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matemรกtica cadernos

2 ANO ยบ

2ยบ BIMESTRE


CADERNO DO ALUNO

MATEMÁTICA 2 ANO º

2º BIMESTRE ESTE MATERIAL FOI ELABORADO COM A PARTICIPAÇÃO DOS EDUCADORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SALVADOR


SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO - SMED Antonio Carlos Peixoto de Magalhães Neto Prefeito Guilherme Cortizo Bellintani Secretário Teresa Cozetti Pontual Subsecretária Marília Castilho Diretora de Orçamento, Planejamento e Finanças Joelice Braga Diretora Pedagógica Gilmária Ribeiro da Cunha Gerente de Currículo Luciene Costa dos Santos Gerente de Gestão Escolar Neurilene Martins Ribeiro Coordenadora de Formação Pedagógica Alana Márcia de Oliveira Santos Supervisora do Ensino Fundamental I Ionara Pereira de Novais Souza Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental I Parceria Técnica

INSTITUTO CHAPADA DE EDUCAÇÃO E PESQUISA Cybele Amado de Oliveira Presidente Claudia Vieira dos Santos Secretária Executiva e Vice-Presidente Cybele Amado de Oliveira, Diretoras Eliana Muricy e Fernanda Novaes Elisabete Monteiro Coordenadora Pedagógica do Projeto EQUIPE DE LÍNGUA PORTUGUESA Débora Rana e Renata Frauendorf Coordenadoras Andréa Luize, Carla Tocchet, Sistematizadoras Dayse Gonçalves, Érica Faria e Marly Barbosa Telma Weisz Parecerista EQUIPE DE MATEMÁTICA Priscila Monteiro e Ivonildes Milan Coordenadoras Ana Clara Bin, Ana Flávia Alonço Sistematizadoras Castanho, Ana Ruth Starepravo, Andréa Tambelli e Camilla Ritzmann Patricia Sadovsky Parecerista

EQUIPE DE EDIÇÃO Paola Gentile

Coordenadora

Denise Pellegrini

Redatora-Chefe

Beatriz Vichessi, Ferdinando Casagrande, Gabriel Pillar Grossi, Ricardo Falzetta e Ricardo Prado Sidney Cerchiaro (Coordenador), Eduardo Teixeira Gonzaga, Manrico Patta Neto, Rosi Ribeiro Melo e Sueli Mazze EQUIPE DE DIAGRAMAÇÃO Marcelo Beltrame Camila Cogo Ana Cristina Tohmé, Cleiton Barcelos, Ed Santana, Fabricio Vargas, Marcelo Barros, Olivia Ferraz e Victor Casé Ale Kalko Davi Caramelo

Editores

Revisores

Tramedesign Produtor Executivo Diretora de Arte e projeto gráfico Designers

Capa e ilustrações Ilustrações de abertura

Agradecemos a todas as instituições e pessoas que contribuíram para a elaboração deste caderno com conteúdos, imagens, produções culturais e, em especial, aos educadores da rede municipal de Salvador, que participaram de todo o processo. 2016 Todos os direitos desta edição reservados à SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE SALVADOR Avenida Anita Garibaldi, 2981 – Rio Vermelho 40170-130 Salvador BA Telefone (71) 3202-3160 www.educacao.salvador.ba.gov.br Os textos extraídos de sites, blogs e livros foram adaptados conforme as regras gramaticais e as novas regras de ortografia.


ÍNDICE escrita de números

6

vamos calcular?

16

resolução de problemas

28

representações de figuras geométricas

38

nosso dinheiro

44

atividades de avaliação

51

anexo   figuras geométricas

55


DAVI CARAMELO

8

MATEMÁTICA - 2º ANO

ESCRITA DE NÚMEROS


ESCRITA DE NÚMEROS

escrita de números 1

ESCREVA COM ALGARISMOS OS NÚMEROS QUE SERÃO DITADOS:

A) NO DITADO APARECERAM ESCRITAS DIFERENTES PARA OITENTA E SEIS. PINTE O NÚMERO QUE VOCÊ ACHA QUE É OITENTA E SEIS. 806

8006

86

B) ESCOLHA UMA ESCRITA QUE ACHE INCORRETA E JUSTIFIQUE:

C) NO DITADO DE NÚMEROS APARECERAM VÁRIAS MANEIRAS DE ESCREVER QUATROCENTOS E VINTE E OITO. ESCOLHA E PINTE O NÚMERO QUATROCENTOS E VINTE E OITO. 400208

410028

4028

428

40028

D) ESCOLHA UMA ESCRITA QUE ACHE INCORRETA E JUSTIFIQUE:

2º BIMESTRE

9


2 0

100

ZERO

200

300

DUZENTOS CEM

LEIA OS NÚMEROS DA RETA NUMÉRICA.

400

500

QUATROCENTOS

TREZENTOS

600

700

SEISCENTOS

QUINHENTOS

800

900

1.000

OITOCENTOS

SETECENTOS

MIL

NOVECENTOS

A) ESCREVA POR EXTENSO OS NÚMEROS ABAIXO. SE PRECISAR, USE A RETA NUMÉRICA. 329

115

425

930

254

B) ORDENE OS NÚMEROS DA ATIVIDADE ACIMA NA ORDEM CRESCENTE − DO MENOR PARA O MAIOR.

C) CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR E VERIFIQUE SE TODOS ORDENARAM OS NÚMEROS DA MESMA FORMA.

