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Anteproyecto I Taller Perdomo 2do Sem Contenido: El curso pretende explorar en la condición de la “construcción del paisaje” a partir del estudio y propuesta de las relaciones espaciales, organizativas y materiales. El “paisaje” como campo y base para la experimentación del proyecto de arquitectura asumiendo las nuevas condiciones contemporáneas. El curso procura analizar y profundizar en los procesos de generación de ideas y su correlato en la propuesta, desarrollando en el estudiante la capacidad de explicitar sus concepciones básicas proyectuales y la comunicación de las mismas mediante la implementación expresiva adecuada. ¿Cómo convertir una idea en una forma, un concepto en una realidad construida?. Ejercitando una metodología que permita un pasaje coherente desde las ideas hasta las conclusiones formales.

M1 M2

[act. 01- 360º] accionar en/el paisaje público urbano [act. 02- 360º] accionar en/el paisaje serrano


M1 [act. 01- 360º] accionar en/el paisaje público urbano Indagar el concepto de paisaje como 'campo activo' a partir de un ejercicio de reflexión-acción que opere en el ámbito público urbano, las canteras del Parque Rodó. En el primer ejercicio pretendemos que el alumno aprenda a centrar el problema del “paisaje”, un “paisaje urbano” a colonizar desde el proyecto, a partir de tres situaciones diferentes: COTA 0 Una construcción rasante COTA -1 Una construcción bajo el suelo COTA +1 Una construcción que sobrevuela


M1 [act. 01- 360º] accionar en/el paisaje público urbano Indagar el concepto de paisaje como 'campo activo' a partir de un ejercicio de reflexión-acción que opere en el ámbito público urbano, las canteras del Parque Rodó. En el primer ejercicio pretendemos que el alumno aprenda a centrar el problema del “paisaje”, un “paisaje urbano” a colonizar desde el proyecto, a partir de tres situaciones diferentes: COTA 0 Una construcción rasante COTA -1 Una construcción bajo el suelo COTA +1 Una construcción que sobrevuela


M1 [act. 01- 360º] accionar en/el paisaje público urbano Agosto

Setiembre

m 14 j 16 m 21 j 23 v 24 m 28 j 30 m 04

Presentación curso – Visita lugar Panel aproximación Esquicio M1 corrección indirecta Corrección Panel Charla Corrección Panel Pre-entrega ENTREGA


M2 [act. 02- 360ยบ] accionar en/el paisaje Lab Paisaje Serrano


M2 [act. 02- 360º] accionar en/el paisaje Lab Paisaje Serrano Se trabajará sobre un proyecto concreto con una localización precisa en Villa Serrana. Planteamos un "Laboratorio del Paisaje" planteando un equipamiento educativo y de investigación alternativa, que incluya un conjunto de actividades informativas, formativas, áreas de investigación, residencia de investigadores. El objetivo del proyecto es proponer una nueva valorización del paisaje existente a partir de este equipamiento.


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Objetivo: Enfrentar al estudiante a implementar estrategias de diseño basado en la transformación de un paisaje concreto, desarrollando estructuras arquitectónicas que negocien espacial y materialmente la propuesta en el contexto de actuación. Objetivos secundarios: •Definir la situación estructurante del proyecto y su relación con el paisaje. •Proponer la exploración de la configuración la espacial (organización) de las ideas y su correlato con la situación estructurante planteada. •Estimular la exploración de la materialidad del proyecto en función de las búsquedas espaciales. •Generar capacidad crítica frente al proyecto.


M2 [act. 02- 360º] accionar en/el paisaje Lab Paisaje Serrano Avance del programa: 1. Área de información: - Recepción de visitantes - Librería - Cafetería - Sala de audiovisuales 2. Área de formación: - Aulas de formación - biblioteca y sala de estudio - talleres 3. Área de investigadores: - Laboratorios - Residencia investigadores - Comedor y cocina


M2 [act. 02- 360º] accionar en/el paisaje Lab Paisaje Serrano El ejercicio contará con diferentes etapas, los cuales ocurren de manera sucesiva pero solapándose unos a otros. Los distintos momentos vienen definidos sobre todo por los insumos teóricos aportados por los docentes y los énfasis en las correcciones, antes que por la presencia de ejercicios específicos.


M2 [act. 02- 360º] accionar en/el paisaje Lab Paisaje Serrano La situación estructurante Nos interesa este concepto desde la mirada de la experimentación. Esto significa, evidentemente, innovar y, por tanto, ensayar, investigar, explorar para una situación dada, una situación futura que defina una mirada o eje posibilitante y estructurante. La arquitectura y su espacio serian resultado de una reelaboración, en base al paisaje. Esta interpretación de la geografía existente y del programa, etc, conducen necesariamente a una idea de espacio estableciendo así la relación entre el proyecto y su geografía particular. Metodología de aproximación al paisaje: •búsqueda de las características geográficas significativas, CARTOGRAFIA del LUGAR • asignación de valores, espacialidad a las distintas relaciones geométricas producidas •trasformación a partir de una idea (lógica) del paisaje existente.


