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Estimado padre o tutor: El abuso infantil es un problema grave de nuestra sociedad, y desafortunadamente, puede ocurrir en cualquier lugar, incluso dentro de Scouting. La seguridad de los jóvenes es la preocupación número uno de Scouting. Por favor lea esta Guía para los padres para aprender más sobre cómo proteger a su hijo. Para obtener más información, visite http:/ /www.scouting. org/Training/ YouthProtection.aspx.


CÓMO PROTEGER A SUS HIJOS DEL ABUSO INFANnL:

Una guia para lo:; padres How to Protec:t Your Chilclrea From Cbild Abase: A Pannt's Guicle

Ava1lable m Enghsh anci Spanísh at ~"MW.scouring.ore/frolnin91YouthProtection!BoyScout

BOY SCOUTS OF AMEAICA 1325 West Walnut Hill Lane P.O. Box 152079 lrving, Texas 75015 -2079 www.scouting.org

100·016 2009 Printing


ABUSO INFANTIL: INFORMACIÓN BÁSICA PARA LOS PADRES Un niño que ha sufrido abuso o negligencia es un niño herido, o amenaz.1do con daño flsico o mental, por los actos o falta de acción de la persona responsable del cuidado del niño. Existen varias formas de abuso: abuso flsico, abuso emocional y abuso sexual. La negligencia infantil es una forma de abuso que ocurre cuando la persona responsable del cuidado de un niño, aún siendo capaz, falla en proveerle la alimentación necesaria, ropa, refugio o cuidados. Cada estado tiene sus propias definiciones y leyes concernientes al abuso y la negligencia infantil. El abuso y la negligencia infantil son problemas serios de nuestra sociedad. El número de casos reportados se ha incremenrado desde que se iniciaron las estadísticas en 1976. A continuación se presentan descripciones breves de cada forma de abuso.

Abuso físico El abuso flsico es el daño deliberado a un niño por la persona responsable de su cuidado. El abuso flsico a menudo se da por el castigo irracional, o un castigo demasiado severo. Algunas veces es el resultado de la reacción al estrés de la persona que lo cuida. El abuso del alcohol y las drogas por parte de los responsables de su cuidado, se han vuelto los factores más comunes que contribuyen a los casos de abuso flsico. Las lesiones ocasionadas por el abuso flsico pueden incluir moretones, huesos rotos, quemaduras y laceraciones. Los niños experimentan lesiones leves como parte normal de la infancia, usualmente en lugares predecibles como las espinillas, rodillas )' codos. Cuando las heridas aparecen en áreas de tejido suave del abdomen o la espalda, o no parecen ser lesiones ópicas infantiles, el abuso flsico se convierte en una posibilidad. El abuso ftsico lo sufren nilios de rodas L1s edades; sin embargo, los jóvenes de 12 a 17 años de edad tienen el índice más alto de lesiones ocasionadas por abuso flsico. Esto se debe probablemente al incremento de conflictos entre padres e hijos a medida que los hijos se vuelven m:ís independientes.

Abuso emocional El abuso emocional es m:\s dificil de reconocer, pero es tan dañino para el niño como las otras formas de abuso. El abuso emocional daña la autoestima del niño y en casos extremos, puede llevar a problemas de desarrollo y desórdenes del habb. Un niño sufre abuso emocional cuando es constantemente ridiculiz.1do, rechaz.1do, culpado, o comparado desfavorablemente con sus hermanos, hermanas u otros niños. Esperar demasiado del niño académicamente, acléticamenre o en otras áreas es una causa común del abuso emocional de los padres u otros adultos. Cuando un niño no puede alcanzar estas expectativas, el niño siente que él o ella jamás será lo bastante bueno.

Negligencia Un niño sufre negligencia si las personas de las que depende no le proveen alimentos, ropa, refugio, cuidad os médicos, educación y supervisión. Cuando estas necesidades básicas no son proporcionadas deliberadamente, y no debido a que los padres o personas a su cuidado sean pobres, se considera negligencia. A menudo los padres o personas que cuidan de niños que sufren negligencia están ran agobiados por sus propias necesidades que no pueden reconocer las necesidades de sus hijos.

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Una guía para los padres

Una gura para los padres

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Abuso sexual por otros niños Aproximadamente un tercio de los abusos sexuales ocurren a mano de otros niños. Si su hijo le habla sobre iniciaciones de clubes en las que se incluye actividad sexual, o si su hijo le habla sobre actividad sexual in apropiada o disf=da, bajo presión o por L1 fuerza por parte de otros niños, ésta es una forma de abuso sexual y usted necesita tomar medidas para detener dicl1a actividad. Esta clase d e conducta sexual errónea es grave y no debe ser ignorada.

Cuando un aduleo o un niño de más edad utiliza su autoridad sobre un niño para involucra.rlo en actividades sexuales, es abuso sc.~ual, y dicha persona es un pederasta o agresor sexual. El agresor puede usar trucos, sobornos, amenazas, o su fuerza para persuadir al niño de participar en actividades sexuales. El abuso sexual incluye cualquier actividad realizada para la satisfacción sexual del agresor, incluyendo actos que van desde exponer sus órganos sexuales (exhibicionismo), observar los órganos sexuales o la activi· dad sexual de otros (voyeurismo), hasta el manoseo y violación. A continuación presenramos algunos hed10s que usted debe conocer sobre el abuso sexual infantil: ...

El abuso sexual inf.mrille ocurre al 25 por ciento de las niñas y al l4 por ciento de los niños antes de que lleguen a los 18 años de edad.

...

Los niilos y niñas pueden sufrir de abuso sexual a cualquier edad; sin embargo, la mayoría de los abusos sexuales ocurren entre los 7 y los 13 años de edad.

...

Los niilos sufren de abuso más comúnmente por alguien a quien conocen y en quien con flan.

...

De! SO al90 por cienro de los varones agredidos sexual mente son víctimas de abuso por conocidos que no son miembros de su f.1milia.

...

Las mujeres reali2:an el 20 por ciento de los abusos sexuales contra niños menores de 14 años de edad (antes de la pubertad).

...

Pocos niilos que sufrieron abuso sexual le d icen a alguien que han sido víctimas d e abuso y son forzados a mantener el secreto bajo amenans, sobornos o la fuerza fisica.

...

Los niños pu eden scnrirse responsables por el abuso y temer u na reacción de enojo por parte de sus padres.

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Una guía para los padres

Los niños que abusan de otros niilos necesitan ayuda profesional. Ellos tienen muchas más probabilicbdes de responder al tratamiento cuando son jóvenes que aquellos adultos que siendo niños fueron agresores y no recibieron rratamiemo, y ahora como adultos continúan abusando de los nifios. Los padres )' otros adultos que trabajan con niñ.o s necesitan distinguir enrre la conducta sexual que es parte normal del desarrollo, y la conducta scx.u.11 abusiva. Si usted descubre que su hijo se ha involucrado en a.ctividadcs sexuales que pueden no ser excesivas, pero que a usted le molestan, utilice la oportunidad para discutir su conducta y ayudar a su hijo a emendcr porqué le molesta a usted.

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Señales de abuso sexual L~ mejor señal de que un niño ha sufrido de abuso sexual es que él lo

comunique. Los niños a menudo no reportan el abuso, así que los padres deben estar atentos de otras señales. Estas son algunas de las señales que deben observar:

.... lusinuaciotJcs o mensaj es indirectos. Rehusar ir a la casa de un amigo o un pariente sin razón aparente; por ejemplo,"Es que él ya no me agrada." ....

....

Excepto por el abuso sexual de varones, la gran mayoría de los abusos infantiles ocurren dentro de las F.unilias. Los esfuerzos para prevenir el abuso 6sico y emocional al igual que la negligencia, se enfocan generalmente en ayudar a los agresores, a menudo los padres, a cambiar su conducta. Algunos abusos 6sicos y emocionales son reacciones de los padres al estrés en sus vidas. Aprender a reconocer este estrés y tomar un descanso cuando las presiones aumentan, puede evitar que abusemos de aquellos a

C otJducta seductora o p rovocativa. Usar una cond ucta o lenguaje

quienes amamos. En la siguienre página se listan algunas alternativas contra

sexual aduleo que un niño de su edad no debería conocer.

el abuso 6sico y emocional cometido por los padres con demasiado estrés.

Síntomas físicos. Irritación de las áreas genitales o anales.

Estas sugerencias son proporcionadas por el Comité Nacional para la Prevención del Abuso Infantil.

Las siguientes son señales comunes de que el niño est:í molesto. Si continúan presenres por más que unos cuantos días, estas señales podrían indicar que algo está mal y que su hijo necesita ayuda y apoyo paterno. También podrían ser señales de que su hijo está sufriendo de abuso sexual:

....

CÓMO PREVENIR EL ABUSO INFANTIL

CotJducta autodcstructiva. Usar alcoh ol o drogas, dañarse a sí mismo deliberadamente, escapar, intentar suicidarse, actividades sexuales no seguras o promiscuidad sexual.

Adem:ís de las alrernarivas en la siguiente página, los padres y aquellas personas rcspons.~bles del cuidado de niños, deberían considerar las siguientes preguntas sugeridas por Douglas Besharov, el primer director en jefe del Centro Nacional de los Estados Unidos Contra el Abuso y la Negligencia Infantil, respecto a los métodos de disciplina que usan. ....

,Es el propósito del castigo educar al niño o dcs~ogar la furia del padre?

....

(Es capaz el nit'lo de entender

.... Infelicidad. Ansiedad y llanto desmedidos, trastornos del sueño, o la pérdida del apetito.

....

R egresión. Comportarse como un niño menor, chuparse el

....

pulgar u orinarse en la cama.

.... Dificultades en la escuela. Un repentino descen so en sus

,Es el castigo apropiado y está dentro de los límites de una disciplina aceptable?

.... eExiste algún cascigo menos severo, pero igualmente efeccivo a su alcance? ....

,Es el casrigo degradan re, brutal, o sobrepasa los límites de lo que el

....

Si se utiliza la fuerza 6sica (Se hace con cuidado para evitar causarle lesiones?

niño puede soportar?

calificaciones, problemas de conducta o ausentismo.

la relación entre su conducta y

el castigo?

Es ras preguntas ayudan a defmir los límites entre una disciplina aceptable y el abuso infantil. Otras causas de abuso infanril dentro de la familia pueden ser mucho más complejas y requieren de ayuda profesional para ser resueltas.

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Una gura para los padres

Una gura para los padres

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Cómo hablar con sus hijos sobre el abuso sexual Algunos padres preferirían que les sacaran una muela antes de hablar con sus hijos sobre el abuso sexual. Esta renuencia parece incrementarse con la edad del niño. Para ayudarle en este aspecto, la información en la Sección n se enfoca en la prevención del abuso sexual.

. d e 1a VI"dadiarialo las presrones rderá el control, t que crea que pe . agobien al pun en · les alternativas. , ' ente cualquiera de estas srmp ·Deténgase. Int hr t ntirámejor... ytambiénsus UstedRespire se se profundamente. Hágalo nuevamente. usted es el adulto. Recuerde que ucha lo que su hijo . e rm · aaine que ese Cierre sus OJOS o· La próxima vez en que

°

La siguienre información puede ayudarles a usted y a sus hijos a hablar sobre la prevención del abuso sexual:

~os:

.... Si se siente incóm odo discutiendo e.l abuso sexual con s u hijo, indíqueselo. Si usted se siente incómodo discutiendo el abuso sexual con sus hijos y trata de ocultar su inquietud, sus hijos pueden mal interpretar su ansiedad y esrar menos dispuestos a acercarse a usted cuando necesiten ayuda. Usted p uede usar una fi-ase sencilla como,"Desearía que no tuviéramos que hablar de esto. Me siento incómodo porque no me gusta pensar que esto podría pasarte a ti, pero quiero que sepas que esto es imporrante y que puedes hablar conmigo siempre que tengas una pregunta o si alguna vez alguien intenta hacerte daño."

está a punto de escuchar. hasta diez· o . con fuerza y cuente • Cierre sus labros . hasta veinte. sta meJor aun, . . . do (Recuerde e hi · una srlla castiga · Siente a su JO en . or cada año de edad.) regla: un minuto de ~lrglao :eflexione porqué está .. usted en una Sl • Srentes e hi" simplemente un 'ado· ·es por su hijo, o es su JO enOJ ·' · su enojo? blanco convemente para

.... Los niños a esta edad comienzan a descubrir su propia sexualidad y necesitan la ayuda de sus padres p a ra ente nder lo que se puede hacer y no se puede hacer. También necesitan permiso específico para hacer pregunras sobre las relaciones y los sentimientos. El no ser específico sobre "un contacto apropiado y un contacto inapropiado" es insulicicnre, ya que la mayoría de los conracros que experimentan pueden ser "contactos que los conli.mden." Los adolescentes también necesitan ayuda de sus padres para establecer los límites de sus relaciones con los dem:ís, el saber cuándo son controladores o abusivos.

Telefonee a un amigo. .afuera y . pued e cuidar a los nmos, vaya Si alguren camine un poco. Mójes e la cara con agua fría. Abrace una almohada. da cantarla. - · Tal vez hasta pue Ponga algo de musrca. las palabras útiles que Tome un lá piz y escriba todas rdar Guarde la lista. puedareco · _. ___ desean abusar de sus hi" JOs . Cuandolos Muy pocos pa~ el control ant es de dan ti mpo para recuperar padres se e d 1 undo sale ganando. reaccionar contra sus ru1·0 5 ' to o e m

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Una guía para los padres

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Muchos niños a esta edad creen que es más importante"estar en la onda" o ser"cool" que hacer preguntas sobre el rema o pedir ayuda a sus padres. Puede que su hijo se resista a discutir el material de esta guía con usted. Puede que se ría, se distraiga o se inquiere. Puede que le diga que ya sabe sobre el abuso sexual. Lo cual está bien. El objetivo de discutir el abuso sexual con él es hacerle saber que si tiene preguntas o problemas que no pueda resolver por sí mismo, usted le ayudará. Si él le dice que ya sabe sobre el abuso sexual. usted puede pedirle que le diga lo que sabe.

Los prcadolescentes y adolescentes de hoy reciben mucha información errónea sobre la sexualidad, las relaciones y el abuso sexual. Sus modelos de conducta son regularmente estrellas de rock y orras personalidades de los medios. Sin embargo, por muy influyentes que éstos sean, encuestas juveniles indican que los padres continúan siendo una fuerte influencia en sus vidas.

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CUANDO UN NIÑO LE HABLA DE ABUSO Si su hijo se convierte en víctima de un abuso, su primera rc.1cción es de suma importancia para ayudarle a superar la experiencia. Las siguientes normas podrían ayudarle: 111-

Cálmese y no reaccione exageradamente ante la información que su hijo le conñe.

111-

No critique a su hijo ni le diga que interpretó mallo que sucedió.

111-

Respete la privacidad de su hijo y Uévclo a un lugar donde ustedes dos puedan hablar sin interrupciones o distracciones.

111-

Asegúrele que él no es culpable de lo que sucedió. Dígale que le agradece que le haya dicho sobre el incidente y que ayudará a asegurarse de que no vuelva a suceder.

111-

Aliente a su hijo a decirle a las autoridades apropiadas lo que pasó, pero trate de evitar las entrevistas constantes que puedan ser estresantes para él.

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Consulte con su médico fami liar u otra autoridad en abuso infantil sobre la necesidad de atención médica o asesoramiento para su hijo.

Usted debe mostrar un imerés re.1l, pero NO preocupación o ira cuando interrogue a su hijo sobre un posible abuso sexual. Por último, si su hijo ha sido víctima de abuso sexual, no se culpe a sí mismo ni a su hijo. Las personas que abusan de los niños no son fáciles de identificar. Vienen de todas las clases sociales y niveles socioeconómicos. Frccuentememe son personas de posición, influyentes y respetados, van a la iglesia, tienen trabajos regulares y participan en la comunid:td. Los agresores sexuales tienen mucha habilidad para controlar a los niños, a menudo dándoles atención excesiva, regalos y dinero.

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Una guía para los padres

Los agresores sexuales usan sus habilidades con los padres y otros adultos, disfrazando su conducta abusiva con amistad e interés por el niño.

RECURSOS Materiales de Protección juvenil BSA Hom de contarlo es un video producido por BSA para educar a niños de 11 a 14 años de edad sobre el abuso sexual. Este video presenta las "tres R" de la Protección juvenil. A las tropas Boy Scout se les recomienda ver el video una vez al año. Está disponible en su concilio local de BSA. Una guía de asamblea que apoya su uso, puede encontrarse en el Mmmal del Scoutmaster. Para los líderes y padres de familia de Scouting. BSA tiene un video de capacitación en español titulado, Normas de protección juvwi/: CIJtrwamicnto para líderes voluntarios y padres. Este video, que cubre muchas preguntas que los Scouts volumarios y los padres hacen referentes al abuso sexual infantil, ese:\ disponible en su concilio local BSA y se programan sesiones regulares de entrenamiento en la mayoría de los distritos; también est:í disponible en línea en el sirio web de su concilio local. Además de estos materiales, la organización BSA a veces provee información sobre Protección juvenil a sus miembros y f.tmilias a través de las revistas Boys' Life y Scouting.

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SECCIÓN 11. INFORMACIÓN PARA LOS JÓVENES

(Requisitos de Protección juvenil para ingresar a la tropa) La Declaración de los dmciJos dc/uilío (C!Jild's Bi/1 of Rights) señala algunas estrategias específicas que su hijo puede usar para protegerse a sí mismo. Usted debe discutir éstas y las "tres R" de la Protección j uvenil con su hijo antes de completar los requisitos de Protección j uvenil para ingresar a la tropa. Esto puede proveer la información que su hijo necesita para ayudarle a responder a las situaciones en los ejercicios.

Declaración de los derechos del niño Si t e sientes amenazad o, tienes derecho a:

Otras fuentes de . ~ '' 1a prevención del lnJOrJD b ~Clon para . a uso mfantil: NatJonai Clc · dN armgllouse on Child Ab an eglecr Infonnation use

33ocsr.sw Wasllington, De 20447

800-394-3366 ó 703-385-7565 Fax: 703-385-3206 Correo elecrró . Oleo: !lffJJ..udHii>rn /;1..... . Ú.lliJ:/ /un .. ... r . f¡,¡¡•,_ __·~

• Confiar en rus instintos o sentimientos. • Esperar privacidad. • D ecir que no a caricias o afecto no deseados. • D ecir que no a las exigencias y peticiones inapropiadas de un adulto. • No revelar información que podría poner en riesgo tu seguridad. • Rehusar regalos. • Ser grosero o poco servicial si la situación lo justifica. • Correr, gritar y h acer un escándalo. • D e fender te fisicamenre de insinuaciones no deseadas.

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· ve., 17th Fl elllcago, IL 60604-2404 oor 31 2-663-3520

Fax: 312-939-8962 www.prevclllchildabrtse.org NationaJC · enrer for M' . 699 Princc Sr. Jssmg and ElCploited Children AlelCandria, VA 22314-3175 8 00-843-5678 F;))(: 703-274-2200 W\1'\V.missingki'd s.org

Es importante recordar que estas son acciones preventivas que le proporcionarán a su hijo el poder para protegerse a sí mismo. Boy Scouts of America basa las estrategias de Protección juvenil que enseña a sus miembros en las ''o-es It' de Protección juvenil. Las "tres It' de Protección juvenil proporcionan una herramienta útil a los padres cuando hablan con sus hijos de entre 11 y 14 años de edad sobre el abuso sexual. Los niños a esta edad son menos apms que los niños menores a seguir una lista de rcgbs de seguridad inf.1.ntil. Ellos necesitan desarrollar la capacidad necesaria de resolución de problemas para evaluar b s situaciones y presentar sus propias respuestas. Los padres deben ayudar a sus niños a desarrollar esta capacidad. Usted puede ayudar a sus hijos a desarrollar sus habilidades de seguridad personal. Lea el siguiente material con su hijo. Use las "tres It' de Protección juvenil y la Declaración de los dercciJos dclniilo como referencias.

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Una guía para Jos padres

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~-til . puede ter un agresor in"'"' Y ._re r.«tCfiC~ poclrian Ueftf al abuso..- aterca• ~que

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Presta atención si alguien te dice cosas que no concuerdan. Si una vez un amigo en línea te dice que tiene 12 años y en otra oc.1sión te dice que él o ella tiene 14 años, eso es una indicación de que dicha persona está mintiendo y podría ser un adulto haciéndose pasar por un ni ño.

~

A menos que primero hables con uno de rus padres, jamás hables con nadie por teléfono si sólo conoces a esa persona por computadora. Si alguien re pide que le llames, aunque sea por cobrar o con un número gratuito de larga distancia 800, es una advertencia. Esa persona puede conseguir ru número telefónico de esta forma, ya sea de un recibo telefónico o con un identificador de llamadas.

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. . . . laa ~de los agrcso

criW' tufrir un abusoJ huso a los cualquier abuso o intento uc a ..,.,...... _.Jultos de confianza.

~ Jamás accedas a reunirte con alguien a quien sólo hayas conocido

por computadora en ningún lugar fuera del espacio cibernético, en el mundo real.

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Reglas de protección personal para servicios en línea por computadora

~

Ten Cllidado si alguien en b computadora empieza a hablar de piratear, intrOducirse en los sistemas de computadoras de otras personas o compañías; hacer uso ilegal de los servicios de larga distancia o teléfonos celulares, o vims informático que es un programa que destruye o daña datos cuando otras personas lo descargan en sus computadoras.

~

Promete a rus padres o a algún miembro adulto de la &milia y a ti mismo que cumplir:ís cualquier regla sobre el tiempo que tienes permitido permanecer en línc.1, lo que haces y qué sitios visitas micnrras estás en Hnea.

Cuando esris en línea, estás en un espacio público, entre miles de personas que están en línea al mismo tiempo. Siguiendo estas reglas de protección personal te asegurarás y te divertirás: ~

Manrén las conversaciones en línea con extraños en foros públicos, no por correo electrónico (e-mail).

~

No le des a nadie en línea ru verdadero apellido, números telefónicos de casa o escuela, el lugar de trabajo de rus padres, el nombre o ubicación de tu escuela o b dirección de ru casa, a menos que tengas el permiso de rus padres primero. Jamás le des ru contraseña a nadie más que a rus padres o a otro adulro de ru familia.

~

Si alguien te envía e-mails con frases que re hacen sentir incómodo, confb en rus instintos. Probablemente tienes razón al ser c.1ureloso. No le respondas y dile a uno de rus padres lo que sucedió.

~

Si alguien te dice que mantengas en secreto lo que sucede entre ustedes, díselo a rus padres.

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Ten cuidado con quien hablas. Cualquiera que empiece a hablar de remas que re hacen sentir incómodo probablemente es un adulto haciéndose pasar por un niño.

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1. EL ABUSO INFANTIL Y SER UN BUENSCOUT

2. PRACTICAR LAS "TRES R" DE LA PROTECCIÓN JUVENIL

Cuando un niño se une al programa Scoucing. asume el deber de ser fiel :1. las reglas de Scouting como las representa el Juramento Scour, la Ley Scour, el lema Scout y la divisa Scout.

Las siguientes historias le ayudarán a su hijo a entender cómo usar las "tres R" de Protección juvenil. Esras situaciones podrían ser demasiado der."llladas y hacerlo sentirse incómodo; de cualquier forma, si los niños van a aprender sobre el abuso sexual, deben ser c.1paces de identificar y discutir situaciones especificas.

Las reglas Scouting no exjgen que un Scout se ponga a sí mismo en situaciones posiblemente peligrosas, por el contrario, queremos que los Scouts "estén prep:trados" y "hagan su mejor esfuer.zó' para evitar estas situaciones. Esperamos que &scuta estas regl:ts con su Scout y se asegure de que él encienda que no debe arriesgar su seguridad al segllir las reglas de Scoucing. EIJur:tmento Scout incluye la frase"Ayudar a otras person:ts en todo momento:· La Ley Scout dice que "un Scout es servicial;' y la djvisa Scout es "Hacer una.Suena Acción al dh." Hay mucl1:1s personas que necesitan ayuda, y un Soy Scout debe estar dispuesto a prestar su ayuda cu:tndo se:t necesano. A veces person:ts que en realidad no necesitan ayud:t la pedüán para crc.'U' una oportunidad para el abuso. Los Soy Scouts deben estar muy f:tmiliarizados con bs reglas de seguridad para que puedan reconocer situaciones en l:tS cuales deban tener cautela. Por ejemplo: J111>

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Una cosa es detenerse en la acera lejos del a uro para darle indicaciones a su ocupante y otra distinta es subir al auto par:t mostrarle el camino. Un Scout jamás debe subir a un amomóvil sin el permiso de sus padres. Puede estar bien para un Scout ayudar a llevar los comestibles a la casa de una persona, pero jamás debe entrar a la casa a menos que tenga permiso de sus padres.

La Ley Scout también establece que un Scout es obediente, pero un Scout no tiene que obedecer a un adulto cuando esa persona le dice que haga algo que el Scour considera que está mal o que lo hace sentirse incómodo. En estas situaciones, el Scout debe h:tblar con sus padres sobre sus inquietudes.

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La historia de jeff Soy un niño de 12 años de edad en el sexto grado de la escuela secundaria. Cad:t tarde después de la escuela, voy a un centro recreativo hasta que mj mamá llega a casa del trabajo. Últimamente, uno de los sujetos que trabajan en el centro ha estado pasando mucho tiempo conmigo. Es muy agradable, y me dijo que me enseñaría a luchar. Me dijo que la lucha sería un buen deporte para mí porque tiene diferentes categorías de pesos y que soy tan pequeño que lucharía con otros chicos de mi propio t:tmaño. Tengo que admitir que me gustan las luchas, pero hay algo que me molesta. El sujeto que me está enseñando a luchar quiere que vaya al centro deportivo el domingo cuando no hay nadie m:ís ahí. Dijo que tendríamos todo el lugar para nosotros, y que podría enseñarme mucho. Me gustaría, pero he notado que cuando me enseña, me sujeta y a veces me roca entre las piernas. Lo hace como si fuera una broma muy divertida, pero a mí no me gusta.

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;Cuál es el riesgo de esta situación~ Ameccdenres de contacto no deseado de las p3rtcs privadas. El cont3cto prob3blemenre se volver:\ más serio si se permite que continúe. El entrenamiento individual del domingo pondría a Jeff a solas en el centro con un posible agresor. ;Cómo te res istirí as~ Dile a 13 persona que deje de tocarte y jamás volver a practicar las luchas con él. Asegúrate de no estar a solas con él, y si re roca, grita "¡No hagas eso!" bastante fuerte para que todos te escuchen. ;Cómo reportarías esta situación~ Cuémale al supervisor del individuo y pídele que alguien más re ayude a practicar el deporte de las luchas. Píd;le a tus padres que presenten un reporte a la policía. Lo que est<Í haciendo es abuso y es ilegal.

La historia de Mario Soy un niño de 13 a.ños con u n problema, mi tío Roy que tiene 17 años de edad. Roy se queda conmigo cuando mis padres salen de la ciudad. La última vez, empezó a actuar muy extraño. No me perdía de vista. Incluso cuando me di una ducha, insistió en que dej3ra la puerta del baño abierta. Cuando volteé, Roy estaba tomándome una forografb en la ducha. Me dijo que la cámara no tenía rollo y que era una broma. A mí no me pareció chisroso. L3 última noche que estuvo 3h!, me dijo que fuera a su habitación a ver televisión con él, sólo que no era un programa normal, eran cosas sexuales. Me dijo que no le dijera a nadie, porque si lo hacía, lo metería en problemas y

yo también los tendría. El hecho de que Roy es miembro de la familia de Mario y que sólo tiene

17 años, ;significa que no podría ser un posible agresor infantil? Recuerda que un agresor infantil puede ser cualquiera. La mayoría son miembros de la famili3 o alguien más a quien el niño conoce. Muchos agresores sexuales empiezan a abusar de otros cuando son adolescentes. El h echo de que Roy no haya tocado a Mario, ; significa que no ocurrió el abuso sexual? Roy violó la priv3ciclad de Mario al tomarle una forografla que M a río no q uería que le tomaran, lo cual es una forma de 3buso. Mostrarle a Mario videos pornográficos es una forma de abuso sexual y regularmente es un precursor del contacto sexual. ;Se meterá Mario en problemas si delata a Roy? Mario no debe ser culpado. Él no hizo nada malo. Siempre que ocurre un abuso sexual, el agresor es el único responsable.

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Una guía para los padres

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La historia de Esteban M i nombre es Esteban. Voy a L1 secundaria y tengo muy buenas calificaciones, así que no soy tonto. Pero d otro dia sucedió algo que me hizo sentir realmente como un tonto. Un grupo de muchachos decidieron que querían iniciar un club secreto. Sólo unos cuantos niiios podrían pertenecer al club. Era algo divertido y la únka forma en que uno podia ingresar era que uno de los miembros del club se lo pidiera. Bueno, uno de mis amigos que era miembro del club me pidió que formara parrc. Yo me sentí muy halagado, y tenía muchas ganas de unírmeles. Me dijo que el club se reunía en uno de los edificios de almacenamiento del campus y que podríamos drogarnos y divertirnos, entonces me [OCÓ la entrepierna y se rió. <Qué supones que el arnígo de Esteb= qwso d ecir cualldo dijo eso de "podríamos drogarnos y divertirnos" y le tocó la entrepierna a Esteban~

Los clubes secrc[Os son usados a menudo por los agresores sexuales par.i tener acceso a niños inocentes y confiados. Usar drogas y alcohol para disminuir la resistencia al abuso sexual también es algo muy común. Supón que Esteban hubiera ido a la reuníón del club y terminara siendo abusado sexualmente por uno d e los otros muchachos. ,Cómo crees que se sentirla~ Muchos d1icos se sienten muy avergonzados cuando se dan cuenta de que fueron engañados. A menudo temen que otros piensen que son homosexuales si fueron abus.1dos sexual mente por otro suje[O. La vergüenza podrla ocasionar que Esteban y otros chicos en su

situación no reportaran el abuso.

Reunión familiar {No es parte de los requisitos para ingresar a la tropa} Un niño debe sentirse cómodo al hablar con sus padres sobre cualquier problema o experiencia dclic.1da en la que alguien se le haya acercado d e forma impropia, o de forma que lo haya hecho sentirse incómodo. Estudios han mostrado que más de la mitad de todos los incidentes de abuso infantil j amás se reporran porque las víctimas están demasiado asustadas o demasiado confundidas para reportar sus experiencias. Sus hijos necesitan poder hablar libremente sobre sus gustos y aversiones, sus amigos y sus verdaderos sentimientos. Usted puede crear una comunicación abierta por medio de j untas fa miliares donde los temas de seguridad pueden ser discutidos por toda la f.1 milia. Los materiales de Protección juvenil pueden ser discutidos en una junta familiar.

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Una guia para

los padres

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Dedicado al Scoutmaster, que hace posible d programa Scoutiug.

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Este manual, el manual BSA oficial, esrá basado en la experiencia de Boy Scoucs of America en los Estados Unidos desde su fundación en 1910 y es administrado bajo la dirección de

John Gottschalk, Presideute

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MENSAJE DEL JEFESCOUT NACIONAL

Héctor"Tico" Pérez, Comisionado Nacional

En ciertos aspectos, mi primer Mauual Boy Scout era muy diferente del libro que cienes en rus manos. Al frente tenía instrucciones para izar la bandera de los Estados Unidos con sus 48 estrellas, ya que todavía no incluía Alaska ni H awai. En la parte posterior estaban los requísiros para las insignias de mérito como Crianza de Palomas y Señalamiento, y anuncios de los zapatos oficiales Boy Scout.

Roberr J. Mazzuca,Jefc Scout Nacional

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\~/ .......... ~

Texto impreso c11 Rolla11d E11viro 100 Pri11t, que es papel 100 por cie11to recidJido post·comumidor, prousmlo si11 cloro y fabricado de11tro de las 11ormas del Programa Euviroummtal Clwicc. Este tirajefue producido <11 Qucbtc por Cascadcs utiliumdo mergía biogás, y d Forest Stewardsl>ip Couucil (Consejo de Administraci611 Fore>tal) /u¡ rastreado el papel a través de una cadena de custodia desde d bosque IJasta la impreuta pam asegurarse de que d ti raje prove11iwte de estos bosques sea gcstio11ado corrrctameute. La portada fue impresa e11 papel cstuwdo Kallima 12 pts. por uu solo lado, ccrtifiwda FSC como materiaiiJcciJo a partir de fueutts diversas, coutmieudo 1111 mitJimo de 30 por ciento de maderd ofibm reciclada. O.rrchos Reurv..dos e 2009 Bor Scours of Ameria lrving. Tcxu lmprc>o rn EE.UU.

. Las páginas de este libro, tu propio Mamtal Boy Scottt, te ofrece esas mismas aventuras. Te deseo una vida llena de oportunidades para descubrirlas. ¡Buena suerte y buen Scouting!

Doce.a''.l Edición Tot.I de copias de la doruva edi<ión-700.000 Toral de oopus impruu dude 19 10-39.470.000

Roberr J . Mazzuca

No.345S4

Jefe Scouc N •cion:U Soy Scoucs of Amcric•

+-1

l.ibnry of Congrua Cataloging·in· Publieari on Data

BOY SCOUTS OF AMER ICA

Boy Scours o( Am<ria. Boy Scout handbook.- 12th ed.

P· rm. lndude.s bibliographie.J refm:nc:es and index. ISBN 978·0·8395·3 109· 5 (.Jk. pap<r) l. Boy Scouts o( Amerk a- H andbooks. manuals. etc. 2. Boy Scout.s - Unired Su ct:s-H;andbook.s. m:mu.tls, cte. l. Titk HS3313.1l69 2009 369.4 3-dc22

Pero al igual que en esta edición centenaria, ese viejo manual Scout me prometió diversión, aventura, liderazgo y servicio, ¡y vaya que me cumplió!

2009005531


•100 AÑOS DE SCOUTING Orígenes de Scouting, 1899-1909

~~

;¡t.. e~

- ·-·--- ---"

1899-Badcn·Powd//anza d movimicnto Sco11ting organizao1do 1111 campamwto cn la Ida dc Brownsca urca. dc la costa mr dc Ing/atcm1. Scouting for Boys, d libro dc ac· tividadcs para jóvenes de Badm-Powe/1, prom11cvc ¡., creación de pt~trllllas Sco11t '' través de Inglatcrm.

1909- Uu Boy Sco11t británico ay11· el,, a 1111 llombre de oocgocios estadouuidmsc, William D. Boyu, a wcontmr su pamdcro en 1111<1 neb11/osa calle londincmc. s11scitmldo d iutcn's de Boyu dc tr.1Cr d movimimto Sco11ting a los Estadas Unidos.

Edición original, 1910-1911 Boy Scouts ofAme rica Official Handbook • Uamado A H:mdbook ofWood· craft, Scourcr:út, and Life-cr:út • Escrito por d Primer jefe Sco11t ele BSA. Eruest IlX>mpson Sctou • Incl11yc scccioues sobre ¡,, bandcm estadounidense, cstr11ctura organ izado~ na/ y avance de r.mgos, campamento, orimtación y scríalamiwto, y juegos Scout • Sirve como d mmwal oficial de BSA en su scg<mdo mío

Primera edición, 1911-1914 The Official Handbook for Boys Se convierte w d mmwal oficial pam Boy Scouts Emeña a los Sco<lls cómo oriwtursc 111ilizando la Estrella Polar Incluye la Clave M orst estado11nidwsc

Se imprimieron 313.500 copias

Segunda edición, 1914-1927

1

1

The Official Handbook for Boys Atíade descripciones de tünicas para bnijula y mapas, consm•a· ción y uat11mleza, l><rrall<icnt.u pam madero!, mrgos par.• llder de tropa, d apretón de ma11os Sco11t y la forma correcta de portar el 11ni{ormc Se imprimieron más de 2 millones de copias

Tercera edición, 1927-1940

Sexta edición, 1959- 1965

toa. Edición, 1990-1998

Boy Scout Handbook

Boy Scout Handbook

• La <íuim portada pi11tt1da por Norma11 Rockwdl cspccl· ficamttlft para cm Ma11unl,

J,o11or cid Cillllltlltwario deBSA

t11

1

1

Escrito por William "Gmu Bar Bi/1" Hillco11rt

1

Omite rcq11isitos p~~ra todas las iusiguias de m<rito

Séptima edición, 1965-1972

1

BoyScoutHandbook

1

M~ty simil~~ralasext,,

¡

cdicióu, excepto por cambioj a los rcq11isitos

R~sed Handbook for Boys

La primer,, de """''"'portadas

cid Mmwal r<alizada por Norman Rockwe/1 Primer'' rt•'isión afondo

ele conte11ido Ir~troducc

la ma11era correcta de 11sar d pmi11do

Cuarta edición, (940-1948

1

1 1 1 '

Scout Handbook Revisióu complcw q11e r<jleja 1111 programa Boy Sco11tiug rcuo•·mlo La scg~tuda portada J~r<mowla

pi11tur.1 All Out for Scouring dc joscp!1Csatari • I11trodltcc "pmuios por t<c11icas"

Novena edición, 1979-1990 Official Boy Scout Handbook THtomciAL ot

0/SCOUT

Quinta edición, 1948- 1959

HANDBOOK 1['1 -

-- .

Handbook for Boys

Cambios en la ilustmció11 dc la portada dcbido al cambio por la gorra w d uniforme I11troducc amarres y d 1111do pam twsió11 de ll11ea

Boy Scout Handbook Prcscuta uua tWCI'a tüu;cn

Sco11t: c/ 11so de 1111 GPS pam oricutctrsc Rccomiwda los priucipios de acampada de bajo impacto Lcavc No Tmcc

Octava edición, 1972-1979

39 tir.~rs de la tercer'' y cuarta cdició11

a los Sco11ts a "Hacer 11na bue11a acción cada dia"

Prcswta los progrmuas Vmt11re y Varsity, así como Varsity Sco11tiug

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l lustrtJCÍÓII de la portada TI1c Scouring T raíl por Norman Rockwc/1

Em<~ía

Preseuta a los Sco1tiStéCIIicas de acampada de bajo impacto

1

Revised Handbook for Boys

Cubr< 11uevos r<quisitos de ava11u y n11cva edad para i11gr<sar (11)

Primrm portada cou Jotogr".fías a color

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Escrito por "Grecu Bar Bi/1" Hillco11rt

12a. Edición, 2010-al presente Boy Scout Handbook Primer,, cdicióu cn cspaoíol Primera edicióu "ecológica: impresa "'papcl reciclado cou procesos q11e uo datíau d medio ambieutc Cotllll<mor.J el Ceuteuario de Boy Sco<41Sof Amcrica

ll11strado COIJ c/emeutos artísticos tomados de cdiciontts anteriores

Pr<se11ta uu r<gmo a las téCIIi· cas Sco11ting tradiciouales • La il11stmcióu en el cuarto tiraje

fue r<discñada para i/11strar "'" ' IJUCI'O distño dcl uuifornoc

1

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Visita www.bsahandbook.ors para obtener más información sobre la historia del Manual Boy Scout.

5


Introducción Scoutcraft

*~odc~i'f:t : -· ·~

ntura continúa

ACERCA DE ESTE Ll

UN MANUAL PARA EL PASADO Y EL FUTURO Tienes en tus manos un siglo de Scouting. Además de ser una referencia para la juventud Scouting del segundo siglo, esta 12• edición del Mam111l Boy Scout también rinde honores a la herencia de Scouts que te precedieron. Combina ilustraciones de ediciones anteriores con modernos dibujos, fotografias e información, incluso deja abierta la oportunidad de estar en contacto con el futuro con actualizaciones continuas a través de la Red Mundial. Conforme la vayas hojeando, coma nota de los elementos que hacen de esta edición una muy especial. Citu delfcfeaw .......... yKtuaJ.. ele 8SA y litea atara qaate iupiraráa y te NCOI'CiarúJ que los

valores ... Sc:oatin¡ IOD etenlos.

....... aJJta60cle a.~_...uayudar*D• aati~PJDS--Uil~

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Esta ua edidón .. un tributo a los 100 dos del Haaunl Boy Scout, celebrando

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propones ..___.__¡ tus aventuras como Scoat. apredarú este Y conforme rec:aerdes tu J ......- Y Ubro como una pieza de colección. Observa cómo se fabrica el papel para este libro y cómo se imprimieron sus páginas en el sitio del Manual, www.bsahandbook.ors.

6

7


,

INDICE Introducción

12

Tu aventura comienza

16

Scoutcraft

¡'

t. Liderazgo

44

2. Civismo

66

3. Salud y bienestar

90

4. Primeros auxilios

122

S • Actividades acuáticas

178

11

.

1

Woodcraft 6. Naturaleza

204

7. Leave No Trace

Tu aventura continúa Requisitos de rango

418

432 448

462 9


"En estas páginas y a través de nuestra o rgan ización, hemos hecho obli gatorio que nuestros Scouts cul tiven los principios de valor, lealtad, patriotismo, hem1andad, autocontrol, cortesía, bondad hacia los animales, utilidad, j ovialidüd , limpieza, ahorro, pureza y honor. 1 adic pue>de dudar que con ta l entrena miento además de sus atributos y cualidades origi nales, el nirio estadouniden se se rá en un titturo ce rcano, convertido en hombre, un líder eficiente en las vías de la c ivilización y paz." -Tomado del prefacio para Hmtdboolofor Boys, 1911

IIINTRODUCCIÓN Hace cien años, la primera edición del Manual Boy Scottt preguntaba ".:Te gustaría ser un experto campista que siempre puede estar cómodo al aire libre y ser un nadador que no le teme al agua~ .:Deseas saber cómo ayudar rápidamente al herido, y lograr permanecer sereno y autosuficiente en una emergenciat

Millones de niños a través de las décadas han contestado "Sí:' Se han amarrado las agujetas de sus botas para ir de excursión y se han embarcado en grandes aventuras al aire libre. Han servido a sus familias, a sus comunidades y a la nación. Los valores de Scouting los han animado a hacer su mejor esfuerzo con sus habilidades y les han dado la base para el éxito a lo largo de sus vidas.

Aquí se IIJUtStra11la cdici611 origi11al y la primera cdició11 del Mantul Boy Scouc. La cdició11 origi11al (arriba) se realizó como Ull Mmwal temporal hasta que BSA pudiera tSta11dari:wr el programa y publimr 1111 MmJU<11 permancn~ (dercc/,a), comxido como la primera cdició11 oficial.

12

~Ye::.::.!

..,. ¿Estás listo para convertirte endun moa camp•'sta, para explorar el mun o naUAnUo r - con buen juicio Y habilidad? . de ti y lograr el bito de las mejores ..,. ¿Estás deseoso de dar 1o meJor formas posibles? hacer todo lo que esU a tu alcance ..,. ¿Quieres convertirte en un Uder Y d ? por tu familia. tu comunidad y Estados U ni os 'stades de por vida Y establecer una serie ..,. ¿Te gustarla desarrollar amt . través de los aftos venideros? de valores que te pueden gwar a

¡BIENVENIDO AL SEGUNDO SIGLO DE SCOUTING!

El libro continuaba preguntando: ".:Crees en la lealtad, el valor y la bondad~. .:Te gustaría formar hábitos que sin duda te harán tener éxito en la vidat

El Mmwal que estás leyendo hoy es la primera edición para el segundo siglo de Scouting y plantea el mismo tipo de preguntas importantes que el libro de antaño:

ScouTs OF

CA

. tender tus deberes hacia tus creencias reUgiosas y tus ..,. ¿Q.Uteres en . dar del medio ambiente? responsabi.lidades para cw Si contestaste "SI'; entonces Scouring es para ri. Únete a una tropa y pronto estarás de excursión a campo traviesa y acampando bajo las estrellas. Aprenderás primeros auxilios, te volverás más fuerte tanto física como mentalmente y practicarás dirigir a los demás y a ti mismo. Los lugares que explores se volverán familiares conforme descubras plantas, vida salvaje y todo lo que la naturaleza tiene que ofrecer. También aprenderás a disfrutar la vida al aire libre sin dejar rastro de que alguna vez estuviste allí. El Mmmal Boy Scout es una guía para todo eso y mucho más. A lo largo de tu vida, enfrentarás retos tan grandes como cualquiera que encontrarás mientras acampas o vas de excursión. El Juramento y la Ley Scout te proporcionan lineamientos para hacer lo correcto. Como Scout, estarás rodeado de amigos y líderes que comparten rus valores. Scouting ha cambiado bastante desde que Boy Scouts of America fue fundado hace cien años. El equipo de campamento es mucho más ligero y más fácil de usar. Los miembros de la trÓpa emprenden aventuras extremas que sus abuelos no hubiesen imaginado. Los Scouts d e hoy en dia utilizan computad oras para planificar sus actividades y GPS (sistemas de posicionamiento global) como ayuda para encontrar su camino. Los primeros Scouts podían obtener insignias de mérito en Apicultura, Herrería y Señalamiento. Los Scouts de hoy pueden trabajar en Cinematografla, Ciencia N uclear, Occanografla y mucl1as otras insignias de mérito bien adaptadas para el siglo XXI.


)

INTRODUCCION

Sin embargo, no todo ha cambiado. La navaja Boy Scout tiene la misma apariencia y se usa de la misma forma. El Juramento y la Ley Scout también son los mismos. Los Scouts aún se preparan para hacer su mejor esfuerzo en casos de emergencia y cuidan de sus comunidades y del medio ambiente con Buenas acciones y otros proyectos de servicio. Tan firmes como la Osa Mayor y la Estrelb. Polar, el Juramento y la Ley Scout han iluminado el canúno de millones de niños y hombres durante su tiempo como Scouts y a través del resto de sus vidas. La primera edición del Manual Boy Scout dividía el mensaje Scouting en tres partes: Scoutcraft, Woodcraft y Campcraft. Esta edición centenaria del MllllUIII está organizada de la misma manera. (Técnicas Scout) Preparación para las aventuras \ de Scouting y l'ara la vida '

f·'@@i•

'3·!.,!.!;f!.

(Técnicas en la Naturaleza) Entendimiento, apreciación y cuidado de la naturaleza mientras viajas y vives al aire libre .

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1

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PROGRAMAS DE BSA Boy Scouts of Ame rica tiene programas que son adecuados para jóvenes de 7 años en adelante. Los adultos se pueden involucrar como líderes y en otros papeles de apoyo con unidades Scouting locales. A todos los niveles, Scouting ayuda a la juventud a lograr las metas de fortalecimiento del carácter, la buena condición llsica y mental y el buen civismo. Cub Scouting es un programa familiar que dura todo el año, diseñado para niños que tienen entre 7 y 10 años de edad. Padres de familia, líderes y organizaciones trabajan en conjunto para ayudar a los Scouts a aprender y a divertirse.

~

~

1

Boy Sco11ting es un programa que dura todo el año para niños que tienen entre 11 y 17 años. A través del programa Boy Scouting.los

1

jóvenes pueden lograr las metas de Scouting mediante los métodos que incluyen los ideales del Juramento y la Ley Scout, las patrullas, aventuras al aire libre, el avance, la asociación con adultos, el crecimiento personal, el desarrollo de liderazgo y el uniforme.

1

(Técnicas de Campamento) Aprendizaje de técnicas útiles a lo largo del sendero, en el campamento y más allá

Varsity Scouting es un programa para jóvenes que tienen por lo menos 14 años, pero no cumplen aún los 18. Trabajan hacia los mismos rangos e insignias de mérito que los Boy Scouts, pero también participan en actividades de aventura extrema y deportes.

Scouting continúa siendo una aventura llena de oportunidades.para aprender, para divertirse y para volverse la mejor persona posible. Las siguientes páginas te guiarán con profundidad hacia Scouting. Mientras más aprendas, más emocionantes y dcsafiantes serán tus aventuras. En conjunto, Scoutcraft, Woodcraft y Campcraft te guiarán a través de mucho de lo que Scouting tiene que ofrecer y te ayudarán a establecer hábitos para tener éxito en los años venideros. Más de mil millones de niños alrededor del mundo han acudido al llamado de Scouting en los pasados cien años. Tú puedes estar dentro de los primeros Scouts del segundo siglo de BSA. El reto y la aventura de Scouting son tan poderosos como siempre, y ahora tú estás invitado.

Venturi11g es para hombres y mujeres jóvenes que tienen entre 14 y 20 años de edad. El propósito de Venturing es preparar a los jóvenes para convertirse en adultos '~¡¡;;;::=::;~=;;::=:::~~ responsables y J

1 l 1 1 1

Aventura, aprendizaje, reto y responsabilidad, la promesa de Scouting es todo eso y mucho más. Si estás listo para que empiece la aventura, entonces comencemos.

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. es p......rar a los • ~r-. . nes éticas y morales .6venes para que tomen deasao d 1 J d "das al inculcarles los valores e a lo largo e sus VI juramento y de la Ley Scout. . .

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La rmsa6n e 8oY

Scouts of Amenca

Para obtener los requisitos actualizados de la membrcsía para cada programa, visita www.scoutins.org.

15


INTRODUCCION

1

(

r 1

TU AVEN1VRA COMIENZA Una tropa Scout es un grupo de niños y líderes adultos que participan en el programa Scouting. Puede que tú conozcas alguna tropa patrocinada por una organización religiosa o de otra índole en tu comunidad. Quizás tu hermano mayor o algunos de tus amigos ya están en una tropa. Las tropas dentro de un área pertenecen a uno de los más de 300 concilios locales BSA. Tu concilio local puede ayudarte a encontrar una tropa cerca de tu casa. Con d permiso de tus padres, puedes encontrar tu concilio local a través de los sitios web de Boy Scouts of America: www.scouting.org (haz die en "Local Councils" en la parte superior de la página) o bien www.thescoutzonc.org (selecciona el enlace"Troop Locator"). El Scoutmaster y Scouts de la tropa que visites te darán la bienvenida y te hablarán de las emocionantes aventuras que te esperan. Si decides convertirte en un miembro, te pueden guiar a través de los requisitos para ingresar a BSA.

16

1

1

Dile a tus amigos @

1

¡Eso es todo! Tu Scoutmaster y los Scouts en tu tropa te darán la bienvenida como nuevo integrante, y puedes portar con orgullo la insignia y el uniforme de Boy Scouts of America.

Los .Scouts que ya están en el sendero hacJa Eagle pueden utilizar esta sección del Manual como - . L . . •o::n:renc1a cuando presenten el progTama Scouting a otros niftos.

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INTRODUCCION

Repite el Pledge of ~llegiance ~ El juramento de lealtad se recita en muchas ocasiones en las cuales los estadounidenses rinden honor a su bandera.

Pledge of Allegiance I plcdge allegicmcc to thc Flag of the United Sta tes ofAme rica, and to thc Republic Jor whiciJ it stands, onc Nation tmdcr God, indivisible, with libcrty and justice Jor al/.

Lo que significa el Juramento 1 plcdgc allcgiancc . . . prometes ser leal to thc Flag ... al símbolo de tu país of thc United Sta tes ofAmcrica, ... una nación de 50 estados y varios territorios, cada uno con determinados derechos propios

and to thc Republic ... un país en donde la gente elige a sus representantes de entre ellos mismos para que hagan las leyes para todos Jor w!Jich it stands, ... la bandera representa los valores de nuestra forma de gobierno, en la cual todos somos iguales bajo la ley

onc Nation tmdcr God, ... un país formado bajo D ios cuyas personas son libres de creer en lo que quieran

Ítldivisib/e, ... la nación no puede ser dividida en partes with libcrty and justice . . . con libertad y un sistema de leyes Jor al/. ... para cada persona en la nación, sin importar sus diferencias

Practica decir "one Nation under God" sin titubear en medio de la frase.

18

19


INTRODUCC/ÚN

Demostrar la señal, el saludo y el apretón ~e manos Scout

i)

Los Scouts se saludan unos a otros y muestran que son miembros de BSA con la señal, el saludo y el apretón de manos.

SeñaiScout Haz la señal Scout cubriendo la uña del dedo meñique de tu mano derecha con el dedo pulgar derecho, luego eleva tu brazo derecho con tu codo en ángulo recto y sostén los tres dedos medios de tu mano hacia arriba. Los tres dedos representan las tres partes del Juramento Scour: ~

Deber hacia Dios y la patria

~

Deber hacia los demás

~

Deber hacia ti

Tu dedo pulgar y meñique representan el lazo que une a los Scouts por todo el mundo.

Demostrar cómo atar el nudo de rizo (un nudo de unión) ~ El nudo de rizo tiene muchos usos, desde asegurar paquetes y las velas de los barcos hasta arar los extremos de vendajes. Se le llam~ un nudo de unión porque une dos cuerdas y porque es el nudo que aprendes cuando te unes a BSA. Arar un nudo de rizo es tan sencillo como

derecha sobre izquierda, izquierda sobre dercc/1a. Así es como se hace: Paso 1-Sostén el extremo de una cuerda en cada mano. Paso 2-Pasa el extremo derecho sobre y por debajo de la cuerda en ru mano izquierd:t. Paso 3- Pasa el extremo ahora en rumano izquierda sobre y por debajo de la que ahora está a ru derecha. Paso 4-Apricra el nudo.

Haz la señal Scour cada vez que digas el Juramento Scour y la Ley Scour. Cuando un Scour o Scouter levanta la mano y hace la señal Scout, todos los Scouts hacen la señal también y están atentos en silencio. ·

Saludo Scout Haz la señal Scout con tu ma no derecha, luego termina el saludo al llevar esa mano, con la palma hacia abajo, hasta que tu dedo índice toque el ala de tu sombrero o la punta de tu ceja derecha. El saludo Scout es una forma de saludo que también muestra respeto. Úsalo para saludar a la bandera de los Estados Unidos de América. También puedes saludar a otros Scouts y líderes Scout.

Apretón de manos Scout Extiende tu mano izquierda a otro Scout y con firmeza toma su mano izquierda. Hecho con la mano más cercana a tu corazón, el saludo Scout significa amistad.

21


INTRODUCCION

Entender y aceptar vivir bajo la Promesa o juramento Scout, la Ley Scout, el lema y la divisa, y el Código de convivencia con la naturaleza ~ "'=" .

y para obedecer la Ley Scout;... En rus pensamientos, palabras y acciones, los 12 puntos de la Ley Scout te guiarán para hacer lo correcto a lo largo de tu vida.

Para ayudar a los demás en todo momento;...

Cada Scout durante cien años ha jurado guiar sus pensamientos y acciones de acuerdo al Juramento Scout, la Ley Scout, el lema y la divisa, y el Código de Convivencia con la Naturaleza. Ahora es tu turno.

Al ayudar siempre que puedas, estás haciendo del mundo un lugar mej or. "En todo momento" es un recordatorio para ayudar aun cuando es difícil y sin esperar a que te lo pidan.

----"'"'"·

Juramento o Promesa Scout

1

Por mi IJonor IJaré todo lo posible para wmplir mi debt'r IJacia Dios y mi patria y para obedecer la Ley Scottt;

1

1

Para ayudar a los demás e1t todo momento; Para mantenermefísicamente jtterte, mentalmente alerta, y moralmente recto.

Significado del Juramento o Promesa Scout Antes de que aceptes el Juramento o Promesa Scout, debes saber lo que signific:t.

Por mi honor... El honor es el centro de lo que eres: tu honestidad, tu integridad, tu reputación, la fo rma en que tratas a los demás y cómo actúas cuando estás por tu cuenta.

Haré todo lo posible...

1 1

1

l r

l

Haz todo lo que puedas para vivir b.yo el Juramento Scout, aun cuando te enfrentes con retos difíciles.

1

Para cumplir mi deber ...

1

El deber es lo que los demás esperan de ti, pero aún más importante es lo que tú esperas de ti mismo.

1

hacia Dios ...

l

Tu &milia y lideres religiosos te enseñan acerca de Dios y las formas en que puedes servir. Puedes cumplir con tu deber hacia Dios siguiendo la sabiduría de dichas enseñanzas y defendiendo los derechos de los demás a practicar su propio credo.

1

y mi patria ... Ayuda a Esr..1.dos Unidos a seguir siendo una nación poderosa y justa aprendiendo acerca de nuestro sistema de gobierno y de tus responsabilidades como ciudadano. Cuando haces todo lo posible por tu &milia y tu comunidad, estás sirviendo a tu país. Sacar el mayor provecho de rus oportunidades contribuirá a forjar el futuro de nuestra nación.

Para mantenerme físicamente fuerte,... Cuidar de tu cuerpo te prepara para una vida llena de grandes aventuras. Puedes acrecentar la fortaleza y resistencia de tu cuerpo al consumir alimentos nutritivos, durmiendo las horas suficientes y manteniéndote activo. Debes evitar el tabaco, el alcohol, las drogas ilegales y cualquier otea cosa que pueda dañar tu salud.

mentalmente alerta,... D esarrolla tu mente tanto dentro como fuera del salón de clases. Ten curiosidad por todas las cosas que te rodean y nunca dejes de aprender.

y moralmente recto. Tus relaciones con los demás deberían ser honestas y abiertas. Respeta y defiende los derechos de toda la gente. Sé decente en tu forma de hablar y en rus acciones y fiel a rus creencias religiosas. Los valores que practiques como Scout te ayudarán a forjar una vida llena de virtud y confianza en

l 1 1

Las avcllturas dc Sco11ting u ay11daráu a llevar a cabo la clltima parte del ]11ramcuto: mautcucrtc Jutrtc y tu forma.

23


INTRODUCCIÚN

U11 Scout es obediente. Un Scout sigue las reglas de su familia, escuela y tropa. Obedece las leyes de su comunidad y de su país. Si cree que dichas reglas y leyes son injustas, busca que sean modificadas de forma adecuada.

Un Scout es alegre. Un Scour busca el lado positivo de La vida. Alegremente hace las tareas que se le p resentan e intenta hacer su mejor esfuerzo por hacer felices a los demás, también. Un Scout es ahorrativo. Un Scour trabaja para pagar por sí mismo y para ayudar a los demás. Ahorra para el futu ro. Protege y conserva los recursos naturales. Es cuidadoso en el uso del tiempo y de la propiedad. Un Scout es valiente. Un Scour enfrenta el peligro incluso si tiene miedo.

LaLeyScout Un Scout es confiable, leal, servicial, amigable, cortés, bondadoso, obediente, alegre, ahorrativo, valiente, sm1o·y respetc1oso.

Significado de la Ley Scout La Ley Scour re mostrará cómo vivir como niño y como ho mbre.

Un Scoc1t es confiable. Un Scour dice la verdad. Es honesto y cumple-sus promesas. La gente puede contar con él. Un Scout es leal. Un Scour es leal hacia quienes se les debe lealtad. Un Scout es servicial. Un Scout se preocupa por los demás. Ayuda a los demás sin esperar pago o recompensa a cambio. Él cumple con sus obligaciones hacia su &milia ayudando en casa. Un Scout es amigable. Un S cour es amigo de codos. Es un hermano pa'ra los demás Scours. Ofrece su amistad a gente de rodas las razas, religiones y naciones, y la respeta aun si sus creencias y costumbres difieren de las suyas. Un Scout es cortés. Un Scout es amable con gente d e rodas las edades y posiciones. Entiende que al utilizar buenos modales es más fácil que la gen re se Lleve bien. Un Scout es bo11dadoso. Un Scour erara a los demás como quiere ser tratado. Sabe que requiere fortaleza el ser gentil. No daña ni mara seres vivientes sin una buena razón.

Un Scoc1t es sano. U n Scout mantiene su cuerpo y su mente en fo rma. Elige a amigos que también viven bajo estos altos estándares. Evita la irreverencia y la pornografia. Ayuda a mantener limpias s~ casa y su comunidad. Un Scout es respetuoso. Un Scout es respetuoso hacia Dios. Es fiel en sus deberes religiosos. Respeta las creencias de los demás.

Significado del Lema Scout Siempre listo. Ese es el lema Bey Scout. ",:Listo para quét le p reguntó una vez alguien a Robert Baden-Powell, el fundador de Scouting. "Para cualquier cosa;' respondió. Entrenarse para Scoutcraft, Woodcraft y Campera& re ayudará a vivir bajo el lema Scour. Estarás preparado en caso de que alguien se lastime, porque sabes primeros auxilios. Porque habrás practicado técnicas de salvamento, q ui:.:ás podrás salvar a alguien que no sabe nadar y que tenga dificultades en aguas p rofundas. Cu.'lndo se requiera liderazgo, entenderás qué es 1~ que se tiene que hacer. Baden-Powell no sólo pensaba en estar preparado en casos de emergencias. Su idea era que los Sco uts se prepararan a sí mismos para convertirse en ciudadanos productivos y en Líderes fuertes, y en dar alegría a los demás. Él quería que cada Scout estuviera Listo en mente y cuerpo para enfrentar con un corazón 'valiente cualquier reto que se le presentara.

. . felmnente Y sin

la vida. para VMr . has hecho tu mejor esfuerZO· arrepentimiento. sab•endo que . . d ......na,dannente .can*f1te es una habilida ..-Estar listO económl .car ahorrando por lo menos la importante que puedes practí mitad de lo que ganes.

Estar listo

@ 24

para

25


¡

INTRODUCCION

1

Significado de la Divisa Scout La divisa Scout es Ha cer tma bucua acció11 cada día. Eso significa hacer algo para ayudar a los demás cada día sin esperar nada a cambio. Significa hacer algo de tu parte por tu comunidad y el medía ambiente también.

Guarda tll tu bolsi/lo u11 a

Algunas buenas acciones son grandes: brindar servicio tras una inundación

moutda dt buena acción como ésta JXlm ayudarte a recordar la diviJa Scout.

La importancia de una buena acción

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Una Buena acción fue lo que trajo Scouting a Estados Unidos. Hace más de cien ai\os, en las nebulosas calles de Londres, Inglaterra, William Boyce un hombre de negocios estadounidense se perdió. Un niño se acerc:6 y le preguntó si podía ayudarle. El Sr. Boyce le explicó a dónde quería ir y el niño lo guió hasta su destino. El agradecido estadounidense quiso darle al nifto algo de dinero, pero el nifto le dijo, "No, gracias, seftor. Soy un Scout. No acepto recompensa por mi ayuda."

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u otros. de~astres, rescatar a alguien de una situación peligrosa, reciclar la basura comumtana o completar proyectos de conservación con tu patrulla. .

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Las buenas acciones también pueden ser pequeñas muestras de buena voluntad tal ayudar a un niño a cruzar una calle transitada, ir a la tienda para ayudar a . al 'al vecmo de edad avanzada, cortar hiedras que bloqueen una señal o ha para tu hermano o hermana. • . ' cer go espect.

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El Sr. BoyCe estaba tan impresionado con las acciones del nifto que averiguó más acerca del movimiento Boy Scout que apenas estaba comenzando en la Gran Bretafta y acerca de su fundador, Robert Baden-PoWell. El Sr. Boyce se percató de que a muchos niftos en los Estados Unidos les gustarla ser Scouts, también. El S de febrel'o de uno, el Sr. Boyce yun grupo fonnado por hombres de negocios.~ y lideres politicos fundaron Boy 5coutS of America. Hoy en ella, los Sc:outS celebran esa fecha como el nacimiento de BSA. Nadie sabe lo que puó con el niño que guió al Sr. BoyCe a través de la niebla londlnentle. pero nunca seri olvidado. Como muchas otras muestras ele amabWdad,lo que ocurrió demostró ser mucho más importante que la persona que lo hizo. Al ayudar a traer el programa Scouting a los Estados Unidos, la buena acción del niño se ha multiplicado millones'de veces conforme los Scouts a través de las décadas han seguido su ejemplo.

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·1 Desdt reciclar /,asta ayudar a constrvar los recursos Mturales dt Estados Uuidos, las oportuuidades para llactr una buwa accióu esttlu tll todas partes.

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INTRODUCCIÓN

Código de convivencia con la naturaleza Como estadotmidCIJsc, haré mi mejor esfuerzo pam ma11te11er limpios los lugares que visito, tener cuidado co11 el Juego, te11er co11Sidemció11 co11 la naturaleza y

tener la mente enfocada en In conservación de/medio ambiwte.

Significado del Código de convivencia con la naturaleza El Código de convivencia con la naturaleza les recuerda a los Scouts la importancia de cuidar del medio ambiente. Sus ideales cobran un significad o especial cada vez que estás acampando, vas de excursión o participas en otros eventos al aire libre. Mantener limpios los lugares que visitas, tener cuidado con el fi.1ego y tener consideración significa que puedes disfrutar de actividades al aire libre de manera que no perjudiques el medio ambiente. Por ejemplo, al utilizar los principios Leave No Trace (Sin dejar rastro), puedes ir de excursión y acampar en un área sin dejar rastro de que estuviste allí. Al tener la mente enfocada en la conservación del medio ambiente fomentas la protección y el uso considerado de los recursos naturales. También puedes contribuir colaborando en proyectos de servicio_gue mejoren la co.ndición de la vida silvestre, el agua, el aire, los bosques y la tierra misma. La sabiduría que obtienes sobre la vida al aire libre mediante tus experiencias Scouting puede dirigir tus acciones en cualquier lugar que te encuentres, en cualquier cosa que hagas y en cada etapa de tu vida. Tu compromiso con el Código de convivencia con la naturaleza hará una diferencia positiva en la calicb.d del medio ambiente hoy y para las generaciones venideras.

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INTRODUCCION

Describir la Insignia Scout 1

Tú demuestras espfritu Scout al incorporar el juramento Scout, la Ley Scout, el lema y la divisa a tu vida diaria. Muchos de los requisitos para los rangos Scout pueden ser medidos por otras personas. Cuando te propones nadar 25 yardas para el requisito de natación para Second Class, cualquiera puede ver que has cubierto esa distancia.

Lo mucho que incorpores el juramento Scout y la Ley Scout puede ser juzgado por ti y por los demás. Tú sabes cuándo estás siendo amable y aránclo estás ayudando y si eres un buen amigo. Tú sabes cuándo eres confiable y respetuoso. Tú sabes cómo actúas cuando nadie está viendo lo que haces. Haz tu mejor esfuerzo por vivir cada dia bajo el juramento Scout y la Ley Scout. Quizás algún dfa recordarás algunas de tus decisiones y desearAs haber actuado diferente, pero puedes aprender de dichos momentos y prometerte a ti mismo ser mejor en el futuro.

Confonne ap6ques el juramento Scout y la Ley Scout para guiarte, no te 10rp1 endas cuando otros reconozcan dichos valores en ti y te respeten por aso. cuando alguien que no sea Scout te diga que te estú comportando como &m Soy Sc:out, es una buena señal de que tienes espfritu Scout. Establece estándares altos para ti mismo y lucha por alcanzarlos. No te conformes con menos y nadie podrá exigirte més.

'BOY SCOUT "• n •

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"Demuestras que has adoptado este espíritu mediante la manera en que ayudas en la patrulla, la tropa, la casa, la escuela, la iglesia o sinagoga y en la comunidad, y por tus hábitos al cuidar de tus propias cosas y al proteger la propiedad de los demás." -Boy Scout Htmtlboolt, ~ edición,

1959

El juramento Scout y la Ley Scout no son sólo para que las recites en las juntas de tropa, y no son para que las obedezcas sólo cuando portas el uniforme Scout. El espfritu de Scouting es importante siempre, en casa, en la escuela y en tu comunidad. Los estándares establecidos por el juramento Scout y la Ley Scout son muy altos. Lucha por alcanzarlos cada dfa y verás que vivir bajo ellos se volverá parte de ti de manera natural.

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La insignia Scout tiene la forma del punto norte en una antigua brújula. El diseño también se conoce como un trifolium (una flor con tres hojas) o una flor de lis (el nombre francés para el lirio). Es también la forma. básica de las insignias que portan los Scouts en otros países. ---~-

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La forma de la insignia Scout representa la habilidad de un Scout de dirigirse hacia el camino adecuado en la vida. tal como una brújula lo hace en la naturaleza. Los tres puntos del trifolium, como los tres dedos elevados en la señal Scout, representan las t res partes del J uramento Scout, el deber hacia Dios y la patria, el deber hacia los demás y el deber hacia uno mismo.

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JNTRODUCCION

"Poncn;e el un ifo rme no hace a un n ii1o un Scout, pero pone rse el un iforme es una sei1al para e l mundo de que uno ha adq ui r ido las obligaciones Scout y la gente esper a, de qu ien lo porta, accion es propias de un Scout." -Handbookjo1· Boys, 1927

Tu uniforme Scout El unifonne Scout es un sfmbolo de BSA. Les indica a los demás que eres un Scout y que representas la historia Scouting de servicio a la nación y al mundo. Portar el unifonne pennite a los Scouts mostrar que son iguales y que comparten valores y creenciu. Tu uniforme tambi6n es una seftal de que eres una persona en quien se puede confiar y que prestarás ayuda cuando se requiera. Vestido como Scout, querrú actuar como un Scout.

Para obtener más información sobre cómo portar el uniforme oficial, visita el sitio del Manual: www.bsahandbook.org.

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El unifonne oficial de BSA incluye una camisa Scout, pantalones o pantalones cortos (shorts) Scout, cinturón Scout, calcetines Scout y zapatos o botas para ir de excursión. Tu tropa quizás tambi6n opte por portar una gorra o un sombrero de ala ancha. Tu unifonne puede ser nuevo, o puede haber sido utilizado por alguien más para muchas actividades de tropa. Porta con orgullo tu uniforme a las juntas de tropa, ceremonias tales como las cortes de honor y a los demás actos de la tropa en interiores. Cuando realices actividades al aire libre, puedes usar una camiseta con los pantalones Scouts largos o cortos, o viste otra ropa que sea adecuada para los eventos del dfa.

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INTRODUCCION

Con tu padre o tutor, completa los ejercicios en el folleto Cómo proteger a sus hijos del abuso infantil: Una guía para los padres.

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.

El siguiente diagrama explica cómo est."Í. organizada una tropa Scout grande. Tu tropa puede ser tan grande como ésta, o quizás un poco más pequeña. Puede que tenga un largo historial o puede ser nueva. Los líderes pueden tener años de experiencia o quiZ.ís están aprendiendo.sus papeles conforme se presentan las oportunidades. Sea como sea ru tropa, puedes portar con orgullo su número en la manga de ru uniforme y saber que todos esdn trabajando contigo ·para hacer de la tropa un gran éxito.

En el interior de L1. portada de este Manual se encuentra un folleto que es parte del compromiso de BSA de garantizar la seguridad de los jóvenes y niños sea donde sea que estén. La intención de este folleto es que sea compartido por el Scout y su padre o rutor.

Participar en una Conferencia Scoutmaster

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El último requisito para ingresar te solicita que participes en una conferencia Scoutmaster. Tu Scoutmaster hablará contigo después de que hayas terminado los requisitos para cada rango Scout. Cada conferencia Scoutmaster es una oportunidad para que revises cómo vas y empieces a planificar rus siguientes p asos. También puedes hacer preguntas, compartir qué es lo que te gusta de ser Scout y averiguar formas en las que puedes mejorar ru experiencia Scouting.

ás niños se seout e nforme m B tropa O enos patru\\as. o .. nes de \ideraz.go Y TU más postcto _ uede tener m ás pequena p \\ incrementa y una tropa m , ero de patru as e\ num incorporen, son an· adidas.

TU TROPA La tropa a la que te estás incorporando es una organización de niños que disfrutan los retos de Scouting. Tu Scourmaster y otros líderes adultos ayudarán a los Scouts a convertirse en buenos líderes, luego se harán a un lado para que los jóvenes líderes de la tropa tomen las riendas para planificar y llevar a cabo las actividades. Consulta el sitio del Manual, www.bsahandbook.or9, para obtener las descripciones de estos cargos de liderazgo en la tropa y su traducción al e spañol.

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INTRODUCCIÓN

La tropa Boy Scour a la que re unas estará compuesta de patrullas. Tu patrulla será un grupo de jóvenes que hacen que las cosas se lleven a cabo. Aprenderán juntos, harán planes y convertirán sus ideas en acciones. Juntos, los miembros de tu patrulla pueden lograr mucho más que cada uno de manera individual. Una patrulla de seis a ocho Scours es el tamaño adecuado para muchas aventuras al aire libre. Unas cuantas riendas de campaña darán albergue a todos en los viajes de campamento, y un par de estufas para acampar son suficientes para cocinar los alimentos de la patrulla. Las patrullas son tan importantes para Scouring que casi todas las j untas de tropa incluyen tiempo para que cada patrulla se reúna por sí sola. Otras juntas de patrulla pueden llevarse a cabo en un lugar especial de la patrulla o en la casa de uno de sus miembros. Cada uno en tu patrulla tendrá técnicas y conocimientos que compartir. Pueden enseñarse unos a otros lo que saben. Las excursiones y campamentos le dan a tu patrulla la oportunidad de poner ese conocimiento en práctica. Amistad, diversión y aventura, eso es la esencia de una patrulla Scour.

'' Un a buena pat rulla es un g ru po de bue nos amigos, qu e van hombro con hombro enfrentando lo que Yeng a. ' Uno para todos y todos para uno', ese es el es píritu de un a Patrulla Scout." -Hnudbook.for Patrol L enders, 1!>50

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Eu 1907, Robtrt Badm·Powdlllevó a cabo d primer campameuto Scoutiug eu la Isla Browusca

la costa de Iuglaterm. Los uitios fuuou divididos ru cuatro patrullas: los Cuervos, los Lobos, los Zampitos y los Toros.

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Tipos de patrullas Una tropa Scout puede tener tres tipos de patrullas:

Patrullas de nuevos Scouts- La patrulla de nuevos Scouts está formada por chicos que acaban de convertirse en Scouts. Un Scour experimentado, llamado guía de tropa, les ayuda. Un Scoutmaster asistente asignado a la p atrulla le brinda apoyo adicional. · Los miembros de una patrulla de nuevos Scouts eligen a su patrolleader (guía de patrulla) y planifican lo que quieren hacer. Participan en las juntas y actividades de tropa. Conforme vayan aprendiendo técnicas de excursionismo y acampad.1., también empezarán a completar requisitos para los rangos Tenderfoot, Second Class y First CL1.SS.

Patrullas regulares-Los Scouts que tienen el rango First Class o rangos más altos, pueden ser miembros de las p atrullas regulares . Los Scouts más grandes que aún no han alcanzado el rango First Class también pueden unirse a las patrullas rc;gulares de la t ropa y continuar para completar los requisitos para First Class. Patrullas Venture- Varias tropas tienen una patrulla Venture para Scouts más grandes que están ansiosos por iniciar actividades con fuertes aventuras extremas. Ser parte de una patrulla Venture les brinda a los Scouts más grandes la oportunidad de permanecer activos en sus tropas. T ambién pueden utilizar su conocimiento para enriq~ecer la experiencia Scouting para ellos mismos y para los demás miembros de la t ropa.

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INTRODUCCION

El nombre de tu patrulla, su banderín y su emblema Tu pacrulla también puede elegir un nombre para ella. Pueden darle el nombre de un animal tal como lo hicieron los Scouts de la Isla Brownsea. A través de los años, muchas patrullas han elegido nombres de árboles (la Patrulla Pino) o personas (la Patrulla Baden-Powell, o quizás la Patrulla Daniel Boone). Ustedes pueden hacer lo mismo, o quizás quieran ser reconocidos con un nombre especial para los miembros de tu patrulla, la Parrulla de los Mednicos, por ejemplo, o los Superestrellas, o los Cerebritos, o algo que d escriba como son.

da patrull~ puede hacer un banderín para a arnparnentos. llevar a las juntas de tropa y a 1os e Una patrulla también tiene un emblema que los . b rtan en la manga derecha de sus m tem rospo camisas del uniforme.

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TU PRIMER CAMPAMENTO SCOUT Poco después de haberte incorporado a una tropa, estarás a punto de acudir a tu primer campamento. Quizás vayas a un parque cerca de tu casa o a un campamento Scout más lejano. Quizás estés rodeado d e montañas, campos de cultivo o la silueta de los rascacielos en el horizonte. El sitio de acampada puede estar cerca de un camino, o quizás tengas que cargar tu mochila y recorrer un sendero durante varias millas para llegar al sitio. A donde vayas, habrá suficientes retos y aventuras.

SISTEMA DE COMPAÑERO Para muchas actividades al aire libre, Scouting utiliza el sistema de compañero para asegurar que todos estén seguros y a salvo. Tú y un compañero pueden estar al pendiente uno del otro durante un campamento al comunicarse d e vez en cuando para asegurarse de que todo·esté bien.

¡ESTÁS EN CAMINO! Ir a las juntas y de campamento con tu tropa y patrulla te dará una idea de todo lo que puedes hacer como Scout. Descubrirás que los líderes y S,couts de tu tropa están allí para guiarte a lo largo del camino. ¡Se van a divertir en grande juntos!

Grito de patrulla ~ Las patrullas también tienen gritos. Si tu patrulla tiene el nombre de un animal, pueden utilizar el sonido de ese animal: el aullido del lobo, por ejemplo, o el ulular de un búho. Cualquier patrulla puede elegir el llamado de un animal o decidirse por algún otro grito que la identifique. Los miembros pueden dar el grito de patrulla cuando logren una meta importante, hagan un buen papel en una competencia de la tropa, e incluso cuando estén listos para devorar la comida en un campamento.

Consejo de guías de patrulla Tu patrulla elegirá a un líder para ayudarle a alcartZar sus metas. El senior patrol leader (primer guia de patrulla), el líder juvenil en jefe d e la tropa, tamb.ién les da orientación. Los guías de patrulla se reunirán con el senior patrolleader y sus asistentes en el consejo de guías de patrulla para planear los programas y actividades de la tropa. Tu patrol leader rep resentará los deseos de tu patrulla conforme se tomen las decisiones. Entre las cosas que se discuten en las juntas del consejo de guías de patrulla, están las aventuras próximas; con frecuencia, eso significa .ir de campamento.

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INTRODUCCIÓN

Escribe unas cuantas notas en estas páginas para que siempre recuerdes cómo empezaron tus aventuras como Boy Scout.

¿Qué fue lo que más me gustó del campamento? - - -- -- - - - -

Mi primer campamento Fecha: - -- - -- -- - - - ---¿Qué fue lo que no me gustó? - - -- - - - - - - - - - - - - ¿A dónde fuimos? - - -- -- - - - - - - - - - - - - - - -

¿Qué aprendí que ahora utilizaré en mis próximos campamentos? ¿Quién acudió? - - -- -- - - - - - - - - - - - - - - - -

¿Quévimos? - - - -- -- - - - - - - - - - -- - - -- -

¿Qué comimos?

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campamentos Y

utilizar para . · Scout. deservtc'0 p~ mento Scout, ·tácora de carnpa .... Bl 446 áginas444• P pá ·nas servicio scout. gt ..,. Bitácora d e 445,447

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Scoutcraft

"Puedo dec:ir sin duda gracias a los pr· . . alguna que, · lnc1p10s S . un m~jor atleta un . coutmg, fui la lllarina un ' . 10 ~Jor oficial de ' meJor con . presidente m . gres1sta y un CJor preparado." -Gerald Ford (1913-2006 sso presidente d l ), Eagle Scout y e os Estados Unidos

es lo que rú haces para prepararte para ser el mejor Scour que puecbs ser. Es sacar el mayor provecho de tus talentos para convenirte en un lider eficiente y en un buen ciudadano. Significa ponerte en butna condición Ssica par.a que estés listo para las actividades al aire libre, para los dtportes y para mantenerte saludable. Scoutcraft también significa mantenerte mentalmente alerr.a al entender cómo aprendes y al explorar d mundo que re rodea. Incluye entender cómo llevarte bien con los demás y utilizar el buen juicio para tomar decisiones acertadas. Dominar las técnicas de primeros auxilios de Scourcraft re ayudará a controlar d riesgo y a actuar tfic:azmenre durante una emergencia. Una vez que superes la prueba de natación BSA, por ejemplo, estarás preparado para las actividades acuáticas de Scouting y paseos en rlos y lagos.

Las técnicas Scourcraft te proporcionan los cimientos que ne,esitas para convenirte en un joven responsable. Te ayudarin a aplicar el Juramenro Scour y la Ley Scour en ru vida diaria. Te pueden guiar conforme re conviertas en lider en ru parruUa y tropa, y en tus responsabilidades como miembro de ru familia y como ciudadano de ru comunidad y nación.

~· ~-t:;.,....e--....;n


EN ESTE CAPÍTULO "Como Scout, aprendí cómo pla n tearme metas y alcanzarlas. Ser un Scout también me enseñó liderazg o a una edad t emprana cuando existen pocas Óportun idadcs para ser un líder."

~

Autoliderazgo

~

Formación, investigación y logro de tu visión de éxito Dirigir a otros en tu tropa, en tu familia y en tu comunidad

Sten~

Fossct ( 19·H - \!007), E aglc Sco ut dist ing uido, hombre de negocios, pi loto q ue bat ió r·écords, marinero y acr·óstata ah·c dcdor del mundo

IILIDERAZGO

~

Etapas de liderazgo

~

Tomar buenas decisiones

El liderazgo comienza con dirigir a la persona que mejor conoces, tú mismo. Quizás te sorprenda descubrir que ya has desarrollado algunas habilidades importantes de liderazgo. Antes de que te unieras a tu tropa, pensaste acerca de lo que significa ser un Scout. Quizás te imaginaste recorrer un sendero con rus amigos. Casi podías verte a ti mismo llegando al sitio de acampada, armando la tienda e instalándote para pasar la noche bajo las estrellas. Con eso en mente, averiguaste los pasos para lograrlo. Primero, tuviste que encontrar una tropa Boy Scout cerca de tu comunidad. Luego, recitaste el Juramento y la Ley Scout, ataste un nudo de rizo y completaste los otros requisitos para ingresar antes de ayudar a tu patrulla a planificar tu primer campamento. Completaste dichos pasos uno a uno. Localizar la tropa fue tan sencillo como llamar a tu concilio local BSA o visitar una tropa de la que ya tenías conocimiento. Quizás hayas preguntado a un Scout mayor que ce enseñara a atar el nudo de rizo. Los Scoucs en tu tropa ce ayudaron con los otros requisitos para ingresar y ce mostraron cómo prepararte para ir de campamento. En breve, estabas de excursión hacia el campamento con una gran sonrisa en tu cara. Tenías una idea de cómo sería tu primera aventura Scouring y ahora es una realidad. Tomaste la responsabilidad de dirigirte hacia una experiencia que querías vivir. Hiciste codo lo necesario hasta llegar allí donde te habías imaginado estar.

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~ Tener tma visl6n de adónde quieres Uepr

-

~ Averiguar las paliOS para

Oegarallf ~ eomptetar clichoa palOS. uno •

la vez Growth ofa Lcader (1966 ),

porNormm• Rockwdl

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CAPITULO!

¿A DÓNDE QUIERES LLEGAR? Eres un conjunto de maravillosos talentos, ideas y experiencias. Tus habilidades e intereses son posibilidades. Son pistas de adónde puedes ir, d~ lo que puedes lograr y de lo que llegarás a ser.

El programa de insignias de mérito de Scouting te animará a probar más de un centenar de temas y materias, todo desde Negocios, Arquería y Mantenimiento Automotriz, hasta Meteorología, Supervivencia y Carpintería. Te divertirás mucho descubriendo nuevas habilidades. Quizás incluso descubras un interés de por vida que pudiese convertirse en una carrera.

¿Cómo quieres que sea tu futuro el día de mañana? ¡La próxima semana? ¿En diez años? El éxito empieza con una visión, imaginándote en dónde quieres estar. Qui:ds hayas visto a alguien hacer algo que te encantaría hacer, como navegar un velero, construir una cueva de nieve, diseñar un sitio Web, construir una casa en un árbol o escalar una montaña. ¿Disfrutas al escribir historias o al hacer experimentos científicos? ¡Formas parte de un coro o un grupo musical? Tus maestros, entrenadores, equipos y clubes quizás te ayuden a visualizar cómo convertirte en un mejor atleta, jugar ajedrez de primera, hablar otro idioma, dominar matemáticas o encaminarte en otras áreas que te gusten. Qui:ds aprender acerca de la gente y culturas de otros países es lo que te interesa, y te gustaría visitar esos lugares algún día. Scouting te abrirá muchas puertas hacia el aprendizaje. Como Scout, conocerás a gente que tiene carreras interesantes. Mientras te capacitas en primeros auxilios, puede que conozcas a profesionales médicos y personal de emergencias. Mientras vas de excursión en parques y bosques, conocerás guardabosques, expertos en vida salvaje y otras personas que realizan un emocionante trabajo que quizás te gustaría aprender.

