Issuu on Google+

Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный гуманитарный университет»

Колледж

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины «Информатика и информационно-коммуникационные технологии» для специальности 080114.51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Киров 2013


Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС среднего профессионального образования по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) утвержденным Министерством образования и науки Российской Федерации 06.04.2010 года, регистрационный № 282; «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) и примерной программы учебной дисциплины «Информатики и ИКТ» для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г. и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.

Учебно-методический комплекс преподавателем колледжа ВятГГУ

разработан

Ю.А.

Скурихиной,

Рецензент – Л.Л. Костюк, преподаватель колледжа ВятГГУ Регистрационный № Ф/080114/5 от 23.10.2012г. Учебно-методический комплекс утвержден цикловой комиссией по дисциплинам блока ЕН всех специальностей колледжа ВятГГУ «31»___08___2011г., протокол № _1_ Изменения и дополнения утверждены на заседании цикловой комиссии по дисциплинам блока ЕН всех специальностей колледжа ВятГГУ «30» 08. 2013, протокол № 1.

 Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2012  Скурихина Ю.А., 2012


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» предназначена для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 080114.51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям). Дисциплина общеобразовательного цикла.

Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» базируется на знаниях, полученных студентами при изучении учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» в старшем звене школы и является фундаментом для успешного применения информационных технологий в процессе обучения и последующей профессиональной деятельности. В период перехода к информационному обществу важным становится умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные методы и средства. Это означает, что выпускник среднего специального учебного заведения должен обладать определенным уровнем информационной культуры, что и должно определить структуру знаний, приобретаемых им при изучении курса информатики. Настоящий учебно-методический комплекс включает в себя рабочую программу учебной дисциплины «Информатика и ИКТ», тематические планы, задания для практических занятий, перечень итоговых контрольных вопросов к зачету, а также темы для самостоятельного исследования. В данной программе выделены семь содержательных линий учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»: информация и информационные процессы, системы счисления и основы логики, компьютер, информационные технологии, моделирование и формализация, алгоритмизация, программирование. В дальнейшем некоторые из содержательных линий изучаются более подробно (информационные технологии) относительно профессиональной направленности. Для закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых умений программой учебной дисциплины предусмотрено проведение практических занятий. При проведении практических занятий учебная группа делится на подгруппы численностью не менее 10 человек. На практических занятиях студенты получают возможность изучения прикладных программных средств (программы Microsoft Office). Немаловажная роль отводится самостоятельной работе студентов. Учебно-методический комплекс направлен на формирование у студентов первого года обучения целостного представления о содержании дисциплины «Информатика и ИКТ»; преподавателю позволяет дифференцировано подходить к составлению рабочих учебных программ в зависимости от формы обучения. Целью дисциплины является формирование у студентов целостного, системного знания в сфере информационных технологий. В 3


качестве воспитательных целей учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» преследует становление информационной культуры студента, умение отстаивать свою позицию, а также развитие коммуникативных качеств, целеустремленности в решении поставленных задач. Задачами настоящей учебной дисциплины являются: 1. Изучение существующих программ обработки информации; 2. Приобретение навыков в разрешении возникающих практических ситуаций; 3. Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности; Основными видами учебных занятий являются лекции и практические занятия. Как в лекциях, так и на практических занятиях теоретические положения должны раскрываться с точки зрения их практического применения. Итоговыми формами контроля по итогам первого года изучения дисциплины является зачет, имеющий целью проверку и выявление навыков применения полученных знаний, а также умение самостоятельно работать с учебной и научной литературой, а также программным обеспечением. 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Информатика и ИКТ» 2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы

Трудоемкость (по ГОС СПО) Аудиторные занятия Лекции Практические и семинарские занятия Самостоятельная работа студентов Виды контроля

Общий объем (по РУП) очная 155 90 38 57 60 зачёт

Часы по семестрам и формам обучения 1 2 очная очная 64 91 34 61 14 24 20 37 30 30 – зачёт

заочная – – – – – –

2.2. Тематический план

8

8

9

Самостоятельная работа студентов

2

Практические занятия, семинары

2.

Введение. Понятие о ПЭВМ. Понятие о программе Раздел 1. Алгоритмизация

Лекции

1.

Самостоятельная работа студентов

Разделы, основные темы дисциплины Лекции

№ п/п

Практические занятия, семинары

Часы на изучение дисциплины Очная форма Заочная форма

4


3.

4.

5. 6. 7. 8.

9. 10. 11. 12. 13.

14. 15. 16.

17. 18.

19. 20. 21. 22. 23.

24. 25.

Тема 1.1. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов Тема 1.2. Основные алгоритмические конструкции. Вспомогательные алгоритмы Раздел 2. Программирование Тема 2.1. Знакомство с одним из языков программирования Тема 2.2. Различные технологии программирования Тема 2.3. Обзор и краткая характеристика современных языков и средств программирования Раздел 3. Информация и информационные процессы Тема 3.1. Человек и информация Тема 3.2. Информационные процессы Раздел 4. Системы счисления и основы логики Тема 4.1. Представление информации. Количество и единицы измерения информации Тема 4.2. Системы счисления, используемые в компьютере Тема 4.3. Представление чисел в памяти ЭВМ Тема 4.4. Алгебра логики. Основные логические операции. Построение таблиц истинности сложных высказываний Тема 4.5. Основные законы преобразований алгебры логики Тема 4.6. Логические основы ЭВМ. Функциональные схемы логических устройств Раздел 5. Компьютер Тема 5.1. Основы устройства компьютера Тема 5.2. Программное обеспечение компьютера. Операционная система Тема 5.3. Файловая система. Работа с носителями информации Тема 5.4. Инсталляция программ. Компьютерные вирусы и антивирусные программы Раздел 6. Информационные технологии Тема 6.1. Технология обработки текстовой информации

6

2

2

6

4 –

5

6 2

16 6

12 8

2

10

2

2

4 2 2 12

2

0

4

– –

– –

– –

8

2 2 11

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2 –

2

1

2 2

2 2

2 2

4

1

8 8

1

0

19

14

4

3

5


26. 27. 28. 29. 30. 31. 32.

33. 34.

Тема 6.2. Технология обработки графической информации Тема 6.3. Технология обработки числовой информации Тема 6.4. Технология хранения, поиска и сортировки информации Тема 6.5. Мультимедийные технологии Тема 6.6. Компьютерные коммуникации Раздел 7. Моделирование и формализация Тема 7.1. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели Тема 7.2. Основные типы информационных моделей Зачёт ИТОГО:

4

4

4

3

2

60

2

7

2 4

2

2

2

2

38

2 57

2.3. Содержание разделов, основных тем учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» Введение Роль и значение вычислительной техники в современном обществе и профессиональной деятельности. Области применения персональных компьютеров. Персональный компьютер – устройство для обработки текс��овой, графической, числовой и мультимедийной информации. Программа – это предписание, указывающее какие операции, над какими данными и в каком порядке ЭВМ должна выполнить. Загрузочные и исходные программы. Раздел 1. Алгоритмизация Тема 1.1. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов Понятие алгоритма. Различные способы записи алгоритма: блок-схема, словесный, с использованием языка программирования. Практическое занятие №1: Основные принципы составления алгоритмов. Исполнение и отладка алгоритмов. Тема 1.2. Основные алгоритмические конструкции. Вспомогательные алгоритмы Основные типы алгоритмов: линейные, разветвляющиеся, циклические. Вспомогательные алгоритмы. Процедуры. Рекурсивные алгоритмы. Составление простейших алгоритмов и запись их в графическом представлении. 6


