MÚSICA MÚSICA
LIBRO DE ACTIVIDADES MUSICALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA NIVEL PRIMARIA
LENGUAJE
MUSICAL
EJERCICIOS
RÍTMICOS
EJERCICIOS
MELÓDICOS
REPERTORIO
MUSICAL
[Página en blanco]
MÚSICA MÚSICA
LIBRO DE ACTIVIDADES
MUSICALES PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA NIVEL PRIMARIA
NIVEL
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Todos los derechos reservados © 2025 por Joel Alamillo Juárez.
Chiapa de Corzo, Chiapas.
Edición, diseño de portada e interiores
Joel Alamillo Juárez
Ilustraciones obtenidas de Freepik.com Imágenes generadas con Adobe Firefly, con fines educativos y creativos.
Música por:
Joel Alamillo Juárez
Partituras y videos
Joel Alamillo Juárez
Segunda edición Septiembre 2025
www.nuevaarmonia.com
Autoría
Joel Alamillo Juárez
Impreso en México
Presentación
Querido estudiante,
El libro de Música 2 es un libro de trabajo planeado para que puedas ejercitar las habilidades musicales y te permitirán:
• Ordenar tus pensamientos.
• Comprender el lenguaje musical.
• Ejercitar habilidades musicales
Este programa propone tres ejes:
• Exploración musical
• Ritmo y melodía
• Expresión vocal e instrumental
El libro está dividido en tres partes:
1. Presentación de los temas y objetivos a través de ejercicios.
2. Lecciones básicas con actividades.
3. Repertorio musical
Se presentan proyectos para realizarlos a través de cada bloque.
Usa este libro para mejorar tus habilidades musicales. ¡Disfruta!
Sincéramente, Equipo editorial.
El latido de la creación: Sonidos y Ritmos 1 1
Conociéndonos
• Escribe tu nombre
El mundo del silencio
• Los sonidos
• El silencio
• Sonidos naturales
• Sonidos artificiales
Las cualidades del sonido
• Altura
• Timbre
• Intensidad
• Duración
• Ritmo
• Melodía
• Armonía
El ritmo del corazón
• El pulso
Todo tiene su ritmo
• Los sonidos
• El silencio
• Sonidos naturales
• Sonidos artificiales
Lecciones básicas
• Intervalos 20
• Compás 6/8 22
• Ligaduras 23
• Semicorcheas 24
• El puntillo 25
Explorando el universo musical 2 2
Ejercicios
• Dios bueno es
• La nota “Si”
• Yo tengo gozo
• Do sostenido
• Re agudo
• Sostenidos y bemoles 27
• El becuadro 29
• Tonos y semitonos 30
• La escala 31 •
• Medio tono
• Tus mandamientos
• Saltos cortos
• Descendiendo
• Ascendiendo
Repertorio
• Al mundo paz
• Todos juntos reunidos
• Se Oye Un Canto en Alta Esfera
• Sublime Gracia
• Venid Fieles Todos
• Venid Pastorcillos
• Ángeles Cantando Están
• Somos del oriente
• Santa la Noche
• Es Exaltado
Bloque Bloque
Lecciones básicas
• Enarmonicos 32
• La escala menor 33
• Dinámicas e intensidad
• Agógica musical 35
• Sumas musicales 36
• Entrenamiento auditivo
• Triadas
• Círculo de quintas
• Teoría básica fundamental
• Primeros acordes
Alabando al creador
Ejercicios
• Dios bueno es
• La nota “Si”
• Yo tengo gozo
• Do sostenido
• Re agudo
• Medio tono
• Tus mandamientos
• Saltos cortos
• Descendiendo
• Ascendiendo
Repertorio
• Al mundo paz
• Todos juntos reunidos
• Se Oye Un Canto en Alta Esfera
• Sublime Gracia
• Venid Fieles Todos
• Venid Pastorcillos
• Ángeles Cantando Están
• Somos del oriente
• Santa la Noche
• Es Exaltado
Bloque Bloque
EL CREADOR DE LOS S ONIDOS 1
Explorando el universo musical 1 1
Bloque Bloque
L A CREACIÓN
"Y vio Dios que todo lo que había hecho estaba muy bien..." (Génesis 1:31 , DHH).
1. Enumera los objetos que producen sonido.
2. Dibuja una historia y relátala acompañada de sonidos
Las señales que vemos
Relacio na cada señal con su s ignificado.
Señalética
Prohibido estacionarse
Límite máximo
Las señales que oímos
Reproduce l os sonidos .
Numera l os dibujos según e l orden en qu e los escuc h es .
El camión de bomberos
Un despertador
Una bicicleta
Gasolinería
LTO
Detenerse
Un coche
Un barco
Discriminación auditiva
¿Qué pasa cuando escuchamos una canción?
Primero, oímos el sonido .
Después, decidimos si nos gusta.
Al final, entendemos lo que dice.
● Lee y escucha la canción. Después, contesta.