10

MATEMÁTICA - 2º ANO


ESCRITA DE NÚMEROS

D) JUNTE-SE A UM COLEGA E ESCREVA UMA DICA QUE PODE AJUDAR A DECIDIR QUAL É O MAIOR NÚMERO. DEPOIS, ACRESCENTE OUTRAS DICAS PENSADAS POR OUTROS COLEGAS.

E) AGORA, ESCREVA OS NÚMEROS USANDO ALGARISMOS: TREZENTOS E DEZESSETE QUINHENTOS E TRINTA E NOVE NOVECENTOS E SESSENTA E CINCO DUZENTOS E VINTE E SETE CENTO E CATORZE F) VEJA COMO DAVI E RICARDO ESCREVERAM O NÚMERO QUINHENTOS E TRINTA E NOVE:

50039

539 DAVI

RICARDO

G) QUAL DELES ESCREVEU O NÚMERO QUINHENTOS E TRINTA E NOVE DE FORMA CONVENCIONAL? ( ) DAVI

( ) RICARDO 2º BIMESTRE

11


3

OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO:

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

144

145

146

147

148

149

150

151

152

153

154

155

156

157

158

159

160

161

162

163

164

165

166

167

168

169

170

171

172

173

174

175

176

177

178

179

180

181

182

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184

185

186

187

188

189

190

191

192

193

194

195

196

197

198

199

A) CONVERSE COM O COLEGA SOBRE: • O QUE OS NÚMEROS DA COLUNA DO 104 TÊM DE PARECIDO? • E O QUE TÊM DE DIFERENTE? • O QUE OS NÚMEROS DA LINHA DO 120 TÊM DE PARECIDO? • E O QUE TÊM DE DIFERENTE? • OS NÚMEROS DA COLUNA DO 106 AUMENTAM DE QUANTO EM QUANTO? • OS NÚMEROS DA LINHA DO 180 AUMENTAM DE QUANTO EM QUANTO?

12

MATEMÁTICA - 2º ANO


ESCRITA DE NÚMEROS

4

RESOLVA OS CÁLCULOS. SE PRECISAR, CONSULTE O QUADRO

NUMÉRICO: 125 + 1 =

125 – 1 =

125 + 10 =

125 – 10 =

125 + 100 =

125 – 100 =

137 + 1 =

137 – 1 =

137 + 10 =

137 – 10 =

137 + 100 =

137 – 100 =

148 + 1 =

148 – 1 =

148 + 10 =

148 – 10 =

148 + 100 =

148 – 100 =

A) CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE AS QUESTÕES ABAIXO: • O QUE ACONTECE QUANDO SOMAMOS 1 A UM NÚMERO DE TRÊS ALGARISMOS? • E O QUE ACONTECE QUANDO SOMAMOS 10 E 100 A UM NÚMERO DE TRÊS ALGARISMOS? • O QUE ACONTECE QUANDO TIRAMOS 1, 10 E 100 DE UM NÚMERO DE TRÊS ALGARISMOS? ANA CLARA DE O. SILVA EM EDUCADOR PAULO FREIRE

2º BIMESTRE

13


5

VOCÊ CONHECE O JOGO DADOS MÁGICOS? JUNTO COM OS

COLEGAS E O PROFESSOR, LEIA AS REGRAS. DADOS MÁGICOS MATERIAL • UMA TABELA PARA REGISTRAR A PONTUAÇÃO. • TRÊS DADOS PARA CADA GRUPO. • CALCULADORA. PARTICIPANTES TRÊS OU QUATRO. COMO JOGAR 1. NESSE JOGO, CADA DADO TERÁ UMA PONTUAÇÃO DIFERENTE: UM DELES SERÁ SUPERMÁGICO E CADA PONTO VALERÁ 100; OUTRO SERÁ MÁGICO E CADA PONTO VALERÁ 10; E O OUTRO SERÁ UM DADO COMUM E CADA PONTO VALERÁ APENAS 1. 2. CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, JOGA OS TRÊS DADOS AO MESMO TEMPO E DECIDE QUAL SERÁ O SUPERMÁGICO, O MÁGICO E O COMUM. ANOTA OS PONTOS NA TABELA E PASSA A VEZ PARA OUTRO JOGADOR. 3. QUANDO TERMINAREM AS RODADAS, CADA JOGADOR CALCULA SEUS PONTOS. A CALCULADORA PODE SER USADA PARA SOMAR A PONTUAÇÃO FINAL. 4. VENCE A PARTIDA QUEM TIVER MAIS PONTOS. A) NESSA PRIMEIRA PARTIDA, JOGUE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR PARA APRENDER A JOGAR. DADO

DADO

DADO

PONTOS

SUPERMÁGICO

MÁGICO

COMUM

OBTIDOS

1ª RODADA 2ª RODADA 3ª RODADA TOTAL

14

MATEMÁTICA - 2º ANO


ESCRITA DE NÚMEROS

B) AGORA QUE VOCÊ JÁ APRENDEU COMO SE JOGA, JOGUE MAIS UMA VEZ. DADO

DADO

DADO

PONTOS

SUPERMÁGICO

MÁGICO

COMUM

OBTIDOS

1ª RODADA 2ª RODADA 3ª RODADA TOTAL

C) DEPOIS DE JOGAR ALGUMAS PARTIDAS, CONVERSE COM OS COLEGAS E 0 PROFESSOR SOBRE O QUE FAZER PARA DECIDIR QUAL É O DADO SUPERMÁGICO, O MÁGICO E O COMUM. D) COMO VOCÊ ORGANIZARIA OS DADOS SE QUISESSE FAZER A MAIOR QUANTIDADE DE PONTOS?

