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Ikasle ARDURATSUAK AUTONOMOAK ERRESPETUTSUAK SORTZAILEAK ETA PARTIZIPATIBOAK hezi nahi ditugu

Ikasleari bere bide pertsonala eta profesionala egiten lagundu nahi diogu


AURKIBIDEA

ZUZENDARITZA TALDEA KOORDINATZAILEAK HELBIDEA ETA BULEGOKO ORDUTEGIA

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EGUTEGIA

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AZTERKETAK

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IKASTURTEKO ORDUTEGIA

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GELAKO IRAKASLEAK

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GELAKO ORDUTEGIA

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ARAUTEGIA

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OIANGUREN INSTITUTUKO ZUZENDARITZA TALDEA KARGUA IZEN-ABIZENAK ZUZENDARIA Juan Bautista Artola Mundiñano ZUZENDARI ORDEA Nekane Azurmendi Altuna IKASKETA BURUA Lourdes Elgarresta Berastegi IDAZKARIA Mª Victoria Ruiz de Eguino Echezarreta IDAZKARI ORDEA Miguel Angel Ruiz de Azua Altube DBHKO KOORDINATZAILEA Jesus Mª Elizegi Mendizabal DBHOKO KOORDINATZAILEA Pilare Mendia Auzmendi ORIENTATZAILEA Ana Urizarbarrena Ugarte KOORDINATZAILEAK KARGUA IZEN-ABIZENAK DBH 1. ZIKLOA Jesus Mª Elizegi Mendizabal DBH 2. ZIKLOA Mertxe Zapian Intxausti BATXILERRA Josune Zaldua Goena HEZIKETA ZIKLOA Pilare Mendia Auzmendi

HELBIDEA IES OIANGUREN BHI Altamira auzoa z/g 20240 ORDIZIA Telefonoa: 943.88.08.62 Faxa: 943.16.41.21 E-maila: 012282aa@hezkuntza.net www.oianguren.net

BULEGOKO ORDUTEGIA

Goizeko 8:30etik arratsaldeko 15:00ak arte


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EGUTEGIA 2012-2013 IRAILA/SEPTIEMBRE A

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URRIA/OCTUBRE A

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AZAROA/NOVIEMBRE A

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3 Irakasleen hasera

12 Pilar

6 Ikasleen hasera

25 Jai, 26 zubia

ABENDUA/DICIEMBRE A

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1 Santu guztiiak, 2 zubia

URTARRILA/ENERO A

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OTSAILA/FEBRERO A

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31 6 Konstituzioa, 7 zubia

11 Ihateriak

24: Gabonak MARTXOA/MARZO A

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APIRILA/ABRIL A

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MAIATZA/MAYO A

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25: Aste Santua

1 Jai 14

EKAINA/JUNIO A

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UZTAILA/JULIO A

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ABUZTUA/AGOSTO O

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20 azken eguna


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AZTERKETAK

DBH

BATXILERGOA

Ebaluazioa Data 1 2012 / 11 / 19 2011 / 11 / 27 2 2013 / 02 / 25 2013 / 03 / 05 3 2013 / 06 / 03 2013 / 06 / 07 Ohikoa 2013 / 06 / 11 2013 / 06 / 14 Ez Ohikoa 2013 / 06 / 21 2013 / 06 / 25 Ebaluazioa Data 1 2012 / 11 / 15 2012 / 11 / 21 2 2013 / 02 / 15 2013 / 02 / 21 3 2013 / 05 / 13 2013 / 05 / 17 Ohikoa 2013 / 05 / 21 2013 / 05 / 24 Ez Ohikoa 2013 / 06 / 11 2013 / 06 / 13

PENDIENTEAK DBH Ebaluazioa Data Ohikoa 1. zatia 2012 / 10 / 04 2012 / 10 / 18 Ohikoa 2. zatia 2013 / 04 / 18 2013 / 04 / 24 Ezohikoa 2013 / 06 / 19 2012 / 06 / 20 PENDIENTEAK BATX. Ebaluazioa Data Ohikoa 1. zatia 2012 / 10 / 09 2012 / 10 / 18 Ohikoa 2. zatia 2013 / 04 / 18 2013 / 04 / 24 Ezohikoa 2013 / 06 / 03 2013 / 06 / 04


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IKASTURTEKO ORDUTEGIAK IRAILA, EKAINA eta OSTIRALAK 1. saioa 8:30 – 9:25 2. saioa 9:25 – 10.20 Atsedena 10:20 – 10:35 3. saioa 10:35 – 11:30 4. saioa 11:30 – 12:25 Atsedena 12:25 – 12:40 5. saioa 12:40 – 13:35 6. saioa 13:35 – 14:30

URTEAN ZEHAR 1. saioa 2. saioa Atsedena 3. saioa 4. saioa Bazkal ordua 5. saioa 6. saioa

8:30 – 9:25 9:25 – 10:20 10:20 – 10:50 10:50 – 11:45 11:45 – 12:40 12:40 – 14:30 14:30 – 15:25 15:25 – 16:20


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GELAKO IRAKASLEAK

GAZ FRA EUS ING MUS GIZ ALT FI-KI BIO TUT MAT LAT ETI INF COM PLA TEK GH ERL

DBH 4B GAZTELERA David Bilbao Beraza FRANTSESA Oier Alonso Etxeberria EUSKARA Mertxe Zapiain Insausti INGELERA Nekane Azurmendi Eziolaza MUSIKA Auritz Aurtenetxe Zabalbidea GIZARTE Bernar Roldan Agirresarobe ERLIJIOAREN ALTERNATIBA Maddi Maiz Larramendi Shari Etxeberria Larrarte FISIKA -KIMIKA Arantxa Otermin Sagastibeltza BIOLOGIA Gurutze Puyadena Korta TUTORETZA Bernar Roldan Agirresarobe MATEMATIKA Jose Miguel Maiza Galman LATINA Mª Victoria Ruiz de Eguino Etxezarreta ETIKA Maddi Maiz Larramendi INFORMATIKA Nerea Arrue Larrarte COMENIUS Jaione Bengoetxea Zabala PLASTIKA Arantzazu Agirre Zeberio TEKNOLOGIA Adei Barandiaran Román GORPUTZ HEZKUNTZA Jorge Fernández de Antona Maura ERLIJIOA Jon Imaz Barandiaran

