Page 1


Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС СПО по направлению специальности: 120714 Земельно-имущественные отношения, профиль подготовки «технический» утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от от 23.06.2010г. № 693 Рабочая программа разработана Суходоевым А.Г., преподавателем, колледжа ВятГГУ Рецензент – Скурихина Ю.А., преподаватель колледжа ВятГГУ

Регистрационный номер № Ф120714/39 от 20.03.2013

Рабочая программа утверждена на заседании цикловой комиссии по дисциплинам блока ОГСЭ всех специальностей «13» 03 2013, протокол №_4__

© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2013 © Суходоев А.Г., 2013


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

УЧЕБНОЙ

1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО. Рабочая программа учебной дисциплины Иностранный язык может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работника в области экономики и управления. 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина «Иностранный язык» входит в состав цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Учебная дисциплина предусматривает профессионально-ориентированное изучение иностранного языка. Программа отражает современные тенденции и требования к обучению и практическому владению иностранным языком в повседневном общении и профессиональной деятельности, направлена на повышение общей и коммуникативной культуры специалистов среднего звена, совершенствование коммуникативных умений и навыков, повышение качества профессионального образования. Учебная дисциплина учитывает межпредметные связи с другими экономическими дисциплинами. 1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины: Основной целью курса «Иностранный язык» является обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и деловым языком специальности для активного применения как в повседневной, так и в профессиональной деятельности. Основными задачами курса являются: - закрепление навыков чтения и понимания текстов по общеэкономической тематике. - формирование и закрепление навыков элементарного общения на иностранном языке с применением экономической профессиональной лексики и правил речевого этикета; - расширение активного словаря студентов, знаний грамматического материала, закрепление навыков устного и письменного перевода экономических текстов, а также телексов, телеграмм, деловых писем; - развитие страноведческого опыта и развитие творческой личности студентов. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:


- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности; - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь; - пополнять словарный запас. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: лексический (1200 -1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности. Формируемые компетенции OK1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Анализировать социально-экономические и политические проблемы и процессы, использовать методы гуманитарно- социологических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности. ОК 3. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 4. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОК 5. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 8. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности. ОК 9. Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции. ОК 10. Соблюдать правила техники безопасности, нести ответственность за организацию мероприятий по обеспечению безопасности труда. OK11. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 146 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -118 часов; самостоятельной работы обучающегося - 28 часов. 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы

Объем часов 146 118

Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: практические занятия контрольные работы Самостоятельная работа обучающегося (всего) Итоговая аттестация в форме зачета

110 8 28

Тематический план и содержание учебной дисциплины Иностранный язык Наименова-ние Содержание учебного материала, разделов и тем лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) 1 2 Раздел 1. Вводно- коррективный курс Темы: Содержание учебного материала Знакомство. 1 Лексика: Модели вопросов и ответов по Семья. темам. Мой рабочий 2. Грамматика: Порядок слов в предложении. день. Имя существительное. Имя прилагательное. Мой свободный Имя числительное. Местоимение. Система день. времен глагола. Речевой этикет. 3. Фонетика: Корректировка фонетических навыков чтения. Фонетическая транскрипция. Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа студента по теме «Мой рабочий день». Раздел 2. Деловой иностранный язык. Содержание учебного материала

Объем часов

Уровень освоения

3

4

36 1,2,3

27 2 7 37 1,2,3


Темы: Командировка В аэропорту. Гостиница. Ресторан. Телефонный разговор.

1. Лексика: Деловая лексика, клише и выражения по темам. 2. Грамматика: Пассивный залог. Согласование времен. 3 Фонетика: Ударение (словесное, фразовое, логическое). Ударение в сложных словах. Практические занятия Контрольные работы Самостоятельная работа студента «Телефонный разговор». Раздел 3. Экономический иностранный язык. Темы: Содержание учебного материала Предприятие, 1. Лексика: Экономическая лексика. продукция, услуги. Специальные клише и выражения. Структура и 2. Грамматика: Виды сложных предложений. персонал фирмы. Предлоги, союзы. Экономические и 3. Фонетика: Закрепление основных географические интонационных моделей предложения. особенности стран Практические занятия изучаемого языка. Контрольные работы Самостоятельная работа студента «Структура и персонал фирмы». Раздел 4. Деловая корреспонденция. Темы: Содержание учебного материала Речевой этикет в 1. Лексика: Специальные термины и деловой фразеологические обороты. корреспонден-ции. 2. Грамматика: Сослагательное наклонение. Заключение Неличные формы глагола. контракта. Запрос, 3. Фонетика: Интонационные модели предложение, вопросительных предложений заказ, поставки, Практические занятия претензии. Контрольные работы Самостоятельная работа студента «Речевой этикет в деловой корреспонденции». Всего:

28 2 7 36 1,2,3

27 2 7 37 1,2,3

28 2 7 146

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством); - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык». Оборудование учебного кабинета: доска, столы, стулья. Технические средства обучения: магнитофон, телевизор. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы: Основная литература: 1. Голубев, Анатолий Павлович. Английский язык [Текст] : учеб.пособие для студ. образоват. учреждений сред. проф. образования, обучающихся по группе спец. "Образование" / А. П. Голубев, Н. В. Балюк, И. Б. Смирнова. - 11-е изд. - М. : Академия, 2012. - 336 с. 2. Кияткина, И. Г. Английский язык для учащихся средних профессиональных учебных заведений [Электронный ресурс]: учеб.пособие / И. Г. Кияткина. - СПб: "Политехника", 2012. - 450 с. (http://www.biblioclub.ru/book/124372/) Дополнительная литература 1. Business Basics. Учебник. - Оксфорд, 2004. 2. Business Basics. Рабочая тетрадь. - Оксфорд, 2004. 3. BusinessBasics. Книга для учителя. - Оксфорд, 2004. 4. Raymond Murphy. English Grammar in Use. 2004. 5. John Eastwood. Oxford Practice Grammar. - Оксфорд, 2004. 6. Жданова И.Ф. Новый англо-русский экономический словарь. М.: Рус.яз. -Медиа, 2007. Дополнительные источники: 7. Sylee Gore, David Gordon Smith. English for Socializing. - Oxford University Press, 2008. 8. Raitskaya L., Stuard Cochrane. Guide to Economics. Macmillan,'2008. 9. Англо- русский коммерческий словарь-справочник. Сост. И.Г.Анохина.- М.: Моби, 1992. 10. Русско-английский внешнеторговый и внешнеэкономический словарь. Жданова И.Ф., Браслова И.Н. и др. - М.: Рус. яз., 1991. 11. Ю. Голицынский. Грамматика: сборник упражнений. - СПб.: КАРО, 2001. 12. Миловидов В. Английский язык для специалистов по финансовому менеджменту и банковскому делу,- Тверь, 1994. 13. В.В. Голованев. Английский для экономистов. - Минск, 2006. 14. Богацкий И.С., Дюканова Н.М. Бизнес-курс английского языка. Киев: Логос; М.: Рольф: Айрис-пресс, 1999. 15. «Московские новости». Газета на английском языке.


Интернет-ресурсы: 1. http://www.learn-english.ru 2. http://www.englishforbusiness.ru 3. http://www.homeenglish.ru 4. http://www.belleenglish.com 5. http://www.english-at-home.com 6. http://www.angl.by.ru/map.htm 7. http://www.real-english.ru 4. КОНТРОЛЬ H ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь; пополнять словарный запас; В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: лексический (1200 1400 лексических единиц) и грамматический минимум,

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Устные опросы, тестирование, контрольные работы

Тестовые задания для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Проверочная работа №1-1 1. Напишите множественное число существительных. Man, pen, wife, money, goods, box, boy, city 2. Вставьтенужноеместоимение. 1.... are at the office. 2. ... am from Germany. 3. My brother and ... are doctors. 4. ... is eighteen.


