Issuu on Google+


Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО / СПО по направлению подготовки 080100.62 Экономика, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 21декабря 2009 г., регистрационный № 747

Учебно-методический комплекс разработан О.Г. Араслановой, к.п.н., доцентом кафедры экономики факультета экономики ВятГГУ

Рецензент – Кислицына В.В. к.э.н., доцент, зав. кафедрой коммерции и маркетинга ВятГГУ

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры экономики «22.» 06.2012 протокол №10

© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2012 © Арасланова О.Г., 2012


Рабочая учебная программа 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Экономика труда» Целью дисциплины «Экономика труда» является формирование у студентов современного экономического мышления, четкого представления о механизме действия экономических законов в сфере труда, формы их проявления в общественной организации труда; раскрытия содержания и регулирования социально-трудовых отношений в области трудовых ресурсов, рынка труда и занятости, предусматривающие создание условий эффективного функционирования трудовых ресурсов; разработка принципов управления трудовыми процессами, а именно производительностью, составом и численностью работников и их оплатой; экономических направлений в области повышения эффективности трудовой деятельности (факторы, резервы, условия, показатели). В процессе обучения ставятся задачи, направленные на обучение, развитие и воспитание будущих специалистов:  Овладение студентами комплексным подходом к проблемам труда;  Приобретение студентами навыков проведения экономического анализа рынка труда, практического применения изучаемого материала к конкретным условиям экономического развития, а также принятие самостоятельных решений в области труда.  Формирование экономической культуры, самообразование и чувство сопричастности и ответственности за развитие экономики России;  Прививать любовь к изучаемой учебной дисциплине;  Воспитывать экономическую культуру, самообразование и чувство сопричастности и ответственности за развитие экономики России. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Данная дисциплина относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла профиля «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО). Данная дисциплина базируется на естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплинах: - Экономическая теория (сущность труда и его признаки, трудовые отношения, трудовая деятельность, рынок труда) - Экономика предприятия (основы развития предприятия, производительность и экономическая эффективность производства, показатели эффективности труда, экономический механизм управления предприятием) Вместе с тем знания, умения, навыки, приобретенные при изучении данной дисциплины используются в курсах: «Управление персоналом»,


«Менеджмент», «Организация труда персонала», «Мотивация трудовой деятельности», «Планирование трудовых показателей». Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Экономика труда» Знать: 1. Основные экономические категории (спрос, предложение, цена). 2. Основные организационно-правовые формы предприятий. 3. Основные цели и результаты деятельности предприятий. 4. Основы развития предпринимательства в России. Уметь: 1. Производить расчеты математических величин. 2. Самостоятельно осуществлять сбор, обработку информации. 3. Самостоятельно ставить задачи исследований. Владеть: 1. Базовыми навыками поиска информации во Всемирной сети. 2. Аналитическими способностями. 3. Навыками устной и письменной коммуникации. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Экономика труда» В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: ОК-4. Способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность: 1) знать: о необходимости принятия организационноуправленческих решений в нестандартных ситуациях; 2) уметь: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; 3) владеть: навыками принятия организационно-управленческих решений. ОК-5. Умение использовать нормативные документы в своей деятельности: 1) знать: об использовании нормативных документов в своей деятельности; 2) уметь: самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; 3) владеть навыками использования нормативных документов в своей деятельности. ОК-6. Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь: 1) знать: об использовании логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи;


2) уметь: самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; 3) владеть: логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью. ОК-13. Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях: 1) знать: об основных методах, способах и средствах получения, хранения, переработки информации; 2) уметь: самостоятельно работать с компьютером как средством управления информации; 3) владеть: навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях. ПК-1. Способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов: 1) знать: об основных исходных данные, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; 2) уметь: самостоятельно собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; 3) владеть: навыками сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов. ПК-2. Способность на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов: 1) знать: об основных типовых методик и действующей нормативно-правовой базы; 2) уметь: самостоятельно на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели; 3) владеть: навыками работы с типовыми методиками и действующей нормативно-правовой базой. ПК-3. Способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами: 1) знать: об основных расчетах, необходимых для составления экономических разделов плана организации;


2) уметь: самостоятельно выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами; 3) владеть: навыками составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами. ПК-4. Способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач: 1) знать: об основных данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; 2) уметь: самостоятельно осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; 3) владеть: навыками сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач. ПК-6. Способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты: 1) знать: об основных экономических процессах и явлениях; 2) уметь: самостоятельно описывать экономические процессы и явления, строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; 3) владеть: навыками описания экономических процессов и явлений. ПК-9. Способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные, анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет: 1) знать: об основных отечественных и зарубежных источниках информации; 2) уметь: самостоятельно используя отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные, анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет; 3) владеть: навыками сбора отечественных и зарубежных источников информации, анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет.


КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Ключевой проблемой совершенствования экономической подготовки будущих специалистов является повышение эффективности аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов. В ходе такой работы рекомендуется пользоваться следующими подходами к обучению: 1. Свести к минимуму непродуктивные элементы учебной деятельности (избавлять студентов от ручного копирования сложных схем и чертежей, изучения и переписывания ранее использовавшихся понятий и т.д.) 2. Следует придавать большое значение развитию самостоятельности студентов в приобретении знаний о методологических и теоретических аспектах бухгалтерского управленческого учета, в применении знаний и умений при решении задач с целью принятия правильных управленческих решений и т.д. 3. Особое внимание следует уделить обеспечению связи теоретического и практического аспектов дисциплины. Рекомендуется теоретические выкладки подкреплять примерами учебных пособий, публикаций, статей периодической печати и т.д., позволяющие приблизить студента к более полному пониманию изучаемого. Следует ориентироваться на развитие экономики труда в России, не исключая ознакомления с опытом зарубежных стран. 2.

Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Экономики труда» № п/п

Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины

1. 2. 3.

Информационная лекция Лекция-визуализация Лекция-дискуссия

4.

Групповое решение задач Решение расчетных задач

5.

Рекомендуемые средства обучения

Мультимедийные средства Средства для составления схем Материал проблемного содержания ситуационных Описание алгоритма решения Описание алгоритма решения

Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах Общий объем № (по РУП) в часах/ в процентах Показатель п/п очная заочная Занятия, проводимые в интерактивных 1 14/20% 3/18% формах


3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Экономика труда» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Общий объем № (по РУП) в часах Виды учебной работы п/п очная заочная 1 Трудоемкость (по ФГОС ВПО) 108 108 2 Аудиторные занятия, всего 54 18 в том числе: 2.1. Лекции 26 6 2.2. Лабораторные работы 2.3. Практические занятия 2.4. Семинарские занятия 28 12 2.5. Коллоквиумы 2.6. Прочие виды аудиторных занятий 3 Самостоятельная работа студентов всего 54 94 в том числе: 3.1. Контрольная работа 3.2. Курсовая работа 3.3. Научно- исследовательская работа 3.4. Практика 3.5. Прочие виды самостоятельной работы 54 94 4 Вид промежуточного контроля Зачет Зачет


3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций РАЗДЕЛЫ / ТЕМЫ УЧЕБНОЙ

К

ДИСЦИПЛИНЫ

ОЛ

Компетенции

-

Тема 1 Роль труда в развитии человека и общества Тема 2 Рынок труда Тема3Производите льность и эффективность труда Тема 4 Организация труда Тема 5 Нормирование труда Тема 6 Уровень жизни населения и организация оплаты труда Тема 7 Трудовое поведение ИТОГО

ОК13

ПК1

ПК2

ПК3

ПК4

ПК6

ПК9

Σ ОБЩ. КОЛ-ВО КОМП

ВО ЧА С

ОК4

ОК5

ОК6

2

+

+

+

24

+

+

+

+

+

20

+

+

+

+

+

+

6

16

+

+

+

+

+

5

14

+

+

+

+

+

+

24

+

+

+

+

+

+

8

+

+

+

10 8

7

7

7

3

2

4

2

5

+

3

3

+

1

8

+

7

+

4

2

38

3.3. Содержание тем учебной дисциплины «Экономика труда» Тема 1 Роль труда в развитии человека и общества Понятие труда. Процесс труда. Социально-экономическая и психофизическая характеристика труда. Двойственный характер труда. Экономические и социальные функции труда. Содержание и характер труда. Качество труда, как важнейший фактор, влияющий на качество продукции. Труд как объект изучения экономики труда. Тема 2 Рынок труда Понятие населения, трудовых ресурсов. Виды воспроизводства: расширенное, простое, суженное. Естественный прирост населения, показатели рождаемости, смертности. Возрастные границы. Экономически активное и неактивное население. Понятие трудового потенциала, определение его величины. Индекс человеческого развития и показатели, его определяющие: ожидаемая продолжительность жизни; уровень образования; реальный душевой валовой продукт. Сущность и функции рынка труда. Спрос на труд.