Tutorearen bisita ordua/Hora visita tutor: Irakasleak

Elena Alvarez Sion Aztiria Azpitarte Mª Carmen Arriaza Mª Karmen Iturrioz Idoia Plazaola Zurutuza

Astelena/ Lunes : 9:25-10:20

Hezkuntza Premia Berezia eta HIPI (Hizkuntza indartzeko Proiektuko Irakaslea) Matematika arloan laguntza Euskarako arloan laguntza Gaztelerako arloan laguntza Hizkuntza indartzeko Proiektuko Irakaslea Indartze programa


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GELAKO ORDUTEGIA

Roldรกn Aguirresarobe, Bernar

DBH 4B Astelehena GAZ

DAVID

COM JAIONE H-A MADDI (A+B) ERLI J.IMAZ

GIZA

EUS

MERTXE

Asteartea

BERNAR

Osteguna

Ostirala

AUKERAKOA (2) MAT JOSEMI

GAZ DAVID

EUS MERTXE

MAT JOSEMI

AUKERAKOA (1) INF NEREA A

AUKERAKOA (1) INF NEREA A

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GAZ DAVID

AUKERAKOA (2)

AUKERAKOA (3)

AUKERAKOA (3)

ETIK MADDI

GIZA BERNAR

MAT JOSEMI

AUKERAKOA (2)

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NEKANE A

EUS MERTXE

GH

DAVID

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GIZA BERNAR

AUKERAKOA (3) EUS MERTXE

TUT

Asteazkena

AUKERAKOA (1) GAZ INF NEREA A

NEKANE A

NEKANE A

JORGE


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ELKARBIZITZA ARAU OROKORRAK: Ondoko arauak, 201/2008 Dekretuan, abenduaren 2koa, Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitateaz kanpoko ikastetxeetako ikasleen eskubideei eta betebeharrei buruzkoan daude oinarrituta. Ez dira berez lortu nahi den helburua. Baldin eta guztiok betetzen eta errespetatzen baditugu, erraztu egingo digute heziketa lanetan dihardugunoi partehartzea eta elkarbizitza. 1.1 Elkarbizitza eta portaera Eskolan, eguneroko martxan, ematen diren egoeren aurrean, beharrezkoa ikusten da guztiok era berdinean jokatzea: • Egoera jakin baten aurrean, jokaera desberdinak egoteak ikasleak, egoera eta pertsona konkretuez baliatzera ekar lezakeelako. • Ikasleek errazago onar ditzaketelako, denentzako arau eta norma berdinak. • Ikasleek garbi jakin behar dutelako, jarrera desegoki, bizikidetzaren kontrako jokabide edota bizikidetzari kalte larria egiten dion jokabide bat egiteak , ondorio bat ekar dezakeela. • Neurri hezitzaile baten helburua, jarrera desegoki, bizikidetzaren aurkako jokabide edota bizikidetzari kalte larria egiten dion jokabide bat aldaraztea izan beharko litzatekeelako. Neurri zuzentzaileen zehaztapena: Edozein Irakaslek, Ikastetxeko Elkarbizitza Batzordeak edota Batzorde Iraunkorrak, 201/2008, abenduaren 2koa, Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitateaz kanpoko ikastetxeetako ikasleen eskubideei eta betebeharrei buruzko Dekretua jarraituz erabakiko dute. 1.1.1. JOKABIDE DESEGOKIAK: a) Justifikatu gabeko puntualtasun-hutsegiteak. b) Justifikatu gabeko hutsegiteak. c) Ikastetxeko instalazioei, ikastetxeko materialari edo hezkuntza-komunitateko gainerako kideen gauzei narriadurak eragitea, zabarkeriagatik gertatzen denean. d) Irakasleek edo agintari akademikoek agindutakoa ez betetzea, betiere ikasleak haiek mespretxatzen eta iraintzen ez baditu edo diziplina nahita hausten ez badu; baita ikastetxeko gainerako langileek beren jardunean emandako aginduei jaramonik ez egitea ere. e) Hezkuntza Komunitateko kideen aurkako adeitasunik ezako jarrera, keinu edo hitzak. f) Ikastetxeko ekipamendua (elektronikoa, mekanikoa, telefonikoa, informatikoa edo edozein motatakoa) baimenik gabe edo baimendutakoak ez diren helburuetarako erabiltzea. g) Ikastetxeko langileei gezurra esatea edo informazio faltsua ematea, betiere horrek hezkuntza-komunitateko inori kalterik eragiten ez badio. h) Kalifikaziorako baliatuko diren azterketa, proba edo ariketetan kopiatzea edo besteei norberarena kopiatzen erraztea, edo azterketa, proba edo ariketa horietan baimenduta ez dauden material edo aparatuak erabiltzea. i) Hartarako baimenik ez dutenei ikastetxean sartzeko aukera erraztea edo haiekin sartzea, ikastetxeko Bizikidetza-arauen edo Gobernu Organoen jarraibideen aurka. j) Ikaskideen gauzak nahita erabiltzea, haien borondatearen aurka. Norberaren betebeharren beste edozein ez-betetze, betiere hezkuntza-komunitateko gainerako kideei beren eskubideak baliatzea galarazten, oztopatzen edo eragozten ez badie, eta jokabide hori ikastetxeko bizikidetzaren aurkako jokabide gisa edo bizikidetza horri kalte larria eragiten dion jokabide gisa sailkatuta ez badago 1.1.2. BIZIKIDETZAREN AURKAKO JOKABIDEAK: a) Ikastetxeetako kide bakarreko aginte-organoen edo irakasleen aginduak eta ikastetxeko gainerako langileek beren eginkizunen jardunean emandako aginduak ez


