La decimotercera edición de la revista peón Ladino nos trae uno de los eventos más impor tantes del año para el ajedrez colombiano: el campeonato nacional de mayores. Evento fun damental que además definió nuestros repre sentantes en los próximos juegos suramericanos.
En esta edición también contamos con la se gunda entrega de Peón Ladino Kids, en la cual los niños ajedrecistas de nuestro país tienen un espacio para aprender y escribir sobre el deporte que nos une. Una increíble experien cia que nuestros pequeños nunca olvidarán y seguramente nuestros lectores tampoco.
Esperamos sigan disfrutando de las actual idades del ajedrez en Colombia y el mundo y aprendiendo con los artículos de nuestros maestros.
Leonardo Ramírez Vega
Germán
Ser un buen entrenador de ajedrez no es una tarea sencilla, para lograrlo debes: prepararte durante varios años para ser competente; dominar los fundamentos de cada uno de los componentes del rendimiento; estar al día con los avances tecnológicos que faciliten el pro ceso; realizar planes de entrenamiento ver daderamente funcionales; ser un motivador para que el deportista rinda al máximo por años; tener empatía para entender y mane jar de la mejor forma los estados emocio nales del estudiante; además, debes conocer cada una de sus características individuales (técnicas, físicas y mentales) para potenciar sus capacidades. Hasta este punto podemos decir que si somos ordenados y contamos con la fuerza de voluntad necesaria para re alizar este trabajo continuamente, podríamos hacer que el atleta al que estemos preparan do mejore su nivel con el pasar del tiempo. El problema radica en que el principal objetivo de las entidades o personas que te contratan es alcanzar los tan anhelados resultados de competencia, medallas, trofeos, normas, títu los, clasificaciones, etc. Y para esto tienes que superar a otros buenos procesos que se están preparando para lo mismo.
La situación se empieza a complicar aún más cuando no eres el entrenador de un solo deportista y todas las responsabilidades an teriormente mencionadas se multiplican y
debes intentar hacer tu trabajo de la mejor manera para que cada uno de esos seres humanos que tienes a cargo cumplan sus ob jetivos. El momento más crítico es cuando comienzan las temporadas de competencias, donde tienes a varios de tus estudiantes po niendo a prueba todo lo que les has entrena do en uno o más eventos a la vez. Quieres re alizar las preparaciones “soñadas”, pero ni el tiempo entre partidas ni la energía te lo per miten. Es uno de los ambientes más comple jos que podemos vivir en nuestra función de entrenadores. Debemos trabajar bajo presión por varios días y si no estamos preparados física, mental y metodológicamente es muy posible que nuestro organismo colapse.
Por esta razón las competencias se deben preparar con varios meses de antelación. Es cierto que es imposible tener todas las vari ables controladas, pero de igual forma po demos trabajar en la mayoría de ellas para llegar a las competencias con más capacidad de reacción por si resulta algo inesperado. En la actualidad, utilizo varias herramientas que he desarrollado con el paso de los años, las cuales me han permitido manejar de una manera cómoda las etapas competitivas, al canzando además excelentes resultados de portivos.
Estas herramientas parten de dos bases fun damentales:
1. La verdadera preparación para las competencias se realiza meses antes de su inicio y no a última hora faltando unos minu tos para las partidas: En esos últimos mo mentos solo se deben realizar repasos cortos y apretar algunas tuercas, y eso si hay tiempo. En la etapa competitiva lo más im portante es mantener el cuerpo en óptimas condiciones, descansar lo más que se pueda y ahorrar la mayor cantidad de energía posible para el remate, no es que piense que no se deba realizar la preparación teórica, por el contrario, estoy seguro de que puede ser de gran ayuda, pero repito, solo si hay tiempo para hacerlo, por ejemplo en los eventos de solo una ronda diaria. El atleta debe estar muy consciente de este concepto básico. Por la experiencia en décadas como entrenador y deportista, puedo decir que si nos volvemos dependientes de las preparaciones a última hora, le estaremos haciendo un gran daño a nuestra autoconfianza.
