Page 1

matemรกtica cadernos

1 ANO ยบ

1ยบ BIMESTRE


CADERNO DO ALUNO

MATEMÁTICA 1 ANO º

1º BIMESTRE ESTE MATERIAL FOI ELABORADO COM A PARTICIPAÇÃO DOS EDUCADORES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SALVADOR


SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO - SMED Antonio Carlos Peixoto de Magalhães Neto Prefeito Guilherme Cortizo Bellintani Secretário Teresa Cozetti Pontual Subsecretária Marília Castilho Diretora de Orçamento, Planejamento e Finanças Joelice Braga Diretora Pedagógica Gilmária Ribeiro da Cunha Gerente de Currículo Luciene Costa dos Santos Gerente de Gestão Escolar Neurilene Martins Ribeiro Coordenadora de Formação Pedagógica Alana Márcia de Oliveira Santos Supervisora do Ensino Fundamental I Ionara Pereira de Novais Souza Coordenadora Pedagógica do Ensino Fundamental I Parceria Técnica INSTITUTO CHAPADA DE EDUCAÇÃO E PESQUISA Cybele Amado de Oliveira Presidente Claudia Vieira dos Santos Secretária Executiva e Vice-Presidente Cybele Amado de Oliveira, Diretoras Eliana Muricy e Fernanda Novaes Elisabete Monteiro Coordenadora Pedagógica do Projeto EQUIPE DE LÍNGUA PORTUGUESA Débora Rana e Renata Frauendorf Coordenadoras Andrea Luise, Carla Tocchet, Sistematizadoras Dayse Gonçalves, Érica Faria e Marly Barbosa Telma Weisz Parecerista EQUIPE DE MATEMÁTICA Priscila Monteiro e Ivonildes Milan Coordenadoras Ana Clara Bin, Ana Flávia Alonço Sistematizadoras Castanho, Ana Ruth Starepravo, Andréa Tambelli e Camilla Ritzmann Patricia Sadovsky Parecerista

EQUIPE DE EDIÇÃO Paola Gentile

Coordenadora

Denise Pellegrini

Redatora-Chefe

Beatriz Vichessi, Ferdinando Casagrande, Gabriel Pillar Grossi, Ricardo Chaves Prado e Ricardo Falzetta Sidney Cerchiaro (Coordenador), Eduardo Teixeira Gonzaga, Manrico Patta Neto, Rosi Ribeiro Melo e Sueli Mazze EQUIPE DE DIAGRAMAÇÃO Marcelo Beltrame Camila Cogo Cleiton Barcelos, Ed Santana, Enio Mazoni, Fabricio Vargas, Marcelo Barros, Olivia Ferraz e Victor Casé Ale Kalko Larissa Seixas

Editores

Revisores

Tramedesign Produtor Executivo Diretora de Arte e projeto gráfico Designers

Capa e ilustrações Ilustrações de abertura

Agradecemos a todas as instituições e pessoas que contribuíram para a elaboração deste caderno com conteúdos, imagens, produções culturais e, em especial, aos educadores da rede municipal de Salvador, que participaram de todo o processo. 2016 Todos os direitos desta edição reservados à SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE SALVADOR Avenida Anita Garibaldi, 2981 – Rio Vermelho 40170-130 Salvador BA Telefone (71) 3202-3160 www.educacao.salvador.ba.gov.br Os textos extraídos de sites, blogs e livros foram adaptados conforme as regras gramaticais e as novas regras de ortografia.


ÍNDICE um material com a identidade da rede realizando um sonho possível

6 8

muitos jogos e desafios para você

10

números em salvador

11

calendários

17

jogo do tabuleiro

25

coleções

39

trajetos na escola

45

atividades de avaliação

55


apresentação

MANUELA CAVADAS

um material com a identidade da rede

ESTE CADERNO FOI CONSTRUÍDO A VÁRIAS MÃOS E TEM COMO FIOS OS SONHOS DOS EDUCADORES DO MUNICÍPIO

PREZADO ALUNO, É COM IMENSA ALEGRIA E SATISFAÇÃO QUE A SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO COMPARTILHA COM A COMUNIDADE EDUCATIVA OS CADERNOS PEDAGÓGICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA E DE MATEMÁTICA DO PROGRAMA NOSSA REDE – ENSINO FUNDAMENTAL I. ESSE MATERIAL FOI CONSTRUÍDO A VÁRIAS MÃOS, NA CERTEZA DE QUE NOSSOS ESTUDANTES PODEM LER O MUNDO PARA ESCREVER A VIDA. ELE TEM COMO FIOS E TRAMAS OS SONHOS, AS UTOPIAS E O TRABALHO DOS EDUCADORES DE SALVADOR PARA REINVENTAR A ESCOLA COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM PARA TODOS. A PUBLICAÇÃO DE DIRETRIZES CURRICULARES MUNICIPAIS E DE MATERIAIS PEDAGÓGICOS, A REALIZAÇÃO DA FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES E A AVALIAÇÃO

6

MATEMÁTICA - 1º ANO

ESCOLAR COMPÕEM O ESCOPO DESSE PROGRAMA. TUDO ISSO PARA TRANSFORMAR NOSSA REALIDADE EDUCACIONAL E GARANTIR OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM DE CADA UM DOS ESTUDANTES DA NOSSA REDE. NO CONJUNTO, SÃO 40 CADERNOS PEDAGÓGICOS DESTINADOS AOS ESTUDANTES DO 1º AO 5º ANO – 20 DE LÍNGUA PORTUGUESA E 20 DE MATEMÁTICA – E 40 VOLUMES PARA OS PROFESSORES. ESSA PRODUÇÃO REALIZOU-SE COM A ESCUTA DAS VOZES DOS EDUCADORES, POR MEIO DE GRUPOS DE TRABALHO E DA PLATAFORMA VIRTUAL, E CONSIDEROU A IDENTIDADE E A AUTONOMIA DA REDE MUNICIPAL COMO PROTAGONISTAS DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO. ESSE PROTAGONISMO REVELOU--SE NO INVESTIMENTO ÉTICO, COGNITIVO E AFETIVO DE PROFESSORES, COORDENADORES


