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Mi Maestra Guía Fecha: 23/03/2018

Organización

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Dirección del trabajo principal Línea 2 de dirección Línea 3 de dirección Línea 4 de dirección Teléfono: 555-555-5555 Fax: 555-555-5555 Correo: alguien@example.com


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Introducción Esta revista va dirigida a aquellas personas que quieran saber como se trabaja en preescolar, esta revista es una maravillosa guía para las docentes y representantes que tengan dudas como se trabajan en las aulas de educación inicial.


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Rompecabezas

Tabla de Contenidos Historia de la Educación Inicial …………….. 2 Que es la educación en Venezuela…...……. 3 Precursores…………...………………………......4,5 Espacios de un aula de Inicial……………….6,7 Conceptos de la planificación ………………..8,9 Actividades para niños de Inicial……… …….10,11 Rompecabezas……………………………………...12,13


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Historia de la educación inicial El primer instituto de educación inicial fue fundado en 1816 en New Lanark Escocia, por el pedagogo Robert Owen, posteriormente el siguiente instituto del que se tiene registro fuera de Escocia fue fundado en Hungría el 27 de mayo de 1828 por iniciativa de la condensa Teresa Brunszvik en su residencia en la ciudad de Buda bajo el nombre de Angyalkent pronto se difundió por varias regiones del reino Húngara, volviéndose una institución popular entre las familias de la nobleza y la clase media Húngara. En 1837 el pedagogo alemán Friedrich Frobel abrió la primera institución preescolar fuera de Hungría, fundándola en Alemania bajo el nombre de institución de juego y ocupación la cual luego de 1840 tomo el nombre jardín de niños en alemán . El concepto pronto se propago en Alemania y posteriormente en Inglaterra a partir de 1851 y en Estados Unidos en 1856.

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Actividades

La Educación Inicial en Venezuela La educación inicial en Venezuela parte desde los 2 meses de vida a los 6 años y 11 meses , es de grado obligatorio los últimos 3 años de esta educación ya que están llenos de experiencias que dan paso a la educación básica . La educación inicial en Venezuela se divide en prematernal, maternal y 3 años de preescolar. Los 3 últimos años de preescolar son los obligatorios, los niños que aprueben el segundo nivel deben saberse el abecedario y los números, los que aprueben 3nivel deben saber leer completamente.


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Precursores Nació en Rusia, fue psicólogo . Aporte educativo Hablaba de la zona de desarrollo próximo, se refiere a las habilidades que el niño y la niña tienen. Es la distancia entre lo que es capaz de hacer y lo que esta por aprender. El maestro genera “Aprendizaje

Recursos: Son los materiales que se utilizan también hay recursos humanos.

Aprendizaje Es la adquisición de un conocimiento

Vigostsky

María Montessori

Nació en Italia fue psicóloga, medico, pedagoga filosófica. Aporte educativo Consiste en brindarle al niño y a la niña un ambiente de confianza. Compara al niño con una esponja destacando que observe todo lo que hay a su alrededor . El maestro deber ser guía además también debe cantar y

Interés Es lo que atrae, lo que le gusta a la persona

Finalidad Es el objetivo que se persigue el fin


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Conceptos de la Planificación Observar Ver, mirar, centrarse en algo o en alguien, detallar.

Diagnostico Contiene lo observado e incluye el interés

Nació en suiza fue psicólogo era un niño precoz. Aporte educativo Teoría evolutiva del niño. Describe como va evolucionando el niño y la niña en las diferentes etapas. Expresa que el niño y la niña aprenden jugando. Considera que hay que valorar los intereses del niño. Describió la conducta del niño Jean Piaget

Planificar Organizar, seguir pasos para conseguir un fin, detectar ciertas situaciones. La planificación en la educación sirve para generar aprendizajes significativos

Estrategias Son acciones que motiven, incentiven al estudiante.

Nació en Checoslovaquia fue químico neurólogo. Aporte educativo Teoría de la sexualidad. Describe como va evolucionando el niño y la niña en la parte sexual dividido este proceso en etapas: 0-1año= Oral Freud


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Espacios de un aula de inicial Ambiente Es el espacio físico de un aula donde se deben involucrar diferentes interacciones debe ofrecer al niño confianza, el trato con respeto que se proporcione la oportunidad de aprender a Los espacios de aprendizaje son los siExpresar y crear Este espacio les permite dibujar, recortar , colorear, pegar, rasgar y escribir.

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Armar y construir Este espacio les permite armar y desarmar, unen, enroscan, seriar y clasificar. Materiales de este espacio  Rompecabezas  Domino  Tacos de madera  Cajas grandes  Juegos de memoria  Materiales reusables (tornillos , cuerdas

Representar e imitar Imitan roles de personas conocidas.

Experimentar y descubrir Siembran y realizan experimentos.

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