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Edici贸n I cuatri 2014


¿Quiénes


Somos una agrupación que viene trabajando y creciendo desde hace ya más de un año para construir una Universidad vinculada con la coyuntura Nacional, con un debate político profundo, formadora de artistas críticos y sociales comprometidos con el mundo que los rodea. Tenemos la transparencia y la pluralidad como ejes claros de nuestra militancia, y esto se ve reflejado en nuestro trabajo: realizamos entrevistas a varios docentes para que nos den su opinión respecto al Plan de Estudios; con el mismo objetivo, realizamos encuestas a los estudiantes; iniciamos el ciclo de charlas de equipos creativos; obtuvimos la aprobación del Consejo para realizar este año el Festival de Arte Diverso, como así también la aprobación de los seminarios transdepartamentales, modalidad con la que ya están cursando estudiantes de nuestro Departamento y la feria de apuntes donde muchos compañeros pudieron intercambiar su material de lectura y así reducir costos. También desde nuestro espacio radial, estuvimos realizando diversos radioteatros, entrevistas a docentes y ex alumnos de la institución en el marco del cambio de plan de estudios y una audioguía para los ingresantes 2014. Dentro del Frente Nuevo Encuentro, apoyamos el proyecto liderado por Cristina Fernández de Kirchner por las profundas transformaciones que se vienen desarrollando desde hace ya más de una década. Junto a nuestro compañero y

referente principal Martín Sabbatella, somos partícipes de este cambio de paradigma histórico que representan gran parte de los gobiernos latinoamericanos con su visión Bolivariana y Sanmartiniana de la Patria Grande. Preferimos ser actores sociales más que opinadores. Preferimos ser activistas más que observadores. Los militantes de Tu eterno chicharron somos Kirchneristas porque entendemos que este es el proyecto de país que se corresponde con nuestros ideales. Estamos convencidos de que la gestión actual de nuestra universidad no se encuentra en consonancia con el contexto nacional de ampliación de derechos, de perfeccionamiento de la democracia, inclusión y participación plural que se viene dando desde hace once años en el país. Por el contrario, se escatima y manipula la información, desinformando sobre los actos de gobierno, dificultando la participación del estudiantado y haciendo caso omiso a sus reclamos. A diferencia de los opositores crónicos a nivel nacional, que sentados en una mesa militan la denuncia, nosotros no queremos quedarnos en el lugar del reclamo y la indignación o la aceptación obsecuente que no implican compromiso alguno, sino que optamos por proponer posibles soluciones y viables caminos por donde aproximarnos a una universidad más democrática e inclusiva.

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somos?


Situación 3er y 4to año actuación Todo comenzó cuando el año pasado, sin respetar el debate necesario para un fructífero y positivo cambio del plan de estudio, en el mes de Agosto, en una urgencia desmedida e injustificada, las autoridades de nuestro departamento llamaron a un Consejo Extraordinario a fin de votar y aprobar lo que llamaron “la malla” del nuevo plan, rodeados de docentes y estudiantes que estaban en desacuerdo, y aprobaron definitivamente el nuevo plan de estudios de Licenciatura en Actuación. Paradójicamente, al comenzar las clases se volvió evidente que al nuevo Plan de Estudios le faltaba tanto planificación, como estudio. Nos encontramos con una nula oferta horaria y cupos limitados, aulas desbordadas, comisiones superpobladas que debieron ser desdobladas, lo que llevó a que muchos estudiantes no pudieran cursar la materia troncal con quien se habían inscripto. Este vaso rebalsó este mes de mayo, cuando las autoridades del Departamento debieron reconocer que gran parte de la información que habían “bajado” en la charla del mes de Marzo resultó estar por fuera del marco legal. Teniendo en cuenta que es derecho de todo estudiante recibirse con el plan con el que se inscribió, el último marzo la gestión del departamento aseguró a los estudiantes de 4to año de actuación la posibilidad de recibirse con el viejo plan, mediante un esquema de equivalencias entre materias que no abarcan el mismo contenido entre sí. Es decir, para no tener que abrir materias del viejo plan propusieron esta serie de equivalencias que no eran simila-