Las mañanitas
Éstas son las mañanitas que cantaba el rey David. Hoy por ser día de tu santo, te las cantamos a ti.
¿Has oído la canción?
¿Te gusta?
¿Entiendes lo que dice?
● Escucha los sonidos y numera los dibujos en el orden en que los escuches.
● Copia los ritmogramas.
silencio
Silencio y sonido
● Escribe con qué instrumento se interpretan.
Se interpreta con
Se interpreta con
Se interpreta con
© Santillana
sonido
La altura
Todos muy juntos se suben al tren.
Bajan silbando por el tobogán.
● Escucha la canción. Después, copia.
Todos muy juntos se suben al tren.
Bajan silbando por el tobogán.
Del más agudo al más grave
● Observa la lámina e imita los sonidos. Después ordénalos.
● Explica a tus compañeros y compañeras el orden que seguiste y cómo convendría ordenar aquellos que varían en su altura.
Los pollitos que pían.
El sonido del triángulo.
© Santillana
El trueno
El sonido más agudo
El sonido más grave
● Recorre el laberinto y descubre las palabras.
Son sonidos
3. Dibuja sonidos graves y sonidos agudos
Son sonidos
© Santillana
L a m á q u i n a d e c a m b i a r s o n i d o s
Robot que cambia sonidos
Esta máquina transforma los sonidos en lo contrario de lo que son. Por ejemplo: convierte un sonido natural y forte en otro artificial y piano.
natural y forte
artificial y piano
natural y piano
● Escribe en qué transformó la máquina cada sonido.
artificial y forte
artificial
© Santillana
Clasificación de los sonidos
1. Clasifica los sonidos
Pentagrama y clave de sol
1. Cuenta y remarca las líneas del pentagrama
2. Subraya las líneas de color rojo
3. Colorea los espacios de azul
4. Colorea y dibuja las claves de sol
5. Remarca con tu lapiz las claves de sol
Dios ha entregado en sus manos a los madianitas con todo el campamento Jueces 7:14
Dibujando claves de sol
1. Dibuja 7 claves de sol en cada pentagrama
Notas en línea
1. Colorea de rojo, las notas que están en la línea que se indica. después colorea todas las demás de amarillo.
Linea 5
Linea 3
Aprende las notas en línea con la frase:
Notas en espacio
1. Colorea de azul, las notas que están en el espacio que se indica, después colorea todas las demás notas de amarillo
Espacio 4
Espacio 2
Espacio 1
Aprende las notas en espacio con la frase:
1 2 3 4
Figuras musicales La negra y su silencio
1. ¿Recuerdas esta figura y su valor? Remarca y colorea.
Las corcheas
1 pulso 1/2 pulso 1/2 pulso
1. Remarca y dibuja otras 6 corcheas más así como se muestra el ejemplo.
1. Colorea las negras de color azul, los silencios de negra de amarillo y las corcheas de verde
En total hay: Corcheas
Negras Silencios de negra
Ejercicios rítmicos
1. Realiza las lecturas rítmicas con movimientos corporales.
Lectura rítmica 1
Lectura rítmica 2
Lectura rítmica 3
Lectura rítmica 4
Lectura rítmica 5
Lectura rítmica 6
Lectura rítmica 7
2. Inventa dos ritmos utilizando corcheas, blancas, negras y silencios de negra.
4 2 4
1. Tacha la nota que no corresponda
2. Dibuja la nota que se indica
Recuerda
Lectura rítmica 8
Lectura rítmica 9
Lecciones Rítmicas
Lectura rítmica 10
Lectura rítmica 11
Lectura rítmica 12
Lectura rítmica 13
Lectura rítmica 14
2. Inventa una ejercicio.
1. Añade líneas divisorias, compás, clave de sol y dobles barras.
Los compases
Las guras musicales se agrupan por compases. En un compás de 2 tiempos, los grupos de guras tienen que sumar dos tiempos dentro de las linas divisiorias, si el compás es de 4 cuartos, se colocarían 4 tiempos.
Al inicio se pone primero la clave de sol, después la armadura (si no tiene nada está en el tono de do), después el compás y luego las notas, separadas por barras divisorias y por último la doble barra.
Ejercicio auditivo
1. Los compases están desordenados, ordenalos.
Ejercicio a)
Ejercicio b)
La nota La
1. Completa usando las notas mi, sol y la. 2. Completa con notas o silencios.
La nota “La”
nota está localizada en el segundo espacio del pentagrama
3. Dibuja las notas blancas que se indican
2 4 & 2 4 & 2 4 &
La nota Re
Esta nota está localizada abajo de la primera línea
1. Dibuja la clave de sol y 4 compases con notas blancas re
2. Dibuja la clave de sol y 4 compases con notas negras re
3. Rodea todas las notas re y dibuja la clave de sol
Fundamental’s Basic Theory Teoría básica fundamental
Cuando aparezca la Clave de Sol al inicio, normalmente utilizarás tu mano derecha. Las notas aquí son más agudas que en la clave de Fa.