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b)

c) d)

e)

f) g)

h)

i) j) k) l)

m)

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o)

betetzea, betiere horrekin batera diziplinarik eza agertzen bada edo irainak, mespretxuak, desafioak edo mehatxuak egiten badira. Ikaskideen edo hezkuntza-komunitateko gainerako kideen aurkako mehatxuak edo irainak; betiere jokabide horiek ikastetxeko bizikidetzari kalte larria eragiten dioten jokabide gisa sailkatuta ez badaude, baita honako hauek ere: hezkuntzakomunitateko gainerako kideen aurkako keinuak edo jarrerak, ezbairik gabe erasotzeko saiakeratzat edo mehatxutzat har daitezkeenak. Azterketa-ereduak lapurtzea edo erantzunak kopiatzea, eta horiek guztiak hedatzea, saltzea edo erostea. Noten buletinetan edo gurasoentzako edo legezko ordezkarientzako beste edozein dokumentutan edo jakinarazpenetan aldaketak egitea, eta, ikasle adingabeei dagokienez, dagokien hartzaileei ez ematea edo erantzunak aldatzea. Kalteak eragitea bidegabeko erabileragatik ikastetxeko lokalei, altzariei, materialari edo dokumentuei, edo hezkuntza-komunitateko gainerako kideen gauzei, jokabide hori ikastetxeko bizikidetzari kalte larria eragiten dion jokabidea ez bada. Ikastetxeko Ordezkaritza Organo Gorenak edo Eskola Kontseiluak hartutako baliozko erabakiak nahita ez betetzea. Pertsonek ohorerako, intimitaterako eta irudi propiorako duten eskubidea ez errespetatzea, haiek, edo, hala badagokio, haien gurasoek edo legezko ordezkariek, baimena eman gabe grabazio-baliabideak erabiliz. Beste edonori bere eskubidea baliatzeko aukera galaraztea, indarkeria erabili gabe, eta beste edonor bere borondatearen aurka zerbait egitera behartzea; betiere, indarkeriarik erabili gabe. Ordena nahasten duten portaerak autobusean edo eskolako jangelan, bai bakarka bai taldean, eta, betiere, bizikidetzan kalte larria eragiten ez badute. Baimenik gabe saioen jarduera oztopatu dezaken edozein tresna gelan erabiltzea (Sakeleko telefonoa, PDA, mp3, ...) Hezkuntza-komunitateko edozein kiderengan lesio fisikoak eragin ditzaketen objektuak zuhurtziarik gabe erabiltzea. Ikastetxeko langileei gezurra esatea, informazio faltsua ematea edo norberaren nortasuna ezkutatzea, horren ondorioz hezkuntza-komunitateko beste kide batzuei kalte egiten bazaie. Diskriminazioa dakarren edozein egintza edo jokabide, diskriminazio horren arrazoia edozein izanik ere: jaiotza, adina, arraza, sexua, egoera zibila, orientazio sexuala, gaitasun fisikoa edo psikikoa, osasun-egoera, kultura, erlijioa, sinesmena, ideologia, edo beste edozein egoera edo zirkunstantzia pertsonal, ekonomiko edo sozial. Betiere bizikidetzan kalte larria eragiten duen jokabidetzat hartzen ez bada. Aurreko artikuluan adierazitako jokabide desegokiren bat gehienez ere hiru aldiz egitea hiruhileko akademiko berean; betiere, aurreko biak zuzendu badira, eta, ikasle adingabeei dagokienez, gurasoei edo legezko ordezkariei jakinarazi bazaizkie. Ikasleen betebeharrak ez betetzea dakarren beste edozein jokabide, betiere hezkuntza-komunitateko gainerako kideei beren eskubideak baliatzeko edo beren betebeharrak betetzeko eragozpenik sortzen ez badie eta ikastetxeko bizikidetzari kalte larria eragiten dioten jokabideen artean ez badago.

1.1.3 BIZIKIDETZARI KALTE LARRIA EGITEN DIOTEN JOKABIDEAK a) Ikastetxeetako gobernu-organoekiko edo beren eskumenak betetzen diharduten irakasleekiko diziplinarik ezako egintza edo obedientzia-ukatze esplizitu guztiak, ezarritako neurri zuzentzaileak betetzeari uko egitea barne, baita hezkuntzakomunitateko kideen aurkako adierazpen oso laidogarri edo iraingarriak ere, laido edo irain horiek edozein modutan adierazita ere: ahoz, idazki bidez, edo baliabide informatikoak edo ikus-entzunezkoak erabiliz. b) Diskriminazioa dakarten edo adierazten duten irainak erabiltzea, diskriminazio horren arrazoia edozein izanik ere: jaiotza, adina, arraza, sexua, egoera zibila, orientazio sexuala, gaitasun fisikoa edo psikikoa, osasun-egoera, hizkuntza, kultura, erlijioa,