Практическое занятие №2: Простейшие линейные алгоритмы. Практическое занятие №3: Линейные алгоритмы с массивами. Практическое занятие №4: Решение задач на составление линейных алгоритмов. Практическое занятие №5: Составление разветвляющихся алгоритмов. Практическое занятие №6: Отладка разветвляющихся алгоритмов. Практическое занятие №7: Решение задач на составление разветвляющихся алгоритмов. Практическое занятие №8: Алгоритмы с одним циклом. Практическое занятие №9: Отладка циклических алгоритмов. Практическое занятие №10: Решение задач на составление циклических алгоритмов Практическое занятие №11-12: Решение задач на составление различных видов алгоритмов Раздел 2. Программирование Тема 2.1. Знакомство с одним из языков программирования Введение в язык программирования. Основные типы данных. Основные алгоритмические конструкции языка и соответствующие им операторы языка программирования. Подпрограммы: функции, процедуры, рекурсии. Структурные типы данных: массивы, записи, файлы. Поиск и упорядочение элементов массива. Работа с записями и файлами. Практическое занятие №13: Программирование: основные положения. Практическое занятие №14: Введение в языки программирования. Практическое занятие №15: Простые типы переменных. Целый тип переменных. Вещественный тип переменных. Практическое занятие №16: Общая структура программы на языке Pascal. Практическое занятие №17: Процедуры языка Pascal. Практическое занятие №18: Контрольная работа. Практическое занятие №19: Функции языка Pascal. Практическое занятие №20: Линейные алгоритмические конструкции. Ветвящиеся алгоритмические конструкции. Практическое занятие №21-22: Циклические алгоритмические конструкции. Практическое занятие №23: Формат описания массива. Практическое занятие №24: Ввод и вывод значений элементов массива. Практическое занятие №25-26: Типовые задачи на одномерные массивы. Практическое занятие №27: Строковый тип данных. Практическое занятие №28-29: Типовые задачи на строковый тип данных. Тема 2.2. Различные технологии программирования Машинная графика. Приложения машинной графики: построение графиков функции, создание движущихся изображений, моделирование простейших физических процессов. Знакомство с численными методами. Создание диалоговых программ. 7


Тема 2.3. Обзор и краткая характеристика современных языков и средств программирования Краткая характеристика современных языков и средств программирования. Области применения современных языков программирования. Раздел 3. Информация и информационные процессы Тема 3.1. Человек и информация Информатика как научная дисциплина. Место информатики в научном мировоззрении. Понятие информации. Человек и информация. Виды информации. Тема 3.2. Информационные процессы Информационные процессы: получение, передача, преобразование, хранение и использование информации. Информационные процессы в живой природе, обществе, технике. Информационные основы процессов управления. Информационная деятельность человека. Информационное общество, его особенности и основные черты. Защита информации, авторских прав на программное обеспечение: бесплатные, условно-бесплатные и лицензионные программы. Раздел 4. Системы счисления и основы логики Тема 4.1. Представление информации. Количество и единицы измерения информации Язык как способ представления информации. Различные формы представления информации. Кодирование. Двоичная форма представления информации. Количество и единицы измерения информации. Позиционные и непозиционные системы счисления. Тема 4.2 Системы счисления, используемые в компьютере Системы счисления, используемые в ЭВМ: двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная. Алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления, в другую. Двоичная арифметика. Практическое занятие №30: Операции над числами в различных системах счисления. Тема 4.3 Представление чисел в памяти ЭВМ Представление чисел в памяти ЭВМ: представление чисел с фиксированной и «плавающей» точкой, прямой, обратный и дополнительный коды. Практическое занятие №31: Представление чисел в памяти ЭВМ.

8


Тема 4.4 Алгебра логики. Основные логические операции. Построение таблиц истинности сложных высказываний Понятие об алгебре высказываний. Основные логические операции. Сложные высказывания. Построение таблиц истинности сложных высказываний. Практическое занятие №32: Законы алгебры логики. Построение таблиц истинности сложных высказываний. Тема 4.5 Основные законы преобразования алгебры логики Основные законы преобразования алгебры логики, доказательство некоторых законов с помощью таблиц истинности. Решение логических задач с помощью алгебры логики. Практическое занятие №33: Основные законы преобразований алгебры логики. Тема 4.6 Логические основы ЭВМ. Функциональные схемы логических устройств Логические основы ЭВМ. Основные логические элементы, их назначение и обозначение на схемах. Функциональные схемы логических устройств. Практическое занятие №34: Функциональные схемы логических устройств. Раздел 5. Компьютер Тема 5.1 Основные устройства компьютера Основные устройства компьютера: устройства ввода информации, устройства вывода информации, устройства хранения информации (внутренняя и внешняя память), носители информации, устройства обработки информации, устройства обработки информации, устройства передачи информации, устройства мультимедийной обработки информации. Архитектура ЭВМ. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Правила техники безопасности при работе на компьютере. Тема 5.2 Программное обеспечение компьютера. Операционная система Программное обеспечение компьютера. Системное и прикладное программное обеспечение. Операционная система: назначение и основные функции. Практическое занятие №35: Знакомство с графической операционной системой. Операции с файлами, папками. Тема 5.3 Файловая система. Работа с носителями информации Файловая система. Графические пользовательские интерфейсы. Практическое занятие №36: Работа с носителями информации. Работа с антивирусными программами. 9


Тема 5.4 Инсталляция программ. Компьютерные вирусы и антивирусные программы Компьютерные вирусы: понятие и виды вирусов. Антивирусные программы и защита информации. Уровни защиты информации. История развития вычислительной техники. Поколения ЭВМ. Раздел 6. Информационные технологии Тема 6.1. Технология обработки текстовой информации Текстовый редактор: назначение и основные функции. Ввод и редактирования текста. Фрагмент текста, работа с фрагментом текста (выделение, перенос, копирование, удаление и т.д.). Абзац, операции с абзацами (форматирование, установка межстрочного интервала и т.д.). Оформление текста (шрифты, цвет символов, обрамление и т.д.). Ввод, заполнение и форматирование таблиц. Использование расчетов в таблицах. Графическое представление результатов работы. Практическое занятие №37: Работа с текстовым редактором: ввод и редактирование текстовых документов. Практическое занятие №38: Работа с текстовым редактором: форматирование текстовых документов. Практическое занятие №39: Работа с текстовым редактором: создание таблиц, ввод данных, оформление. Тема 6.2. Технология обработки графической информации Теоретические основы представления графической информации. Пиксель. Графические примитивы. Способы хранения графической информации и форматы графических файлов. Графический редактор: назначение, пользовательский интерфейс и основные функции. Работа с фрагментами изображения. Практическое занятие №40: Работа с графическим редактором: создание графических изображений. Практическое занятие №41: Работа с фрагментами изображения. Практическое занятие №42: Работа с графическим редактором: анимация. Тема 6.3. Технология обработки числовой информации Электронные таблицы: назначение и основные функции. Ячейка: абсолютная и относительная адресация. Форматы данных (числа, формулы, текст). Ввод и редактирование данных. Оформление таблиц. Решение расчетных задач. Решение уравнений. Решение задач методом подбора. Табулирование и построение графиков функций. Деловая графика (диаграммы различных видов). Практическое занятие №43: Работа с электронной таблицей: решение расчетных задач. Практическое занятие №44: Работа с ��лектронной таблицей: решение уравнений. 10


Практическое занятие №45: Работа с электронной табулирование и построение графиков; деловая графика.