2. No se debe depender 100% del en trenador: los entrenadores no siempre ten dremos la oportunidad de viajar con los at letas y así viajemos con ellos no vamos a poder dedicarnos a preparar en detalle cada partida, es común que las delegaciones sean muy grandes y el tiempo muy corto. Además, en algunas circunstancias las condiciones tecnológicas o las diferentes zonas horarias nos juegan malas pasadas; incluso las demás responsabilidades nos interrumpen para es tar pendientes todo el tiempo con cada uno de ellos. Así que para evitar esos momentos de angustia y malentendidos con los padres de familia y/o deportistas es muy importante entrenarlos en los métodos de preparación
Una de estas herramientas metodológicas es el repertorio genérico, el cual hace parte del componente teórico, uno de los más impor tantes en las etapas competitivas, haciendo una analogía con el tenis, es como tener un buen saque (piezas blancas) o contar con muy buenas herramientas para responder cualquier tipo de saque (piezas negras). En ajedrez conocemos estos conceptos como aperturas y defensas o simplemente aper turas, haciendo referencias a los primeros movimientos que se realizan. Cada jugador cuenta con un grupo de aperturas y defen sas que utiliza con mayor frecuencia a los que se le denomina repertorio. Los mejores deportistas cuentan con repertorios de más de 15 movimientos automatizados en cada una sus variantes. Lo que les permite iniciar con gran ventaja sus partidas. Además de esto, tienen conocimientos muy amplios y flexibles, que les ayuda a emplear diferentes líneas según sea el oponente.
El repertorio genérico es una herramien ta que podemos construir los entrenadores meses antes de las competencias, el cual puede trabajarse con calma y sin afanes en las diferentes sesiones, con el objetivo de que todos los estudiantes aprendan sus gener alidades y las pongan en práctica, para que posteriormente cada uno de ellos adopte al gunas de esas líneas a su repertorio propio. Pero contando también con conocimientos básicos de todo tipo de esquemas que les permita utilizarlos en caso de ser requerido en partidas específicas.
Para que todo el trabajo realizado sea lo más funcional posible, recomiendo utilizar las ac tuales herramientas tecnológicas, como es el caso de los estudios de lichess.org, en donde se pueden añadir todas las variantes del repertorio genérico que construyamos, además de contar con una gran base de datos de partidas para consultar y citar, un excelente motor de análisis, la posibilidad de calificar las jugadas con símbolos, realizar comentar ios, y otros excelentes materiales de apoyo.
Lo más importante de esta herramienta es que puedes compartirla con los estudiantes, algo muy similar al funcionamiento de Goo gle drive. Donde todos podemos ver en tiem po real el mismo repertorio, ver las variantes, mover las piezas e incluso hacer modifica ciones, desde cualquier lugar del mundo y con cualquier dispositivo (computador, table ta, celular), solo se necesita una conexión a internet. Sin necesidad de compartir archi vos por medio de discos duros y memorias USB, lo que ocupa mucho espacio y además se corre el riesgo de que se pierda la infor
mación.
¿Qué es lo mínimo que se debe saber de una apertura?
Antes de agregar una apertura en el rep ertorio ya sea en el genérico, el que realiza principalmente el entrenador o en el específ ico, que es el que construye aparte el depor tista. Debemos hacernos las siguientes pre guntas guías, pues de estas va a depender la comprensión de las situaciones de juego en competencia y obviamente el rendimiento:
1. ¿Qué función cumple cada pieza en el plan de juego?
2. ¿Cuáles son los tipos de transfor maciones estructurales a los que se llegan después de emplear esta apertura?
3. ¿Cuáles son las características princi pales de estas?
4. ¿Cómo se va a solucionar el tema del alfil malo?
5. ¿Cuáles son las principales maniobras posicionales?
6. ¿Cuáles son las principales maniobras combinativas?
7. ¿A qué tipo de finales se llega?
8. ¿cómo se juegan estos finales?
Ejemplo de repertorio genérico
¿Cómo utilizar el repertorio genérico en competencia?
Sin importar la situación de competencia en la que nos encontremos como entrenadores, con o sin posibilidades de dedicar demasia do tiempo a la preparación de las partidas, podemos utilizar el repertorio genérico. Ya sea para recomendarle a un deportista al gún capitulo y/o línea específica para que este la repase por sí solo, o para hacerlo en conjunto con él. Es importante aclarar que acudir a la ayuda del repertorio genérico es el paso siguiente después de haber analiza do de manera global al oponente y de trazar un posible plan de juego. Proceso que como mencioné anteriormente, el estudiante debe conocer muy bien por si le toca realizarlo a el mismo.