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sinesmena, ideologia, edo beste edozein egoera edo zirkunstantzia pertsonal, ekonomiko edo sozial. c) Jazarpen sexista, otsailaren 18ko 4/2005 Legeak, Emakumeen eta Gizonen arteko Berdintasunerakok, ezarritako definizioa aintzat hartuta: nahi ez duen pertsona batekin eta pertsona horren sexua dela-eta, hitzez, hitzik gabe edo fisikoki edozein jokabide izatea, eta horren helburua edo ondorioa pertsona horren duintasunari erasotzea edo kikilduta, etsai, makurrarazita, irainduta edo laidoztatua sentiarazteko giroa sortzea bada. d) Hezkuntza-komunitateko edozein kideren aurkako eraso fisiko edo psikologikoa. e) Ikastetxeko hezkuntza-komunitateko kideak beren osasunerako eta osotasun pertsonalerako oso kaltegarriak diren jokaerak egitera bultzatzea, hala nola tabakoa, alkohola eta drogak kontsumitzera bultzatzea. f) Bizikidetzaren aurkako jokabide guztiak, taldean egiten direnean edo haien berri nahita zabaltzen denean, ahoz, idazki bidez, ikus-entzunezko baliabideen edo baliabide informatikoen bidez; baita berdinen arteko tratu txarreko egoeretan parte hartzen dutenean ere. g) Liskar edo jokabide erasokorrak eragitea edo jokabide horietan parte hartzea, betiere lesioak eragiteko arrisku larria sortzen bada. h) Nahita kalteak eragitea ikastetxearen instalazioetan edo ondasunetan, ikastetxeko langileei, beste ikasle batzuei edo beste pertsona batzuei, bai bakarka. bai taldean. i) Ordena nahasten duten jokabideak autobusean edo eskolako jangelan; betiere, hezkuntza-komunitateko edozein kiderentzako egoera arriskutsuak sortzen badituzte. j) Grabazio-baliabideak erabiliz, besteek ohorerako, intimitaterako eta irudi propiorako duten eskubidea ez errespetatzea, aldez aurretik haiek, edo, hala badagokio, haien gurasoek edo legezko ordezkariek, horrelakorik nahi ez dutela esanbidez adierazi badute. k) Ikastetxeko jarduneko egintzetan, beste edonoren izena erabilita aritzea. l) Euskarri idatzian edo informatikoan dagoen eskolako dokumenturen bat edo erregistroren bat kaltetzea, trukatzea edo aldatzea, baita dokumentu akademikoak ezkutatzea edo baimenik gabe ateratzea ere. m) Delitua edo zigor-arloko hutsegitea den edozein egintza, nahita egin bada. n) Ikasturte berean gehienez ere hiru aldiz egitea aurreko artikuluan adierazitako bizikidetzaren aurkako edozein jokabide, artikulu horren 1.m) idatz-zatian bildutakoa izan ezik, betiere aurreko biak zuzendu badira eta, hala badagokio, gurasoei edo legezko ordezkariei jakinarazi bazaizkie. 単) Norberaren betebeharrak ez betetzea dakarren edozein jokabide, betiere jokabide hori hezkuntza-komunitateko gainerako kideen edo beste edonoren eskubideen aurkakoa bada zuzenean; hain zuzen ere, honako eskubide hauen aurkakoa bada: osasunerako, osotasun fisikorako, adierazpen-askatasunerako, parte hartzeko, biltzeko, diskriminaziorik ez jasateko, ohorerako, intimitaterako eta norberaren irudirako eskubideena. Jokabide hauek guztiak zuzentzeko, 201/2008 Dekretuan, abenduaren 2koa, Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitateaz kanpoko ikastetxeetako ikasleen eskubideei eta betebeharrei buruzkoan aipatzen diren neurri zuzentzaileak eta prozedurak erabiliko dira. Ikasturte bakoitzaren hasieran, jokabide hauek guztiak horrela ezagutaraziko dira: a) Ikasleei: talde bakoitzaren gelako kortxoan eskegiko zaizkie. b) Irakasleei: irakasle gidan azalduko zaizkie. c) Gurasoei: ikasturte hasieran banatzen diren liburusketan jarriko zaizkie. 1.2 Ikasleen eskubideak 1. 201/2008 Dekretuan, abenduaren 2koa, Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitateaz kanpoko ikastetxeetako ikasleen eskubideei eta betebeharrei buruzkoan delakoan azaltzen direnak. 2. Ikaskideek, irakasleek eta irakasle ez diren ikastetxeko langile guztiek, ikasle oro errespetatuko dute.


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3. Irakasle, ikasle e.a.ei buruzko kexak, salaketak,...e.a. Elkarbizitza Batzordeak gauzatutako prozedurak jarraituz egingo dira. 4. Prozedura baten ondorioz erabakitako neurria erreklamatzeko, 1. puntuan aipatutako dekretuak zehazten dituen erakundeetan egingo da; hain zuzen ere: Batzorde Iraunkorra (3 eskola-egunetako epearekin). Honen ebazpena erreklamatzeko, Lurralde Ordezkaria (3 eskola-egunetako epearekin). Honen ebazpena erreklamatzeko, gorako errekurtsoa Sailburuordeari (Hilabeteko epearekin). 5. Beraien ordezkariak hautatzeko aukera izango dute eta Eskola Batzordean ordezkariak izango dituzte. 6. Tutorearekin bil daitezke beharrezkoa jotzen dutenean. 7. Geletan kortxo bat egongo da ikasleek beren oharrak, berriak, ... jartzeko. Pasilloetan, hainbat kortxo egongo da jarri nahi diren oharrak, berriak, ea. orokorrak badira. Kortxoetan ezin izango da propaganda politiko, xenofobo, sexista, homofobo edota gizakien duintasunaren kontrakorik jarri. Zuzendaritzak informazio bakoitari zein kortxo dagokion zehaztuko du, aurreko baldintza kontuan izanik. 8. Ikasleek bildu nahi dutenean, zuzendaritzak non eta nola egin ikasleei adieraziko die. 9. Taldeetako delegatuek euren funtzioak ondo bete ahal izateko, tutore eta irakasleen laguntza izango dute. 10. Organo Gorenean duaden ikasleen ordezkariek euren funtzioak ondo bete ahal izateko, zuzendaritza, irakasle eta gurasoen ordezkarien laguntza izango dute. 11.Ikasturte bakoitzaren hasieran, irakasle guztiek ebaluatzeko irizpideak, helburuak eta edukiak klasean ezagutzera emango dituzte. Hauek, ikasleen eta euren arduradun legalen eskura egongo dira. 12.Ebaluazio-saioen ondoren, ikasle guztien arduradun legalei eman behar zaien informazioa jasotzen duen buletina helaraziko zaie. DBHko tutoreak, 1. eta 3. ebaluazioetan, euren tutoretzako ikasle bakoitzaren arduradun legalekin bilduko dira. Batxilergoko tutoreak, 1. ebaluazioaren bukaeran, euren tutoretzako ikasle bakoitzaren arduradun legalekin bilduko dira. 1.3 Ikasleen betebeharrak