res en contenido. Llegado mayo, la misma gestión, presionada por las consecuencias de los errores en las inscripciones, decidió cambiar la composición de la secretaría académica. Más allá de no solucionar los problemas echando a una persona de su puesto de trabajo y manteniendo al responsable dentro de la misma secretaría, fue esta “nueva gestión” la que informó a los estudiantes de 4to que la propuesta de equivalencias era falsa, ya que se encontraba fuera del marco legal. Nos enteramos de semejante novedad el día 9 de mayo cuando la Secretaría Académica Teresa Sarrail, junto al ex-Secretario Académico y actual Prosecretario, Marcelo Velazquez, pasaron por la comisión del Prof. Suardi a comunicar la noticia. Y la historia se repite... Una vez más queda expuesta ante todos la manipulación que hacen de la información que debe ser de carácter público. No sólo restringieron la noticia a una sola comisión de Actuación IV, sino que también limitaron la convocatoria únicamente a las personas que actualmente cursan dicha materia, siendo que es una problemática que atañe a todos los estudiantes del departamento.

Mientras en las aulas de French caen escombros del techo, las aulas y espacios teatrales no cuentan con luminarias adecuadas, los pisos se astillan por falta de mantenimiento, el departamento continúa funcionando incluso con falta de agua y en venezuela las paredes están destrozadas. La obra de puesta en valor de la Casona de French, realizada a partir de un presupuesto extraordinario del Ministerio de Educación de la Nación, “salió mal” y el edificio está inundado, es cierto. Pero queremos denunciar lo más peligroso: el equipamiento para el trabajo a la hora de hacer una puesta de iluminación en espacios de nuestra facultad, es más que desastroso. Los puestistas trabajamos

en alturas de más de 4m, caminando por vigas entre luminarias, andamos en andamio


Iluminación y profesorado

¿qué exigimos? PUBLICACIÓN VÍA WEB Y VIA MAIL DE UN INFORME OFICIAL COMPLETO Y REAL DE LA SITUACIÓN ACADÉMICA. LA CONVOCATORIA A UN ENCUENTRO CON TODOS LOS ESTUDIANTES PARA QUE PUEDAN HACER LOS RECLAMOS Y PREGUNTAS CORRESPONDIENTES SOBRE LA NORMATIVA ACADÉMICA. SE GARANTICE LA INFORMACIÓN SOBRE TODOS LOS EVENTOS QUE INVOLUCREN A LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL EN RELACIÓN A LOS ACTOS DE GOBIERNO EN TIEMPO Y FORMA. CURSOS DE VERANO QUE PERMITAN “RECUPERAR EL TIEMPO PERDIDO” POR LAS CONTRADICCIONES DEL NUEVO PLAN Y SU POSTERIOR APLICACIÓN, PERMITIENDO ASÍ A LOS ESTUDIANTES ADELANTAR O SIMPLEMENTE NO ATRASARSE CON LAS MATERIAS Y QUE SE MANTENGAN.

por la nave y cargamos escaleras que tambalean y no son dielectricas ni alcanzan la altura necesaria, para empezar. Aún a partir de reclamos directos, los estudiantes de iluminación seguimos sin contar con el material técnico y de seguridad básico, como son arneses,

lineas de vida, escaleras seguras, y demás para un trabajo relativamente seguro dentro de la institución. La situación de seguridad debe ser resuelta por especialistas y no responsabilidad de los estudiantes que realizan en el espacio sus primeras prácticas y a los que se nos responde “hagan una lista de cosas”. Están los profesionales, está la necesidad, y están también los ojos que no ven.