DADO SUPERMÁGICO

DADO MÁGICO

DADO COMUM

TOTAL DE PONTOS

E) COMO VOCÊ ORGANIZARIA ESSES MESMOS DADOS SE QUISESSE FAZER A MENOR QUANTIDADE DE PONTOS? DADO SUPERMÁGICO

DADO MÁGICO

DADO COMUM

TOTAL DE PONTOS

2º BIMESTRE

15


F) PARA FAZER A MAIOR QUANTIDADE DE PONTOS, COMO VOCÊ ORGANIZARIA ESTES DADOS?

DADO SUPERMÁGICO

DADO MÁGICO

DADO COMUM

TOTAL DE PONTOS

G) COMO VOCÊ ORGANIZARIA ESSES MESMOS DADOS FAZENDO A MENOR QUANTIDADE DE PONTOS? DADO SUPERMÁGICO

DADO MÁGICO

DADO COMUM

TOTAL DE PONTOS

H) VEJA COMO PEDRO E JOÃO REGISTRARAM OS PONTOS PARA ESTAS FACES DOS DADOS.

DADO SUPERMÁGICO

100 + 100 + 100 + 100 + PEDRO ( )

16

MATEMÁTICA - 2º ANO

100 + 100

DADO MÁGICO

10 + 10 + 10 + 10

DADO COMUM

1+1

TOTAL DE PONTOS

600 + 40 + 2 = 642


ESCRITA DE NÚMEROS

DADO SUPERMÁGICO

DADO MÁGICO

DADO COMUM

TOTAL DE PONTOS

600

40

2

642 JOÃO ( )

• MARQUE COM UM X QUAL DOS REGISTROS VOCÊ ACHA MAIS RÁPIDO DE FAZER I) OBSERVE OS DADOS ABAIXO E REGISTRE A MAIOR PONTUAÇÃO POSSÍVEL USANDO OS JEITOS DE PEDRO E JOÃO.

DADO SUPERMÁGICO

DADO MÁGICO

DADO COMUM

TOTAL DE PONTOS

PEDRO

JOÃO

J) DE QUAL DOS JEITOS VOCÊ GOSTA MAIS? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE OS DIFERENTES JEITOS DE REGISTRAR OS PONTOS NA TABELA. 2º BIMESTRE

17


vamos calcular?

DAVI CARAMELO

18

MATEMรTICA - 2ยบ ANO


VAMOS CALCULAR?

vamos calcular? VOCÊ JÁ USOU UMA CALCULADORA? QUANDO?

1

SE VOCÊ TIVESSE DE ESCOLHER QUAL DESSAS CONTAS

RESOLVERIA COM A CALCULADORA, QUAL ESCOLHERIA? MARQUE COM UM X E EXPLIQUE SUA DECISÃO PARA OS COLEGAS. (

) 157 + 63

(

) 200 + 100

A) COM A CALCULADORA FAZEMOS MUITAS CONTAS: DE MAIS, DE MENOS, DE VEZES E DE DIVIDIR. VOCÊ CONHECE OS SINAIS QUE USAMOS NESSAS CONTAS? RESOLVA AS CONTAS ABAIXO COM A CALCULADORA E ANOTE OS RESULTADOS. CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE COMO FEZ PARA CALCULAR.

37 + 45 =

142 + 58 =

176 – 98 =

2

RESOLVA OS CÁLCULOS ABAIXO USANDO A CALCULADORA OU

O CÁLCULO MENTAL: 10 + 8 =

7+3=

100 + 20 =

50 + 20 =

16 + 18 =

3

18 + 17 =

CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE QUAIS FORAM

AS CONTAS QUE VOCÊ FEZ NA CALCULADORA E QUAIS FEZ COM CÁLCULO MENTAL. COMPARE COM OS CÁLCULOS REALIZADOS PELOS COLEGAS. 2º BIMESTRE

19


4

ESCREVA PRIMEIRO O RESULTADO DOS CÁLCULOS DE ADIÇÃO QUE

VOCÊ SABE DE MEMÓRIA:

12 + 1 =

2+8=

2+2=

10 + 10 =

23 + 1 =

6+4=

4+4=

13 + 10 =

8+1=

7+3=

1+1=

25 + 10 =

10 + 1 =

5+5=

6+6=

5 + 10 =

34 + 1 =

9+1=

3+3=

31 + 10 =

15 + 1 =

4+6=

7+7=

20 + 10 =

A) AGORA, RESOLVA OS DEMAIS CÁLCULOS E COMPROVE OS RESULTADOS USANDO A CALCULADORA.

5

ESCREVA PRIMEIRO O RESULTADO DOS CÁLCULOS DE SUBTRAÇÃO

QUE VOCÊ SABE DE MEMÓRIA: 14 – 1 =

11 – 1 =

6–3=

11 – 10 =

8–1=

18 – 8 =

8–4=

18 – 10 =

10 – 1 =

12 – 2 =

10 – 5 =

25 – 10 =

20 – 1 =

16 – 6 =

2–1=

15 – 10 =

23 – 1 =

20 – 10 =

4–2=

30 – 10 =

17 – 1 =

30 – 20 =

12 – 6 =

32 – 10 =

A) AGORA, RESOLVA OS DEMAIS CÁLCULOS E COMPROVE OS RESULTADOS USANDO A CALCULADORA.

20

MATEMÁTICA - 2º ANO


VAMOS CALCULAR?

6

SIGA AS ORIENTAÇÕES PARA FAZER OS CÁLCULOS.