Производный характер спроса на труд. Эффект масштаба и эффект замещения. Кривая спроса на труд в долгосрочном и краткосрочном периодах. Предложение труда. Кривая предложения труда. Японская, американская, шведская модели и их характеристика. Первичный и вторичный рынок труда, их характеристика. Степень мобильности населения. Виды мобильности: социально-профессиональная, территориальная. Миграция рабочей силы. Эмиграция. Иммиграция. Внутренняя миграция, её показатели. Причины миграции. Основные принципы занятости. Закон «О занятости населения». Виды занятости. Государственная служба занятости. Статус безработного. Показатель уровня безработицы. Причины возникновения безработицы. Виды безработицы. Европейская, скандинавская, американская модели занятости. Активная и пассивная политика занятости. Основные направления государственной деятельности в области содействия занятости. Сущность и цели регулирования рынка труда. Формы и виды регулирования. Методы регулирования. Тема 3 Производительность и эффективность труда Понятие эффективности труда с количественной и качественной стороны. Понятие производительности труда как экономической категории. Производительность общественного и индивидуального труда. Методы измерения производительности труда. Выработка продукции в единицу продукции и на одного работающего. Трудоемкость и её виды. Взаимосвязь трудоёмкости и выработки. Материально-технические, социальноэкономические, организационные, структурные, отраслевые факторы. Понятие резервов повышения производительности труда и их виды. Тема 4 Организация труда Организация труда и её элементы. Задачи научной организации труда, её функции на предприятии. Место организации труда в организации деятельности. Формы разделения и кооперации труда. Организация рабочих мест и требования к ней. Организация обслуживания рабочих мест: функции и виды. Принципы, системы и формы облуживания рабочих мест. Трудовой процесс и его составные элементы. Приёмы и методы труда. Производственная операция. Условия труда и определяющие их факторы. Влияние условий труда на результаты деятельности человека. Режимы труда и отдыха, их разновидность, основы построения. Формы организации труда и условия их эффективности. Разновидность направлений совершенствования труда. Уровень организации труда на предприятии. Эффективность мероприятий по совершенствованию труда. Тема 5 Нормирование труда Определение нормирования труда. Методы нормирования труда, их содержание. Методические основы нормирования и регламентирования инженерно-управленческого труда. Виды норм труда, их классификация. Структура норм времени. Порядок установления нормированных заданий.


Пересмотр норм затрат труда. Виды нормированных материалов по труду. Требования к нормативам и этапам их разработки. Исследование трудового процесса. Структура затрат рабочего времени. Технические средства анализа трудовых процессов. Характеристика методов изучения затрат рабочего времени. Фотография рабочего времени. Хронометраж. Метод моментных наблюдений. Тема 6 Уровень жизни населения и организация оплаты труда Абсолютные и относительные показатели уровня жизни населения. Минимальная потребительская корзина. Минимальный потребительский бюджет, их взаимосвязь с оплатой труда. Минимальная заработная плата. Определение уровня заработной платы в условиях рыночной экономики. Номинальная и реальная заработная плата. Основные элементы организации оплаты труда и его материального стимулирования. Сущность и задачи тарифной системы оплаты труда. Тарифноквалификационный справочник. Единая тарифная сетка, её характеристика. Тарифные коэффициенты, тарифные разряды. Должностные оклады. Доплаты и надбавки к тарифам. Условия применения повременной оплаты. Виды повременной оплаты труда. Методы расчёта. Условия применения сдельной оплаты труд, ее виды. Методы расчёта. Тема 7 Трудовое поведение Проявления отношения человека к труду. Структурные элементы мотивации трудовой деятельности. Факторы, влияющие на отношение человека к труду. Виды и формы трудового поведения. Объективные условия и субъективные факторы, влияющие на отношение работников к труду. Механизм регулирования трудового поведения коллектива. Социальная сущность удовлетворённости трудом, её структура.


3.4.

Тематический план учебной дисциплины «Экономика труда» а) аудиторные занятия:

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы

Тема 1 Роль труда в развитии человека и общества Тема 2 Рынок труда

Часов очная заочная

Технология обучения

Форма текущего контроля

Лекция

2

-

Информационная лекция

Лекция

6

2

Тестирование

Семинарское занятие

6

2

Информационная лекция Решение задач

6

2

Тестирование

Семинарское занятие Лекция Семинарское занятие Лекция Семинарское занятие

6

4

Информационная лекция Решение задач

4 6

2 2

Тестирование

2 4

2

Тема 6 Уровень жизни населения и организация оплаты труда

Лекция

4

Семинарское занятие

4

Тема 7 Трудовое поведение

Лекция

2

Семинарское занятие

2

Информационная лекция Решение задач Информационная лекция Решение задач Разбор конкретных ситуаций Информационная лекция Решение задач Разбор конкретных ситуаций Информационная лекция Решение задач Разбор конкретных ситуаций

Тема3Производительность Лекция и эффективность труда Тема 4 Организация труда Тема 5 Нормирование труда

2

Тестирование

Тестирование

Тестирование

б) самостоятельная аудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины

Тема 1 Роль труда в развитии человека и общества

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат

Письменное выполнение теста Разбор конкретных ситуаций

Знание: о необходимости принятия организационноуправленческих решений в нестандартных ситуациях; об использовании нормативных документов в своей деятельности; об использовании логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи; Умение: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; Владение: навыками принятия организационно-


Тема 2 Рынок труда

Письменное выполнение теста Решение задач

Тема3Произво дительность и эффективность труда

Письменное выполнение теста Решение задач

управленческих решений; навыками использования нормативных документов в своей деятельности, логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью. Знание: о необходимости принятия организационноуправленческих решений в нестандартных ситуациях; об использовании нормативных документов в своей деятельности; об использовании логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи; основных исходных данные, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; основные расчеты, необходимые для составления экономических разделов плана организации. Умение: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; самостоятельно собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность; самостоятельно выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами; Владение: навыками принятия организационноуправленческих решений; навыками использования нормативных документов в своей деятельности, логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью; навыками сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; навыками составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами. Знание: о необходимости принятия организационноуправленческих решений в нестандартных ситуациях; об использовании нормативных документов в своей деятельности; об использовании логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи; основных исходных


Тема 4 Организация труда

Письменное выполнение теста Решение задач

данные, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; основные расчеты, необходимые для составления экономических разделов плана организации.; об основных данных, необходимых для решения поставленных экономических задач. Умение: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; самостоятельно собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность; самостоятельно выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами; самостоятельно осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; Владение: навыками принятия организационноуправленческих решений; навыками использования нормативных документов в своей деятельности, логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью; навыками сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; навыками составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами; навыками сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач. Знание: о необходимости принятия организационноуправленческих решений в нестандартных ситуациях; об использовании нормативных документов в своей деятельности; об использовании логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи; основные расчеты, необходимые для составления экономических разделов плана организации.; об основных данных, необходимых для решения поставленных экономических задач. Умение: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; самостоятельно


Тема 5 Нормирование труда

использовать нормативные документы в своей деятельности; самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; самостоятельно выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами; самостоятельно осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; Владение: навыками принятия организационноуправленческих решений; навыками использования нормативных документов в своей деятельности, логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью; навыками составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами; навыками сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач Знание: о необходимости принятия организационноПисьменное управленческих решений в нестандартных выполнение теста ситуациях; об использовании нормативных Решение задач документов в своей деятельности; об использовании Разбор конкретных логически верной, аргументированной и ясной ситуаций устной и письменной речи; об основных методах, способах и средствах получения, хранения, переработки информации; об основных исходных данные, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; об основных типовых методик и действующей нормативно-правовой базы; об основных данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; об основных экономических процессах и явлениях; Умение: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; самостоятельно работать с компьютером как средством управления информации; самостоятельно собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; самостоятельно на основе типовых методик и действующей


нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели; самостоятельно осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; самостоятельно описывать экономические процессы и явления, строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; Владение: навыками принятия организационноуправленческих решений; навыками использования н��рмативных документов в своей деятельности, логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; навыками сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; навыками работы с типовыми методиками и действующей нормативноправовой базой; навыками сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками описания экономических процессов и явлений. Тема 6 Знание: о необходимости принятия организационноПисьменное Уровень жизни выполнение теста управленческих решений в нестандартных населения и ситуациях; об использовании нормативных Решение задач организация документов в своей деятельности; об использовании Разбор конкретных оплаты труда логически верной, аргументированной и ясной ситуаций устной и письменной речи; об основных методах, способах и средствах получения, хранения, переработки информации; об основных исходных данные, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; об основных отечественных и зарубежных источниках информации; Умение: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; самостоятельно работать с компьютером как средством управления информации; самостоятельно собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; самостоятельно на основе типовых методик и действующей


Тема 7 Трудовое поведение

нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели; самостоятельно используя отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные, анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет; Владение: навыками принятия организационноуправленческих решений; навыками использования нормативных документов в своей деятельности, логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; навыками сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; навыками сбора отечественных и зарубежных источников информации, анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет. Знание: о необходимости принятия организационноПисьменное управленческих решений в нестандартных выполнение теста ситуациях; об использовании нормативных Решение задач документов в своей деятельности; об использовании Разбор конкретных логически верной, аргументированной и ясной ситуаций устной и письменной речи; об основных отечественных и зарубежных источниках информации; Умение: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; самостоятельно используя отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные, анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет; Владение: навыками принятия организационноуправленческих решений; навыками использования нормативных документов в своей деятельности, логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью, навыками сбора отечественных и зарубежных источников информации, анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет.


