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2019 年 8 月 15 日

成長腳蹤 1

文 / 秘書室 照片提供 / 各社團

成長腳蹤 4

原住民之友社/屏東縣來義鄉文樂國小/ 6/30-7/5

踏入部落生活 原友社再訪來義  堅持長期定點服務,從中與大 人小孩建立關係,不只是短期活 動,藉由電話、網路關懷,平時 也維繫如同家人般的關係。原住 民之友社今年暑假再度回到屏東 來義鄉,許多成員舊地重遊,卻 又因為肩負團隊中不同角色,累 積不同的學習經驗。  因為深入部落,原友社不只在 文樂國小舉辦育樂營,提供小朋 友課業輔導、陪伴活動,晚上也 進入部落社區拜訪,實際了解學 童們的家庭生活,也從不同文化 衝擊下發現新世界。  公行一施驊軒印象深刻,有個 晚上和當地靈媒 S 姐聊天,滿空 星斗下,聽著對方暢談部落、經 驗…,讓他突然意識到「分享」 能拉近彼此。那個晚上,放下與 陌生人保持距離的武裝、暫時脫 去繁華都市的冷漠,踏入鄉野、

深入不同文化,回歸最純真的生 活,也領他回歸最真實的自己。  不動一呂威盛也懷念在當地生 活的四天,一開始只覺得風景相 當好、地方很純樸、小朋友充滿 活力,離別的那天,天空下著大 雨,看著小朋友冒雨歡送,不禁 流下眼淚,「對這個部落和這裡 的人事物都產生情感連結了!」  不動一徐皓君則從當地人對家 鄉的感情,更深認識部落文化, 更反思自己對所處環境的態度。 「儘管生活在鄉下相較於都市較 不便利,但是當地人並不會因此 覺得不滿,反倒是依然熱愛著他 們的部落。」原來設定要帶給小 朋友歡樂,然而孩子們的回饋, 反而提供自己更多回憶和感動。  第二次出隊,不過首度接下隊 長職務,不動一黃宇彤比較,這 次因為行政負擔,能夠直接和孩

 結合小朋友們最喜愛的卡通動 畫,融入多元文化、知識和品德 教育,基層文化服務社籌備整個 學期推出「勇闖黃金城-生活挑 戰育樂營」,豐富的內容加上逗 趣的遊戲,果然吸引小朋友的目 光,建立隊員和小朋友緊密連結。  乍看育樂營的活動流程:企鵝 家族、中華一番、怪獸大學、哆 啦 A 夢、瓦力、花木蘭、天外奇 蹟、名偵探柯南…怎麼中西各時 代卡通人物全都齊聚一堂?  隊長、公行三賴紫涵解釋,為 了增加親切度,課程全都以卡通 包裝,像是哆啦 A 夢設計趣味科 學課程、瓦力則透過戲劇傳達環

境保護知識,另外,花木蘭表達 出性別平等觀念,而天外奇蹟則 安排高齡者生活體驗,培養小朋 友對家中長輩的關懷與包容。  已經第三度和社團出隊、企管 二賴冠斈這次負責編寫歷史時 代 RPG( 角 色 扮 演 ) 遊 戲 教 案, 坦言過程很辛苦,除了要想很多 「點」,還要考慮時間、難易度, 並兼顧戲劇排演和道具製作,然 而能和夥伴共同完成,真的得到 很大的成就感。  統計三林威翰、企管二賴亞屏 都首度參與基層文化服務社育樂 營,一開始充滿害怕,擔心小朋 友很難控制、不喜歡自己…,然

而經過幾天相處,發現能和小朋 友互動真的很快樂。亞屏最難忘 自己小隊有個孩子,一開始對自 己和其他哥哥姐姐都不理不睬, 也不配合參與遊戲,但經過多次 關懷聊天,終於打開心門,「甚 至寫了小卡說很喜歡我!」  金融二魏子庭也懷念營隊中相 處的孩子,其中喜愛鬥嘴的姿穎 誤打誤撞進入自己的舞蹈社團 課, 沒 想 到 還是待了四 天, 最 後 更 鼓起勇氣上 臺 表 演, 還 有很多小男 生喜歡黏著 自己,甚至