Cuando visualizas lo que quieres lograr, puedes empezar a hacer de esa visión una realidad. Necesitarás buena información para poder concretarla, lo que significa que tendrás que hacer algo de investigación. Investigar es parte del proceso para lograr la meta, y es parte de la diversión también.

Algaaas formas de investigar información incluyen: 1JJ>-

observar

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Preguntar y escuchar

.,.. Leer IJJ>-

IJJ>-

Escribir Enseñar

( ~-Enc~trarás los requisit;;;par~ las.insignias de mérito en www.scoutins. '~ or91BoyScouts/AdvancementandAwards/MeritBadses.aspx, y los folletos de \ insignias de mérito más actualizados están disponibles en \<rww.scoutstuff.ors.

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CAPITULOJ

Observar Las técnicas de observación son importantes en muchas actividades. Por ejemplo, puedes entender un mapa sólo si pones atención a los puntos de referencia. Cuando notes cambios en las nubes, puedes armar tu rienda antes de que caiga una tormenta. Cuando te sientes en silencio en el bosque, quiz;ís puedas observar animales que de otra forma permanecerían escondidos. Lo mismo pasa con cualquier cosa que quieras aprender. Observa cómo alguien rema una canoa de manera que se desliza sobre el agua. Observa cómo un equipo de trabajadores repara una calle o unos carpinteros construyen una casa. Fijare dónde están haciendo su nido las aves y qué están haciendo. Pon atención cuando los Scoucs enseñen técnicas de campamento y ~ntenderás mucho más que antes.

Preguntar y escu~har C uando tengas curiosidad por algo, pregunta. Cuando no entiendas, pregunta. Cuando quieras más información, pregunta. Cuando no sepas qué hacer después, pregunta. Preguntas como "(Me podrías mostrar cómo funciona esto:"; "(Me podrías decir por favor porqué sucede eso:"; y"(Existe una mejor forma de lograr esto:"' te pueden ahorrar tiempo y esfuerzo. A la gente por lo general le agrada compartir lo que sabe. Pregunta de manera educada y luego presta mucha atención al escuchar sus respuestas. S i alguien está ocupado, quiz;\s necesitarás encontrar algún otro momento para que esa persona pueda hablar contigo. Pero no existen preguntas tontas o preguntas demasiado simples. A menos que preguntes, nunca lo averiguarás.

Los libros también enseñan. .;Sabes qué hace que funcione una computadora? ¿Puedes realizar dos buenos trucos de magia o hacer malabarismos con tres pelotas al mismo tiempo? (Sabes cómo conseguir un trabajo durante el verano? (Te gustaría poder decir "holá' en diferentes idiomas? Los libros ce pueden enseñar codo eso y mucho más. Pueden despertar tu imaginaci9n e incrementar tu entendimiento de lo que es posible. Leer te ayuda a desarrollar una visión más amplia de lo que te gustaría hacer y adónde ce gustaría llegar. Los bibliotecarios de tu escuela y bibliotecas públicas ce pueden ayudar a encontrar libros acerca de los remas que te gustan, sólo pregúrirales. Te guiarán hacia videos y OVO, grabaciones y muchos otros recursos electrónicos. Obcén una tarjeta de la biblioteca y podrás llevarte a casa libros y otros materiales que· te interesen. El Internet es una enorme fuente de material de lectura. Los buscadores pueden llevarte directamente a L"l información que estás buscando y enlaz."lrte con los temas relacionados. Por ejemplo, el sitio del Manr111l Boy Scout, www.bsahandbook.o¡g, es una buena forma de empezar a explorar la vasca cantidad de conocimientos y tradiciones Scouc. (Asegúrate de obtener el permiso de rus padres antes de explorar el Internet.) Leer es una ventana al pasado y hacia el futuro. Es el umbral hacia el descubrimiento. Lee, lee y lec aún más. Te entretendrá, ampliará tu menee y ce presentará frescas posibilidades que p uedes explorar.

Leer Mediante la magia de la lectura, puedes imaginarte cómo sería amarrarte a un cohete y lanzarte al espacio. Leer puede llevarte, vía la imaginación, a muchos lugares. Quizás te encuentres lanzando el ancla de un barco pirata y navegando por los mares o encogiéndote hasta el tamaño de un glóbulo sanguíneo y nadar a través del cuerpo humano. Incluso puede que veas dinosaurios cruzar las tierras prehistóricas. Los libros pueden ser alfombras voladoras, máquinas del tiempo y telescopios. Abre un libro y viaja a los lugares recónditos de la Tierra, al interior de un átomo o a las estrellas más lejanas. Visita hombres y mujeres &mosos a lo largo de los siglos o lee acerca de lo que piensan los jóvenes alrededor del mundo.

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CAPITULO 1

Método Scouting de ensellé - anzaEDGE

Escribir

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----------------~----~~----~.,_ Utiliza e l método de e n señan za EDGE para e n señar a los dem ás alguna técnica.

Escribir es una formidable forma de organizar información que hayas investigado o aprendido de manera que renga sentido para ti y para los demás. Es una importante herramienta de liderazgo para desarrollar una visión de éxito futuro y para esrablecér meras. Poner las palabras en papel puede ser muy satisfactorio y muy divertido. Los exploradores y viajeros con frecuencia registran lo que ven escribiéndolo en un diario o bitácora. Los científicos toman notas sobre los experimentos que realizan. Los marineros mantienen una bitácora en el barco. Muchas patrullas Scout tienen un libro de viaje en el cual escriben acerca de cada uno de sus campamentos y excursiones.

....

E xplica cómo se hace.

....

D emuestra los pasos.

....

G uía a los aprendices conforme practiquen.

....

E quípalos para que tengan éxit o por sí mismos.

Enseñar

Intenta llevar un diario personal. Utiliza un cuaderno y escribe un poco cada día acerca de lo que has visto y hecho. I ncluye dibujos, fotos, historias del periódico o revistas y cualquier cosa que te interese. Si lo prefieres, usa una computadora para llevar tu diario o un blog en Internet. Un blog es también una buena manera de registrar y compartir rus actividades Scouting y de mantenerte en contacto con tu parrulla entre juntas.

Un Scout es servicial. Los Scouts cumplen con ese punto de la Ley Scout al compartir su conocimiento. Enseñar a alguien también te ayuda a ser mejor en el uso de esa técnica. Puedes verlo como investigación práctica. Puedes utilizar el método Scouting de enseñanza EDGE cada vez que estés ayudando a los demás a aprender. Primero, piensa cuidadosamente cómo les explicarás a los demás la forma en que se hace la técnica. Luego, muestra los pasos a seguir y guíalos conforme practican. Por último, dates el apoyo necesario para que puedan utilizar la nueva técnica por sí mismos.

Quizás quieras compartir tu diario con otras personas o decidir que nadie lo leerá excepto tú. Algunas personas escriben en sus diarios durante muchos años y los usan como recordatorios de lo que hicieron en el pasado. Incluso si no escribes muy seguido en ru diario, registrar rus pensamientos te ofrecerá nuevas formas de entendimiento de ti mismo y del mundo.

Eso mismo pasó cuando aprendiste a arar el nudo de rizo al unirte a tu tropa. Otro Scour re explicó el nudo y luego te mostró cómo se hacía. Luego te dio la cuerda y re guió por los diferentes pasos. Los dos trabajaron sin descanso hasta que tú pudiste atar el nudo de rizo por ti mismo.

Rob,rt Badm-Powdl, el fundador del movimieuto Sco1Jtiug mwulinl, cscribin extensos relatos diarios de su vida y ms pensamientos sobre wda tema que imagi•111ba.

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CAPITULO 1

ALCANZAR TUS METAS El mundo está lleno d e emocionantes oportunidades. Al formarte una visión de lo que quieres hacer y adónde quieres llegar, estarás emprendiendo el camino para alcanzar u na meta.

Una vez que hayas completado todos los requisit; ;para ""c"P airan · · .-go Siguiente y hayas participado en una conferencia Sco~er, tu Scoutmaster organizará un consejo de revisión p~ ~· Por lo general, el consejo de revisión consta de miembros comtte de tropa El propos ' tt ' d 1 . . e a revJS1ón es darte fa oportunidad 1 de h~Jar acerca de cómo te va en la tropa y de repasar los reqwsttos de rango para d asegurarse e que se hayan cumplido.

El sendero S couting hacia Eagle es un buen ejemplo de cómo el autoliderazgo puede ayudarte a hacer realicb d grandes cosas. Visualizarte como Eagle Scout es el primer paso para que la obtención del rango más alto de Scouting sea una posibilidad real para ti. Al comprometerte a convertirte en Eagle, p uedes descubrir los pasos para ir de donde estás ahora a donde quieres llegar.

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Hay docenas d e requisitos por cumplir para converrirte en Eagle Scout. Por supuesto, no podrás cun\plirlos todos al mismo tiempo. Puedes empezar con los requisitos para Tenderfoot y hacerlos uno a la vez.

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Puedes utilizar el mismo mttodo para avanzar hacia cualquier meta que quieras alcanzar. Divide un gran reto en pequeftos puos. lueao comp~ uno a la vez.

Necesitarás administrar tu tiempo, mantenerte morivado con el progreso que estás logrando y pedir ayuda cuando la necesites. Encontrarás mucha sarisfacción en tus experiencias Scouting a lo largo del sendero Eagle. También sabrás que realmente estás avanzando hacia esa visión de éxito que te has planteado. Un día estarás parado frente a tu tropa en una corte de honor recibiendo tu medalla Eaglc Scout.

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1 ~ Tcudcrfoot

First Clnss

Los pasos para obtmer el Premio Eagle Scout sou los r.quisitos para cada 11110 de los rangos de Scoutiug.

No irías de excursión sin un mapa, así que no empieces con el pie izquierdo el sendero hacia Eagle. Encontrarás t odos los requ isitos actu alizados para el r ango en www.scoutins.orsiBoy ScoutsiAdvanc; m en tandAwards.aspx.

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Algunas metas, aquéllas a corto plazo, pueden alcanzarse rápidamente. Por ejemplo, supongamos que vas a dirigir un juego en una j unta de tropa. Puedes realizar los siguientes pasos:

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Leer sobre juegos en un libro o en el Internet.

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2.

Elegir un juego para la tropa.

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3.

Reunir los materiales que vas a necesitar.

4.

juntar a todos y explicar las reglas.

1

Stnr

Metas a corto y largo plazo

Las metas más grandes, aquéllas a largo plazo, pueden requerir semanas, meses o incluso años para ser alcanzadas. .:Sueñas con ser piloto de aerolínea? .:biólogo marino? .:guitarrista? (jugador de baloncesto? Todas estas metas requieren una canrid ad de tiempo considerable para aprender a dominarlas, pero eso no quiere decir que no las puedas lograr. Sigue el mismo plan que para una meta a corto plazo. Averigua los pasos que te llevarán hacia lo que quieres hacer. Apégate a tu plan, paso por paso, y lograrás tu meta. Algunas veces lo más dificil para lograr algo es d ar el p rimer paso. Pregúntale a la gente cómo puedes lograr algo que te interesa. Sus sugerencias te ayudarán a ver el camino a seguir. Abre un libro y comienza a leer y verás cómo las ideas empiezan a fluir. Párate frente a un sendero con tu mochila al hombro y da el p rimer paso. Nada te puede detener.

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1

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CAPITULO 1

~.

Po r ejemplo, puede que tu patruUa decida que es hora de otro campamento. Esta vez la visión de la patrulla de una aventura exitosa incluye ir de excursión, ir de pesca y aprender sobre las constelaciones en el cielo nocturno. Para hacer todo eso, tendrás que averiguar los pasos para convertir en realidad esa visión. Necesitarás decidir adónde ir y qué llevar. Tendrás que reunir tu equipo de pesca, buscar mapas de las constelaciones y planear la ruta de la excursión. Luego tendrás que completar cada paso como parte de tu preparación para el viaje. Tus esfuerzos por apoyar y guiar a tu patruUa en cada paso del camino, son señales de liderazgo. Tu tropa usa los mismos métodos de liderazgo. Los guías de patrulla se reúnen con el primer guía de patrulla y los líderes adultos, es decir el consejo de guías de patrulla. Consideran las ideas de todos los Scouts y desarrollan una visión de lo que la tropa puede lograr en las semanas y meses venideros. El consejo de guías de patrulla establecerá los pasos q ue los guiarán hacia dicha visión y decidirán cómo completar cada paso para mantener a la tropa encaminada hacia sus objetivos.

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1 "Para abrirnos ca mino, debemos tener una firme resolución, persistencia y tenacidad. Debemos prepararnos para trabaj ar ardua mente durante todo el t rayecto. unca podemos baja r la guardia." -Dr. Ralph Bunche ( 1903-1971), ganador del P1·em io Nouel de la Paz, po r sus esfi1crzos en las N aciones Unidas, y del Premio Silver Buffalo, el honor m<Ís alto en Scouting, por su ext1·aordinario se1·\'icio a la juventud

ETAPAS DE LIDERAZGO

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Liderazgo y enseñanza van a la par. Piensa de nuevo en cómo aprender a ar.1.r un nudo de rizo. Otro Scout utilizó el Método de enseñanza Scouting EDGE para explicar, demostrar, guiar y equiparte para atar el nudo.

1 Premio Sil••er Buffnlo

~

Un buen líder puede ayudar a un grupo, como una patrulla Scout, a trabajar a través de las mismas etapas con un proyecto que los miembros de la patrulla estén haciendo. Al principio, el entusiasmo de la patrulla es elevado, pero puede convertirse en desaliento conforme el trabajo se vuelva arduo. El líder puede ayudar explicando y demostrando qué hacer. Esto motiva a los miembros del grupo a no rendirse mientras que al mismo tiempo les muestra cómo enfrentar las dificultades. Conforme las habilidades y motivación del grupo incrementan, el líder puede hacerse a un lado y guiar al grupo conforme empieza a tener éxito. Cuando los miembros del grupo tienen la capacidad y el entusiasmo para avanzar por sí mismos, el líder los deja que sigan avanzando al ~orcionar apoyo cuando se lo solicitan.

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DIRIGIR A OTROS Tendrás muchas oportunid ades como Scout de dirigir a los miembros de tu patrulla

y tropa. Quizás hayas participado en una ceremonia de apertura en una junta de tropa para rendir honores a la bandera. Quizás hayas d irigido a la tropa al recitar el Juramento y la Ley Scout. Q uizás hayas ayudado a tu patruUa a planificar y empacar comida para tu primer campamento. Quizás }'a utilices un mapa y una brújula o un GPS para encabezar una excursión. Dirigir a otras personas significa querer que tengan éxito y luego hacer todo lo que puedas para ayudarles a alcanzar sus metas. Es tan auténtico para una ceremonia de honores a la bandera como para un viaje de excursión. Guiar a las personas hacia sus visiones de éxito es bueno para ellos, y también para ti. Cuando tu patruUa tiene éxito, todos adelantan. Conforme tu tropa progrese, cada uno de ustedes gana.

~} El Premio Silver Buffalo es el honor más prestigi~~-d-e_B_S_A_p_a_r_a_l_o_s_a_d_u-lt_o_s_.- .... Para aprender más sobre éste y otros premios BSA como Silvcr Beaver y Sil ver Antelope, vis ita : www.bsahandbook.or9.

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~ -

El sitio de l Manual, www.bsahandbook.or9 te ayudará a aprender más sobre cómo funciona el consejo de guías de patrulla.

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CAPITULO 1

Algunos de tus compañeros Scout portan parches de liderazgo en las mangas de la camisa de su uniforme. Tu guía de patrulla (parrolleader) lleva uno con dos barras verdes. El primer guía de patrulla (senior patrolleader) tiene tres barras. H ay parches que identifican al escribano (scribe),jefe de almacén (quarrermaster) ~ y capellán (chaplain) de tu tropa. Los líderes adultos o Scouters / J también tienen parches especiales. Los cargos Clarín y ' Administrador de la red no califican para avance de rango.

Los parches re permiten saber que dichas personas están listas para ayudar a tu patrulla y tropa a avanzar. Pero el liderazgo no sólo es ganar un parche. Lo que realmente importa es cómo los Scouts y Scouters muestran liderazgo al compartir conocimiento y ofrecer asesoría y motivación a los demás. Puedes ofrecerte a ser guía de tu patrulla. Incluso puedes hacerte cargo de algunas responsabilidades de liderazgo de toda tu tropa. Será desafiante y divertido y te proporcionará una gran experiencia educativa. A lo largo del camino descubrirás la satisfacción de ver cómo tus esfuerzos de liderazgo permiten a tu patrulla y a tu tropa

......

Lo. . . . . . .. _ . _ . . _

. . . llbW

Puedes encontrar las descripciones de todos los cargos con responsabilidad de la tropa y patrulla en www.bsahandbook.ors

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CAPITULOl

Los l~deres fundadores de.Scouting Robert Baden-Powell (1857-1941) En 1907, Robert Baden-Powell empezó el movimiento mundial Scoüting en Gran Bretaña. Él desarrolló sus técnkas de liderazgo durante su larga carrera en el ejército británico. Vio el movimiento Scou~ing como una manera de ayudar a los niños a convertirse en jóvenes de buen carácter, con virtud y habilidades..

Emest Thompson Seton (1860-1946) El primer jefe Scout de Boy Scouts of America, Ernest Thompson Seton fue un autor, artista y naturalista reconocido que hizo del estudio de la naturaleza una parte importante del programa Scouting.

Daniel carter Beard (1850-1941) Un amante de la naturaleza con camisa de ante, "Uncle Dan" Beard animaba a los niños a aprender habilidades para vivir al aire libre que aún están en el corazón de Scouting.

James E. West (1876-1948) El Dr. james E. West superó discapacidades físicas, enfermedades y una niñez en un orfanato para obtener un diploma en leyes. Dirigió Boy Scouts of America durante las primeras tres décadas confórme se convertía en una sólida organización nacional.

¡Aprende de la historia! Visita www.bsahandbook.ors para aprender m ás sobre los líderes fu ndadores de Scouting.

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TOMAR BUENAS DECISIONES El sentido común, la ética, la sabiduría y el buen juicio te ayudan a tomar buenas decisiones y ce permiten hacer ru mejor esfuerzo con lo que sabes. Las habilidades que cienes ce puede~ preparar para lo que viene. El autoliderazgo ce ayudará a desarrollar una visión de lo que es correcto y de los pasos para llegar allí. El juramento y la Ley Scout ce proporcionarán orientación a lo largo del camino.

Buen juicio al elegir amistades Tus amigos son algunas de las personas más importantes en ru vida. Disfrutas estar con ellos e ir a lugares juntos. Ellos te entienden. Cuentan unos con otros en las buenas y en las malas. Los buenos amigos pueden estar contigo durante muchos años. Elige amigos c.uyos valores compartas y admires. Aprende a aceptar a aquellos que no son iguales a los demás. Las diferencias de raza, culrura e idioma pueden alejar a algunas personas, pero esas diferencias también pueden ser la puerta para expandir ru entendimiento sobre orras personas y el mundo. Las discapacidades también pueden parecer barreras en una amistad, pero mira más allá de lo que parece separarles. Te sorprenderás al descubrir lo mucho que tienes en común con otros y lo mucho que pueden compartir muruamentc.

Presión social En algún momento durante ru crecimiento, podrías descubrir que amigos o conocidos están haciendo algo que tú sabes está mal. Pueden estar co nsumi~ndo tabaco, alcohol o drogas ilegales. Quizás estén haciendo trampa en las pruebas, robando o lastimando a los demás. Quizás quieran que te unas a ellos, incluso cuando · crees que lo que están haciendo no es correcto. Cuando te rehúses, quizás digan que dejarán de ser rus amigos. Los verdaderos amigos no te piden que hagas algo que pudiera ponerte en riesgo. Si aquéllos que se dicen rus amigos están fumando, bebiendo, usando drogas,. viendo pornografla, usando groserías y haciendo cualquier otra cosa imprudente, no tienes porqué juntarte con ellos. Quizás necesites buscar nuevos amigos que estén interesados en actividades más sanas. No te preocupes, sí existen. Sé fiel a rus valores y los enconrrarás.

Civismo en línea El Internet es un gran recurso, pero como cualquier otra comunidad, también tiene sus peÍigros. Los buscapleitos cibernéticos utilizari el Internet y los mensajes de texto para asediar o amenazar a otras personas. Estar en línea les da a estos buscapleitos un falso sentido de seguridad, pero pueden ser encontrados, atrapados e incluso castigados. Si sientes que estás siendo víctima de un buscapleitos cibernético, no responcbs. En un mensaje privado, solicítale calmadameme que ce deje en paz y déjale saber que tomarás otras medidas si el abuso no cesa. Si eso no ayuda, dile a uno de rus padres o. rutor de inmediato.

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CAPITULO 1

Intimidación y novatadas @ Ten cuidado de cómo tratas a las personas más jóvenes, pequeñas 0 menos aptas que tú. Sé un buen ejemplo. Respeta a los demás Y ayúdales a tener éxito. Si sabes de alguien a quien están intimidando o haciéndole novatadas, lucha por lo que es correcto Y defiéndelos. Algunas veces puede parecer fácil responder ante el mal compo~ento de alguien con palabras hirientes o violencia, pero siempre hay meJores formas de manejar situaciones dificiles. Cuando te enfrentes con presiones sociales, intimidación, novatadas y otros retos, utiliza el juramento y la Ley Scout como guías para tomar buenas decisiones.

EL LIDERAZGO Y TU FAMILIA Una familia proporciona pertenencia, apoyo y amor. Para muchos Scouts, una familia está compuesta de padres y hermanos, todos bajo el mismo techo. Puede que los abuelos, ríos, rías y primos vivan cerca o lejos, o incluso en otros países. Quizás tu f.unilia esté compuesta por un solo padre o madre. Quizás compartes tiempo con tu mamá o tu papá que vive en otro lado. Quizás tu f.unilia consta de otros &miliares o tutores que quieren lo mejor para ti. Lo que conforma una f.unilia no es el número de personas en ella o cual es su parentesco. Lo más importante es que cuidan unos de otros y desean compartir sus vidas mutuamente.

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C laro que habrá veces en las que sientes que los demás miembros de tu familia no te entienden. Quizás no estés de acuerdo con la manera en la que hacen algunas cosas. Conforme crezcas, querrás ser más independiente. Los cambios por los que estás pasando a medida que te conviertas enadulto pueden causar tensión en casa, pero si eres paciente e inviertes tu energía en desarrollar relaciones saludables con los miembros de tu familia, podrás sacar provecho de la vida en familia. Las habilidades de liderazgo que estás aprendiendo como Scout también podrán serte útiles. Cuando tienes la visión de adónde quieres llegar como miembro de tu familia, puedes averiguar los pasos para lograrlo y luego completarlos uno a la vez. Algunas veces los miembros de tu familia pueden ofrecer buenas soluciones a problemas que estés enfrentando. Quizás rengas dificultades con alguna materia en la escuela. Quizás no entiendes por qué rus amigos están actuando de cierta manera. Si les preguntas a los adultos en tu casa y a rus hermanos o hermanas mayores, por lo general podrán echarte una mano.

Ayudar a tu familia En los campamentos de patrulla, los miembros de la patrulla trabajan en conjunto para levantar las riendas, cocinar y limpiar el campamento. Hacer lo que te toca tiene mucho que ver con el éxito de la aventura. Lo mismo pasa en la casa. Mantener una casa implica mucho trabajo arduo y cooperación. Quizás ya mantienes limpia ru habitación, lavas tu propia ropa, cuidas de rus mascotas y limpias la mesa después de b. comida. No esperes a que re lo pidan. Recuerda: un Scout es servicial. Fíjate en lo que necesita hacerse y luego echa una mano.

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CAPITUL01

. ros tu propia lista de nume usa este ejemplo para empezar esta lista en un lupr seguro . ·rnportantes. eonserva en tu telefóniCOS • LL..-malos n{amerOS --'ente cerca del telcaunoY 1"·-o-- --yconvc•u celular tambi6n. Emergencia:

Trabajo del padre o tutor:

Celular del padre 0 tutor:

Familiar mú c:ercano:

Cuídate cuando estés a solas Otra de tus responsabilidades hmiliares podría ser cuidar de ti mismo cuando tus padres o tutores están fuera de casa. Esto puede suceder de vez en cuando si tienen que salir una carde·o noche, o podrías estar a solas durante algunas horas cada. día después de la escuela. Habla con tu familia sobre lo que esperan de ti cuando estés a solas. Un paso importante puede ser preparar una lista de números telefónicos y mantenerla cerca del teléfono. También puedes programar los números en un celular para marcarlos rápidamente en caso de emergencia. Mantener estos números a la mano te permite llamar a personas de confianza en caso de que tengas dudas o necesites ayuda. Tus padres o tutores pueden establecer lineamientos a seguir cuando estés en casa solo. Quizás ce pidan que no invites a tus amigos durante esas horas. Puede que quieran que les llames si piensas salir. Recuercb: un Scout es confiable. Demuéstrales con hechos que pueden confiar en ri.

Recuerda las tres "R" ~ Debes estar al pendien; de las t re':.'R" tu por segun'dad Yprotección.

vecino:

Amigo de la familia:

...

Reconocer que cualquiera d personas que cometen ab~~~n;~e;.tn agresor infantil. Las para influenciar a los nii'ios . ~ ~ueden ser muy hábiles situaciones que puedan dar' a~• qlueb e es estar al tanto de p1ea a uso. ..,. Resistir las insinuaciones hechas . evitar el abuso o·1 por agresores mfantiles para · no, Y que no te dé p . un alboroto. ena correr, gr1tar o causar

..,. Reportar cualquier abuso o int t d otros adultos en quienes confi enco e abuso~ tus padres u tus instintos te dicen que está es. 1 uando alguien hace algo y incómodo 0 amenazad é ma ' 0 hay algo que te hace sentir o, cu ntaselo a algu · . Está bien pedir ayuda. len en qUJen confíes.

TODO EN CONJUNTO El liderazgo comienza con el dirigirse a uno mismo y continúa cuando diriges a los demás. Scouting te mostrará cómo. Al saber hacia dónde te diriges, puedes desarrollar confianza en tus habilidades y en hacer lo correcto. Tu tropa Scouc está organizada de manera que puedas practicar el dirigir a los demás también. Puedes convertirte en un líder electo de tu patrulla y tropa.Junto con tus compañeros Scouts, pueden decidir a dónde quieren ir con su tropa y patrulla, los pasos a seguir para llegar allí y las formas para completar cada paso. Ayudar a los ·demás a tener éxito es el liderazgo en su máxima expresión, conforme haces lo que te corresponde por otros Scoucs, por tu comunidad, tu familia y tu nación.

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''La o rgan ización Boy Scouts of Amcrica p repa rará a cada j o,·en e n Estados Un idos que reí111a los requ isitos, para q ue se con vier ta en un ciudada no responsable y part icipan te, y e n un líd <.: r que s<.: g uíe por el JurallH.!ll lo y la Ley Scou t.'~ -Decl aración d e la ,·isión d e Boy Scouts of Ame 1·ica

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• ciVISMO

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Durante más de un siglo, cada Boy Scour ha jurado por su honor cumplir su deber hacia su país. Cada Scour que recita la Ley Scout ha prometido ser leal, servicial, obediente y valiente. Es fácil decirlo, pero en realidad (qué significa ser un buen ciudadano~, (CÓmo puedes cumplir las promesas del juramento y la Ley Scout y tu promesa hacia Estados Unidos~ · Para encontrar la respuesta, empieza a aprender acerca de tu comunidad, estado y nación, y sobre cómo son gobernados. A lo largo del camino descubrirás que tú y otros estadounidenses tienen ciertos derechos y responsabilidades que hacen único a nuestro pais en la historia de la h~anidad. Aprenderás que la conducta cívica significa hacer todo lo que puedas para estar al pendiente de lo que pasa a tu alrededor, pensar por ti mismo y actuar para defender y fomentar tu pais.

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CÓMO SURGI.Ó NUESTRA NACIÓN

/EN ESTE CAPÍTuw -l ' ll> Cómo comenzó el civismo 1 1..,.

La historia de nuestra nación

Estados Unidos de América nació a partir! ll> Tus derechos y obligaciones del deseo de libertad. Los colonos que se 1 como ciudadano establecieron en gran parte de la costa este 1 'de Nortcamérica eran gobernados por un ll> La bandera e stadounidense gobierno británico que limitaba las libertades que los colonos creían que deberían tener. ll> Tu comunidad y tú Los colonos tenían que obedecer las leyes británicas y pagar impuestos británicos aun ll> Sirviendo a tu comunidad cuand o no tenían recursos legales para hacer ll> Conoce tu estado, tu nación cambios cuando creían que dichas leyes e y el mundo _../ impuestos eran injustos.

____

Muchos colonos querían gobernarse a sí mismos. Proclamaron su independencia de Gran Bretaña cl4 de julio de 1776 con la Declaración de Independencia. Gran Bretaña no quería que Estados Unidos saliera de su control, así que mandó ejércitos para terminar con la rebelión. La Guerra de Independencia duró hasta que la firma de un tratado en 1783 puso fin a la lucha. Estados Unidos se convirtió en una nación independiente. Los representantes de las Trece Colonias se reunieron para escribir la Constitución, el plan para gobernar la nueva nación, pidiendo !Jna forma de gobierno en la cual los ciudadanos pudieran elegir a los funcionarios que los representan. Un pais gobernado de esta forma es llamado una república.

UN EXPERIMENTO EN DESARROLLO La idea del civismo empezó hace más d e 2,500 años en las ciudades de Atenas y Esparta de la antigua G recia. Los espartanos vivían bajo el reino de un rey que decidía lo que la gente podía hacer. Los ciudadanos de Atenas se gobernaban a ellos mismos. Llevaban a cabo juntas para votar sobre las leyes que los guiarían. Desde entonces, grupos de personas han intentado muchas formas diferentes de organizarse y gobernarse a sí mismos. Algunas formas de gobierno, tal como la democracia de Atenas, dis&utó de mucho éxito. Otros gobiernos, especialmente aquéllos que limitaban los derechos de los individuos, no tuvieron la misma suerte. Estados Unidos de América es un experimento en desarrollo sobre cómo la gente puede rrab~ar en conjunto para el bienestar de todos. Como estadounidense, eres miembro de una nación con enormes posibilidades. Tienes ciertos derechos que están garantizados por la Constitución de los Estados Unidos. También tienes obligaciones y responsabilidades por cumplir para que Estados Unidos continúe así.

·

.

La palabra "ciudadano" provtene de una

"un miembro de una ciudad".

palab antigua que significa ra muy ..

Échale un vistazo a la Constitución desde su nacimiento hasta cómo afecta a Estados Unidos hoy en día. Visita el Centro de la Constitución Nacional en www.constitutioncenter.ors.

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CAPITUL02

RETOS Y CAMBIOS A LA CONSTITUCIÓN

La Constitución de los Estados Unidos, adoptada el17 de septiembre de 1787, dispone las reglas sobre cómo los ciudadanos estadounidenses se deben gobernar a sí mismos. Los autores de la Constitución designaron un gobierno lo-suficientemente flexible para una nación que estaría creciendo y cambiando. También aseguraron que Estados Unidos sería una tierra en la que cada ciudadano tendría ciertos derechos y ciertas obligaciones.

La solidez de la Constitución ha sido sometida a prueba muchas veces. Una lucha dificil para la joven nación fue el tema de la esclavitud. Cuando la Constitución fue escrita, mucha ge~te creía que los esclavos no tenían los mismos derechos que los estadounidenses libres. Otra gente estaba segura de que la esclavitud estaba mal y que la Constitución debería brindar los mismos derechos a toda la gente, sin importar su raza.

TUS DERECHOS COMO ESTADOUNIDENSE ' ¡Te gusta reunirte con tus amigos? ¡Leer lo que desees? ¡Vivir en una casa en la que nadie puede entrar a menos que sea invitado~ Esos son derechos que son garantizados por la Constitución y compartidos por todos los estadounidenses. También cienes el derecho de practicar cualquier religión que quieras y tu libertad de expresión está protegida. No importa dónde vivamos, cuánto dinero tengamos, el color de nuestra piel, si somos hombres o mujeres, o en qué creemos, la Constitución establece que todos los estadounidenses son iguales por ley. Nunca en la historia de la humanidad los derechos de cada individuo han sido tan respetados.

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Mediante la Proclamación de Emancipación y la añadidura de la 13• Enmienda a la Constitución, las libertades fueron extendidas a la gente de todas las razas, pero esos sangrientos años de la guerra siempre serán un oscuro recordatorio d e que nuestras libertades tienen un precio muy alto. A través de nuestra h istoria, cientos de miles d e estadounidenses han pagado ese precio al dar sus vidas para defender la Constitución.

LO QUE TU NACIÓN TE PIDE ~

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En 1861, los estados que apoyaban la esclavitud y los derechos de los estad os a determinar sus propias leyes intentaron separarse de los Estados Unidos y formar un país aparte. Los ciudadanos de otros estados lucharon por mantener unida a la nación. Cuando la Guerra C ivil term inó en 1865, Estados Unidos aún estaba unida.

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Estados Unidos es tu cierra. Su suelo produce la comida que te alimenta. Sus comunidades ofrecen apoyo, seguridad y servicios. Sus leyes protegen tus derechos. Al defender la Constitución, tú conservas esos derechos. Como ciudadano, deberías defender esos mismos derechos para los demás, incluso cuando no estés d e acuerdo con la manera en la que los ejercen.

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Escritas por nuestros representantes electos, las leyes de nuestras comunidades, estados y la nación guían gran paree de lo que hacemos cada día. Puedes ayudar a tu gobierno a responder a las necesidades de la gente aprendiendo acerca de las leyes y obedeciéndolas. Cuando estés en desacuerdo con la ley, busca mejorarla mediante los procesos constitucionales. Estados Unidos confla en sus ciudadanos para protegerla. Los hombres y mujeres de las fuerzas armadas protegen la nación contra amenazas más allá d e nuestras fronteras. La ignorancia, prejuicio e indiferencia también son enemigos de nuestro país. Contribuye a derrotar dichas amenazas aprovechando oportunidades educativas y al defender los derechos de los demás. Una nación fuerte existe sólo si sus ciudadanos están informados. Lee acerca de la historia de nuestra nación y acerca de cómo funciona nuestro gobierno. Aprende sobre los temas de actualidad y cómo tus representantes están tomando decisiones por ti. Cuando seas lo suficientemente mayor, será tu d erecho y tu responsabilidad ejercer un voto informado durante las elecciones, servir en un jurado y cumplir otras obligaciones hacia Estados Unidos. Consulta W\.VW.bsaltandbook. ors para ver el texto completo de la Constitución y de la Carta de Derechos.

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Nuestro país también necesita maestros, ingenieros, científicos, escritores, conductores, agricultores y comerciantes dedicados. Ella depende de la gente comprometida para proteger el medio ambiente, cuidar de los enfermos y ayudar a los necesitados .

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CAPITUL02

Estados Unidos necesita especialmente jóvenes que estén haciendo algo bueno con sus vidas. T ú eres el fururo de nuestro país y puedes conrribuir ahora mismo. Cuando haces ru mejor esfuerzo en la escuela y brindas servicio a ru famil ia y a ru comunidad, estás fortaleciendo a Estados Unidos. Comprométete. Mantente al pendiente. Enrérate de lo que está sucediendo a ru alrededor y desarrolla la habilidad de pensar por ti mismo.

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LA BANDERA ESTADOUNIDENSE V

(0

La bandera de los Esrados Unidos es mucho más que un simple trozo de tela roja, blanca y azul. Corno símbolo de los Esrados Unidos, representa el pasado, el presente y el fururo de nuestro país. Represenra a nuesrra gente, nuestra tierra y nuestras numerosas formas de vida. H onrar a la bandera nos ofrece a todos un momenro para pensar acerca de lo que significa ser estadounidenses y para prometernos a nosotros mismos que haremos de nuestro país el mejor posible. Quizás tú recites el Pledge of Allegiance cada día en ru escuela. Antes de los eventos deportivos y en otras reuniones públicas, quizás te pongas de pie y coloques rumano sobre ru corazón para canrar "The Star-Spangled Banner': el Himno Nacional. Las tropas Boy Scout inauguran muchas de sus j untas con una ceremonia de honores a la bandera. En un campamenro Scout, puedes unirte a otros para izar la bandera cada mañana y en la noche para arriada. Mientras portes el uniforme Scout, saluda a la bandera con el saludo Scout. Haz esto siempre que veas que la bandera está siendo izada o arriada, cuando pases frenre a ella o ella pase frenre a ti, y duranre el Himno Nacional. Haz el saludo Scout cuando recites el Pledge of Allegiance también. Saluda a la bandera cuando no lleves puesto el uniforme quitándote la gorra si llevas una y colocando ru mano derecha sobre ru corazón.

í.


CAPITUL02

Ondear la bandera

Doblar la bandera

L a bandera de los Estados Unidos se puede ondear todos los días. Las banderas normalmente ondean desde el amanecer hasta el ata rdecer. Si están d ebidamente iluminadas, pueden ondearse también en la noche. La bandera debe ondear en todos los días festivos nacionales y estatales y en los -días proclamados por el presidente de los Estados Unidos.

Sostén la bandera a nivel de la cintura entre tú y otra persona, luego dobla la bandera a la mitad a lo largo y luego otra vez a la mitad. ~< Mantén la franja azul en la parte exterior. M ientras sostienes la bandera por la franja azul, L1. otra persona d eberá doblar en forma de triángulo el extremo opuesto. Continúen doblando la bandera en triángulos hasta que sólo b franja azul esté visible.

Cuando la bandera estadounidense es desplegada con banderas de otras naciones, cada bandera nacional debe ser ondeada a la misma altura·en un asta diferente. Cuando la bandera estadounid ense es desplegada con otros tipos de banderas, tales como las banderas estatales o de organizaciones, la bandera nacional tiene el sitio d e honor (a su propia derecha) y debe ser ondeada por encima de las demás. Si bs banderas son desplegadas a la misma altura, la bandera de los Estados Unidos está más adelante o a la . derecha. La bandera estadoumdense es izada primero y arriad a al fi n al.

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d EstadOS Unidos nunca de da bocabajo excepto debe ser on a __.... _ de auxilio para pedir ayuda. como5el....1

La bandera e 1os

Izar la bandera Par izar la bandera en un asta, sostén la bandera doblada y evita que toque el suelo. Una segunda persona deberá sujetar L1. bandera a L1. cuerda del asea (llamada driza), luego con energía elevar la bandera, manteniendo blinca tensa. Cuando la bandera esté ondeando libremente, da un paso hacia atrás y saluda conforme L1. otra person.'l ata L1. driza al asta.

Arriar la bandera Afloja la driza del asta y baja la bandera lentamente. Una segunda persona saluda hasta que la bandera está a su alcance y entonces la recoge entre sus brazos. Quita la bandera de la driza y ata la driza al asta.

Bandera a media asta Ondea la bandera a media asta para demostrar duelo después de una tragedia nacional, de la muerte de un presidente o de otra figura nacional o estatal, o para honrar a quienes han sacrificado sus vidas por su país. Iza la bandera hasta el tope del asta, soscenla alU por un instante y luego bájala hasta un punto medio entre la pacte superior y la parte inferior del asta. Para acriacla, primero eleva la bandera hasta L1. parte superior del asta y luego bájala lentamente. En Memorial D a y (Día de los Caídos), ondea la bandera a media asta hasta el mediodía y luego ízala a toda asta.

Visita www.USHistory.ors, que tiene muchísima información a cerca de la historia de nuestra nación. Visita la página con las Reglas y Normas sobre la Bandera. '----

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Exhibición de la bandera La bandera puede ser llevada en un asta en desfiles, juntas Scout y durante otras ceremonias y eventos patrióticos. Exhibida en un asta en un audítorio o lugar de veneración, la bandera de los Estados Unidos de América mantiene la posición de honor a la d erecha del orador cu.mdo él o ella está de frente a la audiencia. Cualquier otra bandera deberá ser colocada a la izquierda del orador. Al exhibir la bandera horizontal o verticalmente contra la pared, la franja azul deberá situarse en la parte superior y a la derecha de la propia bandera (a tu izquierda si la miras de frente). . Para exhibir una bandera sobre una calle, cuélgala verticalmente con la franja azul h acia el norte en una calle orientada este-oeste, o hacia el este en una calle norte-sur.

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CAPITUL02

CONOCE TU COMUNIDAD ueden ofrecerse como idades. A modo de Buena Acción, los Scouts p reemplazar en sus comun voluntarios para ayudarha has J"irones por unas nuevas y llevar banderas decoloradas Y ec _,.¿JJ,.. ilación de banderas para a-...~ que a cabo c:eremoni as de jub . e está desgastBda de han sido retiradas· una bandera nacaonal deber' manera bTeparable puede ser tnc:lnel'llda- la bandera será ser llevada a cabo con dignidad Y respeto y ceniza&. ~---· lnc:ineradaCOmpl_,.., ..,_ hasta convertirse en

'::ceremonia

Scouting te prepara para explorar la naturaleza y entender el mundo natural a tu alrededor. Igtial de importante es el estímulo BSA para que conozcas tu comunidad, aprendas cómo la gente puede cooperar para mejorar sus vecindarios y averiguar cómo puedes hacer lo que te corresponde.

La historia de tu comunidad Muchos pueblos y ciudades estadounidenses tienen cientos de años. Pueden estar cerca de ríos y puertos, o quizás hayan aparecido hace mucho tiempo a lo largo de senderos y vías de ferrocarril que cruzaban el continente. Otras comunidades son mucho más recientes. Quizás hayan em'lezado en las orillas de las ciudades o cerca de centros industriales, comerciales o agrícolas. Encuentra recursos en el Internet o en tu biblioteca para descubrir por qué tu ciudad o pueblo natal está localizado allí, quién lo fundó y cómo ha cambiado al paso de las décadas. Visita muscos y monumentos que rinden honor a los eventos históricos locales. La gente que vive en tu vecindario desde hace muchos años quizás comparta contigo sus recuerdos de cómo era tu comunidad en aquélla época.

El nombre de mi comunidad:·- - - - - - -- - -- - - - - -- Por qué mi comunidad tiene ese nombre: - -- - - -- - - - - - -

Banderas en los uniformes Cada camisa del uniforme Boy Scout tiene una bandera estadounidense bordada, cosida en la manga derecha. Siguiendo los lineamientos del Código de la Bandera de los EE.UU., es colocada con la franja azul (la "unión") a su propia derecha (a la izquierda, si alguien la ve de frente). Quizás hayas notado que el parche de la bandera en la manga derecha de los uniformes militares de los EE.UU. coloca la franja azul a la derecha del espectador. De acuerdo a los reglamentos actuales del Departamento del Ejército, "cuando se porta en la manga derecha, es considerado apropiado invertir el diseño para que la unión esté a la derecha del espectador para sugerir que la bandera está ondeando en la brisa conforme el portador avanzá: Ambos métodos de portar la bandera en una manga son correctos, dependiendo de los reglamentos o códigos que uno siga.

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Nombre de las personas que fundaron mi comunidad: - - - -- - - -

Eventos importantes en la historia de mi comunidad:_ _ _ _ _ _ __ _

La población de mi comunidad: - - - - -- - -- - -- - -- - -

Nombres de los líderes electos de mi comunidad: - - -- - -- - - .,..---

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d tu ciudad cerca e der rnucho a e\ \nternet o apre n paen d puedes diar un rna , rnara e \ a\ estu . de \a ca o pueb o n \a oflclna ntro de 'b\ioteca, e . d d o en un ce ornunt a en \a b 1 . detUC cornercto . , n turística. inforrnaclo y \oca\l2a . e\ rnapa de cindariO en staciones ubica tu ve s de cu\to, e . , centros \as \ugare de po\tcla, \as escue ' d artarnentos ""arca e\ y ep ques. •·• bomberos h spita\es y par sas de \os c~rnercia{es. o de tropa y \as ca t 1"ra2a \as s juntas \\a scou · \oca\ de tu de tu patru ·ernbros . d rnás rnl e ecorres. dar -•tas que r nue puedas •~ · para .... .ntda . tu vecindarto necesiten a~conoce bien . sitantes que n sentido rro\\ar u . es a \os VI bién puede direcclon \ , n \ado. oesa \ gar a a gu . dad tarn para \ e . , en tu cornunt ertenencia. de ubicaclon tirniento de p tartusen incrernen

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CONOCE A TUS VECINOS Tu ciudad o pueblo es mucho más que un conjunto de edificios y calles. La gente que vive allí convierte un punto en el mapa en una comunidad. Los vecinos son aquellas personas que viven en las casas o granjas cercanas a la tuya o en los apartamentos de tu edificio. Probablemente ya conozcas a algunos de ellos. Junto con tu padre, tutor o líderes Scout, pueden presentarse unos a otros. Explica que eres un Scout que vive cerca y que re daría mucho gusto aprender sobre ellos. Cada uno tiene historias interesantes para contar y algo que añadir a la comunidad.

Gente con retos especiales Todos desearíamos tener una salud física y mental perfecta. Sin embargo, las enfermedades y lós accidentes pueden dejar a gente de cualquier edad con retos. Quiz:ís tú u otro Scout en tu tropa necesita muletas o una silla de ruedas. A lo mejor, alguno de tus vecinos no ve ni oye bien. Otros quizás han enfrentado retos físicos o mentales desde su nacimiento. Los efectos de muchas discapacidades no son visibles. Entender más acerca de los retos que los demás enfrentan es un paso hacia delante para conocer a las personas por lo que realmente son.

Otras culturas Cada uno de nosotros tiene orígenes culturales. Tus padres, abuelos u otros ancestros pueden haber venido de África, Asia, Europa, Centro y Sudamérica, u otra parte del mundo. Quizás tu familia llegó a Estados Unidos hace cientos de años. Quizás tú y tu familia han vivido en los Estados Unidos por tan sólo unos meses. Si eres nativo americano, quizás seas miembro de una tribu que haya estado en Estados Unidos por miles de años. Los estadounidenses creen en una nación donde las personas de cualquier origen y raza pueden vivir juntas y tener éxito. También nos enorgullecemos de nuestras diferentes historias. Nuestros idiomas y creencias religiosas, música, vestimenta y comidas nos ayudan a identificarnos con nuestro pasado. Los festivales y días festivos nos animan a celebrar nuestras culturas y a disfrutar la herencia de nuestros vecinos. Al aceptar las diferencias entre nosotros mismos, podemos experimentar la variedad y fortaleza que toda la gente puede aportar a una comunidad.

Personas de la tercera edad Los estadounidenses mayores pueden recurrir a décadas de experiencia para ayudar a resolver problemas de la comunidad. Si están jubilados, puede que tengan tiempo extra para dedicárselo al vecindario. Muchos aprecian la amistad de los demás y especialmente de los jóvenes.

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CAPITVL02

Cada vez que te sumerges en una piscina pública, visitas un museo o un zoológico, . o lees un libro en una biblioteca, estás disfrutando de recursos comunitarios. Lo mismo ocurre con los senderos locales para cxcursionar, senderos para bicicletas, playas, c."Ullpos deportivos, parques y zonas de picnic.

LO Q.UE TE BRINDA UNA COMUNIDAD .,:Escls orgulloso .d el número de rropa en la manga de tu camisa Scout? Eso es porque tienes sentimiento de pertenencia. Puedes sentir lo núsmo hada la comunidad en donde vives. Sientes orgullo al decir, "Soy de este lugar:' Es tu hogar y te proporciona apoyo, seguridad y servicios.

Apoyo Si juegas en un equipo deportivo; sabes lo bien que se siente tener a aficionados locales echando porras. Cuando haces tu mejor esfuerzo en la escuela, tus maestros, familiares y vecinos te dan una palmada en la espalda. En tu tropa Scout, grupos religiosos, clubes comunitarios y ot ras organizaciones locales, puedes encontrar gente con valores e intereses que compartes. La gente en una comunidad se da apoyo mutuo en las buenas y en las malas. Quizás conozcas a tina familia cuya casa fue dañada por el fuego, una inundación u otro desasrre. Los vecinos le llevaron comida, cobijas, ropa y otros artículos que necesitaba. Algunos incluso hayan cooperado para reparar el daño y recolectado dinero para ayudar a la familia a empezar de nuevo. Eso es lo que una comunidad puede hacer.

Seguridad La gente que se preocupa por sus vecinos y por los lugares en donde viven quieren mantener a salvo sus comunidades. Tú también puedes participar. Puedes quitar la nieve de la acera con una pala, barrer vidrio de una calle, cortar maleza que está tapando una señal de alto, pintar sobre un gra.ffiti o reportar un farol público fundido. Con tu conocimiento en primeros auxilios, estás listo para ayudar a personas lesionadas si ocurre un accidente. También puedes apoyar a la policía, departamentos de bomberos y escuadrones de rescate que manejan situaciones de seguridad más graves. Ellos también forman parte de tu comunidad.

Servicios Si no hubieran comunidades y tu familia viviera aislada, necesitarías enconrrar.tu propia comida y agua todos los dias. En la noche podrías encender una vela o una linterna, pero probablemente no habría ninguna otra luz. Si te enfermases, tendrías que curarte solo. Gradas a nuestras comunidades, el agua potable está tan cerca como el grifo. Encendemos la luz mediante un interruptor. Si alguien se enfi:rma o se lesiona, puede obtener rrammiento en clínic.'lS y hospitales. Los sistemas educativos proporcionan oportunidades d e aprendizaje para jóvenes y adultos ansiosos de adquirir nuevos conocimientos. El agua potable, la electricidad, la atención médica, la educación y docenas de otros servicios existen porque la gente en una comunidad trabaja en conjunto. Al compartir la labor y el costo, tú y tus vecinos proveen para sí mismos y para los demás muchas de las necesidades de la vida.

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Para aprender más acerca de cómo una comunidad apoya a sus ciudadanos, tu patrulla o rropa puede visitar un cuerpo de bomberos, una comisaría, una planta de rratamiento de aguas residuales o una compañía de servicios públicos.

GOBIERNO DE LA COMUNIDAD Las grandes ciudades tienen gobiernos de tiempo completo. Pero los funcionarios en pueblos pequeños pueden ser hombres y mujeres que sirven medio tiempo, con frecuencia como voluntarios. En ambos casos, la gente de la comunidad elige a un consejo de ciudad..1.nos y a u n alcalde, administrad or o líder de la tribu para encargarse de los asuntos locales. Las junt.'\5 del ayuntamiento (concejo municipal) suelen ser abiertas al público. Las sesiones de los oficiales electos (funcionarios) en el condado,'estado y a nivel federal también son a menudo públicas. Al observar a los cuerpos gubernamentales en sesión y leer acerca de l.'lS juntas en los periódicos, puedes ver cómo los legisladores toman decisiones. Esa es una de las maneras en las que tú puedes decidir si los funcionarios u oficiales están tomando decisiones beneficiosas para todos.

Visita a un líder de la comunidad ~ Muchas personas se dedican a servir al público. Habla con ellas y te ayudarán a entender los retos y recompensas de su rrabajo. Quizás también d escubras algunas de las maneras en las que puedes prestar servicio en tu vecindario y en tu comunidad. Los funcionarios públicos aprecian reunirse con la gente que representan. Suelen tener agendas muy ocupadas, así que escribe o llama sus oficinas para pedir una cita. Antes de tu visita; toma notas acerca de los temas que te gustaría discutir. Quizás quieras averiguar qué es lo que los jóvenes pueden hacer para prepararse para el servicio público. Quizás has visto un problema en tu vecindario y piensas que un líder de la comunidad debería estar enterado, y quieres sugerir una solución. Al contestar tus preguntas y apoyar tus intereses, los líderes están ayudando a consrruir una comunidad mejor para el día d e mañana.

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CAPITUL02

En los espacios a continuación, escribe acerca de tu visita a un

ñmdonario electo, juez, abogado, ñmdonario, director, maestro u otro lfder de la comunidad.

~---------------------------------------Nombreyocupadón de la perso......_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Preguntas que hldste:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Organizaciones benéficas Lo que el lfder sugirió que puedes hacer para ayudar a tu comunidad: ____

Un alcalde o miembro del concejo municipal te dirá que el gobierno no puede proporcion:1r c:~da servicio que l:1 comunidad necesim. Allí es donde l:1s organizaciones benéfic:1s entran en juego. Las organizaciones benéficas son grupos cuyos miembros brindan su tiempo y energía par:1 h:~cer las cosas. Un buen ejemplo es la organización de p:~dres y m:1estros a la que tus padres o tutores quizás :leuden en tu escuela. Ellos saben que al trabajar en colaboración con los m:~estros, pueden hacer de tu escuela un lugar aún mejor para que aprendas. Tu tropa Scout también es una organización benéfica. Los adultos interesados en los programas BSA ayudan a organizar y a apoyar a tu tropa. Encuentran formas de pagar por el equipo de acampada y cubrir otros gastos. En su propio tiempo libre, tus líderes Scout reciben entrenamiento y romari. parte en juntas de tropa y aventuras Scouting contigo y tus compañeros Scouts. Las organizaciones religiosas con frecuencia ayudan con las necesidades comunitarias y también eso hacen las organizaciones benéficas que recolectan fondos tales como United Way. Los grupos de concientización del vecindario hacen mucho para involucrar a todos en la seguridad de las casas y los negocios. En pueblos más pequeños, el cuerpo de bomberos y el escuadrón de rescate suelen estar formados por voluntarios capacitados que tienen otras carreras, pero que están listos para acudir al auxilio de alguien.

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Tú también puedes ser un voluntario. Quizás pertenezcas a·una organización escolar que informa a los estudiantes acerca de los peligros del alcohol, tabaco y drogas ilegales. Tú y tus amigos quizás pasen un domingo recolectando comida y ropa usada para las personas necesitadas, ayudando en un asilo para ancianos, trabajando en iniciativas de protección ambiental o completando proyectos en tu lugar de culto. Las patrullas y tropas Scout pueden planificar y completar muchos proyecros de servicio que beneficiarán a sus comunidades y al medio ambiente.

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CAPITUL02

unca he oh ·id ad o mi s días como Eag lc Sco ut. E n ese momento no lo sabía, pero lo que realmen te obtu ve de Scouting, fu e a pre nde r a di r igir y a sen·ir en la comunid ad." "¡

- Li oyd Bent sen ( 1921 - !W06) , Eagl e Scout, Senado1· y Represe ntante de los EE.UU. que reci bió la Cmz de Vuelo D isti ng uido del Cuerpo Aé reo del Ejército po r heroísmo

CIVISMO Y PROYECTOS DE SERVICIO

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Un proyecto de servicio es una Buena Acción especial que pone el espíritu Scout en acción. Los proyectos pueden ser muy diversos. Puedes tomar parte en una limpieza comunitaria; reparar un lugar de culto, un musco o la casa de una persona mayor; mejorar el hábitat natural; ser voluntario en un hospital o con un grupo de seguridad pública; organizar una iniciativa de reciclaje; o bien realizar una colecta de ropa o de comida. Los proyectos de servicio para tu comunidad mejoran las vidas de quienes te rodean. T ambién enriquecerán tu vida conforme descubres que lo que haces marca una verdadera diferencia. Mientras más das, más recibes en satisfacción, en logro y en el entendimiento de que has hecho lo correcto. El servicio hacia los demás, hacia tu · comunidad y el medio ambiente se convierte en un hábito que querrás practicar con frecuencia.

Liderazgo en un proyecto de servicio Los proyectos de servicio son oportunidades ideales para que los Scouts utilicen las técnicas de liderazgo propio y para con los demás.

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Ten una vis ión de cómo se verá un proyect o exit oso.

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Averigua los pasos para lograrlo.

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Completa dichos pasos

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CAPITUL02

CONOCE TU ESTADO '

Cincuenta estados comparten la historia nacional de Estados Unidos. Cada uno de nosotros se siente orgulloso de lo que hace que nuestro estado sea especial. El nombre de tu estado suele conllevar pistas sobre su origen, al igual que la capital de tu estado. La bandera estatal, el lema, la canción, el ave y la flor identifican aún más a cada estado. Investiga un poco en la biblioteca o en el Internet para descubrir los emblemas de tu estado. Escríbelos aquí. 2Qué te dicen sobre tu hogarr

El nombre de mi estado: La capital de mi estado:

El lema de mi estado: La flor de mi estado:

El ave de mi estado: La canción de mi estado:

CONOCE TU NACIÓN

El lema de nue&'4- . , . ~·•·a naeJon: In God We 1'nlst En 1861, el Secreta . d

rJo e Estado de EE UU S 1 . · ., a monp Ch . carta al d' . ase escribió una Jrector de la cas d estadounidense "N· a e la moneda · mguna nació d fu erte excepto en fu 1a erzad o· n pue e ser segura excepto e Jos, o estar en Sudefen " Chase "La fi sa, escribió . con anza de n Dios debería ser d 1 uestra gente en ec arada en nuest monedas nacionales " U ras hizo de la sugerencia.d In voto del Congreso e secretar· Confiamos) empezó a aparee:: ~:~4 el lema "ln God We Trust~'~:~~::~ as monedas d 1 e os Estados um'dos.

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Los Estados Unidos de América abarcan 3.5 millones de millas cuadradas. Nuest;o país cuenta con una enorme variedad. Desde la tundra ártica hasta pantanos tropicales, desiertos bañados de sol hasta viejos bosques, y grandes ciudades hasta praderas, tierras de labranza y sierras montañosas. Los estadounidenses son tan diferentes entre ellos como la tierra en la que vivimos. Aún así, cuando trab~amos juntos tenemos la energía, el optimismo y la capacidad de lograr casi cualquier cosa que nos propongamos. Hemos enviado astronautas a la luna, por ejemplo, y construido sobresalientes sistemas de enseñanza y redes de transportación. Trab~amos unidos para ayudar a los conciudadanos después de huracanes, incendios, tornados, terremotos y otros desastres naturales. También nos unimos para luchar contra enfermedades, pobreza, desempleo y crimen. Recordamos .los sacrificios y logros de los estadounidenses con días festivos federales, como la celebración de las fechas de nacimiento de George Washington, Abraham Lincoln y el Dr. Martín Luther KingJr.; el Día de los Caídos; el Día de la Independencia; el Día dd Trabajo y el Día de los Veteranos. Estados Unidos tiene muchos héroes olvidados. Se ha convertido en una na~ión sólida debido a los esfuerzos de cada persona que vive en su suelo. Su futuro depende de las formas en que cada norteamericano contribuya en los años por venir. Guam, las Islas Vírgenes de los Estados Unidos y Samoa Americana son territorios' que son parte de nuestra nación. Tienen algún grado de autogobierne y representación limitada en el Congreso estadounidense. Los Estados Libres Asociados, tales como Puerto Rico y las Islas Marianas del Norte también están vinculadas a los Estados Unidos, pero tienen su propio gobierno. Los programas de Boy Scouts of America están disponibles para la juventud de todos los territorios y estados libres asociados de los ,EE.UU.

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·American's treed (el credo estadounide~e) as a ..... .-

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. d States of Amenca, l b the people, for the govemment of the peop e, y derived from the ·ustpowersare . people; w h ose J cy in a repubhc; a emed· a democra consent of the gov ' . States; a perfect . n of manY sovere1gn . stablished upon those sovereign Natl~ union, one and mseparableal,~ty J'ustice, and humanity . . l ffreedom, equ 1 ' . . d . 'ficed the1r hves an P rmclp es o . patr1ots sacn for which Amencan . . duty to my country f re be\ieve lt IS my . fortunes. 1there o . t' to obey its laws, rt its const1tu 1on, . " to love it, to suppo f d 't against all enemJes. . fl g andtode en 1 to respect its a ' -William Tyler P~ge, 1917

"1 be\ieve m the umte

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CAPITULO 2

'·N uestro patriotismo debería ser Yasto y nohll!, d el tipo que r econoce jus ticia y sensatez en la r eivindicación d e los de m ás y q ue dirige a n uestro pa ís en camarade ría con . . . las d emás naciones de l mundo."

Las naciones que tienen recursos disponibles pueden enviar comida, suministros y ayuda médica para las personas afectadas. Muchos de los problemas que la gente del mundo enfrenta hoy no pueden ser resueltos por una nación. La lista es larga: la contaminación, el SIDA, la destrucción de los bosques tropicales, las especies en peligro de extinción y las amenazas que causan las armas nucleares son tan sólo algunos ejemplos. Los retos son diRciles, pero todos tienen soluciones.

-Hobcrt Badcn-Powcll

COMUNIDAD MUNDIAL

Quizás algún dia ayudes a encontrar algunas de las respuestas. EmpiC2:a por aprender acerca de la gente alrededor del mundo. Conocer gente que ha emigrado a los Estados Unidos de otros países es una manera de aprender sobre culturas, historias, religiones e idiomas de otras personas.

En 1920, tan sólo 13 años después de haber lanzado Scouring en Gran Bretaña, Robert Baden-Powell ayudó a organizar el primero de muchos jamborees Scout mundiale~. Más de 8,000 Scouts de 34 países se reunieron en Londres para compartir la camaradería de Scouting. Más de 28 millones de jóvenes y adultos en la actualidad son miembros a través de las organizaciones Scouting de 155 naciones. Como Baden-Powell explicó durante ese primer jamboree, los Scoucs alrededor del globo forman una hermandad mundial de Scouting que está comprometida a hacer lo que le corresponde para desarrollar paz y felicidad en el mundo y buena voluntad entre la gente de codo el' mundo. Estamos viviendo en una época en la que el mundo parece estar achicándose. Las economías, los negocios y las organizaciones se están volviendo globales y b. comunicación es instantánea en casi cualquier punto del mundo. Obtener un entendimiento de las demás naciones es vital para el éxito compartido. Cuanto más descubramos qué tanto la gente más allá de nuestras fronteras está contribuyendo al bienestar de la comunidad mundial, más posibilidades podemos ver para la cooperación internacional. La gente del mundo entero puede unirse cuando una sequía, una inundación, un terremoto o la hambruna amenazan una paree del planeta.

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A lo largo de tu vida ten la disposición y el deseo de hacer de éste, un lugar mejor, no sólo para ti y para los demás estadounidenses, sino para todos. Eso es lo que los buenos ciudadanos del mundo pueden hacer. Eso es lo que verdaderamente puede edificar una comunidad sana, una nación só~da y la paz en el mundo.

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l' "Para asegurar resis tencia, fuerza física, valor físico y técnica, lo primero que se necesita hacer es un im·cntat·io de la es truc tura física, log rar la mejor condi ción física posible para que el cue rpo pu eda hacer su trabaj o y 1uego mantenerlo en f(H·ma." -Handbookfor Boys,

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• sALUD Y BIENESTAR ¿Qué significa "salud y bienestar" para ti? Para muchos Scouts, es ¡m sendero atractivo y un día para ir a explorar. Puede significar retar a otra patrulla en un partido de baloncesto. Quizás es el objetivo de ganar el premio Mile Swim de BSA, o un paseo en bicicleta que dure todo el día, una excursión con mochila, o un largo trayecto en canoa. Estar preparado para las aventuras de Scouting significa cuidar de tu cuerpo. Ejercitarse regularmente y comer una diera nutritiva puede ayudarte a estar físicamente en forma para los retos de ahora y del futuro. También existe la salud y bienestar mental. La dieta y el ejercicio son importantes tanto para tu cerebro como para tus músculos. Entrenarte para aprender, dirigir y resolver problemas forma parte de la edificación de la fuerza mental. Desarrollar una actitud positiva también es parte de eUo, así como encontrar lo bueno en lo que pasa cada día. Tomar decisiones éticas es una tercera forma de salud y bienestar. La forma en la que rr;ttas a los demás y al mundo que te rodea son elecciones a considerar muy seriamente, y también lo es el respeto que tienes por ti mismo y las decisiones que tomes que puedan afectar tu salud y tu futuro. Siempre que recitas el Juramento Scout, prometes hacer tu mejor esfuerzo para mantenerte físicamente fuerte, mentalmente alerta y moralmente recto. Esa es la idea Scouting de salud y bienestar: bienestar de tu cuerpo, bienestar de tu mente y bienestar al tomar decisiones morales. Estos forman parte de los cimientos más importantes de un joven. Puedes hacer mucho para desarrollar tu bienestar en las tres áreas al utilizar el auroliderazgo como herramienta para lograr grandes cosas. El autoliderazgo es especialmente valioso para establecer un plan para mejorar tu salud física y luego apegarte a él cuando empieces a obtener logros.

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Visita el sitio del Manual en www.bsahandbook.ors para los requisitos para Mile Swim y otros premios que ponen a prueba tu nivel de salud y bienestar.

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Visualizar el bienestar físico Completar los pasos para una mejor salud y bienestar

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Lista de bienestar Tenderfoot

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UNA VISIÓN DE SALUD Y BIENESTAR Cuando te imaginas a ti mismo estando en buena condición física, ¿qué imagen ves? Quizás tu idea de una buena condición física es estar lo más saludable posible y tener la fuerza y resistencia para participar en todas las aventuras Scour y actividades escolares que te interesan. Tu visión también puede incluir una rutina de ejercicios y una diera balanceada que establecerá los cimientos de tu salud en los años por venir.

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Estiramientos

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Alimentación saludable y la pirámide alimenticia

....

Mantener el peso adecuado

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Dormir lo suficiente Cuidar y proteger tu cuerpo Evitar tabaco, alcohol y drogas

....

Mantenerte mentalmente alerta y moralmente recto

Cada uno ~e nosotros nace con un cierto tipo de cu~rpo. No podemos cambiar nuestra estatura o si somos naturalmente delgados, corpulentos o ni uno ni otro, per() sí podemos hacer mucho para cuidar del cuerpo que tenemos. Si ya estás en buena forma, ve que más puedes hacer. Si tienes discapacidades físicas, puedes explorar formas de fortalecerte y estar lo más saludable posible. Si un profesional de la salud te ha aconsejado que pierdas peso, empieza por hacer algo con esas libras de más. Cualquiera que sea tu punto de partida, tienes gran potencial. Desarrolla una visión de lo que estar en buena condición física es para ti, y luego empieza a tomar los pasos para concretizar esa visión.

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CAPITUL03

Averipar los pasos.,.... Depr .W Completar dichos pasos ano a la vez

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To Kccp Mysclf Physically Sttong (1964), por Normn11 Rockwdl

PASOS PARA UNA MEJOR SALUD Y BIENESTAR Desglosa tu visión de salud y bienestar de por vida en retos que puedas manejar uno a la vez. Los pasos encaminados hacia una buena condición fisica incluyen:

.. Hacer bast ant e ejercicio .. Tene r una a limentación sana .. Dormir lo s uficiente .. Protegerse de lesiones y enfe rmedades

COMPLETAR LOS PASOS

Antes de iniciar awqaier rutina de ejercicios, es una buena idea hacerse un chequeo físico. TU dOctor puede contestar cualquier pregunta que tengas y proporcionarte orientación para emprender las activicb.des que estás planeando hacer. Él o ella también te poclrán ~a alcanzar y mantener el peso~ es apropiado para ti. 94

El cuerpo humano se desarrolla con fuerza con el ejercicio. Estar activo entre 30 y 60 minutos la mayoría de los días es bueno para los músculos y órganos. Te impulsa a volverre más fuerce. Ayuda con la circulación sanguínea y la digestión. Caminar, andar en bicicleta, cortar el césped y practicar deportes son rodas excelentes maneras de hacer ejercicio corporal. Por supuesto, el excursionismo, el senderismo, la natación, andar en canoa, la escalada, y otras muchas actividades de Scouting son estupendas opciones también. Para darle a rodas las partes de tu cuerpo un buen ejercicio, añade unas lagartijas, flexiones en barra y otros cuantos ejercicios. Puedes usar la lista de bienestar Tenderfoot para darle seguimiento a tu progreso. Registrar tus mejores esfuerzos te ayudará a ver en dónde te encuentras en cada momento. Hacer ejercicio durante un mes y luego volverte a hacer las pruebas mostrará cuánto mejoraste.

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Lista de bienestar Tenderfoot @ Registra tus mejores resultados en las siguientes pruebas. Ejercicio

Flexiones en barra

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Las flexiones en ba

Lagartijas Flexiones en barra Abdominales

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Salto de longitud

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Caminata/carrera de 500 yardas Demuestra progreso en estas actividades después de haber practicado durante 30 días.

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Para fortalecerte, haz tres series de cada uno de estos ejercicios, tres a cuatro veces a la semana. Por ejemplo, haz cuantas más abdominales puedas y luego descansa por un minuto. Esta es una serie. Haz una segunda serie de abdominales, luego descansa nuevamente, y termina con una tercera serie. Apuntar en un cuaderno el progreso de tu sesión de ejercicios te puede animar a mantener la rutina.

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los múscul d 1 rra ortalecen os eosb d espalda y d 1 h razos, e la e os ombros. Cómo hacerlas: Agarra la barra par h flexiones con las palm: acc.r Levántate fl . hacta delante. CXJonando lo b h asta que p uedas to s razos con ru barb ·u 1 carla barra lcnramenre: ~ ue~o :e~~a . pOSICIOn lnlCÍal.

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Lagartijas Las l~ - -- ··

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músculos de los brazos dJ esarroUan los Cómo h~ l ' pecho y de los lJombros uCer as:

Colócate de cara al . flexionados y la _, ptso con los brazos _ s PdJmas de la en e1ptso. Mantén el U s manos planas cue o e¡ rectos; despégat d 1 . ' o umna y rodillas e e ptso e · tener los brazos . d mpu)ando hasta esora os co 1 Lentamente ba ·ah . mp etamenre. b !1 acta el piso 8 . cazos, y repite. C}(Jonando los

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<>traon.-: ·

"'"'on es Po en Vez d nene de rodill . e usar lo d as Pies Para . . s edos de lo equiilbr s mantener la 1 arte. Recuerda co umn Y 1os muslo . a Vertebra] . Salmead que mcrem os. A medid h ente tu fu a acer la ve•..... 6 erza, Pod.-.< 1 ..,, n rea..r •aS as lagart .. 6"'ar de 1Jascon el cuerp0 en t Peso de tu 1 · us mano os Pies. s Y dedos de

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CAPITUL03

Abdominales Los ejercicios abdominales son excelentes para fortalecer los músculos del abdomen. Cómo hacerlos:

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Colócate de espaldas en el piso con las rodillas dobladas y los brazos cruzados sobre el pecho. Pídele a un amigo que te agarre los pies. Eleva el torso hasta que rus codos toquen rus muslos. Lentamente regresa a la posición inicial.

Salto de longitud El salto de longitud hace trabajar los músculos de las piernas, caderas y el torso. Cómo se hace: Elige un lugar con un área de aterrizaje segura, por ejemplo, un césped espeso, un foso de arena en una pista de carreras, o una colchoneta de gimnasia. Párate con los dedos de los pies tocando la línea a la orilla del área de aterrizaje. Dobla las piernas y luego salta hacia delante levantando ambos pies del piso a la vez. Usa la fuerza de tus'piernas y balancea los brazos para alcanzar lo más lejos posible. Ten a alguien presente para ver donde tocas el piso al final de tu salto, y luego mide la distancia entre el punto de aterrizaje y el inicio. Toma nota de los tres mejores saltos.

Caminata/Carrera de 500 yardas 1'

Caminar y correr fortalece el corazón, los pulmones y los músculos de piernas y caderas. Cómo se. hace:

Las abdominales modificadas son tma van·

'ó d . . ac1ne abdommales descritas anterionnente dan buenos resultados Emp' la . ' que · Jeza en misma posición que las abdominales normales, pero sólo despega los omóplatos del piso, sin ir más aUá. Lentamente a la ~ición i~icial, y Juego repite. Intenta hace= abdommales sm que nadie te agarre los pies.

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Quinientas yardas son una vuelta estándar a una pisca de carreras más 60 yardas adicionales, o sea la mirad de una línea recta de pisca o el largo de una curva, dependiendo de dónde empieces. Camina o corre esa distancia lo más rápido que puedas, pero recuerda controlar tu ritmo de manera a tener suficiente energía para terminar en forma cuando completes la caminara o carrera.

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CAPITUL03

ESTIRAMIENTOS Tómate unos minutos para estirarre antes de un evento deportivo, una sesión de ejercicio, una excursión u otra actividad flsica. Los estiramientos relajan los tendones y Ligamentos de las articub,ciones. Calientan los músculos y los preparan para trabajar. H acen que tu cuerpo sea más flexible y reducen las posibilidades de una lesión. Estirarte después de una actividad vigorosa puede ayudar a evitar que los músculos y articulaciones se entumezcan y ce duelan. Intenta los siguientes estiramientos, ejecutando cada uno de ellos con el justo esfuerzo para poner un poco de tensión en los músculos. Estírate sin rebotar. Puede que te sientas tenso al principio, pero con el tiempo tu amplitud de movimiento incrementará.

Estiramiento de muslos

Estiramiento lumbar

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De espaldas en el suelo, dobla una pierna hacia el pecho, entrelaza tus dedos alrededor de la rodilla y con cuidado acércala más al pecho. • Después de 15 a 30 segundos, relaja y repite con la otra pierna.

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Estiramiento de hombros Cruza un brazo frente al pecho y usa el otro brazo doblado para acercado hacia ti. Regresa a la posición inicial del otro lado y repite el estiramiento con el otro brazo.

Apoya cu mano izquierda contra una pared o árbol. Agarra tu tobillo derecho con la mano derecha y acerca con cuidado el pie derecho a rus glúteos. Mancén la posición por 30 segundos y luego repite con el lado izquierdo.

Estiramiento de la pantorrilla y del tendón de Aquiles Párate a unos 3 pies de distancia de una pared o árbol y coloca las manos planas contra ello. Mantén rus calones en el piso y cu espalda derecha mientras re inclinas hacia la pared. Manrén esta posición por 30 segundos, sintiendo el estiramiento en los músculos de las pantorrillas y en los rendones de Aquiles.

Estiramiento con las piernas abiertas Siéntate en el piso y separa ampliamente las piernas, luego inclínate hacia delante hasta donde puedas alcanzar con rus brazos estirados. Manrén la posición por 30 segundos. Esre estiramiento es bueno para los músculos de la espalda y la parre posterior de · las piernas.

Bebe bastante

a dige,.¡,. j aaua fresca cada dia. El aaua os alimentos. . de los intest;nos . limpia los desh ayuda humectad Yrrllones. rr.~--echos que se @V!>~ __,IIQ() SUdas la --...,....radetup· 1 • . le te refresca.

!~) Visita e.) sit.io_ del Man~~~·~'IW\v.bsahandbook.o~~para más información SObre CJCrCICIO y nutrJCIOn.

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Granos

COME SANAMENTE @)

Los granos abarcan cereales, pan, galletas saladas, arroz y pasta. Los granos constiruyen una fuente importante de carbohidratos que te aportan energía a lo largo del día. Los alimentos a base de cereales integrales tales como la avena, el pan de trigo integral y el arroz integral contienen más fibra, vitaminas y minerales que los alimentos a base de cereales altamente procesados o refinados (pan blanco, arroz blan co y muchos tipos de cereales para el desayuno). Opta por cereales integrales siempre que puedas.

Optar por alimentos sanos y evitar aquéllos que no son buenos para ti puede hacer una gran diferencia en cómo te sientes y qué tan en forma estás. Los alimentos que comas deberían hacer lo siguiente: 11> Fortalecer tu cuerpo y mantenerlo en buena forma

y salud . 11> Pro p o rcionar las vit aminas, minerales, fibra y masa

n ecesarios para tu o rgan ismo. 11> Servir como fue nte d e energía para tod o lo que hagas.

LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA

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Verduras

~

Las verduras y hortalizas están llenas de vitaminas, minerales y otros nutrientes importantes para la salud. Pueden comerse crudas, cocidas al vapor o en el microondas. (La cocción en agua puede causar la pérdida de algunas vitaminas y otros nutrientes.)

La pirámide alimenticia desarrollada por el D epartamento de Agriculrura de los Estados Unidos te ayuda a entender lo que necesitas comer para estar sano. . Las franjas de colores que forman la pirámide represenpn los diferentes grupos de alimentos: 11> Amarillo-grasas y aceites 11> Naranja- granos 11> Verde- verduras

11> Azul- leche y otros productos lácteos

11> Roj_o -frutas

11> Morado - carn e, legumbres , pescado

Entre las verduras más nutritivas se encuentran el brócoli, la espinaca y otras verduras de hoja verde con un alto contenido en vitamina A, vitamina C y otros imp ortantes minerales. (A menudo cuanto más oscuro es el color d e una verdura, más nutrientes contiene.) Las zanahorias, camote o boniato y otras hortalizas de color naranja también son buenas fuentes de vitamina A.

y frut os secos El ancho d e cada franja refleja la cantidad de al.i mentos de este grupo que debería comer una persona cada día. La persona subiendo p or la escalera de la pirámide es un recordatorio de la importancia de ser activo. Te anima a hacer cambios saludables un paso a la ve·z.

Frutas

¡ (

l 1

Las manzanas, naranjas, arándanos, plátanos y otras fi·utas son sabrosos, están listos para comer y llenos de vitaminas y minerales. Como tentempiés y postre, son difíciles de igualar.

Leche La lech e baja en grasa, el yogur, el pudín, el queso, el helad o y los d emás productos lácteos son ricos en vitami nas y calcio, un elemento esencial para lograr huesos resistentes.

MyPyramid.gov PASOS HACIA UNA MEJOR SALUD

Productos l.icteo.,

Carnes Y Frijole s

. l\Co,.tpm:· ll',b

ht·tf¡. t

,

MyPyramid.sov tiene amplia información acerca de la pirámide alimenticia y de los lineamientos de nutrición del gobierno.

102

103


CAPITUL03

Carne y legumbres El pescado, la carne de ave, la carne de res y otras carnes pueden proporcionar al organismo la proteína necesaria para constituir los tejidos. Cuando se trate de carne, elige de preferencia la carne de ave, el pescado y la carne roja magra. Para evitar grasas innecesarias en ru dieta, conviene comer la carne horneada, asada o a la parrilla, en vez de &ira, cocida con mantequilla o preparada con salsas espesas. Los frijoles y otras legumbres tales como los guisantes (chícharos) secos y las lentejas son excelentes fuentes de proteína además de aportar fibra, vitaminas y minerales. Los &uros secos y semillas tales como almendras, nueces, nueces pacana, nueces de la India (anacardos), avellanas, pistachos y semillas de girasol, también proporcionan proteína.

Grasas Los alimentos con mucha grasa suelen saber bien. Sin embargo, el organismo procesa la grasa lentamente, y comer demasiada grasa puede provocar un aumento de peso. Con el tiempo, ciertos tipos de grasa pueden tapar las arterias y causar problemas cardiacos. Minimiza este riesgo: 11>-

Obteniendo la mayoría de la grasa a partir del pescado, los frutos secos y los aceit es veget a les.

11>-

Consumiendo m e nos grasas sólidas (mantequilla, margarina, m anteca y grasa a nimal) y evit a ndo t am bién los a lim ent os que cont ienen grasas sólidas o que hayan s ido cocinados con este t ipo de grasas.

Responsabilízare cada día al tomar buenas decisiones sobre qué comer y beber y en qué cantidades. Recuerda ru visión de salud y ru objetivo de atenerte a consumir alimentos y bebidas que son buenos para ti. Entre más decisiones sabias hagas acerca de ru alimentación, más se te facilitará. Te sentirás mejor y más fuerte a medida que te acosrumbres a comer bien.

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Dietas especiales y alergias alimentarias Muchas personas eligen no comer ciertos alimentos por cuestiones de historia familiar, creencias religiosas, restricciones médicas o por elección personal. Los vegetarianos, por ejemplo, evitan comer carne, pero la combinación de granos, legumbres y otros ingredientes les aporta mucha proteína. Las personas alérgicas a los productos lácteos, frutos secos, mariscos u otros alimentos deben de prestar especial atención a su elección alimentaria y puede que necesiten tener consigo un botiquín de emergencia en caso de que sufran alguna reacción alérgica.

106


CAPITULO 3

¿CUÁNTO DEBERÍAS PESAR? Tu peso d epende de varios F.tctores, incluyendo qué tan rápido procesa tu organismo los alimentos que comes y tu estructura corporal. También estás creciendo rápido y tu cuerpo está cambiando. Come alimentos nutritivos en cantidades razonables y haz mucho ejercicio la mayoría de los días, y es probable que tu cuerpo encuentre su propio peso idóneo. Si tienes preguntas sobre cuánto deberías pesar, un médico familiar puede contestar tus preguntas. A lo mejor te dé u na tabla d e estatura/ peso para tu uso personal. Un buen ejemplo de dicha tabla sería la que se usa en el Rancho Scour Philmont para ayudar a los Scouts y a sus líderes a preparar caminatas en zonas aisladas.

Enorgullécete por cuidar tu cuerpo. Los buenos hábitos alimentarios y el ejercicio físico te 'beneficiarán toda la vida. Si eres un joven o adulto, nunca es demasiado tarde para empezar a ponerte en forma y alcanzar tu peso ideal.

Límites ele peso ele Philmont para la participación en excursiones en zonas aisladas

más:..

Cada participante en una caminata Philmont no de~ pesar limite aceptable correspondiente a la tabla comparatiVa peso-esta a continuación. La columna de la derecha muestra el peso máxim~ . aceptable de acuerdo a la estatura de una persona, para poder ~apar en una excursión Philmont. Aquéllos que están entre estos limites disfrutan más de su excursión y evitan asl poner en riesgo su salud.

Pies Pulpdas

97-138

116

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207 214 220 226 233

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239

Para t enerb tipo Corp Uena saludy oral: rnant ~ ~~ ~ Carne lo . Peso ade tus neces~~ficiente y de f. cua.do a. tu ades di . orrna e .. ~ H a.r,a.s si qu,l,bra.d az a.lg · ' · n corne a Para. rn . un tipo d r derna. . cubrir mutos o rn . e actividad e · . Slado. as, la. '1s 1c rna.yoría. de 1 a, de 30 a. 60 os dia. s.

246 ~ 260

3 267 156-222 4 274 160-228 6 S 281 164-234 6 6 29S 170240 6 7 Esta tabla está basada en los Uneamientos de nutrición revisados . to de Agricultura de los para los estadoumdenses de1oepartamen Estados Unidos y del Departamento de Salud y S~iclos Humanos.

''Pa r a desempcfw r adec uad am ente todas las obligaciones y tar eas Scout, se ti ene que ser fuerte, estar sano y activo. Y eso se puede logra r cu id ún dose a u no mi s mo." -Hobcrt Ba dc n-Powcll , Scouting f or lloys, 19 15

108

109


CAPITULO 3

DORMIR LO SUFICIENTE El sueño es una de las formas más importantes de recargar las baterías. El descanso también le da al cuerpo la oportunidad de regenerar los viejos tejidos y crear nueva fibra muscular. Mucho del proceso de desarrollo y crecimiento que escás viviendo ahora tiene lugar mientras d uermes. La mayoría de los niños en edad Scouting necesitan entre nueve y diez horas de sueño cada noche. D urante los campamentos, habrá tanto que hacer durante el dia que casi siempre te sentirás cansado a la hora de dormir. Métete a ru saco de dormir y probablemente caerás rendido y no te despertarás hasta el amanecer. La rutina del sueño puede ser diferente en casa. Con bs tareas escolares, los deportes, las juntas y las actividades fa¡niliares, a menudo hay mucho que hacer después de la escuela y en la tarde-noche. A veces, dormir puede no parecer muy importante. Sin embargo, organiza ru tiempo de manera que descanses lo necesario. ~

Planea t u ho rario de ma nera que te vayas a dormir a la misma hora cada noche y te levantes a la misma hora cada mañana .

~

Disfruta de a lgunas act ivida des f ísicas durant e el d ía.

~

Evit a en la noche los refres cos y bebidas que contienen cafeína así com o los a limentos y bebidas e ndulzados.

~

Las luces brilla ntes como la t e levisión y la pantalla de la com puta dora pue den prevenir q ue tu cerebr o se relaje antes de dormir, así que prevé un t iempo de tra nquilida d mientras te prepa ras a dormir.

CUIDA DE TU CUERPO El ejercicio con regularidad, una dieta sana, beber bastante agua y dormir suficiente, son todos pasos hacia una buena salud. Además, cuida de lo siguiente:

La piel- La piel es el mayor órgano del cuerpo. Es la armadura externa que te protege contra lesiones y enfermedades. Además, las gLíndulas sudoríparas en la piel ayudan a controlar la temperatura coiporal. L1s terminaciones nerviosas de la piel son sensibles al calor, al frío y al cacto. Cuando estés en el sol, protege tu piel contra los rayos dañinos aplicando mucha protección solar. Si tu piel se vuelve seca o irritada, pon loción hidratan te para aliviarla. Báñate regularmente, diario si puedes. Lo mejor es una ducha o un baño, o te puedes lavar con un trapo húmedo. En el campamento o de excursión, lleva el agua a una distancia mínima de 200 pies (75 pasos) de cualquier lago, río o fuente antes de lavarte.

