MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO-JUNIO 2011-12 3° GRADO
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ESPAÑOL NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA : _________________________________________________________ HACER UNA OBRA DE TEATRO A PARTIR DE DIÁLOGOS Seguramente ya conoces el cuento que trata de la ilustración que aquí
aparece, ¿Cómo se llama? ______________________________________ ¿Cuáles son los principales personajes? ___________________________
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Ilumina los dibujos; si ya observaste con atención podrás escribir ¿en
dónde está el héroe que pretende rescatar a la princesa? ______________________________________________________________ Escribe lo que piensas que dice la princesa dentro del globo de diálogo.
Luego dibuja lo que la princesa utiliza para ayudar a quien quiere subir hasta la ventana de su habitación. __Cómo haré para llegar a la ventana de la torre __.
Dijo el joven que viene a rescatarla. Ah pero para que esa expresión esté escrita correctamente falta algo ¿qué es? ________________________________
Escribe ahora lo que la princesa dijo cuando se dio cuenta que alguien la
rescataría:
¡____________________________________________________________!
Una obra de teatro requiere acotaciones, ¿para qué sirven éstas? _______________________ _______________________ _______________________ _______________________
Esta es una escena del cuento, pero si ya preparas la siguiente escena ¿qué sucederá en ella y qué utilizarías como escenografía? _____________________________ _____________________________ _____________________________
Investiga y anota qué significan las palabras: Énfasis _____________________ ___________________________ Versión _____________________ ___________________________ Parlamento __________________ ___________________________
Dibuja en cada óvalo el rostro que refleje lo que se pide:
susto
asombro
tristeza
alegría
enojo
Si quieres pide a tu compañero de al lado que haga cada una de las caras pedidas para que veas la posición que adoptan las cejas, los ojos y la boca de modo que los dibujes mejor.
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ESPAÑOL
3° GRADO
Escribe en este espacio el final del cuento comentado en la hoja anterior. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
En este espacio escribe un final completamente diferente y raro o gracioso. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________
Ahora escribe diálogos de dos personajes del cuento de Caperucita Roja, inventa preguntas sobre la tardanza de la niña a la casa y sobre los peligros que puede encontrar en el bosque. Utiliza los signos necesarios (el lobo finge ser buen vecino de la abuela).
La abuelita ________________________________________________________________________ El lobo ____________________________________________________________________________ La abuelita ________________________________________________________________________ El lobo ____________________________________________________________________________
Aquí tienes los textos de un pequeño cuento, ordénalos escribiendo el número 1 al que es el primero y así sucesivamente 2, 3, 4 y 5. Luego recorta y pega donde corresponda las ilustraciones que ayuden a clarificar cada escena. Pulgarcito tenía otros hermanos, pero éstos eran de tamaño normal y todos los días iban al bosque a juntar leña y frutas cuando era verano u otoño.
En medio del bosque habitaba un ogro que buscaba devorarlos aprovechando que casi volaba cuando calzaba sus botas siete leguas, cierta ocasión atrapó a los niños menos a Pulgarcito que se quedó dentro del bolso que se le cayó a su hermano. Al internarse en el bosque llevaban a Pulgarcito en uno de sus bolsos para poder avanzar rápido y a la vez protegerlo de que fuera a perderse.
Hace muchos años nació un pequeño niño, el cual no creció más que el tamaño del dedo de la mano de su padre y le pusieron por nombre Pulgarcito.
Debido a su pequeñísimo tamaño, Pulgarcito pudo entrar al castillo del ogro quitándole las llaves cuando éste dormía plácidamente y así pudo rescatar a sus hermanitos.
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ESPAÑOL
3° GRADO
Lee nuevamente la canción del yerberito que aparece en la p. 145 de tu libro de Español. Escribe sobre la línea cuál yerba le recetas a cada niño según el padecimiento que representa.
Esta es la receta para el uso de la manzanilla: -Se necesita hierba de manzanilla. -Hierve el agua. -Tómese calientita -Agregue azúcar. ¿La receta cumple con las 5 características de la p. 153? ¿No? escribe cuáles faltan. ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ______________________
Anota la receta como debe ser: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
Ilumina el dibujo:
¿Cuáles de los elementos del dibujo se pueden usar como remedio y para qué se recomienda su uso? ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________
Dibuja lo que falta como ingrediente de la receta anterior:
De entre todos los verbos que aquí aparecen pesca los seis que están en infinitivo y escríbelos sobre las líneas: bebiendo disolver hervir colocar cocinó apágalo esperó partir bebe agregar cambiar tomará grita
__________ __________
Si se te ocurre aplicar a tus compañeritos el remedio de la p. 153 y tratas de asignar a cada uno el tiempo recomendado en la receta, ¿Cuántos atenderás en 1 hora?