FOTOS: GUILHERME CORTIZO BELLINTANI, CIPÓ - COMUNICAÇÃO INTERATIVA E MANUELA CAVADAS

PEDAGÓGICOS E DIRETORES ESCOLARES, QUE ASSUMIRAM A RESPONSABILIDADE DE PRODUZIR, EM REGIME COLABORATIVO, ESSE MATERIAL. DESTACAM-SE, NESSE SENTIDO, TRÊS CARACTERÍSTICAS DOS CADERNOS: A ADEQUAÇÃO PEDAGÓGICA E DIDÁTICA ÀS IDENTIDADES EDUCACIONAIS E CULTURAIS DE SALVADOR, A ATENÇÃO ÀS DEMANDAS DE APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES E A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA, COM REFERÊNCIAS DA LEGISLAÇÃO E DAS PESQUISAS DIDÁTICAS. FAZER A FORMAÇÃO CONTINUADA E DISPONIBILIZAR MATERIAIS PEDAGÓGICOS CONTEXTUALIZADOS NOS RITMOS, NAS CORES, NOS SABORES, NOS SABERES E NAS RUBRICAS CULTURAIS DA NOSSA CIDADE É UM CAMINHO PARA QUE AS TRANSFORMAÇÕES ASSINALADAS NAS METAS PARA A EDUCAÇÃO MUNICIPAL SE CONCRETIZEM NOS PROJETOS EDUCATIVOS DE CADA ESCOLA. A URDIDURA DE TAIS PROJETOS SE DÁ, SOBREMANEIRA, NAS CONEXÕES QUE APROXIMAM OS PROFISSIONAIS E OS INTERLIGAM EM NOME DE APRIMORAR A EDUCAÇÃO PÚBLICA. ESTÁ EM NOSSAS MÃOS A TECEDURA DE CENÁRIOS PEDAGÓGICOS, EM REDE, COMPROMETIDOS COM A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES. DESEJAMOS A TODOS UM EXCELENTE CICLO PEDAGÓGICO!

OS CADERNOS PEDAGÓGICOS ESTÃO CONTEXTUALIZADOS NOS RITMOS, NAS CORES, NOS SABORES E NOS SABERES DE SALVADOR

GUILHERME CORTIZO BELLINTANI SECRETÁRIO MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO 1º BIMESTRE

7


parceria

MANUELA CAVADAS

realizando um sonho possível

TRANSFORMAR A EDUCAÇÃO DE SALVADOR É O IDEAL DE TODOS OS EDUCADORES QUE AQUI ATUAM

  FAZER COM QUE TODAS AS CRIANÇAS TENHAM UMA EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QUALIDADE. ESSE É O SONHO – E TAMBÉM A MISSÃO – DO INSTITUTO CHAPADA DE EDUCAÇÃO E PESQUISA (ICEP), ORGANIZAÇÃO SEM FINS LUCRATIVOS QUE INICIOU SUA ATUAÇÃO EM 2001, NO INTERIOR DA BAHIA, FORMANDO PROFESSORES. LOGO PERCEBEMOS QUE UMA ESCOLA NÃO MUDA SOMENTE COM A ATUAÇÃO DOCENTE E PARTIMOS PARA A FORMAÇÃO DE COORDENADORES PEDAGÓGICOS, DIRETORES ESCOLARES E EQUIPES TÉCNICAS DAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO. ASSIM, O ICEP FOI SE TORNANDO UMA INSTITUIÇÃO DE REFERÊNCIA NO TRABALHO EM REDES COLABORATIVAS – CONCEITO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL QUE ENVOLVE TODO O CONJUNTO DE ATORES DA EDUCAÇÃO, AÍ INCLUÍDOS PAIS, ESTUDANTES E

8

MATEMÁTICA - 1º ANO

REPRESENTANTES DA SOCIEDADE CIVIL –, NA BUSCA DAS TRANSFORMAÇÕES DESEJADAS PARA A MELHORIA DO ENSINO NOS TERRITÓRIOS EM QUE ATUAMOS.   RECEBEMOS, EM 2015, O CONVITE PARA NOS TORNARMOS PARCEIROS DA SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DE SALVADOR (SMED) NAS TAREFAS DE: REVISÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I (DO 1º AO 5º ANO); PRODUÇÃO DOS CADERNOS PEDAGÓGICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA PARA ALUNOS E PROFESSORES DESSE SEGMENTO; E FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES DESSA MESMA ETAPA.   NÃO HAVIA A POSSIBILIDADE DE REJEITAR UM CONVITE DESSA MAGNITUDE. AFINAL, AJUDAR A TRANSFORMAR A EDUCAÇÃO DA CAPITAL DO NOSSO ESTADO É MAIS DO QUE UMA HONRA: É O IDEAL DE TODOS OS


FOTOS: MANUELA CAVADAS

DOS GRUPOS DE TRABALHO À SALA DE AULA, A CONSTRUÇÃO DOS CADERNOS ALIOU FORMAÇÃO A MOBILIZAÇÃO

EDUCADORES QUE AQUI ATUAM. ALÉM DISSO, TIVEMOS TOTAL APOIO DA SMED PARA QUE, NESSE PROJETO, FOSSE MANTIDA NOSSA METODOLOGIA DE TRABALHO COLABORATIVO EM REDE, PROMOVENDO A FORMAÇÃO CONTINUADA DE EDUCADORES ALIADA À MOBILIZAÇÃO SOCIAL.   PARA CRIAR OS CADERNOS PEDAGÓGICOS QUE AGORA VOCÊ TEM EM MÃOS, OCORRERAM DEZENAS DE ENCONTROS, EM VÁRIAS INSTÂNCIAS. NO PRIMEIRO FOI REALIZADA UMA CONSULTA PÚBLICA PARA SABER SE OS EDUCADORES ACEITAVAM PARTICIPAR

DA CONSTRUÇÃO COLETIVA E SER COAUTORES DOS MATERIAIS PEDAGÓGICOS. A ADESÃO FOI IMEDIATA. O ENTUSIASMO CONTAGIOU A TODOS. FORAM CRIADOS DIVERSOS GRUPOS: • GRUPO DE TRABALHO INSTITUCIONAL (GTI), REUNINDO A EQUIPE TÉCNICA DA SMED E DAS COORDENAÇÕES REGIONAIS E AS COORDENADORAS DO PROJETO. • GRUPOS DE TRABALHO REGIONAL (GTRS), FORMADOS PELOS GESTORES ESCOLARES, COORDENADORES PEDAGÓGICOS E DOCENTES DAS DEZ REGIONAIS DE SALVADOR (CIDADE BAIXA E LIBERDADE, ITAPUÃ, CENTRO, ORLA, CABULA, CAJAZEIRAS, SUBÚRBIO I, SUBÚRBIO II, PIRAJÁ E SÃO CAETANO). • GRUPOS DE TRABALHO ESCOLAR (GTES), COM OS PROFESSORES DE CADA UNIDADE ESCOLHENDO ATIVIDADES DE SUCESSO PARA QUE FOSSEM INCORPORADAS AO MATERIAL. • GRUPO DE GESTÃO E AVALIAÇÃO, FORMADO POR REPRESENTANTES DA SMED E EDUCADORES CONVIDADOS.   TEMOS CERTEZA DE QUE TODA ESSA MOBILIZAÇÃO E EMPOLGAÇÃO ESTÃO IMPRESSAS NAS PÁGINAS DESSES CADERNOS E QUE ELAS CONTAGIARÃO CADA PROFESSOR E CADA ALUNO DESTA REDE, DESTA NOSSA REDE!   APROVEITEM ESTE MATERIAL, DO QUAL TANTO NOS ORGULHAMOS!   BOA AULA A TODOS!