3. Задайтевопрос. 1. Her name is Mary. 2. She is a sales manager. 3. I am a student. 4. He is nineteen. 4. Употребите глагол tobe в нужной форме, а во второй части предложения употребите нужное притяжательное местоимение. 1. He (be) a student. ... name is Henry Brown. 2. I (be) a teacher and ... brother is a doctor. 3. Nick and Andrew (be) twenty. ... friends are twenty-one. 4. This girl (be) from Great Britain. ... boy-friend is from Germany. 5. Употребите притяжательный падеж. 1. myfriend, car 2. his mother, dress 3. the girls, shelves 4. these men, wives 5. your classmates, bags 6. Употребитевправильнойформе. 1. My (sister) are married. 2. There (be) wrong information. 3. Put these (knife) on the table. 4. He caught a lot of (fish). 5. (that) furniture is new. 6. Sheep are here. Do you want to see (they)? Проверочнаяработа №1-2 1. Напишитемножественноечисло Woman, child, person, furniture, tooth, watch, day, book, mouse.26 2. Вставьтенужноеместоимение. 1. ...is a good girl. 2. Are ... your friends? 3. ... is not a table. 4. Is ... a businessman? 3. Задайтевопрос. 1. Mary is thirty-two. 2. His friend is from the USA. 3. We are sisters. 4. There are two teachers in the class. 4. Употребите глагол tobe в нужной форме, а затем во второй части употребите нужное местоимение. 1. You (be) a teacher. Is ... husband a teacher too? 2. This (be) our cat. ... name is Snowflake. 3. My sister and I (be) students. ... mother is an engineer. 4. Those (be) our classmates. ... names are Tom and Ted. 5. Употребите притяжательный падеж.


1. hissister, friend 2. her son, wife 3. the women, dress 4. the children, toys 5. the teachers, books 6. Употребите в правильной форме. 1. Hersister’s (child) aretwins. 2. (this) news is very good. 3. Police arrested two (thief). 4. I have got new information. Do you want to look at (it)? 5. These books are not (my). 6. He is interested in (this) goods. Проверочнаяработа №1-3 1. Напишитемножественноечисло Table, book, mouse, news, trousers, fruit, life, tooth, money, teacher 2. Вставьте нужное местоимение. 1. ... areathome. 2. ... am a student. 3. ... is twenty. 4. Lisa and ... are good friends. 3. Задайтевопрос. 1. Mark is sixteen. 2. His name is Mark. 3. Mark is a teacher. 4. Thisishiswife. 4. Употребите глагол tobe в нужной форме, а затем во второй части употребите нужное местоимение. 1. She ... my friend. ... name is Mary Water. 2. The boys ... from Russia. ... girl-friends are from the UK. 3. Oh, you ... a good writer! ... books are very popular. 4. I ... a doctor and ... husband is a businessman. 5. Употребите притяжательный падеж. Mysister, book The boys, hats His uncle, car Her father, glasses These women, dogs 6. Употребите в правильной форме. 1. Thisworksarebad. 2. The hair are long. 3. This girl is from your group? 4. This bag is not my. It is her. 5. These students’s books are on your table.


Проверочнаяработа №2-1 Choose the right variant: 1. How long ... he spend in this city. a. do b. is c. does d. – 2. There ... much snow last winter. a. is b. are c. were d. was 3. There ... an exam next year. a. are b. is c. was d. will be 4. ... Moscow is situated on ... Moskva river. a. the, the b. the, a c. -, the d. the, 5. My elder brother goes to ... school. a. the b. - c. a d. an 6. Ann usually drinks ... cup of tea in ... morning. a. a, - , the b. the, -, - c. the, -, the d. -, a, a 28 7. ... William Shakespeare, ... great English playwright, was born in 1564 in Stratford-on-Avon in ... England. a. a, the, the, a b. -, a, -, - c. -, a, the, - d. -, the, the, 8. This story is ... than that one. a. more interesting b. the most interesting c. interestinger d. so interesting 9. There ... 3 meals in England. a. is b. are c. was d. were 10. Jane is ... girl in our group. a. the beautiful b. the most beautiful c. more beautiful d. beautifulest 11. Every day I receive ... letters. a. much b. many c. little 12. My friend plays ... piano well. a. - b. a c. the d. an 13. Where is a book? It is ... the table. a. between b. into c. over d. on 14. Do you have ... time? Help me, please. a. much b. many c. few d. a few e. a little 15. Pskov is rich ... old history. a. on b. in c. at d. for 16. It is ... answer which I have even heard. a. bad b. badder c. the baddest d. the worst e. worse f. morebaddest 17. Выбериправильныйвопрос. Tom has two best friends. a. Has Tom two best friends? b. Does Tom has two best friends? c. Is Tom has two best friends? d. Does Tom have two best friends? Проверочнаяработа №2-2 Choose the right variant:


1... you ... what I want? a. you know b. do you know c. does you know d. is you know 2. ...lot of ... students go in for sport. a. an, the b. a, - c. -, the d. -, 3. What parts ... Pskov ... of? a. do ... consist b. does ... consist c. do ... consists d. does ... consists 4. ... there ... a flight for Moscow tomorrow? a. is b. was c. will ... be d. is ... be 5. History of Pskov ... rich in the important events. a. does b. is c. - d. be 6. ... Jane ... English? 29 a. is... speak b. does ... speak c. do ...speak d. was ... speak 7. .... your Dad ... any brothers or sisters? a. Have ... got b. Does ... have c. Does ... has d. Is ... have 8. I met my ... friend yesterday. a. goodest b. better c. best d. the best 9. Pskov is ... than Moscow. a. oldest b. the oldest c. more old d. older 10. Baseball is ....sport in America. a. the popularest b. more popular c. the most popular d. most popular 11. Thank you very ..... a. many b. much c. a lot d. few 12. I don’t have ....time but I try to help you. a. much b. many c. a lot d. little 13. Give me ... water, please. a. a little b. a few c. many d. a lot 14. I live ... Lenina Street. a. on b. in c. at d. between 15. Выбериправильныйвопрос. My mother has cooked a cherry pie. a. Does my mother cooked a cherry pie? b. Does my mother have cooked a cherry pie? c. Has my mother cooked a cherry pie? d. Is my mother cooked a cherry pie? 16. Pskov is famous ... beautiful churches. a. in b. at c. for d. – 17. ... there many lectures yesterday? a. is b. will be c. were d. was

Вопросы к дифференцированному зачету. Практические задания.


Грамматические темы 1. Заполните пропуски необходимыми словами или словосочетаниями: - The USA borders on Canada in the north and on ... in the south. - The USA is a highly ... industrial and agricultural country. - Officially the USA comprises 50 states and .... 2. Поставьте глаголы в правильную глагольную форму действительного залога: - Не often (to write) letters to his parents. - My mother (to cook) a cake for my birthday when I came home yesterday. - Our friends (to go) away some minutes ago. - I just (to finish) my work. - His sister (to go) to the seaside next July. 3. Поставьте глагол в правильную форму страдательного залога: - Usually the floor (to sweep) every day. - Those books (to return) to the library yesterday. - The patient (to operate) tomorrow morning. - Litter must not (to leave) here. -Thousands of new houses (to build) in our city now. 4. Поставьте глагол в скобках в нужную форму, соблюдая правила согласованиявремѐн: - Не said that the bus (to be) here soon. - I decided that next year I (to go) to the Black Sea coast. - She told me that she (to live) in London then. - He think that she (to be) a good specialist in some years. 5. Переведите предложения на английский язык, используя модальные глаголы: - Никто не смог перевести этот текст. - Должен я сделать эту работу прямо сейчас? – Нет, не нужно. - Нам пришлось остаться вчера дома из-за сильного дождя. -Ты сможешь завтра закончить доклад? - На экзаменах студенты могут пользоваться словарями? - Обычно да, но завтра нам не разрешат этого сделать. Лексические темы 1. Составить диалог «Поиск работы» по разговорным клише и устойчивым выражениям. 2. Ответить письменно на следующие вопросы: - What is the job of judge? - What does a juror working day depend on? - What is COMPLAINT? - What is CRIMINAL CASE? - What can you tell about OBJECTIONS? 3. Перевести с русского языка на английский следующие термины: - кража в магазине;


- совершить преступление; - материальный ущерб; - принять присягу; - подозреваемый; - заявить о невиновности; - обман, мошенничество, - смертная казнь. 4. Прочитать тексты. Ответить на вопросы письменно. - “Mass media” - “Education in Russia” - “The system of education in Great Britain” - “Education in the United Stations” - “American character” - “Great Britain” - “Russia” - “Traditions of English Speaking countries” - “Holidays in the USA” - “The British Parliament and the Electoral System” - “Systems of government of the USA and Russia” - “Choosing a present” - “British Mass media” - “Advertising and Persuasion” - “Cinema and music” - “Myfavouritewriter” 5.Составить диалоги на темы: - “Newspapers”. - “Oxford traditions”. -“The United nations organization”. -“Advertising and Persuasion”. - “Student life”. 6. Answer the questions: What courts will deal with: a) bank robbery? b) divorce case? c) burglary committed by a fifteen-year-old? d) droning? e) case of driving too fast?

Иностранный язык 120714 Земельно-имущественные отношения.pdf