L’Observatori
Nº 1 COMPETÈNCIES PROFESSIONALS
Taula 3. Valoració de la importància de les competències des de la perspectiva titulat / ocupador
3.1 MESTRE EDUCACIÓ ESPECIAL
Ocupadors Sector Educatiu 252**
Titulats amb un treball de qualitat 76
COMPETÈNCIES * N COMPETÈNCIES INSTRUMENTALS Valencià 7.7*** 7.8 Anglès 7.1 3.5 Informàtica 8.0 6.5 COMPETÈNCIES GENÈRIQUES COGNITIVES Resolució de problemes 9.0 8.3 Creativitat 8.6 8.3 Anàlisi crítica 8.3 8.1 Obtenir, analitzar i organitzar informació 8.3 8.4 COMPETÈNCIES GENÈRIQUES INTERPERSONALS Habilitats socials 8.9 8.3 Treballar en equip 9.0 8.9 Comunicació oral i escrita 9.0 8.3 COMPETÈNCIES GENÈRIQUES DE GESTIÓ Capacitat per a dirigir 7.7 7.5 Presa de decisions 8.2 8.2 Planificació i gestió de temps i recursos 8.4 7.9 * Per raons tècniques de l’estudi de titulats, només es consideren aquestes competències ** S’hi inclouen empreses públiques i privades *** 0 significa “gens important” i 10 “molt important”
L'apartat 3.1 de la taula mostra l'acord evident entre ocupadors i titulats sobre la importància de les competències genèriques cognitives i interpersonals, les quals reben les valoracions més altes d'ambdós grups. Entre aquestes competències destaca la importància concedida a les capacitats de resolució de problemes, les habilitats socials, el treball en equip i la comunicació oral i escrita. D'altra banda, s'observa que ambdós grups estan d'acord a concedir una importància mitjanaalta a les competències de gestió
S’observa una diferència de valoració important entre els dos grups quant a la importància dels coneixements d'anglès: els ocupadors del sector educatiu valoren aquests coneixements en major grau que els mestres d’educació especial amb un treball de qualitat. La diferència quant a la valoració dels coneixements d'informàtica és menor, si bé aquests coneixements continuen sent més valorats pels ocupadors. Ambdós grups estan d'acord a atorgar una importància mitjana-alta als coneixements de valencià per al bon exercici del treball.
4