____________ ____________
___________ ___________
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MATEMÁTICAS NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________
Escribe con número y letra la fracción que representa la parte de pizza que se comieron Juan, Pedro y Luis en su fiesta de cumpleaños. Juan
_____________
Pedro
Luis
____________
____________
¿Quién comió mayor cantidad de pizza en la fiesta?____________________________ 1 Los días la semana son 7, cada día representa 7 de semana. Escribe las fracciones de la semana según corresponda y en las líneas los días que representan.
4 días =
de semana.
__________________________
5 días =
de semana.
___________________________
2 días =
de semana.
____________________________
7 días =
=_____ semana.
_________________________________
3 Según el orden de días de la semana le festejarán a los de semana el cumpleaños a 7 Juan, ¿qué día lo celebrarán?_______________________________.
La mamá de Juan está haciendo bolsitas de dulces para la fiesta, tiene un paquete con 36 paletas y las quiere repartir entre 9 bolsitas, ¿Cuantas paletas depositará en cada una? Operación
La siguiente división corresponde al número de pedazos de pizza que se van a repartir entre los invitados. 3 9
2
7
2 7 0 Resultado__________ De la división que hiciste en el primer planteamiento y la que se te presentó encierra con azul la cantidad que corresponde al dividendo, de rojo el divisor, verde el cociente y café el residuo.
0
¿Cuantos pedazos de pizza hay en total? ______________________ ¿Entre cuántos invitados?____________ ¿Cuántos pedazos le toca a cada invitado? __________________________________ _
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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO-JUNIO 2011-12 3o. GRADO MATEMÁTICAS
En la dulcería donde compraron dulces para la fiesta, Juan y su mamá advirtieron que la persona que les cobró resuelve operaciones sin usar la caja, ni calculadora es decir las resuelve mentalmente; ayúdale a realizar los siguientes cobros de la misma manera. Con número
Con letra
Con número
Con letra
15x10 = ________
_________________
14x1000 = ________
_______________
25x 10= ________
_________________
19x 1000 = ________
______________
82x10 = ________
_________________
32x1000 = ________
______________
35x 100= ________
_________________
¿Cuántos ceros agregas al multiplicar por 10? _____________.
23x100 = ________
_________________
¿Por 100? _____________. ¿Y por 1000?_____________.
La maestra encargó por equipos de 2 integrantes un pedazo de cartulina para realizar una exposición y cada uno trajo diferentes medidas, ilumina la parte del entero que indica cada fracción, finalmente ayúdales a saber cuánto suman en total el pedazo de cada equipo. Equipo 1
2 3
+
Equipo 2
4 6
3 4
=
Equipo 3
1 4
+
6 8
+
=
Equipo 4
2 8
=
3 4
1 2
+
=
¿Qué equipo tiene mayor cantidad de cartulina para realizar su exposición? En el recreo David compró 1 litro de jugo y quiere ofrecer a sus 2 amigos 1 de litro a cada uno, 4 ¿Cuánto jugo después de repartirlo le quedó a David? 1 litro = 4 4
1 4
1 4
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En parejas, jugarán a encontrar los lugares de una escuela que se encuentran en la siguiente cuadrícula. Escribe sobre las líneas el par de números que corresponde con el lugar que se indica.
8 7 Tienda escolar
Ejemplo:
6
Explanada
Explanada
Dirección
5 (7, 6)
Baños
4 1. Canchas _____________________
Biblioteca
3 Bebederos
Estacionamiento
2 2. Jardín ______________________
1 Canchas
3. Tienda escolar _______________________
Jardín
0 0
1
2
3
4
5
6
7
8
Escribe sobre las líneas los lugares que indican cada par de números. (1, 3) _______________________
(7, 3) _________________________
(5, 4) _______________________
(4, 6) _________________________________
(2, 5)_____________________________
En equipo de dos integrantes completen el experimento de la ruleta. 1. Recorta la ruleta, pégala sobre cartoncillo de una caja de cereal, lo mismo la flecha, ponle un alfiler al centro y ponla a girar 20 veces, registra tus resultados en la siguiente tabla.