Los dientes- Tus dientes pueden durar coda la vida si los proteges. Cepíllalos suavemente con pasta dental por la m:u1ana y antes de dormir para retirar el sarro pegajoso e incoloro que provoca caries y enfermedades en las encías. Usar hilo dental una vez al dia permite aflojar y desalojar las partículas de alimentos y sarro de entre los dientes. Una diera equilibrada también ayuda a mantener dientes sanos. Visitar a tu dentista para un chequeo y una limpieza cada seis meses es muy importante como mantenimiento a largo plazo.

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Los ojos- Tus ojos deben ser claros y brillantes. Si, con frecuencia, están rojos y duelen, puede ser señal de una visión cansad a provocada por el viento o el humo, la f.:uta de sueño o el enfoque prolongado a una pantalla de televisión o computadora. También puede significar que necesites lentes. Si estás preocupado, visita a ru oftalmólogo para que te haga un chequeo. Descansa rus ojos cuando leas o trabajes en la computadora mirando de vez en cuando hacia una ventana enfocando la vista en objetos a lo lejos. Ponte gafas de sol cuando haya luz incensa, especialmente sobre agua y nieve. Unas gafas para natación o máscara para bucear te protegerán los ojos de los químicos irritantes de la piscina. Ponte gafas protectoras siempre que uses herramientas eléctricas.

Los oídos-Los ruidos muy fuerces pueden dañar ru oído. Usa protección para los oídos cuando estés alrededor de máquinas y cerca de áreas de tiro. Mancén el volumen de los reproductores de música a un nivel razonable, especialmenee si estás escuchando con auriculares. Un dolor de oído, un constante zumbido, o líquido saliendo de una oreja son señales de que algo está mal. Acude al médico si padeces cualquiera de estos síntomas. Los pulmones- El aire que respiras proporciona el oxígeno que ru organismo necesita. Respira el aire más limpio posible manteniéndote alejado de los gases de escape, humo y vapores químicos. Usa las pinturas, pegamentos y acomizadores únicamente en exteriores o en áreas bien ventib.das. Reposta y enciende las esruf.15 para acampar y las linternas en exteriores, y nunca las metas a una tienda de campaña.

111


CAPITULO 3

TABACO, ALCOHOL Y DROGAS

(,2)

En una excursión puedes contar con un mapa y una brújula para encontrar el camino. Cuando se trata de tabaco, alcohol y drogas, puedes confiar en la parte d el J uramento Scout en la que prometes mantenerte fisicarnente fuerte, mentalmente alerta y moralmente recto. Optar por no consu mir tabaco, alcohol o drogas es un perfecto ejemplo de la toma ética de decisiones sobre cómo cuidas de tu cuerpo y de tu mente.

Tabaco

~an~ objetos y estar sentado Protege tu espalda contra 1 . • · es10nes al le rodillas, manteniendo la espa/d d vantar objetos doblando las de tus piernas. Para objetos mas ' a eredcha y usando los músculos fuertes pesa os pid d Cuando pases much h • e ayu a a los demás. as oras sentado · computadora, protege tu espa/d e~tud,ando o trabajando en la tocando el piso. Toma d a sentandote derecho con los p · escansos de ve 1es un ~oco y estirarte. Lo mejor d z ~n cuando para caminar a ctividad física. e todo es Ir afuera y hacer alguna

PROTÉGETE CONTRA LESIONES Y ENFERMEDADES No requiere mucha habilidad cruzar una vía del tren, pero si un tren se aproxima, el sentido común te dice que te esperes. Es de sentid o común usar una escalera segura en vez de una silla tambaleante cuando necesites alcanzar algo en lo alto; usar un casco cuando andas en bicicleta; y ponerte el cinturón d e seguridad cuando te subes a un automóvil. Es de buen j uicio mantenerse a distancia de perros desconocidos y barrer cristales rotos antes de que alguien los pise y se haga daño. Estate al tanto de situaciones peligrosas y haz lo posible por corregirlas. (Acaso una fogata está creciendo·demasiado~ Apágala. ¿Hay bastante gente en la acera~ Bájate de tu bicicleta o carga tu patineta debajo del brazo. Cuando se trata de evitar hacerse daño, puedes reducir el riesgo en c:tsi todo lo que haces. Aprende y sigue las reglas de las actividades que disfrutas hacer. Excursiona y acampa con cuidado. Siempre que tengas dudas de cómo hacer algo con seguridad, pregunta. Entiende los peligros de una actividad y aprende a minimizarlos.

112

El tabaco contiene nicotina, una poderosa droga que sube la presión sanguínea e incrementa el ritmo cardiaco. Los fumad ores crean un hábito que incluye anticipar dichos cambios y no están a gusto cuando no tienen n icotina. Una vez que han empezado a usar tabaco, muchas personas descubren que es una adicción- un hábito muy dificil de romper. · Muchas veces L1. publicidad pinta el fumar como algo emocionante y atractivo. Quiz:ís tengas amigos que creen que fumar los hace verse más grandes. No te dejes engañar. Fumar dificulta que respires y que destaques en los deportes. El humo del tabaco crea una capa de pegajoso alquitrán en los pulmones que puede causar cáncer y enfisema, enfermedades que causan sufrimiento y la muerte de cientos de miles de personas cada año. Mascar tabaco y rapé puede causar llagas en la boca, enfermedad en las encías y c.-incer de L1. boca, lengua y garganta. Para m ás información sobre cómo evitar los peligros del tabaco, alcohol y d1·ogas, visita el sitio del Manual, wv.rw.bsahandbook.ors.

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Alcohol

llos. anticipa lo siguiente: Si empiezas a fumar á garri

Los comerciales de cerveza, vino y otras bebidas alcohólicas están por todas partes. Pero las imágenes atractivas no cambian el hecho de que beber puede alterar tu capacicbd para pensar y afectar tu criterio. El alcoholismo, la dependencia del alcohol, destruye la vida de mucha gente. La dependencia por el alcohol mina sus recursos y su salud, arruina familias y puede llevar a una muerte_prematura.

~ndrú mal aliento. ~ TU ropa oler' mal. ~ TU cabello apestar'.

Para la gente joven, es mejor evitar el alcohol. Los adultos que deciden consumir alcohol necesitan ser responsables de sus decisiones, canto en la seguridad como en dar un buen ejemplo a los demás.

amarillos los dientes. Setepondrán

~

Sé consciente de los peligros de beber y conducir. El consumir alcohol puede impedirle a un conductor manejar prudentemente y los resultados a veces son trágicos. Nunca te subas al auto de alguien que está bajo la influencia del alcohol. Siempre puedes encontrar otra manera de llegar a casa; pero quizás no sobrevivas un accidente causado por un conductor afectado por el alcohol.

PrODtO tendrú más problemas ~ Te darán más catarros y respiratorios que los que no fuman. daftarán los pulmones y las arterias se te se te ás gostas y duras. empezarán a hacer m an

~

.J.~ ·guat de bueno en los deportes·

~ No se.-.... 1

~

Habla con rus padres o tutor sobre qué hacer si te encuentras en una situación q'ue pudiera involucrar a un conductor que ha estado bebiendo. Ten listo un plan con un aduleo responsable al que siempre le puedas llamar para pedirle que te lleve a casa si lo necesitas. Eso es autoliderazgo en su máxima expresión, visualizar el futuro que deseas y tomar los pasos necesarios para realizarlo.

cleta 'ón anclarenbld Y

Tendrú menos resistenc!~~ed=~· tomar Parte en otras ac:tiVI ~-""' trabajo dejar de fumar.

Drogas

~ Teco~tuu•

En el futarO

~ TU salud en gene

ral ser' deficiente.

nde ·era t;anep.te de oxigeno a do qut ~ Posiblemente necesitaré& usar unediante el uso de una rnascari1IL que vayas para poder respirar m

~

eorrerás mayor riesgo de morir de cáncer del pulmón.

·-...;nos o más a diario, es probable que ~ Si fumas un paquete de ctpa • . e jamú ha fumado. vivaS siete aftos menos que la gent que • evitar todo esto. Opta por lo más sensato ...~.... Sl fumas, toma Existe una manera muy· fácila usar ~ U~&~GW· y simplemente no empieces para la decisión más 6tica para~~ y aquellos que te quieren y de.J& fumar, ya.

114

Las drogas cambian la química de tu cuerpo. Cuando estás enfermo, las medicinas recetadas por el doctor pueden ayudarte a mejorar. Desgraciadamente, muchos jóvenes usan drogas ilegales que no provienen de un doctor, o consumen drogas que han sido recetadas para alguien más. Si la cantidad de drogas que alguien ingiere, fuma, inhala o se inyecta no es controlada por un médico, el usuario nunca sabe cuánta de la droga está ingiriendo. Una sobredosis puede causar una enfermedad grave o la muerte. Muchas drogas son adictivas. Aquellos que empiezan a usar un droga pronto se dan cuenta de que quieren más y que tratar de dejarla es física y emocionalmente doloroso. Puede que mientan, hagan-trampa y roben para conseguir drogas. El usar drogas se puede volver más importante para ellos que sus amigos, su familia y hasta su propia vida.

. . éxtaSis, cocaína, crack (piedras de 'huan&· metanfetamtna. . LSD y heroína, causan La mart ·nhalantes, depresiVOS, todas e tu salud evitando estas y cocaína), codeína, ' tales dañinos. proteg efectosmen as ilegales. drog las otras

11 5


CAI'ITUL03

B'-"·...ten-Powell ConseJO "e ..

ALÉJATE DEL TABACO, ALCOHOL Y DROGAS @ Si el tabaco, el alcohol y las drogas ilegales causan efectos tan peligrosos, ¿por qué alguien habría de empezarlos a usar? He aquí algunas razones que quienes las usan te podría dar y algunas maneras de cómo contestar.

"Todos mis amigos lo hacen." Puede parecer que algunas de las personas que te caen bien están haciendo algo que no es prudente. Quizás sientas la tentación de hacerlo también para poder ser como ellos; pero sus acciones son incorrectas, no tienes que hacer lo que ellos hacen. A veces, el verdadero liderazgo significa simplemente hacer lo correcto. Demuéstrale a rus amigos que hay una mejor forma de vivir. Involúcrate más en Scouting, actividades escolares, deportes y grupos que valgan la pena. Si es necesario, busca nuevas amistades que no estén desarrollando hábitos peligrosos.

"Qtlicro escapar de mis problemas:' Los Scouts aprenden en los campamentos que la vida al aire libre no siempre es f.1.cil. Quizás te haya agarrado una tormenta. A lo mejor alguien se calló y se torció el tobillo. No huiste para escapar de estos problemas. Por el contrario, usaste tus destrezas para crear un campamento seguro o administrar primeros auxilios. Encaraste las dificultades de lleno y las manejaste de la mejor manera. En la casa y la escuela las exigencias pueden parecer muy pesadas. Puede ser que sientas un peso enorme sobre rus hombros o que rus padres y maestros esperan demasiado de ti. En vez de recurrir a las drogas, al tabaco y al alcohol para escapa~, usa rus habilidades para encontrar soluciones. No cienes que hacerlo solo. Tus amigos, papás, maestros, asesores y líderes religiosos te pueden ayudar.

"Quiero seutirmc mayor." Debido a la forma en que .se representan en películas y en la televisión, fumar, beber y usar drogas puede parecer como cosas adultas, pero lastimar tu cuerpo y tu futuro es bastante infantil. Demuestra que estás convirtiéndote en un adule~ aceptando responsabilidades que valen la pena. Ayudar con los quehaceres de la casa demuestra que estás poniendo de tu parte para mejorar la vida en familia para codos. Avanzar en los rangos de Scouting y aceptar posiciones de liderazgo son señales de que estás madurando. Hacer tu mejor esfuerzo en clase y en actividades escolares también demuestra tu madurez: Estas son las maneras auténticas de enseñarle a todo el mundo que te estás convirtiendo en un aduleo respetable.

"No hay nada más que IJaccr." Algunos jóvenes dicen que usan drogas, alcohol y tabaco porque están aburridos. Lo que realmente están diciendo es que son demasiado flojos para participar en la aventura de vivir. Si miras a tu alrededor, el aburrimiento debería ser en lo que menos pienses. El atletismo, los libros, Scouting, los proyectos escolares, la música, el ejercicio, ayudarle a los demás; el mundo está lle.no de cosas maravillosas por hacer. Mira tocl.ts las posibilidades de constante crecimiento que existen en la vida y acoge las oportunidades que están a tu alrededor. Para más consejos sobr e cómo mantenerte a lejado del taba co, el alcohol y las drogas, vis ita el sit io del Manual, ww w.bsahandbook.org.

116

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• ...1 Por último, puedes u simplemente darle la espalda a fun dador de e\ \ 1 ·Robert Bad en-powe ' los scouts eran cualquie·r.cosa que pueda dañarte, . tenía fe en que scoutmg, . 1. ntes como demostrando que puedes tomar ente1nte 1ge . ¡0 sufic¡entem ludable Y decisiones éticas y valor. Nadie te d lo que es sa puede forzar a hacer algo indebido para enten er 1 scouts a no dejar · abaa os si no estás de acuerdo. Con un correcto. Amm . aran a hacerse ¡ spres1on cuerpo fuerte y una mente clara, que los demas o drogas alcohol y moscon ' . tendrás una gran ventaja sobre los daño a si miS 'd . ensato:' decia, "Y si has SI o ¡ns que optan por arriesgar sus amigos, tabaco. d' ga que tengas " hay ley alguna que 1 sus f.tmilias y sus propias vidas con no " los auténticos peligros del tabaco, las que seguir siéndolo. drogas y el alcohol. o

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MENTALMENTE ALERTA Comer.los alimentos adecuados, dormir lo suficiente y protegerte del tabaco, el · alcohol y las drogas son hábitos importantes para mantenerte saludable. Todo esto también puede mantener tu mente fuerte y alerta. Es un buen comienzo. Mantener una mente alerta requiere ejercicio, tal como la condición física. Puedes ejercitar tu mente codos los días en la escuela y aprendiendo todo lo q~e puedas sobre lo que sucede en tu comunidad, estado y nación. Puedes ver la tarea como una oportunidad de desarrollar tu mente. Scouting ofrece muchas oportunidades para que crezcas mentalmente. Avanzar en los rangos Scouting y completar los requisitos de las insignias de mérito d~ BSA te retarán a pensar y a aprender. Ser un líder en tu patrulla y tropa puede ejercitar tu mente conforme practicas nuevas técnicas. Cada aventura Scout presenta oportunidades para resolver problemas y razonar sobre la mejor manera de hacer las cosas.


CAP1TUL03

MORALMENTE RECTO La tercera parte de las promesas de bienestar del Juramento Scour es que harás tu mejor esfuerzo para mantenerte moralmente recto. Esta idea ha estado en el corazón de Scouting desde el principio. Las ediciones anteriores del Manual Boy Scour animaban a los Scours a seguir el ejemplo de los caballeros de la antigüedad. En el corazón de esta creencia estaba la caballerosidad, vivir bajo un código que era una guía para comportarse siempre con honor. El Manual de 1914lo explica de esta manera:

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Un Scout es caballeroso-

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. - - - -- 11 Es decir debe ser hombre debe ser caba eroso. • "obviamente un boy scout . .. d d No debe ser egoísta. · de la anttgue a · como los caballeros o ptoneros \' sus obligaciones. Debe mostrar ia. Oebe cump tr con 1 be mostrar valent pais Debe obedecer a sus Oe . oebeserlea asu · . benevolencia y ser ahorrattvo. . Debe ser cortés con las muJeres. s supenores. adres y mostrar respeto a su b a acción diaria para otra persona. P . . s hacer una uen " Una de sus obhgactOnes e . al y forjarse una carrera. b superactón person • Debe ser alegre y uscar -Handbookfor Boys, z• edición, 1914

} (. 1

l.

' La persona que eres es el resultado de los valores de tu familia, amigos, creencias religiosas y comunidad. El Juramento y la Ley Scour describen esos valores con palabras que se pueden recitar fácilmente y ser entendidas por todos. Ayudar a los demás en todo momento. Hacer tu mejor esfuerzo para ser confiable, leal y servicial. Actuar con amabilidad hacia los demás. Ser valiente al hacer lo correcto y ser respetuoso hacia tus propias creencias. Con el Juramento y la Ley Scour para guiarte, puedes tomar decisiones éticas incluso en momentos difíciles e incluso si tienes que tomar una actitud firme. Puede haber ocasiones e~ las que la presión social pudiera tentarte a romper las reglas, pero sabes que no lo harás porque esa no es la manera en la que quieres vivir.

118

¡ d . es o que ectdes hacer cuando nadie te está viendo.

El auroliderazgo que ce está ayudando a volverte fuerte físicamente y mentalmente alerta re puede guiar también para tomar decisiones morales. Cuando re enfrentes con una decisión difícil, empieza por imaginar cuál será el resultado conecto para ri y para aquéllos involucrados. Cuando puedas ver la mera que quieres lograr, averigua los pasos para llegar allí. Esto puede requerir obtener más información y hablar con otras personas. Puede que descubras que existen diferentes caminos que podrías seguir. Si ese es el caso, compáralos con el Juramento y la Ley Scour para determinar cuál es más válido.

~ l ~·•

Ya no estamos en la época de los caballeros, pero la idea de guiarse por un código moral es tan importante hoy como siempre.

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Una señal de carácter

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Entonces puedes poner los pasos en acción, sabiendo que estás haciendo lo correcto. A pesar de lo que puedan pensar los demás, estarás comando las decisiones correctas y fortaleciendo tu bienestar moral a medida que avanzas hacia el objetivo mayor de ser siempre una persona ética. Considera las siguientes situaciones:

lil> Un compañero de clase tiene una tarea que puedes copiar y entregarla como propia. Nadie lo sabrá, más que tú y tu compañero. ¿Lo harías? lil> En una calle transitada, encuentras una cartera con dinero adentro. Nadie ve que la recoges. ¿La conservas o tomas las medidas necesarias para devolvérsela a su dueño? Si se la regresas, ¿deberías quedarte con parte del dinero como recompensa? lil> Algunos niños de tu edad están intimidando a un niño más pequeño en el patio de recreo. ¿Haces algo al respeto o pretendes no ver nada y te alejas? Las decisiones que comes a lo largo de tu vida se presentarán de diferentes formas. Algunas serán muy difíciles, pero tendrán una cosa en común. Sabrás cómo actuaste. Serás consciente de los momentos en que hiciste lo correcto y te darás cuenta de que reforzaste nt bienestar moral. También sabrás cuándo deberías de haber hecho una mejor elección, y también puedes aprender de esa experiencia. Muchas decisiones éticas involucran tomar pequeñas decisiones, ser cortés con los demás, por ejemplo, y ayudar siempre que puedas. Otras decisiones pueden tener consecuencias de por vida. Una de ellas que quizás enfrentes en tu adolescencia es la responsabilidad sexual.

119


CAP1TUL03

Responsabilidad sexual A medida que te desarrollas para convertirte en un hombre, estás madurando sexualmente y tienes la capacidad de convertirte en padre. La paternidad es una responsabilidad con grandes repercusiones en tu vida y en la vida de otras personas. Las decisiones que tomes requieren tu mejor juicio. Las personas que te rodean también están cambiando. Las niñas q ue conoce se están convirtiendo en jovencitas. Están madurand o física y emocionalmente. Tus relaciones con ellas se estr~charán y serán más significativas, tanto para ti como para ellas. El sexo no es el aspecto más importante o la pane adulta de una relación. Tener sexo no es una muestra de virilidad. La verdadera madurez proviene de actuar de forma ética de la siguiente manera: .... fil responsabilidad hacia las mujeres. Cuando disfrutas de estar con alguien,

quieres lo mejor para esa persona. Una relación sana se basa en el apoyo y la igualdad. Pueden divertirse enormemente juntos disfrutando de la vida y creciendo emocionalmente. Sin embargo, las dificultades creadas por un embarazo no planificado pueden ser muy complicadas. No agobies a alguien a quien quieres con un bebé que ninguno de los dos está listo para criar. .... fil responsabilidad hacia ti mismo. Entender plenamente el comportamiento

sexual te puede traer felicidad de por vida. La irresponsabilidad e ignorancia, sin embargo, pueden causarte arrepentimiento de por vida. Las enfermedades transmitidas por contacto sexual pueden amenazar tu salud y la de los demás. Tener un hijo antes de estar preparado puede limitar severamente tus oportunidades de educación, trabajo y viajes.

.... Tu responsabilidad hacia tus creencias. Para los seguidores de la mayoría de las religiones, el sexo debería de practicarse únicamente entre parejas casadas. Hacer lo contrario puede causar sentimientos de culpa y de pérdida. Esperarse hasta el matrimonio es una buena decisión. Te debes a ti mismo el entrar a la etapa adulta sin obstáculos adicionales por superar. Aprende lo que es correcto. Tus líderes religiosos te pueden guiar para tomar decisiones éticas. Tus padres, tutores o profesor de educación sexual te pueden proporcionar los hechos básicos acerca del sexo.

Cada vez que dices el Juramento Scout, prometes mantenerte físicamente fuerte, mentalmente alerta y moralmente recto. Estas no son sólo palabras. Son un juramento de hacer tu mejor esfuerzo por desarrollar hábitos saludables que resulten en el bienestar de tu cuerpo, tu mente y tu carácter. \

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Esto puede parecer mucho por hacer ahora, pero lo importante es empezar. Imagina cómo será tu salud y bienestar en los meses y años por venir, luego encamínate en la dirección correcta. Sé fiel a tu visión de volverte la mejor persona posible y el resto encajará por sí solo.

i.

"Un paso hacia la felicidad es volverte fuerte .Y.salno . puedas ser serv1c1a , Y mientras eres mi\o, para que • que disfrutes de la vida cuando seas hombre. -Robert BadeD-Powell

120


l· 1.

\\\\'\.\'\/~1TEN ESTE CAPÍTULO

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"" Los objetivos de los primeros auxilios y porqué son importantes

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·'Los primeros auxilios deben ser e fi caces y cordia les. Debes saber qué se tit:n e que hacer y cómo hacerl o rápida y hábilmente." . - Foll eto de la insign ia dt• mérito First ,-/ id (PrimPros auxilios), 1999

• PRIMEROS AUXILIOS Un Scout durante un campamento cae sobre una roca. Él pide ayuda. Su cabeza está sangrando y su brazo está doblado en un ángulo raro. ¿Qué hnces? De camino de la escuela a tu casa, escuchas el rechinido de neumáticos y al voltear ves que un auto ha atropellado a un hombre. Está inconsciente. Le sale sangre de una herida en su pierna. No crees que esté respirando. ¿Qué hnces? Un niñito se queja de que no se siente bien. Te percatas de que hay una caja con veneno para ratas esparcido en el piso y piensas que quizás el niño ingirió un poco. ¿Qi1é lmccs? Lo que haces es brindar primeros auxilios.

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Los objetivos de los primeros auxilios persona que "" Protege~ a udna 0 enferm a cont ra está les1ona a m ás daños. "" Det en er emergenc~as m édicas que amenacen la vida . "" Obtener at ención médica profesion al p ara la p ersona.

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"" Botiquines de primeros auxilios personales y de grupo

ll> Método de primeros auxilios

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Técnicas básicas de primeros a uxilios

ll> Pr imeros auxilios para casos de urgencia

ll> Movilización de una persona enfe rma o lesionada

PORQUÉ SON IMPORTANTES LOS PRIMEROS AUXILIOS Los primeros m1xilios son la primera ayuda que se brinda a alguien que ha tenido un accidente u otra emergencia de salud. Si se requiere más atención, el tratamiento con primeros auxilios ayuda a mantener a una persona lesionada o enferma lo más segura posible hasta que llegue el personal médico. Los primeros auxilios siempre han sido importantes para Boy Scouts of America. · Es parte de ser un buen ciudadano. Aprender técnicas de primeros auxilios es una manera de poner ·en acción el ideal de Scouting de hacer Buenas acciones. Puede que seas la primera persona en llegar a la escena de un accidente y el primero en ofrecer ayuda. Incluso si otras pe~onas están alrededor, quizás tú seas la más apta para ayudar. En actividades Scout, en casa, en tu escuela y en la comunidad, querrás estar listo para hacer tu mejor esfuerzo en cada situación. Saber cómo atender a una persona lesionada o enferma también es parte de estar preparado. El lema Scout, Siempre listo, te pide que hagas todo lo que puedas para evitar lesiones y enfermedades en primer lugar. La buena planeación de excursiones y campamentos significa que tú y los demás en tu patrulla sabrán lo que se puede esperar a lo largo del camino. Tendrán indumentaria y albergue de acuerdo al clima y tendrán cuidado con estufas, navajas y otras herramientas. Pueden cuidarse unos a otros.

1 25


----. ·BOTIQUINES DE PRIMEROS AUXILIOS l. 1

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(2)

Estar preparado para brindar primeros auxilios significa tener a la mano los materiales necesarios. Un botiquín personal de primeros auxilios te ayudará a tratar raspaduras, ampollas y otras lesiones menores. Lleva contigo un botiquín personal de primeros auxilios a excursiones y campamentos. Guarda todo en ¡.¡na bolsa de plástico con cierre hermético deslizable y llévala contigo siempre que te dirijas a una aventura Scout. Preparar un botiquín de primeros au.xilios más grande para tu patrulla o tropa puede ser útil para tratar muchas lesiones y enfermedades. Todos deben saber quién lleva el botiquín y en dónde está guardado para que pueda ser localizad o rápidamente.

Botiquín personal de primeros a_!'Xilios O 6 curitas adhesivas D 2 gasas esterilizadas de 3 pulgadas por 3 O Un rollo pequeño de esparadrapo 4

D

CM

Un parche de molesquín de 3 pulgadas por6

O

O 1

Una pequeña barra de jabón o botellita de gel desinfectante a base de alcohol Un pequeño tubo de ungüento antibiótico triple

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O

Tijeras

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Guantes desechables sin látex

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Mascarilla de insuflación

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Papel y lápiz

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CA PITVL0 4

Siempre listo... para emergencias

Botiquín de primeros auxilios para casa opatrulla/tropa

l,·

Un botiquín de primeros auxilios más completo para grupos puede contene r los siguientes artículos .

O

Una venda de 2 pulgadas de ancho

O

Dos vendas de 1 pulgada de ancho

O

o o

Un rollo de esparadrapo de 1 pulgada de ancho 24 torundas con alcohol

Una caja con curitas adhes ivas de varios tamaños Dos vendas elásticas de 3 pulgadas de ancho 12 gasas esterilizadas de 3

pulgadas por 3

o o o o o o o o o o o o 128

4 parches de molesquín de 3

Estos objetos opcionales también son recomendables:

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1.

Una compresa fría instantánea

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Una manta isotérmica

o

Una t ablilla SAM®

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pulgadas por 6 Dos paquetes de cojinetes de gel para ampollas y quemaduras Un tubo de ungüento antibiótico triple

l.

4 ve ndas triangulares

Una pequeña barra de jabón o botella de gel des infectante a base de alcoh~ l Tijeras Pinzas 12 imperdibles {seguros)

l.

Usa la lista anterior para armar tu propio botiquín de primeros auxilios para tu casa. Con la ayuda de tus padres o tutor, tu botiquín de primeros auxilios puede convertirse en pártc de un equipo de preparación para emergencias más grande que incluya linternas, un radio operado con baterías o a manivela, un suministro de agua potable para tres días y alimentos no perecederos. Tener estos artículos a la mano preparará a tu familia para tormentas, inundaciones, apagones y otras emergencias.

MÉTODO DE PRIMEROS AUXILIOS

l.

2.

La mayoría de los primeros auxilios 3. son para lesiones y enfermedades 4. sencillas. Por lo general hay suficiente 5. tiempo para decidir qué ha.cer cuando necesitas curar una pequeña 6. cortada, un sarpullido a causa de hiedra venenosa, casi cualquier 7. picadura o mordedura de insectos o congelación. Sin embargo, cuando 8. las lesiones o enfermedades son más graves, el uso del método de primeros auxilios te guiará para hacer lo correcto en el orden adecuado en una emergencia. Al usar un método de primeros auxilios, sigues los mismos pasos a cada vez que practicas.

Evaluar la situación. Pedir ayuda. Acercarse con cuidado. Proporcionar tratam. lento urgente. Vrtar más lesiones.

E.

Brindar tratamiento a cada vfcti d ~la conmoción rna e acadente. Hacer un rec . . onoc•m•ento completo Elabo ' rar un plan de acción.

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6 pa res de guantes desechables sin látex Gafas protectoras/ lentes de seguridad Mas ca rilla de insufla ción Pa pel y lápiz

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129


CAPITUL0 4

Los pasos del método de primeros auxilios

2. Pedir ayuda

La escena de un accidente puede ser espantosa y crear confUsión a veces. Puede que una persona lesionada esté llorando o gritando. Ver sangre puede asustarte. Otras personas pueden estar demasiado aturdidas para ayudar. Debes mantener la calma lo más que puedas y enfocar tu atención en mantener a salvo a las personas conforme llevas a cabo los pasos del método de primeros auxilios.

1,.

1. Evaluar la situación

Siempre que alguien sufre de algo más grave que una enfermedad o lesión menor, actúa rápidamente para'conseguirle ayuda médica. En la mayoría de los Estados Unidos puedes marcar cl911 para contactar servicios de emergencia. Algunas comunidades usan otros sistemas de alerta de emergencias tales como marcar el O Ó llamar a la oficina local del alguacil o al departamento de bomberos. Envía a una persona o a otro ayudante a pedir ayuda de inmediato.

1

Antes de hacer cualquier cosa, detente un instante para observar toda la situación y aclarar tus ideas. Considera las siguientes preguntas:

si al acampar en 0 viajar a un área recóndita ocurre una lesión o enfennedad grave, envfa a dos o más personas por ayuda con la mayor

11>-

¿Qué causó el accidente o enfermedad?

11>-

¿Existen peligros en el á rea? ¿Deberías mover a la víctima?

• Ubicación de la vfctima

11>-

¿Cuántas víctimas hay?

• Descripción de las lesiones o enfermedad

11>-

Si hay otras personas cerca, ¿podrían ayudar con los primeros auxilios o buscar ayuda?

11>-

cantidad de información posible:

1( 1

• Hora en que sucedió la lesión o enfermedad • Tratamiento que ha recibido la vfctima

1

• Número de personas con la vfctima y su nivel de experiencia para brindar primeros auxilios

¿Acaso las demás personas necesitan orientación para que no se conviertan también en víctimas?

• Solicitud de ayuda 0 equipo especial, incluyendo comida, aJberaue o atención para loa demás 1 (

3. Acercarse con cuidado { 1.

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Ten en mente tu propia seguridad. En la escena de un accidente automovilístico, fijare en los demás autos y camiones en el camino. En el campo, presta atención a piedras que puedan caer, zonas resbaladizas, pendientes empinadas y otro.s peligros. Dile a la persona lesionada o enferma, "Mi nombre es _ _ __

y sé dar los primeros auxilios. (Puedo ayudartet Si alguien está inconsciente o muy mal herido y no te puede contestar, puedes asumir que dicha persona quiere ayuda. 180

181


CAPITUL04

7. Hacer un reconocimiento completo

1 ,·

l. 1, 1

Cuando la ayuda médica profesional se retrasa, revisa si la víctima tiene otras lesiones. Revísala de pies a cabeza. Si la víctima está alerta, pregúntale cómo ocurrió la lesión. Pregúntale dónde le duele y si puede mover sus piernas, brazos, etc. Presta atención a cómo responde la víctima así como lo que está diciendo. Abre ropa impermeable, chamarras o abrigos que puedan estar ocultando otras heridas.

8. Elaborar un plan de acción Si La ayuda médica está en camino, mantén cómoda a la víctima. Si la ayuda se va a retrasar, elabora un plan de acción. Una víctima que puede caminar sola o con la ayuda de alguien, quizás pueda llegar hasta el camino. Si las lesiones son graves, sin embargo, es mejor enviar a dos personas en busca de ayuda. Continúa controlando la condición de la persona lesionada y debes estar listo a actuar ante cualquier cambio.

4. Proporcionar tratamiento urgente En cualquier situación en La que una víctima requiere tratamiento urgente es considerado un caso de urgc11cia; una hemorragia y La respiración son las preocupaciones inmediatas. Cuando te acerques a una persona enferma o lesionada, toma de 15 a 20 segundos para evaluar la condición de La víctima para averiguar lo siguiente:

.... ¿Está la persona consciente y respirando? ¿Está latiendo su corazón? .... ¿ Hay alguna hemorragia grave? .... ¿Existen otros factores contribuyentes como alergias, diabetes u otras posibles causas para una situación de emergencia? ¿Hay evidencia de pastillas, químicos u otros venenos?

1 t'

S. Evitar más lesiones Evita mover a alguien que está lesionado a menos que sea imposible administrar primeros auxilios urgentes o si la víctima está en un lugar peligroso. S i la posición de la persona debe ser ajustada, hazlo cuidadosamente con la menor cantidad de movimiento; con la ayuda de alguien más, estabiliza la cabeza y cuello de la víctima. N1mca muevas a una persona si sospechas que tiene una lesión en la columna a menos que sea absolutamente necesario.

1

(

6. Brindar tratamiento para la conmoción a cada víctima de accidente Cuando una persona está lesionada y bajo gran estrés, el sistema circulatorio puede no distribuir suficiente sangre y oxígeno a los tejidos del cuerpo. Esta condición es llamada com11oció11 o choque. Requiere tratamiento rápido y efectivo.

,· 1

Consulta la página 170 para .. b ómo tratar inforrnacton so re e la conmoción.

182

138


CAPITUL04

El método de primeros auxilios en acción: atender a alguien que se está asfixiando @ La siguiente situación muestra cómo podrías utilizar los pasos del método de primeros auxilios para atender a una persona que está experimentando una emergencia por asfixia.

Paso 3: Con tus man . os en1azadas empuja y libera con sufic1ente fuerza p l"b bl ara 1 erar el objeto que está oqueando la vía respiratoria. Repite hasta . ancoveces R~p~te los pasos 1 al 3 hasta que el objeto sea . ehmmado, que llegue la ayuda méd" . 1caoquela persona pierda el conocimiento.

1

1

Supón que durante una comida te das cuenta que un hombre en la mesa está en problemas. Su cara se está poniendo roja. Parece como si se estuviera asfixiando, se agarra la garganta con ambas manos. Toma un momento para reconocer qué está pasando: un hombre se está asfixiando. Pídele a alguien que llame al 911. Luego dile al hombre que se está asfixiando, que sabes primeros auxilios y que lo vas a ayudar.

1

Una vez que la respiración se haya recuperado daJ al hombre tratam · • e lento para la conmoción mientras esperas a que llegue la ayuda. Atiende cual . lesión que pueda habe . qu1er asfixia. Si la ayuda médica tard 11 r sufrido durante el episodio de de asfixia mientras espe al a en egar, decide cómo atender a la víctima consolarlo y observar su :ndíp~órsonaJ de emergencia. Quizás decidas ue . c• n muy de cerca para q puedas bnndar primeros auxilios adicionales en caso necesario.

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1

Si el hombre puede toser, hablar o respirar, sabrás que un poco de aire está pasando a sus pulmones. Anímalo a que tosa lo que está bloqueando su vía respiratoria. Si está tosiendo de manera débil o haciendo ruidos agudos, o si no puede toser, hablar o respirar, necesitarás ayudarle a despejar el objeto de su garganta utilizando el siguiente método.

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Tu método de primeros auxilios te guió a atender correctamente al homb se asfiXI'aba. re que

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Evaluar la aJtuadóa. Tomaste un momento para averiguar que el hombre se estaba asfixiando.

PecUrayada. Pediste a alguien que llamara al 911.

Acercarse coa caicWio. Cuidadosam t presentaste. en e te acercaste al hombre y te PropcndoaartratamJeato que el hombre no podla resp~ Yevitar mú lesiones. Constataste · para ayudarle. •rar normalmente y t omaste las acciones necesar;as

1

Puo 1: Si el hombre está consciente, párate detrás de él y coloca tu brazo alrededor de su

pecho. lndfnalo hacia delante y con finneza golpea cinco veces su espalda con la base de la palma de.tu mano. SI aún no puede respirar, continúa con los pasos 2 y 3. Puo 2: Párate detrás de la víctima, coloca tua brazos alrededor de su cintura y

entrelaza tus manos. El nudillo de lD10 de tus pulgares deberá estar justo por encima del ombligo, pero debajo de la caja torácica.

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BriDcfmotratam¡eato para fa COIUDocióa a cada Una vez que la respiración volvió a la nonnaJj ~de accidente. tratamiento para la conmoción conforme dad, bnndaste al hombre esperabas a que llegara 1a ayuda. Hacer IIIINCoiiOCimJeato 1 . lesiones que n-- Jtaran COID~ eto. Verificaste si el hombre sufrió ~....... atenc1ón.

.... Elaborar 1111 plan ... esperabas la ayuda ::·Vigilaste la condición del hombre mientras auxilios adicionales en cas~ ~=-- qu~ pudieras proporcionar primeros cesano.

1 84 1 85


CAPITUL0 4

Tratamieato de uaa zona irritada

PRIMEROS AUXILIOS BÁSICOS

có.;;

Otros capítulos del Manual Boy Scout incluyen suficiente información para prepararse para las actividades al aire libre. Las técnicas de Scouting también pueden ser de gran ayuda para mantenerte a ti y a otros a salvo y para controlar los riesgos que puedan surgir cuando estás de excursión o acampando. Los primeros auxilios básicos pueden usarse para atender una amplia variedad de lesiones y enfermedades menores, ya sea que ocurran durante una aventura al aire libre o cuando estés más cerca de casa.

Presta atención a se sienten tus zona ÍITitada, un 4rea d pies. Una sensible confonne una ..·~~ que se VUelw

fonnarse, es - ..,._. comteraza a la zona irritada ~~J)al'a deteneraey ....... COnvierta en unaU::antescfeque 18 pedazo de moleaqum

zona irritada.

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más srande queJa

Ampollas @ Para ayud ar a prevenir ampollas en tus pies cuando vayas de excursión,- usa zapatos o botas que te queden bien y que estén amoldadas a tus pies. Cámbiate los calcetines si se mojan o están sudados. Utilizar guantes de trabaj o puede ayudar a reducir las probabilidades de desarrollar ampollas en hs manos cuando trabajes al aire libre. Si te sale una ampolla, no la revientes. Reventar una ampolla incrementa las posibilidades de que se infecte.

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Cortadas y raspaduras leves

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Las cortadas y raspaduras leves y otros cortes en la piel pueden permitir la entrada de bacterias en el organismo y causar infección. Lava cortadas y raspaduras leves con j abón y agua. Aplica un ungüento antibiótico triple y cubre con una gasa esterilizada y seca o una curita adhesiva para evitar que se infecte y proteger la herida. Limpia las heridas y cambia el apósito todos los días. Para obtener instrucciones más detalla das sobre cómo t ratar lesiones leves, visita el sitio del Ma nual, www.bsaltandbook.org.

13 6

Si se forma una ampolla en t u p ie mientras vas de excurs ión, aplica un pedazo de molesquín un poco más grande que el área de la ampolla. Usa varias capas si es necesario. El molesquín absorberá la pres ión de t u bota. 1 37


CAP[TUL04

Hemorragias nasales

@

Un sangrado de nariz que no haya sido causad o por un accidente puede parecer grave, pero la hemorragia normalmente se detendrá en unos minutos. Haz que la persona se siente y se incline hacia delante para que la sangre no se vaya a la garganta. Pídele a la persona que se apriete la nariz firmemente, pero con cuidado, y que aplique presión en el labio superior, justo debajo de la nariz. Coloca una compresa fría contra la nariz y el área alreded or.

la savia en tu ropa puede afectar después, asf que si entras en tu piel una Planta contacto con venenosa, ....... •"-b"•ate de ropa lo más pronto posible y lava la A..___ por separado. ropa -~da

Después de unos diez minutos, indícale a la persona que despacio se suelte la nariz. Verifica que el sangrado se haya detenido. Si no, pídele que se vuelva a apretar la nariz y aplique presión. Una vez que haya parado el sangrado, dile que no irrite ni se suene la nariz. Si la hemorragia continúa por más de 15 minutos, busca atención médica.

Plantas venenosas ~ ~ La hiedra, el roble y el zumaque venenosos son las plantas venenosas más comunes en los Estados Unidos. El contacto con la savia aceitosa en sus hojas, tallos y raíces puede irritar tu piel y causar comezón. La savia debe estar en contacto con la piel de 10 · a 20 minutos antes de empezar a causar problemas. Si crees que has tocado una planta venenosa, aplica primeros auxilios lavando el área inmediatamente con jabón y agua. Aplicar alcohol, loción de calamina u otros tratamientos que no requieren receta médica pueden ayudar a calmar la comezón. Intenta no rascarte. Si la reacción es grave, si los ojos o el área genital son afectados, o si se masticó o tragó parte de la planta, busca ayuda médica de inmediato.

do saber cómo identificar las plantas cuando estés de excursión Yacampan • . los problemas que causan. __ ,..¡,.,.,¡, evitarlas y por lo tanto a preverur venenosas te a y - - a

Par a obtener más información sobre cómo identificar plantas venenosas, visita el sitio del Manual, www.bsaltandbook.ors.

138

139


CAPITULO 4

Mordeduras de animales

Mordeduras de serpientes

La mordedura de un animal de sangre caliente tal como un perro, garo, zorrillo, mapache, zorro o murciélago es una herida punzante grave. Para tratar una mordedura de animal, lava la herida y enjuágala con agua durante varios minutos. ·controla la hemorragia y cubre la herida con una gasa esterilizada.

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Animales rabiosos

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Los animales de sangre caliente pueden tener rabia, una enfermedad mortal que puede transmitirse mediante su saliva. Por esta razón, la persona que ha sido mordida debe ver a un doctor que pueda determinar si es necesario administrar vacunas contra la rabia. Un ataque no provocado pudiera ser señal de que se trata de un animal rabioso. Reporta cualquier animal que re muerda a las autoridades de salud pública locales o a la policía. No mates al animal a menos que sea necesario, y no te pongas en riesgo intentando arrapar al animal. Llama a la policía, a los guardabosques u oficiales de control de animales que están capacitados para hacer el trabajo de manera segura. Los animales sospechosos pueden ser confinados y observados, o sacrificados para que sus cerebros puedan ser examinados en busca de la rabia. Si la mordida fue causada por una mascota, escribe el nombre del dueño, su domicilio y el número de teléfono. Si la lesión fue causada por un animal salvaje, escribe la descripción del animal y cuándo fue visto por última vez. Esro ayudará a las autoridades de salud pública a tomar acción.

14 0

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Las serpientes· son comunes en muchas partes del país, pero sus mordeduras son raras. Pocas veces las mordeduras de serpientes causan la muerte. Algunas serpientes son 110 VCIICIIOSilS. Otras son VCIICIIOSilS.

Mordeduras de serpientes no venenosas - La mordedura de una serpiente no venenosa sólo requiere primeros auxilios normales para pequeñas heridas por punción. Lava el área de la mordedura con jabón y agua, aplica ungüento antibiótico y cubre con una venda esterilizada. Las serpientes no son animales de sangre caliente, así q ue no tienen' rabia.

Mordeduras de serpientes venenosas - Las serpientes venenosas de Norteamérica son los crótalos y las serpientes de coral. Los crótalos (incluyendo la víbora de cascabel, cabeza de cobre y boca de algodón) tienen cabezas triangulares con fosas a cada lado frente a sus ojos. Las víboras de coral tienen hocicos negros y están martadas con aros rojos y amarillos, separados por aros negros.

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Cabtza de cobre

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CAPITUL04

1

Sigue estos pasos para tratar la mordida de una serpiente venenosa.

Paso 1-Quita anillos y otras joyas antes de que la lesión se inflame. Paso 2- Lleva a la víctima ante un doctor lo más pronto posible. Alguien que ha sido mordido por una víbora venenosa quizá no se vea afectado por el veneno por una hora o más. Dentro de ese lapso, cuanto antes reciba la atención médica la víctima, mejor. La persona quizá pueda caminar. Si no, tú y otra(s) persona(s) podrían cargar a la víctima.

Paso 3-Si la víctima tiene que esperar a que llegue la ayuda, lava la herida. En caso de una mordedura de víbora de coral, envuelve el área de forma ajustada, pero cómoda, con una venda elástica.

Paso 4- Ha:z: que la víctima se recueste con el miembro afectado más bajo que el resto del

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cuerpo. Pídele a la persona que permane:z:ca tranquila. Qui:z:á esté asustada, así que continúa asegurándole a la víctima que estás con ella y que le proporcionarás atención.

Paso 5- Da tratamiento para la conmoción, pero no eleves el miembro afectado.

Picaduras y morde arañas e insectos "it Las picaduras y mordeduras de garrapatas, ácaros, arañas e insectos pueden ser muy dolorosas. Algunas pueden causar infección. Protégete de mordeduras y picaduras utili:z:ando pantalones largos y camisas de mangas largas siempre que estés en lugares y campos que puedan estar infestados. Abotona el cuello de tu camisa y mete la bastilla de tus pantalones a las botas o calcetines. Los repelentes de insectos también pueden ser eficaces. Inspecciónate a diario, especialmente las partes velludas de tu cuerpo.

Mordeduras de garrapatas- Las garrapatas son criaturas pequeñas con capara:z:ones duros que entierran sus cabe:z:as en la piel. Para quitar una garrapata, ponte unos guantes sin látex y luego ucili:z:a unas pin:z:as para sujetar a la garrapata cerca de la piel. Con cuidado tira hasta que la garrapata se suelte. No aprietes, retuer:z:as o jales la g~rrapaca ya que podría causar que la mancHbula de la garrapata se rompa en la piel. Lava la herida con jabón y agua y aplica un antiséptico. Lávate las manos después de quitar una garrapata. Las garrapatas pueden transmitir la enfermedad de Lyme o fiebre d e las Montañas Rocosas y otras enfermedades grave~. Si desarrollas sarpullido o síntomas parecidos a la gripe, o ce sientes enfermo en los siguientes días o semanas después de · haber sido mordido por una garrapata, acude al médico. 142

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Mordeduras de ácaros- Los ácaros son casi invisibles. Se aferran a los poros cutáneos causando come:z:ón y pequeñas ronchas en la piel. Intenta no rascarte las mordeduras de ácaros. Puedes aliviar la come:z:ón aplicando loción de calamina a la mordedura o esmalte de uñas transparente. Mordeduras de arañas- Las mordeduras de la mayoría de las arañas sólo causan un pequeño dolor y come:z:ón que se desvanecen al poco tiempo. Sin embargo, muchas clases de arañas presentan una amena:z:a más grave para los humanos. La mordedura de una araña viuda negra puede causar enrojecimiento y dolor agudo en el lugar de la herida. La víctima puede sufrir sudores, náuseas y vómito, dolor estomacal y cólicos, dolor muscular grave, espasmos y conmoción. La respiración se puede dificultar.

-

La mordida de una araña parda solitaria quizás no duela de inmediato, pero en un plazo de dos a ocho horas puede-haber dolor, enrojecimiento e hinchazón en la herida. Es probable que se forme una úlcera. La víctima puede sufrir fiebre, escalofríos, náusea, vómito, dolor en las articulaciones y desmayos. Cualquiera que ha sido mordido por una araña deberá ser atendido por un doctor lo antes posible. Dar tnltamiento para la conmoción.

Picaduras de insectos- Para tratar la picadura de una abeja o avispón, retira el aguijón raspándolo con la hoja de un cuchillo. No aprietes el aguijón porque puede for:z:ar más veneno dentro de la piel. Aplicar una compresa de h ielo p ued e ayudar a reducir el dolor y la inflamación.

Armia parda solitaria (ampliada)

Cualquiera que empiece a experimentar dificultad para respirar después de haber sido picado por un insecto, deberá ser atendido inmediatamente por choque anafiláctico. Llamaal911 ó al número de emergencia local de tu comunidad. Si la persona tiene un paquete para tratamiento en caso de choque anafiláctico, sigue las instrucciones.

143


CAPITUL04

Para Ja mayoría de las personas, las picaduras de insectos o medusas causan dolor, hinchazón media y-quizás unos días con comezón. Para ot ros: dichos piquetes pueden causar un~ reacción alérgica muy grave llamada choque anajiláctico. Los sinto~as de un choque anafiláctico pueden incluir la inflamación de los tejtdo~ de la, garganta, Jo cual dificulta o impide la respiración. Por est a r.a~on, un choque anafiláctico es un caso de uz-sencia de primeros auxtltos, es decir, una condición que amenaza la vida de una persona. Las picaduras de insectos y medusas no son los únicos que provocan un choque anafiláctico. La gente alérgica a los ~acahuates, productos lácteos y otros alimentos también puede sufrtr cho~ue anafiláctico s i come 0 toca dichos objetos. Algunas personas tienen reacciones similares cuando entran en contacto con el látex. Con Ja ayuda de sus padres o tutores, los Scouts con alergias deberí~n discutir sus condiciones con los líderes de la tropa y repas ar que. hacer s i ocurre una emergencia debido a las alergias.

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Objeto en el ojo

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Protege rus ojos usando gafas p rotectoras o lentes de seguridad cuando utilices herramientas mecánicas, podadoras y equipo para jardinería, y otra maquinaria que pueda lanzar partículas u otros desechos. Si algo se mete en el ojo de alguien, pídele que no se frote. Las personas que utilizan lentes de contacto deberían quitárselos. Pide a la persona que parpadee rápidamente, esto puede permitir que las lágrimas limpien el ojo. Enjuagar los ojos con agua limpia de la llave, de un vaso o una botella con agua es otra opción para eliminar una partícula del ojo. Si el objeto no se quita lavando el ojo, cúbrelo con una gasa seca y esterilizad.'\ y lleva a la persona al médico.

Heridas por punción

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Si un objeto Jl'llnde está Los alfileres, astillas, anzuelos, espinas y alojado (enterrado) en la otros objetos punzantes pueden causar heridas pJel, por ejemplo un clavo por punción. Este tipo de heridas puede no Intentes sa~--' Lava ' atraer bacterias que son susceptibles de causar '41'10. con CUidado el --con "-infección. Enj uaga una herida por punción con YJabón, aplica una agua limpia proveniente de agua embotellada o de una bolsa de plástico con un agujero : : - eateriUzacla Y acude IIMdico. pequeñito en una esquina, hecho con un lápiz o una varita puntiaguda; el agua debe salir a presión. Al hacer esto, se creará un chorro de agua que ayudará a eliminar la bacteria de la herid a. Repite varias veces para limpiar la herida lo mejor posible.

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Las personas que saben tener alergias graves suelen Devar de tratamiento. tal como una inyección de epinefrina que se muestra aquf, para utilizarla en caso de emea gencia. Puede que porten un brazalete o coUar de alerta m6dica con infonnadón en caso de emergencia. Quizás tengan una tarjeta que indica a los demú pedir ayuda llamando al911 (u a otro número local para emergencias) y que describe los puoe a tomar mientras esperan la llegada del personal m6dico de emergencia.

144

Después de haber limpiado la herida, controla la hemorragia aplicando una venda esterilizada, luego lleva· a la víctima lo antes posible a que reciba atención médica. Debido a que las heridas por punción plantean u n alto riesgo de infección, quizás el médico quiera prescribir antibióticos.

145


CA PITULO 4

Deshidratación

Heridas con anzuel~ ~ Un anzuelo clavado en la piel es un tipo de heridas por punción que puede ocurrir durante viajes de pesca. Corta el hilo de pescar y, siempre que sea posible, deja que un doctor sea quien quite el anzuelo de la piel. Si el anzuelo se ha alojado de forma que la púa está visible y tienes las herramientaS adecuadas. quizás puedas removerlo aiU mismo. PalO 1 - Envuelve treS pies de hilo de pescar alre-

dedor de la curva del anzuelo, tal como se muestra y envuelve de manera segura los extremos alrededor de tu dedo indice o medio.

Puo 2 - Mantén la zona corporal afectada de manera horizontal y estable, luego delicadamente empuja hacia abajo el mango para liberar la púa del tejido lesionado. El mango deberá estar paralelo al tejido lesionado. PalO 3 - Mantén a los espectadores alejados del área. MientraS mantienes presión en el mango, jala la linea de manera rápida y firme. Ten cuidado de que el anzuelo no se te atore cuando salga.

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hi . o ~to ~asa, el cuerpo puede tener dificultad .agua de la que ingiere se deshidrata. potertrua, hipertermia e insolación ued para regular la temperatura. La p en empeorarse co la d h'd as señales de deshid ., n es 1 ratación. .... L rataclOn pueden incluir: ,... Sed aguda ..,. Orina oscura, disminución de producción de orina .... Cansancio, de bilidad ..,. Piel Y labios secos disminución de ' transpiración .... Náuseas, desmayo pé rdida del apetit~ .... Dolor de cabeza• dolores corporales, calambres musculares

limpia. Aplica ungüento antibiótico triple si, a tu conocimiento, no hay alergias o sensibilidad al medicamento. Consulta al médico lo antes posible

No intenteS quitar un anzualo de la cara. el ojo o lóbulo de \a oreja. La posibilidad de otraS lesiones en estaS áreas e& muy grande. Esa es tarea para un doctor.

\!JI

El agua es necesana · para casi cual . fun calor y ~ara mantenerse qwer · el uyendo la producció d fresco. La hid . . , ción co rpor.al' m

PUO 4 - Lava y venda la lesión y mantén la herida

porque el riesgo de una infección es muy alto con este tipo de herid•·

Q

..,. Confusión, mareo l.

1

1,

l

p rotcgete ' de la deshidratación tomando suficientes l'1qw'd os tl lltcs . fi .de que tengas • sed · I ng¡ere su. Clentes líquidos para que tu orm~ ~e mantenga transparente. Es factl recordar hacerlo en ~ías calientes, pero es igual de Importante hacerlo en días fríos cuando no tienes ganas de beber. Si alguien muestra señales de . dile que beba líquid d estarse deshidratando ' l os Y escanse Cu d 1 e evada, lleva a la persona 1 . b an o a temperatura es . a a som ra 0 a hí u! atre acondicionado. En te . un ve e o o edificio con ' 'j' d mperaturas baJas , d Utl IZan o ropa seca. Ayuda a la pe , ase~rate e que la persona esté · o en un edifi . rsona a refu01ar . saco d e dormtr - y Un. j' CIO COn Calefa · • o·C se .en, una nenda de campana cstate IStO para brindar tratamiento d cclon. ontmua controlando su condició nY e pnmeros auxilios.

147


CAPITUL04

Hiperventilación ~ Alguien que está preocupado o aterrorizado puede reaccionar respirando muy rápido. Cuando esto continúa por mucho tiempo, puede descontrolar el equilibrio del oxígeno y del dióxido de carbono en el flujo sanguíneo. La persona podría sentirse como si se estuviera sofocando y puede marearse, sentirse desorientada y con miedo. Trata la hiperventilación hablándole en voz baja y pidiéndole que se calme y que respire lentamente. Aún cuando la hiperventilación no es por lo general de gran preocupación, a veces es una señal de condición médica más grave. Por ejemplo, marcos y ansiedad pueden ser señales de un infarto. Por estas ra:z;ones, alguien que ha sufrido hipcrventilación deberá ser examinado por un médico.

Quemaduras

1

Paso 5-0btén atención médica inmediata para la víctima si las quemaduras:

1

.... Dificultan la respiración.

1

.,.. Pueden haber causado lesiones a las vías respiratorias (por ejemplo, si la boca y la nariz han sufrido quemaduras). ·

(

' 1 (

.,.. Afectan la cabeza, el cuello, las manos, pies o la ingle.

1 ;

.... Son de t ercer grado (espesor total).

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.... Fueron causadas por químicos, explosiones o electricidad.

1

l

La chispa de una fogata, agua hirviendo que se derrama, un relámpago, químicos tóxicos o una corriente eléctrica, son algunas de las causas de quemaduras. El tratamiento de primeros auxilios para una quemadura depende de su gravedad. Las quemaduras normalmente se caracterizan por la gr;¡,vedad del dailo a la piel y al tejido.

l.

Quemaduras leves o escaldaduras @

1,

Toca una estufa caliente y podrías sufrir una quemadura S!lpcrficial (también conocida como una qucmadt4ra de primer grado). La piel estará sensible y qui:z;ás también se ponga roja. Trata una quemadura superficial colocando el área lesionada bajo agua fría o aplicando compresas de agua fría hasta que el dolor disminuya o desapare:z;ca.

Quemaduras graves

9

1

1 (

Suptrjicial

Las quemaduras de primer grado generalmente sólo necesitan tratamiento con agua fría o compresas húmedas y frías. Sin embargo, las quemaduras de segundo y tercer grado pueden ser muy graves e incluso provocar la muerte. Utiliza los siguientes pasos para tratar a una víctima de quemaduras:

Paso 1-Toma un momento para analizar la situación antes de hacer cualquier cosa y luego decide cómo proceder. Paso Z-Acércate con cuidado para que no te conviertas también en una víctima de quemaduras. Paso 3_.:.Si una persona debe ser retirada de la fuente de calor, hazlo solamente si no corres peligro.

Paso 4-Trata los casos de urgencia como paro respiratorio o &Ita de pulso y hemorragia grave y mantén abierta la vía respiratoria de la víctima. Luego trata la quemadura como tal. 148

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1. 1

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Quemaduras de segundo grado (Quemaduras de espesor parcial)

(iJ.

Los profesionales médicos se refieren a las quemaduras de segundo grado como qt¡emaduras de espesor parcial porque la lesión llega parcialmente hacia el tejido subcutáneo. Las ampollas son seilal de una quemadura de s~gundo grado. Coloca el área lesionada en agua fresca o aplica compresas húmedas hasta que el .l Espesor par"~ d9lor desapare:z;ca. Deja que la herida seque, luego protégela con una gasa esterilizada. Ten cuidado de no reventar ninguna ampolla. Las ampollas reventadas son heridas abiertas y podrían infectarse. No apliques mantequilla, cremas, ungüentos o aerosoles. Son difíciles de quitar y pueden retrasar el proceso de curación.

Quemaduras de tercer grado (Quemaduras de espesor total) Las quemaduras de tercer grado dailan la piel y el tejido subcutáneo. También son conocidas como q!lemadt4ras de espesor total. La piel puede haberse consumido y la carne estar ennegrecida. Las quemaduras de tercer grado lesionan los nervios, así que quizás la víctima no sienta Espesor total dolor. No intentes quitar la ropa; puede estar adherida a la carne. Llama al 911 y pide asistencia urgente. No apliques cremas, ungüentos o aerosoles. Envuelve la lesión con un trapo limpio y da tratamiento para la conmoción a la persona hasta que llegue la ayuda médica.

149


CAPITUL04

Lesiones por frío y calor

Insolación

El cuerpo humano es sorprendente en cuanto a su habilidad para permanecer a una temperarura consrante. Cuando hace calor, sudamos para mantenernos frescos. Cuando sopla un viento frío, quemamos más calorías para producir calor.

(9

Si no se atiende la insolación o golpe de calor, se puede convertir en IJipertcrmia. El sistema de enfriamiento del cuerpo comienza a fallar y la temperarura interna de la persona se eleva a niveles que ponen en peligro su vida (más de 105 grados). En pocas palabras, el sistema de aire acondicionado del cuerpo está descompuesto.

Lo más importante es que nuestra tcmperatflra i11tcma, el calor de los órganos en nuestros cuerpos y cerebros, permanezca cerca de los 98.6 grados. Si la capacidad del cuerpo a enfriarse o calentarse se sobrecarga, la temperarura interna puede elevarse o caer hasta niveles peligrosos. Los resultados son emergencias relacionadas al frío y al calor que pueden poner en peligro la vida.

Las señales de insolación pueden incluir las siguientes: ~

Piel muy calie nte a l t act o

~ Piel rojiza y ya sea s eca o húmeda por e l sudor ~ Pulso ace lerado y respiración rá pida y ruidosa

Quemadura de sol @

~ Confus ión y falta de cooperació n con el tratamiento

La mayoría de las quemaduras de sol son superficiales, sin embargo las quem~duras más graves incluyen las ampollas de una quemadura de espesor parcial. Las quemaduras de sol recurrentes pueden causar lesiones cutáneas e incrementar el riesgo de c:incer de la piel.

~

Pé rdida del conocimie nto

Protégete de las lesiones solarés utilizando protector solar cuando estés al aire libre o vistiendo una camisa de manga larga, pantalones largos y un sombrero de ala ancha. Trata la quemadura de sol aplicando paños frescos y húmedos

y protegiendo la piel de más exposición al sol. Hipertermia

9

La hipertermia ocurre cuando el sistema de enfriamiento corporal se sobrecarga y batalla para mantenerse. La deshidratación puede ser un factor que cause la hipertermia. El calor, el agotamiento o una habitación caliente y mal ventilada también pueden ser causantes. Las señales de hipertermia incluyen: ~

Pie l pálida y húm eda a ca usa de tra ns piración profusa

~

Náusea y cansancio

~

Mareo y desmayo

~

Dolor de cabeza, calambres m usculares y debilid ad

Paso 1-Traslada a la persona a un área con aire acondicionado o a la sombra.

Sigue estos pasos para rratar a alguien que sufra de hipertermia. Paso 1-Haz que la víctima se recueste en un lugar freséo y a la sombra con los pies elevados. Quita el exceso de ropa. Paso 2-Refresca a la víctima aplicando trapos húmedos al cuerpo y abanicándola. Paso 3-Si la persona está alerta, deja que beba un poco de agua. La recuperación debe ser rápida. Si los síntomas no mejoran, solicita ayuda médica.

150

Solicita ayuda médica, luego sigue estos pasos para tratar la insolación.

Paso 2-ARoja la ropa apretada y enfría la piel abanicando y aplicando trapos húmedos.

1

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Paso 3-Si tienes compresas de hielo, envuélvelas en una camiseta, toalla o barrera ligera y colócalas debajo de las axilas de la persona y contra el cuello y la ingle.

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Paso 4-Si la persona puede beber, dale pequeñas cantidades de agua fresca.

l

Verifica con regularidad la condición de la víctima. Debes estar listo para proporcionar más primeros auxilios si la temperarura de la persona se eleva o si empieza a vomitar. Quizás también necesites practicar la respiración asistida.

15 1


CAPITUL04

Congelación @ La congelación ocurre cuando la piel y el tejido se vuelven lo suficientemente fríos para congelarse. Una víctima de congelación puede quejarse de que las orejas, la nariz, los dedos o los pies le duelen o se le han adormecido. Algunas veces, sin embargo, una víctima de congelación no notará nada fuera de lo normal. Manchas grises o blancas en la piel son señales de que los cristales de hielo se han empezado a formar. Trata la congelación trasladando a la víctima a una tienda de campaña o a un edificio. Cuando una oreja o mejilla es afectada, quítate el guante y calienta la lesión con la palma de tu mano. Coloca una mano congelada bajo tus ropas y contra la piel tibia .. Si crees que la congelación es grave, ayuda a la persona a ponerse ropa seca, envuelve el área afectada en un cobertor y acude a un médico lo antes posible. No frotes una extremidad congelada con tus manos o con nieve. Cuando no haya posibilidad de que un área previamente congelada se vuelva a congelar, calienta el área lesionada colocándola en ; gua tibia (tibia al tacto, no caliente) hasta que recupere su color habitual. Si el área lesionada por congelación es una mano o un pie, coloca una gasa esterilizada entre los dedos y aplica un vendaje flojo.

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1.

... Tiritar de forma incontrolable. ... Tomar malas decisiones.

... Envuelve botellas llenas de agua tibia con toallas o camisetas y luego colócalas en sus axilas e ingle. ... Vigila a la persona con atención por si cambia su condición. Pide ayuda.

La espina dorsal (columna vertebral) está compuesta de pequeños huesos llamados vértebras que rodean y protegen la médula espinal. Si una vértebra se rompe o disloca, la médula espinal podría lesionarse.

1 (

\. 1

... Sentirse cansado y no pensar con claridad.

... Si está completamente consciente y puede tragar, haz que la persona beba líquidos templados (sopa, jugos de fruta o agua).

Protección de cuello y columna

Alguien que está sufriendo hipotermia puede: ... Sentirse frío y adormecido.

... Traslada a la persona a un edificio o tienda de campaña. Quítate la ropa mojada y ponte ropa de abrigo y seca. Envuelve a la persona en un saco de dormir, cobertores, chamarras o cualquier cosa que esté a tu alcance.

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Hipotermia ~ La hipotermia se puede desarrollar cuando el cuerpo de una persona está perdiendo más calor de lo que puede producir, lo que causa que la temperatura interna descienda. Esto puede sucederle a cualquiera que lleve ropa que no es lo suficientemente caliente o cuando su ropa no está seca. El viento, la lluvia, el hambre, el cansancio y la deshidratación incrementan el riesgo. Las temperaturas tampoco necesitan estar bajo cero. Un excursionista atrapado bajo una lluvia fría y con viento, sin equipo impermeable, puede estar bajo un gran riesgo de sufrir hipotermia. Un nadador en aguas heladas o un navegante que se vuelca también ' puede ser víctima de hipotermia.

Los primeros auxilios para la hipotermia comienzan previniendo que la víctima se enfríe más y continúa con ayudarle a elevar su temperatura a un nivel normal. Intenta cualquiera o todos los siguientes tratamientos:

Cuando alguien se ha caído, sufrió un accidente automovilístico o recibió un golpe en la cabeza, asume que tiene una lesión en la cabeza, cuello o espalda. Si te topas con una persona inconsciente, pero no sabes qué causó la emergencia, también deberías asumir que la cabeza, cuello o espalda han sido lesionados y toma estos pasos para proteger el cuello y la columna. ... Estabiliza el cuello y la columna sosteniendo la cabeza de la persona en la posición en la que la encontraste hasta que el personal médico pueda determinar si la columna vertebral ha sido lesionada. Otra persona puede sostener la cabeza y el cuello de la víctima en lo que tú administras tratamiento urgente, si es necesario.

i. 1

... Si la víctima está teniendo dificultad para respirar, ajusta con cuidado la posición de la cabeza y el cuello sólo lo suficiente para mantener abierta su vía respiratoria. No coloques una almohada debajo de la cabeza. ... Da tratamiento para la conmoción, pero no cambies la posición de la víctima si no es necesario.

... Volverse irritable. ... Tropezarse y caer o perder el conocimiento.

152

Cuando la persona tenga que ser movida fuera del área de peligro, organiza a orros Scouts o personas para ayudar de modo que el cuerpo de la víctima pueda ser levantado todo a la vez sin causar que se tuerza o doble. Otra persona podría continuar sosteniendo el cuello y la cabeza en una posición estable durante cualquier movimiento.

158


CAPITUL04

Esguinces y torceduras

~

Un csgui11cc ocurre cuando un tobillo, muñeca u otra articulación se tuerce o dobla lo suficiente para distender los ligamentos, es decir, las bandas resistentes que mantienen unidas las articulaciones. Una torcedura o distensión ocurre por el estiramiento excesivo de los músculos causando así el desgarre de las fibras musculares. Una articulación con esguince o distendida estará sensible y adolorida al moverla y quizá se inAame y pierda color. La espalda, brazos y piernas distendidos también estarán sensibles y pueden doler si la actividad continúa.

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Elevación-Para esguinces, torceduras o distensiones de un brazo o pierna, mancén elevada La extremidad.

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.en sufre un ligerO esguince en el tobillo durante . ede caminar sin mayor molestia. puede una excurs•6n Ypu . 1 - ----:A s· embargo si canunar e causa continuar la~ .....,n. m . ' más con ese pie. dolor, la persona no deberi dar ru un .paso OtroS scouts pueden ayudarle a cammar cargándolo entre dos. No intentes estirar una extremidad lesionada 0 si esto causa dolor. Busquen ayuda médica si el dolor es constante o agudo. .

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1,

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Hielo-Aplica compresas de hielo o frías al área afectada. Para proteger La piel, coloca una toalla delgada, camiseta u otro tipo de trapo alrededor del paquete de hielo y aplica durante no más de 20 minutos a La vez. Si es necesario seguir aplicando este tratamiento, espera 20 minutos antes de voLver a hacerlo. Compresión-Envuelve La Lesión con una venda elástica. La venda deberá estar lo suficientemente ceñida para proporcionar soporte, pero no tanto que corte l:t circulación; deberás poder pasar d os dedos por debajo de La venda.

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Trata los esguinces y torceduras con reposo, hielo, compresión y elevación: Reposo-Elimina la carga de las articulaciones o músculos lesionados para darles tiempo a curarse. No intentes mover o estirar la extremidad lesionada. Cubre cualquier herida abierta con una venda esteriLizada.

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Puedes dar apoyo a un tobillo torcido envolviéndolo, con todo y bota. con una venda. paftuelo o algún otro tipo de tela. cuando a tu destino, quitate la bota y aplica el tratamiento: repo&Q. hielo, compresión Yelevación.

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1.

164

155


CAP1TUL04

-Huesos rotos (fracturas)

.... Protege la columna vertebral dando soporte a la cabeza y cuello de la víctima en la posición en la que la encontraste.

Una caída, un fuerte golpe, una colisión, pueden ser causas de una fractura, es decir un hueso roto. Cuando ocurre una fractura, el hueso o la articulación tienden a tener una forma o posición anormal. También puede haber inflamación o un color azulado en el sitio de la lesión. Pregúntale a la víctima lo siguiente para averiguar si tiene una fractura:

1. 1

1

1

Primeros auxilios para una fractura expuesta

(

.... Llama al911 ó a tu número local·de emergencia.

.... "¿Escuchaste o sentiste que el hueso se rompiera?"

1,

.... "¿Sientes dolor cuando oprimes sobre la piel del área lesionada?"

1r

.... "¿No puedes mover la extremidad lesionada?"

1

Si la víctima contesta "sí" a estas preguntas, probablemente tenga una fractura. Cuando sospeches que hay fractura, no muevas a la persona.

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Los primeros' auxilios en caso de fractura varían dependiendo si la lesión es una fractura cerrada o expuesta. Una fractura cerrada (conocida como fractura simple) es un hueso roto que no corta la piel. Una fractura expuesta (también conocida como fractura compttcsta) es un hueso que corta a través de la·picl y crea una herida abierta.

..... Da tratamiento para la conmoción, pero no eleves una pierna que pueda estar fracturada.

1

.... Da tratamiento de urgencia en caso de paro respirator io, falta de pulso y hemorragia grave. .... Protege la columna vertebral dando soporte a la cabeza y cuello de la víctima en la posición en la que la encontraste. .... Controla la hemorragia colocando gasas estériles alrededor de la herida. Utiliza presión directa sólo cuando no haya ninguna otra forma de detener una hemorragia grave. .... Si la atención médica no llegara durante la siguiente hora, limpia cuidadosamente la herida con un chorro de agua proveniente de una botella o una bolsa de plástico con un pequeño agujero en una esquina. .... Da tratamiento para la conmoción, pero no eleves una pierna que pueda estar fracturada.

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~ Fr~ctura

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Fractura txputst~ (compuc.sta)

Primeros auxilios para fractura cerrada .... Llama al 911 ó a tu número local de emergencia.

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No muevas a la víctima a menos que el lugar en el que está no sea seguro y que la víctima o los socorristas corran peligro. Vigila su condición regularmente y estate listo para brindar tratamiento adicional de primeros auxilios mientras esperas la llegada de los profesionales médicos. Vendajes con pañuelo

@

Un vendaje co11 pa1íuelo tiene muchos usos en primeros auxilios, desde amarrar una tablilla y asegurar un tobillo torcido, hasta sostener una compresa en su lugar sobre una herida que sangra. Haz un vend.-ye con una pañoleta triangular. Guarda en tus botiquines de primeros auxilios familiares y de la patrulla/ tropa, cuatro pedazos de tela triangular que tengan 40 pulgadas de largo en el extremo más grande. Utiliza el siguiente método para hacer un vendaje con pañolera:

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1

Paso 1-Dobla la punta de un vendaje triangular hasta el extremo más largo.

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Paso 2-Dobla la orilla varias veces hacia el extremo superior. Paso 3-Ata todos los vendajes en su lugar con nudos de rizo.

.... Da tratamiento de urgencia en caso de paro respiratorio, falta de pulso y hemorragia grave.

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157


CAPITULO •I

Entablillar , ~ Entablillar el hueso roto de una víctima de accidente que debe ser trasladada, disminuye el dolor y la posibilidad de más lesiones. Entablillar también puede disminuir la molestia de una fractura para alguien que debe esperar durante largo tiempo la llegada de la ayuda médica profesional. Puedes hacer tablillas con lo que tengas a disposición: tablas, ramas, bordones, palos para esquiar, palas o varillas de riendas de campaña. Periódicos, revistas o pedazos de cartón doblados o una colchoneta también sirven. Un relleno permite ajustar la tablilla y aumentar la comodidad. Acolchona una tablilla con ropa, cobertores, almohadas, papel arrugado u otro material suave. Mantén las tablillas y el relleno en su lugar con pañuelos, pañoletas y vendas u otras tiras anchas de tela. Entablilla las supuestas fracturas en la misma posición en la que las encontraste. No intentes enderezar o reposicionar un hueso lesionado. Cuando apliques la tablilla, mantén el área por encima y por debajo de L. lesión inmovilizada y reduce al minimo cualquier movimiento. Extiende las tablillas más allá de la articuL.ción por encima y por debajo de la presunta fractura. Ata las tablilL.s en su lugar con vendas, pañuelos u otras tiras anchas de tela. Amarra por lo menos una encima del área lesionada y otra debajo, pero no amarres vendas directamente sobre la lesión. Después de que la tablilla esté en su lugar, periódicamente revisa la circulación más debajo del ?razo o pierna lesionado haciendo lo siguiente: ~

~

Con cuidado, aprieta y suelta una uña del pie o de la mano despué s de la tablilla. El color rosa de be ría regresar en uno o dos segundos. Pide a la persona que mueva los dedos.

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158

médico capacitado.

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~ Brinda t ratamiento para la conmoción, pero no muevas la pierna lesiona da.

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~

Pregúntale a la persona si pue de sentir que le tocas la punta de sus dedos.

Si cualq uiera de estas pruebas tiene un resultado negativo, la tablilla puede estar muy apretada. AjústaJa y revisa nuevamente la circulación.

Entablillar una fract ura en la parte superior de la pierna-El hueso del muslo {el fémur) es el hueso más largo en la pierna. Si está roto, los músculos de la parte superior de la pierna son lo suficientemente fuertes como para jalar los extremos dentados del hueso fracturado hacia la carne y los vasos sanguíneos. Esto podría causar una Alguien que ha sufrido una fractura hemorragia interna que puede amenazar la de Umur no deberá ser movido vida de la víctima. La fractura de un fémur hasta que una tablilla de tracción debe tratarse como un caso de urgencia. haya sido aplicada por el personal ~ Solicita ayuda méd ica de inmediato.

1(

1 ~

Entablillar una fractura en la parte inferior de la pierna-Usa tablillas que sean lo suficientemente largas para alcanzar desde la mitad del muslo hasta más allá del talón. Coloca una tablilla acojinada a cada lado de la extremidad lesionada y amárralas juntas.

(

Ma nté n a la víct ima quieta y t ran quila.

Entablillar una fractura en la parte superior de la pierna es una atención de emergencia temprana que pudiera ayudar a inmovilizar (mantener en su lugar) la lesión hasta que llegue la ayuda médica. Aplica una tablilla acojinada al lado exterior de la pierna que vaya desde el talón hasta la axila, y otra aliado interior de la pierna que vaya desde el talón hasta la ingle. Amarra juntas las tablillas. Entablillar una fractura en la parte superior del brazo-Ata una tablilla a la parte superior externa del brazo. Coloca el brazo en una tablilla con la mano elevada aproximadamente 3 pulgadas por encima del nivel del resto del brazo. Luego usa una venda para sostener la parte superior del bra:¡;o contra la lateral del pecho. El cuerpo servirá como tablilla para evitar que el codo y el hombro se muevan. Entablillar una fractura de clavícula u hombro-Apoya el antebrazo en una tablilla con la mano elevada aproximadamente 3 pulgadas por encima del codo. Luego, ata la parte superior del brazo contra la lateral del cuerpo con t"--.;Odl.<.'lla una venda ancha. No es necesario entablillar nada más. Entablillar una fractura en la parte inferior del brazo-EnrablilL. para mantener la mano y el antebrazo inmóviles. Una pieza de cartón dobkda para dar apoyo al bra2:o, muñeca y mano puede ser una buena tablilla para el antebra:¡;o. Utiliza una playera u otro trapo para acojinar k tablilla y mantenla en su lugar con varias vendas. Colocar el bra:¡;o entablillado en un cabestrillo con la mano ligeramente elevada también puede ayudar a mantener la articuL.ción del codo inmovilizada.

159


CAPITUL04

Cabestrillos

~

Los cabestrillos pueden ayudar a sostener una mano, brazo, clavícula u hombro lesionado al estabilizarlo y protegerlo de más daño. Para hacer un cabestrillo a partir de una venda triangular grande:

Paso 1-Sostén la extremidad lesionada por encima y por debajo de la lesión.

Aftcr H ours (1980), 1

Paso 2-Revisa la circulación del área le-

r

sionada (sensación, temperatura y color).

1.

Paso 3-Coloca un cabestrillo triangular, tal como una pañolera o una venda triangular, a través del pecho. Lleva el extremo superior del cabestrillo cercano al pecho detrás del cuello y el otro extremo hacia arriba y ara los extremos con un nudo de rizo.

1

1.

1 (

Paso 4-Con una segunda venda triangular, amarra el cabestrillo al pecho para ayudar a estabilizar mejor la lesión.

Paso 5- Verifica la sensación, temperatura y color del área lesionada.

1

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)

El artistajoseph Csatari estudió con Norman Rockwell y tiene una larga historia con BSA. Aprende más acerca de él en www.bsahandbook.or9

161


CAP1TUL04

CASOS DE URGENCIA

(2)

Una emergencia de asfixia en la cual una persona ha dejado de respirar es un ejemplo de cnso de urgwcin, es decir, una condición o lesió n que podría resultar en la muerte si no es tratad a de inmediato. Cualquier situación en la cual una víctima ha dejado de respirar, no tiene pulso, tiene una hemorragia grave o ha ingerido veneno es un caso de u rgencia. Todos los casos de urgencia requieren acción inmediata a fin de

Respiración y pulso cardíaco en casos de urgencia 1

l.

1

1.

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salvar la vida de la víctima.

1,

Siempre que re encuentres con una persona lesionada, detente y evalúa la situación durante un momento. Averigua qué ha sucedido y decide qué puedes hacer. Asegúrate de que te puedes acercar d e manera y que no estarás en peligro.

l. 1. 1.

!. 1 (

dos) de \a condición del . rápid~ evaluación (15 a 20 segun Reahzauna lesionado: estar inconsciente, dale . s· o S1. \ a persona parece .-.... " respirando7 , 1. ,.,..... b pregunta1e SI·todo está b1en. 1 n una palmada en el hom . ro y d \a boca y la nariz. Escucha y responde, coloca tu oreJa cerca . :ción observando si el pecho se vimiento de \a resplr siente e1mo 1 rsona .a señales de que a pe eleva y se re\aJ ' está respirando. ó ., Siente el pulso .,....&latiendo su coraz n. z. ¿~... . J·ayJ·usto . debaJO de 1a ore en \a artena díb 1 (arteria carótida). debajo de \aman 1 u a · grave? Abre . . H " alguna hemorragta . . hay hemorragias por 3. ' a~ b\ abrigos para ver SI \a ropa impermea e y ' d ocultadas por \a ropa. izás hayan SI 0 lesiones que qu . ., Toma en cuenta la d venenanuento . . ¿EJdsten señales e en . de la víctima. Busca pistas 4. apariencia y el comportamlendto combustible, etc.) que sugieran que t'llas envase e (botellas de pas 1 ' t ocia venenosa. ado una sus a . pueda haber trag al .. n pídele a alguien letado \a rápida ev uaclo ' una vez que hayas comp . . zas el tratamiento. ' d ayuda mientras tu comlen quepl a

162

1

1•

9

~

Una persona puede dejar de respirar debido a un infarto, choque eléctrico, asfixia, ahogamiento, inhalación de humo y otras condiciones o lesiones. El daño cerebral o incluso la muerte pued en ocurrir minutos después de que una persona deje de respirar y el corazón d eje de latir. Es esencial suministrar primeros auxilios rápidos y eficaces. Una manera f.ícil de recordar los pasos para atender las emergencias de f.ttra de respiración y pulso es: A-8-C -D : A para Abrir la vía respiratoria-La vía respiratoria es el conducto que permite que el aíre entre por la boca o la nariz y llegue a los pulmones. S i una víctima está inconsciente, coloca a la per· so na de espaldas en el piso, p rotegiendo la cabeza y el cuello si es que d ebes hacer rodar de lado a la persona. Ab re la vía respiratoria p resionando sobre la frente con una mano y elevando la barbilla con la otra para inclinar la cabeza hacia at rás. Esto evitará que la lengua obstruya la vía.

Siempre protege la vía respiratoria de cualquier víctima de accidente. Si empieza a vomitar, voltea a la persona sobre su costado para que el vómito salga de su bocaynosea inhalado hacia los pulmones.

B para Buscar la respiración-Después de ab rir la vía respiratoria de la víctima, verifica si la persona p uede respirar normalmente. Coloca tu mejilla en frente de la boca de la víctima (aproximadamente a 1 ó 2 pulgadas de distancia). Mira, escucha y siente el movimiento y la respiración por no más de 10 segundos. Si la persona está respirand o, sentirás y escucharás el fluj o del aíre en tu mejilla y verás y sentirás el pecho elevándose. S i no hay señales de que la persona está respirando, da dos respiraciones asistidas. Utiliza los procedimientos descritos en la siguiente página.

163


~1\l'!'l '¡ ·J. J.4 - 4 • . · , n aststtda Besptracto ·na de ins:flación sobre -l una mascar! de paso t - Co oca teger a ambos d la víctima para pro la boca e . 'bles vía oral. des trasmlsl . enfermed a . l cabez.a hacia l ntlenes a b paso 2 - Mientras e ma sales de la víctima, cu re atrás, oprime las fosas r;a para inflar los pulmon:s· n tu boca la suya y so lo menos un segun o. co b durar por l La respiración de ~ ho de la persona se e_ e~ aobserva para ver SI el pdea~e otra respiración asiStida. · y luego Retira tu b oca • . a no empiez.a a . l , Si la VICtlm paso 3 - para un adu t 0 . é de dos respiraciones te despu s ·· respirar nuevamen . ediato la reanimac!On · z.ade1nm b' asistidas, emple un niño o be e: cardiopulmonar (RC~). P~es asistidas, verifica el Después de dos resp~ra:~o1~ segundos colocand~ tu: ~lso durante no m~ carótida justo por debaJO d artena . dedos contra la . 1 andíbula. . la oreJa Y a m . ión reinicia la - les de resplrac ' Si aún no hay ~en_ad ( na respiración cada tres · · as1stl a u · · • n y el respirac1on la resp1rac1o os) Verifica de nuev 0 segund · da dos minutos. pulso ca ienz.a RCP. ñales de pulso, com Si no hay se

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1

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Ces para Circulación-Los accidentes que causan que una persona deje de respirar también pueden detener el corazón, cal como un infarto y otras condiciones médicas. Cuando el corazón no está bombeando (haciendo circular) sangre a través del cuerpo, la víctima no estará respirando, moviendo o emitiendo sonidos normales. Si has ad~inistrado dos respiraciones asistidas y la persona no empieza a respirar, empieza de inmediato la reanimación cardiopulmonar (RCP). Aprender RCP requiere la instrucción de un maestro certificado. La American Red Cross, American Heart Association y otras organizaciones ofrecen clases. Pídeles a tus líderes Scout que te ayuden a encontrar un lugar de capacitación para aprender esta técnica de salvamento. Aunque las técnicas de RCP sean diferentes para adultos, niños y bebés, el ciclo de 30 compresiones del pecho seguidas por dos respiraciones asistidas aplican para todos.

