Issuu on Google+

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS Quero (Toledo)

AÑO 29

64

La Palabra, Fundamento de La Convivencia

E N E R O

2 0 1 0


VILLACAÑAS - NOBLEJAS Telf. Oficinas: 925 20 06 68 Telf. Planta Villacañas: 925 20 15 39 Planta Noblejas: 609 25 61 50 Fax: 925 20 12 12 e-mail: info@heremf.com


NOSOTROS

EDITORIAL

1

EDITORIAL

COORDINACIÓN: Leopoldo Sánchez-Beato CONSEJO DE REDACCIÓN: Alumnos/as de Tercer Ciclo de Primaria. COLABORADORES ESPECIALES: Hilario Rivero, Alfonso Ruiz, Santiago Casas, Julián Ruiz, Rosario Torresano, Daniel Polo, Francisco Requena, Jorge Felipe. COLABORADORES HABITUALES: Alumnos/as y profesores/as del colegio. DISEÑO Y MAQUETACIÓN: Alberto Aguilar, Leopoldo Sánchez-Beato y Mª Jesús Nieto. ORDENADOR: Mª Jesús Nieto y Alberto Aguilar EDITA: C.E.I.P. Santiago Cabañas, Av. Virgen 19, Apdo: 45790 Quero (Toledo) Telf y Fax: 925.577.056 Email: 4500241.cp@edu.jccm.es alberaguil@hotmail.com Leopoldo.s-beato@hotmail.com IMPRIME: Imprenta Cervantina. C/ Rivero, 10 – 45820 El Toboso (Toledo) SUBVENCIONA: Firmas que aparecen en la publicidad además de Patricio López Lage, Julián Ruiz Villanueva y J. Antonio Arellano

Nosotros

no responsabiliza de opiniones vertidas los colaboradores sus artículos.

se las por en

UN CURSO LLENO DE ACONTECIMIENTOS INTERESANTES a terminado el año 2009. En este año que hemos pasado, la crisis ha tenido y sigue teniendo un protagonismo especial por la pérdida de trabajo para muchas personas. Pero también ha sido positivo en dos acontecimientos culturales importantes para nuestra localidad: la presentación de un nuevo libro de la historia local de nuestro querido amigo y paisano, Alfonso Ruiz y la inauguración de la Casa-Museo de la Palabra, fundación de César Egido. A nivel de nuestro Centro, se incorpora la filosofía de nuestro Proyecto Educativo, recogido en lo que llamamos “CARTA DE CONVIVENCIA” y que reproducimos en el interior de nuestro periódico escolar para acercarla a toda la Comunidad Educativa. Según la legislación educativa, se ha incorporado en quinto de Primaria la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Todos, reclamamos cada día, recuperar valores, normas de convivencia, conocer nuestros derechos y deberes, aprender a ser tolerantes en un mundo que cambia día a día. Es el momento para poder poner en práctica una actitud coherente en el marco constitucional democrático que vivimos. El aula para la biblioteca fue inaugurada el curso pasado. Después de una ardua labor de archivar los libros en sus diferentes categorías, especialmente por parte del bibliotecario, Jorge Felipe, se ha puesto en marcha la biblioteca, como él mismo nos cuenta en un artículo en el interior de nuestro periódico escolar. Seguimos con el proyecto “Teaching: Factory of Dreams”, aunque sin subvención, como el año anterior, pero convencidos de la importancia de que todo lo relacionado con los idiomas, en este caso el inglés, tiene un inmenso valor para nuestro futuro y la formación integral de las personas. Esperamos que en este segundo trimestre nos llegue el material de nuevas tecnologías (ordenadores y pizarra digital) para los alumnos de quinto nivel, como está prometido. Nuevas herramientas que completarán a la pizarra de tiza y cuaderno tradicional, a los que irán sustituyendo paulatinamente en un nuevo mundo de aprendizaje, donde la informática será pieza fundamental. Este curso celebraremos el cincuenta aniversario de la construcción de nuestro centro escolar. Así nos lo recuerda en un artículo de nuestro periódico, el hijo de uno de los constructores del edificio inicial que hoy, con nuevas ampliaciones, constituye el C.E.I.P. Santiago Cabañas. La dirección del centro, a través del Consejo Escolar, donde están representados todos los sectores de la Comunidad Educativa, comunicará las actividades programadas para su celebración. No podemos terminar esta editorial, sin recordaros que al final de este curso, en junio de 2010, se jubila Adrián Cárceles Mendoza. Éste será su último curso que imparta docencia. Termina para él un largo ciclo de su vida, ejerciendo una de las profesiones mejores y más bonitas que se pueden tener: educar niños y niñas y transformarlos en hombres y mujeres que tomarán las decisiones del mañana. Esperamos darle un sencillo y querido homenaje, como creemos que él se merece. Con la vuelta de las vacaciones de Navidad, deseamos expresar a toda la Comunidad Educativa nuestros mejores deseos e ilusiones para el próximo año 2010. ¡Trabajo para todos, salud, ilusión y felicidad para llevarlo a cabo! ¡FELIZ 2010!

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

LA REDACCIÓN

ENERO 2010


2

SUMARIO

EDITORIAL SUMARIO NOTICIAS NUESTRO COLEGIO • Certamen Pintura • Graduaciones • Carta de Convivencia • Entrevista a Raquel • Entrevista a Marta • Entrevista a Nuria • Entrevista a Jorge • Infantil o Infantil tres años o Infantil cuatro años o Infantil cinco años • Villa de El Salvador • Primer Ciclo de Primaria • Tercero de Primaria • Cuarto de Primaria • Quinto de Primaria • Sexto de Primaria • Actividades o Día de la Hispanidad o Halloween o Día de la constitución o Ciencia Divertida o Proyecto innovación o Fiesta Navideña

ENERO 2010

NOSOTROS

1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 12 – 13 14 – 15 16 – 17 18 – 19 20 21 22 23 – 24 25 26 27 28 29 30 – 31 32 – 33

NUESTRO PUEBLO • Crónicas quereñas • Nuestros Mayores • Antiguos Alumnos • Presentación libro de Quero • Quero, capital de la Palabra • Misión en Moyobamba • Amor en la Diáspora • 50 Aniversario del centro • Escuela de Música • Andar Cuidando • Fotos Centro de Día • Fotos Quero Nevado

34 – 36 37 38 – 39 40 – 41 42 – 45 46 – 47 48 – 49 50 51 52 54 55

MEDIO AMBIENTE • Laguna y albardinales • Albardín y Avetoro

56 – 57 58

AGENDA CULTURAL • Premio Nobel de Literatura • Premio Cervantes • Historias de Carpin • Cuando siempre quieren más… • Salvemos el planeta • Ya tenemos biblioteca • Fábula de un quereño • El gusanillo de la lectura

60 61 62 – 63 64 65 66 67 68

DEPORTES • Deporte sostenible en Quero • Memoria actividades de tenis • Memoria actividades de petanca

69 70 – 71 72 – 73

RECUERDOS

74 – 75

FELICITACIÓN

76

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

NOTICIAS

3

CONCURSO DE TARJETAS NAVIDEÑAS Los ganadores del concurso año 2008 han sido: I. 3 años: Raquel Aguilar I. 4 años: Jessica Mendoza I. 5 años: Marcos Encinas 1º P: Alba Aguilar 2º P: Alejandro Benítez

de tarjetas navideñas del 3º P: Marina Quirós 4º P: Esther Serrano 5º P: Guillermo Corrales 6º P: Gema C. Corrales

CESTAS DE NAVIDAD Felicitamos a D. Santiago Talavera de Villafrnaca de los Caballeros por ser el poseedor de la papeleta 294 que le ha permitido obtener la gran “cesta de Navidad”, que obsequiaban los alumnos/as del Tercer Ciclo de Primaria. Así mismo, aprovechamos esta oportunidad para dar las gracias a todas las personas y entidades que han donado sus productos para obtener dicha cesta. A todos ellos les deseamos un feliz 2010. Igualmente felicitamos a D. Santiago Ruiz Villanueva por ser el poseedor de la papeleta 294 que le ha permitido obtener la gran “cesta de navidad” que obsequiaban los clubes Querotenis y Petanquero. Aprovechamos esta oportunidad que nos brinda el periódico escolar, para felicitar a todos los socios/as y colaboradores de ambos clubes y desearles un feliz 2010.

SIMULACRO DE INCENDIO DÍA 7 DE OCTUBRE 2009

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

FELICITACIÓN DEL PRESIDENTE DEL GOBIERNO

ENERO 2010


4

Infantil:

1er premio Alba Aguilar - 5 años 2º premio Paquita Troya - 4 años

NUESTRO COLEGIO

1er Ciclo Primaria:

1er premio Daniel Bielsa 2º premio Carolina Birte

NOSOTROS

2º Ciclo Primaria:

1er premio Guillermo Corrales 2º premio Héctor González

3er Ciclo Primaria:

1er premio Gema Cristina 2º premio María Mendoza

Alumnos del CAI con su profesora Cristina

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

5

NUESTRO COLEGIO

Alumnos de infantil 5 años con su tutora Carmen

Alumnos de Sexto de Primaria con su tutora Mª Jesús

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


YöuÜ|vt wx xÅuâà|wÉá wx vxÜwÉ uÄtÇvÉ l vxÜwÉ|u°Ü|vÉ „ ftÄté™Ç wx ]tÅÉÇxá Polígono Industrial, parcela 13 45800 Quintanar de la Orden (Toledo) Tel. 925 180 954 (3 líneas) – FAX: 925 180 954 plasanher@yahoo.es – www.placidosh.com


NOSOTROS

NUESTRO COLEGIO

7

La Comunidad Educativa del Colegio de Educación Infantil y Primaria “Santiago Cabañas”, entendida como el conjunto de personas que intervenimos y somos responsables de la educación de nuestro alumnado, siendo coherentes con los principios, valores y señas de identidad establecidas en nuestro Proyecto Educativo, elaboramos esta carta de convivencia que debe ser el fundamento de la actividad viva y real de nuestro centro y que asentamos sobre tres pilares: APRENDER A SER Y CONVIVIR 1. Potenciamos entre los miembros de la Comunidad, y especialmente en el alumnado, la formación de una identidad libre y responsable en el ejercicio de los Derechos Humanos y las obligaciones que de ellos se derivan. 2. Entendemos la convivencia como seña inherente a la condición de seres sociales, que viven en una sociedad determinada pero que deben participar en su mejora y desarrollo constante. 3. La mejora de la convivencia debe ser el compromiso de todos y todas en nuestro nivel de responsabilidad y en el quehacer cotidiano. 4. Todas las personas tenemos derecho a sentir emociones, sentimientos y opiniones sobre cualquier tema o situación, con una actitud crítica y constructiva, y expresarlos sin sentirse menospreciado por nadie, pero sin intención de herir los sentimientos de los demás. 5. Nuestra herramienta fundamental de convivencia será el diálogo para afrontar los conflictos, fomentando nuestra capacidad de mediación, respeto y tolerancia en la defensa de la libertad de pensamiento y expresión, rechazando el uso de la fuerza y la violencia de cualquier tipo. 6. Entendemos la acción educativa como la mejor formación para una escuela de ciudadanía global y responsable. COMUNIDAD DEMOCRÁTICA Y PARTICIPATIVA 1. Fomentamos la comunicación, participación y gestión efectiva a través de los órganos democráticos de gobierno y participación, en el desarrollo de todos los documentos programáticos del centro y en la construcción de un entorno favorable para el desarrollo del aprendizaje y las relaciones. 2. Abogamos por una cultura de trabajo cooperativo y reflexivo, que favorezca la formulación de propuestas, su seguimiento y evaluación, constituyendo un procedimiento básico en la dinámica del centro. 3. Entendemos la acción educativa conjunta del centro y familias como condición fundamental para una formación integral de nuestro alumnado. 4. La orientación educativa en nuestro centro será un factor determinante para el alumnado, profesorado y familias, con el fin de propiciar una educación global en conocimientos, destrezas y valores. CULTURA ABIERTA AL ENTORNO Y LA DIVERSIDAD 1. Nuestro centro potenciará la formación permanente como un componente de la calidad educativa. 2. El centro será partícipe de las actividades ofertadas por el entorno y fuera de éste, que favorezcan el principio de igualdad y equidad. 3. Utilizaremos permanentemente la participación democrática y el respeto por el valor de las diferencias personales y el rechazo por las desigualdades sociales. 4. Respetaremos las distintas características personales, ritmos de aprendizaje, cultura, lengua, religión…, trabajando por aumentar la tolerancia y el respeto hacia la diversidad cultural que existe en nuestra Comunidad Educativa, haciendo de ella una oportunidad para el acuerdo y la comprensión.

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


8

NUESTRO COLEGIO

P. Datos personales. R. Me llamo Raquel Rincón Abengózar, tengo 26 años y soy de Alcázar de San Juan. P. ¿Cuál ha sido la causa de venir a nuestro colegio? R. Fue uno de los destinos que solicité cuando me presenté a las oposiciones, por su proximidad a mi pueblo, Alcázar de San Juan. P. ¿Conocías Quero? R. ¡Sí!, vine un par de veces cuando tenía unos 14 o 15 años, tanto a la feria como a San Isidro, a visitar a algunos amigos que conocía del instituto, y a ver el concierto de Antonio Orozco. P. ¿Has estado en algún colegio más? R. Por ahora llevo tres coles, empecé en Bolaños (Ciudad Real) como maestra de apoyo, igual que aquí, desde octubre hasta final de curso; después me destinaron en Almagro (Ciudad Real) y fui tutora de la clase de 4 años, estuve el curso entero; y por fin, con mi plaza aprobada, me han mandado a ¡Quero! P. ¿Qué es lo que más te gusta de nuestro colegio? R. Que hay muy pocos alumnos por aula, lo cual es un dato muy importante; que las clases de infantil son muy espaciosas, que es un colegio muy familiar y la gente es muy maja. P. ¿Piensas quedarte mucho tiempo con nosotros? R. La verdad es que estoy muy a gusto, pero en un futuro me gustaría trabajar en mi pueblo, ¡no me gusta conducir! P. ¿Se portan bien los alumnos contigo? R. Hay ratos de todo... Pero, ¡sí! Se portan muy bien y me quieren mucho. P. ¿Cómo son tus relaciones con tus compañeros?

E N T R E V I S T A

ENERO 2010

NOSOTROS

R. Desde mi punto de vista son muy buenas, me ayudan en todo y son muy amables, aunque hay alguno que se mete con mi pueblo…. ¡pero le perdono! P. Dentro de tu profesión, ¿qué es lo que más te gusta y lo que menos? R. Lo que más me gusta es que las actividades que se programan para los niños salgan según lo previsto y sobre todo el cariño que te dan los peques y que son muy graciosos, hay muchos ratos que te lo pasas muy bien. Lo que menos es cuando los nenes están muy revueltos y tienes que enfadarte y regañarles para que obedezcan. P. ¿Recuerdas alguna anécdota graciosa de tus años de colegio? R. ¡Puff!, la verdad es que ya hace mucho tiempo, y además yo en el colegio era muy buena, pero en casa me “soltaba la melena” y jugaba mucho con mis hermanos mayores y, de vez en cuando, nos daba por mezclar en un bote todos los potingues de la casa: cremas, champú, lavavajillas, Betadine para las heridas y como plato fuerte le añadíamos ¡limpia cristales! Recuerdo que luego al olerlo nos mareábamos pero aún así ¡no podíamos evitar volverlo a oler! Hasta que llegaba mi madre y nos pillaba. P. ¿Qué haces en tu tiempo libre? R. Me gusta mucho ir de compras, ver a mis amistades, visitar a mi familia, ir al cine, leer, viajar a sitios nuevos y ¡ver la tele! P. Contesta a estas preguntas.

R. Número favorito: me gustan el 7, 9 y 2. Color: me encanta el rojo. Comida: ¡me gusta toda la comida de mi madre!, pero si tuviera que elegir diría que la pizza, el cocido y sus croquetas, la tortilla, la ensaladilla rusa, el pisto y todos los postres que tengan chocolate. Animal: prefiero ver a los animales en la tele antes que en mi casa, además no tengo ninguno favorito y me dan un poco de miedo. Espectáculo: me gustan los conciertos y el cine. Deporte: el tenis y nadar a mi manera. Película: todas las románticas, de aventuras, seres fantásticos, de intriga como El señor de los anillos, La historia interminable, Crepúsculo, Forest Gump, Gosth, Dirty Dancing, la verdad es que veo mucho cine. Canción: no podría elegir porque escucho mucha música diariamente, sobre todo el pop rock actual, house y chill out, aunque también escucho música lenta y de los ochenta, sobre todo Mecano. Lo que más oigo actualmente es el 25 aniversario de Café del Mar (Ibiza). P. ¿Deseas añadir algo más? R. ¡Sí!, que me parece muy bien esta iniciativa de hacer entrevistas a los maestros, es muy original y así nos conocemos un poco mejor. Estoy deseando leer la de mis compañeros. Adriano Cabañas – 6º P. Javier Torresano – 6º P.

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

P. Datos personales. R. Me llamo Marta Bustamante Rebato. Vivo en Alcázar de San Juan (Ciudad Real). P. ¿Te gusta trabajar con niños? R. Sí, me gusta, aunque a veces diga lo contrario, cuando los peques se comportan regular. El trabajo en la docencia es vocacional y pienso que si no te gusta trabajar con niños, el día a día se te hará muy largo. P. ¿Dónde prefieres dar clase: en ESO, en Primaria o en Infantil? ¿Por qué? R. Prefiero sin dudar, dar clase en Infantil. Pienso que es más fácil, bonito y mucho más enriquecedor. P. ¿Regañas mucho o poco a los niños? ¿Crees que se portan bien o mal? R. Bueno, eso de regañar no soy yo la más indicada para contestar. Creo que a veces soy un poquito “gruñona” con ellos pero en general no necesito regañar mucho para que me hagan caso. La clase

E N T R E V I S T A

NUESTRO COLEGIO

que llevo, los niños de 3 años, son, de momento, buenos y obedientes. P. ¿Cómo eras tú en la edad escolar: traviesa, empollona…? R. Cuando yo iba al colegio, la verdad es que era de las empollonas y responsables. No hacía travesuras ni nada de eso. P. ¿Has estado en otros colegios antes de venir a Quero? R. Sí, el año pasado estuve en Talavera de la Reina, en un colegio muy grande y era tutora de un grupo de 3 años. También he trabajado durante un año y medio en una guardería con los más pequeños, niños de 6 meses a un año. P. Explícanos tu primera impresión de nuestro cole y la impresión que tuviste de tus compañeros. R. Bueno, cuando llegas a un sitio por primera vez, la verdad es que las impresiones que te llevas se te llegan a olvidar con el paso del tiempo. En general me llevé buena impresión del centro, que, aunque pequeño, cuenta con muchas instalaciones y buenas dotaciones. Y en cuanto a los compañeros muy cercanos y siempre te echan una mano cuando lo necesitas.

9

P. ¿Te gustaría seguir aquí o preferiría ir te a tu localidad? R. La verdad es que si por mi fuera seguiría aquí el año que viene, y bueno si es en Alcázar mucho mejor. Pero creo que eso será muy difícil, tendremos que esperar a ver lo que me dan para el año que viene. P. ¿Conoces algo de nuestro pueblo? R. Pues la verdad, no mucho. Hace unos días fuimos a visitar el Museo de la Palabra, debido a su inauguración. También, con motivo de que los alumnos tenían que coger hojas de otoño pues dimos un paseo por el pueblo y por lo menos vi la Plaza, la piscina… P. Dinos qué es tu preferido en: R. Música: Me gusta todo tipo de música que se pueda escuchar y bailar. El heavy y el rock no me gustan nada. Deporte: Hago aerobic y también me gusta mucho ver partidos de tenis, sobre todo si juega Nadal. Cine: Las películas de amor, románticas, etc…. Lectura: Libros que tengan buena trama, intrigantes… Por ejemplo “La Princesa de hielo”. Comida: Paella. Baile: Baile favorito no tengo ya que no se me da demasiado bien bailar. P. ¿Qué cualidades te gustan más en una persona? R. Lo que destaco de una persona es que sepa escuchar y sobre todo que me haga reír y pasarlo bien. Juan Maroto – 5º P

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


10

NUESTRO COLEGIO

P. Datos personales. R. Me llamo Nuria López Huertas. Nací y viví en Granada hasta los 22 años que me vine a trabajar como maestra a Castilla LaMancha. P. ¿Vives sola o tienes familia? R. Actualmente vivo en Alcázar de San Juan con mi pareja. P. ¿Por qué has elegido esta profesión? R. La razón principal por la cual decidí elegir esta profesión es porque desde muy pequeñita me quería dedicar a ayudar a los niños que más lo necesitaban, por eso decidí estudiar Pedagogía Terapéutica y así poder trabajar con niños con diferentes tipos de discapacidad física o psíquica. Durante casi siete años he trabajado con este tipo de alumnado, y éste es el primer año que trabajo en Primaria, lo que me está permitiendo descubrir un mundo diferente a lo que he estado realizando hasta hace poco, pero que a su vez me llena mucho como persona y como profesional de la educación. P. ¿Te costó mucho esfuerzo hacer la carrera? R. Con respecto a los años de facultad, sólo puedo tener recuerdos verdaderamente gratos por todas las experiencias, tanto HUMANAS como EDUCATIVAS, que me ayudaron a confirmar que realmente me quería dedicar a la enseñanza el resto de mi vida. P. ¿En qué te has especializado? R. Como mencionaba anteriormente, me especialicé en Educación Especial, lo que me permitió descubrir el lado más humano de

E N T R E V I S T A

ENERO 2010

NOSOTROS

cualquier persona, grande o pequeña, con o sin discapacidad. P. ¿Dónde más has trabajado? R. A lo largo de estos ocho años he trabajado en diferentes centros, durante un año en Tomelloso y el resto en el Centro de Educación Especial Puerta de Santa María de Ciudad Real. P. ¿Qué te parece nuestro colegio? ¿Cómo son sus instalaciones? ¿Tiene buena organización?... R. Con respecto a nuestro centro, puedo decir que soy muy feliz en él, ya que a pesar de las dificultades encontradas en la labor docente diaria, estoy muy contenta con mis niños y con mis compañeros, que son un primor. P. ¿Dónde viviste de pequeña? R. De pequeña viví en Granada, mi ciudad natal. P. Cuéntanos una anécdota de cuando eras pequeña. R. Pues…a ver, a ver… una anécdota…je, je. Bueno, pues cuando era pequeña me gustaba mucho ir muy bien peinada al cole con mis dos

coletas, y un día mi madre me peinó para una foto que me iban a hacer en el colegio y para no despeinarme estuve dos horas sin apenas moverme, lo cual me produjo un gran dolor de cuello. Eso por presumida, je, je. P. ¿Tienes alguna mascota que te haga compañía? R. Con respecto a las mascotas no tengo ninguna. P. ¿Cuáles son tus aficiones? R. Mis aficiones son ir de senderismo por la sierra, hacer deporte, coger la bici, bailar, una buena cena con mis amigos, leer… y por su puesto pasear por mi Granada y ver el atardecer desde el mirador de San Nicolás frente a la Alhambra. P. ¿Deseas añadir algo más? R. Para terminar, muchas gracias a todos por la acogida que he tenido en el cole y espero seguir disfrutando día a día de esta maravillosa labor docente. Gema Cristina Corrales – 6º P. Irene Mendoza – 6º P.

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

P. Datos Personales. R. Me llamo Jorge Ramírez Pozuelo, tengo veintisiete años, nací en Manzanares y actualmente vivo en Tomelloso y Ciudad Real. P. ¿Es divertido ser profesor de Educación Física? R. Yo no sé si será realmente divertido, lo que si os puedo decir es que muchas veces soy yo el que disfruta de la clase más que los alumnos. P. ¿Por qué elegiste la especialidad de Educación Física y no otra? R. Siempre me gustó el enseñar, es muy bonito poder compartir lo que sabes con la gente. Por otro lado, el deporte y la actividad física es algo que me encanta. Si combinamos ambas cosas, creo que es una forma bastante inteligente de vivir la vida. Bueeeno vale… ¡y por las vacaciones también! P. ¿Qué actividad física o deporte te gusta más? ¿Por qué? R. Me gustan todos los deportes, sobre todo los de equipo. Los que no me gustan nada de nada son los de lucha. No me gusta nada pelear, que siempre salgo perdiendo. P. ¿Has estado en muchos colegios? R. ¿Cuatro son muchos?

E N T R E V I S T A

NUESTRO COLEGIO

P. ¿Qué te parece nuestro colegio si lo comparas con los otros? ¿Cómo te tratamos? R. No hay que comparar, las comparaciones son odiosas. Cada colegio es un micromundo en el que conviven gentes diferentes y alumnos diferentes, todos tienen cosas muy buenas de las que uno puede aprender. Aquí en Quero de momento estoy muy a gusto con todo el mundo. ¡Espero seguir así! P. ¿Tienes problemas con los alumnos de nuestro colegio? R. Que yo sepa no tengo problemas con nadie. P. ¿Cómo te llevas con tus compañeros? R. La verdad que bastante bien, creo que hay un grupo estupendo de profesionales con muchas ganas de trabajar, con ambiciones y del que estoy aprendiendo mucho día a día. P. ¿Qué opinas sobre la rivalidad Tomelloso/Alcázar?