Existen dos formas de preparar las aperturas: emplear lo de siempre bien preparado sin im portar el rival, o jugar lo que le pueda mole star más al contrincante. Personalmente a mi me gusta atacar la psicología del rival. Así
que utilizo tres tipos de planes de juego, to dos empleados según las debilidades del opo nente, aprovechando siempre el factor sor presa y causándole el mayor daño emocional posible, situación que claramente afectará su toma de decisiones. Un valor agregado que puede tener este tipo de estrategia es que se crea un ambiente de incertidumbre entre los rivales, cuando se deban enfrentar con algún deportista de tu equipo, al no saber con clar idad la idea que se les empleará, y para los que son dependientes de las preparaciones a última hora, esto se convertirá en un ver dadero terror. Los planes son los siguientes, todos ellos obviamente muy bien preparados:
1. Plan A. La de siempre: línea princi pal del deportista a cargo. Normalmente es una de las 3 primeras recomendadas por la máquina y/o deportistas de élite mundial.
2. Plan B. El cambio de guardia: línea principal alterna, trabajada previamente y almacenada en el repertorio genérico. En el boxeo sería el equivalente a cambiar de per fil de golpe, lo que complicaría la respuesta del rival.
3. Plan C. Las venenosas: líneas irregu lares, con una gran cantidad de trucos. Donde el terreno está totalmente minado. La mayoría de estas variantes no gozan de muy buena fama, pero humanamente son perfectamente jugables, además, son reforzadas con inteli gencia artificial. Eso sí, hay que tener mucho cuidado en no recomendar variantes de mala calidad. Este tipo de variantes las utilizo principalmente cuando nos encontramos en gran desventaja de nivel con respecto al rival de turno y las partidas son definitivas. Con estas líneas se aumentan las posibilidades de
victoria, algo que por los caminos normales sería bastante difícil. Siguiendo el ejemplo anterior del boxeo, sería buscar la victoria con un golpe duro y efectivo que nos brinde la posibilidad de un “knockout”. De esta for ma hemos logrado resultados increíbles con mis estudiantes. A veces hay que aprovechar ciertas oportunidades y lograr ese punto o esa medalla en el instante, para luego con tinuar pensando en el proceso a mediano o largo plazo.
A modo de conclusión expresaré algunos de los beneficios de utilizar el método del reper torio genérico:
1. Es útil para darle orden a nuestra la bor como entrenadores. La sistematización al comienzo parece algo tedioso pero es una inversión de tiempo que al final termina re cuperándose con creces y como dicen por ahí “el perezoso trabaja doble”.
2. El hecho de saber que se realiza un trabajo ordenado y de calidad, genera una gran confianza en los deportistas. 3. Se tiene un amplio bufé de líneas donde tus estudiantes pueden tomar algunas de el las para sus repertorios específicos. Además de ser ideas trabajadas desde la base, donde pueden comprenderlas mejor y no se convi erte solo en un proceso de memorización.
4. En caso de encontrarnos en la situación de tener muchos deportistas en com petencia y no contar con el tiempo suficiente para prepararlos a todos como quisiéramos, contaremos con una herramienta confiable que nos ayudará a salir de esos aprietos.
Del 17 al 21 de agosto de este año se llevó a cabo el nacional de mayores 2022 en Puer to Boyacá. El caluroso municipio Boyacense acogió el evento que contó con la partici pación de 98 ajedrecistas en absoluto y 32 en femenino.
Los resultados estuvieron bastante apretados, lo cual mostró que el torneo tenía un nivel homogéneo en ambas ramas. Los campeones se definieron por medio punto, Beatriz Franco logró el campeonato con 7 de 9 puntos, seguida por 3 jugadoras con 6,5. A pesar de llevar un largo tiempo fuera del tablero mostró un buen nivel y gracias a los muchos años de experiencia en este deporte logró salir invicta. En la rama absoluta An
drés Escobar se impuso con 7,5 puntos de 9 partidas, haciendo un torneo bastante desta cado donde se mantuvo en las primeras me sas durante todo el evento. El torneo estuvo muy reñido, y muestra de ello fue el quíntu ple empate en el segundo lugar con 7 puntos. Andrés y Beatriz viajarán el próximo 5 de octubre a Paraguay a representarnos en los juegos suramericanos, versión que incluirá al ajedrez como invitado especial en el cic lo olímpico, un excelente logro para nuestro deporte.