EXPERIMENTO DE LA RULETA
Resultado
Cuenta
Total
rojo
verde
Rojo amarillo
Azul Amarillo Verde
azul
7
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3o. GRADO
CIENCIAS NATURALES NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________
Consulta tu libro y resuelve el crucigrama. 1. Cuerpos opacos que giran alrededor de un planeta…
1 3
2. La Luna no tiene luz propia, la luz que refleja la recibe del… 3. Así se llama al movimiento que hace la Luna sobre su propio eje…
2
6 4
4. Al movimiento que realiza la Luna alrededor de la Tierra se le llama… 5
5. Cada mes la imagen de la Luna cambia, a estos cambios se les llama… 6. Lugares que construyeron las culturas antiguas para estudiar la Luna…
Colorea de amarillo la parte que le corresponde según sea la fase de la Luna. (Puedes consultar tu libro de texto)
Cuarto creciente
Primer cuarto
Luna creciente
Luna llena o plenilunio
Luna menguante
Último cuarto
Cuarto menguante
¿Cuál fase lunar falta en las imágenes? ___________________________ Lee y resuelve: ¿Por qué hay días que no vemos a la Luna?
Paola
Porque se esconde atrás de las montañas.
Enrique
Porque la luz del Sol le está iluminando sólo su cara opuesta a la Tierra.
Porque la noche es muy oscura. Raúl
¿Quién tiene la razón? _______________ ¿Cómo se le llama a esa fase?________________
Escribe una C si lo que se dice es cierto un o una F si es falso. Los mayas tenían agua y vegetación abundante gracias a su diosa la Luna. …………………….…______ Naves espaciales han tomado fotografías de la Luna….…………………………………………….…______ En algunas regiones de México miden el tiempo de los embarazos con los ciclos de la Luna……______ En 1969 los soviéticos pisaron la superficie de la Luna por primera vez………………………… …______
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8 3º GRADO
Ahora que estas al final del ciclo escolar tienes oportunidad de realizar un proyecto en el que apliques todos los conocimientos que adquiriste durante el ciclo escolar. ¿Recuerdas lo que aprendiste? Compruébalo realizando lo que se pide.
¿Cuál fue el tema del bloque I? _____________________________________________ El tema 3 del bloque I llamado: “Dieta: los grupos de alimentos” te mostró dos esquemas: El Plato del Bien Comer y La Jarra del Buen Beber , de acuerdo a eso, elige y escribe una dieta de lo que recomiendas comer y beber a la hora de la comida o la cena.
Lo que recomiendas comer: _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
Lo que recomiendas beber: _____________________________ _____________________________ _____________________________ ___________________
La Jarra del Buen Beber recomienda tomar de 6 a 8 vasos diarios de agua potable, investiga y contesta: ¿Cuáles características debe tener el agua potable? _______________________________________________ _______________________________________________ ¿Por qué La Jarra del Buen Beber no recomienda tomar refrescos o bebidas industrializadas? ___________________________ Da ejemplos de animales según su tipo de alimentación. ( Bloque II ) Herbívoros ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____
Carnívoros ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ___
Omnívoros ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ _____
Anota formas en las que____________ tu familia y tú cuidan el ambiente, recuerda la regla de las tres erres. ( Tema 3 Bloque II) ____________ ____________ ____________ ________________________________________________ _ ________________________________________________
________________________________________________ ________________________________________________ ¿Cuál lección de tu libro fue la que más te gustó? _________________________________ ¿En cuál página está la ilustración que consideras la más bonita?__________
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. 3º GRADO
9
Escribe los nombres de los integrantes de tu equipo.
¿Cuál tema escogieron para investigar? Ilumina con color rojo el nombre del proyecto que eligieron en tu equipo.
¿Cómo realizarás tu proyecto? Ordena del 1 al 7 los pasos que deben seguir para realizar su investigación.
Hacer una pregunta de interés.
Escoger un tema.
Buscar información del tema en su libro de texto.
Dar a conocer los resultados.
Buscar información en la biblioteca escolar, en revistas o en sitios de internet.
Realizar el plan e ir anotando los resultados.
Elaborar un cronograma de actividades para responder la pregunta planteada.
Escribe la pregunta que en equipo van a investigar: ______________________________________________________________________
¿De qué manera darán a conocer los resultados de su proyecto? Pon una a la forma en que te gustaría dar a conocer la información.
Con un folleto …
En una conferencia o plática….
