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Danielle Branco

+

Gabriela Oliveira

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awatu


Danielle Branco

+

+

Gabriela Oliveira

Design e a crise um salto para a simplicidade

Trabalho de ConclusĂŁo de Curso

Orientadores: Flavio Di Sarno Leonardo Massareli

Industrial Design

Co-orientadores: Marcelo Farias MĂĄrcio Gianelli Leonardo Mangiavacchi

Dezembro .09


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

T.C.C.

Produto sistema

+ +

Obsolescência Produto Sistema

A empresa: Philips Valores percebidos Responsabilidade social e ambiental

Educação

Analfabetismo

Objeto de estudo Comunidade isoladas Comunidades do Baixo Rio Madeira - RO

Projeto

Premissas Sistema Propostas Definição Detalhamento técnico Modelo Renders


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Produto sistema


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Por que hoje temos produtos feitos para durar pouco?

O que é obsolescência?

Quando um produto ou serviço deixa de ser útil, mesmo estando em perfeito estado de funcionamento, devido ao surgimento de um produto tecnologicamente mais “avançado”


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Como as empresas podem ter lucro com um produto? Lucro pelo consumo

Lucro pela durabilidade

Lucro por serviço

Produtos acessíveis com vida útil curta

Produtos mais caros com vida útil longa

Rentabilidade no serviço


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Qual seria uma possível solução?

+


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Qual seria uma possível solução?

Produto Sistema!

Produto: resultado de atividades ou processos.


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Qual seria uma possível solução?

Produto Sistema!

+

Produto: resultado de atividades ou processos.

Sistema: conjunto de elementos interconectados, de modo a formar um todo organizado.


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Qual seria uma possível solução?

Produto Sistema!

+

Produto: resultado de atividades ou processos.

exemplo da Apple (apple.com)

=

Sistema: conjunto de elementos interconectados, de modo a formar um todo organizado.

Produto Sistema


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

A empresa: Philips


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Valores percebidos

hábitos saudáveis

saúde

pesquisa

simplicidade

experiência

comunicação

tecnologia

bem-estar


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Responsabilidade Econômica Ambiental Social

Um dos grandes diferenciais da Responsabilidade Social da Philips é que todos os projetos são inicialmente lançados para o público interno.

A Philips é ativa na comunidade e apóia iniciativas para melhorar a vida das pessoas ao passo em que toma como meta principal a educação e a saúde, especialmente para os mais necessitados.

A preocupação com a preservação do meio ambiente está diretamente ligada ao planejamento estratégico da Philips

temas estratégicos da empresa: eficiência energética e cuidados com a saúde.

saúde começa na educação e conscientização, com os hábitos básicos de higiene e cuidados pessoais


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

Identificação de Oportunidades Jovens/Crianças (de classes sociais mais desfavorecidas) Acompanhamento pré-natal Acesso difícil para ir ao médico - poucos médicos, atendimento demorado, falta de especialistas, medicamentos? Falta de saneamento - limpeza x saúde - doenças transmissíveis pela água/esgoto

Comunidades isoladas Educação, saúde, geração de renda Comunicação

Eficiência energética Automatização residencial Idosos Monitorar os que moram sozinhos Melhorar a qualidade de vida Tratamento em casa para doenças Como integrar o idoso e a tecnologia

Esportes radicais e de aventura Comunicação de emergência

Monitoramento e identificação das deficiências alimentares Detecção das deficiências Indicações de alimentos a serem consumidos Indicações das quantidades a serem consumidas

+


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Identificação de Oportunidades Jovens/Crianças (de classes sociais mais desfavorecidas) Acompanhamento pré-natal Acesso difícil para ir ao médico - poucos médicos, atendimento demorado, falta de especialistas, medicamentos? Falta de saneamento - limpeza x saúde - doenças transmissíveis pela água/esgoto

