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2012/2013

“La educación de la voz y la salud vocal en la formación de los maestros”

Autora: Omara Ludeña Ordóñez Asignatura: Percepción y Expresión Musical Curso: 3º A Magisterio Infantil Universidad de Castilla-La Mancha


“La educación de la voz y la salud vocal en la formación de los maestros” Percepción y Expresión Musical Omara Ludeña Ordóñez

El artículo sobre el que voy a hablar tiene como nombre “La educación de la voz y la salud vocal en la formación de los maestros” y está escrito por diversos autores como C. Gassull, P. Godall, M. Martorell. Este artículo se encuentra publicado en la Revista de la Lista Electrónica Europea de Música en la Educación (LEEME) Mayo 2000. Éste trata de analizar la necesidad que tienen los profesionales que utilizan de forma imprescindible la voz de obtener una formación vocal que les ayude a utilizar la voz sin sufrir ningún tipo de problema vocal grave. Además, como bien se comenta en el artículo, no formarse vocalmente no sólo trae problemas de salud sino que también los niños se ven afectados cuando tratan de imitar al maestro utilizándolo como modelo. Para llegar a la conclusión de que una buena formación es imprescindible para cualquier docente se realizó una investigación en la nueva escuela de formación del profesorado de la “Universitat Autónoma de Barcelona” de donde se obtuvieron varios resultados. El artículo comienza con un resumen en el que se trata la necesidad de una asignatura para la formación del docente en la que se trabajen todos los aspectos de la voz. “El maestro, el profesor, el especialista de música, son profesionales para los cuales la voz es un instrumento absolutamente esencial e imprescindible” (pág. 1). En esta frase se resume toda la temática del artículo y estoy totalmente de acuerdo con ello porque la profesión de maestro se basa en una continua proyección de la voz y creo que es muy necesaria una gran formación para aprender a utilizarla de forma adecuada. Los maestros de infantil, tenemos que ser modelos para los niños y muchas veces tenemos que adaptar la voz, el timbre y la entonación a éstos. Si tenemos en cuenta la siguiente frase, “una parte importante de las disfunciones vocales infantiles tiene su origen en la imitación vocal de su maestro”

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“La educación de la voz y la salud vocal en la formación de los maestros” Percepción y Expresión Musical Omara Ludeña Ordóñez

(pág. 2) debemos buscar soluciones para aprender a utilizar nuestra voz y así evitar los problemas en los niños más pequeños. El artículo sigue su camino con el nacimiento de una nueva escuela de formación del profesorado en la “Universitat Autónoma de Barcelona” (UAB), donde la profesora Montserrat Martorell podría formar a los maestros en educación y salud vocal. En este lugar se realizó una investigación para averiguar si la propuesta desarrollada por la UAB iba a tener éxito en la formación de los maestros. Una de las conclusiones de esta investigación más importante es que “la mayoría de los alumnos que acceden a esta facultad han recibido una educación vocal bastante escasa o nula” (pág. 3). A través de esta conclusión podemos observar que la necesidad de educar la voz en los docentes es una cosa imprescindible que tendría que ser implantado en todas las universidades de forma obligatoria para “dar a los futuros maestros unos recursos que les sirvan para desarrollar su voz y evitar los problemas vocales tan corrientes en esta profesión provocados por una mala utilización de la voz y, además, conseguir que su ejemplo vocal sea un buen modelo para los futuros alumnos” (pág. 3). Desde mi punto de vista he de comentar que me parece muy inadecuado que, aun sabiendo que la formación vocal en los docentes es imprescindible, no se trate de imponer algún programa que trate de aportar esta formación. “Este programa debe integrarse como curso o asignatura a los planes de estudios de las carreras pedagógicas, así como a cursos de posgrado para los pedagogos en ejercicio” (Pazo Quintana, 2004). En la actualidad disponemos de una asignatura titulada “Percepción y Expresión Musical” en la que se trata de dar una formación vocal a los futuros docentes en cuanto a la entonación de canciones, la vocalización, la voz natural y muchos contenidos más, pero su duración no es la adecuada ya que la educación de la voz necesita mucha práctica y no nos da tiempo a formarnos de forma correcta.

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Por otra parte, en el artículo se comenta que “la evaluación de los resultados sobre la metodología empleada no son fáciles de obtener en profundidad dado que la verdadera pauta indicativa del éxito del trabajo desarrollado no se puede ver hasta que los alumnos son maestros” (pág. 4). En esta parte, estoy totalmente de acuerdo ya que hasta que una profesión no es ejercida no se ve realmente lo que es necesario para ello, pero en este aspecto el artículo está incompleto y podrían haber utilizado otros métodos para evaluar la validez de la propuesta desarrollada. Hubiese sido más adecuado que la evaluación se hiciera en una clase práctica después de haber cursado todo el programa. El artículo de la Dra. Telma Pazo Quintana desarrolla punto por punto cada aspecto de esta investigación y, además, “su evaluación contempla controles sistemáticos orales y prácticos y culmina con una evaluación práctica a través de una clase donde se integren los aspectos abordados en el curso” (Quintana, 2004). En este artículo hemos podido analizar la necesidad de la educación vocal en los docentes. Para finalizar, destacaré una de las frases más importantes que he podido analizar de entre los autores que se encargan de abordar este tema a través de sus artículos “La Educación Vocal constituye el mejor modo de prevenir las patologías de la voz, que en la actualidad están muy generalizadas en los profesionales de la educación” (Morante, 2001).

Bibliografía -

C. GASSULL, P. GODALL, M. MARTORELL. (2000). La educación de la voz y la salud vocal en la formación de los maestros. Revista de LEEME .

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MORANTE, M. D. (2001). La voz: Recurso para la Educación, Rehabilitación y Terapia en el ser humano. Revista Interuniversitaria de Formación de Profesorado .

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QUINTANA, T. P. (2004). ¿Cómo educar la voz del maestro? Ciudad de la Habana . 3

Recension 1  

En esta recensión he comentado el artículo "La educación de la voz y la salud vocal en la formación de los maestros".

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