в) занятия в интерактивных формах № п/п

1 2 3 4 5 6 7

Разделы / темы учебной дисциплины

Общий (объем по РУП) в часах очная заочная

Тема 1 Роль труда в развитии человека и общества Тема 2 Рынок труда Тема3Производительность и эффективность труда Тема 4 Организация труда Тема 5 Нормирование труда Тема 6 Уровень жизни населения и организация оплаты труда Тема 7 Трудовое поведение Всего

2 2 2 2 2 2 2 14

1 1 1 3

г) самостоятельная внеаудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины Тема 1 Роль труда в развитии человека и общества

Тема 2 Рынок труда

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) Подготовка к тестированию Подготовка к семинарскому занятию

Подготовка тестированию Подготовка практическому занятию

к к

Часов очная заочн ая 4

10

10

12

Результат

Знание: о необходимости принятия организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях; об использовании нормативных документов в своей деятельности; об использовании логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи; Умение: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; Владение: навыками принятия организационно-управленческих решений; навыками использования нормативных документов в своей деятельности, логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью. Знание: о необходимости принятия организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях; об использовании нормативных документов в своей деятельности; об использовании логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи; основных исходных данные, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей,


Тема3Производител ьность и эффективность труда

Подготовка тестированию Подготовка практическому занятию

к к

10

16

характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; основные расчеты, необходимые для составления экономических разделов плана организации. Умение: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; самостоятельно собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность; самостоятельно выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами; Владение: навыками принятия организационно-управленческих решений; навыками использования нормативных документов в своей деятельности, логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью; навыками сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; навыками составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами. Знание: о необходимости принятия организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях; об использовании нормативных документов в своей деятельности; об использовании логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи; основных исходных данные, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей,


Тема 4 Организация труда

Подготовка тестированию

к

10

20

характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; основные расчеты, необходимые для составления экономических разделов плана организации.; об основных данных, необходимых для решения поставленных экономических задач. Умение: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; самостоятельно собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность; самостоятельно выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами; самостоятельно осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; Владение: навыками принятия организационно-управленческих решений; навыками использования нормативных документов в своей деятельности, логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью; навыками сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; навыками составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами; навыками сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач. Знание: о необходимости принятия организационно-управленческих


Тема 5 Нормирование труда

Подготовка практическому занятию

к

Подготовка тестированию Подготовка практическому семинарскому занятию

к к и

8

14

решений в нестандартных ситуациях; об использовании нормативных документов в своей деятельности; об использовании логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи; основные расчеты, необходимые для составления экономических разделов плана организации.; об основных данных, необходимых для решения поставленных экономических задач. Умение: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; самостоятельно выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами; самостоятельно осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; Владение: навыками принятия организационно-управленческих решений; навыками использования нормативных документов в своей деятельности, логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью; навыками составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами; навыками сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач Знание: о необходимости принятия организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях; об использовании нормативных документов в своей деятельности; об использовании логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи; об основных методах, способах и средствах получения, хранения, переработки информации; об основных исходных


данные, необходимых для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; об основных типовых методик и действующей нормативно-правовой базы; об основных данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; об основных экономических процессах и явлениях; Умение: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; самостоятельно работать с компьютером как средством управления информации; самостоятельно собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; самостоятельно на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели; самостоятельно осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; самостоятельно описывать экономические процессы и явления, строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; Владение: навыками принятия организационно-управленческих решений; навыками использования нормативных документов в своей деятельности, логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; навыками сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-


Тема 6 Уровень жизни населения и организация оплаты труда

Подготовка тестированию Подготовка практическому семинарскому занятию

к к и

6

10

экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; навыками работы с типовыми методиками и действующей нормативно-правовой базой; навыками сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками описания экономических процессов и явлений. Знание: о необходимости принятия организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях; об использовании нормативных документов в своей деятельности; об использовании логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи; об основных методах, способах и средствах получения, хранения, переработки информации; об основных исходных данные, необходимых для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; об основных отечественных и зарубежных источниках информации; Умение: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; самостоятельно работать с компьютером как средством управления информации; самостоятельно собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; самостоятельно на основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели; самостоятельно используя отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные, анализировать их и готовить информационный обзор и/или


Тема 7 Трудовое поведение

Подготовка тестированию Подготовка практическому семинарскому занятию

к к и

6

12

аналитический отчет; Владение: навыками принятия организационно-управленческих решений; навыками использования нормативных документов в своей деятельности, логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях; навыками сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; навыками сбора отечественных и зарубежных источников информации, анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет. Знание: о необходимости принятия организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях; об использовании нормативных документов в своей деятельности; об использовании логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи; об основных отечественных и зарубежных источниках информации; Умение: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; самостоятельно используя отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные, анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет; Владение: навыками принятия организационно-управленческих решений; навыками использования нормативных документов в своей деятельности, логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью, навыками сбора отечественных и зарубежных источников информации, анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет.


4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Тема 1 Роль труда в развитии человека и общества Аудиторные занятия Лекция – Роль труда в развитии человека и общества План лекции: 1. Экономика труда как категория рыночной экономики. 2. Цели, задачи, функции и принципы экономики труда. 3. Основные понятия дисциплины экономика труда. 4. Основные формы проявления труда. Самостоятельная аудиторная работа № п/п 1 2 3

Вид самостоятельной работы Общая Групповая Индивидуальная

Форма самостоятельной работы Письменное выполнение теста

Форма отчетности Сверка полученных ответов

Задание по аудиторной самостоятельной работе: - выполнить тестовые задания. Литература: [2], [3], [4], [7] – основной список. Самостоятельная внеаудиторная работа Вид самостоятельной работы 1 Общая

№ п/п

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Форма отчетности

Подготовка к практическим и Участие семинарским занятиям, До проведения занятии выполнению тестовых занятия Проверка заданий, устному опросу, конспекта конспектированию материала 2 Групповая 3 Индивидуальная 4 По выбору студента

в

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: 1. Основные понятия экономической теории, связанные с трудом. 2. Виды трудовой деятельности. 3. Организация труда в обществе, характеристика её основных элементов. 4. Проблема экономики труда на микро-, мезо- и макроуровне. Литература: [2], [3], [4], [5] – основной список; [8] – дополнительный список. Вопросы для самопроверки: 1. Каков предмет дисциплины «Экономика труда»? 2. Какие основные понятия, связанные с изучением труда, вам известны? 3. В чем заключается роль труда в развитии человека и общества?


4. В чем общность и различия понятий «трудовые ресурсы», «человеческие ресурсы», «трудовой потенциал», «человеческий капитал»? 5. Каковы основные элементы организации труда в обществе? 6. Какова структура и характеристики трудового потенциала общества? 7. Какие качественные характеристики трудового потенциала вы знаете? Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, сверка полученных ответов после выполнения теста Материалы текущего контроля Примерные тестовые задания: 1. Каково содержание понятия «трудовой потенциал»? а) это занятые в национальной экономике работники; б) это люди, создающие и потребляющие материальные блага; в) это количество и качество труда, которым располагает общество. 2. Каковы количественные характеристики трудового потенциала общества? а) общая численность населения страны, фонд рабочего времени общества; б) численность трудоспособного населения, фонд рабочего времени общества; в) численность безработных в стране; г) численность экономически активного населения. 3. Какое из утверждений отражает современную демографическую ситуацию в России? а) депопуляция; б) увеличение естественного прироста населения; в) неизменный уровень естественного прироста населения. 4. Содержание труда характеризует: а) внутреннюю определенность труда, состав трудовых функций; б) отношения по поводу трудовой деятельности; в) совокупность элементов среды протекания трудового процесса. 5. В качестве процесса труд не включает: а) предметы труда; б) средства труда; в) орудия труда; г) труд как целесообразную деятельность; д) результаты труда. 6. Какое утверждение по поводу труда является неверным: а) труд осуществляется на основе определенных мотивов и стимулов; б) труд может заключаться в управлении людьми и процессами; в) труд может быть средством самовыражения и самоутверждения личности; г) труд носит добровольный характер и не может быть принудительным; д) труд предполагает внутренний и внешний контроль. 7. Кто не относится к категории занятых по Закону о занятости населения в РФ: а) военнослужащие;


б) студенты дневных отделений; в) самозанятые; г) занятые в домашнем хозяйстве; д) предприниматели. Тема 2 Рынок труда Аудиторные занятия Лекция – Рынок труда План лекции: 1. Основные понятия рынка труда. 2. Функции рынка труда. 3. Особенности функционирования рынка труда. 4. Сегментация рынка труда. 5. Модели рынка труда. 6. Мобильность и миграция трудового начеления. Самостоятельная аудиторная работа № п/п 1 2 3

