jogo do tabuleiro pág. 25
tempo estimado • Dez aulas.
material
• Dois dados comuns com seis faces e pontinhos e um dado numérico com seis faces e algarismos de 1 a 6 para cada dupla, trio ou quarteto de alunos. Os dados podem ser construídos com papel grosso, como papelão. Também é possível adaptar um dado com pontinhos, mais comum, em um dado numérico. Para isso, cole sobre a superfície etiquetas com números.
introdução
COM ESTA SEQUÊNCIA, ESPERA-SE QUE OS ALUNOS • Avancem no uso de estratégias a fim de fazer comparações de quantidades, além de avaliá-las e designá-las. • Antecipem resultados. • Realizem pequenas somas, refletindo sobre os primeiros sentidos da adição.
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MATEMÁTICA - 1º ANO
conteúdos
• Resolução de problemas que envolvem a produção e a comparação de quantidades. • Resolução de problemas que envolvem os primeiros sentidos de unir e acrescentar por meio da utilização de estratégias pessoais diversificadas e eficientes.
É importante que as crianças tenham a oportunidade de resolver problemas de diferentes naturezas mesmo antes do início do ensino formal e sistemático das operações aritméticas. A evolução dos procedimentos utilizados ocorre com base nas inúmeras situações que elas têm de resolver com os próprios recursos, os quais, progressivamente, devem se tornar mais ágeis e eficazes. Além disso, é válido criar situações e contextos interessantes desde o início do Ensino Fundamental para ajudar os estudantes a avançar nos registros gráficos atrelados à contagem e caminhar em direção aos cálculos e à representação matemática das situações. As atividades colaboram com o avanço nas estratégias de contagem e o início da construção de um repertório de cálculos aditivos simples, o que contribuirá para o trabalho com as operações. O uso dos dados é um recurso potente para resolver problemas como avançar casas em um tabuleiro e também os que coloquem em jogo os significados mais simples da adição e subtração, comparar quantidades por meio da pontuação obtida, estabelecer relações entre os pontos do dado e o número que representam.