Comunidades isoladas Educação, saúde, geração de renda Comunicação

Eficiência energética

Educação / Conscientização Educação / Conscientização

Educação / Conscientização

Educação / Conscientização

Automatização residencial Idosos Monitorar os que moram sozinhos Melhorar a qualidade de vida Tratamento em casa para doenças Como integrar o idoso e a tecnologia

Esportes radicais e de aventura Comunicação de emergência

Monitoramento e identificação das deficiências alimentares Detecção das deficiências Indicações de alimentos a serem consumidos Indicações das quantidades a serem consumidas

Educação / Conscientização


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Identificação de Oportunidades Jovens/Crianças (de classes sociais mais desfavorecidas) Acompanhamento pré-natal Acesso difícil para ir ao médico - poucos médicos, atendimento demorado, falta de especialistas, medicamentos? Falta de saneamento - limpeza x saúde - doenças transmissíveis pela água/esgoto

Comunidades isoladas Educação, saúde, geração de renda Comunicação

Eficiência energética

Educação / Conscientização Educação / Conscientização

Educação / Conscientização

Educação / Conscientização

Automatização residencial Idosos Monitorar os que moram sozinhos Melhorar a qualidade de vida Tratamento em casa para doenças Como integrar o idoso e a tecnologia

Esportes radicais e de aventura Comunicação de emergência

Monitoramento e identificação das deficiências alimentares Detecção das deficiências Indicações de alimentos a serem consumidos Indicações das quantidades a serem consumidas

Educação / Conscientização


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Identificação de Oportunidades Jovens/Crianças (de classes sociais mais desfavorecidas) Acompanhamento pré-natal Acesso difícil para ir ao médico - poucos médicos, atendimento demorado, falta de especialistas, medicamentos? Falta de saneamento - limpeza x saúde - doenças transmissíveis pela água/esgoto

Comunidades isoladas Educação, saúde, geração de renda Comunicação

Eficiência energética

Educação / Conscientização Educação / Conscientização

Educação / Conscientização

Educação / Conscientização

Automatização residencial Idosos Monitorar os que moram sozinhos Melhorar a qualidade de vida Tratamento em casa para doenças Como integrar o idoso e a tecnologia

Esportes radicais e de aventura Comunicação de emergência

Monitoramento e identificação das deficiências alimentares Detecção das deficiências Indicações de alimentos a serem consumidos Indicações das quantidades a serem consumidas

Educação / Conscientização


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Educação


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Educação no Brasil Educação significa desenvolver e orientar as aptidões do indivíduo, por isso não é uma definição isolada, mas um processo que está dividido em três áreas da aprendizagem: cognitiva, afetiva e psicomotora.

Norte 8% da pop. Brasil

Nordeste

14% analfabetos

27% da pop. Brasil 21% analfabetos Em 2007, 25% dos brasileiros eram analfabetos funcionais e 40% possuíam alfabetização rudimentar.

Centro-Oeste 7% da pop. Brasil 10% analfabetos

Região

% Analfabetismo

Situação Domicílio

Sudeste

Urbano

Rural

43% da pop. Brasil 7% analfabetos

Brasil

12

9

24

Norte

14

12

22

Nordeste

21

16

34

Sul

Centro Oeste

10

9

16

Sudeste

7

7

16

15% da pop. Brasil 7% analfabetos

Sul

7

7

10

Pessoas de 5 anos ou mais - 2007 Fonte IBGE


Objeto de estudo


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Objeto de estudo Educação em Rondônia

Capital: Porto Velho População: 1.562.417 habitantes em 2006 (1/4 vive em Porto Velho) População Urbana: 67% (2004) Dens. Demográfica: 6,60 hab/km² (2006) Analfabetismo: 11% (2004) Analfabetismo funcional: 27% (2004)


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Objeto de estudo Localização das Comunidades - Baixo R. Madeira

Total de comunidades: 30 Principal comunidade: São Carlos do Jamari (problemas sociais diversos por ter acesso fácil) Segunda: Calama (é a maior, mas muito longe problemas com relação a distancia) Terceira: Cuniã - maior núcleo de reserva extrativista e estação ecológica (Unidade de conservação com a maior reserva de jacaré do planeta, problemas com relação a preservação) Nazaré - Receptivos e abertos a propostas pois tem o mínimo de estrutura para receber.


