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PASO CUATRO: EVALUACIÓN La evaluación como proceso técnico y científico, permite conocer los logros alcanzados en una determinada gestión, considerando ciertos parámetros de medida, y ofreciendo la posibilidad de mejorar. En la escuela la evaluación constituye una parte fundamental del proceso educativo, por cuanto debe estar presente en todas las instancias de su quehacer, favoreciendo fundamentalmente a la toma de decisiones. Contrariamente a lo que la gente comúnmente piensa, la evaluación en la vida escolar no solo se refiere a las notas o calificaciones que obtienen los alumnos, es decir a verificar logros de aprendizaje.- Como proceso científico la evaluación va mucho más, proyectándose desde el "Ser" al "Deber Ser", en una acción trascendente de diagnóstico tanto como de pronóstico. La evaluación es un proceso dinámico, permanente e integrador en sus funciones, pues debe abarcar todo y cada uno de los elementos que configuran la realidad educativa, en lo técnico, en lo material y en lo humano. Su radio de acción es en consecuencias tan amplio, que debe estar presente en todas aquellas gestiones productivas y en las que se pretendan lograr metas, siendo ella misma, “la evaluación”, objeto de su propio cometido, conociendo y comprobando la eficacia de sus acciones, con un efecto evidentemente retroalimentador. La evaluación es un proceso científico que va tras las causas, establece consecuencias, prevé situaciones, detecta necesidades y problemas, y se proyecta en la búsqueda de soluciones. Pero también es un procedimiento técnico por cuanto maneja recursos, desarrolla estrategias, utiliza medios e instrumentos, logrando importante resultados en términos cuantitativos expresados en cifras y porcentajes, como en lo cualitativo a través de juicios, opiniones o apreciaciones.Proceso en que se alcanza un alto grado de objetividad, validez y fiabilidad.
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