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+ EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Noemí Rivera Fernández #86338

CARIBBEAN UNIVERSITY Recinto de Bayamón Dr. David Aponte TECN 677 IN-14-3M 14 de enero de 2014


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Evolución histórica (I)  Tanto

en lo referente a su denominación, como a su naturaleza y definición, es de fecha reciente.

 Han

existido diversas formas de entenderla, conceptualizarla y aplicarla. (micro y macro).

 Ha

ido evolucionando.

 Nunca

ha dominado un único paradigma en la tecnología educativa.

 Ha

evolucionado desde la fascinación por los medios hacia la elaboración didáctica de materiales, la preocupación por los procesos y la incorporación de las nuevas tecnologías.


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Evolución histórica (II)

Momentos Momentos iniciales iniciales

Nuevas Nuevas orientaciones orientaciones

Medios Medios audiovisuales audiovisuales

Psicología Psicología conductista conductista

EVOLUCIÓN HISTÓRICA Enfoque Enfoque sistémco sistémco


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Evolución histórica (III). Momentos iniciales

 Sofistas. Sofistas.  Comenio. Comenio.  Fra Tommaso Campanella. Fra Tommaso Campanella.  Rousseau. Rousseau.  Thondike. Thondike.


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Evolución histórica (IV). Medios audiovisuales.

“En el comienzo eran los medios” (Kaufman, 1978). 

Tecnología “en” y “de” la educación.

Dos momentos: 

Hardware.

Software.

El profesor cuente con buenas herramientas.


+ “...cambios en la conducta resultantes de la aplicación en la escuela de materiales como los siguientes: a) cine, mudo o sonoro, b) periódicos escolares, c) imagen fija, que pueden ser vistas directamente o proyectadas, vistas en forma de diapositiva, filminas, d) materiales de museo, y e) láminas, mapas y gráficos". (Munroe, 1941).


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Evolución histórica (V). Psicología conductista.

Aplicación Aplicación en en el el aula aula de de una una tecnología tecnología humana, humana, que que pretende pretende la la planificación planificación psicológica psicológica del del medio, medio, basado basado en en las las leyes leyes científicas científicas que que rigen rigen el el comportamiento, comportamiento, con con unos unos modelos modelos de de conducta conducta planificados planificados yy que que aa priori priori se se consideran consideran deseables. deseables. El El énfasis énfasis se se sitúa sitúa en en la la conducta conducta aa mostrar mostrar en en el el refuerzo refuerzo yy en en su su modificación modificación Enseñanza programada programada Enseñanza


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Evolución histórica (VI). Enfoque sistémico (a) Análisis Análisis de de los los diversos diversos elementos elementos participantes participantes en en la la instrucción, instrucción, yy su su organización organización para para alcanzar alcanzar los los objetivos objetivos previstos. previstos. “Un “Un medio medio que que permite permite organizar, organizar, comprender comprender más más fácilmente fácilmente yy manejar manejar las las múltiples múltiples variables variables de de una una situación situación de de enseñanza-aprendizaje enseñanza-aprendizaje con con el el propósito propósito de aumentar la eficacia de este proceso en un sentido de aumentar la eficacia de este proceso en un sentido La habilidad del aplicador de la T.E. no estará en el dominio La habilidad del aplicador de la (Chadwick, T.E. no estará en el dominio amplio” 1985) amplio” (Chadwick, 1985) instrumental instrumental de de técnicas técnicas yy medios, medios, sino sino en en su su capacidad capacidad para para diseñar diseñar situaciones situaciones instruccionales, instruccionales, es es decir, decir, combinar combinar los los diferentes diferentes elementos elementos que que tiene tiene aa su su disposición, disposición, físicos, físicos, conceptuales conceptuales yy humanos, humanos, con con el el objeto objeto que que lleguen lleguen aa alcanzar alcanzar los los objetivos objetivos propuestos, propuestos, analizando analizando yy evaluando evaluando las las decisiones decisiones adoptadas adoptadas yy comprendiendo comprendiendo el el marco marco donde donde estás estás se se aplicarán aplicarán yy las las limitaciones limitaciones que que éste éste puede puede aportar. aportar.


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Evolución histórica (VI). Nuevas visiones. Dirigido a la

Ha Ha ido ido evolucionando evolucionando desde desde perspectivas perspectivas centradas centradas exclusivamente exclusivamente en en dimensiones dimensiones técnicas técnicas yy estéticas estéticas de de los los medios, medios, hasta hasta posiciones posiciones que que la la han han considerado considerado como como la la ciencia ciencia del del diseño diseño de concreción. concreción. •Falta de •Falta amplitud yy significación. significación. •Excesiva amplitud •Excesiva

Dirigido a la necesidad necesidad de de fundamentar fundamentar teóricamente teóricamente las las decisiones decisiones anteriormente anteriormente adaptadas. adaptadas.

Cambio en en el el foco foco Cambio psicológico psicológico PSICOLOGÍA PSICOLOGÍA COGNITIVA. COGNITIVA.

•Transformaciones internas internas que que han han sufrido sufrido •Transformaciones las ciencias ciencias yy disciplinas disciplinas que que la la sustentan. sustentan. las


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Referencias evoluciontecnologiaeducativa.wikispaces.com/.../evoluci贸n +de+las+tecn

Evolución de las tecnologías educativas  
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