CYBELE AMADO DE OLIVEIRA PRESIDENTE DO ICEP 1º BIMESTRE

9


como é o seu caderno

MUITOS JOGOS E DESAFIOS PARA VOCÊ  OLÁ!   ANO NOVO, MATERIAL NOVO! ESTE É O PRIMEIRO CADERNO DE MATEMÁTICA DE 2016! SÃO QUATRO NO TOTAL. COM ELES, VOCÊ VAI TER CONTATO COM MUITOS CONTEÚDOS LEGAIS DESSA DISCIPLINA, RESOLVER DESAFIOS E APRECIAR LINDAS ILUSTRAÇÕES CRIADAS POR ARTISTAS PLÁSTICOS DA BAHIA ESPECIALMENTE PARA VOCÊ. TEM TAMBÉM JOGOS BEM DIVERTIDOS!   OS CADERNOS TRAZEM ATIVIDADES COM QUESTÕES PARA QUE VOCÊ APRENDA A RESOLVER PROBLEMAS MATEMÁTICOS COM MAIS AUTONOMIA À MEDIDA QUE AVANÇA NOS CONHECIMENTOS DESSA ÁREA.   AS ATIVIDADES PODEM SER REALIZADAS DE DIVERSAS MANEIRAS. MUITAS VEZES VOCÊ VAI TRABALHAR COM UM COLEGA PARA QUE OS DOIS DISCUTAM ANTES DE DECIDIR QUAL

para fazer individualmente

hora do jogo 10

MATEMÁTICA - 1º ANO

É A MELHOR RESPOSTA. EM OUTRAS, TRABALHARÁ COM A TURMA TODA. EM ALGUMAS OCASIÕES, SERÁ PRECISO LER OU FAZER CÁLCULOS SOZINHO. MAS NÃO SE PREOCUPE! VOCÊ VAI RECEBER AS ORIENTAÇÕES SOBRE COMO TRABALHAR. SE QUISER ANTECIPAR, PRESTE ATENÇÃO NA FIGURA LOCALIZADA AO LADO DAS ATIVIDADES, COMO AS QUE ESTÃO LOGO ABAIXO. POR EXEMPLO: SE APARECER A MÃOZINHA COM OS DOIS DEDOS EM FORMA DE V, É PARA FAZER COM UM COLEGA. ESSA ORGANIZAÇÃO PERMANECE ATÉ APARECER OUTRO ÍCONE, QUE PODE SER O QUE TEM OS BALÕEZINHOS IGUAIS AOS DAS TIRINHAS DE QUADRINHOS – SINAL DE QUE É HORA DE DISCUTIR O ASSUNTO ENTRE TODOS.     VEJA O QUE SIGNIFICA CADA ÍCONE E BOM ESTUDO!

para fazer em dupla

para discutir entre todos

para fazer em grupo


LARISSA SEIXAS

números em salvador 1º BIMESTRE

11


números em salvador 1

OBSERVE A IMAGEM DA PÁGINA ANTERIOR E CONVERSE COM OS COLEGAS SOBRE ELA PARA RESPONDER ÀS PERGUNTAS. A) QUAIS NÚMEROS VOCÊ IDENTIFICA NA CENA? B) PARA QUE SERVEM ESSES NÚMEROS?

2

FOTOS: MANUELA CAVADAS

PARA QUE SERVE CADA UM DOS NÚMEROS QUE APARECEM NESTES OBJETOS? CONVERSE COM O COLEGA SOBRE ISSO.

12

MATEMÁTICA - 1º ANO


NÚMEROS EM SALVADOR

3

O PROFESSOR VAI FAZER A LEITURA DO TEXTO SOBRE A DIVULGAÇÃO DA PEÇA DE TEATRO OS SALTIMBANCOS. GUIA DA TRIBUNA

THAIS VIÇOSO

ESPETÁCULO INFANTIL “OS SALTIMBANCOS” VOLTA A SE APRESENTAR NO TEATRO ISBA PEÇA VOLTA A SE APRESENTAR NO DOMINGO (09/02/2014) DEPOIS DA PRIMEIRA TEMPORADA DE SUCESSO NO TEATRO ISBA, O ESPETÁCULO INFANTIL “OS SALTIMBANCOS” VOLTA A CARTAZ, A PEDIDOS DO PÚBLICO. O MUSICAL INFANTIL, REALIZADO PELO GRUPO STRIPULIA, CONTA A HISTÓRIA DE QUATRO ANIMAIS QUE, CANSADOS DOS MAUS TRATOS QUE RECEBIAM DOS SEUS PATRÕES, RESOLVEM FUGIR PARA A CIDADE GRANDE E MONTAR UM GRUPO MUSICAL. LOCAL: TEATRO ISBA - AV. OCEÂNICA, 2717 - ONDINA. (71) 4009-3689. DATA: DOMINGOS DE FEVEREIRO (09, 16 E 23/02) HORÁRIO: 16H INGRESSO: R$ 40 E R$ 20 TEXTO ADAPTADO DO GUIA DA TRIBUNA PUBLICADO EM 7/2/2014

CIRCULE OS NÚMEROS QUE APARECEM NO TEXTO E CONVERSE COM OS COLEGAS E COM O PROFESSOR SOBRE O QUE ELES SIGNIFICAM.

4

PREENCHA A FICHA ABAIXO COM INFORMAÇÕES SOBRE VOCÊ.

NOME: IDADE: DATA DE NASCIMENTO: ALTURA: NÚMERO DO SAPATO: NÚMERO DA CAMISETA: NÚMERO DE PESSOAS QUE MORAM NA SUA CASA: 1º BIMESTRE

13


5

COMPARE OS DADOS DA SUA FICHA COM OS DADOS DA FICHA DE OUTRO COLEGA.

6

VOCÊ CONHECE A PARLENDA 1, 2, FEIJÃO COM ARROZ? ACOMPANHE A LEITURA QUE O PROFESSOR VAI FAZER.

1, 3, 5, 7, 9,

2, FEIJÃO COM ARROZ 4, FEIJÃO NO PRATO 6, FEIJÃO INGLÊS 8, COMER BISCOITO 10, COMER PASTÉIS

VOCÊ SABE OUTRAS PARLENDAS QUE ENVOLVAM NÚMEROS? QUAIS?

7

ACOMPANHE A LEITURA DA PARLENDA E COMPLETE COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO.

A GALINHA DO VIZINHO BOTA OVO AMARELINHO BOTA BOTA BOTA BOTA BOTA BOTA BOTA BOTA

MATHEUS DO ESPÍRITO SANTO EM JAIME VIEIRA LIMA

BOTA BOTA

14

MATEMÁTICA - 1º ANO


NÚMEROS EM SALVADOR

8

DONA ZILDA É COSTUREIRA. ELA TEM VÁRIAS FITAS MÉTRICAS VELHAS E ALGUNS NÚMEROS SE APAGARAM. COMPLETE-AS NOVAMENTE, ESCREVENDO OS NÚMEROS QUE FALTAM.

curiosidade

A FITA MÉTRICA É UM INSTRUMENTO DE MEDIDA USADO PARA MEDIR DISTÂNCIAS. MUITAS PESSOAS A UTILIZAM NO TRABALHO. POR EXEMPLO, COSTUREIRAS E MARCENEIROS.

