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El grafismo en la primera etapa del ser humano, herramienta Ăştil para los docentes en la actualidad. Quintana Rivas Noryelith


Según Lowenfeld (1958), El desarrollo del arte infantil en la escuela Explica que en la infancia el arte es fundamentalmente un medio de expresión. Los niños y niñas son seres en constante cambio y la representación gráfica que realizan no es más que el lenguaje de su pensamiento.

Las imágenes de esta página pertenecen a: Quintana Rivas Noryelith


El niño se describe a sí mismo por medio de sus dibujos, la huella de su individualidad queda registrada tanto en un plano horizontal su capacidad intelectual, desarrollo físico, aptitud perceptiva, factor creador, gusto estético y desarrollo social; y en un plano vertical por medio de las transformaciones que va sufriendo.

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Importante saber Por ello, los educadores deben tomar en cuenta el desarrollo del grafismo y la manera en que distribuyen el espacio, las formas, el diseĂąo y el uso del color. Las imĂĄgenes de esta pĂĄgina pertenecen a: Quintana Rivas Noryelith


Etapas del Dibujo


Los esquemas según Lowenfeld (1972) Sugieren que tienen características esenciales, las primeras se producen en torno a los 2 años, que es la etapa del garabato, el niño hace trazos desordenados en el papel, que se van organizando y controlando poco a poco.

Etapa del Garabato


Etapa Pre-esquemática A partir de los 4 años, las figuras comienzan hacer más figurativas en el cual el niño hace sus primeros intentos de representación, y dura hasta los 6 años, es el dibujo del ser humano al que suele llamarse monigote.

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Las imágenes de esta página pertenecen a: los niños y niñas del colegio “San José de la Sierra” y la Unidad Educativa “Gladys de Carnevalli”


Etapa Esquemática Entre los 7 y 9 años, donde desarrolla un concepto definido de las formas, con un entorno más descriptivo. Posteriormente inicia una etapa de creciente realismo por medio de una línea básica que llega hasta los 12 años, donde tienen más conciencia de sí mismo y de su entorno social.

Las imágenes de esta página pertenecen a: los niños y niñas del colegio “San José de la Sierra” y la Unidad Educativa “Gladys de Carnevalli”


Etapa Pseudo-naturalista Le sigue la etapa Pseudo-naturalista, la edad del razonamiento caracterizada por grandes conflictos, alrededor de los 14 o 15 años,donde es el verdadero despertar artístico de los adolescentes o el abandono de este tipo de expresión, también se le denomina etapa de decisión.


Las ilustraciones En este sentido, Quintana (2008), explica que la ilustración es la heredera directa de la necesidad pre fotográfica de mostrar acontecimientos, lugares, personajes y escenas con imágenes, uno de los más famosos ejemplos proviene de Denis Diderot, entre 1751 y 1752, cuando editó su Enciclopedia y Diccionario,“Las Razones de las Ciencias y de las Artes en el Medioevo”.

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La ilustración es también, muchas veces, al igual que la esquemática la única forma de mostrar hechos o procesos no visibles. Según Fuentes (2005), expone que: No está demás recalcar que generalmente la ilustración por sí misma no toma el carácter de diseño gráfico sino está en un contexto gráfico, y fundamentalmente si no cumple con la premisa de ser multiplicada de forma industrial. Dicho de otra forma, la ilustración aislada de otros elementos gráficos, no es diseño gráfico, es ilustración o si se prefiere, arte (p. 100 ).

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Ventajas de las ilustraciones o dibujo de los niños: * Es un Lenguaje comunicativo * Es un medio expresivo de sus fantasías y sueños * Denotan sentimientos profundos * Desarrollan valores como la amistad, el respeto, la unión y la compasión * Desarrollan habilidades y destrezas mentales a través de los colores pués estimulan sus sentidos y despiertan su inteligencia.


Saber estos tips ayudarรก a los docentes a mantener a los alumnos concentrados y contentos.

El grafismo en la primera etapa del ser humano  
El grafismo en la primera etapa del ser humano  

ldentificacion del dibujo en la primera etapa del ser humano

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