A) ESCREVA NA CALCULADORA O NÚMERO 12. FAÇA SÓ UMA OPERAÇÃO DE MODO QUE APAREÇA O NÚMERO 2 NO VISOR. ESCREVA O QUE VOCÊ FEZ:

B) ESCREVA NA CALCULADORA O NÚMERO 12. FAÇA SÓ UMA OPERAÇÃO DE MODO QUE APAREÇA O NÚMERO 22. ESCREVA O QUE VOCÊ FEZ:

C) ESCREVA NA CALCULADORA O NÚMERO 35. FAÇA SÓ UMA OPERAÇÃO DE MODO QUE APAREÇA O NÚMERO 5 NO VISOR. ESCREVA O QUE VOCÊ FEZ:

D) ESCREVA NA CALCULADORA O NÚMERO 5. FAÇA SÓ UMA OPERAÇÃO DE MODO QUE APAREÇA O NÚMERO 35. ESCREVA O QUE VOCÊ FEZ:

E) USANDO APENAS OS ALGARISMOS 1 E 0, FAÇA APARECER NA CALCULADORA O NÚMERO 56:

2º BIMESTRE

21


7

VOCÊ ACHA QUE AS CONTAS QUE SABE DE MEMÓRIA PODEM

AJUDAR A RESOLVER OUTRAS? VEJA O QUE JÚLIA DISSE SOBRE COMO RESOLVER 20 + 50: 2 + 5 ME AJUDA A RESOLVER 20 + 50, PORQUE OS CÁLCULOS COM NÚMEROS MENORES AJUDAM A FAZER OS CÁLCULOS COM NÚMEROS MAIORES. VEJA: 2 + 5 = 7, ENTÃO 20 + 50 = 70. JÚLIA

A) VOCÊ CONCORDA COM JÚLIA? CONVERSE COM O COLEGA E VEJA SE VOCÊS PENSAM DA MESMA FORMA.

8

SE ACHAR QUE AJUDA, USE OS CÁLCULOS ABAIXO PARA CALCULAR

OS RESULTADOS DAS CONTAS QUE ESTÃO NA TABELA. 2+1=3

4+2=6

3+6=9

4+5=9

8 + 2 = 10

6 + 5 = 11

7+2=9

6 + 4 = 10

3+2=5

CONTA

RESULTADO

CÁLCULO QUE AJUDA

40 + 20 =

60

4+2=6

30 + 60 = 70 + 20 = 80 + 20 = 60 + 50 = 20 + 10 = 60 + 40 = 30 + 20 = 40 + 50 =

22

MATEMÁTICA - 2º ANO


VAMOS CALCULAR?

9

CONFIRME OS RESULTADOS USANDO A CALCULADORA E VERIFIQUE

SE OS COLEGAS UTILIZARAM OS MESMOS CÁLCULOS PARA AJUDAR A RESOLVER AS CONTAS DA ATIVIDADE ANTERIOR.

10

VOCÊ ACHA QUE ALGUNS CÁLCULOS PODEM AJUDAR A RESOLVER

CONTAS DE SUBTRAÇÃO? SE ACHAR QUE SIM, USE OS CÁLCULOS ABAIXO PARA CALCULAR OS RESULTADOS DAS CONTAS QUE ESTÃO NA TABELA. 8–5=3

3–1=2

8–6=2

9–2=7

5–4=1

10 – 5 = 5

3–2=1

7–3=4

9–4=5

CONTA

RESULTADO

CÁLCULO QUE AJUDA

50 – 40 =

10

5–4=1

90 – 40 = 90 – 20 = 80 – 60 = 80 – 50 = 30 – 20 = 30 – 10 = 100 – 50 = 70 – 30 =

11

CONFIRME OS RESULTADOS USANDO A CALCULADORA E VERIFIQUE

SE OS COLEGAS UTILIZARAM OS MESMOS CÁLCULOS QUE VOCÊ PARA AJUDAR A RESOLVER AS CONTAS DA TABELA ANTERIOR.

ARIANE SILVA SANTOS EM CASA DA PROVIDÊNCIA 2º BIMESTRE

23


12

SENTE-SE AO LADO DE UM COLEGA E ESCREVA CÁLCULOS QUE

13

OBSERVE OS CÁLCULOS DA TABELA E MARQUE COM UM X NA

AJUDAM A RESOLVER OUTROS.

COLUNA DO MEIO AQUELES QUE VOCÊ RESOLVERIA MENTALMENTE, E NA ÚLTIMA COLUNA AQUELES QUE RESOLVERIA USANDO A CALCULADORA. A) CÁLCULOS DE ADIÇÃO

CÁLCULO 100 + 40 = 200 + 8 = 47 + 38 = 50 + 50 = 35 + 20 = 29 + 18 = 60 + 20 =

24

MATEMÁTICA - 2º ANO

RESOLVERIA

RESOLVERIA USANDO

MENTALMENTE

A CALCULADORA


VAMOS CALCULAR?

B) RESOLVA OS CÁLCULOS DA ATIVIDADE A E COMPLETE COM OS RESULTADOS. C) CÁLCULOS DE SUBTRAÇÃO

CÁLCULO

RESOLVERIA MENTALMENTE

RESOLVERIA USANDO A CALCULADORA

100 – 40 = 200 – 10 = 98 – 30 = 50 – 20 = 35 – 5 = 16 – 8 = 60 – 30 = D) RESOLVA OS CÁLCULOS DA ATIVIDADE C E COMPLETE COM OS RESULTADOS. E) CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR E VERIFIQUE SE TODOS MARCARAM AS MESMAS CONTAS PARA RESOLVER MENTALMENTE E USANDO A CALCULADORA NAS ATIVIDADES A E C.

