Issuu on Google+

Отношения:

Чудное божественное творение Модуль 1 • Урок 3 В фокусе - Слово Божие Цель: Бог создал прекрасный и полезный мир Сегодня дети изучают истинную историю о Божественном сотворении мира

Сегодня дети учатся славить Бога, потому что Он любит их! НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ: qБ  умага для рисования и цветные карандаши для каждого ребёнка. На доске или большом листе бумаги написана ссылка из Исайи 40:28. qК  арточки для каждого ребёнка, на котором написано: “Ты особенный для Бога”. qА  кварель, тушь или раствор краски для отпечатков пальцев (можно использовать жидкую смесь грязи) Эти материалы были разработаны миссией “Агапэ” совместно с Дэвидом С. Куком. Они получили лицензию и могут использоваться миссией “Агапэ” и ее единомышленниками на территории СНГ. Коммерческое использование или изменение содержания материалов без письменного разрешения Дэвида С. Кука запрещено Все авторские права защищены. E-mail Global@DavidCCook.org©2014 Дэвид С. Кук Защита на Все права распространяется по всему миру.

Примечание для учителя Каждая религия имеет объяснение того, как был создан мир, но только Слово Божье рассказывает правдивую историю. В течение следующих нескольких недель, ваши дети будут слышать историю сотворения.. Сосредоточьтесь на Слове Божьем о том, что Бог создал прекрасный и полезный мир.

26


ЧУДНОЕ БОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЕНИЕ

Урок 3

Модуль 1

ХОД УРОКА

1. Библейская История. Сотворение ( Бытие 1:1-31) Цель: Дети должны будут ощутить чувство благоговения перед Величием Бога, который настолько Велик, что создал Вселенную. Попросите детей сесть в большой круг. Объясните, что сегодня мы собираемся рассмотреть, как Бог создал землю. Круг будет символизировать прекрасный Божий глобус-Землю. Дайте каждому ребёнку лист бумаги и несколько цветных карандашей. Попросите, их выбрать что-нибудь из Божьих творений, что они хотели бы нарисовать: солнце, звёзды, океан, кроликов, людей, тьму и свет. Всё, что угодно. Они должны это делать, когда вы будете читать им эту Библейскую историю. Когда они будут рисовать, рассказывайте им историю сотворения. Мы многое узнаём о Боге через творения. Мы видим Его авторитет, власть, мудрость, творчество и заботу. Мы также узнаём, что можем доверять Ему, так как видим, у Него есть план для мира, который Он создал. Бытие не даёт нам очень подробного научного объяснения о том, как Бог создавал землю. Но Библия не оставляет никаких сомнений относительно того, что этим Творцом является наш Бог! Писание говорит нам, что Его творение было целенаправленно, организованно. В начале Вселенная была абсолютно тёмной. Свет в первый день возник из источника, известного только Богу. Мы могли бы задаться вопросом, как Бог создал свет без наших современных привычных источников света. Но Он сделал именно так, как сделал. Богу не нужен свет для себя лично, но это было необходимо для того, чтобы нам были видны результаты Его творения

День 1 Библия говорит нам, что очень давно не существовало никакого мира. Не было животных. Не было растений. Никаких морей. Никаких гор. Не было неба. Не существовало ни одного человека. Ничего не существовало, кроме Бога. Но у Бога был план. Он запланировал создать большой мир. И Он создавал этот мир шаг за шагом. Вначале Бог сказал: “Да будет свет!” И сразу появился свет. Он назвал свет “днём” и темноту “ночью”. Был вечер, и было утро: Это был первый день.

В ФОКУСЕ - СЛОВО БОЖИЕ

27


ЧУДНОЕ БОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЕНИЕ

Урок 3

Модуль 1

День 2 Вода покрывала всё на земле. Бог сказал: Да будет твердь посреди воды, и да отделяет она воду от воды. И создал Бог твердь, и отделил воду, которая под твердью, от воды, которая над твердью. И стало так. И назвал Бог твердь небом. Таким образом, вода собралась вместе в облака. А другая вода собралась вместе по всей земле. Был вечер, и было утро: день второй.

День 3 И сказал Бог: “Да будет суша на земле!” И вода на земле перемещается таким образом, чтобы была видна суша. И Бог назвал сушу “землёй” и воды “морями”. Затем: “И сказал Бог: да произрастит земля зелень, траву, сеющую семя дерево плодовитое, приносящее по роду своему плод, в котором семя его на земле. И стало так”. И появились деревья и кустарники, овощи и цветы, и разные травы. Был вечер, и было утро: день третий.