M. C: Cuéntanos un poco acerca del evento
B. F : Ver el esfuerzo que hace un municipio como Puerto Boyacá para realizar un torneo nacional es gratificante, quedan cosas por mejorar, pero personalmente quedo agradeci da por el esfuerzo que hacen. El nivel femen ino en Colombia sabemos que es bastante alto, por lo tanto, ganar un torneo nacional siempre requerirá estar bien preparada.
M.C: ¿Cómo se sintió volver al tablero?
B.F : Regresar después de dos años sin jugar torneos fue bastante confuso, pero bonito, pues para mí el nivel femenino en Colombia es bastante parejo, siempre he dicho que po dríamos sacar perfectamente dos muy bue nos equipos para la Olimpiada, entonces me interrogaba mucho la idea de saber si había sido suficiente entrenar desde febrero hasta el torneo llevado a cabo en agosto dejando
de lado la inactividad y falta de entrenador por dos años, por eso sabía que debía poner el triple de mi fuerza de voluntad para lograr buenos resultados.
M.C: ¿Qué expectativas tienes para juegos suramericanos?
B.F : Es un gran logro que Ajedrez sea teni do en cuenta para participar en un torneo del ciclo olímpico, lo ideal sería un torneo clásico, pero quizás para el público sean más llamativos los ritmos rápidos, la idea es dis frutar del torneo y dar lo mejor de mí para poder obtener muy buenos resultados para Colombia.
B.F : A los 6 años mi hermano nos enseñó a jugar a mi ex gemela (ya casi no nos parece mos) Angela y a mí, luego empezamos clases en Comfama con el profesor Elías Higuita y Leonardo González. Fue una niñez difícil, con bastantes carencias, pero pienso que todo eso me ayudó a forjar el carácter. Cuando la vida no es fácil empezamos a agradecerlo todo y a entender que solo con esfuerzo se logran los objetivos.
Con el pasar de los años he tenido entrena dores que han aportado mucho en mi pro ceso ajedrecístico, como: Jorge Mario Clavijo, Mauricio Ríos, Carlo Vittorino, Felipe Franco, Carlos Cuartas, Jaime Cuartas, Julio espino sa, Roberto García, Omar Almeida, Walter Arencibia y perdón si no he recordado a alguien. Ha sido un proceso de muchos años, con momentos alegres, otros no tanto, pero siempre agradecida con la vida por haberme traído a este bonito mundo del ajedrez.
M. C : ¿Cuáles son tus sueños a corto o largo plazo?
B. F : Mientras nos hacemos más adultos seguimos teniendo metas, pero empezamos a ver otros aspectos esenciales de la vida, mi sueño a corto plazo es seguir siendo fe liz con más estabilidad y consciencia de lo corta que puede llegar a ser la vida. Seguir subiendo el nivel ajedrecístico y poder jugar torneos fuertes. Mi sueño a largo plazo es seguir creciendo como persona y de alguna manera retribuirle al ajedrez todo lo que me ha brindado.
M.C : ¿Cómo fue tu experiencia en el torneo?
A.E: Para mi fue un resultado inesperado, fue un torneo bastante difícil con muy buenos jugadores, el torneo siempre estuvo apre tado. Creo que la partida clave fue la 8va ronda contra Sebastián Marín con piezas negras que fue una lucha muy intensa. Con esta victoria empecé a soñar con ganar el campeonato, aunque aún faltara una ronda complicada. Estuve contento con mis parti das porque siento que logré ganar posiciones igualadas (para mí esto fue lo que marco la diferencia en el evento) además la intención y ánimos de ganar todas las partidas.
A.E: De pequeño era muy inquieto y muy cansón, y unos tíos me enseñaron para que estuviera más tranquilo, a las semanas tuve una simultánea en el colegio y me selecciona ron para participar en unos Intercolegiados. ¿Cuál consideras que es tu mayor virtud o tu característica mas fuerte en una partida? ¡Juego con mucha tranquilidad y confianza!
M.C: ¿Qué expectativas tienes para juegos suramericanos?
A.E: Es un torneo bastante difícil, ya que conocemos algunos participantes y están entre los mejores jugadores de Latinoaméri ca y por supuesto Suramérica. Espero tener ni mejor nivel y hacer mi mejor actuación y por qué no ¡conseguir muchas medallas!