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

11

R. Eso de la rivalidad entre Tomelloso y Alcázar son tonterías, no existe una rivalidad como tal, aunque se hagan bromas al respecto, sólo son bromas, nada serio. P. Cuéntanos alguna anécdota curiosa que te haya ocurrido en Educación Física. R. Que yo recuerde, ahora mismo no se me viene nada a la cabeza que sea gracioso o que se pueda poner en el periódico del colegio… ¡ja, ja, ja! P. ¿Qué haces en tus ratos libres? R. Pues deporte, intento hacer el máximo deporte posible. Y disfrutar de mis amigos y mi familia. P. ¿Deseas añadir algo más? R. No. Javier Bielsa – 6º P. Felipe Mendoza – 6º P

ENERO 2010


12

ENERO 2010

NUESTRO COLEGIO

NOSOTROS

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

NUESTRO COLEGIO

13

ENERO 2010


14

ENERO 2010

NUESTRO COLEGIO

NOSOTROS

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

NUESTRO COLEGIO

15

ENERO 2010


16

ENERO 2010

NUESTRO COLEGIO

NOSOTROS

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

NUESTRO COLEGIO

17

ENERO 2010


18

ENERO 2010

NUESTRO COLEGIO

NOSOTROS

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

NUESTRO COLEGIO

19

Donación de marionetas del Colegio Santiago Cabañas

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


20

NUESTRO COLEGIO

NOSOTROS

Este año desde el primer ciclo hemos querido aprender los diferentes tipos de alimentos y la alimentación saludable, que no sólo consiste en comer de todo, sino también en beber mucha agua, hacer deporte, lavarse las manos y los dientes… En las sesiones de Cono hemos visto los distintos tipos de alimentos en una rueda, que nos dice la frecuencia con que debemos comer cada alimento: frutas y verduras (4 – 5 raciones al día), pescado, carne, lácteos, pasta o también, de vez en cuando, algo de bollería. Vimos una peli en el proyector y también hicimos una fiesta de BIMBO. Hicimos un rico desayuno en el que tomamos: tostadas con mantequilla y mermelada o azúcar, tostadas con aceite, tomate y sal, filetes de jamón york de pavo, cereales con miel, fruta (mandarinas, kiwis o plátanos), zumos de piña o naranja y un gran vaso de leche con cacao. ¡Todo estaba riquísimo! Además nos llevamos a casa un envoltorio para que el bocadillo del cole no se ponga duro y no gastemos tanto papel de aluminio, ya que éste no se puede reciclar. Otro día estuvimos haciendo pan. Primero vimos el proceso en un póster y en una presentación del ordenador con el proyector. Los ingredientes que utilizamos fueron: harina, levadura, sal y agua. Se mezclan bien todos los ingredientes y se deja reposar para que la masa crezca. Cuando volvimos del recreo la masa estaba grande, GRANDE… A continuación se moldea como si fuera plasti. La seño le hacía unos cortes. Algunos hicieron panecillos y otros barritas. Se mete al horno… y cuando se enfría… ¡LISTO PARA COMER! ¡Qué rico! La próxima vez vamos a hacer… ¡magdalenas! Un saludo para todos y… ¡ya os invitaremos!

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

Hemos ido a ordenadores y hemos buscado información en Internet sobre el Día de la Constitución y también hemos jugado a juegos que estaban relacionados con el Día de la Constitución. También nos han explicado lo que son los derechos y los deberes y hemos aprendido a diferenciarlos. Paula Encinas Silvia Fuentes Marina Quirós María Ruiz

La Constitución española es una ley muy antigua, que fue elaborada en 1978 por los españoles. Se hizo un documento que decidió cómo se tenían que formar los pueblos, entre otras cosas. Es la ley por la que nos regimos y por eso vivimos en pacífica democracia. Esta ley busca libertad, justicia y la igualdad para todos. Además podemos elegir a nuestros representantes por votación. La bandera española la eligió Carlos III para distinguir nuestros barcos de los de otras naciones. La capital de España es Madrid. La eligió Felipe II, porque allí puso su corte. La Constitución española tiene muchos derechos y deberes. Juan Manuel Carrasco

El viernes vinieron al colegio una pareja de científicos y nos estuvieron enseñando el espacio: Marte, Saturno, Mercurio, Venus, Júpiter… Nos dijeron que hay planetas rocosos y gaseosos. Los planetas rocosos tienen piedras y los gaseosos tienen gas. También nos dijeron que Marte es el planeta rojo. En un experimento sacaron voluntarios a Javi, Josué y Melisa. En otros sacaron a Dani y después a Andrea y Bianca. Fue un día muy divertido, por eso se llama “CIENCIA DIVERTIDA”. Claudia López C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

NUESTRO COLEGIO

21

Colón era un descubridor que quería demostrar que la Tierra era redonda y para eso él y sus compañeros se dividieron y embarcaron en tres carabelas: La Pinta, La Niña y La Santa María, y se fueron a demostrarlo. Pasados unos meses vieron una isla llena de indígenas y les demostraron el resultado de su pueblo: el pan, los dibujos, los animales, etc. Después les enseñaron el idioma, la religión y muchas cosas más y continuaron sus viajes hasta descubrir las Américas Daniel Bielsa

Este año, en el aula de inglés, hemos conocido, en la fiesta de la Hispanidad, el país de Perú, cuya capital es Lima. Hemos visto los trajes típicos de allí. Son muy coloridos y una de sus prendas se llama poncho. Esta prenda es como una manta de lana con un agujero en el medio para meter la cabeza. Nos enseñaron en el ordenador muchas fotos, en algunas de ellas salía Mari Carmen, cuando estuvo en Perú en uno de sus viajes. El Machupichu es una montaña muy conocida en Perú. También nos han hablado de comida, por ejemplo de la mazamorra morada, un postre típico peruano, que se hace con maíz morado; otra comida típica de allí es el plátano frito, que también se utiliza para hacer tortilla de patata, huevos y plátanos. Mari Carmen, la profesora de Infantil nos ha enseñado también instrumentos típicos como: el palo de lluvia o el güiro. También hemos visto animales como la llama o la alpaca. Fue muy interesante y nos ha gustado mucho. Los Alumnos de 3º

ENERO 2010


22

NUESTRO COLEGIO

LA CIUDAD QUE TENÍA DE TODO AUTOR: Alfredo Gómez Cerdá Había una vez una ciudad en la que había de todo. Un día una familia fue a visitar el zoo y el niño vio todos los animales menos el marrífago. Los cuidadores no sabían qué animal era ese y consultaron una enciclopedia y descubrieron que era un reptil. Al final encontraron el marrífago dorado en las montañas, lo cogieron y lo llevaron al zoo, pero el animal lloraba mucho y tuvieron que volver a llevar a las montañas. Aída Encinas LA CONSTITUCIÓN La Constitución es el paso de una dictadura a una democracia. La Constitución actual se elaboró en 1978. La Constitución contiene los derechos y deberes de los españoles y la organización de las instrucciones del Estado. En un estado democrático todas las personas tienen los mismos derechos y deberes, además pueden elegir a los gobernantes libremente. Un referéndum es cuando se llama a los españoles a votar. Para votar tienes que tener más de dieciocho años. Antes las mujeres no podían votar. En la Constitución hay ciento veintiséis derechos y a mí el que más me gusta es el de la Educación porque cuando sea mayor puedo ser lo que quiera: maestra, abogada, barredera, médica, pintora, alcaldesa, policía, azafata, arquitecta… Esther Serrano España es una nación muy antigua, históricamente formada por muchos pueblos, y que en

ENERO 2010

NOSOTROS

1978 decidió regularse por medio de normas civilizadas y democráticas. Para ello se redactó un documento que dice cómo debemos comportarnos entre nosotros y con las demás naciones. Este documento es lo que llamamos… LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA La Constitución es la ley esencial por lo cual nos regimos en España y gracias a la cual vivimos en pacífica democracia. Este documento busca la libertad, la justicia y la igualdad para todos los que formamos España y cualquiera tiene derecho a exponer y defender sus ideas en público sin ser perseguido. Además los ciudadanos pueden elegir a nuestros representantes por votación. La bandera española la eligió el rey Carlos III para distinguir los barcos españoles de los barcos de otras naciones. La capital de España es Madrid. Esta capital la eligió el rey Felipe II que trasladó allí la corte. Andrea Carrasco PERÚ Perú es un país de América del Sur. Tiene tres zonas: la Costa, la Sierra y la Amazonia. Tiene ríos como el Amazonas y lagos como el Titicaca. Sus habitantes se dedican principalmente a la agricultura (trigo, arroz, mandica, caña de azúcar y cacao) y a la pesca. La capital de Perú es Lima. Hablan el español y la población está formada por indios, mestizos y blancos. El clima es muy variado: seco en la zona de la costa, desértico al norte y al sur y tropical en la zona amazónica. Aída Encinas

DÍA DE LA HISPANIDAD El día 9 de octubre celebramos el día de la Hispanidad. Vimos muchas cosas sobre Perú como: las comidas, los animales, lugares, vestimentas y muchas cosas más. En la gastronomía destaca: ollaquito con charqui, arroz con pato, leche asada, chancho o cochicanca y la yunca casi (sopa de trigo con carne de gallina). En la fauna de Perú destaca: la alpaca, el frailecillo, el mapache, el perezoso, el armadillo, el jaguar, la nutria, el puma, la chinchilla, la llama, el ocelote… Los lugares más interesantes son: Lima, que es la capital de Perú, y el Machupichu. En la vestimenta destacan: el chuyo y el poncho. Entre los instrumentos musicales destacan: las maracas y el palo de lluvia. Melisa Agudo PERÚ En el cole estuvimos aprendiendo cosas sobre Perú y lo que más me gustó fue el güiro, un instrumento musical peruano, y un calabacín seco que tiene semillas por dentro. El güiro se puede tocar de tres formas: raspándole con un palo, poniéndolo bocarriba o bocabajo o como las maracas normales. Un animal popular es la llama que vive en las montañas y no pasan frío por el pelo que tienen. Las tribus que hay están formadas por los incas. Una ropa típica son los ponchos, que se lo ponen en la montaña, acompañados por un gorro llamado chuyo. Daniel Cárceles

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

EL DRAGÓN Érase una vez un dragón llamado Molín. Era único en su especie. Era enorme, con gran valentía y muy orgulloso. Un día decidió hacer unos cuantos amigos. Pablo, un chico de una ciudad de marruecos, estaba paseando, cuando Molín, el dragón, decidió preguntarle. - ¡Hola!, ¿cómo te llamas? - ¡Ayuda, ayuda, un dragón me habla! –gritó el chico boquiabierto. De repente, Molín le tapó la boca y le condujo hasta su casa. Allí se calentaron y entonces el niño le dijo: - Perdona por haberme puesto a gritar, pero es que me asustaste un poco. - No pasa nada –respondió el dragón. Me imaginaba que te iba a asustar. Nadie quiere ser mi amigo y siempre estoy solo. Desde ese momento Pablo y Molín fueron grandes amigos y el dragón nunca volvió a estar solo. Guillermo Corrales UN ESTUDIANTE Había una vez un estudiante en Quero, que se llamaba Diego. Era alegre, simpático y gracioso… Un día, en el colegio iban a hacer un examen de Lengua. Estudió mucho para poder aprobar. Cuando comenzó el examen no se acordaba de nada y por más que se esforzaba no podía contestar una pregunta. Pasaba el tiempo y poco a poco Diego se fue tranquilizando. Sus compañeros comenzaban a marcharse y él, poco a poco, fue terminando el examen. Cuando terminó se fue llorando a su casa porque le había salido muy mal el examen. Se lo dijo a su

NUESTRO COLEGIO

padre y a su madre. Su padre le dijo que no se preocupase porque todavía no le habían dado las notas. El día que le dieron la nota del examen no se lo podía creer. ¡Le habían dado un diez! Javier López

EL EXTRATERRESTRE CONOCE LA NAVIDAD Érase una vez un extraterrestre que vivía en un planeta llamado Merario. Allí no conocían la Navidad y él estaba intrigado por saber qué era eso. Un día decidió ir al planeta Tierra para saber qué era eso que llamaban Navidad. Al llegar vio muchos adornos por las calles y muchas luces de colores. Todo esto le asustó mucho y se puso a llorar. Un niño, que pasaba por allí, le vio llorando y le preguntó: - ¿Cómo te llamas? Yo me llamo Fidel. - Yo me llamo Patricio – contestó el extraterrestre, y lloro porque estoy asustado. - No te preocupes –le dijo Fidel. Yo te enseñaré lo que es la Navidad. Fidel le enseñó a Patricio que en Navidad todo era felicidad y alegría. Tanto le gustó a Patricio el planeta Tierra que nunca más quiso regresar a su planeta. Carlos Serrano

EL RATÓN Y EL GATO Había una vez un ratón llamado Picatostes y un gato llamado Isidoro. Un día Picatostes fue a dar un paseo y se encontró con Isidoro. Se miraron fijamente y, en ese momento, Isidoro salió corriendo

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

23

detrás de Picatostes, pero no le pilló. Al día siguiente se volvieron a encontrar e Isidoro le pidió perdón a Picatostes por haberle perseguido el día anterior. Picatostes aceptó las disculpas y los dos se fueron tranquilamente a dar un paseo. Lo que no sabía Picatostes es que Isidoro le había mentido y que estaba haciendo todo eso para comérselo. Cuando Picatostes estaba más distraído, Isidoro quiso cazar al ratón, pero éste salió corriendo y tampoco le pilló esta vez. Por fin, Picatostes, pudo quedarse tranquilo porque a Isidoro se le llevaron en la recogida de animales, porque era un gato callejero. Daniel Baetu MIGUEL Miguel era un chico malo, feo, tonto y maloliente. Un día, en clase, le castigaron por no hacer los deberes. Al día siguiente lo mismo, y así un día y otro día. Miguel era muy raro. Si le decían que se sentara, él se tumbaba y nunca hacía lo que le mandaban. Sus padres le llevaron a un científico especializado, que en unos meses tuvo unos resultados terribles. El científico, después de muchas pruebas, descubrió que Miguel era un niño diferente, pues su cerebro medía un centímetro. Cuando el científico dio la noticia a sus padres, estos se quedaron muy tristes porque no sabía qué podían hacer. El científico les dijo que la única solución era trasplantar a Miguel el cerebro de un burro. Después de hacerle el trasplante, Miguel comenzó a comportarse como un niño normal. ¡Estaba curado! Antonio Cabañas

ENERO 2010


24

NUESTRO COLEGIO

LAS CONSTELACIONES Había una vez un niño llamado Fuelle. Tenía seis años y era muy inteligente. Su gran sueño era descubrir una constelación a la que pondría su nombre. Un día, mirando por un telescopio, descubrió una estrella y a su lado otra y otra y otra… Entonces se dio cuenta de que eran demasiadas estrellas para ser una constelación, porque había millones de estrellas mezcladas con polvo y gases. ¡Había descubierto una galaxia en miniatura! Al final su sueño se vio cumplido porque a la galaxia descubierta le pusieron su nombre. “La galaxia Fuelle”. Fuelle había conseguido su sueño. Héctor González SANTI Y LULA Santi era un niño amable e inteligente. Un día iba al colegio cuando se encontró a una perra callejera, que era muy cariñosa. Santi la escondió en un agujero para que cuando regresara del colegio la pudiera coger. Santi le preguntó a su madre que si se podía quedar con la perra que había encontrado. Su madre le dijo que sí, que se podía quedar con la perra a la que llamaron Lula. Santi iba todos los días al polideportivo a entrenar y Lula le esperaba todos los días en la ventana muy triste. Como Santi veía que la perra estaba muy triste dejó de ir a entrenar para no dejar sola a su amiga. Lula creció y se convirtió en la mascota del polideportivo y así Santi pudo volver a entrenar. El niño y la perra se convirtieron en inseparables. Santiago López EL LADRÓN Había una vez un hombre llamado Genaro. Él era malo, antipático y robaba en todas las casas.

ENERO 2010

NOSOTROS

Un día Genaro entró en una casa vacía por la noche. Robó joyas, dinero y una joya extraordinaria y muy valiosa: un diamante de ciento cincuenta quilates. Genaro llevó los artículos robados a una joyería para venderlos. Obtuvo una gran cantidad de dinero, pero al joyero le resultó muy extraño el magnífico diamante. Avisó a la policía y les comentó que había llegado a su poder un gran diamante de ciento cincuenta quilates. La policía le dijo que ese diamante había sido robado unos días antes. El joyero les dijo donde podían encontrar a Genaro. La policía apresó a Genaro y le metió en la cárcel. Genaro estuvo preso tres años, pero cuando salió había aprendido la lección y nunca volvió a robar nunca más. Genaro trabajó como policía defendiendo siempre la ley. Manuel López EL EXTRATERRESTRE Había una vez un extraterrestre que vivía en Plutón. Era grande, feo, simpático y tenía dos antenas. Un día decidió explorar el espacio con el platillo volante. Después de varias horas de exploración, estaba tan cansado que decidió aterrizar en el planeta Tierra. Cuando salió de su nave espacial vio unos seres que no había visto nunca. ¡Eran seres humanos! Tenía tanto miedo que se escondió en un cubo de basura y un niño, que iba a tirar la basura, le descubrió. El niño vio que el extraterrestre estaba muy asustado y se lo llevó discretamente a su habitación. El extraterrestre se tranquilizó y poco a poco el niño y él se fueron haciendo amigos. Cuando llegó el momento de regresar a su planeta decidió quedarse en la Tierra porque le había gustado mucho ese planeta y además tenía un gran amigo. Juan Maroto

LA NIÑA QUE NO SABÍA LEER Había una vez una niña que sabía leer muy mal. Un día en el colegio la profesora le mandó leer un libro y ella se avergonzó mucho porque no podía hacerlo. Todos sus compañeros se rieron de ella y la profesora se enfadó mucho con ella. La profesora llamó a los padres de la niña y les dijo que no podía seguir así. Les dijo a sus padres que debían ayudar a su hija. Para ello debían hacer que leyese todos los días un ratito. Los padres cumplieron lo que la profesora les había dicho y poco a poco la niña fue mejorando su lectura. Al cabo de un tiempo la niña fue capaz de leer un libro sin ningún problema. Marta Ortiz EL MALVADO FANTASMA Había una vez un lejano castillo en el que vivía un fantasma llamado Robi, que era muy bueno y no asustaba a nadie. El castillo era muy famoso y la gente lo visitaba para poder hacer fotos al famoso fantasma. Un día el fantasma decidió ir a visitar a su hermana Trixi para pedirle ayuda, porque la gente no le dejaba descansar. Su hermana le dio una buena idea. El fantasma regresó al castillo y se colocó en la puerta esperando que llegaran visitantes para asustarlos. Un día pasó por el pueblo un niño y vio que los habitantes de la localidad estaban muy asustados por el fantasma. El niño se fue a hablar con el fantasma y le dijo: - ¿Por qué eres tan malo? - Porque no me dejan descansar – respondió el fantasma. Entonces el niño tuvo una idea. Pusieron un cartel en el castillo donde ponía: HORA DE VISITA EN EL CASTILLO: DE 12:00 A 13:00 HORAS Lorena Sandor

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

LAS LUCES DE NAVIDAD DEL PUEBLO Este año, no sé si será por la crisis o porque no han querido, las luces de colores son escasas y no dicen ni expresan nada, sólo son cintas lisas, sin ninguna figura, como ocurría otros años, que había luces con figuras del nacimiento. Esta iluminación, por una parte, es mejor porque es más económica, pero es menos agradable. Alejandro Polo EL ÁRBOL DE NAVIDAD EN LA PLAZA Me parece muy bien que hayan puesto un árbol de Navidad en la Plaza porque así podríamos colaborar todos los ciudadanos para decorarlo y en el colegio podemos hacer figuras para ponerlas en el árbol y así quedaría mejor. También se podría inaugurar con una fiesta. Aunque haya costado mucho este árbol, yo pediría al Ayuntamiento que el próximo año pongan un portal de Belén, como en otros pueblos. Bueno, poco a poco se va arreglando el pueblo. Pedro Perera EL MUSEO DE LA PALABRA El Presidente de Castilla-La Mancha, José María Barreda, asistió el lunes veintitrés de noviembre a la inauguración del Museo de la Palabra, en la localidad de Quero (Toledo). El acto fue retransmitido a través de Internet y en él se hizo entrega de los premios del “I Certamen de relato corto en español”. El primer premio de este concurso recayó en la escritora argentina María Soledad Uranga, por su obra titulada “Hace días que llueve”. La obra constaba solamente de dieciocho palabras. El premio estuvo dotado por siete mil euros. El Museo de la Palabra se ubica en Quero, lugar de nacimiento de César Egido, patrono fundador de la Fundación que lleva su nombre y propietario de la casa que alberga el propio museo.

NUESTRO COLEGIO

La finalidad principal de dicho museo es propiciar entre culturas y civilizaciones diferentes una unión y aspira a que el diálogo y la palabra se conviertan en la única manera de solucionar los conflictos. Este museo tan original dará a conocer el pequeño municipio de Quero, de apenas mil trescientos habitantes, fuera de sus fronteras y sus habitantes se sentirán orgullosos de que en su localidad esté ubicado el primer museo de estas características. Felipe Mendoza APERTURA DEL CENTRO DE DÍA Hace poco en Quero (Toledo) se ha abierto el nuevo centro de día, cosa que a todos nos parece bien. Nos parece bien porque es un entretenimiento para las personas mayores, ya que pueden realizar actividades y pasar el día divirtiéndose. Es interesante y entretenido, ya que los mayores tienen un lugar dedicado para ellos. Adriano Cabañas LAS LUCES DE NAVIDAD EN EL PUEBLO Como ya es tradición, en diciembre han puesto las luces para recibir la Navidad en nuestro pueblo. Las luces alegran mucho la Navidad, pero habrá limitación de encendido. Nosotros y quienes nos visiten disfrutaremos de un espectáculo multicolor. Javier Bielsa LAS LUCES DE NAVIDAD DEL PUEBLO Este año llega otra vez la Navidad y todos los pueblos y ciudades se iluminan mucho más que nuestro pueblo, que sólo se pone el alumbrado en la Plaza. Deberían poner el alumbrado en la calle principal y en la calle que va de la Plaza a la Iglesia. Además las bombillas deberían ser de bajo consumo para ahorrar consumo. Javier Torresano

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

25

EL ÁRBOL DE NAVIDAD EN LA PLAZA En la Plaza de Quero han puesto un árbol de Navidad. Mi opinión es que ha sido una gran idea porque, además de adornar, da un espíritu navideño al pueblo. Espero que lo sigan poniendo durante mucho tiempo y así animar a las gentes a ser felices en estas fechas. Pero esta idea tiene un inconveniente para mí, al ser un árbol tan grande ocupa mucho espacio. Aún así es una gran idea. Gema Cristina corrales UN ÁRBOL DE NAVIDAD EN LA PLAZA En la actualidad los habitantes y el Alcalde de Quero han propuesto poner un árbol de Navidad en la plaza para que tenga un gran espíritu navideño. Ellos quieren que tengamos unas Navidades diferentes para todos. Es una forma nueva de atraer turismo para la localidad. Yo creo que es lo mejor que han podido hacer. Así las gentes serán más amables con unos y con otros, al ver que el Alcalde se preocupa de las Navidades. Mi opinión es que, aunque han sido unos prisillas y lo han puesto demasiado pronto, está genial, pero creo que lo adornarán porque si no no atrae turismo ni atrae nada. Irene Mendoza APERTURA DEL CENTRO DE DÍA Ya llevábamos mucho tiempo esperando el día en que nuestro centro de día, destinado especialmente para todas nuestras personas mayores, estuviera ya terminado. El edificio ya estaba hecho hace bastante tiempo y los muebles los trajeron hace poco. El centro de día está preparado para todas y cada una de las necesidades de todas las personas mayores de nuestro pueblo. Podemos decir con orgullo que Quero, nuestro pueblo, es privilegiado por tener este centro de día, ya que muchos pueblos no tienen este tipo de centro. José Manuel Gil

ENERO 2010


26

NUESTRO COLEGIO

NOSOTROS

El día 9 de octubre celebramos en el colegio el Día de la Hispanidad. Los diferentes ciclos realizaron diferentes actividades. • Infantil: Los alumnos de tres, cuatro y cinco años estuvieron viendo, en Power Point, unas fotos sobre Perú. Luego vieron productos y ropas típicas de Perú y algunos niños se disfrazaron con las ropas típicas y se hicieron fotografías. Después colorearon la bandera de Perú, los animales, los instrumentos y los trajes típicos de Perú para formar un mural que se dividía en tres partes: la costa de Lima, la selva de Moyobbamba y la sierra de los Andes. Después del recreo, para terminar esta celebración, contaron la historia de “Todos somos especiales”, que habla sobre las diferentes culturas y formas de ser de las personas. • Primer ciclo: Realizaron un mural de Perú. Vieron una presentación de Power Point. Vieron trajes típicos de Perú, colorearon la bandera de este país y vieron un fragmento de la película “El emperador y sus locuras”. • Segundo ciclo: Vieron un vídeo de Perú y la profesora de cinco años, Mari Carmen, les enseñó cosas típicas de Perú. Terminaron esta celebración hablando sobre Cristóbal Colón. • Tercer ciclo: Después del recreo, los alumnos de quinto y sexto de Primaria vimos un vídeo sobre “Cristóbal Colón”, “Diferentes culturas” y “La ciudad de Mayobbamba”. A continuación vimos la presentación de Power Point sobre Perú y nos disfrazamos con los trajes típicos de este país. Terminamos el día haciéndonos fotos con dichos trajes. Ha sido un día muy interesante y hemos aprendido muchas cosas sobre este país tan lejano para nosotros. Gema Cristina Corrales – 6º P. Irene Mendoza – 6º P.

   

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

NUESTRO COLEGIO

27

El día 30 de octubre celebramos en el colegio la festividad de Halloween con diferentes actividades. • Infantil: Los alumnos de tres, cuatro y cinco años recibieron la vista de una bruja que les ha contado lo que significa la fiesta de Halloween y les ha contado historias de miedo. Ha hecho un conjuro y en su calabaza han aparecido “Huesitos”. También han hecho una careta para asustarnos. Han contado el cuento de “El domador de monstruos” y vieron la película de “Monstruos”. • Primer ciclo: Hicieron una proyección de sombras acompañadas de la música de la “Danza macabra” de SaintSaens. También han hecho caretas y cintas para los niños y se han disfrazado con bolsas de basura. Para terminar han visto un corto de Halloween. • Segundo ciclo: Han hecho máscaras de escayola con la cara de cada alumno y luego las han coloreado. • Tercer ciclo: Dibujamos, cantamos canciones y fuimos por las clases disfrazados, asustando a nuestros compañeros. Hicimos también juegos de Halloween y hablamos de los personajes típicos de esta fiesta. Javier Bielsa – 6º P. Pedro Perera – 6º P.  C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


28

NUESTRO COLEGIO

• •

NOSOTROS

La Constitución es la norma suprema que todos los españoles debemos cumplir. En el colegio la hemos celebrado realizando diferentes actividades: Los alumnos de Infantil han leído un cuento de los leones en las Cortes y cada niño ha hecho un dibujo del cuento. Entre todos han hecho mural sobre el cuento, con distintas técnicas clásicas, donde aparece el palacio de las Cortes, los leones y el libro de la Constitución. Los alumnos del primer ciclo han visto una presentación de power point sobre la Constitución, el himno de España, el Rey, el Presidente del Gobierno y han realizado un mural con los derechos y deberes más importantes. Los alumnos del segundo ciclo han hecho actividades en el ordenador puestas en el block, como juego de pistas y buscar información en Internet. Los alumnos del tercer ciclo hemos ido al Ayuntamiento a leer algunos artículos sobre la Constitución española y a hacer propuestas al Alcalde para mejorar el pueblo. Algunas de nuestras madres estuvieron con nosotros. Al final nos invitaron a un aperitivo. DANIEL BAETU – 5º P. ANTONIO CABAÑAS – 5º P.

