Issuu on Google+

pr obl ema sdenues t r opuebl o. Di f í c i l ment el apr oduc c i óndepa per ss obr et ema si nc onex osehi per es pec i a l i z a dost engaa l goquev erc ones t at a r ea .

“ Unas ol aboc aqueha bl aymuc hí s i mosoí dos , c onunnúmer omenordema nosquees c r i ben: t a l esel a pa r a t oa c a démi c oex t er i or , t a l esl amá qui nac ul t ur a l uni v er s i t a r i a( …) s ól oquedet r á sdees osdosgr upos , ar es pet uos adi s t a nc i ayc onc i er t aa c t i t uda nhel os adees pec t a dor , es t áel E s t a do, pa r ar ec or da rdev ezenc ua ndo queél esel obj et i v o, elnyl as umadees eex t r a ñopr oc edi mi ent o c ons i s t ent eenha bl a ryenes c uc ha r " . F . Ni et z s c he.

¿ Porquét odoes t o, pa r anos ot r os , esunpr obl emapol í t i c o?Bá s i c a ment epor queni ngúnc onoc i mi ent oes neut r a l , ys i empr equees t udi a mosnosenc ont r a mosc ons a ber esquet i enenc onnot a c i onespol í t i c a s . I nc l us o a quel es t udi a nt equedi c ev eni ral af a c ul t a d“ s ol oaes t udi a r ”ha c epol í t i c a , ent a nt ol egi t i mayr epr oduc el o ex i s t ent e. L auni v er s i da dhoyf unc i onaa l s er v i c i odel aga na nc i ac a pi t a l i s t a . Ynos ól oena quel l a sc a r r er a sen l a sc ua l esl osegr es a dospa s a nac ubr i rdi r ec t a ment el a snec es i da desdel a sgr a ndesempr es a s . T a mbi énen nues t r a sc a r r er a ss ef or ma nl osdoc ent esquei n uy enenel mododepens a rya c t ua rdel a spr óx i ma sgener a c i ones , l osi nt el ec t ua l esqueda nl egi t i mi da dat a l oc ua l model opol í t i c o, l osf unc i ona r i osquel l ev a na del a nt e l a sdi s t i nt a spol í t i c a spúbl i c a s , ei nc l us odi put a dosol egi s l a dor es . Des deha c emuc hosa ñoses t ar el a c i ónent r el auni v er s i da dyl aa c umul a c i ónc a pi t a l i s t as epr of undi z ac a da v ezmá sc onel a v a nc edec i er t a spol í t i c a spr i v a t i z a dor a s : el r ec or t epr es upues t a r i o, l af a l t adei nf r a es t r uc t ur a quer educ el aof er t ahor a r i aynosha c ec ur s a renpés i ma sc ondi c i ones , l ai nt enc i óndea c r edi t a rnues t r a sc a r r er a s , el t r a s pa s odec ont eni doses pec íc osdenues t r af or ma c i ónapos gr a dospa gos , l apol í t i c adegener a c i ónde“ r ec ur s ospr opi os ” ,s ondi s t i nt a sma ni f es t a c i onesdeunmi s mopr oc es o. E spores oqueent endemosquel al uc hapol í t i c aa l i nt er i ordenues t r af a c ul t a ddebeda r s es i mul t á nea ment e ent odoses t osf r ent es . Yespores oqueenes t ebol et í nnospr oponemosc ues t i ona rdedi s t i nt a sf or ma sl a mer c a nt i l i z a c i ón delc onoc i mi ent o.S a bemosqueenel ma r c odel c a pi t a l i s mos onl os t r a ba j a dor esl osquepr oduc enl ar i quez a ques os t i eneat odal as oc i eda dya l E s t a do, yqueba nc at a mbi énnues t r ot r á ns i t oporl a uni v er s i da dpúbl i c a . E spores oquebus c a mosunapr oduc c i óndec onoc i mi ent oque r es pondac ol ec t i v a ment eal osi nt er es esde l osl a bur a nt es .E spores oquequer emos unauni v er s i da dpa r al ost r a ba j a dor es , que hoys on ex pul s a dosdemi lma ner a sde nues t r a sa ul a s .

“ L aneut r a l i da dnoespos i bl eenel a r t eeduc a t i v o, yenel a c t oeduc a t i v o. Mi punt odev i s t a –y odi r í ami opc i ón-esel del osex c l ui dos , el de l osc ondena dosdel at i er r a ” . Pa ul oF r ei r e. Pa g. 2-Nor ber t oBl a nc o-CE DP


Pag 2