1º BIMESTRE

15


9

ESTA É A FOLHA DE UM MÊS DO CALENDÁRIO. COMPLETE-A COM OS NÚMEROS QUE FALTAM. DOMINGO 2A-FEIRA 3A-FEIRA 4A-FEIRA 5A-FEIRA 6A-FEIRA SÁBADO 1 5

2

4

8 13

10

14

19

22

26

27

16

18

23

25

30

AGORA, CONSULTE O CALENDÁRIO E RESPONDA: A) QUAL É O ÚLTIMO DIA DESSE MÊS?

B) QUAL É O DIA QUE VEM LOGO DEPOIS DO 13?

C) QUAL O DIA QUE VEM IMEDIATAMENTE ANTES DO 23?

10

16

MATEMÁTICA - 1º ANO

MARQUE NO QUADRO OS NÚMEROS QUE O PROFESSOR VAI DITAR.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40


calendรกrios LARISSA SEIXAS 1ยบ BIMESTRE

17


calendários 1

OBSERVE OS CALENDÁRIOS ABAIXO.

CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR. A) PARA QUE SERVEM OS CALENDÁRIOS? B) O QUE HÁ DE PARECIDO EM TODOS ELES? C) PARA QUE SERVEM OS NÚMEROS DOS CALENDÁRIOS?

2

OBSERVE O CALENDÁRIO DA PÁGINA AO LADO. ELE MOSTRA UM ANO INTEIRO. A) QUAL É O PRIMEIRO DIA DO ANO? E O ÚLTIMO?

B) QUANTOS MESES TEM O ANO?

C) TODOS OS MESES TÊM A MESMA QUANTIDADE DE DIAS?

D) PINTE DE AZUL OS MESES COM 30 DIAS E DE AMARELO OS MESES COM 31 DIAS. E) CIRCULE O DIA E O MÊS EM QUE ESTAMOS.

18

MATEMÁTICA - 1º ANO


CALENDÁRIOS

JANEIRO S 4

T 5

Q 6

Q 7

FEVEREIRO

MARÇO

S

S

D

S

T

Q

Q

S

S

D

1

2

3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8

9

10 11 12 13 14

S 7

T

Q

Q

S

S

D

1

2

3

4

5

6

8

9

10 11 12 13

11 12 13 14 15 16 17

15 16 17 18 19 20 21

14 15 16 17 18 19 20

18 19 20 21 22 23 24

22 23 24 25 26 27 28

21 22 23 24 25 26 27

25 26 27 28 29 30 31

29

28 29 30 31

ABRIL S

S

D

1

2

3

8

9

10

2

3

11 12 13 14 15 16 17

9

10 11 12 13 14 15

13 14 15 16 17 18 19

18 19 20 21 22 23 24

16 17 18 19 20 21 22

20 21 22 23 24 25 26

25 26 27 28 29 30

23 24 25 26 27 28 29

27 28 29 30

5

Q 6

Q

JUNHO

S

4

T

MAIO

7

S

T

Q

Q

S

S

D

S

T

1 4

5

6

7

8

6

7

Q

Q

S

S

D

1

2

3

4

5

8

9

10 11 12

30 31

JULHO S 4

T 5

Q 6

Q 7

AGOSTO

SETEMBRO

S

S

D

S

T

Q

Q

S

S

D

1

2

3

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8

9

10 11 12 13 14

S 5

T 6

Q 7

Q

S

S

D

1

2

3

4

8

9

10 11

11 12 13 14 15 16 17

15 16 17 18 19 20 21

12 13 14 15 16 17 18

18 19 20 21 22 23 24

22 23 24 25 26 27 28

19 20 21 22 23 24 25

25 26 27 28 29 30 31

29 30 31

26 27 28 29 30

OUTUBRO S 3

T 4

Q 5

Q 6

S 7

NOVEMBRO S

D

1

2

8

9

S 7

DEZEMBRO

T

Q

Q

S

S

D

1

2

3

4

5

6

8

9

10 11 12 13

S 5

T 6

Q 7

Q

S

S

D

1

2

3

4

8

9

10 11

10 11 12 13 14 15 16

14 15 16 17 18 19 20

12 13 14 15 16 17 18

17 18 19 20 21 22 23

21 22 23 24 25 26 27

19 20 21 22 23 24 25

24 25 26 27 28 29 30

28 29 30

26 27 28 29 30 31

31

1º BIMESTRE

19


3

VOCÊS JÁ OUVIRAM FALAR EM ANO BISSEXTO? SIM

NÃO

ACOMPANHE A LEITURA SOBRE O QUE SÃO ANOS BISSEXTOS.

curiosidade

VOCÊ SABIA QUE EM ALGUNS ANOS O MÊS DE FEVEREIRO TEM UM DIA A MAIS QUE OS OUTROS? SÃO OS CHAMADOS ANOS BISSEXTOS. EM VEZ DE 365 DIAS, ELES TÊM 366 DIAS. ESSE DIA A MAIS É 29 DE FEVEREIRO, QUE ACONTECE A CADA QUATRO ANOS.

4

O ANO DE 2016 É BISSEXTO. O ANO QUE VOCÊ NASCEU TAMBÉM ERA? CONVERSE COM A TURMA E COM O PROFESSOR SOBRE ISSO.

5

JUNTE-SE A UM COLEGA E COMPLETE O CALENDÁRIO COM OS DIAS DO MÊS DE MARÇO QUE ESTÃO FALTANDO. MARÇO 2016 SEGUNDA-FEIRA

TERÇA-FEIRA 1

QUARTA- QUINTA-FEIRA -FEIRA

SEXTASÁBADO DOMINGO -FEIRA

2

5

9 16

20 25

29

20

MATEMÁTICA - 1º ANO

31

26


CALENDÁRIOS

6

VOCÊ SABIA QUE O CALENDÁRIO APRESENTA DATAS IMPORTANTES E COMEMORATIVAS? A) QUAL É O DIA DO ANO QUE VOCÊ MAIS GOSTA? DESENHE ABAIXO O QUE VOCÊ COMEMORA NESSE DIA.

B) JUNTO COM OS COLEGAS E COM O PROFESSOR, PESQUISE AS DATAS COMEMORATIVAS MAIS IMPORTANTES PARA A CIDADE DE SALVADOR.

7

VOCÊ SABE QUAL É O DIA DO SEU ANIVERSÁRIO? ESCREVA NO ESPAÇO ABAIXO.

8

AGORA PERGUNTE PARA QUATRO COLEGAS A DATA DE ANIVERSÁRIO DELES. ANOTE E, AO LADO, ESCREVA O NOME DE CADA UM.