таблицей:

Тема 6.4. Технология хранения, поиска и сортировки информации Способы организации баз данных: иерархический, сетевой, реляционный. Системы управления базами данных (СУБД). Ввод и редактирование записей. Сортировка и поиск записей. Изменение структуры базы данных. Виды и способы организации запросов. Создание форм и отчетов. Практическое занятие №46: Работа с СУБД: создание простейшей базы данных. Ввод и редактирование записей. Сортировка и поиск записей. Практическое занятие №47: Работа с СУБД: Создание запросов и отчетов. Тема 6.5. Мультимедийные технологии Принципы и способы использования мультимедийных технологий. Основные требования к аппаратной части компьютера. Практическое занятие №48-49: Создание электронного документа с помощью технологии мультимедиа. Тема 6.6. Компьютерные коммуникации Передача информации. Линии связи, их основные компоненты и характеристики. Компьютерные коммуникации: назначение, структура, ресурсы. Локальные и глобальные компьютерные сети. Основные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференция, файловые архивы. Сеть Интернет. Информационные ресурсы. Поиск информации. Практическое занятие №50: Поиск информации в сети Интернет. Раздел 7. Моделирование и формализация Тема 7.1. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели Моделирование. Формальная и неформальная постановка задачи. Основные принципы формализации. Основные типы информационных моделей. Тема 7.2. Основные типы информационных моделей Понятие об информационной технологии решения задач. Этапы решения задачи на компьютере: постановка задачи, построение модели, разработка алгоритма и программы, анализ результатов. 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» 3.1. Методические рекомендации для преподавателя Для начала рассмотрим некоторые особенности изучения каждого из разделов дисциплины. 11


Введение В данном разделе особое внимание следует уделить роли информатики как науки в современном обществе. Следует акцентировать внимание на несоразмерности таких понятий как Информатика и компьютер. Раздел 1. Алгоритмизация При изучении раздела необходимо рассмотрение большого количества практических примеров, построение алгоритмов следует начинать с жизненных ситуаций, а лишь затем плавно переходить к примерам математики и информатики. При рассмотрении основных алгоритмических конструкций полезно приводить примеры с использованием языков программирования (не объясняя основных операций). Раздел 2. Программирование Раздел сложен для понимания студентами, поэтому некоторые темы раздела следует рассмотреть особенно внимательно. При рассмотрении темы «Знакомство с языком программирования» следует рассмотреть основные типы данных, используемые при программировании на языке программирования Turbo Pascal. При рассмотрении основных операторов акцент делается на операторе присваивания. Важно показать различие команды «=» и оператора присваивания «:=». Раздел 3. Информация и информационные процессы Данная тема не вызывает трудностей для понимания студентами, поскольку информационные процессы иллюстрируются практическими и ситуативными примерами. Раздел 4. Системы счисления и основы логики При рассмотрении систем счисления важно показать различие и сходство двоичной, восьмеричной, шестнадцатиричной и десятичной систем. При проведении аналогии с математическими методами счета тема усваивается легче. Изучение арифметических операций в различных системах счисления следует начинать с рассмотрения таблиц сложения. Основы логики начинают изучать с понятия высказывания. Далее, при рассмотрении операций над высказываниями следует пояснять каждую отдельную операцию на примерах. Можно дать домашнее задания на иллюстрацию каждой из рассмотренных операций своими примерами. При рассмотрении законов алгебры логики можно также пояснять правдивость каждого закона посредством примеров. Раздел 5. Компьютер При изучении данного раздела важную роль играет наглядность. Полезно пояснять структуру компьютера на конкретных частях. Рассказывая про каждую часть важно дать наглядное представление, поскольку особые сложности в дальнейшем вызывают внешний вид и расположение частей. 12


При характеристике периферийных устройств также важно дать наглядное представление и технические характеристики каждого устройства. Важно обратить внимание на появляющиеся принципиально новые устройства, а также модернизацию уже существующих. Раздел 6. Информационные технологии Изучение данной темы особых сложностей не вызывает, поскольку на практике многие студенты уже сталкивались с некоторыми прикладными программами. Особую сложность вызывает изучение формул в электронных таблицах, а также понятия относительной и абсолютной адресации. Раздел 7. Моделирование и формализация Понятие моделирования сложно для студентов, поскольку требует определенной степени абстрагирования. Сложно выделить этапы решения нематематической задачи. Следовательно, при изучении данной темы особое внимание следует уделить решению нематематических задач. Текущий контроль должен носить индивидуальный, систематический, разнообразный, всесторонний, объективный и дифференцированный характер. Текущий контроль также должен осуществляться при организации самостоятельной работы студентов. В учебном процессе могут использоваться следующие формы текущего контроля успеваемости студентов:  при организации лекции: проблемные вопросы, тестовые задания и опросы, проблемные ситуации, проверка конспектов, систематическое наблюдение, учебная дискуссия, задания для самопроверки и др.  при проведении консультаций: вопросно-ответная форма, систематическое наблюдение, индивидуальный или групповой опрос, задании для самопроверки, рейтинг, индивидуальная или групповая беседа и др.  при организации и проведении круглого стола: учебные задачи, проблемные вопросы, доклады, рефераты, сообщения, научная дискуссия, комплексная проверка знаний, навыков, умений.  при организации самостоятельной работы: собеседование, отчет по заданию, упражнения на самостоятельность мышления, контрольная проверочная работа, собеседование, задания и поручения, работа с книгой и периодической литературой, написание рефератов, подготовка докладов, индивидуальная или групповая беседа, проверка конспекта, индивидуальный или групповой самоконтроль, систематической наблюдение, самооценка, задания для самопроверки, публичная защита проектов и др. После изучения разделов, указанных в тематическом плане, следует проводить проверку полученных знаний. Это позволяет студентам оценить свои знания и выявить наиболее слабые места, а преподавателю помогает определить те вопросы, которые чаще всего не усваиваются студентами, чтобы в дальнейшем устранить недочеты. Преподаватель обязан поддерживать свой уровень знаний, поэтому должен знакомиться со всеми новинками в литературе, доводя о них до 13


сведений студентов, а также отслеживать все появляющиеся на рынке новинки в аппаратном обеспечении. 3.2. Методические указания для студентов Раздел 1. Алгоритмизация Тема 1.1. Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Дать понятие алгоритма. 2. Какие способы записи алгоритмов Вы знаете? 3. Какие преимущества каждого из способов записи вы можете перечислить? Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 4. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 5. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Задание для самостоятельной работы: Рассмотреть вопрос «Происхождение термина «алгоритм». Привести примеры, характеризующие свойства алгоритма. Результаты работы оформить в виде конспекта. Практическое занятие №1: Основные принципы составления алгоритмов. Исполнение и отладка алгоритмов Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Основные принципы алгоритмизации: выявление исходных данных, результатов, назначение им имен; выбор метода решения задачи; разбиение метода на этапы; составление блок-схемы; предусмотрение выдачи результатов или сообщения об их отсутствии. 2. Суть процесса исполнения алгоритмов, примеры задач. 3. Понятие отладки. Примеры задач. Литература: 14


1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 4. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. Контрольные вопросы: 1. Составить алгоритм покупки товаров в магазине. 2. Составить алгоритм определения, будет ли автобусный билет «счастливым» Тема 1.2. Основные алгоритмические конструкции. Вспомогательные алгоритмы Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Какие основные алгоритмические конструкции Вы знаете? 2. Каково основное предназначение вспомогательных алгоритмов? 3. каково назначение рекурсии при составлении алгоритмов? Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 4. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 5. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Задание для самостоятельной работы: Рассмотреть вопрос «Реализация логических выражений (составных условий)»; Дополнительное решение задач, предложенных преподавателем, на составление алгоритмов.

15


1. 2.

1.

2.

3. 4.

Практическое занятие №2: Простейшие линейные алгоритмы Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: Повторение понятия линейного алгоритма. Решение задач на построение линейных алгоритмов (в словесной, графической форме и на алгоритмическом языке). Литература: Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. Контрольные вопросы: 1. Составить алгоритм нахождения площади прямоугольника. 2. Составить алгоритм вычисления значения выражения

Практическое занятие №3: Линейные алгоритмы с массивами Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: Понятие одномерного и двумерного массива. Составление алгоритмов (в словесной, графической форме и на алгоритмическом языке) для решения задач на одномерные массивы. Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 4. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. Контрольные вопросы: 1. Составить алгоритм ввода данных в массив. 2. Составить алгоритм печати массива. 16


3.

Составить алгоритм изменения данных массива.