Вид самостоятельной работы Общая Групповая Индивидуальная

Форма самостоятельной работы Письменное выполнение теста

Форма отчетности Сверка полученных ответов

Семинар – Рынок труда Вопросы для подготовки к семинару: 1. Модели рынка труда и регулирование занятости в странах с развитыми рыночными отношениями. 2. Анализ состояния и особенности российского рынка труда. 3. Региональные аспекты занятости. 4. Причины миграции населения (экономические, социальные). Задание по аудиторной самостоятельной работе: - выполнить тестовые задания. Литература: [2], [3], [4], [5] – основной список. Самостоятельная внеаудиторная работа Вид самостоятельной работы 1 Общая

№ п/п

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Форма отчетности

Подготовка к практическим и Участие семинарским занятиям, До проведения занятии выполнению тестовых занятия Проверка заданий, устному опросу, конспекта конспектированию материала 2 Групповая 3 Индивидуальная 4 По выбору студента

в


Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: 1. Проблема повышения конкурентоспособности рабочей силы и пути её решения. 2. Обеспечение повышения спроса на рабочую силу – важнейшее направление активной политики занятости. 3. Анализ изменения структуры занятости населения РФ. Литература: [2], [3], [4], [5] – основной список; [1], [4], [7] – дополнительный список. Вопросы для самопроверки: 1. В чем заключается сущность и основные составляющие рынка труда? 2. Дать понятие сегментации рынка труда; соотношение внутреннего и внешнего рынков труда. 3. Перечислите основные функции рынка труда. 4. Что такое конъюнктура и инфраструктура рынка труда? 5. Перечислите основные субъекты рынка труда. 6. Перечислите основные модели рынка труда. 7. Дайте характеристику каждой модели рынка труда. 8. В чем заключается причина миграции населения? 9. Что такое территориальная мобильность населения? Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, сверка полученных ответов после выполнения теста Материалы текущего контроля Примерные тестовые задания: 1. К преимуществам внутренних рынков труда для работников относится: а) экономия средств на найме и обучении новичков; б) низкая текучесть кадров; в) привязанность работников к своему предприятию; г) возможность добиваться более высокой производительности труда; д) гарантии стабильности занятости. 2. К недостаткам внутренних рынков труда для работодателя нельзя отнести: а) возможное снижение активности работников; б) ограничение и постепенное снижение мобильности работников; в) потери времени ценных работников в процессе наставничества; г) слишком тесные взаимоотношения среди коллег; д) возможный конфликт интересов обучающих и обучаемых. 3. Для первичного рынка труда характерно: а) льготы и пособия (жилье, услуги, страхование и т.п.) б) слабые шансы на проживание; в) жесткий график, часто неполный рабочий день; г) своеволие начальника; д) простая и кратковременная подготовка, чаще всего на самом рабочем месте. 4. Для вторичного рынка труда характерно:


а) использование прогрессивных технологий; б) исполнительский, рутинный характер труда; в) членство в профсоюзах, клубах и т.п.; г) соблюдение справедливости, трудовых правил; д) удобные дни и часы работы. 5. К основным функциям рынка труда можно отнести: а) встреча работодателя и наемного работника; б) встреча работодателя и наемного работника, обеспечение конкуренции на рынке труда; в) встреча работодателя и наемного работника, обеспечение конкуренции на рынке труда, установление равновесных ставок заработной платы, осуществление социальной поддержки безработных. 6. Экономика труда – это: а) наука, изучающая конкретные формы и методы повышения экономической эффективности, организации и условий труда, его материального и морального стимулирования, воспроизводства рабочей силы. Она исследует проблемы рационального использования трудовых ресурсов, повышения производительности труда, организации, нормирования и оплаты труда, оценки затрат труда и результативности человеческой деятельности; б) наука, изучающая конкретные формы и методы повышения экономической эффективности, организации и условий труда, его материального и морального стимулирования, воспроизводства рабочей силы. 7. К особенностям рынка труда можно отнести: а) специфичность самого товара, неотделимость прав собственности на товар (труд) от его владельца, большая продолжительность контакта продавцов и покупателя; б) специфичность самого товара, неотделимость прав собственности на товар (труд) от его владельца, большая продолжительность контакта продавцов и покупателя, большое количество институциональных факторов, индивидуализация сделок. 8. Трудовой процесс- это : а) деятельность человека по производству благ и ресурсов; б) деятельность человека по производству благ и ресурсов, которая включает в себя полезность результатов, затраты времени и энергии работников, их доходы и степень удовлетворения от содержания выполняемых функций. 9. Мобильность населения означает: а) степень изменения местоположения населения на определенной территории; б) готовность и возможность населения изменять социальный статус, место проживания; в) перемежение населения во времен и в пространстве. 10. Мобильность рабочей силы можно подразделять на:


а) социально-профессиональную, территориальную; б) территориальную, профессиональную; в) социальную, профессиональную. 11. Миграция рабочей силы представляет собой: а) пространственное перемещение трудоспособного населения; б) пространственное перемещение трудоспособного населения, вызываемое изменениями в развитии и размещении производства, условиях существования населения. 12. Типы миграции: а) внешняя, внутренняя; б) внешняя, внутренняя, региональная; в) региональная, городская, сельская. 13. Эмиграция – это: а) отток населения за пределы государства; б) переезд населения на постоянное место жительство из села в город; в) переезд населения на постоянное место жительство из города в село. 14. Иммиграция – это: а) приток населения из села в город; б) приток населения на территорию государства. 15. К причинам миграции можно отнести: а) социально-экономические, природно-климатические, демографические, этнические; б) социально-экономические, природно-климатические; в) демографические, этнические. 16. По характеру подвижности рабочей силы миграция подразделяется на: а) сезонную и маятниковую; б) региональная и внутрирайонную. Тема 3 Производительность и эффективность труда Аудиторные занятия Лекция – Производительность и эффективность труда План лекции: 1. Производительность труда: сущность, методы измерения, факторы роста. 2. Методы измерения производительности труда. 3. Выработка продукции в единицу продукции и на одного работающего. 4. Трудоемкость и её виды. Взаимосвязь трудоёмкости и выработки. 5. Материально-технические, социально-экономические, организационные, структурные, отраслевые факторы. 6. Понятие резервов повышения производительности труда и их виды .


Самостоятельная аудиторная работа Вид самостоятельной работы

№ п/п

1 Общая 2 3

Групповая Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Решение ситуационных задач

Сверка ответов

полученных

Письменное выполнение теста

Сверка полученных ответов

Семинар – Производительность и эффективность труда Вопросы для подготовки к семинару: 1. Анализ причин падения производительности труда в РФ в 90-е годы. 2. НТП – главный фактор повышения производительности труда. 3. Организационные (социальные) факторы роста производительности труда. 4. Мотивация труда и его производительность. 5. Анализ условий применения различных методов измерения выработки продукции. 6. Измерение производительности труда в зарубежных странах. Задание по аудиторной самостоятельной работе: - выполнить тестовые задания. Литература: [2], [3], [4], [5] – основной список, [2], [3], [4] – дополнительный список. Самостоятельная внеаудиторная работа Вид самостоятельной работы 1 Общая

№ п/п

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Форма отчетности

Подготовка к практическим и Участие семинарским занятиям, До проведения занятии выполнению тестовых занятия Проверка заданий, устному опросу, конспекта конспектированию материала 2 Групповая 3 Индивидуальная 4 По выбору студента

в

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: 1. Каковы сущность и значение процесса повышения производительности труда в материальном производстве? 2. В чем суть натурального и условно-натурального методов измерения производительности труда? Какова сфера их применения? 3. В чем суть «трудового» метода измерения производительности труда? 4. В чем суть стоимостного (ценностного) метода измерения производительности труда?