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

El día 4 de diciembre vinieron al colegio los representantes de la Ciencia Divertida. La Ciencia Divertida nos acerca a las ciencias, a la astronomía, al medio ambiente, a la nutrición o a los hábitos saludables de una manera divertida y con espectáculos llenos de sorpresas. Los científicos chiflados despiertan con sus experimentos el interés y la curiosidad de todos los niños. Pasamos por grupos a realizar distintos experimentos: • Los alumnos de Infantil de tres y cuatro años realizaron “Melodías de pompas”. Los experimentos que realizaron servían para comprender que las pompas de jabón, igual que el sonido, viajan por el aire. Por eso, el científico y el director de orquesta se parecen un poco.

• Los alumnos de cinco años y primero realizaron experimentos sobre “Seguridad vial”. Los experimentos sirvieron para comprender que a través de los sentidos percibimos el mundo que nos rodea y que algunas veces los que vemos no es correcto. También pudieron ver los peligros a los que se enfrentan los peatones y conductores. Los experimentos sirvieron también para comprender la C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

NUESTRO COLEGIO

29

importancia del cinturón de seguridad y darse cuenta de que hay algunas cosas que nunca se deben hacer dentro de un coche en marcha y cuáles son los comportamientos correctos. • Los alumnos de segundo, tercero y cuarto trabajaron sobre “Misión espacial”. Pudieron conocer los planetas gaseosos y rocosos, algunas de las características de Marte, el “planeta rojo”. Conocieron la electricidad estática y las características del polvo lunar. Aprendieron que Neptuno es el planeta que tiene los vientos más fuertes (2000 km/h) y conocieron la composición de los cometas. • Los alumnos de quinto y sexto trabajamos sobre “Quiero ser científico”. Los científicos chiflados nos explicaron conceptos relacionados con la materia y sus diferentes estados. Aprendimos qué es un átomo y una reacción química y aprendimos a descubrir mensajes secretos que se podían leer frotándolos con un algodón mojado en Betadine.

La prueba número uno consistía en ver si una vela se apagaba sola. Se llenaba un recipiente con agua y se pone la vela encendida en el recipiente. Se tapa con otro recipiente y vimos como la vela se apagaba por falta de oxígeno. La segunda prueba consistía en ver si un huevo flotaba. Para ello se echa agua en un recipiente y metemos un huevo, que se va al fondo. Después echamos sal al agua y vemos como el huevo empieza a subir. Todo esto es debido a la densidad del agua salada que es mayor que la del huevo. La tercera prueba era ver si se inflaba un globo solo. Se echaba en una botella vinagre y bicarbonato y se ponía en la boca un globo. Al poco tiempo veíamos como el globo comenzaba a inflarse debido al gas que expulsa la botella. La última prueba era ver si una sustancia se transformaba en otra. Mezclaron dos líquidos y se transformó en una mezcla gelatinosa. Pudimos ver el paso de dos líquidos a sólido. Al final nos dieron un lápiz o un bolígrafo, según la edad, con un muñequito arriba. Javier López – 5º P.

ENERO 2010


30

NUESTRO COLEGIO

NOSOTROS

Proyecto “Teaching: Factory of Dreams” Un nuevo curso comenzó con renovadas energías y ganas de continuar mejorando la competencia inglesa del alumnado del centro. El curso pasado la Consejería de Educación nos concedía una ayuda económica para desarrollar un proyecto de innovación en idiomas, al cual llamamos “Teaching,: Factory of Dreams”. Ello suponía un importante impulso que nos permitía llevar a cabo gran parte de las actividades previstas en nuestro proyecto, y habilitar la que sería

el núcleo del mismo, el aula de idiomas, con equipamiento multimedia y material didáctico en lengua inglesa para uso del alumnado. Como toda iniciativa de innovación educativa no se debe quedar en lo hecho el curso de su implantación, hemos considerado necesario y oportuno continuar este curso, ya sin subvención, pero con el empuje que supone ver la aceptación general de la comunidad educativa y los resultados obtenidos, tal como muestran la pequeña exposición de materiales elaborados en el hall del centro a finales del curso pasado o el agradecimiento recibido del colegio “Casa Abierta de Nazareth”, y la guardería “María Inmaculada”, ambas en Villa El

Salvador (Perú) que recibió el material elaborado en el taller de materiales o por el profesorado implicado. Aunque fieles a la filosofía del proyecto y a sus objetivos, lo hemos reinventado o redireccionado hacia nuevos ámbitos de experiencia, con el fin de que el alumnado y la comunidad educativa en general conozcan las manifestaciones culturales más propias y peculiares de la cultura anglosajona, algunas sobradamente conocidas por su incidencia en nuestra sociedad como Halloween o Christmas, y otras en cambio menos conocidas pero no por ello menos interesantes o exóticas: “Bonfire Night”, “Boxing Day”, etc…

Todas ellas como vía para contextualizar el idioma y así motivar a su aprendizaje, fomentando además el entendimiento de otras culturas, objetivo del proyecto y del área de inglés en el currículo. Los “festivals” programados para el primer trimestre fueron: Halloween: Se celebra la noche del 31 de octubre, víspera del día de Todos los Santos, principalmente en los países anglosajones (Reino Unido, Estados Unidos, Canadá,…), no obstante ha ido

extendiendo su popularidad a otros países occidentales (entre ellos España). La celebración, de orígenes antiguos, va asociada a los espíritus, y sus manifestaciones más conocidas son las famosas calabazas talladas, y el Trick or Treat (Truco o trato), consistente en que los niños se disfracen de fantasmas, brujas, vámpiros, etc, y salgan por las calles a pedir golosinas. Bonfire night : La noche del 5 de noviembre los ingleses conmemoran el fracaso de la conspiración de la pólvora que, encabezada por Guy Fawkes, pretendía destruir el Palacio de Westminster, sede del parlamento británico, en el año 1605. Lo hacen con hogueras y fuegos artificiales.

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

31

NUESTRO COLEGIO

Christmas: La más extendida y común de las celebraciones en el mundo, la Navidad conmemora el nacimiento de Jesús. Los iconos importados de los países anglosajones son sin duda Santa Claus, el reno Rudolph, el árbol, los stockings, o calcetines grandes que se ponen en la chimenea para que

Santa meta los regalos. Boxing Day:

Traducido literalmente como “día de las cajas”, se trata de una celebración familiar que tiene lugar el día siguiente de Navidad (26 de diciembre). Christmas box era el nombre de las cajas, generalmente de madera, en las que la gente ponía regalos para compartir con los pobres, de ahí el nombre de la festividad y su carácter solidario con los desfavorecidos. Boxing Day se aprovecha también para la celebración de competiciones: liga inglesa de fútbol, rugby, cacería del zorro.

Los alumnos han conocido estas celebraciones típicas mediante canciones, poesías, dibujos, manualidades, etc.

“Teacher” y alumna del colegio de Perú utilizando el material

Bailando “Happy Halloween”

Exposición de materiales elaborados

Francisco

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

Requena

Rivas

ENERO 2010


32

NUESTRO COLEGIO

¡Buenas tardes a todos! Estas eran las primeras palabras anunciando el festival navideño, que Adriano e Irene, presentadores del festival, nos dirigían a todos los asistentes. Como suele ser habitual, los peques del cole, los alumnos de Infantil, con la colaboración de los chiquitines del CAI, hacen una maravillosa representación de “Los cuentos van a Belén”, recordando así los valores de los cuentos tradicionales. Al final de su actuación bailaron el “vals” de la lotería y cantaron y bailaron todos el villancico “Feliz Navidad”. Los pequeños nos deleitaron con sus bellos y variados trajes, su creatividad, su interpretación, ocurrencias inesperadas y silencios espontáneos que surgen en varios momentos de la representación. Todo ello, hace el deleite de los asistentes, especialmente de padres y abuelos. Después, los alumnos de primero de Primaria nos sorprendieron con un teatro de sombras chinescas titulado “La sal del mar”, cuya moraleja nos dice que la avaricia, la envidia y el recelo son sentimientos nega-

ENERO 2010

NOSOTROS

tivos que se castigan en el relato para premiar la generosidad. Como pausa y paso a la siguiente actuación se cantó un villancico a modo de karaoke. Los alumnos de segundo de Primaria cantaron el villancico “Navidad”, que nos recuerda el verdadero sentido de la Navidad, compartir con los demás. Los alumnos de tercero cantaron el villancico; “Los ayudantes de Papá Noel”. Cerrando el ciclo, los alumnos de cuarto con un bonito villancico en inglés titulado “Jingle Bells Rock”, que significa el sonido de las campanas. Cerraron el festival los alumnos del tercer ciclo con un “popurrí” de villancicos populares que todos conocemos.

Un aplauso a alumnos, profesores, Ayuntamiento y madres que han colaborado para que este festival haya sido posible, un año más. Por último, los presentadores, recordándonos algunos temas, como la cesta de Navidad, la chocolatada, la invitación del Director y un ¡hasta mañana y feliz Navidad!, dieron por finalizado el festival navideño. El último día de cole, este año el 22 de diciembre, tuvo lugar la chocolatada, la llegada de los Reyes Magos y el sorteo de la lotería de Navidad. El día amaneció lluvioso, lo que presagiaba que el día iba a ser aburrido por no poderse celebrar la batalla de espuma.

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS El desayuno fue rápido, los churros fueron madrugadores y esperaron la terminación del chocolate. Pronto, las madres desfilaron aula por aula con bandejas llenas de churros y jarras de chocolate. Tenemos que decir, en honor a la verdad, que todo estuvo muy bueno. Gracias al AMPA por su disposición y buen hacer. El cielo se despejó dando paso a la tradicional batalla de espuma. Los botes, un fracaso, cada año más caros y con menos espuma. Aún así era un continuo devenir de luchadores/as de espuma, dejando el patio lleno de botes y demostrándonos que, en este campo, la crisis no nos ha afectado. ¡Suena la sirena! Los alumnos/as vuelven a las aulas para descansar de la batalla anterior, lavarse las manos, quitarse la espuma y algunos para cambiarse de ropa, pues se han calado totalmente. Después de un rato, la sirena del coche de Protección Civil anuncia la llegada de los Reyes Magos; una vez más todos los alumnos/as del colegio salen al patio a recibirles. Gritos, lloros, risas y alboroto con el lanzamiento de serpentinas y caramelos. Los Reyes Magos hacen su entrada triunfal, siendo las fotos con ellos, las intervenciones que todos pedían. Los alumnos/as pasan respectivamente a sus aulas, distribuidos por ciclos, para esperar los regalos de los Reyes Magos. Éstos fueron pasando por todos los ciclos, empezando por los alumnos de Infantil y del CAI. Sus lloros, arrogancia y valentía en otros, componen una escena difícil de olvidar. Una vez que los Reyes se fueron, en el aula de sexto se juntaron las familias y el

NUESTRO COLEGIO profesorado para celebrar el final de la fiesta navideña, acompañados de dulces, sidra y champán que, como ya es tradicional, el director preparó para dicho evento. Con la esperanza de la suerte de la lotería, deseándonos felices

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

33

fiestas 2009 y esperando un mejor año 2010, echamos el telón de la fiesta navideña de este año. ¡Feliz y próspero 2010 a todos! La Redacción

ENERO 2010


34

NUESTRO PUEBLO

NOSOTROS

CRÓNICAS QUEREÑAS LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA Y QUERO. 1808 – 141. Por Alfonso Ruiz Castellanos AÑO DE 1809 (II). Con la nueva ocupación francesa de Madrid, a finales de 1808, se iniciaba en la región de Castilla La Mancha un año 1809 de inseguridad, con diversos enfrentamientos militares que llevarían hasta la gran derrota española de Ocaña, el 19 de noviembre de 1809. A partir de ese momento, el control territorial de los franceses en el Centro sería completo, permitiendo que los ejércitos imperiales bajaran hacia Andalucía y la conquistaran rápidamente, de tal forma que, a finales del año, sólo quedaría Cádiz como único bastión libre, refugiándose en ella la Junta Central Suprema y otras muchas personalidades del país, entre ellas el conde de la Cimera, Administrador del Priorato de San Juan en Consuegra. El año, para las autoridades locales de Quero, se iniciaría con la recepción de un comunicado del duque del Infantado, jefe del Cuerpo de ejército español ubicado en Cuenca, para que la villa contribuyera2 con 16.000 reales, con destino al gasto de calzado y abarcas necesarias para las tropas españolas. Motivando que la dicha justicia acordara aportar 8.000 reales de los caudales públicos, mientras que los otros 8.000 reales decidieran hacerlo con lo recaudado por una imposición extraordinaria al vecindario (a 20 reales por cabeza), con una inmediata exigencia. En estos momentos, la actividad militar se desarrollaba en la provincia de Cuenca donde estaba el ejército del dicho duque del Infantado. El motivo de la nueva batalla sería una consecuencia del anterior enfrentamiento de Tarancón, a finales de diciembre de 1808, y de la necesidad que tenían los imperiales de limpiar la zona de tropas españolas. Para ello el general Víctor, desde Toledo, se encaminó al encuentro de parte del ejército del Centro que se encontraba en Uclés, donde se había retirado el general Venegas, siendo el lugar en el que se produciría el enfrentamiento, el 13 de enero, con el resultado de una grave derrota para los españoles. De esta manera, el general francés Víctor conseguía su objetivo de liberar la zona de Cuenca de tropas españolas, encaminando su siguiente acción a combatir a otros destacamentos nacionales3 que se ubicaban en la zona de Alcázar de San Juan y Quintanar de la Orden. Esta situación de lucha en las proximidades del Priorato de San Juan hizo que el citado conde de la Cimera4, Secretario del Gran Prior de San Juan en Consuegra, enviara un oficio al Administrador de la Tercia de Quero (León Sánchez) y al juez de rastra (Manuel Antonio Guzmán) previniéndoles de que si el enemigo francés acometía al pueblo, no permitiesen que tomaran ninguna de las harinas y granos de las rentas de SAR el Gran Prior, en atención a estar cedidos, junto con los demás diezmos que le pertenecían, a los ejércitos españoles, y que de lo contrario serían depuestos de sus empleos. Las tropas imperiales, tras la victoria de Uclés, iniciaron su marcha hacia el territorio del Priorato de San Juan, llegando a Quero el 27 de enero de 1809, para ocuparlo durante los dos días de paso de dos divisiones (una de caballería y otra de infantería), al mando del mariscal Víctor, que venían desde Quintanar de la Orden y se dirigían a Madridejos. Pernoctaron en el pueblo y quebrantaron las puertas de la casa de la Tercia, no tocando los granos y harinas existentes en la misma, aunque habiendo llegado a la citada villa de Madridejos, el general francés pidió razones a la justicia de Quero para que le suministrasen las correspondientes raciones de pan. El juez de rastra local se quejó de que estando ausente del pueblo el Administrador de la Tercia no le pasaran a él ningún aviso, como trabajador del Gran Prior de San Juan, siendo la justicia la que decidera sobre la distribución y acopio de los cereales de la citada Tercia Prioral con destino al enemigo. Efectivamente, los alcaldes, por medio de sus alguaciles, pasaron recado a todos los panaderos para que inmediatamente se presentaran en la Tercia, donde les entregaron diez arrobas de harina, previniéndoles de que aquella misma noche habían de cocer, cada panadero, dos arrobas con el fin de llevarlas a la mañana siguiente a los enemigos, como así lo hicieron. El juez de rastra denunciaba no sólo la intromisión de las autoridades en la distribución de los bienes que pertenecían al Gran Prior, sino que también lo haría de otros abusos como la fraudulenta venta de pan entre el vecindario. También, haría el cargo a los alcaldes de la apropiación de muchos pellejos de ganado lanar, que las tropas del general Víctor habían dejado abandonados en el pueblo, para luego ser recogidos en el Real Pósito, siendo que los mismos tenían mucho valor. Después de pasar por Quero las tropas del citado Víctor llegaron a Madridejos, el 29 de enero de 1809, siendo atacadas por los españoles que avanzaron desde Manzanares5. Finalmente, los franceses se retirarían hacia Toledo, pero dejando una línea de defensa desde Madridejos hasta Los Yébenes.

1

Ruiz Castellanos, Alfonso. Una villa toledana hacia 1808. (Quero, 1785-1820). Toledo, 2009. Archivo General del Palacio. Archivo del infante D. Gabriel y sucesores. Secretaría, legajo-207. 3 Numerosas tropas al mando del marqués de Palacio estaban en Manzanares y lugares cercanos. 4 Archivo General del Palacio. Archivo del infante D. Gabriel y sucesores. Secretaría, legajo-207. 5 Isabel Sánchez, José Luis. “Los hechos de la guerra”. Toledo, 2008. 2

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

NUESTRO PUEBLO

35

Portada del Pósito nuevo, año de 1781, en la plaza de la Villa de Quero. En esta época la Junta de Defensa de La Mancha estaba refugiada en La Carolina, al igual que una agrupación de tropas al mando del marqués de Palacio. A La Carolina se envió una partida de cereales, desde la Tercia de Quero6, con el objetivo de surtir a los soldados españoles. También, en estas fechas se ponía en evidencia una de las primeras acciones del guerrillero “Francisquete”7, natural de Camuñas, realizada junto a su hermano Juan Pedro Sánchez y otros compañeros, interceptando un correo y remitiendo la valija aprehendida a la citada Junta que residía en La Carolina. Desde los primeros momentos de la invasión francesa y paso de tropas hacia Andalucía, a finales de mayo de 1808, comenzarían a surgir grupos de resistencia por parte de determinadas personas de fuerte carácter, en los diversos pueblos manchegos. Aumentando su número tras los saqueos que, en el mes de diciembre de 1808, realizaron los franceses en las poblaciones de La Mancha, y luego, con la dispersión de soldados españoles del ejército del Centro tras las diversas derrotas de 1809. En febrero de 1809, la Junta Central reorganizó el ejército de La Mancha, con las tropas que había por La Carolina y las que llegaban de la batalla de Uclés, quedando bajo el mando único del conde de Cartaojal8 que estableció su cuartel general en Ciudad Real con el objetivo de proseguir la lucha, realizando en los meses de marzo y abril varios intentos de penetración por tierras toledanas, con avances hacia Mora y Consuegra, pero siendo rechazadas por las divisiones de Sebastiani que las persiguieron y atacaron en Ciudad Real, Almagro, Moral de Calatrava y Sta. Cruz de Mudela, obligándolos a refugiarse nuevamente en Sierra Morena. Como consecuencia, el general Sebastiani instaló su cuartel general en Daimiel, quedando dominados los territorios del Priorato de San Juan, así Consuegra, Madridejos o Alcázar. Pero necesitando del correspondiente abasto para sus numerosas tropas, tuvo que recurrir a las autoridades de los pueblos para que enviaran los suministros necesarios para su manutención, motivando que se impusieran contribuciones (Decreto del 6

Archivo General del Palacio. Archivo del infante D. Gabriel y sucesores. Secretaría, legajo-207. Archivo General Militar de Segovia. Legajo, S-844. 8 Isabel Sánchez, José Luis. “Los hechos de la guerra”. Toledo, 2008. 7

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


36

NUESTRO PUEBLO

NOSOTROS

rey José I, de 7 de abril de 1809) a las poblaciones manchegas por valor de 6.000.000 reales, correspondiendo al pueblo de Quero la aportación de 49.000 reales9. Aunque, a veces, cuando la tropa francesa acantonada en Consuegra recorría los pueblos de La Mancha, en los meses de la primavera, para recaudar los tributos se encontraba con las partidas guerrilleras, como la del escuadrón de Francisquete (“el tío Camuñas”), que ya disponía de 30 hombres a caballo, quienes en abril atacarían a numerosos soldados imperiales que realizaban labores de acopio de suministros (vino y otros efectos) en las villas de Villacañas, Puebla de Almoradiel10 y Villa de D. Fadrique, dando lugar a una escaramuza entre Puebla de Almoradiel y Villa de D. Fadrique, con el resultado de ochenta prisioneros y varios muertos entre las fuerzas enemigas. Otra forma de recaudación, por parte de los franceses, era el robo de ganados en el campo, necesarios para la aportación de carne a la tropa. Así, en mayo de 1809, al día siguiente de la Ascensión, un grupo de unos 40 soldados imperiales salieron de Madridejos11 hacia Puerto Lápice, con la intención de requisar diversos rebaños lanares encontrados por dichos términos, momento en el que se presentó el guerrillero “Francisquete” y los atacó, poniéndolos en fuga y rescatando los ganados confiscados para devolverlos a sus dueños. Pero llegado el verano, el gobierno español intentaría expulsar del Centro peninsular y de la capital de España a las tropas francesas, diseñando una acción conjunta de los ejércitos español e inglés que daría lugar a las batallas de Talavera (27-28 de julio), Puente del Arzobispo (8 de agosto), Almonacid (10-11 de agosto) y, finalmente, Ocaña (19 de noviembre), con las consiguientes derrotas, no logrando conseguir los objetivos fijados, terminando por arruinar las esperanzas nacionales de derrotar a los imperiales. A pesar del varapalo de Almonacid, la Junta Central seguía en su empeño de avanzar hacia Madrid y tomarla, consiguiendo formar siete divisiones de infantería y una de caballería, al mando del general Areizaga. En la 2ª división, comandada por el brigadier Gaspar Vigodet, se integraba el regimiento de la milicia provincial de Alcázar de San Juan, con soldados de Quero. Así, el 30 de octubre de 1809, el general Areizaga recibía un informe12 de los espías en el que manifestaban que las tropas francesas de Sebastiani y Víctor estaban retrocediendo por Puerto Lápice, camino de Camuñas, Herencia y Alcázar, motivando que el 3 de noviembre el ejército del Centro iniciara su avance hacia el norte, saliendo de sus cuarteles en Sta. Cruz de Mudela. Nuevamente resurgía la ilusión española por arrollar a los franceses, siendo auxiliadas las tropas nacionales desde las poblaciones de paso y ayudadas por las partidas guerrilleras. Las vanguardias españolas, con la misión de observación del enemigo, habían llegado a Quero el día 6 de noviembre, para continuar luego hacia La Guardia. Ese mismo día 6, Areizaga había establecido su cuartel general en Daimiel, comunicando su intención de trasladarlo a Herencia, donde lo situaría el día 7. Ese mismo 7 de noviembre se establecía en Quero el cuartel de la 2ª (donde iban encuadrados los milicianos de Quero, dentro del regimiento de Alcázar) y la 6ª división, recibiendo los correspondientes suministros de panes (de la Tercia) y acopios para su manutención por parte de las justicias locales. Las tropas de Areizaga seguirían avanzando hacia Aranjuez, estableciendo su cuartel en Tembleque el día 8 de noviembre, en Sta. Cruz de la Zarza el día 13, y en Dos Barrios el 18 de noviembre. Finalmente, la batalla se produciría el 19 de noviembre en Ocaña con un resultado negativo para las fuerzas españolas compuestas por unos 55.000 soldados. La debacle fue la mayor de las sufridas por nuestros ejércitos, con numerosísimas pérdidas de hombres, dejando al Cuerpo militar del Centro o La Mancha desecho. No obstante, como otras veces, los restos de dicho ejército se volverían a refugiar en Sierra Morena, pero quedando toda Castilla la Nueva sin ninguna fuerza que pudiera hacer frente a los franceses, a la vez que expedito el camino de Andalucía. Los soldados españoles huían heridos y en mal estado hacia el sur y a sus pueblos, siendo muy probable que el entierro ocurrido en Quero el 22 de noviembre, del joven de 22 años, León Bricio, hijo de Diego y Jerónima Serrano, encontrado muerto en el campo, tuviera que ver con dicha batalla De esta manera, se cerraba un año de derrotas españolas en Castilla La Mancha, en lugares como Ciudad Real, Puente del Arzobispo, Almonacid y Ocaña. Tras la de Ocaña comenzaría un verdadero reinado para José I, pudiendo aplicar éste su política reformista, a la vez que dominar completamente el territorio del Centro hasta mediados de 1812, intervalo en el que sólo serían molestados por las guerrillas manchegas. En Quero, a finales de noviembre, se vivía la resaca de la derrota de Ocaña con el entierro de uno de sus mozos en edad militar, el referido León Bricio, y la llegada de numerosas tropas francesas que venían desde Ocaña. Si el 7 de noviembre establecía su cuartel en Quero la 2ª división de Areizaga, camino de Ocaña, a finales de noviembre lo harían las tropas del general Sebastiani, aunque éste iría a pernoctar a Alcázar de San Juan. Su tránsito no sería desaprovechado por el abogado Cristóbal Catalán, líder de la facción “afrancesada” quereña, que los agasajó, y que al decir el juez de rastra Guzmán, lo tomó de la mano, desde su entrada hasta la salida del pueblo, mientras le gritaba ¡viva su excelencia y sus tropas! De esta manera, a finales de 1809, Sebastiani ocuparía esta zona manchega, estableciendo un cantón permanente en Consuegra, como forma de control del territorio del Priorato de S. Juan y del camino de Andalucía.

9

Archivo General del Palacio. Archivo del infante D. Gabriel y sucesores. Secretaría, legajo-207. Archivo General Militar de Segovia. Legajo, S-844. 11 Archivo General Militar de Segovia. Legajo, S-844. 12 Ontalba Juárez, F. y Ruiz Jaén, P. L.: La batalla de Ocaña. Toledo, 2006. 10

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

Estamos con Rafaela Castellanos, una de las vecinas más ancianas de nuestro pueblo, de la cual queremos que nos cuente brevemente cómo ha sido su vida. P. ¿En qué lugar nació? R. Aquí, en Quero. P. ¿En qué año nació? R. En 1912. Cumplí los noventa y siete años el pasado 29 de octubre. P. ¿De pequeña, dónde vivía, en un molino o en una casa? R. Siempre he vivido en una casa. P. ¿Cómo era su vida diaria? R. Por la mala época había pocas posibilidades de estudiar. Los buenos momentos era cuando estaba con mi madre y mis amigas. A los ocho años, la maestra, en vez de darme lecciones, me preparó un mandil y me metió en la cocina a fregar platos. P. ¿Se ha sentido afortunada? R. A pesar de quedarme huérfana de padre a los ocho años y con cinco hermanos, la vida me ha dado muchas satisfacciones. P. ¿En qué ha trabajado? R. Además de en la vendimia todos los años, he sido siempre ama de casa.