Hola soy Sofía, para mí los alfiles son me jores fichas que por ejemplo los caballos, porque se pueden mover todo lo que quer amos, si la diagonal no está cerrada, mien tras el caballo le toma varias jugadas pod er llegar de un lado al otro del tablero.
Un alfil, por ejemplo, necesita sólo dos jugadas para ir de a1 a h8 y volver, mientras que un caballo necesita doce movidas para hacerlo.
¡Saben! hay alfiles buenos y otros malos, como en los cuentos que hay personajes buenos y malos.
Les voy a contar que son los alfiles ma los, son cuando nuestros peones están en el mismo color que nuestro alfil. Por eso Capablanca nos da un consejo, que es pon er los peones en el color opuesto a nues tro alfil, y así los peones controlarán un color de las casillas y el alfil el otro color: Para quede más claro les voy a pre sentar unos ejemplos, esta es un apartida de Jalibely – Ravisnky.
En esta posición vemos que el alfil blanco (g2) tiene poca movilidad porque sus peones (e4, h3) están en el mismo color del alfil y por eso el alfil blanco casi no tiene casillas para moverse. Mientras el alfil negro (e6), casi todos sus peones (a7, b6, c5, d4, f4, h6) están en color opuesto que su alfil y de esta manera el alfil negro puede tener más mov ilidad.
En este otro ejemplo, vemos que las blancas cambiaron el caballo defensor de d5 y dejó a las negras con el alfil malo. Esto también nos muestra que cambiar nuestro alfil malo por el bueno del adversario es siempre un ob jetivo estratégico que no hay que perder de vista.
¡Reto!
En el siguiente ejemplo hay una jugada lib eradora del alfil negro (a8) para sacarlo de ese rincón que casi no tiene movilidad.
¿Cuál jugada puede ser? Piénsalo!
Nació el 18 de junio de 2003 en Babol(Irán) su Elo actualmente es de 2778 y su mejor Elo es de 2804 es un Gran Maestro internacional de ajedrez francés nacido en irán, a los doce años ya había ganado el campeonato de irán de ajedrez y el título de Gran Maestro a los catorce.
Este joven aprendió a jugar ajedrez a los 8 años y se volvió un prodigio del ajedrez; con tan solo 12 años ganó el campeonato de irán y quedó como el Campeón mas joven de la historia y obtuvo el título de Maestro inter nacional.
A la edad de 15 años, obtuvo el titulo de Gran Maestro en el Open de Aeroflot y ganó medalla de oro en las Olimpiadas sub16.
A finales del 2019, con solo 16 años, empieza a organizar con la federación de ajedrez iraní el cambio de nacionalidad, ya que esta tenía reglas y prohibía a los jugadores de dicha federación participar en campeonatos del mundo de rápidas y Blitz, así logro participar en ambos eventos jugando con la Bandera FIDE, aunque aun no representa a ninguna federación, han hecho posible que pueda ju gar para estados unidos o Francia.
En el campeonato del mundo de rápidas, real izo un excelente trabajo, quedando de segun do, por detrás de Magnus Carlsen, logrando 10,5 puntos de 15 posibles.
Mi nombre es Juan José Murillo Molina tengo 12 años y me encanta el ajedrez, actualmente estoy en la mancha naranja y disfruto mucho las clases ya que siento que estoy adquirien do más conocimientos día a día y mi nivel va mejorando.
Me llamo mucho la atención este joven que a su edad a avanzado tanto en su carrera en el Ajedrez, hago referencia a
De la ronda 19 del campeonato del mundo de Blitz, se enfrentó a Carlsen, en esta partida Firouzja se quedo sin tiempo cuando tenia tres peones de ventaja y Carlsen solo tenia un aflil, en una partida online, esta partida hubiera sido tablas pero según las normas de la FIDE mientras tenga posibilidad de da jaque mate, el jugado que se haya quedado sin tiempo habrá perdido Firouzja cuando acabo el 2019 sentía que el año se le había quedado corto, cuando comen zó 2020, participo en un torneo llamado Tata Steel Chess, en el que participaron 14 de los mejores ajedrecistas del mundo entre ellos estaba Carlsen, Fabiano Caruana, Wesley So, Viswanathan Anand, Anish Giri, Jorden Van Foreest, Jan-Krzysztof Duda, Vladislav Artemiev, Jeffery Xiong, Vladislav Kovalev, Yu Yanqyi, Nikita Vitiugov y Dubov, Firouzja comenzó liderando con 2.5/3 antes de llegar a la ronda cuatro contra Wesley So. Al final consiguió volver a este revés con victorias contra Giri en la ronda cinco y Xiong en ron da siete.
