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PLAN DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL CUESTIONARIO PARA EL ALUMNO 4º E.S.O. Decidir bien es muy importante para ti. Merece la pena que te pares a pensar acerca de lo que se te propone a continuación antes de elegir estudios o profesiones. 1. INTERESES. Mis intereses se relacionan con las profesiones ( consultar el Anexo I: áreas y grupos del SAAV-r): a. . b. . c. . 2. VALORES. Mis valores son ( consultar el Anexo II: Conocer mis valores): a. . b. . c. . d. . 3. MI FORMA DE SER: (consultar el Anexo III: Mi forma de ser) 4. MIS CAPACIDADES. Valora de 1 a 10 cómo te percibes a ti mismo en las siguientes capacidades: a. Espacial. Capacidad para imaginar mentalmente movimientos y transformaciones de un objeto en el espacio. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

b. Numérica. Capacidad para razonar con números y manejarlos de manera metódica. 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

c. Abstracto. Capacidad para establecer relaciones entre diversos elementos de conjuntos abstractos complejos. 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

d. Verbal. Capacidad para comprender y manejar correctamente datos verbales. Se relaciona con la riqueza de vocabulario. 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

e. Memoria. Capacidad para retener consolidar información en la memoria. 2 3 4 5 6 7 8 9 10

5 .LO ACADÉMICO: f. Las asignaturas que mejor se me dan: g. Las asignaturas que peor se me da: POAP. Cuestionario para el alumno 4º ESO


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h. Las optativas que he elegido en 4º E.S.O. (señala con X las elegidas): Física y Química E.P.V. Música

 Biología Tecnología  Latín

Francés Informática

Botánica P. Literatura U. I. Electricidad I. Emprendedora

Matemáticas A Matemáticas B

6. ÁMBITO FAMILIAR. Creo que a mis padres les gustaría … i. Que de mayor fuese … j. Que estudiase hasta que llegue a … 7. ITINERARIOS FORMATIVOS posibles. Itinerario : ruta (estudios) que se sigue para llegar a un fin (profesión): A. Primera opción: Formarse en los estudios de para desempeñar la profesión de: B. Segunda opción: Formarse en los estudios de: para desempeñar la profesión de: 8. EL FUTURO. Hagamos posible el futuro. Imagina por un momento que te acuestas esta noche y mañana te levantas con 15 años más. a. ¿Qué me gustaría que me ocurriera a nivel de estudios? b. ¿Y en mi vida personal? c. ¿Y en mi vida profesional? 9. EL PRESENTE. Ahora procura comparar la situación que has reflejado en el anterior apartado con la que tienes en la actualidad. a. ¿Cómo me va en los estudios? ¿Podré conseguir lo reflejado en el apartado anterior? b. ¿Creo que tengo características adecuadas para lograrlo? d. ¿Qué esfuerzo tengo que realizar para alcanzar todo lo anterior? e. ¿Qué cosas deberían cambiar?

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ANEXO I.- ÁREAS PROFESIONALES ( S.A.A.V.-r) ÁREA- TEÓRICO EXPERIMENTAL Profesiones más representativas para elegir Analista clínico Gemólogo Ingeniero Informático Auxiliar de laboratorio Estadístico Ciencias Ambientales Ciencias del Mar Meteorólogo Físico Oceanógrafo Químico

Astrónomo Bioquímico Matemático Óptico Geólogo

ÁREA-TÉCNICO-PRÁCTICA Profesiones más representativas para elegir Arquitecto Bombero Controlador tráfico aéreo Arquitecto Técnico Delineante Electricista/electrónico Ferroviario y transportes Ingeniero Industrial Ingeniero en Diseño Industrial Ingeniero de Minas Ingeniero Naval y oceánico Ingeniero en Obras Públicas Ingeniero en Telecomunicaciones Ingeniero Aeronáutico Ingeniero en Caminos Ingeniero Electrónico Ingeniero Industrial Ingeniero en Organización Industrial Ingeniero en Imagen y Sonido Marinero Mecánico Minero Operario de la construcción (albañil, carpintero,…) Operario Industrial Operario metalúrgico ( Fundidor, carpintero,…) Operario de moda y patronista Operario Técnico de alimentación ( cocinero) Operario de aviación civil Pirotécnico Radiotelegrafista Topógrafo Transportes (camionero, taxista,…)

ÁREA BIOTERÁPICA Profesiones más representativas para elegir Auxiliar de Farmacia Auxiliar de Veterinaria Enfermería (A.T.S.) Biólogo Botánico Dietética y Nutrición Farmacéutico Fisioterapeuta Masajista Médico Podólogo Técnico ortopédico Técnico Superior en : Higiene dental, Laboratorio, Prótesis dental, Radiodiagnóstico, Sanidad Veterinario

ÁREA TEÓRICO-HUMANÍSTICA Profesiones más representativas para elegir Antropólogo Arqueólogo Cartógrafo Conservador de museos Geógrafo Guía Turístico Historiador de Arte Paleontólogo Teólogo