ANA KELY MACÊDO ALMEIDA EM MARIA CONSTÂNCIA MORAES DE CARVALHO

2º BIMESTRE

25


14

VOCÊ CONHECE O JOGO DOS PONTINHOS? LEIA AS INSTRUÇÕES

ABAIXO E DESCUBRA COMO ELE FUNCIONA. JOGO DOS PONTINHOS MATERIAL • LÁPIS OU CANETAS COLORIDAS. PARTICIPANTES DOIS. OBJETIVO • FECHAR O MAIOR NÚMERO POSSÍVEL DE CASINHAS. COMO JOGAR 1. USANDO LÁPIS OU CANETA COLORIDA, O PRIMEIRO JOGADOR INICIA A PARTIDA UNINDO DOIS PONTINHOS E FORMANDO UMA RETA. 2. O SEGUNDO FAZ A MESMA COISA. PODE SER EM QUALQUER LUGAR DA FOLHA, NÃO PRECISA SER PERTO DO LOCAL ESCOLHIDO PELO JOGADOR QUE INICIOU A PARTIDA. 3. CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, VAI UNINDO OS PONTINHOS NA TENTATIVA DE CERCAR UM DOS NÚMEROS. QUEM CERCAR O NÚMERO GANHA A PONTUAÇÃO. 4. NÃO É NECESSÁRIO QUE OS QUATRO LADOS DO NÚMERO SEJAM CERCADOS PELO MESMO JOGADOR. 5. PARA FACILITAR A IDENTIFICAÇÃO, CADA JOGADOR DEVE PINTAR OS NÚMEROS QUE CERCAR COM UMA COR. PINTE AS CASINHAS FECHADAS NA COR DE QUEM AS CONQUISTOU. 6. O JOGO TERMINA QUANDO NÃO HOUVER MAIS POSSIBILIDADES DE UNIR PONTINHOS. 7. OS PONTOS PODEM SER MARCADOS NO ESPAÇO INDICADO PARA A PONTUAÇÃO À MEDIDA QUE OS PONTINHOS VÃO SENDO CERCADOS. 8. AO FINAL, VENCE O JOGADOR QUE TIVER MAIS PONTOS.

26

MATEMÁTICA - 2º ANO


VAMOS CALCULAR?

15

JUNTE-SE A UM COLEGA E BRINQUE COM O JOGO DOS PONTINHOS.

NOME DO JOGADOR

NOME DO JOGADOR

PONTUAÇÃO PONTUAÇÃO

TOTAL DE PONTOS

TOTAL DE PONTOS

QUEM VENCEU O JOGO?

2º BIMESTRE

25


16

JUNTE-SE A UM COLEGA E BRINQUE COM O JOGO DOS PONTINHOS.

NOME DO JOGADOR

NOME DO JOGADOR

PONTUAÇÃO PONTUAÇÃO

TOTAL DE PONTOS

TOTAL DE PONTOS

QUEM VENCEU O JOGO?

26

MATEMÁTICA - 2º ANO


VAMOS CALCULAR?

17

JOSÉ E CLARA ESTAVAM JOGANDO O JOGO DOS PONTINHOS E

MARCARAM OS PONTOS DE FORMAS DIFERENTES. QUEM VENCEU O JOGO?

JOSÉ

CLARA

10 + 10 + 10 + 10 +10 + 10

VENCEDOR: A) COMO VOCÊ FEZ PARA SABER QUEM VENCEU? CONVERSE COM SEUS COLEGAS E O PROFESSOR.

18

VEJA OS PONTOS QUE LUCAS FEZ NO JOGO DOS PONTINHOS.

COMO VOCÊ FARIA PARA CALCULAR A PONTUAÇÃO? REGISTRE NO ESPAÇO ABAIXO:

PONTUAÇÃO DE LUCAS 2

2

10

10

2

1

2

10

1

2

10

10

10

A) QUANTOS PONTOS LUCAS FEZ? B) COMO VOCÊ SOMOU OS PONTOS DE LUCAS? COMPARE SEU CÁLCULO COM OS USADOS POR OUTROS COLEGAS. 2º BIMESTRE

27


resolução de problemas

DAVI CARAMELO

28

MATEMÁTICA - 2º ANO


RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

resolução de problemas 1

RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO:

A) EM UMA FLORICULTURA HÁ 30 ROSAS, 35 MARGARIDAS E 21 CRAVOS. QUANTAS FLORES HÁ NESSA FLORICULTURA?

RESPOSTA: B) NA FLORICULTURA HÁ 40 VASOS DE FLORES-DO-CAMPO E 35 VASOS DE ORQUÍDEAS. QUANTOS VASOS HÁ NA FLORICULTURA?

RESPOSTA: C) A FLORICULTURA TINHA 57 VASINHOS DE VIOLETA, MAS VENDEU 24. COM QUANTOS VASINHOS A FLORICULTURA FICOU?

RESPOSTA: • COMPARTILHE COM TODOS OS DIFERENTES JEITOS USADOS PARA RESOLVER ESSES PROBLEMAS. 2º BIMESTRE

29


2

OBSERVE O GRÁFICO COM AS FLORES DA FLORICULTURA

E RESPONDA: VASOS DE VIOLETAS VASOS DE ORQUÍDEAS VASOS DE FLORES-DO-CAMPO CRAVOS MARGARIDAS ROSAS 0

20

40

60

80

A) QUAL É A FLOR QUE MAIS TEM NA FLORICULTURA?

B) QUAL É A FLOR QUE MENOS TEM NA FLORICULTURA?

