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República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas Departamento de Prácticas Docentes Profesionalización de Informática

Planificación de 5 Semanas Sobre “El uso de Buscadores” Dirigido a Estudiantes de 3º semestre de Educación Media de Adultos De la U.E.A “J.M. Alfaro Zamora”.

Profa. Elizabeth Rondón

Integrante:

Caracas, 06 de Noviembre de 2011

Oscar Sánchez C.I: 16.654.829


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS DEPARTAMENTO DE PRÁCTICAS DOCENTES

P

Nº DE HORAS

80`

80`

80`

Obj

1

2

3

80`

4

80’

5

OBJETIVOS / CONTENIDOS

L

A

N

D

E

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Conceptualizar sobre el tema “buscadores”

-

Identificar el uso de los operadores lógicos en un buscador

-

Como realizar búsquedas avanzadas Video-tutorial Como hacer referencias electrónicas

-

-

-

-

Evaluación teórico practica -

Discusión referente a los tipos de buscadores utilizando la técnica del Word Coffe. Practica (en un gestor de diseño de mapas mentales - on line) Realizar un mapa mental de “buscadores” Presentación de los operadores lógicos utilizados en los buscadores. Practica: utilizar los operadores en un buscador posteriormente en una hoja de cálculo (Calc/Excel) Realizar un cuadro de los tipos de operadores lógicos y su función al utilizarlos en los buscadores. Presentación de un video-tutorial de cómo utilizar Google académico y Bestsearch Practica: realizar búsquedas en ambos buscadores. Derechos de autor – como hacer referencias. Practica: utilizando un editor de texto (Writte/Word) hacer una serie de referencias electrónicas Evaluación escrita del tema desarrollado “buscadores” Entrega de certificados a quienes llevan acumulado más del 70% de la nota.

L

A

P

S

O

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN TÉCNICA

INSTRUMENTO

PONDERACIÓN

Observación,

Objetivo y practica

20%

observación

Objetivo y practica

20%

observación

Objetivo y practica

20%

observación

Objetivo y practica

20%

Evaluación escrita

20%

FECHA

OBSERVACIONES


Diagnostico Situacional. La materia Informática II cuenta con 20 participantes con edades comprendidas entre 16 y 45 Años de edad; grupo con el cual ya he trabajado durante el semestre pasado en la materia Introducción a la Informática. En cuanto a rendimiento académico son heterogéneos, presentan diversidad en el aprendizaje. Como fortaleza se encuentra que la mayoría al ser adultos tiene claro su objetivo de estudiar, lo que representa un compromiso y comportamiento idóneo al momento de recibir sus clases. La debilidad que tienen como grupo, es que no poseen hábitos de estudio, les falta compromiso con sus actividades académicas motivado a sus diversos compromisos laborales que no les permite mantener un ritmo de estudio. Dependiendo de la motivación y las estrategias educativas son capaces de lograr mejor rendimiento. Los participantes Presentan dominio básico de las herramientas ofimáticas y uso básico del internet. Durante el primer periodo evaluativo (4 primeras semanas de clase) de este semestre se abordará el tema de las estrategias de búsqueda en la Web. En cuanto a la institución La Unidad Educativa de Adultos “J.M. Alfaro Zamora”. Es una institución pública, Ubicada en el sector Montecristo de la parroquia Leoncio Martínez del Municipio Sucre del estado Miranda, funciona en el turno nocturno, cuenta con una infraestructura recientemente renovada, con las siguientes características: dos edificio de 2 pisos, 12 aulas y todas con buena iluminación, 2 oficinas administrativas, 2 canchas deportivas, un salón de usos múltiples y próximamente será inaugurado 1 laboratorio de informática y el Centro de Recursos para el Aprendizaje. En esta institución ubicada en una zona residencial, de un estrato social medio, se imparten clases a 400 adultos desde 7° semestre de Educación Media general hasta el 6° semestre de Educación Media Técnica en Comercio y Servicios Administrativos mención contabilidad. Por diversas razones la cantidad de docentes (20 Docentes) que labora no es acorde con las necesidades/requerimientos de la institución lo que genera gran cantidad de materias sin ningún docente.


plan de 5 clases