Escribir un artículo para el periódico escolar…
En un periódico mural…
Escribe otra forma:_______________________
Explica por qué se te hace interesante el tema que eligieron. _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
¡Hasta el próximo año y disfruta tus vacaciones!
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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MAYO-JUNIO 2011-12 3° GRADO ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________ Completa la Línea del Tiempo con los acontecimientos que hayan impactado en la vida en sociedad de tu localidad o municipio; dibújalos o descríbelos en los recuadros recortables de abajo, ver libro de texto en la página 131.
1950
1960
1970
1980
1990
2000
2010
El baúl de los recuerdos... Con las siguientes imágenes apóyate para realizar la actividad de la página 132 de tu libro; busca recortes de objetos modernos para que completes tu material. Escribe la conclusión a la que lleguen con el juego anterior. "Los cambios en la vida de la población" ___________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ..........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO -JUNIO 2011-12 3° GRADO ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO Sabías que....
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México es el país en el mundo con la mayor emigración hacia Estados Unidos.
En los últimos 40 años, más de 12 millones de mexicanos emigraron a ese país, y se calcula que más de la mitad lo hizo en forma indocumentada. Sin embargo en 2011, un estudio del Pew Hispanic Center revela que los últimos registros apuntan a la reversión de la tasa de emigrantes. Las causas de la tendencia son el debilitamiento del mercado de trabajo en Estados Unidos, principalmente en el área de la construcción; otra ha sido el cambio demográfico que está experimentando México, donde las familias están dejando de ser tan numerosas como era tradicional. Esta última tendencia implica menor emergencia económica a nivel familiar.
Escribe la conclusión indicada en la página 134 de tu libro, sobre como influyeron los cambios en la vida de la gente y por qué son importantes .... ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Realiza las siguientes consignas en el mapa de la página 136 de tu libro: 1. Ilumina de rojo la capital de tu estado. 2. Sombrea de color amarillo tu municipio y marca en él, con una estrella tu localidad. 3. Escribe el nombre de las cinco ciudades que tu consideres más importantes de tu entidad. Ilumínalas de diferentes colores y señálalas___________________________________________________________ 4. Lee las páginas 137 y 138 de tu libro. Con tu lápiz marca las dos regiones naturales que se describen. 5. Recorta las imágenes de la parte inferior y pégalas en la región que corresponde. 6. Investiga los municipios que atraviesa en su recorrido el Ferrocarril Chihuahua al Pacífico y dibuja su ruta. En equipo reunan recortes de revistas, periódicos, planillas, etc. sobre los diferentes aspectos que trabajastes en tu libro sobre el patrimonio natural y cultural de tu entidad y elaboren un collage que los represente. Publíquenlo. Patrimonio natural y cultural del estado de Chihuahua
.................... ..................................................................................................................... Flora y fauna de la altiplanicie
lechuguilla
mezquite
rata
gobernadora
octillo
liebre
Flora y fauna de la sierra
cactacea
cactus
nopal
víbora
lagartija
coyote
gato montés
zorrillo
pino
murciélago
lobo
encino
tecolotito
abeto
chupamirto
zorra
oyamel
venado
mapache
piñón
oso
ardilla
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3° GRADO
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A jugar al memorama... Recorta las imágenes del final de tu hoja, reúnanse en equipo. Volteen las tarjetas hacia abajo; por turnos, el jugador levanta una tarjeta, para ganarla tiene que describir de que aportación cultural se trata; si no lo hace, pierde su turno. Elabora más tarjetas. Para jugar de manera convencional, elabora una tarjeta por cada imagen con el nombre que la representa , su ubicación y aportación cultural. Cuando ya hayas jugado lo suficiente para repasar lo que aprendiste del tema, utiliza las imágenes para que completes el mapa de la página 145 de tu libro. Consulta tus apuntes. En tercias, elaboren un "Tríptico Turístico" en el que promuevan la visita, preservación y cuidado ecológico de uno o varios patrimonios culturales y/o naturales de tu entidad. Investiguen antes qué debe llevar y cómo se presenta la información. Publícalo. Escribe aquí tu primer borrador.
