Page 1

Handling Difficult Students in  the Classroom NovaQuest International School Teacher Training Program

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. Phone: 042-577-804, 807

1


Series on “Handling Difficult  Students in the Classroom”  After conducting a survey of  approximately 300 Schools and  Teachers in these Schools, a list was  compiled to determine what  behaviors were causing anxiety to  teachers and distracting classroom  teaching. The lecture covers one  such behavior: NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. Phone: 042-577-804, 807

2


35. Dealing With an  Attention Deficit Aurangzeb Bhatti NovaQuest International School

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. Phone: 042-577-804, 807

3


Attention Deficit  

Managing Students with Attention Deficit Teaching Students with Attention Deficit

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 4 Phone:


Managing Students with Attention Deficit 

Almost every classroom includes at least one  student with an “Attention Deficit” problem. 

A child with an attention deficit can pose serious  “Classroom Management” problems and take up  a considerable amount of instructional  (“teaching”) time. 

Such students have problems focusing for long  periods, are distracted easily, have difficulty  understanding directions, and are often confused  about what to do. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 5 Phone:


Managing Students with Attention Deficit 

Even when they know what to do, they might  have trouble “Settling Down” and doing the work. 

Seemingly simple tasks as remembering to take  papers home or to bring a pencil to class  become problematic. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 6 Phone:


Managing Students with Attention Deficit 

Students with “Attention Deficit” habits are NOT to be  confused with Students that have “Attention Deficit  Disorder” or “ADD”. Attention­Deficit Disorder (ADD) and Attention­Deficit  Hyperactivity Disorder (ADHD) is a neurobehavioral  developmental disorder affecting about 5% of the world's  population. ADHD typically presents during childhood, and is  characterized by a persistent pattern of impulsiveness  and inattention, with or without a component of  hyperactivity.  ADHD occurs twice as commonly in boys as in girls.

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 7 Phone:


Managing Students with Attention Deficit 

ADHD is generally a chronic disorder with 10% to  40% of individuals diagnosed in childhood  continuing to meet diagnostic criteria in adulthood. As they mature, adolescents and adults with ADHD  are likely to develop coping mechanisms to  compensate for their impairment. There are plenty of good medications that only  “Trained Doctors” can prescribe to help ADHD  individuals “cope” with and live a “normal” life  despite the impairment.

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 8 Phone:


WHAT YOU CAN DO Tips for Managing students  with “Attention Deficit”.

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. Phone: 042-577-804, 807

9


Managing Students with Attention Deficit 

Identify the source of the student's  Attention problem.  

Children can have difficulty paying  attention without having an “Attention  Deficit Disorder”. 

They might have trouble focusing  because they are anxious, upset, not  feeling well, or simply bored. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 10 Phone:


Managing Students with Attention Deficit 

Identify the source of the student's  Attention problem.  

Attention difficulties also can result from  hearing or vision problems. 

Understanding the reason for the  student's attention problem can guide  you in helping them in the classroom. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 11 Phone:


Managing Students with Attention Deficit 

"Catch" the student being good.  

This is the most basic application of  behavior modification, namely praising a  student when he/she displays  appropriate behavior. 

Students with attention deficit, who  frequently experience frustration and  failure in school, have a particular need  for a “Pat On the Back”. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 12 Phone:


Managing Students with Attention Deficit 

Your challenge with these students,  especially in a large class, is to “catch”  them when they are  “On Task” and then  praise them immediately and genuinely. 

You might remind yourself to try to catch  the student being good by placing a  visual cue, such as a smiley face, at a  place you look at often ­­ perhaps near  the clock or in your plan book. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 13 Phone:


Managing Students with Attention Deficit 

Remember everyone responds positively  to two types of actions;  POV and POB.

“POV” – This means respecting one’s  “Point of View”.

“POB” – This means recognizing one’s  efforts with a  “Pat On the Back”.

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 14 Phone:


Managing Students with Attention Deficit 

Minimize ‘Distractions’ to the student.  