День 4 Тогда Бог сказал: “да будут светила на небе!” Он поставил солнце в небе для дневного времени. Он расположил луну в небе для ночи. Он также создал звёзды. Бог сотворил так, чтобы день с ночью по очереди менялись. И Бог использовал солнце, луну и звезды, чтобы сделать разные сезоны дождливые и солнечные, а также и времена года. И в разных странах, солнце, луна и звёзды меняют сезоны лето, осень, зима, весна. Был вечер, и было утро: день четвертый.

День 5 И сказал Бог: “Да будут рыбы и птицы!” И удивительное разнообразие рыб стали плавать в морях и реках, и всяческие виды птиц летать в небесах. Бог хотел, чтобы они наполнили весь мир. Был вечер, и было утро: день пятый.

День 6 И сказал Бог: “Да будут животные!” Бог создал тигров, обезьян и змей. Он сотворил коров, свиней и овец. Он сотворил собак, кошек и слонов. Бог сотворил так много замечательных животных.

В ФОКУСЕ - СЛОВО БОЖИЕ

28


ЧУДНОЕ БОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЕНИЕ

Урок 3

Модуль 1

Наконец, мир был готов к самому особенному моменту, который Бог задумал. Теперь Он создал мужчину и женщину. Он сказал им, чтобы они заботились об окружающей среде. Он поставил их во главе над рыбами, птицами и животными. Он дал им всё необходимое, чтобы питаться. Бог был счастлив. Он видел, что все, что Он сотворил, было очень хорошо. Был вечер, и было утро: день шестой. А что сделал Бог на 7 день? Библия говорит, что Он отдыхал. Дайте детям время, чтобы закончить свои рисунки. Затем предложите им собраться в круг и сесть в порядке по дням, которые они рисовали , т.е. в том порядке как происходило сотворение мира. Попросите их показать, и, если необходимо, объяснить их картины. День 1: Дети, которые изобразили день и ночь. День 2: Дети, которые изобразили воду и небо. День 3: Дети, которые изобразили землю и растения. День 4: Дети, которые нарисовали солнце, луну и звезды. День 5: Дети, которые изобразили рыб и птиц. День 6: Дети, которые изобразили животных и людей. Затем вы преподаёте детям по отрывку из книги пророка Исайи 40:28. Напишите стихи отрывка на доске или большом листе бумаги. Пусть дети прочитают их вслух два раза. Затем можно на выбор попросить разных детей прочитать только по 1 предложению достаточно громко, чтобы все его услышали. Попросите детей написать этот стих на своём рисунке, или, если нет места, на обратной стороне рисунка.

“Разве ты не знаешь? разве ты не слышал, что вечный Господь Бог, сотворивший концы земли, не утомляется и не изнемогает?...” Исаия 40:28 Следующие вопросы помогут вам убедиться, что дети понимают историю.

• В соответствии со стихом из Библии и этой историей, кто является Творцом, и что Он сотворил? • Как вы думаете, почему Бог отделил воду от земли, прежде чем он насадил растения, создал животных и людей на земле? • Как вы думаете, почему Бог создал людей в последнюю очередь? В ФОКУСЕ - СЛОВО БОЖИЕ

29


ЧУДНОЕ БОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЕНИЕ

Урок 3

Модуль 1

• Какую особую работу и ответственность Бог поручил людям?

Это особенно важный вопрос, потому что вскоре после этого, вы с детьми будете вовлечены в проект, который поможет заботиться о Божьем творении. Для подготовки, вы можете прочитать для следующей недели “Фокус на Слове Божьем” и “Фокус на жизненном опыте”.

Пронумеруйте детей в порядке от 1 до 6, чтобы каждый номер представлял день творения. Объясните, что Вы собираетесь прочитать историю ещё раз. Когда вы называете их номер, они должны войти в центр круга и показать действием, что творил Бог. Они должны показывать это при помощи всевозможных телодвижений. Покажите им несколько примеров. Чтобы представить, что было до создания, дети могут имитировать, как они плавают в невесомости или пустом пространстве. Для создания света в первый день, дети могут сначала свернуться в комочек (это как будто “тьма” внутри вселенной), а затем подпрыгнуть и раскрыться, как будто “вспыхнуть светом”. Чтобы показать, создание воды на второй день, дети могут имитировать, как будто они плывут. Предложите им использовать все свои творческие способности, чтобы их действия были со значением. Если у вас большой класс, разделите детей на две или три группы и пусть каждая группа продемонстрирует свой процесс сотворения.