NUESTRO PUEBLO

37

E N T R E V I S T A

P. ¿Iba con sus amigas de fiesta? R. No, no había tiempo para fiestas. P. ¿En qué año emigró a Francia? R. En el año 1955, las circunstancias obligaban a ello, fui muy feliz allí, pero como echaba de menos mi pueblo, nos volvimos en 1980. P. ¿Mantiene contactos con amigos o familiares que estén fuera del pueblo? R. Claro, dejé muchas amistades en Francia, que todavía nos saludamos. Tengo

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

dos hijas y varios nietos que siguen viviendo en Francia. P. ¿Cuál ha sido su mujer momento en la vida? R. El mejor de todos, cuando me casé en 1936. He tenido cincuenta años de matrimonio muy feliz. También cuando he tenido a mis hijos y a mis nietos, además tengo varios biznietos. Y aquí terminamos la entrevista con Rafaela Castellanos. Adiós. Héctor González – 5º P.

ENERO 2010


38

NUESTRO PUEBLO

P. Datos personales. R. Me llamo Francisco Santiago López López. Tengo veintiocho años y vivo en Quero. P. Por tu trabajo visitas con frecuencia el colegio. ¿notas muchos cambios con respecto a tu época? R. Sí, suelo visitarlo muy a menudo, siempre para arreglar algún desperfecto que nunca falta, e intentamos siempre arreglarlo entre mi compañero y yo, siempre que esté en nuestras manos. Sobre los cambios que ha sufrido el colegio con respecto a mi época, claro que hay muchos cambios. El colegio va evolucionando según evoluciona el país y creo que no tenemos que envidiar a ningún otro colegio de otra localidad. P. ¿Qué recuerdos tienes de tu paso por el colegio? R. Hay de todos. Los malos cuando suspendía y los buenos son muchos:

E N T R E V I S T A

ENERO 2010

NOSOTROS

cuando nos vestíamos en carnaval, hacíamos la fiesta de Navidad y fin de curso… Todo eso me encantaba. P. Cuéntanos alguna anécdota de tu paso por el colegio. R. Muchas, muchas, pero la que nunca se me olvidará fue el aviso de amenaza de bomba que hubo en el colegio y que nos desalojaron a todos. Gracias que fue una broma de mal gusto, pero el miedo lo pasamos todos:

alumnos y profesores. P. ¿Te reúnes con frecuencia con tus compañeros de colegio? R. Sí, me reúno muy frecuentemente y muy a menudo. Seguimos teniendo el mismo contacto que cuando éramos pequeños y espero que sigamos así. P. Trabajabas en las puertas de Villacañas, ¿cómo fue venirte a trabajar a Quero? R. Trabajé siete años y medio en el sector de la madera en Puertas Dermaco y me salí de allí a Quero a ocupar el puesto de un antiguo funcionario, que fue mi padre, Florentino López García, que por desgracia se nos fue. P. ¿Cómo es un día normal en tu trabajo? R. Todos los días, sea sábado, domingo o festivo, hay que mantener en condiciones varias cosas como: depósito, desagüe, cementerio y la piscina, cuando llega su época de verano; y a parte de todo esto hay que arreglar los desperfectos que se vean por el pueblo o lo que nos manden los concejales del Ayuntamiento de Quero o ciudadanos del pueblo.

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS P. ¿Estás contento con tu trabajo?¿Es lo que esperaba Cuando viniste? R. Estoy contentísimo. Claro que me esperaba todo esto, lo bueno y lo malo, porque lo he vivido treinta años en mi casa, que fue el tiempo que estuvo mi padre, Florentino, trabajando como funcionario. P. ¿Qué necesidades o recursos necesitas para mejorar tu trabajo? R. Ya se están cambiando algunas tuberías, que iban por la calle, a las aceras, con el motivo de que se reduzcan lo máximo posible las averías de agua y que no se pierda tanto agua como se venía perdiendo. P. ¿Cuáles son los inconvenientes que encuentras en tu trabajo? R. Cuando llegan las fiestas del

NUESTRO PUEBLO pueblo que no se descansa ni queriendo, porque hay que trabajar para que esté todo limpio para el próximo día de fiesta. P. ¿Qué te hubiese gustado hacer o desempeñar? R. No tenía nada claro, solamente que quería tener un puesto de trabajo y que nunca me faltara. Cuando era niño soñaba, como todos los niños, en ser futbolista. P. Tú que vives al día la problemática del pueblo, ¿qué soluciones darías tú a los problemas o carencias del mismo? R. Siempre va a haber problemas porque es muy difícil dar gusto a todo el mundo, pero una cosa quiero decir: el Alcalde y los concejales que ha habido, haya y vaya a haber en nuestro pueblo, siempre han querido, quieren y querrán lo mejor para todos los habitantes del pueblo y los que

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

39

no visitan, pero siempre habrá críticas, que es muy normal, por eso siempre habrá problemas. P. ¿Qué haces en tu tiempo libre? R. Cuando termino de trabajar en el Ayuntamiento siempre me programo la semana. Algunos días mantengo limpia mi casa, hago seguros de Santa Lucía, juego al tenis y al fútbol, estoy con mis amigos y sobre todo estoy con mi familia. Me encanta jugar con mi sobrino Carlos. P. ¿Deseas comentar algo que no te hayamos preguntado? R. Que estoy muy contento de que os hayáis acordado de mí como antiguo alumno del colegio, que es de agradecer. Aprovecho la ocasión para mandar un saludo a toda mi familia, compañeros y compañeras de trabajo, amigos y amigas y a todo el pueblo en general. Gracias a todos. Gracias. La Redacción

ENERO 2010


40

NUESTRO PUEBLO

Este 12 de noviembre, afortunadamente, se repite la escena del año pasado, la presentación de un nuevo libro de nuestro querido amigo y paisano Alfonso Ruiz. El escenario el mismo, el Aula de Cultura; la mesa, la misma composición: Alfonso, el autor; la Vicepresidenta de la Diputación de Toledo, Isidora; el señor Alcalde, Francisco; y el Concejal, en representación del área de Cultura, Vicente. Entre el público, bastante numeroso, concejales de la anterior y nueva corporación, familiares, amigos y vecinos de la localidad. Abre el acto Vicente, haciendo una breve síntesis de la época que relata el libro. Época en la que España pierde sus colonias y pierde su poderío. Este libro refleja dos tendencias: ilustrados liberales y absolutistas, también nos ilustra sobre unos personajes para libros futuros: la familia Catalá. Vicente dice: “Este libro emite datos interesantes para el ámbito local y provincial. Aparecen nuevas fotografías y estudios manchegos donde se encuentran datos de nuestra localidad. Creo que para nosotros es un orgullo su publicación y desde el Ayuntamiento ayudamos a la gente en esta labor de publicación, que es importante para todos nosotros”. Una vez terminada la presentación realizada por Vicente, toma la palabra el señor Alcalde para hacer fundamentalmente tres agradecimientos: agradece a la Vicepresidenta su presencia, la ayuda en la edición de este libro y al apoyo que realiza constantemente al Ayuntamiento de la localidad; agradecimiento a los presentes en el acto; y, por último, agradecimiento a Alfonso por su nuevo libro, animándole a que siga por este camino emprendido. Toma la palabra la Vicepresidenta de la Diputación, Isidora, comenzando con la presentación y agradecimiento a la mesa y a todos los presentes en el acto. Comenta que se encuentra satisfecha por presentar, una vez más un nuevo libro de Alfonso. Hace una introducción donde nos cuenta cómo el libro ha sido indispensable en la historia de la humanidad, para que la cultura pueda llegar a todos. Antiguamente estaba al alcance de unos pocos, pues pocos sabían leer y escribir, y el libro impreso hizo posible que muchas personas

ENERO 2010

NOSOTROS

tuvieran acceso a la cultura. Por eso, dijo: “a mí me gustan los libros, ya que nos han proporcionado un mayor nivel de vida”. Sobre el libro de Alfonso, dijo ser un acierto, por su complejidad y buena ambientación en el acontecimiento de la guerra de la Independencia. Los historiadores ponen esta fecha como el inicio de la Edad Contemporánea. Los españoles hemos pasado de súbditos a ciudadanos. Isidora nos explicó la colaboración de la Diputación Provincial con el Ayuntamiento de la localidad para editar el libro y dijo que en dos años han colaborado en más de doscientas publicaciones. Para finalizar, hizo un agradecimiento, como homenaje a Vale, esposa de Alfonso, por su esfuerzo y dedicación para que Alfonso pudiera dedicarse y concentrarse en la edición del libro. Alfonso, agradece a la mesa su confianza y apoyo que han depositado en este proyecto. Y a los asistentes, su agradable y cariñosa acogida. Nos explica que el título del libro, “1785-1820”, es debido a la abundante información de diversos archivos: de Segovia, Alcázar de San Juan, archivo parroquial de Quero…, y que el dibujo de la portada es de Carmen Corral, ediciones Calleja. Nos comenta que ha tratado momentos posteriores al gran acontecimiento de 1808. En estos días de noviembre se cumplen cuatrocientos años de la batalla de Ocaña. Nos comenta que la primera parte del libro es una exposición económica, social y política antes de 1785 de una población rural como es Quero y la producción de estos años, predominantemente económica, en cereales, algunos viñedos, salinas y ganadería. En el periodo 1787-1802 las recolecciones de cereales son mínimas, surgirían varios motines y graves incidencias de tercianas que elevan la tasa de mortalidad. A finales del siglo XVIII influirían en la vida cotidiana la construcción de cementerios, que prohibían la obligación de enterramientos dentro de las iglesias. Surgen así motines como el de “las mujeres” y el “motín del sacristán” en nuestra localidad. También se dan varios motines de este tipo en varias poblaciones vecinas: Villafranca, Alcázar de

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS San Juan… En este contexto de conflictos, penurias, epidemias y guerras, la población estaba inmersa en la ocupación de España por los franceses. Alfonso nos va desgranando acontecimientos de la guerra de la Independencia en la zona de la Mancha. Cómo la victoria de Bailén supone una esperanza, que dura poco por una nueva invasión del ejército francés, que va ocupando el territorio español, excepto Cádiz. Nos cuenta actos e incursiones de los guerrilleros como “Francisquete de Camuñas”. Así en 1810-1811 se intensifican las actividades guerrilleras y como “Francisquete”, al mando de trescientos hombres a caballo, es sorprendido en Belmonte y finalmente fusilado. Su hijo, Hilario Sánchez, coge el mando y en 1813 pedirá informes de conducta de su padre y los distintos ayuntamientos alabarán su comportamiento. En los pueblos se inician conflictos entre los vecinos. Priorato de Consuegra y afrancesados, un largo debate entre absolutistas de Fernando VII y liberales de las Cortes de Cádiz. Nombra personajes que salen a relucir en su libro como: Cristóbal Catalá, que se presenta a diputado y no lo consigue; León Sánchez Villaseñor, diputado; Jorge María Polo, Pedro Encinas, el juez de rasta Guzmán. Personajes que dan mucho juego en toda la extensión del libro. Después de la guerra y la firma del tratado de paz, los pueblos, iglesias, prioratos y tercias quedan sumidos en una gran pobreza y miseria. Las quejas del párroco ante la falta de estipendio, cera para las velas y para atender su labor; el sacristán pidiendo el débito de pagos y la limpieza de ropa sagrada, o familiares de la fábrica de la iglesia son ejemplos claros de la situación anterior. Situación de ruina económica, 1814-1820, dificultades económicas y míseras en la vida cotidiana con la abolición constitucional, imponiendo el absolutismo del antiguo régimen o

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

NUESTRO PUEBLO

41

con la Inquisición, requisando libros o poniendo en marcha procesos inquisitoriales. Debemos leer el libro, quien no haya leído el libro, debe leerlo para comprobar que es un trabajo detallado y riguroso, que nos ilumina una época importante y nos aporta nombres propios locales y de la zona, desconocidos por la mayoría de nosotros y que tenemos la suerte de conocer, leyendo el libro de Alfonso, sacado a la luz gracias a las incontables horas de búsqueda en los múltiples archivos consultados. El acto de la presentación terminó, una vez más, en la firma de libros por el autor a las numerosas personas del público que lo solicitaban, pues el Ayuntamiento regaló libros a todos los asistentes. Finalmente, un grupo reducido de personas subimos al silo del molino y conversando agradablemente sobre costumbres y formas de vida cotidiana de épocas pasadas terminamos la jornada. Aprovecho una vez más, para solicitar ante el organismo competente, en este caso el Ayuntamiento de Quero, que nuestro amigo y paisano Alfonso Ruiz sea nombrado: CRONISTA OFICIAL DE LA VILLA DE QUERO. Creo sinceramente que méritos sobrados tiene. ¡Felicidades Alfonso! ¡Felicidades quereños! Por poder contar con la persona, la convivencia y el saber de nuestro queridísimo autor. Leopoldo Sánchez-Beato

ENERO 2010


42

NUESTRO PUEBLO

NOSOTROS

XÄ w•t EF wx ÇÉä|xÅuÜx? ÇâxáàÜÉ ÑxÖâx©É ÑâxuÄÉ? dâxÜÉ? áx ä|áà|™ wx ztÄt ÑtÜt tvÉzxÜ Ät |ÇtâzâÜtv|™Ç wxÄ Öâx áxÜö? t ÑtÜà|Ü wx t{ÉÜt? xÄ `âáxÉ wx Ät ctÄtuÜt? |Ç|v|tà|ät Ñâxáàt xÇ ÅtÜv{t ÑÉÜ Ät yâÇwtv|™Ç V°átÜ Xz|wÉA hÇt zÜtÇ tÄyÉÅuÜt ÜÉ}t? Ä|Å|àtwt xÇ áâá uÉÜwxá ÑÉÜ zÜtÇwxá ÅtvxàxÜÉá? âÇ•t wÉá éÉÇtá vÄtäxá wxÄ tvàÉ? Ät zÜtÇ vtÜÑt uÄtÇvt? wÉÇwx áx |ut t vxÄxuÜtÜ xÄ tvàÉ ç Ät vtát@ÅâáxÉ wx Ät yâÇwtv|™Ç V°átÜ Xz|wÉA V°átÜ Xz|wÉ? tvÉÅÑt©twÉ wx Ätá tâàÉÜ|wtwxá ÄÉvtÄxá ç wx ÉàÜÉá ÑâxuÄÉá wx Ät éÉÇt? twxÅöá wx ÉàÜtá ÑxÜáÉÇtÄ|wtwxá wx Ät ÑÉÄ•à|vt? wx Ätá tÜàxá ç wx Ätá v|xÇv|tá? tá• vÉÅÉ âÇt zÜtÇ ÅâÄà|àâw wx Ät ÑÉuÄtv|™Ç Öâx áx xÇvÉÇàÜtut }âÇàÉ t Ät vtát@ÅâáxÉ? xáÑxÜtut Ät ÄÄxztwt wxÄ cÜxá|wxÇàx UtÜÜxwtA _t vÉÅ|à|ät? xÇ âÇt Åt©tÇt áÉÄxtwt? |Ç|v|t áâ ÑtáxÉ áÉuÜx Ät tÄyÉÅuÜt ÜÉ}t {tv|t Ät vtát@ÅâáxÉ wx Ät yâÇwtv|™ÇA TÄÄ• xÄ cÜxá|wxÇàx wx Ät VÉÅâÇ|wtw wxávâuÜx Ät ÑÄtvt wx |ÇtâzâÜtv|™ÇA WxáÑâ°á wx âÇ ÜtàÉ wx ÑÜxáxÇàtv|ÉÇxá? átÄâwÉá ç yxÄ|v|àtv|ÉÇxá? Ät vÉÅ|à|ät |Ç|v|t ÇâxätÅxÇàx âÇ ÑtáxÉ {táàt Ät zÜtÇ vtÜÑt uÄtÇvt Öâx áx xÇvâxÇàÜt xÇ Ät ÑÄtét wx Ät |zÄxá|tA hÇt äxé wxÇàÜÉ? áx Ñâxwx ÉuáxÜätÜ Öâx xÄ ÑÜÉàÉvÉÄÉ áx {t ä|áàÉ áâÑxÜtwÉ ÑÉÜ Ät ÅâÄà|àâw Öâx wxáxt tá|áà|Ü tÄ tvàÉ? Ñâxá ytÄàtÇ tá|xÇàÉá ÑtÜt ÄÉá |Çä|àtwÉá ç utáàtÇàx zxÇàx àxÇwÜö Öâx áxzâ|Ü xÄ tvÉÇàxv|Å|xÇàÉ ÑÉÜ Ätá zÜtÇwxá ÑtÇàtÄÄtá Öâx {tÇ vÉÄÉvtwÉ xÇ w|yxÜxÇàxá ÄâztÜxá wx Ät vtÜÑt? ÑtÜt ÑÉwxÜ áxzâ|Ü xÄ tvàÉ ç tÄ Å|áÅÉ à|xÅÑÉ Ñâxwt áÉÄâv|ÉÇtÜ? vÉÅÉ xÇ xáàx vtáÉ? Ät á|àâtv|™Ç ÉÜ|z|ÇtwtA

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

NUESTRO PUEBLO

43

XÇ Ät Åxát ÑÜxá|wxÇv|tÄ? V°átÜ Xz|wÉ ç xÄ w|ÜxvàÉÜ wxÄ ÅâáxÉ? TÄyÉÇáÉ YxÜÇöÇwxé? tvÉÅÑt©tutÇ tÄ cÜxá|wxÇàx UtÜÜxwtA T Ät |éÖâ|xÜwt wx Ät Åxát? vÉÇyÉÜÅx ÄÉ äxÅÉá wxáwx ÄÉá tá|xÇàÉá? xÄ }âÜtwÉ? vÉÅÑâxáàÉ ÑÉÜ ÄÉá vtàxwÜöà|vÉáM `tÜ•t ctÄÉÅt `tçÉÜwÉÅÉ? YÜtÇv|ávÉ ]tä|xÜ ftztÜÇt x \zÇtv|É YxÜÜtÇwÉN àtÅu|°Ç xÄ xåÅ|Ç|áàÜÉ wx VâÄàâÜt? V°átÜ TÇàÉÇ|É `ÉÄ|Çt? xÄ ä|vxw|ÜxvàÉÜ wxÄ w|tÜ|É XÄ `âÇwÉ? `|zâxÄ ˙ÇzxÄ `xÄÄtwÉN xÄ áâuw|ÜxvàÉÜ wx XÄ ct•á? ]âtÇ VÜâéN Ät ä|âwt wx ftu|ÇÉ YxÜÇöÇwxé VtÅÑÉá? gxÜxát ˙ÄätÜxéN Ät xávÜ|àÉÜt VtÜÅxÇ cÉátwtá? Ät xåÅ|Ç|áàÜt VÜ|áà|Çt TÄuxÜw| ç xÄ xåÅ|Ç|áàÜÉ |áÜtxÄ•? f{ÄÉÅÉ UxÇ TÅ|A T Ät wxÜxv{t? á|xÅÑÜx wxáwx ÇâxáàÜt ÑÉá|v|™Ç wx xáÑxvàtwÉÜxá? xÄ tàÜ|Ä wÉÇwx Ät uxÄÄt ÑxÜ|Éw|áàt ç ÑÜÉyxá|ÉÇtÄ ÄÉvâàÉÜt wx àxÄxä|á|™Ç? gxÜxát i|x}É? vÉÅxÇé™ xÄ tvàÉA XÄ w|ÜxvàÉÜ wxÄ `âáxÉ yâx xÄ xÇvtÜztwÉ wx tuÜ|Ü xÄ tvàÉA XÇ Å| ÉÑ|Ç|™Ç? xáàÉ wxÅâxáàÜt Öâx ÇÉ {âuÉ uâxÇt vÉÉÜw|Çtv|™Ç xÇàÜx cÜÉàÉvÉÄÉ ç TçâÇàtÅ|xÇàÉ wx Ät ÄÉvtÄ|wtw? ÑÉÜÖâx vÜxÉ Öâx àÉwÉá ÄÉá {tu|àtÇàxá wx Ät ÄÉvtÄ|wtw xáÑxÜtutÇ? ç tá• vÜxÉ Öâx wxux áxÜ? Öâx Ät tâàÉÜ|wtw ÄÉvtÄ? xÄ TÄvtÄwx? wxux áxÜ Ät ÑxÜáÉÇt Öâx wxux tuÜ|Ü xÄ tvàÉ? vÉÅÉ vÉÜÜxáÑÉÇw•t xÇ xáàx vtáÉ vÉÇvÜxàÉA WÉÇ TÄyÉÇáÉ YxÜÇöÇwxé UâÜzÉá tuÜ|™ xÄ tvàÉ wxáàtvtÇwÉ Öâx xáàt vtát@ÅâáxÉ ç áâ yâÇwtv|™Ç ÇtvxÇ ÂvÉÇ Ät äÉÄâÇàtw wx vÉÇäxÜà|Üáx xÇ âÇ ÄâztÜ wx xÇvâxÇàÜÉ wx |wxtá vÉÇàÜtÑâxáàtá? xÇ âÇ yÉÜÉ wx xÇàxÇw|Å|xÇàÉ wx Ätá w|áà|Çàtá ÉÑ|Ç|ÉÇxá? vâÄàâÜtá ç áxÇá|u|Ä|wtwxáN xÇ wxy|Ç|à|ät? vÉÇ Ät äÉÄâÇàtw wx ÑÜÉÅÉäxÜ xÄ w|öÄÉzÉ vÉÅÉ ØÇ|vÉ vtÅÑÉ wx utàtÄÄt ç Ätá ÑtÄtuÜtá vÉÅÉ Ätá ØÇ|vtá tÜÅtá wx xáàt vÉÇà|xÇwtÊA XÇ xáàx áxÇà|wÉ? ÜxvtÄv™ Öâx ÄÉá wÉá Ñ|ÄtÜxá uöá|vÉá áÉuÜx ÄÉá Öâx áx tá|xÇàt xÄ `âáxÉ wx Ät ctÄtuÜt áÉÇM ÂcÉÜ âÇ ÄtwÉ? xÄ yÉÅxÇàÉ wx tvà|ä|wtwxá vâÄàâÜtÄxá ÜxÄtv|ÉÇtwtá vÉÇ Ät ÑtÄtuÜt ç xÄ yÉÅxÇàÉ wx tvà|ä|wtwxá Öâx vÉÇá|wxÜxÇ xÄ w|öÄÉzÉ vÉÅÉ Ät ØÇ|vt yÉÜÅt àÉÄxÜtuÄx wx ÜxáÉÄäxÜ ÄÉá vÉÇyÄ|vàÉáÊA T vÉÇà|Çâtv|™Ç? xÄ yâÇwtwÉÜ? V°átÜ Xz|wÉ? áx á|Çà|™ xÅÉv|ÉÇtwÉ ÑÉÜ xÄ tÑÉçÉ Öâx {t Üxv|u|wÉ Ät yâÇwtv|™Ç? xÄ vÉÇvâÜáÉ ç? xÇ wxy|Ç|à|ät? xÄ `âáxÉA W|}É {tuxÜáx áÉÜÑÜxÇw|wÉ ÑÉÜ Ät tÄàt ÑtÜà|v|Ñtv|™Ç xÇ xÄ vÉÇvâÜáÉ wx Å|vÜÉ ÜxÄtàÉá? ÂtÄzÉ Öâx ÇÉá ÜxáÑÉÇátu|Ä|ét ÑtÜt yâàâÜtá |Ç|v|tà|ätá ç ÇÉá wx}t xÄ Ä|áà™Ç Åâç tÄàÉÊA V°átÜ ty|ÜÅ™ Öâx Ät y|ÄÉáÉy•t wx Ät yâÇwtv|™Ç xá Ät vÉÇä|äxÇv|t ç Ät vÉÅÑÜxÇá|™Ç Öâx? tÄ y|Ç ç tÄ vtuÉ? áÉÇ Ät utáx wx Ät àÉÄxÜtÇv|tA \Çá|áà|™ xÇ Ät |wxt wx Öâx Ät ÑtÄtuÜt à|xÇx Öâx áxÜ Ät {xÜÜtÅ|xÇàt ÑtÜt vÉÇáxzâ|Ü xÄ w|öÄÉzÉ xÇàÜx Ätá w|yxÜxÇàxá vâÄàâÜtá? ÜxÄ|z|ÉÇxá x |wxÉÄÉz•tá ç Ät ØÇ|vt ÑtÜt ÜxáÉÄäxÜ ÑÜÉuÄxÅtáA ÂfxtÅÉá ÜxtÄ|áàtá? xå|}tÅÉá Ät âàÉÑ•tA _t vÉÇä|äxÇv|t xÇàÜx vâÄàâÜtá w|yxÜxÇàxá xá ÑÉá|uÄx zâ|twt ÑÉÜ Ät ÑtÄtuÜtÊA hÇt âàÉÑ•t Öâx vÉÅÑtÜ™? t ÅÉwÉ wx x}xÅÑÄÉ? vÉÇ Ät Öâx ä|ä|xÜÉÇ xÇ áâ w•t WA dâ|}Éàx ç ftÇv{É xÇ Ät |ÄâáàÜx ÉuÜt wx VxÜätÇàxáA Âbá táxzâÜÉ Öâx xáx xá xÄ tÄÅt wx _t `tÇv{tÊ? w|}É V°átÜ Xz|wÉ xÅÉv|ÉÇtwÉ? vÉÇ Ät äÉé xÇàÜxvÉÜàtwt ç vÉÇ ÄÉá tÑÄtâáÉá wx Ät ÅâÄà|àâw wx |Çä|àtwÉá? Åâv{Éá wx xÄÄÉá äxv|ÇÉá wx dâxÜÉA cÉÜ áâ ÑtÜàx? xÄ cÜxá|wxÇàx? WA ]Éá° `tÜ•t UtÜÜxwt? yxÄ|v|à™ t V°átÜ Xz|wÉ ÑÉÜ {tuxÜ ÄÄxätwÉ t vtuÉ xáàt |Ç|v|tà|ät? ÂÑÉÜÖâx Åx átà|áytvx Öâx âÇÉ wx ÄÉá ÇâxáàÜÉá áx tvâxÜwx wx áâ à|xÜÜt ÑtÜt ÑÉÇxÜ xÇ ÅtÜv{t âÇ ÑÜÉçxvàÉ wx xáàtá vtÜtvàxÜ•áà|vtáÊA XÄ cÜxá|wxÇàx wxyxÇw|™ Ät ÑxÜä|äxÇv|t wx Ätá ÑtÄtuÜtá ç áâ yâàâÜÉA ÂaÉ xá äxÜwtw? w|}É? Öâx âÇt |ÅtzxÇ ätÄx Åöá Öâx Å|Ä ÑtÄtuÜtáÊA ÂTÄ ÑÜ|Çv|Ñ|É yâx xÄ äxÜuÉ? Ät ÑtÄtuÜt? ç Öâx Ätá vÉátá ç tÇ|ÅtÄxá vÉÅxÇétÜÉÇ t àxÇxÜ áxÇà|wÉ tÄ áxÜ ÇÉÅuÜtwtá vÉÅÉ wxávÜ|u•t xÄ Z°Çxá|á ç ÄâxzÉ vtÇà™ UÉu WçÄtÇÊA bÜzâÄÄÉáÉ wx áâ tâàÉÇÉÅ•t? v|à™ tÄ xávÜ|àÉÜ VtÜÄÉá YâxÇàxá ÑtÜt xåÑÜxátÜ Öâx _t `tÇv{t? vÉÅÉ Ät âàÉÑ•t? à|xÇx âÇÉá Ä•Å|àxá |ÅÑÜxv|áÉá? Öâx ätÇ Åöá tÄÄö wx Ätá v|ÇvÉ ÑÜÉä|Çv|tá? |ÇvÄâáÉ wx XáÑt©tA [táàt TÅ°Ü|vt ÄÄxztÇA Â`tÇv{xzÉá áÉÅÉá ç áÉÅÉá Öâ|xÇxá {tuÄtÅÉá xÄ |w|ÉÅt wxÄ dâ|}Éàx wx VxÜätÇàxáÊ? ty|ÜÅ™? ÅtÇv{xzt Ñâxá xá Ät ztÇtwÉÜt tÜzxÇà|Çt fÉÄxwtw hÜtÇztA [tv|xÇwÉ tÄâá|™Ç t Ät ÂvtÑtv|wtw àÜtÇáyÉÜÅtwÉÜt wx Ät ÑtÄtuÜtÊ ç vÉÇá|wxÜtÇwÉ tÄ dâ|}Éàx vÉÅÉ Âzâ•t xáÑ|Ü|àâtÄÊA cÉÜ ØÄà|ÅÉ? xÄ cÜxá|wxÇàx C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