M2 [act. 02- 360º] accionar en/el paisaje Lab Paisaje Serrano Setiembre

j 06 m 11 j 13 m 18 j 20 v 21 m 25

Presentación M2 / Charla Visita Villa Serrana (salida farq 8:00) Panel primera aproximación ESQUICIO 1 “Situación estructurante” Corrección indirecta Corrección cascada Corrección panel Entrega Situación estructurante


M2 [act. 02- 360º] accionar en/el paisaje Lab Paisaje Serrano La configuración espacial La configuración espacial significa la organización conceptual y material de la idea estructurante. ¿Cómo se disponen las actividades en el espacio?, ¿qué ámbitos se generan?, ¿cómo se interconectan los diferentes ámbitos espaciales? ¿cómo se vinculan las ideas al paisaje?, ¿qué vínculos genera y posibilita? •Interpretación del programa y su inserción mediante relaciones geométricas en relación a la situación estructurante. •Asignación de valores, espacialidad a las distintas relaciones geométricas producidas


M2 [act. 02- 360º] accionar en/el paisaje Lab Paisaje Serrano Setiembre Octubre

m 25 j 27 v 28 m 02 j 04 v 05 m 09 j 11 m 16

Charla “Organización espacial” Corrección cascada Corrección panel ESQUICIO 2 “Organización espacial” Corrección indirecta Corrección cascada Corrección panel Corrección individual Corrección individual Entrega Organización espacial


M2 [act. 02- 360º] accionar en/el paisaje Lab Paisaje Serrano

La materialidad La resolución de los aspectos materiales del proyecto guarda una relación directa con las consideraciones conceptuales y organizativas desarrolladas en etapas anteriores. La búsqueda de la precisión técnica en la resolución del proyecto vuelve a centrar la preocupación del estudiante en las características tectónicas de la disciplina y obliga a producir las fantasías tecnológicas que lo definan. ¿Qué materialidad se les asocia a los espacios?


M2 [act. 02- 360º] accionar en/el paisaje Lab Paisaje Serrano Octubre

Noviembre

m 16 j 18 v 19 m 23 j 25 m 30 j 01 v 02 m 06 j 08 v 09 m 13 j 15

Entrega Organización espacial / Charla Materialidad Corrección cascada Corrección cascada Esquicio 3 Materialidad / Corrección indirecta Corrección panel Corrección individual Corrección individual Feriado PREENTREGA / Corrección indirecta Corrección individual / Corrección individual Corrección individual Corrección individual


M2 [act. 02- 360º] accionar en/el paisaje Lab Paisaje Serrano

La comunicación Los procedimientos de producción y comunicación del proyecto son una parte importante del proceso de aprendizaje. Es por ello que se buscará la adecuación entre las ideas básicas del proyecto y sus herramientas de producción y comunicación, no solo como forma de entrega, sino también como herramientas de construcción del proyecto, para ello se desarrollan en profundidad fragmentos significativos del proyecto (previamente seleccionados y acordados) a partir de los cuales se puedan adquieran las habilidades propias de la disciplina en cuanto a organización programática, la resolución de aspectos funcionales específicos, la resolución de aspectos técnicos / tecnológicos involucrados y las búsqueda formales innovadoras.


p ais aje la figuración actual esta fundada en el paisaje como sugerente y posibilitador de nuevas lógicas teniendo en cuenta el valor tópico que alcanza en múltiples discursos contemporáneos….


“La naturale za no s e c ap ta e n una s o la m irada, no s e c o ntie ne e n un s o lo p e ns am ie nto , no s e b as ta c o n una s o la e m o c ió n. To da e lla e s un c o njunto de naturale zas , de la m as v irg e n a la m as artific ial, y le jo s de e x c luirs e las unas a las o tras , e s tas “naturale zas ” e ntran e n fric c ió n, ya s e a p o r p ro x im idad o p o r m e zc la ” Dominique Perrault, escala pequeña


“To do lug ar a p as ado a s e r e nte ndido c o m o un p ais aje , s e a natural o artific ial, y e s te a de jado de s e r fo ndo ne utro s o b re e l q ue s e de s tac an lo s o b je to s artific iale s ....El p ais aje p ie rde s u ine rc ia y p as a a s e r o b je to de trans fo rm ac io ne s p o s ib le s ; e s e l p ais aje lo q ue p ue de p ro ye c tars e , lo q ue de v ie ne artific ial â€? Ă balos & Herreros


“ate nde r tanto a las c o s as – o b je to s , e s p ac io s , m ate rial, p ro g ram as - c o m o a lo q ue e s ta e ntre e s as m is m as c o s as ” Federico Soriano, artículos hipermínimos


“Trab ajar s im ultáne am e nte c o n lo m uy le jano y lo m uy c e rc ano , lo g e né ric o y lo e s p e c ific o , m ante nie ndo intac tas s us ide ntidade s ” Federico Soriano, artículos hipermínimos


“Esto es el paisaje, entendido como una superficie activa que estructura las condiciones para unas nuevas relaciones y unas nuevas interacciones entre las cosas que soporta…” “…Para que esto se produzca, el paisaje no debe concebirse como un objeto o un escenario, sino como un sistema activo directamente relacionado con la acción…” [1] El paisaje debería ser entendido “…no solo como un escenario... sino como un instrumento mediante el cual es posible proyectar y manipular una materia compleja”[2] [1] Galofaro, L (2003)“Land&ScapeSeries. Artscapes.El arte como aproximación al paisaje contemporáneo". Editorial GG [2] ídem óp. cite”

Presentacion a1 s2 2012  

Presentacion curso 2012

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