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Este documento fue elaborado por: Dr. Bienvenido Argueta Hern谩ndez (coordinaci贸n) Dra. Alice Patricia Burgos Paniagua M. A. M贸nica Flores


PRESENTACIÓN El Programa Presidencial de Escuelas Abiertas constituye el esfuerzo más importante que se ha impulsado hasta la fecha en Guatemala para promover condiciones de prevención de violencia y factores de protección para la población adolescente y joven. De hecho, se han articulado diferentes líneas de acción que vinculan a las comunidades, familias, organizaciones y autoridades locales, sociedad civil y gobierno central para fortalecer el liderazgo juvenil y la promoción de las culturas, artes, deportes y tecnologías, poniéndolas a disposición de quienes regularmente se excluyen de este tipo de bienes sociales. Con ello, se busca desarrollar de manera positiva habilidades y destrezas juveniles a favor de sí mismos, sus familias, comunidades y pueblos. Como estrategia general, las Escuelas Abiertas han partido de las instituciones educativas existentes, mejorándolas, fortaleciéndolas y transformándolas hasta hacerlas extender su labor pedagógica a espacios que regularmente se negaban a la comunidad. La finalidad es reconstituir el sentido comunitario a favor de la juventud, particularmente en aquellos lugares que se caracterizan por los riesgos ocasionados por la pobreza, la exclusión y la falta de oportunidades. Por lo que se han venido construyendo verdaderos espacios comunitarios que se organizan para el aprendizaje de la niñez, adolescencia y juventud en las áreas de la tecnología, los deportes regulares y las bellas artes, pero reconociendo, combinando y legitimando los nuevos lenguajes y actividades vitales de la juventud como el deporte extremo y el arte alterno, vanguardista y regenerativo. Escuelas donde pueden aprender y desarrollarse en el futbol, el ajedrez, la patineta, bailar break, crear música alternativa, desarrollar habilidades para la danza, el merengue, la salsa o el son. Jóvenes que aprenden las técnicas de la acuarela, el lápiz y el óleo, así como la utilización del spray en la creación de un grafiti sofisticado. Pero el Programa de Escuelas Abiertas son más que escuelas organizadas en talleres que atienden los intereses juveniles con la participación de voluntarios y líderes de la comunidad. También constituyen procesos formales de investigación para reconocer permanentemente y de manera más profunda a los adolescentes y jóvenes, como quien contesta a preguntas fundamentales como ¿Quiénes son y cómo se manifiestan las y los adolescentes y jóvenes que constituyen el motivo y razón de ser del programa? ¿Cuáles son sus principales problemas, pensamientos e intereses? Este conocimiento que describe una realidad que se mueve y que cambia a la velocidad de las capacidades de creación de la juventud, se complementa con los diagnósticos y descripciones de la escuela, las comunidades y las historias de donde viven los sujetos a quienes las Escuelas Abiertas ayudan a reconstituirse como parte de quienes hoy día luchan por una vida más humana y más justa. El Programa pone a disposición de la comunidad nacional esta sistematización de una de las investigaciones que se llevó a cabo previo a abrir cualquier escuela abierta en Guatemala. Se trata de una descripción de la juventud en sus propios términos, intereses


y aspiraciones. En este relato se incorporan las voces de más de 87 mil jóvenes. Manifestaciones que incluyen a adolescentes y jóvenes de escuelas participantes de Norte a Sur como El Naranjo o Melchor de Mencos en Petén y el Puerto de San José en Escuintla; de Occidente a Oriente como Barillas o la Democracia en Huehuetenango y Esquipulas en Chiquimula o Monjas en Jalapa. También se escuchan los intereses y pensamientos de adolescentes y jóvenes de la zona 18, Mixco, Villa Nueva, San Juan Sacatepéquez, San Miguel Petapa y Chinautla. Esto significa haber conversado con ellas y ellos en 18 departamentos y 188 municipios del país. En realidad, lo que presentamos es uno de los tantos retratos de adolescentes y jóvenes que se muestran ante nosotros para que los reconozcamos como esos rostros que regularmente nos topamos frente a frente pero que no los vemos, que nos dicen sin decir y que no queremos escuchar. Pero hoy más que nunca nos señalan el único camino: o los escuchamos y viramos nuestra mirada hacia ellos, hablando de igual a igual o de todas maneras se harán escuchar como quien demanda la atención justa, fraternal e igualitaria. Vaya esta publicación dedicada a las juventudes guatemaltecas como motivación a la construcción de la Nueva Guatemala Joven. Deseamos agradecer a cada adolecente y joven que se tomaron el tiempo de contestar las boletas de intereses juveniles ya que permitieron una mejor organización de la escuela abierta en su comunidad. También a los supervisores y personal técnico del programa quienes administraron los instrumentos y sin el concurso de ellos este informe sería imposible. Al Doctor Bienvenido Argueta Hernández quién participó de manera desinteresada durante el segundo semestre del 2010 para hacer posible la interpretación de los intereses juveniles desde la población objetivo de este programa.

Licenciado Claudio Magnifico Director del Programa Presidencial de Escuelas Abiertas


ÍNDICE DE CONTENIDO Presentación Índice de contenido Índice de tablas Índice de gráficas INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………….....1 1. S ITUACIÓN SOCIO DEMOGRÁFICA DE LA POBLACIÓN ENCUESTADA ................................................................. 5 1.1 Composición según sexo .............................................................................................................. 5 1.2 Grupos etarios................................................................................................................................ 6 1.3 Pertenencia a grupos étnicos ....................................................................................................... 9 1.4 Departamentos y municipios de residencia ............................................................................... 12 1.5 Información familiar .................................................................................................................... 12 2. E DUCACIÓN ........................................................................................................................................ 15 2.1 Analfabetismo ............................................................................................................................. 17 2.2 Estudia actualmente ................................................................................................................... 18 2.3 Nivel de escolaridad ................................................................................................................... 19 2.4 Sector al que pertenece su institución escolar ........................................................................... 22 2.5 Razones de abandono de estudios............................................................................................ 24 3. S ITUACIÓN ECONÓMICA : EMPLEO Y USO DEL DINERO ................................................................................. 27 3.1 Empleo ........................................................................................................................................ 30 3.2 Uso del dinero .............................................................................................................................. 33 4. DEMOCRACIA ..................................................................................................................................... 37 4.1 Preferencia por la democracia................................................................................................... 39 4.2 Satisfacción con la democracia ................................................................................................ 43 4.3 Confianza en las instituciones ..................................................................................................... 46 4.4 Principal medio para informarse ................................................................................................. 48 5. PARTICIPACIÓN .................................................................................................................................... 51 5.1 Participación en organizaciones ................................................................................................. 53 5.2 Tipo de organización en las que participan ............................................................................... 54 6. USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN .............................................. 57 6.1 Uso del celular ............................................................................................................................. 59 6.2 Uso de la computadora .............................................................................................................. 60 6.3 Uso de Internet ............................................................................................................................. 62 6.4 Lugar de uso de Internet ............................................................................................................. 63 7. S ALUD ................................................................................................................................................ 65 7.1 Salud reproductiva ...................................................................................................................... 67 7.1.1 Sexualidad ........................................................................................................................... 67 7.1.2 Pareja ................................................................................................................................... 70 7.2 Consumo de sustancias (alcoholismo, tabaquismo y drogas) .................................................. 70 7.2.1 Consumo ............................................................................................................................. 71 7.2.2 Tipología .............................................................................................................................. 72 7.2.3 Frecuencia de consumo ..................................................................................................... 73 7.2.4 Motivo del consumo ............................................................................................................ 73 8. VIOLENCIA – DISCRIMINACIÓN ............................................................................................................... 75 8.1 Violencia, acoso y discriminación en la escuela ....................................................................... 77


8.2 8.3

Violencia en la pareja ................................................................................................................. 77 Discriminación por condición social ........................................................................................... 78 9. PERCEPCIÓN DEL PAÍS ........................................................................................................................... 81 9.1 Problemas que afectan a los jóvenes en Guatemala ............................................................... 83 9.2 Dificultades de su comunidad .................................................................................................... 85 10. I NTERESES JUVENILES ............................................................................................................................. 87 10.1 Formación en la calle ................................................................................................................. 89 10.2 Intereses juveniles ........................................................................................................................ 90 10.3 Percepción de felicidad ............................................................................................................. 95 CONCLUSIONES ............................................................................................................................................... 97 BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................................................ 105 A NEXOS ....................................................................................................................................................... 109


ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1: Cantidad de personas que respondieron a la BIJ según departamento y municipio ................ 11 Tabla 2: Nivel de analfabetismo de la población encuestada según sexo, etnicidad y grupo etario .... 18 Tabla 3: Número de personas que se encuentra estudiando actualmente según sexo, etnicidad y grupo etario ............................................................................................................................................................ 19 Tabla 4: Nivel de escolaridad de las personas encuestadas con la BIJ .................................................... 21 Tabla 5: Nivel de escolaridad de las personas encuestadas con la BIJ según sexo, etnicidad y grupo etario ............................................................................................................................................................ 21 Tabla 6: Tipo de establecimiento educativo al que asisten las personas encuestadas con la BIJ según sexo, etnicidad y grupo etario .................................................................................................................... 23 Tabla 7: Razones de abandono de los estudios para la población mayor de 11 años en Guatemala según grupo etario en el año 2006 ............................................................................................................ 24 Tabla 8: Razón por la que abandonaron los estudios o no están estudiando según sexo, etnicidad y grupo etario ................................................................................................................................................. 25 Tabla 9: Situación de pobreza en Guatemala según grupo etario. Año 2006 ......................................... 29 Tabla 10: Situación laboral de las personas que respondieron a la BIJ ..................................................... 31 Tabla 11: Situación laboral de las personas que respondieron a la BIJ según sexo, etnicidad y grupo etario ............................................................................................................................................................ 32 Tabla 12: Aspectos en los que gastarían el dinero los encuestados por la BIJ si contaran con recursos adicionales según sexo, etnicidad y grupo etario ..................................................................................... 35 Tabla 13: Preferencia por un régimen democrático frente a otro tipo de gobierno................................. 40 Tabla 14: Preferencia por un régimen democrático frente a otro tipo de gobierno según sexo, etnicidad y grupo etario .............................................................................................................................................. 41 Tabla 15: Preferencia por un régimen democrático frente a otro tipo de gobierno según nivel de escolaridad ................................................................................................................................................. 42 Tabla 16: Nivel de satisfacción con el funcionamiento de la democracia en Guatemala ..................... 44 Tabla 17: Nivel de satisfacción con el funcionamiento de la democracia en Guatemala según sexo, etnicidad y grupo etario .............................................................................................................................. 45 Tabla 18: Principal medio por el que se informan de las noticias ............................................................. 48 Tabla 19: Principal medio por el que se informan de las noticias según sexo, etnicidad y grupo etario . 49 Tabla 20: Principal medio por el que se informan de las noticias según nivel de escolaridad ................ 49 Tabla 21: Participación en organizaciones juveniles o en juntas directivas ............................................... 53 Tabla 22: Participación en organizaciones juveniles o en juntas directivas según sexo, etnicidad y grupo etario ............................................................................................................................................................ 53 Tabla 23: Tipo de organizaciones en las que participan, están interesados en participar o no les gustaría participar ..................................................................................................................................................... 54 Tabla 24: Posesión de celular ..................................................................................................................... 59 Tabla 25: Posesión de celular según sexo, etnicidad y grupo etario ......................................................... 60 Tabla 26: Posesión de celular según nivel de escolaridad ........................................................................ 60


Tabla 27: Uso de la computadora .............................................................................................................. 60 Tabla 28: Uso de computadora según sexo, etnicidad y grupo etario ..................................................... 61 Tabla 29: Uso de computadora según nivel de escolaridad ..................................................................... 61 Tabla 30: Utilización de Internet .................................................................................................................. 62 Tabla 31: Utilización del Internet según sexo, etnicidad y grupo etario ..................................................... 62 Tabla 32: Utilización del Internet según nivel de escolaridad ..................................................................... 62 Tabla 33: Lugar de uso de Internet ............................................................................................................. 63 Tabla 34: Personas que han tenido relaciones sexuales al menos una vez en su vida según sexo, etnicidad y grupo etario .............................................................................................................................. 68 Tabla 35: Personas que han tenido relaciones sexuales al menos una vez en su vida según nivel de escolaridad ................................................................................................................................................. 69 Tabla 36: Situación actual de pareja .......................................................................................................... 70 Tabla 37: Consumo de drogas según sexo, etnicidad y grupo etario ...................................................... 72 Tabla 38: Consumo de drogas según nivel de escolaridad ...................................................................... 72 Tabla 39: Tipo de droga que han consumido ............................................................................................ 72 Tabla 40: Frecuencia de consumo de drogas ........................................................................................... 73 Tabla 41: Motivos de consumo de drogas ................................................................................................. 73 Tabla 42: Hechos de violencia, acoso y discriminación en la escuela ..................................................... 77 Tabla 43: Presencia de violencia física y/o psicológica al interior de la relación de pareja de los jóvenes ..................................................................................................................................................................... 78 Tabla 44: Frecuencia con la que se han sentido discriminados ............................................................... 79 Tabla 45: Frecuencia con la que se han sentido discriminados por ser indígenas ................................... 79 Tabla 46: Principales problemas que afectan a los jóvenes en Guatemala según sexo, etnicidad y grupo etario ................................................................................................................................................. 84 Tabla 47: Principales problemas que afectan a las comunidades donde viven los jóvenes ................... 85 Tabla 48: Formación que han recibido o aprendizajes en la calle relativos a la expresión artística ........ 89 Tabla 49: Principales intereses juveniles relacionados con el deporte según sexo, grupos de edad y etnicidad ..................................................................................................................................................... 91 Tabla 50: Principales intereses juveniles relacionados con la comunidad según sexo, grupos de edad y etnicidad ..................................................................................................................................................... 92 Tabla 51: Principales intereses juveniles relacionados con la cultura según sexo, grupos de edad y etnicidad ..................................................................................................................................................... 93 Tabla 52: Principales intereses juveniles relacionados con el arte según sexo, grupos de edad y etnicidad ..................................................................................................................................................... 94


ÍNDICE DE GRÁFICAS Gráfica 1: Distribución de la proporción de personas encuestadas con la BIJ según sexo y edad simple 5 Gráfica 2: Proporción según grupos de edad que respondieron a la BIJ ................................................... 6 Gráfica 3: Pertenencia étnica de las personas encuestadas ...................................................................... 8 Gráfica 4: Grupo indígena que respondió a la BIJ según etnia ................................................................... 8 Gráfica 5: Mapa de la participación por departamento para responder a la BIJ ..................................... 9 Gráfica 6: Cantidad de hermanos/as ........................................................................................................ 12 Gráfica 7: Composición familiar en el hogar ............................................................................................. 13 Gráfica 8: Porcentaje de personas analfabetas en Guatemala según grupos etarios. Año 2006 ........... 18 Gráfica 9: Porcentaje de logro en las Evaluaciones a Graduandos en Guatemala. ............................... 20 Gráfica 10: Principal actividad realizada por los jóvenes de 15 a 29 años. Año 2006 ............................. 31 Gráfica 11: Aspectos en los que gastarían el dinero los encuestados por la BIJ si contaran con recursos adicionales .................................................................................................................................................. 33 Gráfica 12: Preferencia de la juventud por un régimen democrático frente a otro tipo de gobierno en Guatemala, Honduras y Nicaragua............................................................................................................ 43 Gráfica 13: Instituciones en las que tiene MÁS confianza la juventud según la BIJ ................................... 46 Gráfica 14: Instituciones en las que tiene MENOS confianza la juventud según la BIJ .............................. 47 Gráfica 15: ¿Han tenido relaciones sexuales al menos una vez en su vida? ............................................ 68 Gráfica 16: ¿Alguna vez has probado alguna droga? (tabaco, alcohol) ................................................. 71 Gráfica 17: Principales problemas que afectan a los jóvenes en Guatemala ......................................... 83 Gráfica 18: Principales intereses juveniles relacionados con el deporte ................................................... 90 Gráfica 19: Principales intereses juveniles relacionados con la comunidad ............................................. 91 Gráfica 20: Principales intereses juveniles relacionados con la cultura ..................................................... 92 Gráfica 21: Principales intereses juveniles relacionados con el arte .......................................................... 93 Gráfica 22: Percepción de los jóvenes sobre su felicidad ......................................................................... 95


INTRODUCCIÓN

LOS INTERESES DE LA JUVENTUD EN GUATEMALA : UNA APROXIMACIÓN DESDE LAS ESCUELAS ABIERTAS Documento Institucional

¿Qué les queda por probar a los jóvenes en este mundo de paciencia y asco? ¿sólo grafitti? ¿rock? ¿escepticismo? también les queda no decir amén no dejar que les maten el amor recuperar el habla y la utopía ser jóvenes sin prisa y con memoria situarse en una historia que es la suya… … tender manos que ayudan / abrir puertas entre el corazón propio y el ajeno / sobre todo les queda hacer futuro... Mario Benedetti

INTRODUCCIÓN Este informe institucional sobre intereses juveniles tiene como marco referencial y punto de partida el Programa Presidencial de Escuelas Abiertas, como parte de la estrategia de participación juvenil y prevención de la violencia a través del desarrollo artístico, deportivo, cultural y tecnológico. El Programa Escuelas Abiertas es un espacio que busca dar respuestas a las necesidades de la juventud, la niñez y la adolescencia. Su ejecución parte de un conjunto de procesos de investigación que incluyen, entre otros, estudios sobre las condiciones específicas de las escuelas en términos de infraestructura y accesibilidad, así como de las redes sociales que operan en las comunidades seleccionadas. Aunque su indagación más importante consiste en el conocimiento de los intereses juveniles a partir de reuniones con organizaciones de la comunidad y de jóvenes, particularmente de los intereses juveniles. Estos intereses se han recolectado y sistematizado a través de la “Boleta de Intereses Juveniles, BIJ”. A partir de los resultados de la primera versión de la boleta, se trata de caracterizar y conocer a los potenciales beneficiarios de las Escuelas Abiertas. Hasta antes del año 2009, la recolección de información sobre intereses juveniles se concentraba en las expectativas por género y edad, para organizar el conjunto de actividades, aprendizajes y aprovechamiento del tiempo libre para los fines de semana, organizados en talleres. En este contexto, se planificó estructurar una nueva boleta con información más amplia, que permitiera conocer con mayor profundidad a los potenciales beneficiarios del programa, mediante un estudio más completo de la juventud y de sus intereses. Asimismo, se decidió realizar un proceso de consulta masivo en casi todo el país, que recabara información y abriera un espacio para visibilizar la voz de la juventud a través de la BIJ. Esto permitiría retroalimentar y buscar una mayor pertinencia de las actividades planificadas por el Programa Escuelas Abiertas, así como indagar sobre la situación y características de sus beneficiarios y beneficiarias. Para ello, se optó por una metodología cuantitativa,

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INTRODUCCIÓN

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con la utilización de una encuesta principalmente autoaplicada 1 en el período comprendido de junio 2009 a junio 2010, que recabó información de 86,756 personas en 18 departamentos y 188 municipios del país. El diseño de la boleta se hizo sobre la base de otros instrumentos utilizados en América Latina y España. Especial influencia para la elaboración de cada una de las secciones de preguntas tuvo el marco que ofrece la Encuesta Nacional de Juventud de Chile. Adicionalmente, se revisaron las encuestas utilizadas en otros estudios para el caso de Guatemala y, se exploraron los exámenes críticos y de revisión de literatura sobre las encuestas de juventud en América Latina y el Caribe. Por tanto, la organización de la información y su interpretación podría ser comparable con otros estudios, no obstante este fue un primer intento que podría extenderse para una Encuesta Nacional de Juventud en Guatemala. El instrumento se estructuró en 40 preguntas, distribuidas en 10 secciones: información sociodemográfica; educación; empleo y situación económica; gobernabilidad e incorporación a la democracia; participación y formación de capital social; uso de las nuevas tecnologías; salud reproductiva y consumo de sustancias; discriminación; prácticas religiosas; e, identidad y proyecto de vida. Esta última sección indagó sobre los intereses juveniles en cuatro esferas: deportes, comunidad, cultura y arte. A pesar de la cantidad de jóvenes consultados el diseño muestral no es formalmente representativo, sino que constituye el esfuerzo de recolección de información en los espacios territoriales que son parte de la estrategia de la prevención y reducción de la violencia juvenil en Guatemala. La recolección de la información se realizó a través de la boleta correspondiente que se adjunta en los anexos y que fue administrada por los técnicos, supervisores y coordinadores del Programa de Escuelas Abiertas. El documento que se presenta a continuación constituye un gran esfuerzo para (re)conocer a la juventud guatemalteca y discutir con mayor profundidad sus expectativas y pensamientos sobre la construcción de sus propias identidades, de su papel protagónico en la construcción de la democracia, de los espacios que el Estado guatemalteco ofrece al cumplimiento de sus derechos y su participación como parte fundamental de la vida nacional. Finalmente, es preciso señalar que este informe se elaboró con el auspicio de UNFPA, Fondo de Población de las Naciones Unidas, en apoyo al Programa Presidencial “Escuelas Abiertas” con la finalidad de contribuir a la producción de información actualizada sobre la situación, condición y percepción de las y los jóvenes guatemaltecos, así como a su divulgación y socialización ante los diversos actores estatales y no estatales. Bienvenido Argueta Hernández Coordinador del Estudio

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El procedimiento utilizado requirió que técnicos y talleristas de Escuelas Abiertas se responsabilizaran de la aplicación de la encuesta: proporcionar a las y los jóvenes la boleta, leerla mientras ellos y ellas la respondían para atender a sus dudas y verificar la comprensión de cada ítem, así como responder cara a cara la de aquellos que fueran analfabetos.

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1. SITUACIÓN SOCIO DEMOGRÁFICA DE LA POBLACIÓN ENCUESTADA En esta sección se describe la situación socio demográfica, presentando información relativa al sexo, edad, etnicidad, territorialidad (procedencia según departamentos y municipios) e información familiar de 86,656 adolescentes y jóvenes que respondieron a la Boleta de Intereses Juveniles (BIJ) en 18 departamentos y 188 municipios de Guatemala. Los datos correspondientes a sexo, etnicidad y grupos etarios serán utilizados posteriormente para desagregar las respuestas de las siguientes secciones. 1.1 Composición según sexo En el año 2010, según las proyecciones de población del INE (2004), habitaron 14.3 millones de personas en la República de Guatemala. De este total, 2.9 millones de personas estaban comprendidas en las edades de 15 a 24 años, siendo en un 50.5% mujeres y 49.5% hombres. En el caso de la población encuestada con la Boleta de Intereses Juveniles (BIJ) 83,846 personas2 proporcionaron información sobre su sexo, siendo éstas 41,933 mujeres y 41,913 hombres. Esto representa en ambos casos al 50% como se observa en la Gráfica 1. Gráfica 1: Distribución de la proporción de personas encuestadas con la BIJ según sexo y edad simple3 MUJER 26

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15

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14

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13

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Edades simples

Edades simples

HOMBRE 26

11

11 8,000

6,000

4,000

2,000

0

2,000

4,000

6,000

8,000

Número de personas

Fuente: Elaboración con propia con datos de la BIJ (2009-2010) La relación del número de hombres y mujeres que respondieron a la BIJ fue similar a las proyecciones del total de la población, con una diferencia aproximada de +/- 0.5 puntos porcentuales. Por tanto, mantiene la tendencia de la composición por sexo a nivel de país, sin detrimento de uno u otro grupo poblacional. 2 Los datos que se presentan en este informe consideran las respuestas que fueron dadas por las y los encuestados, denominándolas “respuestas válidas”, excluyendo los casos en los cuales no respondieron. En cada uno de los ítems se señala el número total de respuestas válidas. 3 El límite de edad simple inferior comprendió a la población de “11 años y menos”; el límite de edad simple superior correspondió a las personas de “26 años y más”.

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1.2 Grupos etarios Como se mencionó anteriormente, la proyección de población para el 2010 fue de 14.3 millones de habitantes en Guatemala, año en que se completó la obtención de información con la BIJ. De ese total, se estimó que 4.5 millones correspondieron al grupo de 0 a 10 años (31.7%), 1.4 millones de personas estuvieron comprendidas entre las edades de 11 a 14 años (9.9%); 2.9 millones entre los 15 y 24 años (20.3%); y 1.1 millones entre los 25 y 29 años (7.9%). Esta composición poblacional (7 de cada 10 guatemaltecos son menores de 29 años) y la importancia que tiene el desarrollo integral de la niñez, adolescencia y juventud justifican en el corto plazo, la priorización de las políticas públicas orientadas a satisfacer sus necesidades básicas y demandas de participación para el progreso individual, social y económico del país. En la Gráfica 2 se observa la composición de la población encuestada según cuatro grupos de edad: a) 33,856 adolescentes de 11 a 14 años (39.8%); b) 41,815 jóvenes de 15 a 18 años (49.2%); c) 7,319 jóvenes de 19 a 24 años (8.6%); y d) 1,997 adultos mayores de 25 años (2.3%). El promedio de edad estuvo en 15 años y medio. El número de jóvenes encuestados de 11 a 18 años fue de 75,671 que equivale al 2.8% de la población total en el país en 2010 para ese grupo de edad4. Gráfica 2: Proporción según grupos de edad que respondieron a la BIJ

45,000

40,000

35,000

Recuento

30,000

25,000

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5,000 0

11 a 14 años

15 a 18 años

19 a 24 años

25 años y más

Grupos de edad 4

Cálculo de elaboración propia tomando como referente las proyecciones de población del Instituto Nacional de Estadística (2004) Estimaciones y Proyecciones de Población para el período 1950 – 2050. Guatemala.

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Por los objetivos de la encuesta y la naturaleza del Programa Escuelas Abiertas, la población consultada se caracteriza como “adolescente-joven”, comprendida entre los 11 y 18 años en su mayoría. Esto explica que el 89.1% de la población consultada por la BIJ sea menor a los 18 años. 1.3 Pertenencia a grupos étnicos El Estado de Guatemala reconoce el carácter multiétnico, pluricultural y multilingüe de la Nación, puesto de manifiesto en las características de los cuatro pueblos que la habitan: Garífuna, Ladino, Maya y Xinka. Dicho reconocimiento está regulado a partir de 1985 en la Constitución Política de la República, que establece el “derecho a la identidad cultural” de las personas y las comunidades según sus valores, su lengua y sus costumbres5, al igual que con la ratificación del Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo y otros convenios internacionales relativos al tema. Posteriormente, con la firma de los Acuerdos de Paz se buscó renovar este compromiso y concretarlo en acciones que fortalecieran el derecho en mención, planteándolas en el Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indígenas. Asimismo, en el 2003 se promulga la Ley de Idiomas Nacionales, que si bien hace referencia al español como el idioma oficial, reconoce fundamentalmente la existencia de los idiomas de los pueblos Mayas, Garífuna y Xinka, regulando su promoción y respeto 6. Según el Censo de Población más reciente7, en el 2002 la composición total de la población guatemalteca según grupos étnicos era de 59% no indígenas y 41% indígenas. De la Encuesta de Condiciones de Vida (ENCOVI) 2006 se extrae información que evidencia una modificación en la estructura mostrada por el censo, al calcular un 61.6% de no indígenas y un 38.4% de indígenas. Asimismo, la ENCOVI 2006 refleja que el grupo comprendido entre 11 y 18 años de edad, estaba compuesto en ese año por un 60.7% de no indígenas y un 39.3% de indígenas8. Bajo las premisas anteriores, la BIJ incluyó la interrogante: ¿a qué grupo étnico perteneces?, que fue respondida por 83,739 personas. Para ello, se hizo una categorización que ofreciera una comprensión más adecuada de las 26 opciones de respuesta: 22 grupos Mayas, 1 Garífuna, 1 Xinka, 1 no indígena y 1 extranjero. Es importante señalar que se respetó la autodefinición que hizo cada persona. La Gráfica 3 muestra la agrupación en no indígena, indígena y extranjero. De éstas, la mayor proporción correspondió al grupo no indígena con 56,834 casos que representa al 67.9% y 25,687 indígenas que constituyeron un 30.7% de la muestra. Adicionalmente, se registró información de 1,218 extranjeros que representan un 1.5%.

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Corte de Constitucionalidad. (1985). Constitución Política de la República de Guatemala. Art. 58. Congreso de la República de Guatemala (2003) Ley de Idiomas Nacionales. Art. 1. Instituto Nacional de Estadística (2003) Censos XI de Población y VI de Habitación: Características de la Población y de los Locales de Habitación Censados. Guatemala: INE y UNFPA. 8 Información obtenida con cálculos propios de la base de datos de la Encuesta de Condiciones de Vida 2006. 6 7

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Gráfica 3: Pertenencia étnica de las personas encuestadas

Extranjero Indígena No indígena

En la Gráfica 4 se detalla la composición del grupo indígena (30.7%) que respondió a la Boleta de Intereses Juveniles, compuesto por 24 etnias: 22 Mayas (30.1%), 1 Garífuna (0.3%) y 1 Xinka (0.3%). Dentro del grupo Maya, la mayor participación fue de k’iche’s y kaqchikeles, con 8,794 (10.1%) y 7,005 (8.1%) personas respectivamente. El restante 11.9% del grupo Maya se distribuyó de la siguiente manera: 1,786 Q’eqchi’es; 1,285 Tz’utujiles; 1,033 Poqomchi’es; 928 Ixiles; 867 Q’anjob’ales; 853 Mames; 756 Jakalteko-Popti’es; 438 Poqomames; 313 Ch’orti’es; 293 Sakapultekos; 186 Achi’es; 163 Awakatekos; 157 Chalchitekos; 92 Akatekos; 81 Uspantekos; 58 Itza’s; 38 Chujes; 37 Mopanes; 17 Sipakapenses y 9 Tektitekos. Finalmente, del grupo Garífuna fueron 265 personas y del Xinka 233. Gráfica 4: Grupo indígena que respondió a la BIJ según etnia

9,000 8,000 7,000

Número de casos

6,000 5,000 4,000 3,000 2,000 1,000 0 Tektiteko

Sipakapense

Mopan

Chuj

Itza’

Uspanteko

Akateko

Chalchiteko

Achi’

Awakateko

Xinka

Garífuna

Sakapulteko

Ch’orti’

Poqomam

Jakalteco-Popti’

Mam

Ixil

Q’anjob’al

Poqomchi’

Tz’utujil

Q’eqchi’

Kaqchikel

K’ iche’

6


9

1.4 Departamentos y municipios de residencia La representación de la población joven de los 22 departamentos del país, en la manifestación de sus intereses, se caracteriza en tres grupos esquematizados en la Gráfica 5. La Boleta de Intereses Juveniles fue respondida por 86,656 niños, niñas y jóvenes residentes en 18 departamentos y 188 municipios.

Gráfica 5: Mapa de la participación por departamento para responder a la BIJ

r)

a)

q)

l)

b) d)

e)

c)

p) g)

f) h)

i)

m)

j)

n)

o) k)

a) EA HUEHUETENANGO 4,044 personas en 11 municipios

j) SANTA ROSA 3,580 personas en 8 municipios

b) EA TOTONICAPÁN 3,261 personas en 8 municipios

k) JUTIAPA 3,943 personas en 10 municipios

c) EA SOLOLÁ 3,946 personas en 12 municipios

l) EA QUICHÉ 5,159 personas en 16 municipios

d) EA QUETZALTENANGO 3,899 personas en 9 municipios

m) EA GUATEMALA 22,532 personas en 17 municipios

e) RETALHULEU 2,049 personas en 6 municipios

n) EA JALAPA 3,146 personas en 7 municipios

f) EA SUCHITEPÉQUEZ 1,845 personas en 5 municipios

o) EA CHIQUIMULA 2,265 personas en 9 municipios

g) EA CHIMALTENANGO 5,106 personas en 15 municipios

p) EL PROGRESO 3,074 personas en 8 municipios

h) EA ESCUINTLA 5,050 personas en 13 municipios

q) EA ALTA VERAPAZ 3,147 personas en 8 municipios

i) EA SACATEPÉQUEZ 6,098 personas en 14 municipios

r) EA PETÉN 4,605 personas en 12 municipios

86,656 adolescentes y jóvenes respondieron la Boleta de Intereses Juveniles en 18 departamentos y 188 municipios. 7


10

El primer grupo comprende a las y los adolescentes jóvenes de los 14 departamentos de cobertura del Programa Escuelas Abiertas en el período 2009-2010. Entre ellos, la máxima participación se tuvo en el departamento de Guatemala con 22,532 personas que respondieron a la BIJ, representando un 26% del total. Es importante destacar que en ese departamento se concentra la mayor parte de la población del país. En los otros 13 departamentos, la participación osciló entre un máximo de 6,098 en Sacatepéquez y un mínimo de 1,845 en Suchitepéquez. En la Gráfica 5 se encuentra el detalle correspondiente. El segundo grupo está compuesto por 4 departamentos, considerados dentro de los planes de expansión de Escuelas Abiertas. El número de boletas respondidas en dichos departamentos fue: en Jutiapa 3,943 personas; en Santa Rosa 3,580; en El Progreso 3,074; y, en Retalhuleu 2,049. Un tercer grupo, que aparece coloreado en el mapa, abarca a los 4 departamentos que no fueron sujetos de investigación. Estos departamentos son: San Marcos, El Progreso, Zacapa e Izabal. Finalmente, en la Tabla 1 se presenta el detalle por departamento y municipio del total de personas que respondieron a la BIJ.

8


11

Tabla 1: Cantidad de personas que respondieron a la BIJ según departamento y municipio GUATEMALA Guatemala 5377, Santa Catarina Pinula 1125, San José Pinula 235, San José del Golfo 248, Palencia 366, Chinautla 433, San Pedro Ayampuc 1065, Mixco 3838, San Pedro Sacatepéquez 322, San Juan Sacatepéquez 1086, San Raymundo 397, Chuarrancho 207, Fraijanes 397, Amatitlán 396, Villa Nueva 4364, Villa Canales 1421 y San Miguel Petapa 1255 CHIMALTENANGO Chimaltenango 376, San José Poaquil 346, San Martín Jilotepeque 396, San Juan Comalapa 357, Santa Apolonia 322, Tecpán Guatemala 392, Patzún 373, San Miguel Pochuta 397, Patzicia 337, Santa Cruz Balanyá 199, Acatenango 384, San Andrés Itzapa 411, Parramos 121, Zaragoza 409 yEl Tejar 286 SOLOLÁ Sololá 466, Santa Lucía Utatlán 342, Nahualá 260, Santa Catarina Ixtahuacán 602, San Andrés Semetabaj 300, Panajachel 231, San Antonio Palopó 183, San Lucas Tolimán 360, San Marcos La Laguna 1, San Juan La Laguna 338, San Pedro La Laguna 482 y Santiago Atitlán 381

EL PROGRESO Guastatoya 363, Morazán 387, San Agustín Acasaguastlán 385, San Cristóbal Acasaguastlán 275, El Jícaro 436, Sansare 396, Sanarate 433 y San Antonio La Paz 399

SACATEPÉQUEZ Antigua 806, Jocotenango 398, Pastores 388, Sumpango 396, Santo Domingo Xenacoj 395, Santiago Sacatepéquez 445, San Lucas Sacatepéquez 713, Santa Lucía Milpas Altas 432, Magdalena Milpas Altas 321, Santa María de Jesús 351, Ciudad Vieja 388, San Miguel Dueñas 394, Alotenango 283 y San Antonio Aguas Calientes 388

ESCUINTLA Escuintla 651, Santa Lucía Cotzumalguapa 390, La Democracia 352, Siquinalá 347, Masagua 380, Tiquisate 376, La Gomera 360, Guanagazapa 396, San José 321, Iztapa 293, Palín 410, San Vicente Pacaya 379 y Nueva Concepción 395

SANTA ROSA Cuilapa 399, Barberena 794, Casillas 400, Oratorio 387, Chiquimulilla 401, Taxisco 400, Guazacapán 399, Nueva Santa Rosa 400

TOTONICAPÁN Totonicapán 474, San Cristóbal Totonicapán 451, San Francisco El Alto 375, San Andrés Xecul 430, Momostenango 325, Santa María Chiquimula 409, Santa Lucía La Reforma 345 y San Bartolo Aguas Calientes 452

QUETZALTENANGO Quetzaltenango 728, Olintepeque 338, San Carlos Sija 379, San Juan Ostuncalco 355, Colomba Costa Cuca 354, El Palmar 318, Coatepeque 743, Genova Costa Cuca 298 y Flores Costa Cuca 386

SUCHITEPÉQUEZ Mazatenango 344, Santo Domingo Suchitepéquez 398, San Antonio Suchitepéquez 331, Chicacao 369 y Patulul 403

RETALHULEU Retalhuleu 319, San Sebastián 329, San Andrés Villaseca 353, Champerico 368, Nuevo San Carlos 287 y El Asintal 393

HUEHUETENANGO Huehuetenango 717, Chiantla 149, Cuilco 338, Jacaltenango 760, San Pedro Soloma 320, La Libertad 367, La Democracia 280, Todos Santos Cuchumatán 88, Santa Eulalia 395, Santa Cruz Barillas 284 y Aguacatán 346

QUICHÉ Santa Cruz del Quiché 392, Chiché 391, Chinique 5, Zacualpa 363, Chajul 279, Santo Tomás Chichicastenango 360, San Antonio Ilotenango 380, San Pedro Jocopilas 403, Cunén 206, San Juan Cotzal 400, Joyabaj 392, Nebaj 257, San Andrés Sajcabajá 381, San Miguel Uspantán 329, Sacapulas 326 y Chicamán 295

ALTA VERAPAZ Cobán 399, Santa Cruz Verapaz 401, San Cristóbal Verapaz 404, Tactic 390, Tamahú 383, San Miguel Tucurú 374, San Pedro Carchá 401 y San Juan Chamelco 394

PETÉN Flores 343, San José 383, San Benito 366, San Andrés 364, La Libertad 394, San Francisco 381, Santa Ana 412, Dolores 376, San Luis 400, Sayaxché 419, Melchor de Mencos 386 y Poptún 381.

CHIQUIMULA Chiquimula 341, San Juan La Ermita 8, Jocotán 293, Camotán 269, Olopa 301, Esquipulas 182, Quetzaltepeque 286, San Jacinto 284 e Ipala 301

JALAPA Jalapa 804, San Pedro Pinula 398, San Luis Jilotepeque 369, San Manuel Chaparrón 398, San Carlos Alzatate 393, Monjas 382 y Mataquescuintla 402

JUTIAPA Jutiapa 398, El Progreso 406, Santa Catarina Mita 398, Asunción Mita 360, Comapa 440, Jalpatagua 372, Conguaco 395, Moyuta 378, San José Acatempa 399 y Quesada 397

9


12

1.5 Información familiar La información familiar solicitada comprendió dos preguntas: ¿Cuántos hermanos tienes? y ¿Con qué personas vives habitualmente en tu hogar la mayor parte del año? El promedio es de 3 hermanos/as por persona, o sea, 4 hijos/as por familia. Este valor se aproxima a las proyecciones del Instituto Nacional de Estadística, que para el quinquenio 2010-2015 estimaron una tasa global de fecundidad para la población guatemalteca de 3.71. En la Gráfica 6 se muestra la tendencia correspondiente de 0 a 6 hermanos, en donde la mayor frecuencia de casos estuvo en 2 hermanos/as. Gráfica 6: Cantidad de hermanos/as

18,000 16,000

Cantidad de casos

14,000 12,000 10,000 8,000 6,000 4,000 2,000 0 Ninguno

1

2

3

4

5

6

Número de hermanos

De acuerdo con la Gráfica 7, las personas encuestadas afirman vivir principalmente con tres tipos de integrantes familiares: la madre (82.9%), en un porcentaje menor con el padre (68.2%) y con los hermanos/as (54.5%). La figura de los abuelos/as se encuentra presente tan sólo en el 16.7% de los hogares. Otros integrantes del hogar reportados fueron: 5.7% “otros parientes”, 3.7% “cuñado/a”, 3.3% “cónyuge o pareja”, 2.5% “hijos/as”, 2.2% “otras personas” y 1.2% “suegro/a”. El 2.0% reportó vivir solo.

10


13

Gráfica 7: Composición familiar en el hogar 100.0 90.0 80.0

Porcentaje

70.0 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0

Suegro(a)/s

Solo(a)/s

Otras personas

Hijo(a)/s

Cónyuge/ Pareja

Cuñado(a)/s

Otros parientes

Abuelo(a)/s

Hermano(a)/s

Padre

Madre

La familia es considerada como el principal factor protector de riesgo para la adolescencia y la juventud9. Por tanto, es preocupante determinar que 2 de cada 10 adolescentes-jóvenes no conviven con su madre y 3 de cada 10 personas no poseen en el hogar la figura del padre. Aunque es preciso hacer mención de que la BIJ no indagó en la calidad de relaciones familiares de quienes sí viven con el padre y/o la madre para poder determinar su nivel de presencia como factor protector.

9

Organización Panamericana de la Salud. (2006) Familias Fuertes: Programa Familiar para Prevenir Conductas de Riesgo en Jóvenes. Washington, D. C.: OPS. De acuerdo con la OPS, diversidad de estudios han señalado que la familia es un factor protector de riesgo determinante en conductas relacionadas con el consumo de tabaco, alcohol y drogas, prácticas sexuales no seguras e involucramiento en la delincuencia.

11


17

2. EDUCACIÓN Hoy en día, la población joven en el mundo, comprendida entre los 15 y 29 años de edad, enfrenta cinco desafíos principales para transitar hacia la adultez: seguir estudiando, comenzar a trabajar, 10 adoptar un estilo de vida saludable, formar una familia y ejercer sus derechos cívicos . En el caso particular de “seguir estudiando”, el requerimiento global de elevar los índices de escolaridad de la población, ha demandado un incremento de la cobertura, la calidad y la pertinencia de los diferentes niveles en cada sistema educativo: preescolar, básico o primario, medio y superior. Si bien, el compromiso actual de las naciones más pobres de América Latina es el logro de la enseñanza primaria universal, se reconoce que para superar los índices de pobreza, por ejemplo en Guatemala, 11 se necesitan entre 12 y 14 años de escolaridad de calidad razonable . En términos de cobertura, esto sería equivalente a superar el segundo o tercer año de la educación superior. No obstante, según el Artículo 74 de la Constitución Política de la República de Guatemala, “los habitantes tienen el derecho y la obligación de recibir la educación inicial, preprimaria, primaria y básica, dentro de los límites de edad que fije la ley”. Esta normativa considera el período comprendido de 0 a 15 años, sin estipular el derecho y la obligación de los estudios correspondientes al ciclo diversificado del nivel medio y el nivel superior, que corresponderían a las personas de 16 años y más. La siguiente sección ofrece una panorámica general de la situación educativa de las personas encuestadas con la BIJ, haciendo referencia a sus niveles de analfabetismo, estudios actuales, niveles de escolaridad, sector al que pertenece el centro educativo en donde estudian y cuáles son las razones de abandono de aquellos que no se encuentran estudiando. 2.1 Analfabetismo El índice de analfabetismo en Guatemala se redujo en los últimos 30 años. Mientras que en 1981 el 12 43.5% de la población de 15 a 64 años no sabía leer ni escribir, en el 2006 esa cifra había disminuido 13 a un 22.4% . Al analizar la estructuración de este último valor según grupos de edad, se puede determinar con la Gráfica 8 que la población más joven contó en el 2006 con menores niveles de analfabetismo que aquellos mayores de 30 años. No obstante, aún se observa a un elevado número de analfabetos, especialmente entre la población joven: 1 de cada 10 jóvenes entre 15 y 24 años no sabían leer ni escribir y casi 2 de cada 10 de aquellos entre 25 y 29 años.

10

Banco Mundial. (2006). Informe sobre el Desarrollo Mundial 2007: El Desarrollo y la Próxima Generación. Washington, D. C. Porta, E., Laguna, J. & Morales, S. (2006). Tasas de Rentabilidad de la Educación en Guatemala. 2ª Edición Revisada. Guatemala: USAID/Diálogo para la Inversión Social/AED. 12 INE (2003) Op. Cit. 13 Elaboración propia con datos de la ENCOVI 2006. 11

13


18

Gráfica 8: Porcentaje de personas analfabetas en Guatemala según grupos etarios. Año 2006 40.00 % 35.00 % 30.00 % 25.00 % 20.00 % 15.00 % 10.00 % 5.00 % 0.00 % 11 a 14 años

15 a 18 años

19 a 24 años

25 a 29 años 30 años y más

Fuente: Elaboración propia con datos de la ENCOVI 2006.