1º BIMESTRE

21


9

OBSERVE O CALENDÁRIO DO MÊS DE FEVEREIRO DE 2016 E RESPONDA ÀS PERGUNTAS. FEVEREIRO 2016 DOMINGO

SEGUNDA- TERÇA-FEIRA -FEIRA

QUARTA-FEIRA

QUINTA- SEXTASÁBADO -FEIRA -FEIRA

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

A) ESTE ANO, O CARNAVAL COMEÇA OFICIALMENTE DIA 3 DE FEVEREIRO E TERMINA DIA 10 DE FEVEREIRO. PINTE NO CALENDÁRIO O PERÍODO DO CARNAVAL DE 2016. B) QUE DIA DA SEMANA COMEÇA O CARNAVAL?

curiosidade

ELZA DE ABREU/CIPÓ COMUNICAÇÃO INTERATIVA

FOTOS: ELIAS NUNES/CIPÓ COMUNICAÇÃO INTERATIVA

C) QUE DIA DA SEMANA TERMINA O CARNAVAL?

O CARNAVAL DE SALVADOR É UMA FESTA POPULAR MUITO ANIMADA, QUE ACONTECE EM MUITOS BAIRROS DA CIDADE. AS PESSOAS QUE GOSTAM DE BRINCAR O CARNAVAL SÃO CHAMADAS DE FOLIÕES.

22

MATEMÁTICA - 1º ANO


CALENDÁRIOS

10

QUAL É O MÊS EM QUE SE COMEMORA SÃO JOÃO?

11

MARQUE NO CALENDÁRIO ABAIXO O DIA DE SÃO JOÃO E O DIA DE SANTO ANTÔNIO.

DOMINGO

SEGUNDA- TERÇA- QUARTA- QUINTA-FEIRA -FEIRA -FEIRA -FEIRA

ELZA DE ABREU/CIPÓ - COMUNICAÇÃO INTERATIVA

JUNHO SEXTASÁBADO -FEIRA

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

RESPONDA ÀS QUESTÕES. A) O QUE ACONTECE PRIMEIRO: O DIA DE SÃO JOÃO OU O DIA DE SANTO ANTÔNIO?

12

FOTOS: CIPÓ - COMUNICAÇÃO INTERATIVA

B) QUE DIA DO MÊS E DA SEMANA SERÁ DOIS DIAS DEPOIS DO DIA DE SANTO ANTÔNIO? CONSULTE O CALENDÁRIO E ESCREVA A RESPOSTA.

VOCÊ SABE O ANO EM QUE NASCEU? ESCREVA ABAIXO.

1º BIMESTRE

23


13

O PROFESSOR VAI LER ALGUMAS FRASES SOBRE O CALENDÁRIO. MARQUE COM X O QUE FOI DISCUTIDO SOBRE CALENDÁRIOS ATÉ AGORA.

24

MATEMÁTICA - 1º ANO

A)

O CALENDÁRIO SERVE PARA ENCONTRAR DATAS IMPORTANTES.

B)

O CALENDÁRIO AJUDA A SABER QUE DIA DA SEMANA SERÁ DETERMINADA DATA.

C)

O CALENDÁRIO AJUDA A ENTENDER UMA REGRA DE JOGO.

D)

O CALENDÁRIO MOSTRA A PASSAGEM DO TEMPO.

E)

O CALENDÁRIO MOSTRA OS DIAS DA SEMANA, DOS MESES E DOS ANOS.

F)

TODOS OS CALENDÁRIOS SÃO IGUAIS.

G)

O CALENDÁRIO AJUDA A ENTENDER MAIS SOBRE OS NÚMEROS.


jogo do tabuleiro

LARISSA SEIXAS

1ยบ BIMESTRE

25


jogo do tabuleiro OBSERVE OS JOGOS ABAIXO.

FOTOS: PAOLA GENTILE E RICARDO FALZETTA

1

VOCÊ CONHECE ALGUM JOGO COM DADOS? SIM

2

NÃO

O PROFESSOR VAI ESCREVER UMA LISTA NO QUADRO COM OS JOGOS QUE A TURMA CONHECE. DEPOIS, DESENHE OU ESCREVA O NOME DE UM DOS JOGOS DA LISTA.

26

MATEMÁTICA - 1º ANO


JOGO DO TABULEIRO

3

ACOMPANHE A LEITURA DAS REGRAS DO JOGO DO TABULEIRO.

PARTICIPANTES: DE 2 A 4. MATERIAL: UM TABULEIRO PARA CADA JOGADOR E UM DADO DE PONTINHOS. COMO JOGAR: • FAÇA UM SORTEIO PARA SABER QUEM COMEÇA O JOGO. • CADA JOGADOR DEVE LANÇAR UM DADO NA SUA VEZ E PREENCHER, NO TABULEIRO DELE, A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS CORRESPONDENTES AOS PONTINHOS QUE APARECEM NO DADO. • EM SEGUIDA, PASSA O DADO PARA O PRÓXIMO JOGADOR. • GANHA O JOGO QUEM PREENCHER TODOS OS QUADRADINHOS DE SEU TABULEIRO PRIMEIRO.

4

AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE AS REGRAS DO JOGO DO TABULEIRO, É HORA DE JOGAR PARA VALER! MARQUE OS PONTOS NO TABULEIRO ABAIXO.

A) QUEM PREENCHEU O TABULEIRO PRIMEIRO?

1º BIMESTRE

27


B) OBSERVE OS TABULEIROS DE JOÃO E DAVI AO FINAL DE UMA PARTIDA DO JOGO DO TABULEIRO.

JOÃO

DAVI

• QUEM VENCEU O JOGO?

DMITRY DENISENKOV/CC BY-SA 2.0

CRAIG MCCAUSLAND/ISTOCKPHOTO

• QUANTAS CASAS NÃO FORAM PREENCHIDAS NO TABULEIRO DO OUTRO JOGADOR?

curiosidade

HÁ MILHARES DE ANOS, AS PESSOAS JÁ GOSTAVAM DE JOGOS DE TABULEIRO. OBJETOS E DESENHOS ANTIGOS, QUE PARECEM SER OU FAZER REFERÊNCIA A ELES, FORAM ENCONTRADOS NA REGIÃO DO ANTIGO EGITO E DA MESOPOTÂMIA (HOJE, IRAQUE). FONTE: SITE JOGOS ANTIGOS (WWW.JOGOS.ANTIGOS.NOM.BR), ACESSO EM 7/12/2015

28

MATEMÁTICA - 1º ANO


JOGO DO TABULEIRO

5

JOGUE MAIS UMA PARTIDA DO JOGO DO TABULEIRO COM O COLEGA.

A) QUEM PREENCHEU TODO O TABULEIRO PRIMEIRO?

B) OBSERVE NA TABELA ABAIXO OS PONTOS QUE CADA JOGADOR TIROU NO DADO E RESPONDA ÀS QUESTÕES. JOGADOR

RODADA 1

RODADA 2

RODADA 3

LUIZ

JANAÍNA

• QUANTAS CASAS DO TABULEIRO LUIZ PREENCHEU?