Практическое занятие №4: Решение задач на составление линейных алгоритмов Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: Повторение темы «Линейные алгоритмы». Самостоятельное решение задач на составление линейных алгоритмов (в словесной, графической форме и на алгоритмическом языке). Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 4. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. Контрольные вопросы: 1. Запишите выражение на языке Паскаль: d

z 3  y 5  5 xy  7 x2 y  z

2. Напишите алгоритм словами и прямоугольника. Найти периметры и площади.

блок-схемой:

Даны

два

Практическое занятие №5: Составление разветвляющихся алгоритмов Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: Повторение понятия разветвляющегося алгоритма. Составление алгоритмов для простейших задач на ветвление. Литература: 3. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 4. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 17


5. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 6. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. Контрольные вопросы: 1. Написать алгоритм словами и блок-схемой: Дано трехзначное число. Определить, равно ли число, записанное его последними цифрами числу 25. 2. Дано четырехзначное число. Выделить число, записанное двумя его последними цифрами. Определить, больше оно 25 или меньше Практическое занятие №6: Отладка разветвляющихся алгоритмов Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Составление блок-схем для задач на ветвление и отладка каждой из задач. Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 4. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. Контрольные вопросы: 1. Написать алгоритм словами и блок-схемой: Найти сумму цифр двухзначного числа. Если она делится на 5, то первое число умножить на 2. Если нет. То второе нацело разделить на 3. 2. Дано трехзначное число. Получить разность первой и второй цифры. Определить. Будет ли она четной. Практическое занятие №7: Решение задач на составление разветвляющихся алгоритмов Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: Повторение темы «Разветвляющиеся алгоритмы». Самостоятельное решение задач на составление разветвляющихся алгоритмов (в словесной, графической форме и на алгоритмическом языке). Литература: 18


1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 4. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. Контрольные вопросы: 1. Напишите алгоритм словами и блок-схемой: Даны два прямоугольника. Периметр какого больше? 2. Напишите алгоритм словами и блок-схемой. Дано трехзначное число. Определить, будут ли первая и вторая цифра одинаковы? Практическое занятие №8: Алгоритмы с одним циклом Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Повторение понятия циклического алгоритма. 2. Составление алгоритмов для простейших задач на циклы. Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 4. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. Контрольные вопросы: 1. Для всех трехзначных чисел найти такие, что сумма крайних цифр равна средней. 2. Найти такие двухзначные числа, сумма цифр которых делится на 5.

19


Практическое занятие №9: Отладка циклических алгоритмов Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Составление блок-схем для задач на циклы и отладка каждой из задач. Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 4. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. Контрольные вопросы: 1. Найти такие двухзначные числа, которые делятся на 5 и заканчиваются на 0. 2. Найти такие трехзначные числа, сумма крайних цифр в которых равна 8. Практическое занятие №10: Решение задач на составление циклических алгоритмов Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Повторение темы «Циклические алгоритмы». 2. Самостоятельное решение задач на составление циклических алгоритмов (в словесной, графической форме и на алгоритмическом языке). Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 4. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. 20


Контрольные вопросы: 1. Найти такие трехзначные числа, которые делятся на 3 и заканчиваются на 1. 2. Для всех четырехзначных чисел найти такие, что первая цифра равна последней. Практическое занятие №11-12: Решение задач на составление различных видов алгоритмов Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Повторение тем на линейные, разветвляющиеся и циклические алгоритмы. Самостоятельное решение задач на составление различных видов алгоритмов (в словесной, графической форме и на алгоритмическом языке). 2. Проверочная работа на составление различных видов алгоритмов (в словесной, графической форме и на алгоритмическом языке). Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 4. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. Контрольные вопросы: 1. Написать алгоритм словами и блок-схемой: Дано трехзначное число. Получить разность первой и второй цифры. Определить. Будет ли она четной. 2. Даны стороны прямоугольника. Определить. Что больше: его площадь или периметр. 3. Дана строка. Посчитать количество символов, отличных от звездочек (т.е. посчитать, сколько символов, не равных «*»). Раздел 2. Программирование Тема 2.1. Знакомство с одним из языков программирования Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Основные типы данных, используемые при программировании? 2. Перечислите основные области применения массивов? Литература: 21


1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 4. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 5. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Контрольные вопросы: 1. Составить алгоритм нахождения площади прямоугольника. 2. Составить алгоритм вычисления значения выражения. Задание для самостоятельной работы: Рассмотреть вопрос «Некоторые сведения о системе Турбо Паскаль»; Рассмотреть вопрос «Типы пользователя: перечисляемый, интервальный»; Рассмотреть вопрос «Использование комментариев при составлении программы»; Рассмотреть вопрос «Пустой оператор. Оператор выбора». Результаты работы оформить в виде конспекта. Практическое занятие №13: Программирование: основные положения Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Понятие программы, программиста, языка программирования. Виды языков программирования. Структурный подход к программированию Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 3. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. 4. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. 5. Сборник задач по программированию / А.П. Шестаков. – Пермь: пермский университет. 2006. Контрольные вопросы: 1. Запишите выражение на языке Паскаль:

22


d

z 3  y 5  5 xy  7 x2 y  z

2. Напишите алгоритм словами и прямоугольника. Найти периметры и площади.

блок-схемой:

Даны

два

Практическое занятие №14: Введение в языки программирования Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. История и классификация языков программирования. 2. Структура и способы описания языков программирования высокого уровня. Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 3. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. 4. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. 5. Сборник задач по программированию / А.П. Шестаков. – Пермь: пермский университет. 2006. Контрольные вопросы: 1. Запишите выражение на языке Паскаль: d

x 3  z 5  5 xy  7 x2 y  z  z

2. Посчитайте значение выражения: x = 16; y = 7; x = 11 v:= x mod 9 div 2 mod y; v:= x div 3 mod 2 + x div y; Практическое занятие №15: Простые типы переменных. Целый тип переменных. Вещественный тип переменных Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Данные: константы и переменные. Простые типы переменных: целочисленные, вещественные данные, символьные, строковые данные, логический тип. 2. Целый тип переменных: описание, операции, используемые для работы с целыми переменными; функции, дающие целый результат. 3. Вещественный тип переменных: описание, операции, используемые для работы с вещественными переменными; функции, дающие вещественный результат. Запись вещественных чисел. 23


Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 3. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. 4. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. 5. Сборник задач по программированию / А.П. Шестаков. – Пермь: пермский университет. 2006. Контрольные вопросы: 1. Запишите выражение на языке Паскаль: 5 x 2  xy  13  12 xy  y

( x  y )3 x y

2. Посчитайте значение выражения: 4561237 mod 10000 div 100 mod 10 Практическое занятие №16: Общая структура программы на языке Pascal Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Структура программы и назначение ��аждой из частей: заголовок, раздел описаний, блок основных операторов. Пример программы с подробным описанием. Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 3. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. 4. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. 5. Сборник задач по программированию / А.П. Шестаков. – Пермь: пермский университет. 2006. Контрольные вопросы: 1. Напишите программу, для определения значения выражения z  3xy 

x3  y 34  15 y 2  2 xy xy

2. Написать алгоритм словами и блок-схемой: Дано трехзначное число. Получить разность первой и второй цифры. Практическое занятие №17: Процедуры языка Pascal Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 24


Назначение процедур языка Паскаль. Стандартные процедуры. Нестандартные процедуры и их использование. Примеры процедур на языке Паскаль. Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 3. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. 4. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. 5. Сборник задач по программированию / А.П. Шестаков. – Пермь: пермский университет. 2006. Контрольные вопросы: 1. Напишите программу, для определения значения выражения: 3. 4. 5. 6.

h

x 5  x  34 y  z 2  5 xy  z

2. Напишите алгоритм словами и блок-схемой. Дано четырехзначное число. Выделить число, записанное двумя его последними цифрами. Практическое занятие №18: Контрольная работа Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Алгоритм: понятие, свойства, способы записи. Запись выражений по правилам программирования. 2. Работа с блок-схемой. 3. Определение цикла и циклического алгоритма. Составление программы. 4. Типы данных: виды и особенности применения. Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. Контрольные вопросы: 1. Запишите выражение на языке Паскаль: z  3xy 

x3  y  15 x3 y 2  34 2 xy

2. Посчитайте значение выражения: a := 30 div 15 *2 –1; b := (21 mod 6 +11) div 3; 3. Напишите алгоритм словами и блок-схемой. Даны стороны прямоугольника. Определить. Что больше: его площадь или периметр.