Bibliotecario y documentación Filósofo Historiador Técnico Superior en Bilioteca

ÁREA LITERARIA Profesiones más representativas para elegir Crítico de prensa Editor Escritor Filólogo Guionista de cine, radio, TV Intérprete de idiomas Lingüista Locutor, presentador Periodista Reportero Traductor

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ÁREA PSICO-PEDAGÓGICA Profesiones más representativas a elegir Animador sociocultural Animador turístico Educador Social Inspector de Enseñanza Maestro Educador Infantil Monitor de campamento Pedagogo Profesor de adultos Profesor de Secundaria Psicopedagogo Psicólogo Trabajador social Orientador

Director escolar Logopeda Puericultor Profesor de autoescuela Profesor de Universidad Terapeuta ocupacional

ÁREA SOCIO-POLÍTICA Profesiones más representativas para elegir Abogado Agente Judicial Auxiliar de Juzgado Ciencias Políticas y de la Administración Concejal de Ayuntamiento Criminólogo Diplomático Fiscal Juez Magistrado Notario Político Relaciones Laborales Registrador de la Propiedad Representante Comité de Empresa Secretario de Ayuntamiento o de Juzgado Sociólogo Técnico del Tribunal Tutelar de Menores

ÁREA ECONÓMICO-EMPRESARIAL Profesiones más representativas a elegir Administrador de Fincas Administración y Dirección de Empresas Asesor de Empresas (Consulting) Ciencias Actuariales y Financieras Corredor de Fincas Economista Gerente de Empresa Inspector de Trabajo Síndico de Bolsa Técnico Mercantil

Agente de Cambio y Bolsa Analista de Mercado Auditor Contable Empresario Funcionario Económico de la C.E.E. Gestor de Empresa Públia Importador/exportador Técnico de Hacienda

ÁREA PERSUASIVO COMERCIAL Profesiones más representativas para elegir Agente Artístico Agente Inmobiliario Agente de Seguros Azafata de Congresos Comerciante Director Comercial Director de Ventas Empleado de Agencia de Viajes Hostelería y Turismo Jefe de Personal Publicista Relaciones Públicas Recepcionista/Conserje Subastador Técnico en Comercio y Marketing Vendedor Viajante-representante

ÁREA ADMINISTRATIVO-BUROCRÁTICA Profesiones más representativas a elegir Administrativo Cajero Gestión y Administración Pública Ofimática Secretario de Ayuntamiento Técnico Administrativo Telefonista

Cartero, oficial de correos Secretario Técnico Superior de la Administración

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ÁREA LIBRE-DEPORTIVA Profesiones más representativas para elegir Animador Deportivo Árbitro Deportivo Buceador profesional Deportista profesional Entrenador Director de Club Deportivo Juez Deportivo Masajista Deportivo Preparador Físico Promotor Deportivo Seleccionador Deportivo

ÁREA LIBRE AGROPECUARIA Profesiones más representativas para elegir Agricultor Criador/adiestrador canino Capataz agrario Director de Explotación agraria y ganadera Director de Reserva Natural Enólogo viticultor Ganadero Guardabosques Ingeniero: agrónomo, forestal, minaas Operario de minas: minero, picador Operario agrícola: apicultor, piscicultor, jardinero Pastor Pescador

ÁREA ARTÍSTICO-MUSCIAL-ESCÉNICA Profesiones más representativas para elegir Actor-actriz Arreglista musical Bailarín Cantante Cantante de Ópera Compositor Coreógrafo Director de Banda Musica Director de Coro Director de Orquesta Doblaje Musicólogo

ÁREA ARTÍSTICO-PLÁSTICA Profesiones más representativas para elegir Actor/actriz Anticuario Artesano Artista Fallero Decorador Dibujante Director de cine Director de Museos Diseñador Gráfico Diseñador de Moda Escaparatista Escaparatista Escultor, ceramista Esteticien Fotógrafo Fotocompositor Grabador/impresor Joyero Licenciado en Bellas Artes Maquetista Modelo Modista Peluquero Pirotécnico Pintor artístico Restaurador artístico Tapicero Técnico superior en artes gráficas

ÁREA MILITAR Profesiones más representativas para elegir Agente de Seguridad Artificiero Comisario de Policía Funcionario de Prisiones Guardia Civil Guardia Jurado Inspector de policía Militar Oficial de Prisiones Oficina de Ejércitos Piloto militar Policía Nacional, Local, Municipal, Autónomo Profesional del Ejército Soldado Profesional POAP. Cuestionario para el alumno 4º ESO


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ANEXO II: CONOCER MIS VALORES Clarificar lo que valoras significa saber distinguir entro lo que más te importa y aprecias y lo que menos te importa o menos aprecias. Saber a qué cosas, actividades y hechos le das más importancia. Y saber por qué los valoras. Lo que más valoras será lo que más influirá en tu elección. Tipo Autonomía/ Independencia Autoridad/ Poder Variedad/Flexibilidad Dinero/Ganancias Altruismo Progreso Prestigio, fama Estético, arte Intelectual Creatividad Riesgo, aventura Seguridad, rutina

