ОСМИЦА број 1 by Osmica

ОСМИЦА ПРВИ ЕЛЕКТРОНСКИ ЧАСОПИС ОШ „8. СЕПТЕМБАР“ ПИРОТ

Јануар 2016.

РЕЧ ДИРЕКТОРКЕ

Поштовани ђаци, родитељи, колеге, Једна од тајних капија кроз које улазимо у свет јесте и капија знања. Крхко је наше знање у поређењу са општим; мало и ситно када се поредимо са најмудријим међу нама који рече: „Знам да ништа не знам“, у фаустовском концепту оно ће бити недовољно да њиме испунимо своје тежње и трагања. Те с тога, перманентно морамо и да се образујемо. Процес учења је интимистички и индивидуални. Даје нам чврстину да кажемо: ја не могу да гарантујем за читав лажљиви свет, али за ово што сам сазнао, спознао и научио, могу. Тако, мало по мало, постајемо колекционари свог и личног, у овом великом и неличном свету. Читав наш развојни пут се састоји у томе: обезбедити нешто трајно и лично. А шта је то, сем знања? Знање је највећи посед и највеће имање. Тежимо:  подстицању, развијању и формирању здраве, свестране и креативне личности ученика, који се осећају безбедно и сигурно у школи;  школи која ће задовољити развојне и индивидуалне потребе и интересовања ученика;  безбедној школи за све ученике;  стручном усавршавању наставника;  савременим наставним средствима;  функционалној и модерној школи;  развијању квалитетних сарадничких односа између ученика, наставника и родитеља;  школи отвореној за сарадњу са локалном заједницом. На тај начин подстичемо остваривање потенцијала ученика, у складу са њиховим могућностима, успостављамо и одржавамо њихову безбедност, креативност и задовољство, као и задовољство наставника, међусобно повезаних толеранцијом, уважавањем и поштовањем. С поштовањем, Олгица Најдановић дипл. психолог

Срдачно захваљујемо ученицима, родитељима и колегама на сарадњи приликом израде првог броја електронског часописа ,,Осмица''. Редакција: Лидија Јанковић Валентина Алексић Мима Цолић Драгана Мадић Данијела Живковић Милош Ђорђевић Оливера Веселиновић

Дан школе

Пријем првака Опет су првог септембра капије наше школе биле широм отворене да приме оне најдраже, најмлађе и најлепше ђаке. Заједно

са

својим

родитељима,

Осмог септембра у нашој школи по 54. пут обележили смо Дан школе. Низом различитих манифестација, могли су да уживају ђаци, родитељи, пријатељи

насмејани и узбуђени, присуствовали су

школе, запослени, као и

прирердби под називом „Дечје царство“

суграђани. На литерарним и ликовним

коју су за њих спремили ученици и

конкурсима учествовао је 141 ученик и

учитељи

Све

освојили су 68 награда и похвала.

директорка

Најуспешнији литерарни и ликовни

четвртог

разреда.

присутне је поздравила Олгица

Најдановић,

учитеље

првог

разреда

представила и

свима

пожелела успешну школску годину.

наши

радови изложени су у холу школе .

После прозивке својих ђака, учитељице су децу и родитеље повеле до својих учионица на први заједнички договор.

Одржане су и спортске активности у којима је, такође, учествовао велики број

ученика.

Свечана

академија

одржана је 8. септембра у сали Дома културе. Уводну реч имала је Олгица Најдановић, директорка школе, која је још једанпут подсетила присутне на дугогодишњи успех и традицију наше школе,

освојене

општинским,

награде

на

Награђени ученици – литерарни радови I наградом Саша Ранчић VIII 1 Тара Вучић VI 1 Јана Пешић V5 Николина Илић IV 1 Јана Јовановић III 3

окружним, државним и међународним нивоима, као и на најбоље урађен

II наградом

завршни испит у пиротском округу, који су урадили наши осмаци. Након тога, уследила је представа под називом

Светлана Пешић VII 5

„Када срце заигра“. Увежбани глумци,

Зана Поповић VI 1

ђаци

су

Јована Јовановић V5

присутне овом представом која је

Милица Нешић IV 1

испраћена громогласним аплаузом.

Лана Поповић III 3

наше

школе,

одушевили

III наградом Мирјана Матановић VI 1 Михајло Милић VI 2 Дина Манић IV 1 Лана Поп Крстић III 3

Прва

дечја

заљубљивања

међу

Награђени ученици - ликовни радови

другарима из школске клупе само су део ове незаобилазне теме, као и саме представе.

„Када

припремили

су:

срце

заигра“

Маријана

Панов,

I наградом

Данијела Живковић, Наташа Вељковић, Зоран Живковић и Љубомир Крстић.

Стефан Димић I 1

Након

Дуња Петровић II 5

тога,

гости,

пријатељи,

пензионери и рандници наше школе

Тања Денчић III 4

уживали су у свечаној вечери . 2

Ана Маринковић VI 2 Милица Голубовић III 3 Милица Гацев V 4 II наградом Анастасија Денчић I 1 Јана Спасенић II 4 Мила Ђурић III 4 Ана Стаменовић IV 3 Никола Бранковић V 4 Предавачи

Лана Спасић VI 2

су

Саобраћајно

били

представници

школског

полигона

,Полицијске управе Пирот и Црвеног

III наградом

крста Пирот. Ово је била прилика да се најмлађи ученици и одрасли подсете на

Михајло Ђорђевић I 1

саобраћјна

Михајло Динић II 3

правила

прописе

Ученици су добили распоред часова са

Николина Живадиновић III 3

саобраћајним

Јана Јовановић V 4

подсетником

дар

Црвеног крста .

Сара Петров IV 1 Тара Вучић VI 3

Излет Безбедност деце у саобраћају

Септембар школски

је

месец

излет.

Ове

предвиђен

за

године

је

организован у петак, 18. септембра у Дивљанама за ученике од другог до

У оквиру акције Септембар – месец

осмог разреда, а први разред је са

безбедности

својим

ученике

деце

првог

разреда

саобраћају за и

учитељицама

пешачио

до

стадиона „Јединство“ прелепим стазама

њихове

родитеље одржана су предавања на

пиротског Кеја.

тему

На почетку морамо рећи да је излет у Дивљанама био незаборавно искуство пуно забавних и неочекиваних доживљаја.

Од куће до школеу периоду од 3. до 8. септембра 2015. године.

Дан језика Субота, 26. октобар је Европски дан језика. У понедељак, 28. октобра и ученици наше школе су обележили овај дан.

Нисмо ни сањале да ће се једно досадно јутро

претворити

незаборавну

авантуру. Време је било прелепо, а вожња

аутобусом

занимљива

незаборавна.Чим смо стигли, сместили смо се и уживали у прелепом погледу

Ученици шестог и осмог. разреда су

који нам је пружала предивна шума у

припремили

Дивљанама. Касније смо ишли до

географским

подацима

манастира који нам се веома допао, као

народа

језике

и занимљиве приче њихових калуђера.

Енглеске и Француске . Они су извели и

презентације

чије

неколико

уче

музичких

француском

о култури

у школи,

тачака

енглеском

на

језику.

Организована је и посета најстаријег

Презентације су изведене такође на

храста на Балкану (1023 године), који се

језицима тих земаља, а гости су били

налази у близини манастира. Овај излет

ученици нижих и виших разреда школе.

ће свима остати у сећању,

Ове

јер смо

презентације

су

улепшали

научиле да радимо као тим. Време у

ученици

другог

природи је брзо прошло, па смо помало

отпевали

неколико

тужне што смо се вратиле..

дечјих песмица на енглеском језику.

разреда

који

и су

традиционалних

Дан животиња Светски

дан

заштите

животи

обележава се 4. октобра још од 1931. године. -Циљ

обележавања

Светског

дана

животиња је да се укаже на неправде које људи наносе животињском свету и

Зана Поповић, Ања Поповић, Јована Манчић и Мирјана Матановић VI-1

да подстакнемо државне органе на 4

доследно

поштовање

законских

прописа који се односе на добробит животиња - Животиње су равноправни становници наше планете са којима делимо свој живот на њој, оне имају једнако право на живот као и ми, оне, као и ми, осећају бол, патњу, страх и стрес, тако да им не смемо чинити оно што не -Присталице

желимо да неко чини нама. дана

животиња

треба

полазе

од

добробит

става

да

је

оправдано употребљавати животиње у

подсетимо да је човек истребио многе

оној мери у којој се драстично не

животињске

нарушава њихова добробит дефинисана

врсте

да

за

се

-Овог

такође

покрета

уништавајући

њихова станишта и

преко тзв. пет слобода:

експлоатишући их због

1. Слобода од глади и жеђи,

профита и

забаве. Огроман број кућних љубимаца

2. Слобода од физичке, термалне и

пати и умире одбачен на улицама или у

психичке неудобности, обезбеђењем

препуним азилима. Само у Европи

пространог смештајног амбијента,

преко 35.000 животиња годишње страда

3. Слобода од бола, повреда и болести,

4. Слобода од страха, стреса и патње,

мукама

бесмисленим

5. Слобода

експериментима. Преко 50 милиона животиња

годишње

најсвирепије

начине

се

убије

због

да

испољава

нормалне

облике понашања карактеристичне

на

за врсту.

крзна.

Милиони животиња широм света пате и

Немојте обележавати дан животиња

умиру

само

циркусима,

транспортима, тркама,

зоо

кланицама,

октобра,радите

то

сваког

дана,довољно је само да поштујете

вртовима,

њихова права и оне ће поштовати и

борбама.

волети вас. У нашој школи

ученици 6.разреда

обележиће дан животиња постављањем паноа испред кабинета за биологију.

Дечија недеља У

Песник је на занимљив, интересантан начин презентовао своје песмаме и

понедељак, 5.10.2015. године

почетак првог часа у првој и другој

одговарао на питања ученика.

смени

У Дечјој недељи награђени су ученици

посвећен

документ

је

подсећању

Конвенције

на

правима

који су учествовали на ликовном и

детета. Ученици 4.разреда су читали о

литералном темату „Подршка породици

дечјим правима.

најбоља подршка деци“. Примили су награде на књижевној вечери у петак, 9.10. у 19 часова у ОШ „Вук Караџић“. Награђени ученици су: * за литерарне радове : Тања Денчић III-4, Ања Живковић IV-4,

Од понедељка до четвртка у школи је спроведена

хуманитарно

Милица Нешић IV-1, Тара Вучић VI-3 и

–сабирна

Сара Петров IV-1.

акција Деца деци. Ученици од 1. до 8.разреда доносили су школски прибор како би помогли деци којој је та врста

* за ликовне радове:

помоћи неопходна.

Саша Стаменовић I-5, Ања Васић II-5,

У ОШ „8. септембар“ у среду у 12

Андрија Стојановић III-1, Миња Манић

часова у трпезарији школе одржана је

IV-4 Јелена Николов IV-1.

приредба „Кад срце закуца“ за ученике првог разреда. У исто време у Народној библиотеци одржано је дружење са песникињом

Виолетом

Бабић.

Присуствовали су ученици који су постигли

посебне

резултате

на

такмичењу „Читалачка значка“.

Током трајања Дечје недеље ученици

У четвртак, 8.10. у току 4.часа дружили

свих разреда су у холу школе на паноу

су се ученици 3. и 1. разреда у својим

остављли и исписивали поруке на тему

учионицама. Ученици 3. разреда су

„ Шта желим другарима“ и „Шта је

припремили

дете“.

приказали 1.разреда.

пригодан га

програм

својим

Дружење

се

другарима завршило

заједничком активношћу. Ученицима 2., 3. и 4.разреда се представио песник из

Крушевца

Никола

Стојановић. 6

Јесењи крос

Октобар-месец здраве хране

У суботу, 17.10.2015.године, одржан је

Поводом

јесењи крос на Кеју крај Нишаве.