1. Acueducto 2. Calabozo de Hidalgo 3. Quintas Carolinas 4. Ferrocarril CHepe 5. Palacio de Gobierno 6. Burritos 7. Cuarenta Casas 8. Mina “La Prieta” 9. Museo Histórico Ex Aduana 10. Paquimé 11. Menonitas 12. Tarahumaras
........................................................................................................................................... 1
2
3
4
5
6
7
8
10
11
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MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO-JUNIO 2011-12 3º GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
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NOMBRE DEL ALUMNO: NOMBRE DE LA ESCUELA: En la vida diaria realizamos actos y tomamos decisiones que pueden afectar a otras personas. Observa las imágenes y di de qué forma esas acciones van a favor o en contra de los demás. ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
Es posible convivir en paz aunque pensemos diferente: Encierra las palabras que ayudan a tener una convivencia en paz y elabora un texto libre al reverso de esta hoja. tolerancia
___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
mentira orgullo
honradez esfuerzo respeto
___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
envidia solidaridad
¿Qué es una desavenencia? __________________________________________________. ¿Es igual una desavenencia o desacuerdo que un conflicto? Explica. ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________.
Ser tolerante significa… Escribe una o una X Una persona es tolerante si… calla aunque no esté de acuerdo. tiene la capacidad de dialogar para resolver conflictos. es indiferente a la opinión de los demás. respeta la opinión de los demás. exige que se acepte su opinión como única. está dispuesto a escuchar a los otros.
Escribe un texto usando los antónimos de estas palabras y que finalmente quede a favor de la paz Injusticia, violencia, enojo, insultos, maltrato. (puedes agregar otras) _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO MAYO-JUNIO 2011-12 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
3º GRADO
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Trabajar en equipo Hay distintas actividades que se pueden realizar colectivamente y a favor de todos. Observa las imágenes, luego recorta y pega los textos de abajo en el lugar correcto y en las líneas escribe las formas en las que has colaborado.
________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
________________________ ___________________________
___________________________ ___________________________
¿Qué beneficios se logran al trabajar en equipo? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿Es prudente trabajar en cualquier tarea colectiva? ________ ¿Qué aspectos debes tomar en cuenta?_________________________________________ ________________________________________________________________________ Completa los siguientes enunciados, auxíliate de tu libro en la página 100 1. Anota que es un periódico mural ____________________________________________ _______________________________________________________________________ 2. Explica por qué el periódico mural es colectivo _________________________________ Por qué decimos que tiene periodicidad_________________ ______________________ 3. Escribe algunas secciones que se incluyan en el periódico mural: ____________________ , ________________________, ________________________ ____________________, ________________________ , ________________________ La mamá no es la única que debe realizar la limpieza en la casa.
La reforestación es importante porque ayuda a tener más oxígeno en el ambiente.
En equipo los trabajos se hacen mejor.
Aunque estés pequeño (a) debes ayudar a tus papás en casa.
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3º GRADO
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LECTURA Y DEMOCRACIA Después de leer el texto de la pág. 98 completa los recuadros escribiendo una en las opciones correctas. ACCIÓN, CREENCIA O TIPO DE PENSAMIENTO Se prohíbe leer poesía. Leer sólo libros permitidos.
EN LA NOVELA DE RAY BRADBURY
EN LA ÉPOCA DE LA INQUISICIÓN.
ACTUALMENTE EN ALGUNOS PAÍSES.
Libros quemados. ¿Qué tienen libros han sido atacados a través de la historia? _______________________________________________________________________. ¿Qué beneficios hay cuando leemos? _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________. Escribe al reverso tu opinión sobre la frase “Quien lee tiene la posibilidad de reflexionar” Paloma: Es una alumna de 4º grado y le gusta mucho leer. Ana: Es una niña tarahumara de 4º grado que vive en la Sierra, la escuela le queda muy lejos y batalla mucho para asistir. ¿Qué ventajas tiene Paloma? __________________________________________________. ¿Es importante la educación para entender nuestro mundo? _______. ¿Porque? __________________________________________________________________.
OFICIOS DE PROTECCIÓN CIVIL Escribe de qué manera nos ayudan los siguientes servidores públicos.
________________ ________________ ________________ ________________ ________________
_______________ _______________ _______________ _______________ _______________
________________ ________________ ________________ ________________ ________________
_______________ _______________ _______________ _______________ _______________
Éstas son algunas actitudes que ayudan a evitar conflictos, anota su significado. Diálogo: __________________________________________________________________. Armonía: _________________________________________________________________. Tolerancia: _______________________________________________________________. Completa: Un desacuerdo se puede convertir en _________________ si no le pones atención a tiempo. Escribe en tu cuaderno un texto usando las palabras de la página 104.