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D para Desfibrilador-Cuando alguien está sufriendo un infarto, una máquina llamada dcsfibrilador puede a veces ayudar al corazón a empezar a latir regularmente de nuevo. La mayoría de las ambulancias, hospitales e instalaciones de servicios de emergencia tienen desfibriladores para ser utilizados por el personal médico capacitado. El desjibrilador extemo automático (DEA) puede ser utilizado en emergencias por Scouts y otros miembros del público que han recibido capacitación para utilizarlo. Los aeropuertos, centros comerciales y muchos otros lugares en donde se reúne la gente han instalado DEA de acceso rápido de la misma manera que los extintores de fUego. Los Scouts pueden aprender a utilizar el DEA con instructores capacitados, a menudo en combinación con la capacitación para RCP.

~\ Aver igua dónde obtener capacitación para DEA y RCP en el s itio del Manua l: ~

www.bsallandbook .or9

·

165


CAPITVL04

Hemorragia grave ~

Infarto 9

Una ventana rota. Un accidente automovilístico. Un momento de descuido con un cuchillo, un hacha o una herramienta eléctrica. De repente, la sangre está brotando de una herida. Sin primeros auxilios inmediatos, una persona que sufra de una cortada grave puede desangrarse en cuestión de minutos.

Un infarto ocurre cuando una arteria que suministra sangre al corazón está bloqueada. Los infartos pueden dañar o matar músculos del corazón y son una causa principal de muerte en los Estados Unidos. Aprende a reconocer las señales de advertencia de un infarto. Luego debes estar preparado para actuar de inmediato llamando al911 u otro número local de respuesta a emergencias. En algunos casos, puede que ayudes a una víctima de infarto cuando re pida que busques o abras sus medicamentos. Si tienes la capacitación necesaria, administra RCP.

Primeros auxilios en caso de hemorragia grave-Pídele a alguien que pida ayuda llamando al911 u otro número de emergencia mientras tú empiezas con el tratamiento.

t l.

Paso 1-Con un trapo limpio o vendaje esterilizado a modo de almohadilla, usa la palma de tu mano para aplicar presión firme directamente sobre la herida. Usa una venda elástica, si cienes una, para sujetar la compresa ajustadamente sobre la fuente de la hemorragia. Aplic~~r pr<Sión d,

rrrcta sobre tilla herida d

1

1.

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ualqmt· r ¡'Jt.'morragia.

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Señales de advertencia comunes de un infarto Las señales de advertencia de un infarto incluyen: ... Presión persistente e incómoda, opresión o dolor en el centro del pecho detrás de l esternón . La sensación puede extenderse hasta hombros, brazos y cuello. Puede durar varios minutos Q más y puede desaparecer y reaparecer. No s iempre e s grave. (El dolor punzante nor ma lme nte no es señal de un infa rto.)

1 (

... Transpiración inusual. Una persona que está sufriendo un infa rto puede s udar aun cua ndo una ha bitación esté fresca.

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... Náusea. Molestia estomacal con ganas urgentes de vomita r es un ejemplo de náusea que puede ocurrir en una persona que está s ufriendo un infarto. ..,.. Falta de aliento. ..,.. Sensación de debilidad. Las mujeres pueden experimentar señales de advertencia diferentes a las de los hombres. Una mujer puede también tener dolor intermitente en la espalda, abdomen y en las extremidades inferiores; fatiga inexplicable y mareos. Puede sentir pesadez en el pecho o una sensación de ardor en vez de dolor. Si alguien se queja de estos síntomas, solicita ayuda médica de inmediato. No te demores. Debes estar listo para empezar a administrar RCP si el pulso y la respiración se detienen.

166

(

1 1

Paso 2-Después de que se detenga la hemorragia, sostén la compresa en su lugar con una venda esterilizada (cinta adhesiva, tiras de tela limpia o algo similar). Amarra la compresa firmemente, pero no tan apretada que corte la circulación . Paso 3-Cuando la venda está en un brazo o una pierna, verifica el pulso, temperatura y sensación más abajo de la extremidad cada pocos minutos. Si no sientes pulso y si l~s dedos están adormecidos, pálidos o fríos, puede que la venda esté muy apretada y debe aflojarse. Paso 4-Si una compresa se empapa de sangre, no la quites. Coloca una nueva sobre la primera y continúa aplicando presión.

167


CAPITUL04

-

Boy scouts of Atnerica recomienda

-

Envenenamiento

d:

te,..

administras respiraciones asistidas. Utiliza jabón y agua o algún desinfectante sin agua para limpiar tus manos y cualquier otra parte de tu piel que haya estado expuesta a sangre o liquidos corporales mientraS brindabas tratamiento de primeros awtilios. Las vendas. ropa y otros articulos que tengan sangre o fluidos corporales deberán ser guardados en una bolsa de plástico para

pi~!.

qubl~!cos

Los venenos pueden ser mger'd . · h 1 os o m alados. Mucho , . a sorbidos a través d 1 . emergencias e e a Unas sobredosis de drogas s pueden ser b cam 1en pueden ser nvenenanuenco.

Acercarse con cuidado, el tercer paso del método de primeros awtilios, es un recordatorio para protegerte de lesiones y enfermedades mientras que administras primeros auxilios a los demás. Esto es especialmente importante cuando sangre u otros fluidos corporales están involucrados. ourante las emergencias de primeros auxilios, usa guantes y gafas p.-otoctons dol botiquln d• prim•"" awdlio> •iemP'" que posibl• para resguardar tus manos y ojos. Si no hay guantes disponibles, usa una venda, una camisa doblada u otra compresa (no uses tus manos desprotegidas) para detener una hemorragia. Una mascarilla de insuflación puede reducir las posibilidades de infección mientras

9

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!.

El envenenamiento es más frecuentes d una de las causas los niños pequeñ:~~:: accidental enrre casi cual · . en tragarse , qwer cosa: combustible , 'd e batería · • ac1 o d s, pmrura que se esté 1 de las paredes' paStl·uas d e un boc' pe ando ' ¡qum, cosméticos pese· 'd limpieza' ' . ICI ,as, productos de y ottos quimlcos Y venenos en el hogar Si . ves materiales en ru ca . guárdalos en un lugar seguro, fuse:;~eelpaluedan sder peligrosos para un niño ' • canee e 1 ·na persona que h fr'd os m nos. d o lU a su 1 o un e~venenamienco puede sentir ~ ores estomacales. Pued

~~,:.':~d ";,=•'"'ióu ;.::,:~=~~~ ""&' r~•.:::::.:;~;:•~"

istas o, usca evidencia. Líquidos der . . sospec as que alguien ha sido P que los profesionales médii: d ramados y botellas de pastillas . en usar para identificar un caso envenenamiento y llevar a cabo el miento correcto.

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desecharlOS de manera adecuada.

~:n

Las emergencias pueden oeurrir en cualquier

parte. Si te topas con una persona lesionada o enferma, pero no tienes materiales de primeros auxilios, utiliza tu mejor criterio para decidir qué hacer. Considera lo que sabes acerca del historial médico de la persona que necesita ayuda- Mira alrededor para ver qué puedes utilizar para administrar primeros auxilios mientras que \imitas los riesgos que corres· 1

¡' Primeros auxilio s para venenos ingeridos Paso 1-De m · med'Jato lleva cual . , 1-800-222-1222 (Ce d qmcr recipiente de veneno h . l emergencia y sigue la;:: e de envenenamiento), al e' rrucaones que te den o

c~nrrol

168

~e~~ alcelé~ono, llama al numero local d

p.,oz- AdmmiScra · · . ' a la víctim . ración. No le des nada a menosaq:::~~ei::i P::a la conmoción y vigila su respiPaso 3-Conserv al . q n los profesionales médi dar al doctor a identificar " "' quoe"'ómie el venen: yena audnmmJstrar r:ci.pienteelotrae bolsa de P'"' d . plástico. ' amiento correcto.ue e ayu-

169


CAPITUL0 4

Primeros auxilios para venenos inhalados-El humo, determinados gases y vapores químicos son venenosos. Inhalarlos puede causarle a una persona dificultad para respirar y quizás la pérdida del conocimiento. Sin tratamiento, los venenos inhalados pueden provocar la muerte. Los síntomas de envenenamiento por inhalación incluyen dolores de cabeza, marco y náusea. Las víctimas pueden perder el conocimiento sin darse cuenta que están en peligro. Para tratar a alguien que ha inhalado un veneno: l.

2.

3. 4.

5. 6.

Cómo prevenir el envenenanüeato por .monóxidodecarbono

. l do más comúnmente es El veneno mha a s emitido onóxido de carbono, un ga el m . asolina, aparatos Evalúa la situación. por máqumas a g asadores hornos \ectrodomésticos a gas, . ' Acércate con cuidado. Asegúrate e itar los peligros himeneas. Para ev de protegerte de la inhalación del Ye , .do de carb ono, no operes un veneno para que no te conviertas · errado o del monoxt odadora en un garaje e en otra víctima. auto o P . 'nteriores con . No cocmes en 1 Mueve a la víctima hacia el aire fresco. · coberttzo. , ·ta utilizar estufas madera o carbon y evt flamas en Busca ayuda médica. d as hornos, velas y otras eg ' - ara mantenerte Verifica con regularidad que la víctima tiendas de campana p 'xido de d ct res de mono esté respirando y que tenga pulso. caliente. Los ete o 1 casas emitirán

Si es necesario, aplica respiración asistida y RCP.

carbono instalado~ en as , xido de carbón - al sonora SI el mono una sen alcanza niveles peligrosos.

Conmoción @ Cuando una persona está lesionada o bajo mucho estrés, el sistema circulatorio puede no estar proporcionando suficiente sangre a todas las partes del cuerpo. Conocido como conmoción o choque, esta grave condición puede causar un fallo multiorgánico y ser mortal. Alguien que sufra una conmoción puede tener algunos, todos o ninguno de los siguientes síntomas: Jil> Inquietud o irritabilidad Jil> Pulso débil y rápido

... ... ...

Debilidad Confusión, miedo y mareo Piel húmeda, fría y pálida

...

...

Respiración superficial, rápida e irregular

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1 (

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Da traromiento para la conmoción a cada víctima de accidente itJclr~so si no IJay síntomas. La gente que ha sido lesionada casi siempre experimenta algún grado de conmoción, pero puede que no se vean afectados de inmediato. Los primeros auxilios tempranos pueden prevenir que se establezca la conmoción.

Paso 1-Pide ayuda. Paso 2-lntenta eliminar las causas de la conmoción tratándolo como "un caso de urgencia': verifica las vías respiratorias, ~eestablace la respiración y la circulación; controla la hemorragia; busca señales de envenenamiento y trata las heridas. Paso 3-Ayuda a la persona lesionada a que se recueste. Si no crees q ue haya lesiones en la espalda, cuello o cabeza, o fracturas en la cadera o pierna, eleva los pies aproximadamente 12 pulgadas para que la sangre fluya de las piernas a los órganos vitales. Paso 4-Mantén a la vlctima caliente con cobertores, abrigos o bolsas de dormir.

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Náusea y vómito

.... Sed excesiva

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Primeros auxilios para la conmoción-Nunca dejes sola a una víctima de accidente a menos que no tengas otra opción; el miedo puede acelerar la conmoción. Con voz tranquila, asegúrale a la víctima que se está haciendo todo lo necesario para cuidar de ella. Una persona que aparenra estar inconsciente puede que te escuche, así que sígucle diciendo q ue estás allí.

1

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Posición de recuperación Coloca a la vfct'Jma que-inconsciente -·---está normalmente en la posición de recu '.pero que respira a mantener las vt . peracJón. Esto ayudará as respiratorias lib persona se asfixie con sal' res y a prevenir que la IVa, sangre o vómito. Paso 1-Extiende la part · f, . al' ánd e m erJor del brazo de 1 me olo con su cuerpo. a persona Paso 2-Apoya la cabeza y cuello co f, cadera y hombro Lu . n orme agarras su . ego g¡ra a la person h . . a acJa tJ para que quede en su costado.

Paso 3-<:ontinúa vigilando su res . . la ayuda médica. pJracJón hasta que llegue

171


CAP!TUL04

" 1

TRASLADAR A UNA PERSONA ENFERMA O LESIONADA @ La decisión de mover a una víctima de accidente deberá hacerse detenidamente. En muchos casos, habrá personal de emergencia médica, del departamento de bomberos u otros con equipo especial y capacitación que puedan transportar a una persona lesionada. Sin embargo, si alguien está expuesto al fuego, humo, agua, riesgos eléctricos, gases tóxicos, condiciones meteorológicas peligrosas u otras amenazas inmediatas, la mejor decisión podría ser mover a la víctima a un lugar seguro. Quizás también tengas que mover a la víctima para poder administrar los primeros auxilios. Mueve a la víctima sólo lo necesario y no corras riesgos. Excepto en situaciones críticas, no intentes mover a una persona que esté padeciendo cualquiera de las siguientes condiciones:

l.

.... Conmoción

1 (

.... Infarto

1,

.... Lesiones en la cabeza, cuello o espalda (columna vertebral)

1.

.... Pies congelados o quemados

l.

.... Lesiones de hueso o articulaciones en la cadera o piernas

1

OTRAS EMERGENCIAS DE PRIMEROS AUXILIOS El método de primeros auxilios utilizado para atender las enfermedades y lesiones más graves es también un buen comienzo para el tratamiento de otras emergencias de primeros auxilios. Sigue los pasos y-sabrás que has hecho todo lo posible para ayudar a una persona en apuros.

172

l.

Evaluar la situación.

2.

Pedir ayuda.

3.

Acercarse con cuidado.

4.

Proporcionar tratamiento urgente.

5.

Evitar más lesiones.

6.

Brindar tratamiento para la conmoción a cada víctima de accidente.

7.

H acer un reconocimiento completo.

8.

Elaborar un plan de acción.

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173


CAPITULO 4

1

Cuando una persona deba ser trasladada, quizás necesites utilizar uno o varios de los métodos de asistencia para moverla. Elige con cuidado el método para evitar empeorar las lesiones y prevenir que te lastimes. Algunos de los siguientes métodos de asistencia pueden ser realizados por un solo Scout. Otros requieren dos o más socorristas. Practica los siguientes métodos para que sepas qué hacer durante una emergencia real. Apoyo para caminar-Si la víctima está consciente, tiene sólo lesiones menores y se puede mover, puedes de manera segura ayudar a la persona a caminar. Pon uno de los brazos de la víctima alrededor de tu cuello. Coloca tu otro brazo alrededor de la cinrura de la persona. Cuando hay dos perso· nas para ayudar, colocar los brazos de la víctima alrededor del cuello de los socorristas, luego coloquen sus brazos alrededor de la cintura de la víctima. Apoyo par.1 ca111i11ar Arrastre asistido con cobija-Para mover a una persona hacia lo seguro, enrolla a la víctima en una cobija, abrigo, toldo o mantel y arrástrala por el extremo de la cabeza. Arrastre asistido con ropa-Para distancias cortas y para mover a una persona que quizás tenga lesiones en la cabeza, cuello o espalda, utiliza este método. Con firmeza, agarra la ropa de la persona por detrás del área del hombro y cuello y jala. Arrastre de los tobillos-Si una persona debe ser trasladad a fuera de peligro, como en caso de una habitación con humo, pero es muy pesada para transportarla de alguna otra forma, arrástrala de los tobillos.

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174

Cargar sobre la espalda-Cargar sobre la espalda es una manera que puede usar un socorrista con alguien que no sea más pesado que él. Utiliza este método para traslado de emergencia o después de determinar que una víctima puede ser cargada sin empeorar sus lesiones. Cargar a dos manos-Utiliza este método si la víctima está consciente y no lesionada de gravedad. Con otro socorrista, coloquen un brazo en el hombro del otro. Luego entrelacen el otro brazo agarránCargar sobre dose de las muñecas. la Espalda Pidan al lesionado que se siente en los brazos. Una vez que Carx~r " dos ma11os la víctima esté sentada de manera cómoda, quiten los brazos de sus hombros y bájenlos para dar apoyo a la espalda de la víctima. Cargar a cuatro manos-Cuando no haya equipo de rescate disponible, el asiento a cuatro manos es la forma más fácil de cargar a alguien entre dos. Es seguro sólo si la víctima está consciente y puede sostenerse.


CAPITUL04

MÁS ALLÁ DE LO BÁSICO Los técnicos en emergencias médicas en muchas comunidades estad.ounidenses pueden llegar a la escena del accidente en minutos. En zonas inhóspitas, un equipo médico puede tardar horas o incluso un día o más. Como administradores de primeros auxilios, tú y los demás en tu grupo quizás tengan que mantener la salud y seguridad de las personas lesionadas o enfermas hasta que llegue la ayuda. Quizás no tengan todos los materiales que necesiten y tengan que pensar en la forma de utilizar lo que tengan a la mano para cuidar de las víctimas. Por ejemplo, quizás tengas que utilizar el poste de una tienda de campaña como tablilla o desgarrar una camiseta en tiras para utilizar como vendas. También necesitarán protegerse y proteger a los demás del clima y de no sufrir más lesiones.

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1

Completar los requisitos de primeros auxilios para los rangos Tenderfo ot, Second Class y First Class te dará un entendimiento básico de cómo utilizar el método de primeros auxilios para evaluar una situación de emergencia, donde sea que ocurra, y para tratar cierto número de lesiones y enfermedades.

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Obtener la insignia de mérito First Aid (Primeros Auxilios) te llevará al siguiente nivel de conocimiento. También puedes aprender mucho si trabajas en las insignias de mérito Emergency Preparedness (Capacitación para emergencias), Medicine (Medicina), Safety (Seguridad) y Wilderness Survival (Supervivencia). Los cursos avanzados ' ' de primeros auxilios ofrecidos por las ' organizaciones Boy Scouts of America, American Red C ross, American Heart Association y otras más, te ayudarán a fortalecer rus habilidades de primeros auxilios para responder ante emergencias donde quiera que te encuentres.

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HACER TU MEJOR ESFUERZO Siempre que te enfrentes con emergencias de primeros auxilios, utiliza las técnicas que tienes y haz tu mejor esfuerzo. Recuerda mantenerte a salvo y estar al pendiente de la seguridad de los demás en el área. Utiliza el método de primeros auxilios para tratar casos de urgencia, luego elabora un plan para obtener atención médica para las personas lesionadas o enfermas. Nadie espera que tengas la sabiduría de un médico. Sin embargo, la historia de Scouting está llena de anécdotas sobre Scouts que utilizaron su capacitación para ayudar a los demás, salvándoles incluso la vida. Aprende todos los primeros auxilios que puedas y repásalos con frecuencia. Quizás algún día podrás hacer lo correcto en un momento determinado y rus acciones marcarán la diferencia.

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f Los requisitos y otros recursos pa ra obtener la insignia de mérito Firs~ Aid están disponibles en e l sitio del Manual, w ww.bsahandbook.ors . .---~

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Para leer sobre técnicas Scout en a cción, visit<t el sitio. de l Manua l, www.bsaltandbook.ors


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~~~:~mc~~~~:,A "Si n duda alguna la nat<Jción es un o de los m ~j o rcs y más inten sos depo rtes para todos los nii'íos, per o los Scouts deben entrenarse especialmente par a hacer q ue su d estreza en la nata ción valga p or s u utilidad." -Boy Scoul F-landbuok,

g ' edic ión, 1925

• ACTIVIDADES ACUÁTICAS "¡Aviéntate, el agua está deliciosa!" En un caluroso día de verano, quizás no haya nada mejor que divertirse en el agua. Reunirte con orros Scouts para compartir buenos momentos nadando en piscinas y lagos siempre ha sido una de las actividades principales de los campamentos Boy Scout. Conviértete en un nadador y estarás listo para aprender a dirigir p~queñas embarcaciones orientando las velas y manejando el timón. Las técnicas de natación también te prepararán para avenruras en canoas, kayak, balsas y botes de remos. ¿Quieres practicar snorkeling o esquí acuático~ La natación también es un factor clave para esas actividades. Si quieres poner a prueba tu resistencia, el premio Mile Swim de BSA te impone un alto estándar que lograr.

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Aprender a nadar

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Estilos básicos de natación

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Prueba de natación BSA

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Flotación

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Safety Afloat de BSA

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Rescates acuáticos

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Oportunidades acuáticas

Tú también puedes acruar como líder poniendo de tu parte para asegurar que todos permanezcan a salvo en el agua. Pueden haber oportunidades para que ayudes ·a enseñarles los principios básicos de la natación a Scouts más jóvenes. Con la capacitación apropiada, puedes servir como salvavidas durante actividades acuáticas con ru patrulla y tropa. Existen cierras riesgos al estar en el agua. Para ayudar a manejar esos riesgos, querrás hacer las cosas de la manera correcta. Safe Swim Defense de BSA establece las reglas . para la natación Scout.

La natación es una parte importante de Scoutcrafi:, es parte de los cimientos de un joven. Saber nadar te da confianza en ti mismo. Te califica para gozar al máximo de las avenruras Scouting dentro del agua y en embarcaciones acuáticas de todo tipo. Podrás cuidarte si alguna vez te caes de un barco o dentro de un arroyo. Con capacitación en salvamento, también estarás preparado para ayudarle a alguien que esté batallando dentro del agua.

{~-Pa;;-obtener más informa ción sobre los logros acuáticos y premios Scouti~ ~:

visita el sitio del Manual, www.bsahandbook.or9.

181


CAPITULO S

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APRENDER A NADAR 1. f

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1. SUpervisión calificada. Un líder adulto con capacitación en Safe Swim Defense debe supervisar todas las actividades de natación.

k 1.

2. Repaso de salud personal. Cada nadador tiene que proporcionar un historial de salud actual y completo. 3. Area segura. El área de natación tiene que estar libre de riesgos. 4 . Personal de respuesta (salvavidas). Tiene que haber de guardia personal de rescate, capacitado y correctamente equipado, siempre que haya

1r 1

Scouts nadando. 5. Vigia. Un vigfa designado por el supervisor vigila la conducta desde una posición que facilite una buena vis ibilidad de todos. 6 . Agrupamiento H¡ún habilidades. Cada participante está limitado al área de nado y a las actividades que concuerden con sus habilidades. Un no nadador está apenas aprendiendo.

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Un principiante puede saltar al agua profunda y nadar 50 pies, cambiando de dirección al menos una vez. Un nadador puede pasar la prueba de natación BSA.

7. Sistema ele compafteroa. Los Scouts nunca nadan solos. Cada Scout tiene que permanecer cerca de un compañero que siempre sepa dónde está y qué está haciendo.

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La mayoría de los concilios locales de BSA ofrecen clases de natación durante sus programas de campamentos de verano. La American Red Cross, YMCA y muchas otras organizaciones también ofrecen clases. Quizás también puedas encontrar oportunidades para aprender en una piscina de tu vecindario. Tus líderes Scout pueden ayudarte a encontrar la enseñanza que necesitas. Si quieres intentar los principios básicos de natación, busca la ayuda de un buen nadador y empieza por Aocar. Entra al agua hasta tenerla al nivel de la cintura. Aguanta la respiración, agáchate y sube las piernas al pecho. Abraza rus rodillas. Te balancearás a la superficie y flotarás como medusa. Luego, ponte de pie y gira hacia la costa o hacia la orilla de la piscina. Respira profundo y usando los pies, impúlsate hacia adelante con los brazos estirados frente a ti. Deslízate sobre el agua, luego ponte de pie un momento y respira nuevamente. Impúlsate y deslízate otra vez.

Flot11r

Por último, practica como respira un nadador. De pie con el agua hasta la cintura, toma aire y mete la cara en el agua. Lentamente suelta el aire por la nariz y boca. Repite.

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8 . Disciplina. Los Scouts conocen y respetan las reglas y siempre siguen las instrucciones de los salvavidas y otros líderes adultos. •rara obtcnrr d comut~ica.lo ofiá"l .lt lm rsw..,lar<s clt S..f< Swim Dtfmst clt BSA. consult" rl follrto clt la i•uigni•• ele mtrito Swimming (Ntr2<;6n), Aqu2rics Supcrvision (Supervisión de Anivi<bdes Acu:iricas)

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o Guí2 Pu2 un Scouring Seguro.

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Swimmi11g (Natació11)

~;;) -P-ar_a_m _á_s_i-nf_o_r_m_a_c_i_ó_ ns_o_b-re-co-.m -o-aprend~r a nadar, visita el sitio del ~ Manual, www.bsahandbook.org.

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CAPIT{/LOS

ESTILOS DE NATACIÓN

~

Espalda

Conforme te sientas más cómodo al flotar, deslizarte y respirar como nadador, impúlsate en agua al nivel d e la cinrura y agrega los movimientos de distintos estilos de natación. Los estilos de natación ero/, espalda, dorso, ped1o, trudgeu y brazada de espalda básica, todos son buenos para que un nadador.se desplace por el agua.

1.

El estilo de espalda, o brazada de carrera, es una brazada rápida que mantiene ru cara fuera del agua. El movimiento de las piernas es la patada de aleteo. Un brazo empuja mientras que el otro recupera. Saca un brazo del agua cerca de la cadera y levántalo por encima de la cabeza para partir el agua con él. Volee:¡ un poco hacia ese lado y dobla el codo para empujar el agua hacia los pies. Alterna este movimiento con el otro brazo. Mantén los dedos juntos y las manos ahuecadas.

Crol

1(

El ero/ tiene tres movimientos: la patada de aleteo, la brazada y la respiración.

Patada de aleteo

Practica la patada de aleteo sosteniéndote de la orilla de la piscina, con las manos sobre el fondo de la piscina en aguas poco profundas o apoyándote en una tabla de natación. Mantén las piernas derechas al patalear, pero no tiesas. Usa toda la pierna, pateando desde la cadera y el muslo, no solamente desde la rodilla.

1

1.

Intenta practicar el ero/ parado en agua al nivel de la cinrura. Agáchate hacia adelante de manera que ru cuerpo quede en posición de nado. Extiende el brazo derecho y bájalo así extendido hasta la cadera, doblando el codo para poder usar tanto la mano como el antebrazo para empujar contra el agua. Esta parte de la brazada se conoce como el tiró11. Luego, levanta el codo y estira el brazo hacia delante . otra vez para la fase de rewpemeió11 de la brazada. Alterna las brazadas con el brazo izquierdo. Impúlsate para deslizarte y usa la patada de aleteo y la brazada para desplazarte dentro del agua. Gira la cabeza hacia un lado y respira cuando necesites aire.

Espalda , vista lateral y frontal Crol, vista lateral y frontal

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1 85


1 CAPITULO S

Dorso Una fUerte patada de tijera le da potencia al estilo dorso. Respirar es fácil porque tu cara siempre está fUera del agua. Un deslice largo entre brazadas te ahorra energía. Comienza flotando de lado. Sube las rodillas hacia el pecho. Luego separa las piernas dejando q ue la pierna de arriba vaya hacia el &ente, y entonces rápidamente junta las piernas como si estuvieras cerrando unas tijeras. Al mismo tiempo, saca un brazo hacia delante y arrastra el otro en el agua. Deslízate un momento y luego b~a el brazo que está hacia delante y repite la parada de tijera.

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Brazada de espalda básica La brazada de espalda básica es una brazada con un deslice relajante que ahorra energía, lo que lo hace ideal para nadar tramos largos. Comienza en posiciÓn deslizante flotando· de espaldas con los brazos a los lados y las piernas derechas. Comienza con patadas de látigo doblando las piernas desde las rodillas para bajar los pies. Separa un poco las piernas empezando por los pies y regresa las piernas a la posición deslizante. Extiende los brazos desde los hombros al comienzo de cada patada y luego jálalos hacia los lados como si fUeran remos. Descansa y deslízate. Luego repite la brazada.

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1.

Dorso, vista lateral y desde arriba

Crol de espalda._"'- '

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U<S:iiCO, VIsta fateraf y

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CAPITULO S

Pecho

Trudgen

La brazada de pecho es una brazada útil que se usa para distancias largas. Es parecida a la de espalda básica, pero boca abajo y las piernas y brazos no se mueven al mismo tiempo. Comienza boca abajo en posición deslizante co~ los brazos hacia el frente y las piernas juntas cerca de la superficie. Baja los brazos extendidos a la altura de los hombros a la vez q ue sacas la cabeza y tomas aire. Calcula el momento de dar la patada para que te dé potencia al meter la cabeza en el agua y extender los brazos hacia delante. Deslízate antes de extender y patalear nuevamente.

La brazada tmdgCil es un estilo libre que debe su nombre al nadador inglés John Trudgen, quien la introdujo en una competencia de natación en 1868. Este estilo libre combina los movimientos de brazo y respiración del ero! con la patada de tijera del dorso. Patea cuando tengas la cadera hacia arriba al salir para tomar aire y completa el tirón con el brazo. Permite que tus piernas se relajen y descansa un momento mientras te propulsas por el agua con una brazada del otro brazo.

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Truclgen, vista late ==-ral---=~~~~~

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CAPITULO S

PRUEBA DE NATACIÓN BSA

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Pasar la prueba de natación BSA es una buena manera de saber que estás preparado para participar en la mayoría de las actividades acuáticas de Scouting. Para empezar, en agua lo suficientemente profunda como para cubrirte la cabeza, salta de pie; nivélate y comienza a nadar. Nada 75 yardas con fuerza usando uno o más de los siguientes estilos de natación: dorso, pecho, tn!dgen, ero!. Luego nada 25 yardas usando una brazada de espalda tranquila y relajante. Las 100 yardas se tienen que nadar d e manera continua y tienen que incluir al menos un giro rápido. Después de terminar de nadar, descansa flotando.

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Parar, virar y continuar nadando Para detenerte al estar nadando, deja de patalear y levanta la cabeza a la vez que empujas hacia abajo con los brazos. Estarás en posición vertical dentro del agua y podrás ver a tu alrededor. Al mover los brazos de un lado a otro bajo el agua dando patadas de tijera de vez en cuando, puedes mantenerte a flote con la cara fuera del agua. Para virar, voltea la cara y los hombros hacia la dirección adonde quieres ir, y luego extiende los brazos a los lados para voltear el cuerpo. Para nivelarte sobre el agua, inclínate hacia delante y patea con las piernas. Luego empieza una brazada para ir hacia donde quieres ir.

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Entrar en aguas profundas

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Saltar en aguas profundas es parte de la prueba de natación BSA. Salta de pie en agua profun~a sólo después de haber determinado que no hay obstáculos en el fondo. Cuando no sepas la profundidad del agua o condición del fondo, entra al agua caminando o deslízate sentado, con los pies primero. Nunca te eches un clavado de cabeza en agua profunda a menos de que ésta tenga de 7 a 12 pies de profundidad y que puedas ver el fondo. Después de que te hayas asegurado que el fondo está libre de obstáculos, párate en la orilla de L1 piscina o muelle, dobla un poco las rodillas y salta hacía adelante. Una vez que estés cómodo con ese método de entrar al agua, intenta saltar más lejos a partir del muelle o de la orilla de la piscina con las piernas separadas. Júntalas de golpe justo al entrar al agua y empuja hacia abajo con los brazos para mantener la cabeza fuera del agua.

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FLOTACIÓN

Entrada de salto (zancada) . . punto de in· · . · UmJta la altura del •c•o a 3 P•es sobre el nivel del agua . 190

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Flotar boca arriba es buena forma de descansar en aguas tranquilas y profundas. Flotació11 de supervivencia (flotar bocabajo) también es buena opción, especialmente cuando el agua está agitada. Practica flotar boca arriba en agua que te llegue al pecho. Comienza parado. Toma bastante aire y contén la respiración. Dobla las rodillas y lentamente inclínate hacia atrás arqueando la espalda y estirando los brazos arriba de los hombros. Relájate y permite que tu cuerpo se acomode en una posición de flotación natural. Para algunas personas es normal que las piernas cuelguen bajo el agua en su posición de flotación natural. ~ientras que para otras es normal que las piernas y caderas les queden cerca de la superficie donde para ellas se encuentra su posición de flotación natural.

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CAPITULO S

1

Flotación de supervivencia

1

Si alguna vez re encuentras varado en aguas cálidas y profundas, la floración de supervivencia es una manera de sobrevivir hasta que los salvavidas puedan llegar a ti. Respira y relájate bocabajo. Ponte a florar con la nuca cerca de la superficie. Cuando necesites aire, empuja con las manos y da una patada de tijera para sacar la boca y nariz del agua. Respira y luego relájate y flora bocab,Yo nuevamente.

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Salpica con agua

los pantalones de vez en cuando para mantenerlos mojados. Si se empiezan a sec:ar, el aire se escapar6 mú fédlmente.

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. . d e supervivencia Flotacton

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Si te caes en aguas profundas lejos de la costa, puedes inflar tus pantalones de mezclilla u otros pantalones para improvisar un artículo flotante. Tu ropa inflada ayudará a mantenerte a flore hasta que te rescaten o puedas llegar a un lugar seguro.

Si los primeros dos métodos no te funcionan, infla los pantalones soplando por ab,Yo. Ten cuidado de no cansarte o hiperventilarte.

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Cuando hayas llenado de aire tus pantalones salvavidas, usa ambas manos para cerrar la cintura y evitar que se escape el aire. Mete la cabeza entre las piernas del pantalón, inclínate hacia atrás y flota. Usa la patada de aleteo o de látigo para ir hacia un lugar seguro.

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Estando dentro del agua, quítate los pantalones. Sopla dentro de uno de los bolsillos para que los pantalones floten aunque se te escapen de las manos. Luego, ata las piernas del pantalón con un nudo de rizo cerca del dobladillo. Cierra la bragueta y estás listo para inflar tus pantalones salvavidas. Sostén la cintura de los pantalones abierta justo debajo de la superficie. Con la mano ahuecada golpea el agua continuamente de tal forma que el aire capturado en tu mano llegue a los pantalones. Repite hasta que se inflen los pantalones .

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Usar ropa como chaleco salvavidas

Otra manera de inflar los pantalones es colocándote los pantalones detrás de los hombros con la cintura abierta y volreándolos por encima de la cabeza para llenarlos de aire. Cuando tus pantalones salvavidas necesiten más aire, golpea el agua con la mano (como se explicó anteriormente) para volver a inflar los pantalones.

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Si traes puesta una camisa con cuello de algodón u otro material de tejido apretado, también se puede usar para ayudarte a permanecer a flore. Toma la camisa por el cuello y atrapa aire en la espalda y los hombros. (Esto funciona mejor si tienes el cuello abotonado y el fuldón de la camisa fajado.) Vuelve a inflar la camisa abriendo espacio entre el segundo y tercer botón y soplando dentro.

Paso t-lnfla el bolsillo.

. ~) Las técnicas de s upe rvivencia acuática sí se a plica n en la vida real. Lees~· ..~ Scouts que han salvado vidas en el sit io del Manua l, www.bsahandbook.org. )

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Safety Afloat de BSA* @

VIAJES SEGUROS A FLOTE ® (Alguna vez has remado hacia la ribera o la orilla de un lago, listo para acampar durante un largo viaje en canoa con tu patrulla Scout? (Has tirado de los cabos de un velero, virando hacia el viento o guiado un kayak por los rápidos y remolinos de un río caudaloso? 2Sonríes al pensar en descender en balsa o hacer esquí acuático? eSueñas con algún día subirte a una tabla de surf y montar una poderosa ola? M uchas aventuras Scout tienen lugar en el agua. Los lineamientos de Safery Afloat de BSA ayudan a asegurar que tú y los demás permanezcan a salvo durante las actividades a flote.

1.

Supervisión calificada. Un líder adulto responsable y con experiencia capacitado en Safety Afloat tiene que supervisar todas las actividades a flote.

2.

Repaso de salud personal. Cada Scout a bordo tiene que haber proporcionado un historial de salud actualizado y completo.

3.

Capacidad para nadar. Los Scouts y adultos que operen la embarcación durante las actividades a flote tienen que haber pasado la prueba de natación de BSA..Quienes no hayan pasado la prueba pueden ir de pasajeros en situaciones limitadas en un barco operado por personal apropiado.

4.

Equipo de flotación personal. Toda persona que participe en actividades de navegación tiene que usar un chaleco salvavidas de la talla adecuada aprobado por la Guardia Costera de EE. UU.

5.

Sistema de compañero. Los Scouts nunca se meten al agua solos. Cada Scout tiene un compañero y cada embarcación tiene una embarcación como compañera.

6.

Dominio de las técnicas. Toda persona que participe en actividades a flote tiene que estar capacitada y tener práctica en las técnicas de manejo de embarcaciones, seguridad y procedimientos de emergencia.

7.

Planificación. Antes de que los Scouts salgan a flote, desarrollan un plan de navegación detallando su ruta, horario y plan secundario. Los planes se comparten con los padres, líderes Scout y otras personas involucradas.

8.

Equipo adecuado. Todo el equipo tiene que estar en buenas condiciones y ser apropiado para la embarcación, las condiciones del agua y el individuo que la usará. Tiene que haber disponible equipo de rescate apropiado.

9.

Buena disciplina. Los Scouts conocen y respetan las reglas, y siempre siguen las instrucciones del adulto que supervisa la actividad a flote.

*P.~rw los liutamieutos completos de Safety Ajloat de BSA, cousulta Aquatics Sup er-Vision (Supervisión de Actividades Acuáticas) o Guía Para un Scouting Seguro.

~ )- Para mi s i~form-;;ción so.bre SafetyAfioat y vi-;;jes-~u'ático; se~ros, 194

'~j consulta el sitio del Manual, www.bsahandbook.or9. ' ---- --- -. -.

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CAPITULO S

"El Scout debe e ntren arse para es ta r preparado d e maner a eficiente y con venié nte tanto en el agua como e n la tierra par(] q ue cu ando s u1~ja una eme rgen cia esté lis to para e nfrentarse con cuaTq uie r d ifi c ul tad." -Boy Scout Handbook, !.!" edición, 19 1+

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RESCATES ACUÁTICOS ~ ® Aprende a nadar y sabrás cómo cuidarte en el agua. Aprende a llevar a cabo un rescate acuático y estarás listo para ayudarle a alguien que esté en peligro de ahogarse. Siempre Listo significa aprender técnicas que salvan vidas a11tes de necesitarlas. Puedes aprender técnicas de salvamento y practicar rescates acuáticos en campamentos Scout. Las piscinas locales también ofrecen cursos de salvamento.

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Como en cualquier otra emergencia, mantén la calma y toma unos momentos para evaluar la situación cuando veas que alguien está en apuros dentro del agua. 2Qué está sucediendo~ 2Hay solamente una persona que necesita ayuda o son varias personas? 2Qué artículos hay cerca que se puedan usar en un rescate~ Si alguien más ya tomó la iniciativa del rescate, mantente listo para ayudar. Asegúrate de que alguien haya ido a pedir ayuda. Vigila a la víctima. Si la persona se hunde, recuerda el último lugar donde la viste. Para ayudarle a una persona que está en apuros dentro del agua, primero intenta alcaliZar a la persona, luego lanzar un objeto a la persona, después remar hacia ella para ayudarla. Solamente cuando no funcionen esas opciones deberás considerar nadar o ir directo al rescate. Aquellos que estén preparados para el rescate a nado siempre deben usar equipo, de preferencia un dispositivo de flotación, para estar separado de una víctima consciente. Los rescates de nado que requieren contacto directo con una persona en peligro normalmente se usan sólo para victimas que no están conscientes.

A~ercamiento

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Rescates de acercamiento Muchos accidentes suceden cerca de la orilla. Es posible que estando en tierra firme o parado en agua poco profunda, puedas acercarte a la víctima con ru mano o pie, o con un palo, una rama, un remo de canoa, una toalla, una silla o cualquier otra cosa que esté cerca.

Rescates de lanzamiento 2Acaso hay en la orilla una boya en forma de aro o un colchón inflable, un chaleco salvavidas, una hiciera u otro artículo que flote y pueda ser lanzado o empujado hacia la víctima~ Un objeto flotante con una cuerda atada es lo mejor, pero se puede usar sólo el objeto o sólo la cuerda. Practica lanzar una cuerda con un peso atado y sin peso. Recuerda sujetar el otro extremo.

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Lanzamiento

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CAPITULO 5

Rescates con remo Cuando una víctima no puede ser rescatada acercándote o lanzándole algo desde la onlla, quizás puedas realizar el rescate acercándote a la persona 0 lanzándole algo remando en un bote .. para llegar hasta ella· Usa un disposmvo de flotación personal y recluta a alguien para que te ayude a controlar el barco. Conforme te vayas acercando a la víctima cxtiéndelc una pala o remo, o lánzalc un • salvavidas adicional.

Rescate con cuerda EJ@ 1

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Remar

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Rescate de nado (ir directamente)

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Ve nadando solamente si no ha nin ot estas reglas cuando contemples y guna d rad manera de salvar a la persona. Sigue un rescate e na 0 .

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NUNCA intentes un re scate de nado a menos de que seas muy buen nadador.

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NUNCA intentes un res cat e de nado a menos d . e que tengas entrenamiento e n salvamento. una persona en apuros en el agua est á lu h d A menos de que sepas qué hacer• 1a persona puede hundirte. e an o por su vida.

Si tienes entrenamiento en salvamento 6 .. rápidamente deiando sólo tu . . y cbon as en rus habilidades, desvístete , ropa mtenor, o servando a la , · d Llévate algo que flote: un chaleco al 'd 1 vtcnrna en to o momento. _ • s, vavt as, un co chón de aire ll cuatquter otra cosa que esté a la man 0 U l b d ' una anta, un remo o 1 . d sa a raza a de pecho da • vten o a la víctima al nadar hacia ell para que pue s seguir di .. a, pero mantente fuera de su al E . sposmvo de flotación hacia la víctima a árt t D . . canee. mpu;a el de flotación por el lado más alei d d Y. Ep a e.h . e;a que la persona tome el dispositivo cal ' ,a o e n. spera asta que la , . esto signifique que pierda el cono . . L vtcnma se me, aunque - . . - -- . , \ curuento. uego remolca a la persona hasta la orilla.

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Lifesaviug (Salvavidas)

Acabar enredado con una person agua puede traer proble . a que está ba tallando en el · mas sertos p No te a rriesgues. Si n . ara tt y para la víctima • o es postble ace rcart 1 . Y no tte nes el equipo pa . e o anzarle algo ra tr con algún s d . ., ectston puede s er . b oporte, la mejor tr a uscar ayud R . e nado va a ser tu ú . . , a. a ra vez un rescate d mérito Lifesaving (S:I•ca ~dpct)o n. Completar la insignia de vavt as tep . rescates de nado en d repa rara para realizar caso e que lo llegues a neces it ar.

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El cuarto punto de Safe Swim Defense requiere que las actividades de natación de la tropa estén ~ protegidas por un equipo de rescate listo para responder en caso de una situación de ahogamiento. ,P ,..r La insignia de mérito Ufesaving y la capacitación Ufeguard (Salvamento) de BSA cubren las técnicas necesarias para dicho equipo de rescate. Sin embargo, con un poco de pric:tica. dos buenos nadadores pueden usar con seguridad el procedimiento

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de rescate con llnea tendida para la seguridad de la tropa al nadar. Ata un nudo as de guia en el extremo de una cuerda para crear un lazo grande. Luego coloca el lazo sobre el hombro y por debajo del brazo opuesto del socorrista. De ser posible, el salvavidas debe nevar consigo algo que flote como una boya redonda, un colchón de asiento u otro articulo que flote. (En una expedición posiblemente puedas usar un colchón inflable de hule espuma como dispositivo de flotación.) Conforme el salvavidas nada hacia la vfctima. su compallero (el que tiende la cuerda) permanece en la oriDa tendiendo la cuerda y evitando que se enrede a la vez que obsetva al salvavidas y a quien esü en apuros. El salvavidas le presenta el dispositivo de flotación a la vfctima y, cuando la vfctima lo toma. da la seftal para que el tendedor de la cuerda los remolque a una zona segura. Si no hay un dispositivo de flotación disponible, el salvavidas puede nadar más allá de la vfctima y girar para que la cuerda~ al alcance de la vfctima. El salvavidas da la seftal para que el tendedor de la cuerda los remolque hacia la

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oriDa. Es posible que una persona que esté inconsciente

o lesionada no pueda agarrar la cuerda. Si tal es el caso, el salvavidas puede sujetar a la vfctima sosteniendo la cara de la misma fuera del agua mientras el tendedor de la cuerda remolca al salvavidas y a la vtctima.

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Se puede encont r ar m';i;informac. , (Salvame nto) de BSA e n el sit. d ;on sobre la ca pacitación Lifeguard Jo e M~ual, www.bsahandbook.org.

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CAPITULO S

OPORTUNIDADES ACUÁTICAS La natación es mucho más que una buena manera de pasar el tiempo en una carde calurosa. Es una técnica importante que te servirá bastante a lo largo d e la vida. Podrás salvarte en caso de emergencia al estar nadando o en un barco. La capacitación de salvamento ce preparará para ayudar a los demás. S1VimmirJg Saber nadar es también el comienzo de muchas acóvidades &bulosas , en lagos, ríos y mares. Scouring te anima a seguir desarcollando rus habilidades mediante la obtención de las insignias de mérito Swimming (Natación), Lifesaving (Salvavidas), Canoemg (Canocaje), ' Rowing (Remo), M ocorboating (Moconáurica), Whicewacer (Descenso en río) y Small-Boac Sailing (Navegación de veleros). También puedes encontrar capacitación y aventuras conforme completes los requisitos de los premios especiales de actividades acuáticas de BSA.

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os Boy Scouts han explorado la naturaleza d esde los inicios de Boy Scouts of America. Han armado sus tiendas de campaña en los bosques, escalado colinas, ido de excursión por praderas y costas, y recorrido tierras :iridas. Las quillas de sus barcos han surcado b s aguas de ríos y b gos, mares y pantanos. D esde los parques urbanos a las selvas, y de.~de c:unpamentos del concilio hasta bases de aventura extrema, los Scours han disfrucado de m:is d e un siglo de retos y descubrimientos al aire libre. Los fundadores de S~ouring creían que estar al aire libre es esencial para el crecimiento y desarrollo sano. Las técnicas de Campcralt (Campamento) que aprenden los niños y jóvenes en el bosque los prepara para cuidarse a sí mismos y a los demás bajo cualquier condición. Las cualidades Scoutcraft (Técnicas Scout) también se desarrollan al estar al aire libre, ya que los S éouts se vuelven más fuertes mental y flsicamente. También se convierten en mejores lideres y en ciudadanos m:is capaces. Al aire libre, los Scouts pueden desarrollar placer y apreciación duraderos por el mundo natural. Los primeros Scourers le llanuron a esto Woodcraft (Técnicas en la Naturaleza), el profundo compromiso d e aprender sobre la naturaleza y protegerla. Woodcraft continúa ofteciendo a los Scouts emocionantes maneras de aprender sobre el medio ambiente y entender mejor la complejidad e importancia del mundo natural. Woodcralt espera de aquellos que hagan actividades al aire libre que acepten la responsabilidad de cuidar el medio ambienre y la naturaleza. Los principios Leave ~o Trace son lineamientos que deben seguir todos los S couts y Scouters. Explican las formas en las que las actividades Scouting pueden realizarse sin dañar los lugares naturales que disfrutan los Scouts. Por último, Woodcraft anima a los Scoucs a aportar a la tierra ayudando a conservar, restaurar y proteger el medio ambiente. Las Buenas Acciones, los proyectos de conservación de tropa y patrulla, y los proyectos de servicio d e liderazgo Eagle Scout son recordatorios del compronúso que han h echo núllones d e Scouts de cuidar de nue.scra T ierra.


"Te diver ti rás más e n la s excursiones o ca mpamen tos si a pre ndes a hacer una cosa muy im porta n te: vivi r con la natura leza en vez de intentar cambia rl a para que se acople a t us ideas, Con sidé rate parte de l m undo natu r al, en vez de un observad or q ue de a lg un a fi> rma está separado de ell a.·· - Fit•ldbook, 2• cdi cióu, 1967

EN ESTE CAPÍTULO ~

Ecosistemas

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Comprender e identificar las pla ntas

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Identificar y observar la vida silvestre

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Rastrear y acechar

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Características del tiempo

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Estrellas y constelaciones

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IINATURALEZA "Las dos terceras partes de Scoutiug se pasan al aire libre;· dice un viejo dicho Boy Scout. Al aire libre es en donde quieren estar los Scouts. La aventura de Boy Scouts of America es intensa en lo que se refiere a campamentos, caminatas y canales de navegación, y por todos los bosques, las colinas, las praderas y las montañas de Estados Unidos. A veces sales al aire libre para divertirte con tus amigos. Te vas de excursión, a correr y trepar, a echar barcos al_agua y a nadar. Vas para ponerte a prueba y aprender nuevas técnicas. Vas para que al final del día puedas armar tu rienda de campaña y dormir bajo las estrellas. En la naturaleza es donde encontrarás la acción de Scouring; puedes vagar por campiñas, encontrar el camino con un mapa y una brújula y practicar muchas otras técnicas Scouring. La promesa de Scouring tiene espacio para desarroUarse al aire libre. El carácter, liderazgo y buen criterio realmente importan. Tu tropa y patrulla te dan oportunidades de ver cómo nos afecta el mundo natural a todos y de comprender nuestro impacto sobre la tierra. Por medio de Scouring. también puedes aumentar tu enten<;iimiento sobre tu responsabilidad de cuidar el medio ambiente y las formas en que las puedes cumplir con esa responsabilidad.

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Un halcón vuela por encima de la tierra salvaje montañosa. Los árboles cerca de tu casa se balancean con el viento. La marea sube y baja. Las aves, las ballenas y las mariposas emigran miles de millas alrededor del planeta. El mundo natural es bello, complicado y espectacular. También es enorme; es un sitio donde los bosques de secoyas gigantes se levantan hacia el cielo y las praderas se extienden más allá del horizonte. La naturaleza también está presente a una escala menor: el ojo de un insecto, el núcleo de una célula, los secretos de un átomo. La naturaleza a veces se da a conocer con la erupción de un volcán, la sacudida de un terremoto o el aullido de una ventisca. La naturaleza también se mueve muy lentamente. Los continentes se desplazan unas cuantas pulgadas cada año. Con el paso del tiempo, los ríos tallan cañones profundos en las sólidas rocas. Los animales ajustan su comportamiento gradualmente para acoplarse a los cambios de dónde y cómo viven. Las relaciones entre plantas, animales y su medio ambiente son tan complejas que sólo podemos comprender algunos de los rniste~os. Aun así, descubrirás mucho sobre la naturaleza si abres los ojos y la mente. Aprende codo lo que puedas acerca d e los animales y las planeas. Investiga sobre el tiempo, la geología y el impacto que tiene la gente sobre el medio ambiente. Encuentra pistas que re lleven a resolver algunos de los funcionamientos internos del mundo natural. Los libros y sitios de Internet dedicados a la naturaleza te pueden ayudar a entender mucho sobre la compleja red . de la vida que acontece a tu alrededor.

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CAPITUL06

ECOSISTEMAS

PLANTAS

El esrudio de los animales y las plantas y cómo interactúan entre ellos y con las partes inanimadas del medio ambiente tales como el tiempo, el agua y la luz solar se llama ecología. Proviene de las palabras griegas antiguas oikos, que significa "casa'; y -logia, que significa"esrudiar': La ecología es el esrudio del hogar que compartimos con todas las demás especies.

Desde briznas de pasto que se abren camino entre las grietas de las aceras de la ciudad hasta los bosques antiguos que cubren las laderas de las montañas, las plantas son vitales para nuestro mundo. Las plantas ayudan a los animales porque despiden oxígeno. Todos los animales necesitan oxígeno para sobrevivir.

Los desiertos, bosques, mares, cordilleras, prados, rodas estas áreas distintas del planeta tienen su propia combinación única de geología, tiempo, habitantes y mucho más, que hacen a cada una de ellas especial. Estos agrupamientos de plantas, animales y sus alrededores se llaman ecosistemas. Al enfocarte en un ecosistema individual, te sorP.renderá la forma extraordinaria en que todo encaja. Cada especie es importante para la supervivencia de las otras. Su supervivencia depende de ciertas cualidades de la tierra, del agua y del espacio.

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1.

Las plantas también protegen la tierra. Sus raíces ayudan a prevenir el d eslave de la tierra. Las hojas disminuyen b. velocidad de las aguas pluviales al caer, dando tiempo a la tierra de absorber la lluvia. Los árboles, arbustos y hierbas muertos ayudan a enriquecer la tierra conforme se descomponen.

L1S plantas proporcionan refugío y comida para L"l vida silvestre. Un árbol muerto puede ser importante para los animales como percha, sitio para anidar y fuente de alimento. La gente usa las plantas de muchas maneras también. Comemos fruta, verduras, granos y frutos secos. Todo proviene de las planeas. La madera de los árboles se usa en ouestros edificios. El papel, las medicinas y miles de otros productos sólo son posibles gracias a las plantas. Los árboles proporcionan sombra en los jardines y en los parques de la ciudad, ofreciéndonos lugares cerca de casa donde podemos relajarnos y jugar. Los bosques son el lugar perfecto para ir de excursión y acampar. Deambular por un bosque nos permite alejarnos de calles, edificios y muchedumbres.

A pesar de que no hay dos lugares en el planeta que sean iguales, todos comparten ciertas similitudes que nos permiten comparar un área con otra y nos ayudan a entender lo que sabemos sobre ellas. Los científicos dividen los organismos vivos en grupos con características relacionadas. Dos de los grupos más grandes son las plantas y los animales.

·enza con clisfnltal' sobre la naturaleza conu . ~ ~y~pezaa de e0a. Sal a la nat:urUeza, a}recledot oespierta tu notar dónde estás Y qué hay relieves y cómO curiosidad sobre las plantaS. . de reatmente ver siente el ti~po. Tómate el uempo ____..;endo

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~ lenpjes: los tenguajes del agua. de praderaS. bolqUeS y c:urniJres.

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Cubiertos de w:gctacióPJ uucva y dcscompouibJdosc lcPJtamentc, los árboles vi~os sou como "troncos uoclriza" que ayuda, a astgurar la salud de las Jutur.u gcncracioucs de w:gctación.

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Para'más información sobre las plantas, visita el sitio del Manual: www. bsahandbook.ors.

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CAPITUL06

Árboles

El Poder de

las lantas La cloroF;¡ h ajas ab a verde en las sorbe luz del so[ U en ergía de /a · na pf esta en . anta usa eri:la par; el dióxido d a convertir aire y el e carbono de[ aguad 1 . en azúca e a b erra res que usarse e PUeden ornoener , Procesos 11 gta. Este e arnafo una cornb · t osfnte . /nación sts, Palabras·fo de dos "1uz') . to 1'qu . e Stgn 'fi ' y sfntesis ("h ' ca fotos fnt es,s . tarnb. -acer "',. La oxfgeno a /a a~ len regresa 11 " Ósfera.

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Los árboles son los seres vivos más grandes y antiguos de la tierra. M:ís d e mil especies crecen en los Estado~ Unidos, cada una diferente a las demás. Algunos se desarrollan bajo la luz del sol, otros en la sombra. Unos cuantos necesitan del fuego para que sus semillas se abran y se arraiguen. Ciertos árboles crecen muy rápido. Los que viven por cientos de años crecen en altura y tamaño más lentamente. Los d os grandes grupos de árboles norteamericanos son los árboles collíjeros y los

árboles de hoja mrcha. Árboles coníferos-También conocidos como pcrcm1cs, los coníferos tienen hojas angostas como agujas o escamas que normalmente se quedan en el árbol por varios años. Los coníferos incluyen a los pinos, abetos y piceas. Árboles de hoja ancha-Estos árboles tienen hojas planas que normalmente se caen al final d el verano. Los árboles de hoja ancha incluyen los arces, robles, fresnos, hayas y abedules. Cada otoño las hojas de muchos de los árboles de hoja ancha se vuelven amarillas, rojas, anaranjadas y marrones. Esos colores estaban en las hojas durante todo el verano, pero estaban rapados por el verde de la clorofila. Con la llegada del tiempo más frío, la p roducción de alimento del :írbol disminuye j unto con la cantid ad de clorofila en las hojas. El verde se des~anece y los dem:ís colores aparecen. Luego, una capa de células en el rallo de la hoja corra el tejid o que sostiene la hoja a la rama del :írbol. La hoja cae al suelo donde se descompone, soltando los nutrientes en la tierra para que se puedan volver a usar.

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CAPITUL06

"Diferen tes tipós de árboles se ,·en m ás o menos ig ua les para mu cha gente; pe ro si o bser Yamos s us di s tintas ca r acterísticas, podemos llegar a conocer un g r an nt1me rrí de {11·bolcs de la mi s ma m anera que hemos llegado a conocer a nu estros ami gos. La historia natural de los árboles sólo se puede aprender ab riendo bien los ojos. ent re ná ndonos para obscr Ya r detallada me nte." -Handbook Fo r Boys, !.!" cdici!'Ht,

¡:Es una hoja sencilla o compuesta~ Una hoja sencilla es una hoja ún ica pegada de su tallo a la rama del árbol. Una hoja compuesta comprende de varias hojas conectadas a un tallo central que está pegado a la .

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Identificación de las plantas Identificar árboles y plantas en tu comunidad es una buena forma de aumentar tu conocimiento de la naturaleza. Los líderes de tu tropa quizás conozcan jardineros, botánicos u otros expertos en planeas a los que les gustará compartir su conocimiento con grupos de Scoucs. Los administradores de los parques públicos y bosques quizás puedan enseñarte cómo reconocer las formas y tamaños de diferentes planeas, los contornos de sus hojas y otras ~istas que pueden ayud ar a su identificación. Puedes usar recursos en Internet y libros llamados g11ías de campo para ayudarte a aprender a identificar las planeas. Posiblemente tu tropa Scouc y la biblioteca pública y la de la escuela, tengan guías de campo que puedes tomar prestadas. Muchas guías de campo y sitios en linea de identificación de planeas también contienen información sobre los papeles importantes que realizan la~ plantas ~n sus entornos. Una clave de plantas es una herramienta de identificación que plantea una serie de preguntas que te llevan a la identidad de un árbol o de una planta. Por ejemplo, supón que tienes la hoja de un árbol del cual quisieras saber más. Se ve así: Sabes que es un árbol de hoja ancha porque la hoja no es una aguja como lo sería si fuera de una conífera. Puedes encontrar una serie de preguntas sencillas entrando en línea o consultando una clave de planeas en un libro. Las respuestas a cada pregunta te llevan por ciertos pasos hasta descubrir la identidad de tu hoja. Más o menos así sería el proceso para esta hoja.

....: Para m ás informa ción sobr e la identificación de plant as en e l ca mpo, visita el sitio del Manua l: www.bsallandbook.or.fJ.

2 12

Tu hoja parece ser una hoja sencilla. Cuando escoges la opción de hoja sencilla, esto te lleva a una segunda pregunta.

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;La hoja sencilla tiene lóbulos o es sin lóbulos? Una hoja con lóbulos tiene ranuras profundas por todo el contorno. Una hoja sin lóbulos no.

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Tu hoja !)O tiene lóbulos. La siguiente pregunta te aproxima más a tu objetivo. ¡:Tu hoja tiene un con tom o dentado o un contomo no dentado~ Una hoja dentada tiene un contorno parecido a un serrucho. Una hoja no dentada tiene un contorno liso.

Tiene un contorno dentado.

Comomo dcutado

213


CAPITUL06

Ya casi tienes la respuesta. Las siguientes preguntas limitarán la hoja a ciertos tipos de árboles.

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(Tiene un contorno de doble dentado y un tallo no centrado~ Si es así, probablemente es

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la hoja de un olmo. Si no, (eS una hoja ovalada con un contorno de dentado pequeño y un tallo centrado~ Si es así, probablemente es la hoja de un cerezo. Si no, (tiene dentado filoso encorvado con una superficie lisa y brillante? Si es así, probablemente es una haya.

Identificación de lantas autóctonas />~J

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Identifica o recolecta muestras de al menos 10 tipos de plantas autóctonas dentro de tu comunidad.

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Si no, (CS una hoja larga y angosta~ Si es así, probablemente es un sauce.

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Si no, ;tiene un contorno de doble dentado con un tallo centrado~ Tu hoja efectivamente tiene una orilla de doble dentado y un callo cent rado. Esto te indica que es de un abedul.

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Es posible que la clave de plantas tenga más preguntas para que puedas decidir sobre el tipo . de abedul que has encontrado. También ce informará sobre la región donde crece este árbol, cómo es su corteza y los usos de su madera y follaje.

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215


1.

CAP1TUL06

1

Muestras de plantas Conforme aprendas a identificar árboles y plantas, puedes recolectar muestras que te ayudarán a recordar sus características. Tres tipos de muestras son colecciones digitales de hojas, hojas prensadas e impresiones de hojas en tinta.

1

Colecciones digitales de hojas-Con herramientas de computación, puedes crear una base de datos con rus descubrimientos de plantas. En el campo, puedes tomar fotos de una hoja sin mover la planta. Coloca una hoja de papel blanca, ponla detrás de la hoja y tómale una foto con una cámara digital. Tómale una foto al árbol del que provino la hoja y a los alrededores también. Toma fotos de cerca de la corteza y de cualquier fruto, cono o fruta que tengan las ramas o que estén en el suelo. Crea un archivo en la computadora con la imagen de la hoja; luego agrega las fotos con las .muestras que ayudan a identificar el árbol. Anota información sobre el árbol y agrega enlaces a sitios Web que den información adicional sobre la planta.

Confonne crezca hojas, CIUizás . tu colección digita¡ de Scout ....._ CJUieras Pll&llcarfa en un..,_ ,._ .. que loa rn1-a......--.

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Hojas prensadas-Coloca cada una de la hojas que quieras conservar entre dos hojas de periódico; luego pon las hojas en la mes~ u otra superficie plana y ponles varios libros pesados encima. Déjalas varios dias hasta que queden planas y secas. Monta cada una en un álbum junto con los detalles de dónde y cuándo la encontraste, la identidad de la planta e información sobre la planta de donde provino. Impresiones de hojas en tinta-Usa un rodillo de hule para esparcir un toque de tinta de impresora en una placa de vidrio. Coloca la hoja en el vidrio con el lado venoso contra la tinta. Pasa el rodillo encima de la hoja varias veces, luego coloca -la hoja con el lado entintado hacia abajo sobre una hoja de papel limpia. Cubre la hoja con un pedazo de periódico y pasa el rodillo por encima para crear una impresión. Después de que se seque la tinta, organiza las páginas en un álbum.


CAP/TUL06

VIDA SILVESTRE Las excursiones y campamentos Scoutson buenos momentos para observar animales salvaJes. También puedes encontrar bastante evidencia de la presencia de animales en tu vecindario aunque vivas en plena ciudad. Trata de averiguar un poco sobre cómo viven. ¿Qué necesitan para sobrevivir:' ¿Cómo crían a sus crías:' ¿Qué comen:' ¿Son presa de otros animales o son predadores:'

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Así como los árboles se pueden dividir entre hojas anchas y árboles coníferos, los animales se pueden dividir en dos grupos: vertebrados e i11vcrtcbrados.

... Los vertebrados tienen columna vertebral.

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... Los invertebrados son animales que no tienen columna vertebral.

1.

Los vertebrados se dividen en otros cinco grupos: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.

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Peces-Los peces son de sangre fría, viven en el agua y respiran mediante branquias. Sus cuerpos están cubiertos de escamas.

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Reptiles-Las serpientes, caimanes, cocodrilos, lagartijas y tortugas son reptiles. Son animales de sangre fría, respiran aire y están cubiertos de escamas o placas óseas. Algunos se mueven sobre patas cortas. Otros, como las serpientes, se deslizan sobre su vientre. Aves-Las aves son animales de sangre caliente con alas y plumas. Empollan a sus crías a partir de huevos.

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Anfibios-La mayoría d e las ranas, sapos, tritones, salamandras y demás anfibios empiezan en el agua como larvas acuáticas que han incubado y nacido de huevos. Los adultos respiran aire a través de los pulmones y por lo general viven en tierra.

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l. Mamíferos- Los venados, osos, zorros, ardillas y otr~s mamíferos son ani.;ales vcrrebrados

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de sangre caliente que tienen algún tipo de pelaje o pelo. Amamantan a sus bebés con leche.

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Los invertebrados son mucho más numerosos que los vertebrad os y se pueden dividir en muchos grupos más. El grupo de invertebrados más grandes está compuesto por los artrópodos-insectos, arácnidos (tales como arañas y escorpiones), y los crusdceos (cales como cangrejos y camarones). El grupo de los moluscos, el segundo más grande después de los artrópodos, incluye caracoles, alm ejas, ostiones, mejiUones y calamares.

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1.

Cómo encontrar señales de animales

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Ver, escuchar, oler y tomr, todas éstas son maneras de recolectar evidencia de l:t presencia de animales en tu vecindario y en el campo. Ver- Los halcones en vuelo pueden ver los movimientos de pequeños animales a gran distancia. Los búhos ven suficientemente bien en la oscuridad para volar entre las ramas de los árboles. El ojo humano no es tan agudo como el de los halcones y búhos, pero nuestros ojos pueden decirnos bastante sobre nuestros alrededores. Modera tu ritmo y dale a tus ojos el tiempo para ver lo que te rodea. Puedes empezar por echarle !Jn vistazo rápido a un bosque o jardín; luego examina uno de los árboles cuidadosamente. Intenta ponerte a gatas e inspeccio nar un pie cuadrado de cierra. Busca hucUas animales, piedras volteadas, mechones de pelaje atrapados entre las ramitas o plumas en el suelo. Mantente alerta ;u-; re los movimientos en los arbustos, en el agua y en el cielo. Usa una lupa o binoculares para ver de más cerca.

Los excrementos .~d;::::::~---deyección ' enominados . soney¡d . de un an . . enc•a de la di 'mal. SeJJan.l eta COn tina lClrn. a deyección semillas ~Los residuos de de hojas, . de bayas y f>edazos un herb'-~eren que el animal '""ro (unan· es come Plantas\ 'mal que s61o ..,. Huesos pela~e Y Plumas l'eQueJ1os, las dey--. PUeden fi8tJrar e . -.....•ones de un n an'mal que se al" t'Qrnfvoro (un animales). Una •menta de otros indican qu ll1ezcla de dl!yecQ eesun 0 ones animal cuya di . Dlnlvoro (un animal eta Incluye tant es como Plan o tas).

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Los recursos en el sitio web del Manual, www.bsahandbook.org,

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pu~ den

~ ayudarte a identificar más fácilmente la vida silvestre de tu área.

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22 1


CAPITUL0 6

Escuchar-Siéncate en silencio y descubrirás que los lugares al ¡llre libre están llenos de sonidos. El zumbido de los insectos y el croar de las ranas pueden ser llamados de apareamienco. Las aves suelen us.ar sus cantos para demarcar su territorio. El cotorreo de las ardillas y las palmadas de la cola de un castor pueden ser avisos. A veces es la falta de sonido lo que importa. Cuando los pájaros de repente dejan de cantar, puede ser porque han visto a un gato u otra amenaza cercana, o quizás te han visto a ti. Muchos animales oyen muy bien. Las orejas de un venado tienen forma de cucharón que pueden girar en cualquier d irección para detectar sonidos lejanos apenas perceptibles. Puedes aumentar tu propio oído ahuecando las manos detrás de las orejas. Girar la cabeza de un lado a otro te puede ayudar a identificar de dónde proviene el sonido. Oler-Un olf..'lto agudo es tan importante para algunos animales como el oído y la vista lo son para otros. Las hormigas dejan rastros aromáticos que las llevan de regreso a sus nidos. Los lobos husmean el viento en busca de señales de presas. Los alces se asustan con el olor de predadores cercanos. Los pumas marcan su territorio con el olor de su orina. A pesar de que lós humanos dependen menos de su ol&to al aire libre, tu nariz aún así puede proporcionarte pistas sobre lo que sucede. Nota el aroma de las flores, árboles, suelo y musgo. Un arroyo fresco huele diferente a un estanque. La fetidez del cuerpo de un anin;¡al muerto puede revelar su ubicación. .

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Tú también puedes usar el tacto para e~tender mejor tu entorno. Siente la textura de las hojas; algunas son ásperas, otras lisas. Sopesa piedras con las manos. Camina en los estanques. Arrástrate por pasto airo. Rueda en la nieve. Imagina lo que se sentiría vivir como diferentes animales.

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- Hau dbook For Boys,

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Aves

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Entre los animales, las aves son las que más fácilmence podrás ver donde vives y de excursión en los campamencos. Para muchas personas el estudio de las aves es un pasatiempo, y guardan de por vida listas de las que han visco. Observar a las aves puede ser una parte gratificance de las aventuras al aire libre y una buena práctica para desarrollar tus poderes de observación.

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Recorre con los ojos los árboles y tómate el tiempo de observar los pájaros que encuentres. Los binoculares pueden ayudarte a distinguir detalles pequeños. Usa un libro de identificación de aves en tu área para descubrir el nombre de los pájaros y aprender sobre sus hábitos. El Intemet es otra buena fuente de información para identificar aves y para aprender sobre sus hábitos y rangos. Tu patrulla puede anotar en un cuade.m o todas las aves que vean en sus excursiones.

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Tocar-Una serpiente que saca y mete la lengua está detectando vibraciones en el aire. Los nervios que recorren el cuerpo de un pez dan aviso sobre ~ambios en el agua. Con bigotes o antenas, los copos y las zarigüeyas dependen del tacto más que de sus demás sentidos. H asta los animales con vista aguda o narices finas están conscientes del sentir de las cosas a su alrededor.

"Cualq uier ni1io que se preocupe lo s ufi ciente por la nat uraleza co mo para ser un Scou t, segura men te q uer rá conocer bien a las aves .. . Lo Scouts con vista aguda y oídos finos con siderarán e l estudio de las aves un de porte fascinan te, lo que puede acabar siendo la mejor diversión que proporcione el bosq ue."

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Quizás puedas atraer aves silbando. Con un reclamo de paro o ganso para cazador, puedes tratar de atraer aves acuáticas. Un viejo truco de acecho es tronar besos en el dorso de la mano. Es posible que las aves que reconozcan el sonido como un llamado de auxilio se acerquen a ti. Conforme observes a las aves, las Seis características pueden proporcionarte una forma rápida de reunir pistas que puedan ayudar a la identificación de las aves y permitirte resolver algunos de los misterios sobre cómo viven.

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CAPITUL06

Tamaño-El colibrí sólo mide unas pulgadas y pesa solamente unas cuantas onzas. El zopilote o aura pesa varias libtas y tiene una envergadura de tres pies o más. Cuando veas un ave, compara su tamaño con el de otras aves que conoces. ¿Es esta más grande que un gorrión? ¿Más o menos del tamaño de un petirrojo? ¿Más pequeña que un cuervo? ¿Se te ocurren maneras en que el tamaño de un ave pueda afectar la manera en que consigue alimento, hace sus nidos y evita sus predadores? Forma-La forma de un pájaro le ayuda a progresar en su medio ambiente. Las garras de las águilas y de los búhos les permiten agarrar a su presa y levantarla en el aire. Las piernas largas y delgadas de la garza le permiten caminar en aguas donde puede alimentarse de peces pequeños. Los picos de diferentes especies de pinzones tienen formas que les permiten comer el tipo de semillas, bayas u otros alimentos presentes en su hábitat natural.

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Seis características para identificar aves 11>-

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Canto-Las aves usan su canto para avisar sobre el peligro, cuidar sus territorios y · encontrar pareja. A veces suenan como si estuvieran cantando sólo por el gusto de hacer ruido. Cuando conoces el canto de los pájaros, puedes identificarlos aun sin verlos. Una buena manera de aprender los cantos de los pájaros es ir de excursión con quienes observan los pájaros y ya conocen varios cantos. Ellos te pueden enseñar como difieren los cantos de una especie de las demás. Balanceo-El balanceo se refiere a cómo se mueve el páj aro. Algunos saltan o corren meneándose rápidamente por el suelo. Otros vuelan cortas distancias de un árbol a otro. Las aves que planean usan las corrientes y se sostienen en el aire sin batir las alas. Algunas aves acuáticas se echan clavados en los arroyos fríos de las montañas. La observación detallada del balanceo de las aves puede resultar ser la parte más interesante de su observación, viendo cómo se adapta cada una a sus alrededores. Entorno-Desde el ártico hasta el ecuador y hasta la Antártida, parece que las aves están en todas partes. Como todos los animales, las aves tienen ue obtener lo que necesitan de sus alrededores o morirán. Tienen que encontrar comida, agua, albergue y una pareja para poder reproducirse y tener crías. Las primeras seis características son las manera en que las aves se han adaptado a lo último, el ambiente.

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Matiz-Las plumas brillantes ayudan a muchos pájaros a atraer a una pareja. Para otros, los colores apagados sirven de camuflaje para que los pájaros puedan confundirse con el fondo. La perdiz nival es un buen ejemplo. Sus plumas marrones le permiten esconderse durante los meses de verano en los bosques montañosos. Al llegar el invierno, las plumas de la perdiz nival se vuelven blancas como la nieve.

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CAPITUL06

RASTREO Todo animal que se desplaza por tierra deja rastros: huellas, paseo doblado, ramitas rotas, hojas mascadas, deyecciones, corte:4:1 tallada, una tira brillante de baba. Seguir éstas y otras pistas ce puede enseñar mucho sobre los hábitos de los animales. El rastreo es una técnica que puedes dominar con el tiempo. Practica en tu jardín y en parques, campos y bosques. Puedes empezar de esta manera.

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Encuentra huellas a seguir

1

La nieve invernal puede revelar un sorprendente número de huellas. Durante las demás estaciones, intenta buscar en la cierra cerca de los estanques y arroyos. En cierra seca, observa el polvo en busca de huellas y ve si se han alterado las piedritas o la maleza.

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Estudia una sola serie de huellas Examina una huella y memorízate los detalles. Quizás la puedas medir y dibujar o tomarle una foto digital. Estas estrategias para auxiliar a la memoria pueden ayudarte a seguir el rastro aunque otros animales hayan cru:4ado las huellas que estás siguiendo.

Rastrea temprano o tarde Las sombras en las huellas de los animales cuando es temprano por la mañana o en la tarde hacen que se vean las huellas más fácilmente.

Piensa como animal Si pierdes el rastro de las huellas, pregúñt:lte dónde irías si fueras ese animal y busca en esa direcci6.n. Marca la última~ huella para que puedas volver a encontrarb. Explora alrededor hasra que encuentres más evidenci~ de la ruta del animal.

\anteras y \~s patas traseras del mismo animal En general, las patas de b ble es que el tamaño, la for ma y el d la habilidad de interpretar crean huellas distintas. Lo más pro a , d dedos sean diferentes. como to o, numero e

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CAPITUL06

Recolección de huellas

"Un Scout cam in a por e l bosque con pasos si lenciosos .. . Ve huellas y sefiales que le revelan la naturaleza y los há bitós de las cr iatu r as que las dejaron . Sabe cómo acechar aves y animales y estud iarl os donde se congregan. Ve mucho, pero se dt;j a ver r>oco."

Quizás conozcas el lema Leave N o Trace para excursiones: "Toma sólo fotos y deja sólo huellas:· Aquí tienes una manera de también tomar huellas. Cuando estés rastreando, llévate un poco de yeso blanco, agua y tiras de cartón. Cuando encuentres una huella de animal que quieras conservar, hazle unas ranuras a las orillas del cartón, forma un collar con él y colócalo alrededor de la huella. Mezcla el yeso según las instrucciones de la etiqueta. Vierte el yeso dentro del collar y espera de 10 a 20 minutos para que se endurezca. Saca el molde y quícale la tierra y otras partículas. En la parte de atrás del molde, escribe la fecha, el lugar donde encontraste la huella y el nombre del animal que crees. que la dejó. Los moldes de huellas son excelentes recuerdos de tus aventuras. También puedes prensar un molde en la arena para crear una huella, una valiosa estrategia de estudio para mejorar las capacidades de observación de codos los de tu patrulla y tropa.

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- Boy Scout Handbook, 2• edición, hacia

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1.

ACECHAR Acercarte a los animales sin que éstos sepan que estás ahí, es un arte antiguu. Te permite saber cómo son los animales físicamente, dónde van y qué hacen. El acecho es un reto emocionante que pondrá a prueba tu paciencia y habilidad. Si tienes una cámara, el acechar también te dará oportunidades excelentes para tomarle fotos a la vida silvestre.

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r . a silvestre:' Este es "Respeta la vid No Trace . cipios Leave uno de los prm ·dar de san los scouts para cUI que u s al aire libre. Respeta los lugar e . ales y sus · delosan1m el espaciO . as animales necesl·dades. No perslg . . . toques nidos ni salvaJeS m . entras una ·gueras. SI encu mad r1 dres , dé. ala en paz. sus pa cr1a, } erando en estar cerca esp pued d uedes que te vayas. cuan o p acercarte silenciosamente a a n'lmal t ambién puedes una ' · . rte s in molestarlo. a1e}a

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CAPITUL0 6

Identificación~ animales salvajes (9 Identifica o recolecta d muestras e al menos 10 tipos de animales ......._ anfib"Jos,·' que haya en tu comunJdad. salvajes (aves, manúferos' ·-~.-w'les•r--.

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r Acecha esperando Permite que los animales se acerquen a ti. Escóndete en un sendero bien transitado por los animales durante suficiente tiempo y hay una gran probabilidad de que los veas pasar. Ponte a cubierto en la maleza o en un apostadero, o súbete a un árbol y espera a que aparezcan los animales salvajes.

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Gran parte del mundo animal está activo después del anochecer. En una noche de luna llena, siéntate silenciosamente a la orilla de un prado o cerca de un lago o arroyo. Quizás oigas y veas mucha actividad.

Acecha moviéndote Para acercarte más a los animales, hazte invisible y guarda silencio. Escóndete detrás de los árboles, troncos o matas de pasro. Agáchate cerca el suelo y asómate por los lados de las rocas y arbustos, no por encima. Mantente agachado al pasar por las cimas y crestas de los cerros para que tu silueta no se vea contra el cielo. Muévete sólo cuando los animales estén viendo en otra dirección. Quédate inmóvil si voltean a ver hacia ti. Coloca tus pies con cuidado. El pisar ramitas u hojas secas puede producir suficiente ruido y provocar que se echen a correr los animales salvajes. Muchos animales podrán olerte desde muy lejos. Trata de colocarte en la dirección del viento cuando estés acc(:hando. Cuando tienes el viento de frente, no llevará tu olor hacia el animal.

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CAPITUL06

LEER UN MAPA METEOROLÓGICO Consulta un mapa meteorológico y quizás te parezca que estás viendo un mapa topográfico con curvas de nivel que indican la altitud. P~ trazar un mapa meteorológico, las lineas se llaman isobaras. En vez de (., altitud, indican la presióu barométrica de un área, qué tan denso está el aire en un momento dado. Al estudiar las mediciones de presión y notar cómo cambian, los meteorólogos {cientificos que estudian la atmósfi:ra y el tiempo) pueden crear un mapa que refleja las condiciones meteorológicas del momento. El mapa se puede usar para predecir el tiempo con horas y días de antelación. Un frwtc es el límite entre un área de alta presión y una de baja presión. Un frente que pasa por un área es señal de que está a punto de cambiar el tiempo.

l. El azul indica un frcute frío con aire fresco o frío soplando en dirección de las flechas. 2. El rojo señala un frmtc cálido, aire c.ílido o caliente soplando en dirección de los scmicirculos. __...___ _ ..__ .-....___..-._ _.. -._

l1. METEOROLOGÍA

3. Si un frente frío o cálido deja de desplazarse, se vuelve un frente estacionario. Un mapa meteorológico indica un frente estacionario con semicírculos de un lado de la línea y triángulos del otro.

1

Consultar el pronóstico del tiempo es parte de la planeación previa a una excucsión o campamento Scout. Te darás una mejor idea del tipo de ropa que debes llevar y qué esperar al llegar al sendero. Estudiar el tiempo también es una excelente forma de entender la naturaleza desde un punto de vista más amplio. La atmósfera alrededor del planeta se extiende aproximadamente 60 millas de la superficie de la tierra hasta el principio del espacio. El aire sobre las regiones tropicales sube conforme lo calienta el sol. El aire sobre el Ártico y la Antártida se enfría y se hunde, arrastrando el cálido aire tropical hacia el polo norte y sur. La rotación del planeta también arremolina el aire, manteniendo la atmósfera en movimiento. La humedad que sube de la superficie al cielo forma nubes que pueden atravesar cientos de millas antes de que caiga la precipitación en forma de lluvia o nieve.

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Los pronósticos del tiempo en la televisión y en los sitios Web incluyen con frecuencia un mapa que muestra las áreas de alta presión y de baja presión en la atmósfera. Las regiones que experimentan una presión atmosférica alta normalmente tienen un tiempo estable. Sin embargo, en lugares donde la presión es baja, los vientos serán arrastrados. Si esos vientos están cargados de humedad, pueden ocasionar tormentas. Para más infonnación sob1·e dónde encontrar los pronósticos del tiempo y cómo leer

los mapas mctcorologicos, visita el srtio web del Manual: www.bsahandbook.ors.

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CAPITULOó

Nubes LahUJncd:td puede fo que se eleva en el ai rmar goo·c,. y . re ~ CrtstaJ d se transforman en b es e hielo que tr ti nu es Las b es ormas básica Lo . nu es tienen dan un nombre ensL. .s meteorólogos le aona cada fo /JII. Nubes b d rma: an eadas-c· /JII. lrrus o cirros Nubes e ncapas-s tratus o estrato ,. Nubes amontonad 0 cúmulo as-cumutus

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,;.--~·- la aparición de nubes plumosas (bandeadas), cirros, en un cielo € ____, ..... _ despejado. En el transcurso de varias horas o días, se volverán

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Nimbus o nimbo . nube de la que pu d descn be cualquier Un nJmbos,._ru · e acaerpr · . . CClpJtación "" so n~mb · . eJemplo, es una n b oesrrato, por u een ca prod ucir lluvia. pas que p uede

---""11-. La primera señal de que se aproxima una tormenta puede ser

1.

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más densas y bajarán hasta esconder el sol con un delgado velo de cirrostratos. Le sigue una cortina gris de altostratos, seguida de una capa húmeda de estratos oscuros que se aproximan a la Tierra. Por último, los nimboestratos, negros y amenazantes, traen la lluvia. No todas las nubes son señal de mal tiempo. Los cirros que no se

-==~:tt juntan unos con otros son señal de que el tiempo seguirá despejado ~ por un rato. Un cielo "escamado" formado de cirrocúmulos

,l. - ~~·~~~~;-----------~~~~------ 32,800pi~ ::;;¡~¡t;::~:=:~=--..:= Cirrocumttlus

1

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Cirrostratus

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__li,.,).-- - -Stratowmulus

que parecen escamas de pez normalmente promete un tiempo despejado, pero también puede traer condiciones inestables con algunos chubascos breves. Léls patrullas Scout que ansían ir de excursión por senderos secos reciben con gozo la llegada de esponjosos cúmulos. Sin embargo, en días calurosos, los excursionistas en zonas aisladas deben de observar bien los cúmulos en caso de que se hinchen. Refúgiate si se vuelven oscuras nubes de tormenta tipo cumulonimbos ya que son fuente de tormentas violentas.


CAPITUL06

Relámpagos

Tornados

El rayo de un relámpago que paree el cielo es una de las muestras más dramáticas de la naturaleza. Sucede de la siguiente manera.

Las condiciones que pueden crear cumulonimbos capaces de producir relámpagos también pueden causar tomados. Normalmente ocurren en el centro de los Estados Unidos; los tornados pueden formarse cuando el aire frío y seco que sopla en una dirección choca con aire cálido y húmedo que sopla en dirección contraria. Las diferencias de dirección, velocidad y temperatura de las dos masas de aire pueden causar la formación de un sistema meteorológico giratorio que puede desarrollarse en una nube en forma 'de embudo girando a alea velocidad, la nube de un tornado.

La carga elécn:ica básica de la superficie de la Tierra es negativa. A seis o siete millas de altura, la atmósfera tiene una carga positiva. Cuando el tiempo está despejado, no hay nada entre el suelo y el cielo que conduzca electrones. Cuando un cumulonimbo se hincha en el cielo por millas y se convierte en una 1mbe de tormwta, la carga eléctrica de la parte superior de la nube puede bajar hacia ade~cro de la nube y a veces hasta la superficie de la tierra en forma del rayo de un relámpago. Yi,Yando a 31,000 millas por. segundo, un relámpago puede calentar un canal angosto de aire a más de 45,000 grados. La explosión violenta y contracción del aire resultan en un trueno.

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Las señales de aviso d e un tomado incluyen nubes muy negras que a veces tienen un cono un poco verdoso, lluvia fuerte con granizo y rugidos. Los meceorólogos que siguen las tormentas transmiten avisos informativos informándole al público del trayecto de la tormenta y lo que deben de hacer.