25


1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5.

1.

Практическое занятие №19: Функции языка Pascal Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: Назначение функций языка Паскаль. Стандартные функции. Нестандартные функции и их использование. Примеры функций на языке Паскаль. Литература: Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. Сборник задач по программированию / А.П. Шестаков. – Пермь: пермский университет. 2006. Контрольные вопросы: Напишите программу, для определения значения выражения: h

x 5  x  34 y  z 2  5 xy  z

2. Напишите алгоритм словами и блок-схемой. Дано четырехзначное число. Выделить число, записанное двумя его последними цифрами. Практическое занятие №20: Линейные алгоритмические конструкции. Ветвящиеся алгоритмические конструкции Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Решение задач на составление линейных алгоритмических конструкций (составление программ). 2. Решение задач на составление ветвящихся алгоритмических конструкций (составление программ). Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 3. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. 4. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. 5. Сборник задач по программированию / А.П. Шестаков. – Пермь: пермский университет. 2006. Контрольные вопросы: 1. Дано четырехзначное число. Верно ли, что вторая его цифра нечетная? 26


2. Дано четырехзначное число. Найти число, находящееся в середине. Верно ли, что данное число делится на 5. Практическое занятие №21-22: Циклические алгоритмические конструкции Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Решение задач на составление циклических алгоритмических конструкций (составление программ). 2. Оператор цикла с параметром, оператор цикла с постусловием и предусловием. Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 3. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. 4. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. 5. Сборник задач по программированию / А.П. Шестаков. – Пермь: пермский университет. 2006. Контрольные вопросы: 1. Для всех трехзначных чисел найти такие, что сумма крайних цифр равна средней. 2. Найти такие двухзначные числа, сумма цифр которых делится на 5. Практическое занятие №23: Формат описания массива Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Одномерные массивы: понятие, формат описания, примеры описания одномерного массива на языке Паскаль. Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 3. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. 4. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. 5. Сборник задач по программированию / А.П. Шестаков. – Пермь: пермский университет. 2006. Контрольные вопросы: 1. Заполнить массив с экрана. 2. Заполнить массив случайными числами. 27


Практическое занятие №24: Ввод и вывод значений элементов массива Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Заполнение элементов массива с клавиатуры. 2. Заполнение элементов массива по формуле. 3. Заполнение массива случайными числами. 4. Примеры задач. Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 3. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. 4. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. 5. Сборник задач по программированию / А.П. Шестаков. – Пермь: пермский университет. 2006. Контрольные вопросы: 1. Заполнить массив случайными числами. 2. Заполнить массив с по формуле: в элемент с номером I записывается число 2*i. Практическое занятие №25-26: Типовые задачи на одномерные массивы Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Составление программ на одномерные массивы для нахождения количеств, суммы и экстремумов. Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 3. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. 4. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. 5. Сборник задач по программированию / А.П. Шестаков. – Пермь: пермский университет. 2006. Контрольные вопросы: 1. Заполнить массив случайными числами. Посчитать сумму его элементов. 2. Заполнить массив с по формуле: в элемент с номером I записывается число 2*i. Посчитать количество элементов, кратных 4. 28


Практическое занятие №27: Строковый тип данных Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Решение задач на операции со строками. 2. Стандартные процедуры и функции для строк: название, назначение. 3. Примеры задач на использование изученных процедур и функций. Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 3. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. 4. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. 5. Сборник задач по программированию / А.П. Шестаков. – Пермь: пермский университет. 2006. Контрольные вопросы: 1. Дан зашифрованный текст. В нем буква «а» заменена на «1», «о» - на «2», «е» - на 3, «у» - на 4. Расшифровать текст. 2. Дана строка. Посчитать количество символов, отличных от звездочек (т.е. посчитать, сколько символов, не равных «*»). Практическое занятие №28-29: Типовые задачи на строковый тип данных Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Составление программ на строковые переменные: подсчет количества повторений конкретной буквы в строке; подсчет количества цифр, входящих в данную строку. Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 3. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. 4. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. 5. Сборник задач по программированию / А.П. Шестаков. – Пермь: пермский университет. 2006. Контрольные вопросы: 1. Посчитать количество цифр числа, которые равны 5 (использовать строки). 2. Даны 2 строки «сессия уже скоро», «Сейчас лето». Получить строку «Сейчас сессия. Скоро лето!!!» 29


Тема 2.2. Различные технологии программирования Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Какие технологии программирования Вы знаете? 2. Перечислите основные области применения технологий программирования? Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. 3. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. Тема 2.3. Обзор и краткая характеристика современных языков и средств программирования Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Какие языки программирования Вы знаете? 2. Перечислите основные области применения языков программирования. Литература: 1. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 2. Справочные материалы по программированию на языке Паскаль / О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2007. 3. Программирование: теоремы и задачи / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2006. Раздел 3. Информация и информационные процессы Тема 3.1. Человек и информация Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Почему нельзя дать определение понятию «информация», используя более «простые» понятия? 2. В каких науках используется понятие «информация» и какой смысл в каждой из них оно имеет? 3. Какие социально значимые свойства информации можно выделить? Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004. 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008.

30


Тема 3.2. Информационные процессы Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Какие информационные процессы Вы можете назвать? 2. С какими из информационных процессов Вы встречаетесь чаще? Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Раздел 4. Системы счисления и основы логики Тема 4.1. Представление информации. Количество и единицы измерения информации Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Как зависит количество информации от количества возможных событий? 2. Чем различаются естественные и формальные языки? 3. Какова может быть физическая природа знаков? Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 4. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. 5. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Тема 4.2 Системы счисления, используемые в компьютере Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Почему для представления информации в компьютере используется двоичная система счисления? Литература: 31


1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 4. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. 5. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Практическое занятие №30: Операции над числами в различных системах счисления Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Развернутая форма записи числа в различных системах счисления. 2. Арифметические операции над числами в двоичной и шестнадцатеричной системах счисления. Примеры. 3. Алгоритмы перевода из одной системы счисления в другую. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Контрольные вопросы: 1. Переведите в 10-ю систему счисления. 2В45Е.2316 1123.0114 2. Перевести числа из восьмеричной системы счисления в двоичную: 541; 613,01. 3. Посчитать: 100112+112; 12325+3245. ; 10001012-11112 . 4. Перевести следующие числа из "10" системы счисления в "8" с.с. (точность вычислений - 5 знаков после точки): 136.07. Тема 4.3 Представление чисел в памяти ЭВМ Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Чем отличаются числа в прямом, дополнительном и обратном коде? Литература: 32


1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Практическое занятие №31: Представление чисел в памяти ЭВМ. Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Представление чисел с фиксированной и «плавающей» точкой, прямой, обратный и дополнительный коды. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Контрольные вопросы: 1. Перевести X и Y в прямой, обратный и дополнительный коды. Сложить их в обратном и дополнительном кодах. Результат перевести в прямой код. Проверить полученный результат, пользуясь правилами двоичной арифметики: Х = -12 и Y = 9. 2. Перевести X и Y в прямой, обратный и дополнительный коды. Сложить их в обратном и дополнительном кодах. Результат перевести в прямой код. Проверить полученный результат, пользуясь правилами двоичной арифметики: Х = -33 и Y = -14. 3. Перевести X и Y в прямой, обратный и дополнительный коды. Сложить их в обратном и дополнительном кодах. Результат перевести в прямой код. Проверить полученный результат, пользуясь правилами двоичной арифметики: Х = -23 и Y = 11. Тема 4.4 Алгебра логики. Основные логические операции. Построение таблиц истинности сложных высказываний Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Что содержат таблицы истинности и каков порядок их построения? 2. Какие логические высказывания называются равносильными? Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 33


