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MI UMG

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No. 01 Guatema, 14 de abril de 2018

Nuevas técnica de APRENDIZAJE

Proceso de ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Avances TECNOLÓGICOS

REFLEXIÓN

MODA


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DOCTORADOS MAESTRÍAS

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INNOVANDO LA EDUACIÓN SUPERIOR

Clases: Presenciales/Semipresenciales/Virtuales

PBX: 2411 - 1800 www.umg.edu.gt

Más información visite este enlace http://posgrados.umg.edu.gt

Más información_ http://www.umg.edu..gt/facultades/ posgrados

u.marianogalvez @marianogalvez


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Revista Mi UMG/Contenido

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EDUENTRETENIMIENTO

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PROCESO DE APRENDIZAJE

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ACRÓNIMOS FRECUENTES

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¿QUÉ PASA EN 60 SEGUNDOS EN INTERNET?

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TENDENCIA EN MOCHILAS

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ENTRETENIMIENTO

El edu-entretenimiento es una estrategia de comunicación para el cambio social, cuyo objetivo es la movilización de la comunidad en relación con un mensaje específico. En ella tienen espacio los formatos multimedia generalmente asociados al entretenimiento, como programas radiales y televisivos, cómics, puestas en escena y hasta ‘talk-shows’, que ahora encuentran en las TIC nuevos espacios para la creación y la difusión.

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NUEVAS TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

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REFLEXIÓN

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HISTORIA DE LA COMPUTADORA

Este modelo de acercamiento a las comunidades ha cobrado fuerza desde la primera década de este siglo y algunos especialistas del modelo, como Thomas Tufte, señalan que los procesos de edu-entretenimiento (EE) se dan en tres generaciones: la primera relacionada con el mercadeo social y la planificación familiar, enfocada a los cambios de conducta individual, donde son expertos quienes se encargan de los contenidos y la producción de los mensajes; la segunda incorpora y valora la participación de la comunidad en el proceso y combina el uso de medios con el aporte de organizaciones; la tercera, se ocupa de la identificación de los problemas y el desarrollo de capacidades para resolverlos, integrando herramientas de debate e incidencia en políticas públicas.

EDUENTRETENIMIENTO


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MOMENTOS DEL PROCESO ENSENANZA APRENDIZAJE CIERRE/CULMINACIÓN

APERTURA Primera aproximación al objeto de conocimiento Acciones de Motivación - Involucración

Reconstrucción del Objeto de Conocimiento

apertura

Acciones de puesta en común, confrontación de producciones, aclaración de dudas...

Presentación de contenido en RELACIONES SIGNIFICATIVAS Recuperación (movilización - activación) de los SABERES PREVIOS vinculados al tema Creación del DESEQUILIBRIO Provocación de desafíos y retos abordables EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICA

Reconstrucción del todo en una nueva síntesis

desarrollo

Resolución de conflictos: EQUILIBRACIÓN Síntesis final de un tema (integración en consenso) Síntesis Parciales de nuevos aprendizajes EVALUACIÓN FINAL

cierre DESARROLLO Construcción del Objeto de Conocimiento

Revisión y reconstrucción de los saberes previos

Diferenciación del todo en sus partes integrantes

Ampliación y profundización de la información

Búsqueda de información en torno al tema: ampliación, enriquecimiento, profundización...

Arribo a síntesis parciales

Aparición de conflictos cognitivos Detección de errores

EVALUACIÓN EN PROCESO


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Hacer consultas rápidas de la temática a estudiar.

Aprovechar el dominio tecnológico   de los estudiantes de la generación digital para utilizarlo como estrategia o recurso de aprendizaje universitario.

Compartir enlaces, dudas y estados de ánimo entre los participantes en la red social de Twitter.

Propuestas metodológicas para la educación superior

El podcast nos permite aprender y enseñar mejor. Se trata de una herramienta adecuada tanto para la docencia presencial como para la docencia virtual, una de las nuevas ventanas al mundo incluidas en el concepto de la Web 2.0.

Trabajar de manera colaborativa con los estudiantes diferentes contenidos curriculares. Permite construir y trabajar entre todos los participantes sobre un mismo producto. Favorece el consenso y el respeto hacia lo que otros añaden, sugieren o cambian del contenido, de manera que se comparte para la optimización del resultado final.

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REFLEXIÓN

El siguiente texto se encuentra en la recepción de una oficina: “Él siempre decía que se retiraría cuando hubiera conseguido un millón limpio; y así se afanó desde la mañana al atardecer, de día en día, y de año en año. Al fin abrió el libro mayor y observó el importe del capital anotado; pero cuando comenzó a vivir se encontró con que ya había muerto”. Reflexión: “De qué le sirve al hombre ganar el mundo entero si se pierde a sí mismo”. Pidamos a Dios que nos permita disfrutar de la dulzura de su Persona y que no olvidemos disfrutar de aquellos que nos rodean. ¿Qué tanta felicidad doy a los que están cerca de mí? ¿Soy motivo de felicidad para los que me rodean? Esta Cuaresma meditaré sobre aquellas actitudes que debo cambiar. Es tiempo de mejorar, de superarme. Quiero acercarme más y más a Dios. Deseo ser un buen cristiano. Máxima: “Acérquense a Dios y Él se acercará a ustedes”. Carta de Santiago 4,8. Mi compromiso: Hoy le diré a Dios que me dé un alma blanca y pura.

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ESO: Educación Secundaria Obligatoria. LOGSE: Ley Orgánica General del Sistema Educativo. RAE: Real Academia Española.

¿QUÉ SUCEDE EN INTERNET...

ACRÓNIMOS TICS

TECNOLOGÍA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

EMA

EDUACIÓN MEDIA ABIERTA

ESO:

Educación Secundaria Obligatoria.

LOGSE

Ley Orgánica General del Sistema Educativo.

RAE

Real Academia Española.

MINEDUC

Ministerio de Educación

...DURANTE UN MINUTO?

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ENTRETENI-

N A T E M E L P M O C O E I U R Q A S T I O S S E V I BOL N U K O O TU L

MIENTO


ESTE 15 DE ABRIL

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PARTICIPA

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