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1. 201/2008 Dekretuan, abenduaren 2koa, Euskal Autonomia Erkidegoko unibertsitateaz kanpoko ikastetxeetako ikasleen eskubideei eta betebeharrei buruzkoan delakoan azaltzen direnak. 2. Ikasleen portaera bai ikaskideekin, irakasleekin, zein beste edozein pertsonekin, errespetu eta begirunezkoa izango da: iseka egitea, gaitzizenak edo edozen motako indarkeriarik ez dira onartuko. 3. Klasean bukatzen ez den lana etxean bukatu beharko da. 4. Ikasleen jarrera oso kontuan hartua izango da, eta ondorengo puntuak dira ikasleen jarrera baloratzeko garaian kontuan hartuko direnak: Gela barruan: Hitz egiteko txanda errespetatzea. Bakoitzak bere materiala ekartzea. Azalpenak arretaz entzutea (bai irakasleenak baita ikaskideenak ere). Norberaren eta guztion materiala errespetatzea. Apalak txukun edukitzea. Agindutako lanak entregatzea. Puntualtasuna. Gelaz kanpo: Pasabideetan zaratarik ez egitea. Gela batetik bestera pasatzerakoan (teknologia,marrazketa, laborategia,liburutegia, ...) isiltasuna eta ordena mantentzea. Pasabide, eskailera eta komunetan gizabidetsu izatea.


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Elkarbizitza Batzordeari ikastetxean giro hobea lortzen laguntzea.

1.4 Delegatuen funtzioak o o o

Ikasgelako ikasleen ordezkari izango da. Irakasleren batekin ezadostasunik balego: prozedurak ematen dion ardura bereganatuko du. Ikaskideei ohar eta ekintzen berri ematea.

Elkarbizitza

Batzordeak

gauzatutako

1.5 Eskola kanpoko ekintzak eta osagarriak 1. Ikasturtearen hasieran, kurtsoan zehar antolatuko diren ekintza osagarriei buruzko informazioa banatuko zaie gurasoei, eta baita hauen derrigorrezkotasuna adieraziko ere. 2. Bestetik, borondatezko eskola kanpoko ekintzetan: udalekuak, kirolak, olinpiadak .... gurasoei ardura eskatuko zaie, bai antolaketan nola beren seme-alaben partehartzea bultzatzean. 3. DBH eta DBHOko koordinatzaile taldeak ekintza osagarriei buruzko proposamenak bultzatzeaz arduratuko dira. 4. Programatu gabeko ekintzak: Edonork eska ditzake. a) Eskaera, ekintza ospatu edo egin nahi den eguna baino astebete lehenago Zuzendariordeari zuzenduko zaio. b) Zuzendari ordeak Batzorde Pedagogikoari aurkeztuko dio eta honek erabakiko du. 1.6 Erreklamazioak a. Edozein kalifikazio mota ezagutarazi ondoren, Ikasleek edota euren arduradun legalek, erreklamatzeko 48 orduko epea izango dute. Ikasleei bueltatu ez zaizkien eta ebaluatzeko erabili diren froga guztiak, ikasturte osoan gordeko dira. Ohiko eta ez-ohiko frogak, berriz, urtebetez gordeko dira. b. Edozein erreklamazio mota, 1. instantziaz, ikasgai horretako irakaslearen aurrean egingo da. Ikaslea ados geratzen ez bada, edo ez badu irakaslearekin egoteko aukerarik izan, ondoko prozedura jarraituko da: b.1) Azkeneko ebaluazioa ez bada: Tutorearen aurrean egingo da erreklamazioa, eta berak dagokion mintegian aurkeztuko du. Mintegiak zer egin erabakiko du. b.2) Azkeneko ebaluazioa bada: Erreklamazioa, idatziz egingo da eta zuzendariari aurkeztuko zaio. Zuzendariak dagokion mintegian aurkeztuko du. Mintegiak erabakiko du eta txosten argudiatua gauzatuko du, programazioetan zehaztutako mailak eta ebaluazio irizpideak bete diren ala ez zehaztuz. Erreklamazioari oniritzia ematen bazaio, mintegi buruak zuzendariari dagokion ebazpena proposatuko dio eta kalifikazio berria aktetan eta gainontzeko dokumentuetan araututako prozedura jarraituz jarriko da. b.3) Ikaslea ados ez badago, Hezkuntzako Lurralde Ordezkaritzara jotzeko aukera izango du. 1.7 Azterketak eta frogak Ikasleak berak egindako frogen kopia bat eskuratzeko eskubidea izango du. Ikaslea adin txikikoa bada, bere arduradun legalen idatzizko eskaera bat aurkeztu beharko du. DBH-KO ERANSKINA: Asistentzia


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1. Ikasleak ikastorduetan eta klase aldaketetan dagokien geletan edota horretarako prestatuta daudenetan egongo dira. Atsedenaldian zentroak dituen instalazioetan egongo dira irakasle bat bertan delarik. 2. Zaintzako irakaslea gela barruan arduratuko da irakaslerik ez duten ikastalde guztiez. 3. Asistentzia eta ekintzetan partehartzea derrigorrezkoak dira ikastordu guztietan. 4. Asistentzia hutsegiteak: Ikasleek etortzerik ez dutenean (gaixotasun edota beste zergati onargarriren bategatik), eta ahal den guztietan, aldez aurretik gurasoek tutoreari idatziz jakinaraziko diote. Aldez aurretik jakinaraztea ezinezkoa denean, egun berean, telefonoz abisua pasatuko diote tutoreari eta idatzizko agiria lehenbailehen helaraziko diote. 5. Irakasle orok ikaslearen asistentzia eta puntualtasun hutsen kontrola irakasle koadernoan eta dagokion aplikazio informatikoa erabiliz (inika) eramango du. Tutoreak etxera deituko du zergatia jakiteko. 6. Puntualtasun hutsak: Ikasle eta irakasleen puntualtasuna azpimarratuko da. Irakasleen puntualtasunari dagokionean, honek, berandu iritsi arren, ikasgelara joan beharko duela erabakitzen da. Irakaslea etorri aurretik, ikasle guztiak gela barruan egongo dira.