Los esfuerzos hechos en el país, a pesar que han obtenido logros considerables en la reducción del analfabetismo, se han quedado cortos para erradicarlo. Paradójicamente, la preocupación en los sistemas educativos de los países desarrollados concentra todos sus esfuerzos en cómo sus jóvenes 14 logran aprendizajes de calidad en las áreas de lectura, matemática y ciencia , y en Guatemala aún debe seguirse trabajando por lograr satisfacer la necesidad elemental y ya insuficiente, de saber leer y escribir, así como de completar la enseñanza primaria universal. De 84,219 personas que respondieron en la BIJ a la pregunta ¿sabes leer y escribir?, 83,521 dijeron que sí (99.2%) y 698 que no (0.8%). Al igual que las tendencias nacionales de analfabetismo observadas en 2006, este fenómeno afecta en mayor grado a los grupos poblaciones de mayor edad. Para el caso de la población consultada según la Tabla 2, el 2.8% de población analfabeta corresponde a las edades de 25 años y más, el 2.0% a la población entre 19 y 24 años, mientras que el 0.6% y el 0.7% pertenece a los grupos entre 15 a 18 y 11 a 14 años correspondientemente. Al observar el analfabetismo por grupo étnico, se evidencia una diferencia desfavorable para el grupo autodefinido como “indígena” (1.3%), en contraste con los “no indígenas” (0.6%). Tabla 2: Nivel de analfabetismo de la población encuestada según sexo, etnicidad y grupo etario Sexo Saben leer y escribir Sí No Total

Total

99.2%

Etnicidad

Hombre

Mujer

Indígena

99.1%

99.3%

98.7%

Grupo etario

No Extranjero indígena 99.4%

98.2%

11 a 14 años

15 a 18 años

19 a 24 años

25 años y más

99.3%

99.4%

98.0%

97.2%

0.8%

0.9%

0.7%

1.3%

0.6%

1.8%

0.7%

0.6%

2.0%

2.8%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

2.2 Estudia actualmente A la pregunta que indagaba si estaban estudiando en el momento de la aplicación de la BIJ, 77,483 15 dijeron que sí (96.1%) y 3,168 (3.9%) que no . Al efectuar un análisis desagregado, se observa en la Tabla 3, una matriculación menor de los hombres (96.0%) en relación con las mujeres (96.4%); de las personas no indígenas (95.8%) en relación con los indígenas (96.8%); y de los grupos con mayor edad, 14

OECD Programme for International Student Assessment (PISA). (2010) PISA 2009 Results: What Students Know and Can Do: Student Performance in Reading, Mathematics and Science. Volume I. Esta pregunta no fue respondida por 6,105 adolescentes y jóvenes.

15

14


19

que reportaron un 54.2% para 25 años y más, 82.6% de 19 a 24 años, 98.0% de 15 a 18 años y 99.0% de 11 a 14 años. Tabla 3: Número de personas que se encuentra estudiando actualmente según sexo, etnicidad y grupo etario Sexo Estudia actualmente

Total

Sí No Total

Etnicidad

Grupo etario 11 a 14 años

15 a 18 años

19 a 24 años

25 años y más

95.9%

99.0%

98.0%

82.6%

54.2%

4.2%

4.1%

1.0%

2.0%

17.4%

45.8%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

No Extranjero indígena

Hombre

Mujer

Indígena

96.1%

96.0%

96.4%

96.8%

95.8%

3.9%

4.0%

3.6%

3.2%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

Por lo anterior, puede afirmarse que la población encuestada con la BIJ corresponde a adolescentes jóvenes entre 11 y 18 años, que en su mayoría se encontraban estudiando al momento de responder las preguntas que se analizan en el presente informe. 2.3 Nivel de escolaridad Previo a analizar la variable “nivel de escolaridad” en la BIJ, se requiere un examen de su desarrollo en Guatemala, en dos dimensiones. Por un lado, cuánto se ha avanzado en dar acceso educativo a la juventud en términos de cobertura y, más importante aún, cuál ha sido la calidad de esa educación otorgada. 16

En el año 2009, el Ministerio de Educación reportó una matrícula neta del 98.33% para el nivel 17 primario, 39.36% para el ciclo básico y 21.02% para el ciclo diversificado . Sin embargo, por razones de sobre edad y repitencia, provocadas principalmente por el insuficiente número de establecimientos educativos oficiales, el ingreso tardío de la niñez al sistema educativo, la elevada tasa de no promoción en los primeros grados del nivel primario, las dificultades de la formación inicial y continua de docentes que carecen de herramientas pedagógicas adecuadas, las condiciones de pobreza de la población que provocan una elevada presencia de trabajo infantil que les hace migrar y abandonar la escuela, niñez con altos índices de desnutrición y sin suficiente acceso a servicios básicos de salud, 18 se observa que en el nivel primario se reportó un 118% de cobertura bruta , para el ciclo básico del 64.6% y para el ciclo diversificado un 33.59%. Es de hacer notar que por la relación de sobre edad y repitencia, el 46% de los adolescentes jóvenes entre 13 y 15 años, inscritos para el año 2009 se 19 encontraban todavía en el nivel primario . Esta información revela bajos niveles de cobertura en el país 20 que impiden a un elevado grupo de jóvenes ejercer su derecho a la educación . 21

En relación con la calidad educativa, a pesar de que no hay un consenso sobre su definición y sobre qué aspectos permitirían determinar si ésta se ha alcanzado, los sistemas de evaluación 16

La matrícula o tasa neta incluye exclusivamente a aquellos estudiantes que se encuentran inscritos en el grado correspondiente a la edad esperada. En Guatemala, este indicador educativo comprende en el nivel preprimario a los niños de 4 a 6 años, en el nivel primario de 7 a 12 años, en el ciclo básico del nivel medio de 13 a 15 años, y en el ciclo diversificado del nivel medio de 16 a 18 años. 17 Estos cálculos fueron realizados con información proporcionada por la Dirección de Planificación (DIPLAN) del Ministerio de Educación, en el año 2010. 18 La cobertura o tasa bruta es un indicador educativo que incluye a todos aquellos estudiantes inscritos en cada grado, sin excluir a los que tienen una edad inferior o superior a la esperada. 19 PACE-GTZ (2010) Estudio de factibilidad y expansión del ciclo básico en las zonas rurales de Guatemala. Guatemala. 20 Centro para la Acción Legal en Derechos Humanos, CALDH (2009) ¿Y la juventud qué? Estado situacional de los derechos de la juventud en Guatemala. Guatemala: SERVINSA. 21 UNESCO (2004) El Imperativo de la Calidad: Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo. Francia.

15


20

implementados en la mayoría de países, incluyendo Guatemala, han establecido como criterio de calidad, la medición de resultados en las pruebas de rendimiento escolar en las áreas de lectura y 22 matemática . En la Gráfica 9 se muestran los resultados generales que las y los jóvenes graduandos 23 del nivel de educación media (16 a 18 años ), obtuvieron en los años 2006, 2007 y 2008 en las pruebas nacionales con carácter censal (la totalidad de la población matriculada en el último grado del nivel medio). Gráfica 9: Porcentaje de logro en las Evaluaciones a Graduandos en Guatemala. Años 2006, 2007 y 2008.

23.00 % 14.03 % 11.09 % 5.40 %

5.20 % 3.50%

2006

2007

Lectura

2008

Matemática

Fuente: Ministerio de Educación - Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa DIGEDUCA (2007, 2008 y 2009) Informes de los Resultados de las Evaluaciones aplicadas a Estudiantes Graduandos en 2006, 2007 y 2008. Guatemala.

En ambas áreas, los resultados mostraron niveles muy deficientes de logro y que fueron deteriorándose progresivamente. Mientras que en el año 2006, en el área de Lectura sólo el 23% obtuvo el nivel de “logro” (categoría conformada por quienes obtuvieron un resultado “satisfactorio” o “excelente”), en el año 2005 sólo fue alcanzado por el 11.09% de las y los jóvenes graduandos. Resultados aún más bajos se observaron en Matemática, donde los niveles de “logro” oscilaron en el período en mención entre 5.4% y 3.5%. Asimismo, al examinar los resultados que presentan los informes del Ministerio de Educación, según variables de género y etnicidad, se observa que no existieron diferencias significativas entre hombres y mujeres, en contraste con los análisis por etnicidad y territorialidad en donde sí las hubo. Dichas diferencias reflejaron niveles de logro deficiente aún menores para los grupos indígenas en relación con los no indígenas y para los jóvenes del área rural a diferencia del área urbana. En este contexto de baja cobertura y deficiente calidad educativa en Guatemala, se presentan e interpretan los resultados de la BIJ. En el momento de ser consultados, como se muestra en la Tabla 4, el 99.3% indicó que se encontraba en el subsistema de educación escolar. La mayoría (80.6%) reportó encontrarse en el nivel medio. De ellos, el 58% se inscribió en el ciclo básico y el 22.6% en el diversificado. El grupo restante se matriculó en el nivel primario (16.3%) y en la universidad (2.4%). Por lo anterior, puede señalarse que el grupo que respondió a la BIJ corresponde principalmente a

22

Las principales preocupaciones en torno a la medición de la calidad educativa, vista como el resultado de las y los estudiantes en las pruebas de rendimiento escolar en lectura y matemática, se relacionan con la reducción que ello implica en la integralidad de la educación y los requerimientos fundamentales de desarrollo del ser humano al no considerar: la formación valórica; el desarrollo de aptitudes artísticas, culturales y deportivas; las habilidades para trabajar en equipo; la formación de ciudadanía; etc. 23 Esta información corresponde al Ciclo Diversificado del Nivel de Educación Media, en donde la edad esperada para dichos estudios está entre 16 y 18 años.

16


21

adolescentes y jóvenes que se encuentran estudiando. Adicionalmente, en su mayoría representan a la población que ejerce su derecho a la educación, en contraste con el elevado porcentaje que está fuera del sistema educativo. Este fenómeno también se explica por ser una población que mayoritariamente fue consultada en las cabeceras municipales o en zonas urbano-marginales. Tabla 4: Nivel de escolaridad de las personas encuestadas con la BIJ Nivel de escolaridad

Frecuencia valores válidos

Porcentaje

390 161 13161 46963 18299 1971 80945

0.5% 0.2% 16.3% 58.0% 22.6% 2.4% 100.0%

No tengo estudios Cursos técnicos Primaria Básicos Diversificado Universidad Total

Por otro lado, el 0.5% no tiene ningún nivel de escolaridad y tan sólo el 0.2% se encuentra en el sistema de educación extraescolar, en cursos de capacitación técnica. Esto es el reflejo de la ausencia de propuestas de educación no formal en el país y del tipo de muestra consultada. En la Tabla 5, al desagregar por razón de género, existe una tendencia muy similar entre los porcentajes que reportaron estar inscritos en el nivel primario, que asisten a cursos técnicos o que no tienen ningún grado de escolaridad, con diferencias que no van más allá del 1%. Sin embargo, en el ciclo básico se observa una proporción mayor de hombres (59.5%) que de mujeres (56.7%). Esta tendencia se invierte en el ciclo diversificado a favor de las mujeres con 24.4%, mientras que para los hombres es del 21.0%. Las explicaciones a este fenómeno podrían encontrarse en la necesidad de los hombres de incorporarse al mundo laboral en edades más tempranas que las mujeres, lo que les hace abandonar la escuela en el transcurso del ciclo básico del nivel medio (Véase, más adelante, la sección 2.5 de este informe). De igual forma, se justifica por el hecho que el porcentaje de mujeres en la población es levemente superior a los hombres. Ambas circunstancias explicarían la inversión en la proporción de hombres y mujeres del ciclo básico al ciclo diversificado del nivel de educación media. En relación a la etnicidad, el grupo que se considera indígena reportó una mayor proporción en el nivel primario (19.2%) y el ciclo diversificado (23.2%) con relación a los otros grupos. Mientras que para el grupo no indígena y extranjero se reportaron tasas más elevadas en el ciclo básico (59.4% y 66.3% respectivamente). Tabla 5: Nivel de escolaridad de las personas encuestadas con la BIJ según sexo, etnicidad y grupo etario Sexo

Etnicidad

Nivel de escolaridad

Total

Hombre

Mujer

No tengo estudios

0.5%

0.5%

0.4%

Grupo etario

No 11 a 14 15 a 18 19 a 24 Indígena Extranjero indígena años años años 0.7%

0.4%

0.4%

0.2%

0.3%

2.4%

25 años y más 4.9%

Cursos técnicos

0.2%

0.2%

0.1%

0.2%

0.2%

0.3%

0.1%

0.1%

0.8%

2.0%

Primaria

16.3%

16.6%

15.8%

19.2%

15.2%

8.4%

33.8%

4.2%

3.1%

6.6%

Básicos

58.0%

59.5%

56.7%

54.5%

59.4%

66.3%

64.7%

60.4%

17.1%

17.1%

Diversificado

22.6%

21.0%

24.4%

23.2%

22.3%

20.8%

1.2%

34.4%

59.1%

22.8%

Universidad

2.4%

2.2%

2.5%

2.3%

2.5%

3.8%

0.1%

0.6%

17.5%

46.5%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

Total

17


22

Las mayores diferencias se dan al efectuar el análisis según grupo etario. En el caso de los adolescentes comprendidos entre 11 y 14 años, se esperaría que la mayor parte se encontrara en el ciclo básico del nivel medio. Sin embargo, esto sólo ocurre para el 64.7%, ya que el 33.8% aún se encuentra finalizando con sobre edad la primaria, el 0.1% está en cursos técnicos y el 0.2% es analfabeto. Para el grupo de 15 a 18 años, correspondería estar cursando el ciclo diversificado y lo que se observa es que el 60.4% apenas se encuentra en el ciclo básico del nivel medio, así como un 4.2% aún sigue en el nivel primario, el 0.1% está en cursos técnicos y un 0.3% no tiene estudios. Apenas un 34.4% se encuentra en los grados que les correspondería. Consecuentemente, el mayor porcentaje de jóvenes comprendidos entre 19 y 24 años (59.1%) está todavía finalizando el nivel de educación media en el ciclo diversificado, el 20.2% apenas está en primaria o básicos y un 2.4% no tiene estudios. Por último, en el caso del grupo de 25 años y más se observa la mayor proporción sin estudios 4.9% o en cursos técnicos 2.0% en relación a los de menor edad. De ellos, el 46.5% está en primaria, básicos y diversificado, haciendo esfuerzos por egresar del nivel medio. En conclusión, el nivel de escolaridad reportado por la muestra considerada en la BIJ es reflejo de las escasas oportunidades que el sistema educativo guatemalteco ha ofrecido a la juventud. Esta situación tiene un profundo impacto para el país. Por un lado, a nivel individual provoca un agudo rezago escolar que impacta negativamente en los resultados de aprendizaje y conduce a que abandonen tempranamente el sistema, ya que por sus condiciones de pobreza requieren insertarse al mundo del trabajo sin haber adquirido habilidades y conocimientos básicos para competir por un trabajo decente. Y por otro lado, a nivel social provoca altos costos para el país, con retos importantes para la consolidación de la democracia y la gobernabilidad, inmerso en procesos de globalización económica y ante los desafíos de una nueva sociedad del conocimiento que demanda mayores niveles de escolaridad y de calidad razonable en la población. Dichos costos se relacionan principalmente con tres ámbitos. Primero, la inversión requerida para compensar el tiempo perdido de la juventud, como por ejemplo, el caso del Proyecto “Calidad Educativa y Ampliación de la Educación Secundaria en Guatemala” 2008-2012 del Ministerio de Educación, que ha destinado un porcentaje del préstamo hecho por el Banco Mundial a este país, para reducir la brecha de la sobre edad. Segundo, la baja formación de la fuerza laboral y el aplazamiento en su incorporación dentro de la “Población Económicamente Activa”. Y tercero, la reducida eficiencia del gasto social en educación, que además de contar con recursos insuficientes, está teniendo logros escasos en hacer cumplir el derecho a la educación de la juventud guatemalteca, particularmente de los hombres y mujeres más pobres, indígenas y habitantes del área rural. 2.4 Sector al que pertenece su institución escolar En el sistema educativo guatemalteco, cuatro tipos de sectores ofrecen servicios educativos. En primer lugar, el sector oficial o público que corresponde a la educación gratuita que ofrecen los establecimientos educativos que financia con exclusividad el Ministerio de Educación. En segundo lugar, el sector privado que requiere del pago del servicio educativo para que niños y jóvenes puedan acceder a la educación que imparten. Un tercer sector corresponde a los establecimientos “por cooperativa”, en donde se lleva a cabo un financiamiento tripartito: un porcentaje es concedido por el Estado a través del Ministerio de Educación, otra parte es otorgada por las municipalidades y una tercera fuente que proviene de los recursos propios de padres y madres de familia de cada niño, niña o joven. Finalmente, el cuarto sector es el “municipal” que financia sus servicios educativos con recursos concedidos por las municipalidades. Tanto el sector oficial como el privado son lo que tienen mayor

18


23

presencia en el sistema educativo. El nivel primario ha sido en mayor porcentaje atendido por el sector oficial y en el caso del nivel medio, el servicio está dado principalmente por el sector privado. El tipo de establecimiento al que asiste el mayor porcentaje de la muestra consultada por la BIJ es oficial (49.9%), correspondiente a 40,410 personas. En segundo lugar, 20,100 reportaron estudiar en institutos por cooperativa (24.8%) y 16,773 indicaron estar en un centro educativo privado (20.7%). Tan sólo 2,340 se encuentran en un establecimiento municipal (2.9%) y 1,419 señalaron estar en “otro” tipo de institución educativa (1.6%). Tabla 6: Tipo de establecimiento educativo al que asisten las personas encuestadas con la BIJ según sexo, etnicidad y grupo etario Tipo de establecimiento educativo

Sexo

Etnicidad No Extranjero indígena

11 a 14 años

Grupo etario 15 a 19 a 18 24 años años

25 años y más

Total

Hombre

Mujer

Indígena

Privado

20.7%

20.2%

21.2%

19.2%

21.4%

27.9%

14.0%

23.7%

36.1%

28.4%

Oficial

49.9%

48.9%

51.0%

51.7%

49.2%

37.6%

61.9%

41.6%

40.7%

46.5%

Municipal Por cooperativa

2.9%

3.3%

2.3%

2.4%

3.0%

4.9%

2.5%

2.9%

4.2%

5.5%

24.8%

25.8%

23.9%

25.5%

24.5%

26.9%

20.1%

30.3%

15.6%

9.9%

Otro

1.8%

1.8%

1.6%

1.2%

2.0%

2.7%

1.5%

1.5%

3.5%

9.6%

Total

100.1%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

En la Tabla 6 se pueden apreciar las diferencias por tipo de establecimiento educativo al que asisten según sexo, etnicidad y grupo etario, ofreciendo una mayor comprensión en relación con el porcentaje total. Tanto en el caso del sexo como de la etnicidad, las diferencias por sector no son superiores a dos puntos porcentuales. Al hacer la distinción por sexo, se conserva tanto para hombres (48.9%) como para mujeres (51.0%) la opción preferencial por el sector oficial. Las mujeres asisten en una proporción mayor a establecimientos del sector oficial en primera instancia y privado como segunda opción, en oposición a los hombres quienes representan una mayor proporción en el sector cooperativa y el sector municipal. El análisis por etnicidad revela que un porcentaje mayor del grupo indígena asiste al sector oficial (51.7%), en relación con el no indígena (49.2%). Por el contrario, al sector privado hay una mayor asistencia de no indígenas (21.4%) que de indígenas (19.2%). Con esta información se puede concluir que el sector oficial es la opción seleccionada en mayor número por las poblaciones desfavorecidas históricamente: mujeres e indígenas. En la desagregación por grupo etario se visualiza que mientras mayor es la edad hay una mayor demanda de servicios del sector privado. Esto se explica por la escasa atención del sector oficial en el nivel medio. Sólo el 14% del grupo de 11 a 14 años se encuentra inscrito en el sector privado, contrastando con el grupo de 15 a 18 años con un 23.7% y el más alto que corresponde al grupo de 19 a 24 años con un 36.1%. Inversamente, en el caso del sector oficial, el mayor porcentaje pertenece al grupo de 11 a 14 años con un 61.9%, en relación con el 41.6% del grupo de 15 a 18 años, el 40.7% del grupo de 19 a 24 años y el 46.5% del grupo de 25 años y más. La ausencia de servicios educativos por parte del sector oficial y los beneficios de gratuidad que ofrece para el grupo de 15 a 18 años es sustituida mayoritariamente por el sector cooperativa (30.3%) y para el grupo de 19 a 24 años por el sector privado (36.1%).

19


24

2.5 Razones de abandono de estudios Como antecedente más reciente de las razones o causas principales para que la población guatemalteca en edad escolar no asista a un establecimiento educativo, pueden señalarse las evidenciadas por el Censo de Población en 2002. En dicho año, la principal causa de inasistencia escolar de la población de 7 a 14 años en un 27.8% fue porque “no le gusta, no quiere ir”; en segundo lugar un 25.6% por “falta de dinero”; y el resto por razones que consideran: tener que trabajar, no tener 24 escuela, no contar con autorización de los padres, quehaceres del hogar y otras . En estas últimas, se observa una mayor incidencia de la necesidad de trabajar en los hombres y efectuar labores del hogar en las mujeres. Más adelante, la ENCOVI 2006 detecta las mismas razones principales de abandono de los estudios: “no le interesa” y “falta de dinero”. En este caso se ofrece una desagregación por grupo etario en la Tabla 7, mostrando que además de las implicaciones de género que se señalaron anteriormente, también existen variaciones por grupo etario. La ausencia de interés como justificación es dada por los grupos de menor edad: 11 a 18 años; la falta de dinero es argumento de los jóvenes comprendidos entre los 15 y 24 años; y, la necesidad de tener que trabajar se manifiesta en el grupo de 15 a 29 años. Tabla 7: Razones de abandono de los estudios para la población mayor de 11 años en Guatemala según grupo etario en el año 2006 11 a 14 años

15 a 18 años

19 a 24 años

25 a 29 años

Total mayores 11 años

No le interesa 33.6%

Trabajo 31.5%

Falta de dinero 61.4%

Enfermedad 50%

No le interesa 21.7%

Enfermedad 18.3%

No le interesa 27.44%

Trabajo 21.3%

Falta de maestro 22.7%

Falta de dinero 21.7%

Violencia 13.9%

Falta de dinero Enfermedad 8.6% Trabajo 18.8% 31.51% Fuente: Elaboración propia con datos de la ENCOVI 2006.

Trabajo 20.7%

Para el caso particular de la BIJ, las razones que dieron 6,682 encuestados para no estar estudiando o haber abandonado los estudios se clasificaron en 14 opciones. Los 8 motivos mencionados en orden de mayor frecuencia son: 1,854 por falta de dinero; 1,691 por el trabajo; 902 porque dicen haber terminado sus estudios; 713 por enfermedad; 313 por oficios de la casa; 298 porque no les interesa estudiar; 272 por embarazo y 154 por falta de maestro. Las razones que se mencionaron en menor proporción fueron: migración temporal 100, distancia/transporte 89, acoso de maras 78, falta de establecimiento 74 y violencia 70. Otras justificaciones fueron dadas por 274 personas. La Tabla 8 expone la proporción que representaron las razones por las cuales abandonaron sus estudios las personas encuestadas con la BIJ, observando modificaciones en cuanto a las respuestas dadas en los años 2002 y 2006 a nivel de país. La principal distinción se manifiesta en cuanto a que “no les interesa”, la cual ocupaba el primer lugar, se desplazó como argumento de abandono a un sexto lugar. Esto se puede explicar por la variación en los grupos etarios que fueron consultados al respecto. El Censo 2002 consideró a niños y niñas de 7 a 14 años, la ENCOVI 2006 a todos aquellos mayores de 7 años y la BIJ a la población joven, comprendida entre 11 y 29 años de edad. Según la BIJ, el

24

INE (2003) Op. Cit. P. 44.

20


25

abandono escolar se debió principalmente a “falta de dinero” (26.9%) y por “trabajo” (24.6%), argumentos que se pueden entender dada la elevada incidencia de pobreza y extrema pobreza en el país, tema que se desarrollará más ampliamente en la sección 5 de este informe, relativa a la situación económica de la juventud. La principal razón que expusieron mujeres e indígenas en la BIJ fue por “falta de dinero” (29.2% y 31.5% respectivamente), pero los hombres y los no indígenas por “trabajo” (29.2% y 27.4% correspondientemente). Otras diferencias fundamentales se observan en el caso de las mujeres que se ven más afectadas que los hombres por los “oficios de la casa” (7.4%) y “embarazo” (7.4%). En esta última razón, conviene explicar que “embarazo” también fue justificación de abandono por parte del 1.7% de los hombres, ya que al concebir un hijo con su pareja han tenido que dejar de estudiar para ponerse a trabajar. Tabla 8: Razón por la que abandonaron los estudios o no están estudiando según sexo, etnicidad y grupo etario Razón de abandono de estudios

Sexo

Etnicidad

Grupo etario

No 11 a 14 15 a 18 19 a 24 Extranjero indígena años años años

25 años y más

Total

Hombre

Mujer

Indígena

Falta de dinero

26.9%

25.0%

29.2%

31.5%

25.0%

14.4%

18.9%

28.3%

29.9%

31.6%

Trabajo

24.6%

29.2%

19.3%

19.6%

27.4%

18.3%

14.4%

23.3%

33.1%

29.4%

Terminé los estudios

13.1%

12.3%

13.9%

13.2%

13.5%

7.8%

13.6%

10.3%

13.6%

17.1%

Enfermedad Oficios de la casa No me interesa

10.4%

10.9%

9.6%

12.4%

9.1%

13.3%

20.5%

11.6%

4.6%

1.7%

4.5% 4.3%

2.4% 4.9%

7.4% 3.6%

3.8% 4.4%

5.0% 4.3%

5.0% 6.1%

5.1% 5.3%

4.1% 4.7%

3.9% 3.8%

6.0% 2.3%

Embarazo Falta de maestro

4.0%

1.7%

7.1%

2.0%

4.7%

8.3%

2.5%

4.0%

4.4%

5.1%

2.2%

2.3%

2.3%

3.2%

1.7%

3.9%

4.2%

2.5%

1.2%

0.7%

Otra

10.0%

11.3%

7.7%

9.8%

9.3%

22.8%

15.4%

10.9%

5.5%

6.2%

Total

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

El grupo adolescente de 11 a 14 años justifica su abandono escolar por haber contraído una enfermedad (20.5%), seguido de la falta de dinero (18.9%) y la necesidad de trabajar (14.4%). En el grupo de 15 a 18 años se debió en un 28.3% a la falta de dinero, 23.3% por trabajo y 11.6% por enfermedad. Para el grupo de 19 a 24 años, las razones esenciales son: por “trabajo” (33.1%), “falta de dinero” (29.9%) y porque señalan haber terminado sus estudios (13.6%). Finalmente, en el grupo de 25 años y más, la falta de dinero es la justificación de abandono escolar en un 31.6%, el trabajo es la segunda (29.4%) y argumentar que han terminado los estudios se dio en el 17.1%. En síntesis, las razones que llevan a los adolescentes y jóvenes a abandonar el sistema educativo se relacionan con la escasa capacidad del Estado por posibilitar condiciones que viabilizaran su derecho a la educación en los últimos 20 años, tales como centros educativos en igual proporción que para el nivel primario, becas escolares y otro tipo de asistencia complementaria. La consecuencia de esta ausencia se refleja en los argumentos dados por la población, en relación con su abandono escolar por la falta de dinero y el requerimiento de tener que trabajar.

21


29

3. SITUACIÓN ECONÓMICA : EMPLEO Y USO DEL DINERO Las principales preocupaciones en Guatemala, al describir la situación del conjunto de la población, corresponden a los elevados niveles de pobreza existentes y a un sistema económico caracterizado por un “magro crecimiento” en las últimas dos décadas, que ha provocado el incremento de la migración internacional y la mayor incorporación al mercado de la economía informal25. Junto con Honduras, Nicaragua, Bolivia, Paraguay y Perú, este país presenta la mayor incidencia de pobreza entre los jóvenes de América Latina (cerca del 50% o más)26. La información más reciente para analizar sus características se puede extraer de la Encuesta de Condiciones de Vida del año 2006. En ella, los datos generales reportan que 5 de cada 10 guatemaltecos se encuentra en situación de pobreza: 2 extrema y 3 no extrema. Esta problemática se manifiesta en mayor proporción para la población indígena y habitantes del área rural. Tabla 9: Situación de pobreza en Guatemala según grupo etario. Año 2006 Nivel de pobreza

Pobreza extrema

Pobreza total

Total país Grupo etario

Por etnicidad

Por área geográfica

Miles de habitantes

Porcentaje

% Indígenas

% No indígenas

% Urbana

% Rural

Niños/as 0 a 14 años

1,071.8

20%

33%

11%

8%

29%

Jóvenes 15 a 29 años

445.9

13%

24%

7%

4%

22%

Adultos 30 años y más

458.7

11%

22%

5%

4%

20%

Población total

1,976.6

15%

27%

8%

5%

24%

Niños/as 0 a 14 años

3,241.9

60%

81%

45%

38%

76%

Jóvenes 15 a 29 años

1,658.2

48%

72%

34%

29%

68%

Adultos 30 años y más

1,725.7

41%

67%

27%

23%

63%

Población total

6,625.8

51%

75%

36%

30%

71%

Fuente: Elaboración propia con datos de la ENCOVI 2006.

25

Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD – Guatemala (2008) Guatemala: ¿una economía al servicio del desarrollo humano? Informe Nacional de Desarrollo Humano 2007/2008, Volumen I. Guatemala: PNUD 26 Comisión Económica para América Latina y el Caribe CEPAL & Organización Iberoamericana de Juventud OIJ (2004) La Juventud en Iberoamérica: Tendencias y Urgencias. Santiago de Chile: CEPAL y OIJ.

23


30

Al observar los niveles de pobreza según grupo etario, puede determinarse que es un fenómeno que afecta en mayor medida a la niñez y la juventud. En situación de pobreza extrema se reporta un 11% de adultos de 30 años y más, mientras que para la niñez de 0 a 14 años corresponde el 20% y para la juventud de 15 a 29 años un 13%. De la misma forma, para quienes se encuentran bajo la línea de pobreza total (incluyendo pobres extremos y no extremos), a los niños de 0 a 14 años corresponde un 60%, a los jóvenes de 15 a 29 años un 48% y a aquellos mayores de 30 años el 41%. Igualmente, los grupos de jóvenes de 15 a 29 años más afectados por la pobreza son los indígenas (72%) y quienes viven en el área rural (68%). La consecuencia más grave del fenómeno de la pobreza para la juventud es que llega a constituir un “círculo vicioso que se perpetúa entre generaciones”. Esto debido a que la juventud constituye una fase transicional en donde se combina “el desarrollo de capacidades adquiridas con su capitalización en oportunidades efectivas”. Por tanto, se les está condenando a seguir trayectorias de vida en donde “la inserción laboral es más precaria y no permite ingresos para salir de la pobreza, ni para acceder a 27 redes adecuadas de protección social”. Es así como la juventud guatemalteca también se ve obligada a insertarse desde temprana edad en el mundo laboral, combinar estudio y trabajo, o bien, abandonar la escuela en búsqueda de mejores condiciones económicas que alivien sus niveles de pobreza. Indudablemente, para poder caracterizar con mayor precisión la situación económica de la juventud se requiere un extenso conjunto de variables. Si bien, la BIJ no tuvo entre sus objetivos el describirla, si se decidió incorporar dos cuestionamientos que ofrecieran una mirada general, referidas a si se encontraban laborando y al destino que darían a recursos económicos adicionales. Los resultados de ambos se presentan a continuación.

3.1 Empleo 28

¿El objetivo primordial para la juventud, relacionado con la adquisición de un empleo decente , se limita a obtener mayores ingresos y mejorar su situación económica? Según la CEPAL y la OIJ, tiene una mayor trascendencia dado que adicional a constituir su principal fuente de ingresos también permite su inserción social; les proporciona integridad, legitimidad y reconocimiento social; y posibilita su 29 desarrollo interpersonal a través del establecimiento de redes y su participación en acciones grupales . Pero todas estas posibilidades se concretan cuando cuentan mayores niveles de educación, mejores conocimientos y habilidades. A nivel de país, se presenta en la Gráfica 10 que la principal actividad desarrollada por los jóvenes en el año 2006, constituyó su incorporación progresiva al mercado laboral. Como se observó en la sección correspondiente a “Educación”, ésta se realiza bajo parámetros muy limitados de formación, que no superan los 6 años de escolaridad para la mayor parte. Esta incorporación también se marca por patrones culturales de género, en donde los hombres reportan como principal actividad “trabajar” y las mujeres “quehaceres del hogar”. Mientras mayor es la edad de los hombres, aumenta el porcentaje 27

CEPAL & OIJ (2008) Juventud y Cohesión Social en Iberoamérica: Un modelo para armar. Santiago de Chile. P. 15. De acuerdo con la Organización Internacional del Trabajo -OIT-, un empleo o trabajo decente se define como “aquel que se da en un marco de respeto por los principios y derechos fundamentales del trabajo, con protección social e ingresos suficientes para permitir al trabajador/a y su familia mantener una vida digna. Lo anterior, en un clima de diálogo social.” 29 CEPAL & OIJ (2004) Op. Cit. P. 205. 28

24


31

que reporta el trabajo como principal actividad. Por el contrario, en el caso de las mujeres conforme mayor es la edad, se incrementa la proporción que reporta dedicarse a los quehaceres del hogar. Gráfica 10: Principal actividad realizada por los jóvenes de 15 a 29 años. Año 2006

Mujeres

25 a 29 años

19 a 24 años

15 a 18 años

Hombres

25 a 29 años

59.3%

1.8% 0.5%

0.8%

36.5% 57.2%

6.8% 33.3% 40.0% 39.3%

0.7%

18.6%

0.8% 1.8% 1.9%

0.9%

19 a 24 años

3.2%

90.4%

8.6% 84.2%

1.6%

15 a 18 años

41.2%

1.8%

0.0%

10.0%

51.7% 20.0%

30.0%

Que haceres del hogar

40.0%

Estudiar

50.0%

60.0%

70.0%

Buscar trabajo

80.0%

90.0% 100.0%

Trabajar

Fuente: Elaboración propia con datos de la ENCOVI 2006.

Al procesar la información relativa a 72,192 personas que respondieron sobre su situación laboral en la BIJ, se observa en la Tabla 10 que el mayor porcentaje corresponde a aquellos que “nunca han trabajado y no están buscando trabajo” (51.0%). Sin embargo, hay un 22% que manifestó estar trabajando; un 10.3% que informó estar buscando trabajo por primera vez; el 8.4% han trabajado, pero están sin trabajo y buscando; y el 8.3% que han trabajado, pero actualmente están sin trabajo y no están buscando. En resumen, por cada 10 adolescentes jóvenes: 2 están trabajando, 2 están buscando trabajo y 6 no están trabajando ni buscando trabajo. Tabla 10: Situación laboral de las personas que respondieron a la BIJ Situación laboral Nunca he trabajado y no estoy buscando Estoy trabajando Estoy buscando trabajo por primera vez He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando Total

25

Frecuencia valores válidos

Porcentaje

36803

51.0%

15864 7418

22.0% 10.3%

6083

8.4%

6024

8.3%

72192

100.0%


32

En la Tabla 11 se pueden apreciar las distinciones sobre la situación laboral según sexo, etnicidad y grupo etario. El 62.7% de las mujeres nunca han trabajado ni están buscando empleo, a diferencia de la mayor proporción que se da para los hombres, los cuales en un 28.4% están trabajando; un 11% han trabajado, están sin trabajo y buscando; y un 10.8% que han trabajado en algún momento, pero en la actualidad ni trabajan ni buscan empleo. Al observar la situación laboral según etnicidad, se determina que hay un mayor porcentaje de indígena trabajando (31.2%), buscando trabajo por primera vez o aunque ya hayan trabajado (20.2%) en relación con los no indígenas o extranjeros. En estos dos grupos, el mayor porcentaje de respuesta estuvo dado a “nunca he trabajado y no estoy buscando” (55.5% y 43.0% respectivamente), así como a “he trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando” (8.9% y 9.9% correspondientemente). Tabla 11: Situación laboral de las personas que respondieron a la BIJ según sexo, etnicidad y grupo etario Sexo Etnicidad Grupo etario Situación 11 a 15 a 19 a 25 Total No laboral Hombre Mujer Indígena Extranjero 14 18 24 años y indígena años años años más Nunca he trabajado y 51.0% 39.8% 62.7% 41.7% 55.5% 43.0% 66.3% 47.4% 21.0% 4.7% no estoy buscando Estoy 22.0% 28.4% 15.2% 31.2% 17.8% 24.3% 15.7% 20.3% 43.2% 70.0% trabajando Estoy buscando 10.3% 10.0% 10.5% 10.7% 9.9% 12.2% 7.3% 12.4% 12.7% 5.0% trabajo por primera vez He trabajado pero actualmente 8.4% 11.0% 5.7% 9.5% 7.8% 10.6% 4.4% 9.8% 15.5% 15.2% estoy sin trabajo y estoy buscando He trabajado pero actualmente 8.3% 10.8% 5.9% 7.0% 8.9% 9.9% 6.4% 10.1% 7.6% 5.1% estoy sin trabajo y no estoy buscando Total 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 26


33

Mayores variaciones se dan igualmente en las proporciones correspondientes a grupos etarios. El porcentaje más alto que no se encuentra trabajando ni buscando empleo pertenece a adolescentes entre 11 y 14 años (66.3%), disminuyendo progresivamente desde el grupo de 15 a 18 años (47.4%), el grupo de 19 a 24 años (21.0%), hasta los mayores de 25 años (4.7%). Por el contrario, quienes reportan estar trabajando en un porcentaje superior son las personas de 25 años y más (70%), a diferencia de aquellos entre 19 y 24 años (43.2%), 15 a 18 años (20.3%) y 11 a 14 años (15.7%). Los jóvenes entre 15 y 24 años son los que presentan la mayor demanda de estar buscando trabajo por primera vez (12.4% y 12.7%). 3.2 Uso del dinero ¿En qué gastarían las y los jóvenes si tuvieran dinero adicional? La Gráfica 11 muestra la intencionalidad manifestada en las respuestas de la BIJ, con perspectivas de utilidad para su desarrollo personal, ya que principalmente esperarían ahorrar (23.2%) e invertir en estudiar (21.5%). Un tercer aspecto comprende la compra de vestuario y calzado en el 18.3% de los casos. Las otras áreas de inversión que consideran, de mayor a menor grado de recurrencia son: vivienda 7.6%, ayudar a algún familiar o pariente 7.2%, pagar deudas 4.5%, compra de tecnología 4.1%, compra de automóvil 3.1%, viajar 2.4%, comprar herramientas para poner un negocio 2.0%, en servicios de salud 1.3%, comprar música 1.2%, entretención 0.8% y otras 0.8%. Tan sólo el 1.3% dijo que en nada y apenas un 0.8% indicó que en la compra de alcohol, tabaco o drogas. Gráfica 11: Aspectos en los que gastarían el dinero los encuestados por la BIJ si contaran con recursos adicionales

Ahorrar Estudiar (Inscripción, libros, fotocopias) Vestuario y calzado Vivienda Ayudar a algún familiar o pariente Pagar deudas Tecnología (Computador, Equipos de audio y video) Automóvil Viajar Comprar herramientas (poner negocio) Nada Salud (operaciones pendientes, anteojos, dentista) Música (CDs, discos) Entretención (salir, recitales, partidos de fútbol, etc.) Otra Alcohol, drogas, cigarros, etc. 0

2000

4000

27

6000

8000

10000

12000

14000

16000

18000

20000

22000


34

Para el análisis desagregado por sexo, etnicidad y grupo etario de la Tabla 12, se seleccionaron los 8 destinos de gasto principal, expresados por la totalidad de personas que respondió a la interrogante sobre el uso del dinero. Las demás respuestas se sumaron en la categoría “otro”. En el caso de las mujeres, hay una priorización mayor en el gasto destinado a estudiar (24.1%), ahorrar (24.0%) y compra de vestuario y calzado (18.8%) en relación con los hombres. Para ellos, al efectuar la comparación con las mujeres, hay un porcentaje superior en el uso destinado a compra de tecnología (5.8%) y de un automóvil (4.1%). Al comparar según etnicidad, las personas indígenas manifestaron un mayor interés en utilizar el dinero adicional en estudiar (27.8%) y ahorrar (25.6%), a diferencia de los no indígenas (18.9% y 22.3% respectivamente) y extranjeros (14.8% y 18.9% correspondientemente). Para estos últimos dos grupos, hay una proporción mayor que destinaría los recursos extra en vestuario y calzado, vivienda, ayudar a algún familiar o pariente, pagar deudas, comprar tecnología y un automóvil, en relación con la población indígena. La asignación de prioridades también se modifica al analizar según grupos etarios. Las principales distinciones se observan para los adolescentes de 11 a 14 años, que destinarían más dinero al ahorro (27.2%), a la compra de vestuario y calzado (19.9%) y para ayudar a algún familiar o pariente (7.9%) que aquellos comprendidos entre los 15 años y más. Los intereses de gasto en cuanto a recursos extra para los dos grupos desagregados de 15 a 24 años es similar. Estos jóvenes destinarían una mayor proporción a estudiar (23.9% de 15 a 18 años y 26.2% de 19 a 24 años). Para finalizar, el interés del grupo etario de 25 años y más se desplaza a la compra de vivienda (27.0%) y el pago de deudas (16.5%).

28


35

Tabla 12: Aspectos en los que gastarían el dinero los encuestados por la BIJ si contaran con recursos adicionales según sexo, etnicidad y grupo etario Si en este momento dispusieras de plata o dinero de sobra para gastar, ¿en qué lo gastarías? Ahorrar

Sexo

Total

23.2%

Otro Total

Mujer

Grupo etario

No Indígena Extranjero indígena

11 a 14 años

15 a 18 años

19 a 24 años

25 años y más

22.70% 24.00%

25.60%

22.30%

18.90%

27.20% 21.70% 17.00% 13.50%

18.90% 24.10%

27.80%

18.90%

14.80%

18.00% 23.90% 26.20% 13.80%

17.80% 18.80%

15.50%

19.60%

19.30%

19.90% 18.70% 11.70% 5.50%

7.90%

7.10%

6.90%

7.90%

6.00%

6.00%

6.80%

14.30% 27.00%

6.60%

7.60%

5.60%

7.90%

7.10%

7.90%

7.00%

5.30%

4.30%

4.40%

4.50%

3.70%

4.80%

5.00%

3.70%

4.10%

7.00%

16.50%

5.80%

2.40%

3.60%

4.30%

5.50%

4.00%

4.20%

4.20%

3.50%

4.10%

2.10%

1.90%

3.60%

6.30%

3.00%

3.10%

3.40%

2.90%

0.8% 11.80% 9.30% 100.0% 100.0% 100.0%

9.50% 100.0%

10.90% 100.0%

17.00% 100.0%

10.30% 10.50% 10.90% 13.00% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

Estudiar (inscripción, 21.5% libros, fotocopias) Vestuario y 18.3% calzado Vivienda 7.6% Ayudar a algún familiar 7.2% o pariente Pagar 4.5% deudas Tecnología (computador, equipos de 4.1% sonido y video) Automóvil

Hombre

Etnicidad

3.1%

30

Una pregunta similar, relativa a las aspiraciones de consumo, se efectuó a la juventud chilena . Es importante destacar que lo más valioso de esta comparación es determinar cuáles son los intereses de los jóvenes de un país latinoamericano más desarrollado, con una economía más sólida y, caracterizado por mayores niveles de escolaridad en su población (9 años en promedio), en relación con Guatemala. Para el caso de ese país sudamericano, el principal interés de consumo constituyó la compra de vivienda (23.6%), seguido de vestuario y calzado (15.1%), ahorrar (11.2%), estudiar (10.4%) y la compra de un automóvil (6.5%); a diferencia de Guatemala, en donde el ahorro ocupó la primera posición (23.2%), y luego, estudiar (21.5%), vestuario y calzado (18.3%) y, vivienda (7.6%). La reflexión más pertinente, dado el contexto de la BIJ, permite profundizar en la necesidad insatisfecha de la juventud guatemalteca por alcanzar mayores niveles de escolaridad. 30

Instituto Nacional de la Juventud (2010) Encuesta Nacional de Juventud 2009: Capítulo 5. Situación y Prácticas Económicas de la Población Juvenil. Santiago de Chile: INAJU.

29


39

4. DEMOCRACIA La democracia como forma de gobierno enfatiza en la actualidad en varios aspectos fundamentales como lo son la existencia de un marco legal que garantiza la libertad y la igualdad de los ciudadanos que poseen derechos humanos inalienables, la división de poderes del Estado (ejecutivo, legislativo y judicial), la elección de un partido político por un período determinado al poder público en sus distintas esferas territoriales, la existencia de la oposición y de diferentes corrientes de opinión pública, pero ante todo, la capacidad de organización y de participación de la comunidad. Particular interés tuvo la llegada del régimen democrático a Guatemala en 1985 y el planteamiento de una nueva Constitución Política de la República, después de un conflicto armado interno con más de 30 años de duración, así como su reactivación en 1996 con la firma de los Acuerdos de Paz. Sin embargo, es preciso reconocer las debilidades y los desafíos que aún enfrenta el país, en cuanto a la consolidación de la democracia y el ejercicio pleno del Estado de Derecho, puestos de manifiesto en la permanente fragilidad de la gobernabilidad. Sin lugar a dudas, la participación de la juventud y su involucramiento en el fortalecimiento del sistema 31 democrático guatemalteco es fundamental para el desarrollo del país . Por tanto, adquiere especial trascendencia el (re)conocimiento sobre las perspectivas de la generación de jóvenes en la primera década del Siglo XXI, sus posiciones frente a la forma de gobierno vigente y cómo se comparan éstas con las tendencias observadas en el caso de jóvenes pertenecientes a otros países. Dichas perspectivas y posiciones se expresan en la presente sección, a través de cuatro aspectos indagados por la BIJ: su nivel de preferencia por un sistema de gobierno democrático, la satisfacción que tienen de la democracia guatemalteca, su nivel de confianza en las instituciones de gobierno y de la sociedad civil, y el principal medio que tienen para informarse de lo que acontece en la vida nacional. 4.1 Preferencia por la democracia Como parte de la construcción ciudadana, los jóvenes expresaron su opinión al respecto del tipo de gobierno y el grado de satisfacción con la democracia. En primer lugar, se les preguntó con cuál de tres frases estaban más de acuerdo: 1) El 52.5% seleccionó como opción de su preferencia “La democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno”. 2) Un 26.8% de los jóvenes manifestó mayor aceptación con la frase: “A la gente como uno, nos da lo mismo un régimen democrático o no democrático ”. 3) El restante 20.7% estuvo de acuerdo con la expresión: “En algunas circunstancias, un gobierno autoritario es preferible a cualquier otra forma de gobierno”.