2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использовани�� в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. Практическое занятие №32: Законы алгебры логики. Построение таблиц истинности сложных высказываний Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Алгебра высказываний. 2. Основные логические операции. 3. Построение таблиц истинности сложных высказываний. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Контрольные вопросы: 1. Построить таблицу истинности: 2. A  ( B  C) 3. Заполните таблицу истинности для следующего высказывания: ( A  B)  ( A  B)

4. Докажите, что следующие высказывания являются эквивалентными: 5. ( A  B) и (A  B) Тема 4.5 Основные законы преобразования алгебры логики Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Какое количество логических функций двух аргументов существует и почему? 2. Какие логические функции двух аргументов имеют свои названия? 3. Каково практическое применение логических функций? Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 34


3. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. Практическое занятие №33: Основные законы преобразований алгебры логики Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Основные законы преобразования алгебры логики. 2. Решение логических задач с помощью алгебры логики. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Контрольные вопросы: 1. Заполните таблицу истинности для высказывания: ( A  B)  (A  B)

2. Заполните таблицу истинности для высказывания: ( A  B)  ( B  C )

3. Докажите, что следующие высказывания являются эквивалентными: A  B и B  A Тема 4.6 Логические основы ЭВМ. Функциональные схемы логических устройств Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Каково функциональное назначение триггера и сумматора? 2. На какие логические операции опирается построение функциональных схем? Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006.

35


Практическое занятие №34: Функциональные схемы логических устройств Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Основные логические элементы, их назначение и обозначение на схемах. 2. Функциональные схемы логических устройств. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Контрольные вопросы: 1. Разработать логическую схему. x y z f f f (x,y,z) (x,y,z) (x,y,z) 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 Раздел 5. Компьютер Тема 5.1. Основные устройства компьютера Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Какие технические характеристики и как влияют на производительность компьютера? 2. Почему мышь подключается к последовательному порту, а принтер к параллельному? 3. Каковы основные правила хранения и эксплуатации различных типов носителей информации? 4. Какие существуют типы координатных устройств ввода и каков принцип их действия? 5. Какие физические параметры влияют на качество изображения на экране монитора? Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 36


2. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 3. Н.Угринович Информатика и ИКТ и информационные технологии. – БИНОМ. Лаборатория знаний 2007г. Задание для самостоятельной работы: Написание реферата на тему «Периферийное устройство компьютера»; Составить кроссворд «Устройство персонального компьютера». Тема 5.2 Программное обеспечение компьютера. Операционная система Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Для чего необходима операционная система? 2. Какие компоненты входят в состав операционной системы? 3. Каковы основные этапы самотестирования компьютера? 4. Чем отличается окно документа от окна приложения? 5. В чем состоит различие между данными и программами? Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 3. Н.Угринович Информатика и ИКТ и информационные технологии. – БИНОМ. Лаборатория знаний 2007г. Практическое занятие №35: Знакомство с графической операционной системой. Операции с файлами, папками Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Графическая операционная система. 2. Операции с файлами, папками (создание, удаление, иерархия папок). Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Контрольные вопросы: 1. Создание папок, файлов. 2. Перемещение, копирование, удаление файлов. Тема 5.3 Файловая система. Работа с носителями информации Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 37


1. Какой элемент является вершиной иерархии в файловой системе MSDOS? 2. Какой минимальный объем занимает файл при его хранении? 3. Чем различаются полное и быстрое форматирование диска? 4. С какой целью необходимо периодически проводить дефрагментацию жестких дисков? Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 3. Н.Угринович Информатика и ИКТ и информационные технологии. – БИНОМ. Лаборатория знаний 2007г. Практическое занятие №36: Работа с носителями информации. Работа с антивирусными программами Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Работа с носителями информации: копирование документов, сохранение документов на электронные носители. 2. Работа с антивирусной программой. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Контрольные вопросы: 1. Работа с дисками: запись, копирование. 2. Проверка носителей на вирусы. Тема 5.4 Инсталляция программ. Компьютерные вирусы и антивирусные программы Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. К каким последствиям может привести заражение компьютерными вирусами? 2. Почему даже чистая отформатированная дискета может стать источником заражения вирусом? 3. В чем назначение антивирусных программ? Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 38


3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 4. Н.Угринович Информатика и ИКТ и информационные технологии. – БИНОМ. Лаборатория знаний 2007г. Раздел 6. Информационные технологии Тема 6.1. Технология обработки текстовой информации Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Влияет ли на вид напечатанного документа выбор принтера? Почему? 2. Что такое гипертекст? Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 3. Н.Угринович Информатика и ИКТ и информационные технологии. – БИНОМ. Лаборатория знаний 2007г. Задание для самостоятельной работы: Оформить кроссворд, составленный в теме 5.1. в текстовом редакторе. Практическое занятие №37: Работа с текстовым редактором: ввод и редактирование текстовых документов Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Ввод и редактирование текстовых документов. 2. Исправление ошибок с помощью автоматической проверки. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 4. Практикум по информационным технологиям [текст]/ А. Горячев, Ю. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. Контрольные вопросы: 1. Набрать и оформить текст. Практическое занятие №38: Работа с текстовым редактором: форматирование текстовых документов Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Форматирование текстовых документов: применение стилей. 39


Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 4. Практикум по информационным технологиям [текст]/ А. Горячев, Ю. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. Контрольные вопросы: Оформите текст: Курсы английского языка:  Разговорный язык;  Письмо;  Индивидуально;  Апробированная методика. Практическое занятие №39: Работа с текстовым редактором: создание таблиц, ввод данных, оформление Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Создание таблиц, ввод данных, оформление цветом и различным шрифтом. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 4. Практикум по информационным технологиям [текст]/ А. Горячев, Ю. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. Контрольные вопросы: Создать таблицу в текстовом процессоре MS Word по образцу и провести необходимые расчёты.

среда

четверг

пятница

суббота

воскресение

3 хозтовары

вторник

1 продовольственный 2 промтовары

понедельник

Сведения о продажах товара Вид НаимеВсего магазина нование выручено

Глобус

12

78

56

14

24

10

79

Универсал Хозя-

11

10

24

78

5

6

4

58

64

7

3

90

21

15

40


4 стройматериалы 5 обувной ИТОГО

юшка Перестройка Вигорос

7

5

4

9

3

10

45

8

74

12

34

56

11

45

Тема 6.2. Технология обработки графической информации Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. В чем состоит различие растровых и векторных графических изображений? 2. каким образом связаны свойства изображения с форматами графических файлов? 3. Какой тип графического редактора Вы выберете для ретуширования отсканированной фотографии? Литература: 1. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 2. Н.Угринович Информатика и ИКТ и информационные технологии. – БИНОМ. Лаборатория знаний 2007г. 3. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. Задание для самостоятельной работы: Создание рисунка в графическом редакторе на заданную тему. Практическое занятие №40: Работа с графическим редактором: создание графических изображений Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Использование графических примитивов для обработки и создания изображений. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст]/ Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 4. Практикум по информационным технологиям [текст]/ А. Горячев, Ю. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. Контрольные вопросы: Создайте рисунок: Практическое занятие №41: Работа с фрагментами изображения Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Работа с фрагментами изображения. 41


Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст]/ Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 4. Практикум по информационным технологиям [текст] / А. Горячев, Ю. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2007. Контрольные вопросы: Создать объявление, используя графические возможности текстового редактора. Практическое занятие №42: Работа с графическим редактором: анимация Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Создание анимированных изображений. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст]/ Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 4. Практикум по информационным технологиям [текст]/ А. Горячев, Ю. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. Контрольные вопросы: Создайте собственный рисунок. Тема 6.3. Технология обработки числовой информации Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Какого типа данные встречаются в редакторе электронных таблиц? 2. Каковы функциональные возможности редактора электронных таблиц? Литература: 1. Н.Угринович Информатика и ИКТ и информационные технологии. – БИНОМ. Лаборатория знаний 2007г. 2. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006.