3

O VENDEDOR PRECISA ORGANIZAR AS FLORES EM VASOS E

NAS PRATELEIRAS PARA QUE OS CLIENTES POSSAM VÊ-LAS, SEM QUE FIQUEM AMONTOADAS. ELE ESTÁ PENSANDO EM JUNTAR ALGUMAS DELAS. MARQUE OS RESULTADOS MAIS PRÓXIMOS DAS CONTAS E AJUDE O VENDEDOR A DECIDIR COMO ORGANIZARÁ AS FLORES: A) ROSAS E MARGARIDAS: 30 + 35 = (

) MAIS DE 50

(

) MENOS DE 50

B) FLORES-DO-CAMPO E ORQUÍDEAS: 40 + 35 = (

30

MATEMÁTICA - 2º ANO

) MAIS DE 50

(

) MENOS DE 50

100


RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

C) FLORES-DO-CAMPO E VIOLETAS: 40 + 57 = (

) MAIS DE 100

(

) MENOS DE 100

D) ROSAS, MARGARIDAS E CRAVOS: 30 + 35 + 21 = (

) MAIS DE 100

(

) MENOS DE 100

E) AGORA CONFIRA COM A CALCULADORA E VERIFIQUE SE FEZ BOAS ESTIMATIVAS.

4

EM UM VASO CABEM 50 FLORES. ESCREVA TRÊS POSSIBILIDADES

DE ORGANIZÁ-LAS, MISTURANDO MARGARIDAS E ROSAS.

TOTAL DE MARGARIDAS

TOTAL DE ROSAS

TOTAL DE FLORES

50

50

50

2º BIMESTRE

31


5

VEJA COMO RICARDO E MARCELO RESOLVERAM O PROBLEMA ABAIXO:

EM UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO TEM 56 BRIGADEIROS E 38 BEIJINHOS. QUANTOS DOCES HÁ NA FESTA? 56 + 38 = ______

10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 = 80 6 + 8 = 14 80 + 14 = 80 + 10 = 90

RICARDO

90 + 4 = 94

56 + 38 = ______

50 + 30 = 80 6 + 8 = 14 80 + 14 = 94

MARCELO A) VOCÊ ENTENDEU ESSES JEITOS DE RESOLVER O PROBLEMA? CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR SOBRE QUAL É A DIFERENÇA ENTRE ELES. RESPOSTA:

6

JUNTO COM UM COLEGA, ESCOLHA UMA DESSAS MANEIRAS PARA

RESOLVER OS PROBLEMAS A SEGUIR: A) NA FESTA HÁ 62 BEXIGAS VERMELHAS E 34 BEXIGAS AZUIS. QUANTAS BEXIGAS HÁ NA FESTA?

RESPOSTA:

32

MATEMÁTICA - 2º ANO


RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

B) NA FESTA HÁ 25 LITROS DE SUCO DE MORANGO, 20 LITROS DE SUCO DE MANGA E 31 LITROS DE SUCO DE LARANJA. QUANTOS LITROS DE SUCO HÁ NA FESTA?

RESPOSTA: C) NA FESTA HÁ 52 SANDUÍCHES DE QUEIJO E 58 SANDUÍCHES DE ATUM. QUANTOS SANDUÍCHES HÁ NESSA FESTA?

RESPOSTA:

2º BIMESTRE

33


7

OBSERVE O JEITO QUE HELENA RESOLVEU O PROBLEMA B. ELA

ACERTOU A QUANTIDADE DE SUCOS QUE HAVIA NA FESTA? NA FESTA HÁ 25 LITROS DE SUCO DE MORANGO, 20 LITROS DE SUCO DE MANGA E 31 LITROS DE SUCO DE LARANJA. QUANTOS LITROS DE SUCO HÁ NA FESTA?

25 + 20 + 31 = _______

2+2+3=7

5+0+1=6

HELENA

7 + 6 = 13

RESPOSTA: A) CONVERSE COM OS COLEGAS DO GRUPO E ENCONTRE UMA BOA PISTA PARA AJUDAR HELENA A RESOLVER O PROBLEMA. ESCREVA A PISTA ABAIXO:

RESPOSTA:

8

RESOLVA OS CÁLCULOS ABAIXO USANDO A PISTA QUE VOCÊ E SEU

GRUPO DERAM A HELENA. 34 + 45 + 11 =

34

MATEMÁTICA - 2º ANO

23 + 17 + 20 =


RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

9

LEIA OS DADOS DO GRÁFICO E RESOLVA OS PROBLEMAS QUE SEGUEM.

QUANTIDADE DE LIVROS DA BIBLIOTECA 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

CONTOS

POEMAS

LIVROS DE IMAGENS

TEXTOS

A) QUANTOS LIVROS HÁ NA BIBLIOTECA?

RESPOSTA: B) HÁ MAIS LIVROS DE POEMAS OU DE IMAGENS? QUANTOS A MAIS?

RESPOSTA: 2º BIMESTRE

35


C) 25 LIVROS DE CONTOS FORAM RETIRADOS DA BIBLIOTECA. QUANTOS LIVROS DE CONTOS SOBRARAM?

RESPOSTA: D) LUÍS E DAVI ESTAVAM EM DÚVIDA SOBRE COMO RESOLVER O PROBLEMA B. ELES SABIAM QUAL DOS LIVROS TINHA A MAIS, MAS NÃO SABIAM QUE CONTA FAZER PARA RESPONDER QUANTOS A MAIS.

• VOCÊ E SEU GRUPO CONCORDAM COM LUÍS OU COM DAVI? ESCREVA A OPINIÃO DO GRUPO.