31

Fundación Konrad Adenauer (2009) Juventud y Democracia en Guatemala. Revista de Análisis Político. Guatemala: KAS.

31


40

Tabla 13: Preferencia por un régimen democrático frente a otro tipo de gobierno A continuación indica, ¿con cuál de las siguientes frases estás más de acuerdo?

La democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno A la gente como uno, nos da lo mismo un régimen democrático que uno no democrático En algunas circunstancias, un gobierno autoritario es preferible a cualquier otra forma de gobierno Total

Frecuencia valores válidos

Porcentaje

42200

52.5%

21559

26.8%

16660

20.7%

80419

100.0%

En términos de género se observa en la Tabla 14 que el porcentaje es más elevado en mujeres (53.2%) que prefieren la democracia, que en los hombres (52.1%). El porcentaje es similar en justificar la existencia de un gobierno autoritario por parte de las mujeres y los hombres con un 20.9% y 20.4% para cada uno. A la frase relativa a que les da lo mismo cualquier régimen, los hombres se manifestaron en acuerdo con un porcentaje mayor (27.9%) que las mujeres (25.9%). Al revisar los resultados según la edad, se manifestó un mayor porcentaje de acuerdo con la democracia en el grupo de 25 años o más (61.8%), seguido por el grupo de 19 a 24 años con un 56.2%. Mientras que los de 11 a 14 años manifestaron estar de acuerdo con la democracia en un 54. 2% y el grupo más bajo está en el rango de los 15 a 18 años con un 50.0% Por otra parte a quienes les da igual cualquier régimen, en el grupo de 15 a 18 años se manifestó el porcentaje más alto con un 28.5% de aceptación, el siguiente grupo fue el de 11 a 14 años con un 26.0%, reduciéndose en la medida en que se tiene mayor edad. Esta misma tendencia se observa con los acuerdos al respecto de la preferencia en algunas circunstancias de un gobierno autoritario, donde el grupo de 25 años y más, fue el más bajo, seguido por el tramo etario de 19 a 24 con 17.0% y 21.1% correspondientemente. Con relación a la etnicidad, el grupo con mayor acuerdo por la democracia fue el grupo indígena con un 56.9%, llegando en este mismo grupo a un 21.1% que optaron por la posibilidad en ciertas circunstancias de justificar un gobierno de carácter autoritario y, el 23.0% al que le da igual el tipo de régimen que se elija. Los no indígenas consideraron en un 50.9% no estar de acuerdo con la democracia, aunque lo alarmante es que para el 28.3% es indiferente el régimen político por el cual se opte.

32


41

Tabla 14: Preferencia por un régimen democrático frente a otro tipo de gobierno según sexo, etnicidad y grupo etario A Sexo Etnicidad continuación indica, ¿con cuál de las 11 a Total No siguientes Hombre Mujer Indígena Extranjero 14 indígena frases estás años más de acuerdo? La democracia es preferible a 52.5% 51.6% 53.2% 56.9% 50.9% 42.0% 54.2% cualquier otra forma de gobierno En algunas circunstancias, un gobierno autoritario es 20.7% 20.4% 20.9% 20.1% 20.8% 23.9% 19.8% preferible a cualquier otra forma de gobierno A la gente como uno, nos da lo mismo un 26.8% 27.9% 25.9% 23.0% 28.3% 34.1% 26.0% régimen democrático que uno no democrático Total 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

Grupo etario

15 a 18 años

19 a 24 años

25 años y más

50.0%

56.2%

61.8%

21.5%

21.1%

17.0%

28.5%

22.7%

21.2%

100.0% 100.0% 100.0%

Existe una clara relación proporcional entre niveles de escolaridad y el grado de acuerdos con la democracia. Los porcentajes más bajos con relación con el acuerdo con la democracia se da con aquellos que no tienen estudios en un 49.4%. Los que tienen cursos técnicos, un 50% está de acuerdo con la democracia, aquellos que tienen la primaria están de acuerdo el 60.7%, mientras que para los básicos y el diversificado 49.5% y 53.7% correspondientemente. Aquellos que tienen un grado universitario son los que responden estar de acuerdo con un régimen democrático y que constituye el 66.2%.

33


42

Tabla 15: Preferencia por un régimen democrático frente a otro tipo de gobierno según nivel de escolaridad

A continuación indica, ¿con cuál de las siguientes frases estás más de acuerdo? La democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno En algunas circunstancias, un gobierno autoritario es preferible a cualquier otra forma de gobierno A la gente como uno, nos da lo mismo un régimen democrático que uno no democrático Total

Nivel de escolaridad Total

No tengo estudios

Cursos técnicos

Primaria

Básicos

Diversificado

Universidad

52.5%

49.4%

50.0%

60.7%

49.5%

53.7%

66.2%

20.7%

19.6%

22.6%

17.6%

20.9%

22.5%

18.0%

26.8%

30.9%

27.4%

21.7%

29.6%

23.8%

15.8%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

El nivel de estudios también está relacionado con los acuerdos respecto a la indiferencia o la expresión de que les da lo mismo un régimen democrático o uno autoritario, entre los universitarios un 15.8% se manifiesta de acuerdo con esta expresión; el doble de esta relación se presenta con aquellos que no tienen estudios, los que tienen cursos técnicos o tienen el ciclo básico (30.9%, 27.4 y 29.6% correspondientemente). Mientras que los jóvenes con un nivel de educación primaria o diversificado, responden estar de acuerdo en un 21.7% y 23.8% respectivamente. Como contraste con las respuestas de la juventud guatemalteca que se ofrecen en cada una de las afirmaciones anteriores, se efectúa una comparación con la percepción que sobre la misma pregunta32 se tuvo en Honduras en el año 200833 y en Nicaragua en el 200134. De acuerdo con la Gráfica 12, el porcentaje de jóvenes en Nicaragua, quienes mostraron un nivel de percepción favorable por un régimen democrático, es similar al de los jóvenes en Guatemala. En ambos casos es 35 superior al 50%. Para quienes da lo mismo un régimen u otro, es más elevado en Honduras con relación a Guatemala y Nicaragua. Los jóvenes nicaragüenses constituyen el mayor porcentaje que opinan que en algunas circunstancias es preferible un régimen autoritario. Esta misma opinión representa a un quinto de los adolescentes y jóvenes guatemaltecos consultados.

32

Para el caso de Honduras se incluyó como parte del cálculo de las respuestas aquellos que No saben o No responden, cuestión que en el caso de la presente encuesta no fue considerado. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD - Honduras (2009) Encuesta Nacional de Percepción sobre Desarrollo Humano 2008: Juventud, Desarrollo Humano y Ciudadanía. San José, Costa Rica. P. 115 y 116. 34 Centro de Investigaciones de la Comunicación –CINCO- (2001) La generación de los 90: Jóvenes y cultura política en Nicaragua. Managua, página 97. 35 En el caso de Honduras un 43.8% dijo que le da lo mismo cualquier régimen, si a esto se le añade el 11.8% que no respondió o no sabe llega hasta un 55.6%. 33

34


43

Gráfica 12: Preferencia de la juventud por un régimen democrático frente a otro tipo de gobierno en Guatemala, Honduras y Nicaragua 60.00% 52.50% 51.50%

50.00% 43.80%

40.00% 33.0%

30.00%

26.80%

25.00%

22.90% 20.70%

20.00% 11.50%

10.00%

0.00%

Preferencia por la democracia Guatemala

Da lo mismo el régimen Nicaragua

Posibilidad gobierno autoritario

Honduras

Fuentes: Elaboración propia con datos de la BIJ para el caso de Guatemala; CINCO (2001) Op. Cit para el caso de Nicaragua; y PNUD – Honduras (2009) Op Cit para el caso de Honduras.

Los resultados de estos tres países centroamericanos son alarmantes si se les compara con otros países caracterizados por regímenes democráticos más fortalecidos, como es el caso de España, o con mayor tradición como Costa Rica. La misma interrogante sobre el tipo de gobierno de su preferencia fue planteada en España36, en el año 2005, determinando que el 79% de jóvenes prefiere la democracia a cualquier otra forma de gobierno, sólo el 5% señala que es preferible un gobierno autoritario y a un 11% le da lo mismo. Para el caso de Costa Rica37, entre un 70% y un 55.1% están “totalmente de acuerdo” o “de acuerdo” con el sistema democrático. Los resultados más bajos se concentran en la población de menor edad entre 15 y 18 años, los resultados más altos son para la población comprendida entre los 30 a 35 años. 4.2 Satisfacción con la democracia Complementando la pregunta acerca de su acuerdo con la democracia, también se consultó sobre el grado de satisfacción que de ella tienen. Como se muestra en la Tabla 16, la mayoría de jóvenes optó por la alternativa “no muy satisfecho”. Para un 47.4% existen condiciones de insatisfacción por considerar imperfecciones en el ejercicio de la democracia. Lo más preocupante es para el 33.3% de los jóvenes consultados, quienes manifestaron que no están “nada satisfechos” con la manera en que la democracia se vive en Guatemala. Tan sólo un 19.4% dijo estar satisfecho.

36

Observatorio de la Juventud de España (2006) Informe Anual Jóvenes 2006, Madrid, página 33. Consejo Nacional de la Política Pública de la Persona Joven (2008) Primera Encuesta Nacional de Juventud: Principales resultados. San José, Costa Rica. P. 67. 37

35


44

Tabla 16: Nivel de satisfacción con el funcionamiento de la democracia en Guatemala ¿Cuán satisfecho dirías que estás con el funcionamiento de la democracia en Guatemala?

Frecuencia valores válidos

Porcentaje

No muy satisfecho

39290

47.4%

Nada satisfecho

27570

33.3%

Más bien satisfecho

8616

10.4%

Muy satisfecho

7431

9.0%

Total

82907

100.0%

La comparación de las respuestas entre hombres y mujeres sobre su satisfacción por la democracia, establece porcentajes similares. La variación se manifiesta en que un mayor porcentaje de mujeres (48.7%) dice no estar muy satisfecha, mientras que los hombres se manifiestan de esta misma manera en un 46.1%. La otra distinción es que mayor cantidad de hombres (11.1%), evidencian que están más bien satisfechos frente a un 9.6% de mujeres. Con relación a la etnicidad, se puede indicar que la gran diferencia está en el grado de insatisfacción con la democracia, considerando que un 35.3% de jóvenes no indígenas manifiestan estar “nada satisfechos”, y para los indígenas esta opción fue elegida por un porcentaje más reducido (28.2%). A pesar de que los adolescentes y jóvenes extranjeros opinaron acerca del país, se observa un mayor grado de insatisfacción sobre la democracia, siendo este del 45.9%. Con relación a los grupos etarios se puede observar que el nivel de satisfacción está relacionado con los niveles de conciencia y madurez por razones de edad. Para el grupo de 11 a 14 años, se muestra el mayor grado de satisfacción o de estar relativamente satisfechos, alcanzando el 24.9% para estas dos categorías, mientras que para los otros grupos de 15 a 18 años, de 19 a 24 años y de 25 años a más, este mismo grado de satisfacción se reduce a 15.3%, 17.1% y 17.6% respectivamente. Asimismo, la percepción de estar “nada satisfecho” es más baja para el grupo etario entre 11 a 14 años con 29.8%, en contraste con el resto de grupos etarios para quienes esta misma percepción oscila entre 33.4% a 36.0%.

36


45

Tabla 17: Nivel de satisfacción con el funcionamiento de la democracia en Guatemala según sexo, etnicidad y grupo etario ¿Cuán Sexo Etnicidad Grupo etario satisfecho dirías que estás con el 11 a 15 a 19 a No funcionamiento Total Hombre Mujer Indígena Extranjero 14 18 24 indígena de la años años años democracia en Guatemala? No muy 47.4% 46.1% 48.7% 48.9% 46.9% 39.4% 45.3% 48.7% 49.5% satisfecho Nada 33.3% 33.7% 33.1% 28.2% 35.3% 45.9% 29.8% 36.0% 33.4% satisfecho Más bien 10.4% 11.1% 9.6% 11.6% 9.9% 7.2% 12.2% 8.7% 11.2% satisfecho Muy satisfecho 9.0% 9.1% 8.6% 11.4% 7.9% 7.6% 12.7% 6.6% 5.9% Total 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

25 años y más

46.8% 35.6% 12.3% 5.3% 100.0%

En términos generales, se puede señalar que más de la mitad de los jóvenes consultados en Guatemala, prefieren la democracia a otro tipo de gobierno. No obstante, para un porcentaje elevado resulta indiferente la democracia (20.7%) y es muy bajo el grado de satisfacción que de ella tienen, particularmente en el caso de los jóvenes mayores de 15 años. 38

Para tener una perspectiva adicional de comparación, se utilizan los casos de Nicaragua , donde se 39 empleó una pregunta similar, y de Costa Rica , en donde la interrogante se enfocó a indagar sobre la satisfacción de la juventud hacia los gobernantes. El sentido fundamental de esta contrastación, más que correlacionar significados parecidos pero no iguales, está dirigido a determinar el grado de satisfacción que se tiene con el funcionamiento de la democracia, ejercida entre otros, por gobernantes y administraciones específicas. Como resultado, se observa que a pesar de que el mayor porcentaje de adolescentes y jóvenes guatemaltecos dijo estar “muy satisfecho” con la democracia, sólo el 10.4% se manifestó “algo satisfecho” para un total de satisfacción del 19.4%. En contraste, los jóvenes nicaragüenses expresaron satisfacción en un 39.0%, lo cual representa un porcentaje sensiblemente mayor que para los jóvenes guatemaltecos. Mientras que la juventud en Guatemala “no está muy satisfecha” o “nada satisfecha” en un 80.7%; en el caso de la juventud en Nicaragua esta posición correspondió al 59.1%; y para los jóvenes de Costa Rica, comprendidos entre 15 y 17 años, el 65.5% estuvo “en desacuerdo” o “muy en desacuerdo” con su gobierno. Esto refleja mayores niveles de insatisfacción entre la juventud guatemalteca que para nicaragüenses y costarricenses. 38 39

Centro de Investigaciones de la Comunicación –CINCO- (2001) Op. Cit., página 100. Consejo Nacional de la Política Pública de la Persona Joven (2008), Op. Cit., página 68.

37


46

4.3 Confianza en las instituciones Para el ejercicio de la democracia en un Estado de derecho es fundamental la confianza que los ciudadanos tienen de sus instituciones. Para conocer este tipo de relación entre individuo-ciudadano y sus instituciones, se procedió a preguntar por el grado de confianza hacia 14 instituciones que incluyen las esferas pública y privada. Las respuestas se dieron en función de una escala que va desde confianza total hasta nada de confianza. Los jóvenes consultados manifestaron mayor confianza en los círculos más cercanos a su vida y, por tanto, aquellos que obedecen a los ámbitos privados. Consecuentemente, se puede decir que existe un alejamiento entre la juventud y las instituciones públicas del Estado. La principal fuente de confianza se constituye a partir de 3 instituciones a saber: la familia que posee total confianza o bastante confianza en un 92.4%, la iglesia en un 84.6% y en menor proporción, los establecimientos educativos (escuela, colegio o instituto) en un 58.1%. Las otras instituciones en las cuales se tiene confianza media o intermedia, son los medios de comunicación, las universidades y los servicios de salud pública. Estas instituciones reflejan un 48.5%, 48.5%, 44.0% y 29.1%. Conviene destacar que las instituciones educativas gozan de una confianza relativa, lo mismo que aquellas instituciones que benefician directamente a la comunidad como son los servicios de salud, a pesar que sigue siendo el entorno más cercano en el que mayor confianza sienten los jóvenes. Gráfica 13: Instituciones en las que tiene MÁS confianza la juventud según la BIJ

100.0 90.0 80.0

16.0%

Porcentaje

70.0 60.0

20.8% 76.4%

50.0

63.8%

40.0

27.1% 23.6%

30.0 20.0

25.5%

21.4%

23.0%

22.6%

31.0%

10.0

24.9%

0.0

Servicios de salud públicos

38

Las universidades

Bastante confianza

Medios de comunicación

Los centros escolares

La Iglesia

La familia Confianza total


47

Otras instituciones que pertenecen al Estado, tales como el ejército, la municipalidad, el gobierno, el sistema judicial, la Policía Nacional Civil y los tribunales de justicia tienen grados de confianza total o bastante confianza, demasiado bajos. Estos niveles oscilan entre el 29.1% y el 13.4%. Esto plantea un escenario de poco acercamiento de las instituciones del Estado a la juventud guatemalteca, aún y cuando la mayoría de jóvenes consultados se encuentra estudiando y en su mayoría poseen estudios del ciclo básico. Gráfica 14: Instituciones en las que tiene MENOS confianza la juventud según la BIJ

100.0% 90.0% 80.0%

Porcentaje

70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0%

14.9% 7.3%

9.1%

8.6%

7.9%

7.3%

6.9%

La municipalidad

El gobierno

El sistema judicial

Policía Nacional Civil

Los tribunales de justicia

0.0%

Confianza total Bastante confianza

4.8% 4.2%

4.8% 4.1%

El congreso

10.0%

9.8%

Los partidos políticos

4.8% 14.2%

El ejército

10.5%

10.0%

En el pasado se realizó una pregunta similar en una encuesta dirigida a 2,000 jóvenes 40 guatemaltecos/as , aunque tanto en su enunciado como en su escala de valoración se distancia de la interrogante hecha en la BIJ. Dicho estudio preguntó qué opinión tenían los jóvenes sobre el cumplimiento de las funciones de 11 instituciones y actores. Las respuestas presentaban una escala que iba desde “Excelente” hasta “Pésima” e incluía la alternativa “No sabe/No contesta”. La estructura dada a la única gráfica que reporta sus resultados, no ofrece una panorámica de las respuestas completas y, por tanto, es imposible hacer una comparación detallada pues fueron puestas de manera parcial, incluyendo en algunos casos los porcentajes de la escala de manera arbitraria.

40

Poitevin, R., Rivera, A. & Moscoso, V. (2000) Los jóvenes guatemaltecos a finales del siglo XX, Informe de investigación, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales –FLACSO-, Guatemala. P. 107.

39


48

4.4 Principal medio para informarse El espacio público y las distintas corrientes de opinión en una sociedad se establecen a través del reconocimiento colectivo acerca de qué problemas, qué prioridades y qué tipo de soluciones pueden generarse a partir de la información que manejan los distintos grupos de la población. Por tanto, a los jóvenes se les hizo también preguntas acerca de los medios que utilizan para contar con información y mantenerse en contacto con los problemas nacionales e internacionales. Sin lugar a dudas, que la televisión constituye en Guatemala la fuente de mayor información para los jóvenes. El 59.7% se informa de las noticias nacionales e internacionales a través de los noticieros televisivos. A pesar de la cobertura de la radio, los jóvenes no utilizan como se esperaría este medio para informarse sobre las noticias. Tan sólo el 12.8% de los adolescentes y jóvenes consultados lo hacen a través de este medio. Aún los periódicos presentan un porcentaje mayor que la radio (13.3%) a pesar de los niveles de escolaridad bajos de la población. Resulta muy bajo el nivel de informarse de las noticias a través de Internet (6.9%), lo cual muestra que este medio no es utilizado para tal destino. Tabla 18: Principal medio por el que se informan de las noticias ¿Cuál es el principal medio por el que te informas de las noticias nacionales e internacionales? Noticieros de TV Periódicos Radio Internet Familiares/amigos No me interesa Revistas Otros Total

Frecuencia valores válidos 50321 11221 10825 5858 2759 2051 780 484 84299

Porcentaje 59.7% 13.3% 12.8% 6.9% 3.3% 2.4% 0.9% 0.6% 100.0%

Las diferencias mayores por situación de género se manifiestan en la utilización del Internet como medio de información. El 8.4% de los hombres reportó utilizar este medio frente a un 5.4% de mujeres como fuente principal para conocer de las noticias. Sin lugar a dudas, el dato más relevante lo constituye por razones de etnicidad. Mientras que los adolescentes y jóvenes no indígenas utilizan los noticieros de la televisión en mayor proporción para informarse (61.5%), en contraste con los indígenas (56.0%), estos últimos utilizan más la radio (17.6%) frente a los no indígenas (10.8%). Los extranjeros consultados utilizan más el Internet con relación a los otros dos grupos, llegando a un 12.4% frente a los no indígenas 7.0% e indígenas 6.4%. Las grandes diferencias por grupo etario se muestran en el medio que utilizan para informarse el grupo de 25 años y más (63.5%), frente al 56.5% del grupo entre 19 a 24 años, 60.9% para 15 a 18 años y 58.8% de 11 a 14 años. Con relación a la radio, el grupo de 19 a 24 años utiliza más este medio como fuente principal, llegando a un 17.1%.

40


49

Tabla 19: Principal medio por el que se informan de las noticias según sexo, etnicidad y grupo etario ¿Cuál es el Sexo Etnicidad principal medio por el que te 11 a informas de las No Total Hombre Mujer Indígena Extranjero 14 noticias indígena años nacionales e internacionales? Noticieros de TV 59.9% 60.4% 59.4% 56.0% 61.5% 55.2% 58.8% Periódicos 13.3% 12.8% 13.8% 13.5% 13.3% 10.9% 13.2% Radio 12.7% 12.0% 13.4% 17.6% 10.8% 8.5% 12.7% Revistas 0.9% 0.8% 1.0% 1.1% 0.8% 1.9% 1.0% Internet 6.9% 8.4% 5.4% 6.4% 7.0% 12.4% 7.2% Familiares/amigos 3.3% 2.4% 4.1% 2.7% 3.5% 4.0% 3.5% Otros 0.6% 0.5% 0.6% 0.7% 0.5% 0.6% 0.6% No me interesa 2.4% 2.6% 2.2% 2.0% 2.5% 6.6% 2.9% Total 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

Grupo etario 15 a 18 años

19 a 24 años

60.9% 56.5% 13.2% 14.6% 12.0% 17.1% 0.7% 1.7% 7.0% 5.7% 3.3% 2.6% 0.4% 0.2% 2.3% 1.3% 100.0% 100.0%

25 años y más 63.5% 12.6% 14.0% 1.0% 5.2% 2.1% 0.2% 1.4% 100.0%

Por nivel de escolaridad, se observa que quienes no tienen ningún grado de escolaridad se informan más por la radio, siendo éste el grupo de mayor representación en un 27.5% y tan sólo el 46.3% lo hace a través de los noticieros de televisión. Disminuyendo el porcentaje, un 17.6% que sólo posee el nivel primario, igualmente utilizan la radio como medio principal de información. Para el resto de jóvenes que tienen cursos técnicos, estudios del nivel medio o universitarios, la radio oscila entre el 11.2% al 12.7%. Tabla 20: Principal medio por el que se informan de las noticias según nivel de escolaridad ¿Cuál es el principal medio por el que te informas de las noticias nacionales e internacionales? Noticieros de TV Periódicos Radio Revistas Internet Familiares/amigos Otros No me interesa Total

Nivel de escolaridad Total

No tengo estudios

Cursos técnicos

Primaria

Básicos

Diversificado

Universidad

59.9% 13.3% 12.7% 0.9% 6.9% 3.3% 0.6% 2.4% 100.0%

46.3% 9.4% 27.5% 3.2% 2.4% 4.5% 1.3% 5.3% 100.0%

60.5% 13.4% 12.7% 1.9% 5.7% 1.9% 0.0% 3.8% 100.0%

56.1% 14.6% 17.6% 1.1% 5.1% 2.6% 0.5% 2.3% 100.0%

61.3% 12.6% 11.2% 0.8% 7.4% 3.3% 0.6% 2.8% 100.0%

59.6% 14.1% 12.4% 0.8% 7.4% 3.8% 0.5% 1.6% 100.0%

59.2% 14.3% 12.1% 1.4% 8.0% 3.0% 0.5% 1.4% 100.0%

41


53

5. PARTICIPACIÓN Las sociedades democráticas se caracterizan por los espacios y oportunidades de participación que se ofrecen a sus ciudadanos. Especial interés se tiene sobre el nivel de participación de los jóvenes a través de organizaciones juveniles, organizaciones estudiantiles y su disposición para involucrarse en ellas. En gran medida, la aspiración manifiesta en las políticas de juventud elaboradas a partir de la firma de los Acuerdos de Paz, ha sido lograr la participación los jóvenes para afianzar la paz firme y duradera, así como la democracia en Guatemala. 5.1 Participación en organizaciones La mayoría de jóvenes señala que ha participado en organizaciones juveniles o escolares, hasta en un 59.1%. No obstante, esta información corresponde a 79,071 jóvenes. Tabla 21: Participación en organizaciones juveniles o en juntas directivas ¿Has participado en organizaciones juveniles o en Frecuencia juntas directivas en el establecimiento educativo valores válidos donde estudiaste o donde estudias? Sí 46698 No 32373 Total 79071

Porcentaje 59.1% 40.9% 100.0%

En el porcentaje de participación según género, se observan similitudes entre hombres (58.3%) y mujeres (59.8%). Igual ocurre con indígenas (58.8%) y no indígenas (59.1%). En el caso de la desagregación por grupos etarios sí se observa una diferencia de hasta cinco puntos porcentuales. El grupo con mayor participación está entre 19 y 24 años, quienes reportan un 62.4% y el grupo de 15 a 18 años un 61.1%, mientras que es más baja la participación de quienes están entre los 11 y 14 años (56.0%), así como de 25 años a más (57.8%). Consecuentemente, los mayores niveles de ausencia de participación se observan entre los adolescentes (11 a 14 años) y los jóvenes adultos (25 años y más). Tabla 22: Participación en organizaciones juveniles o en juntas directivas según sexo, etnicidad y grupo etario ¿Has participado Sexo Etnicidad Grupo etario en organizaciones juveniles o en juntas directivas 11 a 15 a 19 a 25 en el No Total Hombre Mujer Indígena Extranjero 14 18 24 años y establecimiento indígena años años años más educativo donde estudiaste o donde estudias? Sí 59.1% 58.3% 59.8% 58.8% 59.1% 64.6% 56.0% 61.1% 62.4% 57.8% No 40.9% 41.7% 40.2% 41.2% 40.9% 35.4% 44.0% 38.9% 37.6% 42.2% Total 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0% 100.0%

43


54

5.2 Tipo de organización en las que participan La participación en organizaciones por parte de los jóvenes está relacionada con el objeto de su actividad y el interés de cada uno de ellos. Estableciendo los niveles de participación regular, se puede indicar que existen tres agrupaciones que reflejan el mayor porcentaje, como los son: clubes deportivos con un 49.6% de participación regular; grupos religiosos con 49.1% o relativos a pasatiempos y juegos con 47.8%. Sin embargo, un 25.9% de los jóvenes señalan que no han participado ni le interesarían participar en un club deportivo, el 26.5% en un grupo religioso y el 34.1% en grupos de pasatiempos o juegos. Uno de los grupos intermedios de organización y participación juvenil, lo constituyen las agrupaciones de estudiantes con 39.3%; comunidades virtuales que incluyen grupos de chat, foros, etc., con un 29.9%; grupos de voluntariado y organización comunitaria 29.3%; organizaciones artísticas y culturales 28.8%; y de apoyo a los deportes, especialmente el fútbol, con 27.2%. Para este grupo intermedio, el nivel de baja participación y de ausencia de interés para vincularse a estas organizaciones aumenta. El desinterés se mide en porcentajes que van desde el 52.2% al 43.7%. Otro grupo que refleja un nivel muy bajo de participación, lo constituyen las organizaciones o movimientos de lucha por problemas concretos, que reporta una participación del 17.8%; otras organizaciones vinculadas a identidades o tendencias, tales como hip hop, punk, gótico, tecno, etc, reporta el 17.2%; organizaciones por la defensa de ideales tales como la ecología, derechos humanos, derechos de la mujer, etc., sólo reportan un 15.6%; y movimientos como muchachas guía y scouts un 10.1%. Para estos grupos la falta de interés y no participación oscila entre el 67.6% al 78.0%. Tabla 23: Tipo de organizaciones en las que participan, están interesados en participar o no les gustaría participar Participo regularmente

He participado pero ahora no lo hago

Club deportivo

49.6%

24.5%

No participo, no me gustaría participar y/o no me interesa participar 25.9%

Grupo religioso o que cultiva espiritualidad

49.1%

24.4%

26.5%

100.0%

Agrupación o grupo de pasatiempo o juego

47.8%

18.1%

34.1%

100.0%

Centro de alumnos/as Comunidad o grupo virtual (grupo de chat, foros, juegos, etc.) Grupo de ayuda a los demás (voluntariado, organización comunitaria)

39.3% 29.9% 29.3%

17.0% 15.3% 22.3%

43.7% 54.8% 48.4%

100.0% 100.0% 100.0%

Organización o agrupación artística y/o cultural (ejemplo: grupo de teatro, grupo de música, grupo de danza, etc.)

28.8%

19.0%

52.2%

100.0%

Porras de fútbol Organización, agrupación o movimiento que se organiza para lucha por un problema concreto (educación pública, derechos de la mujer, etc.) Organización vecinal Agrupación o grupo que cultiva un estilo o tendencia tal como hip hop, punk, gótico, skinhead, metalero, tecno, etc.) Organización, agrupación o movimiento que defiende una causa o ideal (ecológica, derechos humanos, derechos de la mujer, derechos de las minorías sexuales, etc.) Movimiento Guías y Scouts

27.2%

15.8%

57.0%

100.0%

17.8%

14.6%

67.6%

100.0%

17.6%

14.4%

67.9%

100.0%

17.2%

12.0%

70.8%

100.0%

15.6%

15.0%

69.4%

100.0%

10.1%

11.9%

78.0%

100.0%

Sindicato u organización profesional o empresarial

9.7%

10.4%

79.9%

100.0%

Partido político

8.1%

8.6%

83.3%

100.0%

¿En cuáles de las siguientes organizaciones participas o participaste, en cuáles te gustaría participar y en cuáles no te interesa participar?

44

Total de respuestas válidas 100.0%


55

Considerando los grupos de edad consultados, niveles de educación y otros factores que la boleta no toma en cuenta, las organizaciones sindicales reportan participaciones extremadamente bajas con un 9.7%; y los partidos políticos con 8.1%. Sin embargo, en el caso de los partidos políticos es consistente con el porcentaje extremadamente bajo de confianza que tienen los jóvenes de los partidos políticos y que se observó en la Gráfica 14 (hace referencia a las instituciones en las que menos confían). Adicionalmente, esto se confirma también cuando el 83.3% señala que no participa y no le gustaría participar en este tipo de organizaciones. Para poder tener referencias similares con relación al tipo de participación juvenil en organizaciones o su interés por participar, se pueden contrastar estos resultados con la juventud hondureña a quienes se efectuaron las preguntas más cercanas a las realizadas en la BIJ. En el caso de Honduras41, los jóvenes que participan en alguna organización representan el 58%, mientras que en Guatemala lo hace el 59.1%. A pesar que en Guatemala el nivel de participación en partidos políticos solo llega al 8.1% de los consultados, en el caso de Honduras solo llega al 4.8%. En Honduras las organizaciones religiosas superan cualquier otro tipo de organización llegando a un 38.6%, seguido por organizaciones deportivas 23.6% y organizaciones escolares y estudiantiles 14.8%, en el caso de Guatemala la participación juvenil en clubes deportivos es del 49.6%, seguido de grupos religiosos 49.1%, organizaciones estudiantiles en un 39.3%, comunidad virtual en un 29.9% y organizaciones artísticas en un 28.8%. En general, se puede decir que los jóvenes guatemaltecos revelan una mayor actividad en organizaciones juveniles de distinta índole.

41

Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) Honduras (2009), Op. Cit., página 83.

45


59

6. USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN El uso de las nuevas tecnologías se ha convertido en una de las características de la juventud actual. Más que un medio de comunicación ahora constituye una forma de expresión e intercambio de ideas entre las nuevas generaciones, una manifestación de status y de pertenencia a un grupo que se comunica por mensajes de texto cortos y redes sociales. Ahora, los jóvenes “cuentan con una ventaja en la sociedad de la información impulsada por las nuevas tecnologías. A menudo son ellos los principales innovadores en el uso y difusión de las tecnologías de la información y la comunicación. Se adaptan con rapidez y en general tienen gran interés en obtener las grandes cantidades de información, tanto a nivel local como mundial, que ofrecen las tecnologías de la información y la 42 comunicación emergentes”. No obstante, es preciso reconocer la brecha existente en el acceso y utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Guatemala en comparación 43 con 133 países del resto del mundo en donde recientemente fue categorizado en los rankings de acceso más bajos. El uso del celular, la computadora y el Internet se ha extendido en todo el país, aunque con ciertos matices según el tipo de grupo que hace uso de ellos. Para determinar en qué proporción las y los jóvenes hacen uso de esas nuevas tecnologías, la BIJ indagó sobre ellas. 6.1 Uso del celular Los resultados de la BIJ con respecto a la posesión de celular se presentan en la Tabla 24 e indican que un 69.1% de los jóvenes respondió afirmativamente. Tabla 24: Posesión de celular ¿Tienes celular? Sí No No respondió Total

Frecuencia valores válidos 59930 24453 2373 86756

Porcentaje 69.1% 28.2% 2.7% 100.0%

Al analizar los resultados por grupo étnico, el 81.9% de quienes se auto identificaron como extranjeros tienen celular, seguidos por el 75.5% de no indígenas y el 60.3% de indígenas. Esto marca una brecha de acceso a este servicio por parte de la población joven que se auto identifica como indígena. El mayor porcentaje fue reportado por jóvenes de 25 años o más donde el 88.4% tiene este servicio, contrario a la población entre 11 y 14 años donde únicamente el 60.2% indica poseerlo.

42 43

Naciones Unidas (2005). World Youth Report 2005. Young People today, and in 2015. P. 76. World Economic Forum & INSEAD (2010). The Global Information Technology Report 2009-2010: ICT for Sustainability. Genova, Suiza: SRO-Kunding.

47


60

Tabla 25: Posesión de celular según sexo, etnicidad y grupo etario Sexo ¿Tienes celular? Sí No Total

Etnicidad

Grupo etario 15 a 19 a 18 24 años años 76.7% 84.0% 23.3% 16.0%

Hombre

Mujer

Indígena

No indígena

Extranjero

70.9% 29.1%

71.2% 28.8%

60.3% 39.7%

75.5% 24.5%

81.9% 18.1%

11 a 14 años 60.2% 39.8%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0% 100.0% 100.0%

25 años y más 88.4% 11.6% 100.0%

Al desagregar por nivel de escolaridad, de quienes indicaron estar cursando en el 2010 algún grado del nivel primario, solamente el 50.0% cuenta con celular, seguido del 57.8% de quienes no tienen ningún tipo de estudios. Es notorio que el uso del celular se incrementa en relación al nivel de estudio, ya que el 70.6% de quienes asisten al ciclo básico, 84.2% al ciclo diversificado y 93.3% a la universidad, reportaron poseerlo. Tabla 26: Posesión de celular según nivel de escolaridad Nivel de escolaridad ¿Tienes celular? Sí No Total

No tengo estudios 57.8% 42.2% 100.0%

Cursos técnicos 81.5% 18.5% 100.0%

Primaria

Básicos

Diversificado

Universidad

50.0% 50.0% 100.0%

70.6% 29.4% 100.0%

84.2% 15.8% 100.0%

93.3% 6.7& 100.0%

6.2 Uso de la computadora Indagar sobre los nuevos medios de comunicación en la primera década del Siglo XXI y los aspectos que distinguen a la juventud se vinculan con: “… una comunicación frecuente a través de redes, relaciones, adquisición de productos y servicios online, influencias y gustos globalizados, hegemonía de lo audiovisual frente al soporte papel, y de las nuevas formas de interacción, expresión y 44 entretenimiento asociadas.” Para lograr esa comunicación los jóvenes deben utilizar una computadora y el Internet. Por ello, se les preguntó si han usado una computadora, a lo que el 82% reportó que sí. Sin embargo, existe un 14.3% de jóvenes que manifiestan no haber usado una computadora, situación que los coloca en desventaja al momento de realizar sus tareas o buscar un empleo. Tabla 27: Uso de la computadora ¿Has usado una computadora? Sí No No respondió Total

44

Frecuencia valores válidos 71158 12432 3166 86756

Porcentaje 82.0% 14.3% 3.6% 100.0%

Revista de estudios de juventud. Juventud y nuevos medios de comunicación. No. 88. Marzo 2010.

48


61

La brecha continúa al observar los datos desagregados por sexo, grupos de edad y etnicidad. En la tabla 28 se muestra que 15 de cada 100 mujeres y 13 de cada 100 hombres jóvenes no han usado una computadora. Una proporción superior, según sexo, entre los hombres (86.7%) y las mujeres (84.1%). Por edades, se observa que, a diferencia del celular, el mayor porcentaje de jóvenes que no ha usado una computadora se ubica en el rango de 25 años o más (21.5%), seguido de los que se ubican entre 11 y 14 años (18.7%). La menor brecha está entre las edades de 15 a 24 años, donde el porcentaje de los que no han usado una computadora está entre 11.2% y 14.8%. Tabla 28: Uso de computadora según sexo, etnicidad y grupo etario Sexo ¿Has usado una Hombre Mujer computadora? Sí No Total

Etnicidad

Grupo etario 15 a 19 a 24 18 años años 88.8% 85.2% 11.2% 14.8%

86.7% 13.3%

84.1% 15.9%

81.4% 18.6%

86.6% 13.4%

91.9% 8.1%

11 a 14 años 81.3% 18.7%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0% 100.0%

Indígena

No indígena

Extranjero

100.0%

25 años y más 78.5% 21.5% 100.0%

La brecha más preocupante en cuanto al uso de computadora se encuentra por nivel de escolaridad, donde el mayor porcentaje de jóvenes que respondieron que no, son los que no cuentan con estudios (62.1%), lo que implica que este grupo no tiene oportunidad para competir para obtener un empleo comparado con quienes sí han tenido la oportunidad de utilizar una computadora y al menos han cursado la primaria (67.6%) o cursos técnicos (88.2%). Tabla 29: Uso de computadora según nivel de escolaridad ¿Has usado una computadora? Sí No Total

Nivel de escolaridad No tengo estudios 37.9% 62.1% 100.0%

Cursos técnicos 88.2% 11.8% 100.0%

Primaria

Básicos

Diversificado

Universidad

67.6% 32.4% 100.0%

87.3% 12.7% 100.0%

94.2% 5.8% 100.0%

95.9% 4.1% 100.0%

El reto con esta población es buscar oportunidades para poder tener acceso a usar una computadora. Esto explica la alta demanda en las comunidades, donde hay Escuelas Abiertas, para que les impartan el taller de Computación.

49


62

6.3 Uso de Internet El 62% de los jóvenes que respondieron a la BIJ indicaron que utilizan internet, un 20.3% respondió que no y el 17.7% se abstuvo de contestar a la pregunta. Tabla 30: Utilización de Internet ¿Has utilizado el Internet? Sí No No respondió Total

Frecuencia valores válidos 53785 17636 15335 86756

Porcentaje 62.0% 20.3% 17.7% 100.0%

Los hombres contestaron afirmativamente a esta pregunta en mayor porcentaje (79.1%) que las mujeres (72.0%). Al analizar por etnicidad, los que se auto identifican como extranjeros son los que reportan en mayor porcentaje el usar Internet (85.2%) siendo nuevamente la población auto identificada como indígena quien menos reporta usarlo (71.9%). Al desagregarlo por grupo de edad, se observa un comportamiento similar al del uso de la computadora, pues el mayor porcentaje de jóvenes que lo utiliza se ubica en el rango de 15 a 18 años (80.3%) y en el de 19 a 24 años (78.8%). Con esto se confirma la relación existente entre usar una computadora y accesar al Internet. Tabla 31: Utilización del Internet según sexo, etnicidad y grupo etario ¿Has utilizado el Internet? Sí No Total

Sexo Hombre

Mujer

Indígena

79.1% 20.9% 100.0%

72.0% 28.0% 100.0%

71.9% 28.1% 100.0%

Etnicidad No Extranjero indígena 76.6% 85.2% 23.4% 14.8% 100.0% 100.0%

11 a 14 años 68.8% 31.2% 100.0%

Grupo etario 15 a 18 19 a 24 años años 80.3% 78.8% 19.7% 21.2% 100.0% 100.0%

25 años y más 68.2% 31.8% 100.0%

En cuanto a nivel de escolaridad quienes no tienen estudios reportan el menor porcentaje de uso de Internet (30.80%) seguido de los que cursan primaria (53%). Conforme aumenta el nivel de estudios cursado, también aumenta la utilización del Internet. En el caso de quienes tienen estudios universitarios se observa el mayor porcentaje (92.4%). Tabla 32: Utilización del Internet según nivel de escolaridad ¿Has utilizado el Internet? Sí No Total

Nivel de escolaridad No tengo estudios 30.8% 69.2% 100.0%

Cursos técnicos 76.6% 23.4% 100.0%

Primaria

Básicos

Diversificado

Universidad

53.0% 47.0% 100.0%

77.2% 22.8% 100.0%

88.0% 12.0% 100.0%

92.4% 7.6% 100.0%

50


63

6.4 Lugar de uso de Internet Al consultárseles en dónde hacen uso del Internet, el 45.5% se dirige a un Café Internet, el 19% lo utiliza desde su casa, apenas un 16.3% lo hace desde su centro de estudios y menos del 10% en casa de amigos, trabajo y otros lugares. Tabla 33: Lugar de uso de Internet Lugar de uso de Internet En un café Internet En la casa En el colegio, escuela, instituto o universidad En casa de algún amigo o pariente En otros lugares En el trabajo propio

%

No

%

Total

39479 16515

45.5% 19.0%

47277 70241

54.5% 81.0%

86756 86756

14165

16.3%

72591

83.7%

86756

8555

9.9%

78201

90.1%

86756

5024 1263

5.8% 1.5%

81732 85493

94.2% 98.5%

86756 86756

El alto porcentaje de jóvenes que asiste a un Café Internet es reflejo de un país en vías de desarrollo, en donde el acceso a este tipo de servicios está limitado a un sector de la población que puede pagarlo y que geográficamente se encuentra en áreas donde hay cobertura. Esta inequidad afecta principalmente a los jóvenes ubicados en áreas rurales y que pertenecen a familias que viven en pobreza o extrema pobreza. Este hecho es comprobado al analizar que el porcentaje más bajo en el uso de los tres medios de comunicación corresponde a jóvenes sin estudios y que se auto identifican como indígenas, quienes por factores socioeconómicos y de su entorno ven limitadas sus posibilidades de formación por el poco o nulo acceso a medios de comunicación como lo son las computadoras, el Internet y los celulares.

51


67

7. SALUD La juventud es el período de la vida en que el ser humano se ve afectado en menor proporción por enfermedades. La incidencia más preocupante en términos de salud para el grupo etario de 15 a 29 45 años se constituye por dos ámbitos exógenos a su desarrollo . Por un lado, la mortalidad debida principalmente a accidentes y agresiones (homicidios y suicidios), y por otro, la “morbimortalidad” relacionada con su exposición a enfermedades transmisibles, VIH, embarazos adolescentes, partos y consumo de drogas. Dentro de este conjunto de factores, la BIJ indagó sobre salud reproductiva y consumo de sustancias, las cuales se desarrollan en esta sección. 7.1 Salud reproductiva Encuestas mundiales sobre demografía y salud aseguran que existen cuatro razones principales que contribuyen a que una niña o adolescente deserte a la escuela: la falta de recursos, las responsabilidades en las tareas domésticas, el matrimonio y los embarazos precoces. 46 Relacionada con estas últimas dos, en Guatemala se han detectado recientemente una serie de factores que han impedido a hombres y mujeres tener acceso a la salud reproductiva: “poco conocimiento sobre sexualidad humana; información y servicios insuficientes o de mala calidad; prevalencia de comportamientos sexuales de alto riesgo y el limitado poder de decisión que tienen muchas mujeres respecto de su vida sexual y reproductiva.”47 Esta falta de acceso a educación sobre su sexualidad se ve reflejada en que 4 de cada 10 jóvenes de ambos sexos, tienen una vida sexualmente activa, siendo más alta la proporción en las áreas urbanas que en las rurales. Las mujeres jóvenes tienden a unirse a muy temprana edad, algunas antes de cumplir 18 años. De ellas, el 44% da a luz por primera vez siendo adolescente. Mientras que los hombres del área urbana no indígenas inician su actividad sexual antes que los auto identificados como indígenas que inician en promedio a los 15 años.48 7.1.1

Sexualidad

Para indagar acerca del tema de salud reproductiva se les preguntó a los jóvenes si al menos una vez en su vida habían tenido relaciones sexuales, a lo que el 76.3% respondió que sí, el 16.4% dijo que no y 7.4% no respondió.

45

CEPAL & OIJ (2008) Op. Cit. P. 51-74. Fondo de Población de Naciones Unidas, UNFPA. 2007. Informe de Población Mundial 2007. Observatorio de Salud Reproductiva. (en línea) http://www.osarguatemala.org/node/17 (Consultado el 30 de enero de 2011). 48 Guttmacher Institute (2007) Proteger la Salud Sexual y Reproductiva de la Juventud Guatemalteca. 46 47

53


68

Gráfica 15: ¿Han tenido relaciones sexuales al menos una vez en su vida?