• QUANTAS CASAS DO TABULEIRO JANAÍNA PREENCHEU?

• QUEM FEZ MAIS PONTOS?

1º BIMESTRE

29


C) VEJA OS TABULEIROS ABAIXO E A QUANTIDADE DE PONTOS QUE CADA CRIANÇA TIROU NO DADO.

PEDRO

MARIANA

QUEM VAI CONSEGUIR PREENCHER O TABULEIRO TODO PRIMEIRO? PEDRO

6

MARIANA

AGORA, UM NOVO DESAFIO!

• VOCÊ E UM COLEGA VÃO JOGAR COM DOIS DADOS E USAR UM SÓ TABULEIRO. • DEFINAM QUAL TABULEIRO SERÁ USADO, O SEU OU O DO COLEGA. • DEPOIS, ESCOLHAM UMA COR PARA CADA UM PINTAR OS QUADRADINHOS DO TABULEIRO. • PARA COMEÇAR O JOGO, CADA JOGADOR, NA SUA VEZ, DEVE LANÇAR OS DOIS DADOS E PINTAR TANTOS QUADRADINHOS QUANTO OS PONTOS OBTIDOS NA SOMA. • QUANDO TODO O TABULEIRO ESTIVER PREENCHIDO, CADA JOGADOR DEVE CONTAR QUANTOS QUADRADINHOS PINTOU. • GANHA QUEM TIVER PREENCHIDO A MAIOR QUANTIDADE.

30

MATEMÁTICA - 1º ANO


JOGO DO TABULEIRO

A) QUEM PREENCHEU MAIS QUADRADINHOS NO TABULEIRO?

B) ESTA PARTIDA FOI MAIS DIFÍCIL? SIM

NÃO

7

JOGUE UMA NOVA PARTIDA DO JOGO DO TABULEIRO COM DOIS DADOS E AS MESMAS REGRAS DA PARTIDA ANTERIOR.

QUEM PREENCHEU MAIS QUADRADINHOS NO TABULEIRO?

1º BIMESTRE

31


8

O JOGO É IGUAL AO ANTERIOR, MAS, DESTA VEZ, O JOGADOR QUE TIRAR 6 EM UM DOS DADOS NÃO PODE MARCAR NENHUM PONTO.

A) QUEM VENCEU A PARTIDA?

B) QUANTAS CASAS A MAIS O VENCEDOR PREENCHEU?

9

DESTA VEZ, OS JOGADORES DEVEM LANÇAR, AO MESMO TEMPO, UM DADO CADA UM E DIZER EM VOZ ALTA O NÚMERO. MARCA PONTO EM SEU TABULEIRO SOMENTE QUEM TIRAR A MAIOR QUANTIDADE.

32

MATEMÁTICA - 1º ANO


JOGO DO TABULEIRO

10

A REGRA AGORA É OUTRA: MARCA NO TABULEIRO SOMENTE O JOGADOR QUE TIRAR O MAIOR NÚMERO DE PONTOS. VEJA O QUE ACONTECEU EM ALGUMAS PARTIDAS. A) ANDRÉ TIROU 3 E PEDRO TIROU 6. QUAL DELES PÔDE PREENCHER OS QUADRADINHOS EM SEU TABULEIRO?

B) JOÃO TIROU 2 NO DADO E PÔDE MARCAR OS PONTOS EM SEU TABULEIRO. QUE NÚMERO O COMPANHEIRO DE JOGO DELE TIROU PARA NÃO PODER MARCAR?

C) VEJA OS PONTOS QUE CAMILA E JOANA TIRARAM NO DADO.

CAMILA

JOANA

• QUEM MARCARÁ OS PONTOS NO TABULEIRO?

• QUE QUANTIDADE JOANA TIROU NO DADO?

• QUAL A QUANTIDADE DO OUTRO DADO?

1º BIMESTRE

33


11

OBSERVE OS TABULEIROS ABAIXO.

LUÍSA

HELENA

GABRIELA

A) DESENHE NOS DADOS A QUANTIDADE DE PONTOS QUE LUÍSA TERIA DE TIRAR PARA PREENCHER TODO O TABULEIRO DELA. B) DESENHE NOS DADOS A QUANTIDADE DE PONTOS QUE HELENA TERIA DE TIRAR PARA PREENCHER TODO O TABULEIRO DELA. C) DESENHE NOS DADOS A QUANTIDADE DE PONTOS QUE GABRIELA TERIA DE TIRAR PARA PREENCHER TODO O TABULEIRO DELA.

12

MARQUE NOS DADOS EM BRANCO A QUANTIDADE DE PONTOS PARA QUE VOCÊ VENÇA A PARTIDA DO JOGO DO TABULEIRO, SENDO QUE A REGRA DIZ QUE SÓ MARCA PONTOS QUEM TIRAR A MAIOR QUANTIDADE NO DADO.

A) B)

13

MARQUE UM X NOS DADOS DO VENCEDOR DE CADA JOGADA CONSIDERANDO NOVAMENTE A REGRA QUE DIZ QUE SÓ MARCA PONTO QUEM TIRAR A MAIOR QUANTIDADE NO DADO.

A) B)

34

MATEMÁTICA - 1º ANO


JOGO DO TABULEIRO

14

VAMOS JOGAR NOVAMENTE O JOGO DO TABULEIRO? DESTA VEZ, SERÁ USADO UM DADO COM PONTINHOS E OUTRO COM NÚMEROS.

A) QUEM VENCEU?

B) ESTA PARTIDA FOI MAIS DIFÍCIL? SIM

NÃO

15

CONVERSE COM OS COLEGAS E O PROFESSOR: QUAIS DICAS VOCÊS PODEM DAR PARA OUTRAS CRIANÇAS QUE VÃO JOGAR O JOGO DO TABULEIRO COM UM DADO COM PONTINHOS E OUTRO COM NÚMEROS? DITE PARA O PROFESSOR ESCREVÊ-LAS EM UM CARTAZ.

16

ESCOLHA DUAS DICAS DO CARTAZ E COPIE-AS ABAIXO.

1º BIMESTRE

35


17

QUE TAL JOGAR NOVAMENTE O JOGO DO TABULEIRO? DESTA VEZ, CADA COMPETIDOR DEVE JOGAR DOIS DADOS COM NÚMEROS E PREENCHER A QUANTIDADE DE QUADRADINHOS CORRESPONDENTES NO TABULEIRO DELE.

A) QUEM VENCEU?

B) ESTA PARTIDA FOI MAIS DIFÍCIL? SIM

NÃO

18

OBSERVE QUANTOS PONTOS CADA JOGADOR CONSEGUIU AO JOGAR DOIS DADOS DE NÚMEROS. COMPLETE OS DADOS DE TAL FORMA QUE REPRESENTEM A QUANTIDADE DE PONTOS DE CADA JOGADOR.

A)

36

MATEMÁTICA - 1º ANO

7

B)

5

C)

9


JOGO DO TABULEIRO

19

RESOLVA OS PROBLEMAS ABAIXO.