месеца

октобра,

месеца

здраве хране и правилне исхране и

Ученици наше школе узели су учешће

обележавања 16. октобра-Светског дана

на свим тркама. Медаље су освојили:

хране, у ОШ „8.септембар“ реализовано

1. Софија Ранђеловић I 2 - бронзана

је сијасет различитих активности.

медаља 2.Ана Матеовић II 2

- златна медаља

3.Ања Васић II 5 - сребрна медаља 4.Лазар Младеновић III 1 - сребрна медаља 5.Нађа Сарвановић III 4

- бронзана

медаља 6.Никола Лазаревић IV 1 – златна медаља 7.Ања Мијић V 2 – сребрна медаља 8.Алекса Толић V 4 – сребрна медаља

- Ученици од I до VIII разреда су

9.Андријана Ранђеловић VI 5 – златна

учествовали на ликовном и литерарном

медаља

конкурсу на тему „Правилна исхрана од

10.Лазар Ранчић VI 3 –сребрна медаља

њиве до тањира“ који је расписао

11.Јана Бојкић VI 2 – бронзана медаља

Институт за јавно здравље, и добили

12.Димитрије Делчев VII 2 – златна

прву, другу и трећу награду за ликовни

медаља

темат и другу награду и похвалу за

13.Александар Антић VIII 2- сребрна

литерарни темат.

медаља 14.Милица Поповић VIII 4 – златна медаља 15.Анђелија Станковић VIII 5 – сребрна медаља

Ученици

разреда

са

својим

учитељима припремили су приредбу под називом „Здрава храна“ за децу предшколске

установе

„Чика

Јова

Змај“.Ученици су били обучени у прелепе костиме воћа и поврћа и рецитацијама и песмицама анимирали су

децу

која

су

их

са

видним

одушевљењем посматрала. Поред тога што су научили која храна је здрава по њихово

здравље,

малишани

-Татјана

су

предавање

где су од воћа и поврћа, чачкалица, правили

нутрициониста

Завода за заштиту здравља одржала је

учествовали у креативној радионици пластелина

Видановић, о

правилној

ученицима

различите

исхрани

разреда

27.и29.10.2015.год.

фигурице, које су на крају понели са собом као успомену на дружење са школском децом.

Вуково Ржана

посело

Пољска

-Организована је хуманитарна сабирна

акција прикупљања здраве хране од

издвојеном

19.10.2015.год. до 23.10.2015. год.за

Септембар“ у Пољској Ржани одржано

кориснике Народне кухиње.Ученици

је Вуково посело. Уз игру, песму и

млађих разреда централне школе и

причу ученици су уз помоћ својих

издвојених

учитеља направили паралелу времена:

одељења

радо

су

се

одазвали акцији. Прикупљене су веће у

петак

23.10.2015.

5.11.2015. одељењу

године

ОШ

у „8.

занимања некад и сад.

количине воћа и поврћа и исте су предате

четвртак,

Судећи

год.

по

озареним

лицима

многобројне публике Вуково посело је

представницима организације Црвеног

успело.

крста. 8

Вукова недеља интерактивни час

Заједнички рад на „ћилиму од слова“је сувенир који ће предшколце подсећати на дан који су провели у Основној

У оквиру Вукове недеље 6.11.2015.год.

школи „8.септембар“.

ученици трећег разреда су се дружили са предшколцима из вртића „Змај“ на интерактивном часу посвећеном Вуку Караџићу

,,Пастирске игре“ У OШ ,,8. септембар“ је реализован пројекат одобрен од стране

Тема часа је била „На слово, на слово“,

Министарства културе и информисања

а деца и ђаци трећег разреда су кроз

под називом ,,Пастирске игре“. Носилац

игру, причу, глуму подсетили на

пројекта је ОШ ,,8. септембар“ уз помоћ

реформаторску и просветитељску улогу

Драгољуба Златковића - стручног

Вука Караџића.

сарадника Музеја Понишавље у Пироту.

Реализација пројекта је трајала четири

Главни задатак је био да се деца играју

месеца и укључени су ученици првог и

и да тако схвате природу и потребу

трећег разреда са учитељицама Златом

настајања пастирских игара, али и

Димитров и Снежаном Савић у улози

време и начин живота наших предака.

модератора.

Одржано је и такмичење на Кеју крај Нишаве под називом ,,Дан пастирске игре“.

У том периоду су одржане радионице на

којима

је

Драгољуб

Златковић

говорио о значају игре и пастирским

Као резултат рада настала је и поставка

играма нашег краја и одговарао на

,, Пастирске игре“.

питања ученика.

Након свих активности са ученицима је

Након тога су ученици имали задатак да

реализована

разговарају са бакама и декама о играма

музичко сценским приказом који су

из њиховог детињства и забележе

припремиле учитељице Злата Димитров

њихова казивања, да заједно праве и

и Снежана Савић. Овај догађај су

доносе играчке (свирале, тојаге, ђиђе,

улепшали

крпењаче)

разреда Алексић.

трибина,

и чији

фрулаши је

пропраћена

из

четвртог

учитељ

Драгиша

„Лајкујмо безбедност пиротских ученика“ У петак, 18.12.2015.године у току шестог часа за ученике петог и седмог разреда одржана је радионица у оквиру пројекта

Више од сто гостију је наградило децу

„Лајкујмо

безбедност

пиротских

ученика“.

Радионицу је

реализовао

Димитар

Ставров,

полицијски

службеник Одељења криминалистичке

бурним аплаузом и тако потврдило да

полиције

је наше културно наслеђе благо које

на

наркоманије

треба неговати и сачувати од заборава.

пословима на

тему

сузбијања

„Спречавање

појаве наркоманије“.

Хуманитарни концерт Анита

Пејчић,

културе,

је

почетком

наставница

музичке

10.12.2015.године 18

часова

са

приредила

хуманитарни концерт.

Ученици су активно учествовали у раду радионице,

упознати

су

са

свим

опасностима које их вребају на пољу наркоманије и мишљења су да ће им ово предавање у многоме користити у даљем одрастању.

Пред великим бројем присутних своја

Дан заштите планина

музичка умећа су показали ученици хора „Млађих разреда“. Прикупљени новац је намењен за израду костима

У организацији Шумског газдинства

чланова хора.Захваљујемо се свима који су

својим

учешћем

Пирот 11. децембра обележен је Дан

активним

заштите планина у Визиторском центру

присуством помогли ову акцију. 11

на Врелу. Поводом тога су ученици шестог и осмог разреда заједно са наставницом Соколов

биологије

Драганом

присуствовали

предавању

којим је указано на огромни значај планина , на њихове вредности , као и на важност њихове заштите у циљу очувања

животне

средине.

Парк

природе Стара планина био је у знаку презентације.

Зато и ове године 29.12. у нашој школи традиционално је организована подела новогодишњих пакетића за ученике централне

школе

издвојених

пакетића,од

одељења.

Након презентације ученици су имали прилику

да

разгледају

разне

препариране животиње и колекције лептира.

Припремљена

су

прикупљених слаткиша и сланиша које су ђаци наше школе доносили у току предходне

седмице.

Подели

је

предходио забавни програм,који су приредили ученици другог разреда са учитељицама, уз присуство Деда Мраза. Озарена и срећна лица деце су нам

Подела новогодишњих пакетића

показала да је и овог пута акција

Од свих празника деца највише воле

Жеља нам је да уживају у тренутку док

Нову годину.

отварају пакетиће испод јелке.

успела.

Новогодишња приредба

Припремала

их

Новогодишња приредба на енглеском

француског

језика

језику. Последњи радни дан у старој

Тошић. Изведена су два скеча о култури

2015.год. ученици млађих разреда са

Велике Британије под руководством

друговима из 5., 6. и 7.р.обележили су

наставнице

приредбом на енглеском језику, уз

извођењу ученика 3.разреда. Такође,

организацију

енглеског

ученици V 5 и једна ученица 2.р.су

језика Сташе Пешић Миланов и Сање

извели Пепељугу на енглеском језику

Петровић.

са

наставница

Сање

наставницом

Миланов. песмом We

је

Ивана

Панчић

Петровић,

Сташом

Приредбу wish

наставница

су you

Пешић завршили

Merry

Christmas и свима пожелили срећну Нову годину и Божићне празнике.

Новогодишња и Божићна радост У издвојеном одељењу у Сукову последњег радног дана у 2015. Години одржана је Новогодишња и Божићна приредба на енглеском и француском језику.

Овај занимљив догађај отворили су ученици првог разреда са песмом Look at me, након чега је уследио квиз на енглеском језику, у коме су ученици 2.

У приредби су узели учешће сви ученици од првог до осмог разреда.

и 3.р.показали своје знање, вештину али и брзину у решавању задатака. Значајан допринос

овом

новогодишњем

раположењу дали су и ученици 6. и 7. разреда који су свирали на гитарама и певали на француском језику.

Задовољство је било бити родитељ учесника или гост посматрач веселе приредбе у сеоској школи.

Дуња Петровић

Међународни ликовни конкурс

Петра Костић

Ученици од I до IV разреда ОШ „8. септембар“

учествовали

су

Софија Ђорђевић

на

Ања Васић

међународном ликовном конкурсу под називом

„Ја

цртам“.

организован

од

просветних

радника

Конкурс

стране

Даница Савић

је

Удружења

Бугарске

Михајло Динић

Учитељског Друштва из Ниша. Теме

Сташа Јовановић

конкурса су:

Катарина Јовановић

1. “Моја омиљена прича“

Трећи разред

2. “Моје омиљено годишње доба“

Лана Поповић

3. “Цветна башта“

Лена Видановић

Наши ученици су радили тему „Моја

Марко Васић

омиљена прича“. У првом разреду је награђено 10 ученика, у другом 10, у

Мила Ђурић

трећем 9 и у четвртом 9 ученика.

Николина Живадиновић

Први разред Дуња Стаменковић

Тања Денчић

Сташа Соколовић

Дуња Петровић

Ена Ђорђевић

Мина Саменовић

Мија Петровић

Вељко Стојановић

Алекса Тошић

Четврти разред Јелена Николов

Доротеа Ранчић

Лазар Костић

Михајло Ђорђевић

Милица Нешић

Сташа Стаменовић

Наталија Ристић

Миодраг Младеновић

Елена Величков

Сара Синђелић

Жељка Поповић

Други разред Ања Продановић

Маша Цветковић

Вељко Златковић

Ксенија Ћирић Анђела Тодоровић 14

6. Лана Божиловић VI3 7. Ђорђе Минић VIII Суково

Светосавске награде за ученике школе Поводом Дана Светог Саве у школи су рађени ликовни и литерарни темати.