7.4%

No respondió

16.4%

Sí 76.3%

No

Al desagregar por sexo las respuestas se observa en la Tabla 34 que el 90.2% de las mujeres y el 74.6% de los hombres respondió que no. Al comparar por etnicidad, quienes se auto identifican como indígenas muestran el mayor porcentaje de jóvenes que indican no haber tenido relaciones sexuales (87.1%), seguido por los no indígenas (80.6%) y los extranjeros (65.3%). Si se desagrega la información por edad, la población que menos reporta haber tenido al menos una relación sexual es la comprendida entre los 11 a 14 años (7.10%) y entre 15 y 18 años (18%). La población de 25 años o más es donde se ubica el porcentaje más alto de jóvenes que han tenido relaciones sexuales (81.30%). Esto debido a que en este grupo etario existe mayor probabilidad de que los jóvenes se encuentran casados, hayan unido su vida a la de una pareja o mantengan relaciones sexuales de forma ocasional. Tabla 34: Personas que han tenido relaciones sexuales al menos una vez en su vida según sexo, etnicidad y grupo etario Al menos una vez en tu vida, ¿has tenido relaciones sexuales? Sí No Total

Sexo

Etnicidad

Grupo etario

Hombre

Mujer

Indígena

No indígena

Extranjero

11 a 14 años

15 a 18 años

19 a 24 años

25 años y más

25.4% 74.6%

9.8% 90.2%

12.9% 87.1%

19.4% 80.6%

34.7% 65.3%

7.1% 92.9%

18.0% 82.0%

46.3% 53.7%

81.3% 18.8%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

Al contrastar por nivel de escolaridad el porcentaje más alto que reporta haber tenido al menos una relación sexual se encuentra en la universidad (54.70%) seguido de quienes no tienen estudios (52.60%) y de los que asisten a cursos técnicos (47.60%). Esta información discrepa con la presentada por el Instituto Guttmacher en 2007 y el Observatorio de Salud Reproductiva en 2008, en los cuales se reporta que un 83% de los hombres adultos jóvenes tuvo relaciones sexuales por primera vez antes de cumplir los 20 años. Este cambio, en relación con las respuestas obtenidas por la BIJ, requerirá de profundizarse en estudios posteriores.

54


69

Tabla 35: Personas que han tenido relaciones sexuales al menos una vez en su vida según nivel de escolaridad Al menos una vez en tu vida, ¿has tenido relaciones sexuales? Sí No Total

Nivel de escolaridad No tengo estudios

Cursos técnicos

Primaria

Básicos

Diversificado

Universidad

52.6% 47.4% 100.0%

47.6% 52.4% 100.0%

7.1% 92.9% 100.0%

13.6% 86.4% 100.0%

24.5% 75.5% 100.0%

54.7% 45.3% 100.0%

El 96% de los jóvenes encuestados realiza estudios en alguno de los niveles educativos y, por lo tanto, se esperaría que estuvieran recibiendo algún tipo de información sobre sexualidad. Podría ser preocupante que exista un 7.1% de quienes asisten a la primaria, un 13.6% del ciclo básico y un 24.5% del ciclo diversificado que afirman haber tenido al menos una relación sexual en su vida. Esto debido a que la edad de la población que asiste a esos niveles educativos corresponden a la fase de niñez (nivel primario) y adolescencia (nivel medio), etapas en las que no se ha desarrollado la madurez emocional necesaria para enfrentar la responsabilidad que este acto implica y especialmente las consecuencias como embarazos adolescentes, infecciones de transmisión sexual y otros. Sin embargo, debe considerarse también que en dichos niveles, la BIJ reporta un alto nivel de sobre edad que podría explicar estos porcentajes. El hecho de que existan jóvenes que a temprana edad han iniciado relaciones sexuales genera otras problemáticas relacionadas con la salud, entre las que se encuentran la planificación familiar y las infecciones de transmisión sexual. Según la V Encuesta Nacional de Salud Materno Infantil 2008/09, el 70% de la juventud guatemalteca sexualmente activa no utiliza métodos anticonceptivos, por lo que corre el riesgo de contraer alguna infección de transmisión sexual, contagiarse de VIH o sufrir embarazos no planificados49. A esto se suma que 2 de 10 diez mujeres casadas/unidas que están sexualmente activas, fecundas y no desean embarazarse, no están usando algún método anticonceptivo o bien, desean usar algún método de planificación familiar pero no tienen acceso a los mismos. Esta necesidad es más alta en quienes tienen menor nivel de escolaridad. Una cuarta parte de las mujeres entre 15 y 24 años demanda el uso de planificación familiar, en el área rural más que la urbana y en la población indígena más que en la no indígena50. El poco acceso a métodos de planificación familiar y la falta de educación en este tema, ha incrementado el número de embarazos en adolescentes. Según el informe de la Secretaría Presidencial de la Mujer, en el 2009 se presentaron 2,000 casos más de embarazos en adolescentes con relación al 2008, concentrándose casi el 20% de los casos en los departamentos de Alta Verapaz y Huehuetenango. Más del 80% de éstos ocurrieron entre las edades de 16 a 18 años. Además, durante los últimos 5 años se ha incrementado el número de niñas de 10 años que quedan embarazadas51.

49

Guttmacher Institute. 2007. Proteger la Salud Sexual y Reproductiva de la Juventud Guatemalteca. Instituto Nacional de Estadística (2009). V Encuesta Nacional de Salud Materno Infantil 2008 – 2009. Guatemala 51 SEPREM. Informe Nacional presentado en Trigésima quinta asamblea de delegadas de la Comisión Interamericana de Mujeres. Organización de los Estados Americanos. Noviembre 2010. 50

55


70

En contextos de pobreza, desigualdades sociales y principalmente sociedades conservadoras como la guatemalteca, el Estado se convierte en el ente responsable de abrir espacios y generar políticas públicas que incorporen la educación sexual de la juventud, formando así ciudadanos responsables de su sexualidad, conscientes de sus actos y de las consecuencias que estos traen para la vida familiar y económica. Una de estas acciones en Guatemala ha sido la promulgación del Acuerdo Gubernativo 279-2009 del 27 de octubre de 2009 que contiene el “Reglamento de la Ley de Acceso Universal y Equitativo de Servicios de Planificación Familiar” y su Integración en el “Programa Nacional de Salud Reproductiva”, Decreto 87-2005 del Congreso de la República. Se espera que la implementación de esta Ley se haga con el trabajo conjunto de varios Ministerios, entre ellos el de Educación, con una experiencia piloto en 2011 a través de la implementación de la “Estrategia de Educación Integral de la Sexualidad” en los departamentos de Totonicapán, Escuintla, Chimaltenango, Alta Verapaz, Izabal y Chiquimula, donde se registran los mayores índices de embarazos en niñas y adolescentes, así como infecciones de transmisión sexual. Por todo lo anterior, es importante que se creen o fortalezcan políticas dirigidas a la atención de la población joven del país sobre educación sexual, que permitan que el sector más vulnerable, jóvenes indígenas del área rural sin estudios, puedan acceder a espacios donde se les enseñe y se les brinden orientaciones relacionadas con la planificación familiar y su impacto en la ruptura de los círculos de pobreza.

7.1.2

Pareja

La situación de pareja de las y los jóvenes al momento de indagar con la BIJ es presentada en la Tabla 36. El 56.1% indicaron estar solos/as, un 34.1% tener algún tipo de relación (noviazgo, andar con alguien, vivir con la pareja o estar comprometido/a para casarse) y el 9.8% no respondió. Tabla 36: Situación actual de pareja ¿Cuál es tu situación de pareja actual? Estoy solo/a Tengo novio/a Ando con alguien Vivo con mi pareja Comprometido/a para casarme No respondió Total

Frecuencia valores válidos 48648 19845 6360 2545 863 8495 86756

Porcentaje 56.1% 22.9% 7.3% 2.9% 1.0% 9.8% 100.0%

7.2 Consumo de sustancias (alcoholismo, tabaquismo y drogas) Tan sólo en un número reducido de países de la región latinoamericana se cuenta con estadísticas oficiales de adicción que permitan comparaciones internacionales, como es el caso de Argentina,

56


71

52

Bolivia, Chile, El Salvador, Paraguay y Uruguay . En el caso de Guatemala, un primer esfuerzo para indagar sobre esta problemática fue la “Primera Encuesta Nacional de Hogares sobre Salud, Consumo de Alcohol, Tabaco y otras Sustancias Adictivas” realizada en 2005. Para efectos de contrastación con los resultados de la BIJ, en adelante se denominará “la Encuesta 2005” y se utilizarán algunos de los datos que dicha investigación proporcionó al país, dada la relevancia de un tema que cada vez cobra mayor importancia por el incremento de su comercialización y facilidad de acceso a su consumo por parte de la población joven. 7.2.1

Consumo

De acuerdo a la información proporcionada por los jóvenes al consultárseles si habían probado alguna droga, alcohol o tabaco, el 67.8% indicó que no lo había hecho, un 20.7% respondió que sí y el 11.6% se abstuvo de responder. Esta pregunta integró el consumo de drogas lícitas (alcohol y tabaco) con las drogas ilícitas (marihuana, cocaína, crack, etc.). Gráfica 16: ¿Alguna vez has probado alguna droga? (tabaco, alcohol)

11.6%

No respondió Sí

20.7% 67.8%

No

Al examinar los datos por sexo, se detecta que los hombres contestaron afirmativamente a esta pregunta en mayor porcentaje (71%) que las mujeres (82%). Asimismo, al separarlo por etnicidad, el mayor porcentaje de jóvenes que ha probado alguna droga corresponde a los extranjeros (38.7%), seguido de los no indígenas (26.1%) y en menor porcentaje los indígenas (16.6%). El grupo de 25 años o más fue quien en mayor porcentaje (41.90%) indicó haber consumido drogas. Sin embargo, es preocupante el porcentaje de consumo de los demás rangos, ya que hay un número considerable de jóvenes que respondieron que sí: 11 a 14 años (14.3%), 15 y 18 años (28%) y 19 a 24 años (33.6%).

52

CEPAL & OIJ (2008) Op. Cit. P. 63 – 69.

57


72

Tabla 37: Consumo de drogas según sexo, etnicidad y grupo etario ¿Alguna vez has probado alguna droga? (tabaco, alcohol) Sí No Total

Sexo

Etnicidad

Grupo etario Extranjero

11 a 14 años

15 a 18 años

19 a 24 años

25 años y más

Hombre

Mujer

Indígena

No indígena

29.0% 71.0%

18.0% 82.0%

16.6% 83.4%

26.1% 73.9%

38.7% 61.3%

14.3% 85.7%

28.0% 72.0%

33.6% 66.4%

41.9% 58.1%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

100.0%

En cuanto a nivel de escolaridad el mayor porcentaje que ha probado alguna vez una droga corresponde a quienes estudian en la universidad (37%), seguido por quienes no tienen estudios (36.40%) y por cursos técnicos (33.80%). Al igual que por edad, es importante resaltar el porcentaje de jóvenes que asisten a básicos (22.90%) y diversificado (31.20%) que manifiestan haber consumido alguna droga. Tabla 38: Consumo de drogas según nivel de escolaridad ¿Alguna vez has probado alguna droga? (tabaco, alcohol) Sí No Total

7.2.2

Nivel de escolaridad No tengo estudios

Cursos técnicos

Primaria

Básicos

Diversificado

Universidad

36.4% 63.6% 100.0%

33.8% 66.2% 100.0%

8.4% 91.6% 100.0%

22.9% 77.1% 100.0%

31.2% 68.8% 100.0%

37.0% 63.0% 100.0%

Tipología

Profundizando más en el consumo de drogas, se preguntó a las y los jóvenes sobre el tipo de droga que han consumido. Se detectó que el mayor consumo se da en alcohol (16.0%) y en tabaco-cigarro (13.5%). En una proporción menor informaron que alguna vez han consumido marihuana (2.7%), cocaína (1.4%), pegamento (1.2%) y crack (1.0%). El 1.9% respondió haber consumido otro tipo de droga, diferente a las ya mencionadas. Tabla 39: Tipo de droga que han consumido Tipo de droga que has consumido Alcohol Tabaco-Cigarro Marihuana Otras Cocaína Pegamento Crack

%

No

%

Total

13921 11690 2308 1629 1250 1039 845

16.0% 13.5% 2.7% 1.9% 1.4% 1.2% 1.0%

72835 75066 84448 85127 85506 85717 85911

84.0% 86.5% 97.3% 98.1% 98.6% 98.8% 99.0%

86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756

58


73

Si bien, el consumo de drogas tales como marihuana y cocaína son una preocupación dentro de las políticas de salud y educación, es preciso señalar que el mayor consumo entre la población joven se está dando en el alcohol y el tabaco-cigarro. Los resultados obtenidos en la BIJ concuerdan con la Encuesta 2005, donde también se confirmó que el alcohol es la droga lícita de mayor consumo, seguida del tabaco. Al desagregar por edades la información proporcionada por la Encuesta 2005, en la población entre 12 y 18 años, un 23.2% indicó consumir bebidas alcohólicas, correspondiendo el mayor porcentaje a los hombres. A la vez, un 13.92% indicó consumir tabaco, en donde para la población de género masculino también predomina el mayor consumo53. 7.2.3

Frecuencia de consumo

En cuanto a frecuencia de consumo de drogas, se reportó que lo hacen ocasionalmente (13.4%), seguido de una vez al mes (1.5%), una vez a la semana (1.2%) y diariamente tan sólo el 1.1%. El 57.2% respondió que nunca las consume y el 25.6% no contestó. Tabla 40: Frecuencia de consumo de drogas ¿Con qué frecuencia consumes drogas? Diariamente Una vez a la semana Una vez al mes Ocasionalmente Nunca No respondió Total

7.2.4

Frecuencia valores válidos 994 1071 1271 11640 49593 22187 86756

Porcentaje 1.1% 1.2% 1.5% 13.4% 57.2% 25.6% 100.0%

Motivo del consumo

La razón principal por la que consumieron alguna droga en el 13.6% de los casos fue por curiosidad, seguido de un 1.8% que lo hizo por problemas en casa. Es importante resaltar que 6.8% de jóvenes indicó otras razones, sin embargo el instrumento por ser de respuestas cerradas no amplía cuáles son esas razones. El 76.1% no respondió a esta pregunta, aunque es consistente con la cantidad de personas que dijo no consumir drogas. Tabla 41: Motivos de consumo de drogas ¿Por qué consumiste estas drogas? Curiosidad Presión del grupo Problemas en casa Problemas en la escuela Otras razones No respondió Total

53

Frecuencia valores válidos 11776 1053 1584 402 5880 66061 86756

Porcentaje 13.6% 1.2% 1.8% 0.5% 6.8% 76.1% 100.0%

Primera Encuesta Nacional de Hogares sobre Salud, Consumo de Alcohol, Tabaco y otras Sustancias Adictivas

59


77

8. VIOLENCIA – DISCRIMINACIÓN 8.1 Violencia, acoso y discriminación en la escuela Los principales problemas de violencia detectados en los establecimientos educativos de aquellos jóvenes que indicaron estar estudiando, se relacionan con robos (48.4%), burlas o descalificaciones entre compañeros (48.0%) y problemas graves de disciplina entre los alumnos (47.0%). Prácticamente, el 40% reporta violencia física entre los alumnos. Otro conjunto de problemáticas detectadas en menor proporción comprenden medidas injustas hacia los alumnos (28.3%), consumo de alcohol o drogas entre los alumnos (26.5%), acoso sexual entre alumnos que no llegan al contacto físico (12.4%) y abuso sexual entre alumnos (abuso físico contra la voluntad) en un 6.5% de los casos. Es importante destacar que aunque se muestran porcentajes iguales o inferiores al 10% en la problemática que vincula a profesores y alumnos, los números absolutos revelan que en 9,486 casos se reporta consumo de alcohol o drogas entre los profesores; en 7,548 casos de violencia física entre profesores y alumnos; en 5,679 casos de acosos sexuales por parte de los profesores; 3,358 casos de abuso sexual por parte de los profesores hacia los alumnos. Tabla 42: Hechos de violencia, acoso y discriminación en la escuela ¿En la escuela o colegio sabes si ha ocurrido alguno de los siguientes hechos? Personas que han sido víctimas de robos Burla o descalificaciones entre compañeros (por aspecto, vestimenta, nivel económico, origen étnico) Problemas graves de disciplina en los alumnos Violencia física entre los alumnos Medidas injustas de las autoridades o profesores hacia los alumnos Consumo de alcohol o drogas entre los alumnos Discriminación de los profesores hacia los alumnos Acoso sexual entre alumnos (No llegan al contacto físico) Consumo de alcohol o drogas entre los profesores Violencia física entre profesores y alumnos Acosos sexuales de parte de los profesores Abuso sexual entre alumnos (Abuso físico contra la voluntad) Abuso sexual de parte de profesores a alumnos

%

No

%

Total

42024

48.4%

44732

51.6%

86756

41673

48.0%

45083

52.0%

86756

40752 34615 24526 22977 15833 10754 9486 7548 5679 5614 3358

47.0% 39.9% 28.3% 26.5% 18.3% 12.4% 10.9% 8.7% 6.5% 6.5% 3.9%

46004 52141 62230 63779 70923 76002 77270 79208 81077 81142 83398

53.0% 60.1% 71.7% 73.5% 81.7% 87.6% 89.1% 91.3% 93.5% 93.5% 96.1%

86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756

Los problemas manifestados sobre la violencia existente en las escuelas, colegios y/o institutos revelan un considerable nivel de conflictividad al interno de la institución escolar. Dicha situación tiene implicaciones no sólo en términos de la formación de la juventud sobre convivencia pacífica y armoniosa, ya que se sensibilizan a que los ambientes violentos constituyen el común denominador, sino que también se correlaciona directamente con la calidad de sus aprendizajes. Estudios realizados recientemente, sobre el rendimiento en lectura y matemática revelan que el clima escolar positivo 54 tiene un alto impacto en la obtención de mejores resultados académicos . 8.2 Violencia en la pareja La forma más común de violencia que sufren las mujeres es la violencia física infligida por la pareja. Al menos una de cada tres mujeres ha sido golpeada, forzada a mantener relaciones sexuales, o sufrido 54

UNESCO (2010) Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo: Factores Asociados al Logro Cognitivo de los estudiantes de América Latina y el Caribe. Santiago de Chile: UNESCO – LLECE.

61


78

otro tipo de malos tratos a manos de su pareja a lo largo de su vida. Guatemala ocupaba en el 2007 el tercer lugar a nivel latinoamericano en muertes contra mujeres. 55 Según estadísticas del Consejo Nacional de la Juventud, 46 de cada 100 adolescentes afirman que su padre golpea a su madre, 11 de cada 100 mujeres jóvenes indicaron haber sido golpeadas por sus padres antes de los 15 años, 2 de cada 100 adolescentes y 3 de cada 100 jóvenes mujeres reportaron haber sufrido de abuso sexual antes de cumplir los 12 años. Estas cifras son alarmantes si se considera que los patrones aprendidos en el hogar generalmente son replicados por los jóvenes con su pareja durante el noviazgo y continúan ya en el matrimonio, lo que perpetua el ciclo de la violencia intrafamiliar ocasionando serios daños psicológicos a quienes viven en él. Como se mencionó en las secciones previas, tan sólo el 34.1% de las y los jóvenes reportaron tener algún tipo de relación. A quienes respondieron que tenían pareja se les consultó si habían sufrido en esa relación algún tipo de violencia física o psicológica. 1,895 jóvenes (2.2%) reportaron haber sufrido de violencia física y 2,367 (2.7%) de violencia psicológica. Tabla 43: Presencia de violencia física y/o psicológica al interior de la relación de pareja de los jóvenes Aunque sea una sola vez, ¿Se ha dado alguna situación de… al interior de tu relación de pareja actual? Sí No No respondió Total

Violencia física Frecuencia valores válidos 1895 32286 52575 86756

Porcentaje 2.2% 37.2% 60.6% 100.0%

Violencia psicológica (amenazas, maltrato psicológico) Frecuencia valores Porcentaje válidos 2367 2.7% 29512 34.0% 54877 63.3% 86756 100.0%

Es evidente que el número de casos reportados por la BIJ representa un reducido porcentaje. Esto podría explicarse por el temor que pudo haber inspirado manifestar esta problemática a través de la boleta. Aun así, prácticamente se detectó un promedio de 2,000 jóvenes que han sufrido violencia física y/o psicológica al interior de su relación de pareja actual. En un marco nacional más amplio, la Encuesta Nacional sobre Salud Materno Infantil ENSMI 2008-2009 evidenció que un 45% de las mujeres consultadas indicaron que en algún momento de su vida han sufrido algún tipo de violencia. Este porcentaje es levemente superior en el área urbana, comparada con el área rural, en el grupo no indígena comparado con el indígena y con educación secundaria. Al clasificar por tipo de violencia la ENSMI hace referencia a que el 42.2 por ciento de mujeres, entre 15 y 49 años, ha sufrido de violencia verbal, siendo mayor en el área urbana, en el grupo no indígena y con educación secundaria o superior. En el caso de la violencia física, la encuesta no muestra diferencias por área de residencia, grupo étnico o nivel de educación de las mujeres. 8.3 Discriminación por condición social Se consultó a los jóvenes con qué frecuencia han sentido discriminación y cuál era la causa de esta. Al 56 analizar los resultados se observa que las principales razones por las que se sienten discriminados son la manera de vestir (25.9%) y la apariencia física (25.8%), seguidos de la clase social (22%) y el lugar donde viven (20.1%).

55

Datos de la ONU sobre la violencia contra las mujeres en el mundo. (en línea) http://www.finalalaviolencia.org/historia-de-la-campana/50-datosde-la-onu-sobre-violencia-contra-las-mujeres.html (Consultado el 30 de enero de 2011) 56

Los porcentajes que se presentan en este párrafo son resultado de la suma de las categorías casi siempre o siempre y ocasionalmente.

62


79

Los cuatro aspectos indicados por los jóvenes como causas principales para sentirse discriminados obedecen a una sociedad que basa sus percepciones de los demás a partir de estereotipos que han sido importados de otras culturas mediante el Internet, la televisión por cable, el cine y otros medios de comunicación. Dichos estereotipos han forjado en la mente de la generación actual una imagen de éxito personal a partir de cuánto tiene la persona sin importar lo que es. Esta idea se refuerza al revisar los demás aspectos incluidos en la Tabla 44 donde resaltan la edad (18.6%) y el color de la piel (15.9%) como otras situaciones que hacen sentirse discriminados a los jóvenes. Tabla 44: Frecuencia con la que se han sentido discriminados Casi siempre Ocasionalmente o siempre ¿Con qué frecuencia te has sentido discriminado por...?

Nunca o casi nunca

F

%

F

%

F

%

Tu manera de vestir

4865

6.8%

13606

19.1%

52856

74.1%

Total de respuestas válidas 71327

Tu apariencia física

4503

6.3%

13977

19.5%

53177

74.2%

71657

El lugar donde vives

4119

5.7%

10414

14.4%

57634

79.9%

72167

Ser estudiante/escolar Tu clase social Ser punk, gótico, hip hopero, metalero o pertenecer a una mara Tu edad

3842

5.4%

7277

10.2%

60122

84.4%

71241

3600 3460

5.0% 5.2%

12206 5764

17.0% 8.6%

56092 57647

78.0% 86.2%

71898 66871

3373 3288

4.7% 4.4%

10061 8574

13.9% 11.5%

58884 62501

81.4% 84.0%

72318 74363

Discapacidad (o capacidades diferentes)

3162 2298

4.7% 3.5%

6072 5167

8.9% 7.8%

58750 59040

86.4% 88.8%

67984 66505

Ser extranjero

2205

3.3%

3864

5.9%

59802

90.8%

65871

Tu sexo

1902

2.7%

4999

7.0%

64494

90.3%

71395

Tu identidad sexual

1732

2.6%

3493

5.2%

61887

92.2%

67112

Tu color de piel Pertenecer a un pueblo o etnia (indígenas o garífunas)

En la Tabla 45 se muestra la respuesta dada por quienes se auto identificaron como indígenas a la frecuencia con que se han sentido discriminados por serlo. Aunque el porcentaje de los que indican que nunca o casi nunca se sienten discriminados es bajo (13.6%) indica que de cada 100 encuestados 13 sienten que son señalados por pertenecer a un grupo étnico determinado, sin embargo este porcentaje puede verse incidido por la muestra a la que se le aplicó el estudio pues solamente el 29.6% se auto identificó como indígena. Tabla 45: Frecuencia con la que se han sentido discriminados por ser indígenas ¿Con qué frecuencia te has sentido discriminado por pertenecer a un pueblo o etnia como los indígenas o garífunas? Nunca o casi nunca Ocasionalmente Casi siempre o siempre Total

63

Frecuencia valores válidos respuestas de “indígenas” 14500 1053 1584 19772

Porcentaje 73.3% 17.4% 9.3% 100.0%


83

9. PERCEPCIÓN DEL PAÍS 9.1 Problemas que afectan a los jóvenes en Guatemala Para determinar cuáles son los problemas que afectan a los jóvenes en Guatemala, se les pidió que de una lista seleccionaran a su criterio los dos más importantes y que los afectaran directamente. El consumo excesivo de alcohol o drogas, manifestado por el 54.4%, y la delincuencia, para un 39.9%, son sus dos principales problemas. Después de éstos, los otros problemas detectados en orden de importancia se presentan en la Gráfica 17. Gráfica 17: Principales problemas que afectan a los jóvenes en Guatemala

Dificultades para acceder a la salud

4.8% 95.2% 89.1%

Falta de acceso a la justicia

10.9%

Discriminación

14.1%

85.9%

Problemas de la vivienda

15.6%

84.4%

Falta de confianza que tienen los adultos en los jóvenes

16.6%

83.4%

Dificultades para acceder a la educación

16.7%

83.3%

Falta de oportunidades para acceder a trabajos

19.3%

Violencia

36.4%

Delincuencia

39.9%

Consumo excesivo de alcohol o drogas

54.4% 0%

80.7% 63.6%

60.1% 45.6%

10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0% 100.0%

No

Al realizar el análisis por sexo, edad y etnicidad, de acuerdo con la Tabla 46, se puede determinar que sin importar si se es hombre o mujer, indígena o no indígena, o se tenga determinada edad, los problemas que más afectan a la juventud son: el consumo excesivo de alcohol o drogas, la delincuencia y la violencia. Aunque la única diferencia mínima se da en el grupo de 25 años y más que desplaza a un cuarto lugar la violencia como principal problema, debido a que les afecta más la falta de oportunidades para acceder a empleos decentes.

65


84

Tabla 46: Principales problemas que afectan a los jóvenes en Guatemala según sexo, etnicidad y grupo etario Problemas más Según sexo importantes que afectan a los jóvenes Hombre Mujer en Guatemala Consumo excesivo 53.4% 56.3% de alcohol o drogas Delincuencia 41.0% 39.1% Violencia Falta de oportunidades para acceder a trabajos Dificultades para acceder a la educación Falta de confianza que tienen los adultos en los jóvenes Problemas de vivienda Discriminación Falta de acceso a la justicia Dificultades para acceder a la salud

Según etnicidad Indígena

Según grupo etario

No Extranjero indígena

11 a 14 años

15 a 18 años

19 a 24 años

25 años y más

55.2%

54.5%

49.6%

55.7%

56.4%

44.4%

41.1%

36.4%

41.7%

39.2%

39.4%

40.0%

42.7%

43.3%

37.5%

35.6%

34.8%

37.2%

40.1%

41.2%

33.5%

33.5%

32.4%

20.2%

18.6%

18.6%

19.5%

22.9%

14.1%

21.4%

28.4%

33.1%

16.9%

16.8%

17.2%

16.5%

16.2%

13.7%

18.3%

20.9%

22.5%

13.3%

20.0%

14.8%

17.3%

21.4%

14.5%

18.4%

15.8%

19.6%

14.2%

17.1%

14.5%

16.0%

18.9%

14.6%

16.9%

14.7%

14.0%

13.6%

14.8%

15.8%

13.2%

16.1%

13.9%

14.6%

13.9%

11.5%

12.3%

9.5%

10.5%

10.9%

17.7%

11.3%

10.7%

11.1%

9.9%

5.8%

3.7%

5.0%

4.6%

7.1%

5.6%

4.0%

5.0%

6.6%

Los resultados de esta pregunta son reflejo de una realidad nacional caracterizada por la violencia. En el año 2007 la Policía Nacional Civil –PNC– reportó 493 homicidios cometidos contra niños, niñas y adolescentes, en donde 395 de las víctimas fueron hombres y 98 mujeres, 54 en contra de niños hasta los 12 años de edad y 439 contra adolescentes entre 13 y 17 años. Igualmente, en el 2008 el Ministerio Público informó que se registraron los siguientes hechos contra la vida de la niñez y adolescencia a nivel nacional: 24 casos de aborto, 59 asesinatos, 1,074 homicidios, 7 infanticidios, 12 femicidios y 17 parricidios.57. En relación con la BIJ, es interesante resaltar que a pesar de que los jóvenes consideran que el consumo excesivo de alcohol y la violencia son sus principales problemas no establecen la relación causa y efecto con los otros problemas planteados, pues solamente el 10.90% de los jóvenes ve la falta de acceso a la justicia, como un problema importante sin determinar que este incide directamente en la delincuencia y la violencia. Así mismo restan importancia a las dificultades para acceder a la educación que pueden ser el origen del consumo excesivo de alcohol y drogas así como para la falta de oportunidades para acceder a trabajos.

57

Oficina de Derechos Humanos Arzobispado de Guatemala -ODHAG- (2008) Situación de la niñez y la adolescencia en Guatemala.

66


85

9.2 Dificultades de su comunidad Al consultárseles directamente por los problemas que aquejan a su comunidad el 47.20% manifestó que el alcohol, seguido por la pobreza (45.80%), las drogas (36.30%), las maras (36.20%) y el desempleo (35.20%). Todos estos problemas relacionados con la situación socioeconómica de los jóvenes y sus familias. Tabla 47: Principales problemas que afectan a las comunidades donde viven los jóvenes

Principales dificultades de tu comunidad…

%

No

%

Total

Alcohol

40951 39745

Drogas

31475

Maras

31438

Desempleo

30496

Delincuencia

29556

Violencia intrafamiliar

19297

Embarazos prematuros

18764

Abandono de niños(as)

13800

Migración

8224

45805 47011 55281 55318 56260 57200 67459 67992 72956 78532

52.8% 54.2% 63.7% 63.8% 64.8% 65.9% 77.8% 78.4% 84.1% 90.5%

86756

Pobreza

47.2% 45.8% 36.3% 36.2% 35.2% 34.1% 22.2% 21.6% 15.9% 9.5%

86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756

Al contrastar los problemas que afectan a los jóvenes con los de la comunidad es notorio que hay una elevada incidencia del impacto por la adicción al alcohol y las drogas, la pobreza, la delincuencia y la violencia, situaciones que están ligadas íntimamente al desempleo, migración, embarazos prematuros y abandono de niños y niñas. Esto demuestra cómo los jóvenes perciben la realidad de un país que demanda improrrogablemente mejorar las condiciones del empleo y la economía, que crea modelos educativos que perpetúan la pobreza debido a la deficiente calidad educativa, que muestra bajos niveles de eficiencia en la preparación de los jóvenes para enfrentarse a un mundo globalizado y que no genera espacios de crecimiento para que empresas o instituciones abran sus puertas para insertar a uno de los segmentos de población fundamental para el desarrollo del país: la juventud entre 15 y 29 años.

67


89

10. INTERESES JUVENILES Parte de la problemática identificada por los jóvenes como una amenaza para ellos y su comunidad es la falta de oportunidades y espacios de expresión que les permitan crecer y desarrollarse. Por ello, dentro del Programa Presidencial “Escuelas Abiertas” se buscó conocer los intereses de esta población en relación al deporte, comunidad, cultura y arte. Para finalizar, se presenta la opinión de la juventud sobre su felicidad. 10.1 Formación en la calle En una primera instancia, se les consultó sobre qué áreas de la expresión artística han recibido algún tipo de formación o si lo han aprendido en la calle. La proporción que respondió que sí no superó el 25% en cada una de las actividades listadas. Los dos aspectos en los cuales señalaron tener algún tipo de formación o aprendizaje fueron: música (25.7%) y artes visuales (12.8%). Esto significa que la posibilidad de expresión de la juventud por medio del arte en Guatemala tampoco ha sido una prioridad. Tabla 48: Formación que han recibido o aprendizajes en la calle relativos a la expresión artística Has recibido algún tipo de formación o aprendido en la calle:

%

No

%

Total

Música

22325

25.7%

64431

74.3%

86756

Artes visuales (pintura, dibujo, escultura, grabado, etc.)

11111

12.8%

75645

87.2%

86756

8092

9.3%

78664

90.7%

86756

Danza folclórica

7683

8.9%

79073

91.1%

86756

Artes audiovisuales (cine, videos, radio, etc.)

6627

7.6%

80129

92.4%

86756

Música folclórica

6140

7.1%

80616

92.9%

86756

Literatura

5800

6.7%

80956

93.3%

86756

Literatura oral (cuentos) o cultura popular tradicional

5517

6.4%

81239

93.6%

86756

Fotografía

5491

6.3%

81265

93.7%

86756

Danza moderna y/o contemporánea

5387

6.2%

81369

93.8%

86756

Música docta (clásica)

5150

5.9%

81606

94.1%

86756

Artesanía

5080

5.9%

81676

94.1%

86756

3603

4.2%

83153

95.8%

86756

1591

1.8%

85165

98.2%

86756

1345

1.6%

85411

98.4%

86756

Teatro

Baile típico de algún país (flamenco, danza árabe, tango, etc. Artes circenses (malabarismo, trapecio, etc. Ballet clásico

69


90

10.2 Intereses juveniles En una segunda instancia, se estructuró una lista de actividades agrupando en cuatro grandes temas los intereses juveniles (deporte, comunidad, cultura y arte). En cada tema se les pidió seleccionar únicamente dos actividades. Al consolidar la información de las preferencias en deporte, el 67.6% de los jóvenes eligió el fútbol, seguido del 44.2% que seleccionó el básquetbol. El 23% de los jóvenes consideró los deportes extremos como una opción de diversión por sobre deportes más comunes y conocidos como el karate (18.5%) o la patineta (12.2%).

Gráfica 18: Principales intereses juveniles relacionados con el deporte

6.0%

Tenis de mesa Aeróbicos

8.1%

Ajedrez

9.6%

Patines o patineta

12.2%

Judo y Karate

18.5%

Deportes extremos

23.0%

Básquetbol

44.2%

Fútbol

67.6% 0.0%

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

Al separar la información por sexo y edad, el 77.8% de los hombres seleccionó el futbol y el 56.5% de las mujeres el basquetbol. Por grupos de edades, la tendencia se mantuvo hacia estos mismos deportes a excepción en el grupo de 25 años o más que prefirió otros deportes como los aeróbicos (21%) o la población de 15 a 18 años que indicó los deportes extremos (21.4%) como su segunda elección.

70


91

Tabla 49: Principales intereses juveniles relacionados con el deporte según sexo, grupos de edad y etnicidad Intereses Juveniles en DEPORTES Según sexo

AERÓBICOS

AJEDREZ

BÁSQUETBOL

FÚTBOL

JUDO Y KARATE

PATINES O PATINETA

TENIS DE MESA

DEPORTES EXTREMOS

4.4% 11.9%

11.3% 7.7%

32.3% 56.5%

77.8% 57.9%

22.0% 15.2%

10.8% 13.8%

4.3% 7.7%

28.5% 17.9%

11 a 14 años 15 a 18 años

6.1% 8.4%

10.2% 8.5%

46.3% 42.8%

68.6% 69.0%

18.3% 19.1%

14.2% 11.6%

6.5% 5.4%

21.4% 25.8%

19 a 24 años 25 años y más

12.3% 21.0%

11.9% 13.5%

44.3% 44.9%

61.5% 51.0%

17.7% 15.0%

8.6% 7.2%

6.7% 8.4%

18.1% 13.1%

Indígena

5.0%

10.8%

49.2%

70.1%

18.8%

10.5%

6.0%

17.3%

No indígena Extranjero

9.5% 9.1%

9.1% 10.8%

42.5% 32.7%

66.7% 67.2%

18.5% 19.7%

13.1% 11.7%

6.0% 4.9%

25.5% 33.8%

Hombre Mujer Según grupo de edad

Según etnicidad

Al consultárseles qué actividades preferían relacionadas con la comunidad, el 41.5% seleccionó los cursos de belleza, seguidos por manualidades con 37.1%. Se detecta poco interés mostrado hacia los cursos de desarrollo humano, seleccionados únicamente por 16.5% de los jóvenes. Gráfica 19: Principales intereses juveniles relacionados con la comunidad

Tejido

9.6% 16.5%

Desarrollo humano

20.8%

Radio/ locución

25.7%

Artesanía

28.2%

Recreación

37.1%

Manualidades

41.5%

Belleza 0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

30.0%

35.0%

40.0%

45.0%

Al desagregar por sexo el 60.9% de las mujeres seleccionó belleza, mientras que el mayor porcentaje dado por los hombres (35.3%) fue para recreación. El curso de tejido fue el que obtuvo el menor porcentaje de selección. 71


92

Tabla 50: Principales intereses juveniles relacionados con la comunidad según sexo, grupos de edad y etnicidad Intereses Juveniles en COMUNIDAD Según sexo Hombre Mujer

BELLEZA RECREACIÓN MANUALIDADES

22.4% 60.9%

DESARROLLO RADIO / TEJIDO ARTESANÍA HUMANO LOCUCIÓN

35.3% 21.4%

30.3% 44.5%

21.5% 11.7%

26.4% 15.6%

6.1% 13.1%

33.0% 18.7%

43.5% 41.8%

26.6% 29.9%

39.1% 36.0%

15.3% 16.4%

17.9% 23.6%

10.5% 8.6%

27.3% 25.6%

19 a 24 años 34.2% 25 años y más 32.5% Según etnicidad

28.3% 27.1%

35.2% 38.9%

22.1% 22.7%

21.6% 16.5%

10.9% 10.1%

21.3% 19.0%

Indígena No indígena

38.1% 43.3%

25.4% 29.7%

33.6% 39.2%

17.9% 16.0%

17.5% 22.5%

16.2% 6.8%

30.1% 23.9%

Extranjero

39.0%

28.4%

31.9%

17.8%

24.7%

5.7%

24.0%

Según grupo de edad 11 a 14 años 15 a 18 años

Los intereses juveniles en cultura responden a las necesidades de los jóvenes ante la demanda de un mundo globalizado: uso de la tecnología y dominio de un idioma extranjero. Esto se ve reflejado en que el 42.40% seleccionó la informática/internet y el 41.90% el aprendizaje de una lengua extranjera. Gráfica 20: Principales intereses juveniles relacionados con la cultura Cine / foro

20.0%

Lectura / escritura

20.1%

Idioma maya

23.4%

Periodismo / video

26.0%

Lengua extranjera

41.9%

Informática / Internet

42.4%

0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0% 30.0% 35.0%

40.0% 45.0%

Esto se ve reflejado en la selección por sexo, edad y etnia en donde todos los grupos coincidieron en la elección de estos dos cursos. Algo importante que resalta es que muy pocos jóvenes mostraron interés por los cursos de Lectura/escritura, lo cual denota la desvalorización que estas áreas han sufrido debido a los procesos escolarizados de enseñanza y cuyos resultados se ven reflejados en las evaluaciones que realiza el Ministerio de Educación.

72


93

Tabla 51: Principales intereses juveniles relacionados con la cultura según sexo, grupos de edad y etnicidad Intereses Juveniles en CULTURA

CINE- IDIOMA INFORMÁTICA LECTURA / LENGUA PERIODISMO FORO MAYA / INTERNET ESCRITURA EXTRANJERA / VIDEO

Según sexo Hombre

20.6%

22.5%

45.0%

18.3%

41.3%

25.3%

Mujer 19.7% Según grupo de edad

24.2%

40.7%

21.8%

43.3%

27.0%

11 a 14 años 15 a 18 años

21.6% 20.0%

24.6% 22.0%

42.1% 43.4%

20.9% 18.9%

39.2% 45.4%

25.6% 27.5%

19 a 24 años 25 años y más Según etnicidad

15.0% 14.5%

26.6% 22.2%

40.3% 43.5%

22.5% 22.8%

39.3% 34.5%

22.1% 20.1%

Indígena No indígena

13.8% 22.8%

41.0% 16.0%

35.9% 45.8%

22.9% 19.0%

37.3% 44.3%

22.3% 27.8%

Extranjero

25.7%

12.4%

40.0%

15.6%

47.5%

26.2%

En arte, los jóvenes se inclinaron hacia la música (60.90%) y la pintura (35.70%). Esta misma inclinación se observa al desagregar la información por sexo, edad y etnia. Es interesante resaltar como a pesar de las raíces culturales de Guatemala las danzas folclóricas fueron las menos preferidas por los jóvenes incluyendo los que se auto identificaron como indígenas (9.60%) mientras que bailes extranjeros como el latino (16%) y el break dance (15%) fueron seleccionados por un mayor número. Gráfica 21: Principales intereses juveniles relacionados con el arte

Danza folklórica Cerámica Circo Graffiti

5.4% 6.1% 7.3% 9.5%

Fotografía / cine

13.5%

Break dance

15.0%

Baile latino

16.0%

Teatro

17.7%

Canto / coro

17.9%

Pintura

35.7%

Música

60.9%

0.0%

10.0

20.0

30.0

73

40.0

50.0

60.0

70.0


94

FOTOGRAFÍA / CINE

DANZA FOLCLÓRICA

BAILE LATINO

13.3%

6.4%

13.0%

62.8%

37.3%

10.5%

3.8%

12.2%

14.4%

8.8%

12.6%

22.6%

5.7%

6.2%

59.5%

34.3%

21.7%

6.9%

14.8%

20.8%

5.6%

Según grupo de edad 11 a 14 años 15.1%

17.7%

6.2%

9.5%

61.3%

38.7%

14.8%

4.9%

12.6%

18.0%

9.6%

15 a 18 años 19 a 24 años

16.3% 11.3%

17.7% 20.1%

5.4% 8.1%

10.3% 6.9%

62.9% 54.0%

33.4% 35.6%

17.1% 16.3%

5.3% 7.6%

14.2% 14.0%

17.5% 17.2%

5.7% 5.5%

25 años y más Según etnicidad

7.1%

20.0%

9.6%

4.9%

47.5%

35.9%

13.5%

8.0%

14.8%

18.1%

4.8%

Indígena No indígena

9.5% 17.5%

20.7% 16.9%

6.4% 6.0%

5.8% 11.1%

62.7% 60.4%

39.2% 34.6%

14.3% 16.9%

9.6% 3.6%

11.5% 14.4%

18.4% 17.4%

8.5% 6.7%

Extranjero

23.4%

13.8%

5.7%

15.5%

61.0%

26.9%

14.0%

3.1%

13.1%

15.7%

7.3%

CIRCO

TEATRO

17.8%

Mujer

PINTURA

GRAFFITI

Según sexo Hombre

Intereses Juveniles en ARTE

MÚSICA

CERÁMICA

CANTO / CORO

BREAK DANCE

Tabla 52: Principales intereses juveniles relacionados con el arte según sexo, grupos de edad y etnicidad

Al asociar los intereses juveniles con los problemas que planteó la juventud en la BIJ, se puede inferir que buscan un espacio para crecer, empoderarse y desarrollar herramientas que les permitan obtener un ingreso económico para sostener a sus familias. A la vez, también aspiran encontrar un espacio para divertirse, aprendiendo algún deporte o realizando alguna actividad para compartir con otros jóvenes y formar redes más amplias que su círculo familiar, en donde para algunos se manifiesta la desintegración familiar. Por tanto, el Programa Escuelas Abiertas se constituye en un espacio fundamental donde los jóvenes demandan oportunidades para aprender a trabajar y aprender a convivir con otras personas de su misma edad.

74


95

10.3 Percepción de felicidad Se incluyó dentro de la encuesta la pregunta “¿En general, tú dirías que eres...?” a lo que el 51% de los jóvenes respondió ser muy feliz, seguido del 28% que indicó ser bastante feliz. Esto en contraste con un 21% que dijo sentirse no muy feliz o nada feliz. Gráfica 22: Percepción de los jóvenes sobre su felicidad

11.6%

Nada feliz

19.33%

No muy feliz

27.85%

Bastante feliz

50.66%

Muy feliz

A pesar de esta percepción de felicidad los jóvenes están conscientes de que en Guatemala y en su comunidad existen problemas que los afectan directamente.