académica

Respecto a este tema en particular, actualmente no podemos plantearnos mas que interrogantes que nos indignan...ya que la vida en el Departamento de Dramáticas parece girar en torno a la carrera de Actuación, y a las otras carreras no les queda otra más que "amoldarse" a lo que en ella suceda... Cambió el plan de estudios de Actuación, pero nadie parece darse cuenta que esto afectó a las demás carreras, ya que la oferta de las materias compartidas está hoy sujeta a los parámetros de Actuación. ¿Por qué un estudiante de Profesorado o Iluminación, por ejemplo, tiene que cursar materias al mismo tiempo en dos sedes diferentes? ¿Por qué tiene que cursar doble carga horaria en un cuatrimestre con baches eternos? Preguntas que, hasta el momento, nadie demuestra tener la iniciativa de responder...


CONEAU en el IUNA Ley de convivencia en manifestaciones públicas:

En abril de este año un grupo de diputados del Frente Para la Victoria presentó un proyecto de ley de “convivencia en manifestaciones públicas” que rápidamente se tergiversó en la mal llamada “ley antipiquete”. Desde nuestra agrupación, nos oponemos a este proyecto. Somos parte orgullosa del espacio político diverso que es el kirchnerismo, y es dentro de este espacio que nos mantenemos críticos y fieles a nuestra identidad, porque entendemos que la única manera de profundizar y hacer crecer este proyecto es bregando por la superación constante, y eso requiere no temerle al debate. Si bien entendemos la necesidad de algún tipo de regulación, creemos con firmeza que las manifestaciones públicas no pueden ser reguladas por una ley. Hemos visto vez tras vez manifestaciones en las que se han cortado rutas, derramado alimentos e incluso sitiado ciudades con sus consecuentes y propiciados crímenes con el único objetivo del beneficio de quienes dominan el mercado, o casos en los que se ha manifestado en defensa de quienes cometieron delitos de lesa humanidad. Pero establecer una regulación por ley daría vía libre a posibles gobiernos antipopulares a “regular” manifestaciones legítimas. Es destacable también que el proyecto no contempla protestas espontáneas al requerir un aviso con 48hs. de anticipación, lo que obliga a brindar datos

personales del “delegado manifestante” a la policía local. Antes de regular la protesta social restringiendo este derecho, hay que fortalecer instancias de diálogo entre el Estado y la sociedad, a través de sus organizaciones. Creemos que el Estado tiene que llegar a los barrios de la manos de las organizaciones. Una protesta social no existe porque sí, sino porque los manifestantes no encuentran una vía más efectiva para hacerse escuchar, por eso sostenemos que deberían existir instancias de diálogo y negociación efectivas. En este sentido, compañeros de la organización Hormigonera de Nuevo Encuentro propusieron la creación de un Ministerio del Pueblo, de carácter interministerial cuya función primordial sea articular al Estado con las organizaciones sociales y promover la participación de la ciudadanía, democratizando la política y generando consensos. Profundamente orgullosos de ser kirchneristas, nacidos de la mano de las asambleas y los piquetes del año 2001, seguiremos defendiendo la expresión y la participación ciudadana siempre. Somos kirchneristas porque tenemos estos ideales, y el kirchnerismo es el nombre del campo popular de la Argentina.


Imposible saber con certeza en qué situación nos encontramos si no tenemos acceso a la información que debería ser pública en nuestra institución...