Литература: [2], [3], [4], [5] – основной список, [2], [3], [4] – дополнительный список. Вопросы для самопроверки: 1. Раскройте понятия «продуктивность труда», «производительность труда», «эффективность труда». 2. Каковы сущность и значение процесса повышения производительности труда в материальном производстве? 3. Что такое выработка и трудоемкость продукции и как они измеряются? 4. Каковы сущность и значение процесса повышения производительности труда в материальном производстве? 5. Какие факторы роста производительности труда вы знаете? 6. Какие классификации резервов роста производительности труда вы знаете? 7. Какие естественные и социально-экономические предпосылки (условия) повышения производительности (эффективности) труда вы знаете? 8. Что вам известно об управлении производительностью труда в ведущих промышленно развитых странах мира? Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, сверка полученных ответов после выполнения теста Материалы текущего контроля Примерные тестовые задания: 1. Производительность труда представляет собой: а) показатель эффективной работы; б) показатель эффективности использования трудовых ресурсов. 2. Для определения производительности труда используются следующие методы: а) стоимостной, натуральный, трудовой; б) натуральный, трудовой. 3. Заработная плата представляет собой: а) плата за высокую производительность труда; б) выраженная в денежной форме часть национального дохода, предназначенная для личного потребления. 4. Существуют формы оплаты труда: а) сдельная, повременная; б) сдельная, повременная, аккордная, косвенно-сдельная, повременнопремиальная. 5. Каково содержание понятия «трудовой потенциал»? а) это занятые в национальной экономике работники; б) это люди, создающие и потребляющие материальные блага; в) это количество и качество труда, которым располагает общество. 6. В качестве процесса труд не включает: а) предметы труда; б) средства труда; в) орудия труда; г) труд как целесообразную деятельность;


д) результаты труда. 7. Какое утверждение по поводу труда является неверным: а) труд осуществляется на основе определенных мотивов и стимулов; б) труд может заключаться в управлении людьми и процессами; в) труд может быть средством самовыражения и самоутверждения личности; г) труд носит добровольный характер и не может быть принудительным; д) труд предполагает внутренний и внешний контроль. 8. Кто не относится к категории занятых по Закону о занятости населения в РФ: а) военнослужащие; б) студенты дневных отделений; в) самозанятые; г) занятые в домашнем хозяйстве; д) предприниматели. Примерные формы расчетных задач: Задача 1 Определить темп роста производительности труда при изготовлении отдельных изделий и в целом по всей номенклатуре продукции. Вид продукции Объём производства, тыс.руб. план отчёт Изделие А 350 420 Изделие Б 430 430 Изделие В 660 630

Численность работников, чел план отчёт 140 145 210 250 190 140

Задача 2 При перевыполнении производственного задания на 111% были заняты рабочие следующих разрядов: Разряды оплаты 2 3 7 9 11 труда Тарифные 1,12 1,27 2,07 2,64 3,37 коэффициенты Численность 8 10 6 12 8 работников, чел Продолжительность 12 6 20 6 11 работ, час Минимальная тарифная ставка по предприятию 1805 рублей. В текущем году 104 выходных дней, 6 предпраздничных дней. Продолжительность смены 8,2 часа. Определить общий фонд заработной платы рабочих, если предусматривается премия 10 % за выполнение плана и за каждый % перевыполнения начисляется премия 1,4%. Задача 3 На операции ремонта двигателей, тарифицируемой по 5 разряду (тарифный коэффициент 2,3), норма времени составляет 580 минут. Дневная тарифная ставка 1 разряда 145 рублей. Фактически за месяц (22 рабочих дня) при длительности рабочей смены 8,2 часов было отремонтировано 20 двигателей.


По действующему на предприятии премиальному положению предусмотрена следующая система: за выполнение плана – 8%, за каждый процент перевыполнения 3%. Определить: норму выработки в месяц, шт.; расценку за единицу продукции; сумму сдельной заработной платы за месяц. Тема 4 Организация труда Аудиторные занятия Лекция – Организация труда План лекции: 1. Организация труда и её элементы. 2. Задачи научной организации труда, её функции на предприятии. 3. Организация обслуживания рабочих мест: функции и виды. Принципы, системы и формы облуживания рабочих мест. 4. Трудовой процесс и его составные элементы. Самостоятельная аудиторная работа № п/п 1 2 3

Вид самостоятельной работы Общая Групповая Индивидуальная

Форма самостоятельной работы Письменное выполнение теста

Форма отчетности Сверка полученных ответов

Семинар – Организация труда Вопросы для подготовки к семинару: 1. Место организации труда в организации деятельности. 2. Приёмы и методы труда. Производственная операция. Условия труда и определяющие их факторы. 3. Разновидность направлений совершенствования труда. Задание по аудиторной самостоятельной работе: - выполнить тестовые задания. Литература: [1], [2], [3], [4], [5] – основной список, [2], [3], [4] – дополнительный список. Самостоятельная внеаудиторная работа Вид самостоятельной работы 1 Общая

№ п/п

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Форма отчетности

Подготовка к практическим и Участие семинарским занятиям, До проведения занятии выполнению тестовых занятия Проверка заданий, устному опросу, конспекта конспектированию материала 2 Групповая 3 Индивидуальная 4 По выбору студента

в


Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: 1. Уровень организации труда на предприятии. 2. Эффективность мероприятий по совершенствованию труда. 3. Режимы труда и отдыха, их разновидность, основы построения. 4. Формы организации труда и условия их эффективности. Литература: [1], [2], [3], [4], [5] – основной список, [2], [3], [4] – дополнительный список. Вопросы для самопроверки: 1. В чем заключается организация труда и перечислите её основные элементы. 2. Перечислите задачи научной организации труда, её функции на предприятии. 3. Какие формы разделения и кооперации труда вы знаете? 4. В чем заключается организация рабочих мест и какие существуют требования к ним? 5. В чем заключается организация обслуживания рабочих мест? 6. Что такое производственная операция? 7. Какие условия труда вы знаете и перечислите факторы их определяющие. Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, сверка полученных ответов после выполнения теста Материалы текущего контроля Примерные тестовые задания: 1. Содержание труда характеризует: а) внутреннюю определенность труда, состав трудовых функций; б) отн��шения по поводу трудовой деятельности; в) совокупность элементов среды протекания трудового процесса. 2. Индивидуальная рабочая сила - это: а) профессиональное мастерство работника; б) способность к труду; в) психологические качества работника. 3 Производительность труда представляет собой: а) показатель эффективной работы; б) показатель эффективности использования трудовых ресурсов. 4. Для определения производительности труда используются следующие методы: а) стоимостной, натуральный, трудовой; б) натуральный, трудовой. 5. Заработная плата представляет собой: а) плата за высокую производительность труда; б) выраженная в денежной форме часть национального дохода, предназначенная для личного потребления. 6. Существуют формы оплаты труда: а) сдельная, повременная;


б) сдельная, повременная, аккордная, косвенно-сдельная, повременнопремиальная. 7. Каково содержание понятия «трудовой потенциал»? а) это занятые в национальной экономике работники; б) это люди, создающие и потребляющие материальные блага; в) это количество и качество труда, которым располагает общество. 8. Какое утверждение по поводу труда является неверным: а) труд осуществляется на основе определенных мотивов и стимулов; б) труд может заключаться в управлении людьми и процессами; в) труд может быть средством самовыражения и самоутверждения личности; г) труд носит добровольный характер и не может быть принудительным; д) труд предполагает внутренний и внешний контроль. 9. Кто не относится к категории занятых по Закону о занятости населения в РФ: а) военнослужащие; б) студенты дневных отделений; в) самозанятые; г) занятые в домашнем хозяйстве; д) предприниматели. 10. Под экономически активным населением понимают: а) численность занятых и численность зарегистрированных безработных; б) численность трудоспособного населения, имеющего доходное занятие; в) численность занятых и численность безработных; г) численность трудовых ресурсов и численность незанятых; д) численность наемных работников и работодателей. 11. Экономически активное население в России включает: а) лиц, получающих пенсии по старости, на льготных условиях, по инвалидности; б) учащихся и студентов, обучающихся в дневных учебных заведениях с отрывом от производства; в) лиц, занятых ведением домашнего хозяйства, уходом за детьми и больными родственниками, г) лиц, отчаявшихся найти работу и прекративших их поиск (но желающих работать); д) лиц, исполняющих наказание или осуществляющих принудительное лечение по решению суда. Тема 5 Нормирование труда Аудиторные занятия Лекция – Нормирование труда План лекции:


1. Определение нормирования труда. Методы нормирования труда, их содержание. 2. Виды норм труда, их классификация. 3. Исследование трудового процесса. 4. Характеристика методов изучения затрат рабочего времени. Самостоятельная аудиторная работа Вид самостоятельной работы

№ п/п

1 Общая 2 3

Групповая Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Решение ситуационных задач

Сверка ответов

полученных

Письменное выполнение теста

Сверка полученных ответов

Семинар – Нормирование труда Вопросы для подготовки к семинару: 1. Методические основы нормирования и регламентирования инженерно-управленческого труда. 2. Структура норм времени. Порядок установления нормированных заданий. 3. Структура затрат рабочего времени. Фотография рабочего времени. Хронометраж. Задание по аудиторной самостоятельной работе: - выполнить тестовые задания. Литература: [1], [2], [3], [4], [5] – основной список, [2], [3], [4] – дополнительный список. Самостоятельная внеаудиторная работа Вид самостоятельной работы 1 Общая

№ п/п

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Форма отчетности

Подготовка к практическим и Участие семинарским занятиям, До проведения занятии выполнению тестовых занятия Проверка заданий, устному опросу, конспекта конспектированию материала 2 Групповая 3 Индивидуальная 4 По выбору студента

1. 2. 3. 4.

в

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: Пересмотр норм затрат труда. Виды нормированных материалов по труду. Технические средства анализа трудовых процессов. Требования к нормативам и этапам их разработки.


Метод моментных наблюдений. Литература: [1], [2], [3], [4], [5] – основной список, [2], [3], [4] – дополнительный список. Вопросы для самопроверки: 1. Какие виды норм труда вы знаете? 2. Перечислите методы нормирования труда, и их содержание. 3. В чем заключается структура затрат рабочего времени? 4. Какие методы изучения затрат рабочего времени вы знаете? 5. Что такое фотография рабочего времени? Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, сверка полученных ответов после выполнения теста Материалы текущего контроля Примерные тестовые задания: 1. Рост дневной выработки будет меньше, чем рост часовой выработки, если: а) ухудшается использование рабочего времени в течение смены; б) увеличивается число дней, фактически отработанных за месяц; в) улучшается использование рабочего времени в течение смены. 2. Фактическая трудоемкость может выражаться в: а) рублях; б) нормо-часах; 5.