Награђени ученици литерарне радове су:

I I I награда: 1. Лена Николић I5 2. Катарина Јовановић II2 3. Сташа Стојановић III1 4. Милица Голубовић IV3 5. Тара Вучић VI3 6. Александра Игњатовић VIII Суково

за

I награда: 1. Владана Благојевић III1 2. Милица Нешић IV1 3. Јана Пешић V5 4. Зана Поповић VI1

Похваљени су: 1. Михајло Ђорђевић I1 2. Илијана Ракић I4 3. Невена Јончић II1 4. Леа Јовановић I Суково 5. Софија Ђорђевић II1 6. Невена Јеремић II1 7. Александра Петровић II3 8. Љубица Панов II4 9. Лена Видановић III1 10. Марко Васић III1 11. Нинослав Микаилов III2 12. Тања Денчић III4 13. Сташа Ранчић IV1 14. Лазар Костић IV3 15. Ђорђе Мадић VI1 16. Бојана Пејчић VI3 17. Ива Петровић VI3 18. Јана Костић VIII1 19. Димитрије Голубовић VIII2 20. Алина Сарвановић VIII1 21. Александра Денковић VIII4 22. Немања Бунчић VIII5

I I награда: 1. Ива Николов III2 2. Дина Манић IV1 3. Тара Вучић VI3 Анђела Аривовић VII3 I I I награда: 1. Душан Потић III2 2. Јана Ћирић IV1 3. Ана Маринковић VI2 4. Лана Ранчић VII3 5. Саша Ранчић VIII1 Похваљени су: 1. Дуња Петровић III2 2. Божидар Алексов IV1 3. Сара Петров IV1 4. Милица Голубовић IV3 5. Мина Алексов VI2

Награђени ученици за ликовне радове су: I награда: 1. Мила Стаменовић I1 2. Мила Станковић II5 3. Анђела Јанићијев III Пољска Ржана 4. Милица Крстић IV2 5. Анђела Манчић V Суково 6. Лана Спасић VI2 7. Аница Цветков VIII Суково I I награда: 1. Саша Стаменовић I5 2. Дуња Петровић II5 3. Јана Божилов III Пољска Ржана 4. Луна Величковић IV3 5. Анђела Ристић V2

Честитамо награђеним ученицима!!!

4. Ђина Личић IV-1

,,Рода“ поклања 2000 лопти

5. Петар Николић II Пољска Ржана

Акција 2000 лопти за будуће асове коју је

6. Миодраг Младеновић I-2

реализовала,,Рода“, у којој су се надметале

Специјална награда за

1 672 средње и основне школе широм

оригиналност и креативност

Србије, је успешно завршена и за нашу школу. С поносом вас обавештавамо да је

За литералне радове награђени су :

наша школа, са најупорнијим гласачима у Србији добила 15 Молтен кошаркашких

1. Петар Лилић VI-3 -прва награда

лопти.

2. Мила Златковић VIII-4- трећа

Још

једном

се

показало

да

упорност,заједништво и такмичарски дух

награда

могу да доведу до остварења циља,а то су управо врлине које красе нашу школу.

Корпорација ,,Тигар“ АД је на конкурсу ликовних и литералних награда поводом 80 година постојања и рада на тему ,,Јесење чаролије“ за ученике млађих разреда и на тему ,,Чизма и опанак у традицији нашег народа“ наградила најуспешније ученике и из наше школе. Награђени ученици за ликовне радове су: 1. Лена Николић I-5 2. Лена Видановић III-1 3. Христина Манчић III-4 16

У четвртак, 21.01.2016.године, на састанку Стручног већа наставника разредне наставе, мр Данијела Младеновић, педагошки саветник, реализовала је приказ стручног саветовања на тему ,,Вођење евиденције и издавање јавних исправау основној школи“

Стручно усавршавање Наставно особље школе посећује угледне часове својих колега и присуствује приказима на Стручним већима и на тај начин се додатно усавршава, проширује своја знања, прихвата иновације и примењује их у свом раду. У ОШ „8 септембар“ 06.12.2015 год.одржан је семинар на тему „Интерактивним учењем до функционалног знања“, каталошки број семинара је 372, Компетенција 2, Приоритета 2. Реализатори семинара су Радица Благојевић и Гордана Томоњић из Ужица. На семинару је било речи о мотивацији ученика, значају интерактивног, вршњачког и егземпларног учења. Семинару је присуствовало 54 наставника који су радо учествовали у радионицама и добили задатак да научено на семинару покажу у писању припреме за час. Наставници сматрају да им је семинар од изузетног значаја и да ће им користити у даљем раду.

Састанку су присуствовали учитељи школе, педагог, психолог, помоћница директорке и директорка школе. Тема је била занимљива и применљива у свакодневном раду просветних радника.

Учитељског друштва и професије. Ова Платекa је додељенa 30. новембра 2015. године од стране Учитељског друштва из Ниша.

Добитнице награда

Лидија Јанковић

Мима Цолић је рођена 19.2.1970. године. Завршила је вишу школу, а затим и Учитељски факултет. Ради од 1993. године у ОШ,,8.септембар“ Пирот у издвојеном одељењу у Сукову, а од 1996. године у централној школи. Колегиница Мима Цолић је вредна, одговорна, предана послу, примењује и прати индивидуални приступ и развој, као и напредовање деце и групе у васпитно-образовном раду. Организује активности за укључивање ученика са сметњама у развоју. Поштује принцип приватности у сарадњи са породицом и колегама. Чува поверљиве податке о ученику и његовој породици. Учествује у разним облицима стручног усавршавања. Добитница је Светосавског признања са златником за 2011. годину, као и Светосавске плакете 2015. године у оквиру Стручног већа учитеља првог разреда. Носилац је Сребрног знака Црвеног крста Србије за значајне резултате у остваривању задатака и циљева истог, 2006. године.

МИМА ЦОЛИЋ, УЧИТЕЉИЦА

У непосредном раду са децом, ученике подстиче на рад и њени ученици су протеклих година имали запажене резултате. Учитељица Мима Цолић добитник је Плакете за изузетне резултате у професионалном раду и афирмацији 18

Злата Димитров, рођена је 9.11.1969. године у Пироту, где је завршила основну и средњу школу и дипломирала на Педагошкој академији 1991. године. Звање професора разредне наставе стекла је на Учитељском факултету у Врању где је дипломирала 2004. године. У ОШ „8.септембар“ почела је да ради 1996. године у Пољској Ржани где је радила дванаест година, а у школској 2008/09. ради као помоћник директора школе. Од 2009. године ради као наставник разредне наставе у матичној школи. Учитељица Злата је тиха, ведра, вредна и организована у раду, што преноси на своје ђаке, мотивишући их да успешно решавају школске задатке и разне животне ситуације. Њени ученици постижу запажене резултате на различитим такмичењима. Учествовала је на бројним семинарима и веома је активна у ваннаставним активностима и реализацији пројекта школе.

ЗЛАТА ДИМИТРОВ, учитељица

Као модератор учествовала је у реализацији пројекта „Чувари кључева нематеријалног културног наслеђа пиротског краја“ и пројекта „Пастирске игре“ . Добитница је Светосавске награде са златником на нивоу општине Пирот за 2015. годину. Данијела Ристић Александар Ђорђевић 19

кажем, мало ми припадне мука кад ми дођу новинари па их само то занима. Да делим савете, опет нема смисла. Аман људи, па 22 су ми године, нисам ја посисао сву памет овог света. Неке ћу вам ствари ипак рећи, па макар људи рекли да кварим омладину. За почетак, просек оцена. Чим сад читате о мени, мора да сам целог живота био вуковац, је л’ тако? Ма јок. У Математичкој сам из математичке анализе и физике вукао једну солидну тројку. И на крају ми ништа није фалило, чак сам, упознавши неке дивне професоре, на крају одлучио да управо математику (па самим тим и анализу) студирам, и то са успехом. Зато, да вам бата Јовча каже – колико год „професор ме мрзи“ и „професор нема појма“ били чести изговори без покрића, ако вам се ипак заломи баш такав професор, немојте се обесхрабрити него само цепајте даље. Професора је било и биће, али кад се једном „наложите“ на науку, уметност или нешто треће, ту љубав и умеће које стекнете вам нико не може одузети. Радне навике? Откуд знам. Тврдим да не постоји универзално ефикасан приступ. Неко може да ради једино под притиском, неко мора све да заврши недељу дана пре рока. Неко учи сваког дана по мало, неко вече пред испит, а некоме је довољно да обраћа пажњу на предавању. Једино што могу да вам кажем је да је битно да на време откријете шта вам одговара и да се тога држите. Ако вам неко приговара што учите ноћу, што учите у време фудбала, или (а мени се и то дешавало) што уопште учите, одвалите им једну врућу уз уши и само фурајте свој фазон, што би рекла моја генерација.

Мој пут до успеха Ово пишем, онако с ногу, непун сат пре него што ће ме испред стана покупити такси и одвести на аеродром, одакле ћу, сада већ осми пут, добро утабаном „стазом“ кренути пут Америке. Тамо ћу се током наредна четири месеца опраштати од Амхерст Колеџа, институције с којом сам током протекле готово четири године делио добро и зло (углавном добро, да куцнем у дрво) и на којој сам ваљано надоградио темеље знања постављене током прошле деценије у мом старом, добром „Осмом септембру“. После, ко зна? Можда Јејл, Браун са кога сам потврду о пријему добио ево баш пре пет минута, Стенфорд... Како год да буде, биће добро.

Упркос свом труду моје учитељице Љиље, а касније и мојих наставница и професорки српског језика, што у Пироту а што у београдској Математичкој гимназији, ја ћу у овом чланку непоправљиво промашити задату тему. И то намерно. Да излистам шта сам освојио, у које сам школе ишао и на којим такмичењима учествовао, нема смисла. Штавише, искрено да вам 20

И на крају, шта је, уз добре гене, доста рада и не мало среће, мене извукло овде где јесам? Високе амбиције и тврда глава. Рече неко да је живот као видеоигра: кад наиђете на препреке, значи да идете у правом смеру. Наслушао сам се разних глупости – те Београд једе малу децу, те у Америци мрзе Србе, те нећу се ја од хемије ’леба најести, па Јовча штребер, па ово, па оно... Ја сам себи у шестом разреду зацртао Јејл као циљ, и док су други трошили вилицу да мене обесхрабре ја свој циљ нисам губио из вида. Треба знати шта хоћеш, и бити довољно одважан да пуцаш високо. То је, ако мене питате, суштина мог пута до успеха.

ГОРАН АНТОНИЈЕВИЋ, наставник математике – Наставниче, Ви сте један од најомиљенијих наставника у нашој школи? Колико година радите као наставник математике? Као наставник математике радим пуних десет година. – Откуд љубав према математици? Зато што је у математици све јасно и зато што волим да истражујуем и решавам проблеме. – Постоји ли нека особа из Вашег раног детињства из школе или из породице која је заслужна за то што сте Ви данас наш наставник?

Јован Дамјановић

То је професорка математике из средње школе. – Ваши часови су занимљиви, а за време њих влада ред и дисциплина. Ви сте строги, али пуни разумевања, праведни и имате смисла за хумор. Како Вам полази за руком да Ваши часови буду такви? Тако што сам научио од деце шта воле. Деца воле да наставник буде од речи, а воле и да се смеју.

– Током ових година остварили сте значајне резултате са својим ученицима на такмичењима. Да поменемо неке од њих.

– За крај, шта бисте поручили свим ђацима наше школе? Зашто је важно да сви будемо добри математичари, без обзира на то чиме ћемо се бавити у бућности?

Сматрам да мој највећи успек нису само резултати на такмичењима, већ развијање љубави код већине деце према том предмету. А што се успеха тиче, имали смо прво, друго и треће место на „Интернет олимпијади“ и треће место на такмичењу „Мислиша“.

Зато што ће нас математика научити да сагледамо све околности, да размишљамо, па тек онда да доносимо одлуке и предузимамо кораке. Јана Бојкић VI-2

– Колико труда и залагања је потребно да бисте остварили овакве резултате? Потребно је доста времена, али успех све то надокнади. – Како мотивишете своје најбоље ученике да не посустану, да редовно долазе на додатну наставу? Разговором, oбјашњавањем да је за успех на такмичењу потребна и срећа и да ће им све што буду научили бити од користи на такмичењима. ЗЛАТА ДИМИТРОВ, учитељица

– Математика – то је предмет који задаје много мука неким ученицима. Који бисте савет дали ђацима како би превазишли потешкоће?

– Како сте дошли на идеју да будете учитељ?

Ученици би требало да знају да је радна навика веома битна и да морају уложити и више времена.

Када сам била мала волела сам да будем учитељица.

– Како проводите своје слободно време?

– Са колико година сте почели да радите као учитељица?