75


99

CONCLUSIONES Los resultados de la encuesta conducen a la pregunta básica sobre el significado de la juventud en Guatemala. Ser joven es una expresión que trasciende el lenguaje y constituye una experiencia de transformación de la propia historia y del perfil de la humanidad. En las aspiraciones, ideales y luchas de la juventud descansa una buena parte del valor crítico y la esperanza de cambio de las personas y sus comunidades. La juventud guatemalteca, al igual que las juventudes alrededor del mundo y en sus distintas etapas históricas, presenta sus propios desafíos y articula respuestas ante las dificultades y complejidades que han venido confrontando en el día a día. Pero ¿qué podemos decir de la juventud guatemalteca, sus desafíos, proyectos y oportunidades en una época tan compleja y marcada por una crisis en la confianza y certezas en el futuro? Hoy las fuerzas del pesimismo, la desmoralización y el cinismo han invadido en la mayoría de los discursos y corazones. Pareciera ser que el espíritu que autodefine fundamentalmente a la juventud como proyecto de buena fe y de cambio, está más amenazado que nunca. En tensión con ese mundo adulto que ha enarbolado la racionalidad que legitima, por sobre todo, la producción de riqueza a costa de cualquier cosa y persona, la juventud confronta las relaciones de poder históricogeneracionales, la producción del conocimiento y a las propias instituciones. La juventud ha sido una constante en las diferentes ecuaciones que definen el país. De hecho, la población entre 0 y 29 años corresponde al 68.9% del total, mientras que la población entre 15 y 29 años constituye aproximadamente el 28.2%. A pesar de la relevancia que representa la juventud, las comunidades de investigación y de toma de decisiones en el ámbito de las políticas públicas han generado pocos esfuerzos para comprender las dinámicas y espacios de este grupo de población, constituyéndose en un espacio todavía desconocido. Entre los estudios más relevantes que anteceden a esta encuesta se encuentran las investigaciones 58 59 realizadas por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales –FLACSO- en el año 2000 y 2003 . Estos constituyen los estudios pioneros sobre la juventud guatemalteca durante este siglo XXI. El estudio del año 2000 contempló la realización de grupos focales y una encuesta con una muestra de 2,000 jóvenes que no fue representativa a nivel nacional ni tomada al azar. Su informe describe los resultados de la encuesta sobre aspectos referidos a las esferas de la educación, empleo, salud, gobernabilidad, relaciones familiares, cultura y recreación. Posteriormente, en el año 2003 realizaron una sistematización de la información existente sobre la juventud y el empleo, la educación y los procesos económicos e incorpora algunas observaciones sobre historias de vida, no obstante su tratamiento queda reducido en el informe. En el año 2009, el Centro para la Acción Legal en Derechos Humanos -CALDH- publicó el estudio sobre 60 el estado de la juventud guatemalteca a la luz del ejercicio de los derechos humanos . En este estudio se sistematizó y organizó la información de diferentes fuentes interpretadas sobre la base de los derechos de la juventud establecidos en la convención iberoamericana, incluyendo tres grandes agrupamientos de dichos derechos: a) generales; b) civiles y políticos; y c) económicos, sociales y culturales. En este sentido, las estadísticas presentadas muestran una nueva racionalidad de mostrar e 58 Poitevin, R., Rivera, A. & Moscoso, V. (2000) Los jóvenes guatemaltecos a finales del siglo XX. informe de investigación, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales –FLACSO-, Guatemala. 59 Poitevin, R. & Pape, E. (2003); Los jóvenes y el empleo, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales –FLACSO-, Guatemala. 60 Gudiel, V. - Centro para la acción legal en Derechos Humanos -CALDH- (2009) ¿Y la juventud qué? Estado situacional de los derechos de la juventud en Guatemala, Guatemala.

77


100

interpretar la información disponible. Al estudio le precedió un marco referencial para comprender a la juventud guatemalteca que incluyó una síntesis histórica de la juventud, la conceptualización sobre definiciones internacionales y nacionales, la caracterización demográfica y el marco jurídico de los derechos de la juventud en el país. Otros estudios sobre juventud en Guatemala son los de Ricardo Falla, quien ha abordado la dinámica de la juventud desde una aproximación antropológica. En primer lugar, Falla publicó un primer estudio 61 que describía la experiencia personal de una joven mujer indígena del área del Ixcán . A partir de esta historia específica, presentó una investigación más amplia que se relaciona directamente con el primer 62 estudio, que aborda el colectivo de jóvenes en la comunidad, en donde desarrollo la historia de vida . En ambos casos con el abordaje cualitativo se propone comprender a la juventud desde una comunidad maya afectada por el conflicto armado interno. Su finalidad no es la descripción estadística, sino que se constituye en un intento de describir la intersección de identidades que incluye el origen, las heridas y traumas de la guerra de los retornados, las identidades nacionales y étnicas, la identidad de género e identidad juvenil, intereses y amistades, la familia, la religión, la diversión, la violencia, la política, la identidad, la sexualidad y el embarazo adolescente. Todas estas dimensiones como parte de la vida de una joven guatemalteca. Sin embargo, todavía falta mucho camino por recorrer para reconocer los diferentes perfiles y manifestaciones de la juventud guatemalteca. En las exigencias para describir a la juventud, como es el caso de los Pueblos Indígenas, se demanda con toda validez una comprensión desde la cultura y la identidad. A la vez, en la dinámica de la recreación de la juventud aparecen nuevas formas relativas a sus expresiones y definiciones en constante cambio: jóvenes que provienen de comunidades indígenas que se reinventan en los asentamientos y poblados urbano-marginales. También observar y hacer visibles las relaciones de género en una dimensión justa y necesaria. Las relaciones descritas redefinen las formas tradicionales de ser hombre o mujer en las manifestaciones de arte, deporte, convivencia, lealtades, participación y expectativas que nos hacen variar las categorías y aproximaciones tradicionales. Juventud que reclama el reconocimiento de las diferencias de género en contextos donde las relaciones de poder se trasponen en prácticas de deportes extremos, break-dance, música, teatro y pintura, siempre mostrando formas inesperadas de ver el mundo y de las expresiones del ser-joven. Lo paradójico del intento por conocer a la juventud guatemalteca se localiza en sus múltiples facetas y expresiones, conocimiento que constituye un propósito que se renueva a cada momento. La juventud está en permanente transformación, redefinición y recreación, respondiendo a los cambios que se manifiestan en cada región o área. Su comprensión siempre es una tarea necesaria, aunque es como querer alcanzar lo inalcanzable. Para el Programa Escuelas Abiertas, la comprensión del ser joven constituye un esfuerzo continuo de recuperar la experiencia de construcción del sujeto en su propia transformación, reconocer las influencias de los jóvenes y sus capacidades de influenciar. Se busca una comprensión multidimensional de las juventudes guatemaltecas y la intersección de identidades que la componen.

61

Falla, R. (2005) Alicia: Explorando la identidad de una joven maya. Experiencia persona joven indígena. Acercamiento e interpretación de testimonios, AVANCSO, Guatemala. 62 Falla, R. (2006) Juventud de una comunidad maya, Ixcán, Guatemala. AVANCSO.

78


101

Pero sobre todo, el conocimiento está vinculado a la construcción de condiciones para que los propios jóvenes asuman sus proyectos de transformación personal y social. El presente estudio solo representa una parte del conjunto de investigaciones del Programa de Escuelas abiertas. El aporte de los resultados de la BIJ nos conduce a las siguientes conclusiones: La población consultada por el Programa Escuelas Abiertas se concentra fundamentalmente en dos grupos etarios: de 15 a 18 años y en el de 11 a 14 años, y en menor cantidad a la población joven de 19 a 24 años y de 25 años a más. El porcentaje de adolescentes y jóvenes consultados guarda una relación similar del 50% y en términos de etnicidad, en una relación proporcional del 68% para grupos no indígenas y un 30.7% de población indígena. Los grupos indígenas mayoritarios fueron K’iches y Kaqchikeles, adicionalmente se tomaron en cuenta Q’eqchi’es y Tzutujiles. A pesar de que existe representación de la totalidad de las 22 etnias Mayas, así como los Garífunas y Xinkas. En términos territoriales, se tomaron en cuenta 18 departamentos de los cuales el 26% proviene del departamento de Guatemala, por concentrar un porcentaje considerable de Escuelas Abiertas en este departamento. Otros departamentos significativos dentro de la muestra fueron Sacatepéquez, Chimaltenango, Escuintla, Quiché, Petén y Huehuetenango. El total de municipios fue de 188, lo que representa al 56% de los municipios del país. El promedio de hermanos de los encuestados fue de 3, quienes en su mayoría viven con la madre (82.9%), mientras que sólo un 68.2% viven con el padre. Con relación al nivel educativo, el 96.1% se encuentra actualmente estudiando, siendo el ciclo básico el nivel de escolaridad que reportó la mayoría de los encuestados (58%). Luego, el ciclo diversificado se reportó como el nivel de escolaridad que actualmente cursa el 22.6%. La falta de escolaridad fue mínima, representando únicamente al 0.5% y los que no saben leer y escribir representan el 0.8%. El 50% reportó estudiar en el sector oficial y el 25% en los institutos por cooperativa. Solamente el 21% de los consultados está en el sector privado. Los motivos principales por los cuales abandonan los estudios son la falta de dinero (26.9%) y que en la actualidad se encuentran trabajando (25%). En caso de tener recursos económicos adicionales, los principales aspectos en que gastarían su dinero son ahorrar (23.2%), estudiar (21.5%), vestuario y calzado (18.3%), y vivienda (7.6%). A pesar de que más de la mitad de los jóvenes prefieren la democracia a otro tipo de gobierno hasta en un 52.5%, es elevado el porcentaje de adolescentes y jóvenes que les es indiferente este régimen de gobierno (26.8%). Aún más preocupante es la justificación de que en algunas circunstancias un gobierno autoritario es preferible a cualquier otra forma de gobierno. Sin embargo, esto está relacionado con los niveles de escolaridad de la población encuestada, como se muestra con aquellos que asisten a la universidad que elevan su preferencia por la democracia hasta un 66.2%, disminuyendo su indiferencia hasta un 15.8% y justificación en algunas circunstancias hasta un 18%. Los niveles de satisfacción de la democracia resultan ser bajos, dado que aproximadamente el 20% de los jóvenes guatemaltecos dicen estar muy satisfechos o más bien satisfechos, mientras que nada

79


102

satisfechos se reportan hasta un 33%. El 47% también señala que no está “muy satisfecho” con la democracia, tendiendo hacia niveles de insatisfacción generalizados. Institucionalmente, los adolescentes y jóvenes entrevistados muestran que la familia, la iglesia y la escuela son los espacios que les inspiran mayor confianza. Mientras que instituciones como la Policía Nacional Civil, los tribunales de justicia, los partidos políticos y el congreso, constituyen las instituciones que prácticamente carecen de confianza por parte de los jóvenes. En general, la opinión pública, a través de la configuración de los mensajes noticiosos son accesibles en mayor porcentaje por parte de los noticieros de televisión, cuya diferencia es considerablemente mayor con relación a los periódicos, en razón del 46.6% y de 47.2% con relación a la radio. Este último medio, la radio, eleva su influencia para aquellos jóvenes que sólo tienen el nivel primario con 17.6% y sobre todo en aquellos que no tienen ningún nivel de escolaridad hasta en un 27.5%. Lo más preocupante son los niveles y el tipo de participación de los jóvenes consultados, dado que si bien es cierto más de la mitad participa en organizaciones juveniles o en organizaciones escolares (59.1%), el 40.9% no participa. La mayoría, hasta un 49.6% y 47.8% lo hace en un club deportivo o agrupaciones de pasatiempos o juegos, así como el 49.1% lo hace en grupos religiosos o espirituales. Sólo el 8.1% lo hace en partidos políticos y el 9.7% en organizaciones profesionales o sindicatos, sin que esto constituya una participación efectiva en los problemas más ingentes de la propia juventud y de su comunidad. El uso de nuevas tecnologías representa para los jóvenes una oportunidad para insertarse en la vida social y laboral. Sin embargo, en Guatemala un alto porcentaje de ellos no cuenta con acceso a una computadora y menos a Internet. Las consecuencias de la brecha tecnológica incide, entre otros, en la creación de lenguajes comunes que se construyen a partir de medios tecnológicos como por ejemplo el chat, mensajes de texto y redes sociales. El uso de café Internet es uno de los medios que utilizan los jóvenes para tener acceso a computadora e Internet. Para los jóvenes el acceso a este tipo de tecnología es elevado, por lo que se hace difícil que los más pobres tengan acceso por falta de recursos. Esto refuerza la brecha digital que es mayor entre mujeres y hombres, indígenas y no indígenas y entre grupos de edades. Pero por sobre todo para la juventud indígena. Más del cincuenta por ciento de los jóvenes encuestados indicó encontrarse solo sin pareja y un porcentaje menor al 2% estar comprometido para casarse, este dato puede reflejar el temor al compromiso de compartir con otra persona y asumir las responsabilidades que esto implica. En relación al tema de violencia en pareja debe resaltarse el bajo porcentaje de jóvenes que reconoció cualquiera de los dos tipos de violencia que se consultaron (psicológica y física). Esta cifra nuevamente vuelve a contrastar con las estadísticas reportadas por instituciones que atienden casos de violencia, por lo que es recomendable ampliar la información que se pide así como desglosarla por género. La droga legal de más consumo entre los jóvenes es el alcohol seguida del cigarro, situación preocupante por los efectos y relaciones con situaciones como la violencia intrafamiliar, desempleo y

80


103

muerte. Esta situación hace que los jóvenes identifiquen el consumo del alcohol como uno de los principales problemas de ellos y de su comunidad. Es importante resaltar que un bajo porcentaje de jóvenes consideró la identidad sexual como un motivo de discriminación. Este tema debe indagarse más profundamente ya que puede haberse iniciado un cambio de paradigmas entre este segmento de la población guatemalteca, que implique la aceptación de otros sin importar su orientación sexual. Esto puede o no ser motivado por los mensajes de televisión que les llegan constantemente y representar un primer paso en la aceptación de la diversidad. Más del 50% de los jóvenes manifestó sentirse muy feliz o bastante feliz. Sin embargo, reconocen que existen problemas a su alrededor que pueden afectarlos como lo son el consumo de drogas y la violencia. Los jóvenes aún no identifican que la causa de sus principales problemas radica en la falta de justicia, el poco o nulo acceso a la educación y a fuentes de trabajo. Esto implica que aún les falta analizar más su problemática para encontrar soluciones que los ayuden a superarlas, por ejemplo establecer la relación entre estudios, acceso a trabajo y la disminución de la delincuencia o el consumo de alcohol. El alcoholismo, la pobreza y las drogas son los tres problemas de la comunidad identificados por los jóvenes, que pueden relacionarse o no con la falta de espacios para divertirse pero sobre todo para formarse y enfrentar la vida. Esta relación se refleja claramente en las respuestas a los intereses juveniles, donde un alto porcentaje indicó que prefería cursos de belleza y manualidades, claro indicador de la búsqueda de formación para tener fuentes de ingreso que les permita salir del círculo de la pobreza. Los jóvenes están conscientes de la necesidad de estar actualizados para lograr una oportunidad de desarrollo personal y profesional. Para ello identifican o reconocen que necesitan de herramientas como el manejo de computadora y el dominio de un idioma extranjero. La manifestación de esta preocupación se observa en la selección de cursos de informática/Internet y el aprendizaje de una lengua extranjera. El arte se manifiesta como uno de los intereses de los jóvenes, especialmente en expresiones relacionadas con la música.

81


107

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84


Programa Presidencial de Escuelas Abiertas

Boleta de Intereses Juveniles 2010 CORRECTO

Forma de marcar las respuestas

INCORRECTO

Objetivo: La presente boleta tiene la finalidad de recoger información sobre tus preferencias y opiniones sobre distintos aspectos de la vida juvenil en Guatemala. Esta información es confidencial, no se pide nombre ni identificación por lo que te pedimos contestes con verdad.

I. Información Socio-demográfica No escriba aquí

1.) ¿En qué municipio vives? 2.) ¿En qué departamento vives? 4.) ¿Cuál es tu edad? (MARCA LOS AÑOS CUMPLIDOS)

3.) Sexo:

Hombre Mujer

11 años y menos

12 años

13 años

14 años

15 años

16 años

17 años

18 años

19 años

20 años

21 años

22 años

23 años

24 años

25 años

26 años y más

5.) ¿A qué grupo étnico perteneces?

1. Achi'

2. Akateko

3. Awakateko

4. Chalchiteko

5. Ch'orti'

6. Chuj

7. Garífuna

8. Itza'

9. Ixil

10. K'iche'

11. Kaqchikel

12. Mam

13. Mopan

14. Jakalteko -Popti'-

15. Poqoman

16. Poqomchi'

17. Q'anjob'al

18. Q'eqchi'

19. Sakapulteko

20. Sipakapense

21. Tektiteko

22. Tz'utujiil

23. Uspanteko

24. Xinka

25. No Indígena

26. Extranjero

Ninguno

6.) ¿Cuántos hermanos tienes?

1

2

3

4

5

6

7 o más

7.) ¿Con qué personas vives habitualmente en tu hogar la mayor parte del año? (MARCA TODAS LAS QUE CORRESPONDA)

1. Solo(a)

5. Con mi cónyuge / pareja

9. Con mi abuelo(a)/s

2. Con mi padre

6. Con mi hijo(a)/s

10. Con otros parientes

3. Con mi madre

7. Con mi cuñado(a)

11. Con otras personas

4. Con mi suegro(a)/s

8. Con mi hermano(a)/s

no emparentadas.

II. Educación 8.) ¿Sabes leer y escribir?

1. SI

2. NO

9.) En relación a los estudios: ¿estás estudiando actualmente?

1. SI

2. NO

10.) Si la respuesta a la pregunta anterior fue afirmativa, ¿en qué tipo de establecimiento estás estudiando?

5. Otro ¿Cuál otro?

1. Privado

3. Municipal

2. Oficial

4. Por cooperativa

11.) ¿En qué nivel y grado estás inscrito para el presente año escolar?

4. Primaria

1. No tengo estudios

5. Básicos

2. He abandonado los estudios

1ro

2do

3ro

1ero

3. Cursos técnicos (Ejemplo: INTECAP)

4to

5to

6to

3ro

7. Universidad

6. Diversificado

2do

12.) ¿Cuál es la razón por la cual abandonaste los estudios o no estás estudiando?

4to

5to

1er. año

2do. año

3er. año

6to

7mo

4to. año

5to. año

6to. año

1. Enfermedad

6. Trabajo

11. Migración temporal

2. Falta de maestro

7. Terminé los estudios

12. Acoso de maras

3. Falta de establecimiento

8. No me interesa

13. Violencia

4. Oficios de la casa

9. Distancia/transporte

14. Otra

5. Falta de dinero

10. Embarazo NO PERFORAR

0476023091

NO ENGRAPAR

N O F O T O C O P IA S

N O L A P IZ


Página 2 II. Educación

(Continúa....)

13.) ¿En la escuela o colegio sabes si ha ocurrido alguno de los siguientes hechos?

1. Personas que han sido víctimas de robos

1. SI

2. NO

2. Acosos sexuales de parte de los profesores

1. SI

2. NO

3. Problemas graves de disciplina en los alumnos

1. SI

2. NO

4. Consumo de alcohol o drogas entre los alumnos

1. SI

2. NO

5. Consumo de alcohol o drogas entre los profesores

1. SI

2. NO

6. Discriminación de los profesores hacia los alumnos

1. SI

2. NO

7. Acoso sexual entre alumnos (No llegan al contacto físico)

1. SI

2. NO

8. Abuso sexual entre alumnos (Abuso físico contra la voluntad)

1. SI

2. NO

9. Abuso sexual de parte de profesores a alumnos

1. SI

2. NO

10. Violencia física entre profesores y alumnos

1. SI

2. NO

11. Violencia física entre los alumnos

1. SI

2. NO

12. Burla o descalificaciones entre compañeros (por aspecto, vestimenta, nivel económico, origen étnico)

1. SI

2. NO

13. Medidas injustas de las autoridades o profesores hacia los alumnos

1. SI

2. NO

14.) Has recibido algún tipo de formación, o aprendido en la calle: (MARCA SÓLO SI LA HAS RECIBIDO)

1. Música popular (pop, rock, romántica, etc.)

9. Artes circenses (malabarismo, trapecio, etc.)

2. Música docta (clásica)

10. Música folclórica

3. Artes audiovisuales (cine, videos, radio, etc.)

11. Fotografía

4. Danza moderna y/o contemporánea

12. Teatro

5. Danza folclórica

13. Artesanía

6. Ballet clásico

14. Literatura oral (cuentos) o Cultura popular tradicional

7. Baile típico de algún país (flamenco, danza árabe, tango, etc.)

15. Literatura

8. Artes visuales (pintura, dibujo, escultura, grabado, etc.) III. Empleo y Situación Económica 15.) ¿En la actualidad cuál es tu situación laboral?

1. Estoy trabajando.

4. He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando.

2. Estoy buscando trabajo por primera vez.

5. He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando.

3. Nunca he trabajado y no estoy buscando. 16.) Si en este momento dispusieras de plata o dinero de sobra para gastar, ¿En qué lo gastarías? (MARCA SÓLO UNA OPCIÓN)

1. Vestuario y Calzado

9. Tecnología (Computador, Equipos de audio y video)

2. Automóvil

10. Estudiar (inscripción, libros, fotocopias)

3. Vivienda

11. Comprar herramientas, (poner negocio)

4. Música (CDs, discos)

12. Ayudar a algún familiar o pariente

5. Viajar

13. Salud (operaciones pendientes, anteojos, dentista)

6. Pagar deudas

14. Entretención (salir, recitales, partidos de fútbol, etc.)

7. Ahorrar

15. Alcohol, drogas, cigarros, etc.

8. Nada

16. Otra (Especifica)

NO PERFORAR

4149023092

NO ENGRAPAR

N O F O T O C O P IA S

N O L A P IZ


Página 3 IV. Gobernabilidad e incorporación a la democracia 17.) A continuación, indica ¿con cuál de las siguientes frases estás más de acuerdo? (LEE LAS ALTERNATIVAS Y MARCA UNA SOLA)

1. La democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno. 2. En algunas circunstancias, un gobierno autoritario es preferible a cualquier otra forma de gobierno. 3. A la gente como uno, nos da lo mismo un régimen democrático que uno no democrático. 18.) En general, ¿cuán satisfecho dirías que estás con el funcionamiento de la democracia en Guatemala?

1. Nada satisfecho

2. No muy satisfecho

3. Más bien satisfecho

4. Muy satisfecho

V. Participación y formación de capital social 19.) ¿Has participado en organizaciones juveniles o en juntas directivas en el establecimiento educativo donde estudiaste o donde estudias? 20.) ¿En cuáles de las siguientes organizaciones participas o participaste, en cuáles te gustaría participar y en cuáles no te interesa participar? (MARCA EN CADA OPCIÓN SEGÚN TUS INTERESES)

Participo Regularmente

1. SI

2. NO

He participado No participo pero pero ahora no lo no me gustaría hago participar

1. Club deportivo

2. Grupo religioso o que cultiva la espiritualidad 3. Centro de alumnos(as) 4. Grupo de ayuda a los demás (voluntariado, organización comunitaria, beneficencia) 5. Partido político 6. Movimiento Guías y Scouts 7. Agrupación o grupo de pasatiempo o juego 8. Porras de fútbol 9. Organización vecinal 10. Comunidad o grupo virtual (grupo de chat, foros, juegos, etc.) 11. Sindicato u organización profesional o empresarial 12. Organización o agrupación artística y/o cultural (ejemplo: grupo de teatro, grupo de música, grupo de danza, etc.) 13. Agrupación o grupo que cultiva un estilo o tendencia tal como hip hop, punk, gótico, skinhead, metalero, tecno, etc. ) 14. Organización, agrupación o movimiento que defiende una causa o ideal (ecológica, derechos humanos, derechos de la mujer, derechos de las minorías sexuales, etc.) 15. Organización, agrupación o movimiento que se organiza para luchar por un problema concreto (educación pública, derechos de la mujer, etc.) 21.) A continuación, señala tu grado de confianza en cada una de las siguientes instituciones. (MARCA LA OPCIÓN QUE CORRESPONDA PARA TI) Confianza Bastante Instituciones total Confianza

1. El gobierno 2. El congreso 3. La municipalidad 4. Los partidos políticos 5. Los hospitales, centros de salud y consultorios públicos 6. La Iglesia 7. El sistema judicial 8. La escuela, colegio o instituto 9. Los tribunales de justicia 10. Policía Nacional Civil 11. El ejército de Guatemala 12. Las universidades 13. Los medios de comunicación (radio, televisión, diario) 14. La familia N O P E R FO R A R

4118023098

N O E N G R AP AR

N O FO T O C O P IAS

N O L A P IZ

Algo de Confianza

Poca Confianza

Nada de Confianza

No me interesa participar


Página 4 V. Participación y formación de capital social (Continúa...) 22.) ¿Cuál es el principal medio por el que te informas de las noticias nacionales e internacionales?

1. Noticieros de TV

3. Radio

5. Internet

7. Otros

2. Periódicos

4. Revistas

6. Familiares/amigos

8. No me interesa

VI. Uso de las Nuevas Tecnologías 23.) ¿Tienes celular?

1. SI

2. NO

24.) ¿Has usado una computadora?

1. SI

2. NO

1. SI

25.) ¿Has utilizado el internet?

26.) ¿Dónde utilizas Internet?

2. NO

1. En la casa

3. Café Internet

5. En el trabajo propio

2. En el colegio, escuela, instituto o universidad

4. Casa de algún amigo o pariente

6. Otros

VII. Salud reproductiva y consumo de sustancias 1. SI

27.) Al menos una vez en tu vida, ¿has tenido relaciones sexuales? 28.) ¿Cuál es tu situación de pareja actual?

2. NO

1. Estoy sólo(a)

3. Tengo novio/a

5. Vivo con mi pareja

2. Ando con alguien

4. Comprometido(a) para casarme

29.) (SÓLO SI TIENES PAREJA) Aunque sea una sola vez, ¿Se han dado alguna de las siguientes 2 situaciones al interior de tu relación de pareja actual? 1. Violencia física

1. SI

2. NO

2. Violencia psicológica (amenazas, maltrato psicológico)

1. SI

2. NO

1. SI

30.) ¿Alguna vez has probado alguna droga? (tabaco, alcohol)

2. NO

31.) Si tu respuesta fue afirmativa a la pregunta anterior, ¿cuál droga has probado?

1. Tabaco-Cigarro

3. Pegamento

5. Cocaína

2. Alcohol

4. Marihuana

6. Crack

7. Otras

32.) ¿Con qué frecuencia consumes drogas?

1. Diariamente

2. Una vez a la semana

3. Una vez al mes

4. Ocasionalmente

5. Nunca

33.) ¿Por qué consumiste estas drogas?

1. Curiosidad

2. Presión del grupo

3. Problemas en casa

4. Problemas en la escuela

5. Otras razones

VIII. Discriminación Nunca o casi nunca

34.) ¿Con qué frecuencia te has sentido discriminado por...?

1. Tu color de piel 2. Tu sexo 3. Tu edad 4. Tu clase social 5. El lugar donde vives 6. Ser estudiante / escolar 7. Tu apariencia física 8. Tu manera de vestir 9. Ser punk, gótico, hip hopero, metalero o pertenecer a una mara 10. Pertenecer a un pueblo o etnia como los indígenas o garífunas 11. Ser extranjero 12. Tu identidad sexual 13. Discapacidad (o capacidades diferentes)

0365023098

NO PERFORAR

NO ENGRAPAR

N O F O T O C O P IA S

N O L A P IZ

Ocasionalmente

Casi siempre o siempre


Página 5 IX. Prácticas Religiosas 35.) ¿Con cuál de las siguientes confesiones religiosas te sientes identificado?

1. Católica

2. Evangélica

3. Otra religión (Especifica)

X. Identidad y proyecto de vida 36.) En general, tú dirías que eres...

1. Muy feliz

2. Bastante feliz

3. No muy feliz 1. SI

37.) ¿Te gustaría irte a Estados Unidos a trabajar?

4. Nada feliz

2. NO

38.) De la siguiente lista, señala ¿cuáles son los dos problemas más importantes que afectan a los jóvenes en Guatemala?

1. Las dificultades para acceder a la salud

6. La falta de confianza que tienen los adultos en los jóvenes

2. La falta de acceso a la justicia

7. La delincuencia

3. Las dificultades para acceder a la educación

8. La violencia

4. El consumo excesivo de alcohol o drogas

9. Los problemas de vivienda

5. La falta de oportunidades para acceder a trabajos

10. La discriminación

39.) ¿Cuáles consideras que son las principales dificultades de tu comunidad?

1. Drogas

6. Maras

2. Alcohol

7. Delincuencia

3. Embarazos prematuros

8. Migración

4. Violencia intrafamiliar

9. Pobreza

5. Abandono de niños(as)

10. Desempleo

40. Intereses juveniles: (Marca 2 opciones de cada área) DEPORTES

COMUNIDAD

CULTURA

1. Aeróbicos

9. Belleza

16. Cine-foro

2. Ajedrez

10. Recreación

17. Idioma maya

3. Básquetbol

11. Manualidades

18. Informática / internet

12. Desarrollo humano

19. Lectura / escritura

4. Fútbol 5. Judo y Karate

20. Lengua extranjera

13. Radio / locución

6. Patines o patineta

21. Periodismo / video

14. Tejido

7. Tenis de mesa

15. Artesanía

8. Deportes extremos

ARTE

22. Break dance

26. Música

30. Fotografía / cine

23. Canto / coro

27. Pintura

31. Teatro

24. Cerámica

28. Baile latino

32. Circo

25. Graffiti

29. Danza folklórica

NO PERFORAR

3488023097

NO ENGRAPAR

N O F O T O C O P IA S

N O L A P IZ


Anexo 2. Compendio estadístico de la Boleta de Intereses Juveniles Programa Presidencial Escuelas Abiertas Años 2009 y 2010 Variables independientes que fueron consideradas en el procesamiento de la base de datos a. Sexo: hombre – mujer b. Cohortes de edad: 11 a 14 – 15 a 18 – 19 a 24 – 25 y más c. Etnias: Indígena – Ladino – Extranjero d. Territorialidad1: departamento y municipios e. Escolaridad: sin escolaridad – primaria – básicos – diversificado – universidad Tabla de contenido a.

Información socio-demográfica ................................................................................... 3 i.

Municipio ................................................................................................................. 3

ii.

Departamento ......................................................................................................... 8

iii.

Sexo ........................................................................................................................ 8

iv.

Edad ....................................................................................................................... 9

v.

Grupo étnico ........................................................................................................... 9

vi.

Número de hermanos............................................................................................ 10

vii.

Escolaridad ........................................................................................................ 11

b.

Educación ................................................................................................................. 11 i.

Analfabetismo ....................................................................................................... 11

ii.

Actualmente estudia .............................................................................................. 12

iii.

Tipo de institución escolar ..................................................................................... 12

iv.

Escolaridad ........................................................................................................... 13

v.

Razones para abandonar estudios ........................................................................ 14

c.

Empleo ..................................................................................................................... 15 i.

Situación laboral.................................................................................................... 15

ii.

Uso del dinero ....................................................................................................... 17

d.

Democracia .............................................................................................................. 18 i.

Preferencia por la democracia ............................................................................... 18

ii.

Satisfacción con la democracia ............................................................................. 19

iii.

Confianza en las instituciones ............................................................................... 20

iv.

Principal medio para informarse ............................................................................ 21

e.

Participación ............................................................................................................. 22 i.

1

Participa en organizaciones .................................................................................. 22

Los términos de referencia requirieron de la información por área (urbana – rural), pero la boleta de intereses juveniles no indagó sobre dicha característica de territorialidad.


ii.

Tipo de organización en las que participa ............................................................. 23

f.

Tecnologías de la Información y la Comunicación .................................................... 24 i.

Uso del celular ...................................................................................................... 24

ii.

Uso de computadora ............................................................................................. 25

iii.

Uso de Internet...................................................................................................... 26

iv.

Lugar de uso de Internet ....................................................................................... 27

g.

Sexualidad ................................................................................................................ 28 i.

Relaciones sexuales ............................................................................................. 28

ii.

Pareja ................................................................................................................... 29

h.

Consumo de drogas ................................................................................................. 29 i.

Consumo de droga ................................................................................................ 29

ii.

Tipología ............................................................................................................... 30

iii.

Frecuencia de consumo ........................................................................................ 30

iv.

Motivo del consumo .............................................................................................. 31

i.

Violencia – discriminación ......................................................................................... 31 i.

Violencia, acoso, discriminación en la escuela ...................................................... 31

ii.

Violencia en la pareja ............................................................................................ 32

iii.

Discriminación por condición social ....................................................................... 32

j.

Percepción del país .................................................................................................. 33 i.

Problemas que afectan a los jóvenes en Guatemala ............................................. 33

ii.

Dificultades de su comunidad ................................................................................ 34

k.

Intereses juveniles .................................................................................................... 34 i.

Recibido algún tipo de formación, o aprendido en la calle sobre arte .................... 34

ii.

Interés juvenil ........................................................................................................ 35

iii.

Percepción de felicidad ......................................................................................... 37

Tablas por departamento y municipio .............................................................................. 38 1. Características de la población que respondió a la encuesta (sexo, grupos de edad, etnicidad y nivel de escolaridad)................................................................................... 38 2. Características relativas a educación (si se encuentran estudiando, tipo de establecimiento y razón de abandono de estudios) ...................................................... 47 3. Características relativas al empleo (situación laboral actual y en qué gastarían dinero) ..................................................................................................................................... 56 4. Sobre la democracia ................................................................................................ 67 5. Sobre sexualidad y consumo de drogas ................................................................... 77

2


3

Áreas temáticas requeridas de la Boleta de Intereses Juveniles a. Información socio-demográfica i.

Municipio ¿En qué municipio vives?

Departamento

GUATEMALA

EL PROGRESO

SACATEPÉQUEZ

Municipio Guatemala Santa Catarina Pinula San José Pinula San José del Golfo Palencia Chinautla San Pedro Ayampuc Mixco San Pedro Sacatepéquez San Juan Sacatepéquez San Raymundo Chuarrancho Fraijanes Amatitlán Villa Nueva Villa Canales San Miguel Petapa TOTAL Guastatoya Morazán San Agustín Acasaguastlán San Cristóbal Acasaguastlán El Jícaro Sansare Sanarate San Antonio La Paz TOTAL Antigua Jocotenango Pastores Sumpango Santo Domingo Xenacoj Santiago Sacatepéquez San Lucas Sacatepéquez Santa Lucía Milpas Altas Magdalena Milpas Altas Santa María de Jesús Ciudad Vieja San Miguel Dueñas

Frecuencia 5377 1125 235 248 366 433 1065 3838 322 1086 397 207 397 396 4364 1421 1255 22532 363 387 385 275 436 396 433 399 3074 806 398 388 396 395 445 713 432 321 351 388 394 3


4

Departamento

Municipio Alotenango San Antonio Aguas Calientes TOTAL Chimaltenango San José Poaquil San Martín Jilotepeque San Juan Comalapa Santa Apolonia Tecpán Guatemala Patzún San Miguel Pochuta CHIMALTENANGO Patzicia Santa Cruz Balanyá Acatenango San Andrés Itzapa Parramos Zaragoza El Tejar TOTAL Escuintla Santa Lucía Cotzumalguapa La Democracia Siquinalá Masagua Tiquisate La Gomera ESCUINTLA Guanagazapa San José Iztapa Palín San Vicente Pacaya Nueva Concepción TOTAL Cuilapa Barberena Casillas Oratorio SANTA ROSA Chiquimulilla Taxisco Guazacapán Nueva Santa Rosa TOTAL Sololá SOLOLÁ Santa Lucía Utatlán Nahualá

Frecuencia 283 388 6098 376 346 396 357 322 392 373 397 337 199 384 411 121 409 286 5106 651 390 352 347 380 376 360 396 321 293 410 379 395 5050 399 794 400 387 401 400 399 400 3580 466 342 260 4


5

Departamento

Municipio Santa Catarina Ixtahuacán San Andrés Semetabaj Panajachel San Antonio Palopó San Lucas Tolimán San Marcos La Laguna San Juan La Laguna San Pedro La Laguna Santiago Atitlán TOTAL Totonicapán San Cristóbal Totonicapán San Francisco El Alto San Andrés Xecul Momostenango TOTONICAPÁN Santa María Chiquimula Santa Lucía La Reforma San Bartolo Aguas Calientes TOTAL Quetzaltenango Olintepeque San Carlos Sija San Juan Ostuncalco Colomba Costa Cuca QUETZALTENANGO El Palmar Coatepeque Genova Costa Cuca Flores Costa Cuca TOTAL Mazatenango Santo Domingo Suchitepéquez San Antonio Suchitepéquez SUCHITEPÉQUEZ Chicacao Patulul TOTAL Retalhuleu San Sebastián San Andrés Villaseca RETALHULEU Champerico Nuevo San Carlos El Asintal TOTAL Huehuetenango HUEHUETENANGO Chiantla Cuilco

Frecuencia 602 300 231 183 360 1 338 482 381 3946 474 451 375 430 325 409 345 452 3261 728 338 379 355 354 318 743 298 386 3899 344 398 331 369 403 1845 319 329 353 368 287 393 2049 717 149 338 5


6

Departamento

QUICHÉ

ALTA VERAPAZ

PETÉN

Municipio Jacaltenango San Pedro Soloma La Libertad La Democracia Todos Santos Cuchumatán Santa Eulalia Santa Cruz Barillas Aguacatán TOTAL Santa Cruz del Quiché Chiché Chinique Zacualpa Chajul Santo Tomás Chichicastenango San Antonio Ilotenango San Pedro Jocopilas Cunén San Juan Cotzal Joyabaj Nebaj San Andrés Sajcabajá San Miguel Uspantán Sacapulas Chicamán TOTAL Cobán Santa Cruz Verapaz San Cristóbal Verapaz Tactic Tamahú San Miguel Tucurú San Pedro Carchá San Juan Chamelco TOTAL Flores San José San Benito San Andrés La Libertad San Francisco Santa Ana Dolores San Luis Sayaxché

Frecuencia 760 320 367 280 88 395 284 346 4044 392 391 5 363 279 360 380 403 206 400 392 257 381 329 326 295 5159 399 401 404 390 383 374 401 394 3146 343 383 366 364 394 381 412 376 400 419 6


7

Departamento

CHIQUIMULA

JALAPA

JUTIAPA

TOTAL

Municipio Melchor de Mencos Poptún TOTAL Chiquimula San Juan La Ermita Jocotán Camotán Olopa Esquipulas Quetzaltepeque San Jacinto Ipala TOTAL Jalapa San Pedro Pinula San Luis Jilotepeque San Manuel Chaparrón San Carlos Alzatate Monjas Mataquescuintla TOTAL Jutiapa El Progreso Santa Catarina Mita Asunción Mita Comapa Jalpatagua Conguaco Moyuta San José Acatempa Quesada TOTAL Valores perdidos GRAN TOTAL

Frecuencia 386 381 4605 341 8 293 269 301 182 286 284 301 2265 804 398 369 398 393 382 402 3146 398 406 398 360 440 372 395 378 399 397 3943 8 86756

7


8

ii.

Departamento

¿En qué departamento vives? Porcentaje Porcentaje Frecuencia Porcentaje válido acumulado Válidos Guatemala 22532 26.0 26.0 26.0 El Progreso 3074 3.5 3.5 29.5 Sacatepéquez 6098 7.0 7.0 36.5 Chimaltenango 5106 5.9 5.9 42.4 Escuintla 5050 5.8 5.8 48.3 Santa Rosa 3580 4.1 4.1 52.4 Sololá 3946 4.5 4.5 56.9 Totonicapán 3261 3.8 3.8 60.7 Quetzaltenango 3899 4.5 4.5 65.2 Suchitepéquez 1845 2.1 2.1 67.3 Retalhuleu 2049 2.4 2.4 69.7 Huehuetenango 4044 4.7 4.7 74.3 Quiché 5159 5.9 5.9 80.3 Alta Verapaz 3147 3.6 3.6 83.9 Petén 4605 5.3 5.3 89.2 Chiquimula 2265 2.6 2.6 91.8 Jalapa 3146 3.6 3.6 95.5 Jutiapa 3943 4.5 4.5 100.0 Total 86749 100.0 100.0 Perdidos No respondió 7 .0 Total 86756 100.0 Nota: Los cuatro departamentos que no forman parte de la muestra son: San Marcos, Baja Verapaz, Izabal y Zacapa.

iii.

Sexo Sexo

Válidos

Perdidos Total

Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Frecuencia

Porcentaje

Hombre

41913

48.3

50.0

50.0

Mujer

41933

48.3

50.0

100.0

Total Sistema

83846 2910 86756

96.6 3.4 100.0

100.0

8


9

iv.

Edad Grupos de edad

Válidos

Porcentaje acumulado

Frecuencia

Porcentaje

11 a 14 años

33856

39.0

39.8

39.8

15 a 18 años

41815

48.2

49.2

89.0

19 a 24 años

7319

8.4

8.6

97.7

25 años y más

1997

2.3

2.3

100.0

84987 1769 86756

98.0 2.0 100.0

100.0

Total Sistema

Perdidos Total

Porcentaje válido

El promedio de edad es de 15.45 años

v.

Válidos

Grupo étnico ¿A qué grupo étnico perteneces? Porcentaje acumulado

Frecuencia

Porcentaje

Indígena

25687

29.6

30.7

30.7

No indígena

56834

65.5

67.9

98.5

1218

1.4

1.5

100.0

83739 3017 86756

96.5 3.5 100.0

100.0

Extranjero Perdidos Total

Porcentaje válido

Total Sistema

9


10

vi.

Número de hermanos ¿Cuántos hermanos tienes? Porcentaje válido

Porcentaje acumulado

Frecuencia

Porcentaje

Ninguno

2271

2.6

3.3

3.3

1

8425

9.7

12.1

15.3

2

16630

19.2

23.8

39.1

3

15671

18.1

22.4

61.6

4

12124

14.0

17.4

78.9

5

8507

9.8

12.2

91.1

6

6200

7.1

8.9

100.0

69828 Perdidos 16928 Total 86756 El promedio de hermanos es de 3.11

80.5 19.5 100.0

100.0

Válidos

Total Sistema

10


11

vii.

Escolaridad Nivel de escolaridad

Válidos

Perdidos Total

No tengo estudios Cursos técnicos Primaria Básicos Diversificado Universidad Total No responde No válido Total

Porcentaje válido

Frecuencia Porcentaje 390 .4 161 .2 13161 15.2 46963 54.1 18299 21.1 1971 2.3 80945 93.3 3579 4.1 2232 2.6 5811 6.7 86756 100.0

.5 .2 16.3 58.0 22.6 2.4 100.0

Porcentaje acumulado .5 .7 16.9 75.0 97.6 100.0

b. Educación i.

Analfabetismo ¿Sabes leer y escribir? Frecuencia

Válidos

Sí No Total

Perdidos Total

Sistema

Porcentaje

Porcentaje

Porcentaje

válido

acumulado

83521

96.3

99.2

99.2

698

.8

.8

100.0

84219

97.1

100.0

2537

2.9

86756

100.0

El número de casos que reportó ser analfabeto es muy bajo (0.8%) por lo que se considera irrelevante efectuar algún tipo de desagregación.

11


12

ii.

Actualmente estudia En relación a los estudios, ¿estás estudiando actualmente? Frecuencia Válidos

válido

acumulado

77483

89.3

96.1

96.1

No

3168

3.7

3.9

100.0

80651

93.0

100.0

6105

7.0

86756

100.0

Sistema

Total

En relación a los estudios ¿estás estudiando actualmente?

Según sexo Hombre Mujer Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero Según grupo de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más

iii.

Porcentaje

Sí Total

Perdidos

Porcentaje

Porcentaje

No

Total respuestas válidas

F

%

F

%

37664 37980

96.0% 96.4%

1575 1432

4.0% 3.6%

75644 3007

22796 51360 1086

96.8% 95.8% 95.9%

756 2268 47

3.2% 4.2% 4.1%

23552 53628 1133

31093 38827 5508 980

99.0% 98.0% 82.6% 54.2%

326 790 1164 827

1.0% 2.0% 17.4% 45.8%

31419 39617 6672 1807

Tipo de institución escolar ¿En qué tipo de establecimiento estás estudiando? Frecuencia

Válidos

válido

acumulado

16773

19.3

20.7

20.7

Oficial

40410

46.6

49.9

70.6

2340

2.7

2.9

73.4

20100

23.2

24.8

98.2

Otro

1419

1.6

1.8

100.0

Total

81042

93.4

100.0

5714

6.6

86756

100.0

Por cooperativa

Total

Porcentaje

Privado Municipal

Perdidos

Porcentaje

Porcentaje

Sistema

12


13

¿En qué tipo de establecimiento estás estudiando? Según sexo Hombre Mujer Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero Según grupo de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más

iv. Nivel de escolaridad Según sexo Hombre Mujer Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero Según grupo de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más

Privado

Oficial

Por cooperativa F %

Municipal

F

%

Total respuestas válidas

25.8% 23.9%

721 642

1.8% 1.6%

39375 39384

6198 13031 310

25.5% 24.5% 26.9%

283 1040 31

1.2% 2.0% 2.7%

24259 53196 1153

6545 12180 915 104

20.1% 30.3% 15.6% 9.9%

481 610 203 101

1.5% 1.5% 3.5% 9.6%

32618 40191 5878 1047

F

%

F

%

F

%

7956 8333

20.2% 21.2%

19266 20085

48.9% 51.0%

1284 925

3.3% 2.3%

10148 9399

4657 11359 322

19.2% 21.4% 27.9%

12550 26181 433

51.7% 49.2% 37.6%

571 1585 57

2.4% 3.0% 4.9%

4575 9541 2121 297

14.0% 23.7% 36.1% 28.4%

20193 16713 2390 487

61.9% 41.6% 40.7% 46.5%

824 1147 249 58

2.5% 2.9% 4.2% 5.5%

Otro

Escolaridad No tengo estudios F %

Cursos técnicos F %

Primaria F %

Básicos F %

Diversificado F %

Universidad F %

Total

8231 9592

180 169

0.5% 0.4%

94 57

0.2% 0.1%

6517 6211

16.6% 23370 59.5% 15.8% 22305 56.7%

21.0% 24.4%

876 1000

2.2% 2.5%

39268 39334

163 208 5

0.7% 0.4% 0.4%

41 108 3

0.2% 0.2% 0.3%

4631 8104 95

19.2% 13173 54.5% 5596 23.2% 15.2% 31611 59.4% 11844 22.3% 8.4% 747 66.3% 234 20.8%

546 1313 43

2.3% 2.5% 3.8%

24150 53188 1127

56 114 149 61

0.2% 0.3% 2.4% 4.9%

26 59 48 25

0.1% 0.1% 0.8% 2.0%

10919 33.8% 20924 64.7% 386 1.2% 1665 4.2% 24107 60.4% 13733 34.4% 190 3.1% 1052 17.1% 3633 59.1% 82 6.6% 211 17.1% 281 22.8%

37 236 1079 574

0.1% 0.6% 17.5% 46.5%

32348 39914 6151 1234

13


14

v.