в) человеко-часах; г) тоннах 3. Учет качественных характеристик труда при его оплате осуществляется с помощью: а) нормирования труда; б) тарифной системы оплаты труда; в) различных форм и систем оплаты труда. 4. Количество труда при его оплате учитывается с помощью: а) нормирования труда; б) тарифной системы оплаты труда; в) форм и систем оплаты труда. 5. Прямая сдельная система оплаты труда предполагает выплату заработной платы в зависимости от: а) отработанного времени; б) объема выполненных работником работ; в) срока выполнения работ. Примерные формы расчетных задач: Задача 1 Определить сдельные расценки за единицу продукции и рассчитать месячную зарплату токаря-сдельщика. За месяц рабочий обработал детали, тарифицируемые по 5-му разряду (тарифный коэффициент 2,1), в следующем количестве:


Наименование детали Втулка Кольцо Шестерня

Количество деталей, шт. 620 1100 950

Норма времени, мин 18 10 12

Число рабочих дней в месяце 23, продолжительность смены 8,2 часа. Месячная тарифная ставка 1-го разряда на предприятии 1040 рублей. По действующему на предприятии премиальному положению предусмотрена следующая система: за выполнение плана – 12%, за каждый процент перевыполнения начисляется 2%. Задача 2 Сварщик ремонтного предприятия выполняет работу, оплачиваемую по 5-му разряду (тарифный коэффициент 2,38). Месячная тарифная ставка первого разряда на предприятии составляет 1635 рублей. Норма выработки 45 изделий в смену. Фактическая выработка за месяц составила 1400 изделий. Рабочих дней в месяце 23. Продолжительность смены 8 часов. Определить: норму времени на одно изделие; сдельную расценку за единицу продукции; месячную заработную плату, при условии начисления премии в размере 25% за выполнение установленного плана выпуска продукции и за каждый % перевыполнения премия 1%. Задача 3 Специалист окрасочного цеха предприятия выполняет работу, оплачиваемую по 3-му разряду (тарифный коэффициент 2,18). Месячная тарифная ставка первого разряда на предприятии составляет 1900 рублей. Норма выработки 4 изделия в смену. Фактическая выработка в месяц составила 100 изделий. Число рабочих дней в месяце 22. Определить: норму времени на одно изделие; сдельную расценку за единицу продукции; месячную заработную плату, при условии начисления премии в размере 28% за выполнение установленного плана выпуска продукции и за каждый % перевыполнения – премия 1,2%. Тема 6 Уровень жизни населения и организация оплаты труда Лекция – Уровень жизни населения и организация оплаты труда План лекции: 1. Абсолютные и относительные показатели уровня жизни населения 2. Определение уровня заработной платы в условиях рыночной экономики 3. Тарифная система


Самостоятельная аудиторная работа Вид самостоятельной работы

№ п/п

1 Общая 2 3

Групповая Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Решение ситуационных задач

Сверка ответов

полученных

Письменное выполнение теста

Сверка полученных ответов

Семинар – Уровень жизни населения и организация оплаты труда Вопросы для подготовки к семинару: 1. Абсолютные и относительные показатели уровня жизни населения 2. Определение уровня заработной платы в условиях рыночной экономики 3. Сущность и задачи тарифной системы оплаты труда. Тарифноквалификационный справочник. Единая тарифная сетка, её характеристика. Тарифные коэффициенты, тарифные разряды. Задание по аудиторной самостоятельной работе: - выполнить тестовые задания. Литература: [1], [2], [3], [4], [5] – основной список, [2], [3], [4] – дополнительный список. Самостоятельная внеаудиторная работа Вид самостоятельной работы 1 Общая

№ п/п

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Форма отчетности

Подготовка к практическим и Участие семинарским занятиям, До проведения занятии выполнению тестовых занятия Проверка заданий, устному опросу, конспекта конспектированию материала 2 Групповая 3 Индивидуальная 4 По выбору студента

в

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: 1. Минимальная потребительская корзина. 2. Минимальный потребительский бюджет, их взаимосвязь с оплатой труда. 3. Минимальная заработная плата. 4. Номинальная и реальная заработная плата. Основные элементы организации оплаты труда и его материального стимулирования. 5. Сущность и задачи тарифной системы оплаты труда. 6. Тарифно-квалификационный справочник. Единая тарифная сетка, её характеристика. 7. Тарифные коэффициенты, тарифные разряды.


8. Должностные оклады. Доплаты и надбавки к тарифам. Условия применения повременной оплаты. 9. Виды повременной оплаты труда. Методы расчёта. 10.Условия применения сдельной оплаты труд, ее виды. Методы расчёта. Литература: [1], [2], [3], [4], [5] – основной список, [2], [3], [4] – дополнительный список. Вопросы для самопроверки: 1. Раскройте понятия абсолютных и относительных показателей уровня жизни населения. 2. Дайте определение уровня заработной платы. 3. Дайте определение тарифной системы. 4. Что такое минимальная потребительская корзина? 5. Дать понятие повременной оплаты труда. 6. Перечислите условия применения сдельной оплаты труд, ее виды Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, сверка полученных ответов после выполнения теста Материалы текущего контроля Примерные тестовые задания: 1. Заработная плата представляет собой: а) плата за высокую производительность труда; б) выраженная в денежной форме часть национального дохода, предназначенная для личного потребления. 2. Существуют формы оплаты труда: а) сдельная, повременная; б) сдельная, повременная, аккордная, косвенно-сдельная, повременнопремиальная. 3. Заработная плата – это доход, получаемый: а) от ведения собственного бизнеса; б) от продажи результатов своего труда; в) от продажи рабочей силы на рынке труда. 4. Какие элементы не относятся к системе организации оплаты труда в хозяйствующем субъекте (предприятие, фирма и т. п.). а) порядок удержания налогов и других платежей из заработной платы; б) нормирование труда; в) тарифная система оплаты труда; г) формы оплаты труда и их разновидности (системы). 5. Сдельная расценка – это: а) размер поощрительной оплаты за труд сверх установленной нормы; б) абсолютный размер оплаты труда за единицу времени (час, день, месяц); в) размер оплаты за единицу изготовленной продукции (выполненной работы). 6. К какой группе показателей уровня жизни относятся демографические показатели? а) прямые;


б) косвенные; в) микропоказатели. 7. Структура бюджета прожиточного минимума (ПМ) не включает в себя расходы на: а) обязательные платежи и сборы; б) питание; в) непродовольственные товары и услуги; г) содержание иждивенцев. 8. Доходы населения после уплаты налогов и обязательных платежей - это: а) располагаемые доходы; б) общие доходы; в) совокупные доходы. 9. Заработная плата реальная - это: а) начисленная работнику заработная плата; б) полученная работником зарплата в денежном выражении; в) заработная плата, скорректированная на индекс цен. 10. Размер начисляемой премии зависит от: а) выполнения условий премирования; б) уровня выполнения показателя премирования; в) круга премируемых. 11. Содержание труда характеризует: а) внутреннюю определенность труда, состав трудовых функций; б) отношения по поводу трудовой деятельности; в) совокупность элементов среды протекания трудового процесса. 12. Учет качественных характеристик труда при его оплате осуществляется с помощью: а) нормирования труда; б) тарифной системы оплаты труда; в) различных форм и систем оплаты труда. 13. Прямая сдельная система оплаты труда предполагает выплату заработной платы в зависимости от: а) отработанного времени; б) объема выполненных работником работ; в) срока выполнения работ. 14. Сдельная форма оплаты труда не целесообразна при: а) необходимости стимулирования увеличения выпуска продукции; б) высоких требованиях к качеству работ; в) возможности точного измерения количества произведенной продукции. 15. Основным принципом системы социальной защиты населения должна быть: а) гибкость; б) добровольность; в) всеобщность; г) адресность.


Примерные формы расчетных задач: Задача 1 На предприятии разработана следующая тарифная сетка: Разряды оплаты труда Тарифные коэффициенты Тарифная ставка Численность рабочих

1 1,00

2 1,3

3 1,69

4 1,91

5 2,16

6 2,44

7 2,76

8 3,12

9 3,53

2

1170 5

17

15

12

8

6

5

3

Заполнить недостающие данные в таблице. Определить средний разряд рабочих, средний тарифный коэффициент рабочих, среднюю тарифную ставку. Задача 2 При перевыполнении производственного задания на рабочие следующих разрядов:

111% были заняты

Разряды оплаты труда

2

3

7

9

11

Тарифные коэффициенты

1,12

1,27

2,07

2,64

3,37

Численность работников, чел

8

10

6

12

8

Продолжительность работ, час

12

6

20

6

11

Минимальная тарифная ставка по предприятию 1805 рублей. В текущем году 104 выходных дней, 6 предпраздничных дней. Продолжительность смены 8,2 часа. Определить общий фонд заработной платы рабочих, если предусматривается премия 10 % за выполнение плана и за каждый % перевыполнения начисляется премия 1,4%. Задача 3 На операции ремонта двигателей, тарифицируемой по 5 разряду (тарифный коэффициент 2,3), норма времени составляет 580 минут. Дневная тарифная ставка 1 разряда 145 рублей. Фактически за месяц (22 рабочих дня) при длительности рабочей смены 8,2 часов было отремонтировано 20 двигателей. По действующему на предприятии премиальному положению предусмотрена следующая система: за выполнение плана – 8%, за каждый процент перевыполнения 3%. Определить: норму выработки в месяц, шт.; расценку за единицу продукции; сумму сдельной заработной платы за месяц. Тема 7 Трудовое поведение Лекция – Трудовое поведение План лекции: 1. Структурные элементы мотивации трудовой деятельности. 2. Виды и формы трудового поведения. 3. Социальная сущность удовлетворённости трудом, её структура.