42


Практическое занятие №43: Работа с электронной таблицей: решение расчетных задач Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Знакомство с электронными таблицами. 2. Формат ячеек. 3. Использование электронных таблиц для решения расчетных задач. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст]/ Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 4. Практикум по информационным технологиям [текст]/ А. Горячев, Ю. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. Практическое занятие №44: Работа с электронной таблицей: решение уравнений Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Использование электронных таблиц для решения уравнений. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст]/ Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 4. Практикум по информационным технологиям [текст]/ А. Горячев, Ю. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. Практическое занятие №45: Работа с электронной таблицей: табулирование и построение графиков; деловая графика Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: Работа с электронной таблицей: табулирование и построение графиков; деловая графика. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст]/ Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 43


4. Практикум по информационным технологиям [текст]/ А. Горячев, Ю. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. Контрольные вопросы: Построить график функции у = х2 в табличном процессоре MS Excel по заданным точкам. х -3 -2 -1 0 1 2 3 у 9 4 1 0 1 4 9 Тема 6.4. Технология хранения, поиска и сортировки информации Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Каково назначение баз данных? 2. Основной элемент СУБД Ms Access – это…? Литература: 1. Н.Угринович Информатика и ИКТ и информационные технологии. – БИНОМ. Лаборатория знаний 2007г. Практическое занятие №46: Работа с СУБД: создание простейшей базы данных. Ввод и редактирование записей. Сортировка и поиск записей Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Создание простейшей базы данных. 2. Ввод и редактирование записей. 3. Сортир��вка и поиск записей. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст]/ Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 4. Практикум по информационным технологиям [текст]/ А. Горячев, Ю. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. Контрольные вопросы: 1. Создайте БД Магазин, содержащую таблицы: Товары, Клиенты, Заказы. 2. Заполните таблицы. 3. Сделайте формы. Практическое занятие №47: Работа с СУБД: Создание запросов и отчетов Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Работа с СУБД: Создание запросов и отчетов 44


Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст]/ Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 4. Практикум по информационным технологиям [текст]/ А. Горячев, Ю. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. Контрольные вопросы: 1. Создайте запросы, обеспечивающие деятельность магазина. 2. Создайте таблицы. 3. Сделайте главную кнопочную форму. Тема 6.5. Мультимедийные технологии Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. В чем состоит разница между слайдами презентации и страницами книги? 2. Какие существуют способы задания переходов между слайдами и чем они различаются? Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Н.Угринович Информатика и ИКТ и информационные технологии. – БИНОМ. Лаборатория знаний 2007г Задание для самостоятельной работы: Создание мультимедийной презентации на заданную тему. Практическое занятие №48-49: Создание электронного документа с помощью технологии мультимедиа Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Работа с электронной презентацией. 2. Создание и оформление слайда. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 45


3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст] / Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. 4. Практикум по информационным технологиям [текст]/ А. Горячев, Ю. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. Контрольные вопросы: Создайте презентацию о себе. Тема 6.6. Компьютерные коммуникации Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Какую топологию целесообразно использовать в локальной сеты компьютерного кабинета? 2. Почему глобальная компьютерная сеть продолжает нормально функционировать даже после выхода из строя отдельных серверов и линий связи? 3. Имеет ли каждый компьютер, подключенный к Интернету IP-адрес? Доменное имя? Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Н.Угринович Информатика и ИКТ и информационные технологии. – БИНОМ. Лаборатория знаний 2007г Практическое занятие №50: Поиск информации в сети Интернет Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Основные вопросы: 1. Работа с поисковыми системами в сети Интернет. Литература: 1. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 2. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2004 3. Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст]/ Под ред. Симонович С.В. – СПб., 2008. Практикум по информационным технологиям [текст]/ А. Горячев, Ю. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. Контрольные вопросы: 1. Найти информацию о развитии сети Интернет. 2. Найти информацию о книжных Интернет-магазинах. 46


Раздел 7. Моделирование и формализация Тема 7.1. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Может ли объект иметь несколько моделей? Приведите примеры. 2. Могут ли разные объекты описываться одной и той же моделью? Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Н.Угринович Информатика и ИКТ и информационные технологии. – БИНОМ. Лаборатория знаний 2007г Тема 7.2. Основные типы информационных моделей Требования к знаниям, умениям и навыкам по данной теме: Контрольные вопросы: 1. Какие системы объектов целесообразно и возможно представлять с помощью табличных, иерархических, сетевых моделей? Литература: 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Н.Угринович Информатика и ИКТ и информационные технологии. – БИНОМ. Лаборатория знаний 2007г Задание для самостоятельной работы: Привести примеры информационных моделей разных типов. Примерная тематика рефератов 1. Внешние устройства ПК: функциональные возможности, основные характеристики. 2. Жесткий диск. 3. Запоминающие устройства. 4. Звуковые системы IBM PC. 47


5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33.

Информатика и ИКТ и вычислительная техника. Информационные потоки в ЭВМ. Алгоритм работы процессора. История вычислительной техники. История компьютеров. Компьютерные сети. Электронная почта. Компьютеры как средство общения людей. Локальные сети. Матричные принтеры. Магнитные носители информации. Микро-ЭВМ. Микропроцессор. Модемы и их использование. Обзор возможных методов защиты… Оптические и магнитооптические диски. Периферийные устройства ПЭВМ. Персональный компьютер в медицинской практике. Перспективы цифрового видео. Плоттеры. Системная шина. Сотовые системы связи. Струйные принтеры. Цифровые фотоаппараты. Операционная система MS-DOS. Операционная система Windows. Прикладная программа Ms Excel. Применение компьютеров в туристической деятельности. Использование СУБД Access. Ввод и редактирование данных в Ms Word.

3.3. Перечень основной и дополнительной литературы Основная литература 1. Цветкова, Марина Серафимовна. Информатика и ИКТ [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений / М. С. Цветкова, Л. С. Великович. - 3-е изд., стер. - М. : Академия, 2012. - 352 с. 2. Астафьева, Наталья Егоровна. Информатика и ИКТ : практикум [Текст] : учеб. пособие для использования в учеб. процессе образоват. учреждений / Н. Е. Астафьева, С. А. Гаврилова, М. С. Цветкова ; под ред. М. С. Цветковой. - М. : Академия, 2012. - 272 с. Дополнительная литература 1. Колмыкова, Елена Алексеевна. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. образоват. учреждений среднего проф. образования / Е. А. 48


Колмыкова, И. А. Кумскова. – 4-е изд., стер. – М. : Академия, 2008,– 416 с. 2. Математика и информатика [Текст] : учеб. для использования в учеб. процессе образоват. учреждений, реализующих программы средн. Проф. образования по юрид. Спец. / Ю. Н. Виноградов [и др.]. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2010 – 272 с. 3. Степанов, А. Н.. Информатика [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по гуманитар. и соц.-экон. направлениям т спец / А. Н. Степанов. - 5-е изд. - СПб. : Питер, 2007 - 765 с. 4. Практикум по информационным технологиям [текст]/ А. Горячев, Ю. Шафрин. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2008. 5. Основы программирования: учебник [текст] / И.Г. Семакин, А.П. Шестаков. – М.: Мастерство; НМЦ СПО; Высшая школа, 2005. 6. Основы информатики: учебник [текст] / С.О. Крамаров, В.Ф. Ляхович. – Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2006. 7. Алгоритмы и структуры данных: учебник [текст]/ Н.Вирт. – М.: Мир, 2007. 8. Основы информатики и вычислительной техники: учебник [текст]/ В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский,М.П. Лапчик. – М.: Просвещение, 2005. 9. Сборник задач по программированию [текст]/ А.П. Шестаков. – Пермь: пермский университет. 2005. 10.Информатика и ИКТ: Базовый курс [текст]/ Под ред. С.В. Симанович. – СПб., 2007. 11.Программирование: теоремы и задачи [текст] / А. Шень. – М.: МЦНМО, 2004. 12.Справочные материалы по программированию на языке Паскаль [текст]/ О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева. – М.: «Интеллект-центр», 2004. 4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ по учебной дисциплине «Информатика и ИКТ» 4.1. Основные требования к уровню освоения студентами содержания дисциплины «Информатика и ИКТ» Программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» определяет совокупность необходимых для профессиональной подготовки знаний, навыков и умений, которыми должен обладать студент в соответствии с требованиями ФГОС. По завершении курса студент должен: Знать: – функции языка как способа представления информации; – способы хранения и основные виды хранилищ информации; – основные единицы измерения количества информации; 49