Дружим се са пријатељима и бавим се риболовом

Почела сам са 26 година. – Који предмет у школи сте највише волели?

Највише сам волела српски језик и ликовну културу.

Старе изворне песме. – Да ли имате кућног љубимца?

– Који је ваш хоби? Сликање у техници уље на платну.

Тренутно немам, али сам имала пса Меду.

– Која ваша слика вам се највише допада?

– Који је ваш најсрећнији догађај у животу?

Све моје слике.

Не могу да изаберем, има их доста.

– Коју боју највише волите?

– Ко је ваша највећа подршка у животу?

Зелену боју.

Моја породица.

– Које цвеће највише волите? Највише волим ружу.

– Да ли сте срећни што сте добили златник?

– Који догађај ћете памтити до краја живота?

Веома сам срећна. – Шта поручујете садашњим, а шта претходним вашим ученицима?

Памтићу рођење синова, запошљавање, први дан са првацима.

Да раде, да буду упорни, да буду добри према другима.

– Да ли волите природу? Обожавам. – Који колач вам је омиљени?

– Да ли сте поносни на ваше ученике?

Принцес крофне.

Јесам, итекако. Сара Панић V 4

– Које јело волите да једете? Јела од спанаћа. – Која књига од прочитаних вам се највише свидела? Стазе, лица предео. – Ко је ваш омиљени писац? Иво Андрић. – Који провод највише волите? Шетња у природи. – Коју песму радо слушате? 23

УЧИТЕЉИ ЧЕТВРТОГ РАЗРЕДА

Свакако јесам, без обзира што је рад са децом специфичан, свака генерација је посебна и свака остави свој печат током школовања. – Јесте задовољни успехом Ваших

ученика? Пратимо децу од првог разреда и сваки њихов напредак у формирању своје личности и учењу нас радује, али посебно задовољство је када ученици постигну успехе на такмичењима. – Мислите ли да сте учинили прави

избор када сте почели да се бавите овим послом? Да,нисам се двоумио никада и када је било тешких момената у раду са децом. Јесте некада издвојили неког ученика? Да ли су то остали ученици приметили? –

Ако мислите на незаслужена издвајања нисам, али увек, вероватно и због природе нашег посла издвајам успех, напредак сваког ученика појединачно. Посебно истичем позитивне примене у одељењу, оне ученике такмичаре који се додатно ангажују и који нас посебно чине срећним и задовољним.

ДРАГИША АЛЕКСИЋ , учитељ

– Колико дуго радите у школи?

У централној школи већ 26 година, и у издвојеним одељењима шест година. Ето, како брзо пролазе године. – Колико генерација ученика сте

имали? Ви знате да ми учитељи са једном генерацијом радимо 4 године. Тако да у овој школској години завршавам са осмом генерацијом ученика. – Јесте задовољни Вашим

досадашњим радом? 24

– Јесте задовољни успехом Ваших

ученика? Задовољна сам успехом својих ученика. Радујем се њиховим успесима. Многи од њих су вредни и успешни студенти и добра и хумана деца. – Мислите ли да сте учинили прави

избор када сте почели да се бавите овим послом? Ни једног тренутка нисам посумњала у избор свог посла. Мој отац је цео свој радни век провео радећи у просвети као и моја рођена сестра. У мојој породици се често причало о просвети и деци. Отац и сестра су ми били узори, а и неизмерно волим децу.

МИЛИЦА ВАСОВ, учитељица – Колико дуго радите у школи?

У ОШ ,,8. септембар'’ радим од 1994. год, 22 године.

Јесте некада издвојили неког ученика? Да ли су остали ученици приметили? –

– Колико генерација ученика сте

имали?

Сва деца, са којом сам радила и радим , су ми подједнако драга и не правим никакву разлику међу њима. Тако да нису имали прилике да примете.

Радну каријеру сам почела у једном лепом селу Сукову, где сам радила 3 године. Затим сам радила у Пољској Ржани. Из оба села у срцу носим лепе успомене. У централној школи, у Пироту, радим 16 година, где сам имала 4 генерације.

Шта бисте првацима? –

Свака генерација коју сам имала и имам, била је и јесте посебна и мени веома драга. Тако да не могу ни једну посебно да издвојим. Јесте задовољни досадашњим радом?

Вашим

Својим досадашњим радом задовољна , али увек може боље.

будућим

Будућим првацима желим пуно: здравља, радости, љубави и успеха у животу. Моја порука првачићима је да се не плаше школе, већ да 1. септембра сигурним корацима крену у школу, у свет знања, другарства и пријатељства. Учитељи ће их дочекати ,,раширених руку“ и ,,отвореног срца“

– Која Вам генерација заузима посебно место у срцу?

–

поручили

сам

време. Искрени су и помажу једни другима и ван школе, друже се и сарађују. Јесте задовољни досадашњим радом? –

Вашим

Задовољна сам досадашњим радом, зато што су моји ученици постизали добре резултате из свих предмета на многим такмичењима из математике. Посебно су се истакли на литерарним тематима и конкурсима, а било је и много награда на ликовним конкурсима.. – Мислите ли да сте учинили

прави избор када сте почели да се бавите овим послом? Мислим да сам учинила прави избор када сам почела да се бавим овим послом. Не бих га мењала ни за један други посао, зато што је дружење са децом занимљиво, интересантно, динмично. Захваљујући деци остајемо вечно млади и учимо због њих и од њих.

ЛАРА ЈОВАНОВИЋ, учитељица – Колико дуго радите у школи?

У школи радим више од двадесет година. У овој школи сам од 1993. године.

Јесте некада издвојили неког ученика? Да ли су остали ученици приметили? –

– Колико генерација ученика сте

имали?

Никада не издвајам неке ученике у одељењу, немам мишљење, јер за све важе иста правила. Поштујем све ученике без обзира на потенцијале које имају и

До сада сам извела шест генерација ученика. Многи од њих су завршили високе школе, већ раде и успешни су у својим професијама. – Која Вам генерација посебно место у срцу?

резултате које постижу.

заузима

Шта бисте првацима? –

Посебно место у мом срцу је заузела генерација коју сада учим. Они су отворени за сваки вид учења, дружења и међусобне комуникације. Са њима је лако радити, јер су одговорни, вредни и завршавају све своје обавезе на

поручили

будућим

Будући првацима бих препоручила да се само радом и упорношћу могу постићи најбољи резултати.

– Која Вам је генерација заузела

посебно место у срцу? Свака генерација носи нешто са собом што остаје у срцу, али посебно сам везана за генерацију коју сам узела када сам дошла у централну школу, јер су били ,,првенци“ после рада у сеоској школи . Извела сам их на прави пут уз велики труд и залагање, као и са пуно љубави. Јесте задовољни досадашњим радом? –

Вашим

Када сретнете ученика који је у средњој и он вас загрли и радосно поздрави, то изазива велико задовољство. Таквих сусрета имам пуно, чак имам и ученике који су добили своју децу, па ме позову на рођендане њихове деце. Како да не будем задовољна, то је нешто што ми даје снагу да идем даље.

ДАНИЕЛА НИКОЛИЋ, учитељица

– Јесте задовољни успехом Ваших

ученика? – Колико дуго радите у школи?

Успех мојих ученика је нешто чиме могу да се поносим. Сви су они на правом путу и сигурним стопама иду даље.

У школи радим пуних 20 година. Ове године пуним тачно 20 година и славим јубилеј рада са децом.

– Мислите ли да сте учинили прави

избор када сте почели да се бавите овим послом?

– Колико генерација ученика сте

имали?

Када бих се поново родила, опет бих исто урадила, јер учитељски позив је непроцењив, а рад са децом задовољство.

С обзиром да сам 13 година радила у издвојеном одељењу у Војноговцу и 4 године у издвојеном у Петровцу, где је одељење било неподељено, па сам имала ученике и I, II, III и IV разреда, много сам генерација извела. Сваке године узимала прваке и испраћивала ученике четвртог разреда. У централној школи ми је ово друга генерација.

Јесте некада издојили неког ученика?Да ли су то остали ученици приметили? –

Сваки ученик је прича за себе и има у себи неку своју посебност, коју други 27

нема. То је оно што их краси. За мене не постоји неко посебан, сви су посебни на свој начин и ја на све ученике гледам подједнако.

Путујем, играм кошарку, радим на рачунару. – Какво мишљење имате о Министарству просвете науке и технолошког развоја (систему образовања у Србији, наставном плану, приступу образовању)?

– Шта би сте поруцили будућим

првацима? Драга децо, школа је нешто што у животу много значи, то је ваш други дом. У школи се учи, пише, чита, али се и дружимо, играмо, смејемо се, радујемо, учимо како да постанемо добри људи. Широко раширених руку и великог срца ишчекујемо будуће ђаке прваке, да их волим, пазим, учим и изведем на прави пут. Ја ћу увек бити ту за вас !

Мислим да поправити.

доста

тога

треба

– Какво мишљење имате о систему такмичења из физике у Србији (бодовање, места итд.)? Имам релативно добро мишљење о систему такмичења и начину бодовања, а свакако сам и јако задовољан резултатима које ученици остварују на такмичењу.

Сара Величковић VI 2 Дејана Костић VI 2 Христина МадићVI 2

– Како бисте Ви мотивисали ученике да буде што више такмичара с обзиром на занимљивост градива? Мотивација ученика за сваки предмет, па и мој, јесте када ученицима очигледно изводимо занимљиве огледе из различитих области.

ЉУБИША ЂОРЂЕВИЋ, наставник физике

– Где сте студирали?

Студирао сам у Нишу Филозофском факултету.

на

– Како проводите слободно време?

Увек постоји начин да се мотивишу ученици за рад, један од њих јесте увођење савремених и нових наставних средстава за учење, извођење експеримената и огледа из области које деца теже савладавају, а неизоставно је да и адекватно буду награђени за постигнут успех.

ВЕСНА ЦВЕТКОВИЋ,

наставник

физике

– Коју сте средњу школу завршили и где сте студирали? Средњу школу сам завршила у Нишу, Гимназију „Светозар Марковић“, а факултет Природно-математички у Нишу. – Како проводите слободно време? У слободно време волим да се дружим са пријатељима и путујем. – Какво мишљење имате о Министарству просвете науке и технолошког развоја (систему образовања у Србији, наставном плану, приступу образовању)? Имам релативно добро мишљење. – Како бисте Ви мотивисали ученике да буде што више такмичара с обзиром на занимљивост градива?

успешнијем професионалном развоју ученика.

ПРОФЕСИОНАЛНА ОРИЈЕНТАЦИЈА Поштовани родитељи, драги ученици, користим ову прилику да вам се обратим и на овај начин, не би ли нашу досадашњу сарадњу учинили још бољом. У даљем тексту осврнућу се на значај Програма професионалне оријентације у основној школи, са посебним освртом на ПО ученика седмог и осмог разреда. Циљ професионалне оријентације у основној школи јесте развијање спремности ученика да стиче знања и искуства о себи и свету рада, да доноси реалне одлуке у погледу свог даљег образовања и опредељивања, свестан шта оне значе.

Посебни задаци професионалне оријентације у првом, другом и трећем разреду су:

Општи задаци програма професионалне оријентације су:

• Формирање навика за бављењем физичким и спортским активностима за постизање опште физичке спремности, битне за обављање свих видова рада. • Развијати индивидуалне потребе за радом (учење, обављање домаћих послова, учешће у хуманитарним акцијама. • Изграђивање особина личности битне за рад, истрајност, издржљивост, прецизност, рационалност, радозналост. • Укључивање родитеља у процес формирања радних навика у породичним условима.