44

NUESTRO PUEBLO

NOSOTROS

UtÜÜxwt yxÄ|v|à™? ÑÉÜ âÇ ÄtwÉ t ÄÉá y|ÇtÄ|áàtá ç ztÇtwÉÜt wxÄ vÉÇvâÜáÉ wx Å|vÜÉÜÜxÄtàÉá? wx ÄÉá Öâx w|}ÉM Â[tÇ àxÇ|wÉ Ät vtÑtv|wtw wx wxv|Ü Åâv{tá vÉátá vÉÇ ÑÉvtá ÑtÄtuÜtáÊN ç ÑÉÜ ÉàÜÉ ÄtwÉ tÄ }âÜtwÉ ÑÉÜ Ät tÜwât ÄtuÉÜ Öâx {tÇ àxÇ|wÉ ÑtÜt áxÄxvv|ÉÇtÜ Ätá ÉuÜtáA XÄ tvàÉ? Öâx yâx àÜtÇáÅ|à|wÉ t àÜtä°á wx \ÇàxÜÇxà? |ÇvÄâç™ Ät xÇàÜxzt wxÄ cÜ|ÅxÜ VxÜàtÅxÇ wx exÄtàÉ vÉÜàÉ xÇ XáÑt©ÉÄ ;Å|vÜÉÜÜxÄtàÉ<? t Ät tÜzxÇà|Çt `tÜ•t fÉÄxwtw hÜtÇzt? Öâ|xÇ vÉÇyÉÜÅx Ät w|ÇöÅ|vt wxÄ vxÜàtÅxÇ? yâx Åâç xávâxàt xÇ áâ |ÇàxÜäxÇv|™Ç ç t©tw|™ áÉÄtÅxÇàxM ÂZÜtv|táÊ? àÜtá ÅtÇ|yxáàtÜ Öâx Ät yâxÜét wx Ätá ÑtÄtuÜtá xáàö xÇ ÄÉ Öâx áâz|xÜxÇA T xáàx ÑÜxÅ|É áx {tÇ ÑÜxáxÇàtwÉ àÜxá Å|Ä áx|áv|xÇàÉá áxàxÇàt ç wÉá ÑtÜà|v|ÑtÇàxá? ÑÜÉvxwxÇàxá wx vâtÜxÇàt ç vâtàÜÉ Ñt•áxáA Xá xÄ vxÜàtÅxÇ wxÄ ÅâÇwÉ Öâx Åöá w|ÇxÜÉ wt ÑÉÜ ÑtÄtuÜt âà|Ä|étwt? çt Öâx xÄ àxåàÉ Åöå|ÅÉ xá wx áx|áv|xÇàÉá vtÜtvàxÜxá ;vtwt ÄxàÜt É xáÑtv|É< ç xÄ ÑÜ|ÅxÜ ÑÜxÅ|É xá wx á|xàx Å|Ä xâÜÉáA W|xv|Év{É ÑtÄtuÜtá Äx utáàtÜÉÇ t Ät ztÇtwÉÜt ÑtÜt ÉuàxÇxÜ xÄ ÑÜxÅ|ÉM Â[tvx w•tá Öâx ÄÄâxäx t vöÇàtÜÉá ç Ät ztàt áx vÉÅ|™ xÄ ØÄà|ÅÉ uÜ|ÄÄÉ Öâx ÇÉá ÅtÇàxÇ•t wxáÑ|xÜàÉáÊA gÜtá Ät xÇàÜxzt wx w|ÑÄÉÅtá t ÄÉá w|yxÜxÇàxá y|ÇtÄ|áàtá ç ztÇtwÉÜt wxÄ vxÜàtÅxÇ ç vÉÇ Ät |Çä|àtv|™Ç y|ÇtÄ wx gxÜxát i|x}É ÑtÜt {tvxÜáx Ät yÉàÉ wx ÂytÅ|Ä|tÊ? àxÜÅ|Ç™ xÄ tvàÉ xÇ Ät zÜtÇ vtÜÑt uÄtÇvtA _t vÉÅ|à|ät? âÇt äxé Åöá? wxáÑâ°á wx Ätá w|áà|Çàtá Ñtâátá ç ÑtÜtwtá ÑÉÜ Ätá ztÇtá wx átÄâwtÜ ç yxÄ|v|àtÜ tÄ yâÇwtwÉÜ V°átÜ Xz|wÉ ç tÄ cÜxá|wxÇàx UtÜÜxwt? áx ÑâáÉ xÇ ÅtÜv{t? á|xÅÑÜx ÑÉÜ Ät tÄyÉÅuÜt ÜÉ}t? {táàt áâ wxáà|ÇÉ y|ÇtÄ? Ät vtát@ÅâáxÉ wx Ät yâÇwtv|™Ç? á|àâtwt xÇ Ät vtÄÄx XÅÑxwÜtwt ÇØÅxÜÉ DEA TÄÄ• ÇÉá xáÑxÜtut âÇt wxzâáàtv|™Ç wx âÇ zÜtÇ v™vàxÄ áxÜä|wÉ ÑÉÜ xÄ ÜxáàtâÜtÇàx XÄ UÉ{•ÉA WxáÑâ°á wx ätÜ|Éá átÄâwÉá? ÜxxÇvâxÇàÜÉá ç tÅxÇt vÉÇäxÜátv|™Ç áÉuÜx xÄ tvàÉ Öâx {tu•tÅÉá ä|ä|wÉ? vÉÇ Ät zÜtutwÉÜt xÇ Ät ÅtÇÉ yâ| uâávtÇwÉ xåÑÄ|vtv|ÉÇxá? ÜxyÄxå|ÉÇxá? vÉÇvÄâá|ÉÇxá É á|ÅÑÄxÅxÇàx áxÇátv|ÉÇxá áÉuÜx Ät xåÑxÜ|xÇv|t ä|ä|wtA T vÉÇà|Çâtv|™Ç xåÑÉÇzÉ ÄÉá w|yxÜxÇàxá ç ätÜ|twÉá vÉÅxÇàtÜ|ÉáM i|vxÇàx `|zâxÄ ;xÅÑÜxátÜ|É wx Ät ÄÉvtÄ|wtw<M hÇ w•t xáÑxv|tÄ ÑtÜt dâxÜÉ? âÇ xäxÇàÉ |ÅÑÉÜàtÇàx ç Åx á|xÇàÉ ÉÜzâÄÄÉáÉ wx xáàx tvàÉ vxÄxuÜtwÉ xÇ dâxÜÉ? t utáx wx Åâv{Éá áâyÜ|wÉÜxá? Öâx áÉÅÉá Åâv{ÉáA TÄyÉÇáÉ eâ|é ;{|áàÉÜ|twÉÜ wx Ät ÄÉvtÄ|wtw<M TvàÉ Öâx wt Åâv{t ÑâuÄ|v|wtw t Ç|äxÄ Çtv|ÉÇtÄ x |ÇàxÜÇtv|ÉÇtÄ ç âÇt ÑÜxáxÇàtv|™Ç wx Ät yâÇwtv|™Ç |ÅÑÉÜàtÇàx? ÇÉ á™ÄÉ ÑtÜt Öâ|xÇ ÄÉ {tvx? á|ÇÉ àtÅu|°Ç ÑtÜt ÇâxáàÜÉ ÑâxuÄÉ? dâxÜÉA et|ÅâÇwÉ YxÄ|Ñx ;xåtÄvtÄwx wx dâxÜÉ<M Xá tÄzÉ ÑÜxv|ÉáÉ ÑtÜt âÇ ÑâxuÄÉ àtÇ ÑxÖâx©É vÉÅÉ xÄ ÇâxáàÜÉ? çt Öâx xá w|y•v|Ä ÜxâÇ|Ü t àtÇàt zxÇàx wx vâÄàâÜt ç ÑxÜáÉÇtá |ÄâáàÜxáA aÉ áÉÄtÅxÇàx ÄÉá zÜtÇwxá xäxÇàÉá wxuxÇ ÜxtÄ|étÜáx xÇ ÄÉvtÄ|wtwxá zÜtÇwxá? Ñâxá àtÅu|°Ç ÇâxáàÜtá ÑxÖâx©tá ÄÉvtÄ|wtwxá à|xÇxÇ wxÜxv{É t ÜxtÄ|étÜÄÉáA XÇ âÇ zÜâÑÉ wx tÄvtÄwxá wx ätÜ|tá ÄÉvtÄ|wtwxáM TÄvtÄwx wx `|zâxÄ XáàxutÇM TvÉÇàxv|Å|xÇàÉ ÑtÜt ÇÉ ÉÄä|wtÜ? çÉ ÜxvâxÜwÉ Åâv{tá vÉátá wx dâxÜÉ? ÑxÜÉ vÉÅÉ xáàÉ ÇÉ ÄÉ {tu•t vÉÇÉv|wÉ }tÅöá xÇ dâxÜÉA dâxÜÉ ç áâá v|âwtwtÇÉá áx ÄÉ ÅxÜxvxÇA Tá• Öâx xÇ{ÉÜtuâxÇt t àÉwÉá? t àÉwÉáA TÄvtÄwx wx XÄ gÉuÉáÉM XÄ tvàÉ Öâx áx {t vxÄxuÜtwÉ tØÇt ÄÉá ÑâxuÄÉá vxÜätÇà|ÇÉá ç xá uâxÇÉ ÑtÜt Vtáà|ÄÄt@_t `tÇv{t ÑÉÜ áâ ÑÉàxÇv|tv|™ÇA XÄ w•t wx {Éç áxÜö ÜxvÉÜwtwÉ ÑtÜt xÄ ÅâÇwÉ wx Ät ÑtÄtuÜt? xÄ ÅâÇwÉ wx WA dâ|}Éàx ç WâÄv|Çxt ç xáx xáÑ•Ü|àâ vxÜätÇà|ÇÉ ÇÉá tÑÜÉå|Åt Åöá t dâxÜÉ ç t XÄ gÉuÉáÉA TÄvtÄwx wx dâxÜÉM Xá âÇ Äâ}É ÑtÜt ÇÉáÉàÜÉá ÑÉwxÜ ÜxâÇ|Ü t àtÇàt zxÇàx ç ÑxÜáÉÇtÄ|wtwxá wxÄ ÅâÇwÉ wx Ät ÑÉÄ•à|vt? wxÄ tÜàx ç wx Ätá ÄxàÜtáA ftÄ|Ü xÇ \ÇàxÜÇxà xÇ Åâv{Éá Ñt•áxá ç àxÇxÜ âÇ vxÜàtÅxÇ Ä|àxÜtÜ|É wx xáàt ÅtzÇ|àâw xÇ dâxÜÉ xá âÇ ÉÜzâÄÄÉ ÑtÜt àÉwÉá ÇÉáÉàÜÉáA TÅÑtÜÉ XÇv|Çtá ;vÉÇvx}tÄt wx `xw|É TÅu|xÇàx<M `x vÉÇá|wxÜÉ âÇt ÂÖâ|}ÉàtÊ? vÜxÉ Öâx xá |ÅÑÉÜàtÇàx vÜxxÜ xÇ Ät âàÉÑ•t ç Ät ÑtÄtuÜt xá ÄÉ |ÅÑÉÜàtÇàxA

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

NUESTRO PUEBLO

45

TÄ|v|t ;xáÑÉát wxÄ tÄvtÄwx wx dâxÜÉ<M Xá âÇ xäxÇàÉ |ÅÑÉÜàtÇàx Öâx wxáxÉ Öâx á|Üät wx tçâwt x |ÅÑâÄáx t dâxÜÉA T äxÜ á| xáàÉ ÇÉá á|Üäx ÑtÜt Öâx dâxÜÉ áx vÉÇÉévt? áx Äx xávâv{x ç Ñâxwt ÜxáÉÄäxÜ tÄzâÇÉá wx ÄÉá ÑÜÉuÄxÅtá Öâx à|xÇxA XÄxÇt XÇv|Çtá ;cÜxá|wxÇàt wxÄ T`cT<M `tzÇ•y|vÉ? yxÇÉÅxÇtÄ? w|yâÇw|Ü ÇâxáàÜÉ ÑâxuÄÉ wx xáàt ÅtÇxÜtA `x {t ÑtÜxv|wÉ Åâç |ÇàxÜxátÇàx? Ñâxá xá âÇ ÑâxuÄÉ Öâx tÑÉçt Åâv{É Ät ÄxvàâÜt? wxáwx xÄ vÉÄxz|É? ç wxuxÅÉá áxzâ|Ü vÉÄtuÉÜtÇwÉ vÉÇ xáàx ÑÜÉçxvàÉA Xá |ÅÑÉÜàtÇàx Öâx áx ÇÉá vÉÇÉévt vÉÅÉ ÑâxuÄÉ@vâÇt wx Ätá ÄxàÜtá xÇ _t `tÇv{t? vÉÅÉ {t w|v{É V°átÜ xÇ áâ w|ávâÜáÉ àtÇ {âÅtÇÉ? vxÜvtÇÉ ç xÅÉà|äÉA i|vxÇàx ;vÉÇvx}tÄ wx WxÑÉÜàxá<M XÄ tvàÉ xá zxÇ|tÄ? {x xv{twÉ xÇ ytÄàt ÄÉá ä|ÇÉá wx Ät ÄÉvtÄ|wtw ç àtÅu|°Ç wxv|Ü Öâx àxÇzÉ âÇt ÑxÖâx©t yÜâáàÜtv|™Ç ÑÉÜÖâx xÄ cÜxá|wxÇàx UtÜÜxwt ÇÉ {t äxÇ|wÉ t ÇâxáàÜt ÄÉvtÄ|wtw t áÉÄâv|ÉÇtÜ vÉÇyÄ|vàÉá ÄÉvtÄxáA cÉÜ ÄÉ wxÅöá? àÉwÉ zxÇ|tÄA YÜtÇv|ávÉ exÖâxÇt ;w|ÜxvàÉÜ wxÄ VX\c ftÇà|tzÉ Vtut©tá<M TvÉÇàxv|Å|xÇàÉ |ÅÑÉÜàtÇà•á|ÅÉ ÑtÜt xÄ ÑâxuÄÉ? ÄÉ ÑÉÇx xÇ xÄ ÅtÑt wx Ät vâÄàâÜt ç çÉ? vÉÅÉ w|ÜxvàÉÜ wxÄ vÉÄxz|É? tâÇÖâx ÇÉ áÉç wx Ät ÄÉvtÄ|wtw? xáàÉç Åâç ÉÜzâÄÄÉáÉA YxÜÇtÇwÉ `ÉÜt ;wxÄxztwÉ wxÄ ZÉu|xÜÇÉ wx gÉÄxwÉ<M Xá tÄzÉ ÇÉäxwÉáÉ? Ñâxwx áxÜ âÇ |ÇvxÇà|äÉ? xÄ w|öÄÉzÉ? Ät vÉÇäxÜátv|™Ç? xá tÄzÉ Öâx xáàö xÇ Ät Üt•é wxÄ xáÑt©ÉÄ? Ät ÑÄöà|vt Öâx {xÅÉá ÑxÜw|wÉ? ç xáÉ zxÇxÜt Ät vÉÇä|äxÇv|t? xÄ xÇàxÇw|Å|xÇàÉA VÉÅÉ {t w|v{É xÄ cÜxá|wxÇàx? Ät ÑtÄtuÜt xáàö xÇ xÄ ÑÜ|Çv|Ñ|É ç y|Ç wx Ät {âÅtÇ|wtwA gxÇzÉ Öâx y|ÇtÄ|étÜ xÄ ÜxÑÉÜàt}xA [tÇ á|wÉ âÇtá {ÉÜtá |ÇàxÇátá? ÑÉÜ Ät uÜ|ÄÄtÇàxé wxÄ tvàÉ? ÑÉÜ Ät xÅÉv|™Ç ç vâÜ|Éá|wtw wx Ät zxÇàx tÇàx âÇ {xv{É wx àtÄ ÅtzÇ|àâw x |ÇâáâtÄ xÇ âÇt ÑxÖâx©t ÄÉvtÄ|wtw vÉÅÉ dâxÜÉN ÑÉÜ Ät áâxÜàx wx ÜxxÇvÉÇàÜtÜÅx vÉÇ ÑxÜáÉÇtá Öâx {tv•t utáàtÇàx à|xÅÑÉ Öâx ÇÉ {tuÄtut vÉÇ xÄÄtá? tÄzâÇÉ wxáwx Ät |ÇytÇv|tN áÉÜÑÜxÇw|wÉ ÑÉÜ Ät xáÑxvàtvâÄtÜ|wtw ç ÅtzÇ|y|vxÇv|t wx Ätá átÄtá? {tu|àtv|ÉÇxá ç w|äxÜátá wxÑxÇwxÇv|tá wx Ät vtát@ÅâáxÉ? Öâx àx àÜtÇáÅ|àxÇ âÇt tÅÑÄ|t áxÜxÇ|wtw tÄ Å|áÅÉ à|xÅÑÉ Öâx àx |ÇÉvâÄt âÇ {tÄÉ xÇäÉÄäxÇàx wx |ÇàxÜÜÉztÇàxá wx ÄÉ Öâx Ñâxwt áâvxwxÜ xÇ áâ Üxv|ÇàÉ wxÇàÜÉ wx âÇÉá Åxáxá? á| áx ätÇ vâÅÑÄ|xÇwÉ ÄÉá Éu}xà|äÉá ÅtÜvtwÉá ÑÉÜ Ät yâÇwtv|™ÇA XáÑxÜÉ ç wxáxÉ Öâx áx ätçtÇ vâÅÑÄ|xÇwÉA ‘YxÄ|v|wtwxá? V°átÜ4 [tá vâÅÑÄ|wÉ âÇ áâx©É ÅtÜtä|ÄÄÉáÉ Öâx ÑÉvtá ÑxÜáÉÇtá ÑâxwxÇ vâÅÑÄ|Ü t ÄÉ ÄtÜzÉ wx áâ ä|wtA cÉvtá ÉuÜtá? çÉ w|Ü•t Öâx Ç|ÇzâÇt? Åöá |ÅÑÉÜàtÇàx Öâx wxw|vtÜ xÄ ÑtàÜ|ÅÉÇ|É xvÉÇ™Å|vÉ? vâÄàâÜtÄ‹ Öâx âÇÉ ÑÉáxx ç wxw|vtÜÄÉ t ÄÉá wxÅöáA exvÉÜwtÜxÅÉá xáàx EF wx ÇÉä|xÅuÜx vÉÇ tÇá|twt xáÑxÜtÇét ÑtÜt Öâx _t ctÄtuÜt? t àÜtä°á wx Ät yâÇwtv|™Ç? áxt Ät {xÜÜtÅ|xÇàt àÜtÇáyÉÜÅtwÉÜt? wx tÄzâÇt ÅtÇxÜt? wxÄ wxäxÇ|Ü ÑÜxáxÇàx ç yâàâÜÉ wx ÇâxáàÜt ÄÉvtÄ|wtw ç? à|xÜÜt ÇtàtÄ àâçt? dâxÜÉA _xÉÑÉÄwÉ föÇv{xé@UxtàÉ

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


46

NUESTRO PUEBLO

En primer lugar, quiero mandarles un saludo afectuoso a los lectores del periódico y dar las gracias al colegio por darme la oportunidad de expresarme y contar mi experiencia sobre el lugar donde hacemos misión mi esposa Silvia y yo. La ciudad de Moyobamba es la capital de la región de San Martín situada al norte del Perú, a una altitud de 96m sobre el río Mayo y a 860 m sobre el nivel del mar, con un clima subtropical húmedo y una temperatura promedio de 22º. La precipitación pluvial comprende tres periodos: un período lluvioso (Octubre-Abril), un periodo de lluvias moderadas (Junio-Agosto) y algunos meses de transición (Mayo-Septiembre). Es la primera ciudad fundada por España en la selva amazónica del Perú a cargo de Juan Pérez Guevara el 25 de Julio de 1540. Tiene una población de 60.000 habitantes, incluida la zona rural.

NOSOTROS

Con los niños del comedor de caridad

Las vías terrestres son la mayoría de tierra. La principal es una pista asfaltada que vertebra la selva y se encuentra muy deteriorada aunque no lleva mucho tiempo construida. En tiempo de lluvia pasa mucho tiempo cortada debido a los corrimientos de tierra y el resto son sendas o caminitos para caminar con mucha dificultad debido a las lluvias o desplazarse en mula. La ciudad no tiene que ver nada con las que estamos acostumbrados a ver en España. En

las calles unas casas están más metidas que otras. El desagüe lo vierten alegremente al río. Muchas de las calles son de tierra. La manera de conducir es muy particular. Cada uno conduce por donde le apetece sin utilizar intermitentes, ni siquiera el brazo, claro que nadie les ha enseñado… Una de las cosas que he aprendido es que en el primer mundo no sabemos valorar y dar gracias a Dios por las cosas que tenemos.

temperatura y el paisaje. Disfrutamos al tratar con la gente sencilla de los caseríos. A estos salimos especialmente los fines de semana a tareas de evangelización y a conocer problemas o dificultades que sufren estas personas. Nos entristece comprobar cómo les engañan las sectas. Un caserío de 500 habitantes puede tener una media de tres sectas, las cuales le piden el diezmo y cuando alguien necesita ayuda no se la dan.

Nosotros estamos muy felices de trabajar en esta misión. Todo esto es muy distinto a España: las gentes, las costumbres, la

La Prelatura cuenta con caseríos hasta a ocho horas de camino. Cuando veo a la gente andando en mula por los caminos me recuerda

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS mucho a cuando yo era pequeño y aún quedaba gente que iba con las mulas y también recuerdo lo que me han contado algunas veces mis padres de la dureza del trabajo en el campo hace años en nuestro pueblo. Nuestra labor durante la semana es la siguiente: Silvia trabaja en el colegio de la Prelatura que tiene casi 300 niños. Yo trabajo en la supervisión de un comedor infantil con unos 100 niños. Además apoyo en Cáritas buscando financiación para algunos pequeños proyectos y en tareas de evangelización. Los domingos visitamos la zona rural y una vez al mes salimos a otra ciudad de la Prelatura a impartir los métodos del reconocimiento de la fertilidad. Con el dinero recogido en Quero y de otras aportaciones se han podido construir cuatro casas; se ha comprado un terreno a un viudo con cuatro hijos, en el que - si Dios quierepronto el gobierno del Perú le ayudará a construir una casita; se han comprado un juego de muletas y seis sillas de ruedas y se han arreglado cuatro para ser reutilizadas. Se han comprado víveres para gente que vivía en extrema pobreza, con síntomas de desnutrición, se va a apoyar en la operación a un niño manco que en la otra mano tiene pegados dos dedos para que un cirujano se los despegue, se han comprado camas y colchones a gente que dormía en el suelo, calaminas a gente que tenía deteriorado el tejado, etc.….