NORMAS DE CONVIVENCIA NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA: Las siguientes normas se basan en el Decreto 201/2008, de 2 de diciembre, sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma Vasca. No constituyen en sí el objetivo que se persigue. El cumplimiento y respeto de estas normas facilitará la participación y la convivencia de todas aquellas personas que participan en la labor educativa. 1.1 La convivencia y el comportamiento En la escuela, ante las situaciones que surgen en el día a día, es necesario que todos actuemos de una misma manera, porque: • La existencia de distintos comportamientos ante una misma situación puede llevar a que los alumnos/as utilicen ciertas situaciones y a ciertas personas. • Los alumnos/as aceptarán con más facilidad unas normas y reglas iguales para todos. • Los alumnos/as han de saber que una actuación inadecuada, una conducta contraria a la convivencia o un acto que perjudica gravemente la convivencia puede tener consecuencias. • El objetivo de una medida educativa debería ser el cambiar una conducta inadecuada, un comportamiento contrario a la convivencia o un comportamiento que perjudica gravemente dicha convivencia. Concreción de medidas correctoras: cualquier profesor o profesora, la Comisión de Convivencia del centro o la Comisión Permanente tomarán su decisión en base al Decreto 201/2008, de 2 de diciembre, sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma Vasca 1.1.3. CONDUCTAS INADECUADAS: a) Las faltas injustificadas de puntualidad. b) Las faltas injustificadas de asistencia. c) El deterioro de las dependencias del centro docente, del material del mismo o de los objetos y pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa, cuando sea causado por negligencia.


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d) La simple desobediencia a los profesores, profesoras o autoridades académicas cuando no comporte actitudes de menosprecio, insulto o indisciplina deliberada, así como no atender las indicaciones del resto del personal del centro docente en ejercicio de sus funciones. e) Las actitudes, gestos o palabras desconsideradas contra los miembros de la comunidad educativa. f) Utilizar el equipamiento del centro docente, electrónico, mecánico, telefónico, informático o de cualquier clase, sin autorización o para fines distintos de los autorizados. g) Mentir o dar información falsa al personal del centro docente cuando no perjudique a ninguna persona miembro de la comunidad educativa h) Copiar o facilitar que otros alumnos o alumnas copien en exámenes, pruebas o ejercicios que hayan de servir para la calificación, o utilizar en ellos material o aparatos no autorizados. i) Facilitar la entrada al centro docente a personas no autorizadas o entrar con ellas en contra de las Normas de Convivencia o instrucciones de los órganos de gobierno del centro docente. j) Utilizar intencionadamente las pertenencias de compañeros o compañeras contra su voluntad. k) Cualquier otro incumplimiento de los propios deberes que no constituya un impedimento, obstáculo o perturbación del ejercicio de los derechos de los demás miembros de la comunidad educativa, cuando no esté señalado como conducta contraria a la convivencia en el centro docente o conducta que perjudique gravemente dicha convivencia 1.1.4. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA: a) Los actos de desobediencia a los órganos unipersonales de gobierno de los centros docentes o a los profesores o profesoras cuando vayan acompañados de manifestación de indisciplina, o expresiones insultantes, despectivas, desafiantes o amenazadoras, así como al resto del personal del centro docente en ejercicio de sus funciones. b) Las expresiones de amenaza o insulto contra los compañeros o compañeras o contra otros miembros de la comunidad educativa cuando no estén señaladas como conducta que perjudica gravemente la convivencia en el centro docente, así como los gestos o actitudes contra los demás miembros de la comunidad educativa que puedan interpretarse inequívocamente como intentos o amenazas de agresión. c) Sustraer modelos de examen o copias de las respuestas, así como difundirlos, venderlos o comprarlos. d) Alterar los boletines de notas o cualquier otro documento o notificación a los padres, madres o representantes legales, así como, en el caso de alumnos y alumnas menores de edad, no entregarlos a sus destinatarios o destinatarias o alterar las respuestas a los mismos. e) Causar, mediando uso indebido, daños en los locales, mobiliario, material o documentos del centro docente o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa, cuando no constituyan conducta que perjudique gravemente la convivencia en el centro docente. f) El incumplimiento consciente de los acuerdos válidamente adoptados por el Órgano Máximo de Representación o Consejo Escolar del centro docente. g) No respetar el derecho de las personas al honor, la intimidad y la propia imagen utilizando medios de grabación sin su consentimiento o, en su caso, el de sus padres, madres o representantes legales. h) Impedir a otra persona, sin utilizar la violencia física, que haga algo a lo que tiene derecho u obligarle, igualmente sin llegar a emplear violencia física, a que haga algo contra su voluntad. i) Los comportamientos perturbadores del orden en el autobús o en el comedor escolar, tanto de carácter individual como colectivo, cuando no constituyan conducta gravemente perjudicial para la convivencia j) Utilizar en el aula sin permiso cualquier aparato que obstaculice la buena marcha de las clases (teléfono movil, PDA, mp3...) k) Utilizar imprudentemente objetos que puedan causar lesiones físicas a cualquier miembro de la comunidad educativa.


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l) Mentir, dar información falsa u ocultar la propia identidad al personal del centro docente, cuando de ello resulte perjuicio para otros miembros de la comunidad educativa. m) Cualquier acto o conducta que implique discriminación por razón de nacimiento, edad, raza, sexo, estado civil, orientación sexual, aptitud física o psíquica, estado de salud, cultura, religión, creencia, ideología, o cualquier otra condición o circunstancia personal, económica o social, cuando no deba considerarse conducta que perjudique gravemente la convivencia. n) La reiteración de un mismo tipo de conducta inadecuada de las señaladas en el artículo anterior hasta tres veces dentro del mismo trimestre académico, siempre que las dos anteriores hayan sido corregidas y, en caso de alumnos o alumnas menores de edad, comunicadas a los padres, madres o representantes legales. o) Cualquier otra conducta que constituya incumplimiento de los deberes de los alumnos y alumnas siempre que interfiera de alguna manera en el ejercicio de los derechos o en el cumplimiento de los deberes de los demás miembros de la comunidad educativa y no esté señalada como conducta que perjudique gravemente la convivencia en el centro docente.