爬到頭上或拿球打,儘管當時覺 得快要動怒,如今想來都是甜蜜 的回憶。  副隊長、社工二楊弘章回顧營 隊期間,每天晚上因為大家太過 熟悉、經常不小心拖延預定行程, 導致要到半夜三點以後才能洗澡 休息,然而看著隊員們盡力擺上, 「在一旁看著大家成長,是讓我 原本快要斷線的精神重新登入的 提神劑!」

位學生,數年後遇到問題時能夠 想起臺灣志工教了他解決方法, 你埋下的種子就已經發芽!」  「微笑與回以微笑,是與尼泊 爾人們交流的鑰匙,也是一切清 晰的開始。」第一次參與國際志 工行列,不動一吳沛晴從忐忑不 安到自然融入,意外發現即使言 語文化背景不同,但在笑容中卻 能 找 到 共 同 的 交集。「明知你

聽不懂尼泊爾語,卻還是努力地 想和你分享的事務」,感謝當地 天真的孩子,讓他發現「快樂, 其實很簡單!」  而想起在當地認識一同賣力教 學的尼泊爾翻譯大學生、學校教 職員,也讓林欣磊懷念不已,「可 能這一輩子都不會再見了,但我 們彼此都放下成見、共同努力、 給予所有,教會了我何謂志工的 真諦。」

國際志工社/尼泊爾甘達基省塔納胡縣/ 7/17-31

漫漫重建路 國際志工一路同行  2015 年 4 月,尼泊爾發生芮氏規模 7.8 強震,造成山區居民生活環境、醫療衛 生和教育學習各方面重大影響。2016 年 暑假,國際志工社與長期深耕尼泊爾的 社團法人臺灣世界耕義會合作,進入偏 遠山區協助傳遞衛生教育、環境知識, 也透過教育課程,啟發當地小朋友的未 來夢想和創造力,至今進入第四年。  「上山的十一天裡,沒有網路、沒有 電扇、沒有電燈,卻有人與人之間最真 實的互動。」應外二王筱筑提到,自己 一開始一直認為這趟旅程就要全心全 意付出,但到了當地第一天,卻不斷接 收村民的協助和祝福。  歷史三王筱琪則難忘,拜訪村民的家 發放物資袋時,村民們大方邀請志工社 成員參觀,儘管簡陋的屋內沒有多餘的 桌椅,穿過矮窄樓梯到二樓,床就放在

無法順利上課,「看到他們專注 在實驗上享受樂趣,心裡得到很 大的安慰,」準備過程的辛勞也 都拋諸腦後了!

基層文化服務社/高雄市路竹區一甲國小/ 7/22-27

勇闖黃金城 卡通伴學習挑戰

成長腳蹤 5

子們接觸的時間不算多,卻也是 不一樣的學習。從籌備到實際出 隊,很多行政預備、聯繫等工作 都得掌握,還好隊員們都很配 合,而且互相加油打氣,終 於完成任務。   同 樣 第 二 次 出 隊, 副 隊 長、不動一陳柏廷也從新職 務中學習不同經驗。第一 次負責自然科學實驗課, 不僅要考量實驗時間長 短,兼顧趣味同時,又要 擔心孩子們太想玩樂兒

沒有遮蔽物的陽台上,但當地人 卻很單純快樂,讓他體驗不同的 生活,仍然可以知足惜福。  只是,雖然團隊受到居民接納, 但帶著準備多時的豐富主題教案 實際上場教學,期待協助拓展當 地學生視野、提升教育時,團員 們卻遭遇重大挫折!  負責兩性教案的不動一洪 安妤回憶,自己一開始上課 時,學生還可以專心聽講, 但到了第二、三節課,明明 講的是和自己切身相關的月經 與經痛舒緩等內容,但很多女 生卻接連打哈欠、低頭、趴在 桌子上…,「可能他們很早就 起床趕羊做家事才能來這裡上 課,但我卻不能帶給他們什麼,

也無法改善他們本來的生活…」  團長、歷史四林欣磊也一度懷 疑,團員們設計了「疾病」、「內 部環境」等課程,卻面臨教學難 易度難以拿捏的困境,不曉得到 底如何協助村民改變?還好耕義 會創辦人李雅君鼓勵大家:「只 要有一

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臺北大學校訊231期(2019.8.15出刊)  

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