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O Líder em Mim Guia de Atividades – Nível 3

Edição Comentada do Professor

Hábito 3

atividade 1 • página 16

Conceito-chave Cuide primeiro das coisas importantes.

Princípio-chave As grandes pedras.

Ligação entre Casa e Escola Incentive o “Jogo da Noite”. Envie para casa uma lista das vantagens do programa: as crianças aprendem a se autocontrolar; aprendem o valor de regras e consequências; aprendem o que é justo e o que não é; aprendem estratégia, lógica, raciocínio e habilidades sociais.

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Hábito 3

atividade 2 • página 17

Conceito-chave Gaste o tempo primeiro com as coisas importantes.

Princípio-chave Quadrante II.

Atividade Cinestésica Objetivo do jogo: mover a equipe aproximadamente 10 metros de uma área para outra. Regras: os jogadores devem ser carregados. O jogador que carregou por último DEVE ser o próximo a ser carregado. Dois jogadores podem carregar um outro, mas os dois devem ser carregados a seguir. Os jogadores carregados não podem tocar o chão e apenas o último jogador recebe passagem livre. Se a equipe decidir tentar uma ordem diferente, pode recomeçar a qualquer momento. Lembre os alunos de estabelecerem uma ordem (Faça Primeiro o Mais Importante). O uso de colchonetes dará segurança.

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Hábito 3

atividade 3 • página 18

Conceito-chave Faça boas escolhas.

Princípio-chave Dizendo não.

Integração com o Currículo Um “Poema do Nome” ajuda os alunos a notarem a influência que outros podem ter sobre eles. Linha 1: Seu primeiro nome. Linha 2: “Ele significa” – três adjetivos que descrevam você. Linha 3: “É o número” – escolha qualquer número. Linha 4: “É como” – descreva uma cor, mas não a nomeie. Linha 5: “Isso é” – algo agradável que você tenha feito com sua família ou com amigos. Linha 6: “Isso é uma homenagem a” – escreva o nome de alguém que seja ou tenha sido importante para você. Linha 7: “Quem me ensinou” – escreva dois princípios. Linha 8: “Quando ele (ou ela)” – descreva algo que ele (ou ela) tenha feito que represente esses princípios. Linha 9: “Meu nome é” – escreva seu primeiro nome. Linha 10: “Ele significa” – escreva uma ou duas frases sobre algo em que você acredita. © FranklinCovey. Todos os direitos reservados, incluindo a reprodução total ou parcial em qualquer forma.

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Hábito 3

atividade 3 • página 19

Questão para Discussão Pergunte o que significa isto: “A arte da liderança é dizer não em vez de sim. É muito fácil dizer sim.” Tony Blair

Primeiros Passos Os alunos fazem uma lista de eventos e tarefas importantes para os próximos sete dias. Usando o Quadro de Priorização, classifique cada evento ou tarefa com as letras “A”, “B” e “C”: “A” se o evento ou tarefa for muito importante, “B” se for o segundo em importância e “C” se for o menos importante. Incentive os alunos a Fazer Primeiro o Mais Importante, listando todos os itens A, a seguir os B e então os C, em uma agenda ou caderno.

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Hábito 3

atividade 4 • página 20

Conceito-chave Cuide primeiro das coisas importantes.

Princípio-chave Priorize.

Questão para Discussão Pergunte o que isto significa: “Iniciativa é fazer a coisa certa sem ser mandado.” Victor Hugo

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Hábito 3

atividade 5 • página 21

Conceito-chave Priorize suas pedras grandes.

Princípio-chave Faça Primeiro o Mais Importante.

Ligação entre Casa e Escola Peça aos alunos que ensinem o Hábito 3 para alguém de casa.

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Os 7 Hábitos em Ação

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Conceito-chave Os Hábitos 1 a 3 nos ajudam em nossa Vitória Pessoal.

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Os 7 Hábitos em Ação

Página 23

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Hábito 4

atividade 1 • página 24

Conceito-chave A competição tem seu lugar.

Princípio-chave A competição não funciona em relacionamentos.

Questão para Discussão Pergunte o que quer dizer: “Segure um amigo com as duas mãos.” Provérbio nigeriano

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Hábito 4

atividade 2 • página 25

Conceito-chave Escolha ter êxito e ajudar os outros a terem êxito.

Princípio-chave A coragem deve estar equilibrada com a consideração.

Integração com o Currículo Leia artigos relacionados a eventos atuais e discuta ideias em busca de soluções ganha-ganha.

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Hábito 4

atividade 3 • página 26

Conceito-chave Busque sempre a melhor alternativa.

Princípio-chave Ganha-ganha traz benefícios para todo mundo.

Primeiros Passos Cada aluno cria um “cartão de visitas”, colocando e enfeitando seu nome no cartão. Sentados em círculo, eles passam o cartão para a pessoa a sua direita, que escreverá um comentário positivo. Os cartões passam pelo círculo até voltarem a seu dono. Incentive os alunos a pensarem nos talentos e pontos fortes de cada um.

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Hábito 4

atividade 3 • página 27

Ligação entre Casa e Escola Escolha alunos para perguntar a alguém em casa: “O que deixa você mais feliz: receber um elogio ou fazer um elogio?”. No dia seguinte, coloque as respostas em um Gráfico de Linha. Pergunte aos alunos por que algumas pessoas gostam mais de elogiar.

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Hábito 4

atividade 4 • página 28

Conceito-chave Pense na melhor alternativa.

Princípio-chave Você pode pensar em soluções ganha-ganha.

Atividade Cinestésica Objetivo do jogo: duas equipes devem passar uma pela outra em uma faixa estreita determinada por duas barras, sem que os jogadores caiam fora da faixa. Regras: cada equipe começa virada para a outra nas extremidades da faixa. As barras ficam lado a lado e não podem ser movidas. Enfeite a atividade contando uma história de viajantes que precisavam atravessar um rio, passando por pontes estreitas. Incentive os alunos a Pensar Ganha-Ganha para que cada equipe consiga chegar ao outro lado!

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Hábito 4

atividade 5 • página 29

Conceito-chave Trabalhando juntos.

Princípio-chave Pense Ganha-Ganha.

Questão para Discussão Pergunte o que quer dizer: “Aquele que pretende ser um líder também deve ser uma ponte.” Provérbio galês

Ligação entre Casa e Escola Peça aos alunos que ensinem o Hábito 4 para alguém em casa.

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