Самостоятельная аудиторная работа № п/п 1 2 3

Вид самостоятельной работы Общая Групповая Индивидуальная

Форма самостоятельной работы Письменное выполнение теста

Форма отчетности Сверка полученных ответов

Задание по аудиторной самостоятельной работе: - выполнить тестовые задания. Литература: [1], [2], [3], [4], [5] – основной список, [2], [3], [4] – дополнительный список. Самостоятельная внеаудиторная работа Вид самостоятельной работы 1 Общая

№ п/п

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Форма отчетности

Подготовка к практическим и Участие семинарским занятиям, До проведения занятии выполнению тестовых занятия Проверка заданий, устному опросу, конспекта конспектированию материала 2 Групповая 3 Индивидуальная 4 По выбору студента

в

Перечень вопросов для самостоятельного изучения и рекомендации по выполнению заданий: 1. Проявления отношения человека к труду. 2. Факторы, влияющие на отношение человека к труду. 3. Объективные условия и субъективные факторы, влияющие на отношение работников к труду. 4. Механизм регулирования трудового поведения коллектива. Литература: [1], [2], [3], [4], [5] – основной список, [2], [3], [4] – дополнительный список. Вопросы для самопроверки: 1. Какие структурные элементы мотивации трудовой деятельности вы знаете? 2. Перечислите виды и формы трудового поведения. 3. В чем заключается социальная сущность удовлетворённости трудом, её структура? 4. Перечислите факторы, влияющие на отношение человека к труду. 5. В чем заключается механизм регулирования трудового поведения коллектива? Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, сверка полученных ответов после выполнения теста Материалы текущего контроля


Примерные тестовые задания: 1. Каково содержание понятия «трудовой потенциал»? а) это занятые в национальной экономике работники; б) это люди, создающие и потребляющие материальные блага; в) это количество и качество труда, которым располагает общество. 2. Каковы количественные характеристики трудового потенциала общества? а) общая численность населения страны, фонд рабочего времени общества; б) численность трудоспособного населения, фонд рабочего времени общества; в) численность безработных в стране; г) численность экономически активного населения. 3. Какое из утверждений отражает современную демографическую ситуацию в России? а) депопуляция; б) увеличение естественного прироста населения; в) неизменный уровень естественного прироста населения. 4. Содержание труда характеризует: а) внутреннюю определенность труда, состав трудовых функций; б) отношения по поводу трудовой деятельности; в) совокупность элементов среды протекания трудового процесса. 8. В качестве процесса труд не включает: а) предметы труда; б) средства труда; в) орудия труда; г) труд как целесообразную деятельность; д) результаты труда. 9. Какое утверждение по поводу труда является неверным: а) труд осуществляется на основе определенных мотивов и стимулов; б) труд может заключаться в управлении людьми и процессами; в) труд может быть средством самовыражения и самоутверждения личности; г) труд носит добровольный характер и не может быть принудительным; д) труд предполагает внутренний и внешний контроль. 10.Кто не относится к категории занятых по Закону о занятости населения в РФ: а) военнослужащие; б) студенты дневных отделений; в) самозанятые; г) занятые в домашнем хозяйстве; д) предприниматели. 11. Основным принципом системы социальной защиты населения должна быть: а) гибкость; б) добровольность;


в) всеобщность; г) адресность. 5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Гражданский кодекс Российской Федерации [Текст] : ч. 1, 2, 3,4. – М.: РИЛ Групп, 2011. – 736 с. 2. Трудовой кодекс Российской Федерации [Текст] : ч. 1, 2, 3,4. – М.: РИЛ Групп, 2011. – 736 с. 3. Генкин Б.М., Экономика и социология труда: Учебник для вузов. - М.: Норма, 2006.-448с.:ил. 4. Экономика и социология труда: Учебник /Под ред. А.Я. Кибанова – М.: ИНФРА-М, 2009.-584 с. 5. Мазин А.Л. Экономика труда: уч. пособие для студентов вузов- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008.-575 с. Дополнительная литература: 1. О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных предпринимателей [Электронный ресурс]: [федер. закон от 08 авг. 2001 г. № 129-ФЗ: принят Гос. Думой 13 июля 2001 г. : по состоянию на 23 дек. 2011 г.]. – Доступ из справ.-правовой системы «Консультант плюс». 2. О коммерческой тайне [Электронный ресурс]: [федер. закон от 29 июля 2004 г. № 98-ФЗ: принят Гос. Думой 09 июля 2004 г. : по состоянию на 11 июля 2011 г.]. – Доступ из справ.-правовой системы «Консультант плюс». 3. О несостоятельности (банкротстве) [Электронный ресурс]: [федер. закон от 26 окт. 2002 г. № 127-ФЗ: принят Гос. Думой 27 сент. 2002 г. : по состоянию на 06 дек. 2011 г.]. – Доступ из справ.-правовой системы «Консультант плюс». 4. О развитии малого и среднего предпринимательства в РФ [Электронный ресурс]: [федер. закон от 24 июля 2007 г. № 209-ФЗ: принят Гос. Думой 06 июля 2007 г. : по состоянию на 06 дек. 2011 г.]. – Доступ из справ.-правовой системы «Консультант плюс». 5. О страховых взносах в Пенсионный фонд Российской Федерации, Фонд социального страхования Российской Федерации, Фонд обязательного медицинского страхования [Электронный ресурс]: [федер. закон от 24 июля 2009 г. № 212-ФЗ: принят Гос. Думой 17 июля 2009 г. : по состоянию на 03 дек. 2011 г.]. – Доступ из справ.-правовой системы «Консультант плюс». 6. Об основах государственного регулирования торговой деятельности в Российской Федерации [Электронный ресурс]: [федер. закон от 28 дек. 2009 г. № 381-ФЗ: принят Гос. Думой 18 дек. 2009 г. : по состоянию на 23 дек. 2010 г.]. – Доступ из справ.-правовой системы «Консультант плюс».


7. Человек и его дело [Текст] : учеб. пособие / Под ред. В. В. Овчинникова. – Киров, 2005. – 592 с. 8. Журналы «Современная торговля», «Маркетинг в России и за рубежом», «Наука и экономика», «Экономика в промышленности». 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКА ТРУДА» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ Проверку качества учебной работы студентов при освоении ими учебной дисциплины «Экономика труда» обеспечивает балльно-рейтинговая система оценки компетенций, знаний студентов. Балльно-рейтинговая система основывается на интегральной оценке результатов всех видов учебной деятельности студентов. 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине № п/п

Показатели

Норма баллов

1.

Тест по теме: Роль труда в развитии человека и общества

4-6

2

Тест по теме: Рынок труда

4-6

3

Семинар – Рынок труда

1-4

4

Семинар – Производительность и эффективность труда

2-4

5 6

Тест по теме: Производительность и эффективность труда Решение ситуационных задач по теме: Производительность и эффективность труда Семинар – Организация труда Тест по теме: Организация труда Тест по теме: Устный опрос по теме: «Договоры в коммерческой деятельности» Решение ситуационных задач по теме: Семинар – Нормирование труда Тест по теме: Нормирование труда Решение ситуационных задач по теме: Нормирование труда Семинар – Уровень жизни населения и организация оплаты труда Тест по теме: Уровень жизни населения и организация оплаты труда Решение ситуационных задач по теме: Уровень жизни населения и организация оплаты труда Тест по теме: Трудовое поведение Межсессионная аттестация Общая сумма баллов за текущую аттестацию Промежуточная аттестация (зачет) Рейтинговый балл по дисциплине:

2-4 2-5

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

1-4 1-4 2-4 2-5 1-2 4-6 6-8 1-2 4-6 4-6 1-2 1-2 30-40 60-80 20 60-100


6.2.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Сводные данные по оценке компетенций

№ п/п

1.

2.

3.

Результат (освоенные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Виды контр оля*

ОК-4. Способность находить организационноуправленческие решения в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения и готовностью нести за них ответственность ОК-5. Умение использовать нормативные документы в своей деятельности

знает: о необходимости принятия организационноуправленческих решений в нестандартных ситуациях; умеет: самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность; владеет: навыками принятия организационноуправленческих решений.