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Los huracanes se desarrollan en áreas profundas de baja presión sobre el agua cálida d el océano. Bajo ciertas condiciones, la humedad que se eleva en el cielo genera energía que puede causar que un tormenta giratoria se convierta en un huracán. Puede medir cientos de millas de un extremo al otro y tener vientos de más d e 100 millas por hora. Los huracanes que llegan a la cosca son extremadamente peligrosos y pueden causar daños severos. La gente en la trayectoria del huracán debe seguir las recomendaciones de los oficiales locales y del estad o para protegerse.

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CAPITUL06

OTRAS SEÑA~ES METEOROLÓGICA$

"T odos los ni i'los estadoun idenses co noce n la Osa Mayor. Qui zás sea el g rupo de estrellas más importan te e n nuestro ciclo por su tamai'í o, forma peculiar y el hecho de qu e e n nuestra latit ud nunca desaparece y po r último, po rque siempre seliala la estrella polar, y por es te mo tivo ta mbién se les co noce a \'Cces como la s estrell as apuntado ras."

A través de los siglos, la gente ha usado dichos como una forma de compartir conocimientos sobre el tiempo. Los siguientes dichos del tiempo son muy antiguos; pero quizás te sorprenda lo acertados que suelen ser al pronostic:u el tiempo.

Señales de buen tiempo Anticipa tiempo agradable al ver algunas de e~tas señales:

-F{andbook For Bo_)'s,

"Noc1Jc de ciclo rojo, maritJcro eu gozo." Las partículas de polvo en el aire seco del tiempo de mañana producen un atardecer de resplandor rojo.

"Si el lmmo al cielo sube, 110 ¡,abrá lluvia de las t~ubcs:' El humo de la fogata del campamento sube derecho al cielo cuando no hay viento. El aire quieto no trae humedad al área.

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Señales de tormenta "Maña11a de ciclo rojo, mari11ero tm ojo." El aire seco y polvoriento que sopla hacia el este causa que el sol se vea rojizo al pasar por el horizonte. Es posible que esto quiera decir que el aire húmedo está entrando del oeste, trayendo consigo un tiempo tormentoso.

1911

Uno de los placeres de ir a acampar es observar el ciclo nocturno. Lejos de las luces de la ciudad, puedes ver miles de estrellas. Al principio es posible que parezcan puntos brillantes de luz desorganizados, pero observa con detenimiento y verás que algunas estrellas brillan más que otras. Noche tras noche, aparecen casi en el mismo sitio en el cielo. Su ubicación tiene un orden. Al aprender sobre este orden, tendrás la poderosa habilidad de orientarte de noche.

tiempo, los insectos pueden elevarse en el aire llevados por las corrientes.

Las siguientes señales sugieren que se aproxima mal tiempo:

edición,

ESTRELLAS Y CONSTELACIONES

"Si 14 golot~dritJa vrteÚJ cotJ altura, bmma temperatrtm." Las golondrinas son pájaros que atrapan y consumen insectos v~ladores. Con la presión alta que acompaña el buen

"CuatJdo J,ay rocío ctJ el pasto, 110 J¡abrá lluvia del ciclo." El rocío se forma cuando el vapor en el aire se condensa y crea gotitas en las hojas y pasto fre.sco. Esto sucede especialmente en noches despejadas y frescas que acompañan el buen tiempo.

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1.

Un mapa celeste es un mapa del cielo. La revolución de la Tierra alrededor del sol nos permite ver distintas parees del ciclo durante diferentes estaciones del año. A las 10 de la noche, el ciclo de verano se ve muy diferente a cómo se ve a la misma hora en pleno invierno. Elige un mapa celeste establecido para el mes en que lo quieres usar. Pronto podrás ubicar las constelaciones que te pueden guiar al viajar de noche y re conectará con la larga y colorida historia de las imágenes del cielo.

"Si la golondrina roza al suelo, agnacero:' La presión de aire baja, que arrastra el tiempo tormentoso, causa que los insectos con las alas pesadas por la humedad vuelen más cerca al suelo. Las golondrinas los persiguen. "Si el lmmo no snbc, cuidado cou las tmbcs:' La presión atmosférica baja también puede prevenir que el humo de las fogatas suba mucho. "Pasto seco ctJ la mañatJa, lluvia por ÚltJOciJe:' En noches nubladas, es posible que el pasto no refresque lo suficiente para que se forme el rocío.

"La cola y las escamas IJaccu que los graudcs barcos repliegue ti sus velas." Las "escamas" y "colas" se refieren a las formaciones de cirros que avisan que el tiempo está cambiando.

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cgnste\adones EstaS viSibles en queson del c:ualquier épOC& ..-ncorno ¡d\o se con......-

c:iJ'CUII'P"tares porque nunca bajan rnáS allá del horit.Onte.

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CAPITUL06

Las constelaciones

CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE

Por miles de años, la gente al observar el cielo nocturno ha agrupado las estrellas para formar imágenes o constelaciones. Es posible que la costumbre exista desde los días en que los antiguos pastores pasaban la noche bajo las estrellas. Quizás se imaginaban que los patrones de las estrellas se parecían a reyes y reinas, guerreros, doncellas, animales y monstruos. Muchas de las constelaciones que ellos nombraron todavía llevan esos nombres hoy.

BSA anima a codos los Scoucs a que aprendan sobre la naturaleza y que pongan de su paree para cuidar el medío ambiente. Los proyectos de servicio para avanzar de rango y el Premio Eagle Scout pueden ayudarte a planear y completar trabajo bueno y valioso para la Tierra.

P uedes encontrar las mismas constelaciones en el ciclo sobre tu campamento. Lee sobre ellas y descubrirás mucho sobre la historia y mitología de aquéllos del pasado que, al igual que tú, observaban las estrellas con asombro. Quizás el grupo de estrellas más conocido en el ciclo del norte es el Carro Mayor. Es parte de la constelación conocida como Ursa Mayor, o la Osa Mayor. Se puede ver desde la mayor parte de los Estados Unidos.

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~ Bird Study (Estudio de las aves)

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Para más información sobre las estrellas, las constelaciones y las leyendas sobre las mismas, visita el sitio web del Manual, www.bsahandbook.or9.

Forestry (Silvicultura)

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Geology (Geología)

... Mammal Study (Estudio de los mamíferos) ... Nature (Naturaleza) ... Pla nt Science (Botánica)

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~ Reptil e a nd Amphibian Study (Estudio de reptiles y a nfibios)

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~ Soil and Water Conservation (Conservación de la tierra y del agua)

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Weather (Meteorología) Como Scouc, serás reconocido como un joven que d isfruta de lugares al aire libre

y como alguien que contribuye a cuidar del medio ambiente. Una vida al servicio

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Environmental Science (Ciencia del medio ambiente)

... 'lnsect Study (Estudio de los insectos) 1 1

Astronomy (Astronomía)

~ Fish arid Wildlife Management (Peces y vida silvestre)

Ve hacia el sur durante una noche clara de invierno y verás en el ciclo la constelación de Orión, el Cazador. Las estrellas se organizan en forma de un cazador. Las tres estrellas juntas son su cinturón y la fila de estrellas más débiles son la vaina de su espada. La estrella roja gigante conocida como Betelgeuse está en uno de los hombros de Orión y Bellatrix marca el otro hombro. La ·estrella blanco-azul Rigel, una de las más brillantes del ciclo, marca una de las piernas de Orión.

Las insignias de mérito también son buenas oportUnidades para explorar el mundo natural y para aprender sobre carreras en el ámbito del medío ambiente. Estas insignias de mérito tratan algunos de los temas relacionados con la naturaleza que puedes explorar.

del medío ambiente puede empezar ahora. Reciclar, ser ahorrativo con los recursos naturales y seguir los principios Leave No Trace al ir de excursión y de campamento, son algunas de las maneras en que cada uno de nosotros puede conrribuir. Aprender sobre la naturaleza y dísfrucar el tiempo al aire libre ce puede ayudar a tomar decisiones que sean buenas para la salud de la Tierra.

"El Scout d edicado usará s u imag inación y su conocimien to al buscar t rabajo ele consen ·ación por hacer. Recorda rá lo que ha aprend ido, que uno de los secretos d e la conser vación es la red de la vid a; y que el otro es el c uid adoso estudio de todas las posibles consecuencias de su proyecto pa ra q ue éste res ulte en el mayor bien para el mayor nCimc ro de personas." - Ha ndbook For Boys,

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EN ESTE CAPÍTULO

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··un Scout es aho rrati vo. Una de las f(mnas más im portantes de demostrar q ue eres aho rrati\'O es en la manera en que proteges y con sen ·as los recursos natural es de nuestro país, su suel o y ag ua, sus bosques y campos, s u vida silves t1·e." -Boy Scout Handbook, a• cd., 1969

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.... Utilizar Leave No Trace

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.... Más a llá de Leave No Trace

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Las zonas despobladas que aún existen albergan una rica variedad de animales y plantas. Es la fuente de agua limpia para el consumo d e todos y su vegetación refresca el aire que respiramos. Cuando quieras acampar e ir de excursión, puedes visitar parques, bosques y campamentos Scout a lo largo de la nación. A esa libertad le acompaña la obligación de cuidar del medio ambiente. Eso significa disfrutar d e la naturaleza, aprender d e ella y dejarla tal como la encontraste. Los Scouts cumplen con esto siguiendo los principios Leave No Trace (Sin dejar rasrro); estos son Lineamientos para viajar y acampar sin dejar rastro de que estuviste allí.

EL SENDERO SCOUTING LEAVE NO TRACE Por más de un siglo, la organización Boy Scouts of America ha sido líder en la enseñanza de la conservación de los recursos naturales. La edición d e 1910 del Mm1ual Boy Scout incluía la insignia de mérito Conservación. Para obtener esa insignia, los Scours tenían que aprender el valor de l<;>s bosques maderables, las causas d e la contaminación del agua y lo que hacía una tierra de labranza apta para el cultivo, y qué animales de. caza podían encontrarse en los alrededores. Folleto de la imignia de mérito Conscrvarion,IJIIcia 1925

No Trace

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.LEAVE NO TRACE En los primeros años de nuesrra nación, podrías haber acampado en cualquier lugar. La población del país era muy pequeña. De hecho, la mayoría del territorio eran tierras vírgenes. H abla pocos pueblos, caminos y granjas. No se le exigía tanto a la tierra. Conforme la nación creció, sus necesidad es empezaron a convertir mucha de la tierra en granjas y ciudades. Las repre~as contuvieron ríos para proporcionar energía elécrrica. La gente taló bosques para obtener madera y para usar la tierra para cultivos.

.... El sende ro Scouting Leave

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William T. H ornaday, director del Parque Zoológico de Nueva York y gran benefactor de Scouting. hizo una petición en la segunda edición del Mmwal (1914) para que los Scours ayudaran a conservar el hábitat naturaL El premio "Gold Award of che Permanent Wild Life Protecrion Fund" (más tarde conocido como el Premio William T. H ornaday) fue creado para dar reconocimiento a los Scours que estaban realizando esfuerzos especiales por cuidar del medio ambiente. En las d écadas que siguieron, los Ma11uales continuaron animando a los Scouts a verse a sí mismos como p rotectores de la naturaleza. En 1948, BSA introdujo el Código de convivencia con la naturaleza, una promesa de conservación que los Scouts podrían utilizar en rodas sus aventuras al aire Libre. Los Scouts siguieron incrementando sus habilidades para adenrrarse más en las zonas recónditas. Andaban remando, pedaleando y escalando más lejos que nunca antes. Estaban aprendiendo a sentirse como en casa en las zonas silvesrres. Conforme entendieron más acerca del impacto que podían causar, incrementaron sus esfuerzos para proteger los senderos y zonas de acampada. Los Ma11uales y folletos de insignias de mérito hablaban de campamentos de bajo impacto y BSA fomentaba el uso de estufillas para campamento en lugares donde las fogatas pudiesen dejar marcado el terreno. Otros grupos eran partidarios de los mismos principios y animaban a la gente que le gustaba disfrutar de la naturaleza, a ayudar a cuidar de ella también. A principios de los años 1990, varias agencias federales de adminisrración de tierras acordaron que los principios Leave N o Trace les darían a todos, lineamientos bási~os para disfrutar de la naturaleza de manera responsable y un lenguaje común para discutir las mejores maneras d e reducir nuesrros impactos recreativos. Hoy en día, los principios Leave No Trace son uril.izados en todo Estad os Unidos. Scouting se siente orgulloso d e ser participe de este esfuerzo constante.

, ~-· Los recursos en lí;;.,~n muy útiles cuando tu - p-atrul -1-a _o _t r_o_p_a_e-stá _'_b_us _can __d_o_un _ lu _ g_ar -... para acampar. Empieza con el sitio del Servicio de Parques Nacionales, www.nps.gov.

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Aprende m ás s obre William T. Hornaday y los Premios Hornaday de BSA en l!ttp://www.scou tins.ors/Awards/ 11ornadayawards.aspx.

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CAPITULO 7

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uso DE LOS PRINCIPI~S LEAVE NO TRACE 9 ~ 1 1

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teinvolucrados rofundamen dores de tierras están P. Guardabosques, \..05 administra . d Estados umdos. d. rectores las t1erras e pamento, 1 en cuidar de d·rectores de cam . establecen . forestales, ' . . s u oficiales . supervisores otros funcionario 1 áreas púbhcas ·6 rbana Y · iten as de recreacl n u se espera de quienes VIS de tierras saben los estándareS que ria de los administradorebs os recursos das 1..a mayo uy uen y priVa de ~ave No Trace y pued~ s:::o proteger la tierra acerca dar a \os scouts a enten er Muchas tropas scout para ayu . tan de la naturaleza. laboraciones mientraS dlsfru de tierras han formado co los proyectos de y administradore~ a los scouts a ayudar ~on continuas que animan ·, ón del medio ambiente. . preservac restauración Y

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Las avenruras de Scouting cubren una amplia gama de actividades, desde levantar tiendas en zonas de acampada públicas y campamentos del concilio BSA hasta expediciones de ~arias millas a través de bosques, desiertos y montañas. Piensa en Leave No Trace siempre que vayas de excursión, de campamento o hagas cualquier otra actividad al aire libre, y haz ru mejor esfuerzo para seguir sus principios. Aplícalos como una guía para comportarte al aire libre.

1. Planear de antemano y prepararse El buen liderazgo ocurre cuando tienes una visión de cómo será una avenrura exitosa. Planifica los pasos para ponerte a ti y a ru patrulla en esa visión. Estar listo para los retos que puedan surgir es una parte tan importante de Scouting que Siempre Listo es el lema Boy Scout. Una &Ita de planificación puede acarrear daños involuntarios al equipo y a la tierra. Planear y estar preparado también es importante para la protección de la naruraleza. Planifica con antelación y sabrás qué esperar a donde sea que vayas. Puedes preguntar a los administradores de tierras si habrá límites en el tamaño del grupo y qué permisos necesitan obtener. Los administradores de tierras quizás también te sugieran otras formas de disminuir ru impacto. Visita e l sitio web de Leave No Trace para más información sobre los principios: http://www.lnt.ors/prosrams/principles.php.

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CAPITUL07

2. Viajar y acampar en superficies resistentes

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Usa tu buen· · . . JUICIO SI estás pensando . la bandera u otro . en Jugar Atrapa s JUegos favorito d 1 requieran much . s e a tropa que o espac1o los vegetación resist t . . campos secos con en e podr1an ser p rf que una pradera hú d e ectos, mientras me a puede ser muy frágil.

Las superficies resistentes son áreas que no serán dañadas por nuestras pisadas, bicicletas o tiendas. Un sendero es un buen ejemplo de una superficie resistente. El suelo del sendero se ha vuelto tan compacto que casi nada puede crecer ahí. Al permanecer en los senderos existentes, estás protegiendo el paisaje alrededor y las plantas y animales que viven allí. Los campamentos Scout y muchos parques y bosques públicos tienen resistentes sitios ya establecidos para acampar. Si no hay áreas de acampada designadas, coloca tu campamento sobre arena, grava, rocas, tierra compacta, pastizales secos o nieve. Todas estas son superficies resistentes. No tener cuidado al elegir un sitio para el campamento e ir de excursión o pedalear en donde no hay un sendero puede dañar la tierra de varias formas. Los campistas que caminen hacia y desde las áreas para cocinar, fuentes de agua y sus tiendas, pueden pisotear comunidades de plantas, compactar el suelo y formar senderos no d eseados. Los excursionistas y ciclistas qu!! usen las orillas de los senderos o que se salgan del camino para evitar un trayecto enlodado o con surcos pueden ensanchar los senderos de forma innecesaria. Tomar·at:¡Jos, especialmente al bajar una ladera, casi siempre ocasiona daños por erosión. Arma tus tiendas de campaña lejos de arroyos y lagos. Esto permitirá a los animales llegar al agua y disminuirá tu impacto en las orillas. Además, trata de acampar en el bosque alejado de praderas y de los árboles en sus lindes. Más adentrado en el bosque estarás protegido del sol y del viento y tu campamento se integrará con sus alrededores. También es probable que aplastes menos los pastos d e la pradera o que ahuyentes a los animales que utilizan las praderas para alimentarse. Acampar lejos de las praderas es especialmente importante en las regiones montañosas. Acampar sobre la frágil vegetación ,~.•- . de una pradera alpina puede causar graves daños. Coloca tus campamentos de altitud en • • _ ~ -zonas establecidas o en suelo escueto o campos de nieve.

3. Eliminar desechos apropiadamente 1 ( 1

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Deshacerse de los desechos humanos al aire libre requiere atención especial. En zonas de acampada donde hay baños o letrinas, asegúrate de usarlos. Donde no haya dichas instalaciones, sigue las instrucciones d e los administradores de tierras locales. Lo más seguro es que te indiquen dónde excavar una fosa o letrina (retrete colectivo).

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Excavar una fosa-Busca un lugar privado que esté como mínimo a 200 pies (75 pasos) del agua, zonas d e acampada y senderos. Excava un agujero de 6 a 8 pulgadas de profundidad (4 a 6 pulgadas en áreas más áridas) con tu tacón, un palo o una palita. Orina y defeca y luego relle~a la fosa con la tierra. Los organismos en la capa superior del suelo descompondrán de manera segura el desecho. Vuelve a colocar agujas de pinos, hojas u otro material. Coloca un palito en el suelo para evitar que excaven en el mismo lugar. Usa siempre desinfectante para manos después de ir al baño o lávate las manos con jabón para campamento y suficiente agua.

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CAPITUL07

La mejor manera de desech 1 baño b.od are papel de • egradable suele ser enterránd 1 compl-+~oo ~•amente. En donde otros métod más a iad os sean prop os, los administradores de ti le podrán indicar a tu tropa cuál erras es son. No quemes el papel de baño o n · ., mguna otra cosa en rosas 0 fetri d" nas, ya que las chispas podrfan •spersarse en la cubierta vegetal alrededor.

Hacer una letrina-Una parrulla, tropa u otro grupo que acampe en el mismo lugar por más de una noche o dos, puede ayudar a reducir su impacto excavando una letrina. en vez de muchas fosas. Consulta con los administradores de tierras de donde estarás acampando. Para hacer una letrina, despeja la cubierta vegetal, luego excava una zanja poco profunda de un pie de ancho, tres a cuatro pies de largo y 6 a 8 pulgadas de profundidad. Al igual que con L-1 fosa, no excaves más allá de la c..1pa superior para que los organismos puedan descomponer los desechos. Después de cada uso, esparce una capa de tierra en la zanja para evitar atraer a las moscas y contener los olores. Deposita el resto de la tierra en la letrina cuando levantes campamento. Vuelve a colocar la cubierta vegetal que pusiste a un lado. Desechar el agua de los trastes-Cuela bien los restos de alimentos del agua de los trastes y tí ralos a la basura. Lleva el agua y deséchala lejos de tu campamento y por lo menos a 75 pasos de distancia de cualquier arroyo o lago. Espárcela sobre un área grande. Para estancias prolongadas en u n mismo sirio, excava un vertedero en las afueras del campamento y por lo menos a 75 pasos de distancia de arroyos, lagos u otros cuerpos de agua. El vertedero deberá ser por lo menos de un pie de ancho y dos de profundidad. Utiliza un colador para arrapar las partículas de alimentos conforme viertas el agua de los trastes en el pozo. Vacía las partículas en una bolsa de basura para llevártela a casa o consulta con el administrador de tierras sobre cómo desecharla correctamente. Rellena el vertedero cuando levantes campamento. Vuelve a colocar cualquier cubierta vegetal.

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Mantén el jabón alejado de cuerpos de agua . 1biodegradable, puede dejar cualquier jabón, mcluso e plantas ui:z.ás dañen a los peces, residuos en el agua que q Elige un jabón otros o anismos en arroyos y 1agos. rg el medio ambiente, luego y diseñado para proteger 200 pies (75 desecha el agua jabonosa por lo menos a pasos) de distancia de cualquier cuerpo de agua.

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4. Dejar lo que uno encuentre

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Encontrar evidencia del mundo natural y de nuestro pasado es una de las alegrías de pasar tiempo al aire libre. Resiste la tentación de recolectar cornamentas, madera petrificada, rocas inusuales, flores alpinas y otros recuerdos naturales. Los excursionistas que vienen detrás de ri también querrán disfrutar de estos objetos. Retirar casi cualquier cosa puede cambiar el medio ambiente de manera potencialmente negativa en las comunidades de plantas y vida silvestres.

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Deja un lugar en tan buena condición como lo encontraste recogiendo todo lo que llevaste al área. No dejes estructuras ni muebles en los sirios donde acampaste, y no excaves zanjas. "Empacar todo de ida y vueltá' es un buen consejo cuando se trata de envolturas de alimentos, latas, papel y cualquier otra cosa que hayas cargado para el campamento o a lo largo del camino.

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En vez de llevarte lo que hayas

encontrado, toma fotograffas 0 haz bosquejos en tu diario personal.

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CAPITULO 7

Proyectos ele pionerismo Utilizar cuerdas y palos para.armar un puente, una torre de señalamiento u otros proyectos de pionerismo puede ser muy divertido y una gran experiencia de aprendizaje. Elige con cuidado el sitio para evitar dañar el entorno. En la mayoría de los casos construirás tus proyectos en un lugar designado en un campamento Scout u otro lugar con una superficie resistente.

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S. Minimizar el impacto de las fogatas Muchos Scours utilizan estufillas en vez de fogatas en codos sus viajes de campamento. Sin una fogata en el centro del campamento, con frecuencia se percatan más de sus alrededores y del ciclo nocturno. Las estufas son limpias, rápidas para calentar el agua y cocinar alimentos y f.kiles de prender en cualquier condición meteorológica. Lo mejor de todo es que no dejan huellas en la tierra. Las fogatas también tienen sus usos. Una fogata puede calentarte, secar tu ropa y proporcionar un punto central para reunirse con amigos. Las brillantes llamas pueden animarte en una mañana lluviosa. En la noche, las brasas incandescentes pueden estimular tu imaginación. Un buen Scouc sabe cómo construir una fogata, especialmente en una emergencia. También sabe que a veces hay razones para no encender una.

El pionerismo Leave No Trace suele significar utilizar tablas, palos Y cuerdas proporcionadas por tu hopa, el campamento BSA o persona~ del concilio. Después de que las estructuras sean desarmadas, los mate~1ales pueden ser almacenados para que los usen los próximos Scouts ans1osos por practicar sus técnicas de pionerismo.

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Las fogatas pueden carbonizar el terreno, ennegrecer las piedras y esterilizar el suelo. Puede que la vegetación batalle para crecer donde hubo una fogata.

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Las fogatas consumen ram as, corteza y otros materiales orgánicos que podrían proporciona r refugio y alimento para animales y plantas.

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Las fogatas deben ser supervisadas de cerca para prevenir que se esparzan hacia los pastos, arbustos y árboles de los alrededores.

Averigua con antelación si el área en la que quieres acampar permite el uso de fogatas. Si construyes una, utiliza un circulo de fogata ya existente y utiliza madera que no sea más gruesa que tu muñeca. Desecha las ceniZas de manera adecuada. Incluso cuando se permican las fogatas, una estufa puede fucilitarte el campamento sin dejar rastro.

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CAPITUL07

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la Ley Scout nos recuerda que un Scout es bondad Est oso. e consejo aplica a cómo . tra~ a los animales y al med,o ambiente al · al 1' •gu que ap Jea a la gente. Un Scout es cortés, también tanto en casa como en un campam entoy en los senderos.

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6. Respetar la vida silvestre Entre los grandes placeres de la avenrura al aire libre está el compartir las inmediaciones con la vida silvestre. Cuando estás eh zonas aisladas, estás visitando la casa de otras criaruras. Es importante ser un buen huésped. Viaja en silencio y dales a los animales espacio suficiente para no molestarlos. Evita los sitios donde hay nidos, lugares donde comen y otras áreas críticas para la vida silvestre. Corretear o caprurar animales silvestres les causa estrés y puede afectar su habilidad para sobrevivir. Muchos Scouts aprenden a rastrear y observar para estudiar a los animales, fotografiarlos y aprender sobre sus hábitos. Hazlo con mucho cuidado y respeto. Estás demasiado cerca si un animal cambia sus actividades debido a tu presencia.

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Planea rus viajes de manera a proteger ru comida de los animales. Esto es especialmente importante cuando compartes el bosque con los osos. Los osos que encuentran comida en los campamentos pueden regresar por más y puede ser peligroso para los animales y para los campistas. Mantén limpio ru campamento y cuelga ru comida en lo alto de los árboles o almacénala en contenedores a prueba de osos.

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CAPITULO 7

MÁS ALLÁ DE LEAVE NO TRACE \

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7. Ser considerado con los demás visitantes Los Scouts no están solos en su búsqueda por aventuras al aire libre. Lo más seguro es que te encuentres con unas cuantas personas en un sendero, o qui:z;ás a una docena. Podrías encontrarte compartiendo el campamento del concilio con otras tropas BSA. En los parques y bosques públicos, tu patrulla qui:z;ás pase la noche cerca de campistas que no son Boy Scouts. Sé considerado con quienes te topes en el camino. Han venido a disfrutar de la naturale:z;a, a recorrer senderos y a acampar al aire libre. De alguna manera para alejarse de todo, incluso de otra gente. Respeta su privacidad. Si puedes, elige sitios para acampar alejados de otros.campistas. Los árboles, arbustos y la forma del terreno pueden aislar tu campamento de senderos y campamentos aledaños. Las tiendas con colores discretos que se confundan con el paisaje reducirán el impacto visual de tu campamento. Deja los reproductores de música portátiles en casa y evita hacer ruido con tu tropa y patrulla. Hacer poco ruido facilitará que aprec.ies la naturalc:z;a y probablemente molestarás menos a la vida silvestre y a los demás viajeros. Algunas veces qui:z;:í. sea apropiado ir con tus líderes adultos a presentarse con los campistas de los alrededores y dejarles saber que ustedes son Scouts que siguen los principios de Leave No Trace. Pregúntenles si hay algo que ustedes puedan hacer para que la experiencia sea buena para todos.

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Leave No Trace es un enfoque de sentido común para cuidar del medio ambiente. Es sólo el inicio de las exploraciones al aire libre que enriquecerán tu vida. Varias insignias de mérito están diseñadas para profundi:z;ar tu entendimiento de la naturale:z;a, empc:z;ando con la insignia de mérito Nature (Naturalc:z;a). Trabajar para ganar otras insignias de mérito relacionadas a la naturalc:z;a, tales como Backpacking (Expedición), Bird Study ( Estudio de los pájaros), Camping (Campamento), Environmental Science (Ciencia del medio ambiente), Geology (Geología), Hiking ( Excursionismo), Insect Study ( Estudio de los insectos), Mama! Study (Estudio de los mamíferos) y Weather · (Meteorología), pueden expandir tu conocimiento para cada aventura. Puedes obtener el Premio William T. Hornaday, tal como lo hicieron los Scouts hace décadas, por servicio distinguido para la conservación de los recursos naturales. Los proyectos de servicio que protegen y restauran las áreas naturales son buenas formas en q ue los Scouts pueden devolverle el favor a la tierra. Ganar insignias de mérito y otros premios es una forma tangible de saber que has hecho una d iferencia en cuanto al medio ambiente, pero el verdadero premio es saber que al practicar los principios Leave No Trace muy posiblemente hayas salvado esa tierra para las generaciones futuras de Scouts.

Medalla de plata William T. Homaday

"Una cosa es correcta cuando tiende a preser~ar la integridad, estabilidad y belleza de la comu~~~~d biótica. Está mal cuando tiende a lo contrano. -Aldo Leopold (1887-liMS), administrador de tien'IIS del Servido Foreatal Estadounidense y profetlor de ecologfa. Loa escritos de Leopold ayudaron a establecer loa fundamentos para que la gente toman decisiones éticas sobre el uso y cuidado del medio ambiente.

( Los requisitos para todas las insignias de mérito pueden encontrarse en http://www.scoutin9.0r9/BoyScouts/AdvancementandAw ards/MeritBadses.aspx. También puedes encontrar información sobre el Premio por Mérito Leave No Trace en el sitio del Manual; www.bsahandbook.ar9

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"Campcraft (Técnicas de campamento) es la guía para un buen campamento. El Boy Scout aprende Campcraftjunto con muchas otras cosas útiles de la manera más interesante. De hecho, las características de Campcraft son tan destacadas que ningún Scout puede obtener el rango First Class sin dominar los fundamentos de la seguridad, eficiencia y de vivir al aire libre."

El Manual SOY scout te brinda técnicas básicas de campamento, suficientes . ir de eXcurstón paraacampar• Ypara aplicar los principios c~n es sólo el ~..eave No Trace. ..principio de lo que tú puedes lograr. A. partir de los cimientos de scoutcraft. woodcraft Ycarnpcraft expande tus . . tos y estarás listo conocttnlen para una vida llena de av~nturas donde distancias, duración y retos irán en aumento.


EN ESTE CAPÍTULO Equipo esencial del Scout Comida y agua para una excursión

"Ir de excursió n en coli nas y a t ravés de profundos vall es, baj o árboles enormes y a lo largo de arroyos murm urantes es uno ele los autént icos placeres ele la vida."

Preparar un plan para el viaje Ropa adecuada Excursionismo Leave No Trace

-Boy Scout Handbook , 193 9

Ritmo

.EXCURSIONISMO

Modales en e l sendero ... Excursionismo a campo traviesa

Una de las mejores vistas en Scouring es el principio de un sendero abierto. Amárrate las agujeras de rus botas, colócate tu mochila en la espalda y emprende la aventura. Deja atrás los caminos y automóviles y a veces pueblos y ciudades, también. Ve sin teléfonos celulares, juegos electrónicos y reproductores de música. Lo que se halla más adelante son posibilidades, descubrimientos y una cercanía con la naturaleza que ganarás un paso a la vez.

... Seguridad y condiciones climáticas durante el excursionismo Cómo evitar perderse

Ir de excursión siempre ha estado entre las grandes aventuras de Boy Scours of America. En senderos, a campo traviesa y a lo largo de las calles de la ciudad, viajar a pie es una excelente manera de salir con rus amigos y ver el mundo. Cada estación es especial cuando vas de excursión y también lo es cada lugar. D eambula por las zonas alejadas con mapa y brújula para guiarte. Camina por los parques y vecindarios urba~os. Sigue el sendero hacia la cumbre de una montaña o a lo largo de las orillas de un río. A donde sea que vayas de excursión habrá mucho que aprender y disfrutar conforme descubres algunos de los secretos de la vida silvestre, las plan ras y la tierra. Puede que llueva, incluso que nieve. Puede que tu ruta sea empinada y rocosa. Puede que en ocasiones estés muy cansado, pero sobreponerse a las adversidades puede ser también parte del excursionismo.

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CAPITULO S

EL EQUIPO ESENCIAL DEL SCOUT

Ropa adicional

El equipo esencial del Scouc puede mejorar cualquier aventura al aire libre. En caso de emergencia, te puede ayudar a salir de un apuro.

Las capas de ropa re permiten ajustar lo que llevas de acuerdo al tiempo. Durante una excursión por la tarde, una chamarra puede proporcionarte toda la protección que necesites. Lleva ropa adicional a los viajes de campamento para enfrentar los cambios de temperatura durante los días y noches que estés en el sendero.

Equipo impermeable Un poncho o parka impermeable te puede proteger de lluvia ligera y tormentas severas.

Botella de agua 1 (

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Beber suficiente agua es importante para tu ·salud durante cualquier actividad al aire libre. Siempre lleva contigo por lo menos una botella de un cuarto de galón llena de agua. En días calurosos, en regiones áridas y en grandes altitudes, llévate dos botellas o más.

Linterna 1

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Navaja

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Una navaja podría ser la herramienta más esencial que puedas tener. Mantenla limpia, afilada y segura.

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Botiquín de primeros auxilios

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Tu guía de patrulla o líder de tropa llevará un botiquín para el grupo a la mayoría de las salidas Scout. Además, tú puedes cargar algunas provisiones para tratar ampollas, cortadas pequeñas y otras lesiones menores.

Navaja Boy Scouts of Am.rica, hacia 1946

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Una bolsa pequeña de granola, algunas pasas y frutos secos, o u n par de barras energéticas te pueden dar una inyección de energía cuando te dé hambre en el camino. Los alimentos energéticos que puedas usar de tentempié son sumamente importantes si estás a la intemperie más de lo previsto.

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Con cerillos integrales o un encendedor de butano, puedes encender una estufa o una fogata bajo cualquier condición climática. Protege de la humedad los cerillos y otras trampas para fogatas almacenándolos en bolsitas de plástico con cierre o en una lata.

Mapa y brújula Un mapa y una brújula pueden mostrarte el camino en áreas que no conoces. ¡Por supuesto no te serán de mucha ayuda a menos que sepas cómo usarlos! Aprende lo más elemental y disfruta practicando con una brújula y un mapa cuando estés en el campo.

COMIDA PARA UNA EXCURSIÓN La comida más importante para una excursión puede que sea el desayuno que ingieras antes de emprender el camino. En el campamento y en casa, u n desayuno abundante ayuda a·empezar el día con el pie derecho. S i vas a estar fuera la mayor parte del día, llévate un almuer:z:o en la mochila. Prepara un par de sándwiches y llévate algo de fruta, frutos secos y pasas. También puedes llevar galletas saladas, crema de cacahuate y mermelada, queso o carne seca.

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El agua, que lleves de casa o que tomes del grifo o bebederos en :z:onas de acampada

y campamentos Scout, normalmente ha sido anali:z:ada por los funcionarios de salud pública. Casi siempre es seguro beberla. El agua de arroyos, lagos y manantiales puede contener bacterias, virus y parásitos demasiado pequeños para que los puedas ver. T rata cualquier agua que no provenga de una fuente aprobada.

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La exposición a los rayos solares puede ser dañina para tu piel, especialmente para personas de tez blanca. Protege tu piel aplicando un buen filtro solar (SPF 15 ó mayor) y usando un sombrero de ala ancha, gafas para el sol y protector labial que contenga ingredientes de protección solar.

Ya sea en tiempo de frío o calor, bebe por lo menos medio galón de líquido diariamente. Eso es aproximad amente 8 vasos. Cuando bebes suficiente agua, tu orina permanece transparente. Llena tu botella con agua fresca de la llave antes de salir de excursión y bebe de ella con frecuencia, no sólo cuando tengas sed. En tiempo de calor, puede que necesites llevar varios contenedores de agua.

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Cerillos y trampas para fogatas

Protección solar

AGUA POTABLE SEGURA

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cómo tratar agua potable

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otable son hervtr, f nnas de lograr que el agua sea p . Lastres o filtrar y tratar con tabletas. . leto matará la Hervir-Hervir el agua durante un mmuto comp mayoría de los organismos. . d tamiento del agua fabrtca os Filtrar-Los filtros para tra . ficaces y fáciles de . camptstas son e para excursiomstas Y . d nos bombean agua a traves e usar. Algu equeños que son capaces poros tan P . s de filtrar bacteria y parástt~s. Otro contienen químicos o carbon que d iten potabilizar el agua con to a pe nn · que ' d d Sigue las instrucctones segur• a · . el filtro que piensas usar. . vtenen con . · Las tabletas para Tratami~n~el agua se venden en botellitas tratamten · e las aquetes. Para tratar el agua, st~ y en p uete La mayorta de instrucciones en el paq . . o las tabletas indican que deposttes una dos tabletas en un cuarto de galón de agua 30 minutos antes de beberla. Las y esperes . del a a pueden tas para tratamtento gu table . asique der su potencia con el ttempo, per·fi·c a la fecha de vencimiento en la ver• · t ta Utiliza sólo tabletas vtgen es. . ettque ·

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CAPITULO S

PREPARAR U PLAN PARA EL VlAJE Escribir un plan para el viaJe te estimula a pensar en los preparativos para una excursión, un campamento o cualquier erra actividad al aire libre. Dale copias de tu plan a tu Scoutmaster, padres u otros adultos responsables. Tu plan les informará sobre qué esperas hacer y cuándo piensas regresar. Organizar tus ideas lo suficientemente bien como para escribirlas en papel también es un bueno para practicar la escritura. Mantén un diario personal de la aveiltura mientras está sucediendo, escribir luego un registro del viaje cuando llegues a casa es otra e~celente idea. Un plan de viaje también puede ser una herramienta de lidera:¡;go para ayudarte a explicar tu visión de cómo sería un viaje exitoso y luego averiguar los pasos para lograrlo.

1.

Nombre de este viaje: ·- -===- - - - - - - - - - - - - - - - - - ¿ADÓNDE vamos y cómo llegaremos allí?

¡ ,·

Desarrolla un plan de viaje escribiendo las respuestas a las cinco preguntas: adónde, cuándo, quién, a qué y qué. 11> ¿ADÓNDE vas y cómo llegarás a llí? Decide tu destino y la ruta que utilizarás

para ir y venir. Para viajes a zonas aisladas, incluye una copia del mapa con tu ruta marcada con lápiz.

-

Plan

¿CUÁNDO iremos y regr esaremos?

- ? ¿QUIÉN nos acompana.

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Líderes a d u l t o s : - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

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11> ¿CUÁNDO irás y regresarás? Si no has regresado para la hora mencionada

en tu plan de viaje, los líderes Scout y tu familia puede n actuar para localizarte y, s i es necesario, proporcionar ayuda.

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Miembros de la patrulla:------ - - - - - - - - - - - ----

11> ¿QUIÉN te acompañará? Proporciona los nombres de tus compañeros

excursionistas y líderes adultos. Si necesitas transportación hacia o des de el sendero, escribe quién será el conductor.

¿A QUÉ vamos? (Escribe una oración o dos sobre el propósito

de esta excursión.)

11> ¿A QUÉ vas? ¿A pescar en un lago? ¿A escalar una cumbre? ¿A fotog rafiar

la vida silvestre? ¿A explorar una isla? Escribe una oración o dos acerca del propósito de tu viaje.

¿QUÉ necesitamos llevar? - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

11> ¿QUÉ llevas? Siempre lleva el equipo esencial del Scout. Si vas de

campamento, necesitarás a dicionalmente comida, equipo, ropa y refugio. Añade una cosa más a la lista: ¿CÓMO res petarás la tierra aplicando los principios Leave No Trace?

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1 medio ambiente aplicando los principios ¿CÓMOrespetare.m ..~o~s~e----------------------­ Leave No Trace? -


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CAPITULO S

ROPA PARA AVENTURAS AL AIRE

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Vístete en capas para ir al aire libre de manera que puedas ajustar tu ropa según cambien las condiciones meteorológicas. Imagínate que vas por un camino nevado. El cielo está despejado y no hay viento. Llevas puesta una camisa de lana y un suéter. Tus guantes y gorra tejida son ideales para el tiempo. Ir de excursión genera energía y pronto te da calor. Te detienes un momento para quitarte el suéter y los guantes y los guardas en tu mochila. Conforme transcurren las millas, las nubes llenan el cielo y el aire se vuelve frío. Te pones otra vez el suéter y los guantes. Si el viento comienza a soplar, puedes sacar la parka de tu mochila y ponértela. La mayoría de la ropa que usas para ir de excursión es la misma que utilizarás para un campamento. Si llevas tu ropa en la mochila, elige bien para que tengas codo lo que necesites, pero que no lleves ropa innecesaria que aumente el peso de tu mochila.

Elegir telas adecuadas . La ropa de abrigo puede estar hecha de lana, algodón o materiales sintéticos. Cada cipo de cela tiene sus ventajas.' Lana-La lana puede mantenerte calient~ incluso cuando está mojada por la lluvia. Alguna gente siente que la lana les pica. Usar ropa interior larga o una camiseta por debajo de los artículos de lana puede ayudar a disminuir esto. Algodón-El algodón está bien para el tiempo caluroso y seco. Una vez húmedo, el algodón no te mantendrá caliente. Esto puede ser peligroso si lo usas en viajes en donde las condiciones se vuelven frías, lluviosas o con nieve. Telas sintét icas-Muchas telas sintéticas ofrecen la comodidad del algodón y lo caliente de la lana. La ropa fabricada con fibras hechas por el hombre cales como el polipropileno o la tela polar pueden aislarte incluso si se moja. La ropa interior larga, suéteres, chalecos, parkas, guantes, gorras y camisas para actividades suelen estar hechas de telas sintéticas.

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Lista de ropa para actividades al aire libre en tiempo de frío Cami~a

de manga brga

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Pantalones cortos para excursión Pantalones largos

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Equipo impermeable

Calzado Si rus pies están a gusto, lo más seguro es que la pasarás muy bien en la excursión. Cuidar de rus pies empieza al elegir qué vas a calzar. Casi cualquier calzado es apropiado para caminaras corras sobre terreno fácil. Para excursiones más largas cuando hace buen tiempo, las botas ligeras generalmente funcionan bien.

Mantenerse seco en exteriores es un gran paso para estar cómodo

y pasarla bien. Usar o llevar equipo impermeable cal como un poncho o una parka impermeable, pancalones impermeables, polainas y un sombrero pueden añadirte seguridad, debido a que la ropa seca te mantendrá mucho más caliente que las camisas, pantalones y chamarras que estén mojados.

Poncho-Un poncho es una capa impermeable que puede protegerte a ti y a ru equipo de las lluvias veraniegas. Debido a que un poncho es holgado y puede ondear con el viento, quizás

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no sea la mejor opción para condiciones meteorológicas severas y para viajes invernales.

Parka impermeable-Una parka impermeable es una chamarra larga que repele la lluvia, el aguanieve y la nieve. Debería tener una capucha que puedas colocar sobre tu cabeza.

Pantalones impermeables-Los panralones impermeables extienden la protección de un poncho o una parka hasta los tobillos.

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Polainas-Las polainas pueden proteger de la lluvia rus pies y la parre inferior de rus piernas. Durante las excursiones invernales, mantendrán la nieve fuera de rus botas. Sombrero - Un sombrero de ala ancha protege ru cara del sol y de las tormentas. Si usas gafas, el ala del sombrero puede mantenerlas limpias cuando llueve.

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Las botas y :o:apatos de cuero fueron en al~ momento la única opción para los Scours. Las botas de cuero aún son populares hoy en día y pueden dar a rus pies tobillos bastante protección y soporte. También evitarán que la nieye y la lluvia empapen rus calcetines. Son una buena opción si vas de excursión y de expedición en terrenos escabrosos. Elige cuidadosamente rus botas de cuero. Las botas rígidas para montañismo o viajes invernales rigurosos pueden ser muy pesadas y son más adecuadas para excursionistas más experimentados.

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Muchos modelos de calzado moderno de montaña están hechos de malla de nailon y otros materiales fabricados. La mayoría de estas botas son ligeras y resistentes. Quizás sea lo que necesites para el sendero. El calzado que elijas deberá quedarte bien. Si compras un nuevo par de botas o zapatos de montaña, pruébatelos con los mismos calcetines que usarás en el sendero. Tus talones no deberán deslizarse mucho cuando caminas y rus dedos deberán tener un poco de espacio para moverse. Antes de utilizar rus zapatos o botas nuevos en un sendero, úsalos durante unos cuantos días hasta que se ajusten a la forma de rus pies.

Cuidado de las botas de montaña

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Las botas de montaña re durarán mucho tiempo si cuidas de ellas. Cuando llegues a casa de un viaje, quítales el lodo o tierra con un cepillo de cerdas duras o enjuagándolas con la manguera. Déjalas secar a temperatura ambiente. (Las altas temperaturas pueden derretir el nailon y dañar el cuero, así que no pongas rus botas cerca de una fogata.) Dale tratamiento al cuero con una capa protectora especial para calzado al aire libre. Los aceites y ceras mantendrán el cuero flexible y ayudarán a que las botas repelen el agua.

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CAPITULO S

EXCURSIONISMO LEAVE NO TRACE

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1.

Ir de excursión de manera a no dejar rastro demuestra que te importa el medio ambiente y que sabes cómo desenvolverte en la naturaleza de forma prudente. Seguir un sendero es normalmente la mejor manera de llegar a los lugares adonde quieres ir. No vayas en zigzag ni tomes atajos. Al permanecer en los senderos puedes evitar pisotear y dañar las plantas y será menos probable que te pierdas si rus pies están en el sendero. Las áreas de algunos parques y bosques son consideradas zonas silvestres o salvajes. Los reglamentos que las protegen quizás limiten el tamaño del grupo, prohíban fogatas y restrinjan otras actividades. Averigua las reglas antes de iniciar el recorrido y luego obedécelas.

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Los calcetines para excursiones hechos de lana o una mezcla de lana y nailon ayudarán a acolchonar rus pies conforme camines. Intenta usar un par de calcetines sintéticos delgados debajo de rus calcetines para excursionar. Los calcetines delgados se deslizarán contra el calcetín exterior más grueso y se disipará la humedad de la piel. Esto reducirá la fricción y las posibilidades de que te salgan ampollas. Lleva calcetines extras; si rus pies se sienten cansados, cámbiate los calcetines por unos limpios y cuelga los húmedos en tu mochila para que se sequen.

Bordones para excursionismo y bastones para senderismo El primer dibujo de Baden Powell de un Boy Scout muestra a un joven con un bordón para excursionismo en la mano. Prueba uno y quizás descubras que ayuda a que las millas desfilen más fácilmente. Usa un bordón para empujar las ramas y para remover detrás de las rocas. Cuando necesites vadear un arroyo, un bordón te dará estabilidad adicional.

Un grupo Scout de excursión o campamento con frecuencia estará fuera de la vista de los demás. Seguir los lineamientos diseñados para proteger la tierra es cuestión de tomar decisiones éticas, hacer lo correcto incluso cuando nadie re está viendo. Las aventuras al aire libre también pueden ser oportunidades para realizar Buenas Acciones. Mantén los senderos y sitios del campamento limpios recogiendo toda la basura que veas, incluso si no es tuya. Averigua si tu patrulla o tropa puede ayudar a los administradores de tierras a reparar y darle mantenimiento a los senderos que disfrutan recorrer.

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RITMO

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Camina a un ritmo que sea cómodo para los miembros más lentos de tu patrulla. Aunque sientas que podrías correr sin parar, seguridad y compañerismo en el grupo son más importantes que la velocidad. El trayecto realmente es tan importante como el llegar a tu destino.

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Cuando te detienes con frecuencia a observar planeas, animales y el paisaje, quizás no necesites tomar descansos. Sin embargo, si estás avanzando con paso constante, tomarse un descanso de cinco minutos cada media hora es una buena idea. Dará a todos la oportunidad de ajustarse la ropa, revisarse los pies en caso de ampollas, beber un poco de agua y comer algo.

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Puedes Llevar la cuenta de rus aventuras rallando una muesca en tu bordón por cada cinco millas que camines. En alguna otra parte del bordón, haz una muesca por cada noche que acampes con tu patrulla y tropa. Los bastones para senderismo son muy parecidos a los bastones para esquiar. Pueden mejorar tu equilibrio y disminuir la tensión en rus rodillas. Los bastones ajustables se pueden hacer más cortos o largos para adaptarse a tu estatura. Aquéllos con puntas de hule pueden tener menos impacto en las orillas de los senderos.

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MODALES EN EL S NDERO Un Scout es cortés. Eso es tan válido en el sendero como cuando estás en tu ciudad natal. Viaja en @a india en la mayoría de los senderos, dejando espacio entre tú y el Scout que va delante de ti. Puedes ver hacia donde te diriges y no te tropezarás con él si se detiene repentinamente. Hazte a un lado del camino cuando te encuentres con otros excursionistas y déjalos que pasen. Muchos senderos están abiertos también para los ciclistas. Si vas en bicicleta, limita tu impacto en el terreno manteniéndote en los senderos. Controla tu velocidad, tanto por tu propia seguridad como por la de otros ciclistas y excursionistas. Como excursionista, estatc atento a los ciclistas que se aproximen por enfrente y por detrás de ti. La gente que disfruta de los senderos a veces trae a sus perros. Si las mascotas tienen correas, estarán cerca de sus dueños. Algunas veces, los perros andan sueltos y quizás te topes con uno. No te acerques a un perro que no conozcas ni estires la mano para tocarlo. Háblale 'tranquilamente mientras esperas a que pase o a que llegue su dueño.

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Si encuentras personas a caballo, detente donde estés y pregúntales qué debes hacer. Probablemente te sugerirán que des unos cuantos pasos cuesta abajo del sendero y que te quedes quieto mientras pasan los animales.

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P TRAVI

El excursionismo a campo traviesa te permite alejarte de todo, incluso de los senderos. Antes de emprender el camino, decide si alejarte del sendero es una buena idea. En d onde la vegetación es frágil (como generalmente es el caso en las praderas, algunas áreas desérticas y la tundra de alea montaña), quédate en el sendero. Incluso donde la cubierta vegetal sea más resistente, evita caminar sobre ella. Intenta permanecer en terreno descubierto, piedras y nieve siempre que puedas. Lejos del sel}dero el terreno puede ser incierto. Un terreno escabroso y la maleza pueden alentar tu progreso. Fíjate dónde pones las manos si te estás apoyando en las rocas, no querrás que te muerda una serpiente o te pique un insecto. Por supuesto, debes poder enc~ncrar tu camino y saber en dónde estás. Seguramente necesitarás usar un mapa y una brújula o un GPS.

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Al escribir un buen plan de viaje y estudiar tu mapa antes de empezar una excursión a campo traviesa, no deberías verte sorprendido por ríos, acantilados y otros barreras. Si te topas con obstáculos que no creas poder superar con certeza de manera segura, busca una desviación o regresa por donde viniste. Permanecer con tu patrulla es tan importante en una excursión a campo traviesa como en cualquier otra aventura al aire libre. Los guías de tu patrulla y tropa a menudo fomentarán el que uses el sistema de compañeros en las excursiones. Ir de excursión con un compañero te ayuda a estar al tanto de la seguridad de ambos. Tu amigo puede cuidar de ti mientras tú cuidas de él.

SEGURIDAD EN EXCURSIONES @ Ya sea que vayas de excursión en senderos o a campo traviesa, siempre debes fijarte dónde pones los pies para evitar resbalarte o torcerte un tobillo. Usa los puentes para cruzar los arroyos. Cruza solamente si no hay otra forma de pasar y sólo si el agua es poco profunda y la corriente es lenta. Afloja el cinturón de tu mochila antes de cruzar un arroyo. Si te t~pas con áreas que parezcan peligrosas, desvíate o regresa por donde viniste. Tu seguridad es siempre mucho más importante que el destino de una excursión.

Excursiones en carreteras y caminos @ siempre que camines junto a una carretera o camino que no tenga acera, mantente en fila india a la izquierda y de frente al tráfico. Si tienes que caminar por la lateral de un camino de noche, hazte visible vistiendo ropa de color claro 0 atándote tiras de tela blanca o listones reflejantes alrededor de tu brazo y pierna derechos. Usa una linterna para iluminar tu camino Ypara avisar a los conductores de tu presencia. Nunca viajes de aventón (autoestop). Puede ser muy peligroso, puede ser ilegal y arruina el espiritu de la excursión.

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CAPITULO S

MAL TIEMPO Antes de emprender cualquier avenrura al aire libre, verificar el pronóstico meteorológico puede ayudarte a decidir qué cipo de ropa, refugio y equipo necesitarás. Puedes encontrar los pronósticos en cualquier periódico, en las noticias por radio y televisión o en sitios en línea. Querrás estar preparado para las peores condiciones que puedan surgir. Esto puede significar llevar ropa adicional si la cemperarura descendiera y agua adicional si vas a viajar mientras escá caluroso y seco. Cuando veas que el mal tiempo se aproxima, quizás quieras posponer el viaje y realizarlo cuando las condiciones sean menos dcsafiances. La rapidez de ciertos cambios climáticos violemos puede requerir acción inmediata. Las tormentas extremas que producen relámpagos y tornados son un peligro inminente.

Relámpagos

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Las aguas abiertas, cimas d e montañas, cimas d e peñascos, grandes praderas y árboles altos o solitarios pueden ser lugares peligrosos durante las tormentas eléctricas. Si ce encuentras en el agua cuando se acerca una tormenta, dirígete hacia la orilla rápidamente. Planea estar fuera de los picos montañosos y otros lugares expuestos antes del mediodía, cuando las tormentas son más propensas a ocurrir. Si ce ves arrapado en un área ·peligrosa de un sendero, rápidamente desciende hacia menor altirud. Un bosque denso ofrece la mayor protección. Mantente alejado d e cuevas poco profundas y precipicios salientes; las corrientes del suelo pueden arquear a través de eUos. También evita los cuerpos de agua, cercas de metal y cualquier otra cosa que pueda conducir electricidad. Mantente alejado lo más posible de los rubos de metal de la tienda de campaña.

Los radios meteorológicos PDrtátilea te pueden mantener infonnado. sobre las COndiciones.

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Si a alguien le cae un rayo, puede sufrir quemaduras graves. Se puede detener su corazón y también la respiración. Pide ayuda médica y dale tratamiento verificando su circulación y la respiración. Comienza RCP si es necesario. Una vez que la circulación y respiración se hayan normalizado, administra primeros ·auxilios para quemaduras y otras lesiones. Trata la conmoción y vigila de cerca su condición hasta que estén bajo cuidado médico.

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Tornados

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Cuando las condiciones meteorológicas puedan causar la formación d e tornados, el Servicio Meteorológico Nacional y otras organizaciones emiten una alerta de tornado (tomado watc/1) que solicita a la gente que estén listos para actuar en caso de que se desarroUe un tornado. Una advertencia de tomado (tomado warni1Jg) se emite cuando se ha avistado un tornado.

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Cuando escuches una advertencia de tornado, actúa de inmediato para protegerte a ti y a los que están contigo.

.... Si estás al aire libre alejado de un lugar para protegerte: recuéstate en algún lado que esté por debajo del nivel del suelo o que por lo menos esté ' plano. Una zanja quizás sea el lugar más cercario. Utiliza tus brazos para protegerte la cabeza de los objetos voladores. Evita refugiarte debajo de un puente, no es un lugar seguro durante un tornado.

Si una tormenta eléctrica los arrapa en terreno abierto, dispérsense d e modo a que estén por lo menos a 100 pies de distancia unos de otros. Limita aún más el riesgo colocándote en cuclillas y que sólo las suelas de ttis zapatos toquen el suelo; quítate el sombrero si éste tiene cualquier parre de metal. También p uedes utilizar ru colchoneta como aislante al doblarla y agachándote encima de ella.

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.... Si estás en una casa, escuela u otro edificio: acude al á rea designada como refugio en caso de tormenta y quédate allí. Puede que haya una habitación tal como una bodega o un sótano. Si no hay un área de refugio, ve al piso inferior y dirígete al centro del edificio alejándote de ventanas y puertas. Deja las ventanas cerradas. Colócate debajo de una mesa o escritorio resistente y protege tu cabeza con los brazos. .... Si estás en una casa móvil, trailer o automÓvil: aléjate de ellos. Ninguno de estos lugares es seguro en caso de tornado. Busca refugio en un edificio resistente o en una zanja u otra área baja. Para más información sobre cómo mantenerse a salvo durante el mal tiempo, visita el sitio del Manual: wvvw.bs ahandbook.ors.

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Tienes que pensar-Intenta recordar cómo llegaste hasta ese lugar. Si tienes un mapa, ábrelo y ve qué puedes averiguar sobre los símbolos y curvas de nivel. Observa-Busca tus huellas de pisadas en la tierra o nieve. Observa cualquier punto de referencia que te sirva para localizarte. Escucha si hay otros Scouts.

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CÓMO EVITAR PERDERSE @ "¿Alguna vez te perdiste:"' le preguntaron en una ocasión a Daniel Boone.

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"No;' contestó,"sólo estuve confUndido durante cinco días sobre dónde me hallaba:· 1

La mejor manera de no perderte es saber en todo momento, en dónde te encuentras. Antes de salir de casa, marca la ruta que recorrerás en un mapa. Luego, estudia el mapa para famil iarizarte con el lugar. ¿Dónde está tu destino? ¿Cuáles puntos de referencia deberías poder ver conforme vas caminando? Presta atención mientras estés en el sendero. Fíjate en la dirección en la que vas. Observa las colinas, arroyos, valles, edificios y otros elementos del paisaje. Usa un mapa y ~na brújula o un GPS para rastrear tu ubicación. Asegúrate de voltear hacia atrás con &ecuencia y ver bien el camino que has recorrido. Verás tu ruta tal como aparecerá cuando vayas de regreso, lo que te puede ayudar a encontrar el camino de regreso.

Qué hacer si te pierdes Quizás un día te desvíes de un sendero accidentalmente y no estés seguro de cómo encontrarlo otra vez. Quizás hayas dado vuelta en la dirección equivocada y no sepas hacia dónde ir. Si crees estar perdido, detente en donde estás y sigue los siguientes pasos STOP: Siempre mantén la calma Tienes que pensar Observa Planea Siempre mantén la calma-Siéntate, bebe un poco de agua y come algo. Si tienes frío, ponte un suéter o chamarra. Respira profUndo y despacio y relájate.

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Planea-Si estás convencido de que sabes hacia qué dirección ir para regresar a tu camino, hazlo con cuidado. Utiliza una brújula para orientarte hacia la dirección de tu destino. Luego marca de manera visible la dirección en la que vas con ramas rotas, un montón de piedras o lo que encuentres a la mano en caso de que necesites regresar. Sin embargo, si no tienes una idea clara de dónde estás, quédate allí. La gente empe_zará a buscarte en cuanto se dé cuenta que no estás. Ayuda a los buscadores a encontrarte repitiendo tres veces cualquier señal. Por ejemplo, puedes dar tres gritos o tres silbatazos. Una fogata humeante durante el día y un fUego avivado durante la noche también pueden atraer la atención. Echa pasto u hojas verdes en las llamas para crear más humo.

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Extiende tu equipo impermeabo1l:e~ , .,.._................-~----llf:I~.._I'O¡J¡._ bolsa de dormir y equipo _ de colores brillantes en fuep, una explanada para Tómate llamar la atención de un piloto de rescate, y o haz.señales con un espejo en la dirección del avión. llanca

Ten cuidado con el induso en caso de emerpncia. el tiempo de preparar encender la foJata correctamente para que no se disperse. dejes un ~sin supenisión.

Arma la tienda si tienes una, o busca refUgio contra una roca o debajo de un árbol. Cuelga una camiseta o algo más en la rama justo encima de ti para llamar la atención de los buscadores incluso si te encuentras dormido. Utiliza el equipo esencial del Scour y cualquier cosa que tengas para mantenerte caliente y seco. Además de servir como señal para los rescatistas, una fogata te puede brindar calor y animarte. Antes del anochecer, recoge suficiente leña para que dure toda la noche. Por último, intenta no preocuparte mucho. Puedes sobrevivir varios días sin agua y durante semanas sin comida. Quédate donde estés. Ya te encontrarán.

"Lo peor que p. uedes hacer es atemori zarte. E l verdadero . enemigo pelig roso no es el frío o el hambre, sino el miedo. Le roba a la persona el:juicio y su fu erza ... Mantén la calma y todo esta rá bien ... Usa lo que tengas, donde estés, ahor;:¡ mi smo." -Erncs t Thompson Seton, 1906

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"Aquél q ue está en marcha, preparado para aca m pa r en donde sea y en cu alq ui e r tie mpo,· es el hom hrl' más independiente sobre la tier ra.·· - Hora ce I\ cp ha r·t, Camping and ff 'óorh:rr!ft, 1906 (Un a mi g-o oc Scouting, l \t•ph ar·t animó a rnilc~ personas a d isfru tar de las actividades al aire libre .)

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Tu patrulla arma sus riendas debajo de los árboles de un tranquilo bosque o en una ladera con vista a un lago o hacia un impetuoso arroyo en la montaña. Podría ser un caluroso día de verano o una helada tarde de invierno con montones de nieve alrededor. La risa de los buenos amigos se desliza por el campamento conforme trabajan juntos para montar un roldo para cenar y encienden sus estufas para cocinar la cena. Platican emocionados acerca de lo que podrían hacer en los próximos días conforme la naturaleza se coiwierte en su segunda casa. Quizás vayan de pesca. Quizás construyan refugios de nieve o sigan el rastro de animales. Si ascienden hacia la cima de una montaña o se aventuran a través de un lago en sus canoas, obtendrán algo de práctica usando mapas y brújulas.

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Escenas como éstas se están desarrollando hoy en día en todo Estados Unidos para los Scouts. Podrían haber ocurrido también en cualquier época de los primeros cien años de Scouring. Al igual que millones de niños antes que tú, un gran motivo por el que te has incorporado a una tropa Boy Scout es para ir de campamento. Quieres ir. Necesitas ir. Sabes que mientras estés de campamento disfrutarás de unos de los m.ejores momentos de ru vida. Aventura, diversión, descubrimiento y t rabajo en equipo, eso es un campamento Scout. Tú y tu patrulla trabajarán en equipo para lograr buenos resultados. Puedes utilizar rus técnicas de campamento para manejar las condiciones en todas las estaciones y en cualquier estado del tiempo. El liderazgo que estás practicando como Scout te ayudará a ti y a tu patrulla a tomar buenas decisiones para vencer los retos de la vida al aire libre. Estar rodeado por 1~ naturaleza siempre te ayuda a entender mejor el medio ambiente y a apreciar la vida silvestre, la vegetación y la tierra. Conforme aprendes a comportarte en la naturaleza, también estás descubriendo có mo cuidar del medio ambiente.

EN ESTE CAPÍTULO 11> Campamento con pernocta 11> Campamentos Scout 11> Planeación de un campamento 11> Cómo elegir una mochila 11> Cómo e legir un sitio para el

campamento 11> Cómo elegir una tienda 11> Preparar tu cama al aire libre 11> Mantenerse limpio 11> Protección de la comida en un

campamento

Quizás ya hayas ido con ru tropa a un sitio para acampar cerca de un camino y te hayas establecido por una noche o dos. Quizás hayas emprendido una expedición de varias millas con un pequeño grupo de Scouts y hayan armado sus tiendas en diferentes lugares cada noche. Puedes ampliar el rango de rus aventuras de campamento haciendo recorridos en canoa, bicicleta o caballos, mulas y burros de carga. Imaginare estibando ru equipo en una canoa, balsa o kayak y remar sobre un río por varios días o a través de un conjunto de lagos. Cuando tú y rus amigos carguen su equipo de campamento en sus bicicletas, los caminos secundarios y senderos para bicicletas de Estados Unidos serán suyos para explorar. Cada vez que vayas de campamento, estarás fortaleciendo tu habilidad de vivir bien al aire libre. Tendrás la experiencia de ir más lejos, permanecer por más tiempo y encontrar más formas de hacer de las salidas una parte primordial de Scouring.

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CAPITULO 9

CAMPAMENTOS CON PERNOCTA

CAMP

Se puede llegar a muchas zonas de acampada en automóvil o caminando una distancia corra desde un camino. Incluso si no vas muy lejos de casa, deberías elegir y empacar tu ropa y equipo con cuidado. Cargarás sólo lo que necesites y nada que no vayas a usar. Es una buena práctica para futuros viajes más grandes. Los viajes de campamento con pernocta también ofrecen la oportunidad de aprender codo sobre cómo armar tiendas, colocar toldos, cocinar, repartirse las tareas del campamento con tu patrulla y practicar muchas otras técnicas de liderazgo y vida al aire libre.

Para muchas tropas, un.-¡ sem.a na en el campamento BSA del concilio es uno de los puntos culminantes del año. Excursiones, viajes de acan1pada y otras aventuras con la tropa preparan a las patrullas a sacar el mayor provecho posible de su estancia en el campamento del concilio. Los días estarán llenos conforme tú y tu patrulla participan en toda clase de actividades, desde natación hasta excursiones y estudio de la naturaleza. Practicarás primeros auxilios y completarás algunos de los requisitos para los rangos e insignias de mérito Scouting. Algunos campamentos Scout mmbién pueden ser usados por las tropas para realizar campamentos durante otras épocas del año.

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ENTOSSCOUT

Los camporees BSA dístritales y del ~oncilio reúnen tropas para acampar durante un fin de semana o más. Los jamborees Scout nacionales y el jamboree Scout mundial animan a los Scouts y a los líderes adultos de diferentes orígenes a reunirse en el espíritu de Scouting. Las bases de aventura extrema ·de Boy Scouts of America son lugares a los que puedes aSpirar en los años venideros. Acampar refuerza las técnicas y habilidades que empezaste a aprender en cuanto re convertiste en Scout. Ir de campamento es una aventura que disfrutarás toda tu vida.

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Cuando viajes en auto a un sitio para acampar, puedes considerar llevar comida fresca en una hiciera y alimentos enlatados que serían muy pesados para cargar en una mochila. Con una o dos estufas para campamento, tu patrulla puede preparar comidas increíbles. Intenta hornear panecillos dorados y una tarea de fruta en un horno holandés, o prepara un delicioso desayuno de panqueques, cocino y huevos en una plancha.

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Busca en linea un campamento de aventura extrema en www.scouting.ors.

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CAPITUL09

LANUCIÓN DE UN CAMP

ENTO

En 1803, los exploradores Meriwecher Lewis y William Clark emprendieron un viaje d e rres años a lo largo del Oeste estadounidense, para el cual aún no existían datos cartográficos. Acampando durante todo el trayecto, obtuvieron la comida necesaria cazando y comerciand o con los Indios. Todo lo demás lo rraian consigo empacado: h erramientas, cobertores, medicina, ollas y sartenes. Planear el equipo, la ropa y la comida también es importante para rus campamentos. Sólo lleva lo que necesites y al igual que aquellos exploradores de antaño, puedes enfocarte en la aventura que se d esenlaza a ru alrededor y no en el peso de tu mochila.

Plan para campamento

Cómo hacer un plan para acampar

Nombre de este viaje:------ - - - -- - -- -- - - -- - - -

~-------------------

¿ADÓNDE vamos y cómo llegaremos allí? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

El capítulo "Excursión" presentó maneras de planear una excursión planteando las preguntas Adónde, Cuándo, Quién, A qué, Qué y Cómo. C ontesta las mismas seis preguntas conforme tu patrulla se alista para un campamento y estarás preparado para lo que sea que te topes en el camino. Saca copias del formulario Plan para campamento · de la siguiente página y completa !Jno antes de cada aventura al aire libre con pernocta. Te guiará a tomar buenas decisiones antes de emprender un campamento. Archiva una copia en la bitácora de la parrulla y tendrás un buen registro de rus aventuras.

¿CUANDO irem os y regresaremos? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __

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l1 ¿QUIÉN nos acompaña?

Lideres adultos: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Consulta en el libro Fieldbook · las ·--·cciones deBSA "~.. -

ara crear un plan de p

de

respuesta en caso emergencia. mismo que será decisivo en caso de mal tiempo, lesión o enfennedad.

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Miembros de la patrulla : - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

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¿A QUÉ vamos? (Escribe una oración o dos sobre el propósito del campamento.) 1

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¿QUÉ necesitamos y qué vamos a llev~mos? (Adjunta una copia de tus listas para campamento y una copia de la lista de tu m en u y al1mentos.) ¿CÓMO respetaremos el medio a mbiente aplicando los principios Leave No Trace?

Por último, verifica con aquéllos encargados de tu lugar de destino los reglamentos que necesitarás seguir sobre asuntos como tamaño del grupo, reglamentos para fogatas y restricciones, y permisos que tu tropa y patrulla deben tener.

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CAPITULO 9

,...... álpapo

-

.Muchos aclrniJústradores de zonas de 8campada. bosqUeS y parques establecen limites en el número de personas que pueden viajar y acampar juntU· EstO disminuye eltmpacto en el terreno y en la experiencia ele los demás que quizAs est6n de excursión y acampando alll tambi6n. Por estas razones, cleberis respetar las reglas en cuanto al tamaf\o del grupo. Si no se permiten mis de ocho personas en un grupo. esto no significa que una trOpa de 24 puede viajar en treS patndlas y usar el mismo sitio para ac:amPBI'· Tomar una decisión ética destaca cuando haces lo correcto• incluso cuando nadie está viendo.

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Eq Ulpo . parad . orrmr· O Sa co d d · O e ormir Colchoneta

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actividades específicas

Comida para el viaje Equipo personal para campamento· O Mochila con cubie rta .Impermeable .

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CAPITUL09

Lista de equipo de grupo

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El equipo que compartirás con los demás Scouts puede ser dividido de manera a que cada uno cargue aproximadamente la m isma cantidad de peso.

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Toldo y estacas

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Cuerda de nailon de 50 pies

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Equipo para cocinar: O Estufa(s) y combustible O Cerillos o encendedores de gas butano (en bolsas de plástico con cierre o recipientes) O Ollas y sartenes (según el menú y necesidades de lavado) O Espátula, cuchara grande o cucharón (según las necesidades del menú)

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O Hilo O Agujas

O Imperdibles

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Tiendas, telas impermeables para el piso y estacas

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jabón biodegradable Agente desinfectante para enjuagar Estropajo (sin jabón) Bolsas grandes de plástico (para usar como bolsas a prueba de osos y para guardar basura) O Papel higiénico O Colador

Objetos adicionales que . , O p· qulzas quieras llevar· mzas para cosas cal. . O Re · · lentes Clplente plegable de . g~ones) plástico para agua (l ó 2 % O Fdtro o tabletas

o Dos tablas de plast; Para tratam•ento · ' . del agua como superficie

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O Pala s para preparar alimentos O Asador O Banderín de Patrulla O Bandera estadounid O Dos cuerdas de so .ense pequeña

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· . . quipo o material para actividades específicas

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CAPITULO 9

CÓMO

GIB UNA MOCHI

Para la mayoría de los campamentos puedes cargar ru equipo, ropa y comida en una mochila. Ésta deberá ser cómoda tanto para una excursión corra hasta una zona de acampada como para un largo día por un sendero.

. rtirlo en una lista de alimentos es Armar un menu y co~ve te de la preparación de cada una parte ¡mportan itarás campamento. También neces calcular qué ollas. sartenes y utensilios llevar.

Casi todas las mochilas tienen un armazón externo de metal o un armazón interno fijo. Un cinrurón a la cadera transfiere mucho del peso de la mochila de rus hombros hacia los músculos de rus piernas que son más fuertes. Las bolsas exteriores de muchas mochilas son ideales para guardar botellas de agua, mapas y otros objetos que q uieras tener a la mano. Compra ru mochila en tiendas do nde los vendedores sepan ofrecerte la mochila correcta según ru alrura, experiencia y el tipo de avenruras que cscás planeando. Si ru tropa tiene mochilas que te pueda prestar, pruébate varios tacraños y estilos. 1\justa las correas y los cinrurones a ru medida. 1

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CAPITULO 9

Cómo empacar Separa tu equipo personal y ropa en sacos de compresión de nailon o unas cuantas bolsas de plástico con,cierre (tamaño de 1 galón). Los sacos de nailon y las bolsas de plástico ayudarán a mantener todo seco y organizado dentro de tu mochila. Las bolsas pueden reutilizarse en futuros campamentos. Junto con tu equipo personal, también considera que cargarás parte del equipo y comida de tu patrulla. Esto puede incluir una olla, el toldo y las varillas, una estufilla e ingredientes para el desayuno. Coloca los objetos más blandos de manera que acolchonen tu espalda. Deja cerca de la parte superior de la mochila o en las bolsas exteriores tu equipo impermeable, linterna, botiquín de primeros auxilios, botella de agua, mapa y brújula de forma que queden a la mano. Guarda tu saco de dormir en su funda, luego ponlo dentro de la mochila si hay suficiente espacio, Si no, colócalo debajo de la cubierta o amárralo al armazón.

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¿Es muy grande la olla para cocinar y no cabe en tu mochila? Intenta deslizar un extremo de tu saco de dormir dentro de la olla antes de . amarrarlo al armazón:

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orgalliUicióll es clave para empacar adccuadame11te para 1111 campamc11to.

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Una cubierta impermeable protegerá tu mochila en caso de que te agarre mal tiempo en el trayecto. Coloca la cubierta sobre tu mochila en el campamento para protegerla de lluvias nocturnas o del rocío de la mañana.

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En los inicios de BSA, muchos Scouts hadan mochilas improvisadas enrollando su equipo y suministros dentro de sus petates. Doblaban los petates en forma de herradura, ataban ambos extremos juntos y luego se colgaban el bulto sobre un hombro de manera diagonal. Los petates no eran fáciles de cargar y no les cabla mucho como a las mochilas de hoy en dla, pero para los Scouts ansiosos de disfrutar aventuras al aire libre, cumplfan su propósito.

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CA PITUL09

ÓMO ELEGIR UN SITIO PARA EL CAMP

M~NTO (g)

Un buen sitio para el campamento ofrece suficientes cosas para ver y hacer; y no es perjudicial para el terreno. Utiliza sirios para acampar ya existentes siempre que puedas, o acampa en superficies resistentes, es decir, superficies que no vayan a sufrir daños a causa de tus tiendas y pisadas. Los sirios ideales para el campamento son aquellos que encuentras, no los que tienes que hacer. Si debes mover un tronco, unas cuantas rocas o cualquier otra cosa para armar tu tienda, antes de que te vayas vuelve a colocar todo en su sirio así como estaba. Además, ten en cuenta la siguiente información al decidir en dónde pasarás la noche.

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Cada Scout en tu patrulla necesitará varios galones de agua cada día para beber, cocinar y limpiar. Trata el agua que extraigan de arroyos, ríos, lagos y manantiales. En regiones Úidas, quizás necesites llevar tu propia agua al campamento. Ese tipo de información la querrás averiguar cuando estés organizando tu Plan para campamento.

Estufas y fogatas Donde las fogatas estén permitidas y cuando sean apropiadas, busca un sitio para el campamento con un círculo para fogata ya existente. Contempla llevar leña desde tu casa si puedes ir en auto hasta el sitio para acampar. Donde no se permitan fogatas,· donde la madera sea escasa o cuando quieras preparar tus alimentos rápidamente, planea usar una estufa para campamento para calentar el agua y cocinar tu comida.

Privacidad Seguridad Arma las riendas lejos de árboles muertos o árboles con ramas que pudieran caerse durante una tormenta y mantente alejado de barrancos o surcos que pudieran llenarse durante una inundación. Evita árboles solitarios, las cimas de las colinas y montañas, cumbres altas y otros blancos d onde podría caer un rayo. Acampa lejos de los senderos de caza, especialmente en territorio donde haya osos.

Tamaño Un sitio para el campamento debe ser lo suficientemente grande para que tu patrulla arme sus tiendas y cocine sus alimentos. Cuando cuelgues la comida para protegerla de los animales, elige árboles que estén bien alejados de donde vayan a dormir.

Un Scout es cortés. Respeta a los demás eligiendo sitios alejados de ellos. Los árboles, arbustos y la forma del terreno pueden ocultar tu campamento de senderos y campamentos aledaños. No hagan mucho ruido para no molestar a los campistas que estén cerca y respeten las horas de silencio en las zonas públicas de acampada y campamentos Scout.

Permisos Con bastante antelación a la fecha del campamento, contacta a los guardabosques o administradores de parques públicos para informarles de tu visita. Ellos pueden gestionar los permisos que necesitas y sugerir cómo puedes disfrutar al máximo tu campamento. Obtén también el permiso de los dueños de propiedades privadas antes de acampar en sus tierras. Desca rga las s olicitudes de permisos para excursión requeridas en el s itio del Manual; www.bsahandbook.or9 .

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CAPITULO 9

CÓMO ELEGIR UNA TIENDA La mayoría de las ciencias de campaña Scout son de cipo dos aguas o de domo, y tienen espacio suficiente para dos, tres o cuatro personas. Muchas están hechas de nailon que permite que se despida la humedad de tu aliento en vez de quedarse atrapada en el interior y causar que se sienta húmeda y bochornosa. Un roldo impermeable de nailon, que cubre el c.uerpo de la rienda, repele lluvia, nieve y viento.

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Las también tienen estacas de metal o de plástico. Las varillas de la rienda son Ligeras y se· desarman para caber dentro de tu mochila. Para repartir el peso, un Scout puede cargar la rienda y otro el roldo, las varillas y las estacas.

Cómo armar una tienda de campaña J

9

Elige un sirio nivelado en una superficie resistente. Si hay agujas de pino, hojas u otra cubierta, no las quites. Pueden disminuir tu impacto sobre el terreno al proteger el suelo de L1 erosión.

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Extiende una tela impermeable para el piso y desdobla tu tienda encima de ella. Arma las varillas y colócalas en su lugar para darle forma a la tienda. Jala las orillas del piso y fljalas con las estacas al suelo; luego utiliza nud9s para tensión de línea para arar los tensores alrededor de las estacas que a~bas de clavar en el suelo. La cela impermeable protegerá el piso de tu tienda de la humedad. Deberá ser un poquito más chica que el piso de tu tienda. Si tu tela impermeable es más grande, dobla el exceso por debajo de manera que no le caiga lluvia y cause que se inunde debajo de la tienda. Termina de armar la tienda colocando el toldo encima de ella y asegurándolo en su lugar. En la mañana, deja secar tu tienda y sacude las hojas u otros desechos cuando la desarmes. Si tienes que empacar una tienda mojada, evita que se le forme moho volviéndola a armar al final del viaje o colgándola sobre una cuerda para que se seque antes de almacenarla.

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CAPITUL09

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LONAS Una lona está hecha de tela impermeable que se usa con frecuencia en los viajes Scout como toldo para proteger el área de la cocina del sol y de la lluvia. Cuando hace buen tiempo y los insectos no dan mucha lata, las lonas también pueden usarse como refugios para d ormir y por lo general son más livianas de cargar que las tiendas de campaña.

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PREPARAR TU CAMA AL AIRE LIBRE '' ''

Algunas lonas tienen aros de metal llamados oj ales, espaciados a lo largo de las orillas para que puedas atar tensores, trozos de cuerda de nailon, con nudos as de guía. Si no tiene ojales, puedes atar los tensores a la lona de la siguiente manera. Consigue varias p_iedras lis'as del tamaño de una pelota de golf; forma una lazada atando un nudo dos medios cotes en el extremo de un trozo de cuerda, o haz las lazadas para un ballestrinque; coloca una pied ra debaj o de la esquina de la lona, luego haz el nudo sobre la lona y alrededor de la piedra y aprieta el nudo. Existen docenas de maneras para montar una lona y puedes divertirte experimentando con diferentes posibilidades. Para empezar, intenta atar una cuerda entre dos árboles con nudos para tensión de linea y apriétalos de modo que la cuerda esté aproximadamente a 6 pies sobre el nivel del suelo. Cuelga la lona sobre la cuerda, jala las esquinas y usa los nudos para tensión para atar los tensores en las esquinas de la lona a las estacas que clavaste en el suelo o a los árboles cercanos. Coloca la lona más cerca del suelo si quieres dormir debajo de ella. Bajar las orillas puede protegerte del viento.

Una lona o tela impermeable casera •

Las hojas de poliet ileno que usan los carpinteros para cubrir la madera almace na da fun cionan bien como lo nas y t elas impermeables y no son caras. Un buen groso r para s u uso en el campamento es 4 mil (4 un milésimo de pulgada de a ncho). El polietileno s e vende en ferreterías en rollos de 10 a 12 pies de ancho P . h ·d · ara acer una lona PI e~e al vendedo r que corte un trozo que sea t an largo como anc~o Una tela lrfimp~rmea~le pa ra el piso deberá ser un poquito más pequeña q~e la s upe c1e del p1so de tu tienda.

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Cuando duermes en casa, el colchón y las cobijas conservan la temperatura de tu cuerpo y te mantienen caliente. Un saco de dormir y.una colchoneta conforman una cama que puedes llevar contigo a donde sea. Son fáciles de empacar y usar. La mayoría de los sacos de dormir van ceñidos al cuerpo y te manrendrán caliente y mud1o más cómodo al aire libre que unas cobijas.

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Sacos de dormir

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La parte de tela de un saco de dormir se llama cubierta. Dent ro de la cubierta está el relleno hecho a base de libras sintéticas o de plumón y plumas de patos y gansos. Las bolsas de aire en el relleno atrapan el calor de tu cuerpo y lo conservan cerca de ti. Si tu saco tiene una capucha, puedes jalar el cordón de manera que quede ajustada alrededor de ru cara para estar más caliente.

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Incrementa tu comodidad y calor con una colmoneta, una pieza de espuma de células cerradas u otro material que te dará una superficie más blanda para pasar la noche. Una colchoneta también puede prevenir que un suelo frío absorba el calor de tu cuerpo.

Tela impermeable La tela impermeable para el piso es una hoja de plástico cortada o doblada al tamaño de tu saco de dormir o piso de la tienda, que mantendrá alejada la humedad de tu cama . Para dormir bajo las estrellas en buen tiempo, busca un lugar nivelado para colocar tu tela impermeable. No quites las hojas u otra cubierta del suelo que puede acolmonar tu cama y reducir tu marca en el terreno., Coloca tu colchoneta sobre la tela impermeable, luego acomoda tu saco de dormir sobre la colchoneta. Es buena idea dejar tu saco de dormir en su funda hasta que estés ·listo para dormir para que no esté húmeda por el rocío. Puedes hacer una almohada poniendo alguna ropa tuya dentro de la funda de tu saco de dormir o de un suéter. Hacer tu cama dentro de una tienda es casi igual que al aire libre. No necesitarás una tela impermeable debajo de tu colchonera dado que ya debería haber una debajo del piso de la tienda de campaña.

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CAP1TUL09

Cuando re metas a la cama, coloca tus zapatos o tus botas de montaña cerca. Pon tu reloj, gafas y otros objetos pequeños dentro de uno de ellos. Pon tu linterna en el otro para que la puedas encontrar cuando esté obscuro. También coloca una botella de agua cerc.1 de ti por si te da sed durante la noche. A veces un animalito se puede meter en tu zapato en busc.1 de refugio y calor, por eso, sacude siempre tu calzado en la mañana. Probablemente permanezcas más caliente dentro de una tienda cuando la puerta esté cerrada para bloquear el viento. Usar una gorra tejida cuando te vayas a dormir también te ayudará a mantenerte caliente. Si aún sientes frío p_onte una camisa caliente y seca durante la noche. Ponte un suéter, otros calcetines o guantes secos si aún sientes frío. Por último, no re vayas a dormir con el estómago vacío. Tu cuerpo puede producir bastante calor si tiene calorías que quemar. Sin embargo, no dejes comida en tu tiencb para no atraer animales.

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MPIO Mantenerse con buena salud es básico para que los campamentos sean un éxito. La manera principal de evitar las enfermedades mientras estás al aire libre es utilizando un desi~fectante para manos o lavarte las manos con agua y jabón antes de tocar la comida y después de ir al baño.

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En campamentos con pernocta ta.mbién querrás cepillarte los dientes y usar hilo dental antes de irte a dormir y en la mañana. Báñate o roma una ducha cuando llegues a casa. Durante aventuras más prolongadas, tú y los demás estarán más contentos si te puedes bañar de vez en cuando. Hacerlo de la manera correcta evitará perjudicar el medio ambiente. Llena dos ollas o cubetas con agua y llévalas por lo menos a 200 pies (75 pasos) de distancia de cualquier arroyo, lago o manantial. Usa un recipiente de agua para lavarte y usa agua del otro para enjuagarte el jabón. Esparce el agua que quede cuando termines. Un poquito de jabón rinde mucho. Una botellita de jabón biodegradable es lo ideal. G uarda la botellita dentro de una bolsa de plástico por si gotea.