– правила выполнения арифметических операций в двоичной системе счисления; – основные логические операции, их свойства и обозначения; – общую функциональную схему компьютера; – назначение и основные характеристики устройств компьютера; – назначение и основные функции операционной системы; – назначение и возможности электронных таблиц; – назначение и основные возможности баз данных; – основные объекты баз данных и допустимые операции над ними; – этапы информационной технологии решения задач с использованием компьютера. Уметь: – приводить приемы получения, передачи и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике; – перечислять основные характерные черты информационного общества; – переводить числа из одной системы счисления в другую; – строить логические схемы из основных логических элементов по формулам логических выражений; – применять текстовый редактор для создания и редактирования изображений; строить диаграммы; – применять электронные таблицы для решения задач; – создавать простейшие базы данных; осуществлять сортировку и поиск информации в базе данных; перечислять и описывать различные типы баз данных; – работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск файлов); вводить и выводить данные; – работать с носителями информации; пользоваться антивирусными программами; – записывать на языке программирования алгоритмы решения учебных задач и отлаживать их. Владеть: – информационными основами процессов управления; – методами поиска информации; – принципами кодирования информации; системами счисления; – электронной почтой; информационными ресурсами и технологиями поиска информации в сети Интернет; 4.2. Формы текущего промежуточного и итогового контроля Промежуточная аттестация проводится в форме зачета. Содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» не входит в перечень вопросов государственного экзамена. Примерные варианты контрольной работы Вариант 1 50


1. Дать понятия алгоритма. Свойства алгоритма. 2. Написать алгоритм решения квадратного уравнения, используя блоксхему: x 2  22 x 11  0 . 3. Программа-льстец. На экране высвечивается вопрос: «Кто ты: мальчик или девочка? Введи 1 (если мальчик), 0 (если девочка)». В зависимости от ответа на экране должна появиться надпись: «Мне нравятся мальчики!» или «Мне нравятся девочки!» 4. Написать программу, которая по вводимому числу от 1 до 4 выводит сообщение «Привет К-курсник!». Например, если К=1, то «Привет, первокурсник!» Вариант 2 1. Охарактеризуйте этапы решения задач на ЭВМ. 2. Написать алгоритм решения квадратного уравнения, используя блоксхему: x 2  20 x 10  0 . 3. Написать программу: вычислить периметр и площадь прямоугольного треугольника по длинам a и b двух катетов. 4. Составить программу, определяющую результат гадания на ромашке – «любит – не любит», взяв за исходное данное количество лепестков n . Вариант 3 1. Какие способы описания алгоритмов Вы знаете? 2. Написать алгоритм решения квадратного уравнения, используя блок-схему: x 2  18x  9  0 . 3. Написать программу: найти площадь треугольника, две стороны которого равны a и b , а угол между этими сторонами равен  . 4. Составить программу, которая анализирует данные о возрасте и относит человека к одной из четырех групп: дошкольник, ученик, работник, пенсионер. Возраст вводится с клавиатуры. Вариант 4 1. Какова общая структура программы на языке Turbo Pascal. 2. Написать алгоритм решения квадратного уравнения, используя блок-схему: x 2  16 x  8  0 . 3. Написать программу: Даны три числа, возвести в квадрат те из них, значения которых неотрицательны, а в четвертую степень – отрицательные. 4. Написать программу, которая по номеру дня недели (целому числу от 1 до 7) выдает в качестве результата количество уроков в Вашей группе в этот день. Вариант 5 1. История становления информационного общества. 51


2. Написать алгоритм решения квадратного уравнения, используя блок-схему: x 2  4 x  2  0 . 3. В старояпонском календаре был принят 12-летний цикл. Годы внутри цикла носили названия животных: крысы, коровы, тигра, зайца, дракона, змеи, лошади, овцы, обезьяны, курицы, собаки, свиньи. Написать программу, которая вводит номер некоторого года и печатает его название по старояпонскому календарю. Справка: 1996 год – год Крысы, начало цикла. 4. Написать программу нахождения максимального из трех чисел. Примерные задания для зачета Вариант 1 1. Дан одномерный массив, содержащий N элементов и заполненный с клавиатуры. Сформировать новый массив, из отрицательных значений элементов исходного массива и найти максимальное значение в новом массиве. 2. Оформите открытку, используя графику. 3. Создайте и заполните таблицу по образцу:

Если выполнена только одна задача, то оценка – «удовлетворительно», две – «хорошо», три – «отлично». Вариант 2 1. Напишите программу, используя язык программирования Turbo Pascal: Дан текст из слов. Подсчитать количество букв «б» в последнем слове. 2. Создайте в графическом редакторе Paint картинку по образцу 3. Выполните задание в текстовом редакторе: Наберите формулу: sin(  )=sin   sin ; sin x =0  x = k, k Z; y=1/2; a=3/4  1/8. Если выполнена только одна задача, то оценка – «удовлетворительно», две – «хорошо», три – «отлично». Вариант 3 1. Напишите программу, используя язык программирования Turbo Pascal: Дана строка из слов. Сколько слов оканчивается на последнюю букву первого слова? 2. Задание. Создать таблицу в табличном процессоре MS Excel по образцу и провести необходимые расчёты. 52


3. Наберите текст. Для вставки символов ö, ü, ß выберите шрифт (обычный текст). Können – konnte – gekonnt; müssen – mußte – gemußt Если выполнена только одна задача, то оценка – «удовлетворительно», две – «хорошо», три – «отлично». МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ по учебной дисциплине «Информатика и ИКТ» Промежуточная аттестация проходит в форме зачета, который проводится в соответствии «Положением об организации промежуточной аттестации студентов колледжа ВятГГУ», введенным в действие приказом ректора ВятГГУ от 17.06.2009 № 237. Примерные задания для зачета Вариант 1 1. Дан одномерный массив, содержащий N элементов и заполненный с клавиатуры. Сформировать новый массив, из отрицательных значений элементов исходного массива и найти максимальное значение в новом массиве. 2. Оформите открытку, используя графику. 3. Создайте и заполните таблицу по образцу:

Если выполнена только одна задача, то оценка – «удовлетворительно», две – «хорошо», три – «отлично». Вариант 2 1. Напишите программу, используя язык программирования Turbo Pascal: Дан текст из слов. Подсчитать количество букв «б» в последнем слове. 2. Создайте в графическом редакторе Paint картинку по образцу 3. Выполните задание в текстовом редакторе: Наберите формулу: sin(  )=sin   sin ; sin x =0  x = k, k Z; y=1/2; a=3/4  1/8. Если выполнена только одна задача, то оценка – «удовлетворительно», две – «хорошо», три – «отлично».

53


Вариант 3 1. Напишите программу, используя язык программирования Turbo Pascal: Дана строка из слов. Сколько слов оканчивается на последнюю букву первого слова? 2. Задание. Создать таблицу в табличном процессоре MS Excel по образцу и провести необходимые расчёты. 3. Наберите текст. Для вставки символов ö, ü, ß выберите шрифт (обычный текст). Können – konnte – gekonnt; müssen – mußte – gemußt Если выполнена только одна задача, то оценка – «удовлетворительно», две – «хорошо», три – «отлично». Содержание учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» не входит в перечень вопросов государственного экзамена.

54


Информатика и икт 080114 51 экономика (1)