36

MATEMÁTICA - 2º ANO


RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

E) OBSERVE O JEITO QUE GABRIELA RESOLVEU O PROBLEMA C. ELA ACERTOU A QUANTIDADE DE LIVROS DE CONTOS QUE SOBROU NA BIBLIOTECA?

85 – 25 = _______

85 – 5 = 80

80 – 2 = 78

GABRIELA

SOBRARAM 78 LIVROS DE CONTOS

RESPOSTA: F) CONVERSE COM OS COLEGAS DO GRUPO E ENCONTRE UMA BOA PISTA PARA AJUDAR GABRIELA A RESOLVER O PROBLEMA. ESCREVA A PISTA ABAIXO.

10

RESOLVA OS CÁLCULOS ABAIXO USANDO A PISTA QUE VOCÊ E SEU

GRUPO DERAM A GABRIELA: 78 – 35 =

59 – 39 =

2º BIMESTRE

37


REPRESENTAÇÕES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

DAVI CARAMELO

38

MATEMÁTICA - 2º ANO


REPRESENTAÇÕES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

REPRESENTAÇÕES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS 1

VOCÊ CONHECE TODAS AS FIGURAS GEOMÉTRICAS

REPRESENTADAS ABAIXO? OBSERVE-AS E LOCALIZE QUAIS CARACTERÍSTICAS CORRESPONDEM A CADA UMA DELAS. EM SEGUIDA, ESCREVA O NÚMERO QUE AS REPRESENTA:

1

2

3

(

) TEM DOIS PARES DE LADOS OPOSTOS IGUAIS

(

) TEM TRÊS LADOS

(

) TEM QUATRO LADOS IGUAIS

(

) TEM CINCO LADOS

(

) TEM SEIS LADOS

2

4

5

QUANTOS TRIÂNGULOS HÁ NA FIGURA ABAIXO?

RESPOSTA: 2º BIMESTRE

39


A) TRANSFORME A FIGURA ABAIXO EM DOIS TRIÂNGULOS.

B) DESSA VEZ, TRANSFORME A FIGURA ABAIXO EM QUATRO TRIÂNGULOS.

C) TRANSFORME O RETÂNGULO ABAIXO EM SEIS TRIÂNGULOS.

JOÃO VITOR EM CORAÇÃO DE JESUS

40

MATEMÁTICA - 2º ANO


REPRESENTAÇÕES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

3

COPIE AS FIGURAS NO QUADRICULADO.

A) QUAIS SÃO AS FIGURAS QUE APARECEM NO DESENHO? RESPOSTA: 2º BIMESTRE

41


B) COPIE AS FIGURAS NO QUADRICULADO.

C) QUAIS SÃO AS FIGURAS REPRESENTADAS? RESPOSTA:

42

MATEMÁTICA - 2º ANO


REPRESENTAÇÕES DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

4

QUE FIGURAS GEOMÉTRICAS FORAM UTILIZADAS PARA MONTAR

ESTAS IMAGENS? RECORTE AS FIGURAS QUE ESTÃO NAS PÁGINAS 55 E 57 E USE-AS PARA MONTAR OS DESENHOS. DEPOIS, COLE-AS ABAIXO:

GATO

RAPOSA

SAPO

2º BIMESTRE

43


nosso dinheiro

DAVI CARAMELO

44

MATEMรTICA - 2ยบ ANO


NOSSO DINHEIRO

nosso dinheiro 1

VOCÊ SABE QUAL É A ORIGEM DO DINHEIRO?

curiosidade ANTIGAMENTE, AS PESSOAS PRODUZIAM O QUE PRECISAVAM PARA VIVER E O QUE SOBRAVA ELAS TROCAVAM POR OUTROS PRODUTOS QUE NÃO POSSUÍAM. COM O TEMPO, ALGUNS PRODUTOS PASSARAM A VALER MAIS QUE OUTROS. UM BOM EXEMPLO É O SAL, QUE SERVIA PARA CONSERVAR OS ALIMENTOS SEM QUE ESTRAGASSEM, POIS NÃO HAVIA ENERGIA ELÉTRICA NEM GELADEIRA. ELE SE TORNOU TÃO VALIOSO A PONTO DE DAR ORIGEM À PALAVRA SALÁRIO. COM O DECORRER DOS ANOS, SURGIU A NECESSIDADE DE GUARDAR ESSA RIQUEZA GERADA PELA TROCA DE PRODUTOS. COMO OS ALIMENTOS ACABAVAM ESTRAGANDO, OS HOMENS COMEÇARAM A USAR METAL PARA CUNHAR MOEDAS, QUE ERAM TROCADAS PELOS PRODUTOS. MAIS TARDE, PARA FACILITAR AINDA MAIS O ARMAZENAMENTO E O TRANSPORTE DO DINHEIRO, INVENTARAM AS MOEDAS DE PAPEL – QUE PASSARAM A SER CHAMADAS DE NOTAS.

2º BIMESTRE

45


2

VOCÊ CONHECE A MOEDA USADA NO BRASIL ATUALMENTE? É O

SEM VALOR

HENRIQUE BARBOSA EM CASA DA PROVIDÊNCIA

46

SEM VALOR SEM VALOR SEM VALOR

SEM VALOR

SEM VALOR

REAL. OBSERVE NOSSAS NOTAS E MOEDAS!

