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Aprendizaje esperado 4

Definir las dimensiones del modelo y enfoque instruccional.

Actividad 12: Lee la siguiente información. Ya se tiene la noción de los que es modelo8y enfoque9. Un modelo se crea para reproducir un fenómeno10, en este caso el aprendizaje. ¿Qué dimensiones11 debe tener el modelo o enfoque instruccional para que el fenómeno del aprendizaje12 ocurra? Atributos del modelo: El modelo instruccional debe explicar las siguientes dimensiones: • • • •

Dimensión filosófica: El tipo de persona que ingresará y egresará del proceso instruccional. Dimensión Teórica: Como las personas aprenden. Dimensión Metodológica: Como se hará para el aparecimiento del aprendizaje en la persona. Dimensión Evaluativa: Como se juzgará si ha ocurrido el aprendizaje.

El modelo podrá enfocarse en ciertos atributos que lo calificaran, significando al modelo como sustantivo y al enfoque como sustantivo. Así tendremos: Modelo de instrucción (sustantivo) basado en objetivos (adjetivo). Modelo de instrucción (sustantivo) basado en competencias (adjetivo). Modelo de instrucción (sustantivo) basado en experiencias (adjetivo). Modelo de instrucción (sustantivo) basado en la comprensión (adjetivo). Modelo de instrucción (sustantivo) basado en la indagación (adjetivo). Cuando el modelo se enfoca, el cambio solamente se da en la dimensión metodológica y evaluativa y es la respuesta de vinculación con el modelo productivo vigente.

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Modelo es un punto de referencia a imitar. Enfoque es centrar la atención. 10 Fenómeno en este caso es toda manifestación que aparece en un sujeto. 11 Dimensión son las magnitudes que sirven para definir un fenómeno. 12 Aprendizaje es adquirir el conocimiento. 9

3ª Calle Poniente y Pasaje San Rafael. No 4B, Colonia Escalón, San Salvador. Entre 87 y 89 Avenida Norte.

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Fundamentos de EBC  

Enfoque de competencias en El Salvador

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