Razones para abandonar estudios ¿Cuál es la razón por la cual abandonaste los estudios o no estás estudiando? Frecuencia

Válidos

Perdidos

Porcentaje

válido

acumulado

Falta de dinero

1854

2.1

26.9

26.9

Trabajo

1691

1.9

24.6

51.5

Terminé los estudios

902

1.0

13.1

64.6

Enfermedad

713

.8

10.4

75.0

Oficios de la casa

313

.4

4.5

79.5

No me interesa

298

.3

4.3

83.8

Embarazo

272

.3

4.0

87.8

Falta de maestro

154

.2

2.2

90.0

Migración temporal

100

.1

1.5

91.5

Distancia/transporte

89

.1

1.3

92.8

Acoso de maras

78

.1

1.1

93.9

Falta de establecimiento

74

.1

1.1

95.0

Violencia

70

.1

1.0

96.0

Otra

274

.3

4.0

100.0

Total

6882

7.9

100.0

79874

92.1

86756

100.0

Sistema

Total ¿Cuál es la razón por la cual abandonaste los estudios o no estás estudiando? Según sexo F Hombre % F Mujer % Según etnicidad F Indígena % F No indígena % F Extranjero % Según grupos de edad F 11 a 14 años % F 15 a 18 años

Porcentaje

Porcentaje

Falta de dinero

Trabajo

Terminé los estudios

Enfermedad

Oficios de la casa

No me interesa

Embarazo

Falta de maestro

Otra

Total

888 25.0% 826 29.2%

1041 29.2% 545 19.3%

439 12.3% 392 13.9%

388 10.9% 270 9.6%

84 2.4% 208 7.4%

176 4.9% 101 3.6%

59 1.7% 201 7.1%

81 2.3% 64 2.3%

403 11.3% 218 7.7%

3559 100.0% 2825 100.0%

709 31.5% 1043 25.0% 26 14.4%

441 19.6% 1143 27.4% 33 18.3%

298 13.2% 564 13.5% 14 7.8%

279 12.4% 381 9.1% 24 13.3%

85 3.8% 207 5.0% 9 5.0%

98 4.4% 181 4.3% 11 6.1%

46 2.0% 196 4.7% 15 8.3%

73 3.2% 69 1.7% 7 3.9%

221 9.8% 389 9.3% 41 22.8%

2250 100.0% 4173 100.0% 180 100.0%

298 18.9% 644

227 14.4% 530

215 13.6% 235

324 20.5% 265

81 5.1% 94

84 5.3% 108

40 2.5% 92

66 4.2% 58

243 15.4% 249

1578 100.0% 2275

14


15 ¿Cuál es la razón por la cual abandonaste los estudios o no estás estudiando? % F 19 a 24 años % F 25 años y más %

Falta de dinero

Trabajo

Terminé los estudios

Enfermedad

Oficios de la casa

No me interesa

Embarazo

Falta de maestro

Otra

Total

28.3% 531 29.9% 329 31.6%

23.3% 587 33.1% 306 29.4%

10.3% 242 13.6% 178 17.1%

11.6% 81 4.6% 18 1.7%

4.1% 69 3.9% 62 6.0%

4.7% 68 3.8% 24 2.3%

4.0% 79 4.4% 53 5.1%

2.5% 21 1.2% 7 0.7%

10.9% 98 5.5% 65 6.2%

100.0% 1776 100.0% 1042 100.0%

c. Empleo i.

Situación laboral 15. ¿En la actualidad cuál es tu situación laboral? Frecuencia

Válidos

Nunca he trabajado y no

Porcentaje

Porcentaje

Porcentaje

válido

acumulado

36803

42.4

51.0

51.0

15864

18.3

22.0

73.0

7418

8.6

10.3

83.3

6083

7.0

8.4

91.7

6024

6.9

8.3

100.0

Total

72192

83.2

100.0

Sistema

14564

16.8

86756

100.0

estoy buscando Estoy trabajando Estoy buscando trabajo por primera vez He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando Perdidos Total

15


16

Nunca he trabajado y no estoy buscando

Estoy trabajando

Estoy buscando trabajo por primera vez

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando

F % F %

13939 39.8% 22003 62.7%

9963 28.4% 5315 15.2%

3508 10.0% 3682 10.5%

3859 11.0% 1992 5.7%

3782 10.8% 2083 5.9%

35051 100.0% 35075 100.0%

F % F % F %

8777 41.7% 26601 55.5% 463 43.0%

6580 31.2% 8538 17.8% 262 24.3%

2247 10.7% 4764 9.9% 131 12.2%

1995 9.5% 3729 7.8% 114 10.6%

1464 7.0% 4284 8.9% 107 9.9%

21063 100.0% 47916 100.0% 1077 100.0%

F % F % F % F %

17744 66.3% 17179 47.4% 1298 21.0% 87 4.7%

4203 15.7% 7367 20.3% 2672 43.2% 1295 70.0%

1942 7.3% 4492 12.4% 785 12.7% 92 5.0%

1189 4.4% 3541 9.8% 961 15.5% 282 15.2%

1703 6.4% 3662 10.1% 473 7.6% 95 5.1%

26781 100.0% 36241 100.0% 6189 100.0% 1851 100.0%

¿En la actualidad cuál es tu situación laboral?

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando

Total

Según sexo Hombre Mujer Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero Según grupos de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más

16


17

ii.

Uso del dinero Si en este momento dispusieras de plata o dinero de sobra para gastar, ¿en qué lo gastarías? Porcentaje Frecuencia

Válidos

Porcentaje

Porcentaje válido

acumulado

Ahorrar

19539

22.5

23.2

23.2

Estudiar (inscripción, libros,

18097

20.9

21.5

44.7

15372

17.7

18.3

63.0

Vivienda

6396

7.4

7.6

70.6

Ayudar a algún familiar o

6028

6.9

7.2

77.8

Pagar deudas

3744

4.3

4.5

82.3

Tecnología (Computador,

3433

4.0

4.1

86.4

Automóvil

2591

3.0

3.1

89.5

Viajar

2027

2.3

2.4

91.9

Comprar herramientas (poner

1666

1.9

2.0

93.9

Nada

1131

1.3

1.3

95.2

Salud (operaciones pendientes,

1083

1.2

1.3

96.5

1029

1.2

1.2

97.7

672

.8

.8

98.5

Alcohol, drogas, cigarros, etc.

632

.7

.8

99.2

Otra

632

.7

.8

100.0

Total

84072

96.9

100.0

2684

3.1

86756

100.0

fotocopias) Vestuario y calzado

pariente

Equipos de audio y video)

negocio)

anteojos, dentista) Música (CDs, discos) Entretención (salir, recitales, partidos de fútbol, etc.)

Perdidos Total

Sistema

17


18 Si en este momento Estudiar Ayudar a dispusieras de plata o (inscripción, Vestuario algún dinero de sobra para Ahorrar Vivienda libros, y calzado familiar o gastar, ¿en qué lo fotocopias) pariente gastarías?

Pagar deudas

Tecnología (Computador, Equipos de Automóvil audio y video)

Otro

Total

Según sexo Hombre Mujer

F % F %

9254 22.7% 9800 24.0%

7731 18.9% 9838 24.1%

7249 17.8% 7679 18.8%

3244 7.9% 2895 7.1%

2705 6.6% 3114 7.6%

1808 4.4% 1825 4.5%

2360 5.8% 968 2.4%

1670 4.1% 838 2.1%

4800 11.8% 3798 9.3%

40821 100.0% 40755 100.0%

F % F % F %

6345 25.6% 12381 22.3% 223 18.9%

6889 27.8% 10483 18.9% 175 14.8%

3828 15.5% 10858 19.6% 228 19.3%

1701 6.9% 4404 7.9% 71 6.0%

1383 5.6% 4361 7.9% 84 7.1%

916 3.7% 2643 4.8% 59 5.0%

895 3.6% 2365 4.3% 65 5.5%

468 1.9% 1973 3.6% 74 6.3%

2342 9.5% 6029 10.9% 201 17.0%

24767 100.0% 55497 100.0% 1180 100.0%

F % F % F % F %

8896 27.2% 8899 21.7% 1208 17.0% 261 13.5%

5884 18.0% 9785 23.9% 1867 26.2% 266 13.8%

6491 19.9% 7665 18.7% 831 11.7% 106 5.5%

1950 6.0% 2788 6.8% 1018 14.3% 520 27.0%

2587 7.9% 2852 7.0% 379 5.3% 83 4.3%

1208 3.7% 1659 4.1% 498 7.0% 318 16.5%

1305 4.0% 1714 4.2% 300 4.2% 68 3.5%

980 3.0% 1266 3.1% 242 3.4% 55 2.9%

3368 10.3% 4316 10.5% 775 10.9% 251 13.0%

32669 100.0% 40944 100.0% 7118 100.0% 1928 100.0%

Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero Según grupos de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más

d. Democracia i.

Preferencia por la democracia A continuación indica, ¿con cuál de las siguientes frases estás más de acuerdo? Porcentaje Frecuencia

Válidos

La democracia es preferible a

Porcentaje

Porcentaje válido

acumulado

42200

48.6

52.5

52.5

21559

24.9

26.8

79.3

16660

19.2

20.7

100.0

80419

92.7

100.0

6337

7.3

86756

100.0

cualquier otra forma de gobierno A la gente como uno, nos da lo mismo un régimen democrático que uno no democrático En algunas circunstancias, un gobierno autoritario es preferible a cualquier otra forma de gobierno Total Perdidos Total

Sistema

18


19 La democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno

En algunas circunstancias, un gobierno autoritario es preferible a cualquier otra forma de gobierno

A la gente como uno, nos da lo mismo un régimen democrático que uno no democrático

Total

F % F %

20242 51.6% 20722 53.2%

8013 20.4% 8122 20.9%

10954 27.9% 10102 25.9%

39209 100.0% 38946 100.0%

F % F % F % F %

16873 54.2% 19703 50.0% 3824 56.2% 1124 61.8%

6160 19.8% 8472 21.5% 1434 21.1% 310 17.0%

8093 26.0% 11214 28.5% 1545 22.7% 386 21.2%

31126 100.0% 39389 100.0% 6803 100.0% 1820 100.0%

F % F % F %

13301 56.9% 27242 50.9% 476 42.0%

4707 20.1% 11142 20.8% 271 23.9%

5376 23.0% 15170 28.3% 386 34.1%

23384 100.0% 53554 100.0% 1133 100.0%

F % F % F % F % F % F %

179 49.4% 73 50.0% 7175 60.7% 21770 49.5% 9291 53.7% 1231 66.2%

71 19.6% 33 22.6% 2082 17.6% 9195 20.9% 3894 22.5% 334 18.0%

112 30.9% 40 27.4% 2565 21.7% 13035 29.6% 4125 23.8% 294 15.8%

362 100.0% 146 100.0% 11822 100.0% 44000 100.0% 17310 100.0% 1859 100.0%

¿Con cuál de las siguientes frases estás más de acuerdo? Según sexo Hombre Mujer Según grupos de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero Según nivel de escolaridad No tengo estudios Cursos técnicos Primaria Básicos Diversificado Universidad

ii.

Satisfacción con la democracia ¿Cuán satisfecho dirías que estás con el funcionamiento de la democracia en Guatemala? Porcentaje Frecuencia

Válidos

Total

Porcentaje válido

acumulado

No muy satisfecho

39290

45.3

47.4

47.4

Nada satisfecho

27570

31.8

33.3

80.7

Más bien satisfecho

8616

9.9

10.4

91.0

Muy satisfecho

7431

8.6

9.0

100.0

82907

95.6

100.0

3849

4.4

86756

100.0

Total Perdidos

Porcentaje

Sistema

19


20

iii.

Confianza en las instituciones

Señala tu grado de confianza en cada una de las siguientes instituciones (Frecuencias Totales) El gobierno El congreso La municipalidad Los partidos políticos Los hospitales, centros de salud y consultorios públicos La Iglesia El sistema judicial La escuela, colegio o instituto Los tribunales de justicia Policía Nacional Civil El ejército de Guatemala Las universidades Los medios de comunicación (radio, televisión, diario) La familia

Confianza Bastante Algo de Poca Nada de total confianza confianza confianza confianza

Total respuestas válidas

Valores perdidos

TOTAL

6688 3038 7366 3039

3731 3612 7858 3489

14783 14695 21857 11602

22720 23486 19656 18328

29451 29663 18312 36240

77373 74494 75049 72698

9383 12262 11707 14058

86756 86756 86756 86756

16776

15842

22645

12085

6834

74182

12574

86756

49804 5748 23398 5024 5437 10432 16832

16224 7289 20474 6634 5451 10968 18617

6118 19440 16688 16887 13401 17912 18347

3100 19140 8724 20051 18041 17598 10852

2809 21394 6191 24272 32364 16529 8466

78055 73011 75475 72868 74694 73439 73114

8701 13745 11281 13888 12062 13317 13642

86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756

18436

17448

19600

11176

7261

73921

12835

86756

60328

12624

2885

1515

1561

78913

7843

86756

Grado de confianza (de mayor a menor) en cada una de las siguientes instituciones (Porcentajes según frecuencias válidas) La familia La Iglesia La escuela, colegio o instituto Los medios de comunicación (radio, televisión, diario) Las universidades Los hospitales, centros de salud y consultorios públicos El ejército de Guatemala La municipalidad El gobierno El sistema judicial Policía Nacional Civil Los tribunales de justicia Los partidos políticos El congreso

Confianza total

Bastante confianza

Algo de confianza

Poca confianza

Nada de confianza

Total respuestas válidas

76.45% 63.81% 31.00%

16.00% 20.79% 27.13%

3.66% 7.84% 22.11%

1.92% 3.97% 11.56%

1.98% 3.60% 8.20%

100.00% 100.00% 100.00%

24.94%

23.60%

26.51%

15.12%

9.82%

100.00%

23.02%

25.46%

25.09%

14.84%

11.58%

100.00%

22.61%

21.36%

30.53%

16.29%

9.21%

100.00%

14.20% 9.81% 8.64% 7.87% 7.28% 6.89% 4.18% 4.08%

14.93% 10.47% 4.82% 9.98% 7.30% 9.10% 4.80% 4.85%

24.39% 29.12% 19.11% 26.63% 17.94% 23.17% 15.96% 19.73%

23.96% 26.19% 29.36% 26.22% 24.15% 27.52% 25.21% 31.53%

22.51% 24.40% 38.06% 29.30% 43.33% 33.31% 49.85% 39.82%

100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00% 100.00%

20


21

Confianza total o bastante confianza (de mayor a menor) en cada una de las siguientes instituciones (Porcentajes según frecuencias válidas) 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 60.00%

50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%

Confianza total

iv.

Bastante confianza

Principal medio para informarse

22. ¿Cuál es el principal medio por el que te informas de las noticias nacionales e internacionales? Porcentaje Frecuencia Válidos

Perdidos Total

Porcentaje

Porcentaje válido

acumulado

Noticieros de TV

50321

58.0

59.7

59.7

Periódicos

11221

12.9

13.3

73.0

Radio

10825

12.5

12.8

85.8

Internet

5858

6.8

6.9

92.7

Familiares/amigos

2759

3.2

3.3

96.0

No me interesa

2051

2.4

2.4

98.4

Revistas

780

.9

.9

99.3

Otros

484

.6

.6

100.0

Total

84299

97.2

100.0

2457

2.8

86756

100.0

Sistema

21


22

e. Participación i.

Participa en organizaciones

¿Has participado en organizaciones juveniles o en juntas directivas en el establecimiento educativo donde estudiaste o donde estudias? Porcentaje Frecuencia Válidos

Perdidos

Porcentaje

Porcentaje válido

acumulado

46698

53.8

59.1

59.1

No

32373

37.3

40.9

100.0

Total

79071

91.1

100.0

7685

8.9

86756

100.0

Sistema

Total

¿Has participado en organizaciones juveniles o en juntas directivas en el establecimiento educativo donde estudiaste o donde estudias? Según sexo F Hombre % F Mujer %

No

Total

22361 58.3% 23077 59.8%

16012 41.7% 15491 40.2%

38373 100.0% 38568 100.0%

F % F % F %

13713 58.8% 30885 59.1% 703 64.6%

9619 41.2% 21393 40.9% 385 35.4%

23332 100.0% 52278 100.0% 1088 100.0%

F % F % F % F %

17172 56.0% 23823 61.1% 4050 62.4% 953 57.8%

13503 44.0% 15195 38.9% 2443 37.6% 695 42.2%

30675 100.0% 39018 100.0% 6493 100.0% 1648 100.0%

Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero Según grupo de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más

22


23

ii.

Tipo de organización en las que participa

¿En cuáles de las siguientes organizaciones participas o participaste, en cuáles te gustaría participar y en cuáles no te interesa participar? Club deportivo Grupo religioso o que cultiva espiritualidad Centro de alumnos/as Grupo de ayuda a los demás (voluntariado, organización comunitaria) Partido político Movimiento Guías y Scouts Agrupación o grupo de pasatiempo o juego Porras de fútbol Organización vecinal Comunidad o grupo virtual (grupo de chat, foros, juegos, etc.) Sindicato u organización profesional o empresarial Organización o agrupación artística y/o cultural (ejemplo: grupo de teatro, grupo de música, grupo de danza, etc.) Agrupación o grupo que cultiva un estilo o tendencia tal como hip hop, punk, gótico, skinhead, metalero, tecno, etc.) Organización, agrupación o movimiento que defiende una causa o ideal (ecológica, derechos humanos, derechos de la mujer, derechos de las minorías sexuales, etc.) Organización, agrupación o movimiento que se organiza para lucha por un problema concreto (educación pública, derechos de la mujer, etc.)

Participo regularmente 38871

He No participo participad pero no me o pero gustaría ahora no lo participar hago 19183 11561

No me interesa participar

Total de respuestas válidas

Valores perdidos

TOTAL

8738

78353

8403

86756

36629

18211

9394

10342

74576

12180

86756

27087

11690

13079

17011

68867

17889

86756

20667

15732

19983

14135

70517

16239

86756

5666 6797

6002 8001

16018 19303

42366 33083

70052 67184

16704 19572

86756 86756

33935

12854

12029

12131

70949

15807

86756

19487 12050

11323 9875

12012 16320

28779 30102

71601 68347

15155 18409

86756 86756

20629

10571

15861

22024

69085

17671

86756

6434

6883

21572

31483

66372

20384

86756

20333

13398

18806

18048

70585

16171

86756

11966

8350

17396

31766

69478

17278

86756

10691

10295

23100

24492

68578

18178

86756

12343

10156

23418

23474

69391

17365

86756

23


24

¿En cuáles de las siguientes organizaciones participas o participaste, en cuáles te gustaría participar y en cuáles no te interesa participar? Club deportivo Grupo religioso o que cultiva espiritualidad Agrupación o grupo de pasatiempo o juego Centro de alumnos/as Comunidad o grupo virtual (grupo de chat, foros, juegos, etc.) Grupo de ayuda a los demás (voluntariado, organización comunitaria) Organización o agrupación artística y/o cultural (ejemplo: grupo de teatro, grupo de música, grupo de danza, etc.) Porras de fútbol Organización, agrupación o movimiento que se organiza para lucha por un problema concreto (educación pública, derechos de la mujer, etc.) Organización vecinal

Participo regularmente

He participado pero ahora no lo hago

No participo pero no me gustaría participar

No me interesa participar

Total de respuestas válidas

49.6%

24.5%

14.8%

11.2%

100.0%

49.1%

24.4%

12.6%

13.9%

100.0%

47.8%

18.1%

17.0%

17.1%

100.0%

39.3%

17.0%

19.0%

24.7%

100.0%

29.9%

15.3%

23.0%

31.9%

100.0%

29.3%

22.3%

28.3%

20.0%

100.0%

28.8%

19.0%

26.6%

25.6%

100.0%

27.2%

15.8%

16.8%

40.2%

100.0%

17.8%

14.6%

33.7%

33.8%

100.0%

17.6%

14.4%

23.9%

44.0%

100.0%

Agrupación o grupo que cultiva un estilo o tendencia tal como hip hop, punk, gótico, skinhead, metalero, tecno, etc.)

17.2%

12.0%

25.0%

45.7%

100.0%

Organización, agrupación o movimiento que defiende una causa o ideal (ecológica, derechos humanos, derechos de la mujer, derechos de las minorías sexuales, etc.)

15.6%

15.0%

33.7%

35.7%

100.0%

10.1%

11.9%

28.7%

49.2%

100.0%

9.7%

10.4%

32.5%

47.4%

100.0%

8.1%

8.6%

22.9%

60.5%

100.0%

Movimiento Guías y Scouts Sindicato u organización profesional o empresarial Partido político

f.

Tecnologías de la Información y la Comunicación i.

Uso del celular 23. ¿Tienes celular? Porcentaje Frecuencia

Válidos

Perdidos Total

Porcentaje

Porcentaje válido

acumulado

59930

69.1

71.0

71.0

No

24453

28.2

29.0

100.0

Total

84383

97.3

100.0

2373

2.7

86756

100.0

Sistema

24


25

¿Tienes celular? Según sexo Hombre Mujer Según grupos de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero

No

Total

F % F %

29009 70.9% 29173 71.2%

11885 29.1% 11786 28.8%

40894 100.0% 40959 100.0%

F % F % F % F %

19809 60.2% 31509 76.7% 5970 84.0% 1686 88.4%

13088 39.8% 9551 23.3% 1134 16.0% 221 11.6%

32897 100.0% 41060 100.0% 7104 100.0% 1907 100.0%

F % F % F %

14995 60.3% 42041 75.5% 971 81.9%

9869 39.7% 13646 24.5% 214 18.1%

24864 100.0% 55687 100.0% 1185 100.0%

218 57.8% 128 81.5% 6314 50.0% 32501 70.6% 15131 84.2% 1793

159 42.2% 29 18.5% 6318 50.0% 13529 29.4% 2841 15.8% 128

377 100.0% 157 100.0% 12632 100.0% 46030 100.0% 17972 100.0% 1921

93.3%

6.7%

100.0%

Según nivel de escolaridad F No tengo estudios % F Cursos % técnicos F Primaria % F Básicos % F Diversificado % F Universidad %

ii.

Uso de computadora 24. ¿Has usado una computadora? Porcentaje Frecuencia

Válidos

Perdidos Total

Porcentaje

Porcentaje válido

acumulado

71158

82.0

85.1

85.1

No

12432

14.3

14.9

100.0

Total

83590

96.4

100.0

3166

3.6

86756

100.0

Sistema

25


26

¿Has usado una computadora? Según sexo F Hombre % F Mujer % Según grupos de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero

No

Total

35175 86.7% 34112 84.1%

5418 13.3% 6442 15.9%

40593 100.0% 40554 100.0%

F % F % F % F %

26541 81.3% 36175 88.8% 5925 85.2% 1441 78.5%

6114 18.7% 4570 11.2% 1032 14.8% 395 21.5%

32655 100.0% 40745 100.0% 6957 100.0% 1836 100.0%

F % F % F %

20093 81.4% 47760 86.6% 1068 91.9%

4593 18.6% 7364 13.4% 94 8.1%

24686 100.0% 55124 100.0% 1162 100.0%

135 37.9% 135 88.2% 8382 67.6% 39961 87.3% 16819 94.2% 1813

221 62.1% 18 11.8% 4025 32.4% 5811 12.7% 1036 5.8% 77

356 100.0% 153 100.0% 12407 100.0% 45772 100.0% 17855 100.0% 1890

95.9%

4.1%

100.0%

Según nivel de escolaridad F No tengo estudios % F Cursos % técnicos F Primaria % F Básicos % F Diversificado % F Universidad %

iii.

Uso de Internet 25. ¿Has utilizado el Internet? Porcentaje Frecuencia

Válidos

Perdidos Total

Porcentaje

Porcentaje válido

acumulado

53785

62.0

75.3

75.3

No

17636

20.3

24.7

100.0

Total

71421

82.3

100.0

Sistema

15335

17.7

86756

100.0

26


27

¿Has utilizado el Internet? Según sexo Hombre Mujer Según grupos de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero

No

Total

F % F %

27063 79.1% 25425 72.0%

7137 20.9% 9892 28.0%

34200 100.0% 35317 100.0%

F % F % F % F %

18997 68.8% 28388 80.3% 4661 78.8% 1041 68.2%

8597 31.2% 6945 19.7% 1255 21.2% 485 31.8%

27594 100.0% 35333 100.0% 5916 100.0% 1526 100.0%

F % F % F %

14945 71.9% 36467 76.6% 821 85.2%

5830 28.1% 11167 23.4% 143 14.8%

20775 100.0% 47634 100.0% 964 100.0%

99 30.8% 98 76.6% 5553 53.0% 30303 77.2% 13553 88.0% 1429

222 69.2% 30 23.4% 4933 47.0% 8947 22.8% 1852 12.0% 118

321 100.0% 128 100.0% 10486 100.0% 39250 100.0% 15405 100.0% 1547

92.4%

7.6%

100.0%

Según nivel de escolaridad F No tengo % estudios F Cursos técnicos % F Primaria % F Básicos % F Diversificado % F Universidad %

iv.

Lugar de uso de Internet

Lugar de uso de Internet En un café internet En la casa En el colegio, escuela, instituto o universidad En casa de algún amigo o pariente En otros lugares En el trabajo propio

Sí 39479 16515 14165

% 45.5% 19.0% 16.3%

8555

9.9%

5024 1263

5.8% 1.5%

No 47277 70241 72591 78201 81732 85493

% 54.5% 81.0% 83.7% 90.1% 94.2% 98.5%

Total 86756 86756 86756 86756 86756 86756

27


28

g. Sexualidad i.

Relaciones sexuales Al menos una vez en tu vida, ¿has tenido relaciones sexuales? Porcentaje Frecuencia

Válidos

Perdidos

Porcentaje

Porcentaje válido

acumulado

14207

16.4

17.7

17.7

No

66155

76.3

82.3

100.0

Total

80362

92.6

100.0

6394

7.4

86756

100.0

Sistema

Total Al menos una vez en tu vida, ¿has tenido relaciones sexuales? Según sexo F Hombre % F Mujer % Según grupos de edad F 11 a 14 años % F 15 a 18 años % F 19 a 24 años % F 25 años y más % Según etnicidad F Indígena % F No indígena % F Extranjero % Según nivel de escolaridad F No tengo estudios % F Cursos técnicos % F Primaria % F Básicos % F Diversificado % F Universidad %

No

Total

9893 25.4% 3820 9.8%

29018 74.6% 35339 90.2%

38911 100.0% 39159 100.0%

2190 7.1% 7161 18.0% 3127 46.3% 1469 81.3%

28519 92.9% 32668 82.0% 3624 53.7% 339 18.8%

30709 100.0% 39829 100.0% 6751 100.0% 1808 100.0%

3037 12.9% 10329 19.4% 393 34.7%

20442 87.1% 42957 80.6% 739 65.3%

23479 100.0% 53286 100.0% 1132 100.0%

193 52.6% 70 47.6% 787 7.1% 6056 13.6% 4269 24.5% 1003 54.7%

174 47.4% 77 52.4% 10233 92.9% 38577 86.4% 13161 75.5% 829 45.3%

367 100.0% 147 100.0% 11020 100.0% 44633 100.0% 17430 100.0% 1832 100.0%

28


29

ii.

Pareja ¿Cuál es tu situación de pareja actual? Porcentaje Frecuencia

Válidos

Estoy solo/a

62.2

62.2

6360

7.3

8.1

70.3

19845

22.9

25.4

95.6

863

1.0

1.1

96.7

2545

2.9

3.3

100.0

78261

90.2

100.0

8495

9.8

86756

100.0

Vivo con mi pareja

Perdidos

Sistema

Total

acumulado

56.1

Comprometido/a para casarme

Total

Porcentaje válido

48648

Ando con alguien Tengo novio/a

Porcentaje

h. Consumo de drogas i.

Consumo de droga ¿Alguna vez has probado alguna droga? (tabaco, alcohol) Porcentaje Frecuencia

Válidos

Perdidos

Porcentaje

Porcentaje válido

acumulado

17953

20.7

23.4

23.4

No

58782

67.8

76.6

100.0

Total

76735

88.4

100.0

Sistema

10021

11.6

86756

100.0

Total ¿Alguna vez has probado alguna droga? (tabaco, alcohol) Según sexo F Hombre % F Mujer % Según grupos de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más

F % F % F % F %

No

Total

10821 29.0% 6711 18.0%

26505 71.0% 30593 82.0%

37326 100.0% 37304 100.0%

4176 14.3% 10681 28.0% 2154 33.6% 700 41.9%

25110 85.7% 27499 72.0% 4252 66.4% 969 58.1%

29286 100.0% 38180 100.0% 6406 100.0% 1669 100.0%

Según etnicidad

29


30

¿Alguna vez has probado alguna droga? (tabaco, alcohol) F Indígena % F No indígena % F Extranjero % Según nivel de escolaridad No tengo estudios Cursos técnicos Primaria Básicos Diversificado Universidad

ii.

No

Total

3721 16.6% 13291 26.1% 418 38.7%

18746 83.4% 37576 73.9% 662 61.3%

22467 100.0% 50867 100.0% 1080 100.0%

F % F % F % F % F % F

120 36.4% 44 33.8% 889 8.4% 9718 22.9% 5253 31.2% 646

210 63.6% 86 66.2% 9666 91.6% 32779 77.1% 11561 68.8% 1098

330 100.0% 130 100.0% 10555 100.0% 42497 100.0% 16814 100.0% 1744

%

37.0%

63.0%

100.0%

Sí 13921 11690 2308 1629 1250 1039 845

% 16.0% 13.5% 2.7% 1.9% 1.4% 1.2% 1.0%

Tipología

Tipo de droga que has consumido Alcohol Tabaco-Cigarro Marihuana Otras Cocaína Pegamento Crack

iii.

No 72835 75066 84448 85127 85506 85717 85911

% 84.0% 86.5% 97.3% 98.1% 98.6% 98.8% 99.0%

Total 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756

Frecuencia de consumo ¿Con qué frecuencia consumes drogas? Porcentaje Frecuencia

Válidos

Perdidos Total

Diariamente

Porcentaje

Porcentaje válido

acumulado

994

1.1

1.5

1.5

Una vez a la semana

1071

1.2

1.7

3.2

Una vez al mes

1271

1.5

2.0

5.2

Ocasionalmente

11640

13.4

18.0

23.2

Nunca

49593

57.2

76.8

100.0

Total

64569

74.4

100.0

Sistema

22187

25.6

86756

100.0

30


31

iv.

Motivo del consumo ¿Por qué consumiste estas drogas? Porcentaje Frecuencia

Válidos

Curiosidad

acumulado

13.6

56.9

56.9

Presión del grupo

1053

1.2

5.1

62.0

Problemas en casa

1584

1.8

7.7

69.6

402

.5

1.9

71.6

5880

6.8

28.4

100.0

Total

20695

23.9

100.0

Sistema

66061

76.1

86756

100.0

Otras razones

Total

i.

Porcentaje válido

11776

Problemas en la escuela

Perdidos

Porcentaje

Violencia – discriminación i.

Violencia, acoso, discriminación en la escuela

¿En la escuela o colegio sabes si ha ocurrido alguno de los siguientes hechos? Personas que han sido víctimas de robos Burla o descalificaciones entre compañeros (por aspecto, vestimenta, nivel económico, origen étnico) Problemas graves de disciplina en los alumnos Violencia física entre los alumnos Medidas injustas de las autoridades o profesores hacia los alumnos Consumo de alcohol o drogas entre los alumnos Discriminación de los profesores hacia los alumnos Acoso sexual entre alumnos (No llegan al contacto físico) Consumo de alcohol o drogas entre los profesores Violencia física entre profesores y alumnos Acosos sexuales de parte de los profesores Abuso sexual entre alumnos (Abuso físico contra la voluntad) Abuso sexual de parte de profesores a alumnos

%

No

%

Total

42024

48.4%

44732

51.6%

86756

41673

48.0%

45083

52.0%

86756

40752 34615

47.0% 39.9%

46004 52141

53.0% 60.1%

86756 86756

24526

28.3%

62230

71.7%

86756

22977 15833

26.5% 18.3%

63779 70923

73.5% 81.7%

86756 86756

10754

12.4%

76002

87.6%

86756

9486 7548 5679

10.9% 8.7% 6.5%

77270 79208 81077

89.1% 91.3% 93.5%

86756 86756 86756

5614

6.5%

81142

93.5%

86756

3358

3.9%

83398

96.1%

86756

31


32

ii.

Violencia en la pareja

Aunque sea una sola vez, ¿Se ha dado alguna situación de violencia física al interior de tu relación de pareja actual? Porcentaje Frecuencia Válidos

Perdidos

Porcentaje

Porcentaje válido

acumulado

1895

2.2

5.5

5.5

No

32286

37.2

94.5

100.0

Total

34181

39.4

100.0

Sistema

52575

60.6

86756

100.0

Total

Aunque sea una sola vez, ¿Se ha dado alguna situación de violencia psicológica (amenazas, maltrato psicológico) al interior de tu relación de pareja actual? Porcentaje Frecuencia Válidos

Perdidos Total

iii.

Porcentaje

Porcentaje válido

acumulado

2367

2.7

7.4

7.4

No

29512

34.0

92.6

100.0

Total

31879

36.7

100.0

Sistema

54877

63.3

86756

100.0

Discriminación por condición social

¿Con qué frecuencia te has sentido discriminado por...? Tu manera de vestir Tu apariencia física El lugar donde vives Ser estudiante/escolar Tu clase social Ser punk, gótico, hip hopero, metalero o pertenecer a una mara Tu edad Tu color de piel Pertenecer a un pueblo o etnia como los indígenas o garífunas Discapacidad (o capacidades diferentes) Ser extranjero Tu sexo Tu identidad sexual

Casi siempre o siempre

Nunca o casi nunca

F

%

F

%

F

%

4865 4503 4119 3842 3600 3460

6.8% 6.3% 5.7% 5.4% 5.0% 5.2%

13606 13977 10414 7277 12206 5764

19.1% 19.5% 14.4% 10.2% 17.0% 8.6%

52856 53177 57634 60122 56092 57647

74.1% 74.2% 79.9% 84.4% 78.0% 86.2%

Total de respuestas válidas 71327 71657 72167 71241 71898 66871

3373 3288 3162

4.7% 4.4% 4.7%

10061 8574 6072

13.9% 11.5% 8.9%

58884 62501 58750

81.4% 84.0% 86.4%

72318 74363 67984

2298 2205 1902 1732

3.5% 3.3% 2.7% 2.6%

5167 3864 4999 3493

7.8% 5.9% 7.0% 5.2%

59040 59802 64494 61887

88.8% 90.8% 90.3% 92.2%

66505 65871 71395 67112

Ocasionalmente

32


33

¿Con qué frecuencia te has sentido discriminado por pertenecer a un pueblo o etnia como los indígenas o garífunas? F % F % F % F %

Indígena No indígena Extranjero Total

j.

Nunca o casi nunca

Ocasionalmente

Casi siempre o siempre

Total

14500 73.3% 41868 92.1% 822 87.8% 57190 86.4%

3438 17.4% 2415 5.3% 66 7.1% 5919 8.9%

1834 9.3% 1183 2.6% 48 5.1% 3065 4.6%

19772 100.0% 45466 100.0% 936 100.0% 66174 100.0%

Percepción del país i.

Problemas que afectan a los jóvenes en Guatemala

86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756

Dificultades para acceder a la salud

45.6% 60.1% 63.6% 80.7% 83.3% 83.4% 84.4% 85.9% 89.1% 95.2%

Falta de acceso a la justicia

39563 52107 55150 69996 72246 72356 73190 74486 77273 82556

Discriminación

54.4% 39.9% 36.4% 19.3% 16.7% 16.6% 15.6% 14.1% 10.9% 4.8%

Problemas de vivienda

47193 34649 31606 16760 14510 14400 13566 12270 9483 4200

Falta de confianza que tienen los adultos en los jóvenes

Total

Dificultades para acceder a la educación

%

Falta de oportunidades para acceder a trabajos

No

Violencia

Según sexo Hombre Mujer Según grupo de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero

%

Delincuencia

Problemas más importantes que afectan a los jóvenes en Guatemala

Consumo excesivo de alcohol o drogas

Problemas más importantes que afectan a los jóvenes en Guatemala Consumo excesivo de alcohol o drogas Delincuencia Violencia Falta de oportunidades para acceder a trabajos Dificultades para acceder a la educación Falta de confianza que tienen los adultos en los jóvenes Problemas de la vivienda Discriminación Falta de acceso a la justicia Dificultades para acceder a la salud

53.4% 56.3%

41.0% 39.1%

37.5% 35.6%

20.2% 18.6%

16.9% 16.8%

13.3% 20.0%

14.2% 17.1%

13.6% 14.8%

12.3% 9.5%

5.8% 3.7%

55.7% 56.4% 44.4% 41.1%

39.4% 40.0% 42.7% 43.3%

41.2% 33.5% 33.5% 32.4%

14.1% 21.4% 28.4% 33.1%

13.7% 18.3% 20.9% 22.5%

14.5% 18.4% 15.8% 19.6%

14.6% 16.9% 14.7% 14.0%

13.9% 14.6% 13.9% 11.5%

11.3% 10.7% 11.1% 9.9%

5.6% 4.0% 5.0% 6.6%

55.2% 54.5% 49.6%

36.4% 41.7% 39.2%

34.8% 37.2% 40.1%

18.6% 19.5% 22.9%

17.2% 16.5% 16.2%

14.8% 17.3% 21.4%

14.5% 16.0% 18.9%

15.8% 13.2% 16.1%

10.5% 10.9% 17.7%

5.0% 4.6% 7.1%

33


34

ii.

Dificultades de su comunidad

Principales dificultades de tu comunidad… Alcohol Pobreza Drogas Maras Desempleo Delincuencia Violencia intrafamiliar Embarazos prematuros Abandono de niños(as) Migración

Sí 40951 39745 31475 31438 30496 29556 19297 18764 13800 8224

% 47.2% 45.8% 36.3% 36.2% 35.2% 34.1% 22.2% 21.6% 15.9% 9.5%

No 45805 47011 55281 55318 56260 57200 67459 67992 72956 78532

% 52.8% 54.2% 63.7% 63.8% 64.8% 65.9% 77.8% 78.4% 84.1% 90.5%

Total 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756

k. Intereses juveniles i.

Recibido algún tipo de formación, o aprendido en la calle sobre arte

Has recibido algún tipo de formación, o aprendido en la calle: Música Artes visuales (pintura, dibujo, escultura, grabado, etc. Teatro Danza folclórica Artes audiovisuales (cine, videos, radio, etc.) Música folclórica Literatura Literatura oral (cuentos) o cultura popular tradicional Fotografía Danza moderna y/o contemporánea Música docta (clásica) Artesanía Baile típico de algún país (flamenco, danza árabe, tango, etc. Artes circenses (malabarismo, trapecio, etc. Ballet clásico

Sí 22325 11111 8092 7683 6627 6140 5800 5517 5491 5387 5150 5080 3603 1591 1345

% 25.7% 12.8% 9.3% 8.9% 7.6% 7.1% 6.7% 6.4% 6.3% 6.2% 5.9% 5.9% 4.2% 1.8% 1.6%

No 64431 75645 78664 79073 80129 80616 80956 81239 81265 81369 81606 81676 83153 85165 85411

% 74.3% 87.2% 90.7% 91.1% 92.4% 92.9% 93.3% 93.6% 93.7% 93.8% 94.1% 94.1% 95.8% 98.2% 98.4%

Total 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756

34


35

ii.

Interés juvenil

Frecuencias totales de Intereses Juveniles Fútbol Básquetbol Deportes extremos Judo y Karate DEPORTES Patines o patineta Ajedrez Aeróbicos Tenis de mesa Belleza Manualidades Recreación COMUNIDAD Artesanía Radio / locución Desarrollo humano Tejido Informática / Internet Lengua extranjera Periodismo / video CULTURA Idioma maya Lectura / escritura Cine / foro Música Pintura Canto / coro Teatro Baile latino Break dance ARTE Fotografía / cine Graffiti Circo Cerámica Danza folklórica Intereses Juveniles en DEPORTES Según sexo Hombre Mujer Según grupo de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero

%

No

%

Total

Priorización por área

58639 38362 19919 16044 10597 8301 7026 5193 35971 32199 24497 22272 18077 14327 8324 36790 36325 22543 20308 17406 17332 52838 30946 15554 15314 13870 13035 11679 8230 6306 5288 4699

67.6% 44.2% 23.0% 18.5% 12.2% 9.6% 8.1% 6.0% 41.5% 37.1% 28.2% 25.7% 20.8% 16.5% 9.6% 42.4% 41.9% 26.0% 23.4% 20.1% 20.0% 60.9% 35.7% 17.9% 17.7% 16.0% 15.0% 13.5% 9.5% 7.3% 6.1% 5.4%

28117 48394 66837 70712 76159 78455 79730 81563 50785 54557 62259 64484 68679 72429 78432 49966 50431 64213 66448 69350 69424 33918 55810 71202 71442 72886 73721 75077 78526 80450 81468 82057

32.4% 55.8% 77.0% 81.5% 87.8% 90.4% 91.9% 94.0% 58.5% 62.9% 71.8% 74.3% 79.2% 83.5% 90.4% 57.6% 58.1% 74.0% 76.6% 79.9% 80.0% 39.1% 64.3% 82.1% 82.3% 84.0% 85.0% 86.5% 90.5% 92.7% 93.9% 94.6%

86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756 86756

1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 8o 1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 1o 2o 3o 4o 5o 6o 1o 2o 3o 4o 5o 6o 7o 8o 9o 10o 11o

AERÓBI-COS

AJEDREZ

BÁSQUETBOL

FÚTBOL

JUDO Y KARATE

PATINES O PATINETA

TENIS DE MESA

DEPORTES EXTREMOS

4.4% 11.9%

11.3% 7.7%

32.3% 56.5%

77.8% 57.9%

22.0% 15.2%

10.8% 13.8%

4.3% 7.7%

28.5% 17.9%

6.1% 8.4% 12.3% 21.0%

10.2% 8.5% 11.9% 13.5%

46.3% 42.8% 44.3% 44.9%

68.6% 69.0% 61.5% 51.0%

18.3% 19.1% 17.7% 15.0%

14.2% 11.6% 8.6% 7.2%

6.5% 5.4% 6.7% 8.4%

21.4% 25.8% 18.1% 13.1%

5.0% 9.5% 9.1%

10.8% 9.1% 10.8%

49.2% 42.5% 32.7%

70.1% 66.7% 67.2%

18.8% 18.5% 19.7%

10.5% 13.1% 11.7%

6.0% 6.0% 4.9%

17.3% 25.5% 33.8%

35


36

21.5% 11.7%

26.4% 15.6%

6.1% 13.1%

33.0% 18.7%

43.5% 41.8% 34.2% 32.5%

26.6% 29.9% 28.3% 27.1%

39.1% 36.0% 35.2% 38.9%

15.3% 16.4% 22.1% 22.7%

17.9% 23.6% 21.6% 16.5%

10.5% 8.6% 10.9% 10.1%

27.3% 25.6% 21.3% 19.0%

38.1% 43.3% 39.0%

25.4% 29.7% 28.4%

33.6% 39.2% 31.9%

17.9% 16.0% 17.8%

17.5% 22.5% 24.7%

16.2% 6.8% 5.7%

30.1% 23.9% 24.0%

CINE-FORO

IDIOMA MAYA

INFORMÁTICA / INTERNET

LECTURA / ESCRITURA

LENGUA EXTRANJERA

PERIODISMO / VIDEO

20.6% 19.7%

22.5% 24.2%

45.0% 40.7%

18.3% 21.8%

41.3% 43.3%

25.3% 27.0%

21.6% 20.0% 15.0% 14.5%

24.6% 22.0% 26.6% 22.2%

42.1% 43.4% 40.3% 43.5%

20.9% 18.9% 22.5% 22.8%

39.2% 45.4% 39.3% 34.5%

25.6% 27.5% 22.1% 20.1%

13.8% 22.8% 25.7%

41.0% 16.0% 12.4%

35.9% 45.8% 40.0%

22.9% 19.0% 15.6%

37.3% 44.3% 47.5%

22.3% 27.8% 26.2%

CIRCO

30.3% 44.5%

TEATRO

35.3% 21.4%

FOTOGRAFÍA / CINE

22.4% 60.9%

DANZA FOLCLÓRICA

ARTESANÍA

BAILE LATINO

TEJIDO

PINTURA

RADIO / LOCUCIÓN

MÚSICA

DESARRO-LLO HUMANO

GRAFFITI

Según sexo Hombre Mujer Según grupo de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero

MANUALIDADES

CERÁMICA

Intereses Juveniles en ARTE

RECREA-CIÓN

CANTO / CORO

Intereses Juveniles en CULTURA Según sexo Hombre Mujer Según grupo de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero

BELLEZA

BREAK DANCE

Intereses Juveniles en COMUNIDAD Según sexo Hombre Mujer Según grupo de edad 11 a 14 años 15 a 18 años 19 a 24 años 25 años y más Según etnicidad Indígena No indígena Extranjero

17.8% 12.6%

13.3% 22.6%

6.4% 5.7%

13.0% 6.2%

62.8% 59.5%

37.3% 34.3%

10.5% 21.7%

3.8% 6.9%

12.2% 14.8%

14.4% 20.8%

8.8% 5.6%

15.1% 16.3% 11.3% 7.1%

17.7% 17.7% 20.1% 20.0%

6.2% 5.4% 8.1% 9.6%

9.5% 10.3% 6.9% 4.9%

61.3% 62.9% 54.0% 47.5%

38.7% 33.4% 35.6% 35.9%

14.8% 17.1% 16.3% 13.5%

4.9% 5.3% 7.6% 8.0%

12.6% 14.2% 14.0% 14.8%

18.0% 17.5% 17.2% 18.1%

9.6% 5.7% 5.5% 4.8%

9.5% 17.5% 23.4%

20.7% 16.9% 13.8%

6.4% 6.0% 5.7%

5.8% 11.1% 15.5%

62.7% 60.4% 61.0%

39.2% 34.6% 26.9%

14.3% 16.9% 14.0%

9.6% 3.6% 3.1%

11.5% 14.4% 13.1%

18.4% 17.4% 15.7%

8.5% 6.7% 7.3%

36


37

iii.

