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TÉCNICAS CUALITATIVAS EN EL ANÁLISIS DE LA REALIDAD EN LA INTERVENCIÓN SOCIAL. Dpto. Métodos de Investigación e Innovación Educativa

Técnicas cualitativas en el análisis de la realidad en la intervención social.

Guía de criterios para la elaboración del trabajo de la asignatura

GUÍA DE CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO DE LA ASIGNATURA

1.


TÉCNICAS CUALITATIVAS EN EL ANÁLISIS DE LA REALIDAD EN LA INTERVENCIÓN SOCIAL. Dpto. Métodos de Investigación e Innovación Educativa

GUIA DE ELABORACIÓN DEL TRABAJO

1.- Introducción. El trabajo de la asignatura optativa de la titulación de Educación Social denominada, Técnicas cualitativas en el análisis de la realidad en la intervención social, tiene como objetivo, desarrollar la competencia de análisis y síntesis del alumnado dentro del contexto de la asignatura. Para ello, los alumnos/as deberán seleccionar un tema específico, de entre las áreas temáticas propuestas en este documento. El guión del trabajo a realizar, se complementa con el bloque temático 8 de la asignatura en la que se desarrolla en profundidad, la elaboración de informes cualitativos de investigación. Después de realizar la sesión en clase sobre las pautas de realización del trabajo, los alumnos/as deberán leer el bloque temático 8, que se pondrá a disposición del alumnado en el campus virtual.

El trabajo de la asignatura, consiste en la elaboración de un informe en el que los alumnos trabajen una o varias técnicas cualitativas en la puesta en práctica de un programa de intervención con un colectivo determinado. El trabajo, versará sobre algún ámbito relacionado con el contexto profesional del educador social. La selección de la/s técnica/s cualitativas a emplear, vendrá determinada por la naturaleza de la intervención, el análisis de la realidad que queramos realizar o el tipo de información que se necesita obtener. El trabajo, podrá tener uno de estos dos planteamientos: - De carácter más teórico, en el que los alumnos de forma hipotética, desarrollarán todo un planteamiento sobre cómo se aplicaría la técnica elegida al contexto de intervención seleccionado. Por ejemplo, podríamos seleccionar uno de los temas del apartado 3 de esta guía, y realizar un informe de aplicación de una técnica en un contexto que nos resulte de interés, o nos sea familiar por haberlo abordado en otras asignaturas o en el practicum de la Diplomatura. Se tendrán en cuenta como criterio de evaluación, la creatividad en la propuesta realizada, así como la adaptación de la técnica o técnicas al entorno socioeducativo elegido por el grupo de trabajo. - De carácter teórico-práctico, utilizando las fuentes de información disponibles y llevando a cabo la técnica cualitativa a pequeña escala. Esto significa, que para que el trabajo sea abordable y pueda estar acotado, seleccionamos el tema, la técnica y el contexto de intervención no siendo excesivamente ambiciosos y centrándonos en el análisis de una realidad cercana o familiar (nuestro centro de trabajo, con compañeros de la propia facultad, el centro donde hicimos el practicum,…) planteándonos una intervención sencilla.

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2.- Instrucciones para la realización del trabajo.

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3.- Áreas temáticas. Los trabajos, tendrán un carácter eminentemente práctico, aplicados a una realidad concreta. Las temáticas del trabajo, así como la técnica/s a aplicar serán propuestas por los alumnos y alumnas. A continuación, se proponen algunas áreas temáticas, así como las técnicas cualitativas de aplicación en cada caso:

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La Entrevista como herramienta cualitativa en programas de inserción laboral. La Entrevista como herramienta cualitativa en el ámbito de la intervención en drogodependencias. Evaluación de competencias docentes a través de la observación participante. El análisis documental para conocer el contexto socioeconómico previo a una intervención Evaluación del liderazgo a través de las técnicas de observación. Comunicación/lenguaje no verbal y observación. El grupo de discusión como técnica cualitativa para mejorar la calidad de la intervención educativa. La observación como herramienta para detectar necesidades de formación de profesionales. Las técnicas creativas aplicadas al análisis de la realidad socioeducativa (seleccionando un método o técnica creativa). Prevención/gestión positiva de conflictos a través del roleplay. Aplicación de la técnica delphi como técnica prospectiva en el ámbito socioeducativo (estimación o tendencia futura).