A) JOÃO TIROU OS SEGUINTES NÚMEROS NOS DADOS.

QUANTOS QUADRADINHOS DEVE MARCAR NO TABULEIRO?

B) PEDRO ESTAVA JOGANDO COM MARIANA O JOGO DO TABULEIRO COM DOIS DADOS E CADA UM TIROU OS SEGUINTES NÚMEROS:

PEDRO

MARIANA

QUEM TIROU A MAIOR PONTUAÇÃO?

C) JOSÉ E LUCAS ESTAVAM JOGANDO O JOGO DO TABULEIRO. JOSÉ TIROU 12 PONTOS E LUCAS TIROU 10 PONTOS. • QUEM VENCEU A JOGADA?

• QUANTOS PONTOS A MAIS O VENCEDOR FEZ?

1º BIMESTRE

37


20

OBSERVE OS TABULEIROS DE PATRÍCIA E FLÁVIA.

PATRÍCIA

FLÁVIA

A) QUEM VENCEU?

B) QUANTOS PONTOS A MAIS A VENCEDORA OBTEVE?

21

QUAL FOI A PONTUAÇÃO OBTIDA?

A)

B)

C)

22

CONVERSE COM A TURMA E COM O PROFESSOR SOBRE O QUE FOI APRENDIDO COM O JOGO DO TABULEIRO.

38

MATEMÁTICA - 1º ANO


coleções

LARISSA SEIXAS 1º BIMESTRE

39


coleções 1

MUITAS PESSOAS GOSTAM DE COLECIONAR OBJETOS, TAIS COMO LÁPIS, ÍMÃS DE GELADEIRA, PAPÉIS DE CARTA, CHAVEIROS. E VOCÊ? JÁ COLECIONOU ALGUMA COISA? NÃO

RADARREKLAMA/ISTOCKPHOTO

KENNETH WIEDEMANN/ISTOCKPHOTO

JATRAX/ISTOCKPHOTO

PAREMA/ISTOCKPHOTO

FOTOGRAFIABASICA/ISTOCKPHOTO

SIM

O QUÊ?

2

QUE TAL COMEÇAR A COLECIONAR PEQUENOS OBJETOS? DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO O QUE VOCÊ QUER COLECIONAR.

40

MATEMÁTICA - 1º ANO


COLEÇÕES

2

3

IVSTIV/ISTOCKPHOTO REP0RTER/ISTOCKPHOTO

1

OBSERVE TRÊS COLEÇÕES DE PEDRAS.

HELOVI/ISTOCKPHOTO

3

JUNTO COM UM COLEGA, RESPONDA. A) CONTEM QUANTAS PEDRAS HÁ EM CADA UMA DAS COLEÇÕES E ESCREVAM O NÚMERO CORRESPONDENTE NO ESPAÇO AO LADO DE CADA UMA. B) VOCÊS CONSEGUIRAM CONTAR TODAS AS COLEÇÕES? SIM

NÃO

C) CONVERSE COM A TURMA E COM O PROFESSOR COMO VOCÊ E O COLEGA FIZERAM PARA CONTAR AS PEDRAS DE CADA COLEÇÃO. D) QUAL DAS COLEÇÕES VOCÊS ACHARAM MAIS FÁCIL DE CONTAR?

1º BIMESTRE

41


4

MARTA E LUCAS RESOLVERAM COLECIONAR PEDRAS. FAÇA UM X NA COLEÇÃO QUE TEM A MAIOR QUANTIDADE. MARTA

LUCAS

5

MARIANA RESOLVEU ORGANIZAR AS PEDRAS DE SUA COLEÇÃO POR CORES. A) ESCREVA A QUANTIDADE DE PEDRAS DE CADA COR DA COLEÇÃO DE MARIANA NOS ESPAÇOS EM BRANCO.

B) QUANTAS PEDRAS MARIANA TEM AO TODO EM SUA COLEÇÃO?

42

MATEMÁTICA - 1º ANO


COLEÇÕES

6

OBSERVE A TABELA ABAIXO E COMPLETE COM A QUANTIDADE DE PEDRAS QUE A TURMA CONSEGUIU EM DOIS DIAS. DATA

QUANTIDADE

5 DE FEVEREIRO

7 DE FEVEREIRO

TOTAL

7

OBSERVE O CARTAZ COM O REGISTRO DA COLEÇÃO DA TURMA DA PROFESSORA JOANA. MARQUE UM X NO DIA EM QUE AS CRIANÇAS CONSEGUIRAM MAIS PEDRAS.

8

OBSERVE A TABELA DA ATIVIDADE ANTERIOR E CONVERSE COM OS COLEGAS E COM O PROFESSOR: COMO VOCÊS FIZERAM PARA DESCOBRIR EM QUE DIA A TURMA RECEBEU MAIS PEDRAS?

1º BIMESTRE

43


9

A COLEÇÃO DA TURMA DA PROFESSORA JOANA TINHA 20 PEDRAS. HOJE, OS ALUNOS CONSEGUIRAM MAIS ESTAS PEDRAS. COM QUANTAS PEDRAS A COLEÇÃO FICOU?

10

VEJA COMO PEDRO, ALUNO DO 1O ANO, RESOLVEU ESTE PROBLEMA: NOSSA COLEÇÃO ESTÁ COM 23 PEDRAS, CHEGARAM MAIS 11. COM QUANTAS FICAMOS? RESPOSTA:

ELE ACERTOU? SIM

NÃO

EM SALVADOR EXISTE UM MUSEU QUE CONTA A HISTÓRIA DAS PEDRAS PRECIOSAS TÍPICAS DA BAHIA. LÁ TAMBÉM É POSSÍVEL CONHECER ROCHAS, PEDRAS, FÓSSEIS E A RIQUEZA DO SUBSOLO DA REGIÃO. É O MUSEU GEOLÓGICO DA BAHIA. AO VISITÁ-LO, O PÚBLICO CONHECE A HISTÓRIA GEOLÓGICA E O PATRIMÔNIO MINERAL DO ESTADO. SÃO MAIS DE 20 MIL PEÇAS ORGANIZADAS EM SALAS TEMÁTICAS. LOCALIZAÇÃO AVENIDA SETE DE SETEMBRO 2195, CORREDOR DA VITÓRIA, SALVADOR. TELEFONE: (71) 3336-3498. FONTE: SITE MUSEU GEOLÓGICO DA BAHIA (WWW.MGB.BA.GOV.BR), ACESSO EM 5/12/2015

44

MATEMÁTICA - 1º ANO

MANUELA CAVADAS

curiosidade


LARISSA SEIXAS

trajetos na escola 1ยบ BIMESTRE

45


trajetos na escola OBSERVE FOTOS DE ALGUMAS ESCOLAS DE SALVADOR.

FOTOS: MANUELA CAVADAS

1

A) ALGUMA DELAS É PARECIDA COM A ESCOLA EM QUE VOCÊ ESTUDA? SIM

46

MATEMÁTICA - 1º ANO

NÃO

UM POUCO


TRAJETOS NA ESCOLA

B) DESENHE A FACHADA DA SUA ESCOLA.