2. Почему эта история важна для меня? Цель: отпечатки детских пальцев, показывают насколько особенными все и каждый в отдельности является для Бога. Разве это не удивительно, что Бог возлюбил нас настолько, что захотел создать для нас весь мир? Иногда, когда мы думаем, что мы не важны и никому вообще до нас дела нет, мы должны помнить, что Бог, который сотворил солнце, воду, небо, растения и животных, создал и нас тоже. И мы Его наиболее важные творения. Вы когда-нибудь задумывались над тем, что вы не так важны для Бога, как другие дети? Так вот! Это неправильно! Он сотворил вас и любит вас полной и совершенной любовью. Вы особенные для Него. Может быть, вы думаете, что из-за того, что вы еще не взрослые, то не так важны для Бога? Не��равильно! Он сотворил вас и любит вас полной и совершенной любовью и. Вы все особенны для Него. Может быть, вы думаете, что из-за того, что вы совершали плохие поступки, вы не так важны для Бога, как другие дети. Неверно! Он сотворил вас и полностью любит вас. Вы особенны для Него, и Он точно так же как и вы страдает и испытывает боль, когда больно и вам.

В ФОКУСЕ - СЛОВО БОЖИЕ

30


ЧУДНОЕ БОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЕНИЕ

Урок 3

Модуль 1

Приготовьте в классе небольшую карточку для каждого ребёнка. На каждой карточке нужно будет написать: “Ты особенный для Бога”. Объясните каждому ребёнку, что его или её отпечатки пальцев являются одним из способов узнать, насколько особенным каждый человек является для Бога. Отпечатки пальцев каждого человека разные. Каждый отпечаток пальца представляет собой другого человека, которого Бог полностью любит. Подготовьте слабый раствор из чернил. ( Слабый раствор глины тоже подойдёт.) Попробуйте раствор глины заранее, чтобы знать, насколько слабым его делать. Попросите детей окунуть свои пальцы в краску, а затем оставить отпечатки пальцев на своих карточках.

3. То, что Бог хочет, чтобы я делал Цель: Дети будут благодарить Бога, за то, что Он сотворил их и “безумно” любит каждого из них. Завершите урок молитвой. Объясните детям, что вы собираетесь сказать несколько незаконченных предложений. Дети должны в тихой молитве закончить их. Оставляйте им для этого около 20 секунд после каждого предложения. Дорогой Отец Небесный, Спасибо за то, что ты создал .... (дети называют имя) И я знаю, что ты любишь меня, потому что ... (здесь можно указать причину) Я люблю тебя, потому что ..... (тоже причина) Во Имя Иисуса Аминь. Молиться можно примерно так: Благодарю Тебя, за то, что Ты любишь всех присутствующих детей и взрослых. Ты сотворил нас, и хочешь, чтобы мы тоже Тебя любили. Мы знаем, что, когда мы испытываем печаль, Тебе тоже грустно, когда совершаем грех, Ты огорчаешься. Спасибо, что Ты был с нами, и когда нам было хорошо и в те минуты, когда у нас были проблемы. Во имя Иисуса Христа, аминь.

В ФОКУСЕ - СЛОВО БОЖИЕ

31


Урок 3

Модуль 1

Урок 3

Напишите здесь день недели.

Поставьте сегодняшнюю дату.

Люди придумали умные изречения, чтобы помочь понять такие вещи, как непорочность. Это не стихи из Библии, а просто высказывания, которые помогают нам узнать больше о том, как формировать (или развивать) в себе хороший характер и жить непорочной жизнью. Прочитайте эти умные изречения. А затем ответьте на вопросы по принципу истинно / ложно.

ем, даже когда нам ла де мы о чт , ет ва зы ка по “Наш характер дит.” кажется что никто нас не ви

q

ИС ТИННО

q

ЛОЖНО

няются в  ои действия и мысли не ме М на меня или нет. зависимости от того, смотрят

“Нет мягче подушки, чем чистая совесть”.

q ИСТИННО q ЛОЖНО Я сплю лучше, когда я не чувствую себя виновным в том, что я сделал или сказал.

  “Предпочитаю потерять, нежели приобрести нечестно; потому что первое это боль на момент, а второе на всё время.”

q ИСТИННО q ЛОЖНОE Я хочу быть богатым, не имеет значения, что я должен сделать для этого.

Поставьте звездочку над ответом, которым как вам кажется, Иисус будет очень доволен.

32


Урок 3 чудное божественное творение