Percepción de felicidad En general, tú dirías que eres... Porcentaje Frecuencia

Válidos

acumulado

42859

49.4

50.7

50.7

Bastante feliz

23564

27.2

27.9

78.5

No muy feliz

16354

18.9

19.3

97.8

1820

2.1

2.2

100.0

84597

97.5

100.0

2159

2.5

86756

100.0

Total Total

Porcentaje válido

Muy feliz

Nada feliz

Perdidos

Porcentaje

Sistema

37


Guatemala

Departamento

Guatemala Santa Catarina Pinula San José Pinula San José del Golfo Palencia Chinautla San Pedro Ayampuc Mixco San Pedro Sacatepéquez San Juan Sacatepéquez San Raymundo Chuarrancho Fraijanes Amatitlán Villa Nueva Villa Canales San Miguel Petapa

Municipio

146 499 168 75 178 207 2174 760 583

171 563 209 132 199 186 2156 587 610

Hombre 2707 539 118 114 193 201 522 2053

Mujer

2636 531 99 132 172 226 534 1725

Total 377 207 377 393 4330 1347 1193

1062

317

5343 1070 217 246 365 427 1056 3778

11 a 14 años 139 102 162 52 1389 476 428

360

175

2343 525 132 68 161 329 542 1510

19 a 24 años

15 a 18 años 92

0

240 8 98 6 214 7 336 2 2822 105 768 106 449 216

620

142

2727 194 472 65 66 16 170 8 200 3 98 0 502 12 2118 120

25 años y más 0 1 0 1 13 17 133

7

0

72 40 6 1 1 0 4 55

Total 387 207 383 391 4329 1367 1226

1079

317

5336 1102 220 247 365 427 1060 3803

Indígena 196 177 16 5 209 38 118

592

222

232 57 18 3 6 23 161 281

191 29 345 368 3937 1248 1015

462

92

4832 944 180 243 350 387 842 3248

No indígena

Etnicidad

Extranjero 4 0 8 17 133 31 47

12

3

136 27 7 1 6 10 37 133

Total 391 206 369 390 4279 1317 1180

1066

317

5200 1028 205 247 362 420 1040 3662

No tengo estudios 0 0 1 0 1 0 20

0

0

4 8 4 0 0 0 1 4

Cursos técnicos 1 0 2 1 4 3 10

0

0

5 3 2 0 0 0 0 1

Nivel de escolaridad

9 79 12 2 407 59 292

10

8

201 196 105 2 3 10 13 189

Primaria

Grupos de edad

282 94 328 327 2871 564 397

689

280

3887 719 74 170 358 383 991 2771

Básicos

Sexo

96 27 21 51 878 687 199

370

15

1032 80 26 69 0 18 16 635

Diversificado

1. Características de la población que respondió a la encuesta (sexo, grupos de edad, etnicidad y nivel de escolaridad)

Tablas por departamento y municipio

Universidad 0 1 4 0 24 23 96

5

0

24 19 1 3 0 0 10 32

Total

38

388 201 368 381 4185 1336 1014

1074

303

5153 1025 212 244 361 411 1031 3632

38


Sacatepéquez

El Progreso

Departamento

10868 11237

184 191 180 135 217 184 203 197 1491 431 188 148 188 166 200 350 199 142 77 132

172 190 201 137 210 191 220 191 1512 353 201 234 199 218 234 337 220 152 264 239

Hombre

TOTAL

Mujer

Guastatoya Morazán San Agustín Acasaguastlán San Cristóbal Acasaguastlán El Jícaro Sansare Sanarate San Antonio La Paz TOTAL Antigua Jocotenango Pastores Sumpango Santo Domingo Xenacoj Santiago Sacatepéquez San Lucas Sacatepéquez Santa Lucía Milpas Altas Magdalena Milpas Altas Santa María de Jesús Ciudad Vieja

Municipio

Total 341 371

294

419

687

434

384

427 375 423 388 3003 784 389 382 387

272

381

356 381

22105

11 a 14 años 76 46

134

181

262

167

180

198 228 244 283 1754 239 98 1 175

183

183

232 203

8893

15 a 18 años 6

17

2 35

960

19 a 24 años

198 290

166

220

407

264

177

63 32

15

25

33

8

16

207 25 151 3 173 8 104 5 1161 101 446 92 244 48 285 94 188 18

81

179

122 144

12042

25 años y más 1 10

2

2

1

0

8

1 2 1 3 16 7 1 0 7

1

5

2 1

351

Total 338 378

317

428

703

439

381

431 384 426 395 3032 784 391 380 388

271

384

358 383

22246

Indígena 131 4

15

11

103

378

381

4 9 5 1 41 125 80 25 304

6

7

7 2

2354

93 357

294

415

569

56

8

422 344 418 390 2906 598 284 307 72

263

369

323 377

18713

No indígena

Etnicidad

Extranjero 1 5

4

3

18

2

1

6 2 1 6 31 16 16 4 0

2

6

7 1

612

Total 225 366

313

429

690

436

390

432 355 424 397 2978 739 380 336 376

271

382

337 380

21679

No tengo estudios 0 0

0

0

0

0

0

0 0 0 2

43

Cursos técnicos 1 1

0

1

1

0

0

0 1 0 0 1 0 0 0 2

0

0

0 0

32

Nivel de escolaridad

16 2

57

98

13

11

17

114 46 69 153 741 27 6 1 20

93

97

73 96

1597

Primaria

Grupos de edad

137 291

193

230

580

379

346

163 308 276 220 1753 340 229 1 283

165

185

249 187

15185

Básicos

Sexo Diversificado 174 55

52

76

98

19

1

146 19 70 1 444 387 137 361 52

6

96

8 98

4220

Universidad 6 11

0

4

2

1

6

1 1 2 2 12 16 10 14 6

1

1

4 0

242

Total

39

334 360

302

409

694

410

370

424 375 417 376 2951 770 382 377 365

265

379

334 381

21319

39


Escuintla

Chimaltenango

Departamento

San Miguel Dueñas Alotenango San Antonio Aguas Calientes TOTAL Chimaltenango San José Poaquil San Martín Jilotepeque San Juan Comalapa Santa Apolonia Tecpán Guatemala Patzún San Miguel Pochuta Patzicia Santa Cruz Balanyá Acatenango San Andrés Itzapa Parramos Zaragoza El Tejar TOTAL Escuintla Santa Lucía Cotzumalguapa La Democracia

Municipio

174

176 171 190 196 193 188 105 182 192 52 210 145 2548 355

178 138 191 170 204 136 90 188 202 55 174 126 2401 279

157

188

202

192

2623 202 158

3174 166 181

189

139

156

Hombre 164 99

Mujer

220 147

Total 331

381

354 309 381 366 397 324 195 370 394 107 384 271 4949 634

390

5797 368 339

295

384 246

11 a 14 años 103

338

103 61 75 70 112 47 13 26 206 14 195 126 1252 47

48

1887 60 96

78

200 50

15 a 18 años 109

22 18

19 a 24 años 46

224

46

16

0

221 26 88 98 239 33 202 50 271 9 145 54 117 40 203 74 177 11 103 4 177 18 143 5 2773 571 432 104

298

3420 593 271 36 118 67

164

164 207

25 años y más 3

0

1 58 40 43 5 79 24 65 9 0 9 3 402 51

0

69 6 60

25

5 0

Total 346

384

351 305 387 365 397 325 194 368 403 121 399 277 4998 634

392

5969 373 341

376

391 275

Indígena 15

10

338 212 251 300 23 259 183 122 241 60 29 15 2768 19

229

1849 193 313

262

6 24

306

369

15 97 123 60 369 61 8 233 164 49 351 233 2083 578

139

3768 150 31

105

379 231

No indígena

Etnicidad

Extranjero 6

0

2 0 10 0 3 5 2 1 0 1 2 7 44 19

7

80 4 0

1

3 6

Total 327

379

355 309 384 360 395 325 193 356 405 110 382 255 4895 616

375

5697 347 344

368

388 261

No tengo estudios 0

0

0 0 1 4 0 4 1 5 0 0 1 0 21 9

0

30 1 4

18

3 7

Cursos técnicos 2

0

3 0 1 2 0 1 0 3 0 1 1 0 14 9

1

13 0 1

4

3 0

Nivel de escolaridad

30

5

7 18 5 18 5 2 1 4 95 15 6 8 202 31

3

476 11 4

63

130 15

Primaria

Grupos de edad

239

372

201 110 247 211 381 160 84 179 274 40 328 248 2929 251

217

3496 59 190

113

165 209

Básicos

Sexo Diversificado 56

1

131 20 57 39 4 45 64 65 3 51 18 5 946 230

153

1570 275 16

96

29 33

Universidad 4

0

2 142 65 63 3 46 21 55 12 1 18 2 527 48

3

107 2 92

22

6 3

Total

40

331

378

344 290 376 337 393 258 171 311 384 108 372 263 4639 578

377

5692 348 307

316

336 267

40


Sololá

Santa Rosa

Departamento

Siquinalá Masagua Tiquisate La Gomera Guanagazapa San José Iztapa Palín San Vicente Pacaya Nueva Concepción TOTAL Cuilapa Barberena Casillas Oratorio Chiquimulilla Taxisco Guazacapán Nueva Santa Rosa TOTAL Sololá Santa Lucía Utatlán Nahualá Santa Catarina Ixtahuacán San Andrés Semetabaj

Municipio

283 160

286 139

Hombre 156 171 250 164 158 161 115 203 192 207 2498 223 388 208 196 219 218 175 230 1857 289 180 140

Mujer

166 193 115 182 225 141 161 186 179 166 2339 169 360 172 185 178 173 222 158 1617 170 137 116

Total 299

569

322 364 365 346 383 302 276 389 371 373 4837 392 748 380 381 397 391 397 388 3474 459 317 256

11 a 14 años 5

142

67 28 186 156 20 23 50 56 17 96 1187 248 99 117 190 121 23 203 96 1097 7 191 14

15 a 18 años 247

421

179 236 171 171 215 149 137 191 237 247 2635 121 572 229 160 239 276 166 238 2001 400 125 183

19 a 24 años 39

31

48 100 8 15 135 87 65 117 116 42 853 22 93 42 33 32 85 23 60 390 52 15 52

25 años y más 8

2

35 14 6 3 21 54 36 41 8 8 280 3 4 6 2 4 9 2 3 33 3 4 8

Total 299

596

329 378 371 345 391 313 288 405 378 393 4955 394 768 394 385 396 393 394 397 3521 462 335 257

Indígena 277

596

6 3 3 21 22 10 10 132 18 4 273 10 61 7 3 14 35 11 25 166 413 313 259

23

1

319 366 350 320 369 292 272 276 360 368 4545 367 665 372 378 376 350 380 344 3232 51 24 0

No indígena

Etnicidad

Extranjero 0

0

3 3 10 7 1 9 2 0 0 9 69 6 23 7 2 2 6 3 9 58 1 3 0

Total 300

597

328 372 363 348 392 311 284 408 378 381 4887 383 749 386 383 392 391 394 378 3456 465 340 259

No tengo estudios 7

0

2 15 1 6 14 13 10 10 17 0 97 0 1 1 0 0 3 0 0 5 0 1 0

Cursos técnicos 1

4

0 0 0 0 3 3 0 5 4 0 26 0 1 0 0 2 0 2 0 5 0 0 2

Nivel de escolaridad

4

89

20 43 122 49 40 17 39 37 29 12 474 17 23 13 60 21 7 64 8 213 0 71 4

Primaria

Grupos de edad

200

401

271 147 223 155 106 49 123 110 78 231 2355 348 170 205 213 169 14 200 133 1452 13 149 92

Básicos

Sexo Diversificado 55

83

20 48 7 120 90 136 39 119 165 109 1140 11 554 159 90 180 344 93 222 1653 445 93 155

Universidad 9

1

2 17 4 0 15 29 12 32 11 11 185 3 22 7 22 4 16 16 14 104 2 3 1

Total

41

276

578

315 270 357 330 268 247 223 313 304 363 4277 379 771 385 385 376 384 375 377 3432 460 317 254

41


Quetzaltenango

Totonicapán

Departamento

Panajachel San Antonio Palopó San Lucas Tolimán San Marcos La Laguna San Juan La Laguna San Pedro La Laguna Santiago Atitlán TOTAL Totonicapán San Cristóbal Totonicapán San Francisco El Alto San Andrés Xecul Momostenango Santa María Chiquimula Santa Lucía La Reforma San Bartolo Aguas Calientes TOTAL Quetzaltenango Olintepeque San Carlos Sija San Juan Ostuncalco Colomba Costa Cuca El Palmar

Municipio

219 186 224 135 201 151 246 1552 395 149 195 233 140 139

216 179 206 178 199 187 202 1641 330 189 183 113 210 178

Hombre 107 85 183 1 169 212 213 2022 190

Mujer

104 96 157 0 163 226 165 1759 274

Total 3193 725 338 378 346 350 317

448

338

400

365 430 313

435

211 181 340 1 332 438 378 3781 464

11 a 14 años 2298 91 64 124 13 100 148

307

268

287

208 322 259

338

55 107 17 0 31 149 75 793 309

19 a 24 años

15 a 18 años 837 541 272 245 290 238 158

110

66

110

148 98 50

96

29 81 2 4 46 10 5

10

3

8

0 3 1

2

131 19 76 0 276 55 1 0 226 73 240 69 215 81 2541 486 159 2

25 años y más 14 15 0 5 0 0 5

4

3

1

1 0 2

2

15 0 2 0 4 10 8 64 1

Total 3178 728 338 378 349 348 316

431

340

406

357 423 312

438

220 183 350 1 334 468 379 3884 471

Indígena 2975 458 214 279 337 6 30

426

341

404

324 429 292

331

128 142 293 0 336 472 369 3598 428

189 259 116 99 18 344 288

10

3

0

26 1 19

88

98 41 57 1 2 2 10 310 42

No indígena

Etnicidad

Extranjero 13 4 6 1 0 3 0

1

0

0

6 0 1

4

0 0 3 0 0 0 0 7 1

Total 3177 721 336 379 355 353 318

437

344

404

356 430 312

423

226 183 353 1 338 474 379 3915 471

No tengo estudios 2 0 0 0 0 0 0

0

0

0

1 0 0

1

0 0 0 0 0 0 0 8 0

Cursos técnicos 2

0

1

0

1 0 0

0

0 0 0 0 0 0 0 7 0

Nivel de escolaridad

1155 5 3 3 1 4 7

103

201

207

13 178 160

176

78 79 1 0 0 3 20 349 117

Primaria

Grupos de edad

1929 289 237 369 90 343 284

315

130

186

342 234 146

249

80 102 138 1 204 265 204 1849 327

Básicos

Sexo Diversificado 48 421 93 0 253 0 7

17

2

1

6 5 7

2

43 1 217 0 129 191 147 1559 8

Universidad 6 4 0 0 2 0 3

1

2

1

0 0 1

0

13 0 0 0 1 3 5 38 1

Total

42

3142 719 333 372 346 347 301

436

336

395

363 417 314

428

214 182 356 1 334 462 376 3810 453

42


Huehuetenango

Retalhuleu

Suchitepéquez

Departamento

Coatepeque Genova Costa Cuca Flores Costa Cuca TOTAL Mazatenango Santo Domingo Suchitepéquez San Antonio Suchitepéquez Chicacao Patulul TOTAL Retalhuleu San Sebastián San Andrés Villaseca Champerico Nuevo San Carlos El Asintal TOTAL Huehuetenango Chiantla Cuilco Jacaltenango San Pedro Soloma La Libertad La Democracia

Municipio

190 207 175 185 927 149 145 136 166 156 145 897 347 58 170 324 118 158 142

205 118 179 216 879 152 161 195 187 127 235 1057 348 88 158 394 169 193 123

Hombre 413 136 198 1998 170

Mujer

320 159 166 1848 161

Total 354 401 1806 301 306 331 353 283 380 1954 695 146 328 718 287 351 265

325

395

733 295 364 3846 331

11 a 14 años 31 9 149 142 41 141 17 59 104 504 335 102 175 548 87 303 84

50

14

38 105 194 877 45

19 a 24 años

15 a 18 años 58

29

204 77 367 27 1200 271 159 5 267 12 183 17 282 60 182 34 250 25 1323 153 306 51 31 9 126 32 143 46 167 39 58 1 163 23

135

315

618 80 164 20 145 27 2671 275 179 80

25 años y más 32 0 140 2 5 3 6 8 1 25 13 5 1 3 6 2 0

85

4

3 9 12 49 19

Total 344 403 1760 308 325 344 365 283 380 2005 705 147 334 740 299 364 270

328

362

739 298 378 3872 323

Indígena 70 9 196 25 209 3 25 10 77 349 57 5 53 745 260 7 50

6

80

23 4 31 1382 31

287 394 1592 244 99 340 327 270 273 1553 624 135 282 7 35 338 195

312

311

688 292 338 2442 288

No indígena

Etnicidad

Extranjero 5 0 18 9 2 5 3 1 7 27 14 1 1 0 2 0 21

3

4

12 2 8 36 6

Total 362 403 1806 278 310 348 355 281 357 1929 695 141 336 752 297 345 266

321

395

723 298 377 3860 325

No tengo estudios 2 1 18 0 0 0 1 0 0 1 4 2 0 0 1 0 1

13

1

0 0 3 3 1

Cursos técnicos 0 1 6 0 1 1 0 0 0 2 2 0 0 1 0 0 0

4

1

0 0 0

Nivel de escolaridad

55 3 121 5 27 8 16 18 1 75 151 68 137 407 6 238 8

48

3

2 4 109 138 12

Primaria

Grupos de edad

145 364 1041 282 259 308 184 166 216 1415 362 52 53 233 169 108 144

97

275

141 211 163 2127 160

Básicos

Sexo Diversificado 70 17 387 5 8 12 125 70 151 371 133 7 135 101 106 8 107

55

108

582 73 63 1492 137

Universidad 31 5 59 1 5 3 6 8 5 28 26 5 3 0 8 1 2

16

4

6 3 5 23 3

Total

43

303 391 1632 293 300 332 332 262 373 1892 678 134 328 742 290 355 262

233

392

731 291 343 3783 313

43


Alta Verapaz

Quiché

Departamento

Todos Santos Cuchumatán Santa Eulalia Santa Cruz Barillas Aguacatán TOTAL Santa Cruz del Quiché Chiché Chinique Zacualpa Chajul Santo Tomás Chichicastenango San Antonio Ilotenango San Pedro Jocopilas Cunén San Juan Cotzal Joyabaj Nebaj San Andrés Sajcabajá San Miguel Uspantán Sacapulas Chicamán TOTAL Cobán

Municipio

148 142 147 1796 184 171 2 168 103 194 159 168 107 202 200 125 177 155 143 156 2414 257

236 131 187 2069 192 216 3 191 141 149 198 201 58 166 183 118 190 149 159 132 2446 135

Hombre 42

Mujer

42

Total 369 165 368 383 243 367 304 302 288 4860 392

357

343

384 273 334 3865 376 387 5 359 244

84

11 a 14 años 228 59 86 284 0 148 153 160 179 2531 143

312

172

86 1 134 1920 204 333 2 135 76

65

15 a 18 años 0

19 a 24 años 5

12

126 25 73 44 188 71 80 4 150 87 182 17 163 3 144 8 102 3 1882 437 122 108

48

161

233 63 147 121 160 44 1556 429 114 50 53 0 2 1 210 11 86 96

22

25 años y más 3 13 19 2 3 19 1 1 0 100 18

2

1

3 6 6 45 16 3 0 0 17

0

Total 382 189 364 370 240 366 320 313 284 4950 391

367

346

385 275 344 3950 384 389 5 356 275

87

Indígena 358 160 391 203 240 240 228 286 78 4008 314

340

312

390 166 283 2102 263 338 2 296 273

86

34 35 6 175 12 124 93 29 207 983 80

28

24

2 112 58 1790 99 48 3 65 1

2

No indígena

Etnicidad

Extranjero 1 1 0 2 2 4 1 1 3 17 2

0

1

0 1 0 40 1 0 0 0 0

0

Total 393 196 397 380 254 368 322 316 288 5008 396

368

337

392 279 341 3932 363 386 5 361 274

88

No tengo estudios 3 0 1 1 0 1 0 0 0 70 0

0

0

0 2 0 10 7 0 1 0 56

0

Cursos técnicos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0

1

0

1 0 0 4 0 0 0 0 0

0

Nivel de escolaridad

110 22 24 248 2 16 8 131 93 1277 143

261

9

63 3 46 1199 27 270 0 6 50

72

Primaria

Grupos de edad

206 115 193 100 0 311 290 136 191 2725 20

82

308

236 3 183 1554 257 104 4 345 83

11

Básicos

Sexo Diversificado 38 11 141 29 239 16 12 29 2 621 185

7

17

78 252 78 1006 27 3 0 1 49

1

Universidad 6 20 6 0 2 8 1 0 1 59 42

1

1

3 15 7 70 9 2 0 0 2

0

Total

44

363 168 365 378 243 352 311 296 287 4753 390

352

335

381 275 314 3843 327 379 5 352 240

84

44


Chiquimula

Petén

Departamento

Santa Cruz Verapaz San Cristóbal Verapaz Tactic Tamahú San Miguel Tucurú San Pedro Carchá San Juan Chamelco TOTAL Flores San José San Benito San Andrés La Libertad San Francisco Santa Ana Dolores San Luis Sayaxché Melchor de Mencos Poptún TOTAL Chiquimula San Juan La Ermita Jocotán Camotán Olopa

Municipio Hombre 285 221 216 232 180 208 255 1732 146 190 156 170 167 170 194 195 172 149 195 163 2067 124 1 140 108 142

Mujer 106 168 163 137 148 189 135 1303 179 187 193 172 207 198 201 157 198 253 170 190 2305 200 7 133 150 128

Total 391 389 379 369 328 397 390 3035 325 377 349 342 374 368 395 352 370 402 365 353 4372 324 8 273 258 270

11 a 14 años 266 226 104 173 239 218 141 1510 229 276 200 152 205 229 197 193 138 106 231 235 2391 144 1 68 131 90

15 a 18 años 82 158 227 162 115 139 178 1183 77 44 109 141 132 101 68 104 67 176 102 85 1206 135 3 182 98 107

19 a 24 años 35 10 51 33 2 27 66 332 27 57 36 63 41 36 116 61 153 90 30 29 739 40 2 34 34 61

25 años y más 12 2 5 6 2 10 5 60 4 0 11 3 11 3 24 8 31 39 0 17 151 13 2 4 4 29

Total 395 396 387 374 358 394 390 3085 337 377 356 359 389 369 405 366 389 411 363 366 4487 332 8 288 267 287

Indígena 234 343 308 353 325 328 354 2559 18 4 14 15 9 3 41 53 50 80 14 11 312 23 7 98 68 85

144 51 77 22 42 60 35 511 305 370 330 335 365 357 367 301 345 330 348 346 4099 261 1 191 194 178

No indígena

Etnicidad

Extranjero 10 2 1 0 0 5 0 20 6 0 7 2 9 3 0 0 2 0 5 0 34 10 0 0 1 11

Total 388 396 386 375 367 393 389 3090 329 374 351 352 383 363 408 354 397 410 367 357 4445 294 8 289 263 274

No tengo estudios 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 0 1 0 1 2 7 17 6 1 1 39 7 0 0 1 13

Cursos técnicos 1 0 0 0 0 2 2 5 1 0 0 2 0 2 1 1 16 1 0 3 27 2 0 0 1 3

Nivel de escolaridad

297 9 77 158 225 178 141 1228 20 205 123 11 49 118 132 108 30 31 68 117 1012 87 0 22 70 60

Primaria

Grupos de edad

34 364 210 186 122 191 114 1241 259 85 141 234 268 168 117 149 149 126 252 180 2128 121 1 177 92 103

Básicos

Sexo Diversificado 38 11 84 17 6 5 122 468 18 42 66 82 17 43 39 46 45 185 9 18 610 72 7 76 77 63

Universidad 10 3 3 5 4 4 7 78 18 2 11 2 9 14 55 20 112 11 6 16 276 7 0 1 10 14

Total

45

380 387 374 366 357 380 386 3020 318 335 341 332 343 346 346 331 369 360 336 335 4092 296 8 276 251 256

45


Jutiapa

Jalapa

Departamento

197 211 199 1933

Quesada

TOTAL

250

Comapa

San José Acatempa

146

Asunción Mita

Moyuta

149

Santa Catarina Mita

232

217

El Progreso

174

158

Jutiapa

Conguaco

206 203 199 1478

178 168 189 1550

Jalpatagua

149

215

1892

193

187

164

148

182

185

198

239

178

218

69 135 120 151 1093 377 169 175

Hombre 96 141 134 129 1015 409 216 175

Mujer

Esquipulas Quetzaltepeque San Jacinto Ipala TOTAL Jalapa San Pedro Pinula San Luis Jilotepeque San Manuel Chaparrón San Carlos Alzatate Monjas Mataquescuintla TOTAL

Municipio

Total 3825

392

398

361

380

356

435

344

388

395

376

384 371 388 3028

364

165 276 254 280 2108 786 385 350

11 a 14 años 2013

199

205

88

169

40

234

134

360

304

280

229 130 264 1870

258

93 138 156 108 929 529 256 204

15 a 18 años 5

28 35 28 62 324 8 5 0

19 a 24 años 27

11

44

7

60

33

24

3

20

16

1546 245

155

160

225

205

263

164

194

29

75

76

91 53 199 42 101 17 1024 130

111

38 76 63 107 809 246 123 153

25 años y más 42

10

10

5

0

0

5

3

3

3

3

9 2 12 26

0

4 29 22 22 129 3 0 0

Total 3846

391

386

362

381

363

436

355

395

402

375

382 373 394 3050

374

163 278 269 299 2191 786 384 357

Indígena 96

11

11

5

4

4

10

4

4

10

33

64 0 10 295

12

34 24 19 3 361 8 26 175

3720

372

362

365

388

358

421

336

387

384

347

318 365 367 2679

358

130 237 237 286 1715 769 337 165

No indígena

Etnicidad

Extranjero 23

2

3

2

0

3

1

6

0

4

2

2 2 4 49

8

3 5 2 7 39 7 19 7

Total 3839

385

376

372

392

365

432

346

391

398

382

384 367 381 3023

378

167 266 258 296 2115 784 382 347

No tengo estudios 2

0

0

0

0

1

0

0

0

1

0

0 0 0 1

0

1 6 5 7 40 0 1 0

Cursos técnicos 4

2

0

1

0

0

0

0

1

0

0

0 0 0 3

0

0 0 3 0 9 2 0 1

Nivel de escolaridad

1072

63

44

18

10

1

162

92

288

292

102

217 107 194 1270

124

83 67 112 61 562 442 179 7

Primaria

Grupos de edad

1766

212

287

247

366

47

122

92

84

45

264

37 113 117 1216

231

48 90 81 85 798 250 170 298

Básicos

Sexo Diversificado 884

101

32

92

5

305

127

162

7

48

5

112 148 55 458

5

10 48 14 55 422 80 24 34

Universidad 45

4

7

2

0

6

9

2

2

7

6

8 1 17 28

0

3 11 8 26 80 1 1 0

Total

46

3773

382

370

360

381

360

420

348

382

393

377

374 369 383 2976

360

145 222 223 234 1911 775 375 340

46


El Progreso

Guatemala

Departamento

Guatemala Santa Catarina Pinula San José Pinula San José del Golfo Palencia Chinautla San Pedro Ayampuc Mixco San Pedro Sacatepéquez San Juan Sacatepéquez San Raymundo Chuarrancho Fraijanes Amatitlán Villa Nueva Villa Canales San Miguel Petapa TOTAL Guastatoya

Municipio

En relación a los estudios, ¿estás estudiando actualmente?

3 3 2 0 2 6 39 26 269 600 1

312 1047 369 205 372 387 4218 1280 869 20874 338

Sí 81 73 28 2 3 1 7 55

No

5052 953 173 236 359 405 1027 3610

Total 371 205 374 393 4257 1306 1138 21474 339

1050

315

5133 1026 201 238 362 406 1034 3665

6 0 5 0 1620 94 353 3737 3

12

3

Oficial 365 205 255 179 1787 1076 351 11680 292

811

10

4048 290 101 69 2 401 11 1719

Municipal 22 0 85 23 34 67 84 546 22

17

2

79 41 50 1 1 4 0 36

Por cooperativa 2 1 8 188 584 43 108 4799 0

224

304

258 573 21 174 321 2 912 1076

Otro 0 0 15 0 200 39 54 551 25

7

0

91 12 3 1 40 10 6 73

395 206 368 390 4225 1319 950 21313 342

1071

319

5097 1027 190 245 364 421 1055 3671

Falta de dinero 9 0 2 2 16 14 91 245 1

7

3

26 32 17 0 0 2 1 23

Trabajo 40 0 2 1 23 18 134 350 4

6

0

44 44 16 0 0 0 0 22

Terminé los estudios 6 0 9 1 3 10 31 118 4

1

2

13 18 11 0 0 0 1 12

Enfermedad 89 0 4 0 9 12 22 190 0

6

2

14 11 1 2 2 1 3 12

Oficios de la casa 2 0 0 0 7 4 25 59 0

1

0

6 10 3 0 0 0 0 1

No me interesa 2 0 2 2 6 4 16 70 0

2

2

17 7 2 0 1 0 1 6

Embarazo 0 0 1 1 6 6 28 68 0

0

0

10 4 0 0 1 0 3 8

Falta de maestro 0 0 1 0 1 0 9 40 0

1

0

7 5 4 0 0 0 2 10

29 0 5 0 15 12 45 206 2

6

0

25 22 9 0 1 1 5 31

Otra

47

¿Cuál es la razón por la cual abandonaste los estudios o no estás estudiando?

177 0 26 7 86 80 401 1346 11

30

9

162 153 63 2 5 4 16 125

Total

¿En qué tipo de establecimiento estás estudiando?

621 111 15 0 0 4 126 767

Privado

2. Características relativas a educación (si se encuentran estudiando, tipo de establecimiento y razón de abandono de estudios)

Total

47


Sacatepéquez

Departamento

Morazán San Agustín Acasaguastlán San Cristóbal Acasaguastlán El Jícaro Sansare Sanarate San Antonio La Paz TOTAL Antigua Jocotenango Pastores Sumpango Santo Domingo Xenacoj Santiago Sacatepéquez San Lucas Sacatepéquez Santa Lucía Milpas Altas Magdalena Milpas Altas Santa María de Jesús Ciudad Vieja San Miguel Dueñas Alotenango

Municipio

En relación a los estudios, ¿estás estudiando actualmente?

0 1 6 41 17

307 319 361 333 234

3

362

3

8

339

406

1 1 0 2 5 2 1 0 11

418 355 415 382 2912 773 378 375 349

0

0

253

689

0

371

Sí 0

No

380

Total 320 367 374 251

307

409

689

365

347

419 356 415 384 2917 775 379 375 360

253

371

380

Privado 104 89 17 28

20

40

121

20

15

2 2 0 1 16 210 136 342 128

7

0

1

Oficial 232 97 144 49

138

200

51

3

110

205 344 219 267 1813 373 101 19 231

140

180

166

Municipal 2 93 76 9

36

53

0

1

2

2 33 8 5 71 14 15 10 4

0

1

0

Por cooperativa 1 90 109 174

122

125

534

411

242

224 1 199 120 1068 176 133 0 6

122

184

218

Otro 4 1 3 0

0

0

0

2

2

2 1 0 2 36 7 2 2 1

3

3

0

Total 343 370 349 260

316

418

706

437

371

435 381 426 395 3004 780 387 373 370

272

368

385

Falta de dinero 6 4 15 10

1

1

2

3

7

1 10 2 2 21 5 3 1 17

2

1

2

Trabajo 1 7 24 19

1

4

0

1

4

1 2 0 3 13 7 1 2 7

2

1

0

Terminé los estudios 1 2 2 6

1

1

1

0

7

1 29 3 1 40 5 1 2 1

1

1

0

Enfermedad 1 0 2 2

5

4

0

1

4

0 7 6 1 21 3 7 1 0

5

1

1

Oficios de la casa 1 1 1 2

0

0

0

0

1

3 0 0 2 5 0 0 0 1

0

0

0

No me interesa 2 1 1 1

2

1

1

0

0

1 2 6 0 9 3 1 1 2

0

0

0

Embarazo 1 2 1 1

2

0

0

0

1

1 0 0 0 1 1 0 1 0

0

0

0

1 0 0 0

0

0

0

0

1

1 0 0 1 2 1 1 1 0

0

0

0

Falta de maestro

1 3 2 0

1

0

4

1

0

1 0 3 0 8 8 0 2 4

0

2

0

48

¿Cuál es la razón por la cual abandonaste los estudios o no estás estudiando?

Otra

¿En qué tipo de establecimiento estás estudiando?

15 20 48 41

13

11

8

6

25

10 50 20 10 120 33 14 11 32

10

6

3

Total

48


Escuintla

Chimaltenango

Departamento

San Antonio Aguas Calientes TOTAL Chimaltenango San José Poaquil San Martín Jilotepeque San Juan Comalapa Santa Apolonia Tecpán Guatemala Patzún San Miguel Pochuta Patzicia Santa Cruz Balanyá Acatenango San Andrés Itzapa Parramos Zaragoza El Tejar TOTAL Escuintla Santa Lucía Cotzumalguapa La Democracia Siquinalá Masagua Tiquisate

Municipio

En relación a los estudios, ¿estás estudiando actualmente?

162 11 37 2 5 13 5 27 2 80 20 51 0 0 2 3 258 89 0 4 5 141 11

5471 349 292 367 329 281 377 324 394 237 166 309 375 84 366 261 4511 523 374 316 305 209 351

Sí 69

No

246

Total 320 310 350 362

374

334 294 382 351 396 317 186 360 375 84 368 264 4769 612

369

5633 360 329

315

Privado 5 29 55 4

0

3 39 91 94 7 64 87 46 138 11 14 126 820 88

0

1319 2 98

49

Oficial 89 9 86 275

356

332 96 104 94 75 166 42 112 82 17 290 32 2030 356

186

1860 278 124

112

Municipal 77 85 7 3

15

5 5 1 4 3 4 15 1 0 4 15 19 299 26

201

384 20 2

69

Por cooperativa 123 170 104 74

0

6 139 172 110 310 1 22 144 182 84 44 100 1393 59

0

2162 1 78

39

Otro 28 28 2 1

5

2 12 10 36 0 8 4 7 0 3 12 0 131 12

0

33 33 4

9

322 321 254 357

376

348 291 378 338 395 243 170 310 402 119 375 277 4673 541

387

5758 334 306

278

Falta de dinero 6 35 48 4

2

0 31 14 27 1 37 12 19 8 7 8 2 204 29

0

99 9 29

24

Trabajo 0 20 63 9

0

0 14 4 12 1 16 10 14 5 3 2 3 105 64

0

119 3 18

41

Terminé los estudios 3 3 16 1

1

0 12 7 12 1 12 1 11 4 3 7 1 91 31

1

54 7 12

24

Enfermedad 3 5 3 1

4

1 10 3 5 2 0 0 2 0 0 1 4 39 1

0

32 4 7

2

Oficios de la casa 0 7 8 1

0

0 1 0 1 0 3 0 0 2 0 1 0 11 7

0

8 0 3

1

No me interesa 2 0 5 0

2

1 5 2 0 0 0 0 1 1 0 0 0 16 3

0

29 3 3

13

Embarazo 1 2 20 1

1

0 3 2 1 0 1 1 2 0 0 2 0 20 5

1

18 3 4

8

Falta de maestro 0 1 1 3

0

0 4 0 4 0 0 1 1 0 0 1 0 14 0

0

8 0 3

3

2 7 6 4

0

1 10 2 3 1 1 1 2 2 0 4 2 40 5

0

40 1 10

14

Otra

49

¿Cuál es la razón por la cual abandonaste los estudios o no estás estudiando?

17 80 170 24

10

3 90 34 65 6 70 26 52 22 13 26 12 540 145

2

407 30 89

130

Total

¿En qué tipo de establecimiento estás estudiando?

Total

49


Sololá

Santa Rosa

Departamento

La Gomera Guanagazapa San José Iztapa Palín San Vicente Pacaya Nueva Concepción TOTAL Cuilapa Barberena Casillas Oratorio Chiquimulilla Taxisco Guazacapán Nueva Santa Rosa TOTAL Sololá Santa Lucía Utatlán Nahualá Santa Catarina Ixtahuacán San Andrés Semetabaj Panajachel San Antonio Palopó San Lucas Tolimán San Marcos La Laguna

Municipio

En relación a los estudios, ¿estás estudiando actualmente?

268 202 178 327 1

30 11 1 0 0

3

578

Sí 18 152 100 88 106 91 2 807 3 7 6 0 6 3 3 1 29 1 0 3

No

310 209 205 195 284 268 362 3911 360 736 370 376 376 379 380 382 3359 463 319 244

Total 298 213 179 327 1

581

328 361 305 283 390 359 364 4718 363 743 376 376 382 382 383 383 3388 464 319 247

Privado 64 72 0 86 1

46

24 89 112 34 147 89 175 851 42 434 112 69 388 395 391 158 1989 233 94 128

Oficial 100 130 78 194 0

165

130 105 44 66 84 50 54 1704 339 144 113 300 0 2 0 97 995 229 199 88

Municipal 0 8 0 0 0

12

9 5 8 9 7 7 14 272 0 7 2 2 0 0 0 3 14 0 10 1

Por cooperativa 104 1 105 78 0

328

176 17 29 87 42 120 138 1139 7 183 136 11 0 1 0 127 465 0 0 37

Otro 1 2 0 1 0

8

2 1 12 4 8 12 4 119 0 13 19 0 1 0 1 5 39 1 7 1

Total 269 213 183 359 1

559

341 217 205 200 288 278 385 4085 388 781 382 382 389 398 392 390 3502 463 310 255

Falta de dinero 16 8 2 4 0

31

12 50 32 32 32 42 10 334 2 10 9 2 1 0 0 4 28 0 3 3

Trabajo 11 1 0 2 0

8

12 62 50 41 45 25 11 402 1 7 3 0 1 1 0 1 14 0 3 3

Terminé los estudios 4 6 0 2 0

5

4 21 27 13 18 14 5 157 0 9 0 0 2 1 0 4 16 0 3 0

Enfermedad 0 1 0 0 0

7

6 8 2 2 3 3 6 47 1 5 0 0 1 3 2 1 13 0 1 0

Oficios de la casa 0 1 0 1 0

1

3 6 4 7 2 7 4 56 2 1 2 0 1 0 2 0 8 0 0 0

No me interesa 0 0 0 0 0

0

0 4 4 1 4 4 1 30 0 6 0 1 0 0 0 1 8 0 3 0

Embarazo 0 0 0 0 0

1

2 12 9 6 11 7 0 77 3 4 0 0 1 2 0 0 10 1 1 0

0 0 0 1 0

8

0 1 2 0 0 1 1 10 1 7 0 0 0 0 0 1 9 0 0 1

Falta de maestro

2 1 0 2 0

5

4 14 4 9 3 4 9 71 1 11 5 0 3 3 2 1 26 0 1 0

50

¿Cuál es la razón por la cual abandonaste los estudios o no estás estudiando?

Otra

¿En qué tipo de establecimiento estás estudiando?

33 18 2 12 0

66

43 178 134 111 118 107 47 1184 11 60 19 3 10 10 6 13 132 1 15 7

Total

50


Municipio

San Juan La Laguna San Pedro La Laguna Santiago Atitlán TOTAL Totonicapán San Cristóbal Totonicapán San Francisco El Alto San Andrés Xecul Momostenango Totonicapán Santa María Chiquimula Santa Lucía La Reforma San Bartolo Aguas Calientes TOTAL Quetzaltenango Olintepeque San Carlos Sija San Juan Ostuncalco Colomba Costa Cuca Quetzaltenango El Palmar Coatepeque Genova Costa Cuca Flores Costa Cuca TOTAL

Departamento

En relación a los estudios, ¿estás estudiando actualmente?

1 1 2 0 6 0 7 22 1 0 5 0 0 3 2 4 4 19

397 342 421 304 385 333 426 3037 725 334 373 343 349 310 731 293 345 3803

Sí 2 1 2 54 5

No

332 451 373 3736 429

Total 3059 726 334 378 343 349 313 733 297 349 3822

433

333

391

343 423 304

398

334 452 375 3790 434

Privado 448 1 1 1 0 51 0 248 76 64 442

0

7

134

19 0 14

7

135 276 225 1360 267

Oficial 2145 659 91 183 255 0 10 430 2 133 1763

309

319

235

117 424 159

390

96 53 54 1386 192

Municipal 22 2 1 0 0 0 0 1 0 4 8

1

0

2

6 4 0

5

1 2 0 34 4

Por cooperativa 517 61 244 189 93 303 306 2 214 178 1590

116

1

33

218 0 147

2

105 120 98 976 0

Otro 39 0 0 0 0 0 1 47 2 0 50

9

12

0

2 0 1

14

0 11 1 33 1

3171 723 337 373 348 354 317 728 294 379 3853

435

339

404

362 428 321

418

337 462 378 3789 464

Falta de dinero 30 4 2 2 0 1 0 1 1 3 14

0

3

8

6 7 1

2

0 11 2 80 3

Trabajo 15 2 0 2 0 0 1 2 2 4 13

1

1

4

3 1 2

1

0 1 0 29 2

Terminé los estudios 19 1 0 0 0 0 0 0 1 2 4

0

0

2

3 0 1

9

1 0 0 21 4

Enfermedad 17 0 0 0 1 0 0 2 0 5 8

1

1

1

2 2 0

7

0 2 1 12 3

Oficios de la casa 7 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2

1

0

1

0 0 1

2

0 0 0 3 2

No me interesa 3 0 0 0 0 0 0 1 0 3 4

0

0

1

0 0 0

2

0 0 0 3 0

Embarazo 3 1 0 0 0 0 0 0 0 2 3

1

0

0

1 0 0

1

0 0 0 3 0

Falta de maestro 1 0 1 0 0 0 0 0 0 2 3

0

0

0

0 0 0

0

0 0 0 10 1

16 0 0 0 0 0 0 0 0 11 11

1

3

1

3 3 0

3

0 2 0 13 2

Otra

51

¿Cuál es la razón por la cual abandonaste los estudios o no estás estudiando?

111 8 3 4 1 1 1 6 4 34 62

5

8

18

18 13 5

27

1 16 3 174 17

Total

¿En qué tipo de establecimiento estás estudiando?

Total

51


Municipio

Mazatenango Santo Domingo Suchitepéquez San Antonio Suchitepéquez Suchitepéquez Chicacao Patulul TOTAL Retalhuleu San Sebastián San Andrés Villaseca Champerico Retalhuleu Nuevo San Carlos El Asintal TOTAL Huehuetenango Chiantla Cuilco Jacaltenango San Pedro Soloma La Libertad Huehuetenango La Democracia Todos Santos Cuchumatán Santa Eulalia Santa Cruz Barillas Aguacatán

Departamento

En relación a los estudios, ¿estás estudiando actualmente?