Esta partida estaba ganada para las blan cas, pero Firouzja perdió por tiempo contra Carlsen.
Las aperturas mas frecuentes que usaba Fir ouzja con blancas eran la Ruy Lopez:Berlin Defense y la Giuoco Piano Game: Main Line, Giuoco Pianissimo Variation y con negras Caro-Kann Defense: Advance, Short Varia tion y Sicilian Defense: Open, Najdorf, Adams Attack.
Cuando inicié mi aprendizaje, el ajedrecista que más me llamó la atención fue Capablan ca y siempre recordaba que en las clases nos hablaban de él; consultando sobre él, encontré que un ajedrecista Soviético quien fue núme ro uno del mundo por varios años, le ganó una partida memorable y así, me interesé en conocer sobre la historia Mijaíl Botvínnik, un gran maestro y una figura importante en la historia del ajedrez.
Mijaíl Botvínnik nació el 17 de agosto de 1911 y falleció el 5 de mayo de 1995. Fue un ajedrecista soviético ruso y sexto campeón del mundo entre 1948 y 1963, con 12 años comenzó a aprender ajedrez gracias a un amigo de su hermano mayor y solo dos años después fue capaz de derrotar al gran campeón del mundo Jose Raúl Capablanca en una exhibición de simultáneas.
Este jugador obtuvo el título de maestro nacional en un campeonato de la unión so viética posicionándose en el quinto lugar en el año 1927, con 16 años obtuvo el títu lo de Gran Maestro; mucho después, cuando se proclamó campeón de la unión soviética inició su ascenso a la élite mundial. El nivel de Botvinnik aumentó de forma considerable entre los años 1931 y 1935 hasta convertirse
Mi nombre es Mariana Campo Molina, desde pequeña me interesé en aprender ajedrez y mi abuelo me enseñó las nociones básicas y el amor por este deporte y a la edad de 7 años inicié clases, aunque suspendí por un tiempo, volví hace unos meses a practicarlo con todas las ganas.
en uno de los mejores ajedrecistas del mundo.
En los años de Guerra en la unión soviética en 1938 desafío al campeón del mundo Alexander Alekhine a un encuentro por el título y aceptó, pero debido a la segunda guerra mundial el match no se pudo realizar. Entre 1939 y 1945 continuó jugando importantes torneos en la unión soviética ya que no podía participar en torneos internacionales, aunque jugaba con menos frecuencia ganó torneos como el torneo de 1940 donde fue coronado como campeón absoluto de la unión soviéti ca.
toda su historia, a variantes de aperturas y defensas como la inglesa, Eslava o Caro-Kann y en el Gambito de Dama. Fue considerado uno de los entrenadores más influyentes de la historia.
El Gran Maestro soviético defendió con éxito su título de Campeón del Mundo por primera vez en 1951, empatando contra David Bron stein. El match Botvinnik-Bronstein ha sido clasificado como el octavo mejor encuentro por el Campeonato del Mundo de la historia. En 1954, retuvo de nuevo el título logrando un empate contra Vassily Smyslov. Y en el año de 1957, en un match contra el cayó der rotado. Lo que lo motivó a ejercer su dere cho a un match de revancha, el cual ganó de manera convincente en 1958, recuperando de esta forma el trono del ajedrez mundial.
En 1963, pierde por la corona cayendo ante Tigran Petrosian y no tuvo oportunidad de ejercer revancha y al año siguiente debía clasificarse en el ciclo de candidatos. Esta derrota marcó el final del reinado de Botvinnik como Campeón del Mundo, y en los años siguientes participó en torneos hasta su reti rada del ajedrez competitivo en 1970.
El hizo muchas contribuciones al ajedrez en
Botvinnik era Ingeniero Electrónico y lo atraía la ciencia de la computación, estaba convencido que un ordenador podía pensar como un ser humano y por ellos fue el pione ro en el desarrollo de programas de ajedrez para ordenador. Es increíble pensar que la idea que tenia este ajedrecista hoy en día sea una realidad y en la actualidad tengamos acceso en línea para jugar y avanzar en el aprendizaje del ajedrez por computador y ni imaginar la riqueza de estudiar partidas que están almacenadas en las bases de datos, el creía que un ordenador podía pensar como un humana y hoy los humanos quieren jugar como un ordenador.