Tito y su esposa Silvia

NUESTRO PUEBLO

47

Muchas personas discapacitadas están condenadas al abandono y a la miseria. En Cáritas se ayuda a cientos de personas con alimentos, medicinas, bolsas de sangre, ropitas, víveres, cuotas en los colegios para comprar sus libros, etc… Alrededor de cien personas a la semana son atendidas. Es un trabajo nada fácil, pero muy gratificante. Como he dicho antes, estamos muy felices y nos encontramos muy a gusto trabajando por el bien de nuestros hermanos. Es cierto que hay más felicidad en dar que en recibir. Dios nos da fuerzas y nos ayuda a seguir luchando. Este año que viene queremos trabajar también en el ámbito de la familia, una institución que aquí se encuentra muy desestructurada. Una cosa de las que más me impresionó fue la visita a una comunidad indígena. Parecía que estaba metido en otro mundo. Lo gracioso que no sabía dónde iba. Creía que era una comunidad más. Para entrar en su territorio cobraban peaje. Todo el paisaje estaba virgen, pues ellos respetan más el ecosistema que nosotros. Llegamos a una casa donde un enfermo estaba rodeado de su mujer y sus hijas que no dejaban de escupir en el suelo, había un mono por el techo de la casa y lanzas y escopetas en un rincón. El sacerdote y yo fuimos porque el enfermo estaba grave, con dos llagas en los glúteos que impresionaban. El enfermo se bautizó e hizo la primera comunión. Yo fui su padrino. Se casó en el hospital y a los pocos días murió. Era asombroso ver cómo pedía los sacramentos y cómo creía en Dios. Deseo poder haberles descrito bien el entorno en el que hacemos misión y lo que hacemos con la ayuda de Dios y para gloria de Él. Nuevamente os doy las gracias por la oportunidad de poder expresarlo. Os animo a continuar con la labor de este periódico escolar en el que yo colaboré de pequeño. Igualmente os animo a aprovechar la oportunidad de estudiar y de formaros que se os da. No todos la tienen. Un abrazo. Raimundo Felipe Polo (Tito)

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


48

NUESTRO PUEBLO

NOSOTROS

_t xÅ|zÜtv|™Ç {tvx Öâx wÉá }™äxÇxá ÅtÇv{xzÉá xÇvâxÇàÜxÇ âÇt äxÜwtwxÜt {|áàÉÜ|t wx tÅÉÜM WxÉzÜtv|tá `ÉÜxÇÉ wxÄ TÅÉ ç `tÜ•t wx ÄÉá ˙ÇzxÄxá itÄwxÑx©tá VtáàxÄÄtÇÉá Charlando entre juego y juego de la petanca voy conociendo retazos de una historia, como otras muchas, que me llama la atención por su sencillez y a la vez por el ajetreo, debido a las idas y venidas de este hombre, Deogracias. Un hombre sencillo, de buen talante, educado, tímido y a veces distraído por culpa de su dificultad a la hora de expresarse, como consecuencia de su enfermedad, pero al mismo tiempo es agradable escucharle, pues su voz tranquila y sosegada te envuelve en un halo de confortabilidad. Nos hemos reunido en el patio de su casa, aquí en Quero, debajo de una higuera, con una cerveza y un plato de aceitunas verdes. Durante toda la entrevista, Deo rezuma humanidad, cariño y veneración a su esposa. Ella no deja pasar la oportunidad de expresarle su cariño, agradecimiento y varios cruces de miradas que aún, después de tantos años, expresan un cálido amor. En todas las respuestas, ella siempre apostilla, resume y amplía los recuerdos y expresiones de Deo, para allanar su dificultad. Ha sido un rato memorable, recordando una vida difícil, pero feliz. P. Deo, cuéntame algo de tu vida. R. Me llamo Deogracias Moreno del Amo. Tengo setenta y un años, estoy casado con María de los Ángeles Valdepeñas Castellanos, tengo cuatro hijos y varios nietos. Nací, por casualidad, en Madrid, en 1938, el 11 de enero, pues mi padre estaba en la guerra. Hasta los seis años viví en Argamasilla de Alba, de donde son mis padres. A los seis años nos vinimos a Arenales de San Gregorio, al Molino del Batán. Después, hacia el año 1944, vinimos a Quero, donde vivimos en la calle San Sebastián y después en la calle Onda hasta el 1950. Mi padre era molinero y trabajamos en el Molino del Herrero. En el año 1946 se ahogaba mi hermano José con seis años. Mi padre no estaba, estaba mi madre, mis hermanos y yo. Vino una avenida de agua y al pasar por el puente mi hermano se cayó. El agua le arrastró y, aunque mi madre se tiró al agua, no pudo hacer nada para salvarle. Posteriormente trabajamos en el Molino de la Guerrera, entre Villafranca y Quero, unos dos años más. Volvimos a Argamasilla de Alba y después de dos años allí nos vamos a Valencia (Villanueva de Castellón) donde estuvimos trabajando unos cinco años en la agricultura. P. ¿Cuándo te marchas a Francia y por qué? R. Antes de irme a Francia, trabajando en Gerona en el arroz, conocimos amigos que iban y venían a Francia y nos hablaban del trabajo y el salario. Pensamos que la opción de emigrar a Francia era la mejor. Con veinte años y como el trabajo estaba mal, mi padre y yo nos marchamos a Francia, en busca de un amigo de mi padre que conoció en la mili. Llegamos a las once de la noche y, sin hablar francés, lo encontramos. Este amigo nos proporciona trabajo durante

ENERO 2010

unos diez días en otro pueblo cerca de Avignon. A los tres meses mi padre decide traer a toda la familia, después de buscarles una casa y trabajo. P. ¿Qué trabajos realizas? R. Trabajo como agricultor en las viñas hasta que nos casamos. P. ¿Cómo conoces a tu esposa? R. Buscando casa (lo explica Mª Ángeles) en Orange, una ciudad de unos cuarenta mil habitantes. Ese día había mercado y veo a una mujer vestida de luto hablando español y me viene a la memoria el entierro del hermano de Deo, pues yo había estado en el entierro. Yo conocía a aquella mujer, era la madre de Deo. Llaman a la puerta (explica Deo). Era ella, buscando casa, pues nosotros nos íbamos a mudar. De este modo nos conocemos. Nos hacemos novios y nos casamos en Orange. En este tiempo (explica Mª Ángeles), mi hermano Juan Pedro, de diecinueve años, se mata con una moto. En abril, en 1961 nos casamos. Dos años después se casa mi hermano Juan. A partir de este momento Deo trabaja en la construcción, al principio en el conjunto familiar y luego se hace autónomo. P. ¿Qué aspectos diferentes observas entre Francia y España? R. En Francia había mucho trabajo, se ganaba más y aquí, en España, no. Fuimos muy bien acogidos y nos quedamos definitivamente. Con el tiempo hemos comprobado que ellos, nuestros familiares de España, lo han pasado peor que nosotros. P. ¿Cuándo vuelves a España? R. Hemos venido todos los veranos. Juan vuelve en mayo de 1975. Habíamos acertado al mudarnos a Francia. Aún así, la ilusión y el cariño de la vuelta nos hacía pensar en volver nuevamente a España. Pero los hijos y el trabajo nos hacían no decidirnos. Fueron buenos años criando a nuestros hijos, siempre pensando en volver, pero la realidad te hace modificar las ideas. P. ¿Cómo llega la jubilación? R. Me jubilo a los sesenta y dos años, por haber cotizado suficientemente. No quería jubilarse (apostilla Mª Ángeles), pero yo le animaba. Seguía su hijo con el tema de la construcción y Deo le ayudaba. En 1999, en diciembre, se jubila. Ese mismo año (explica Deo) tengo una trombosis cardiovascular. Debido a que se me espesaba la sangre me dieron una medicación fuerte para licuarla. Tanto se me licuó la sangre que tuve una hemorragia cerebral. Ahora tengo una medicación con Sintrón y lo llevo bastante bien. Dos años después tuvimos que ir a urgencia a Alcázar. Ahora me encuentro mejor aquí, en Quero. C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS En Francia, en mis ratos libres, hacía carreras de bicicletas y trabajaba en el huerto de casa. P. Hace unos días me diste una tarjeta donde ponía: Deogracias Moreno, Radiesthésiste-Magnétiseur. ¿Son profesiones o aficiones? ¿Cómo lo descubres? R. No lo he hecho ni lo hago como profesión, sólo lo he practicado sin interés alguno y para ayudar a los demás. Lo descubro de la siguiente manera: antes de ir a Francia, en el monte de un tío mío, que tenía ovejas, sentía algo especial, veía gente, tenía alucinaciones. Después en Francia, en Orange, todos los meses, los domingos, asistía a reuniones y charlas con gente y allí contábamos nuestras experiencias. P. Cuéntanos experiencias concretas. R. Una vez tenía un perro y se cayó. Prácticamente tenía el corazón parado, pues no le notaba ningún latido. Les puse las manos en el corazón y al cabo de un rato el perro se levantó y siguió correteando. En Villanueva de Castellón (explica Mª Ángeles) la gente le llamaba para que les pusiera sus manos, pues ellos sentían una mejoría clara. Un día en las reuniones que teníamos, pues venían profesores de París, Suiza, etc., uno de ellos me aconsejó y propuso que debía practicarlo pues me veía con ganas y capacidad de ayudar a los demás. P. ¿Tiene algo que ver la religión en esto? R. La religión no me influye a mí para nada en este tema. Yo creo en un Dios, como mucha gente, en un ser sobrenatural pero nada más. Yo creo que hay algo dentro de nosotros que nos da una capacidad o no. ¿Sugestión, realidad? Es un tema muy difícil de explicar. P. ¿Me puedes poner otro ejemplo? R. Tengo un ejemplo claro. Con la foto de una niña y el péndulo desde aquí, en Francia, descubrí el lugar exacto de la desaparición de esa niña de Quero, a la que estaban buscando. Descubrí la ciudad, Madrid, el lugar y la casa exacta donde se encontraba. Sus padres viven y pueden asegurar que lo que digo es cierto. En Francia he tenido bastantes casos. La técnica del péndulo se aprende y la practica (apostilla Mª Ángeles). Deo continua: el subconsciente de la persona transmite la fuerza interior al

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

NUESTRO PUEBLO

49

péndulo. P. Ahora volvéis al pueblo cada dos meses. R. Estamos en Francia dos meses y uno aquí, en Quero. Venimos para atender a la madre de Mª Ángeles. Yo me he adaptado muy bien aquí. Me implico en mi familia y en mi otra segunda familia, la gente de la petanca. Me he hecho socio del club Petanquero, me divierto con la gente que he conocido, intento hacer agradable la vida, hago la compra, voy a Alcázar, escribo poemas, relatos, aunque tengo dificultades para encontrar las palabras adecuadas por culpa de la trombosis. P. ¿Qué valora más en las personas? R. La sinceridad, la sencillez. Por la calle percibo la fuerza interior de las personas. Ahora percibo la fuerza interior más que antes, pero no lo practico. Mucha gente no cree en ello y por eso les resulta más difícil ser receptivas. P. ¿Qué defecto desprecias más en las personas? R. Me desagrada el orgullo de la prepotencia, la hipocresía. P. ¿Has tenido algún lema en tu vida cotidiana? R. Mi lema ha sido siempre: no hay nada imposible, todo se puede lograr con el esfuerzo y la voluntad. (Mª Ángeles apostilla) Nunca ha sido negativo, siempre decía: “Mañana será mejor”. A mis hijos les he transmitido: sinceridad, no hacer daño a nadie, ser buenas personas, todo se puede arreglar. P. ¿Cómo te encuentras aquí, en Quero? R. En Quero estoy muy contento, me encuentro muy satisfecho con la gente de la petanca. Deseo trabajo y felicidad para mis hijos y los demás. Cada vez tengo más ganas de quedarme aquí más tiempo y estoy más animado cada día. P. ¿Deseas añadir algo más? R. (Contestan ambos) Hemos tenido buena vida. Tuvimos suerte al encontrarnos y no nos podemos quejar. Hemos tenido buena vida y deseamos disfrutar de la vejez aquí, en Quero. Leopoldo Sánchez-Beato

ENERO 2010


50

NUESTRO PUEBLO

NOSOTROS

Al conmemorarse, por ahora, el cincuenta aniversario de la construcción e inauguración de la primera fase de este centro, sirva el presente escrito como recuerdo y agradecimiento a personas como don Alejandro Corrales, al frente de la Corporación Municipal, y a don Maurio Ruiz, entre otros concejales, que por entonces, principios de los años sesenta, hicieron posible poner las bases para la construcción de este edificio. Todos ellos vieron la imperiosa necesidad de sustituir los diferentes “colegios” existentes en el pueblo, aprovechando las subvenciones de los Servicios Técnicos del Gobierno Civil de Toledo para construir un Colegio Público más adecuado a los nuevos tiempos y necesidades de enseñanza que se empezaban a vivir en aquella época. Al frente de la ejecución material de los trabajos, y siempre bajo el proyecto y dirección facultativa de los Servicios técnicos de Toledo, estuvo Jacinto Mendoza Jiménez, como contratista, albañil natural de Quero y avecindado en Madrid que, junto a su hermano Mariano y una cuadrilla de albañiles de Toledo (el tío Chato y su hermano) y personal obrero de Quero, como Ismal Heras, entre otros, consiguieron realizar y acabar los trabajos para su inauguración en la fecha prevista. Quisiera hacer constar a quienes disfrutan o disfrutarán en su día de dichas instalaciones, tanto profesores como alumnos, actuales o antiguos, el trabajo que entonces costó poner las bases a lo que hoy es este centro. Repito, vaya un recuerdo y agradecimiento a todos los que en su día pusieron su empeño y trabajo para conseguir poner en funcionamiento este colegio de donde habrán salido muchos alumnos/as con los conocimientos necesarios para seguir estudiando y conseguir sacar estudios medios o superiores, tan necesarios en la sociedad que actualmente vivimos. A los que ahora asistís a clase, ¡ánimo y seguid estudiando! Jacinto Mendoza Cáceres

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

51

NUESTRO PUEBLO

La Escuela de Música La Escuela de Música sigue en activo y progresando. Aunque tampoco se han apuntado muchos más alumnos este año, los que ya hay siguen aumentando sus conocimientos, y hace unos días nos pudieron deleitar con un Concierto de Navidad que se ofreció en la Iglesia de la Localidad, en el que también actuó la Coral Ciudad de Quero y en el que tanto unos como otros, nos ofrecieron un bonito repertorio de villancicos. Tras muchas horas de ensayos y prácticas con los instrumentos, los diez alumnos (tres pianos, una guitarra, tres flautas traveseras, dos saxofones y un clarinete) acompañados de 7 personas de la banda de Miguel Esteban nos demostraron lo bien que hacen sonar sus instrumentos y de lo que son capaces. Animamos desde aquí a todos aquellos que os guste la música que os apuntéis a algún grupo, bien sea de solfeo o instrumento o a cantar con la coral, y que disfrutéis con ello. Hace un par de meses y debido a la demanda que existía se están impartiendo unas clases de guitarra, en las que se utiliza un método de cifras, gracias al cual los alumnos pueden empezar a tocar la guitarra sin necesidad de estudiar solfeo. Son un día a la semana. Todavía hay plazas. Si queréis más información no dudéis en contactar con nosotros. Asociación Cultural Laguna Grande A continuación incluimos una nueva ficha de otro de los instrumentos que ya se están tocando en la Escuela.

El Saxofón El saxofón, también conocido como saxo es un instrumento musical cónico de la familia de los instrumentos de viento-madera, generalmente fabricado de latón. Es clasificado como instrumento de viento- madera ya que las ondas sonoras son producidas por una caña simple oscilante, como en el clarinete, y no por los labios del intérprete contra un boquilla como ocurre en los metales. Fue inventado por Adolphe Sax a mitad de los años 1840. Parece ser que después de un intenso trabajo y experimentos sobre modificaciones sobre el clarinete para lograr una mayor calidad de sonido y resolver algunos de los problemas acústicos de éste, Sax consiguió crear lo que después se llamó el saxofón. El cuerpo del saxofón está compuesto por un tubo cónico y delgado que se ensancha en su extremo para formar una campana. A lo largo del tubo existen entre 20 y 23 agujeros de tono de tamaño variable. Estos agujeros son cubiertos por almohadillas, que presionan los agujeros para producir un sonido hermético. En reposo, algunos agujeros están abiertos y otros están cerrados por las almohadillas. Las almohadillas pueden ser controladas por varias llaves en los dedos de ambas manos, mientras que el pulgar izquierdo se sitúa debajo de un soporte que ayuda a mantener el saxofón equilibrado. Con una digitación sencilla, el saxofón moderno es generalmente considerado un instrumento fácil de aprender, especialmente cuando se procede de otros instrumentos de viento-madera, aunque a pesar de esto se requiere una cantidad considerable de práctica y trabajo para alcanzar un sonido con color y correctamente afinado. El saxofón fue originalmente patentado como dos familias, cada una de siete instrumentos: un sopranino, un soprano, un alto, un tenor, un barítono, un bajo y un contrabajo. En la familia de banda de música, solo el soprano, el alto, el tenor y el barítono son de uso corriente y forman las típicas secciones de saxofón de ambas bandas, las militares y las big band. Casi todos los músicos empiezan aprendiendo con el saxofón alto, pasándose más tarde al tenor o al barítono una vez que han desarrollado ciertas aptitudes. Más recientemente, el saxofón ha encontrado un lugar tanto en la banda sinfónica como en la música de big band. Tras la inclusión del saxofón en la orquesta sinfónica, el instrumento ha aumentado su popularidad. En cualquiera de sus tamaños, ha sido considerado un acompañamiento útil en géneros tan amplios como la ópera, la música coral y la música de cámara. Numerosos musicales incluyen partes para el saxofón, por lo general duplicando otro instrumento de viento-madera o de viento-metal. De este modo el saxofón sirve como un punto medio entre ambas familias, ayudando a fusionarlas. Elena Dimas C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


52

NUESTRO PUEBLO

NOSOTROS

¿ANDO CUIDANDO? Queremos aprovechar estas líneas para dar las gracias a todas las personas que voluntaria y desinteresadamente han colaborado en la organización y desarrollo de las proyecciones del Cine de Verano esta temporada pasada. También a todos aquellos que habéis venido a disfrutar de las películas, reforzando así nuestra idea de que éste proyecto tan sencillo y tan agradable debe continuar y mejorar. Este año, con algo más de experiencia, todo ha resultado algo más fácil, aunque seguimos teniendo ciertas dificultades con el sonido, que esperamos tener resueltas para la próxima temporada, si el presupuesto nos permite adquirir un equipo potente y fácilmente transportable. A lo largo del desarrollo de estas sesiones de cine, hemos observado con gran asombro la cantidad de basura que se quedaba en el recinto una vez que la película llegaba a su fin y el público se levantaba, a pesar de haber bolsas de basura disponibles en la mesa donde se ofrecían las bebidas. Esta basura la debíamos recoger nosotros y algunos de los asistentes que voluntariamente se quedaban para ayudar a recoger las sillas, las latas, los cucuruchos, etc. Nos llama mucho la atención la naturalidad con la que la gente en nuestro pueblo tira los desperdicios al suelo; esto se puede comprobar también en el parque, en la casa de la Cultura, en el “botellón” de detrás de la misma y hasta en las pistas de tenis, donde incluso hay unos contenedores dentro y aún así siempre encuentras debajo de los bancos tapas cortantes de los botes de pelotas, latas, botellas vacías, etc. Esta actitud es todavía más sorprendente si tenemos en cuenta la cantidad de información que se les proporciona a los chicos y jóvenes desde el colegio, el Instituto y en las diversas actividades extracurriculares que reciben sobre este tema y el de muchos otros hábitos saludables; y sólo nos queda una explicación: tal vez el ejemplo de su día a día no es el más adecuado; tal vez los adultos nos debemos esforzar un poco más. Muchas veces se aprovecha la excusa de que no hay papeleras, aunque sí las hay en los lugares de mayor tránsito y tal vez no es necesario ni práctico inundar el pueblo con papeleras que raramente se llenarían. Además siempre habrá una bolsa, bolso o bolsillo en el que se pueda guardar el residuo hasta encontrar un contenedor adecuado. Con respecto al uso de los distintos contenedores, también se deduce que no reciclamos tanto como debiéramos. En cualquier casa que se recicle, se observa que se genera más volumen de basura diaria de envases que de restos orgánicos, aún así los contenedores selectivos, son pocos, no tiene recogida diaria,

ENERO 2010

pero no los encontrarás casi nunca llenos. También hay excusas en este aspecto: que si el contenedor está muy lejos, que si seguro que luego lo mezclan todo… En cuanto a la primera, ya sabemos que un paseíto no hace mal a nadie, y en cuanto a la segunda y según nos han informado y para la tranquilidad de los practicantes de esta recomendable práctica del reciclaje, el tratamiento de los residuos de la recogida selectiva se lleva a cabo en una planta en Tembleque, diferente de la que hay en la carretera de Alcázar, donde se gestionan los residuos de la basura genérica de los contenedores verdes oscuros. Si seguimos indagando, enseguida llegamos al punto limpio de la localidad, existente desde hace años, pero cuyo funcionamiento ha cambiado, con la contratación de una persona empleada a media jornada. La verdad es que el sitio no parece el mismo; ya no te da miedo que se te pinche una rueda del coche cuando vas a tirar algo, y da más credibilidad ver que los diferentes residuos (madera, hierro, electrodomésticos, etc.) están ubicados en sus correspondientes contenedores convenientemente señalizados. Todo esto, unido a las limpiezas de los cauces de los arroyos y de las orillas de las lagunas que realizaron algunos colectivos y la concejalía correspondiente, hace que el aspecto de limpieza del pueblo haya mejorado mucho, pero aún queda mucho por andar si seguimos sin concienciarnos más de la importancia de nuestras pequeñas aportaciones. Aunque parezca muy redundante el tema, ¡Cuidemos de nuestro entorno y de nuestro patrimonio! ¡Hagamos buen uso de las instalaciones y los espacios que son para uso y disfrute de todos los vecinos! y ¡No permitamos más actos vandálicos como pintadas, desperfectos y hasta ROTURA DE PUERTAS en las fiestas! El mantenimiento es cosa de todos nosotros.

Asociación Cultural Laguna Grande

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


54

ENERO 2010

NUESTRO PUEBLO

NOSOTROS

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

NUESTRO PUEBLO

55

ENERO 2010


56

MEDIO AMBIENTE

NOSOTROS

Como todos conocéis ,por las cartas que hemos recibido del Organismo Autónomo de Espacios Naturales de Castilla la Mancha y por los comentarios y corros que se están sucediendo estos días en el pueblo, se va a proteger con la figura de Reserva Natural ( máxima protección que pueden designar las Comunidades Autonómicas ) la mayor parte de nuestras vegas y lagunas , además se crearán zonas periféricas influenciadas por este parque ( concretamente 4.731 ha , aproximadamente el 40% del término municipal). Por lo que vengo observando y por las preguntas de algunos vecinos , toda la incertidumbre e inquietud se basa en los posibles condicionantes negativos de la Reserva Natural, pues bien , me gustaría subrayaros varios aspectos por los que esta Reserva nos tiene que beneficiar y enriquecer no solo económicamente , sino también social y culturalmente. 1º. Los usos y actividades permitidos en la Reserva Natural, como testimonialmente se indica en sus directrices serán exactamente los mismos que en la actualidad se realizan; - Ganadería extensiva. - Agricultura racional con su entorno, ya que estas zonas ya están protegidas con la figura ZEPA y LIC, así como la condicionalidad que cada agricultor firma en su documento de Pac. - La actividad cinegética, con las mismas limitaciones que ya tenían antes por la consideración de zona ZEPA y LIC. -

2º. Como nos indica el artículo 7.1.1. Se podrán llegar a convenios de colaboración con la administración de la Reserva por parte de los agricultores y ganaderos para los usos y formatos de cultivo. Esta posibilidad siempre nos tiene que dar pie a poder ampliar las rentas de nuestros cultivos. 3º. La propia Reserva está obligada a la conservación y mejora de todo el espacio protegido, lo cual, proporciona a la localidad la posibilidad de emplear personal para estas actividades( reforestaciones de ribera, vigilancia…) 4º. Las administraciones están obligadas a la compensación de renta en localidades en las que las zonas protegidas sean una extensión relevante. Por lo que esta condición obliga a los equipos de gobierno locales a generar proyectos relacionados con el medioambiente, la adaptación de las infraestructuras productivas a la nueva realidad, consiguiendo convenios en formación, turismo y otras actividades paralelas que permitan abrir espacios nuevos de trabajo en la localidad. 5º. La regulación de una verdadera política cinegética en la localidad, que contemple unos objetivos claros en dicha actividad en los que necesariamente tienen que entrar en valor la importancia de este recurso para el pueblo, así como su protección y mejora. 6º. En el punto 7.2. se hace referencia al uso público de la Reserva, en el que se deduce que habrá una afluencia moderada de grupos interesados en la riqueza de nuestros parajes. Hecho que tendrá que aprovechar Quero para considerar estos potenciales visitantes como fuente de empleo (pernoctaciones, gastronomía, enoturismo, ornitología…). 7º. Se hace mención expresa al Plan Especial del Alto Guadiana, que ya consideraba en sus actuaciones prioritarias el trabajar en los vertidos y para la protección tanto de la Laguna del Taray como la laguna Grande, con lo que se deduce que al ser esta una zona aun mas protegida ,al catalogarse como Reserva Natural, se tendrán que destinar medios a estas zonas con cierta urgencia (adaptación de las depuradoras así como su uso, gestión de aguas publicas depuradas de Quero y otras localidades de la comarca…).