4 109 64 13 195 4 4 3 23 19 1 54 21 15 2 3 5 5 3 0 10 4 14

375 205 283 389 1567 286 282 316 320 250 345 1799 655 128 327 707 275 298 238 73 339 252 309

Sí 5

No

315

Total 349 256 323

73

347 402 1762 290 286 319 343 269 346 1853 676 143 329 710 280 303 241

314

379

320

Privado 81 26 213

0

122 17 385 2 32 1 170 15 4 224 459 12 200 1 136 80 264

78

93

75

Oficial 141 199 103

86

76 49 503 287 75 33 49 43 147 634 208 108 96 707 121 251 1

89

43

246

Municipal 2 2 0

1

0 1 8 13 4 2 4 4 5 32 10 4 18 17 33 0 2

4

0

3

Por cooperativa 162 36 1

0

97 322 696 1 206 309 112 170 147 945 1 0 1 1 5 0 1

23

254

0

Otro 2 3 2

0

1 4 16 0 3 5 2 6 47 63 4 4 6 11 1 0 0

9

1

1

Total 388 266 319

87

296 393 1608 303 320 350 337 238 350 1898 682 128 321 737 296 331 268

203

391

325

Falta de dinero 12 13 4

6

25 9 92 3 4 10 12 8 7 44 7 4 2 6 9 2 1

48

2

8

Trabajo 2 0 6

3

24 2 55 3 7 3 13 7 0 33 12 2 0 4 4 1 2

25

2

2

Terminé los estudios 7 4 1

3

20 0 42 2 8 8 6 3 6 33 1 3 4 6 3 0 1

20

0

2

Enfermedad 3 1 1

1

2 0 12 5 9 3 2 3 5 27 2 0 4 5 5 0 3

7

0

3

Oficios de la casa 1 1 0

0

2 0 13 1 3 0 3 3 2 12 0 0 2 0 0 1 0

10

1

0

No me interesa 1 0 1

0

1 0 2 0 1 0 2 0 3 6 2 1 0 5 1 1 1

1

0

0

Embarazo 0 0 0

0

1 2 12 1 0 2 2 1 0 6 3 1 0 0 1 0 1

8

1

0

1 1 0

0

1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 4 2 0

0

0

0

Falta de maestro

3 2 2

0

0 0 7 8 5 2 2 2 19 38 5 1 2 3 3 1 1

5

1

1

52

¿Cuál es la razón por la cual abandonaste los estudios o no estás estudiando?

Otra

¿En qué tipo de establecimiento estás estudiando?

30 22 15

13

76 13 236 23 37 28 42 27 42 199 32 12 14 30 30 8 10

124

7

16

Total

52


Alta Verapaz

Quiché

Departamento

TOTAL Santa Cruz del Quiché Chiché Chinique Zacualpa Chajul Santo Tomás Chichicastenango San Antonio Ilotenango San Pedro Jocopilas Cunén San Juan Cotzal Joyabaj Nebaj San Andrés Sajcabajá San Miguel Uspantán Sacapulas Chicamán TOTAL Cobán Santa Cruz Verapaz San Cristóbal Verapaz Tactic Tamahú San Miguel Tucurú San Pedro Carchá

Municipio

En relación a los estudios, ¿estás estudiando actualmente?

2 1 15 5 8 1 2 9 0 5 0 189 4 9 0 4 3 0 9

311 314 315 146 301 356 204 325 307 278 265 4296 378 363 355 373 356 297 360

Sí 82 52 3 1 8 77

No

3601 297 375 4 341 157

Total 330 151 309 357 206 334 307 283 265 4485 382 372 355 377 359 297 369

315

313

3683 349 378 5 349 234

Privado 15 116 6 97 209 6 1 0 1 1275 37 60 4 78 1 4 42

19

82

1472 45 195 4 350 129

Oficial 73 63 117 284 28 80 2 171 101 1939 315 315 381 160 261 345 333

293

237

2021 255 186 0 6 43

Municipal 3 8 17 0 1 2 1 3 5 93 1 5 9 0 0 0 5

36

5

89 8 1 0 1 2

Por cooperativa 254 3 233 0 7 276 320 137 180 1439 23 6 0 143 110 0 1

1

5

208 10 0 0 0 13

Otro 1 2 2 0 2 1 0 2 0 26 9 2 2 0 1 3 0

0

8

33 3 5 0 0 0

346 192 375 381 247 365 324 313 287 4772 385 388 396 381 373 352 381

349

337

3823 321 387 4 357 187

Falta de dinero 14 26 17 0 11 12 11 11 3 186 15 6 5 5 6 20 6

10

4

66 27 5 0 3 32

Trabajo 13 3 11 5 6 5 2 3 0 83 1 7 2 1 1 2 2

0

4

36 18 7 0 1 5

Terminé los estudios 6 5 8 2 2 7 4 11 1 71 1 5 0 2 0 6 2

2

5

33 6 1 1 0 10

Enfermedad 16 3 2 5 5 1 5 5 1 52 1 2 3 0 3 10 1

3

0

25 1 1 0 0 4

Oficios de la casa 2 2 1 0 0 1 0 4 2 23 1 2 1 1 0 1 0

4

0

5 4 0 0 0 3

No me interesa 2 0 0 0 2 1 4 0 0 35 0 4 0 0 0 0 0

0

0

13 2 0 0 1 23

Embarazo 0 0 0 0 0 0 1 1 1 8 0 0 0 0 0 0 0

0

0

6 4 0 0 1 0

Falta de maestro 1 1 1 2 1 1 0 0 0 11 0 1 0 1 1 3 0

2

0

9 2 0 0 0 0

2 4 2 2 3 1 4 3 0 40 2 2 2 2 1 1 0

1

1

23 4 3 0 1 9

Otra

53

¿Cuál es la razón por la cual abandonaste los estudios o no estás estudiando?

56 44 42 16 30 29 31 38 8 509 21 29 13 12 12 43 11

22

14

216 68 17 1 7 86

Total

¿En qué tipo de establecimiento estás estudiando?

Total

53


Jalapa

Chiquimula

Petén

Departamento

San Juan Chamelco TOTAL Flores San José San Benito San Andrés La Libertad San Francisco Santa Ana Dolores San Luis Sayaxché Melchor de Mencos Poptún TOTAL Chiquimula San Juan La Ermita Jocotán Camotán Olopa Esquipulas Quetzaltepeque San Jacinto Ipala TOTAL Jalapa San Pedro Pinula

Municipio

En relación a los estudios, ¿estás estudiando actualmente?

Sí 367 2849 313 326 299 316 321 335 325 275 329 324 293 308 3764 251 7 272 238 201 115 212 193 186 1675 753 350

No 5 34 7 22 23 19 24 22 53 41 33 30 21 20 315 46 0 3 6 45 19 59 52 63 293 6 3

Total 372 2883 320 348 322 335 345 357 378 316 362 354 314 328 4079 297 7 275 244 246 134 271 245 249 1968 759 353

Privado 130 356 41 34 185 84 31 56 27 74 46 42 12 33 665 35 1 22 59 38 34 80 15 68 352 1 56

Oficial 146 2256 262 285 132 177 144 212 195 175 273 313 328 274 2770 180 6 210 190 81 96 123 151 108 1145 768 171

Municipal 1 21 15 4 10 1 17 17 100 9 28 7 1 7 216 49 0 9 3 11 14 8 17 25 136 6 1

Por cooperativa 110 393 1 24 11 77 161 27 18 39 8 4 8 6 384 3 0 1 0 94 10 1 26 16 151 6 158

Otro 0 17 2 1 3 1 0 1 1 4 7 5 0 0 25 13 0 33 3 10 2 2 4 2 69 2 1

Total 387 3043 321 348 341 340 353 313 341 301 362 371 349 320 4060 280 7 275 255 234 156 214 213 219 1853 783 387

Falta de dinero 4 67 5 5 17 1 6 4 31 7 27 18 3 12 136 34 0 11 5 22 11 21 27 25 156 4 5

Trabajo 1 17 5 12 8 7 12 6 32 30 45 27 19 19 222 28 0 2 1 22 17 22 16 25 133 0 4

Terminé los estudios 2 18 1 2 6 0 1 4 24 12 0 18 3 11 82 8 0 12 4 6 6 4 16 13 69 2 2

Enfermedad 2 22 0 1 4 1 1 0 14 6 34 2 3 3 69 15 0 4 3 8 17 11 11 15 84 3 3

Oficios de la casa 1 7 2 1 0 1 2 2 5 4 5 3 3 0 28 11 0 0 1 13 2 8 4 11 50 6 0

No me interesa 0 4 1 4 2 0 1 2 0 8 1 2 1 4 26 5 0 0 0 1 4 5 4 4 23 1 3

Embarazo 0 0 0 1 0 0 0 5 3 7 1 0 0 1 18 3 0 0 0 4 0 5 1 1 14 0 0

0 6 0 1 0 0 1 0 0 1 2 2 2 0 9 2 0 0 0 3 3 0 3 0 11 2 0

Falta de maestro

0 10 2 7 1 2 2 3 4 9 5 1 1 1 38 7 0 2 2 8 10 6 10 9 54 4 5

54

¿Cuál es la razón por la cual abandonaste los estudios o no estás estudiando?

Otra

¿En qué tipo de establecimiento estás estudiando?

10 151 16 34 38 12 26 26 113 84 120 73 35 51 628 113 0 31 16 87 70 82 92 103 594 22 22

Total

54


Jutiapa

Departamento

San Luis Jilotepeque San Manuel Chaparrón San Carlos Alzatate Monjas Mataquescuintla TOTAL Jutiapa El Progreso Santa Catarina Mita Asunción Mita Comapa Jalpatagua Conguaco Moyuta San José Acatempa Quesada TOTAL

Municipio

En relación a los estudios, ¿estás estudiando actualmente?

0 2 1 9 22 2 3 3 2 1 0 0 7 9 1 28

314 361 353 370 2844 314 385 365 348 394 352 370 335 233 371 3467

Sí 1

No

343

Total 363 354 379 2866 316 388 368 350 395 352 370 342 242 372 3495

314

344

Privado 2 64 190 316 30 12 23 240 57 155 0 114 3 111 745

1

2

Oficial 234 111 91 1587 337 284 352 110 286 208 198 161 124 117 2177

208

4

Municipal 5 0 3 40 14 6 2 1 1 5 3 9 9 5 55

25

0

Por cooperativa 131 199 81 1053 1 95 1 3 77 0 151 0 237 155 720

118

360

Otro 7 0 16 31 4 3 2 1 2 0 33 56 2 2 105

5

0

379 374 381 3027 386 400 380 355 423 368 385 340 375 390 3802

357

366

Falta de dinero 2 0 5 30 3 3 0 1 1 0 3 3 6 2 22

14

0

Trabajo 0 2 4 19 6 4 6 4 3 0 2 4 3 1 33

6

3

Terminé los estudios 2 0 4 14 5 1 0 1 0 1 1 4 6 1 20

2

2

Enfermedad 1 3 2 19 7 5 2 1 0 0 3 0 5 1 24

2

5

Oficios de la casa 1 2 1 10 2 0 0 0 1 0 0 0 2 1 6

0

0

No me interesa 0 0 0 10 0 1 0 1 0 1 2 1 0 1 7

2

4

Embarazo 1 0 0 2 0 0 1 0 0 0 2 0 0 0 3

0

1

Falta de maestro 4 0 0 7 0 0 0 0 0 1 0 0 0 2 3

0

1

1 1 3 29 2 3 1 1 0 0 1 2 3 2 15

9

6

Otra

55

¿Cuál es la razón por la cual abandonaste los estudios o no estás estudiando?

12 8 19 140 25 17 10 9 5 3 14 14 25 11 133

35

22

Total

¿En qué tipo de establecimiento estás estudiando?

Total

55


Guatemala

Departamento

Guatemala Santa Catarina Pinula San José Pinula San José del Golfo Palencia Chinautla San Pedro Ayampuc Mixco San Pedro Sacatepéquez San Juan Sacatepéquez San Raymundo Chuarrancho Fraijanes Amatitlán Villa Nueva Villa Canales San Miguel Petapa TOTAL

Municipio

Nunca he trabajado y no estoy buscando 2648 485 85 113 195 283 561 1718 174 480 171 145 183 200 2183 669 460 10753

Estoy trabajando 478 131 40 52 66 28 106 454 40 171 81 24 49 33 404 99 328 2584

Estoy buscando trabajo por primera vez 789 110 25 15 26 21 107 576 23 118 38 17 48 41 735 129 98 2916

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando 521 80 17 20 21 11 65 370 18 96 39 9 23 34 391 84 123 1922

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando 571 81 18 25 52 27 118 389 42 127 42 6 26 63 483 154 82 2306

Total 5007 887 185 225 360 370 957 3507 297 992 371 201 329 371 4196 1135 1091 20481

Ahorrar 1080 201 42 53 70 122 202 728 80 270 103 78 91 75 904 286 217 4602

Estudiar (inscripción, libros, fotocopias) 697 209 40 55 101 39 269 601 93 250 107 55 95 63 543 222 164 3603

Vestuario y calzado 1329 229 42 37 58 88 169 877 43 191 61 28 70 99 947 278 225 4771

Vivienda 403 77 24 24 21 27 60 234 18 55 25 11 35 23 273 113 186 1609

Ayudar a algún familiar o pariente 453 87 28 24 25 39 123 347 16 69 30 5 26 30 428 90 68 1888

Pagar deudas 217 59 15 4 12 15 52 187 12 43 19 3 19 22 214 94 84 1071

Tecnología (Computador, Equipos de audio y video) 296 52 6 9 17 27 38 176 16 58 11 6 13 18 238 52 49 1082

Automóvil 214 49 6 11 17 11 41 140 12 25 5 4 5 17 200 62 64 883

633 123 22 29 43 57 101 447 24 120 35 17 39 45 559 173 168 2635

Otra

Si en este momento dispusieras de plata o dinero de sobra para gastar, ¿en qué lo gastarías?

5322 1086 225 246 364 425 1055 3737 314 1081 396 207 393 392 4306 1370 1225 22144

Total

¿En la actualidad cuál es tu situación laboral?

3. Características relativas al empleo (situación laboral actual y en qué gastarían dinero)

56

56


Sacatepéquez

El Progreso

Departamento

Guastatoya Morazán San Agustín Acasaguastlán San Cristóbal Acasaguastlán El Jícaro Sansare Sanarate San Antonio La Paz TOTAL Antigua Jocotenango Pastores Sumpango Santo Domingo Xenacoj Santiago Sacatepéquez San Lucas Sacatepéquez Santa Lucía Milpas Altas Magdalena Milpas Altas Santa María de Jesús

Municipio

46 40 69 29 54 33 317 140 91 81 82 98 122 127 110 77 111

146 129 198 221 217 284 1717 368 161 123 149 143 147 308 168 114 87

Nunca he trabajado y no estoy buscando 29 17

Estoy trabajando

252 270

Estoy buscando trabajo por primera vez 25 13 21 3 112 68 31 27 32 32 46 76 22 31 30

9

14

12 15

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando 33 14 17 5 117 51 43 45 42 39 54 54 52 43 41

14

21

7 6

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando 56 14 32 14 191 81 39 48 39 47 55 74 58 37 21

17

21

13 24

Total 381 291 341 339 2454 708 365 324 344 359 424 639 410 302 290

209

248

313 332

Ahorrar 96 84 115 105 727 165 67 68 106 107 101 146 76 46 79

66

72

87 102

Estudiar (inscripción, libros, fotocopias) 122 77 66 94 694 135 52 54 80 85 130 102 105 74 81

65

101

72 97

Vestuario y calzado 89 97 93 80 653 153 77 58 50 60 65 159 79 44 49

47

106

71 70

Vivienda 28 26 28 16 186 56 44 51 22 27 35 38 32 36 22

22

15

29 22

Ayudar a algún familiar o pariente 39 34 45 41 264 56 32 32 39 23 28 47 26 44 26

23

29

29 24

Pagar deudas 17 19 14 7 102 34 21 17 21 17 23 37 15 25 8

17

10

9 9

Tecnología (Computador, Equipos de audio y video) 11 6 14 15 81 50 21 25 24 20 16 47 17 12 26

6

10

10 9

Automóvil 8 12 11 9 73 18 14 12 4 8 6 24 17 5 16

9

9

7 8

21 22 41 30 228 118 60 57 36 41 32 101 56 29 38

17

22

32 43

Otra

Si en este momento dispusieras de plata o dinero de sobra para gastar, ¿en qué lo gastarías?

431 377 427 397 3008 785 388 374 382 388 436 701 423 315 345

272

374

346 384

Total

¿En la actualidad cuál es tu situación laboral?

57

57


Chimaltenango

Departamento

TOTAL Chimaltenango San José Poaquil San Martín Jilotepeque San Juan Comalapa Santa Apolonia Tecpán Guatemala Patzún San Miguel Pochuta Patzicia Santa Cruz Balanyá Acatenango San Andrés Itzapa Parramos Zaragoza El Tejar

Ciudad Vieja San Miguel Dueñas Alotenango San Antonio Aguas Calientes

Municipio

2194 135 54 141 112 53 98 49 253 76 21 83 179 17 203 126

1454 54 187 76 98 192 175 182 47 181 106 159 117 22 65 69

98

106

Nunca he trabajado y no estoy buscando 151 105 61

Estoy trabajando

98 157 65

Estoy buscando trabajo por primera vez 536 57 44 37 38 23 53 47 15 28 11 19 48 22 28 26

46

27 33 35

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando 620 35 37 31 44 31 39 55 21 19 12 63 27 11 38 22

43

39 47 27

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando 602 24 9 43 26 7 8 4 60 15 8 19 16 11 19 21

29

28 24 22

Total 5406 305 331 328 318 306 373 337 396 319 158 343 387 83 353 264

322

343 366 210

Ahorrar 1252 80 72 93 75 52 72 80 81 58 39 66 81 19 92 66

37

96 97 61

Estudiar (inscripción, libros, fotocopias) 1110 92 96 115 100 75 107 86 138 93 64 113 101 64 76 47

45

70 51 46

Vestuario y calzado 1075 78 20 69 58 25 53 61 59 40 25 44 83 9 98 50

83

74 65 59

Vivienda 522 27 49 18 20 63 35 49 18 48 21 51 33 5 20 19

56

42 36 25

Ayudar a algún familiar o pariente 465 22 15 15 16 16 24 28 29 10 13 17 29 2 33 23

36

27 29 20

Pagar deudas 281 17 26 9 15 17 24 19 8 20 10 38 24 3 18 13

17

13 22 11

Tecnología (Computador, Equipos de audio y video) 320 16 19 14 24 19 13 3 18 13 8 13 10 6 11 12

21

9 15 17

Automóvil 175 5 4 7 5 5 13 7 13 5 1 5 8 0 9 14

16

8 17 10

739 33 37 47 36 37 43 36 33 39 9 25 33 6 39 37

50

36 57 28

Otra

Si en este momento dispusieras de plata o dinero de sobra para gastar, ¿en qué lo gastarías?

5939 370 338 387 349 309 384 369 397 326 190 372 402 114 396 281

361

375 389 277

Total

¿En la actualidad cuál es tu situación laboral?

58

58


Santa Rosa

Escuintla

Departamento

TOTAL Escuintla Santa Lucía Cotzumalguapa La Democracia Siquinalá Masagua Tiquisate La Gomera Guanagazapa San José Iztapa Palín San Vicente Pacaya Nueva Concepción TOTAL Cuilapa Barberena Casillas Oratorio Chiquimulilla

Municipio

16 54 82 117 52 53 137 128 112 125 89 131 1242 13 97 37 119 39

276 152 173 116 197 200 110 68 89 152 181 130 2055 313 377 238 130 161

Nunca he trabajado y no estoy buscando 1730 146

Estoy trabajando

1600 211

Estoy buscando trabajo por primera vez 28 22 28 27 33 47 33 26 19 29 30 385 9 58 26 60 20

8

496 55

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando 14 34 41 17 23 38 25 29 31 18 24 352 8 44 19 51 14

10

485 48

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando 32 16 19 24 15 20 11 17 27 28 29 307 28 66 23 12 23

19

290 50

Total 280 327 321 317 324 352 265 273 354 345 344 4341 371 642 343 372 257

329

4601 510

Ahorrar 90 60 31 75 68 34 57 45 71 67 81 934 77 169 71 17 100

117

1026 138

Estudiar (inscripción, libros, fotocopias) 80 60 99 60 58 106 36 46 56 85 121 961 55 160 118 31 79

57

1367 97

Vestuario y calzado 67 85 43 101 93 54 43 49 63 70 48 919 83 133 49 53 80

90

772 113

Vivienda 26 32 61 32 31 85 53 47 59 38 29 580 25 49 17 88 29

16

476 71

Ayudar a algún familiar o pariente 23 44 36 27 39 24 16 19 26 13 34 374 33 43 29 16 23

34

292 39

Pagar deudas 16 15 27 15 24 26 45 29 38 24 20 361 21 40 15 57 15

16

261 66

Tecnología (Computador, Equipos de audio y video) 11 7 12 17 12 14 12 15 23 20 6 187 40 38 21 57 7

14

199 24

Automóvil 2 7 17 5 4 17 13 7 24 26 8 161 8 38 19 14 14

11

101 20

27 21 52 40 21 32 39 31 40 28 43 471 48 102 39 47 43

25

490 72

Otra

Si en este momento dispusieras de plata o dinero de sobra para gastar, ¿en qué lo gastarías?

342 331 378 372 350 392 314 288 400 371 390 4948 390 772 378 380 390

380

4984 640

Total

¿En la actualidad cuál es tu situación laboral?

59

59


Totonicapán

Sololá

Departamento

Taxisco Guazacapán Nueva Santa Rosa TOTAL Sololá Santa Lucía Utatlán Nahualá Santa Catarina Ixtahuacán San Andrés Semetabaj Panajachel San Antonio Palopó San Lucas Tolimán San Marcos La Laguna San Juan La Laguna San Pedro La Laguna Santiago Atitlán TOTAL Totonicapán San Cristóbal Totonicapán

Municipio

96

81 67 23 54 0 74 107 125 1039 130

104 44 121 156 1 115 176 109 1382 211 176

232

175

Nunca he trabajado y no estoy buscando 55 39 58 457 159 38 79

Estoy trabajando

120 112 189 1640 154 146 81

Estoy buscando trabajo por primera vez 26

16 21 12 33 0 26 26 26 317 43

81

24 8 29 234 27 14 35

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando 15

39 23 7 36 0 37 28 26 331 11

60

14 23 17 190 43 10 22

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando 19

42 19 5 49 0 35 22 21 237 24

4

8 11 37 208 28 4 8

Total 332

282 174 168 328 1 287 359 307 3306 419

552

221 193 330 2729 411 212 225

Ahorrar 194

71 52 61 88 0 77 129 93 952 169

91

90 104 102 730 131 103 56

Estudiar (inscripción, libros, fotocopias) 63

106 46 58 154 0 142 177 130 1301 71

167

56 74 89 662 144 97 80

Vestuario y calzado 69

39 47 35 30 0 34 39 52 534 90

98

76 79 81 634 55 49 56

Vivienda 22

23 17 8 16 0 21 13 12 180 19

28

40 24 16 288 26 12 4

Ayudar a algún familiar o pariente 18

10 24 5 19 0 12 32 24 184 25

28

27 29 39 239 10 12 8

Pagar deudas 8

22 16 1 7 0 8 5 4 112 13

25

21 14 11 194 11 10 3

Tecnología (Computador, Equipos de audio y video) 7

5 7 7 15 0 12 14 20 125 6

12

11 22 8 204 18 5 10

Automóvil 10

6 4 3 4 0 4 11 5 59 8

7

9 14 9 125 4 6 5

37

16 12 5 20 1 22 43 37 369 56

88

58 30 39 406 60 29 36

Otra

Si en este momento dispusieras de plata o dinero de sobra para gastar, ¿en qué lo gastarías?

428

298 225 183 353 1 332 463 377 3816 457

544

388 390 394 3482 459 323 258

Total

¿En la actualidad cuál es tu situación laboral?

60

60


Suchitepéquez

Quetzaltenango

Departamento

TOTAL Quetzaltenango Olintepeque San Carlos Sija San Juan Ostuncalco Colomba Costa Cuca El Palmar Coatepeque Genova Costa Cuca Flores Costa Cuca TOTAL Mazatenango Santo Domingo Suchitepéquez

San Francisco El Alto San Andrés Xecul Momostenango Santa María Chiquimula Santa Lucía La Reforma San Bartolo Aguas Calientes

Municipio

166

1094 331 205 324 164 160 189 510 181 204 2268 82 99

965 195 62 20 91 96 28 68 46 56 662 137

93

174

Nunca he trabajado y no estoy buscando 142 142 105 175 82

Estoy trabajando

109 160 119 90 55

Estoy buscando trabajo por primera vez 45

227 53 16 12 34 28 22 24 12 18 219 30

20

18 66 19 25 10

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando 44

138 66 18 5 35 37 23 36 19 20 259 63

16

18 27 17 17 17

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando 34

133 61 35 8 27 25 34 71 27 24 312 19

15

20 13 11 10 21

Total 388

2557 706 336 369 351 346 296 709 285 322 3720 331

318

307 408 271 317 185

Ahorrar 78

1084 205 101 149 109 94 71 212 70 126 1137 63

114

113 145 138 122 89

Estudiar (inscripción, libros, fotocopias) 90

681 203 79 137 144 91 98 157 87 85 1081 53

78

75 111 52 135 96

Vestuario y calzado 71

559 100 48 25 15 47 55 113 59 73 535 68

104

52 79 66 31 68

Vivienda 29

135 47 22 7 15 30 17 37 9 13 197 41

35

11 18 7 11 12

Ayudar a algún familiar o pariente 36

182 41 13 14 8 30 25 33 18 21 203 16

29

29 31 8 24 18

Pagar deudas 20

67 19 10 5 6 6 10 39 6 16 117 34

15

4 4 10 6 7

Tecnología (Computador, Equipos de audio y video) 12

56 37 12 8 22 10 7 35 12 11 154 13

6

9 8 6 10 4

Automóvil 10

63 9 15 3 3 6 6 29 2 4 77 11

7

7 5 9 5 12

48

273 63 38 31 31 39 29 86 35 33 385 34

24

46 25 27 33 25

Otra

Si en este momento dispusieras de plata o dinero de sobra para gastar, ¿en qué lo gastarías?

394

3100 724 338 379 353 353 318 741 298 382 3886 333

412

346 426 323 377 331

Total

¿En la actualidad cuál es tu situación laboral?

61

61


Huehuetenango

Retalhuleu

Departamento

San Antonio Suchitepéquez Chicacao Patulul TOTAL Retalhuleu San Sebastián San Andrés Villaseca Champerico Nuevo San Carlos El Asintal TOTAL Huehuetenango Chiantla Cuilco Jacaltenango San Pedro Soloma La Libertad La Democracia Todos Santos Cuchumatán

Municipio

107 87 541 44 65 56 53 27 37 282 72 9 34 64 52 34 22 23

139 183 677 163 137 149 179 175 161 964 428 97 174 283 124 72 156 38

Nunca he trabajado y no estoy buscando 111

Estoy trabajando

107

Estoy buscando trabajo por primera vez 16

32 36 175 26 30 48 26 7 27 164 45 9 19 35 22 9 10

32

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando 2

33 48 227 16 29 27 47 9 25 153 39 9 2 34 22 5 8

39

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando 2

26 49 145 20 22 15 29 41 24 151 51 10 4 47 14 32 10

17

Total 81

337 403 1765 269 283 295 334 259 274 1714 635 134 233 463 234 152 206

306

Ahorrar 50

70 99 377 92 91 84 78 41 96 482 159 43 154 327 91 100 75

67

Estudiar (inscripción, libros, fotocopias) 11

97 124 423 73 73 77 99 67 109 498 104 37 49 114 80 69 63

59

Vestuario y calzado 10

49 65 299 52 69 42 65 44 58 330 134 13 38 114 46 93 40

46

Vivienda 1

47 17 182 19 15 14 37 42 19 146 45 16 21 28 20 10 10

48

Ayudar a algún familiar o pariente 3

27 28 129 18 26 41 21 16 21 143 57 13 20 41 15 10 19

22

Pagar deudas 2

32 14 138 15 15 15 28 15 20 108 37 5 9 26 6 3 10

38

Tecnología (Computador, Equipos de audio y video) 0

7 20 55 13 9 28 11 12 9 82 37 2 7 18 14 3 6

3

Automóvil 4

11 4 40 4 3 1 2 18 12 40 42 6 11 15 5 4 7

4

7

26 32 177 26 21 35 18 28 35 163 87 13 22 60 22 16 30

37

Otra

Si en este momento dispusieras de plata o dinero de sobra para gastar, ¿en qué lo gastarías?

88

366 403 1820 312 322 337 359 283 379 1992 702 148 331 743 299 308 260

324

Total

¿En la actualidad cuál es tu situación laboral?

62

62


Quiché

Departamento

Santa Eulalia Santa Cruz Barillas Aguacatán TOTAL Santa Cruz del Quiché Chiché Chinique Zacualpa Chajul Santo Tomás Chichicastenango San Antonio Ilotenango San Pedro Jocopilas Cunén San Juan Cotzal Joyabaj Nebaj San Andrés Sajcabajá San Miguel Uspantán Sacapulas Chicamán

Municipio

108 112 110 77 74 38 78 92 50 55 18

110 104 126 37 123 188 61 107 147 107 183

Nunca he trabajado y no estoy buscando 63 30 81 484 99 92 2 47 25

Estoy trabajando

136 99 78 1685 131 127 2 179 19

Estoy buscando trabajo por primera vez 13 30 18 48 27 27 24 25 16 3

37

49 42 31 287 48 21 0 15 22

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando 10 27 31 44 6 32 26 12 15 4

20

23 25 30 199 33 12 0 21 12

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando 9 18 13 16 16 17 24 13 20 14

12

21 13 12 216 20 10 1 16 10

Total 248 311 176 305 275 215 273 247 213 222

287

292 209 232 2871 331 262 5 278 88

Ahorrar 86 81 34 69 125 42 68 69 70 56

102

58 48 103 1208 103 129 2 90 46

Estudiar (inscripción, libros, fotocopias) 44 93 38 105 87 87 92 92 101 100

95

123 88 124 862 71 89 1 112 52

Vestuario y calzado 32 65 32 56 50 40 78 55 39 54

49

91 39 35 653 59 64 1 35 46

Vivienda 32 35 14 28 17 13 32 12 13 15

23

27 31 28 237 24 25 0 21 14

Ayudar a algún familiar o pariente 22 9 11 23 19 15 25 22 24 14

15

7 15 9 209 21 14 1 17 11

Pagar deudas 4 8 8 5 30 8 12 15 9 6

13

11 13 14 136 31 6 0 16 8

Tecnología (Computador, Equipos de audio y video) 5 8 19 11 13 8 8 10 8 9

19

8 10 7 112 21 16 0 19 10

Automóvil 12 25 8 7 5 0 9 12 7 12

4

7 6 3 110 16 4 0 7 9

34 45 30 52 32 31 42 31 23 20

25

41 25 20 343 40 41 0 38 73

Otra

Si en este momento dispusieras de plata o dinero de sobra para gastar, ¿en qué lo gastarías?

271 369 194 356 378 244 366 318 294 286

345

373 275 343 3870 386 388 5 355 269

Total

¿En la actualidad cuál es tu situación laboral?

63

63


Petén

Alta Verapaz

Departamento

TOTAL Cobán Santa Cruz Verapaz San Cristóbal Verapaz Tactic Tamahú San Miguel Tucurú San Pedro Carchá San Juan Chamelco TOTAL Flores San José San Benito San Andrés La Libertad San Francisco Santa Ana Dolores San Luis Sayaxché Melchor de Mencos

Municipio

Nunca he trabajado y no estoy buscando 1751 156 141 184 103 146 161 177 115 1183 166 106 111 56 118 161 188 168 163 103 93

Estoy trabajando 1077 125 159 29 137 31 29 119 113 742 36 13 57 25 54 35 90 50 111 86 64

Estoy buscando trabajo por primera vez 374 34 26 26 53 20 34 30 43 266 7 13 10 9 11 17 23 19 33 18 21

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando 305 24 28 17 41 31 13 37 22 213 7 2 9 14 19 8 29 43 28 11 12

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando 229 15 9 14 15 22 5 15 21 116 16 3 14 15 9 8 8 11 4 15 10

Total 3736 354 363 270 349 250 242 378 314 2520 232 137 201 119 211 229 338 291 339 233 200

Ahorrar 1172 102 96 92 103 81 37 65 96 672 84 100 88 89 61 61 101 63 104 59 75

Estudiar (inscripción, libros, fotocopias) 1259 108 68 127 110 143 78 111 101 846 75 78 49 65 92 36 83 51 92 101 110

Vestuario y calzado 755 55 85 65 42 54 111 120 72 604 60 25 56 53 46 32 52 21 21 45 46

Vivienda 318 38 38 22 34 30 40 21 37 260 18 28 23 19 39 46 45 51 37 41 17

Ayudar a algún familiar o pariente 263 14 39 15 30 18 19 26 29 190 22 15 23 31 21 21 23 22 17 28 31

Pagar deudas 179 21 20 20 15 8 5 11 16 116 16 27 23 18 22 22 18 15 15 20 12

Tecnología (Computador, Equipos de audio y video) 184 14 9 11 10 10 26 12 10 102 26 20 4 30 24 30 7 39 5 34 26

Automóvil 137 8 10 6 7 6 12 6 7 62 12 17 17 16 22 42 19 38 15 16 15

557 31 26 37 32 19 25 25 22 217 22 67 66 34 55 87 47 68 70 69 39

Otra

Si en este momento dispusieras de plata o dinero de sobra para gastar, ¿en qué lo gastarías?

4824 391 391 395 383 369 353 397 390 3069 335 377 349 355 382 377 395 368 376 413 371

Total

¿En la actualidad cuál es tu situación laboral?

64

64


Jutiapa

Jalapa

Chiquimula

Departamento

Poptún TOTAL Chiquimula San Juan La Ermita Jocotán Camotán Olopa Esquipulas Quetzaltepeque San Jacinto Ipala TOTAL Jalapa San Pedro Pinula San Luis Jilotepeque San Manuel Chaparrón San Carlos Alzatate Monjas Mataquescuintla TOTAL Jutiapa

Municipio

Nunca he trabajado y no estoy buscando 109 1542 138 4 159 125 71 40 93 107 106 843 387 195 195 171 156 190 187 1481 176

Estoy trabajando 63 684 68 1 40 27 97 36 61 62 103 495 167 29 40 43 79 96 100 554 71

Estoy buscando trabajo por primera vez 9 190 27 1 27 2 24 30 18 20 16 165 32 22 18 15 9 38 19 153 16

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando 13 195 24 2 10 6 24 11 21 19 14 131 19 8 6 12 9 24 20 98 16

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando 5 118 10 0 14 3 26 6 10 4 18 91 31 12 30 26 10 15 21 145 27

Total 199 2729 267 8 250 163 242 123 203 212 257 1725 636 266 289 267 263 363 347 2431 306

Ahorrar 90 975 65 1 42 55 62 37 79 45 59 445 182 93 120 84 120 115 98 812 106

Estudiar (inscripción, libros, fotocopias) 56 888 60 2 96 66 73 9 27 59 30 422 112 115 67 74 72 62 57 559 65

Vestuario y calzado 53 510 65 4 50 77 46 43 36 53 53 427 144 86 85 89 42 77 94 617 61

Vivienda 34 398 29 0 18 27 26 22 37 26 37 222 60 14 17 14 15 17 18 155 28

Ayudar a algún familiar o pariente 20 274 27 0 17 14 7 4 19 23 37 148 58 21 20 36 29 37 41 242 34

Pagar deudas 13 221 14 1 5 1 7 16 17 10 16 87 21 8 2 17 9 13 5 75 17

Tecnología (Computador, Equipos de audio y video) 17 262 11 0 7 5 8 3 7 5 6 52 23 10 12 11 10 14 9 89 7

Automóvil 27 256 4 0 9 1 4 5 7 8 11 49 10 8 10 13 4 13 8 66 10

54 678 45 0 27 7 32 20 36 25 39 231 43 28 21 43 23 27 47 232 34

Otra

Si en este momento dispusieras de plata o dinero de sobra para gastar, ¿en qué lo gastarías?

364 4462 320 8 271 253 265 159 265 254 288 2083 653 383 354 381 324 375 377 2847 362

Total

¿En la actualidad cuál es tu situación laboral?

65

65


Departamento

TOTAL

El Progreso Santa Catarina Mita Asunción Mita Comapa Jalpatagua Conguaco Moyuta San José Acatempa Quesada

Municipio

Nunca he trabajado y no estoy buscando 178 140 225 354 179 219 192 168 143 1974

Estoy trabajando 56 80 50 16 32 40 78 88 42 553

Estoy buscando trabajo por primera vez 29 4 12 13 52 11 22 18 25 202

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y estoy buscando 24 0 9 8 13 14 30 16 16 146

He trabajado pero actualmente estoy sin trabajo y no estoy buscando 37 5 30 5 19 8 17 29 46 223

Total 324 229 326 396 295 292 339 319 272 3098

Ahorrar 102 115 122 71 93 67 90 79 107 952

Estudiar (inscripción, libros, fotocopias) 61 70 61 87 110 126 110 88 100 878

Vestuario y calzado 102 79 47 98 54 92 60 73 56 722

Vivienda 34 34 28 55 25 21 34 30 16 305

Ayudar a algún familiar o pariente 26 47 28 32 33 34 28 35 42 339

Pagar deudas 15 8 9 10 12 11 8 17 10 117

Tecnología (Computador, Equipos de audio y video) 9 2 7 7 10 6 14 16 9 87

Automóvil 6 11 14 30 3 9 12 7 11 113

41 29 41 23 18 20 17 23 31 277

Otra

Si en este momento dispusieras de plata o dinero de sobra para gastar, ¿en qué lo gastarías?

396 395 357 413 358 386 373 368 382 3790

Total

¿En la actualidad cuál es tu situación laboral?

66

66


El Progreso

Guatemala

Departamento

Guastatoya

TOTAL

Guatemala Santa Catarina Pinula San José Pinula San José del Golfo Palencia Chinautla San Pedro Ayampuc Mixco San Pedro Sacatepéquez San Juan Sacatepéquez San Raymundo Chuarrancho Fraijanes Amatitlán Villa Nueva Villa Canales San Miguel Petapa

Municipio

4. Sobre la democracia

330 49 48 63 102 181 759 57 285 111 21 113 98 730 354 281 4674 96

98 125 162 218 498 1621 173 465 167 157 150 111 1508 664 553 9207 128

En algunas circunstancias, un gobierno autoritario es preferible a cualquier otra forma de gobierno 1092

423

2114

La democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno

107 29 90 176 2057 293 336 7790 100

315

84

1349

354

49 69 138 93

270

1981

A la gente como uno, nos da lo mismo un régimen democrático que uno no democrático

385 207 353 385 4295 1311 1170 21671 324

1065

314

3729

1033

196 242 363 413

1023

5187

Total

¿Con cuál de las siguientes frases estás más de acuerdo?

90 77 94 236 2137 442 413 9555 97

388

97

1920

468

60 88 167 131

335

2412

Nada satisfecho

229 83 236 138 1779 676 536 9932 148

567

187

1554

478

82 143 180 208

539

2317

No muy satisfecho

46 20 29 12 206 133 119 1509 42

77

23

198

74

27 10 11 50

106

368

Más bien satisfecho

26 26 23 6 194 89 114 1018 59

40

12

103

42

31 6 8 30

78

190

Muy satisfecho

391 206 382 392 4316 1340 1182 22014 346

1072

319

3775

1062

200 247 366 419

1058

5287

Total

¿Cuán satisfecho dirías que estás con el funcionamiento de la democracia en Guatemala?

67

67


Sacatepéquez

Departamento

Antigua Jocotenango Pastores Sumpango Santo Domingo Xenacoj Santiago Sacatepéquez San Lucas Sacatepéquez Santa Lucía Milpas Altas Magdalena Milpas Altas Santa María de Jesús Ciudad Vieja

TOTAL

Morazán San Agustín Acasaguastlán San Cristóbal Acasaguastlán El Jícaro Sansare Sanarate San Antonio La Paz

Municipio

52 61 63

177 200 200

108

187

62

100

154

208

83 104 80 115 667 172 81 85 70

167 147 175 175 1442 405 225 181 164

119

62

183

361

92

En algunas circunstancias, un gobierno autoritario es preferible a cualquier otra forma de gobierno 35

168

299

La democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno

89

58

86

154

217

122

119

161 114 166 80 778 172 76 97 125

27

86

44

A la gente como uno, nos da lo mismo un régimen democrático que uno no democrático

352

319

315

424

697

417

373

411 365 421 370 2887 749 382 363 359

272

346

378

Total

¿Con cuál de las siguientes frases estás más de acuerdo?

107

111

103

91

261

143

157

127 118 209 195 1086 253 129 177 140

71

120

149

Nada satisfecho

201

170

159

263

349

243

165

178 164 172 126 1249 439 220 163 180

112

197

152

No muy satisfecho

29

20

38

40

61

26

33

44 46 24 29 248 59 26 28 28

31

20

12

Más bien satisfecho

32

27

16

21

32

16

26

83 55 23 44 415 32 13 4 25

51

33

67

Muy satisfecho

369

328

316

415

703

428

381

432 383 428 394 2998 783 388 372 373

265

370

380

Total

¿Cuán satisfecho dirías que estás con el funcionamiento de la democracia en Guatemala?

68

68


Escuintla

Chimaltenango

Departamento

Escuintla Santa Lucía Cotzumalguapa

TOTAL

Chimaltenango San José Poaquil San Martín Jilotepeque San Juan Comalapa Santa Apolonia Tecpán Guatemala Patzún San Miguel Pochuta Patzicia Santa Cruz Balanyá Acatenango San Andrés Itzapa Parramos Zaragoza El Tejar

TOTAL

San Miguel Dueñas Alotenango San Antonio Aguas Calientes

Municipio

89 1175 80 75 112 70 79 94 52 48 70 31 46 95 18 68 79 1017 146 89

2927 175 151 167 184 155 204 188 119 158 107 157 197 48 173 98 2281 200 197

En algunas circunstancias, un gobierno autoritario es preferible a cualquier otra forma de gobierno 48 65

175

158 132

La democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno

70

66 41 137 95 13 131 91 1418 199

229

82 68 75 94

95

1604 95 106

88

158 43

A la gente como uno, nos da lo mismo un régimen democrático que uno no democrático

356

294 179 340 387 79 372 268 4716 545

396

336 302 373 334

374

5706 350 332

352

364 240

Total

¿Con cuál de las siguientes frases estás más de acuerdo?

155

141 73 125 149 11 139 142 1797 211

177

109 86 161 124

130

2060 108 122

133

176 79

Nada satisfecho

173

143 82 187 189 47 188 110 2413 316

163

208 169 177 180

215

3007 185 170

153

160 142

No muy satisfecho

32

19 15 26 35 18 26 11 400 64

33

16 32 27 36

31

483 48 27

42

28 25

Más bien satisfecho

20

4 15 18 21 5 31 7 249 27

24

11 23 13 17

16

290 24 20

18

18 10

Muy satisfecho

380

307 185 356 394 81 384 270 4859 618

397

344 310 378 357

392

5840 365 339

346

382 256

Total

¿Cuán satisfecho dirías que estás con el funcionamiento de la democracia en Guatemala?

69

69


Sololá

Santa Rosa

Departamento

Sololá Santa Lucía Utatlán Nahualá

TOTAL

Cuilapa Barberena Casillas Oratorio Chiquimulilla Taxisco Guazacapán Nueva Santa Rosa

TOTAL

La Democracia Siquinalá Masagua Tiquisate La Gomera Guanagazapa San José Iztapa Palín San Vicente Pacaya Nueva Concepción

Municipio

186 188 238 193 196 219 129 94 168 169 177 2354 239 388 277 277 194 134 209 219 1937 242 215 131

La democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno

En algunas circunstancias, un gobierno autoritario es preferible a cualquier otra forma de gobierno 37 35 55 49 82 68 66 60 109 95 95 986 61 218 55 21 82 91 74 87 689 99 34 41 90 89 72 94 60 82 111 107 100 83 81 1238 77 128 46 75 71 139 76 72 684 122 39 83

A la gente como uno, nos da lo mismo un régimen democrático que uno no democrático 313 312 365 336 338 369 306 261 377 347 353 4578 377 734 378 373 347 364 359 378 3310 463 288 255

Total

¿Con cuál de las siguientes frases estás más de acuerdo?

60 100 79 117 122 85 62 108 143 51 62 1355 155 269 98 115 167 231 151 100 1286 183 68 29

Nada satisfecho

145 179 182 159 118 218 180 106 203 167 193 2339 176 386 210 204 168 147 156 237 1684 248 193 105

No muy satisfecho

53 16 82 36 38 55 50 40 28 80 51 625 24 73 58 5 23 8 30 23 244 15 25 53

Más bien satisfecho

72 23 26 56 49 20 13 32 17 50 70 475 28 47 23 51 16 5 31 28 229 17 21 68

Muy satisfecho

330 318 369 368 327 378 305 286 391 348 376 4794 383 775 389 375 374 391 368 388 3443 463 307 255

Total

¿Cuán satisfecho dirías que estás con el funcionamiento de la democracia en Guatemala?

70

70


Totonicapán

Departamento

Totonicapán San Cristóbal Totonicapán San Francisco El Alto San Andrés Xecul Momostenango Santa María Chiquimula Santa Lucía La Reforma San Bartolo Aguas

TOTAL

Santa Catarina Ixtahuacán San Andrés Semetabaj Panajachel San Antonio Palopó San Lucas Tolimán San Marcos La Laguna San Juan La Laguna San Pedro La Laguna Santiago Atitlán

Municipio

157 52 62 63 91 1 50 67 34 751 123 77 86 82 39 31 23 75

194 117 98 208 0 199 266 191 2106 222 238 123 302 173 281 254 239

En algunas circunstancias, un gobierno autoritario es preferible a cualquier otra forma de gobierno

245

La democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno

85

45

70

32 61

75

54

152 851 73

84

81

0

46

16

27

53

148

A la gente como uno, nos da lo mismo un régimen democrático que uno no democrático

399

322

382

416 273

284

369

377 3708 418

417

330

1

345

177

206

299

550

Total

¿Con cuál de las siguientes frases estás más de acuerdo?

155

69

126

134 57

117

91

95 818 140

66

66

0

72

17

63

81

78

Nada satisfecho

129

143

191

234 143

139

217

217 1964 252

215

158

1

209