• Упознавање, праћење и подстицање развоја индивидиуалних карактеристика личности ученика значајних за усмеравање њиховог професионалног развоја и њихово подстицање да и сами свесно доприносе сопственом развоју • Упознавање ученика са светом рада и занимања, системом средњег образовања и васпитања • Формирање правилних ставова према раду • Подстицање ученика на испитивачко, истраживачко понашање према себи и свету • Оспособљавање ученика за планирање свог професионалног развоја и доношење реалних и зрелих одлука у вези са избором занимања и правцима стручног оспособљавања • Успостављање сарадње са родитељима ученика и њихово оспособљавање за пружање помоћи деци и подстицање и усмеравање њиховог професионалног развоја • Успостављање сарадње са установама и институцијама које могу допринети

Посебни задаци професионалне оријентације у четвртом, петом и шестом разреду су : • Даље праћење психофизичког развоја ученика. • Утицање на даље формирање навика за бављењем физичким и спортским активностима. • Уочавање посебних способности код ученика и укључивање у рад слободних активности и додатни рад. • Учвршћивање радних активностинавика и оспособљавање за рационално планирање дневних обавеза и активности. 30

ученика средњим школама, као и посете представника средњих школа ученицима у основним школама. • Активније укључивање родитеља у пружању помоћи деци при опредељивању за будући позивзанимање, кроз организоване сусрете родитеља одређених занимања и ученика. • Остваривање сарадње са радним организацијама ради непосредног упознавања основних карактеристика захтева појединих подручја рада и занимања, кроз реалне сусрете. • Сарадња са НСЗ ( Националном службом за запошљавање) ради пружања потребне посебне стручне помоћи.

Професионална оријентација за ученике седмог и осмог разреда Сам пројекат „Професионална оријентација на преласку у средњу школу“ осмишљен је тако да кроз низ имплементираних активности омогућава оснаживање ученика седмог и осмог разреда на пољу професионалног усмеравања ученика и каријере.Током године реализује се низ активности у којима учествују чланови тима за ПО, одељењске старешине и заинтересовани наставници као и родитељи ученика. Активности које се остварују на обуци у радионицама са ученицима/цама и младима, омогућавају им, примерено узрасту, да изграде сазнања, развију умења, способности и вредности које ће бити основа за самостално, компетентно, одговорно и ваљано одлучивање о избору школе и занимања, планирање каријере и укључивање у свет рада.

Носиоци реализације програмских садржаја професионалне оријентације су: • психолог школе као координатор и реализатор одређених активности, • педагогшколе • одељенске старешине и предметни наставници.

Основни циљ програма је развијање способности младих да донесу и спроведу промишљену, ваљану и самосталну одлуку о избору школе и занимања, као и да покушају да планирају каријеру и свој начин укључивања у свет рада.

У току другог полугодишта, психолог школе ће заједно са ученицима радити на њиховом што адекватнијем избору занимања, кроз прикупљање података о њиховим професионалним интересовањима и пружањем адекватне повратне информације и што прецизнијим усмерењима.

Посебни задаци професионалне оријентације у седмом, и осмом разреду су:

• Даље праћење и подстицање развоја изражених способности , усмеравање и усавршавање – усклађивање са професионалним интересовањима.

Програм ПО саставни је део Годишњег плана рада школе. Интернет страна Националне службе за запошљавање може помоћи заинтересованим ученицима да одреде своја професионална интересовања

• Посвећивање посебне пажње утврђивању и праћењу професионалних интересовања ученика са тешкоћама у развоју.

(http://www.vodiczaosnovce.nsz.gov.rs/upitnik _po.php ).

• Упознавање са организационом и програмском структуром средњег образовања, кроз организоване посете

Циљ упитника је да се код ученика подигне свест о томе колико је важно да стекну увид 31

у своја интересовања и способности и да на време почну да размишљају о својим професионалним усмерењима. Треба напоменути, да резултат попуњеног упитника није права мера професионалног интересовања ученика, већ је то његова лична процена.

Уколико имате било какву дилему или питање, у вези са овом темом, али и било којом другом, ја ћу радо пробати да одговорим на њих. Сва питања и недоумице, можете слати на мејл aleksandar.djordjevic4@gmail.com , а ја ћу се потрудити да у што краћем року на иста одговорим.

Александар Ђорђевић, педагог школе

мера додатне образовне, здравствене или социјалне подршке детету у периоду до поласка у школу.

Најчешће постављана питања родитеља будућих првака

Када ће бити тестирање детета за упис у први разред и шта је неопходно од докумената за упис детета у први разред основне школе?

Драги родитељи, имајући у виду да је полазак у школу ваше деце један веома значајан догађај и да је, уопште,улазак у систем школовања веома важно, како за дете, тако и за целу породицу,као психолог школе спремна сам да вам понудим важне и корисне информације о томе како се спремити за полазак у школу и да одговорим на сва ваша питања и недоумице.

За упис детета у школу потребни су: дететов извод из матичне књиге рођених на увид, потврда о лекарском прегледу детета (добија се од изабраног лекара педијатра) и потврда о похађању припремног предшколског програма у предшколској установи.

Упис ученика у први разред за школску 2016/2017. годину

Утврђивање зрелости детета за полазак у школу, тј. тестирање врше педагог и психолог школе.

Према Закону о основама система образовања и васпитања у „ први разред се уписује свако дете које до почетка школске године има најмање шест и по, а највише седам и по година.“ То значи да је за први разред школске 2016/2017. године обавезан упис за децу рођену од 01.03.2009. до 01.03.2010.године.

Чему служи тестирање? Тестирањем се утврђује степен спремности детета за школу. Циљ испитивања је боље упознавање са дететом како би се утврдио најбољи начин за рад и постизање оптимално могућих резултата. Није потребна никаква посебна припрема детета за тестирање. Оно што се од родитеља очекује, везано за тестирање и за школу уопште, јесте даса дететом разговарају, да му објасне где и због чега иде, да га не плаше школом, да негују позитиван став о поласку у школу, учењу и стицању нових знања.

У први разред може да се упише и млађе дете , односно, дете узраста од шест до шест и по година ( 1. марта до 31. августа 2010. године ), тек након провере спремности за полазак у школу. Проверу спремности детета врше психолог и педагог школе. У одређеним случајевима, када је то у најбољем интересу детета, у складу са чланом 23. Закона о изменама и допунама Закона о основама система образовања и васпитања, детету се може одложити упис за годину дана од стране педагога и/или психолога, а на основу мишљења Интерресорне комисије, које садржи доказе о потреби одлагања и предлог

Да ли дете треба да зна да чита и пише пре поласка у школу? Од детета које полази у школу се не очекује да зна да чита и пише. Постоје много важније ствари које су предуслов 33

за лакше и успешније усвајање техника читања и писања, а које се са предшколским дететом могу вежбати: * развој графомоторне вештине - све игре прстима, сецкање маказама, прављење, вајање, оригами, цртање, низање перли....су одлична вежба моторике шаке. * усвајање фонематске анализе речи (дете уме да препозна и именује гласове од којих је сачињена реч). Корисне вежбе: „Које све гласове чујеш у речи МАМА?“; „Да ли у речи ВЕРА чујеш глас Р?“; „Сада ћу ти рећи неколико речи, сваки пут када чујеш глас М пљесни рукама“; „На слово на слово“; „Изброј колико гласова има у речи...“; „Нађи малу ствар која има дугачко име (нпр. телефон,.)“; „Сети се велике животиње са кратким именом (кит, слон,..) или мале животиње са дужим именом (слепимиш, веверица...)“. Развијање дететове радозналости и жеље за стицањем знања - проверите дечија знања о непосредном окружењу, подстичите их да Вам испричају неколико реченица онај обичниј им кућним предметима, кућним љубимцима, својим пријатељима, Вашем занимању...

Како припремити полазак у школу?

дете

Да ли улази у конфликте чешће или ређе од других?, Уме ли да сарађује, контролише своје понашање, да чека свој ред, да саслуша другог., Има ли осећај емпатије – да ли зна како се други осећају... Да ли уме да тражи помоћ, и да је даје другоме..., Показује ли иницијативу у активностима, може ли да излаже пред групом...., Уме ли да адекватно процењује сопствене способности: шта може, уме, шта о себи мисли и својим способностима? Уме ли да се игра: деца која умеју да осмишљавају своју игру, прате суиграче у игри, употребљавају своју машту припремљена су и за школско учење, Да ли предшколци знају основне градске знаменитости и по неку причу о њима..., Радне навике и рад детета у кући....у којим кућним активностима доприноси у складу са својим могућностима и узрастом?, Колико је дете самостално?... Међутим, знајте да је најбоља припрема детета за школу стална и искрена подршка и љубав одраслих – све остало се може научити

за

Одговори на ова питања помоћи ће Вам да сагледате којим активностима бисте могли да допринесете припреми детета за школу. Како се понаша дете у групи, вртићу, дворишту, испред зграде у играма савршњацима?,

Развојне карактеристике раног детињства ( 6 – 7, 5 година ) Просечна висина детета је од 117 до 119 центиметара Тежина детета је од 20 до 22 килограма ФИЗИЧКЕ КАРАКТЕРИСТИКЕ

Дете се „врпољи“, креће више него на осталим узрастима Почетак развоја фине моторике, спретности и моторике руку. Дете је још увек неспретно Памти се оно што се опажа Постоји тежња да се дословно понови оно што се научи Потреба да се има осећај величине и свемоћи ( супермени и принцезе )

ПСИХИЧКЕ КАРАКТЕРИСТИКЕ

Дете врло често поставља питања „Зашто?“ Пажња је ограничена на 20 минута у континуитету Машта је жива, покретљива, неорганизована, нестварна и достиже врхунац свог развоја Дечаци се друже са дечацима, девојчице са девојчицама Дете је усмерено ка породици и родитељима

СОЦИЈАЛНЕ КАРАКТЕРИСТИКЕ

Дете је, више него на осталим узрастима, везано за учитељицу/учитеља Вршњаци се вреднују према томе колико су вредновани од стране одраслих

ЕМОЦИОНАЛНЕ КАРАКТЕРИСТИКЕ

Дете бурно реагује и на позитивне и на негативне подстицаје. Треба му времена да прихвати забране и правила

За сва остала питања, недоумице, бриге, страхове, будите слободни да ми се обратите на мејл dunjaignjatovic87@gmail.com , а ја ћу Вам врло радо и у што краћем року одговорити. Срдачно, Дуња Игњатовић, психолог школе

Зато је важна компонента пројекта Вршњачки тим, који чине ученици V, VI и VII разреда, изабраних од стране осталих ученика.

ВРШЊАЧКИ ТИМ УЧИМО ДЕЦУ ТОЛЕРАНЦИЈИ!...

Циљ и улога ове неформалне групе је да:

У циљу смањења насиља и повећања толеранције међу децом, у појединим школама, између осталих и нашој, се реализује пројекат „Школа без насиља“, који се заснива на низу акција и поступака са циљем да се смањи насиље у школском контексту. Пред овај пројекат се поставља нимало лак задатак: да промовише присуство и прихватање различитости, као и да укаже на насиље као на понашање које није пријатно ни оном ко је њему изложен ни ономе ко га чини.



промовише смањење насиља у школи истицањем вредности, као што су, толеранција, једнакост, уважавање, заједништво, сарадња…



покрене друге ђаке да креативно одговоре на насиље, развија и негује атмосферу подршке и узајамног оснаживања међу вршњацима који су изложени насиљу,



промовише и заговара права и оних који су изложени насиљу, али и оних који се понашају насилно (нпр. право на слободу избора понашања када постоји свест о могућим негативним последицама по себе и друге).