2

CONVERSE COM A TURMA E COM O PROFESSOR SOBRE OS LUGARES QUE EXISTEM NA SUA ESCOLA.

3

JUNTO COM O COLEGA, ESCREVA TRรŠS LUGARES DA SUA ESCOLA.

1ยบ BIMESTRE

47


4

JUNTE-SE A UM COLEGA E ESCOLHAM DOIS LUGARES PRÓXIMOS E DOIS LUGARES MAIS DISTANTES DA SALA DE AULA DE VOCÊS. DEPOIS, DITE PARA O PROFESSOR ANOTÁ-LOS EM UM CARTAZ.

5

VOCÊ, OS COLEGAS E O PROFESSOR VÃO FAZER UM PASSEIO PELA ESCOLA. APROVEITEM PARA VERIFICAR A DISTÂNCIA DOS LUGARES ESCOLHIDOS NA ATIVIDADE 4.

6

48

MATEMÁTICA - 1º ANO

DESENHE O LOCAL DA ESCOLA DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA.


TRAJETOS NA ESCOLA

7

FAÇA UM DESENHO DA SALA DE AULA. IMAGINE QUE VOCÊ É MUITO PEQUENO E ESTÁ PARADO JUNTO À LÂMPADA DO TETO, OLHANDO A SALA DALI.

8

COMPARE O DESENHO QUE VOCÊ FEZ COM O DE OUTRO COLEGA. FICARAM PARECIDOS? SIM

NÃO

9

JANELA

CADEIRA

CAMA

MESA

MOEDA

ARMÁRIO

BOLA

ESTANTE

MANUELA CAVADAS

OBSERVE A IMAGEM DA SALA À DIREITA. MARQUE QUAIS OBJETOS FAZEM PARTE DELA.

EM CASA DA AMIZADE 1º BIMESTRE

49


10

OBSERVE A REPRESENTAÇÃO DESTA SALA DE AULA.

FAÇA UMA LISTA DOS OBJETOS QUE APARECEM NA IMAGEM.

50

MATEMÁTICA - 1º ANO


TRAJETOS NA ESCOLA

11

VEJA COMO ALGUMAS CRIANÇAS DE 1º ANO REPRESENTARAM AS MESAS DA SALA DE AULA.

QUAL DOS DESENHOS REPRESENTA UMA MESA VISTA DE CIMA? MARQUE COM X.

12

OBSERVE COMO ALGUNS ALUNOS REPRESENTARAM AS CADEIRAS DA SALA DE AULA.

AGORA É COM VOCÊ! REPRESENTE UMA MESA E UMA CADEIRA DA SUA SALA DE AULA VISTAS DE CIMA.

1º BIMESTRE

51


13

REVEJA O DESENHO QUE VOCÊ FEZ NA ATIVIDADE 7. FAÇA NOVAMENTE UM DESENHO DA SALA DE AULA VISTA DE CIMA, CONSIDERANDO O QUE A TURMA JÁ CONVERSOU.

52

MATEMÁTICA - 1º ANO


TRAJETOS NA ESCOLA

14

OBSERVE A PLANTA BAIXA DA ESCOLA MUNICIPAL DE BOTELHO.

FAÇA UM X NOS LOCAIS INDICADOS. A) CANTINA B) SALA DE AULA C) PÁTIO D) BANHEIRO

15

CONTE PARA A TURMA E O PROFESSOR COMO VOCÊ FEZ PARA DESCOBRIR CADA UM DOS LOCAIS DA ATIVIDADE ANTERIOR.

WENDEL CAUAN FREITAS DOS SANTOS EM PROFESSORA HILDA FORTUNA DE CASTRO 1º BIMESTRE

53


16

JOÃO ESTÁ NA SALA DE AULA 4 E PRECISA CHEGAR AO PORTÃO DE ENTRADA DA ESCOLA. QUAL É O CAMINHO MAIS CURTO QUE ELE PODE FAZER? TRACE-O NA IMAGEM ABAIXO.

17

OBSERVE NOVAMENTE A ILUSTRAÇÃO ANTERIOR. MARIANA ESTÁ NA CANTINA E QUER DESCOBRIR O CAMINHO MAIS RÁPIDO PARA CHEGAR AO BANHEIRO. QUE DICAS VOCÊS PODEM DAR PARA ELA?

54

MATEMÁTICA - 1º ANO


atividades de avaliação NOME:

ANO: DATA:

1

OBSERVE ESTA ILUSTRAÇÃO DA PRAIA DE ONDINA.

CONTE QUANTAS CRIANÇAS, ÁRVORES E OBJETOS HÁ DE CADA TIPO E ANOTE NA TABELA. ELEMENTO

QUANTIDADE

1º BIMESTRE

55


2

ACOMPANHE A LEITURA EM VOZ ALTA DA LISTA DE NÚMEROS. DEPOIS, MARQUE-OS NO QUADRO ABAIXO COM UM X. CINCO OITO ONZE TREZE DEZESSETE VINTE E TRÊS VINTE E CINCO TRINTA

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

3

CIRCULE OS NÚMEROS MENORES QUE 10.

6

7

8

9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

4

MARQUE NO DADO EM BRANCO A QUANTIDADE NECESSÁRIA PARA COMPLETAR 9 PONTOS.

5

56

MATEMÁTICA - 1º ANO

MARQUE NO TABULEIRO A QUANTIDADE DE PONTOS DOS DADOS.


ATIVIDADES DE AVALIAÇÃO

6

PEDRO E LÍVIA ESTAVAM JOGANDO O JOGO DO TABULEIRO. PEDRO TIROU 8 PONTOS E LÍVIA 10. QUEM VENCEU A PARTIDA?

7

A CLASSE DE JOANA VAI FAZER UM PASSEIO EM 21 DE MARÇO.

A) MARQUE NO CALENDÁRIO O DIA DO PASSEIO. MARÇO 2A-FEIRA 3A-FEIRA

4A-FEIRA 5A-FEIRA 6A-FEIRA SÁBADO DOMINGO

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

B) EM QUAL DIA DA SEMANA SERÁ O PASSEIO?

C) CINCO DIAS ANTES, A ESCOLA FARÁ UMA REUNIÃO COM OS PAIS. QUE DIA SERÁ A REUNIÃO?

1º BIMESTRE

57


8

O PROFESSOR VAI FAZER O DITADO DE ALGUNS PONTOS DA ILUSTRAÇÃO ABAIXO. MARQUE-OS COM UM X.

9

TRACE O PERCURSO QUE UMA CRIANÇA PRECISA FAZER PARA IR DA MESA DE LANCHE ATÉ A AMARELINHA.

58

MATEMÁTICA - 1º ANO


Matemática | 1º Ano | 1º Bimestre - Versão aluno  

Matemática | 1º Ano | 1º Bimestre - Versão aluno

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you