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

MEDIO AMBIENTE

57

8º. También se hace referencia a gestión del medio en cuanto a investigación. Puede y debe ser una oportunidad para titulados de nuestra localidad, así como los mecanismos para realizar los censos de la Reserva, además de los distintos planes que se pueden abrir para el seguimiento y evolución de las distintas especies más importantes y vulnerables. 9º. El tema más delicado puede estar en la gestión y uso de los recursos hídricos, ya que existen irregularidades en las catalogaciones de los pozos existentes en las zonas afectadas. Se podría utilizar esta nueva posibilidad para realizar una política de agua municipal, en la que podamos de una forma unida defender los intereses de los propietarios de los pozos alegales y al mismo tiempo plantear unos usos racionales y sociales del agua. 10º. El que se califique a gran parte de nuestro termino municipal con la máxima protección que puede designar nuestra administración autonómica a un espacio natural, nos debería hacer reflexionar a todos los quereños sobre el patrimonio natural que tenemos, tanto por el orgullo que nos debe proporcionar, como por la responsabilidad de conocimiento y protección a la que nos obliga. Quizás, esta responsabilidad nos puede proporcionar una identidad local que nos pueda unir. Como veis se generan más posibilidades con la figura de Reserva Natural. El tema es saber si estamos preparados para aprovechar esta oportunidad. Es indudable que se necesita un convencimiento claro por parte del Ayuntamiento de las posibilidades que se abren para los quereños. Le corresponde al consistorio volcarse en la búsqueda, articulación y desarrollo de proyectos enfocados a cogestionar la Reserva Natural y de esta manera colocar a personal de la localidad en puestos de trabajo de calidad, sino lo harán las localidades limítrofes. Quero tiene un protagonismo indiscutible en esta Reserva Natural ( 80% de la extensión) y debe aprovecharlo. A modo de ejemplo, en la zona periférica de protección 1, o sea, lo que conocemos como cerro ó cerro las olivas lo constituye una extensión de 270 ha, todas ellas se regirán por un sistema de cultivo que coincide con lo que ahora llamamos agricultura ecológica. Pues bien, si se hubieran inscrito todas estas tierras en la pac como agricultura ecológica, haciendo el mismo sistema de cultivo, hubieran generado una renta adicional a los agricultores de estas tierras de 57.800,00€ (aproximadamente 10 millones de las antiguas pesetas). Además en esta zona existe un censo importante de aves esteparias (sisón, avutarda, alcamorán…) por lo que se podía haber justificado por parte de las asociaciones agrarias locales convenios con la administración para proteger dichas especies. No es nada exagerado plantear estos convenios con incremento de rentas de 30 € por hectárea. También esta zona tiene una importante carga en época de emigración de las grullas por lo que también se deberían de tener compensaciones por las mermas que generan en las siembras, ¿alguna administración local se ha encargado de justificar y pedir a la administración competente estas pérdidas de los agricultores? Además no es tan difícil justificar en una zona tan especial la contratación de algún becario para el seguimiento, censo, estudio y protección de este espacio singular. Por lo que creo, es realmente diferenciadora la capacidad de posibilidades en espacios protegidos, tanto en renta para los agricultores, como otras oportunidades de empleo cualificado. Al margen de toda esta justificación egoísta de la defensa de la Reserva Natural existe un valor muy superior y que por sí mismo aprueba la nueva protección que tendrá nuestro campo y es la increíble y variada riqueza de flora y fauna, su singularidad y vulnerabilidad de algunas de las especies, parte catalogadas como endémicas, otras en vías de extinción etc… Os animo a que leáis los listados, que aparecen en el informe, de especies que pueblan nuestro campo es sorprendente. Es nuestra obligación como quereños participar de la buena marcha de la Reserva Natural “LAGUNAS Y ALBARDINALES DEL CIGÜELA” de la cual nos debemos de beneficiar económicasocial y culturalmente y la a que le tenemos que ofrecer nuestra protección, cariño y conocimiento. Si algún vecino no ha recibido el Plan de ordenación de recursos naturales de las lagunas y albardinales del Cigüela en su domicilio puede pedir una copia en el Ayuntamiento.

Julián Ruiz C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


58

MEDIO AMBIENTE

NOSOTROS

El albardín (Lygeum spartum) o esparto de Aragón es una de las plantas típicas de las zonas esteparias de la Península Ibérica. Es una gramínea de unos cincuenta a sesenta centímetros de altura que se reconoce fácilmente por la bráctea papirácea persistente que protege la inflorescencia, de una sola espiguilla con dos flores. Habita hondonadas y vaguadas donde se acumula el suelo arcilloso fino, a veces de tipo salino o yesoso, en áreas secas y soleadas. Posee un rizoma horizontal recubierto de escamas duras del que salen abundantes hojas totalmente enrolladas y rígidas. Florece de abril a junio. Posee gran interés ecológico porque sus formaciones, los albardinales, protegen el suelo de la erosión y cobijan una fauna esteparia singular. Con sus hojas se trenzaban sogas y cuerdas bastas (fencejos) para diversos usos agrícolas. En las últimas décadas los albardinales han sufrido una brutal regresión en la Península Ibérica debido principalmente a las roturaciones agrícolas.

En una cálida noche de mayo, un sordo mugido asciende de los carrizos y resuena a lentos intervalos regulares por toda la charca. El «toro de los pantanos» no es más que una gruesa garza pardusca, el Avetoro Común, cuyo grito ha intrigado muchas veces a los ribereños de las lagunas. Se ha creído durante mucho tiempo que el ave producía este sonido soplando con el pico dentro del agua o gargarizando. En realidad la emisión sonora tiene lugar al aire libre. El avetoro aspira grandes bocanadas de aire que exhala convulsiva y sonoramente, y es esta vibración grave, debida al paso del aire por la tráquea, la que produce el «ujuump-ujump-ujump». De costumbres solitarias y perfectamente discreto, habita principalmente carrizales muy densos. Si se le sorprende, se le encuentra inmóvil, mezclando su plumaje con las matas de carrizo, con el cuello y el pico apuntando hacia el cielo, mientras que los ojos, situados lateralmente y muy móviles, siguen al intruso. Abundante en otros tiempos en toda la zona mediterránea española, su número ha decrecido alarmantemente a causa de una desmesurada caza, motivada sobre todo por la tradicional costumbre de comerse tanto los pollos como los adultos. Identificación: Plumaje pardo densamente moteado y listado con castaño oscuro y negro; patas y dedos verdes; sexos iguales. Nidificación: La hembra construye un desordenado montón de juncos y otro material, normalmente en agua con espesa vegetación; puesta, de abril a mayo, de 4 a 6 huevos oliváceos; incubación, alrededor de 25 días, por la hembra; los pollos, alimentados por la hembra, dejan el nido a las 3 semanas, volando tras unas 8 semanas. Alimentación: Ranas y pequeños peces; ratas de agua, escarabajos de agua, larvas acuáticas, ninfas y libélulas; algunas aves pequeñas y pollos; hierbas acuáticas a veces. Hábitat: Marismas y zonas palustres. Julián Ruiz

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


Centro de Atenci贸n al Cliente Delegaci贸n de Alcazar de San Juan C/ Dr Bonardell, 9 13600 Alcazar de San Juan Tfno: 926 546 741 Fax: 926 588 118


60

AGENDA CULTURAL

NOSOTROS

La autora rumano-alemana recibe el reconocimiento por una obra en defensa de las minorías y contra los totalitarismos. Herta Müller, nacida en Rumanía en 1953 en el seno de una familia de la minoría rumana de origen germano, escribe en alemán, su lengua materna. Aterriza en Berlín en 1987. Su total asimilación en la sociedad que la acogió, llega con el premio de la Academia Sueca. Ella explica: “Hay una conexión entre mi escritura y el hecho de haber vivido treinta años en una dictadura. Otros, recordó, no sobrevivieron; a ellos no los resucitó la caída del régimen. Lo que has vivido en una dictadura no se olvida cuando arrancas una hoja del calendario”. “El tema de mi escritura no la he elegido yo, se me echó encima”. La Academia Sueca reconoce en los libros de Herta Müller “los paisajes del desarraigo”. “Soy una escritora alemana porque escribo en alemán y el rumano lo aprendí a los catorce años”, se justificó Müller. “Es una lengua hermosa que me gusta mucho, aunque en la que no sé escribir”. De la veintena de libros de ensayo, poesía y prosa de Müller, sólo se han traducido al español un puñado. “En tierras bajas” (1990) Herta Müller se negó a colaborar con los servicios secretos de la Rumanía de Ceausescu y sufrió represalias durante años en su patria. Sus primeros relatos y novelas, entre los que destacan, “La piel del zorro” y “La bestia del corazón”. En ellos se describe el miedo cotidiano ante el terror de unos personajes, sometidos a confinamiento y tortura, al borde del suicidio. Su novela más reciente, “Columpio del aliento”, publicada este verano, se adentra en un oscuro capítulo del pasado de la población alemana en Rumanía y recrea las vivencias de un deportado que sobrevive gracias a la poesía. Cecilia Dreymüller, escritora y crítica dice: “Herta Müller describe en sus obras un inquietante documento de un mundo sin esperanza que se ilumina con la indignación poética”. Caius Dobrescu, poeta, escritor, profesor y crítico rumano dice: “Herta Müller es un torrente de energía y resistencia moral, pero también una fuente de invención lingüística”. José María Guelbenzu, crítico y escritor, dice: “El retrato de la miseria moral de esta dictadura y la exposición de la gente manchada por ella lo hace con toda lucidez: contando cómo el miedo y la mediocridad encandilan y cómo la supervivencia diaria crea también héroes. Su ”idealismo” consiste en mirar de frente a la realidad, con la pizca de humor y poesía necesarias para ser edificantes. Con ella se cumple otra vez la intención de dar a conocer al mundo entero una obra escrita en beneficio de la humanidad”.

LA REDACCIÓN

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

AGENDA CULTURAL

61

José Emilio Pacheco (México DF, 1935), poeta, narrador, periodista cultural, traductor, autologador, dramaturgo ocasional…, es, sobre todo, un poeta. La ministra de Cultura. Ángeles González-Sinse, le anunció que el jurado había querido premiar su “uso lingüístico implacable”, la profundidad y libertad de sus pensamientos y el distanciamiento irónico de la realidad cuando es necesario”. José Antonio Pascual, quien dijo: “José Emilio Pacheco es un poeta excepcional de la vida cotidiana”. ¿Cómo se encuentra, maestro?, le preguntaron. “Zuriumbo, patidifuso y turulato. Tengo que acoger tus palabras, que ya ni se usan, para describir el estado de irrealidad en el que me encuentro. Supongo que un premio es como un golpe: que no duele en el momento. Ya veremos después”. Respondió el premiado. El nuevo premio Cervantes dijo: “cuando un joven me pregunta por el oficio de escribir siempre le respondo: lo primero que tiene que hacer es elegir si quiere ser escritor o ser famoso; las dos cosas son incompatibles”. José Emilio Pacheco incluyó en “No me preguntes cómo pasa el tiempo” (Joaquín Mortiz, 1969) el poema “Alta traición”, un clásico que varias generaciones de mexicanos se saben de memoria. Títulos como “Islas a la deriva” (siglo XXI, 1973), “El silencio de la luna” (Puertexto, 1996) y “Como la lluvia” (Visor, 2009), recién publicado, recogen su estilo convencional, claro y antirretórico que reflexiona sobre el propio papel de la poesía. La novela “Morirás lejos” (1967) es una reflexión sobre el holocausto. En 1973 firmó el guión de “El Santo Oficio”, una película sobre la persecución de los judíos a manos de la Inquisición. Profesor durante años en Estados Unidos, es uno de los traductores de “Cuatro Cuartetos” de T.S.Elist. Carlos Fuertes, escritor, ha dicho: “José Emilio merecía el Premio Cervantes desde que nació. Quiero decir que es un poeta nato. La obra de Pacheco es una obra universal y participa de la gloria de las letras de todos los tiempos”. Juan Cruz, periodista y escritor, ha dicho del premiado: “Pocos escritores concitan unanimidad y afecto universal como José Emilio Pacheco. A él es difícil que éxitos así le arruinen la sencillez con la que está hecha su mirada. Lo que le preocupa en verdad es sobre si es capaz de llegar a la noche para contar luego, con toda su fantasmagoría de ruinas a las que se refiere perplejo, cuando quiere explicar por qué hace poesía”. Elena Pomiatowiska, escritora mexicana, dice: “Después de conocerlo desde hace cuarenta años, he comprobado que su humildad y su modestia son verdades que, como dice él, “nunca es de nadie porque todo es de todos. Un poema pertenece a quien tenga voluntad de hacerlo suyo””. LA REDACCIÓN C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


62

AGENDA CULTURAL

NOSOTROS

Por Hilario Rivero Martínez

CAPÍTULO XXI

De cómo tomó una sabia decisión y se sintió hombre sin dejar de ser un niño Don Perfecto era el maestro perfecto. De eso no tenía la menor duda y tampoco consentía que se pusiera en tela de juicio. Lo tenía todo: sabía mucho y sabía enseñarlo, era amable, tenía malas pulgas cuando era necesario, se enfadaba en el momento oportuno administrando el enfado a gusto de todos; era tan viejo como hacia falta para no perderle el respeto y, sin embargo, se mostraba joven de ánimo como para no perder el tren de los años con que sus alumnos pretendían superarle. Hablaba con dulces palabras para explicar las lecciones y para contar las dulces historias con que la vida le había obsequiado, hablaba con agrias palabras de los momentos agrios con que la vida le había castigado, hablaba con duras palabras para contar la dureza con que la vida le había tratado, nunca se supo si para bien o para mal. Hablaba con la luz del alba reflejada en sus ojos. Entonces Carpin se perdía en ellos e imaginaba mundos por los que el maestro anduvo en sus tiempos jóvenes... Porque don Perfecto tuvo que ser joven alguna vez, tal vez hace mucho tiempo, tal vez no. Carpin no salió al recreo como el resto de los niños. El maestro permanecía de pie junto a la ventana, mirando hacia la calle, pensativo. Durante unos minutos lo observó en silencio, absorto en pensamientos controvertidos, sin saber a qué atenerse ante aquel hombre. –¿Por qué no sales tú también al recreo, Carpin? Se sintió sobresaltado al escuchar la profunda voz del maestro. –Es que no quiero que le pase nada a usted, don Perfecto. Y a usted le pasa algo aunque no tiene por qué decirlo. Ciertamente le pasaba algo, eso no podía disimularlo. Desde unos días antes se mostraba preocupado, taciturno, demasiado serio para una persona que no acostumbraba a serlo. –Dime, Carpin: ¿Qué pensarías si te dijera que a partir de mañana ya no tienes que venir más a la escuela? ¡Menuda noticia! Se iba a pasar una semana dando saltos de alegría. ¿Quién dijo una semana? Si no tenía que volver podría pasarse dando saltos mucho más tiempo. –¿Está triste porque no tengo que venir más a la escuela? Era una posibilidad. –No se preocupe –continuó diciendo–. Recuerde que tengo diez años nada más y todavía me quedan dos cursos en el colegio. Don Perfecto lució una sonrisa triste. Evidentemente no estaba preocupado por Carpin. Dejó escapar un suspiro profundo y largo; un ligero escalofrío le recorrió de arriba abajo pero Carpin no supo apreciarlo. El muchacho tan sólo pudo vislumbrar unos ojos vidriosos escondidos tras una mirada huidiza, empeñada en no ser descubierta.

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

AGENDA CULTURAL

63

–¿Por qué quiere que me vaya de aquí? –No quiero que te vayas de la escuela, muchacho, amigo mío, no es eso. Soy yo quien ha de marcharse tarde o temprano porque todas las cosas en esta vida llegan a un límite. De la misma manera que empezaron deben terminan algún día. ¿Sabes? Tengo que dejar la escuela y marcharme a otro pueblo, a mi pueblo. Dentro de unos años me jubilaré y quiero vivir allí, en una casa que tenemos cerca de un lago, una casa bonita donde quiero pasar esos años que a uno le quedan de vida hasta que me llegue la hora. ¡Vaya! Te estoy hablando como si pudieras comprender lo que eso significa. –Lo entiendo, no se preocupe. No lo entendía. El maestro no se lo había explicado muy bien que digamos; se le notaba nervioso, contrariado por la idea de marcharse, de preparar la salida definitiva de la profesión a la que se había entregado en cuerpo y alma. –¿Es ya viejo como mi abuelo? Sonrió de nuevo. Decirle el significado de un momento tan importante le estaba resultando demasiado difícil, tan difícil como dar aquel paso, pedir el traslado a su pueblo natal y despedirse de todas aquellas personas con las que había convivido durante tantos y tan intensos años de vida profesional. –¿Está triste? –Estoy triste, Carpin. Siempre que un hombre toma una decisión importante para él y los suyos queda un poso de tristeza en el fondo de su corazón. –Sí. Así debe ser como usted dice. Mi padre, por lo visto, debe estar tomando decisiones de esas todos los días y a todas horas porque siempre está triste. –¡Muchacho! –la sonrisa afloró a los labios del maestro de manera espontánea–, un hombre toma decisiones importantes a cada instante durante toda su vida. Carpin comenzó a sentirse invadido por un aluvión de dudas difíciles de dominar. –Entonces... ¿Todavía no soy un hombre porque no tomo decisiones o no tomo decisiones porque todavía no soy un hombre? El silencio se pobló, entre ellos, de posibles respuestas que don Perfecto eludió dar en aquel instante. –¿Tienes prisa? –¿Por ser un hombre? –No. Por tomar decisiones. –Prefiero seguir siendo un niño toda la vida. Se me están quitando las ganas de ser mayor y hacer un lío con las palabras a todo el que me escuche. Se colocó junto al maestro; desde allí se podía ver la calle. La gente iba y venía ajena a ellos, entregada a la cotidiana labor de vivir día a día, sin preocupaciones aparentes. –Seré un niño toda la vida, igual, exactamente igual, igual, igual que lo soy hoy. ¡Un niño toda la vida! Se sintió a gusto al notar la mano de don Perfecto sobre su hombro en un gesto amistoso que le emocionó. –Eso que has dicho es muy bonito, amigo.

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


64

O P I N I Ó N

AGENDA CULTURAL

Acabamos 2009 lamentándonos todos de la situación que tenemos, sin ir más lejos, en nuestras familias, en nuestros amigos, en nuestros vecinos… A cada uno de nosotros nos ha tocado un familiar cercano o amigo íntimo tocado por la CRISIS.

Debemos ser conscientes y educar en la responsabilidad de ese tan temido consumismo. Hoy en día es más fácil tener los juguetes que en nuestra época ni siquiera soñábamos tener, la ropa de marca, los videojuegos y un sin fin de maquinitas que acaban tirados en un cajón. Hasta los juguetes de Cortilandia se quejan este año a modo de teatrillo de que los niños los piden para almacenarlos o tirarlos a los pocos días de recibirlos. Este puente de la Inmaculada se nos hablaba de este tema en una obra de teatro infantil representada en la casa de la Cultura “Rosa pide un deseo” en la que se insistía a los niños que la felicidad no estaba en comprar y acumular cosas sino en otras que no costaban dinero como la amistad. Si se trata de buscar culpables, todos estamos implicados en esas compras innecesarias y en permitir que no les falte el último juego de la última videoconsola, por ejemplo… Debemos pararnos a explicar a los niños que la CRISIS es real, que debemos agradecer lo que tenemos, dar valor a lo conseguido y educar en no querer cosas innecesarias. Estas fechas se plantean difíciles, pero son las apropiadas para concienciar que si hay que hacer gastos, sean necesarios. La formación cada día es más importante: los idiomas, la informática... Mejor permitir un buen curso de idiomas que les servirá el resto de sus vidas para su currículum personal que un sinfín de juegos que el mes próximo a su compra ya no estarán de moda. A veces a los padres nos cuesta concienciar a nuestros hijos, pero debemos enseñarles a valorar lo que piden y lo que tienen: si es o no necesario,

ENERO 2010

NOSOTROS

valorar el fin que se quiere conseguir, si va a servir para educar o solamente para el mero hecho de almacenar lo nuevo... Enseñarles a ser creativos, si no lo son por iniciativa propia, es una ardua tarea. A veces les parecemos pesados si les obligamos a continuar las iniciadas clases de música, por ejemplo, u otro tipo de actividad que en un principio les parecía atractivo pero que cuando requiere esfuerzo y mayor dedicación intentan dejar. En esos momentos es donde no nos podemos mostrar permisivos y sí ayudarles en su motivación para que no abandonen. En las escuelas de padres se quejan del tiempo libre que tienen los chicos y lo difícil que es conducirles a desarrollar actividades que no tengan que ver con los videojuegos, el ordenador… Acompañar esos ratos de ocio motivando sus cualidades artísticas o retarles a que lean y nos cuenten sus historias favoritas es una de las cosas que debemos intentar poner en práctica. Reciclar buenas costumbres, regalarles libros que les hagan crecer como personas, complementar sus aficiones, ampliar conocimientos y tratar de enriquecerles personalmente motivando su creatividad son algunas de las cosas que pueden resultarnos difíciles pero a la larga les serán productivas.

En definitiva, hay que enseñarles a mirar el espejo real que nos muestra la sociedad de hoy. Aunque vean que se llega, en el mejor de los casos, a fin de mes hay que hacerles partícipes del esfuerzo por conseguir las cosas, esforzarse y trabajar por ello. Desde aqu�� mis mejores deseos para el año 2010, que venga cargado de nuevas ilusiones, esfuerzo y trabajo. C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

Hoy quiero hablar del cambio climático, no puede estar más de actualidad un tema del que hace ya años, por no decir lustros, debimos haber empezado a preocuparnos y tomar medidas al respecto. Porque está claro que existe, lo vemos, lo percibimos, estamos siendo espectadores de las transformaciones que está sufriendo nuestro entorno como resultado del calentamiento global, provocado en primera instancia por el incremento del efecto invernadero y el deterioro en la capa de ozono, que actúa como filtro protector de las radiaciones solares. El alto índice de emisiones de CO2 causado por una sociedad enormemente industrializada y la deforestación excesiva tienen la culpa del problema. La situación es preocupante: desertización del territorio, deshielo de los polos, circunstancias climáticas excepcionales que provocan inundaciones y otras catástrofes naturales que afectan a millones de personas. La Cumbre del Cambio Climático de Copenhague, celebrada a finales de 2009, constituía una oportunidad necesaria para que las naciones del mundo bajo el auspicio de la ONU intentaran llegar a un compromiso común sobre política medioambiental. La situación requería un acuerdo que propiciara la reducción de las emisiones de CO2 y para ello los gobiernos firmantes debían realizar una inversión importante en política medioambiental propia y en apoyar a aquellos países en desarrollo en la implantación de energías renovables. Los intereses económicos de los gobernantes y la lucha de egos parece ser que pesaron más que las necesidades inmediatas del planeta, dejando el acuerdo en un texto de compromisos mínimos, redactado en el último momento, y que entre otra cosas deja a la voluntariedad de los diferentes países las propuestas de reducción de emisiones, que eso sí, deberán presentar este año. Un triste y discreto colofón a una cumbre que levantó expectativas en todo el mundo. Será el tiempo el que dicte si el acuerdo es suficiente ante la amenaza del cambio climático, o si tendremos que lamentar la irresponsabilidad de aquellos que tienen en su mano el futuro del planeta.

O P I N I Ó N

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

65

AGENDA CULTURAL

Ante la desilusión que todo ello supone, nuestro papel como ciudadanos preocupados y conscientes de la amenaza climática no debe ser el de mero espectador crítico. Todos podemos contribuir en nuestra vida cotidiana a reducir el consumo de energía y aportar nuestro granito de arena a salvar el planeta. Decía la madre Teresa de Calcuta: “a veces sentimos que lo que hacemos es tan

solo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le faltara una gota”. Ahí van algunas recomendaciones al

alcance de todos: - Elige bombillas de bajo consumo. - Apaga el ordenador cuando termines de usarlo. - Desenchufa el cargador del móvil de la corriente una vez cargado el dispositivo. - Mientras te laves los dientes o las manos, o te enjabonas en la ducha cierra el grifo de agua. - Apaga las luces cuando salgas de casa o de las habitaciones, si no hay nadie en ellas - Recicla y reutiliza el papel. - Contribuye al reciclaje selectivo de los residuos, utilizando los diferentes contenedores. - Utiliza el coche sólo si es necesario. Los trayectos cortos (menos de 3 km) en automóvil contaminan más. Procura hacer los traslados en transporte público si tienes esa posibilidad. Para trayectos cortos camina o utiliza la bicicleta. - Utiliza la lavadora o el lavavajillas al máximo de capacidad y con programas de baja temperatura. ¡Salvemos el planeta!

Francisco Requena Rivas

ENERO 2010


66

AGENDA CULTURAL

NOSOTROS

Jorge Felipe

O P I N I Ó N

Como ya sabéis, este año, entre otras muchas cosas, hemos inaugurado la biblioteca del centro, por fin. Todos nuestros chavales asistieron a la misma para ver como los alumnos de 3º nos deleitaron con una obra de teatro acerca de la misma. Aprovechando la obra, se les explicó a todos cómo estaban colocados los libros, que el aburrimiento siempre está detrás de un libro cerrado o las normas de la biblioteca para poder disfrutarla entre todos. Así, todos saben ya que el préstamo es de 15 días máximo o que hay que estar en silencio. También saben que deben estar pendientes (os pedimos vuestra ayuda también) de la fecha de préstamo para devolverlos a tiempo, ya que hay quién se ha llevado sanciones de una semana. Además, algunas pofesoras (y profesores) amablemente se han prestado voluntarios para poder abrir más días la biblio durante los recreos. Así, los lunes podrán entrar a devolver y sacar libros los de 1º ciclo, el martes los de 3º ciclo y el miércoles los de 2º ciclo, siendo los jueves un día rotatorio para cada ciclo, además de poder hacer uso de la misma con los tutores. Llevamos abiertos sólo 2 meses, pero los niños y niñas han recibido la biblioteca con mucha ilusión, con muchos préstamos y mucha afluencia, en general, aunque sólo sea por estar con calefacción, je, je, je, je…. Los que más han entrado han sido los de 1º ciclo, y los que menos los de 3º ciclo, por aquello del fútbol y esas cosas. Os animamos a entrar a la biblioteca, aunque ese día no juguéis al fútbol, o cualquier otro día ya que la biblio es algo vuestro y para vosotros. Por cierto, que lo lectores de este trimestre con más libros leídos son: 1º ciclo: Alba Aguilar Sánchez- Beato con 3 libros. 2º ciclo: María Ruíz Dimas con 4 libros. 3ºciclo: Gema Cristina Corrales Torresano con 2 libros. Entre todos los libros que tenemos en la misma podéis encontrar libros de terror, suspense, aventuras, historias preciosas, libros de películas, así como enciclopedias adaptadas y muy, muy curiosas. ¿Qué pierdes? Entra y vive tu aventura. (Están todos en www.querolee.blogspot.com ) Durante el 2º trimestre se hará una charla con todos los papis y mamis que quieran sobre animación a la lectura. Además, la biblioteca del pueblo nos cede algunos libros para que lo veáis, ya que también podéis y debéis ir a ésta. Durante el 2º trimestre también organizaremos algo con el bibliotecario de la misma, para coordinar nuestro trabajo. Animaos a verla y a entrar en un mundo donde el protagonista eres tú, y TÚ decides el final. No me olvido de felicitar la Navidad a todos. ¡FELIZ NAVIDAD Y QUE LO MEJOR DEL 2009 SEA LO PEOR DEL 2010!