У свему овоме им помажу, тзв. Сарадници Вршњачког тима, у нашем случају психолог и педагог школе, који кроз 12 радионица намењених ученицима, теже томе да подстакну развој друштвених вредности међу децом (сарадњу, међусобно помагање...) и подрже иницијативу деце да школу учине мање насилним местом. Сарадници, такође, оснажују чланове

С једне стране, школа треба да одговори на потребе деце за сигурношћу, заштитом и уважавањем. С друге стране, ђаци активно учествују у креирању климе и атмосфере која је подстицајна и безбедна. 36

Вршњачког тима на аутономно деловање, кроз разне активности, не би ли, снагом вршњачког утицаја,постигли поменуте циљеве. У плану су активности, као што су: дружење са ученицима IV разреда, промоција тзв. Сандучета поверења и формирање „Службе вршњачке подршке“.

покажу уважавање ове деце. Тако ”другачија” деца бивају добра мета њихове озлојеђености. Деца “мете” су обично немоћна да одговоре на ове нападе. Њихова ”слабост” тиме бива потврда моћи деце са насилничким понашањем.

Смањити насиље у било којој заједници, у данашње време, нажалост, није нимало лако. Насилништво се чак глорификује и представља израхрабрости и снаге. Зато сви заједно морамо радити на уважавању међусобних разлика, без обзира какве су и одакле потичу, као и на прихватању и поштовању правила понашања, која обезбеђују да се свако осећа удобно у школи.

Дуња Игњатовић

УЧЕНИЧКИ ПАРЛАМЕНТ Шта је ученички парламент? Ученички парламент је законом загарантована формална институција, која ученицима омогућава демократски начин удруживања ради заступања интереса свих ученика у школи, као и учешће ученика у доношењу одлука које се њих непосредно тичу.

Треба знати...: она деца која имају ниско самопоштовање или добијају мало поштовања од стране окружења, често проналазе као симбол својих мука управо оно дете или групу деце која се по нечему разликују од просека (физичкој снази, социјалном и етничком пореклу, развијености одређених способности...). Како они често нису добијали саосећање од стране окружења за сопствену ”несавршеност”, не могу ни сами да

Формирање ученичког парламента Да би се формирао ученички парламент, у којем учествују ученици 7. и 8. разреда школе, и сваког разреда бирају се по два ученика за чланове парламента.На првом састанку одређује се ученик који ће бити председник парламента. Председник је дужан да сарађује са наставником, предлаже промене, као и да пријави проблеме у школи како би се они што пре решили. 37

План рада ученичког парламента   

  

Одлучивање о неким битним стварима и догађајима Побољшање положаја ученика Могућност да се заустави неприкладно понашање наставника над ученицима Нова дешавања у која је неопходно укључити се Организовање заједничког живота у школи Могућност информисања сченика на бржи начин Петра Ђорђевић VIII-5

Учитељица нам је рекла за конкурс, желела сам да се такмичим и освојила сам прву републичку награду.

УЧЕНИЦИ ТАЛЕНТИ

– Како си се осећала кад си добила награду? Била сам јако срећна и поносна на свој успех. – Да ли редовно једеш воће и поврће? Волим да једем воће и поврће. – Која ти је омиљена воћка? Моја омиљена воћка је шљива. – Шта највише волиш од поврћа? Највише волим да једем парадајз и краставац.

САРА МИЉКОВИЋ II 5

– Шта радиш у слободно време? У слободно време читам, цртам и играм се са другарима.

– Како се зовеш?

Зовем се Сара Миљковић, сам другог разреда.

– Коју игру највише волиш?

ученица

Највише волим кромпирићи,, .

– Који су твоји омиљени предмети у школи?

игру

,,Врући

– Можеш ли нам открити твоју највећу жељу за 2016. годину?

Моји омиљени предмети у школи су ликовна култура и физичко васпитање.

Волела бих да освојим још неку награду и да добијем ролере. Мила Божић IV 2

– Шта највише волиш да црташ?

Николина Илић IV 1

Ја највише волим да цртам природу. – Јеси добила неку награду? Добила сам више награда, а посебно ми је важна за здраву храну. – Шта те је мотивисало да нацрташ успешан рад? 39

могу да подигнем све девојчице у одељењу. – Које особине не волиш код себе? Код себе не волим то што понекад не дајем своје ствари брату. – Je л' се бави и неким другим активностима ван школе? Да, идем на балет и на часове енглеског и француског језика. – Где си прославила Нову годину? Код куће, са другарицом Жељком и родитељима.

ЕЛЕНА ВЕЛИЧКОВ IV 2 – Који је твој последњи успех на такмичењу?

– Је л' имаш брата или сестру? Имам брата, зове се Андреј.

Последњи пут сам ишла преко Интернет олимпијаде у Београд.

– Волиш ли путовања?

– Наведи нам још неке значајне награде у свом школовању?

Да, много волим. Стално путујемо са родитељима за време распуста.

У трећем разреду на такмичењу које се зове „Мислиша“ освојила сам прву награду.

– Како проводиш слободно време? Викендом преподне мало вежбам математику, па се после играм са другарицама.

– Који ти је омиљени предмет у школи?

– Где најчешће проводиш време у школи током одмора?

Омиљени предмет у школи ми је математика.

Најчешће за време одмора идемо на терене за фудбал па се играмо са другарицама.

– Како ти се зове учитељ? Мој учитељ се зове Драгиша Алексић.

Сара Митов VI 5

– Какав ти је успех у школи? Одлична сам ученица, са свим петицама. – Које особине волиш код себе? Код себе волим то што знам математику и зато што сам јака и 40

са своијм другарима. Похађам и часове енглеског језика у школи „Логос“ већ осам година. Наравно, као и сви моји вршњаци играм игрице на компјутеру. – Како успеваш да уклопиш друштво и нормалан друштвени живот са такмичењима?

АНДРЕЈ ВЕЛИЧКОВ VI 2

Доста времена проводим са друговима и у школи и ван ње. Стално излазимо нашпоље и бавимо се неким спортом. За такмичења најчешће вежжбам викендом, када немам толико обавеза. У делу године када су такмичења, мало ређе излазим напоље, јер ми је потребно што више времена да се припремим за такмичење.

– На ком такмичењу си освојио награду?

– Колико си награда до сада освојио на такмичењима?

Освојио сам II награду на републичком нивоу „Интернет олимпијаде“ из математике које организује „Архимедес“.

Такмичим се из многих предмета: математика, физика, српски језик, информатика... На сваком такмичењу се трудим да постигнем што већи успех, и за сада ми то јако добро иде. Надам се да ћу и у предстојећим годинама бити успешан као и до сада.

– Колико си вежбајући?

времена

потрошио

Вежбам стално у слободно време радећи задатке из разноличитих збирки, али, такође, много тога научим и начасовима додатне наставе у школи. Мој ментор је наставник Горан Антонијевић, он ме је много тога научио и јако сам му захвалан на томе и надам се да ће и у будућности бити добар наставник, као и до сада.

– Који је твој омиљени предмет у школи? Иако волим неколико предмета, за најомиљенији бих изабарао математику. Уживам у математици и мени је математика начин за опуштање. – Како би описао себе у три речи?

– Чиме се бавиш у слободно време?

Издржљив, упоран и добар друг.

У слободно време тренирам у Кошаркашком клубу Пирот, заједно

– Које су твоје мане?

То што понекад морам нешто по сваку цену да знам и што се, понекад, много наљутим када моја екипа губи у неком спорту. – Које су твоје врлине? По мени, моје врлине су што волим да делим, увек помогнем другом када му је помоћ потребна, јако сам упоран и издржљив на сваком такмичењу. – Који је твој животни циљ? Мој животни циљ је да у животу имам много пријатеља, да се добро запослим и да водим срећан и леп живот као и до сада. – Када одрастеш, да ли и даље планираш да се бавиш математиком? Наравно, желео бих да се у будућности и на факултетеима, као и на послу бавим математиком јер је заиста волим. Такође, желео бих да се бавим и информатиком, физиком и енглеским језиком.

АЛЕКСАНДАР ГОСПАВИЋ VI 1 – Који је последњи успех који си постигао на такмичењу? Мој последњи успех је био у децeмбру, а то је похвала на математичкој Интернет олимпијади у Београду.

Родољуб Лола Пејчић VI 5

– Чиме се бавиш у слободно време? У слободно време волим да се дружим са другарима и слажем Рубикову коцку. – Да ли се бавиш неким спортом? Којим? Волим спорт, тренутно ништа не тренирам, а раније сам тренирао фудбал. – Који ти је омиљени час у школи?

Волим све предмете, али највише ми се допада математика. Вероватно због љубави према математици позтижем запажене резултате. – Како проводиш време док је одмор? За време одмора волим да се дружим са другарима. – Да ли волиш да читаш књиге? Која ти је омиљена књига? Волим да чутам лектире, али и књиге ван чколског програма. Омиљена књига ми је „Четири и по пријатеља“. – Колико времена проводиш за рачунаром? Више волим да се играм и дружим, а за рачунаром проводим највише сат времена дневно.

МАТЕЈА ИЛИЋ VI 2

Душан Петровић VI 1 – Шта волиш да радиш у слободно време? Волим да изађем да се играм или одмарам уз компјутер. – Да ли се бавиш спортом? Да, бавим се спортом већ пет и по година, кошарком. – Које резултате си постигао на такмичењу? На Интернет олимпијади из математике, која је одржана у децембру у Београду, постигао сам јако добре резултате и освојио сам похвалу.

– Јеси стекао новог пријатеља на такмичењу? Да, јесам. Када сам се возио аутобусом, упознао сам девојчицу која се зове Јана. –Шта би поручио својим другарима који желе да се такмиче? Да вежбају задатке за такмичења, да се такмиче једино ако су сигурни у себе и тако ће постићи добре резултате. –Како би описао себе? Ја сам мали дечак који воли да машта, имам пуно пријатеља, леп сам и добар у школи. –Шта би порастеш?

волео

да

будеш

кад

ПЕТАР ЛИЛИЋ VI 3

Волео бих да постанем човек са лепом и добром породицом, без икаквих проблема, а о занимању нисам још размишљао.

–Како си распуст?

провео

новогодишњи

–Који је твој мото?

Провео сам га са другарума, омарајући се и било је супер.

Ако наког неког завршеног посла могу да радим шта пожелим.

– Са ким си китио јелку ове године? Са мамом и тетом.

Сара Јанићијевић VI 2

– Код којег члана породице се пала парка у погачи? Код маме. – Јеси путовао негде новогодишњих распуста?

за

време

Нисам ишао нигде, иначе, волим често да путујем са родитељима. – Које си успех недавно постигао на такмичењу? 44

На ,,Интернет олимпијади“ из математике освојио сам похвалу. Освојио сам награду и на литерарном конкурсу поводом Дечје недеље. –Који ти је омиљени предмет у школи? Омиљени предмет ми је математика, зато што имам доброг наставника и зато што све радимо кроз игру. –Како проводиш слободно време? У слободно време волим да играм игрице. Сара Величковић VI 2

МИЛАН СТАНКОВИЋ VI 2 – Милане, ти си понос нашег одељења

и наше школе. Успешан си у многим областима, али, нарочито, се истичу резултати из математике. Који је твој последњи успех? Последњи велики успех који сам постигао био је на „Интернет олимпијади“, коју организује „Архимедес“. Такмичење је било на нивоу целе Србије. Прошле учествовао. остварио? –

године си, такође, Који си резултат

Прошле године, остварио сам многе успехе, али највећи је био на „Архимедесовом“ такмичењу „Мислиша“. Ту сам освојио трећу награду. 45

– Учествовао си и на такмичењима из других предмета. Који су то предмети?

– Колико времена проводиш са њим? Са њим провофим доста времена јер је он заинтересован да буде доктор. Такође, волим биологију па причамо заједно на ту тему.

Ти предмети су: биологија, српски језик и информатика. – Како се припремаш за такмичење?

– Показује ли и он интересовање за математику?