distinto, para profundizar la federalización de la formación universitaria, garantizando que valga lo mismo un título de la UBA, de la UNCuyo o de cualquier otra institución universitaria del país. Es importante saber que muchas de las universidades han decidido, Lo que sabemos, es que nuestras por ejemplo, la creación de posgrados pagos con contenidos carreras de grado efectivamente no acrediexcluidos de los planes de grado, pero estas decisiones, en otras tan. Lo que puede acreditar es la institución universidades no fueron tomadas. como tal. Eso no implica que la CONEAU De todas formas, al día de hoy, el problema principal tenga injerencia en los planes de estudio de reside en que la CONEAU no ha sido nombrada oficialmente en las licenciaturas, pero aún podría tenerla en los órganos de gobierno del IUNA más que para desmentir los posgrados y la tendría seguro en los temas panfletos que poco dicen y radiopasillos, mientras que vemos estructurales como los edilicios (informar que algunos indicios que nos llevan a la duda fundada. una emergencia edilicia y recomendar la Otra vez la información… compra de nuevos edificios), técnicos (advertir sobre los peligros de ciertos esquemas de Na trabajo que incumplen normas de seguridad que ver, n da uestras ca básicas), de necesidades de la población n o t ie n en carácte rreras universitaria (sugerir la construcción de un r predio de deportes o una enfermería) o público, y de interés s ó incluso en lo político-administrativo lo carreras s ese tipo de (advertir irregularidades). on las que ¡¡el ac En este proceso de acreditación t a IU n NA va a a a la CONE redide la institución, se solicita primero c A reditar U a la CONE una “autoevaluación universitaria”, a AU!! la que luego se suma una “evaluación externa”, que es un informe llevado a cabo por una comisión ad hoc, que viene a convivir con nosotros y preguntar qué opinamos, cómo cursamos, a ver y estar durante varios días en lo cotidiano para luego cotejar ambos informes. Es a partir de este proceso que la CONEAU organiza su informe de recomendaciones, y es un proceso abierto en el que cualquier persona puede participar. Aún entendiendo los fines deleznables para los que fue creada en su momento, este organismo podría cumplir una importante función en un marco político

Nos preocupa que esta autoevaluación no sea una evaluación real de la situación, y que quede en pocas manos. Teniendo en cuenta que cada unidad académica es autónoma, un intento de centralizar esta evaluación en manos del rectorado podría entenderse como una intervención a los departamentos y áreas transdepartamentales.

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La diferencia entre un instituto universitario y una universidad, es básciamente que un instituto se dedica a una sola disciplina, y una universidad, a más de una. Cuando el IUNA fue creado allá por el menemato, quienes la “fundaron” comprendieron que el arte era una disciplina única con áreas de estudio, y no que la música y las artes visuales, audiovisuales, etc, etc, eran disciplinas diversas. A nivel organizativo, nuestro sistema de unidades académicas “departamental” pasaría a ser “de facultades”.


e n e i v e Lo que s El Primer

festival de la

diversidad en el arte bajo la consigna “Todo arte es trans”:

el punto de partida para empezar a trabajar y cuestionarnos como formadores de identidades y trabajadores del inconsciente colectivo. Este es, al mismo tiempo un espacio donde que la sociedad, a través de aquellas personas u organizaciones que no pertenecen a la comunidad educativa del IUNA, se metan a nuestra universidad y se involucren de manera activa en la generación de nuevos esquemas de trabajo que den cuenta a través del arte de la diversidad en la que vivimos. Para sumarte a la organización, no hace falta cumplir con ningún requisito ni ser miembro de la comunidad IUNA, ponete en contacto con nosotros.

Lo que se tiene que v enir Creemos que el

primer y más importante paso para

democratizar el acceso a la educación universitaria artística que compete al IUNA, es la organización del proyecto de ingreso

federal. Teniendo en cuenta que somos la única Universidad Nacional

de Arte del país, es un compromiso a la hora de pensar y concretar la construc-

ción de un proyecto nacional, popular y democrático. Así, estaríamos gestionando espacios transversales que abarquen a diferentes grupos sociales, económicos, culturales y geográficos, permitiendo la inclusión y ampliación del acceso a la forma¿Nacional? ción artística-académica.

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f: Nuevo Encuentro IUNA m: tueternochicharron@gmail.com radio: www.mixcloud.com/Alagiladanicabida www: www.encuentrouniversitario.org.ar


Publicación cuatrimestral