Una de sus mejores partidas donde muestra una mezcla de ideas posicionales, golpes tác ticos y una excelente técnica de finales es la que jugo con Capablanca en 1983 Mijail Botvinnik
“Es mejor un plan deficiente, que carecer de él”
“El ajedrez es el arte que ilustra la belleza de la lógica”
“El ajedrez es el arte del análisis”
“Es imposible comprender el mundo del Ajedrez sin mirarlo con los ojos de Capablan ca”
“Un maestro de ajedrez tiene que dedicar at ención a la solución de estudios. Esto propor ciona un pensamiento objetivo y un cálculo exacto”
“Repentinamente, me resultaba obvio en mi análisis que yo había pasado por alto lo que Fischer había visto en el tablero con la más grande facilidad”
“Todo se encuentra en un estado de flujo y esto incluye al mundo del Ajedrez”
“Quien desee llegar a ser un gran jugador de berá perfeccionarse en el campo del análisis”
“El mayor placer es cuando uno siente que está pensando y esto con lo que mejor se logra es con el ajedrez”
“El Ajedrez es parte de la cultura y si una cultura está en decadencia, entonces tam bién el Ajedrez declinará”
Sus Frases CelebresA finales de 2017 se lanzaban 10 partidas del match entre el módulo de ajedrez más fuerte del momento, “Stockfish”,y el nuevo proyec to de Deepmind “Alpha Zero”. El resultado de este match fue una paliza a favor de Alpha Zero, sin embargo, lo más impresionante de este match no fue su aplastante resultado, sino la manera en la que este innovador módulo de ajedrez, Alpha Zero, Logró Algu nas de las victorias contra Stockfish habien do aprendido por sí sola.
Esta posición ejemplifica muy bien cómo se desarrolla el juego de alpha zero. Una posicion de una Giuoco Piano (Que traduce al español “Juego lento”) donde el negro en la jugada 17 ya ha sacrificado 3 peones y ha dejado su rey a la descubierta a cambio de una activi dad abrumadora. La cual aprovechó durante toda la partida para obtener una victoria en la jugada 97.
Lo que hace a alpha zero un módulo distinto a los demás es la sensación de intuición que producen algunas de sus jugadas, evaluando de manera más importante la actividad de sus piezas y el dominio de estas sobre las piezas de su rival que el material, la estruc tura de peones y la seguridad de su rey. ha ciendo que su juego parezca del nivel de un aficionado pero detrás de este está el módulo de ajedrez más potente que alguna vez haya salido a la luz.
Cómo ha influenciado alpha zero el estilo del juego moderno
Al ser el estilo de Alpha zero un estilo tan único nunca antes visto, muchos de sus con ceptos y jugadas han sido llevadas a un pla no más humano para ser usadas en partidas reales, conceptos como los ataques con los peones del flanco, ataques por el mismo flan co con avances como g4-h4-h5, aperturas como la catalana, entre otras.
En esta posición, derivada de una catalana, se ve una partida en la cual el blanco ya ha sacrificado un peón, ha jugado h4-h5 y g4 en tan solo 14 movimientos, a cambio de una posición muy dinámica.
Este tipo de posiciones son muy comunes en las partidas de alpha zero y han sido la inspi ración de muchos maestros para comenzar a usar este estilo de juego y dejar de hacer el ajedrez de elite, algo tan aburrido como se ha venido evidenciando en los últimos años.
El final es la ultima fase en una parti da de ajedrez, y aunque es difícil deter minar donde inicia podríamos intuir que es cuando quedan pocas piezas o cuando el rey puede salir al juego. Es normal pen sar que el cambio de damas nos lleva di rectamente al final, sin embargo, hay fina les donde las damas son protagonistas y hay medio juegos interesantes sin damas.