CAPITUL09

PROTECC ÓN D L COMIDA E UN CAMPA ENTO Almacenar la comida de forma adecuada en un campamento evitará que ratones, ardillas, mapaches u otras criaruras pequeñas echen a perder o se coman la comida. También es básico que almacenes ru comida fuera del alcance de animales más grandes. Por ejemplo, si los osos descubren que pueden apoderarse de rus víveres, podrían verse tentados a visitar la zona de acampada en busca de más comida. Esto puede ser peligroso para ti, para los fururos campistas y para los osos que pueden ser desplazados o sacrificados para ma!'tenerlos alejados de los humanos. Cuando ru tropa planee un viaje, averigua con quienes administran las áreas en donde acamparán cómo deben almacenar su comida. Tu método puede ser tan simple como guardar ru comida en la cajuela de ru vehículo durante campamentos cerca del camino o utilizar cajas a prueba de animales localizadas cerca de los sitios para acampar. Para viajes en áreas do nde pueden haber osos, los siguientes consej os te pueden ayudar a preparar un c~pamento de modo a que si los osos se acercan, no encontrarán nada interesante en ru campamento y se irán. Para hacer ru campamento a prueba de osos, necesitarás una cuerda de nailon y sacos de compresión para colgar ru comida en las ramas de los árboles. Asegúrate de traer estos objeros.

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Arma ru tienda lejos del área de cocina del campamento (200 pies o más es lo idc...U)

y no dejes nada en las riendas excepto las bolsas de dormir, colchonetas, linternas y q uizás un libro o dos. Limpia las migajas y pedacitos de comida que hayan caído y tí ralo todo a la basura. Lava y enjuaga las ollas, platos y utensilios después de las comidas. La ropa que uses durante el día puede absorber olores de comida, protector solar y otras cosas -que podrían atraer a los osos. Antes de irte a dormir en una zona donde hay osos, puedes cambiarte de ropa que tengas en la mochila sólo para dormir. Una camiseta limpia y pantalones largos para dormir podrían ser lo indicado. Guarda ru ropa de día junto con ru otro equipo debajo de una lona cerca del área de cocina. Por la noche y ·c uando te vayas a ausentar del campamento, protege ru comida y otras cosas que expiden olores colgándolas en bolsas a prueba de osos o guardándolas en cajas a prueba de osos lejos del área en la que están las riendas de campaña.

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Bolsas a prueba de osos Poner los objetos olorosos en una bolsa o un saco de compresión y colgarlos de un árbol es una buena forma de proteger rus provisiones y de evitar que cualquier oso cause problemas si se acerca a ru campamento. Las bolsas a prueba de osos también mantendrán ru comida alejada de ardillas, mapaches y otros animales. Cuando todavía haya plena luz del día, encuentra un árbol con una rama horizontal resistente a 20 pies de alto aproximadamente. Lanza uno de los extremos de una cuerda de nailon de 50 pies de largo sobre la rama para que la cuerda esté por lo menos a 6 pies de distancia del tronco del árbol. Almacena los aróculos olorosos en una bolsa resistente o saco de compresión, luego cierra la bolsa y asegúrala a un extremo de la cuerda con un nudo ballestrinque. Jala el otro extremo de la cuerda para elevar la bolsa hasta que esté por lo menos a 12 pies d e dist.ancia del suelo y a 6 pies de distancia del tronco. Esto colocará la bolsa fuera del alcance de cualquier oso que se p ueda parar debajo de ella, se trepe al árbol o se trepe a la rama. Ata el otro extremo de la cuerda a un árbol. Otro método requiere dos cuerdas de 50 pies. Lanza el extremo de una cuerda sobre una rama en lo alto. Lanza el extremo de la otra cuerda sobre una rama a la misma alrura en otro árbol que esté por lo menos a doce pies de disr.ancia del primer árbol. Ata los otros extremos de las cuerdas a la bolsa a prueba de osos. Tira de los exrremos sueltos para alzar la bolsa a una alrura mínima de 12 pies, centrando la bolsa entre los dos árboles. Ata los extremos a los troncos. Muchos sitios para acampar en los campamentos Scout y en los parques y bosques públicos están equipados con un cable o poste horizontal entre dos árboles. Lanza una cuerda sobre el centro del cable o poste, luego utilízala para elevar las bolsas a prueba de osos lejos del alcance de los animales.

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CAPITULO 9

Desde rus primeras actividades al aire libre con la tropa, hasta los grandes viaj es de aventura extrema, un camino de maravillosos campamentos marcará ru progreso Scouring. Conviértete en un campista experimentado y estarás listo para todo lo que Scouring tiene para ofrecerte. También te darás cuenta que la mejor manera de aprender a acampar bien es acampando mucho. Scouring te animará a continuar expandiendo el alcance de rus campamentos y a usarlos como una manera de darle entrada a otras oportunidades BSA. Pronto descubrirás que los campamentos que estás disfrutando también te están ayudando a completar muchos de los requisitos para los rangos Scouting. Cocinar en estufas y fogatas; navegar con mapa, brújula y GPS; identificar plantas y animales silvestres; y utilizar herramientas de madera son tan sólo algunas de las técnicas al aire libre que te guiarán en el sendero de Tenderfoot a First Class. Acampar también puede ser parte de lo que aprendes conforme trabajas en las insignias de mérito tales como Backpacking (Expedición), Canoeing (Canoraje), Cycling (Ciclismo), Whitewater ( Descenso en río), Wilderness Survival (Supervivencia) y por supuesto Camping (Campamento). El Premio 50-Miler es otra manera de que ru éxito en los campamentos pueda ser reconocido.

Un campamento también es un momento perfecto para poner en acción el espíritu Scout conforme utilices el método de parrulla para planificar la salida, viaj ar al sitio para acampar, armar las riendas y el área de la cocina, preparar los alimentos y limpiar al terminar. 1 1 r

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Durante cien años, los Scouts han montado campamentos bajo las estrellas. El cielo estrellado aún sigue allí, al igual qúe muchos lugares magníficos al aire libre para que tu patrulla arme sus tiendas y para que hagas de la naturaleza, tu hogar. Aprende a acampar de manera responsable y bien; pronto estarás de acuerdo con lo que aquéllos que lo hicieron antes que tú saben, que acampar es Scouring en su mayor expresión.

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Un Scout es respetuoso

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Scout Vespers Melodfa: "O Tannenbaum" Softly falls the light of day, While our campfire fades away. Silently each Scout should ask: "Have 1done my daily task? Have 1kept my honor bright? Can 1guiltless sleep tonight? Have 1 done and have 1dared Everything to be prepared?" .

Taps Day ¡5 done, gone the sun, From the lake, from the hills, from the sky; All is well, safely rest, God is nigh.

e te lleves al campamento debe ser trafda de . . latas ni sobras ni proyectos No dejes nada. m basura. ni ' . regreso. . basura en los lagos o arroyos Rila del campamento. No ares e de que el sitio del campamento entierres en el bosque. Asegl1l'llrt dará a alcanzar esté en mejor estado de cómo lo encontraste te ayu . d campamento LeaVe No Trace. lameta eun .

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EN ESTE CAPÍTULO "Cualquier a que haya pasado mu cho tiempo al aire li br e sabe que comer es uno de los mayores placeres de la a\·entura.'·

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Planear tus comidas

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Alimentos para preparar y comer al aire libre

~ Menús ~

-Fieldbook, 1 HS·I·

Utensilios para comer Utensilios para cocinar Estufas y fogatas Dividirse las tareas de la cocina Limpiar después de comer Comidas

Tocino y huevos chisporroteando al amanecer sobre una estufa P.ara campamento. Fruta fresca, frutos secos y pasas como tentempié a media tarde. Un horno holandés lleno de panecillos dorándose sobre las brasas al final de un ajetreado día de rafring (descenso de rápidos). Los alimentos al aire libre te dan energía para los días llenos de acción. Te ayudan a mantenerte caliente por la noche. Cuando el cielo se vuelve tormentoso o estés cansado, una comida sustancial puede levantar el ánimo y dar energía a tu patrulla Scout.

Cocinar con papel aluminio Cocinar sin utensilios

En una excursión, te puedes llevar tu comida, algunos alimentos energéticos y mucho Üquido. Para aventuras más largas, cocina alimentos en una estufa para campamento o en una fogata. Te divertirás también al colaborar con los demás en tu patrulla para preparar comidas deliciosas, sanas y llenadoras.

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Mantener una libreta de cocina

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Una gran forma de practicar el arte de cocinar es ayudando en casa a preparar las comidas para la famiüa. Seguir las instrucciones de recetas de cocina en tu propio hogar y saber cuando un platillo está listo, es una fantástica manera de volverte un buen chef una vez de excursión. .

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Hacer de las comidas un evento especial

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Saber cocinar no sólo es útil para ir de campamento. Es una habilidad que te servirá roda la vida y que te brindará independencia por los años venideros y mucha alegría al preparar ricos platillos para ti y para los demás.

Ya sea que los ingredientes sean frescos para una cena al aire libre o a base de alimentos secos que hayas traído en un largo recorrido con mochila, sólo con algunos pasos, unas cuantas especias y el deseo de probar algo nuevo, puedes lograr un festín para el campamento que recordarás tanto como la aventura por sí misma.

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CAPITULO JO

PLAN

TUS COftgDAS

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Planeando bien, puedes llevar suficientes alimentos para tu viaje de manera que todós en ru patrulla coman bien y que no queden sobras. También sabrás así qué ollas, sattenes y utensilios tienes que llevar y si cocinarás con estufa o fogata. Empie2:a a hacer rus planes contestando las siguientes pregun tas: ...

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Los Scouts han estado cocinando al aire libre desde hace cien años, pero al principio tenían men os opciones en cuanto a qué preparar. El Mnnr1al Boy Scotlt de 1911 sugería un menú cli;_trio de panqueques, huevos, tocino, papas, pan y fruta. Un manjar en aquel entonces era una receta de Salmón enlatado sobre pan tostad o. Las instrucciones empe2:aban así: "Moja rebanadas de pan duro en mantcc."l de cerdo caliente."

¿Hay algunas restricciones especiales en cuanto a los alimentos? Habla de las restricciones alimentarias con los miembros de tu patrulla. Los vegetarianos no comen carne, pero existen muchas otras opciones para una buena alimentación. Algunos grupos religiosos evitan ciertos alimentos. Los Scouts alérgicos a los productos lácteos, cacahuates u otros alimentos, deberían de informar de ello a los líderes para que sus necesidades alimentarias sean consideradas. Los padres y tutores pueden ayudar a planear menús seguros y guiar a los líderes con información sobre cómo tratar las reacciones alérgicas causadas por alimentos. ¿Qué haremos de comer? Para los clias llenos de actividades, elige recetas que no requieran mucho tiempo de preparación. Si clispones de bastante tiempo para hacer de la cocina una actividad destacada del campamento, lleva ingreclientes para preparar una comida especial. ¿Cómo llegaremos al lugar de acampada? Los mochileros pueden mantener una c.1rga ligera planeando menús sencillos con ingreclientes no perecederos. C uando se estén transportando al lugar del campamento en auto~• •~~~~~~~¡r~==~: pueden llevarse planchas, alimentos frescos y enlatados e incluso briquetas de carbón para un sabroso platillo cocido en horno holandés.

...

AUMENTOS PARA PREPARAR Y COMER LAI ELIBRE ~

¿Cuántos Scouts irán de viaje y cuánto tiempo estaremos lejos de casa? D ecide la cantidad de comidas que se necesitarán y quiénes comerán juntos. Una patrulla suele ser el tamaño adecuado para prever y organizar alimentos y uten silios de cocina para una excursión o viaje de campamento.

La variedad de alimentos que pueden llevarse hoy los Scouts en sus viajes de campamento es mucho mayor. Con tod as estas posibilidades, no habrá necesidad de freír pan duro en manteca. Aquí están algunos ingrcclientes que puedes elegir para cocinar al aire libre.

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Frescos-Los alimentos frescos tienen más sabor y propiedades nutritivas que cualquier otro ingrediente. También puede que sean los más pesados. Algunos, como las carnes frescas, deben mantenerse al frío hasta que se cocinan. Las zanahorias, manzanas y algunos quesos durarán más tiempo. aunque la mayoría de los alimentos frescos son más adecuados para viajes cortos o en campamentos con autos que para aventuras en el campo de más, larga du, ción.

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¿Qué tiempo esperamos tenes:? Los menús de invierno deben incluir más grasas y carbohidratos. Tu organismo quema esas sustancias para ayudar a mantenerse caliente. Incluye mezclas para sopas y bebidas calientes para no pasar frío. Las comidas de verano pueden ser más ligeras. En verano como en invierno, los menús deberían incluir muchos líquidos.

Para m ás información sobre cómo cubrir las necesidades alimentarias especiales, consulta el sitio del Manual: W\vw.bsahandbook.org.

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Enlatados-Muchos alimentos pueden ser adquiridos en latas. La comida enlatada es pesada para cargar, y necesitarás llevar de regreso a casa las latas vacías para reciclarlas o desecharlas adecuadamente. Eso no es problema cuando vayas en auto al sirio de acampada. Puede que algunas veces el esfuerzo de cargar un ingrediente, como una lata de duraznos para un postre especial a lo largo de un sendero, valga la pena.

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Alimentos preparados-Todos los supermercados tienen docenas de alimentos preparados que ya están listos para comer o que son rápidos de preparar. Algunos que quizás quieras probar son mezclas para crema de pasta, mezcbs para panecillos y panqueques, carne deshidratada y barras energéticas.

No perecederos-La pasta, las legumbres, la avena, el arroz, la harina, los granos y otros alimentos que no se echan a perder, son id~es para campamentos de corta o larga duración. Guardados en bolsas de plástico, pueden llevarse en una mochila o en el bolso marinero de las canoas o balsas.

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Secos/ deshidratados- Lo que más pesa en muchos alimentos es el agua. A los alimentos deshidratados se les retira el agua que contienen, volviéndose así muy ligeros y siendo ideales para los campistas. La mayoría de las tiendas venden leche y chocolate en polvo, hojuelas de papa, mezclas para sopa y muchos otros alimentos secos o deshidratados. Algunas tiendas de material para acampar venden platillos completos para campamento que sólo requieren que agregues agua hirviendo.

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CAPITULO JO

MENÚS 9

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Una vez que sepas cuántas comidas necesitas prever, apunta lo que quieres preparar y comer en cada una de esas comidas. Las recetas en este capírulo te darán algunas ideas. Haz la lista de todos los ingredientes para cada platillo. Usa la Tabla del tamaño de porciones a continuación para determinar las cantidades necesarias para el número de personas que comerán juntas. No olvides los aderezos y otros ingredientes que puedas necesitar como aceite para cocinar, miel o azúcar, sal y pimienta y otras especias.

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En casa o de c:aJnpamento, Intenta comer una dieta equilibrada con laa cantidades

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Verduras y hortaUzas

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CAPITULO JO

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Caja de especias Las especias realzan el sabor de ru cocina. Las especias útiles para el campamento incluyen: sal, pimienta, chile en polvo, tomillo, orégano, ~o deshidratado en hojuelas, hojas d e laurel y canela. Lleva las especias en bolsitas de plástico con cierre y coloca luego todos los contenedores en un saco de compresión.

Otros artículos Otros artículos que p ued es necesitar para preparar las comidas incluyen condimen tos tales como catsup, mostaza, pepin illos encurtidos, ad erezo para ensalada; ingredientes para hornear tales como harina, miel, azúcar y mantequilla o margarina; y alimentos para untar o end ulzar como mermelada, jalea, crema de cacahuate y jarabe de arce.

Costo por persona ~ Llévate la lista de la compra a la tienda y apunta los precios d e los ingredientes que necesitas comprar. Calcula el costo por Scou t añadiendo los costos y dividiendo luego la suma por el número de Scouts que vayan a la excursión.

Empacar la comida

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Muchos alimentos se venden en contenedores de carcón o plástico. Reduce el peso y volumen de los artículos al deshacerte del empaque adicional antes de salir d e casa.

Bebe mucha agua cada dí . como de calo~ U a, en tJempos de frío . eva agua de tu cas a o consíguela en algún lugarp ' bl' u 1co. El agua . fuentes, lagos o río d b provemente de s e e ser tratad consumirse hirvié d . a antes de n 1a, añad1end0 tabletas de tratamiento p ara agua o usando un filtro.

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Lleva sólo la cantidad que necesites de cada ingrediente para las comidas planeadas y colócalo en una bolsa de plástico. Escribe el nombre y la cantidad del ingrediente en una etiqueta y pégala a la bolsa. Vuelve a colocar los ingredientes empacados para cad a comida en una bolsa más grande. Incluye también las recetas. Saca la bolsa al llegar al campamento y tendrás j untos los ingredientes e instrucciones para una comida.

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CAPITULO 10

UTENSILIOS PARA COMER

ESTUFAS Y FOGATAS

Una cuchara, un plato y tazón irrompibles ligeros es todo lo que necesitarás para comer la mayoría de los platillos al aire libre. Una raza de pl~tico isotérmico mantendrá las bebidas y la sopa calientes.

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- Si llegas al campamento y descubres que has olvidado los utensilios, intenta rallar una cuchara a partir de un trozo de madera o pelar la corteza de un par de palos delgados de un pie de largo y úsalos como palillos chinos.

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UTENSILIO.S PARA COCINAR '

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Una paree importante de la planeación de menús es averiguar qué ollas, sartenes y utensilios necesitarás para cocinar y servir la comida. Si te llevas sólo los utensilios de cocina que usarás, ru carga podrá ser más ligera y ayudarás a mantener ru campamento despejado. Varias tropas tienen utensilios de cocina especiales para campamento. Los mangos de las sartenes para freír pueden retirarse y las ollas se acoplarán juntas para facilitar el empacado. También encontrarás utensilios de cocina en ventas de objetos usados y riendas de liquidación de inventario. Tus utensilios de cocina deberán incluir pinzas o manoplas de cocina para poder levantar o sacar ollas y sartenes de la estufa o fogata sin quemarse las manos. Las ollas y sartenes utilizadas en las fogatas se ennegrecerán con hollín. Algunos Scouts limpian el hollín frotando después de cada uso. Otros se aseguran de que el interior de las ollas y sarcenes esté limpio, pero no se preocupan por limpiar perfectamente cada área negra · del exterior. Guardar una olla o sarcén en un saco de compresión de nailon cuando levantes el campamento, evitará que se ensucie el resto de ru mochila.

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Varios Scours usan esrufas en todos sus viajes de campamento. Las esrufas son limpias, periniten hervir agua rápido y cocinar alimentos; además, es fácil encenderlas en cualquier tiempo. No dejan rastro en el terreno. Con una esrufa en ru mochila será más fácil acampar sin dejar huella. Cocinar a la parrilla y con horno holandés son dos maneras más de preparar comida al aire libre. Lleva carbón y algo para proteger el suelo y lograr así un calor constante y comidas sabrosas. Las fogatas también pueden ser una opción si no se tiene una esrufa. Encender un fuego implica la responsabilidad de proteger el medio ambiente. Los principios Leave No Trace te guiarán para decidir si es apropiado armar una fogata y de qué manera a fin de minimizar su impacto. Averigua con antelación si se permite encender fogatas en el área de acampada que estarás usando. Aunque se permitan fogatas, una esrufa es siempre una mejor opción.

DIVIDIRSE LAS TAREAS DE LA COCiNA @ Puede que algunas veces tengas que preparar una comida al aire libre tú solo. A menudo, sin embargo, puedes compartir la alegría y el trabajo de cocinar en el campamento con otro Scout o con todos los de ru patrulla.

Cocinar con un compañero Cuando son dos, tú y ru compañero pueden ayudarse y compartir las tareas de cocina y limpieza. Por ejemplo, uno de ustedes puede ser el cocinero mientras el otro se encarga de la esrufa, trae el agua y limpia los trastes. Intercambien los papeles la próxima vez para que cada uno tengan la oporcunidad de hacerlo todo.

Para más lineamientos sobre seguridad al usar estufas para campamentos y fogatas, consulta el sitio del Manua l: www.bsahandbook.ors.

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CA PITULO 10

"Una patrulla <¡ue cocina) ,,. , sus propias comidas c~'itá . Escribe una lista de repartición de tareas. Dos di~ti·utando de llllo de los de ustedes pueden cocinar, otros dos pueden juegos más fascinante~ 1 "' armar y encender las estufas o la fogata, y los en Scouting." demás pueden preparar las cosas para lavarlas y

Cocinar con una patrulla

LIMPIAR DESPUÉS DE COMER @.® Ya sea que cocines con una estufa o fogata, pon a calentar una olla con agua antes de servir la comida. Tendrás agua caliente para lavar los t rastes después de comer. Empieza a limpiar preparando tres ollas:

organizar la limpieza.

-Handbookfor Bo_vs,

1948

En campamentos con pernocta, cada Scout puede tener la misma responsabilidad en rodas las comidas y luego cambiar de tarea en la lista para la siguiente salida. Durante aventuras de unos pocos días o más, los Scouts cambian cada mañana de lugar en la lista de tareas. Todos contribuyen para guardar las sobras de comida manteniéndola fuera del alcance de los animales.

Ejemplo ele lista de tareas @

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Olla de lavado-Contiene agua caliente con unas gotas de jabón biodegradable

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Olla de enjuague caliente-Agua limpia y caliente

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Olla de enjuague frío-Agua fría con una tableta desinfectante o unas gotas de cloro para matar las bacterias

Cada Scout puede lavar y enjuagar su propio plato, taza y cuchara. Si cada uno lava también una olla, sartén o un utensilio de cocina, todos terminarán el trabaj o rápido. Usa pinzas para enjuagar los platos y cucharas en el agua de enjuague caliente. Coloca los platos, ollas y utensilios limpios en un plástico sobre el piso o cuélgalos en una hamaca de malla para trastes y déjalos secar al · aire libre.

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Higiene y comida

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Mantener la cocina limpia en el cam permanecer sanos El D pamento y en casa ayuda a todo epartamento de A . 1 sa EE. UU. recomiend . grrcu tura de a cuatro pasos pa higiénica y segura p ra una comida ara 1a salud· lim · cocinar, enfriar. · Piar, separar,

LirnP•ar: · Lávate las mano I" . cocina y las superfi . d s, JmpJa los utensilios de CJes e preparación a menudo Separar: Mantén la carne crud . a separada del resto de los alimentos s· . J usas una tabla de co preparar carne crud I" . rtar para antes de que toque a,t JmpJ~ la tabla y los utensilios n o ros ahmentos L. . recipientes y platos h . Impla 1os que ayan estado carne cruda antes de l en contacto con . usar os para la carne cocida. Cocrnar: Cocina bien los aliment

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E~friar: Refrigera las sobras ense

ida d gu . (En los campamentos sin hJeleras ni otras formas de 'd guar ar la comid . a ya cocJda, planea la cantJ ad de comida cocid 326 a para que no queden sobras.)

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CAPITULO 10

Qué hacer con las sobras ~

Almacenar los alimentos

Llévate los restos de alimentos en una bolsa de basura cerrada. No encierres ni esparzas sobras de comida en el bosque. Los animales casi siempre las encontrarán y no es saludable para ellos comer las sobras. Los restos de alimentos también pueden atraer a animales al campamento, donde pueden perderle el miedo a los humanos. Esto puede ser peligroso para ellos y para ti. Lava los botes y latas vacíos y llévatclos a casa para reciclarlos. Ahorra espacio cortando las tapas y aplastando las latas.

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Deshacerse del agua de los trastes Durante los campamentos de tan sólo un par de días, usa un colador o trozo de mosquitero para colar restos de comida que queden en.el agua de lavado; tíralos luego a la basura. Lleva el agua de lavado y enjuagado lejos del campamento y por lo menos a 75 pasos de distancia de cualquier arroyo o lago. Espárcelas sobre un área grande.

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Para estancias prolongadas en un sitio, verifica con el administrador de cierras cuáles son los métodos predilectos para deshacerse del agu:r de los trastes. Uno de los métodos es excavar un vertedero en las afueras del campamento y por lo menos a 75 pasos de distancia de arroyos, lagos o mar abierto. Debe medir aproximadamente un pie de ancho y dos de profundidad. Echa el agua en el vertedero usando un colador o trozo de mosquitero para atrapar las partículas de alimentos y luego sacúdclas en la basura. Rellena el vertedero cuando levantes campamento y vuelve a colocar cualquier cubierta vegetal.

Planea cómo almacenar los alimentos mientras estás al aire libre. Las carnes frescas, productos lácteos y otros artículos perecederos pueden mantenerse fríos · echando trozos de hielo en una hiciera. Otros alimentos no requieren mantenerse fríos, pero pueden necesitar ser protegidos de los ratones, mapaches e incluso osos. Si tu campamento se encuentra cerca de una cabaña u otro edificio a salvo de los animales, convendría almacenar los alimentos adentro. El maletero de un auto sería otra posibilidad. Algunos campamentos disponen de cajas de metal donde puedes dejar los alimentos sabiendo que estarán a salvo de la fauna silvestre y del tiempo. También puedes guardar los alimentos fuera del alcance de los animales colgándolos de un árbol.

COMIDAS ~

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La mejor parte de la planeación de menús para una expedición, un campamento o una cena es decidir qué preparar y servir. Hay una infinidad de posibilidades con ingredientes nutritivos. Aquí están unas sugerencias para empezar.

Desayuno en el campamento Comienza tu día con el pie derecho y con energía con un desayuno llenador. Aquí están algunas sugerencias.

Fruta Fruta fresca-Manzanas, naranjas, plátanos, melones y frutos rojos pueden ser sabrosos complementos para los menús del campamento. Frutos secos-Las pasas, rebanadas de plátano, manzana, duraznos, chabacanos (albaricoques) y mangos deshidratados, son deliciosos tal cual, o los puedes poner a remojar toda la noche o cocinarlos con cereal caliente. Fruta enlatada-Diferentes variedades de frutas están disponibles en latas pequeñas y medianas. Prevé unas 6 onzas por porción.

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Puedes preparar tu propia mezcla para combinando 'h taza de harina blan p&nquequea antes de salir de casa ca. 'h cucharita de polvo para hornear. una pizca de sal Y'h cucharita de .

con cierre. En el

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Panqueques (pancakes) 1_

Avena cocida-Por cada porción, hierve una taza de agua. Añádele una pizca de sal. Para agregarle sabor, echa pasas o fruta en trocitos en el agua hirviendo. Añade media taza de hojuelas de avena. Cubre la olla con una tapa y déjala cocer hasta que esté lista. Sírvela cocida con leche, azúcar moreno, mantequilla, canela o una cucharada de mermelada.

el campamento. Sigue las instrucciones de la caja de mezcla para panqueques.

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Si tienes, añade frutos rojos frescos, fruta en trozos o frutos secos a la masa. Los panqueques son mejores cocidos en una plancha ~ sartén gruesa para freír.

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Calienta la sartén o la plancha y échale un poco de aceite, mantequilla o margarina. Echa un poco de masa de manera a formar un panqueque y déjalo freír a fuego lento. Cuando se doren las orillas y se formen burbujas en el centro del panqueque, voltéalo y deja cocer el otro lado. Sírvelo con mantequilla, jarabe o mermelada.

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Huevos

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Huevos fritos-Calienta una cucharita de mantequilla, margarina o aceite de cocina en una sartén. Paree dos huevos y déjalos freír a fuego lento hasta que la clara se vuelva firme. Voltéalos si te gustan cocidos por ambos lados o sírvelos con la yema hacia arriba.

Los panqueques son un manj ar por las mañanas que no tengan prisa por levantar

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Granola-Preparada a partir de avena tostada, la granola es fantástica para los desayunos al aire Libre cuando no quieras cocinar. Muchas marcas de granola contienen también frutos secos, pasas, fruta deshidratada y otros ingredientes ricos y nutritivos. Prueba la granola con leche. Sola, la granola es un delicioso tentempié para ir de excursión.

Huevos hervidos-Usa una cuchara para meter cuidadosamente los huevos al agua hirviendo. Para unos huevos pasados por agua (cocidos), deja que se cuezan por 5 minutos ó 10 minutos para huevos du ros.

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Pan francés-Bate dos huevos, una pizca de sal y 1h caza de leche juntos. Añade una pizca de canela, si tienes. Debería ser suficiente para tres o cuatro rebanadas de pan francés. Moja una rebanada de pan en la mezcla de huevo, cubriendo ambos lados. Luego fríe el pan como si fuera panqueque: Sirve con mantequilla, jarabe o mermelada. Bebidas para el desayuno La leche, chocolate y jugos de fruta combinan bien con el desayuno. Utiliza bebidas frescas, leche en polvo y mezclas de chocolate o jugo de fruta en polvo.

Huevos reweltos-Bate dos huevos en un tazón. Añade una cucharada de leche si tienes y una pizca de sal y pimienta. Calienta mantequilla, margarina o aceite de cocina en una sartén, luego echa los huevos y deja cocer a fuego lento. Remuévelos de vez en cuando, raspando el fondo de la sartén con una espátula. Para más variedad, añade cebolla picada, tomates, pimientos verdes, champiñones o queso rallado a los huevos antes de cocerlos. Tocino y jamón Tocino frito-Coloca las lonchas de tocino en una sartén y cocínalo a fuego lento, dándole la vuelta una vez. Jamón frito-Calienta un poco de aceite de cocina, mantequilla o margarina en una sartén. Añade lonchas de jamón precocido y fríelo a fuego lento hasta que la carne esté ligeramente dorada. Voltéalo y friclo del otro lado.

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CAPITULO JO

Comida al mediodía Cuando llegue el mediodía durante un campamento o de excursión, estarás listo para descansar y recargar las baterías. Puedes preparar tu comida justo después de desayunar y empacada para tenerla lista para comer donde estés. Cuando estés cerca de la cocina del campamento, sin embargo, puede que quieras cocinar un platillo caliente, especialmente si el tiempo es lluvioso o frío. 1

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Cena Sándwiches (emparedados) Una manera sencilla de servir los sándwiches es colocando el pan y el relleno sobre unas hojas de plástico. Pídele a los Scouts que se laven las manos y que luego preparen su propio sándwich. Elige entre crema de cacahuate y mermelada, queso, embutidos, atún o salmón enlatado, sardinas, tomates reban~dos, huevos duros, pepinillos en vinagre y lechuga. Completa tu comida con leche, una fruta y unas cuantas galletas.

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Platillos calientes

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Una taza de sopa te calentará en un día frío. Sigue las instrucciones en la etiqueta cuando la prepares a partir de una lata o mezcla. Intenta tostar un sándwich de queso friéndolo por ambos lados con un poco de mantequilla o margarina. Si cienes alimentos frescos, enciende la estufa y fríe una hamburguesa o hierve algunas salchichas cipo "hot dog':

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Un guiso de olla es llenador y es fácil de p reparar. También puedes preparar un plato principal con carne, pollo o pescado y algunas verduras. Cocina al horno algunos panecillos, agrégale un postre y algo para beber para completar un festín memorable.

Comida de mochilero Para recorridos más largos o si no tienes la posibilidad de llevar alimentos frescos, puedes preparar un comida a base de galletitas saladas, jalea o mermelada, queso curado y salami, salchicha de verano, fruta y latitas o bolsitas de pollo o atún. Añádele una mezcla de bebida en polvo y un postre para una comida ligera y conseguirás una comida muy nutritiva.

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Cocinar pescado

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Cuando tengas suerte con ru caña de pescar, exisrén muchas maneras de transformar ru pesca en cena. Primero, limpia cada pescado abriéndole la barriga y sacando las tripas. Si quieres quitar las escamas, rasca la piel con un cuchillo de la cola a la cabeza. Enjuaga el pescado con agua por dentro y por fuera. (Averigua con los administradores de tierras locales con antelación las mejores maneras de deshacerse de las tripas de pescado. Puede que haya una estación de limpieza de pescado que querrán que uses o pueden pedirte que tires las tripas en aguas profundas o que las empaques y te las lleves con el resto de la basura.) Freír pescado-Cubre cada pescado con harina de trigo o de maíz. Calienta unas cucharadas de aceite de cocina en una sartén para freír o en una plancha. Cuidadosamente coloca el pescado en el aceite caliente y fríclo hasta que quede dorado, volteando el pescado una vez. Vigila el pescado, no tardará mucho en cocer.

Cocinar carne roja A la parrilla-Usa un asador con briquetas de carbón o deja que la fogata produzca brasas. Coloca una parrilla metálica a unas 4 a 6 pulgadas por encima de las brasas y coloca la carne en la parrilla. Cocina las hamburguesas de 3 a 4 minutos de cada lado hasta que ya no quede rosado su interior. Una hamburgucia de una pulgada de espesor necesita de 5 a 10 minutos de cada lado, dependiendo del calor desprendido por las brasas. Haz un corte en el centro para ver si la carne está cocida como a ti te gusta. Frita-Calienta una cucharada de aceite de cocina en una sartén para freír. Añade rus hamburguesas, costillas de cerdo o bistec y fríelos sobre las brasas o en la esrufa hasta que estén listos. El cerdo debe cocerse bien. En guiso-Por porción, utiliza V.. de libra de carne de res en cubos. Pasa los cubos por harina o sacúdelos en una bolsa de papel con una pequeña cantidad de harina. Coloca la carne en una olla con unas pocas cucharadas de aceite de cocina y fríela hasta quedar doradir.a. Añade luego suficiente agua para cubrir la carne, tapa la olla y deja cocer a fuego lento durante 30 minutos. Agrega la cebolla picada, la zanahoria y papa; deja cocer unos 30 minutos más. Sazona con sal y pimienta. Cocinar pollo Freír-Envuelve los trozos de pollo con harina o sacúdelos en una bolsa de papel con una pequeña cantidad de harina. Coloca el pollo en una sartén yfríelo con unas cucharadas de aceite de cocina hasta que quede dorada. Añade Y, raza de agua, cubre la sartén con una tapa y déjalo cocer al vapor a fuego lento por unos 20 minuto más. Asar a la parrilla-Coloca los trozos de pollo en una parrilla metálica. Déjalo cocer sobre las brasas por unos 15 minutos de cada lado. Mantén el pollo humectado mientras se asa untando mantequilla, margarina o salsa de barbacoa con una brocha.

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Pescado a la parrilla-Utilizar una parrilla colocada en las brasas es una manera perfecta de preparar pescado. Mientras esté aún frío, cepilla la parrilla con aceite de cocina. También unta el exterior del pescado con aceite y colócalo en la parrilla. Deja cocer el pescado un par de minutos, luego voltéalo una vez. Sabrás que está listo cuando la carne se desmigaje.y ya no brille. Evita cocer el pescado de más. Ver duras 1

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Ver duras frescas y enlatadas-Muchas verduras frescas pueden limpiarse y comerse crudas para un valor nurricional máximo. Para cocer la verdura, cúbrcla con agua y déjala cocer a fuego lento hasta que esté cocida. Las mazorcas de maíz tardan de 6 a 10 minutos en cocer, mientras que las zanahorias frescas, los chícharos (guisantes) y los ejotes (judías verdes) pueden tardarse más. La mayoría de las verduras enlatadas ya están cocidas. Échalas a una·sartén y caliéntalas en su propio jugo. Puré de papas y papas hervidas-Lava las papas y pélalas o déjales la piel por las vitaminas y minerales que contienen. Corra las papas en cubos de una pulgada y hiérvelas ligeramente en una olla con agua por unos 20 minutos. Pica un cubo con un tenedor. Las papas están listas cuand o el tenedor penetra con facilidad. Cuélalas, salpimiéntalas y sírvelas con un poco de mantequilla o margarina. Si lo deseas, las puedes hacer puré con un tenedor. Papas fritas-Hierve varias papas enteras y déjalas enfriar una vez cocidas. Corra las papas en rodaj as y fríclas en aceite caliente hasta que queden doradas. Para más sabor, pica una cebolla y fríela con las papas. Salpimienta.

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Es diftdl superar un guiso de olla · cuantos ingredientes Y un ......... d ~una cena rápida al aire libre. Con unos

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Aaadiraa

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Espagueti Macarrones Fideos Fideos Ramen

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Atún enlatado

Pollo enlatado

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cocidas

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Queso rallado

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Salsa para espagueti

Salsa Stl'oganoff Salsa de tomate Sirve las verduras por y mézclafas en la olla.=~ del guiso, o cuélafas bebida y un P08tre na gusto. Atiade una para completar la comida. Pasta y arroz

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una cucharada de aceite de cocina, mantequilla o margarina si tienes, luego échale 4 onzas de espaguetis por persona. Déjalos hervir de 5 a 10 minutos hasta que queden tiernos. Cuéblos y sírvelos con salsa para espagueti.

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Puedes usar sobres de mezcla para salsa de espagueti básica, o darle tu toque personal añadiendo champiñones, pimientos verdes y otros ingredientes. Cuando el peso que cargues no importa, prueba salsas para espagueti en frasco o lata ya listas para comer.

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Macarrones y queso-Por porción, echa 4 onzas de macarrones en una olla de agua hirviendo. Deja hervir de 10 a 15 minutos hasta que estén cocidos, luego cuela el agua.

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Añade a los macarrones cocidos 2 onzas de queso en trocitos, 1 cucharita de leche en polvo y una cucharada de margarina o mantequilla.

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el arroz blanco, 30 minutos o más para el arroz integral. No hace falta revolver el arroz du'rante b cocción.

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El pan es bueno para servir con guisos y sopas en el campamento. También es un buen complemento para otras comidas. Puedes traer pan o galletitas saladas de tu casa o preparar pan en el campamento. Los panecillos frescos son difíciles de superar.

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Espagueti-Pon a hervir una olla grande de agua. Añade

Arroz-Tanto el arroz blanco como el arroz integral son ricos en minerales y fibra. Por porción, echa Y2 taza de arroz crudo y una taza de agua fría en una olla. Cubre con una tapa y deja hervir. Déjalo cocer a fuego lento hasta que esté listo, unos 10 minutos para

Fideos ramen - Los fideos estilo Ramen vienen en paquetes de 3 onzas, la cantidad exacta para una porción individual. Antes de abrir el paquete, machaca los fideos en pequeños trozos. Abre el empaque y echa los fideos en 1 Y2 raza de agua hirviendo. Retíralos del fuego y déjalos reposar unos minutos hasta que estén listos. Si lo deseas, añádeles el sobre de saborizanre que se incluye con los fideos y agrégales atún o pollo enlatado, verduras enlatadas y otros ingredientes para preparar una sopa sustancial.

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Panecillos - Sigue las instrucciones del empaque para preparar la harina de panecillo premezclada. Divide la masa en forma de panecillos de Y2 pulgada de espesor. Colócalos en una cacerola para hornear untada con aceite y hornéalos de 10 a 15 minutos en un horno de estufa o en un horno holandés. Verifica el punto de cocción de los panecillos. introduciendo un palito de madera o un palillo en un panecillo. Los panecillos están listos cuando el palillo sale seco.

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d aluminio désesunaolla e un horno holan rfecto para cocer pan. o hierro grueso pe (cobbler) y tartas asi como pasteles de fruta U horno holandés de guisos y legumbres. dn antes de su primer d be ser trata o agua hierro e lave con jabón Y · da vez que se usoY ca lfu-o tándolo sobre e -o Trata el horno calen das de aceite de variascuchara . y echándole . t do el intertor ta el acette por o l cocina. un toalla de pape l désconuna del horno ho an rá rotegido contra la . El metal se p arán ráS no se peg é"alo enfriar. yd J . s que prepara oxidación y los altmento la asa, asi que vale más El J.ab6n desprende gr caliente sin jabón. tant o. holandés con agua limpiar un horno .

Ranger Cobbler (pastel dé durazno) • w •. (

holandés. Aquí está la receta. Ingredientes: O 2 \atas grandes (28 onzas) de duraznos

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Panecillos en horno holandés-Prepara suficiente masa para ocho panecillos. Usa una pala para colocar brasas en una superficie ignífuga, luego coloca el horno vacío sobre ellas y déjalo que se caliente. Acomoda los panecillos crudos en el horno. C ubre con la tapa, luego échale brasas encima (tres veces más brasas arriba que debajo del horno). Verifica en unos 10 minutos. Los panecillos estarán listos cuand o queden doraditos. Unas pinzas o manoplas serán útiles para manejar el horno holandés. Pan en horno de estufa-Los hornos para usar con estufas de campamento están disponibles en las tiendas de eq uipo para acampar. Úsalo de la núsma manera que usarías un horno en casa, manteniendo baja la Úama de la estufa para permitir una cocción lenta. Pan en una sartén-Casi cualquier receta de pan o panecillo puede realizarse en una sartén untada con unas cucharadas de aceite de cocina. Aplana la masa de manera a formar un gran panqueque, échalo a la sartén y fríclo sobre el fuego. Una capa maneen· drá el calor. Voltea el pan con una espátula permitiendo que ambos se doren. El truco es cocinar la masa muy lentamente para que el centro se cueza antes de q ue las orillas se doren demasiado. Dumplings-Dej a caer unas cucharadas de masa para panecillo en un guiso cuando sólo le queden 10 minutos de cocción. Cúbrelo y deja que el guiso se cueza a fuego lento. El vapor desprendido del guiso convertirá la masa en exquisitos dumplings.

Un postre t radicional Scout, el past el de durazno cocinado en horno

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2 t azas de mezcla seca para panecillo

0 112 taza de azúcar

O 1 cucharita de canela Calienta el horno holandés sobre un buen lecho de brasas. Echa el jugo de una de las latas de durazno al horno. Utiliza el jugo de la otra lata, en vez de agua, para preparar la masa. Añade los duraznos de ambas latas al horno. Agrégale azúcar y canela y deja que hierva. Échale cucharadas de masa para panecillo a la mezcla caliente de duraznos de la mis ma man era que lo harías para hacer dumplings. Ponle la tapa al horno holandés y desplázalo a una pequeña cantidad de brasas. coloca tres veces la cantidad de brasas arriba de la t apa del horno y deja cocer el pastel unos 20 minutos hast a que la parte de arriba del panecillo quede dor ada.

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Postres La fruta o las galletas son perfectos para completar una comida. El pudín es otra sabrosa opción. Las mezclas de pudín existen en varios sabores y el pudín instantáneo no requiere cocción. Los pasteles de fruta, las galletas y otros postres horneados son siempre excelentes para un campamento.

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CAPITULO JO

COCINAR EN PA EL ALUMINIO

COCINAR SIN UTENSILIOS

(Quieres dejar las ollas y sartenes a casa? Entonces prueba cocinar con papel aluminio. Envuelve los alimentos en una hoja de papel aluminio resistente y dobla las orillas para formar un paquete de donde líquidos y vapor no podrán escapar. Coloca el paquete de papel aluminio sobre un lecho de brasas y voltéalo una vez mientras se cuece. Cuando desdobles ru cena, podrás comer directamente en el papel aluminio.

El secreto de la cocción de un platillo sin ollas, sartenes ni papel aluminio es un lecho de brasas ardientes.

Cocinar en papel aluminio es posible porque el aluminio no se quema. Esto significa también que te tendrás que llevar el papel aluminio usado a casa. Dado que la mayoría de los ingredientes necesarios para la cocción en papel aluminio son frescos, estas comidas son mejores para una cena Scour al aire libre o para la primera comida de un campamento.

Papas as adas-Envuelve cada papa con una capa gruesa de barro y entiérralas en las brasas. Ásalas de 30 a 40 minutos. El barro se endurecerá, pero la papa adentro debería cocerse bien. Brochetas-Ensarta un cubo de carne de res o pollo de una pulgada en una brocheta de bambú. Alterna champiñones enteros, trozos de tomate (jitomate), cebolla, pimiento verde, piña o rodajas de calabacita (calabacín). Asa las brochetas a varias pulgadas encima de las brasas de 10 a 15 minutos, volteándolas con frecuencia.

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Hamburguesa-Moldea una hamburguesa con 4 onzas de carne molida. Corra una papa mediana y una zanahoria en tiras finas. Pela y corta en rodajas una cebolla pequeña. Coloca todos los ingredientes en una hoja de papel aluminio resistente y salpimienta ligeramente. Cierre el papel aluminio y coloca el paquete sobre las brasas. Deja cocer unos 7 a 8 minutos, luego volréalo y déjalo que se cueza otros 7 a 8 minutos. Guiso-Corta 4 onzas de res en cubos. Corta en rodajas una papa, un zanahoria y una cebolla pequeña. Coloca todos los ingredientes en una hoja de papel aluminio resistente y salpimiéntalo. Añade varias cucharas de agua y dobla el papel aluminio de manera a formar un paquete. Déjalo cocer unos 20 minutos a las brasas, volte..mdolo al menos una vez. Pollo-Unta unos trozos de pollo con mantequilla o margarina. Sala ligeramente y envuelve cada trozo en una hoja separada de papel aluminio resistente. , Coloca los paquetes sobre las brasas y déjalos cocer 1 unos 20 minutos, volteándolos varias veces. .

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1 Papa-Perfora la piel de una papa en varios lugares

Pescado-Ensarta una brocheta a lo largo de la espina dorsal de una trucha pequeña. Otra opción será atar el pescado a un palo con varias vueltas de cordel. Mantén el pescado encima de las brasas y deja que se cueza unos minutos. Las aletas y la piel se desprenderán, dejando carne tierna debajo. Rollos de pan-Haz rodar masa dura de panecillo hasta formar una salchicha larga. Enrolla la masa alrededor de un palo de escoba de madera limpio. Inclina el mango hacia un lecho de brasas girándolo de vez en cuando hasta que esté cocido.

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Taza de pan-En vez de enrollar la masa, moldéala en el extremo del mango asándola luego sobre las brasas. Cuando esté cocida, retírala del mango y tendrás una taza de pan que podrás rellenar con guiso.

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~. .. . 1 con un tenedor o ru navaja, luego envuelve la papa con papel aluminio. Entiérrala en las brasas por unos 15 minutos o más. · Mazorcas de maíz-Unta una mazorca con mantequilla o margarina, envuélvela con papel aluminio y ásala en las brasas por unos 10 minutos. Voltéala varias veces mientras se cuece. Pescado asado-Envuelve pescado fresco en papel aluminio resistente o con. un poco de cebolla y rodajas de limón. Ásalo en las brasas de 3 a 5 minutos por lado para un pescado pequeño. Cuenta 10 minutos o más de cada lado para un pescado grande. Fruta-Corta el centro de una manzana y reemplázalo con un trocito de mantequilla, unas pasas, un poco de canela y una cucharita de azúcar moreno. Envuélvela en papel aluminio y ásala a las brasas durante unos 30 minutos.

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Maíz (elote) asado-Ab l . re as hoJas y t ' las hojas, moja las mazorcas re Ira los fi lamentos. Vuelve a cerrar de 8 a l O minutos, volteá ndol:on a~a y colócalas sobre las brasas. Asalas s mientras se cuecen.

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CAPITULO 10

ACER DE LAS COMIDAS UN EVE TO ESPECIAL • Las comidas son una formidable oportunidad para ti de sentarte con tu patrulla y disfrutar de una buena comida y de la camaradería de Scouting. Incluso una comida sencilla puede volverse un momento especial.

Tómate un par de minutos antes de comer para dar las gracias por los alimentos que vas a comer, por las experiencias que estás viviendo y por la alegría de estar entre amigos. La bendición de los alimentos que se usa en el Rancho Scout Philmont es una manera de expresar esa gratitud. High Advontur< (1957), por Normau Ra<kwdl

MANTENER UNA LIBRETA DE COCINA Escribe tu lista. de alimentos y recetas en una libreta cada vez que te prepares para ir de campamento. Al final de un viaje anota qué funcionó bien y qué no. A lo mejor necesites una sartén más grande o más avena en hojuelas, o quizás llevaste demasiado chocolate. Cuando planees tu siguiente aventura, tu libreta te recordará los cambios que quieras hacer.

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Continúa probando diferentes recetas, también. Ganarse la insignia de mérito Cooking (Cocina) es un buen objetivo a medida que mejoren tus habilidades. Tu mayor recompensa será las sonrisas de tu patrulla cada vez que se sienten a disfrutar de una deliciosa comicia al aire libre, que hayan cocinado ustedes mismos.


EN ESTE CAPÍTULO ..... "Como campis ta y excursion ista, hay una pieza de t u equ ipo que deberías con ocer y conocer muy bi en: tu bn1jula. Con tu brúj ula, p uedes seguir sen deros en mapas o trazar ter ren os. No t endrás excusa para perderte en nin g ún ti po d e te rre no, si pued es utilizar tu brt:1j ula co r rectamente."

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Herramientas de navegación

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Cómo utilizar una brújula

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Uso de mapas y brújulas en excursiones, salidas en bicicleta y otras aventuras Scout

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Receptores GPS

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- 1-lrmdboo!.:for Boys, l!H9

• NAVEGACIÓN Los Scouts en un viaje de aventura extrema en canoa hacen coincidir los símbolos en un mapa con los puntos de referencia en la orilla y reman hacia su próximo sendero para desembarcar. Los miembros de una patrulla en un campamento en la pradera usan un mapa celeste para aprender los nombres de las constelaciones que centellan en el despejado cielo nocturno. Con m apas y brújulas, los Scouts en las rutas de orientación compiten a través del bosque completando retos que ponen a prueba sus habilidades fisicas y técnicas de navegación. Los receptores GPS de mano guían a los Scouts hacia sus siguientes tesoros conforme juegan a la búsqueda del tesoro en una versión de alta tecnología. La navegación, el arte de encontrar tu camino, es importante que sea aprendido por cada Scout. Mucha de la navegación implica poner atención a tu entorno y tomar buenas decisiones. Con una brújula y un mapa, tendrás las herramientas para trazar rutas a través de la más recóndita zona salvaje. Un GPS añadirá aún más poder a tu h abilidad de averiguar en dónde estás, a dónde quieres ir y la mejor manera de llegar a tu destino.

MEDICIÓN ~ La navegación comienza por entender la forma y el tamaño del mundo que te rodea. Para hacer cálculos rápidos, nada iguala la herramienta de medición que tienes contigo todo el tiempo: tú mismo.

. l resolución de problemas en La navegactón es a . de habilidades resión. Es una sene . su máxtma exp t camino en ciudades, ara encontrar u que usas P ara trazar senderos llegar al campamento YP para xtrema a pie y a flote. de aventura e

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Medición

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Encontrar direcciones usando las estrellas, el Sol y la luna Juego de la brújula Rutas de orientación Navegar hacia adelante

Tomorrow's Lcadcr (1959), por Norman Rockwc/1

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~sa una regla o metro (vara de medición . Siguientes med'd ) para determmar las J as. Con estos números en tus brazos, manos y p ' d . mente, puedes utilizar .. •es para esctfrar el tam - d dtametro de un árbol hast 1 1 . a no e todo, desde el a a ongttud del siguiente pez que atrapes.

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CAPITULO l l

Medir la altura

''r\1 calcul ar d istancias, el Scout debe rá saber y usar s u estatura, s u alcance, la lon gitud d e s u dedo, s u p aso, cte. Esto le sirve como un iclades ...

A lo largo de las décadas, los Scouts han utilizado métodos sencillos y confiables de medir la altura de árboles y de calcular la elevación de torres, cascadas, precipicios, edificios y paredes. Ahora tú también lo puedes hacer.

-Handbookfor Boys, 1 9!!7

Método con vara

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Paso 1-Pídele a un amigo, cuya estatura conozcas, que se pare junto a un árbol que quieras medir. Retrocede y sostén una vara recta verticalmente con el brazo extendido frente a ti. Paso 2-Con un ojo cerrado, mira por encima de la vara de forma a que la parte superior parezca tocar la parte superior de la cabeza

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de tu amigo. Coloca la uña de tu dedo pulgar en la vara en donde parece que toca la base del árbol.

Medir la distancia Si conoces la longitud de tus pasos, puedes medir distancias tan sólo caminando. He aquí una forma de aprender qué tanto avanzas con cada paso.

Paso 1-Con una cinta métrica, marca un tramo de 100 pies en el suelo. (Una distancia de 100 pies en un campo de fútbol empieza en la línea de gol y va hasta un pie más allá de la línea interior de la yarda 33.) Paso 2-Camina a tu paso normal de un extremo al otro. Cuenta tus pasos conforme caminas. Paso 3-Divide el número total de pasos entre 100 y sabrás la longitud en pies de un paso. Por ejemplo, si utilizaste SO.pies para avanzar 100 pies, la longitud de cada paso que tomes es 2 pies. Si te tomó 40 pies, calcula una longitud de aproximadamente 2.5 pies por cada paso. Si 33 pasos fue lo que te tomó, tu zancada es de aproximadamente 3 pies, o una yarda, por paso. Algunos Scouts hallan que medir distancias es más fácil cuando cuentan cada paso a lo largo del camino. Eso es lo que se llama una zancada. Otros tienen mejor suerte contando cada vez que su pie derecho toca el suelo. Eso es un paso romano. Un paso romano es el doble de longitud de una zancada. Para medir distancias, cuenta tus pasos conforme caminas. Multiplica el número total de pasos por la longitud de tu zancada y sabrás cuánto has avanzado.

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Paso 3-Ahora mueve la vara hacia arriba para ver cuántas veces cabe esta medida en la altura del árbol. Multiplica ese número por la estatura de tu amigo y sabrás la altura aproximada del árboÍ. Por ejemplo, si tu amigo mide 5 pies y su estatura cabe en el árbol seis veces, el árbol mide aproximadamente 30 pies.

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Método del leñador

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Para usar el método delle.ñ ador para medir, retrocede del objeto que quieres medir, por ejemplo un asta.

Paso 1-Sostén una vara vertic..Umente con tu brazo extendido. Ajusta L'l vara a modo que su punta parezca tocar la punta del asta mientras que tu pulgar marca su base. Paso 2- Voltea la vara 90 grados a una posición horizontal, trazando

el mismo arco como si el asta se hubiera c.údo de lado en el suelo. Paso 3-Mantén tu pulgar en línea con la base del asta y fljate en dónde parece que la punta de la vara roca el piso. Pídele a un amigo que se pare en ese lugar. Mide la distancia desde el punto en donde tu amigo está parado hasta la base del asta y sabrás la altura de ésta. (Este es un buen problema para resolver utilizando la longitud de tu paso como herramienta de medición.)

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CAPITULO 11

Medir el ancho

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Método con brújula-Si sabes cómo usar una brújula, puedes usarla como herramienta para medir anchuras tales como la distancia al otro lado de un arroyo;

Imagínate que necesites descifrar el ancho de un arroyo. No hay puentes y no puedes vadear o nadar al otro lado. ,:Qué haces? Podrías usar el método del saludo, el método con vara o el método con brújula para averiguar el ancho de un arroyo.

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Paso 1-Micntras estás parado en un lado de un río (B), localiza una roca u otro objeto directamente opuesto a ti en la otra orilla (A).

Método del saludo Paso 1-Párate sobre la orilla y coloca ru mano en la frente como si saludaras. Mueve ru mano hacia abajo hasta que el borde frontal parezca tocar la orilla opuesta.

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Paso 2-Sin cambiar la posición de ru cabeza o mano, gira un cuarto o más. Fíjate en el lugar en el que ru mano parece tocar el suelo de la orilla en la que estás. Mide la distancia, desde donde estás parado hasta ese punto, y sabrás el ancho del arroyo. '

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Método con vara Paso t-Loc.1.liza una roca o algún otro objeto en el otro lado del arroyo (A).

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Paso 2-Toma una medida apuntando la flecha de dirección de tu brújula a la roca y girando la brújula hasta que la aguja se alinee sobre la flecha de orientación. Lec los grados (en este caso, 120 grados). Paso 3-Añade 45 grados (120 + 45 = 165). Coloca ru brújula en la nueva lectura (en este caso, 165 grados). Paso 4-Camina a lo largo de la orilla, apuntando la flecha de dirección hacia la piedra. Cuando la aguja de la brújula otra vez se alinee sobre la flecha de orientación, detente y marca el lugar (C). La distancia CB equivale al ancho del río.

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Paso 2-Coloca en este lado una vara en dirección opuesta a la roca (B). Paso 3-Camina a lo largo de la orilla en ángulo recto de AB. Toma un determinado número de pasos (50 por ejemplo) y coloca otra vara allí (B). Paso 4-Continúa caminando por la orilla en la misma dirección la misma cantidad de pasos que antes (en este caso, 50 mis). Coloca una vara allí (D ). Paso S-Por último, aléjate del arroyo en ángulos rectos a DB. Cuando puedas ver una línea recta sobre la vara e hacia la roca en el otro extremo, detente y marca el lugar (E). Paso 6-Mide DE para obtener el ancho del arroyo. ·

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HERRAMIENTAS DE NAVEGACIÓN "Probablemente lo

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es no perderse." -lvfanua/Boy Srout,

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Muchas excursiones Scout se llevarán a cabo en send eros que conoces bien. Algunas veces querrás ver lugares en los que nunca has estado. A donde sea que vayas, p uedes hallar tu camino con la ayuda de las herramientas de navegación: mapas, brújulas y receptores GPS. 1

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( Medí~ el tiempo La mayoría de nosotros miramos el reloj cuando queremos saber la hora o cuánto tiempo tardará algo en completarse. También puedes calcular la hora del día observando dónde está el Sol en el ciclo. O bviamente, el día apenas ha comenzado cuando el Sol sale en la mañana. El Sol está directamente en todo lo alto al mediodía y cuando se está poniendo, la noche va a comen:z;ar. Para calcular periodos más cortos, contar "cm 'segtmdo, dos segundos, tres segtmdos .. ." te dará aproximadamente un segundo por número. Practica el contar utili:z;ando un reloj con segundero. Lleva el ritmo para que cuando hayas llegado a 30 segundos, hayan pasado aproximadamente los 30 segundos.

Medir el nivel Cuando estás amarrando una torre de señalamiento, querrás que los travesaños que dan soporte a la plataforma estén nivelados. Una botella transparente de agua llena a la mitad será una buena herramienta para medir. Colócala de lado sobre uno de los travesaños y verifica si el agua esté nivelada. Si lo está, entonces también lo está el travesaño.

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Mapas El Servicio Geológico de los Estados Unidos ( USGS, por sus siglas en inglés) ha desarrollado mapas muy útiles para las aventuras al aire libre. Se llaman mapas topográficos, del griego topos ("lugar") y gmpiJein ('Cscribir"). Debido a que abarcan un área de cuatro lados, los mapas topográficos también se conocen como mapas cuadrangulares. Las tiendas de deportes y artículos de campamento suelen vender mapas topográficos de las áreas de recreación cercanas. Con el permiso de tus padres, puedes descargar mapas topográficos del área que necesites que resalten exactamente las características que re ser:ín útiles cuando estés en el terreno.


CAPITULOll

Significado de los símbolos en los mapas

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Colores-Los colores utilizados en un mapa del USGS también tienen su significado.

Desde un avión puedes mirar hacia abajo y ver caminos, ríos, bosques, ciudades y pueblos. Un mapa es como una pinrura de este terreno. Debido a que los canógrafos no pueden incluir cada detalle, eligen información que esperan sea valiosa para cualquiera que use el mapa. Algunos de los datos más importantes están representados por símbolos localizados en la leyenda en los márgenes del mapa. Direcciones-El norte está hacia arriba de la mayoría de los mapas. La parte de abajo es el sur; el lado izquierdo es el oeste; y el lado derecho es el este. Un mapa por lo general tendrá una flecha para indicar el norte gcogrdjico en el margen y una flecha mostrando la dirección del norte magnético.

Curva de nivel directriz

[::J Verde, indica vegetación densa tal como selvas, bosques o huercos.

Curva de nivtl imcrmcdio

C:=J Blanco, se utiliza para mosrrar áreas despejadas sin árboles, tales como campos,

azul es un río y una línea azul es un arroyo. Si la línea está interrumpida, el arroyo que representa no tiene corriente todo el tiempo. Los pantanos están dibuj ados con líneas azules intermitentes y matas de hierba. Los nombres de todos los cuerpos de agua están en itálicas.

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Lí11ca déctricn

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Línea ttlefó•Jica Via ferroviaria

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Cnmi11o de superficie dura

Cami11o 110 desarrollado

Escala-La escala de un mapa compara el tamaño del mapa con el tamaño del área que representa. Una escala de 1 a 24,000 (mostrada en el margen como 1:24,000) significa que una unidad de distancia en ese mapa (una pulgada, por ejemplo) equivale a 24,000 unidades de esa distancia en el suelo (24,000 pulgadas, en este ejem· plo. Por lo tanto, una pulgada equivale a 2,000 pies.)

Corricmcs pcmmcs

puentes, límites y los nombres de los sitios de interés o históricos están en tinta negra. Los caminos se muestran como líneas negras paralelas. Las líneas sólidas son para caminos pavimentados o de grava. Una línea intermitente es un camino de terracería. Una sola línea intermitente es un sendero. Los cuadrados y rectángulos negros son edificios; aquéllos completamente negros son edilicios habitables tales como casas y escuelas. El negro sólo alrededor de los lados de los edificios indica graneros, establos y otras edificaciones anexas.

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Smdcro

Pumtc pc.1to11al

1.. Negro, se usa para mostrar cualquier cosa hecha por el hombre. Vías ferroviarias,

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Cami11o desarrollado

Puc11tc

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<:::::::::::, Azul, significa agua. Un círculo azul por lo general es una laguna o lago. Una banda

Límite

Distancias-Las escalas gráficas pueden utilizarse para medir pies, metros y millas en un mapa.

Fecha-LafcciJa de un mapa indica cuándo fue dibujado o acrualizado. Un mapa más antiguo no mosrrará los nuevos edificios, caminos, senderos u otros cambios recientes en el terreno.

praderas, cuestas rocosas y otro campo abierto.

Dique (co11 cami11o)

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Pozo de agua, ma11alllial

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Café, es el color utilizado para las cttrvas de nivel. Los mapas son planos, pero las áreas que representan pueden estar llenas de colinas, valles, montañas y planicies. Los cartógrafos usan curvas de nivel para mostrar la forma del terreno.

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Edificios (viviwdas)

Edificios (gr<111cro, etc.)

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CAPITULO JI

Longitud y latitud

Curvas de nivel Esta es una buena forma de encender las curvas de nivel. Cierra un puño. Tu puño tiene curvas de longit11d, anciJo y alt11ra, tál como el terreno. Manteniendo ru puño firme, dibuja un círculo alrededor de ru nudillo más alto (la tinca lavable será más fácil de quitar). Dibuja un segundo círculo justo debajo del primero. Empieza una tercera línea un poquito más abajo. Fíjate cómo la pluma quizás tenga que trazar alrededor de otro nudillo para mantenerse en el nivel antes de poder cerrar el círculo. Continúa dibujando círculos de nivel, cada uno a la misma distancia debajo del anterior. Las líneas irán y vendrán en los valles entre rus dedos, sobre la amplia pendiente del dorso de ru mano y a rravés de los profundos precipicios sobre ru pulgar. Después de que todas las líneas estén dibujadas, abre la mano. Ahora, como un mapa, ru mano sólo tiene anciJ11ra y longitr1d. Pero al mirar las curvas de nivel que dibujaste, puedes imaginar también la altura y ver la forma de ru puño. Los círculos pequeños muesrran la cima de rus nudillos. Las líneas juntas indican áre.1s empinadas. Las llneas más separadas muesrran el contorno menos empinado del dorso de ru mano. · Las curvas de nivel en un mapa representan terreno de la misma manera. Cada punto en una curva de nivel tiene la misma elevación sobre el nivel del mar. Los pequeños círculos son las cimas de las colinas. Donde las líneas se juntan, una colina es empinada. Donde las líneas están separadas, la pendiente es menos empinada. Una nota en el margen del mapa ce dirá que tan separadas están las curvas"de nivel. Intervalo entre wrvas de nivel de 50 pies significa que cada línea está a 50 pies más arriba o más abajo de la que le sigue.

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Las líneas negras más largas en un mapa son las líneas de longitud y latitud. Forman una cuadrícula alrededor del globo que puede ser utilizada para localizar cualquier punto en la Tierra. Los sistemas GPS las usan también para marcar posiciones y disponer prmtos de paso que lleven a un destino. Para empezar a entender la longitud y larirud, observa una naranja sin cáscara. Fijate cómo los ·gajos de la naranja encajan bien. Todas las líne.1S enrre los gajos culminan en los exrremos de la naranja. Elige una llnea de los gajos y llámala cero. De ahí, puedes enumerar las otras líneas alrededor de la naranja: 1, 2, 3, 4, etc. Esto te dirá a cuántas líneas estás de la línea cero. En un globo terráqueo, los cartógrafos han dibujado líneas que son similares a las líneas que separan los gajos de t1;1 naranja. Estos son meridianos (líneas) de longitr1d. Converge11 (se unen) en el Polo Norte (en la parte superior del globo) y en el Polo Sur (la parte inferior del globo).

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Latitud y lougitud

Al igual que hay 360 grados en up círculo, hay 360 grados de longitud. El meridiano de longitud marcado cero es el que pasa por el Observatorio Real en Greenwich, ~E D1 (. Inglaterra. También se le llama.el primer L~' ~ "1 R t: e1' ~~ meridiano. En un mapa del mundo, los r~:c.,""'"' BALDY o-9 '-" ~..... meridianos de longitud te indicarán qué can MTN· ..:':lejos estás del p rimer meridiano. La ciudad "J• !2 ELEVATION ~ de Nueva York está aproximadamente a _.: ABOVE S EA 74 grados al oeste del primer meridiano. ~ ~ C> Seaccle está a 122 grados de longitud al ~ 12,441 FEET oeste del primer meridiano.

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Latitlltl

El pur1to ck n:fcrmcia USGS para Baldy Mo11utain cu el Rauc/10 Scout Philmollt. Los puntos de rifcmrcia se colocau eu el campo para dar a los topógnifos 1111 pullto de n:J(rtncia c.sttuiom1rio.

Volviendo a la naranja pelada, imagina que dibujas una línea alrededor de su cenrro, arravesando todos los gajos a la misma distancia desde arriba hasta abajo. Esa línea es el ecuador de la naranja. El Ecuador de la Tierra es una línea imaginaria que esd. a la misma distancia del Polo Norte que del Polo Sur. (Ecuador p roviene de la palabra ig11al.) El Ecuad or también sirve como latitud cero grados. Las líneas paralelas a él están numeradas hacia los polos. El Polo Norte st: encuentra a 90 grados d e latitud norte del Ecuador. El Polo Sur se encuentra a 90 grados de latitud sur.

357


CAPITULO ll

Sistema de coordenadas universal transversal de mercator (UTM) 1

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Otra cuadrícula utilizada para identificar posiciones es el sistema UTM. Este sistema es particularmente útil con los receptores GPS. Divide el globo casi de la misma manera que la longitud y latitud, pero usa metros para medir en vez de grados, minutos y segundos. Muchos mapas muestran la cuadrícula UTM co n mucho detalle. Las zonas UTM se extienden desde el Polo Norte hasta el Polo Sur. Cada una de las 60 zonas cubre 6 grados de longitud y están numeradas de oeste a este empezando por la línea internacional de cambio de fecha {180 grados de longitud).

r Grados, minutos y segundos Para mostrar ubicaciones detalladas, cada grado de longitud y latitud está dividido en 60 mitwtos y cada minuto de longitud y latitud está dividido en 60 scguudos.

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En el margen de un mapa con cuadrícub (coordenadas) UTM, encontrarás el número de la zona que incluye ese mapa. También verás varios grupos de números UTM.

.. Los núme ros UTM a lo la rgo de los má rgenes superior e inferior muest ran la distancia en metros de una ubicación desde la orilla oest e de la zona. Esta medida se llama dist a ncia horizontal al este (east ing). .. Los números UTM a lo largo de los márgenes izquierdo y derecho muestran la dist ancia e n metros de una ubicación al norte del Ecuador. Esta medida se lla ma d istancia vertical (northing).

Una posición en el globo está indicada primero con la latitud, luego la longitud. Por ejemplo, las coordenadas de latitud y longitud para la cumbre de Baldy Mountain, el punto más alto en el R ancho Scout P hilmont en Nuevo México, son: 36°37'45" N, 105°12'48"

Como las líneas de latitud, las líneas este-oeste de una cuadrícula UTM son paralebs al ecuador. Su distancia por encima o por debajo del ecuador está dada en kilómetros y metros.

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.. El easting siemJ:!re procede al northing e n una coor de nada UTM.

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359


CAPITULOll

La cumbre de Baldy Mountain en el Rancho Scout Philmont tiene estas coordenadas UTM:

CÓMO UTIUZAR UNA BRÚJULA @ Las brújulas aparecieron en China hace aproximadamente mil años y en Europa unos pocos siglos después. Los viajeros se dieron cuenta que una aguja magnetizada flotando sobre un trocito de madera siempre giraba para apuntar al norte. Mucha gente pensaba que la aguja se movía por arte de magia.

Zona 13 480929E, 4053843N 111>

Baldy Mountain está ubicada en la Zona 13.

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480929E indica que la distancia horizontal al este de la cumbre es de 480 kilómetros y de 929 metros en relación con el meridiano de la Zona 13. .

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4053843N quiere decir que la cumbre de Baldy está a 4,053 kilómetros y 843 metros al norte del Ecuador.

La mayoría de los receptores GPS pueden aceptar datos ya sea en formato longitud y latitud o como coordenadas UTM. Simplemente ingresa números de longitud y latitud o un grupo de coordenadas UTM, el de Baldy Mountain, por ejemplo, y el GPS te dará la dirección del desplazamiento y la distancia que debes recorrer para llegar a ese destino. De igual manera, solicitarle a un receptor GPS que te muestre tu ubicación actual, desplegará los números de las coordenadas UTM o de longitud y latitud que luego puedes localizar en un mapa para mostrarte exactamente dónde estas.

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360

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H oy en dia sabemos que la rotación de la T ierra causa que su eje actúe como un gran imán. Un polo de dicho imán global está en el norte de Canadá, y un extremo de cada aguja de brújula es atraído hacia él. Ese extremo de la aguja está por lo general pintado de rojo o tiene impresa una letra N, de norte.


CAPlTULOll

Dos nortes 14 grados

La dife re ncia

e nt re el norte geográfi co y el norte magnético se llama declinación.

Lo más probable es que los mapas que vayas a utilizar en :.s _a~~nturas Scout estén dibujados con sus partes superiores mg¡, as ex~ctamente al Polo Norte, o norte geográfico. Podnas dectr que los mapas están hechos para habl 1 1 . d 1" " are en~aje e norte . La flecha de/norte de un mapa apunta hacta el Polo Norte.

Dibujar llneas del norte mapético a traVés de un mapa es una de las muchas maneras de manejar la declinación para que el mapa y la brújula se puedan utilizar juntos. Tambi~n puedes utilizar m6todos que implican aftadir o sustraer la inclinación de las lecturaS de la brújula. dependiendo del tipo de mapa que uses. Dichos m6todos poclr6n proporcionar mis exactitud. pero pueden ser más clifldles

de aprender. Otra solución es usar una brújula que pueda ser ajustada de manera

Sin embarg~, las agujas de las brújulas no apuntan hacia el no~e geografico. En cambio, son atraídas hacia el norte magnctrco, un área a más de mil millas de distancia del Polo Norte que irradia una fu er:4a magnenca ' · lo su fi ctcntemcncc . fuerte para atraer la punta de metal de la am, · d b ,. 1 L b ' ' o.J)a e una ~UJ U a. as rújulas hablan el "norte magnético;' un lenguaje dtfere~~e que el que se usa en los mapas. La flecha de/norte mag11ctrco en un mapa · el norte magnético. Las ' ' apunta h acta fl~chas en el margen inferior de muchos mapas muestran la difere.ncta como grados de declinación. La diferencia entre el norte y 1

que sus lecturaS esün alineadas con el norte geogr'fico en vez del norte magntiico. Una vez que el ajuste se ha realizado, la brújula utiliza como su ref• encia cualquier linea del norte geográfico en un mapa (limites del mapa.llneas de longitud. fronteraS de municipiOS. etc.) PUede& Ignorar cualquier llnea del norte magn6tlco en el mapa.

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decli~ración. La declinación se mide en grados. euand o uses eunnorte magnetiCO se llama b , 'u! en conjunto, la declinación puede causar grand e mapa y una ruJ a e inten . , es errores conrorme tomas lecturas ras segwr rutas. Evttate problemas con la declinación haciendo 1 .. tu mapa o a tu brújula de modo que hablen el mismo idioma. • os aJUStes a

Ajustes por declinación

Con un lápiz y una regla larga, extiende la flecha de~ n~rte magnético a lo largo del mapa. Luego, dtbup otras líneas con separación del ancho de la regla y paralelas a la primera línea. Usa estas líneas de/norte magnético y tu brújula para orientar el mapa y encontrar tu camino.

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Cuando util'Ices una brú. 1 declinación col 1 ~ a que ha sido ajustad la • oca a onlla de la base a por los~:.e cualquier linea de norte eo de la b~jula a lo ítes norte-sur del g gráfico, mcluyend ~ mapa.) o

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363


CAPITULOll

Cómo orientar un mapa

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USO DE MAPAS YBRÚjULAS EN EXCURSIONES A SAUDAS BICICLETA y OTRAS AVEN'IVRAS SCOUTW

Cientos de años atrás, los exploradores europeos estaban intentando llegar a las regiones de Asia del este que ellos llamaron el Oriente. Muchos de sus mapas tenían el Oriente en la parte superior. Hoy en día la mayoría de los mapas son dibujados con el norte en la parte superior, pero el hecho de girar el mapa para que coincida con el terreno aún se llama orientar.

Orientar un mapa a modo que coincida con el terreno re puede dar la asesoría que necesitas para viajar sobre distancias más largas. Detente con frecuencia para orientar el mapa otra vez y verifica tu posición. Cuando estés "en áreas que son nuevas para ti o cuando vayas a campo traviesa, un par de técnicas adicionales con el mapa y la brújula pueden mostrarte el camino.

Estas son dos formas de orientar un mapa: ~

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Busca a tu alrededor puntos de referencia tales como edificios, un puente o quizás la cima de una colina. En tu mapa, encuentra el símbolo de esos elementos. Gira el mapa hasta que los símbolos se alineen con los elementos del paisaje que representan.

Seguir una ruta dibujada en un mapa Paso t-En el mapa, coloca la orilla de tu brújula a lo largo de tu ruta planeada. Encuentra los símbolos en el mapa de tu posición actual y del lugar al que quieres llegar. Coloca tu brújula en el mapa con la orilla de la base de la brújula tocando esos dos símbolos. Asegúrate de que la flecha de dirección de viaje apunte hacia la dirección en la que piensas ir. (Si los símbolos están separados, conéctalos con una regla, dibuja con lápiz una línea recta entre ellos, luego coloca la base de la brújula a lo largo de esa línea.)

Si tienes una brújula, gira el limbo hasta que la N (360 grados) toque la flecha de dirección de viaje. Coloca la orilla de la base de la brújula junto a cualquier línea de norte magnético en el mapa o a lo largo de la flecha del norte magnético en el margen del mapa. Gira el mapa y la brújula como unidad hasta que la aguja de la brújula este directamente encima de la flecha norte en el limbo.

Paso 2-En la brújula, marca el rumbo. Sostén firmemente la base en el mapa. Ignora la aguja magnética y gira el limbo hasta que las líneas meridianas estén paralelas con cualquier línea del norte magnético dibujadas en tu mapa, probablemente una extensión de la flecha del norte magnético en el margen. La N en el limbo de la brújula debería apuntar hacia la parte superior del mapa.

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Paso 3-En el campo, sigue el rumbo de la brújula. Sostén tu brújula frente a ti con la flecha de dirección de viaje apuntando derecho. Gira todo tu cuerpo hasta que la aguja magnética cubra la flecha norte en el fondo del limbo (el extremo norte de la aguja deberá estar hacia el norte en el limbo). La flecha de dirección de viaje apuntará hacia tu destino. Si hay un camino o sendero que te lleve a la dirección a la que quieres llegar, sigue esa ruta. Cuando estés haciendo campo traviesa, elige un árbol, roca o algo más que esté alineado con la flecha de dirección de viaje y camina hacia eUo. Toma otra lectura con la brújula y dirígete hacia el siguiente punto de referencia a lo brgo de tu ruta. Repite, caminando de un punto a otro hasta que llegues a tu destiiJo.

365


CAPITULO 11

Identificación de puntos de referencia

Puntos de paso

Si puedes localizar dónde estás en un mapa, puedes identificar montañas, lagos, edificios y otros puntos de referencia que veas.

. Un pu11to de paso es una posición grabada en un receptor GPS. Permite a la unidad GPS encontrar su posición acrual, luego guarda esa posición como punto de paso. Los puntos de paso son útiles cuando andas en barco y quieres marcar un gran lugar de pesca en un lago, cuando quieres recordar cómo regresar a un buen sitio para acampar o cuando estás documentando la ubicación de proyectos de servicio medioambiental en una zona remota. ·

Paso 1- Toma una medida en el punto de referenciá. Sostén la brújula en rumano, apunta la Aecha de la dirección de viaje hacia el punto de referencia que quieres identificar. Gira el limbo hasta que la aguja magnética se alinee sobre la Aecha de norte. El extremo norte de la aguja debería estar apuntando hacia la N en el limbo.

Los puntos de paso también son muy útiles cuando vas a emprender un recorrido

Paso 2- Localiza ru posición en el mapa. Busca el símbolo del mapa que representa el lugar donde estás parado.

y cuando vas de regreso a casa.

Paso 3-Identifica el punto de referencia. Coloca ru brújula en el mapa con una orilla de la base cocando el símbolo de tu posición. Mueve roda la brújula hasta que las líneas meridianas en el limbo estén paralelas con cualquier línea del norte magnético dibujada en el mapa. La N en el limbo debería apuntar hacia la parte superior del mapa. Dibuja una línea alrededor de la orilla de la base empezando en ru posición y yendo en dirección del viaje. Mira los símbolos bajo esa línea. Uno de ellos debería representar el punto de referencia que quieres identificar.

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RECEPTORES PARA SISTEMA DE POSICIONAMIENTO GLO

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Un receptor para el Sistema de Posicionamiento Global es una herramienta electrónica que utiliza señales satelitales para calcular su ubicación en cualquier lugar de la Tierra. Con ello puedes determinar ru posición y velocidad acrual, la distancia recorrida y la dirección en la que vas. Una unidad GPS también calculará ru elevación sobre el nivel del mar. Al grabar a dónde has viajado, puedes volver sobre rus pasos y encontrar ru c;amino de regreso. Algunas unidades GPS pueden ser programadas con mapas topográficos que muestran ru ruta y proporcionan constantes actualizaciones sobre tu progreso.

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... Marca con lápiz tu ruta en un mapa topográfico. Marca un número de puntos de paso como intersecciones de sendero!), cruce de arroyos, etc. Determina la longitud y latitud o coordenadas UTM de los puntos de paso e ingresa esos números en tu receptor GPS. Haz aparecer los puntos de paso en la pantalla del GPS conforme viajes. Te guiarán a lo largo de tu ruta al indicarte qué tan lejos y en qué dirección debes ir para llegar a cada punto de paso. ... Durante un viaje, detente en puntos de referencia reconocibles (un gran árbol, una cabaña, un puente) y utiliza tu receptor GPS para determinar tu posición. Programa este punto en la memoria de puntos de paso del GPS. En tu viaje de regreso, dichos puntos de paso del GPS te proporcionarán orientación para que puedas encontrar tu camino incluso si la visibilidad es deficiente o no puedes recordar por dónde ir.

Geoescondite (Geocaching) La actividad geoescondite es una gran avenrura en patrulla. Los miembros de la tropa y el personal de los campamentos Scout pueden preparar 11n área escondiendo objetos en el campo y utilizando receptores GPS para anotar su posición exacta. Entonces puedes emprender la búsqueda del tesoro siguiendo las coordenadas para localizar lo que han escondido. El Geoescondite es una actividad pública muy entretenida. Hay sitios en línea que publican las coordenadas GPS de tesoros (caches) escondidos en parques cicadinos y otros espacios abiertos a través de Estados Unidos; sólo ingresa un código postal y aparecerán las coordenadas de geoescondites cercanos. Muchos de los tesoros son pequeños recipientes con unas cuantas chucherías y una bitácora. Quienes logran encontrar el tesoro están invitados a llevarse un objeto y dejar otro en su lugar. Después de escribir sus nombres en el cuaderno de la bitácora, los buscadores de tesoros regresan el recipiente a su escondite y van en busca de otro. Para obte ne r más información sobre geocaching y el uso del GPS, visita e l \ sitio del Manual: ww w.bsahandbook.or9. ~)

367


CAPITULO 11

ENCONTRAR DIRECCIONES UTILIZANDO LAS ESTRELLAS • Los mapas, brújulas y receptores GPS son muy útiles, pero por miles de años los viajeros han logrado encontrar su camino sin instrumentos de navegación. Las estrellas eran sus guías y las utilizaron para explorar el mundo. Tiempo atrás, la gente imaginó que las estrellas formaban la silueta de guerreros, animales, doncellas y monstruos. Muchos de los nombres que se les dieron a estas constelaciones aún se siguen empleando. Puedes usar un mapa celeste, es decir, un mapa del ciclo nocturno, para ubicar las constelaciones. Con las estrellas como guías, los marineros de antaño atravesaron los mares y los exploradores abrieron su camino hacia territorios lejanos. Tú también puedes usar las estrellas para orientarte de noche.

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Método con la Estrella Polar Ursa Major es el nombre antiguo de una consrelac~iólnR. . . . .,.~II!III"

conocida como la Osa Mayor. El Carro Mayor forma parte de la Osa Mayor. Cuatro estrellas brillantes forman el vagón del Carro Mayor y tres más forman el mango.

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Para encontrar la Estrella Polar (también conocida como Polaris ), adiestra tus ojos en las estrellas indicadoras del Carro Mayor, las dos estrellas más alejadas del mango del Carro. Extiende una línea imaginaria a través de ellas. La Estrella Polar está en esa línea a una distancia de aproximadamente cinco veces el espacio entre las dos indicadoras. El Polo Norte de la Tierra está directamente debajo de la Estrella Polar. Clava una vara de dos pies de largo en el suelo. Sostén una vara más corra de manera que cuando veas arriba de las puntas de ambas varas, veas la Estrella Polar. Una línea recta marcada entre las varas es una línea geográfica norte-sur.

. . odrás ver que la estrella del medio Mira con detemmtento Y P 11 en el mango del Carro Mayor en realidad son dos, estre : · Mizar y Alcor. Algunos amerindi.~s veían en la mas gran e a

Método con constelaciones Conforme re f:1miliarices con las constelaciones, su posición re sugerirá direcciones. Escorpión, por ejemplo, abarca el cielo del sur en el verano. Orión se levanta en el sureste en las noches invernales. La Corona Boreal, que tiene la forma de una herradura, se abre hacia el norte. Casiopea rodea a la Estrella Polar del lado opuesto del Carro Mayor.

un caballo y en la pequeña a un Jtnete. Para obte ner más información sobre cómo encontrar tu camino en la noche, visita el sitio del Manual: www.bsahandbook. ors.

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CAPITULOll

ENCONTRAR DIRECCIONES UTILIZANDO EL SOL ~

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El Sol sale por el este y se mete por el oeste. En otros momentos del día, usa el Sol para orientarte utilizando el método del reloj, el método de la sombra o método de sombras iguales.

La Luna sale del este y se mete en el oeste, al igual que el Sol. El método de la sombra para el Sol también funcionará en las noches en las que la Luna esté lo suficientemente brillante para que se formen sombras.

Método del reloj Sostén ru reloj de forma nivelada. Coloca una varita derecha en forma vertical contta la orilla del reloj en el punto de la manecilla horaria. (Si tienes un reloj digital, apunta la hora, imaginare hacia dónde estaría apuntando la manecilla horaria si el reloj tuviera una, y coloca la varita allí.) Gira el reloj hasta que la sombra d e la vara caiga sobre la posición de la manecilla horaria, es decir, hasta que la manecilla horaria apunte hacia el sol. Fijare en el ángulo formado entre el número 12 (o la parte superior de un reloj digital) y la sombra sobre la manecilla horaria real o imaginaria. Una líne.'l desde el centro del reloj que divide ese ángulo a la mitad apu ntará hacia el sur. (Nota: Este método requiere tiempo estándar. Si tu reloj tiene el horario de verano, retrásalo una hora.)

Método de la sombra C lava un palito recto en el suelo. Ladéalo hacia el Sol de manera que no haga sombra. Luego espera hasta que proyecte una sombra de por lo menos 6 pulgadas de largo. La sombra estará apuntando al este del palo. Una línea perpendicular a la sombra será norte-sur.