1.1.4 CONDUCTAS QUE PERJUDICAN GRAVEMENTE LA CONVIVENCIA a) Los actos explícitos de indisciplina o insubordinación, incluida la negativa a cumplir las medidas correctoras impuestas, ante los órganos de gobierno del centro docente o los profesores y profesoras en ejercicio de sus competencias, así como las expresiones que sean consideradas gravemente injuriosas u ofensivas contra los miembros de la comunidad educativa, verbalmente, por escrito o por medios informáticos o audiovisuales. b) Utilizar insultos que impliquen o expresen discriminación por razón de nacimiento, edad, raza, sexo, estado civil, orientación sexual, aptitud física o psíquica, estado de salud, lengua, cultura, religión, creencia, ideología o cualquier otra condición o circunstancia personal, económica o social. c) El acoso sexista, entendido, de acuerdo con la Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres, como cualquier comportamiento verbal, no verbal o físico no deseado dirigido contra una persona por razón de su sexo y con el propósito o efecto de atentar contra la dignidad de una persona o de crear un entorno intimidatorio, hostil, degradante, humillante u ofensivo. d) La agresión física o psicológica contra cualquier miembro de la comunidad educativa. e) La incitación a actuaciones muy perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del centro docente como son, entre otras, el consumo de tabaco, alcohol y drogas. f) Todas las conductas contrarias a la convivencia, si concurren circunstancias de colectividad o de publicidad intencionada, sean éstas por procedimientos orales, escritos, audiovisuales o informáticos, así como cuando formen parte de una situación de maltrato entre iguales. g) Provocar o involucrarse en altercados o conductas agresivas que impliquen riesgo grave de provocar lesiones. h) Causar intencionadamente desperfectos en instalaciones o bienes pertenecientes al centro docente, a su personal, a otros alumnos y alumnas o a terceras personas, tanto de forma individual como en grupo. i) Las conductas perturbadoras del orden en el autobús o en el comedor escolar que creen situaciones de riesgo para cualquier miembro de la comunidad educativa. j) No respetar el derecho de otras personas al honor, la intimidad y la propia imagen utilizando medios de grabación contra su voluntad previamente expresada o, en su caso, contra la voluntad expresa de sus padres, madres o representantes legales. k) La suplantación de personalidad en actos de la vida docente. l) Dañar, cambiar o modificar un documento o registro escolar, en soporte escrito, o informático, así como ocultar o retirar sin autorización documentos académicos. m) Cualquier acto cometido conscientemente que constituiría delito o falta penal. n) La reiteración de cualquier tipo de conducta contraria a la convivencia señalada en el artículo anterior, excepto la recogida en el apartado 1.m) del mismo, hasta tres veces dentro del


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mismo año académico, siempre que las dos anteriores hayan sido corregidas y, en su caso, comunicadas a los padres, madres o representantes legales. o) Cualquiera otra conducta que suponga incumplimiento de los propios deberes cuando vaya directamente contra el derecho a la salud, a la integridad física, a la libertad de expresión, de participación, de reunión, de no discriminación, o al honor, la intimidad y la propia imagen de los demás miembros de la comunidad educativa o de otras personas. Para corregir este tipo de conductas, se aplicarán las medidas correctoras y procedimientos que se recogen en el Decreto 201/2008, de 2 de diciembre, sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma Vasca. Al inicio de cada curso, se expondrán este tipo de conductas de la siguiente manera: a) Al alumnado: se expondrán en el corcho del aula. b) Al profesorado: se expondrán en la guía de los profesores. c) A los padres y madres: se expondrán en el folleto que se les reparte al inicio de curso. 1.2 Derechos de los alumnos y alumnas 1. Los que se recogen en el Decreto 201/2008, de 2 de diciembre, sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma Vasca. 2. Todos los alumnos/as deberán ser respetados por sus compañeros/as, por el profesorado y por el personal no docente del centro. 3. Las quejas, denuncias etc. contra profesores/as, alumnos/as... deberán ser formuladas siguiendo los procedimientos señalados por la Comisión de Convivencia. 4. La reclamación de una medida acordada por un procedimiento habrá de realizarse en las instituciones que se detallan en el decreto mencionado en le punto 1, tales como: el Consejo Permanente (en el plazo de 3 días lectivos). Para la reclamación de su resolución, la Delegación Territorial (en el plazo de 3 días lectivos). Y para la reclamación de su resolución, recurso de alzada al viceconsejero (en el plazo de un mes). 5. Tendrán la posibilidad de elegir a sus representantes, y tendrán representación en el Consejo Escolar. 6. Podrán reunirse con el tutor o la tutora siempre que lo juzguen oportuno. 7. En las aulas se colocará un corcho para que los alumnos/as puedan colocar sus avisos, informaciones... Se colocarán también varios corchos en los pasillos para aquellos avisos, informaciones... de carácter general. En los corchos no se podrá colocar ningún tipo de propaganda de índole política, xenófoba, sexista, homófoba o contraria a la dignidad humana. Teniendo en cuenta lo señalado, la dirección decidirá que corcho corresponde a cada información. 8. Cuando los alumnos/as quieran reunirse, la dirección señalará dónde y cómo pueden hacerlo. 9. Para que los delegados/as de clase puedan desempeñar sus funciones adecuadamente, contarán con la ayuda del tutor/a y de los profesores/as. 10. Los representantes de los alumnos/as que forman parte del Órgano Máximo de Representación contarán con el apoyo de la dirección, de los profesores/as y de los representantes de los padres y madres. 11.Al inicio del curso, todos los profesores/as expondrán en clase los criterios, objetivos y contenidos de evaluación, que quedarán a disposición de los alumnos/as y de sus representantes legales. 12.Tras las sesiones de evaluación, a todos los representas legales de los alumnos/as se les hará llegar el boletín que recoge la información pertinente. El tutor/a de la ESO, en la primera y tercera evaluación, se reunirá con los representantes legales de cada alumno de su tutoría. Los tutores/as de Bachillerato, al finalizar la primera evaluación, se reunirán con los representantes legales de cada alumno de su tutoría.