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

AGENDA CULTURAL

67

Juan Valdepeñas Castellanos

O P I N I Ó N

En un lugar de la Mancha, cuyo nombre sí Quero recordar, había un joven quereño que, por culpa de los políticos, tuvo que emigrar con mucha hambre y con poca o ninguna cultura, situándose en le Midi de Francia. A la llegada al país de acogida, con sus diecinueve años, su primera preocupación fue regularizar su situación como extranjero y buscar trabajo, tarea difícil, pues no conocía el idioma, analfabeto y sin oficio. En 1959, con tres años de servicio en una empresa de productos lácteos, es el responsable del sector de petit-suise y yogourt. En 1962, año que contrajo matrimonio con Carmen Moreno, hija de una de las familias que regentaban, al final de la década de los cuarenta, el Molino Herrero, que por aquellos años, las personas de más edad recordarán, porque se les ahogó un hijo en el río, hermano de Carmen, muy comentado en la zona por la lamentable pérdida de un niño de tres años; desaparece la empresa de productos lácteos donde trabajaba. Con muchos deseos de regresar a su tierra de origen que, desde su salida, la echaba mucho de menos consigue un puesto de trabajo en una empresa de construcción. Tres años más tarde decide establecerse por su cuenta como autónomo, construyendo chalets a pequeña escala. En 1969, por causa de los morosos, decide abandonar la construcción e ingresa en una empresa de transportes como conductor de autobuses. En 1975, ahora sí, se plantea seriamente, con su mujer Carmen y sus tres hijos, regresar a su pueblo de origen, con aquellos que, desde su salida en 1956, no había olvidado: sus amigos, tíos, primos, paisanos…, en definitiva, con su gente; eso sí, con la promesa que se hizo a sí mismo de que nunca más emigraría. Con toda ilusión y algo más de cultura, adquirida en un país que sí le facilitó toda clase de posibilidades para su formación. Ya en el pueblo, no le fue igual con los suyos, sus paisanos y auténticos amigos que con los políticos locales en el poder. Veamos algunos casos del porqué no fue igual. El Ayuntamiento sacó a subasta pública la ampliación del local del jubilado al mejor postor. La oferta de éste fue considerada la más interesante, una vez terminada y certificada por don Enrique Contreras, el arquitecto del proyecto y seguimiento de la obra. Sin causa justificada, el 70% del montante de su costo se lo C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

aplazaron cinco años, lo que le obligó de nuevo a emigrar, con pena y resignación, por no poder cumplir lo que él mismo se había prometido, no volver a abandonar nunca más su pueblo. Esta vez estuvo tres años en Canarias. A su regreso de las islas afortunadas se apercibe que el Ayuntamiento, sin comunicarle nada, ni pedirle autorización, le había emplazado una tubería de agua potable, atravesando su finca de los molinos de parte a parte, para alimentar la fábrica de Baillo. Poco tiempo después la suerte le sonríe y descubre una placa de cancel visigoda, del siglo VII, con unas dimensiones de 1,50 X 0,70 metros. Su nobleza hizo que dicha placa fuese expuesta al público, por un tiempo indeterminado, para el disfrute de todos sus paisanos, en el interior del Ayuntamiento, una vez realizados los acuerdos oportunos para legalizar el depósito de la placa. Los políticos, unilateralmente, aprueban en pleno apropiarse de la misma. En 1997, en subasta pública al mejor postor, le conceden la explotación del bar de la piscina municipal, por tres meses y la cantidad de 429.000 pesetas. Sin motivo alguno, los políticos gobernantes le permiten su explotación sólo cuarenta y cinco días, pero sí le cobraron el dinero de los tres meses de explotación. En fecha determinada, la suerte le sonríe de nuevo, por casualidad descubre nuevamente dos placas muy semejantes a la hallada en años anteriores, una del mismo tamaño y la otra con la mitad de tamaño que las anteriores. Lejos de estar soliviantado por las fechorías del Ayuntamiento, durante un tiempo pensó en depositarlas junto a la primera para ampliar su disfrute y estudio cultural de la historia de su pueblo, pero le viene a la memoria la forma en que se apropiaron de su primera placa; los cinco años que le aplazaron el 70% del montante del coste de la ampliación de hogar del jubilado; la travesía de la tubería por su finca, sin permiso; la no devolución de la mitad del dinero pagado por la no concesión del tiempo pactado en la subasta de la explotación del bar de la piscina; y algunas cosas más que no menciona en esta carta, para acabar, decide evitar problemas, disgustos y obra de otra manera. Sólo él sabe lo decidido. ¿Las tendrá escondidas en algún lugar del pueblo? ¿Las tendrá fuera del pueblo o incluso fuera de España?

ENERO 2010


68

AGENDA CULTURAL

NOSOTROS

El tesoro cósmico. Lucy Stephen Hawking Ed. Montena. 19,95 €. 240 pg. Juvenil de 9 a 14 años.

Una villa toledana hacia 1808 (Quero 1785 – 1820). Alfonso Ruiz Castellanos Diputación Toledo y Ayuntamiento Quero. 221 pg. En este nuevo libro, Alfonso nos introduce en los años anteriores y posteriores a la Guerra de la Independencia, exponiendo la situación de Quero, sociedad castellano manchega rural, pudiendo seguir el devenir de sus gentes que sufren las consecuencias de las inclemencias del tiempo y la naturaleza, cambios ideológicos y negativos efectos de la política exterior nacional y algún que otro motín popular. Fácil adquisición en el Ayuntamiento por un precio simbólico.

Campanilla y el tesoro perdido.

Eric, el vecino científico de George, se va a Florida con su familia para trabajar en la Agencia Espacial. Su trabajo consistirá en descubrir si hay vida en Marte y en otros lugares del sistema solar. Pronto, Annie, la hija de Eric, envía un mail a George diciéndole que tiene que venir, que debe afrontar una aventura espacial... Sus padres, pensando que va a disfrutar de las vacaciones escolares, le dejan ir. Y Annie le cuenta que ha recibido un mensaje de los aliens: según Annie todo ocurrió el día en que un robot, Homer, debía aterrizar en Marte. De repente, el robot deja de dar señales y, cuando los ingenieros recuperan su imagen, parece haberse vuelto loco. Annie decide acudir a Cosmos, el ordenador más potente del mundo, que solo le puede indicar -Cosmos en teoría está estropeado- que el mensaje es de un extraterrestre.

Ejemplaridad pública. Javier Gomá Ed. Taurus. 20,00 €. 274 pg. Este libro propone la ejemplaridad, igualitaria y secularizada como principio organizador de la democracia moderna. También estudia la especial ejemplaridad en que incurren funcionarios, políticos y, en la monarquías parlamentarias, la figura del rey.

Disney Ed. Beascoa Tres. 12,95 €. 112 pg. Infantil de 3 a 6 años ¡Campanilla está emocionadísima! Es la elegida para diseñar el prestigioso cetro de otoño para conmemorar la Luna Azul. Su amigo Terence intenta ayudarla pero lo único que consigue es ponerla nerviosa, y la temperamental Campanilla explota en un ataque de furia hiriendo a Terence con sus palabras. En su enfado, Campanilla rompe accidentalmente el frágil cetro de piedra lunar y para arreglarlo tendrá que emprender una peligrosa búsqueda por el espejo encantado de Incanta. En su viaje descubrirá que no hay mayor tesoro que la amistad verdadera.

ENERO 2010

La casa de Mickey Mouse: pinto con ceras. Varios autores Ed. Beascoa 2010. 5,95 €. 32 pg. Infantil de 0 a 4 años. Visita novedades de los primeros conocimientos (contrarios, formas, colores, números…)

LA REDACCIÓN C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

69

DEPORTES

Hacia un modelo más estable para el deporte en Quero Es difícil trabajar sin un presupuesto como el que puedan tener Ayuntamientos como Quintanar ó Miguel Esteban, pueblos con los que nosotros competimos. Sin embargo, hoy somos el pueblo, junto a Quintanar, que ofrece el mayor número de deportes a los jóvenes de entre 8 y 16 años: Tenis, Ajedrez, Baloncesto, Fútbol Sala y Atletismo. Por otro lado ofrecemos Atletismo hasta los 18 y para todas las edades, ofrecemos: gimnasia de mantenimiento, aerobic y ahora, abriremos un gimnasio a un precio inferior a los que podemos tener en la comarca. El objetivo del gimnasio es tener un centro donde ejercitar los músculos para que no se atrofien, recuperación de lesiones o simplemente hacer ejercicio. Sin embargo, es imposible mantener el deporte en Quero sin poner una cuota mínima y anual a los usuarios, el problema siempre radica en que, cuando desde el Ayuntamiento, el que hace algo, parece que debe ser gratis o nos quejamos de la cuota, simplemente ver la cuota que se paga por otras actividades como son sevillanas o funky y vemos cómo las cuotas que ponemos desde el Ayuntamiento son mínimas. Este año, queremos hacer varias actividades: una revista del deporte, el día 28 de abril el día europeo del deporte y para el verano escuelas deportivas de baloncesto, tenis y fútbol sala, esta última idea es muy importante ya que la impartirán estudiantes universitarios de la localidad, con lo cual tendrán unos ingresos que con la situación económica actual es difícil de obtener. Queremos invertir en la formación de los monitores deportivos pagando el título de monitor a aquellas personas que realicen el curso, el año pasado ayudamos a 4 personas y este año haremos lo mismo; otra de las ideas que hay es la de ayudar a los deportistas de atletismo o tenis que jueguen o compitan en categorías superiores, asumiendo parte del desplazamiento a ciudades lejanas como Almería ó Barcelona.

Partido de Semana Santa Quero-Villacañas. En infraestructuras hemos diseñado un plan a cuatro años: 1º Gimnasio en las inmediaciones del pabellón, limpieza y acondicionamiento del parque. 2º Pista de Padel en la piscina. 3º Nivelar la explanada del pabellón y crear una pista de futbol 3 x 3 y otra de baloncesto. 4º Adaptar el pabellón a las exigencias que marcan las federaciones para tener un equipo de fútbol sala federado y otro de baloncesto femenino. (El tema del campo de fútbol dependerá de si la confederación se anima a trasladarlo de lugar) Lo importante es, que sin darnos cuenta, con las subvenciones de la Diputación, Junta, cuotas y Ayuntamiento, cuando se reorganice la gestión de esta concejalía, veremos si funciona el gimnasio, entonces podrán darse dos puestos de trabajo en la localidad como hasta ahora, una persona a media jornada para dar clases de aerobic y mantenimiento…, otra para el gimnasio y parte de las escuelas deportivas a jornada completa y si es posible, media jornada para otra persona que abra el pabellón los fines de semana y se encargue de su limpieza, y luego pequeños sueldos como hasta ahora, para los monitores que estén estudiando. Pero sin el apoyo de los voluntarios y clubes y gente que compra equipaciones para los chavales, nada de esto que ya se está haciendo puede llegar a más, de ahí que sea imprescindible que se constituya de una vez el Consejo de Deportes y Juventud, consejo que debe conseguir ingresos de la Junta en materia de juventud, cosa que ahora no tenemos y sobre todo luchar para que los jubilados cedan un local para los jóvenes, y éstos a su vez tengan un local donde estar los fines de semana con juegos de mesa, tenis de mesa, futbolines, cine… que por otra parte dará empleo a otra persona y ese es el objetivo para estos años. No saldrá todo en el 2010, pero vamos a intentarlo. Vicente Torres Concejal de Deportes Club de atletismo en Campo de Criptana en la San Silvestre, donde quedaron todos entre los diez primeros de cada categoría 2 segundos puestos, un tercero, dos 4 cuartos, un 5 y 27 y un 8º

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


70

DEPORTES

NOSOTROS

Memoria de actividades de Tenis Año 2009 Ranking local de tenis Fecha: Octubre 2008/junio 2009 e inicio oct- 2009 Componentes: 9 grupos - 5 componentes cada uno (45 jugadores) 4 grupos - 5 componentes cada uno (20 jugadoras) Reconocimiento a los 3 mejores y más regulares jugadores del ranking anual. Sistema de puntuación: la suma de su puesto en el ranking cada dos meses. Clasificación al final de junio 2009 de esta manera: 1. Iván Quirós (Trofeo) 2. Pablo Fernández (Trofeo) 3. Rubén Cabañas (Trofeo) Reconocimiento a los 2 mejores y más regulares jugadores del ranking anual. Sistema de puntuación: la suma de su puesto en el ranking cada dos meses. Clasificación al final de junio 2009 de esta manera: 1. Mª José Mendoza (Trofeo) 2. Gumersinda Cuenca (Trofeo) III Torneo infantil masculino Fecha: del 13 al 22 de febrero de 2009 Componentes: cuadro de 14 jugadores categorías alevines e infantiles. Campeón: Carlos López (Trofeo) Subcampeón: Felipe Mendoza (Trofeo)

de

III Torneo Local Femenino Fecha: del 16 al 29 de marzo de 2009 Componentes: cuadro de 12 jugadoras senior Campeona: Gumersinda Cuenca (Trofeo) Subcampeona: Mª José Mendoza (Trofeo) Campeonato de minitenis Fecha: Mayo 2009 Sistema de liguilla entre todos. Regalo de una camiseta por parte del club a todos los participantes. IV Torneo master local Fecha: del 19 al 28 de junio 2009 Componentes: cuadro de los 8 mejores jugadores del ranking de todo el año octubre 2008/junio 2009 Participantes: Iván Quirós, Jesús Manuel Montes, José Fernández, Juli Magro, Demetrio Ros, Pablo Rivera, Rubén Cabañas y Pablo Fernández Campeón: Pablo Fernández (Trofeo) Subcampeón: Iván Quirós (Trofeo)

ENERO 2010

Exhibición de tenis (no celebrada) No se ha podido realizar este año, pues en los contactos para celebrar la exhibición masculina, falló uno de los jugadores contactados por irse de vacaciones; y en la otra alternativa, para celebrarse posteriormente, una de las jugadoras contactadas finalmente no pudo venir de Estados Unidos donde se encontraba. Torneo ferial A) Masculino Senior Fecha: del 20 de junio al 5 de agosto de 2009 Componentes: cuadro de 32 jugadores. Campeón: Iván Quirós (Trofeo) Subcampeón: José Manuel González (Trofeo) B) Dobles Masculino Senior. Fecha: del 29 de junio al 2 de agosto de 2009 Componentes: cuadro de 8 parejas Pareja Campeona: Rubén Cabañas / Jesús Manuel Montes (Trofeos) Pareja Subcampeona: Carlos Ignacio / Pablo Fernández (Trofeos) C) Femenino Senior. Fecha: del 29 de junio al 1 de agosto de 2009 Componentes: cuadro de 13 jugadoras. Campeona: Mª José Mendoza (Trofeo) Subcampeona: Elena Dimas (Trofeo) D) Dobles Femenino Senior. Fecha: del 29 de junio al 2 de agosto de 2009 Componentes: cuadro de 6 parejas Pareja Campeona: Mª José Mendoza / Mª Jesús Sánchez-Beato (Trofeos) Pareja Subcampeona: Elena Dimas / Maribel Maroto (Trofeos) E) Torneo Masculino Infantil. Fecha: del 29 de junio al 2 de agosto de 2009 Componentes: 15 jugadores Campeón: Carlos López (Trofeos) Subcampeón: Felipe Mendoza (Trofeos) II Maratón Masculino Individual Fecha: 22 de agosto de 2009 Lugar: Pistas de la Piscina Componentes: Cuadro de 16 jugadores (4 grupos de 4 componentes) Sistema: liga en cada grupo para la clasificación y posteriormente sistema directo C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS Campeón: Pablo Fernández (Trofeo y cheque dep.) Subcampeón: Iván Quirós (Trofeo y cheque dep.) 3er Clasific.: Julián Magro (Trofeo y cheque dep.) 4º Clasif: Jesús M González (Trofeo y cheque dep) I Maratón Femenino Individual Fecha: 22 de agosto de 2009 Lugar: Pabellón Municipal Componentes: Cuadro de 8 jugadores (2 grupos de 4 componentes) Sistema: liga en cada grupo para la clasificación y posteriormente sistema directo. Camp.: Mª José Mendoza (Trofeo y cheque dep.) Subcampeona: Isabel Ruiz (Trofeo y cheque dep.) 3a Clasif.: Isabel Cárceles (Trofeo y cheque dep.) 4ª Clasif: Mª Jesús S-Beato (Trofeo y cheque dep.) II Torneo Presidente (Dobles mixtos) Fecha: del 28 de agosto al 6 de septiembre de 2009 Componentes: Cuadro de 9 parejas Campeones: Pablo Fernández / Mª Jesús SánchezBeato (Trofeos y regalos) Subcampeones: Javier Serrano / Mª José Mendoza (Trofeos y regalos)

71

DEPORTES

Ranking 2009/10 Fecha: 12 de octubre al 20 de diciembre de 2009. (Primeros resultados) Componentes: 31 jugadores en el ranking masculino senior y 17 jugadoras en el ranking femenino senior. III Torneo de Navidad Fecha: 19 diciembre de 2009 al 6 enero de 2010 Modalidades: Senior Masculino (Cuadro directo) Infantil Masculino (Cuadro directo) Senior Femenino (Cuadro directo) Trofeos y cheques deportivos en las modalidades de senior a los campeones y subcampeones; y trofeos y regalos en la modalidad de infantil al campeón y subcampeón. Escuela de tenis 2008/09 4 escuelas de tenis en colaboración con el Ayuntamiento Componentes: 32 Alumnos (4 grupos de 8) Monitores: Leopoldo S-Beato y Lino Cabañas

Liga provincial juvenil 2008/09 Toledo zona mancha Fecha: 8 de noviembre de 2008 a 1 de febrero de 2009. Componentes: 6 equipos de la zona Club de tenis Villacañas Club de tenis Quintanar A Club de tenis Tembleque A Club de tenis Quintanar B Club de tenis Tembleque B Club de Tenis Querotenis (con 7 jugadores/as) Componentes Querotenis: Isabel Cárceles, Germán López, Carlos López, Samuel Fernández, Julián Magro, Carlos Ignacio y Pablo Fernández. Participación de los federados del Club en competiciones federadas. 1. Torneo nacional de Navidad (Club Alcardetenis, Villanueva de Alcardete) Fecha: del 22 de diciembre de 2008 al 11 de enero de 2009. Participantes: 1 jugadores cadetes y 1 jugador Junior 2. Torneo de Enero (Club Alcardetenis, Villanueva de Alcardete) Fecha: del 18 de enero al 1 de febrero de 2009. Participantes: 1 jugad. Junior y 1 jugad. cadetes 3. Torneo de Feria de El Toboso (Club Dulcinea) Fecha: del 21 al 28 de agosto de 2009. Participantes: 1 jugadores cadetes, 1 jugadores infantiles y 2 jugadoras senior 4. Torneo de Solidaridad (Club Alcardetenis, Villanueva de Alcardete) Fecha: del 1 al 18 de octubre de 2009. Participantes: 1 jugador cadete PRESIDENTE C.D.E. QUEROTENIS Leopoldo Sánchez–Beato Pérez C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


72

DEPORTES

NOSOTROS

Memoria de actividades de Petanca Año 2.009 II Torneo Carnaval 2009 Fecha: 15 de febrero de 2009. Componentes: 8 tripletas senior Sistema: Suizo Primer Clasificado: José Mª García, Juan Manuel Toribio y Cándido (Trofeos) Segundo Clasificado: Antonio López, Llopis y Begoña Arellano (Trofeos) Campeón consolación: Luis Miguel Serrano, Demetrio ros y Mª Mar Carpintero (Trofeos) Subcampeón Consolación: Juan Valdepeñas, Jhony Bulgar y Carlos Villaseñor (Trofeos) Infantil: 4 Componentes, sistema liguilla individual Campeón: Iván Aranda (Trofeo) Subcampeón: Alejandro Polo (Trofeo) II Torneo de la Mujer Fecha: 8 de marzo de 2009 Componentes: 5 dupletas (10 jugadoras) Sistema: Liga Camp: Mar Carpintero y Dori Serrano (Trofeo) Subc: Juani Gómez y Begoña Rivera (Trofeo) I Campeonato individual Senior Masculino Fecha: 11 de abril de 2009 Componentes: 4 grupos de 5 jugadores Sistema: Liga Campeón: Pablo Rivera (Trofeo) Subcampeón: Gregorio Encinas (Trofeo) 3er Clasificado: José Mª García (Trofeo) 4º Clasificado: César Serrano (Trofeo) II Torneo Primavera Fecha: 17 de mayo de 2009 Componentes: 8 tripletas senior Sistema de juego: Cuadrante Tripleta campeona: Antonio López, Ángel Carpio (padre) y Mª Jesús Nieto (Trofeos) Tripleta subcampeona: Bruno, César Serrano y Ángel Carpio (hijo) (Trofeos) Tripleta 3ª Clasificada: Pablo Rivera, Juan Manuel y Juani Gómez (Trofeos) Infantil

ENERO 2010

Componentes: 2 dupletas (4 jugadores) Camp: Roberto Cabañas e Iván Aranda (Trof.) Subc: Raquel Carpio y Alejandro Polo (Trofeo) III Campeonato Ángel Carpio) Fecha: 13 de junio de 2009 Componentes: 9 tripletas senior Sistema de juego: Cuadrante Campeón senior: César Serrano, José Mª Polo y Palmira Bielsa (Trofeos) Subcampeón senior: Juan Valdepeñas, Ricardo y Begoña Rivera (Trofeos) Tercer Clasificado: Pablo, Ángel Carpio (hijo) y Luis García (Trofeos) Infantil Componentes: 3 dupletas (6 jugadores) Sistema: Liga entre ellos. Cam.: Raquel Carpio y Roberto Cabañas (Trof) Subc: Javier Torresano y Alejandro Polo (Trof) II Torneo Presidente (Tiro y Arrime) Fecha: 18 de julio d 2009 Senior masculino Componentes: 14 jugadores Campeón de Tiro: Antonio López (Trofeo) Subcampeón de Tiro: Bruno Mendoza (Trofeo) Campeón de Arrime: José Mª Polo (Trofeo) Subcam. de Arrime: Lino Cabañas (Trofeo) Camp de Tiro y Arrime: Antonio López (Trof) Senior femenino Componentes: 4 jugadoras Campeona de Tiro: Begoña Rivera (Trofeo) Subcampeona de tiro: Mar Carpintero (Trofeo) Campeona de Arrime: Mª Jesús Nieto (Trofeo) Subcamp de Arrime: Begoña Rivera (Trofeo) Camp de Tiro y Arrime: Begoña Rivera (Trof) Infantil Componentes: 3 Jugadores Campeón de Tiro: Ángel Adán (Trofeo) Subcampeón de Tiro: Alejandro Polo (Trofeo) Campeón de Arrime: Alejandro Polo (Trofeo) Subcampeón de Arrime: Ángel Adán (Trofeo) Camp de Tiro y Arrime: Ángel Adán (Trofeo) C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

73

DEPORTES

Torneo de Feria Fecha: 2 de agosto de 2009 Sistema de juego: Liga Senior masculino Componentes: 12 dupleta senior (24 jugadores) Camp: Antonio Magro y Frederic Comy (Trof) Subc: José Mª García y Juan Carlos (Trofeos) 3er Clasif: Víctor Tejas y Jesús López (Trofeos) Femenino senior Componentes: 4 dupletas (8 jugadoras) Sistema: Liga Camp: Juani Gómez y Segunda López (Trofeo) Subc: Dori Serrano y Mª Jesús Nieto (Trofeo) Infantil Componentes: 3 dupletas Sistema: Liga Camp: Iván Aranda y Javier Torresano (Trof) Subc: Antonio Cabañas y Germán López (Tro)

Campeón: (Petanquero) Manuel Cabañas, Alejandro Baillo y Aparicio Ortiz (Trofeos) Subcampeón: (Consuegra)Francisco Verbo, Demetrio y Florencio (Trofeos) 3er Clasificado: (Villacañas) Bricio, Marín y Quico (Trofeos) 4º Clasificado: (Camuñas) Lucio Galán, Hilario y Gregorio (Trofeos) Femenino: 8 tripletas (24 jugadoras) Sistema: Liga Campeona: (Camuñas) Ángela, Eduwiges, Carmen y Pepi (Trofeo y regalo) Subcampeona: (Petanquero) Mª Jesús, Mª Mar y Begoña (trofeo y regalo) 3er clasificado: (Villafranca) Adriana, Juliana Valdomero y Juliana Bolaños (Trofeo y regalo) 4º Clasificado: (Consuegra) Apolinia, Margarita y Faustina (Trofeo y regalo)

III Torneo de Vendimia (Campeonato Comarcal) Fecha: Día 18 de octubre de 2009 Sistema de juego: Liga Componentes: 24 Tripletas senior masculino

III Torneo de Navidad (Anulado) Fecha: Día 20 de diciembre de 2009 Sistema de juego: Cuadrante por tiempo Modalidades: Tripletas senior, trofeo a las tres primeras tripletas Dupletas infantil, trofeos a las dos primeras dupletas

Participación en Torneos: El Club Petanquero ha participado en estos campeonatos a través de la federación Castellano Manchega de Petanca; y otros no federados: -

Socuellamos Miguelturra La Roda Valdemoro Piedrabuena Puertollano

7 de enero 1 de febrero 22 de febrero 15 de marzo 22 de marzo 30 de mayo

-

Tres Cantos Arenas de San Juan Villafranca Valladolid La Carolina (Jaén)

21 de junio 27 de junio 27 y 28 de junio 11 y 12 de julio 4 de octubre

PRESIDENTE C.D.E. PETANQUERO Pablo Rivera Arellano

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


74

RECUERDOS

NOSOTROS

Aurora López Ruiz, Ignacio Ilde, Victoria, Antonio Fernández y Mariano Fernández

Feria 1965- Paquita, Manoli, Encarnita Cáceres, Manola, Leonor, Josefina Cab añas y Valentina Mendoza

ENERO 2010

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


NOSOTROS

75

RECUERDOS

Familia Torresano – Toledo 1971

Francisco Corrales, año 1967

Lino Cabañas Año 1966

Antonio Cabañas Ayuso, Año 1932

Mª de los Ángeles Valdepeñas Castellanos Año 1955 (a los 15 años) C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)

ENERO 2010


76

ENERO 2010

FELICITACIÓN

NOSOTROS

C.E.I.P. SANTIAGO CABAÑAS – QUERO (TOLEDO)


Transporte De Cisternas y Ba単eras

J.Vil arrealVelez Avda. Castilla la Mancha, 51 45790 Quero (Toledo) 607.882..038


Nosotros Enero 2010