Try to seat them in a location where you can monitor easily, but  where there are few distractions.  While placing them near your desk might seem reasonable, it is  not a good location if other students frequently come to your desk  for help.  Avoid seating him/her near the pencil sharpener, the window, the  hallway door… any location that is likely to divert his/her attention.  The best place to seat them might be next to a quiet, hard­ working student ­­ with sufficient distance between desks to avoid  distractions. Eliminate visual distractions by keeping the student's desk free of  “Clutter”. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 15 Phone:


Managing Students with Attention Deficit 

Use a “Kitchen Timer” to motivate the student to  complete seatwork.  

Use "Beat the Clock" technique – i.e. Let the student know  how much time he/she has to complete a task.  Five or ten minutes before the timer goes off, let them know  how much time is left.  To avoid careless or sloppy performance, make sure that the  student doesn't race through the task, 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 16 Phone:


Managing Students with Attention Deficit 

Limit the information on handouts.   

Students' attention can be distracted by clutter  on their papers.  If possible, limit the amount of information on a  page, or show the student how to fold or cover a  paper so they can concentrate on only one  question or problem at a time.  You also might make a cardboard "window" for  the child that exposes only two lines of print or  one math problem at a time.  When giving a test that's more than one page  long, consider giving the student only one page  at a time. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 17 Phone:


Managing Students with Attention Deficit 

Present tasks that tap the student's  interests and areas of competence. 

Students who have trouble focusing on  schoolwork are more engaged if the academic  tasks reflect their interests and tap their areas of  strength.   To identify your student's strengths and  interests, have them prepare an “Interest  Inventory List”.   Use this information to design academic tasks  that exploit those interests and skills.  NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 18 Phone: 


Managing Students with Attention Deficit 

If a student is on medication for attention  deficit, monitor their behavior. 

The effects of medication are more evident in school  than at home, so your observations can be crucial in  helping the parents and physician assess whether the  medication is working.  Encourage parents to discuss any concerns regarding  medications with their child's doctor/physician. A note of caution about medication: You might believe  that one of your students will be helped by medication ­  however, remember it is not your role to prescribe it or  recommend it. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 19 Phone:


Teaching Students with Attention Deficit 

Students with attention deficits often have:  

Problems focusing Low frustration tolerance, which can impede  their academic performance. Poor organizational discipline .. such students  might exhibit organizational difficulties.  Learning difficulties…About one of every  three students with an attention deficit  disorder also exhibits a “learning disability”. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 20 Phone:


Teaching Students with Attention Deficit 

If an attention deficit goes unrecognized  and accommodations are not made, those  student also might exhibit significant social  and behavioral difficulties. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 21 Phone:


WHAT YOU CAN DO Tips for Teaching Student with  ‘Attention Deficit’

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. Phone: 042-577-804, 807

22


Teaching Students with Attention Deficit 

Help keep the student “On Task” by using a “Signaling  System”. You should:  Signal the student that he/she needs to “Pay Attention” or  “Get back to Work” by walking past their desk, making  eye contact with them, or pausing while you are  speaking.   Work out a “Private Signal” with them, such as scratching  your head, raising your eyebrows, or tugging on your ear.   Develop with the student a signal that they can use to  ask for help. An example of a signal might be a "help"  flag attached to a pencil that they can stick in a piece of  clay on the corner of their desk. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 23 Phone:


Teaching Students with Attention Deficit 

Make sure the student is paying attention when  you give directions.  

Use their name and make eye contact with them when  giving instructions.  Keep instructions/directions clear, short, and specific –  because when you give a long string of instructions,  they will remember only parts of what you say.  Even if the student is looking right at you and seems to  be paying attention, he/she might be thinking of  something else, so you should have them repeat the  directions in their own words to make sure that they  have understood what you want.  It is very effective when you write the directions down in  addition to stating them orally. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 24 Phone:


Teaching Students with Attention Deficit 

Seat the student in a “Study Carrel”.  