El estudio del final es demasiado importante y tal vez un poco subvalorado. Nos concen tramos usualmente en mejorar nuestro cal culo de variantes o en aprender nuevas aper turas y no le damos el valor que tiene al final. «Con el fin de mejorar tu juego, debes de estudiar los finales antes que todo, ya que mientras que los finales pueden ser estudi
ados y dominados por sí mismos, el medio juego y la apertura deben de ser estudia dos en relación con los finales”. Capablanca Como Capablanca decía, los finales son fundamentales para mejorar ajedrecística mente, además desde la apertura y el me dio juego se están tomando decisiones im portantes pensadas en los posibles finales.
Los siguientes son algunos consejos que pueden ayudarte a la hora de jugar finales, no son reglas generales, pero pueden ser útiles en la mayoría de los finales.
Activar el Rey, en los finales el rey puede convertirse en una pieza de ataque.
Cuando tengas ventaja de material cam bia piezas, pero conserva tus peones. (Entre menos piezas intenta tener más peones).
Si cuentas con alguna ventaja procura que existan peones en ambos flancos.
Crea un peón pasado y apóyalo para que corone. Los peones pasados suelen ser una ventaja decisiva.
En las posiciones abiertas los alfiles son mucho mejores que los caballos.
El caballo es superior al alfil en posiciones bloqueadas, pero también cuando el alfil está cercado por peones en las mismas casillas de su color.
La combinación de Torre + Alfil es, por lo general, más fuerte que Torre + Caballo.
Dama + Caballo es, por lo general, más fuerte que Dama + Alfil.
Crea amenazas en ambos flancos.
Procurar mantener una formación de peo nes flexibles: evita peones doblado, aislados o bloqueados.
Les mostraré algunos ejemplos muy intere santes sobre conceptos claves en los finales, estos aplican con muchísima frecuencia en finales de peones, pero el concepto es muy útil para otro tipo de finales.
La oposición ocurre cuando un rey se en cuentra frente a otro separado por un nume ro impar de casillas. La idea de quien se pone al frente (gana oposición), es evitar que el rey enemigo entre a la zona.
Las blancas tienen una posición completa mente perdida. Perdieron la oposición en f3 y ahora deben permitir al rey negro ingre sar avanzando en diagonal. Acaban de jugar Rg2, ¿Cuál será la jugada correcta?
La oposición no solamente se gana de mane ra vertical, es posible ganarla horizontal y diagonal, como en este caso donde la jugada correcta para ganar es Re4.
La triangulación pretende llegar a la misma posición pero que le toque jugar al contrario, de esta manera lo dejaríamos en zugzwang (ocurre en 3 movimientos). Es conocido tam bién como perder un tiempo y se da usual mente con el rey en finales de peones.
El blanco para ganar necesita llegar a esta posición y que juegue el negro (ganando el final teórico de peones), o poder entrar por b6, es decir que cuando juegue Rc5 el negro no pueda jugar Rc7. Luego de 1. Rd5 las ne gras juegan Rc8 (no 1…Rc7 por 2. Rc5 entran do inevitable en b6) 2. Rd4 Rd8 (en caso de Rc7 nuevamente Rc5 ganando) 3. Rc4 Rc8 (el negro no tiene más jugadas) 4. Rd5 Rd8 5. Rd6 +- Las blancas lograron su objetivo me diante la triangulación.
El zugzwang significa que cualquier jugada que haga el contrario pierde la partida o em peora su situación. Es común encontrar esta situación en medio juego, pero en los finales es mucho más común debido al poco materi al en el tablero.
A pesar del peón de menos del blanco luego de 1. Rb1! El negro no tiene jugada posible. En caso de mover algún peón, estos serán capturados y en caso de mover el rey el peón blanco de h no podrá ser parado. Este es un gran ejemplo del zugzwang, ninguna de las jugadas posibles le ayuda a salvar la partida.
Dvoretsky que nos muestran las posiciones claves y los estudios previos para soluciona rlos. Hay otros libros como la maestría en la técnica de Jacob Aagard que nos muestran el final desde un ámbito más profundo y nos da herramientas (no teóricas) para jugarlos.
Es necesario conocer la teoría de diferentes finales, lo cual nos facilita muchísimo ju gar esta fase. Algunos de los finales teóri cos mas importantes son Torre y Peón vs Torre, Dama vs Peón en 7°, finales de peo nes en general, finales de alfiles, etc. Estos han sido estudiados de manera muy con creta y nos brinda soluciones para jugarlos correctamente. Hay varios libros que son muy útiles para aprender la teoría de los finales como 100 finales que hay que saber de Jesus de la Villa o el manual del final de