Cada uno de estos temas podrán ser contextualizados en aquellos entornos que el grupo de alumnos/as considere más oportunos (centros de menores, centros de acogida, mayores, infancia, drogodependencias, escuela,…). Los alumnos podrán sugerir otros temas específicos relacionados con la materia y que previamente hayan sido validados por el profesor de la asignatura1. 4.- Apartados de los que debe constar el trabajo. Debido a la especificidad de los temas, los diferentes apartados del trabajo, deberán resaltar los aspectos de mayor relevancia, acompañados de una adecuada argumentación, justificada por citas bibliográficas que aporten valor. Una propuesta de apartados a completar en dicho trabajo podría ser la siguiente: 1.- Justificación del tema elegido. 2.- Introducción. 3.- Antecedentes (marco teórico). 4.- Proceso de aplicación de la técnica/s cualitativa/s en la intervención o programa propuesto. 1

Los trabajos se realizarán en grupo de hasta 5 alumnos. Para la realización y presentación del mismo, los alumnos deben entregar la ficha técnica completa con todos los detalles de la propuesta por parte del equipo.

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5.- Resultados obtenidos (si se ha aplicado la técnica/s cualitativa/s). 6.- Valores añadidos aportados por este trabajo. 7.- Conclusiones. 8.- Referencias y bibliografía. 9.- Anexos documentales. A continuación se muestra la estructura del trabajo para su presentación escrita: INDICE

Título del trabajo

Equipo: Asignatura: Profesor: Departamento:

1.- Justificación del tema elegido. 2.- Introducción. 3.- Antecedentes (marco teórico). 4.- Proceso de aplicación de la técnica/s cualitativa/s en la intervención o programa propuesto. 5.- Resultados obtenidos (si se ha aplicado la técnica/s cualitativa/s). 6.- Valores añadidos aportados por este trabajo. 7.- Conclusiones. 8.- Referencias y bibliografía. 9.- Anexos documentales.

TÍTULO DEL TRABAJO

TÍTULO DEL TRABAJO

Equipo Evaluador: Asignatura: Profesor: Departamento:

5.- Presentación de los trabajos: Para la evaluación del trabajo se atenderá a los siguientes criterios: -

Calidad de la información contenida en el trabajo con referencias bibliográficas especializadas. Creatividad e impronta profesional del grupo de trabajo. Aplicación de los contenidos teóricos propios de la asignatura. La extensión total del informe estará entre las 10 y las 15 páginas PÁGINA (excluyendo los anexos si es que los hubiese). Claridad y objetividad en la redacción escrita del mismo y en su PÁGINA presentación en público. Valor añadido que aporta en cuanto a avances presentados por los autores del trabajo en la temática que se aborda.

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ANEXOS DOCUMENTALES

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Dimensión Técnica.- Dominio de los contenidos presentados en el trabajo escrito y utilización de los medios técnicos para la presentación oral de los mismos.

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Dimensión Comunicativa.- Dominio de habilidades de comunicación de claridad y precisión, realizando una presentación del trabajo adaptada al tiempo disponible, espacio de comunicación y grupo de destinatarios. Se valorará el cómo se hayan presentado los contenidos al grupo (calidad y secuenciación de la misma).

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Dimensión Pedagógica.- Habilidades didácticas en la presentación y utilización de recursos pedagógicos (presentación en PowerPoint, dinámicas, talleres, debate…o cualquier otra técnica elegida).

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Además deberá realizarse una presentación pública del trabajo que deberá atender a las siguientes dimensiones:

5.


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FICHA TÉCNICA DEL TRABAJO.

TEMA DEL TRABAJO: _____________________________________________________________________

ÁMBITO: _____________________________________________________________________

MIEMBROS DEL GRUPO (4-5 PERSONAS)

FECHA DE EXPOSICIÓN2:

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Entregad esta ficha al profesor con toda la información acerca de vuestro trabajo.

2

La fecha de exposición estará condicionada a las fechas de calendario disponibles para tal fin en el horario de la asignatura. Las exposiciones de los trabajos se organizarán por ámbitos y temáticas afines.

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