Piano
TEORÍA BÁSICA FUNDAMENTAL
Tiempo / Time signature
Identificar compases con ritmos similares.
Identify measures with similar rhythms.
Phrasing Frases
When a Treble Clef appears at the beginning, you will normally use your right hand. The notes will be higher than the Bass Clef.
Compás / measure
C, D, E & F Notes
Las notas Do, Re, Mi y Fa
Linea divisora Bar line Linea final End line
“So
En esta canción solo usarás la mano derecha In this song you will use only the right hand
built foundation of the apostles prophets, Christ Jesus being the chief corner Ephe 2:19-20
Identificar Nota Entera (redonda), de 1/2 (blancas) y 1/4 (negras).
Identify whole note, half notes, and quarter notes.
Cuando aparezca la Clave de Fa, normalmente utilizarás tu mano izquierda. Las notas aquí son más graves que en la clave de Sol.
El numerador
El número superior nos indica cuantos tiempos entran en cada compás. The top number tell us how many beats there are in each measure.
Indica cuántos pulsos entran en cada compás.
El denominador
El número inferior nos dice la clase de nota que vale un tiempo. The bottom number tell us what kind of note gets the beat.
Nos dice la clase de nota que vale un tiempo.
When a Bass Clef appears, you will normally use your left hand. The notes will be lower than the Treble Clef.
Memoriza los nombres de las notas
Ejecutar las pieza cantando el nombre de las notas.
Play the song singing the names of the notes.
Ejecutar las pieza cantando la letra del himno.
Play the song singing the lyrics.
“Así que ya no sois ros ni advenedizos, ciudadanos de los santos, la familia de Dios; sobre el fundamento apóstoles y profetas, principal piedra del sucristo mismo”. Efe
1. La nota Re
2. La nota Sol
3. Un equipo ganador
Una barra doble (una línea gruesa y una delgada), con dos puntos, nos indica que un fragmento se ha de repetir. Si sólo existe una barra, se repite desde el comienzo.
8. Tres notas
9. La nota Si
10. A un lado
15. Dios bueno es
16. La nota Mi
Al comienzo de una obra puede aparecer una nota o un grupo de notas sin acento que están antes del primer tiempo fuerte de una frase, antes de la barra del compás, a esto se le denomina anacrusa.
17. Yo tengo gozo
El calderón, o corona (en italiano fermata), es un signo musical que indica una pausa; está dibujado como un semicírculo que tiene en el centro un punto, y se coloca debajo o encima de la figura musical a la cual se quiere modificar su duración.
18. A ti glorioso Dios
19. La nota fa#
23. Vida eterna
24. Dios perdona
25. Dios proveerá
26. Dios me abrazará
El puntillo, es un signo que prolonga la duración de la figura musical aumentando la mitad de lo que vale. Si la figura original dura un pulso, con el puntillo correspondiente durará un pulso y medio.
31. Santo, Santo, Santo
32. Busca primero el reino de Dios
Ejercicios rítmicos
Compás 2/4
“No temas, porque yo estoy contigo; no desmayes, porque yo soy tu Dios que te esfuerzo; siempre te ayudaré, siempre te sustentaré con la diestra de mi justicia.”
Isaías 41:10
© PEARSON EDUCACIÓN, S.A., 2002 FOTOCOPIABLE
Compás 3/4
Compás 4/4
© PEARSON EDUCACIÓN, S.A., 2002 FOTOCOPIABLE
Semicorcheas
Repertorio musical
Salmo 117:1-2
Cristo
Cr ist o Vino A Salvar
Juan 3:16
¿Qué me puede dar perdón?
¿Q ué Me Puede Dar Perdón?
E fesios 1:7
Mateo 14: 22-33
Cuando los santos marchen
L os Sant os Marchan
Proverbios 4:18-19 y 27
Todos juntos reunidos
Todos Junt os R eunidos (F)
Salmos 95:1-3
Todos juntos reunidos
Flauta:
Cariñoso Salvador
Señor
Melódica:
Melódica y flauta:
S eñor Jesús, el día ya se f ue
Jesús
el día ya se fue pte
Lucas 24:29
Veloz el día nuestro huyendo va, su gloria, sus ensueños pasan ya; mudanza y muerte veo en redor; no mudas tú: conmigo sé, Señor.
Tu gracia en todo el día he menester.
¿Quién otro puede al tentador vencer?
¿Qué otro amante guía encontraré?
En sombra o sol, Señor, conmigo sé.
Flauta:
Que vea al fin en mi postrer visión de luz la senda que me lleve a Sion, do alegre cantaré al triunfar la fe: ”Jesús conmigo en vida y muerte fue”.
Repertorio cultural
Panecillos calient es
de la luna
Martinillo
Mar tinillo
El Canon - contra cantus
Melódica:
Estrellita
Flauta:
Melódica y flauta:
G D G D G C G C C G C C G D G G G C G G G
Melódica:
Melódica y flauta:
D G G D
EJERCICIOS
EJERCICIOS
EJERCICIOS
EJERCICIOS