За такмичење потребан је, поред интелигенције, веома напоран рад, који је пресудан ако не желимо да будемо само добри, већ најбољи.

Показује интересовање за математику, али је још увек мали па више воли да се игра.

– Колико је труда и залагања потребно да би неко постигао такав успех?

Када си се ти заинтересовао за математику? Још од малих ногу научио сам да бројим, сабирам и одузимам, прве задатке који су ме заинтересовали почео сам да решавам у првом разреду.

Потребнио је много труда и залагања, за мене то је један до два и по сата дневно. Последњи дан пред такмичење, битно је не вежбати, јер тада треба да опустимо мозак. Препоручујем да тог дана изађете напоље са друштвом и не размишљате о дану који предстоји.

Коју особу би најзаслужнију за то? –

издвојио

као

Две најзаслужније особе су моја бивша учитељица Данијела Ристић и наставнике математике Горан Антонијевић. Не бих могао да кажем ко је од њих двоје заслужнији.

– Којим се спортом бавиш? Поред гимнастике, са којом сам скоро престао и ватерпола који тренирам, велики сам љубитељ екстремних спортова, јер нам они чисте мисли.

– Шта би поручио својим другарима?

Поручио бих им, да се опробају у математици, ако то воле, много је боље да решавају занимљиве задатке него да играју игрице на компјутеру или телефону.

– Како проводиш слободно време? Слободно време највише проводим решавајући задатке из математике и програмирања, али често идем на базен да пливам.

– Како да твоји вршњаци олакшају себи овај „тешки“ школски живот“

– Колико година има твој млађи брат? Млађи брат има 5 година, зове се Димитрије.

Поручујем им да уче, али и да много више слушају и памте на часу. Јана Бојкић VI 2 46

Вежбао сам методично, умерено и интезивно и наравно с радошћу. – Веома си свестран, чујем да се бавиш и писањем, шта си до сада написао? Једну књигу на српском језику и пишем песме на енглеском. – Како изледа један твој дан? Рекреирам се учећи, одмарам се програмирујући, радим за школу. Легнем рано ради доброг сна. – Како би описао себе у три речи? Марљив, упоран, добронамеран.

МОМЧИЛО ТОШИЋ VII 3

– Чиме би желео да се бавиш када порастеш? Програмирање и математичке науке ме највише интересују.

– Који је твој последњи успех на такмичењу? Међународни Атанасов “

турнир

,,Џонатан

– Ко је твој идол? Успешни информатичари и математичари и инспиришу ме родитељи и добри вршњаци.

Награде: – На којим такмичењима си прошле године остварио запажене резултате?

– Шта би поручио својим другарима?



2. место СИО;

Учи, воли, смеј се (живи)!



3. место државно првернство из математике;

– Где би волео да живиш?



Похвала државно првенство из физике;



Похвала Мислиша финале;

У успешним земљама са добром економијом, добрим школством и поштовањем према математичким наукама.



Учешће на балканијади.

Вељко Ранчић VI 5

информатичкој

– Како се припремаш за такмичења? 47

Anthem of learning

Химна учења

From the deepest seas to the mountains high, A human soul still learns, And it will learn for a hundred thousand years, A soul feels no pains, has no fears, It sees deep in the sun, Knowledge for man, for everyone, Take the words from those who know, Ignorance is our greatest foe, Read what was written, So it will not have been forgotten, What you know you must never leave What you don't you must believe... Delve deep, To find what is hidden, But for unknown, do not weap, Find what was not said nor written, But yet know, Human soul still learns And it will learn for a hundred thousand years...

Преко најдубљега мора, до највећег врха, Људска душа још увек учи, Учиће још дуго, Душа се не боји, не плаши, Види знање дубоко, Знање за све људе. Слушај речи оних који знају, Незнање је човеков највећи непријатељ, Читај шта беше написано, Да не буде заборављено, Шта знаш не напуштај, Шта не знаш, веруј... Дубоко тражи, Да би открио шта је сакривено, Али не вапи за незнаним, Нађи шта не беше ни речено ни написано, И увек знај... Људска душа још увек учи, И учиће још дуго...

Момчило Тошић VII 3

ЕЛЕКТРОНСКО НАСИЉЕ Електронски медији постају све уобичајенија средства комуникације и међу децом и зато данас уочавамо различите облике електронског насиља. Електронско насиље укључује било какав облик слања порука путем Интернета или мобилних телефона. Има за циљ повређивање, узнемиравање или било какво друго наношење 48

штете детету, младом или одраслом човеку који не може да се заштити од таквих поступака. Оно што електронско насиље чини опаснијим од других облика насиља јесте чињеница да је присутно 24 сата, сваки дан, да погађа особу на местима где се раније осећала сигурно и заштићено. Публика која учествује је многобројна са тенденцијом увећавања. Анонимност злостављача повећава страх код жртве, осећај несигурности и незаштићености. Без физичког контакта са жртвом злостављач теже схвата последице својих поступака. Безбедност деце данас добија ново значење са појавом нових облика електронске комуникације, то је данас ново „пази-како-прелазиш-улицу“. Треба размишљати на начин да је Интернет данас незаобилазан и свеприсутан , али треба га користити тако да се опасности сведу на најмању могућу меру, а да се максимално

нежељених исхода. Следећи догађај може да послужи као добар пример. Наиме, пре пет година, криминална група из Београда отела је осамнестогодишњег младића, користећи лажни налог на Фејсбуку. Направили су налог на име девојчице Сандре. Младић се дуже време дописивао са наводном Сандром. Младића су преко Фејсбука намамили да дође до биоскопа Фонтана, на Новом Београду. Тамо су га отели и одвезли у напуштену гаражу у Сремским Карловцима. Држали су га седам дана у заточеништву, тражећи откуп од 150.000 евра од његових родитеља. Полиција је упорним радом, провером његове комуникације преко Фејсбука, СМС порука које су отмичари слали његовим родитељима, успела да га пронађе и спасе. Овај догађај је имао срећан крај, али има много других који се нису срећно завршили. Имајте ово у виду, немојте комуницирати са непознатим људима, а ако вам се то случајно деси, не остављајте своје личне податке на Фејсбуку и не налазите се са њима.

АРМАГЕДОН

искористе могућности.

његове

Упркос корисним могућностима које нам развиће интернета пружа, истовремено доприноси бројним изазовима, како одраслима, тако и деци, због чега је један од приоритета заштита млађих од злостављања путем

неисцрпне

ОТМИЦА ПРЕКО ФЕЈСБУКА Свако од нас мора да буде опрезан када је на друштвеним мрежама. Приликом комуникације са непознатим особама преко интернета може доћи до 49

интернета. Акција Армагедон, у циљу сузбијања дечије порнографије и насиља на интернету, покренута је у мају прошле године. Од почетка акције, ухапшено је преко седамдесет лица, међу којима су људи осумњичени за

са дечијом порнографијом. Деца су најчешћа жртва интернет злостављања преко Фејсбука приликом ступања у контакте са непознатим особама. Полиција је претресла више десетина станова због сумње поседовања порнографског садржаја или због покушаја интернет злостављања. Током претресања пронађена је велика количина електронског материјала са сексуалним злостављањем деце и малолетника, који су осумњичени преузимали са интернет мрежа и складиштили у рачунаре и меморијске картице на телефонима. Интернет злостављање је велики проблем како Србије, тако и многих других држава који мора бити решен. Децембар је месец обележавања интернет злостављања на светском нивоу, а акције против споменутог се спроводе и на подручју Србије.

прибављање и поседовање порнографског садржаја и искоришћавања малолетних лица за порнографију. Акција је покренута на међународном нивоу, па тако и на подручју Србије. Програм у Србији финансира Влада Велике Британије. Амбасадор Британије је поручио да би укључивање Србије у партнерство било значајно и за Србију и за све државе укључене у то партнерство. Људи који пате од озбиљних душевних поремећаја представљају опасност за околину, али се ипак не третирају довољно озбиљно нити им је пружено адекватно лечење, док се људи који зарађују на њиховој болести не кажњавају довољно строго. Профил педофила у Србији прилично је уопштен, те међу привођенима и ухапшенима има и дипломираних правника, свештеника... Педофилија се дефинише као индивидуални поремећај, односно патолошка сексуална склоност која се може очитовати код старијих адолесцената. Педофилија је законски забрањена и кажњива и сва осумњичена лица приводе се и испитују због сумње поседовања веће количине материјала

„НЕТ ПАТРОЛА“ „Нет патрола“ је онлајн механизам путем којег свако може анонимно да пријави нелегалан и узнемиравајући садржај са интернета. Од новембра 2013. „Нет патрола“ је члан организације за окупљање оператера интернет механизама за пријаву штетног материјала на интернету, која се зове „INHOP“. Овај механизам је осмишљен у циљу смањења ширења нелегалног садржаја на интернету. Ако сте видели неки незаконит садржај на интернету не морате се плашити да ћете пријавом доспети у проблеме са полицијом. Цео поступак је 50

анониман. Пријавите узнемиравајући садржај како бисте спречили да се други људи нађу у истој непријатној ситуацији. Пријаве се могу поднети електронском поштом на адресу prijava@netpatrola.rs или попуњавањем за то намењеног формулара на сајту www.netpatrola.rs/prijava.

помогне да боље разумеју интернет и да лакше постану интернет корисници. Доступна је на 24 различита језика. Игрица такође укључује нивое који помажу деци да поштују друге и да откривају нека од дечијих права. У игрици има нивоа који су дизајнирани тако да наставници, заједно са ученицима, откривају безбедност интернета, и то постоји на 14 језика. Игрица је основана 2007. године и од тада ју је одиграло више од три милиона људи. Састоји се из четири различита нивоа и на сваком нивоу постоји одређени задатак.

Најчешће пријаве везане су за психичке и физичке нападе на децу и сексуално злостављање деце. „Нет патрола“ основана је пре више од две године и у првој години примила је 1000 пријава. Уколико је корисник незадовољан реакцијом „Нет патроле“ на пријаву, може контактирати „Нет патролу“ помоћу адресе office@netpatrola.rs.

Упознајући дечија права и безбедност на интернету деца штите сопствену безбедност и осећају се сигурније.

САВЕТИ ЗА ДЕЦУ Интернет је непрегледан свемир знања, забаве, игара. Путуј кроз тај свемир паметно и сачувај се од замки које постоје на сваком путу до

Wild Web Wood

неистражених галаксија. Као и у стварном свету, и на Интернету има недобронамерних и опасних људи од којих се треба заштитити.

„Through the Wild Web Woods" је онлајн игрица дизајнирана од стране Савета Европе програма „Изградња Европе за децу и са децом“. Циљ ове игрице је да деци од 7 до 10 година 51

Штити своју приватност на Интернету. То не значи да треба да дајеш лажне податке о себи. Користи своје име или надимак (nickname), никако пуно име и презиме.

Никад не шаљи непознатим људима своје фотографије, слике породице или пријатеља, јер се оне могу на разне начине злоупотребити. Никад немој непознатим људима на чету давати податке о себи, својој породици и пријатељима, не откривај им своје презиме ни адресу, немој рећи у коју школу идеш, јер не можеш знати какве су им намере.

На Интернету има и злонамерних људи који се лажно представљају. ЧУВАЈ ИХ СЕ!

Никада НИКОМЕ немој откривати своју лозинку (Password) за имејл налоге, профиле на друштвеним

Имај на уму да „непозната” особа с којом четујеш може лажно да се представи, да даје неистините информације о себи, пошаље ти туђу фотографију. У ћаскању немој писати ништа чега би се стидео ако то прочитају твоји пријатељи у школи или у комшилику, не шаљи фотографије које не би желео да покажеш другима.

мрежама и чет сајтовима. Користи „јаке” лозинке које се не могу лако ,,провалити” (комбинацију малих и великих слова и бројева).