в т, п

ОК-6. Способность логически верно, аргументирован о и ясно строить устную и письменную речь

знать об использовании в т, п логически верной, аргументированной и ясной устной и письменной речи; уметь самостоятельно использовать логически верную, аргументированную и ясную устную и письменную речь; владеть логически верной, аргументированной и ясно устной и письменной речью.

знает об использовании в т, п нормативных документов в своей деятельности; умет самостоятельно использовать нормативные документы в своей деятельности; владеть навыками использования нормативных документов в своей деятельности.

Номер темы Формы и (для методы текущег контроля** о контрол я) устный опрос, 1,2,3,4,5 письменный ,6,7 опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после решения задач и выполнения теста устный опрос, письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после решения задач и выполнения теста устный опрос, письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после решения задач и выполнения теста

1,2,3,4,5 ,6,7

1,2,3,4,5 ,6,7


4.

ОК-13. Владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

5.

ПК-1. Способность собрать и проанализирова ть исходные данные, необходимые для расчета экономических и социальноэкономических показателей, характеризующи х деятельность хозяйствующих субъектов

6.

знать об основных методах, в, т, п способах и средствах получения, хранения, переработки информации; уметь: самостоятельно работать с компьютером как средством управления информации; владеть: навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.

знать об основных исходных данные, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; уметь: самостоятельно собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; владеть: навыками сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов. знать об основных типовых ПК-2. Способность на методик и действующей основе типовых нормативно-правовой базы; методик и уметь: самостоятельно на

устный опрос, 5,6 письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, решение расчетных задач, сверка полученных ответов после решения задач и выполнения теста

т, п

устный опрос, 2,3,5,6 письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после выполнения теста

т, п

устный опрос, 5,6 письменный опрос в виде теста, устный


7.

8.

действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующи е деятельность хозяйствующих субъектов ПК-3. Способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами:

основе типовых методик и действующей нормативноправовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели; владеть: навыками работы с типовыми методиками и действующей нормативноправовой базой.

анализ ситуации, сверка полученных ответов после решения задач и выполнения теста

знать: об основных расчетах, необходимых для составления экономических разделов плана организации; уметь: самостоятельно выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами; владеть: навыками составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами.

т, п

устный опрос, письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, решение расчетных задач, сверка полученных ответов после решения задач и выполнения теста

2,3,4

ПК-4 Способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических за��ач

знать: об основных данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; уметь: самостоятельно осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; владеть: навыками сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач.

т, п

устный опрос, письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после решения задач и выполнения теста

3,4,5


9

10

ПК-6 Способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрическ ие модели, анализировать и содержательно интерпретирова ть полученные результаты ПК-9 Способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные, анализировать их и готовить информационны й обзор и/или аналитический отчет

знать: об основных экономических процессах и явлениях; уметь: самостоятельно описывать экономические процессы и явления, строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; владеть: навыками описания экономических процессов и явлений.

т, п

устный опрос, письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после решения задач и выполнения теста

5

знать: об основных отечественных и зарубежных источниках информации; уметь: самостоятельно используя отечественные и зарубежные источники информации, собирать необходимые данные, анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет; владеть: навыками сбора отечественных и зарубежных источников информации, анализировать их и готовить информационный обзор и/или аналитический отчет.

т, п

устный опрос, письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после решения задач и выполнения теста

6,7

6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов 1.Рыночная экономика более широкое понятие чем рынок, т.к. включает в себя такие сферы как: производство, распределение, обмен, потребление? а) да; б) нет. 2.Рынок способен выполнять функции: информационная, ценообразующая, посредническая, регулирующая? а) да; б) нет. 3.По территориальному признаку рынки можно классифицировать на: а) рынок рабочей силы, финансовый, средств производства, информации; б) внешний, внутренний, местный. 4.К основным принципам рыночного хозяйства можно отнести: а) принцип экономической свободы;


б) принцип государственного регулирования; в) принцип главенства потребителя; г) принцип конкуренции; д) принцип свободы информации. 5.Конкуренция это: а) соперничество за лучшие условия на рынке; б) соперничество, борьба между экономическими агентами за лучшие условия на рынке. 6.К основным чертам рыночных систем можно отнести: а) отсутствие приватизации; б) закрытость рынков; в) экономический рост и циклический характер развития экономики; г) высокий уровень развития инфраструктуры. 7.В России существовали следующие проблемы формирования рыночной экономики: а) неразвитость рынка; б) наличие регулируемого рынка; в) свобода ценообразования. 8.Приватизация это: а) одно из направлений разгосударствления собственности; б) условие перехода страны к рыночной экономике; в) преобразование собственности. 9.Формы приватизации: а) бесплатная передача собственности; б) выкуп предприятий на льготных условиях; в) дробление предприятия на мелкие части и их продажа. 10.В России целями приватизации стали: а) установление стабильности в экономике; б) создание конкурентной сферы; 11.Владение это: а) частичное присвоение б) фактическое применение вещи в действительности по усмотрению пользователя. 12.Экономическая система это – особым образом упорядоченная система связей между людьми в сфере производства и распределения жизненных благ. а) да. б) нет. 13.Капитал это: а) средства производства, деньги, человеческие знания при условии, что они приносят доход своему владельцу б) средства производства, деньги, человеческие знания. 14.Величина спроса – это количество товара, которое может приобрести покупатель при данной цене. а) да. б) нет.


15.Закон предложения это объективный рыночный закон, выражающий прямую зависимость между ценой и величиной спроса; а) да. б) нет. 16.Налог это: а) платеж, взимаемый с организаций и физических лиц в форме отчуждения принадлежащих им денежных средств в целях финансового обеспечения деятельности государства; б) обязательный, индивидуально безвозмездный платеж, взимаемый с организаций и физических лиц в форме отчуждения принадлежащих им денежных средств в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или) муниципальных образований. 6.2.2. Текущий контроль Примерные задания для проведения текущего контроля представлены в разделе 4 УМК. 6.2.3. Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в форме зачета. Примерный перечень вопросов к зачету: 1. Роль труда в развитии человека и общества. 2. Структура и воспроизводство населения и трудовых ресурсов. 3. Понятия населения, трудовых ресурсов. Виды воспроизводства. 4. Естественный прирост населения, показатели рождаемости, смертности. 5. Структура формирования трудовых ресурсов. 6. Возрастные границы. Экономически активное и неактивное население. 7. Структура трудовых ресурсов по полу, уровню образования и пр. 8. Абсолютный прирост и темп роста численности населения. 9. Трудовой потенциал: сущность, показатели и структура. 10.Понятие трудового потенциала, определение его величины. 11.Индекс человеческого развития. 12.Рынок труда. Его функции и основные элементы. 13.Основные особенности. Совокупный рынок труда. Текущий рынок. 14.Субъекты рынка труда. Конъектура рынка труда. 15. Инфраструктура рынка. 16.Японская модель рынка труда 17.Американская модель рынка труда 18.Шведская модель рынка труда. 19.Сегментация рынка труда. 20.Внешний рынок труда: формальный и неформальный сектор. 21.Занятость: сущность и формы. 22.Основные принципы занятости. Закон «О занятости населения». 23.Виды занятости: продуктивная, полная, свободно избранная. 24.Безработица.


25.Статус безработного. Показатель уровня безработицы. Пособие по безработице. 26. Типы безработицы. 27.Виды безработицы. 28.Характер современной безработицы в России. 29.Государственная политика в области занятости. 30.Европейская, скандинавская, американская модели занятости. 31.Активная и пассивная политика занятости. 32.Основные направления государственной деятельности в области содействия занятости. 33.Миграция населения. 34.Виды мобильности. 35.Миграция рабочей силы. Эмиграция. Иммиграция. 36.Причины миграции. 37.Регулирование рынка труда и служба занятости. 38.Прямые и косвенные методы воздействия на занятость 39.Государственный фонд занятости. Федеральная служба занятости и направления её работы. 40.Измерение эффективности труда и использования рабочей силы. 41.Выработка продукции. 42. Методы измерения производительности труда. 43.Трудоёмкость продукции и её структура. 44.Факторы и резервы роста производительности труда. 45.Организация труда и её элементы. 46.Задачи научной организации труда, её функции на предприятии. 47.Формы разделения и кооперации труда. 48.Организация рабочих мест и требования к ней. 49.Организация обслуживания рабочих мест. 50.Производственная операция. 51.Условия труда и факторы их определяющие. 52.Виды норм труда. 53.Методы нормирования труда, их содержание. 54.Структура затрат рабочего времени. 55.Методы изучения затрат рабочего времени: метод моментных наблюдений, хронометраж. 56.Фотография рабочего времени. 57.Уровень жизни населения. Абсолютные и относительные показатели. 58.Минимальная потребительская корзина, потребительский бюджет, взаимосвязь с оплатой труда. 59.Функции, элементы и принципы организации заработной платы. 60.Тарифная система оплаты труда. 61.Повременная форма оплаты труда. 62.Сдельная форма оплаты труда. 63.Надбавки, доплаты, премии, районные коэффициенты.


Умк экономика труда дистанцион