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1.3 Deberes de los alumnos y alumnas

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1. Los que se recogen en el Decreto 201/2008, de 2 de diciembre, sobre derechos y deberes de los alumnos y alumnas de los centros docentes no universitarios de la Comunidad Autónoma Vasca. 2. El comportamiento de los alumnos/as tanto con sus compañeros/as como con los profesores/as debe basarse en el respeto y la consideración hacia los demás: no se admitirán burlas, insultos, motes y demás actitudes violentas. 3. Los trabajos no concluidos en clase deberán acabarse en casa. 4. Se valorará y tendrá en cuenta la actitud del alumno/a. A continuación, se especifican aquellas actitudes que se tendrán en cuenta a la hora de hacer la valoración: En el aula: Respetar el turno de palabra Acudir a clase con el material necesario. Seguir con atención las explicaciones (tanto las de los profesores/as como las de los compañeros/as). Respetar el material propio y ajeno. Mantener las estanterías ordenadas. Entregar los trabajos exigidos. La puntualidad. Fuera del aula: No hacer ruido en el pasillo. Al trasladarse de un aula a otra (tecnología, dibujo, laboratorio, biblioteca...), hacerlo en orden y en silencio. Comportase educadamente en el pasillo, en las escaleras y en los servicios. Cooperar con el Consejo de Convivencia en la consecución de un buen ambiente en el colegio.

1.4 Funciones de los delegados/as 1 Será el representante de los alumnos/as de la clase. 2 Si surgiera algún desacuerdo con un profesor/a: asumirá la responsabilidad que le corresponde según el procedimiento estipulado por la Comisión de Convivencia 3 Comunicará a los alumnos/as los avisos y actos pertinentes. 1. 5 Actividades extraescolares y complementarias 1

Al inicio de curso, se dará a los padres y madres información sobre las actividades complementarias a desarrollar durante el curso académico, dando cuenta de su obligatoriedad. 2 Por otro lado, en actividades extraescolares de carácter voluntario como colonias de verano, actividades deportivas, olimpiadas..., se pedirá a los padres y madres que colaboren en su organización y animen a participar a sus hijos e hijas. 3 Los equipos de coordinación de la ESO y de la ESPO se encargarán de impulsar las propuestas de actividades complementarias. 4 Actividades no programadas: las puede solicitar cualquier persona. a) La petición se presentará ante el/la vicedirector/a, con una semana de antelación a la realización o celebración de la actividad. b) El/la vicedirector/a presentará la solicitud a la Comisión Pedagógica que será la encargada de decidir.

1. 5 Reclamaciones


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a) Tras la notificación de cualquier tipo de calificación, los alumnos/as o sus representantes legales dispondrán de un plazo de 48 horas para las reclamaciones. Todas aquellas pruebas de evaluación que no hayan sido devueltas a los alumnos/as se guardarán durante todo el curso. Las pruebas ordinarias y extraordinarias se guardarán durante un año. b) Toda reclamación se hará en primera instancia ante el profesor/a de la asignatura correspondiente. Si el alumno/a no está de acuerdo o no ha tenido opción de presentarse ante el profesor/a, se seguirá el siguiente procedimiento: b.1) Si no es la evaluación final: se hará la reclamación ante el tutor o la tutora, para que éste la presente ante el departamento correspondiente. El departamento decidirá qué hacer ante la reclamación. b.2) Si es la evaluación final: se hará la reclamación por escrito, y se presentará ante el director/a. El director/a la presentará ante el departamento que le corresponde. El departamento tomará su decisión al respecto, y realizará un informe justificativo, dando a conocer el cumplimiento o no de los niveles y criterios de evaluación expuestos en las programaciones. Si se admite la reclamación, el jefe/a del departamento propondrá la resolución correspondiente al director/a, y se anotará la nueva calificación en las actas y demás documentos, según el procedimiento aprobado. b.3) Si el alumno/a no está de acuerdo, podrá recurrir ante la Delegación Territorial de Educación. 1.7 Exámenes y pruebas El/la alumno/a tendrá derecho a obtener una copia de las pruebas realizadas por él/ella. Si el/la alumno/a es menor de edad, deberá presentar una solicitud escrita por sus representantes legales

ANEXO DE LA ESO: Asistencia 1. En horas de clase y durante los cambios de clase, el alumnado deberá permanecer en el aula, o en los lugares asignados a ellos. En el tiempo de descanso podrán utilizar otros espacios del centro en los que esté presente un profesor/a. 2. El profesor/a de guardia se hará cargo dentro de las aulas de todos aquellos grupos cuyo profesor esté ausente. 3. Son obligatorias la asistencia y participación a las actividades programadas en horas de clase. 4. Faltas de asistencia: cuando el alumno/a no pueda acudir a clase, bien por enfermedad, bien por otra razón justificable, siempre que sea posible, los padres y madres deberán avisar al tutor/a con anterioridad y por escrito. Cuando esto no sea posible, el mismo día en el que se produzca la falta de asistencia deberán comunicarla mediante llamada telefónica al tutor/a, y enviarán el escrito a la mayor brevedad. 5. Todo profesor llevará un estricto control de las faltas de asistencia y puntualidad en su cuaderno de notas o en la aplicación informática correspondiente (inika). El tutor/a llamará a casa para saber la razón de su falta. 6. Faltas de puntualidad: se insiste en la puntualidad tanto del alumnado como del profesorado. Respecto a la puntualidad del profesorado, se establece que el profesor o profesora deberá asistir a clase aun cuando llegue con retraso. El alumnado permanecerá dentro del aula hasta la llegada del profesor/a.


2012-2013 ikasturtea

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2012-13 DBH 4B  
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