Имај на уму да све што напишеш и објавиш на Интернету постаје јавно и доступно великом броју људи и више не можеш контролисати како ће други искористити твоје податке.

Ако ти неко пише узнемиравајуће, претеће или непристојне поруке, престани да четујеш са њим и обавезно то реци родитељима или некој другој одраслој особи којој

Користи само чет сајтове који су намењени младима, најбоље оне који имају некога ко надгледа садржај у „собама“ за ћаскање. 52

верујеш. Ниси ти крив због тога што ти неко прети и вређа те. Затражи помоћ од одраслих чак и кад мислиш да си урадио нешто недозвољено.

на Интернету (препорука је максимално два сата пред екраном, било ТВ-ом или монитором). Побрините се да Ваше дете не проводи све своје слободно време уз рачунар. Људи, а не компјутери, треба да буду најбољи пријатељи Вашем детету. Побрините се да деца не користе мобилни телефон (за Интернет и чет) када треба да спавају.

Не објављуј своје личне податаке (телефон, адреса, лозинка) и информације о твојим кретањима (где ћеш бити у које време, када си у школи, кад и где излазиш…).

Поставите компјутер у заједничку просторију (дневну собу или трпезарију), а не у дечју собу, како бисте могли видети своју децу док су онлајн. Ипак, будите свесни, да деца могу користити лаптоп, мобилни телефон или неке конзоле за играње како би приступили Интернету и када су ван куће.

САВЕТИ ЗА РОДИТЕЉЕ

Одговоран родитељ треба и може да допринесе сигурности свог детета на Интернету. Да би Интернет био извор информација и забаве за Вас и ваше дете, а што мање извор опасности за рачунар и његове кориснике, побрините се да учините све што можете, а нека Вам при томе помогну савети које доносимо. Децу можете заштитити на два начина софтверским подешавањима и разговором са дететом. Имајте на уму да софтверска подешавања никада нису довољна.

Скрените пажњу својој деци да личне податке не размењују са другима или размењују веома пажљиво. Објасните опасности несмотреног давања података. Једноставно правило може бити да дете дели са другим онлајн корисницима своје име, адресу, телефон, име школе, наставника/це и фотографију само када неко од родитеља то дозволи.

Поставите правила . Ограничите време које проводе 53

Прочитајте услове коришћења друштвене мреже како бисте проверили да ли Ваше дете испуњава старосни услов за употребу ове мреже.

НЕТИКЕТА Шта је нетикета? Нетикета је састављена од „мрежа (netwоrk)“ и „етикет (etiquette)“ и представља интернет бонтон, тј. правила пристојности на интеренту. Навешћемо нека од основних правила:

Помозите деци приликом креирања онлајн профила када приступају некој друштвеној мрежи или странама за игрице. Попуните само оно што је неопходно, изостављајући информације које могу да идентификују или открију нешто о Вашем детету. Научите децу да никада не објављују личне податке на сајтовима друштвених мрежа, као што су име , адр еса, бро ј тел ефона, шифра, име родитеља, име спортског клуба у који је укључено, име своје школе.

Не вређајте друге! Коришћење грубог и непристојног језика, увреде, игнорисање и исмевање, највероватније ће изазвати исту реакцију као и у реалном животу. Не спамујте! (Спам — нежељена пошта) Чак и да вам се нешто чини веома занимљиво или важно, размислите пре него што то пошаљете свим својим контактима. Неке ствари које су на пример за вас занимљиве, могу бити увредљиве или једноставно досадне за неког другог...

Нагласите идеју да се људи могу лажно представљати на Интернету. Могу се претварати да су млађи или старији но што стварно јесу.

Будите толерантни! Када неко направи правописну грешку, постави „глупо“ или преопширно питање, будите толерантни — ово је могуће да се догоди и вама. Када желите некоме да укажете на неку грешку, урадите то учтиво и по могућности у приватној поруци.

Објасните детету да блокира или игнорише особу која на чету поставља „чудна“ питања (питања о годинама, полу, итд.). 54

идентификацији вашег пријатеља или познаника ради остваривања неког илегалног циља.

Не одговарајте на увреду увредом! Немојте писати ако сте љути! Немојте писати само великим словима (сматра се непристојним и особа са којом се дописујете може да стекне утисак да вичете на њу).

Не искоришћавајте туђе поруке! Уколико прослеђујете поруку коју сте примили, не мењајте садржај. Ако је то била приватна порука упућена вама и ви је преусмеравате групи, затражите допуштење. Можете је кратити и цитирати само делове од значаја, али назначите њеног аутора.

Не ругајте се! Не постављајте фотографије

Корисни линкови: o o

или снимке и не тагујте без сагласности приказаних особа! Они могу бити коришћени од стране других у злонамерне сврхе, или се приказаним особама једноставно могу не свиђати садржаји у којима су споменути. Не ширите гласине!

трачеве

или

Не ширите туђе личне информације! Осим што је непристојно, може проузроковати и додатне поблеме. Објављивање личних информација о некоме на интеренту може од вас да направи саучесника у 55

https://www.facebook.com/BirajReciHejtS preci/?fref=ts http://www.connectsafely.org/

http://kliknibezbedno.rs/sr/naslovna.1.1.ht ml

http://www.netpatrola.rs/sr/onama.1.63.html

http://www.pametanklik.rs/

http://www.safekids.com/

Спорт У току првог полугодишта ученици наше школе остварили су запажена места на спортским такмичењима.

Посебна новина су часови пливања на затвореном градском базену за ученике другог разреда. Часови пливања се реализују понедељком. Деца са нестрпљењем чекају пливање и радо учествују у свим активностима на базену.

На такмичењу у малом фудбалу прво место освојиле су женска и мушка екипа и оствариле пласман за државно првенство. На такмичењу у стоном тенису екипа школе овојила је друго место у општини

Одбојкашице школе заузеле су прво место у општини, а одбојкаши су четврти. Спортско надметање у кошарци је у току. Свим такмичарима желимо много успеха.

двадесет седмог јануара славе школску славу Света Сава у његову част.

,,Ко удара тако позно у дубини ноћног мира на капији затвореној Светогорског манастира''

Свети Сава је прича која никада до краја није испричана и која се никад неће завршити, јер ће Свети Сава бити ту у посебном месту нашег срца, где ће нас охрабривати да никада не одустајемо од наших жеља и снова, где ће нас лагано водити кроз живот.

Беше једна земља Рашка којом је владао велики жупан Стефан Немања. Жена му је била Ана и имали су неколико деце, али су жарко желели још једно. Оно које ће им пружити утеху, које ће бити њихов наследник и ослонац у старим данима.

Зана Поповић VI1 I место

,,Ускликнимо с љубављу Светитељу Сави’’

Свакога су се, Немања и Ана, дана молили да добију мушко дете. После неког времена Бог им је испунио жељу. Добили су здраво, паметно и скромно мушко дете. На крштењу дадоше му име Растко. Тог дана родио се принц, понос његових родитеља, учитеља и ђака целе Србије. Родитељи су Растка одгајали са пуно бриге, подршке и неге.

Свануло је јутро ведро Велики је данас дан Ето школа пуних деце Треба да се окупе

Када је Растко сазрео и постао одговоран, отац је хтео да му да Захумље, богатство, славу и моћ. Али, Растко је све то одбио. Важније му је било богатство које човек носи у себи, него оно материјално. Слушајући срце, једне вечери, Растко се упутио ка Светој Гори. Примили су га са великом радошћу. Манастир је постао његов дом. Убрзо након тога замонашио се и добио име Свети Сава. Тог дана, духовно се родио највећи српски архиепископ, светац и доброчинитељ. Живот је провео учећи децу знања која ће им требати за пут кроз живот. Његов мио глас би пробудио срећу у људима, а његов благ и топао поглед миловао би сваког човека. Све школе у Србији

И дан Савин прславе.

Сећамо се нашег Оца А душе нам пуне среће Велики је човек био Аманет нам оставио за вјек и вјекова!

Јана Пешић V5 I место

поштоваћу га као једног човека из мог срца.

Ускликнимо с љубављу Светитељу Сави

Владана Благојевић III1

Од малена од мог првог играња у вртићу знам за једног добродушног и мудрог чику који се звао Свети Сава. И од тог првог играња у вртићу васпитачице су нам причале о њему.

I место

Ускликнимо с љубављу Светитељу Сави

Ја сам Светог Саву са мојим другарима замишљала као једно паметно и дружељубиво дете. Како сам одрестала он се претварао у мојој машти као један мудри племенити принц. Ја сам једном замишљала његов сусрет са мном. Када бих се сусрела у мојој машти, у мојој главици би се врзмала многобројна питања. Једно од тих питања би било:,,Како је одрастао? Да ли се много дружио и играо са децом? Које књиге је највише волео да чита?'' Читала сам у књигама како је он богато живео и да је био принц, али да се одрекао таквог живота и одлучио да се замонаши у манастиру и посвети велику пажњу Богу и људима. У мојој машти он је већ остарео, имао је плаве очи као плави сафир, седу косу, мекану браду, топао и благ поглед, топао а истовремено и тужан осмех и беле руке којима би ме помиловао и са поздравом ,, Бог вас благословио'' отишао у друге куће и поздрављао и благовловио другу децу. А када би мене помиловао, благословио и поздравио, цео дан би ми у срцу било топло и имала бих топле и лепе мисли.

Моје име и живот сви добро знате и славите га. Ја сам Сава, у народу познатији као Свети Сава. То име није оно које сам добио по рођењу, то је име које сам ја својим животним путем, одабрао и добио. Ја сам Растко Немањић, најмлађи син Стефана и Ане Немањић. Име су ми дали по месту где сам рођен. Титула и двор у коме сам одрастао нису били центар мога интересовања. Увек сам био скроман и пун разумевања за свој народ. Родитељи су желели да постанем владар, па сам тако још са петнаест година, добио од оца покрајну Хум на управљање. Волео сам свој родитеље и ценио њихову жељу да се оженим и постанем владар. Али поред жеље да их не повредим, ја сам имао и своје снове. Такав живот није био за мене. Одлучио сам да побегнем. Имао сам само седамнаест година када сам први пут крочио на Свету Гору. Одмах сам заволео то место. Информација где сам стигла је и до оца. Послао је потеру за мном вољан да ме по сваку цену врати у двор. Једино није знао да сам се ја већ замонашио. Више нисам био Растко Немаљић, постао сам Сава.

Ја сам као дете поносна на Светог Саву- Растка, зато сто је урадио што-шта добрих дела и одрекао се богатог живота и замонашио се у манастиру и посветио живот Богу, а ја ћу се више угледати на њега и 58

Годинама је отац био љут на мене и када сам мислио да ми никада неће опростити и сам је дошао на Свету Гору. Заједно смо успели да подигнемо манастир Хиландар за све људе добре воље. Волео сам свој живот у скромним условима и посвећеност другима. Знање које сам годинама стицао, примењивао сам да бих помогао људима. Зато су ме ваљда и заволели.

Ја сам само следио своје снове. Нисам ни сањао да ће моје име остати упамћено , а још мање да ће ме прогласити свецем. Све оне мале ствари које сам чинио сматрате као велики допринос човечанству. Моје име и моја дела још увек живе и то је вредније од свег богатства. Милица Нешић IV1 I место

Драга децо, родитељи, поштовани читаоци позивамо вас да своје предлоге и жеље о томе шта би све волели да читате у наредном броју часописа „ОСМИЦА“ пошаљете на мејл: osmica8sep@outlook.com

Редакција часописа

Милица Крстић IV-2

Аница Цветков, Суково

Анђела Јанићијев, Пољска Ржана

Мила Станковић II-5 60

Мила Стаменовић I-1

Лана Спасић, VI-2

Анђела Манић, Суково 61