Definición de valor Tomar las decisiones por ti mismo, ser independiente a la hora de actuar: Actuar sin necesidad de supervisión y controles. Tener influencia sobre los demás. Poder guiarles y organizarles. Ser responsable de sus actuaciones. Trabajar en circunstancias que varíen a menudo: Cambios de personas, de lugar, de horarios, de fines,… Ganar salarios elevados, tener. Ayudar a los demás, cuidar a las personas, tratar a la gente cara a cara Conseguir progresar, promocionarte, saber cada día más, ser experto en algo. Ser importante, lograr que lo que haces sea reconocido por los otros Alegrarse, ser feliz con lo hermoso, con los objetos y acciones bellas Gustarle a uno la reflexión, la filosofía, el estudio, la investigación Originalidad, desarrollo de nuevos conceptos, invención, crear nuevos objetos, ideas. Buscar otras suertes y caminos, arriesgarse, aventurarse, emprender Conservar el trabajo, los amigos, las pertenencias

Cfr.: Aprender a tomar decisiones. Cuaderno del alumno. M.E.C.

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ANEXO III MI FORMA DE SER UNA PERSONA  Fría, impersonal, distante  De pensamiento concreto  Emocionalmente inestable  Cooperativa, evita conflictos  Seria, cohibida  Muy suya e inconformista  Tímida, apocada y asustadiza  Objetiva, utilitaria y poco sentimental  Confiada y acogedora  Realista, práctica y orientada a la acción  Espontánea, sencilla, abierta  Segura, despreocupada, satisfecha  Tradicional y apegada a lo familiar  Integrada en el grupo y afiliativa  Condescendiente, flexible y tolera desorden  Relajada, plácida y paciente  Con pobre autoestima y mala imagen  Abierta a mostrarse  Cooperativa con las instrucciones  Introvertida y socialmente inhibida  Imperturbable y poco ansiosa  Receptiva, intuitiva y de mentalidad abierta  Conformista, acomodaticia y desinteresada  Incontrolada y sigue sus impulsos  Más interesada en las personas  Prefiere la persuasión de otros  Le gustan las tareas estructuradas  Prefiere ser competente en objetos  Le gusta ayudar y colaborar  Prefiere lo ambiguo e inseguro  Alegre, vital y emprendedora  Libre de preocupaciones y temores  Que se acepta en su imagen y capacidad  Sana y saludable anímicamente  Amable y condescendiente con los otros  Integrada en los roles jerárquicos  Libre de inclinaciones a la adicción  Afable, socializada y liberada de trabas  Que se lleva bien con su familia  Que congenia con el entorno escolar  Con aplomo y seguridad ante la dificultad

 Afable, cálida, generosa, atenta a los demás  De pensamiento abstracto  Emocionalmente estable y adaptable  Dominante, fuerte, asertiva  Animada y espontánea  Atenta con las normas y cumplidora  Atrevida, emprendedora y arriesgada  Sensible, esteta, sentimental  Suspicaz, escéptica y cautelosa  Imaginativa, abstracta y orientada a la idea  Recelosa, discreta, cerrada  Aprensiva, dubitativa, preocupada  Experimental y abierta al cambio  Individualista, solitaria y segura  Perfeccionista, organizada y disciplinada  Tensa, impaciente y presionada  Deseosa de presentar una buena imagen  Elusiva de algunos contenidos  Poco implicada en algunas conductas  Extrovertida y socialmente participativa  Ansiosa e intranquila  Resolutiva, insensible y de mentalidad dura  Independiente, persuasiva y voluntariosa  Autocontrolada e inhibe sus impulsos  Más interesada en las cosas  Le gusta las ideas y la investigación  Prefiere lo creativo y flexible  Le gusta trabajar con personas y ayudarlas  Prefiere persuadir o encargarse de otros  Le gusta planificar y ordenar cosas  Baja en humor, mucho cansancio y apática  Ansiosa y con temores  Con pobre visión de su cuerpo y valía  Con las tres dificultades anteriores  Propensa a una actuación iracunda  Mala aceptación de la persona superior  Descontrolada en el uso de alcohol y drogas  Con las tres dificultades anteriores  Conflictiva e insatisfecha en lo familiar  Poco social y huraña en el ambiente escolar  Poco competente para afrontar dificultades Cfr.: 16PF TEA Ediciones

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Alumno______________________________________________Grupo:________ EXPECTATIVAS PERSONALES Y PROFESIONALES DEL ALUMNO. El alumno/a, partiendo del análisis de sus aptitudes, intereses, valores, actitudes y otros rasgos de personalidad y de la confrontación entre estos factores y las competencias requeridas por las distintas opciones educativas y profesionales, que se han realizado en sesiones insertas dentro del Programa de Orientación Académica y Profesional, ha formulado estas expectativas académicas, profesionales y/o laborales a corto y medio plazo:  Opción educativa inmediata: (Señala con X)  Ciclo Formativo de Grado Medio. Especificar qué ciclo, si se sabe:  Bachillerato. Especificar qué modalidad, si se sabe:  Programas de Cualificación Profesional Inicial. Especificar el perfil, si se sabe.  ¿Desea realizar estudios universitarios? Carreras universitarias preferidas:

 SI

 NO

 Áreas profesionales que más le atraen:  Otras opciones:

 Mundo laboral …

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