370

DIRECCIONES UTILIZANDO LA LUNA

Método de sombras iguales 1

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En la mañana, clava un palo derecho de tres pies de largo en el suelo. Ata un cordel alrededor de la base del palo con un as de guía. Luego, extiende el cordel hacia el extremo de la sombra del palo. Ata una estaca al cordel en ese punto y utilízala para trazar un círculo en el suelo alrededor del palo. Clava la estaca en el suelo en donde la punta de la sombra del palo toque el círculo. En la tarde, coloca otra estaca en donde la punta de la sombra toque otra vez el círculo. Una línea recta dibujada entre las estacas es una línea oeste-este, con el oeste siendo la estaca de la mañana. Una línea dibujada perpendicularmente a través de la línea oesteeste será norte-sur.


CAPITULO JI

JUE

"La forma más rápida y más·interesante de aprender a leer y a uti lizar un mapa es llevando un mapa contig·o a una excursión. E mpieza por un punto determinado y fácil de iden tifica r tal como un cruce de caminos o un puente, sig ue deteri idarnente en el !llapa la ruta recor r ida."

DEL BRÚ LA

Intenta el siguiente reto par:1 refrescar tu memoria y poner a prueba tu habilidad con la brújula y tomando mediciones. Paso 1-Clava un palo en el piso junco a tu pie. Gira el limbo hacia cualquier rumbo (15 grados, por ejemplo). Orienta la brújula y divisa a lo largo de la flecha de dirección de viaje hacia un punto de referencia. Camina 50 pasos hacia él.

-Handbookfor Boy.r,

19~ 7

Paso 2-Añade 120 grados a tu primer rumbo y ajusta tu brújula otra vez (en este ejemplo, 120 grados más 15 grados es igual a 135 grados). Toma una segunda lectura y camina 50 pasos hacia la nueva dirección. Paso 3-Por último, añade 120 grados al segundo ajuste de la brújula (120 grados más 135 grados es igual a 255 grados) y ajusta el limbo de la brújula. Toma una lectura final y camina 50 pasos.

Si tus lecturas han sido acertadas y tus pasos de la misma longitud, deberías estar parado cerca del punto en el que empezaste.

RUTAS D ORIENTACIÓN ~ Algunas tropas arman rucas de orientación para que las patrullas practiquen y disfruten de las técnicas con mapas y brújulas. Muchos Scouts también afinan sus técnicas de orientación a campo abierto, utilizando sus mapas, brújulas y receptores GPS para llegar a posiciones elegidas por los líderes de tropa. Ya sea que vayas a campo traviesa o a viajar a un área que conozcas bien, una ruca de orientación ofrece varios retos:

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JI> Se te dará un mapa marcado con cinco o seis destinos llamados puntos de control. Orient a el mapa y det ermina la dirección del primer punt o de control, luego sigue los rasgos y puntos de referencia en el mapa para encaminarte hacia él.

.... Una vez que llegues al punto de cont rol, encontrarás un marcad or (una tarjeta o bandera de colores brillantes colgada de una rama, por ejemplo) o un punto de referencia o punt o de paso (una intersección, un arroyo, una cima, etc.) .... Después de anotar el punto de referencia o de perforar t u tarjeta de control para demostrar que est uviste allí, orienta ot ra vez tu mapa y encamínate hacia el siguiente destino de la ruta. La orientación puede ser un emocionante deporte para codos en la patrulla o tropa. Los equipos de Scoucs trabajan juncos para completar la·ruca rápida y acertadamente, combinando sus habilidades con el ~apa y la brújula, con la búsqueda de rutas, observación y condición Rsica. Para más información sobre orientación, incluyendo los requisitos para la insignia de mérito Orientee1·ing (Orientación), visita: www.bsahandbook.org.

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Usa tus técnicas de orientación en aventuras scout Además de la diversión que puedes tener, saber cómo usar un mapa y una brújula hará que tus aventuras al aire libre sean aún mejores. Una excursión de orientación puede requerir el uso de un mapa topográfico cal como el que se muestra arriba. Digamos que quieres ir de la Capilla (Log Chape!) hasta la intersección 179. Estudia el mapa y descifra tu ruta antes de empezar la excursión. He aquí tres posibilidades.

l.

Quédate en caminos tranquilos hacia el Cementerio Meadow Knoll y luego gira al norte hacia la intersección 179. Evita la mayoría de los caminos caminando al sur de la capilla hasta que llegues al arroyo, luego gira a la izquierda y sigue la ribera en dirección al este. Desde donde desemboca en un segundo arroyo, qui:z:ás puedas ver tu destino. Si no, coloca tu brújula en el mapa, determina el rumbo correcto para llegar a la intersección 179, luego deja que la brújula te dirija el resto del camino.

3 73


CAPITULO 11

2.

Otra ruta puede llevarte sobre las cimas de las colinas en el centro del mapa. Para mantenerte en curso, quizás necesites tomar lecturas con la brújula del punto de inicio a la cima de la primera colina y luego desde una cumbre a la siguiente.

3.

Para una excursión directa, usa el mapa y la brújula para averiguar la lectura para una lit;~ea recta desde la capilla hasta la intersección 179. Sigue el rumbo lo más de cerca que puedas y ve que tanto re acercas a tu objetivo.

(Quieres saber qué tan lejos irás? Prueba esto. Coloca en el mapa un extremo de un trozo de cordel en el punto de partida, en este caso la Capilla. Extiende el cordel de manera que quede encima de toda la ruta. Marca el lugar en donde roque tu destino (intersección 179) y levántalo. Estira el cordel sobre la escala en la parte de abajo del mapa y mídelo hasta el punto que marcaste. Esa es la distancia de tu excursión.

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í NAVEGANDO HACIA ADELAtlTE Enseñar las técnicas de navegación a otras personas es una buena manera de compartir las tradiciones de Scouring y de mejorar tu propio dominio de mapas, brújulas y receptores GPS. Obtener la insignia de mérito Orienteering es otra forma excelente de mejorar rus técnicas de navegación. También verás que las herramientas de navegación resultan útiles cuando dirijas a tu patrulla y tropa en aventuras al aire libre. Si sabes cómo navegar, viajar a lugares inéditos se vuelve posible. Lo mismo aplica para aventuras en velero, viajes en balsa, ciclismo de larga distancia y mucho más. Entender las formas de utilizar un receptor GPS incita la diyersión y satisfacción de geoescondire.

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ESTE CAPÍTULO '·E l Scout entrenado debe saber maneja r adecuadamente herramientas comunes. Pero sobre todo, nunca de be ría usarlas de mane ra qu e pueda prnYocar accide ntes o dai'i<~r alguna propi (•dad . Esta capacitélción illlpli ca atención, precis ión y res pecto hacia los de rechos de los clem{ts.·· -Hand{JOok.for Scoulmaslers, !!" edición, 19!!6

.HERRAMIENTAS

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(

Rematar y fusionar los extremos de una cuerda Hacer nudos Amarres Uso y mantenimiento de navajas, sierras y hachas Armar, encender y cuidar fogatas Estufas de campamento

l.

A estas alturas, re estás divirtiendo mucho yendo de excursión y acampando con ru patrulla y aprendiendo a desenvolverte y cuidarte al aire libre. Scouting re está ayudando a desarrollar técnicas y habilidades para resolver problemas cuando rus únicas herramientas son aquéllas que traes en los bolsillos y en ru mochila. Esto casi siempre es suficiente, especialmente si has estado haciendo nudos, utilizando una navaja, cocinando con una estufa de campamento y practicando con las demás herramientas para exteriores de manera que estés listo para usarlas en cualquier lugar y condición meteorológica. Las herramientas de Scouting son un vínculo a los Boy Scouts del pasado. Usa cuerdas y amarres para construir un puente o una torre de señalización, y practicarás técnicas que los Scouts han utilizado por más de cien años.

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Afila tu navaja y un hacha y rus herramientas para trabajar la madera estarán siempre listas. Aprende cómo los Scouts de antaño podían encender una fogata sin necesidad de cerillos y cómo los Scours de hoy usan las estufas de campamento. Te prepararás para cualquier cosa a la que re puedas enfrentar durante los días y noches en el campo; estarás listo también en casa y en tu comunidad durante tormentas y otras emergencias. Saber cómo usar bien las herramientas, y cuando no usarlas, son señales de un buen Scour. La habilidad para usar herramientas re ayudará a ti y a tu patrulla a lograr todo lo que se propongan. Tomar decisiones éticas también forma parte de ello. Decidir cuándo y dónde hacer una fogata o un proyecto de pionerismo, por ejemplo, son importantes decisiones que tomar, tanto para ti como para el medio ambiente. Aprender sobre nudos, amarres, herramientas para la madera, estufas y fOgatas es tiempo bien aprovechado. Nunca sabes cuándo re será útil, pero cuando llegue ese momento, te alegrará tener las herramientas adecuadas y el conocimiento para usarlas. Para más información sobre cómo se hace una cuerda, los difercn~es tipos sus usos, consulta el sitio del Manual, www.bsahandbook.ors.

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CAPITULO 12

CÓMO REMATAR Y FUSIONAR LOS EXTREMOS DE UNA CUERDA @

. tentes fusionar No1n cuerdas hechas a . 1 . d manila, sisa , b P artir e s fi ras cáñamo u otra , S quemaran naturales. e . en vez d e fundir.

Aprender a usar una cuerda y a hacer nudos es un buen comienzo para empezar a explorar los usos de las herramientas en "!as actividades al aire libre. Ya has hecho un nudo de rizo como medida para unirte a Boy Scouts of America. Aprende media docena más de nudos y sabrás la forma adecuada de atar una cuerda o cordel para casi cualquiera ocasión. La cuerda ha sido fabricada desde hace siglos al tren:zar fibras de plantas tales como el agave (sisal), la manila y el cáñamo. V.1.rias cuerdas son f.1.bricadas aún de la misma manera. Algunas técnicas de f.1.bricación de cuerda más recientes consisten en enroscar y tejer hebras de nailon, plásrico y otros materiales modernos. El trenzado y tejido puede aflojarse y deshacerse a veces en los extremos de las cuerdas. Para arreglarlo rápido, puedes pegarlos con cinta adhesiva. Sin embargo, la manera permanente de evitar que las cuerdas se de¡;enreden es remata11do yfiHiollatldo sus extremos.

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Rematar

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Para rematar el extremo ·de una cuerda, utiliza una nav~a para cortar cualquier trozo ya desenredado. Luego, forma un lazo con un trozo de dos pies de largo de cordel resistente y coloca el lazo a un lado de uno de los extremos de la cuerda. Ara firmemente, o remata, el cordel alrededor de la cuerda enroscándolo con el lazo formado por el cordel. Cuando el refuerzo tiene el ancho del grosor de la cuerda, mete el extremo del cordel a través del lazo tirando luego fuerte de los extremos libres para ajustar el cordel y asegurar las vueltas envolventes. Corta el cordel sob rante y luego remata el otro extremo de la cuerda.

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\ Fusionar Fusionar es una técnica que puedes usar con cuerdas y cordeles de plástico o nailon. Este método usa el calor para hacer fundir (fusionar) las fibras, formando u na adherencia permanente que previene su desenredo. Comienza por cortar la parte deshilachada de la c:uerda. Luego, trab~ando en un área bien ventilada, sostén el extremo de la cuerda a unas cuantas pulgadas por encima de una vela o cerillo encendido para fusionar las hebras juntas. No toques una cuerda que acabes de fusionar hasta que se haya enfriado; la cuerda fundida estará caliente y pegajosa. Recuerda fusionar ambos extremos de la cuerda.

Enrollar una cuerda o cordel EnroDar cuerdas y cordeles de fonna ordenada facilita su transpOrte almacenaje. Tambimt se evita asi que se enreden cuando no estén en uso. Para enrollar una cuerda o cordel, sujeta un extremo con una mano y usa la otra para fonnar lazadas con la cuerda o cordel. Enwelve los últimos pies del otro extremo de la cuerda alrededor de 1 das. Pasa un seno de la cuerda por el centro t odas 1asaza di de las lazadas y desliza el extremo de la cuerda a través e seno. Tira del extremo para ajustar el seno alrededor de las lazadas.

Pa r a ver un video so~c reforzar y fusionar una cuerda , v~sita el sitio del ~\ , • •• Manual, www.bsahandbook.or9. !",.'.";"•,:. '--... --~

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CAPITULO 12

'Atar un nudo parece ser cosa sencilla, si n embargo hay maneras correcta!' e incorrectas de hacerlo y los Scouts deben saber la manera correcta.'' . -Robcrl Uat.lcn-Powcll, Scoutingfor Boys, 19l iJ

Un poco de terminología puede a d entender sus ventajas. yu arte a aprender a atar nudos y a eh' nu~~=-teEextrel extremo dlel una cuerda que se usa para atar un · mo se ama tamb'•en · cabo extremo de traba· 0 Parte firme-Todo 1 d J • e resto e la cuerda, que no sea el cabo.

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UDOS Los nudos tienen miles de aplicaciones. En viajes de acampada, mantienen el equipo arado a tu mochila, sujetan las tiendas de campañas y los toldos para el comedor, e impiden que las canoas y embarcaciones se vayan a la deriva. Si ocurre un accidente, se puede recurrir a los nudos para hacer vendajes o para ayuda.r en intentos de rescate en el agua o en la montaña. Existen docenas de nudos útiles. Al dominar los seis nudos Scouting básicos, estarás listo pata casi cualquier situación que requiera atar cuerdas juntas, formar lazos y asegurar cuerdas a objetos. Aprender aún más nudos será una ventaja pata resolver problemas. Después de aprender a atar un nudo, pcacócalo con frecuencia. Ten un rrozo de cuerda en el bolsillo. Cuando rengas unos minutos libres, sácalo y haz todos los nudos que sepas. Pcacó calos lo suficien te para saber atarlos con rapidez, incluso con los · ojos cercados. Cuando seas capaz de hacerlo, sabrás hacerlos con destreza y estarás listo para utilizarlos siempre que los necesites. Las instrucciones en video para atar varios riudos están disponibles en línea.

Consulta el sitio del .Manual, www.bsaltandbook.org.

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~ OJo .

Bucle superior-Se forma cuando se hace una lazada de m que el chicote pase por encima de la parte firme de la cuerda;era . Bucle inferior-Se f Bucl~ SIIJ"'nor orma cuando se hace una lazada d ~ que el chicote pase por debajo de la parte firme de la c:;::.e ra Ojo Sen~Se

hace al doblar sobre sí un largo de cuerda form d una U. El cabo suelto no cruza la art . an o eso ocurriera, la forma lograda p . e central de la cuerda. (Si seria una lazada, no un seno.) B11cle iuferior . OJo-El espacio que forma una lazada o seno.

~ue~~Padra hacer una vuelta, enrolla la cuerda una vez

/) Ojo

re e or e un palo o una estaca La fr' . . la puede ayudarte a contro;ar

vue~ta

un•:~;~:ac;:::: por

especialmente si pretendes aflojarla o estirarla.

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Swo

7uelta doble-Realiza una vuelta doble enrollando a cuerda alrededor de un palo o estaca,y 1uego d' me la vez ~uevamente para que el cabo de la cuerda este en el mis mo sentido que la part fi Una vuelta doble crea fricción adicional par: rme. controlar una línea bajo tensión. Cote-Es • . un nudo sencillo para atar una cuerda a un mastJ1o palo u otro objeto inmóvil. Escota-Un nudo utilizado para unir dos cuerdas.

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CA PITULO 12

Media lave y dos cotes (Two HalfHitches) · Un cote es un nudo que ata una cuerda a algo. La fricción causada por las vueltas de la cuerda mantiene el cote en su lugar. Un nudo media llave y dos cotes (también llamado dos medios cotes) forma un lazo que puede ajustarse para achicarlo o agrandarlo. · Paso 1-Pasa el extremo de b cuerda alrededor del poste. Paso 2-Pasa el extremo por encima y por debajo de la parte firme de la cuerda, luego otra vez por el lazo que has formado. Esro es un medio cote. Paso 3-Toma el extremo alrededor de la parte firme una segunda vez y ata otro medio cote.

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Paso 4-Apriétalo.

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El nudo para tensión de línea hace lo que indica su nombre; se usa para asegurar con esGicas los tensores de tu tienda o toldo para comer.

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Paso 1-Pasa la línea alrededor de la estaca de la rienda.

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Paso 2-Pasa el extremo por debajo y por encima de la parte firme de la cuerda para formar un lazo, luego pásalo dos veces a través del lazo.

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¡' ,. Usa cm media llave y dos cotes para atar cuerda alrededor de cm poste.

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Nudo para tensión de línea (Taut-Line Hitch)

Paso 3-N uevamente pasa el chicote por debajo, por encima . y a través del lazo, pero esta vez más arriba de la parte firme.

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Paso 4-Ajusta cualquier parte que esté floja. Paso 5-Desliza el cote para apretar o aflojar la línea. ,


CAPITULO 12

Vuelta de braza o leñador (Timber Hitch) Este es el nudo perfecto para arrastrar un tronco. También es el nudo con el que empiezas un amarre diagonal. Así es como se hace:

1

Paso 1-Pasa el chicote de la cuerda (seno) alrededor del tronco.

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Paso 2-Haz una lazada con el chicote alrededor de la parte firme de la cuerda, luego enrosca el chicote alrededor de sí mismo tres veces o más.

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Paso 3-Aprieta para ajustar el nudo contra el tronco.

El nudo permanecerá seguro mientras jales la cuerda. Cuando termines de usar la cuerda, la vuelta de braza es fácil de aflojar y retirar del tronco.

Ballestrinque (Ciove Hitch) .' Este nudo se puede utilizar para empezar casi cualquier amarre: Paso 1-Pasa el chicote por encima y por debajo de un palo.

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Paso 2-Toma el extremo y pásalo una segunda vez, atravesando sobre la primera vuelta para formar una X. Paso 3-Pasa el chicote alrededor una tercera vez y mételo debajo de la X. Paso 4-Jala el chicote para apretar el nudo.

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Otra forma de atar un ballestrinque facilita colocar el nudo sobre el extremo de un palo. Este método es especialmente útil para amarrar una línea a una bolsa que vayas a colgar de un árbol para proteger tu comida de los osos u otros animales. Paso 1-Haz un lazo cerca del chicote. Paso 2-Haz un lazo idéntico junto al primero y un poco alejado del chicote. Paso 3-Sin voltear ningún lazo, coloca el primero sobre el segundo.

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Paso 4-Coloca el par de lazos sobre el extremo de un palo o sobre el cuello de una bolsa a prueba de osos. Aprieta el ballestrinque.

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CAPITULO 12

As de guía (Bowline) ~ El ;s de guía forma un lazo que no se desliza. Eso es lo que quieres para atar una cuerda alrededor de tu cintura o de alguien que necesite ser rescatado. Un as de guía también funciona bien para asegurar tensores a través de los ojales de un roldo para la r!enda o para la cocina. 1

Aprende a atar el as de guía alrededor de ti, alrededor d e un poste y en el extremo de una cuerda. Con práctica, podrás incluso ararlo con una mano.

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Paso 1-Haz un pequeño bucle superior en la parte firme de la cuerda. Paso Z-Pasa el chicote a través del bucle, alrededor de la parte firme y otra vez hacia ab.Yo del bucle.

Paso 3-Aprieta el as de guía jalando la parte firme de la cuerda lejos del bucle. 1 •¡

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Método alternativo para e\ as de gul' a

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Esta es una forma más rápida de hacer un as de guía. Intenta ambos métodos y ve cuál te es más fácil.

Paso 1-Sostén el chicote en tu mano derecha y la parte firme en la izquierda. Coloca unas cuantas pulgadas del chicote a través de la parte firme.

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Paso 2-Con los dedos de tu mano derecha, agarra el punto en donde la cuerda se cruza.

1

Paso 3-Con tu mano izquierda, eleva la parte

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firme y alrededor del extremo de la cuerda formando un pequeño bucle con el chicote dentro de él.

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Paso 4-Pasa el extremo detrás de la parte firme

yjala el extremo hacia abajo a través del pequeño 1

bucle. Aprieta el nudo.

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Fijare en la furma de cuello que tiene la cuerda en el as de guía. Para desatar el nudo, empuja el collar lejos del lazo como si fueras a abrir una lata de refresco. Eso aflojará el nudo.

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CAPITUlO 12

vuelta de escota (sheet Bend) La vuelta d e escota es e\ nudo preferido para atar dos cuerda d e diámetrOS diferentes o iguales. La vuelta de escota

ci«"' lo• mi>m"' ''""''" o' qu< d " d<zui" un• "'"" o " "o y un bude superior. paso 1-r\az una curva en e\ extremo de \a cuerda más gruesa.

p.,o z-P.sa d """ modo¡, o«' ru<«la a"'-"" dd ojo d< ¡, ru«>·

~« on ,¡

, , . 3-'toma ol _,modo¡, .,gund> ruud> ,¡,dolo<d< ¡,

runo. (A•'fft"" d< qu< ol """'mo d<oda ouud>

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mismo \ado del nudo terminado.) P.SO 4---l"""' ,¡-mo d< ¡, ""'""' ""'"' d<h>i•

Esta

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propia parte fume.

r srempre listo e actividades al . s mucho más ue un nudo de técnicas para las de los en- el campo , e sera de utilidad a lo 1argomucho como se hace: Poso1--<:olooa ano•. A>i

co~:~i:re. A~nque q~e n:~:e;sdaer

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1 de tu cuello co alcorbata alrededor d erecha. Est n e extremo ancho a t eextrem d u aproximad o eberá colgar amente 12 pul ajo que el ot gadas más ab ro extremo

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\ \Jn tazo se forma cuando la cuerda cruza a sí misma. \Jna curva tiene una forma similar, pero la cuerda se cruza a sí misma, sólo se dobla.

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CO·-..,,.........

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z-coloca el e xtremo ancho encima del a ngostoy , rededo cruzalo r por detrás. al Paso3-Pasa extremo a por el frente del ngosto una segundavez Paso 4-Pasa el ext . por encima remo ancho ext . y por debajo del remo angosto . Paso , JUnto a tu cuello. s-Gura el extr delante y ha . emo ancho hacia craabaj frente de tu cuello. o a través del lazo Paso6-A'JUSta la form conforme desl' a de la corbata rzasel nud contra el cu ello de 1 ~ cómodamente acamrsa.

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CAPITULO 12

MARRES

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____,. _.. Aprende a hacer buenos amarres y tendrás una poderosa habilidad que es divertida de practicar e importante de saber siempre que necesites

arr~s

Los Scouts han urili d ~1 o amarres para construir torres de sen-ala . · esealeras y balsas. Además los S • nuento' refug¡os, ' cours los usaron para construir estructuras pa trípodes para toalleros, proyectos de pionerismo - • gua y otros pcqucnos que hicieron la vida d . e campamento un poquito m,as como , da

::s:::~~~zC:~~:·,:sn~1ecir,

En los campamentos y VIaJeS . . de expedici , d · canto construir proyectos de pionerismo pon e hoy en día, los Scouts no necesitan ~na mesa hecha con amarres, por ejempio e~: est~dest~cturas aún tienen sus usos. mentos. En un campamento del co ¡¡¡· ' vara el plso el área de preparación de de eqUipo · y resolución de problemas nc o, tudpatrulla qu¡zas · ' pueda practicar liderazgo amarr puente o alguna otra estructura Scout clási:. o una torre de tamaño normal, un

Los siguientes términos te ayudarán a entender cómo hacer amarres. Atadura: Es una vuelta hecha alrededor de dos palos para sostenerlos unidos de manera apretada. Normalmente se hacen tres ataduras para formar un amarre cuadrado. Puede que otros amarres requieran más ataduras. 1 es. Ligadura: Una ligadura es una vuelta entre los mást'l Va alrededor de las ataduras para apretar más las vueltas. Normalmente se hacen dos ligaduras en un amarre.

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cuándo utilizar amarres @

Aca dos o rr es Pal · · os JUntos con un da . un amarre. Añade , al a cuer Y nenes mas p os con am . di . y puedes construir pro cctos de . a Clonalcs divertidos de planifi . y. p!Onensmo que son b ' car, Interesantes de ar uena forma de practicar téc rucas . S counng. . mar y una

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construir una estructura para campamento. Decidir cuándo y cómo construir proyectos de pionerismo es una oportunidad para que tomes decisiones éticas. LoS postes y bordones que utilices deben provenir del suministro de materiales de construcción de la tropa o del campamento del concilia. Si reúnes materiales naturales, asegúrate de hacerlo de manera que no afecte al medio ambiente. Los proyectos de pionerismo no deben ser ubicados en medios frágiles en donde muchas pisadas en un área pequei\a podria comprimir el suelo y destruir plantaS, dificultando la

recuperación del terreno. Usa los siguientes lineamientos para ayudarte a decidir cuándo utilizar

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amarres y cuándo no. Sigue los principios Leave No Trace para proteger el terreno.

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1

Usa sólo materiales aprobados para el proyecto.

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Desarma todo cuando termines, y no dejes rastro de que estuViste alli.

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Almacena los mástiles y bordones de manera que puedan ser utilizados para futuros proyectos de pionerismo. Enrolla cuerdas y cordeles y guirdalos.

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Mástil: Un mástil es un palo o poste, normalmente

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hecho de mad~ra. Los mástiles se usan como partes estructurales para proyectos de pionerismo.

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Puedes e ncontrar más p roy ect0 5 de pJOnerismo . bsaltandbook en el sitio del Manua1, www. ·ora ...

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CAPITULO 12

Modelos a escala de proyectos de pionerismo

Puedes Incrementar la estab"''-'- _. inc:lulr . IIIUéiCJ de tu estructura aJ triánsulos en su disetto.

Si no dispones de materiales adecuados o de un buen lugar para realizar proyectos a tamaño real de pionerismo, practica construyendo modelos a pequeña escala. Por ejemplo, puedes construir una torre de señalamiento que sólo tenga 2 pies de altura o un puente de una luz de tan sólo 12 pulgadas. Usa unas varas rectas y cordel resistente para los amarres de modelos a escala de cualquier estructura rústica. Corra las varas a la medida adecu.1.da con ru navaja. Haz tus modelos lo m:ís reales posibles, usando la escala, los nudos y amarres correctos. Cuando tengas la oportunidad de construir lo auténtico, ya sabrás cómo encajan todas las piezas.

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Puedes usar una escala en la que una pulgada equivalga a un pie. Muchas tiendas de manualidadcs venden accesorios a escala tales como herramientas, equipo para cocinar y linternas. Esto puede hacer que tus maquetas se vean m:ís reales.

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Puedes usar modelos de estructuras de pionerismo para enseñar a otros Scouts sobre nudos y amarres. Los modelos son perfectos también para proyectos escolares, exhibiciones de la Semana Scout y tan sólo por el placer de transformar varas y cordel en estructuras funcionales que sean correctas en cada detalle.

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CAPITULO 12

Amarre cuadrado • Usa un amarre cuadrado para unir dos palos o mástiles juntos que estén en ángulo recto, o formando un cuadrado.

las ligaduras ....a ~"" den solidez a los arn

Paso 1-Coloca los palos en la posición adecuada.

arres.

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Paso 2-Haz un nudo ballestrinque alrededor del palo inferior cerca del transversal. Paso 3-Haz tres ataduras apretadas alrededor de ambos palos. A medida que des las

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vueltas, coloca la cuerda al exterior de cada vuelta previa alrededor del palo superior y al interior de cada vuelta previa alrededor del palo inferior.

Paso 4-Asegura el codo con dos ligaduras estirando fuerce de la cuerda. Paso 5-Acaba con un nudo ballestrinque alrededor del palo superior.

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Los palos asegurados con un amarre de tijera puede ser elevados como una estructura en A.

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Paso 1-Coloca dos palos de lado a lado y ata un nudo ballestrinque a uno de ellos.

Paso 2-Haz tres ataduras sueltas alrededor de los palos y luego haz dos ligaduras entre ellas. Paso 3-Termina con un nudo ballestrinque alrededor del otro palo. Paso 4-Separa los extremos de los palos de manera a darle la forma que necesites. Vuelve a hacer el amarre si está demasiado flojo o apretado.

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CAPITULO 12

Amarre trípode Un amarre similar al de tijera, el amarre trípode se usa para hacer un trípode o para unir los tres primeros palos de un ti pi. Paso 1-Coloca tres palos unos al iado de otros con la parte superior del palo central apuncando hacia la d irección opuesta a aquella de los palos exteriores. 1

r ¡' Amarre diag~nal

@

Para unir palos en un ángulo que no sea el ángulo recto, usa el amarre diagonal.

Paso 2-Ha:z: un nudo ballestrinque alrededor de uno de los palos exteriores. Paso 3-Envuclve la cuerda alrededor de los palos cinco o seis veces sin apretar, colocando las vueltas de cuerda de fo rma organizada unas alrededor de otras. Paso 4-Haz dos liga.duras sin apretar de cada lado del palo central.

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Pas? 5-Termina con un n udo ballestrinque alrededor de un palo exterior.

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Paso 6-Acomoda las patas del trípode en su p~sición. Si las ligad uras o ataduras están demasiad o apretadas, puede que tengas que empezar nuevamence.

Paso 1-Ata un n udo vuelta de braza alrededo r de ambos palos (mástiles) y ajústalo. Paso 2-Ha:z: tres ataduras apretadas alrededor de los palos, colocándolas bien puestas a lo largo del nudo vuelta de braza. Paso 3-Da tres vueltas más a través de las tres primeras. Paso 4-Cambia la dirección de las ataduras. 1

Paso 5-Ciñe las ataduras con dos ligaduras entre los palos.

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Paso 6-Ata la cuerda con un nudo ballestrinque.

Otros amarres Aprender unos cuantos amarres más te permitirá construir estructuras especiales o d arle el toque final a una mesa, torre u otro proyecto.

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En los días de antaño de Scouting, el bastón o bordones para caminar también eran parte del uniforme. Pueden ser utilizados como palos en proyectos de pionerismo y para servir de camilla y ~~lilla ' en casos de primeros awuhos

l. 1,

de emergencia.

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CAPITULO 12

Amarre redondo Los amarres redondos unen dos palos de lado a lado. Paso t-coloca los palos uno al iad o de ot ro y únelos con un nudo ballestrinque. Paso 2-H az siete u ocho ataduras bien apretadas y organizadas alrededor de los palos. No hay Ligaduras en un amarre redondo. Las vueltas deben hacer todo el trabajo, así que apriéralas lo más que puedas. Paso 3-Termina el :miarre con otro nudo ballestrinque alrededor de los palos. Paso 4--Haz un segundo amarre redondo más arriba a lo largo de los palos para evitar que se tuerzan y se desacomoden.

Amarre para piso

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El amarre para piso permite amarrar la parte superior de una mesa, el piso de una balsa, el piso de una torre de señalamiento o el pasillo de un puente. Paso 1-Coloca los palos lado a lado arriba de los travesaños, los troncos o palos en los que la plataforma reposará. Paso 2-Ata un nudo ballestrinque alrededor de uno de los travesaños. Paso 3-Dobla la parte firme de la cuerda sobre el · primer palo. Pasa la cuerda doblada por debajo del travesaño y tira de ella por encima del segundo palo. P uedes levantar el extremo del palo para pasar la cuerda por encima.

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·Scoutingt . e ayuda a habilidades aprender técn. Parad Icasy excursión O . esenvolverte m . · omma Ientras de Scouting como usar las h estes de el m y tendrás lo qu erramientas ayor provech e necesitas para afr o en el campa para sacar ontar el mal t . mento tamb . cuando tu fam T Iempo y otras Ien, Y arreglárselas ' Ia Y tú PUedan nec ~mergencias solos po es,tar runtiempo.

Paso 4--Tensa la cuerda, luego dóblala por encima del tercer palo. Continúa hasta que todos los palos estén atados al travesaño.

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CAPITULO 12

NAVAJAS, SIERRAS Y HACHAS ~

Mantén siempre cerradas las cuchillas d . e una navaJa except o cuando las est és usando.

Cuando CQrtes madera para hacer leña, repares equipos o despejes del camino un árbol, el uso correcto de una navaja, una sierra y un hacha puede facilitar tu trabajo. Enorgullécete de aprender la manera adecuada de utilizar cada herramienta. Es tan importante saber cómo usar herramientas para la madera como saber cuándo usarlas. Esculpir o tallar árboles vivos puede matarlos. Cortar a hachazos árboles muertos o troncos, puede dejar marcas féas. N unca cortes un árbol sin el asesoramiento de un guardabosque, terrateniente o de rus líderes Scout.

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Corta siempre apuntando hacia fuera . . . cuchilla, te podrías hacer d y no hacra tr. Sr se resbalara la ano.

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1

Cierra siempre las cuchillas antes de pasarle 1 . . a navaJa a alguren.

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Mantén t u navaja siempre afil d de controla r que una desafil da a. Una cuchilla afilada es más fácil a a.

Dcstonoillndor 1

Puuzóu

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Abridor de 1~ y botdln

Cumple siempre con todas las norma lugares públicos, incluyend t si sobre el.uso de navajas en 0 u escue a Y en avrones. Nunca cargues una navaja con la cuchilla abierta. 1

Dcstonoillador plauo

Navaja

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No golpees nunca una navaja con otra herra mienta.

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. Nunca uses la punta de una nava·a como palanca. La navaj a podría d bl J herramrenta para hacer o arse o romperse.

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Una navaja es auténticamente una herramienta multiusos. Puede cortar una cuerda, abrir una lata, tallar una estaca, hacer un agujero en un cinturón o rebanar un panecillo para desayunar en el campamento. También resulta útil para ajustar el tornillo del armazón de ru mochila o de una estufa o para hacer virutas de madera para encender un fuego. Una buena navaja de uso general tiene un abridor de lastas, un destornillador y una o dos cuchillas para cortar.

Boy Scouts of Am · Pueden ser pe d errca no p~omueve el uso de cuchillos de monte. . . sa os y complrcados de cargar y son rnnecesarros para la mayoría de las tareas del campamento.

Cómo cuidar de una navaja Hoy en día, la mayoría de las navajas están hechas de metal inoxidable. Sin embargo, el polvo y las pelusas se pueden acumular dentro de la navaja, y su uso normal desafilará las cuchillas.

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Limpieza - Abre todas las cuchillas. Envuelve un trocito de trapo alrededor de un palillo, moja el trapo y limpia el interior de la navaja. Si has usado ru navaja para cortar ~meneos o para untar crema de cacahuate y mermelada, elimina las bacterias lavándola con agua caliente y jabonosa con el resto d: los trastes.

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CAPITULO 12

Afilar-Sácale filo a tu navaja con una piedra para afilar. Algunos especialistas le ponen agua a la piedra mientras están afilando. Algunos usan un poco de aceite y otros quieren que la piedra esté seca. La preferencia depende del tipo de piedra y de las costumbres del afilador.

Cómo cuidar las sierras

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Paso t....:.Sujeta la cuchilla de la nav.ya contra la piedra a un ángulo de unos 30 grados. Es decir, coloca el reverso de la cuchilla a modo que esté inclinada hacia la piedra a un tercio de su posición vertical.

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Paso 2-Empuja la cuchilla a lo largo de la piedra como si estuvieras rebanando la capa superior de la piedra, o frota la cuchilla de forma circular contra la piedra.

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Paso 3-Afila el otro lado de la cuchilla de la misma manera.

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Verifica el filó limpiando la navaja con un trapo limpio y examina la orilla de la cuchilla en el sol o deb.Yo de una luz brillante. Una orilla desafilada refleja la luz y brilla. Una orilla afilada es tan delgada que no brilla en absoluto.

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Sierra para campamento Usa una sierra para campamento para la mayoría de las tareas de cortar madera al aire libre. ~as cuchillas de las sierras retractables se cierran y se guardan en su mango, al igual que las cuchillas de una nav.ya. Una sierra de arco tiene una esrruccura de metal curvada que sirve de soporte a la sierra. Cuando cortes leña con una sierra, coloca un trozo de madera con firmeza contra un bloque para cortar u orro soporte sólido. Usa movimientos suaves y largos y deja que el peso de la sierra jale la cuchilla en la madera. Despejar ramas y maleza del sendero de excursión es un proyecto de servicio que puedes hacer con tu patrulla o tropa. Para cortar la rama de un árbol, haz un corte sesgado primero, luego corta con la sierra desde arriba hacia abajo. El corte sesgado previene que la rama desprenda corteza del tronco. Un corte limpio cerca del tronco no dejará una hendidura disimulada que pueda agarrar la ropa o las mochilas de los excursionistas por el sendero. Corta los árboles jóvenes a nivel del suelo para que no hayan tocones donde tropezarse.

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Consulta en el sitio del Manual las instrucciones en video en para afilar adecuadamente un cuchillo o navaja con una piedra para afilar.

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Trata cada sierra con el mismo respeto que le tienes a tu navaja. Guarda las sierras retractables cuando no las uses y guárdalas en una tienda o debajo del toldo del comedor. Protege la cuchilla de una sierra de arco _,...-) con una funda hecha a partir de un trozo de manguera de jardín ( vieja cortada del largo de la cuchilla. Corta un lado de la manguera, acóplala a la cuchilla y mantenla en posición con cinta adhesiva o cordel.

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Los dientes en las cuchillas de la sierra están predispuestas e inclinadas de manera a cortar dos ranuras en la madera y a eliminar luego las virutas entre una y otra. Incluso con el más minucioso cuidado, los dientes progresivamente pierden su predisposición y la habilidad de cortar con facilidad la madera. Las cuchillas de la sierra deben ser reemplazadas cuando se desafilan. Lleva una cuchilla de recambio cuando tengas mucho por cortar.

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· rra cuand Enfunda 1a sle ' . ti' carga la sierra la de tu cuerpo.

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d h'\las desafi\ a as. laza \as cuc 1 Reemp de controlar. fáciles de usar y . otra persona. .dado al pasarle una sierra a "" Tencul f s de protección. "" ponte guantes y ga a ·ngÓn árbol ni "" No cortes ni . . o muerto, Sin rama, VIVO permiso. . ue una cuchilla "" No deJeS q . . de sierra corte tierra. La tierra y las rocas desafilarán rápido sus dientes. No dejes una sierra tirada por el campamento.


CAPITULO 12

Hacha El hacha cuenta con una larga y colorida historia en los bosques de Estados Unidos. Los pioneros usaba hachas para abrir senderos y caminos por las tierras salvajes. Los primeros colonos abatieron árboles para hacer jardines y campos de cultivo. Con sus hachas, las personas rallaron tablas y vigas para las construcciones fronterizas. Antiguamente, los Scouts solían cargar hachas pequeñas al campamento para preparar fogatas, afilar estacas de madera para la tienda de campaña y tallar palos para las torres de señalización, puentes y otros proyectos de pionerismo. H oy en día, los Scouts usan hachas de mano para cortar madera, despejar árboles caídos en los senderos de excursión y llevar a cabo proyectos de conservación en los senderos y zonas de acampada. Al igual que para rodas las herramientas para la madera, manejar un hacha con seguridad requiere buen

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¡' zapatos seguros, gafas de seguridad y guantes Area de trabajo segura

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Técnica segura

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Transporte seguro Manejo seguro Almacenamiento seguro

Herramienta segura - Un hacha debe estar en buenas condiciones. Si la cabeza está floja, la cuchilla desafilada o el mango dañado, no la uses. lnfórmaselo a rus líderes Scout y ayuda a componerla o sácala de uso. Zapatos seguros, gafas de seguridad y guantes - Ponte siempre unas botas resistentes cuando us~ un hacha para cortar. Puede que las botas no eviten que la hoja alcance tu pie, pero pueden limitar el grado de una herida. Área de trabajo segura - Debes de tener mucho espacio para manipular un hacha. Verifica la zona de despeje sujetando tu hacha por la cabeza y oscilando lentamente el mango con el brazo estirado todo a tu alrededor. Elimina cualquier maleza o rama que roque el mango. Asegúrate de que las demás personas se mantengan a un mínimo de 10 pies de distancia mientras estás cortando.

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Técnica segura- Ames de realizar cualquier corte, coloca bien tus pies y tu cuerpo en equilibrio. Mantente relajado. Presta atención al trabajo frente a ti y es tate al tanto también de lo que pasa a tu alrededor. Cortar ramas de un tronco se llama desramar. Ponte de pie a un lado del tronco opuesto a una rama. Corta cerca de la base de la rama, dejando caer el hacha en la parte inferior de la rama. Mantén el tronco entre tú y los cortes. Si te falla la puntería o el hacha se resbala sobre una rama, la cuchilla pegará en el tronco en vez de tu pierna.

Herramienta segura

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En un campamento de larga duración donde se usará n-iucha leña, acordona un área con suficiente espacio para trabajar con el hacha. Usa esa área sólo para cortar leña con hacha o sierra. Recoge virutas, cortezas y otros residuos cuando acabes.

Cortar a través de un tronco se llama serrar. Empieza agarrando el hacha con una mano cerca de la cabeza y con la otra cerca de la empuñadura del mango. Levanta la cabeza del hacha por arriba de tu hombro, luego desliza tus manos j untas y deja caer el filo sobre el tronco. Deja que el peso de caída del hacha haga todo el trabajo. Desliza tu mano nuevamente hacia abajo hacia la cabeza del hacha; levanta el hacha y déjala caer nuevamente. Dirige tus golpes de manera a hacer un corte en V del mismo ancho que el grosor del tronco.

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Serrar

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CAPITULO 12

Partir leña se hace mejor sobre un bloque para cortar, un leño que proporcione una superficie plana y estable. Un golpe deficiente con el hacha mandará el filo hacia el bloque y no a ru pie. Para partir un pedazo grande de madera, páralo derecho sobre un bloque para cortar y deja caer el hacha en su extremo. Si no se parte la madera, retira el hacha antes de golpear nuevamente. No golpees con el hacha si tiene un trozo de madera clavado sobre su filo. Cuando el h acha se clava en la madera, el filo deberá golpear el bloque para cortar y no el suelo. Parte un palo pequeño con el método de contacto colocando el filo del hach a contra el palo. Levanta el palo y el h acha juncos y ponlos contra el bloque para cortar, forzando el filo a penetrar en la madera. Tuerce el hacha para hacer pedazos el palo.

Transporte seguro-Coloca una funda sobre la cuchilla del hacha cuando no la estés usando. Carga tu hacha a un coscado con una mano con la cuchilla alejada del cuerpo. Si te tropiezas, avienta el hacha mientras te caes. Nunca cargues el hacha sobre el hombro donde el filo podría estar peligrosamente cerca del cuello y la cabeza.

Manejo seguro-Dale el hacha a otra persona sujetando el

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Apuntala la cabeza del hach a en el suelo entre dos estacas de madera o de la tienda de campaña y un tronco de aproximadamente seis pulgadas de diámetro. Otro Scouc te puede ayudar a sostener el hacha fija. Coloca la lima sobre L1 orilla de la cuchilla y empújala hacia el filo. Utiliza suficiente presión a modo que sientas la escofina coreando el metal del hacha. Levanta la escofina conforme la retiras para hacer otro movimiento. Una lima sólo afila cuando la alejas de la espiga. Arrastrar la lima a lo largo de la cuchilla en la dirección.equivocada puede romperle los dientes y arruinar la escofina.

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. Afila con movimientos firmes y parejos. Después de haber afilado un lado, voltea

el hacha y afila el otro. Utiliza el mismo número de movimientos. Recuerda que una orilla desafilada refleja la luz y se verá brillante. Sigue afilando hasta que la orilla afilada parezca desaparecer.

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mango con la cabeza hacia abajo. Pásala con la cuchilb alejada de ambos. Cuando la otra personas agarre el mango, él o ella debería decir 'gracias': Esa es la señal que puedes soltarla.

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Almacenamiento seguro-Protege tu hacha con una funda

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y almacénala debajo de un roldo o en una tienda de campaña.

Afilar un hacha Mantén ru hacha afilada con u na escofina de 8 a 10 pulgadas de largo. Las líneas en la cara de una lima son sus dientes. Están distribuidas en ángulo desde el punto de inicio o espiga. Una lima afilada será gris mate, sin brillo. Un brillo metalizado significa que la lima tiene dientes rotos y que no funcionará muy bien. Ponte unos guantes de cuero para proteger rus manos mientras afilas un hacha con una lima. Fabrica un protector d e nudillos peiformJdo un hoyito en un c~adrado de tres pulgadas d e cuero, contrachapado o una cámara de aire de neumático. Pasa la espiga de la lima por el h oyo y mantén el protector en posición con un mango de lima. Puedes comprar un mango en una ferretería o puedes hacerte uno a partir de un trozo de madera o con una mazorca de maíz seca.

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.ncheras alrededor Noexcaves trt . de las tiendas. Son innecesanas y pueden causar ero..::s:;i6;::n.;·- - · · · Una pequeña pala para campamento o palita de jardinería es útil para sacar y volver a echar tierra de una letrina. Utiliza una pala de metal para mover brasas de carbón mientras cocinas con un horno holandés o papel aluminio. En los campamentos de invierno, una pala para nieve es ideal para construir refugios de nieve.

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CAPITULO 12

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Muchos Scouts usan estufas ligeras en todos sus campamentos. Las estufas son Umpiu, répidaa para cale~~ agua Y comida Y ftciles de encender en cualquier condiaón. No dejan rastro en el terreno. Una estufa tu mochila puede facilitarte acampar sin dejar raatro. en Puedes encontrar más infonnación sobre el 1110 de estufas para campamento más adelante en .... atpftulo.

Las fogatas también tienen sus usos. Una fogata puede calentarte, cocinar rus alimentos y secar ru ropa. Las brillantes llamas pueden animarte en una mañana lluviosa. Por la noche, las brasas motivarán ru imaginación.

Un buen Scout sabe cómo construir una fogata, especialmente en una emergencia. También sabe que a veces hay razones para no encender una fogata. Las hogueras no son apropiadas. ~

Las fogatas pueden est e rilizar la tierra. La veget a ción puede batallar para crecer nuevam ente donde se quemó.

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Las fogat as que ma n ra m as muertas , corteza y otra m ateria orgánica que podría haber proporciona do refugio y alimento pa ra a nima les y pla ntas.

Haz un sitio seguro para fogata-Un sirio seguro para la fogata es aquél en el cual nada se quemará excepto el combustible con el que alimentes las llamas. Es un lugar desde donde el fuego no puede dispersarse. Muchas zonas para acampar tienen círculos para fogatas de metal, parrillas o fogones de piedra. Usa esas instalaciones ya existentes siempre que puedas.

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Los lugares para fogat as pue de n carbonizar e l suelo, ennegr ecer piedras y a rruina r la a par iencia de l t e rreno, es pecia lmente e n zonas de aca mpa das de mucho uso.

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Las fogat as deben ser supervisadas muy de cerca para preve nir q ue se propagu en a los pastos, arbustos y árboles a lrededo r.

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Averigua con antelación si en el área en la que estarás acampando se pe.rmite el uso de fogatas. Aun cuando se permitan las fogatas, una estufilli es probablemente la mejor opción.

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Cómo armar una fogata ~

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En anteriores ediciones del Manual Boy Scotlt se celebraba la habilidad de un Scout de encender una fogata. Puedes utilizar hoy en día los mismos métodos para armar

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d una superficie despejada . no del calor del fuego preparan. o nosa u otra tierra protege el t e:úne suficiente tierra mineral (o erra ; t aforma elevada de para fogat a. t ría vegetal en ella) para formar un¡adas de ancho. Enciende ·nmucha m a e d treS PU ga extinguido la fogata y st . ente dos pies cuadra os y la plataforma. Después dedquhe el sitio para fogata tu e · quemar, es ,_,....,.,. el de cualquier leña sm al\' Esto significa ap -~ dispue sto d estuViste t. 1 cualquier señal e que ...--:--~: para borrar rtascon el suelo ~ - < ·.. ~ - . ·. . . ..- . 1 de las cenizas, m ezc1a d ~ .. .· ·.. . : . . . .... 't;" .: .': :-.. resto 1 tierra a los lugares e . . -:--::--::.- . .... -..-::;d1)'.·.. . mineral Y regresar a ···a..;.:.· ·0 =-{::Y:·: ... ,;.. 1 tom aste prestada. _- . !-..: ~:-~:.~:l· ~nd ea

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De otro modo, selecciona un lugar sobre grava, arena o un terreno limpio que esté alejado de árboles, maleza y pastos secos. Mira hacia arriba y evita elegir un sirio cerca de ramas que cuelguen muy bajo y que pudieran encenderse con las brasas. Elige un sitio que esté lo suficientemente lejos de piedras y rocas para que no se ennegrezcan con el humo. También verifica que no estés armando ru fogata cerca de las raíces de un árbol q ue podrían dañarse con el calor. Barre las agujas de pino, hoj as, varitas y cualquier cosa que pueda quemarse. Aparta la vegetación del suelo para que la puedas colocar de nuevo una vez que termines con la fogata. Coloca cerca una olla o cubo de agua para apagar las llamas si

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Las ramitas muertas y pequeñas ramas que aún están en un árbol puede que sean tentadoras, pero los principios Leave No Trace disuaden el que rompas ramas de los árboles. Reúne leña de esta manera únicamente en caso de emergencia o cuando no dañe al medio ambiente. Reúne yesca, leña y troncos-La paciencia es la clave para armar una fogata. También necesitarás yesca, lelia y tro11cos. Yesca-La yesca se enciende fácilmente y se quema rápido. Las agujas de pino secas, pasto seco, corteza seca y la pelusa de las vainas son buenas para usar como yesca. La viruta cortada con una navaja a partir de una vara Las varas con vin.rt:a seca también funciona como yesca. Reúne suficience yesca para pueden ayudar a encender la fiogata ' Corta VIrutas . llenar ru gorra una vez. en cada vara, pero déjalas Leña-Las ramas muertas no más gruesas que un lápiz se llaman pegadas. Coloca las varas leña. Encuentra suficiente lei1a para llenar ru gorra dos veces. Paradas junto con 1a yesca. Troncos-Los troncos pueden ser tan delgados como ru dedo o tan gruesos como ru muñeca. Usa varas que encuentres en el suelo. Reúnelas de unArca amplia en vez de / 1 recoger toda la r:nadtra que haya en un solo lug'ar.


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CAPITULO 12

Coloca el fuego-El calor se eleva. Tan esto en mente confom1e acomodas la yesca, la leña y los troncos para que el calo r de un solo cerillo pueda convertirse en las llamas de una fogata. Una fogata de pirámide es un método bueno en todos los aspectos.

Fogones-Un fogón permite colocar ollas sobre las llamas dejando que el aire pase por debajo del fuego y lo alimente. Fogón de tres puntos-Para una sola olla o sartén, mete tres estacas de metal en las brasas.

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Fogón de troncos-Coloca un tronco a cada lado de la fogata. Los troncos deberían estar colocados lo suficientemente cerca como para aguamar las ollas. El fuego consumirá lenta· mente los troncos, así que vigila las ollas cuando estés cocinando o calentando agua. Intenta colocar varias varillas de metal viejas de una tienda o barras de hierro a través de los troncos como base para apoyar las ollas. También puedes usar una parrilla. Métodos para encender una fogata - Cuando la estructura esté armada y tengas una buena cantidad de leña y troncos a la mano, coloca una llama debajo de la yesca. La llama puede ser de un cerillo o encendedor. Quiz:ís quieras usar una lupa, pedernal y eslabón, o un equipo para encender el fuego con fricción. Practica diferentes métodos para encender una fogata durante los campamentos en los que se permitan las fogatas para que te sientas confiado de rus técnicas de armado y encendido de fogatas. En caso de una emergencia, sabrás lo que tienes que hacer.

1 Düposicr6n .k una fogm.r de pirámide

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' Paso 1-Coloca u"rt puñad o grande de yesca en el centro del lugar para la fogata.

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Paso 2-Coloca suficiente leña pequeña sobre la yesca.

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Paso 3-Coloca troncos de tamaño pequeño y mediano alrededor de la leña como si fueran los postes de u n ti pi. Deja una apertura en el costado contrario al sentido del viento para que el aire pueda llegar al centro de la fogata.

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, esca leñ a y troncos y . .e ce a llover, reune y ' Ant es de que e~pl Ido p ar a la cocin a. • s b aJO tu t o almacena10 d lástico. esca seca en una bolsa e p , bast ecimiento de y Manten un a dera . dos con un h acha. La ma Parte las varas y troncos moJa adentro deberá est ar seca. u ardándolos en un ·u s de la hume d a d g P otege los cerl o r . . nte de plástico con t apa . · r ec1p1e la humedad Y dedor lejos del ealor y Guarda un encen t' empo td:e:l~\:u~v:ia~---~~~~~~~~~~' funcionar á incluso en 1 -

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r. Puedes encontrar instrucciones para encender una fogata con cerillos, encendedores, lupa, pedernal y eslabón, y mediante fricción en e l sitio del Manual, www.bsahandbook.ora.

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CAPITULO 12

Controlar y extinguir una fogata J

Arma cada fogata al tamaño de rus necesidades. Esto minimizará la cantidad de leña que quemarás y será más F.icil de borrar los rasrros de una fogata una vez que hayas terminado.

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Responsabilfzate de cada fogata vigilándola en todo momento. Extingue cada fogata cuando ya no la necesites o si no vas a estar cerca para vigilarla. Vierte agua en las brasas y remueve las cenizas húmedas con un palito y vuélvcles a echar agua. Repite este proceso hasta que la fogata esté fría, de manera a que cuando pongas tu mano por encima de las cenizas, no sientas el calor.

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A veces armarás tu fogata en un sitio permanente para fogata. Limpia dicho lugar recogiendo cualquier pedazo de papel, aluminio y comida que no esté quemada. Empácalos y llévatelos a casa con el resto de la basura. Si has construido un nuevo sitio para fogata, deshazte de cualquier evidencia de que hubo fuego allí. Dispersa las piedras, volteando hacia el suelo los lados que hayan sido ennegrecidos por el hollín. Esparce las cenizas frías sobre un área grande y elimina cualquier leña que no hayas utilizado. Vuelve a colocar la cubierta vegetal. Cuando hayas terminado, el lugar debe verse tal cual como lo encontraste.

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r! Estufas para campamento

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Una est:ufu para campamento te brinda una manera rápida y sencilla de cocinar. Produce el calor justo para calentar una taza de sopa o cocinar una gran olla de pasta. Una est:ufu no ennegrecerá las piedras ni los utensilios de cocina, ni quemará el suelo. Con una est:ufu puedes acampar donde no hay leña o donde las fogatas no son permitidas. Las est:ufus funcionan muy bien en desiertos, montañas elevadas y bosques. También son ideales para usar en tormentas y en la nieve.

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Muchas estufas para campamento utilizan gasolina blanca o queroseno. Almacena dichos combustibles en botellas de metal especiales con tapas que se enrosquen herméticamente. Selecciona botellas de color rojo brillante o márcalas con cinta llamativa para que no se confundan con botellas de agua.

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Las estufas de gas butano y propano queman el combustible a partir de pequeñas latas p resurizadas llamadas cartuchos. Guarda los cartuchos E$tcifa de ga$ y botellas de combustible en las bolsas exteriores de tu mochila donde los gases no puedan mezclarse con la comida. Para consultar los pros.y contras de diferentes estufas y combustibles, visita el sitio del Manual, www.bsahandbook.or9 .

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Coloca tu estufa en una superficie nivelada sin hojas, varas u orro material combustible. Una zona de terreno limpio o una roca plana es todo lo que necesitas. Durante los campamentos de invierno, puedes llevar una pieza de contrachapado de unas seis pulgadas. Úsala como plataforma para colocar tu estufa sobre la n ieve y prevenir que el suelo enfríe la estuf.1.. Las estufas funcionan de diferentes maneras, dependiendo del tipo de combustible que usen. Lee las instrucciones d e tu estufa con mucho cuidado y síguclas al pie de la letra. Además, sigue siempre estas reglas de seguridad para estufas:

lli" Usa estufas para campamento sólo donde sean permitidas y sólo bajo la supervisión de un adulto. lli" Nunca utilices una estufa dentro de una tienda o cabaña. Existe el peligro de incendio y de envenenamiento por los gases inodoros. lli" Antes de encender el quemador, aprieta la tapa del combustible de la estufa o enrosca herméticamente el cartuch~ del combustible. Asegúrate de que los contenedores con combustible adicional sean almacenados de manera segura lejos de la estufa. No aflojes la tapa o el cartucho de una estufa caliente. lli" Las estufas a veces a rden repentinamente. Mantén tu cabeza y manos a un lado de la estufa a l encenderla y ajustarla. lli" No sobrecargues una estufa con una olla pesada, mejor coloca una parrilla sobre la estufa para que aguante el peso de la olla. lli" Nunca dejes una estufa encendida sin supervisión. lli" Deja que las estufas se enfríen antes de cambiar los cartuchos o llenar de nuevo los tanques. Rellena las est ufas y almacena e l combustible extra lejos de las fue ntes de calor o llamas tales como otras estufas, velas, fogatas y faroles.

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EN ESTE CAPITULO j ... Campamentos mensuales

"¡Sentimos que habíamos t:s tado en algún luga r! Habíamos viaj ado a través de bosques donde no había senderos, habíamos atravesado un a gran can tidad de paisajes casi pcr pcnd ictd ares, había mos \·isto ma rav illosos sit ios y habíamos reg resado sanos y·salvos." - T hirteen Tean of Scout , Jdventw·e, Stuart P. Walsh, 19 2 3

IIITU AVENTURA , CONTINUA A estas alturas ya sabes que Scouting está lleno de aventuras. Lo descubriste cuando te integraste a tu tropa. Ha sido un hecho durante las actividades de patrulla y en los campamentos conforme las habilidades que has aprendido han abierto puertas a grandiosas experiencias. Tu habilidad para dirigir y para prestar servicio a los demás ha aumentado a medida que te encaminabas hacia el sendero a Eagle. Más allá de las actividades locales de tu tropa y de los campamentos de fin de semana que disfrutas hay muchos más y mayores retos Scouting esperando a ser explorados. Los campamentos mensuales, camporees BSA y una semana en el campamento de verano son tan sólo el comienzo.

... Campamento camporee ... Campamento de verano ... Bases nacionales de aventura extrema 1 .1

... ]amborees mundiales y nacionales Scout

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... Capacitación nacional de liderazgo juvenil

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Wintcr Camp (1986), por Joscph Csatari

1 ... Experiencia nacional de liderazgo juvenil avanzado ... Order of the Arrow

CAMPAMENTOS MENSUALES

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... Oportunidades para Scouts Los líderes juveniles que planifican el de mayor edad programa de la tropa con frecuencia incluyen ... Venturing actividades con vistas hacia un campamento mensual lleno de retos, aventura· y diversión. 1 ... Continuación de Programando un campamento mínimo cada ~ promesa de Scouting cuatro semanas, las patrullas se volverán muy buenas para organizar su comida y equipo. Los Scouts pueden reforzar lo que han aprendido para volverse hábiles y diestros al vivir al aire libre en cualquier época del año.

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CAMPAMENTO CAMPOREE

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Un camporee suele ser un fin de semana lleno de diversión, camaradería y actividades Scouting compartidas por dos o más tropas que estén acampando juntas. Tu patrulla puede demostrar sus habilidades conforme participan en las actividades camporee y comparten buenos tiempos e ideas frescas con los Scouts de otras tropas. ¿Qué van a preparar ellos para las comidas? ¿Cómo montan su toldo para el área de la cocina? ¿Pueden enseñarles una mejor forma de amarrar una torre de señalamiento? Quizás tu patrulla diseñe y prepare una ruta de orientación que puedan utilizar otros Scouts para poner a prueba sus habilidades con un mapa y una brújula. Un perchero con n udos ayuda a todos a aprender a manejar una cuerda, y un curso de obstáculos te puede dar a ti y a tus amigos una verdadera sesión de entrenamiento. Los juegos en el camporee animan a los miembros de cada patrulla a cooperar conjuntamente a fin de lograr un objetivo.

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BASES NACIONALES DE AVENTURA EXTREMA Las bases nacionales de aventura extrema de BSA proporcionan enormes retos Scouting fuera de tu concilio local. Diseñadas para Boy Scouts mayores, Varsiry Scouts y Venturers, cada base ofrece entrenamiento, equipo y apoyo para realizar excursiones a zonas salvajes que pondrán a prueba tus habilidades, sabiduría y fuerza de voluntad conforme exploras espect aculares entornos alejad os de casa.

Rancho Scout Philmont El primer campamento de verano Boy Scout se realizó en 1907. Robert Baden-Powell, el fundador de Scouting, reunió a 22 Scouts en la Isla Brownsea cerca de la costa de Inglaterra. Divididos en cuatro patrullas, los Cuervos, los Lobos, los Zarapitos y los Toros, armaron sus tiendas y áreas para cocinar. Dedicaron siete días a practicar técnicas en la naturaleza, estudio de la naturaleza, salvavidas y otras técnicas Scout. Por las noches se reunieron alrededor de la fogata, contaron historias, cantaron e hicieron improvisaciones. Los Scouts estuvieron de acuerdo en que su campamento d e verano fue todo un éxito.

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Hoy en día, muchos campamentos BSA de concilio están establecidos en bosques o en cumbres altas y ventosas. Encontrarás otros cerca de lagos y caudalosos ríos. Unos cuantos más están ubicados en desiertos o a orillas del mar. Cada campamento es diferente, pero aquí tienes un pequeño ejemplo d e lo que probablemente encontrarás: ~

Excursiones en la naturaleza con instructores que realmente conocen el tema

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Rutas de orientación para afinar tus habilidades con mapas, brújulas y GPS

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Un campo de madera para practicar el uso adecuado de navajas, sierras y hachas

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Campos de tiro y arquería

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Proyectos de conservación como reparación de praderas, mantenimient o de senderos y control de la erosión ·

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Enseñanza de los métodos Leave No Trace para excursiones y .campamentos

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Cursos para el Proyecto COPE (Challenging Outdoor Personal Experiencie) que mejoran t u equilibrio, bienestar y capacidad para resolver problemas

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Programas de natación, cursos de salvamento y vehículos acuáticos

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Áreas para manualidades

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Explora el escarpado altiplano del norre.de Nuevo México en una expedición, como miembro de un grupo de trab::Yo de conservación o bien inscribiéndote en ún p rograma de liderazgo en la naturaleza avanzado. Abarcando más de 200 millas cuadradas de montañas, bosques, praderas y arroyos, Philmont invita a los Scouts a echarse la mochila al hombro y emprender los escabrosos senderos. En los aislados campamentos, puedes intentar escalar en roca, disparar un rifle de pólvora, montar a caballo y aprender sobre arqueología, vida silvestre y la historia de los primeros habitantes. Las cabalgatas a caballo, cursos de entrenamiento y programas de servicio ofrecen algo para cada quién en este legendario paisaje.

El campamento d e verano es una semana para vivir la vida Scouring. Los lideres de tu tropa estarán alli para ayudarte a disfrutar las magníficas aventuras. g¡ personal del campamento que consta de adultos y experimentad os Scours de mayor ed ad, te echarán una mano cuando lo necesites y tendrás suficientes oportunidad es para añadir a tu lista de habilidades y para pasar los requisitos para insignias.

mana en el campamento de verano es el Para muchas tropas, una se punto culminante del afto. 420

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más sobre el Rancho Scout Philmont y sus act ividades en www.scouting.or!J/ phílmont. A nr.oruf <>

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Base Marina de la Florida

JAMBOREES MUNDIALES YNACIONALES SCOUT

En la Base Marina Nacional de Aventura Extrema de la Florida, puedes explorar las cristalinas aguas de los Cayos de la Florida y de las Bahamas en vehículos acuáticos y veleros. También puedes practicar snorkel y bucear entre escuelas de coloridos peces tropicales, investigar una isla primitiva, buscar barcos hundidos, lanzar tu hilo de pescar en las aguas del Golfo, practicar windsurf y estudiar la vida marina del único arrecife de coral vivo de Norteamérica.

En 1920, Baden-Powell invitó a Scouts de todas las naciones a que acudieran al jamboree en Londres. El movimiento Scout se estaba extendiendo por todo el mundo y él quería que los jóvenes de varios países acamparan juntos, compartieran su conocimiento y desarrollaran arnístades. Esa primera reunión global de Scouts tuvo tal éxito que los jamborees mundial_es Scout se llevan a cabo cada cuatro años.

jamborees nacionales Scout

La sede de la Base Marina de la Florida de BSA es el Cayo Islamorada, uno de los archipiélagos que van desde la Florida continental hasta Cayo Hueso. Los puestos de avanzada en Cayo Summerland y en la Isla Gran Ábaco en las Bahamas, permiten a los Scouts ampliar el ámbito de sus viajes a lo largo de arrecifes cerca de la costa y en aguas abiertas para disfrutar de emocionantes recorridos a lo largo del año.

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Con un entusiasmo similar, los jamborees nacionales Scout organizados por Boy Scouts of America reúnen a miles de Scouts durante una semana de diversión, aprendizaje y camaradería. El primero se llevó a cabo en 1937 en Washingcon, D.C. Desde entonces, los jamborees nacionales Scout se han venido realizando en Valley Forgc, Pensilvania; Irvine Ranch, California; Colorado Springs, Colorado; Parque Estatal Farragut, Idal10; y Parque Estatal Moraine, Pensilvania. El Fuerte A.P. en Virginia ha sido la sede del jamboree nacional Scout de BSA desde 1981.

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Northern Tier

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Los indios Sioux y Chippewa recorrieron alguna vez la parte norte del terreno que hoy se conoce como las aguas limítrofes Superior-Quetico de Minnesota en los Estados Unidos y las provincias de Ontario y Manitoba en Canadá. Los tramperos francocanadienses viníeron después con sus canoas llenas de pieles. Hoy, este territorio forma parte de las Bases Nacionales de Aventura Extrema Northern Tier de BSA, en donde puedes remar en una canoa a lo largo de lagos silvestres y ríos torrenciales. Puedes utilizar tus técnícas de navegación para encontrar sitios para acampar en tierra fi rme. Puede que veas·alces pastando cerca de la orilla o que encuentres sus huellas en senderos para desembarcar. Puedes intentar que maskis y lucios muerdan el anzuelo cuando pesques en las cristalinas aguas frías. Cuando los lagos se congelen y caiga nieve, regresa para aprender las técnicas para acampar en invierno mediante los programas de Okpik, el programa de acampada para tiempo de frío de Northern Tier. Learn mor;about Florida Sea Base.and Northern Ticr online at

www.bsalwndbook.ors.

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~} Visita la página del jamborce nacional Seout en www.bsajamboree.ors. o' 1

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EXPERIENCIA NACIONAL DE LIDERAZGO JUVENIL AVANZADO Combina la avenrura en plena naruralcza del R,ancho Scout Philmont con el aprendizaje de técnicas de liderazgo avanzado y obtienes NAYLE (National Advanced Youch Leadership Experience).

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jamborees mundiales Scout En la primera reunión internacional d e Scouts en 1920, Robert BadenPowell esperaba que reunir a los niños de todas partes del mundo ayudaría, tal com'o él lo dijo, "a establecer amistades entre Scouts de todos los países y a desarrollar paz y felicidad en el mundo y buena voluntad entre los hombres:' Los j amborees mundiales S cout continúan llevándose a cabo cada cuatro años cumpliendo con la promesa de Baden-Powell de promover el entendimiento y la hermandad entre los Scouts de muchos países.

La Capacitación nacional de liderazgo juvenil es un emocionante. programa diseñado para ayudar a los Scouts a desarrollar técnicas d e liderazgo y experiencia que pue4en usar en sus tropas y en cualquier otro ámbito en el que puedan proporcionar Liderazgo para ellos y para los d emás. D ichas técnicas cobran vida durante la semana del programa conforme cada patrulla emprende la búsqueda del significado de liderazgo. Trabajando en conjunto y participando en una amplia gama de actividades, juegos y avenruras, los participantes usan sus técnicas de liderazgo que van mejorando, para poner en acción lo mejor de Scouting. También llevarán a casa lo que han aprendido para enriquecer los programas de sus tropas.

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NAYLE aprovecha los elementos del entrenamiento de campo y métodos de búsqueda y rescate de Philmont para enseñar liderazgo, trabajo en equipo y el poder del servicio desinteresado duran re una inolvidable experiencia en el campo. Los Scours que completen NAYLE constatarán que han mejorado d e manera considerable sus habilidades como líderes en sus tropas y concilios.

ORDER OF THE ARROW Como sociedad hono rífica nacional de Scouting, Order of che Arrow reconoce a los jóvenes y adultos que mejor ejemplifican el Juramento y la Ley Scout en ·sus vidas diarias. Los miembros promueven el ir de campamento, avenruras al aire libre con responsabilidad y administración del medio ambiente como algo esencial para la experiencia de cada Scout. La OA ayuda a los Scours a materializar hábitos de liderazgo y utilidad en un propósito d e vida para servir a los demás y a su nación. Entre las actividades nacionales de la OA se encuentran proyectos de servicio, becas escolares, subvenciones de contrapartida para mejoras a los campamen_tos de los concilios y seminarios de liderazgo. Los grupos Order of the Arrow Trail Crews que completan p royectos de conservación proporcionan un inestimable servicio al cuidar del medio ambiente en el Rancho S cout Philmont y en terrenos públicos a lo largo de Estados Unidos. En las otras bases nacionales de avenrura extrema también se realizan programas similares. La Conferencia Nacional de la Order of che Arrow se lleva a cabo cad:1 dos años en una universidad importante. Es una reunión de líderes OA que acuden para afinar sus habilidades de liderazgo y para disfrutar de la camarad ería de la membresía OA. Los miembros de la Order of the AIToW pueden ayudar a fortalecer sus tropas proporcionando entrenamiento de liderazgo y ayudando a promover el campamento de verano, camporees, exhibiciones Scout, enseftanza y otras actividades. Aprende más acerca de lo que NAYLE pue de ofrecerte visitando www.naylc.ors. El sitio oficial de OA es www.oa-bsa.ors. Visítalo.

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No hay que confundirlo con una patrulla Venture; ----------------------------

OPORTUNIDADES PARA SCOUTS DE MAYOR EDAD Scouting está lleno de retos para los miembros de mayor edad. Pueden asumir papeles de más responsabilidad como líderes en sus tropas y trabajar arduamente para hacer los programas más eficientes y emocionantes, tanto para ellos como para todos los demás. La sabiduría y experiencia de los Scouts de mayor edad le dan fortaleza a una tropa. Los Scouts con experiencia pueden ser modelos a seguir para los niños más jóvenes y pueden ayudarles a aprender habilidades para participar en campamentos y otras actividades de tropa. Hasta los 18 años, los Scouts pueden continuar trabajando en los requisitos para rangos e insignias de mérito para obtener el Premio Eagle Scout. Los Scouts de mayor edad también pueden emprender expediciones a las bases de aventura extrema de su concilio y nacionales, acudir a jamborees nacionales y mundiales y ser elegibles para otras oportunidades BSA, incluyendo el ser miembros de la Order of the Arrow.

Venturing es un programa de desarrollo juvenil de BSA para adolescentes de ambos sexos que tengan entre 14 (y que hayan completado el octavo grado) y 20 años de edad. El propósito de Venturing es proporcionar experiencias positivas para ayudar a los jóvenes a madurar y prepararlos a convertirse en adultos responsables y humanitarios.

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Los jóvenes involucrados en Venturing:

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Adquirirán habilidades en las áreas de aventura extrema, deportes, artes y pasatiempos, vida religiosa o Sea Scouting.

VIVirán un programa que es divertido y está lleno de retos y aventura.

Aprenderán a tomar decisiones éticas a lo largo de sus vidas al inculcarse los valores del juramento y del Código Venturing.

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Se volverán un valioso recurso para la capacitación y el programa de los Cub Scouts, Boy Scouts y otros grupos. Experimentarán liderazgo positivo por parte de adultos y lideres juveniles y se les brindarán oportunidades de asumir papeles de liderazgo.

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Aprenderán y crecerán en un entomo solidario, comprensivo y divertido.

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Muchas tropas también están asociadas con equipos Venturing o con equipos Varsiry Scout diseñados para Scouts de mayor edad. Una tropa también puede tener una patrulla Venture para ofrecerles a estos Scouts, más posibilidades dentro del programa de aquéllas disponibles para los más jóvenes.

Varsity Scouting

Patrullas Venture La patrulla Venrure para Scouts de mayor edad de una tropa ofrece máximas aventuras emocionantes y exigentes. Por ejemplo, una patrulla Venture quizás aprenda a remar y portear canoas, repasar orientación e investigar la comida y el equipo necesarios para un largo recorrido. Una vez dominadas las técnicas, pueden planear y emprender la máxima aventura de campamento y canoas, millas recorridas en embarcaciones a lo largo de lagos y ríos, buscando el camino con mapas y brújulas y armando sus riendas cada noche en la orilla. ( ~"\ Visita la página en línea de Venturin~ en ~.scouting.org/Venturins, o ~ explora Sea Sco':_ting en www.seascout.org.

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Lo que un equipo Venturing hace está limitado sólo por la imaginación y la participación de los adultos, líderes juveniles y los miembros del equipo. Puede que naveguen el Caribe, produzcan una obra, escalen una montaña, enseñen a nadar a personas con discapacidades o acudan a las olimpiadas. Todas estas aventuras y muchas más están siendo realizadas por Venturers a lo largo del pafs.

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Varsiry Scouting es un emocionante programa BSA para miembros entre los 14 y 17 años. Cada uno de los cinco ámbitos de énfasis de Varsiry Scouting (avance, aventura extrema, desarrollo personal, servicio, y programas y eventos especiales) está dirigido por un miembro del equipo Varsiry y por un adulto, quienes trabajan en conjunto de manera similar a como lo hacen un j ugador y su entrenador. Los equipos Varsiry también pueden seleccionar un deporte, tal como básquetbol o fútbol y pasar una temporada (por lo general tres meses) compitiendo entre ellos mismos y retando a otros equipos. A lo largo del año, un equipo Varsiry puede enfocarse en varias actividades deportivas y salidas de aventura extrema.

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Asociación Nacional Eagle Scout

CONTINUAR CON LA PROMESA DE SCOUTING

La Asociación Nacional Eagle Scouc es una hermandad de hombres que han logrado el rango Eagle Scouc y que están ansiosos por dedicar sus esfuerzos a la formación de la clase de jóvenes que Estados Unidos necesita como líderes. El objetivo de NESA (por sus siglas en inglés) es servir a los Eagle Scoucs y, a través de ellos, a todo el movimiento Scouting.

Hace un siglo, la primera edición del Mamuli Boy Scout cerró con una carta de Theodore Roosevelc, el 26° presidente de los Estados Unidos. En ella, animaba a los miembros de BSA a hacer su mejor esfuerzo y a aprovechar al máximo todo lo que Scouting tenía que ofrecer. Millones de niños han sido Scouts desde que Roosevelt escribió esas palabras, y han hecho exactamente lo que Roosevelc había esperado de ellos. Se han convertido en mejores niños que han crecido en hombres capaces de servir bien a sus filmilias, a sus comunidades y a su nación. Se han entrenado para estar listos frente a cualquier reto que se les presente, y han prosperado en las avenruras y logros de sus patrullas y tropas.

Fraternidad Nacional de Servicio Alpha Phi Omega Fundada en los principios del Juramento y la Ley Scouc, la Fraternidad Nacional de Servicio Alpha Phi Omega es una fraternidad de servicio universitario nacional activa en muchos campus. El programa de ser~icio de APO anima a sus miembros a continuar con su pardcipación Scouting a través de los contactos universitarios. La mayoría de las divisiones son mixtas.

"Hay que dejar que el niño recue rde ta mbi én que ad emás d e va len tía, generosidad y trato justo, debe ser eficaz, t en er conocimien to, cultivar un cuerpo y me n te sanos, y entrenar.sc para actua r y decidir correctamente en cualquier crisis q ue s ur:ja.'' -Thcodorc Roosevclt en Handbookfor Boys, 1' edición, 19 1 1

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Retribución Tus experiencias como Scout te est , =' . an aportando confia nza, h a b" oportumdades para magnffi rhdades y. eas aventuras Tamb · , , amrstades que pueden e t ' · ren estas desarrollando . on rnuar por muchos años A medida que crezc d · . as, pue es encontrar muchos d' Scoutrng. los puestos de r1d me ros para retribuir a • erazgo adulto en las t contrnuar disfrutando de las t ' 'd d . ropas Scout podrían permitirte d r ac rvr a es al arre lib . e rderazgo que mantienen vivos los valores de re ~rentras practicas técnicas programa Scouting como líd d d' . Scoutrng. Involucrarse con el , er e rstrrto o concT un numero m ayor de j óvenes. r ro apoya el programa BSA para

Con~in~ar viviendo bajo el juramento la le

retrrburr a tu familia, a tu com 'd d y y ~~out son maneras .jmportantes de unr a Y a la nacron s ' fi 1 en los a nos venideros y sabrás . . e e a los valores de Scouting que srempre estás haciendo tu mejor esfuerzo. Visita NESA en línea en www.nesa.ars, donde e ncontrarás una lista de oportunidades para becas para Eagle Scouts. El sitio en línea de APO es www.apo.ors .

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A través de las décadas, Scouting ha hecho sólidas promesas a aquéllos que se incorporan a sus rangos. A cambio, la organización Boy Scouts of America te pide que hagas ru mejor esfuerzo al pa;cicipar, al aprender y para tener éxito. ... Scouting te promete la naturaleza. Puedes aprender a acampar y excursionar sin dejar rastro y a cuidar de la t ierra. Estudiarás de cerca la vida silvestre y a prenderás sobre la naturaleza a tu alrededor. Hay muchas técnicas por aprender y dominar; puedes enseñar a los demás lo que sabes. Todos ayudan a todos, eso también es parte de Scouting. ... Scouting te promete amistad. los miembros de la tropa a la que t e incorpores pueden ser niños que ya conozcas, y conocerás a muchos otros Scouts a lo largo del camino. Algunos se pueden convertir en amigos de por vida. ... Scouting te promete oportunidades para trabajar hacia el rango Eagle. Los Scouts aprenden a establecer objetivos positivos para sí mismos y luego a seguir rumbos claros hacia el éxito. ... Scouting te promete las herramie ntas para hacer tu mejor esfue rzo como· ciudadano, como estudiante y como miembro de t u familia. Las buenas acciones que realices cada día m ejorarán las vidas de quienes te rodean. Te puedes preparar para ayudar a los demás cuando lo necesiten. ... Scouting te promete experiencias y deberes que te ayudarán a madurar y convertirte en un adulto fuerte y sabio. El juramento y la l ey Scout te pueden guiar mientras eres un Scout y a lo largo de tu vida.

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Avenrura, aprendizaje, reto, liderazgo y responsabilidad, la promesa de Scouting es codo eso y más. Es el portal hacia la avenrura. Es una herencia de servicio y el desarrollo del carácter. El próximo siglo de Scouting ya está aquí, y está comenzando contigo. Hazlo grandioso, tanto para ti como para qUienes seguirán rus pasos. Dentro de algunas décadas, los Scoucs recordarán que aquellos que lanzaron el segundo siglo de Boy Scouts of America lo hicieron con energía, dedicación y alegría.

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PREMIOS Y RECONOCIMIENTO

Premios por salvamento

Además de las insignias de rango y mérito que los Scours pueden ganar, existen muchos otros premios Scouring que reflejan sus logros. Los requisitos para dichos premios están en el libro Requisitos Boy Scout, que se actualiza. cada año.

La Corte de H onor N acional presenta premios por acciones Scour excepcionales y por salvar una vida.

Reconocimientos Scouting

.... Medalla de honor. El máximo premio especial en Scouting. En casos de técnica o ingenio excepcional y por arriesgar la vida al extremo, la medalla es otorgada con palmas cruzadas.

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.... Emblema mundial (World Crest). Todos los miembros de Boy Scouts of America portan el emblema mundial como expresión de una hermandad mundial. t:_-_"':-...'""-"-'~.:~'-

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... Premio de servicio jefe del den (Den Chief Service ' Award). Los jefes del den que completen ciertos requisitos de servicio y capacitación pueden recibir este reconocimiento especial.

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.... Good Turn for America. Good Turn for Ame rica es un llamado nacional a s ervir de BSA para ayudar a asegurar comida y vivienda adecuadas para los estadounidenses y para ayudar a los ciudadanos a desarrollar buenos hábitos de salud. .... Donación de órganos (Organ Donor Awareness). Como Buena Acción Presidencial, la organización BSA se propuso en 1986 educar a los estadounidenses sobre la importancia, de la donación de órganos. Para aprender más sobre cómo convertirse en un donador y ·cómo educar a los demás sobre la importancia de las contribuciones de ser donador, ponte en contacto con .., .• .,."""" las agencias locales de donación.

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Los Scouts demuestran su fe al cumplir su deber hada

Dios. Algunos tambi6n asumen servidos especiales Y rencüzaje que poclrian calificarlos para los emblemas EstOS no son premios Scoutin& Los grupos reUgJ·osos desarrOllan sus programas de emblema& • . reUgiosos. incluyendo los requisitOS· . A Soout ts R.eftrcnt (1993), por j_,b es.-;

:.igiosos.

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Puedes conseguir los requisitos, solicitudes e información adicional para todos est~ --.._.:..p_re_m _ ios y reconocimientos en el sitio del Manual en www.bsal1andbook.ors. ~

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.... Medalla de mérito. Otorgada a Scouts que ponen en práctica las habilidades e ideales de Scouting a través de algún magnífico acto de servicio.

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.... Intérprete. Los Scouts que portan una cinta de intérprete pueden mantener una conversación, escribir y traducir un idioma extranjero o el lenguaje a señas.

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.... Premio por heroísmo. Otorgado por acción heroica que involucró un riesgo mínimo.

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Otros premios y reconocimientos

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Snorkeling,BSA BSA Lifegua rd Mile Swim, BSA Boardsailing, BSA Scuba,BSA

Premios y reconocimientos medioambientales/Al aire libre .... Premios William T. Hornaday .... Premio World Conservation .... Premio Leave No Trace Achievement

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Premios 50-Miler Premio Historie Trails Totin' Chip Paul Bunyan Woodsman Firem'n Chit

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Los Premios National Outdoor Los premios National ;;;~trl d~o;o;r:r::::;;-: ec n:ocen :=:-:"':" --:-----------y destre a os Scouts qu d za en sus técnicas al aire lib Las . . . e emuestran conocimiento en Cam · 'ki re. •ns•gn•as National Outd pmg, H• ng, Aquatics Ridin Adv oor pueden ganarse Ah ' ' enture ' yla med a 11a National outd e •evement es el máx' .gy. . Jmo reconoCimiento que u S oor eJemplar, experiencia y técnica en múlti 1 n cout puede obtener por logro p es áreas de desempeño al aire lib re.

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~ C~l~car t~d.os estos premios y reconocimientos en~ unif;m; puede ser confuso. ....__ V1s1ta el s1tJo del Ma nual, www.bsahandbook.ors para obtener más información.

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Registra tu mejor puntuación en las siguientes pruebas: (Pásinas 96- 99):

Resultados a la fecha: Lagartijas _ __ _ Flexiones en barra _ _ __ Abdominales _ _ __ Pres·éntate ante tu líder, con el atuendo adecuado, antes de ir a un viaje de campamento que requiera pernoctar. Muestra el equipo de campamento que usarás. Muestra la forma correcta de empacarlo y cargarlo. (Pásinas 292- 293, 297-298) Pasa por lo menos una noche en un campamento de patrulla o tropa. Duerme en una tienda de campaña que tú hayas ayudado a armar. (Pásina 302) En el campamento, ayuda a preparar y cocinar una de las comidas de tu patrulla. Di por qué es importante que cada miembro de la patrulla contribuya en la preparación de los alimentos y la limpieza; explica por qué es importante comer juntos. (Pásinas 327, 329-339)

Salto de longitud(.._ pies. _ _ pulgadas) Caminata/carrera 1/4 de milla----- 30 días después: Lagartijas _ _ __ Flexiones en barra _ _ __ Abdominales _ __ _ Salto de longitud (.._pies. _ __ pulgadas) Caminata/carrera 114 de milla Demuestra tu progreso en las actividades listadas en el requisito lOa después de practicar durante 30 días. (Pásinas 96-99)

Demuestra cómo rematar y fusionar las puntas de una cuerda. (Pásinas 380- 381)

Demuestra que sabes hacer los siguientes nudos y explica su uso: media llave y dos cotes (two half hitches) y tensión de línea 384-385) (taut-line hitch).