MATEMÁTICA - 2º ANO


NOSSO DINHEIRO

3

AS TURMAS DO 9º ANO ESTÃO JUNTANDO DINHEIRO PARA UMA

FESTA DE FINAL DE ANO. CALCULE QUANTO CADA TURMA CONSEGUIU

SEM VALOR

SEM VALOR

SEM VALOR

SEM VALOR

JUNTAR ATÉ AGORA E ESCREVA NA LINHA INDICADA:

SEM VALOR SEM VALOR SEM VALOR SEM VALOR

SEM VALOR

SEM VALOR

SEM VALOR

SEM VALOR

9º A =

9º B = 2º BIMESTRE

47


SEM VALOR SEM VALOR

SEM VALOR SEM VALOR

SEM VALOR

SEM VALOR

SEM VALOR

SEM VALOR

SEM VALOR

SEM VALOR

9ยบ C =

9ยบ D =

A) QUAL FOI A TURMA QUE JUNTOU MAIS DINHEIRO? RESPOSTA: B) QUAL FOI A TURMA QUE JUNTOU MENOS DINHEIRO? RESPOSTA:

48

MATEMรTICA - 2ยบ ANO


NOSSO DINHEIRO

C) SE TODAS AS TURMAS JUNTASSEM O QUE ARRECADARAM, COM QUANTO FICARIAM? USE O ESPAÇO ABAIXO PARA FAZER OS CÁLCULOS.

4

ESCOLHA AS NOTAS E QUANTIDADES PARA FORMAR CADA UM DOS

VALORES ABAIXO:

VALOR

NOTAS DE R$ 100

NOTAS DE R$ 50

NOTAS DE R$ 20

NOTAS DE R$ 10

NOTAS DE R$ 5

NOTAS DE R$ 2

R$ 347 R$ 115 R$ 236 R$ 88 R$ 99

A) CONVERSE COM TODOS E VERIFIQUE SE MARCARAM AS MESMAS NOTAS PARA OS VALORES DA TABELA. 2º BIMESTRE

49


B) ESCREVA DUAS MANEIRAS DE FORMAR OS VALORES ABAIXO: R$ 279,00

R$ 325,00

5

O CAIXA DO BANCO SEMPRE ENTREGA A MENOR QUANTIDADE

POSSÍVEL DE NOTAS QUANDO AS PESSOAS VÃO TIRAR DINHEIRO. SE ELE SÓ TIVESSE NOTAS DE R$ 100 E R$ 10 E MOEDAS DE R$ 1 QUANTAS NOTAS E MOEDAS DARIA PARA OS CLIENTES? COMPLETE A TABELA.

VALOR RETIRADO R$ 207 R$ 170 R$ 238 R$ 185 R$ 436

50

MATEMÁTICA - 2º ANO

NOTAS DE R$ 100

NOTAS DE R$ 10

MOEDAS DE R$ 1


atividades de avaliação NOME:

ANO:

1

DATA:

DE ACORDO COM O JOGO DADOS MÁGICOS, COMPLETE A TABELA

COM A PONTUAÇÃO QUE SE PEDE:

2

NÚMEROS

MAIOR

MENOR

TIRADOS NOS

PONTUAÇÃO

PONTUAÇÃO

DADOS

POSSÍVEL

POSSÍVEL

4

2

5

3

1

4

1 5

2

6

3

4

RESOLVA OS CÁLCULOS 33 + 42 =

36 – 25 =

41 + 18 =

49 – 18 =

2º BIMESTRE

51


3

ESTIME O RESULTADO QUE MAIS SE APROXIMA DE CADA CÁLCULO

E CIRCULE-O. 23 + 12 =

50

30

20

45 + 32 =

70

50

90

68 – 25 =

60

10

40

94 – 40 =

50

80

20

A) ESCOLHA UMA DAS CONTAS E ESCREVA COMO VOCÊ FEZ PARA ESTIMAR O RESULTADO.

4

RESOLVA OS PROBLEMAS:

A) UM SORVETEIRO TEM 21 PICOLÉS DE UVA, 15 PICOLÉS DE LIMÃO E 12 PICOLÉS DE COCO. QUANTOS PICOLÉS O SORVETEIRO TEM?

RESPOSTA: B) UM SORVETEIRO TINHA 58 PICOLÉS, VENDEU 36. COM QUANTOS PICOLÉS O SORVETEIRO FICOU?

RESPOSTA:

52

MATEMÁTICA - 2º ANO


ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO

5

USANDO NOTAS DE R$ 100, R$ 50, R$ 20, R$ 10 E MOEDAS DE

R$ 1, ESCREVA DUAS MANEIRAS DE FORMAR OS VALORES: R$ 165

SE

M

VA

LO

R

SE M VA LO R SEM S V E M ALOR VA LO R SEM VAL OR SEM V ALOR

R$ 352

6

ESCREVA POR EXTENSO OS VALORES DOS PRODUTOS ABAIXO:

2º BIMESTRE

53


7

DESENHE NO QUADRICULADO:

• QUATRO TRIÂNGULOS

54

MATEMÁTICA - 2º ANO

• DOIS QUADRADOS

• UM RETÂNGULO


ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO

anexo USE AS FIGURAS ABAIXO PARA A ATIVIDADE DE MONTAGEM DE IMAGENS QUE ESTÁ NA PÁGINA 43.

2º BIMESTRE

55


56

MATEMรTICA - 2ยบ ANO


ANEXO

USE AS FIGURAS ABAIXO PARA A ATIVIDADE DE MONTAGEM DE IMAGENS QUE ESTÁ NA PÁGINA 43.

2º BIMESTRE

57


58

MATEMรTICA - 2ยบ ANO


Matemática | 2º Ano | 2º Bimestre – versão para alunos  

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