Page 1

UNIDAD EDUCATIVA “ATENAS”

RECUPERACIÓN QUIMESTRAL

FECHA APRO.:

20 / Febrero / 2013

AÑO LECTIVO.:

2012 - 2013.

DOCENTE(S):

Fernando Zurita Sylvia Vásquez

1. DATOS INFORMATIVOS:

ESTUDIANTE: ÁREA ESTUDIO: ASIGNATURA: AÑO DE ESTUDIO: FECHA APLICACIÓN:

________________________________________________________ PRIMARIA MEDIA CIENCIAS SOCIALES SÉPTIMO GRADO “A y B” _________________________________________________________

2. OBJETIVOS: Proporcionar a los estudiantes la oportunidad de reforzar los conocimientos que durante el PRIMER QUIMESTRE no han sido asimilados en el nivel esperado (7/10). Cumplir con la propuesta educativa Institucional. Cumplir con el Art. 206 de Evaluación y retroalimentación continua del Reglamento a la LOEI.

3. INDICACIONES GENERALES: El cuestionario tiene un valor máximo de 7 puntos. Antes de empezar a responder lea detenidamente cada pregunta. Los borrones, tachones o enmendaduras con corrector anulan la pregunta. El tiempo que dispone para la prueba diagnóstica es de 40 - 60 minutos. Cuide su ortografía y caligrafía. El cuestionario debe ser desarrollado por cada estudiante en hojas perforadas a cuadros. Cada estudiante rendirá una prueba acerca del cuestionario evaluada sobre 7 puntos.

4. CUESTIONARIO: 1.- Infiere la relación entre los terratenientes y campesinos. ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. 2.- Argumenta: ¿por qué el puerto de Guayaquil tuvo mayor contacto comercial con otros países?. ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………. 3.- ¿Por qué la región Sierra no sentía la necesidad de ingresar al mundo industrializado? ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. UNIDAD EDUCATIVA ATENAS – ÁREA ACADÉMICA: www.atenas.edu.ec

1|Pá g in a


……………………………………………………………………………………………………………………. 4.- Explica cómo la situación deplorable de los caminos dificultaba las relaciones comerciales en los primeros años del siglo XIX. ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. 5.- Detalle con dos ejemplos el significado del artículo 4 de la primera constitución del Ecuador. ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………… 6.- Elabora una pirámide con la distribución social del Ecuador de principios del siglo XIX.

7.- Explica en tus propias palabras, ¿cuál era el rol de la mujer en la sociedad tradicional del siglo XIX? ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

UNIDAD EDUCATIVA ATENAS – ÁREA ACADÉMICA: www.atenas.edu.ec

2|Pá g in a


………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 8.- Explica la razón por la que se dio la sublevación protagonizada por los Chiguaguas. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 9.- Determina 5 aspectos que se trataron en la Carta de la Esclavitud. 1.- …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 2.- …………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………… 3.- …………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………… 4.- …………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………… 5.- …………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………… 10.- En un organizador gráfico, identifica los elementos que el gobierno de Rocafuerte implementó en su período presidencial, y luego escribe dos fortalezas sobre su mandato.

UNIDAD EDUCATIVA ATENAS – ÁREA ACADÉMICA: www.atenas.edu.ec

3|Pá g in a


FORTALEZAS: …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 11.- En un cuadro, identifica a qué se refiere la manumisión de los esclavos.

12.- Determina aspectos relevantes que se dieron en la presidencia de Ignacio de Veintimilla. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 13.- Concreta un aspecto importante de: GONZÁLEZ SUÁREZ: ……………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………... JUAN LEÓN MERA: ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… JUAN MONTALVO: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

UNIDAD EDUCATIVA ATENAS – ÁREA ACADÉMICA: www.atenas.edu.ec

4|Pá g in a


………………………………………………………………………………………………………………………… MARIETA DE VEINTIMILLA: ……………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 14.- Escribe la diferencia entre un gobierno democrático y un gobierno dictatorial. Pon un ejemplo de cada uno. GOBIERNO DEMOCRÁTICO …………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… GOBIERNO DICTATORIAL ………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 15.- Elabora un mapa conceptual con los aspectos principales en que se dio el capitalismo en el mundo.

UNIDAD EDUCATIVA ATENAS – ÁREA ACADÉMICA: www.atenas.edu.ec

5|Pá g in a


16.- Describe los hechos más importantes que se desarrollaron en el nuevo modelo ideológico, de manera cronológica.

17.- Explica con tus propias palabras por qué era importante terminar la construcción del ferrocarril. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………… 18.- Elabora un gráfico sobre los aspectos más relevantes que se dieron en la trayectoria liberal. TRAYECTORIA LIBERAL Se caracterizó por: *……………………………………………………………………………………………………………………… *……………………………………………………………………………………………………………………… *……………………………………………………………………………………………………………………… *……………………………………………………………………………………………………………………… 19.- Determina de manera concreta, los cambios alcanzados con el liberalismo en el Ecuador a partir de 1895. EN LA EDUCACIÓN: ………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… CON LA MUJER: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

UNIDAD EDUCATIVA ATENAS – ÁREA ACADÉMICA: www.atenas.edu.ec

6|Pá g in a


………………………………………………………………………………………………………………………… EN LA ECONOMÍA: ………………………………………………………………………………………………... ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… CON LA IGLESIA CATÓLICA: ……………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 20.- Elabora un pequeño ensayo, en donde relates los acontecimientos de la época y su trascendencia en el período del liberalismo plutocrático. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 21.- Explica con tus propias palabras la siguiente frase: Los avances tecnológicos provocan nuevas necesidades en las ciudades y en las personas. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

5.-VISADO DE APROBACIÓN: FIRMAS DE RESPONSABILIDAD Este documento fue revisado y aprobado en reunión efectuada por el área en la fecha indicada en el encabezado de la primera hoja.

Rosalía Bazante

Sylvia Vásquez

Fernando Zurita – Sylvia Vásquez

SUBRECTORA

COORDINADOR(A) ÁREA/NIVEL

DOCENTE(S)

UNIDAD EDUCATIVA ATENAS – ÁREA ACADÉMICA: www.atenas.edu.ec

7|Pá g in a

Ciencias sociales  

PRUEVA