Identifica las plantas venenosas locales ; mendona qué acción tomar en caso de exposición a ellas. (Pá9inas 138-139) Demuestra qué hacer cuando alguien se está asfixiando. (Pásinas 134-135)

Usando el método EDGE, enseña a otra persona cómo atar el nudo de rizo. (Pásina 53)

Demuestra los primeros auxilios para los siguientes casos:

Explica las reglas de una caminata segura, tanto en la carretera como a campo traviesa, de día y de noche. Explica qué hacer si te pierdes. (Pásinas 279, 282-283)

• Ampollas en la mano y pie (Pásina 137)

• Cortadas y raspones leves (Pásina 136)

Quemaduras (térmicas/por calor) o escaldaduras leves (superficiales o de primer grado) (Pásina 148)

Demuestra cómo desplegar, izar, bajar y doblar la bandera estadounidense. (Pásinas 72-76)

Mordidas o piquetes de insectos y garrapatas (Pásina 142-143)

Repite de memoria y explica en tus propias palabras el juramento, la Ley, el lema y la divisa Scout. (Pásinas 22-27)

Hemorragia nasal (Pásina 138)

Aprende el nombre de tu patrulla, da el grito de patrulla y describe la bandera de tu patrulla. (Pásina 38) Explica la importancia del sistema de compañeros con respecto a tu seguridad personal en excursiones y en tu vecindario. Describe qué es un buscapleitos y cómo deberías actuar ante uno. (Páginas 39, 62)

Mordidas de serpientes venenosas (Pá9ina 141-142)

Congelación y quemaduras del sol (Pásina 150, 152) Demuestra espíritu Scout aplicando eljuramento (Promesa) Scout y la Ley Scout a tu vida diaria. Discute cuatro ejemplos específicos sobre cómo has aplicado los puntos de la Ley Scout en tu vida diaria. (Pá9ina 30) Participa en una conferencia Scoutmaster. (Pásina 34) Preséntate ante el consejo de revisión. (Pás ina 55) NOTA : Existm rtquisitos alttruos par.1 d r.111go Tt11dcrjoot par.r los Scours co11 discapacidades físicas o mmtales que cumpla11 co11 d rrittrio <stablrcido r11 d li/.rro Requisiros Bo¡• Scour.

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Demuestra los primeros auxilios para lo siguiente: Objeto en el ojo (Página 145) Mordida de un animal que pueda tener rabia (Página 140) Heridas causadas por astilla, clavo o anzuelo (Páginas 145-146) Quemaduras graves (espesor parcial o de segundo grado)

Demuestra cómo funciona una brújula y cómo orientar un mapa. Explica qué significan los símbolos en los mapas. (Páginas 354, 360-364) Usando una brújula y un mapa, realiza una caminata de S millas (ó 10 millas en bicicleta), aprobada por tu líder adulto y tu padre o tutor.* (Páginas 365-366)

(Páginas 148-149) Hipertermia (Página 150) Conmoción o shock (Páginas 170-171)

Discute los principios Leave No Trace. (Páginas 247-256) Desde tu ingreso, haber participado en cinco diferen~es de tropa/patrulla (que no sean juntas de tropa/patrulla), dos de las cuales hayan incluido campamentos de pernocta. (Páginas 444-445) En uno de dichos campamentos, elige el lugar para tu patrulla y duerme en una tienda que hayas armado. Explica qué factores deberías considerar al elegir un sitio para la patrulla y en dónde armar la tienda. (Páginas 249, 300-302)

Demuestra cómo cuidar, afilar y usar la navaja, la sierra y el hacha, apropiadamente. Describe cuándo deben usarse. (Páginas 402- 409) Usa las herramientas mencionadas en el requisito 3c para preparar yesca, leña y combustible para encender una fogata para cocinar. (Páginas 410-4ll) Habla sobre cuándo es adecuado utilizar una fogata para cocinar y cuándo una estufa. Habla sobre el procedimiento seguro para emplear ambas. En un lugar y momento aprobado, demuestra cómo construir una fogata y cómo colocar una estufa. Nota: No se requiere encender el fuego. (Páginas 410-415)

En un campamento, y cocina un desayuno o almuerzo caliente utilizando alimentos de la pirámide alimenticia. Explica la importancia de la buena nutrición. Di cómo transportar, almacenar y preparar los alimentos que seleccionaste. (Páginas 102, 316, 320-323,326,329, 339) Participa en una ceremonia honores a la bandera en tu escuela, institución religiosa, organización autorizada, comunidad o actividad de tropa. Explica a tu líder qué honores se deben rendir a la bandera de los Estados Unidos. (Páginas 72-76) Participa en un proyecto de servicio aprobado (con duración mínima de una hora). (Páginas 84-85)

En el sitio del Manual, www.bsahandbook.ocy, puedes encontrar las listas descargables de los requisitos para todos los rangos y videos para guiarte a lo largo de los requisitos para el rango Second Class.

Insolación, deshidratación, hipotermia e hiperventilación (Páginas 147-148, 151-152)

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Menciona qué precauciones deben tomarse para nadar de forma segura. (Página 182) Demuestra tu para brincar de pie en agua profunda, estabilizarte, nadar 25 pies en la superficie, parar, dar vuelta repentinamente, continuar nadando y regresar al punto de partida.

o pierna, extendiendo un objeto apropiado, y lanzando cuerdas u objetos flotantes. Explica por qué debe evitarse un rescate que requiera nadar, si es factible realizar un rescate extendiendo o lanzando objetos, y di porqué y cómo el nadador al rescate debe 196evitar contacto con la víctima. Participa en un programa escolar, comunitario o de la tropa que aborde los peligros del consumo de drogas, alcohol y tabaco, así como otros hábitos que puedan ser dañinos para tu salud. Platica con tu familia sobre tu participación en ese programa y explica los peligros de las adicciones a las substancias. (Páginas l13- l17) Explica las tres R de la seguridad y protección personal. (Página 65)


Identifica o muestra evidencia de por lo menos 10 clases de plantas de tu comunidad. Comenta cuándo se deben o no, utilizar amarres. Luego, demuestra cómo se hace el nudo de vuelta de braza (timber hitch) y ballestrinque (elove hitch) y cómo utilizarlos en los amarres cuadrados, de tijera y al unir dos o más varas o bordones.

Ayuda a planear un menú para la patrulla para un campamento que incluya por lo menos un desayuno, un almuerzo y una cena, y que requiera cocinar por lo menos dos de las comidas. Di cómo el menú incluye los alimentos de la pirámide alimenticia y cómo satisface las 102-105, 316-317, 320) necesidades nutritivas. Basándote en el menú planeado en el requisito 4a, detalla una lista con las cantidades y costos de la comida necesarios para alimentar a tres o más niños Di cuáles sartenes, utensilios y equipo adicional necesitarás para cocinar y servir dichas comidas. (Página 324) Explica el procedimiento a seguir para el adecuado manejo y almacenaje de carnes frescas, productos lácteos, huevos, vegetales y otros alimentos perecederos. Explica la manera apropiada de desechar la basura del campamento, latas, plásticos y otros desperdicios. (Páginas 328-329) En un campamento, sé el cocinero de tu patrulla. Supervisa a tu(s) asistente(s) al usar una estufa o al construir una fogata. Prepara el desayuno, almuerzo y cena del menú del requisito 4a. Preside la oración de gracias de tu patrulla antes de cada comida y supervisa la 342)

Con un ayudante y una víctima de práctica, demuestra un rescate en línea, adoptando ambos las posiciones tanto de vigilante como de socorrista. (La supuesta víctima debe estar aproximadamente a 30 de distancia de la orilla en 199)


como First Class Scout. (Páginas 34-38, 58)

como Star Scout. (Páginas 34-38, 58)

Demuestra tu espíritu Scout aplicando el juramento (Promesa) Scout y la Ley Scout a tu vida diaria. (Página 30)

Demuestra tu espíritu Scout aplicando el juramento (Promesa) Scout y la Ley Se out a tu vida diaria. (Página 30)

Gana seis insignias de mérito, incluyendo cuatro de la lista de requisitos para Eagle. (Páginas 48-49)

Gana cinco insignias más (para tener 11 en total), incluyendo tres más de la lista de requisitos para Eagle.* (Páginas 48- 49)

Nombre de la insignia de mérito _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ (requerida para Eagle}* _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ (requerida para Eagle)* _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ (requerida para Eagle)* _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ (requerida para Eagle)*

Nombre de la insignia de mérito - - - -- - - - - -- - --

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- - - -- - - - -- - - - - (requerida para Eagle)* - - -- - -- - - -- - --(requerida para Eagle)*

Como First Class Scout, participa en proyectos de servicio que sumen un total de por lo menos seis horas de trabajo. Estos deben ser tu Scoutmaster. 84-85)

Mientras eres un Star Scout, participa en proyectos de servicio que sumen un total de por lo menos seis horas de trabajo. Estos proyectos deben ser aprobados por tu Scoutmaster. (Páginas 84-85)

Como First Class Scout, trabaja activamente durante cuatro meses en uno o más de los siguientes cargos de responsabilidad (o lleva a cabo un proyecto de liderazgo asignado por el Scoutmaster para ayudar a la tropa). (Página 58):

Mientras eres un Star Scout, Uabaja activamente durante seis meses en uno o más de los cargos de responsabilidad enumerados en el requisito S para Star Scout (o lleva a cabo un proyecto de liderazgo asignado por el Scoutmaster para ayudar a la tropa). (Página 58)

Tropa Boy Scout. Guía de patrulla, guía de patrulla Venture, primer guía de patrulla asistente, primer guía de patrulla, guía de tropa, representante Order of the Arrow de la tropa, jefe del den, escribano, bibliotecario, historiador, jefe de almacén, Scoutmaster asistente junior, ayudante del capellán, instructor o instructor Leave No Trace.

Mientras eres un Star Scout, utiliza el método EDGE para enseñar a un Scout más joven las técnicas de UNA de las siguientes seis opciones, para que esté preparado para pasar dichos requisitos a satisfacción del líder de su unidad. (Página 53)

Equipo Varsity Scout. Capitán, subcapitán, director de programa, guía de escuadrón, secretario del equipo, representante Order of the Arrow del equipo, bibliotecario, historiador, jefe de almacén, ayudante del capellán, instructor, jefe del den o instructor Leave No Trace. Tripulación/buque Ventwing. Presidente, vicepresidente, secretario, tesorero, jefe del den, jefe de almacén, historiador, guía, contramaestre, ayudante del contramaestre, escudero, tesorero o bodeguero de la nave o instructor

a. b. c. d. e. f.

Second Class-7a y 7c (primeros auxilios) Second Class-la (técnicas al aire libre} Second Class- 3c, 3d, 3e y 3f (cocina/campamento) First Class-8a, Sb, Se y Sd (primeros auxilios) First Class- 1, 7a y 7b (técnicas al aire libre) First Class-4a, 4b y 4d (cocina/campamento)

Participa en una conferencia Scoutmaster. (Página 34) Preséntate ante el consejo de revisión. (Página 55)

489


Mientras e r es un üfe Scout, trabaja activame nte durante seis meses, en uno o más de los siguientes puestos d e responsabilidad (Pásina 58):

Tropa Boy Scout. Guía de patrulla, primer guía de patrulla asistente, primer guía de patrulla, guía de patrulla Ven tu re, guía de tropa, representante Order of t he Arrow de la tropa, jefe del den, escribano, bibliotecario, historiador, jefe de almacén, Scoutmaster asistent e junior, ayudante del capellán, instructor o instructor Le ave No Trace. Equipo Varsity Scout. Capitán, subcapitán, director de programa, guía de escuadrón, secretario del equipo, representante Order of the Arrow del equipo, bibliotecario, historiador, jefe de almacén, ayudante del capellán, instructor, jefe del d en o instructor Leave No Trace.

Estar activo en tu tropa, equipo, grupo o buque por un period o mínimo d e seis meses después de haber obtenido el rango üfe Scout. (Pásinas 34-38, 58)

Tripulaáónlbuque Venturing. Presidente, vicepresidente, secretario, tesorero, jefe del den, jefe de almacén, historiador, guía, contramaestre, ayudante del contramaestre, escudero, t esorero o bodeguero de la nave o instructor Leave No Trace.

Demostrar que aplicas los p rincipios del juramento y la Ley Scout a tu vida d iaria . Dar los nombres de individuos que te conocen personalmente y que est a r ían d ispuestos a proporcionarte una recomendación, incluyendo referencias d e tus padres/ tutores,

Mientras e res un life Scout, planea, desarrolla y dirige a otros en un

religiosas, educativas y de tu empleador. (Pá9ina 30)

proyecto de servicio a benefi cio de cualquier institución religiosa, escuela o tu comunidad. (El proyecto debe beneficiar a una organización que no s ea Boy Scouting.) El plan del proyecto debe ser aprobado por la organización que recibirá el fruto del esfuerzo, ·por tu Scoutmast er y e l comité de tropa, y por el concilio o d istrito

Gana un total de 21 insignias de mérito (10 m ás aparte de las que ya t ienes), incluyendo las s iguientes: (a) Primeros auxilios, (b) Civ ismo comunitario, (e) Civismo nacional, (d) Civismo mundial, (e) Comunicacion es, (f) Salud personal (g) Capacitación ante

antes de empezar. Debes usar el Eagle Scout Leade r ship Service Project Workbook {Libro de trabajo del proyecto de servicio Eagle Scout), No. 18-927D, al cumplir con este requisito. (Pá9inas 84-85)

emergencias O Salvavidas, {h) Ciencia del m edio ambiente, (i) Administración personal, (j) Natación O Excursionismo O Ciclismo, (k) Campamento, y (1) Vida familiar.* (Páginas 48- 49)

Participa en una conferencia Scoutmaster. (Página 34) Nombre de la insignia de mérito

Fecha de obtención 7.

Preséntate a nte el consejo de revisión Eagle Scout. (Pásina 55)

REQUISITOS DE EDAD PARA SER ELEGIBLES. Las iusiguias de m¿mo. iusiguiaJ de raugo e Eagk Pdlnu Úls puede ol•tener Ull Boy &out, v..rsity &out o Velllurcr registmdo. Él put M g411U1r dichos premios bast41 ti dí" q'"' cumpl4/os 18 años. Cuaú¡uier Vemurer que logró d '""go First CÚiss como &y &out eu una tropa o Varsity &out e11 u11 equipo puede co111i11u"r tr.. &.lj..ndo m los r"11gos Star, Lift, E..gle Scout, e Eagk P.dms mie11tras est< r<gistr..do como Vcmurcr l>ast" d dí.. que cumpl.t los 18 a1ios. Los &outs y Venturtrs que h41yan compktado todos /os requisitos 41ntts de cumpür los 18 años P'"'M" srr txamíruados Mtltro M uti pÚizo de tres mesrs Mspuis M dicl1a Jtcha sin e.xplicacron alguiUI. Los couse· jos dt rtl'isióu llt~•ados " c"bo elltre tres y seis mtscs despuis de que d caudielato cumpla los 18 a1ios, debm str "prob..dos auticipadammtc por d coucilio 1oc..1. Uua drclaro~cióu por p.¡rtc de uu aclulto explicando L1 r"zóu dtl retraso eltbt ser auexad" " 1.t Solicitud tic Ra11go E<~glt &out cutmdo sea rtmitida al Scrl'icio E..glt &out. & ,-lcbt colll•utar al & rl'icio E"glt &out de lt~ oficiua uacioual p.¡r<~ obtm tr los proadimie11tos .t stguir tu caso dt que uu co> utjo de rtl•isióu ••ap a lkl•..rse a Cdbo dcsputs de m.ls M stis meses de que d '""'lid..to cumpla los 18 ai1os.

•Debes escoger sólo mra i~r~ig11i,1 de mérito de las wumcradtu c11 los i11cisos g y j. Si luu g.m,¡do más dc una dc las quc m.l11 scridWdds en g yj , escoge ""'' )' cuumcrd laJ que qu« lau para lograr u11 total de 21.

Si times u11<1 disc.IJ>.~cida.l Jisic<l o meut.tl ¡xrm.melltc.¡lllcdes colwcrtirte e11 E<~glt Scout calificalldo para '"""t•lS II~<ÍS ínsigui11s de mirito rtc1u.ridas puc.ltH )' califictmdo l'"r" insig11i"s ele mi rito alreru11ti1•as P•"" el resto. Si <~>piras <1 corw<rtirtc e11 Eagle Scout ele esta ma11cr.1, debes remitir 1111a solicitud especi,,l <1l ce11tro de scrl'icio de tu concilio loc.1/. Tu solicitud debe rst•lr aprob"d'' por el comiti de " ''"11" de tu co11cilio d ii US de que rue.la s em¡xz.~r a trab.ljar tu Lu Í11sig>1ias M mérito altrruativas. U11 &out o Vrutu rtr cou u11a di=pocitlad puede trab<1jar P•''" obtmcr d l 'dllct tlt ra11go dtspllés dt cumplir los 18 años de cdacl si cumple co11 los liutamittllos est..blecidos en Políticas y P rocedimientos del Comiré de Av2ncc.

44 1


El rango Eagle Scout puede ser obtenido por un Soy Scout, Varsity Scout o Venturer calificado* que tenga una discapacidad física o mental al calificar para las insignias de mérito alternativas. Esto no aplica a los requisitos individuales para insignias de mérito. Las insignias de mérito son otorgadas sólo cuando todos los requisitos se cumplen tal como se indica. La discapacidad física o mental debe ser de naturaleza permanente y no temporal.

Estar activo en tu tropa y patrulla por un periodo mínimo de tres meses después de haberte convertido en Eagle Scout o después de haber recibido la última Palm.*

Se debe presentar una declaración médica clara y concisa de las discapacidades del Scout por parte de un médico con licencia para practicar medicina, o una declaración de evaluación certificada por un administrador educativo.

Demostrar esp!ritu Scout al aphcar los principios del juramento

(Promesa) y la Ley Scout en tu vida diaria. Hacer un esfuerz.o satisfactorio para desarroUar y demostrar labilidades de liderazgo.

El candidato debe ganar cuantas más insignias de mento requeridas posibles conforme a su labilidad antes de solic:itu ~ insigru.a de merito alte~tiva para el rango Eagle Scout..

Obtener onco insignias de mento adicionales además de las

La sofiátud para el Premio insignias de ménto alternativas Eagie

requendas para Eagle o la ultima Palm.'

Scout debe ser completada antes de calificar para insigruas de mérito alternativas.

S.

Partiapa en una conferencia Scoutmaster.

Las insignias de mérito alternativas elegidas deben ser de una

6.

Preséntate ante el consejo de revisión.

naturaleza tal que requieran la misma cantidad de esfueno que las insignias de mérito requeridas. Cuando las alternativas elegidas impliquen act ivi~ad física, deben ser aprobadas por e l médico.

El Jrder de la unidad y el consejo de revisión deben explicar que para obtener el rango Eagle Scout, se espera que el candidato haga su mejor esfueno para desarrollarse hasta el límite de sus recursos.

Sólo puedes portar la combinación adecuada de Palms de acuerdo al numero de insign1as de mérito que hayas obtenido después del rango Eagle. La Bronze Palm representa cinco insignias de mérito, la Gold Palm 10 y la Silver Palm 15. ,~~ L~u f!c~glt Htlms dr~"

str obtt,.,,/,u r u JUIIrucj,, y d rtt¡uisito .. Ir ttutu cm Jt lrtS mrsrs st "tbt ol,scn'•' r

r•trJ c.•~l,t Halm .

La solicitud debe ser aprobada por el comité del concilio

responsable del avance, utilizando la asesoría de las personas profesionales involuc:radas en Sc:outing para di.sc:apaotados. La sofiátud del cand.idato para Eagle debe hacerse en la SoiKrtud

para rango Eagle Scout. anexando la solicitud para ~o insignias de mérito alternativas Eagle Scout..

• Po1ro1 que "" \~t"rrr ~" "" lomJ..l.Jto o1 E..gk• .Ido< o v;:,,..,IJ Scour.

....

•.

est J'bro son oficiales a paror dell de enero, fecha

Los requtsltOS de rango en e ' d 2010. Si un Scout ha empezado a trabajar en un rango antes e

esa

utTzando los requisitos que eran vigentes antes delt de enero, 2010, . ' ' 1 dich rango solo utilizando los requisitos viejos. Cualquier podra comp etar o d be vanee hacia el rango que comience después delt de enero, 2010, e a tad n este Manual o en el utilizar los requisitos conforme son presen os e libro Requisitos Boy Scout.


1

1,. 1

¡'

EQUIPO EDITORIAL DE LA OFICINA NACIONAL . Director del proyecto-Joe C. Glasscock, Equipo de Desarrollo paraVoluntarios, BSA Directora del proyecto, edición en español-Maria Dahl-Smith, Iniciativas Hispanas, BSA Gerente del proyecto-Richard Luna, Media Srudio, BSA

"Nun ca fraca sarnos cuand o intentamos hacer nues tro deber, ti·acasamos si no hacemos <.!1 in tento."

r 11

-Robcrt Baden-Powcll

Investigación y desarrollo del proyecto-María Dahl-Smirh, Iniciativas Hispanas, BSA Autor-Roben Birkby, Eagle Scout, alpinista y antiguo director de Conservación del Rancho Scout Philmont Editora-Elizabeth Laskey

• RECONOCIMIENTOS Boy Scouts of America reconoce con gratitud las contribuciones de las siguientes personas por su ayuda en la preparación de la 12• edición del Mm111al Boy Scout. Miembros del equipo de trabajo del Mmuwl Boy Scout: Héctor "Tico" Pérez, presidente; David L. Briscoe, Ph.D.; Harriss A. Bucler III; Evan Chaffee; Andy Collins; W. Stacey Cowles; Jane Grossman; Eric Hiser; Russ Hunsaker; Ki D. Lee; Bob Longoria; Dan Maxlicld; Steve McGowan; Wayne Perry; Ben Poole; Thomas E. Reddin; Coleman Ross; Dan Zaccara.

Editora, edición en español-Maria Molinelli, presidenta de la Región Noreste, Área 5; ex presidenta del Concilio Puerco Rico

·r 1

Diseñadora-Jennifer Horn,Jennifer H orn Creative Diseñador del concepto- Jasan Gammon, Envenrys Creative Especialista en diseño gráfico principai-Melinda VanLone, Media Srudio, BSA Especialista en diseño gráfico-Roxane Galassini, Media Srudio, BSA Especialista en diseño gráfico, edición en español- Mate Brunworch Coordinador de impresión-Kimberly Kailey, Departamento de Difusión de Información; BSA

Miembros del equipo de trabajo del Manual Boy Scout, edició11 en cspmiol: Carlos Coronado, Ramón Guzmán, H oracio López, Librada Marcíncz, Mario Pérez.

Equipo de asesores de I11 iciativas Hispmws: Marcos Nava, María Dahl-Smith, Osear Santoyo, Renzo Marcorclla, Aaron Momesdeoca. . Expertos temáticos qtle proporcio11aro11 ayuda exccpciollal: Comité de apoyo de salud y seguridad; Grupo de trabajo para campamento; Rod Replogle, Servicio Forestal de EE.UU. Uubilado), antiguo miembro del personal de Philmom; Gerald Findley y Charles D. Holmes, expertos en materia de cuerdas. Scouts y Scouters de toda la 11ació11 que participaron en los grupos de discusión, proyectos de fotografia y revisiones del manuscrito.

Directora de arte-Laura E. Humphries, Henderson Humphries Design Diseñador principai-Stephen Hernándcz, Media Srudio, BSA

Miembros del Comité Nacio11al de I11iciativas Hispalias: Ralph de Ía Vega, presidente; Carlos Alcazar; Ernest Bromley; Mario M. Carrera; José F. Ni no; Mcl Man::íncz; Adrian Ochoa; Tico Pércz; Frank Ramírcz; James A. Tamayo.

Equipo asesor de la oficina 1Jaci01111l: Roben J. Mazzuca, Richard Bourlon, Wayne Brock, Dan Buckhout, Gary Bucler, Bill Evans,John Green, Albert Kugler, Fred Meijering, Clyde Mayer, Carey L. Miller, Phillip Moore, Frank Reigclman,Jamie Shcarer, Bill Stecle, Ji m Terry, George T rosko, Sean Willey, James B. Wilson Jr.

Editora/correctora-Beth McPherson, Media Srudio, BSA

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llustrador- John McDearmon,John McDearmon Illustration & Design Responsable de fotografía- Michael Royrek, Media Srudio, BSA

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J. 1

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Gestión digital del activo-Chrisry Barchclor, Media Studio, BSA Ayudante de producción- Justin Garrison; Keith Courson lndexación-Julie Grady, Grady Editorial Services Administrador principal de la red-Eric Brown, Gerencia de Marca, BSA Desarrollo de la red-Randy Piland

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'J Mira cómo se hizo el Manual Boy Scout en www.bsahandbook.ors.

448


RECONOCIMIENTOS

Eléguila de la portada es un 4guila joven de cabeza blanca que fue fotografiada durante un camporee. ~ aves jóvenes tienen una mezcla de plumas

Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 8a edición, la impresión (1972)-páginas 6-7

Introducción

,· 1

Fotografía Daniel Giles-página 16 (arriba y abajo) Mark Humphries-página 14 (abajo)

Reimpresión a partir del Boy Scotlt Handbook, 4a edición, 39a impresión (1946)-páginas 24 (Ley del Scout), 25 (Promesa y Ley Scout), 27 (A Good Tum), 28-29 (lugar de acampada) y 34 (Tu Patntlla)

Brim Payne-páginas 16 (en medio) Michael Roycek-p:íginas 12 (ambas)

yl3

Portada Fotografía Archivo BSA-bandera Brim Payne-águila, cable

Ilustraciones Scephen Hernándcz (diseño) y Michael Roycek (fotografía)-rápidos Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 6a edición, 4a impresión (1962)

Dibujos Joseph Csacari-AI/ Outfor Scouting

Prólogo Fotografía Michael Roycek-páginas 3 y 8 (abajo)

Ilustraciones Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 3a edición, 2la impresión (1935)-páginas 1 y 2 Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 6a edición, 4a impresión (1962)-página 3 (asta de bandera)

Ilustraciones Roberc S. S. Baden-Powell/ Musco Nacional del Scouting-página 12 Stcphen Hernández (dimio) y Michael Roycek (fotografía)-p:íginas 10-11 Reimpresión a partir del Boy Scollt Handbook, 5a edición, la impresión (1948)-páginas 14-15 Reimpresión a partir del Boy Scottt Handbook, 6a edición 4a impresión (1962)-página 13 (lugar de acampada)

Tu aventura comienza Fotografía

1 ~,

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1

l 1 1

Archivo BSA-páginas 28, 32, 35, 36 (abajo)y 37

Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 5a edición, la impresión (1948)-páginas 18-19 y 22-23 Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 6a edición, 4a impresión (1962)-páginas 30 y 36 Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 7a edición, la impresión (1965)-página 34 (Ham tma btlena acción diario) Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 8a edición, la impresión (1972)-página 26 (tres nilios) Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 9a edición, lla impresión (1988)-página 20 (apretón de manos)

Reimpresión a partir del Boy Scout Hmtdbook, 4a edición, 39a impresión (1946)-página 43 (tropa) Reimpresión a partir del Boy Scom Handbook, 7a edición, la impresión (1965)-página 42 (nadar) Reimpresión a partir del Boy Scotlt H11ndbook, 8a edición, la impresión (1972)-páginas 42-43 (salud física) Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 9a edición, lla impresión (1988)-página 43 (avance)

Daniel Giles-páginas 18 (abajo),19, 29 (arriba) y 38

1

Brim Paync-páginas 23 (derecha), 24, 26 (abajo), 29 (abajo) y 39 (ambas)

1

Sección Scoutcraft

Fotografía

1

Fotografía

Archivo BSA-página 60 (todas)

Rmdy Pi!:llld-página 42 (Scoutlesionado)

Daniel Giles-páginas 47 (arriba) y 48 (dcreciJa)

Randy Piland-páginas 18 (fondo) y 23 (izquierda) . Michael Royrek-páginas 20 (ambas), 22, 25,26 (izquierda arriba y abajo), 29 (m medio), 30, 31, 33 (ambas) y 36 (arriba) yYikipedia.org-página 37

Ilustraciones Robcrc S. S. Baden-Powcll/Musco Nacional del Scouring-página 16

450

Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 2a edición, 28a impresión (1923)-páginas 32-33 (tmiforme) Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 3a edición, 2l a impresión (1935)-páginas 17 (Cómo ser tm Scout) y 20 (saludo)

Archivo BSA-página 14 (arriba)

CRÉDITOS DE FOTO/ ILUSTRACIÓN

John McDearmon-páginas 20, 21 (todas) y 32 (todas)

(

Michael Royrek-página 42-43 (silbato) o

'

r.

Liderazgo - Capítulo 1

Ilustraciones

Mark Humphries- páginas 46 y 50 (abajo)

Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 2a edición, 28a impresión (1923)-página 42 (mano lesionada)

Roy Jmsen-página 55 (Pmnio Eagle Scout)

Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 3a edición, 21a impresión (1935)- página 42 (Pa ra ser Scout)

Roger Morgan-páginas 52 (Baden Powe/1 y Mi Diario Scout) y 58 Brian Payne-página 50 (arriba)

451


RECONOCIMIENTOS

Randy Piland-páginas 50 (iv¡uierda), 52 (ScoutJ usa11do d diario), 53, 56, 57 y 59

1 1

Michael Royrck-páginas 49 (abajo), 51, 56 (Premio Si/ver Buffalo), 62, 63 )' 64

Roger Morgan-página 120

1

Brian Payne-piginas 93, 96 (izquierda), 97 {izquierda), 98 (de recha arriba e iv¡uierda abajo), 99 (flcxiolltlr, saltar, correr), 109 (tim y afloja),111. y 121 (arrastrarse, trabajo de eqc1ipo)

R:mdy Piland-p:lginas 87 (molllmia y arroyo), 88 y 89 (ambas)

1

Stephen Hernindez (diwio) y Daniel Giles lfotografia )-páginas 44-45

Michael Royrck-páginas 75, 76, 78 (mapas), 79 (abajo), 83 y 87 (precipicio)

1

Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 4a edición, 39a impresión {1946)-piginas 55 (requisitos Tcmleifoot) y 64-65

Reimpresión a partir del Boy Scout Hmtdbook, 2a edición, 25a impresión {1922)-página 74

Rdmprcsión a partir dd Boy Scout Hmtdbook, 7a edición, la impresión {1965)-página 60-61 Rdmpresión a p2rtir dd Boy Scout Ha11dbook, 9a edición, la impresión {1979)-página 59

Pinturas La pintura de Norman RockweUes una reproducción rc.'llizada a partir de los archivos protegidos por derechos de autor de Brown & Bigelow lnc. y con permiso de Boy Scouts of Americapigina47

Civismo - Capítulo 2 Fotografía Daniel Giles-páginas 79 (arriba) y 82 Mark Humphries-página 87 {E11 Dios co11jiamos) Roger Morgan-página 72 Administración de Regimos y Archivos Nacionales; http:/1www.arciJivcs.gov/ cxhibits/chartcrslchartcrs_downloads. html-página 69 (arriba)

Ryy Pily-página109 (de roca m roca)

1

Ilustraciones Srephen Hernándcz (climio) y Michacl Royrck {forograRa)-páginas 66-67

Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 6a edición, 4a impresión {1962)-página 46

452

1

Ilustraciones Robert S. S. Baden-Poweli/Musco Nacional dd Scoucing- pigina 52 (esbozo)

Rdmpresión a partir dd Boy Scout Ha11dbook, 2a edición, 28a impresión {1923)-página 55

Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 2a edición, 28a impresión {1923)-página 80 Reimpresión a partir del Boy Scouc Ha11dhook, 4a edición, 39a impresión {1946)-páginas 70-71 y 84 Rdmpresión a partir del Boy Scotlt Handbook, 5a edición, la impresión {1948)-páginas 75,76 (bandera, salc1do), 78-79 y88-89 Reimpresión a partir del Boy Scoc1t Handbook, 7a edición, la impresión {1965)-página 68 Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 9a edición, 1:1 impresión {1979)-página 81

Salud y bienestar Capítulo 3 Fotografía Daniel Giles- páginas 96 (dmc/,a), 97 (derecha), 98 (izquierda arriba y dcrrciHl abajo), 99 (estirado rn d piso), 100 (cstirnmimtos de 111115/o, estirnmiento de piemas abiertas), 101 (estiramientos de. espalda, estirnmiwtos de IJombros), l lfl (todas),l19 (todas), y 121 (corredores)

Mark Humphries-páginas 102, 103 (todas),104 (almelldras •.frijoks, empal'(dado de pollo), y 107 (cl,icl,aros)

1

Michael Royrck-páginas 95, 100 (cstira mimtos de pa111orrilla),101 (bocdla de agua), 105 (todas), 107 (dcs¡xiiSa, toju, gra11ola), 109 (lagartijas), 110, 113, y 118

Ilustraciones Daniel Giles {fotografla) y Stephen Hernández {cliSCJio)-p:íginas 90-91 John McDearmon-pigina 112 MyPyramid.gov-página 102 (abajo)

Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 2a edición, 25a impresión {1922)-páginas 92, 93 (Sco uts a bicickta) y 118 Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 3a edición, 14a impresión {1931)- piginas 102 (come para vivir), 116-117 y 120 Reimpresión a partir del Boy Scout Hmtdbook, 3a edición, 21a impresión {1935)-pigina 93 {pateador) Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 6a edición, 4a impresión {1962)-página 114 {pulmo11es) Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 8a edición, la impresión {1972)-páginas 95,99,111 (derecha), y 121 Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 9rh edición, lsr impresión {1979)-páginas 97 y 111 (iv¡uierda)

Pinturas La pinrur:1 de Norman RockweU es una reproducción realizada a partir de los archivos protegidos por derechos de autor de Brown & Bigdow lnc. y con pe.rmiso de Boy Scours of Americapágina 94

Primeros auxilios Capítulo 4 Fotografía Lisa Ames, University of Georgia, cortesía de Bugwood.ot;g-p:ígina 143 (armia solitaria marrón )

Scort Bauer, Servicio de Recursos Agrícolas USDA, cortesía de Bugwoocl.org-p:lgina 142 {garrapata) Ronald F. BiUings, Servicio Forestal de Texas, conesía de Bugwoocl.org-p:ígina 143 (armia viuda negra) Archivo BSA-p:íginas 139 (l1iedra vrnmosa ), 1SO {protección solar), 157 {pa1iuelo de primeros auxilios) y 176 (cat;gando) Danid Giles-páginas 125, 152 y 168 (arriba) Mark Humphrics-páginas 132, 133 {arriba), 158 {arriba), 173 {ambas) y 177 ]upiterimagcs.com-p:íginas 127 (gum1te morado) y 140 (zorrillo, murciélagos) Kirty Kohout, The Morton Arborerum, Lisie, IWnois-p:ígina 139 (zc1maque VflltiiOSO rll OtOIÍO, primavera)

Roger Morgan-147 (arriba) Brian Payne-p:iginas 124, 127 (botiquín de primeros auxilios cerrado), 128 (blue botiquín de primeros auxilios azul y botiquín de tropa), 131, 133 (abajo), 137, 138, 145,147 (abajo), 151, 154 (ambas), 163 y 171 Ryy Pily-páginas 127 (botiquín ele primeros <IIIXilios abierto),139 (roble VCIICIIOSO) Y 160

453


RECONOCIMIENTOS

Michad Royrek-p:íginas 128 (tijeras), 130 (ambas), 136 (ambas), 144 (a mbas), 150 (CampmtJCIJto GosiJCn), 155, 158 (abajo), 161 (todas), 165 (desfibrilador externo automático), 166, 168 (abajo), y 175 (ambas) Marty Welsh-página 146 Servicio de Vida Silvestre y Peces de EE. U U. /Luther C. Goldman, cortesíapágina 141 {serpiente de coral) Wikipedia.org-página 141 (serpiente cabeza de cobre, serpiente de cascabel y serpiente boca de algodón)

Ilustraciones Srephen Hernándcz (diseño) y Mark Humphries (fotografía)-páginas 122-123 John McDearmon-páginas 134 (ambas), 135 (ambas), 137, 142 (ambas), 143 (todas), 146 (herida de anzuelo), 148, 149 (quemaduras de segundo y tercer grado), 153, 155 (vendaje con pmiolcta para esguince), 156, 157, 159 (todas), 162, 163, 164 (todas), 167 (todas), 174 (todas) y 175 (ilustraciones de cargar como moclúla con brazos cruzados, cargar a dos manos, asiento de cuatro manos y cargar a watro manos) Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, la edición, la impresión (1911)-página 140 (ambas) Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 2a edición, 28a impresión {1923)-páginas 124 y 146 (pesca) Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 4a edición, 39a impresión (1946)-p:íginas 160, 168 y 170 Reimpresión a partir del Boy Sco1tt Ha11dbook, 5a edición, la impresión (1948)-páginas 126 y 149 Reimpresión a partir del Boy Scoctt Ha11dbook, 6a edición, 4a impresión (1962)-páginas 132, 139, 155 (derecha) y 177

Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 7a edición, 5a impresión (1965)-página 172

Reimpresión a partir del Boy Scout Hm1dbook, 8a edición, la impresión {1972)-página 181

Reimpresión a partir del Boy Sco11t Ha11dbook, 8a edición, la impresión {1972)- p:íginas 128 y 129

Sección Woodcraft Fotografía Randy Piland-página 202 (co11íjcro)

Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 9a edición, lla impresión (1988)-páginas 158, 173 y 175 (abajo)

Michael Royrek-páginas 202-203 (b i11owlarcs)

Pinturas

Ilustraciones

Joseph Csatari-p:ígina 160

Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, la edición, la impresión (1911)-p:lgina 203 (mapache)

Actividades acuáticas Capítulo S

Reimpresión a partir del Boy Sco11t Ha11dbook, 5a edición, la impresión (1948)-página 202

Fotografía Daniel Giles-páginas 182, 185 (11ado de espalda), 186 (señal de 11ado), 200-201 (mial de salvavidas) y 201 (ambas) Kevin Kolczynski-página 196 Rogcr Morgan-página 181 Brian Payne-páginas 186-187(nadador), 194 (abajo) y 200 (snorkditJg. rcma11do)

Reimpresión a partir del Boy Sco11t Hm1dbook, 6a edición, 4a impresión (1962)-pigin:ts 188-189 (rcspirm1do) y 201 (Sco11t 11ada11do)

John McDearmon-208, 210, 211 (ambas), 217 (ambas), 225,227 (todas), 233 (todas), 234 (formacio11cs de 1111bes), 236 y 239

NASA.gov-página 240 (comtclación de Orión) NOAA.gov- páginas 232-233 (fo11do de mapa meteorológico)

Reimpresión a partir del Boy Scout Haudbook, 4a edición, 36a impresión (1943)-páginas 180 y 192-193 Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 5a edición, la impresión (1948)-páginas 182-183

Naturaleza - Capítulo 6

]upitcrimagcs.com-páginas 206, 208 (pitia, pluma), 213 (hoja compuesta), 220 (sepia), 224 (pájaro ptarmiga11 e11 vera11o, inviemo), 237 (ambas) y 240- 241 (mapa celeste)

John McDearrnon-págin.lS 183- 191 (todas), 192 (Rotación de supervivencia, inflar un bolsillo), 193 (todas) y 197-199 (todas)

1.

Ilustraciones

Stephcn Hern:índcz (dimio) y Brian Payne (fotografía)-páginas 204-205

Istockpilotos.com-página 214 (/Joj•• de /¡ay••· IJoja de sauce, olmo)

Stcphcn Hernátldcz (dimio) y Michacl Royrek (fo tografí••)-páginas 178-179

Wikipcdia.org-p:íginas 214 (/¡aya, abedul. IJoja de cerezo, cerezo, IJoja de olmo, sauce) y 240 (dibcyo de Orió11)

Ernesr Thompson Seron-página 202 (zorro)

Dan Bryant-página 229

Ilustraciones

Michael Roytck-páginas 210 (cuaderno), 216 (climara), 217 (izquierda), 218 (salamandra), 219 (igua11a), 220 (exhibición de mariposas, abeja), 225 y 232 (dcrcciJa)

Roberr S. S. Baden-Powcii/Musco Nacional del Scouting-páginas 206, 212 y238

Vince Heptig-página 235

Michacl Roytek-p:ígina 195

Randy Piland-páginas 207 (awrsionismo), 211 (co11íjero), 220 (alce), 222, 223 y 232 (izquierda)

Reimpresión a partir del Boy Sco11t Ha11dbook, 6a edición, 4a impresión (1962)-página 203 (comcrvaciótr)

Fotografía

Ryy Pily-páginas 180, 185 (Campame11to GosiiCII) y 194 (arriba)

Photos.com-página 2.09 (registro de enfermera), 212, 213 (hojas sencillas, sin lóbulos, dentadas), 214 (hoja de abedul), 216 (hoja) y 236

Brian Payne-páginas 207 (cascada), 209 (en bicicleta), 210 (planea de semillero), 211 (tirbol de hojasallciJas), 215 (ambas), 216 (en bicicleta), 217 (derecha), 218 (pesca, rana), 219 {serpiente, halcón, ornitólogos), 221, 228 (todas), 230 (ambas) y 231

Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, la edición, la impresión {1911)-página 220 (ambas) Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dltook, 2a edición, 28a impresión (1923)-página 218 Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 4a edición, 39a impresión (1946)-página 223 Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 5a edición, la impresión (1948)-páginas 226, 234 (fondo) y 235 Reimpresión a partir del Boy Scout Hm1dbook, 6a edición, 4a impresión (1962)-páginas 230-231 Reimpresión a partir del Boy Scout Hm1dbook, 7a edición, la impresión (1965)-páginas 222 y 229

455


RECONOCIMIENTOS

Leave No Trace - Capítulo 7

Sección Campcraft

Fotografía

Fotografía

Archivo BSA-página 244

Mark Humphries-páginas 258- 259

Daniel G iles-páginas 250 (abajo) y 253

(mezcla de frutos secos)

Mark Humphries-página 252

]upitcrimagcs.com-página 255 (oso negro) Bryan Payne-páginas 248, 249, 250 (abt~o) y 254 (bcíl1o)

Roger Morgan- página 294 (cocinmrdo,

lavando)

Michael Roytek-páginas 265 (linterna de mmro), 266 (fósforos), 268, 272, 273, 274 (botm), 275, 276, 279 y 280

Omega Scudios-página 303

Randy Piland-página 258 (tienda de

campmía)

llustraciones

Michacl Roytek-pigina 258 (tarjeta

Srephen Hcrnándcz (dimío) y Brian Payne (fotografía)-páginas 260-261

con espiral)

John McDcarmon-página 280

llustraciones Randy Piland-piginas 246, 254 Reimpresión a partir del Boy Scout (biso11te) y 256 (excursionismo) Michael Roytek- páginas 245 _ _ _ _ _ _. - . -.... Hmrdbook, la edición, la impresión (1911)-página 258 (abajo), 250 (abajo), 251 (herramie11tas para hacer fuego) (abajo), 255 (mariposa), 256 Reimpresión a partir del Boy (deja sólo 1mellas y nada más) Scout Hmrdbook, 2a edición, y 257 28a impresión (1923)llustraciones página 258 (fogata de Stephen Hemándcz (dimío) campamwto) y Brian Payne (fotogmfía)Reimpresión a partir del Boy páginas 242-243 Scout Hmrdbook, 4a edición,

Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 2a edición, 28a impresión (1923)-página 276 Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 3a cdición,l4a impresión (1931)-páginas 262 y 268-269 Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 4a edición, 39a impresión (1946)-páginas 274-275 Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 5a edición, la impresión (1948)-página 272

39a impresión (1946)página 258 (tropa)

John McDearmon-página 249

(abajo) Reimpr~sión a partir del Boy Scout H a11dbook, la edición, l a

Randy Piland-páginas 262, 264, 266

(Scouts), 278 y 282

Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 6a edición, la impresión (1959)-páginas-271, 273 y 278.

Reimpresión a partir del

impresión (1911)-página 255

Boy Scout Handbook, 5a edición, l a impresión (1948)-página 258 (bnijula)

Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 2a edición, 28a impresión

Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 7a edición, la impresión

(1923)-página 247

(1965)-página 259

Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 6a edición, 4a impresión (1962)-páginas 263 (tropa, Scouts de excursión)

Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 3a edición, 21:!. impresión (1935)-páginas 256- 257

Excursionismo Capítulo 8

Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 8a edición, la impresión (1972)-página 270- 271 (Sco ut en la

Fotografía

1,

Archivo BSA-páginas 265 (faro), 267 (filtro) y 274 (chubasq uero)

de campamento)

Dan Bryanc-página 267 (pastillas para

1

Reimpresión a partir del Boy Scoctt Handbook, 7a edición, la impresión

el tratamiento de agua)

1

(1965)-página 249 Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 9a edición, l a impresión (1979)-página 252 (mnarre)

Bryan Payne-páginas 286 (izquierda), 289 (rtf¡1gio), 296 (dese mpacando), 299 (empacando), 300 (lugar de acampada) y 303 (todas) Randy Piland-páginas 287, 288

(Scoc1ts, cartel de campamwto), 289 (hora de la comida), 290,292, 302,310 y 311 Michacl Roytek-páginas 286 (derecha), 289 (dos Scouts), 293 (cmía de pescar), 294 (csp01~a, estropajo), 295,296 (cuademo con espiral), 297 (derec/¡a), 298, 299 (mochila), 301, 304, 306 y 307

llustraciones Srephen H crnándcz (dimío) y Brian Payne (fotografía)- páginas 284-285 John McDearrnon-p:íginas 302 (arriba), 304 (todas) y 309 (arriba) Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 2a edición, 28a impresión (1923)-p:íginas 286 y 301: Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 5a edición, la impresión · (1948)-piginas 295 y 306 Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 6a edición, 4a impresión (1962)-páginas 288,302-303,305 y3 11

lluvia)

Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 6a edición, 4a impresión (1962)-páginas 244 y 252-253 (fogata

Daniel Giles- páginas 265 (arriba) y 271

·

1

1,

.

Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 9a edición, la impresión (1979)- página 281

Campamento Capítulo 9 Fotografía

Mark Humphries-páginas 266 (meula de fr utos secos) y 266 (mmrzmca)

l,

Bryan Payne-páginas 270 y 281

1

Archivo BSA-páginas 297 (izquierda), 305 Daniel Giles- página 300 (embarcación)

1

Mark H umphries- páginas 288

(cocinmrdo) y 293 (platillo de comida)

4 56

457


RECONOCIMIENI'OS

Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 7a edición, l a impresión ·(1965)-p:ígina 290 Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 8a edición, la impresión (1972)-páginas 296 y 309 Reimpresión a partir del Boy Scottt Handbook, 9a edición, la impresión (1979)-página 298

cocina - Capítulo 10 Fotografía Daniel Giles-páginas 319 (Scottt comiwdo) y 326 Mark Hu'mphries-p:íginas 316,317 (tod,u), 318 (abajo), 319 (maíz, ejotcs, galletitas saladas, macarrones), 328 (/a~a de aluminio), 329, 330 (avena), 332 (abajo), 333,337 (abajo), 338,340 (todas) y 341 (a rriba) Bryan Paync-páginas 318 (arriba), 324 (utensilios) y 339 (todas) Photos.com-página 337 (pan) Randy Piland-páginas 315 (ambas), 325,328 (colar, descciJar el agua), 330 (comiwdo el desaywro) y 335 Michacl Royrek-páginas 323, 324 (pmrqueques, liomo IJolmrdés ), 332 (arriba), 334, 336,341 (abajo) y 345

Ilustraciones Stephen Hernández (dise~ío) y Brian Payne (fotografía)- páginas 312- 313 John McDearmon- páginas 327 (hervir agua, ollas), 328,331 (arriba), 335 y 343 (abajo)

T. A. Rcctory I. P. Dell'Antonio/ NAOA/ AURA/NSF, cortesía-página 371 (lwr11)

MyPyramid.gov-página 320 Reimpresión a partir del Boy Scout H.mdbook, la edición, la impresión (1911)-página 322,324 (arriba) y 333 (pcsc11do)

Michacl Roytek-páginas 346, 352, 356, 357, 358 (dcrcciJa), 360, 361, 364, 366y 374 (Scout, midiendo)

Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 2.a edición, 28a impresión (1923)-página 336 (cena)

Encuesta geológica de EE. VV.-página 354 (mapa) Wikipedia.org-página 359

Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 5a edición, la impresión (1948)-p:ígina 343 (arriba)

Ilustraciones Robert Birkby-página 358 (esbozo)

Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 6a edición, 4a impresión (1962}-páginas 315 y 330-331 (abajo)

Dynamic Graphics; Laura E. . Humphries/Henderson Humphnes Diseño; yJulie Moore (fotoilustración)página 369

Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 7a edición, la impresión (1965)-página 345 (11rriba)

Stephen Hernández (dise~ío) YRandy Piland (fotogmjía)-páginas 344-345

Reimpresión a partir del Boy Scottt Hmrdbook, 8a edición, l:r. impresión (1972)-páginas 327 (11bajo) Y334 Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 9a edición, l:r. impresión , (1979)-páginas314,316-317,324 (abajo) y 340-341

Pinturas La pintura de Norman Rockwell es una reproducción realizada a partir de los archivos protegidos por derechos de autor de Brown & Bigclow Inc. y con permiso de Boy Scouts of Americapágina 344

Navegación - Capítulo 11 Fotografía Dan Bryant-página 362 (regla)

John McDearmon-páginas 349, 350, 351, 353 (mapa), 356, 357, 362 (dcclinllción), 363 (norte magnético), 368, 370 (ambas) y 371

.1 1

,. 1

1,

Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 4a edición, 39a impresión (1946)-página 375 Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, 5a edición, l a impresión (1948)-páginas 346, 352 y 362

Rogcr Morgan-página 415 (CII medio) Bryan Payne-páginas 379 (ambas), 380, 384, 398 (11marw), 400 (11rriba), 411 y 412 Randy Piland- páginas 392 (i'Zijttierdll abajo), 395 (tod11s), 396, 397, 398 (torre), 399 (ambas), 401 (cxcavmrdo), 402 (1111v11ja de Scottt) y 405 (11bajo) Reimpresión a partir del Boy Scout Hmrdbook, lOa edición, 5a impresión (1990)-pigina 401 (nav11ja)

Reimpresión a partir del Boy Scout Ht1ndbook, 9a edición, l:r. impresión (1979)-página 347

Ilustraciones

Daniel Giles-página 362 (carteles)

Pinturas

Mark Humphries-páginas 348 (ambas) y367

La pintura de Norman Rockwell es una reproducción realizada a partir de los archivos protegidos por derechos de autor de Brown & Bigclow Inc. Ycon permiso de Boy Scouts of Americapágina 347

Randy Piland-páginas 351,373 (oriwtándose) y 375

Archivo BSA-página 402 (llavaja) Daniel Giles- páginas 378, 382 (dcrccl¡a), 383, 385 (ambas), 392 (derecha, arriba y ab11jo) y 408

Michael Royrek-páginas 382 (i'Zijuicrda), 388, 391,400 (abajo), 401 (escalada), 403,405 (arriba), 407 (11mhas), 414 (ambas) y 415 (arriba, ab11jo)

BSA archivo-páginas 355 (símbolos Cll mapas), 373 (mapa) y 374 (milpa)

Bryan Payne-p:ígina 365

Fotografía

Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 6a edición, l:r. impresión (1959)-páginas 353 y 361

Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, Ha edición, 8a impresión (l998)-página 354 (símbolos en mapas)

1.

Herramientas Capítulo 12

Robert S. S. Baden-Poweli/Museo Nacional del Scouting-página 414 (arriba) Stephen Hernándcz (dimío) y Randy Piland (fotografía)-páginas 376-377

459


Reimpresión a partir del Boy Scout Hm1dbook, 2a edición, 28a impresión (1923)-páginas 438 (abajo), 428, 436 (arriba) y 445 (izquierda abajo)

Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 9a edición, lla impresión {1988)-páginas 382,385 (en medio, abajo), 386 (derecha arriba, abajo), 387 (izquierda arriba), 390 (abajo), 392, 399 (trípode), 400 (puente de w1a sola atadura) y 404 (izquierda arriba)

Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 3a edición, 2la impresión {1935)-páginas 431.432 (Cómo Ser 1111 Scout) )' 436 (arriba)

Tu aventura continúa Fotografía John McDearmon-páginas 380 (abajo), 381 (todas), 383 (todas), 384 (abajo), 385 (arriba), 386 (e11 medio), 387 (c01Uu11to derecha y abajo), 388 (co1Uu11to e11 medio), 389 (as de guía alternativo), 390 (wmedio, izquierda abrUo), 3~1 (corbata), 393-395 (todas), 396 (c01Urmto en medio), 397 (co1Urmto wmcdio), 398 (co1Urmto arriba), 399 (amarre de trípode), 400 (asta de

ba11dera, amarre redondo, amarre de piso), 402 (abajo), 403,404 (derecha arriba, derecha abajo), 406 (abajo), 407 (toda.s), 408 (izquierda), 409 (izquierda arriba), 410,412 y 414 (co1Urmto en medio) Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 2.1 edición, 28a impresión {1923)-página 378 (arriba) Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 3a edición, 21a impresión {1935)-páginas 380 (arriba) y 384

(clrriba) Reimpresión a partir del Boy Scout Hm1dbook, 5a edición, 9a impresión {1956)-páginas 389-390 y 406 Reimpresión a partir del Boy Scout Hm1dbook, 6a edición, 4a impresión {1962)-p:íginas 378-379 (abajo), 389 (dereciJa), 390 (derecha arriba), 401 (derecha abajo), 402 (arriba), 408-409 y411 Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 9a edición, la impresión {1979)-páginas 396 (izquierda abajo), 397 (derecl¡a abajo), 398 (amarre diagonal) y 400 (m1tro arriba)

.

Archivo BSA-página 433 (11iedra

Mark Duncan-página 423 (izquierda) Daniel Giles-páginas 4 18 (cCIItro abajo, derecha abajo), 420 (cwtro arriba), 432, 436- 437 (cartel médico), 438-439 (cartel de natación), 442 (izquierda abajo) y 442-443 (embarcación)

Judy Krew, cortesía-página 427 (parche

de mochilero) Roger Morgan-páginas 420 (derecha arriba) y 434

(dercciJa abajo) Randy Piland-páginas 418 (izquierda abajo), 420 (izquierda arriba), 425,428, 438,439 (derecha abajo) y 444 Michacl Roytek-páginas 422 (ambas) y445

Ilustraciones Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, la edición, la impresión

Reimpresión a partir del Boy Scout Handbook, 4a edición, 39a impresión {1946)-páginas 432 (izqtlierda arriba, izquierda abajo), 432-433 (abajo), 434-435 (arriba), 435 (derecha arriba), 435 (abajo), 436 (abajo), 436-437 (arriba), 439 (derecha arriba), 443 (abajo), 442 (águila) y 445 (derecha abajo)

{1922)-página 477

Reimpresión a partir del Boy Scout Hrmdbook, 8a edición, la impresión {1972)-p:íginas 419,422 y 444 (abajo)

Bryan Payne-páginas 421, 426, 432-433 (arriba), 434-435 (arriba), 437 (nadadores), 442-443 (fondo) y443

Michael Royrek-p:íginas 462, 465, 469, 472y473

{1911)-páginas 472-473

Reimpresión a partir del Boy Scout Hrmdbook, 5a edición, l a impresión {1948)-páginas 434 (arriba), 440 (arriba), 443 (arriba) y 438 (arriba)

Mark Humphries-página 436

Randy Piland-páginas 460 y 471

Reimpresión a partir del Boy Scout Hm1dbook, 4a edición, 36a impr~sión {1943)-página 418 (arriba)

VfiJC/IOSa)

David Burke-p:ígina 423 (dercclu1, abajo)

Photos.com-página 479

Reimpresión a partir del Boy Scout Hm1dbook, 2a edición, 25a impresión Reimpresión a partir del Boy Scout Hm1dbook, 3a edición, 14a impresión (1931)- páginas 468 y 470 Reimpresión a partir del Boy Scout Hm1dbook, 4a edición, 36a impresión {1943)-páginas 454 y 474 Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 5a edición, la impresión (1948)-páginas 462-463 Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 5a edición, 9a impresión {1956)-páginas 448 y 462 (arriba) Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 6a edición, la impresión

Reimpresión a partir del Boy Scout Hm1dbook, 9a edición, la impresión {1979)-páginas 421,440 (abajo) y 444

{1959)-páginas 449,457,459,464, 467y478

(arriba)

Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 6a edición, 4a impresión

Pinturas

{1962)-página 451

Joscph Csatari-páginas 419 y 430

Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, 9a edición, la impresión {1979)-página 460

Reconocimientos/ Índice

Ilustraciones

Fotografía

Robert S. S. Baden-PoweU/Museo Nacional de Scouting-páginas 418 (abajo) y 424

Archivo BSA- páginas 452, 456 y 477

Reimpresión a partir del Boy Scout Ha11dbook, lOa edición, la impresión

Robert Birkby-página 449

{1990)-páginas 452-453 /

Stephen Hemández (diSCiio) y Michad Roytek (fotografía)-páginas 416-417 John McDcarmon-páginas 433 (venda para el pie) y 434-435 (nadadores)

1. 1

David Burke-página 461

1

Daniel Gilcs-459, 476 y 478

1,

Mark Humphries- páginas 458, 463 y466 Brian Paync-páginas 450, 457,467, 470,474y475

l 461

4 60 1


"Dc b e~JOS

contar con e l movimiento Boy Scout para pro du ctr los ho mbres de l futuro." · -Daniel Ca1·tcr Bcanl

IIÍNDICE

Animales rabiosos, 140

Ballestrinque (Clove H itch), 387

Animales. CollSultar Vida silvestre

Bandera estadounidense, 72-76

Apoyo, comunidad, 80

a media asea, 74

Araña parda solitaria, 143

arriar, 74

Araña viuda negra, 143

doblar, 75

Árboles coníferos, 211

en los uniformes, 76

Árboles de hoja ancha, 211

exhibición, 75

Árboles, 209, 211

izar, 74

Arrastre asistido con cobija, 174

jubilación de una desgastada, 76

Arrastre asistido con ropa,l74

ondear, 74

Arrastre de los tobillos, 174

Banderín de patrulla, 38

Arrow Corps5, 23

Bases nacionales de avenrura extrema, 421-422

Arroz, 336

A

Alcohol. 115, 116

A la parrilla, 334, 335

Alergias alimentarias, 107

Abdominales, 98

Alergias, 144

Acechar, 229-230

.Algodón, 270

Actividades acuáticas, 180-201

Alimentos frescos, 317

oporrunidades, 200-201

Alimentos no perecederos, 318

natación, 180-193, 200

Alimentos preparados, 319

rescates acuáticos, 196-199

Alimentos secos o deshidratados, 318

seguridad acuática, 194-195

Alruras, medir, 349

Adicción, 113, 115

Amarres, 392

Artrópodos, 220

1·.

Asociación de productos sin cloro, 7 Asociación Nacional Eagle Scout, 428 1

1

cuando utilizar, 393

·l

para asearse, 307

para piso, 400

residuos de jabón en el, 251, 328

redondo, 400

Ahorrativo, ser, 206

Amistades, juicio al elegir, 61 Ampollas, 137 Ancho, medición del, 350-351 Anfibios, 218

Northern Tier, 422 Bastones para senderismo, 276 Beard, Daniel Carrer, 60 Beberagua, l01, 267,301,322 Beber y conducir, 115 Bebidas para el desayuno, 331 Bendición Philrnont, 342 Bentsen, Lloyd, 84 Bibliotecas, 51 Bienestar de por vida, 121

Baden-Powell, Roberr campamento de Brownsca Island, 37

. Blogs, 52 Bloque para cortar leña, 408

campamento de verano, 420 decisiones éticas, 117 diario de, 52 fundador de Scouting, 60

terminología, 392 tripode, 399

Avena, 330

8

Agua

diagonal, 398

Atmósfera, 232

Azúcar, 105

1

de los trastes, 328

Atenas, 68

1

cuadrado, 396

de tijera, 397

Asar a la parrilla, 334 Asfixia, 134-135, 162

Administradores de tierras, 246

beber l 01,267,301,322

As de guía (Bowlinc), 388-389

Base Marina de la Florida, 422

sobre aptirud flsica, 109, 121

1,

sobre navegación, 371 sobre nudos, 382 sobre patriopsmo, 88 y jarnborees, 423, 424

463


INDEX

Campamento de verano, 420 Bolsas a prueba de osos, 309

Campamentos mensuales, 419

Casos de urgencia,132, 162-171

Botas de montaña, 275-276 ·

Campamentos Scouts, 289

Cena, 333-337

Botellas de agua, 265

Campamentos y acampar, 286-311

Cereal, 330

Botiquines de primeros auxilios, 127-129,264

con pernocta, 288

Cerillos, 266

de verano, 420

Chaleco salvavidas, usar ropa como, 192-193

Cocina, 314-343. CoiiSultar tambiéu Comidas al aire libre, 317-319 cena, 333-337 desayuno, 329-331 dividirse las tareas de la, 325-326

para casa o patrulla/tropa, 128

dormir en, 305-306

personal, 127

elegir un sirio para el campamento, 300-301

Chase, Salman P., 87

en papel aluminio, 340

Chequeo flsico, 94

especias, 323

fundación de, 27

en superficies resistentes, 248

Chicote, 383

estufus y fogatas, 325

misión de, 15

insignias de mérito, 310

Choque anafiláctico,143, 144

menús, 320

programas de, 15

Lea ve No Trace, 310

Circulación, 165

pan, 337-338

requisitos para ingresar, 17

limpie:z.1 al acampar, 307

Civismo, 68-89

planear tus comidas, 316

Boy Scouts of America (BSA)

lonas, 304

comunidad, 77-83

postres, 338-339

Boyce, William, 27

mensuales, 419

derechos, 70

sin utensilios, 341

Brazada de espalda básica, 187

mochilas para, 297-299

Brazada de pecho, 188 Brazada T rudgen, 189

planeación de un campamento, 290-297

Brazaletes de alerca médica, 144

primer campamento, 39-41

Brochetas, 341

protección de la comida, 308-309

Brújula, 266

Scout, 289

medición del ancho usando, 351

riendas para, 302-303

urili:;;ar, 361-364

y Scouring. 310-311

1

insignias de mérito, 72

·1

mundial, 88-89 responsabilidades, 71-83 y proyectos de servicio, 84-85

Clark , WiUiam, 290 Clave de plantas, 212, 214 Clorofila, 210 ·

utensilios para cocinar, 324 Código de convivencia con l:t naturale:za, 28, 245 Colecciones digitales de hojas, 216 Colores, en mapas, 355 Columna, 153 Comederos para pájaros, 219,223, 225 Comida al medio día, 332

BSA. C~umltar tamhiéu Boy Scouts of America {BSA)

Campcraft, 258,259

Comida de mochileros, 332

Campistas, respeto por los demás, 256

Comida para el sendero, 266

Bucle inferior, 383 Bucle superior, 383

Capacitación Nacional de Lidcra:;;go Juvenil {NYLT), 53. 424

Buena acción, 27

Cargar a cuatro manos, 175

Bunche, Ralph, 56

Cargar a dos manos, 175

Buscapleitos cibernético, 61

Cargar sobre la espalda, 175

e

Carne, 104, 333, 334

Caballerosidad, 118

Carnívoros, 221

Cafeína, 105

Carreteras, caminar por la lateral, 279

Calcetines, 276

Carro Mayor, 240, 368

Calzado, 275-276

Carta de Derechos, 70

1. 1

l

t

Campamento Camporee, 419

464

465


INDEX

Comida, Consultar tambiin. Cocina;

Concilios locales, 16

D

al medio día, 332

Conferencia Nacional de la Order of me Arrow,425

DEA. Cotuultar Desfibrilador externo automático (DEA)

almacenarla, 308-309,329

Conferencia Scoutm:lster, 34

Décima tercera enmienda, 71

como evento especial, 342

Congelación,l52

Decisiones

costo por persona, 323

Consejo de guí.ts de patruli:IS, 38, 57

empacar la, 323

Consejos de revisión, 55

limpiar después de comer, 327-329

Constelaciones, 239-240, 369

Decisiones éticas, 92,117-120

para excursión, 266

Constitución de los Estados Unidos, 68-71

Declaración de independencia, 69

Constitución, EE.UU., 68-71

Declinación, 362-363

al aire l.Jbre. 317-319

seguridad, 326, 333 sobras, 328

éticas, 92,117-120 tomar buen:IS, 61

Declaración de visión, 68

E Eagle Scours, 54, 428

Coque,413

Derechos constitucionales, 70

Corbatas, 391

Como proteger a sus hijos del abuso infantil (BSA), 34

Desayuno, 329-331

Cordeles, enrollar, 381

Desechar la b:ISura, 249-250

Ecwdor,357

Comunidad

Corrad:IS y raspadur:IS, 136

Ejercicios, 95, 101

Corte de Honor Nacional, 431

Desfibrilador Exterior Automático (DEA),165

Emblema Munclíal, 4 30

gobierno, 81-83

Cosas que desprenden olores, 308

Desfibrilador, 165

Embl.emas, parrulb, 38

líderes, 81-82

Credo estadounidense. 87

Deshechos humanos, eliminación de, 249-250

Emergencias de incenclíos, 172

tamaño de porción, 321-322

conocer la propi:1, 77· 78

map:iS, 78

munclíal, 88-89 vecinos, 78-79

Crol,184

Deshidratación, 147

Crótalos, 141

Cub Scouting. 15 _ Cubierta impermeable, 298 enrollar, 381 fusionar, 381 rematar los extremos, 380 Cuidado dental, 110 Curv:IS de nivel clírectriz, 356 Curvas de nivel, en map:IS, 355, 356

1'·

Ecosisrem:IS, 208

Emergencias. Conmltar tambiin Primeros auxilios

Deyecciones, 221

números telefónicos para, 64-65

Diario, 51-52

rescates de incenclíos, 172

Días feriados federales, 86

Cuerda o cordel

Ecología, 208

servicios de emergencia, 131

Diera, 102-107

En Dios confiamos, 87

Dietas especiales, 107

Enfermedades, protección contra 112

Discapacidades, 79

Enlatados, 319

Disranci:IS, meclír, 348

Enrollar una cuerda o cordel, 381

Diversidad cultural, 79

Enseñar, 53

Divisa Scour, 26

Entablillar, 158-159

Donación de órganos, 430

Envenenamiento por monóxido de carbono, 170

Dos medios cotes, 384

t

Drogas ilegales, 61, 115,116 Drogas.115, 116 Dumplíngs, 338

Envenenami.ento, ingestión, 169-170 Epinefrina, 144 Equipo impermeable. 265, 274

467


INDEX

Equipo. Comultar tambiin Herramientas calzado, 275-276 impermeable, 265, 274

a campo traviesa, 278-279

armar, 410-413

consideración con los dem:ís visitantes

controlar y extinguir, 414 en tiempo de lluvias, 412

comida para, 266

mochilas, 297-299

minimizar d impacto de, 253

en carreteras y caminos, 279

Escala de un mapa, 354

evitar perderse, 282-283

Escilis grifiCIS, 354

L:ave No Trace, 2n

Escofilu, 408

mal tiempo, 280-281

Esco1:2, 383

modales en el sendero, 278

Escribir, 52

para cocinar, 325 Fogón de leña, 413 Fogón de tres puntos, 413 Fogones, 413

objetos indispensables para, 264-266

Foresr Srewardship Council (Consejo de administración forestal), 7

planes para excursiones, 268-269

Fosas, 249

ritmo, 277

Fosser, Sreve, 46

Esparta,68

ropa para, 270-276

Fotosíntesis, 210

Especias, 323

salud y bienestar y, 277

Fracruras, l56-161

Escuchar, 50 Esguinces y torceduras, 154-155 Espagueti,336

seguridad, 279

Esrados Unidos, 86 lema dc,87 fundación de, 69,-70 Estados, 86 Esre, 354 Esrilo de espalda, 185 Esrinmientos, 100-101 con las pienus estiradas, 100 de la pantorrilla y del rendón de Aquiles, 100 de muslos, lOO lumbar, 101 Escrelb Polar, 368-369 Estrellas, 239-240, 368-369 Escrucruras para campamentos, 392 Estufas para campamento, 253, 301, 325,414-415 Etiqueta nutricional, 106 Excursionismo, 262, 283

Experiencia Nacional de Liderazgo Juvenil Avanzado (NAYLE), 53,425

F

cerradas, 156-157 expuestas, 156 Fraternidad Nacional de Servicio Alfa Phi Omega, 428

Grados, 358 Granola, 330 Granos, 103 Grito de pattulb, 38 Guantes sin látex, 127 Guerra Civil, 71 Guerra de Independencia, 69

Freír, 334, 335

Guias de pattulb, 38, 57

Fideos Ramen, 337

Frentes esrac.ionarios, 233

Guiso de olla r.ípido, 336

FiltrOs de agua, 267

Frentes fríos, 233

Guisos, 334, 336, 340

Flexiones en b;rrra, 97

Frentes, 23 3

H

Floración de supervivencia, 191, 192

Fruras,103, 329,340

Hachas, 406-409

Flotación, 191-193

Fuego. Collsultar Fogatas

Hamburguesas, 340

Fogatas, 301,410-414

Fuerzas armadas, 71

Hemorragia nasal, 138

Fe,430

Fumar, 113-114,116

Hemorragia, 167

Fusionar, 381

Herbívoros, 221

G

Heridas

Geoescondite con GPS, 367

mzudo,146,

Gobierno, comunidad, 81-83

punción, 145-146

Good Tum for América, 430 GPS. Comultar Receptores para sistema de posicionamiento global (GPS) Grados de declinación, 362

468

469


INDEX

Leer, 50-51

Ligadura, 392

amarres, 392-400

Legumbres, 104

Limpiar después de comer, 327-329

cuerdas, 380-381

Lema

Limpieza, 307

Hcrr.unien ras

Scout, 25

de Scouting. 378-415 hachas, 406-409

Leña,411

navaja, 402-403

Leopold, Aldo, 257

navegación, 353-360

Lesiones

nudos, 382-391

Lesiones de b Lesiones en la

sierras, 404-405

Investigación, 49-53

Lesiones. Consultar también Primeros auxilios

Himno Nacional, 73

J

Lista de bienestar Tenderfoot, 96 Lista de rareas, 326 Lonas, 304

cabcza,155

Longitud, 357-358

Hipcrtermia, 150-151

Jabón, 251, 328

columna vertebral, 153

Luna, navegación con, 371

Hipcrvenrilación,l48

Jamborce Nacional Scout, 423

por frlo, 150, 152-153

M

Hipotermia,152-153

Jamborec, 423-424

protección contra, 112

Macarrones y queso, 336

Hojas prensadas, 217

Jamborces Mundiales Scout, 88, 424

Malz, 340, 341

Hornaday, William T., 245

Jamón, 330

trasladar a personas lesionadas, 172-175

Horno holandés, 338

Juego de la brújula, 372

Huesos rotos (fracruras}, l56-161

Juicio, 61

Huevos, 330

Juramento de lealtad, 19

Huracanes, 237

K Kepharr, Horace, 286

Impresiones de hojas en tinta, 217

Key, Francis Scorr, 73

Inf.1rtos, 166

L

Información, investigación de, 49-53

Lagartijas, 96

Insignia de mérito First Aid (Prime.ros auxilios), 176

Lana,270

Insignia Scout, 31

Leave No T racc

Latitud, 357-358

Insignias de mérito, 49, 241, 257, 310

acechar y, 229

lnsobción,151

campamentos, 310

lmcmet, 51,61

excursionismo, 277

Intérprete, 430

más allá de, 257

Intimidación, 62

principios, 206,247-256 Scouting y, 244-245 Leche, 103

4 70

Limcmas LEO, 265

Invertebrados, 218, 220

Isóbara, 233

Lineamiemos de seguridad a Rore, 194-195 Lintenu, 265

pala para campamento, 409

H igiene, 307

Lincoln, Abraham, 86

Mamíferos, 220

Letrina, 250

Mapa celeste, 239

Levantar objetos, 112

Mapas

Lewis, Meriwerher, 290

curvas de nivd en, 355-356

Ley Scout,l5, 24-25, 30, 254

de la comunidad, 78

Leyenda del mapa, 354

longitud y latitud en, 357· 358

Librera de cocina, 343

meteorológicos, 23 3

Libros y viajes, 51

orientación, 364, 365

Libros, 50-51

para excursión, 266

Liderazgo EDGE, 69

para navegar, 353·360

Lideres fundadores, 60

seguir las rutas con, 365

Líderes/liderazgo autolidcrazgo, 46-55, 92. 94 comunidad, 81-82 etapas de, 57 f.~milia,

y. 62-65

fundación Scouting. 60 parches, 58-59 patrulla, 38, 57 ser Uder de los demás, 62-65

4 71


INDEX

Sistema UTM, 359-360

Meteorología, 232-238

topográficos, 353

huracanes, 237

uso de:, 365, 366

nubes, 234-235

Mistil.392 Me<Wb de: honor, 4 31

N Nacación, 180-193, 200 Estilos de,

_relámpagos, 236,280-281 señales, 238

Dorso,186

tic:mpoy.352

Espalda, 185

tormentas, 236-237,280-281

Media ll:ave y dos coces, 384 Medición, 346-352 alrura, 349 ancho, 350-351 distancia, 348 nivel, 352 ciempo,352 Menús, 296, 320 Meridianos,257,358 Metas a corto plazo, 55 a largo plazo, 55 alcan:ur rus, 54-55 personales, 48-49 Metas de Scouring. 15

NaruralCZl, 206-241 aprender sobre la, 207

tornados, 237, 281

Medalla de mérito, 4 31

Crol,184

Mécodo de enscñan:u EDGE, 53

cuidar de la, 241

Método de medición con vara, 349, 350

ecosistemas, 208

Método de medición del leñador, 349

estrellas y constelaciones, 239-240

Método de medición del saludo, 350

meteorología, 232·238

Método de navegación, 370

planeas, 209-217

Mécodo de primeros auxilios, l29-135, 168

vida silvestre, 218-231

Método de: sombras iguales, 371

Navaja,14,464,402-403

Métodos de: Scouring. 15

Navcg:ación, 346·364

Nubes estratos, 234 Nubes, 234-235 Nudo para tensión de Unea (tauc-line hicch), 385 . Nudos, 382-391 as de guía (bowline), 388· 389 ballestrinque (dove hicch), 387 de corbata, 391 de rizo (un nudo de unión), 21

Mezcla para panecillos, 337

brújulas. 361-364

Minucos, 358

con el sol, 370

Modales en el sendero, 278

con la luna, 371

para tensión de Unea (cauc-line hitch), 385

Moldes de yeso de huellas de animales, 228

con las estrellas, 368-369

terminología, 383

herramientas, 353-360

Moluscos, 220

mapas para, 353-360

vuelta de braza o leñador (timber hicch). 386

Moralmente recco,ll8-120

medición, 346-352

Mordeduras de ácaros,143

receptores GPS para, 366-367

Mordeduras de animales, 140-142

rucas de orientación, 372

Mordeduras de arañas,142-143

técnicas de orientación, 373-374

Oeste, 354

Morded~ de serpientes

usando las técnicas de, 373-375

Oidos,ll1

no venenosas,

141 Mordeduras de serpientes \'C:nenosas, 141-142 Mordeduras y picaduras de insectos, 142-143

Nicotina, 113 Nombres, pacrullas, 38 Norre magnético, 354, 362-363 Norce, 354, 362 Novat:~da.s, 62

Nube de connenta, 236 Nubes cirros, 234 Nubes cúmulo, 234

dos medios coces, 384

vuelta de escota (sheet bcnd), 390

o Observación, técnicas de 50

Ojos cuidado de los, 111 objetos dentro de, 145 Ollas y sartenes, 324 Omnívoros, 221 Oportunidades de aprendiz2je, 48-49 Order of che Arrow (OA), 425 Organi:ucioncs benéficas, 83 Orientación, mapas de, 364, 365

47S


INDEX

Orientación, rutas, 372

Peso, 108-109

Poncho,274

Orientación, técnicas de, 373, 374

Petates, 299

Posición de recuperación, 171

Orión {El Cazador), 240

Picaduras de abejas, 143

Premio "Gold Award of the Permanent Wild Life Protection Fund'; 245

Osa Mayor, 240, 368

Picaduras y mordeduras, 142-143

Osos, 255, 308-309

Piquetes de avispón, 143

p

Piquetes de garrapatas, 142

Palas para campamento, 409

Pirámide alimenticia, 102-104,320

Pan en horno de esrufa, 338

Plan de viaje, 268-269, 290-291

Pan en una sartén, 338 Pan francés, 331 Pan, 337-338,341

Premio de 50-Miler, 310 Premio de servicio Jefe del Den, 430 Premio Eagle Scout, 426 Premio por heroísmo, 431 Premio William T. Hornaday, 245, 257

Planc.1ción

Premios acuáticos, 431

de comidas, 247

Premios Nacional Outdoor, 431

de un campamento, 290-297

Panecillos, 337, 338

del menú,296,316

Pañoleras, 157

Leave No Trace y, 247

Panqueques, 331

Planes fururos, 48-49

Pantalones impermeables, 274

Plantas, 209-217

Pañuelo, 32

árboles, 211

Papas, 340,341

fotosíntesis de, 210

Papel aluminio, cocinar en, 340

identificación de, 212-215

Papel de baño biodegradable, 250

muestras de, 216-217

Papel de baño, 250

papel de, 209

Parches molesquín, 137

venenosas, 138-139

Parka impermeable, 274

Polainas, 274

Parte firme, 383

Pollo,334,340

Pasta, 336

Polo norte geográfico, 3S4, 362-363

· Premios por salvamiento, 431

Patrullas regulares, 37 Patrullas Vcnrure, 37,426 Patrullas, 36-38 Pc.1ch Cobbler {Pastel de durazno), 339 Pedir información, 50 Perdido, 282-283 Permio de natación Mile Swim, 180 Permiso, para acampar, 301

i,

Pescado, 333,335,340,341 Peso físicos, 108-109

4 74

1

'

objetos en el ojo, 145 picaduras y mordeduras de arañas e insectos, 142-143 plantas venenosas, 138-139

Preparación, Leave No Trace y, 247

protección personal durante, 168

Presión barométrica, 233

que~aduras, 148-149

Presión social, 61

RCP.164-165

Primer meridiano, 357

trasladar a personas enfermas o lesionadas, 172-175

ampollas, 137

(,

mordeduras de animales, 140-142

Premios y reconocimientos, 430-431

Primeros auxilios, 124-177

Patrullas de Nuevos Scouts, 37

metas de, 125

Privacidad, 301

básicos, 136-161

Proclamación de emancipación, 71

casos de urgencia, 132, 162-171

Programa Opción Ecológica, 7

conmoción, 170-171

Promesa de Scouting. 14, 22-23, 30, 31

cortadas y raspaduras, 136

Protección juvenil, las tres "It; 65

deshidratación, 147

Protección solar, 266

envenenamiento, 169-170

Protector de nudillos, 408

esguinces, torceduras y distensiones, 154-155

Proteína, 104 Proyectos de pionerismo, 252, 394

hemorragia, 167

Proyectos, pionerismo, 252, 394

hemorragias nasales, 138

Prueba de natación BSA

heridas por punción, 145-146

aprender a nadar, 183

hiperventilación, 148

estilos, 184-189

huesos rotos {fracruras), 156-161

floración, 191-193

importancia de, 125

seguridad, 182

infartos, 166

Prueba de natación BSA, 190-191

lesiones del cuello y columna, 153

Puestos de liderazgo adulto, 428

lesiones por calor y frío, 150-153

Pulmones, 111

475


INDEX

Punro de referencia, identificación, 336

Requisitos para el rango Lifc Scout, 439

Rooscvclt, l11codorc, 428,429

Sándwiches (emparedados), 332

Puntos de paso, 357, 367

Requisitos para el rango Star Scout, 438

Ropa

Scouting introducción a,12-14

Q

Requisitos para el rango Eaglc Palm, 443

adicional, 265

Quemadura de sol, 150

Requisitos para el rango Second Class, 434-435

en tiempo frío, 273

promesa de, 429

para aventuras al aire libre, '/.70-276

retribución, 428

Requisitos para el rango Tenderfoor, 432-433

usar de chaleco salvavidas, 192-193

Scouts de mayor edad, 426-428

tiempo de calor, 272

Seguridad

Quemaduras de espesor parcial, 149 Quemaduras de espesor rora!, 149 Quemaduras de primer grado, 148-149 Quemaduras de tercer grado, 149

Requisitos para ingresar, 17

comunidad, 80

S

Rescate acuático con cuerda, 199

Safe Defense Swim de BSA, 182

en el agua, 194-195

Quemaduras, 148-149

Safery ARoat de BSA, 194-196

en el campamento, 300

R

Salto de longitud, 99

en excursiones, 279

Radio meteorología nacional, 234

Salud y bienestar flsico, 93-117

Quemaduras superficiales, 148

Rancho Scout Philmonr, 421 Rangcr Cobbler (Pastel de durazno), 339

< ••

·.

Rastreo, 226-229 RCP (Reanimación cardiopulmonar), 164, 165

Señal Scour, 20

dormir,llO

Señales de buen tiempo, 238

ejercicio y, 95-101

Señales de rescate, 283

peso,108-109

Señales tormenra, 238

protección contra las lesiones y las enfermedades, 112

Seno, 383

tabaco, alcohol y drogas,ll3-117

Reanimación cardiopulmonar (RCP), 164, 165

Salud y bienest.~r, 92-121

Receptores para Sistema de posicionamiento global (GPS), 366·367

Rescates acuáticos de lanzamicntos, 197

Reconocimientos Scouting. 430

Rescates acuáticos, 196·199

Recuerdos, 251

Rescates con remo, 198

Rclámpagos,236, 280-281

Rescates de acercamiento, 197

Rematar, 380

Rescates de nado, 198

Reptiles, 219

Respiración asistida, 164

República, 69

Respiración, casos de urgencia, 163-165

Requisitos para el rango First Class, 436-437

Respiración, rescate, 164

Requisitos para el rango Eagle Scout, 440·442

RICE (descanso, hielo, compresión, elevación), 154

Retribución, 428

con el hacha, 406·408

dicta y nutrición, 102-107

Servicio Geológico de los Estados Unidos, 353 Sierra para campamento, 404

caminata/carrera de 500 yardas, 99

Sierra, 404-405

de por vida, 121

Símbolo universal de reciclaje, 7

definición, 92

( ( 1

,

l

excursionismo y. 277 mental, 92, 117 moral, 118-120 pasos para mejorar, 95 peso,108-109 visión de, 93 Saludo Scour, 20

t'

t. 476

~

.1

\

477


INDEX

Símbolos de los mapas, 354-355

Tom:tdos, 237, 281

Sistema de compañero, 39

Totin' Chip, 409

Sistema de Coordenadas Universal Transversa de Mercaror, 359-360 Sobras, 328

Trampas para fogac.1s, 266 Troncos, 411 Tropas, 16-17,34-35

Sol, navegar utilizando, 370

u

Sombrero, lluvia, 274

Uniforme Scout, 32-33,76

Star Spangled Banner, The, 73

Ursa Mayor, 240, 368

Superficie despejada para fogata, 410

Utensilios para cocinar, 324

Superficies resistentes, 248

p~

Utensilios para comer, 324

Sur, 354

~-

V

T

Varsiry Scouting. 15,427

Tabaco, 113-114,116

1

¡

Vecinos, 78-79

Tablas de alrura/peso, 108

Venenos inhalados, 170

Tableras para rraramienco del agua, 267

• t

Venruring.15, 427

T.1.maño del grupo, para campamento, 292

w

Vertedero, 328

West, James E., 60

Vía respiratoria, 163

Woodcraft (Técnicas en la naruraleza), 203

Víboras de coral, 141

,.

Verduras, 103, 335

Vertebrados, 218, 220

Vida Silvestre

Tareas de la cocina, 325-326

aves, 223-225

Técnicas de campamento, 258-259

clasificación de, 218-220

Tela impermeable, 305

f//11"

señales de, 221-222

Telas no transpirables, 274

identificación, 231

TeL1.s sintéticas, 270

respetar, 254-255

~

Telas transpirables, 274 Telas, 270, 274 Territorios de Estados Unidos y Estados Libres Asociados, 86 Tiempo, medición de, 352

'. i

l ~

y Yesca, 411,413

z Zona irritada, 137

acechar, 229-230 rastrear, 226-229 Vuelta de braza; 386 Vuelca doble, 383 Vuclr:t, 383

Tiendas de campaña, 302-303 Tocino, 330 Tormentas eléctricas, 280-281, 352 Tormentas, 236-237, 280-281

4 78

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Manual Boy Scout (BSA) 12ava. Edición - Español  

Una guía par la aventura, una guía para toda la vida.

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