You can use a cardboard divider or partition to  decrease distractions while the child is working  independently.  Make the idea inviting by telling the student  that this is his/her "office."  Only place them there for short periods, and do  not use this strategy at all if they seem to feel  singled out or isolated from their peers. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 25 Phone:


Teaching Students with Attention Deficit 

Shorten the student's work periods.  

Student with attention deficit have difficulty  working for long stretches.  They will be more ‘productive’ if they work for two  or three short periods rather than one long period.  Instead of having them work on a task for 30  minutes, you might have them work for 15  minutes, give them a break, and then have them  work for 15 minutes more. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 26 Phone:


Teaching Students with Attention Deficit 

Break a large task into smaller, more  manageable parts.  

Students with attention problems get overwhelmed easily  by large tasks. As a result, they give up quickly or fail to  even attempt a task.  Breaking the task into more doable parts can give the  student more confidence and help them complete the  task successfully.  For example, instead of asking them to complete a  whole page of math problems, you might assign them  two or three problems, check their performance, and  then assign them a few more. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 27 Phone:


Teaching Students with Attention Deficit 

Vary your presentation of information.  

Direct a student's attention to important information  by making it stand out.  When writing on a chalkboard, for example, you  should underline key words or write them in all  capitals or in a different color.  On handouts that you give, you should highlight  essential information or change the color, font, or  size of the type.  For students prone to careless math errors, you  should circle the math signs or highlight them in  color. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 28 Phone:


Teaching Students with Attention Deficit 

Help the student adjust to change.  

Students with attention problems often have difficulty  with transitions.  To deal with this problem, let the student know in  advance of any upcoming changes.  Keep them informed about daily activities by putting  their “Work for the Day” on the chalkboard.  Consider posting their personal schedule and  responsibilities on their desk on a 4­inch by 6­inch card  ­  numbering the tasks in the order you want them to  be worked on. 

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 29 Phone:


Thank You

Aurangzeb Bhatti NovaQuest International School

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. Phone: 042-577-804, 807

30


Summary of Tips for Managing students with “Attention Deficit” 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Understand to differentiate between ADD (Attention Deficit Disorder) ­ the medical  condition and, Attention Deficit Behavior. Make sure that the Child’s Attention behavior is not due to other medical conditions such  as; ‘poor hearing’ or ‘poor eyesight’ problems. Create a private ‘signal’ for the student and remind yourself of the signal by placing visual  cues such as a ‘smiley face’. Walk towards the child keeping eye contact and stand next to them while continuing your  lesson undisturbed. Avoid seating the child next to a window or other noisy distracting things. Seat the child next to another ‘studious’ and ‘attentive’ child. Remove all ‘clutter’ from the child’s desk (extra pencils, paper, toys etc..) ‘Catch’ the child paying attention and praise them (remind yourself of this by placing  visual cues such as a ‘smiley face’ and praise them with a “POB” for being ‘on­task’).  Present your lectures and assignments in short 15­minute ‘chunks’. Use a ‘timer’ to assign work and keep the child focused and ‘on task’. Make sure that your work assignments are ‘engaging’ and ‘doable’ in the time allocated. Use cardboard ‘windows’ or ‘slits’ to keep the child focused on the questions/answers. Take a students “Interest Inventory” at the beginning of the school year and keep your  Lessons engaging by complimenting the “Lessons” with their “Interests”.  Talk to the child ‘privately’ about their attention problem and devise a ‘help flag’ that they  can raise if they don’t understand the lesson and are loosing interest. Make an area in the classroom as a “Study Carrel” or “Private Office”, preferable facing a  blank wall and have the student sit in that area for a few minutes and remind them that  their lack of attention is causing disruption to others in the classroom.

NovaQuest International School; 12 F.C.C. Maratab Ali Road, Lahore, Pakistan. 31 Phone:

35-Dealing With an Attention Deficit2  

NovaQuest International SchoolNovaQuestInternationalSchool Teacher Training ProgramTeacherTrainingProgram 11 NovaQuest International School;...

Advertisement