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Objeto de estudo Localização das Comunidades - Baixo R. Madeira

Total de comunidades: 30 Principal comunidade: São Carlos do Jamari (problemas sociais diversos por ter acesso fácil) Segunda: Calama (é a maior, mas muito longe problemas com relação a distancia) Terceira: Cuniã - maior núcleo de reserva extrativista e estação ecológica (Unidade de conservação com a maior reserva de jacaré do planeta, problemas com relação a preservação) Nazaré - Receptivos e abertos a propostas pois tem o mínimo de estrutura para receber.

Calama

Nazaré Cuniã

São Carlos do Jamari

Aliança


Danielle Branco Gabriela Oliveira

industrial 3A

T.C.C.

+

Objeto de estudo

4 horas de barco 57 Km

5 horas a pé + 30 min de barco de São Carlos 20 Km * 10 anos atrás eram 2 dias a pé 3 horas de barco 44 Km

5 horas de barco 34 Km

3 horas de barco 56 Km Distancia para barco de linha (particulares e ilegais). Rabeta (barco adaptado pela comunidade com motor de tanquinho tem que tirar agua de dentro) De São Carlos até Nazaré = 9 horas


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Objeto de estudo Educação em Rondônia - Baixo R. Madeira

A formação do professor se dá por um programa da UNIR (Universidade de Rondônia), onde eles tem 15 dias de aula por ano durante três anos (TOTAL 45 dias), e saem com formação de curso superior. Para fazer parte deste programa, tem que ser concursado.

Escola de Cuniã

Escola de Itacuã

Escola de São Carlos do Jamari

São Carlos do Jamari


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Objeto de estudo Realidade local

“Ponto” de barco

Voadeira (comunidades)

Nazaré

Lago do Cuniã

Barco de linha (particulares e ilegais)

Professores


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Objeto de estudo A formação dos líderes educadores foi identificada como o ponto mais importante na deficiência da educação local. Por isso o produto deveria suprir a necessidade de capacitação, além de respeitar a comunidade e se preocupar em usar a realidade e cultura local.


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Similares Educação escola pública

Educação específica faculdade do MST

Meios de informação livros

Comunicação a distância celular

escola particular escola família agrícola

jornais e revistas e-book internet aulas pela internet

telefone

salas de aula virtuais computadores

Casas Familiares Rurais One Laptop Per Child computadores

Cisco HealthPresence


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Requisitos Energia alternativa

Calama Nazaré

Comunicação externa - internet Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais Agregar funções Especificar funções Resistente as condições do tempo Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet

Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais Agregar funções Especificar funções Resistente as condições do tempo Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes

Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula central


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Calama Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula na comunidade

célula central


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Calama Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula na comunidade

célula central


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Calama Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula na comunidade

célula central


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Calama Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula na comunidade

internet

célula central


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Calama Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula na comunidade

internet


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Calama Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula na comunidade

internet


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Requisitos Energia alternativa Comunicação externa - internet Calama Nazaré

Intercomunicação a distância Uso adaptado aos locais

Cuniã

Agregar funções São Carlos do Jamari

Especificar funções Resistente as condições do tempo

Aliança

Simples manutenção (formação dos locais) Conter todos os componentes Porto Velho

Transportável Melhorar a dinâmica em sala de aula

célula na comunidade

internet


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Célula Permite aulas remotas (tempo real) Interação com profissionais de outras cidades (tempo real) Reunir os educadores (motivação e sociabilização) Fonte de energia alternativa

Dispositivo portátil

Touch screen Projetor agregado

Interativo

Câmera de vídeo

Uso intuitivo

Microfone

Interface e forma amigáveis Fonte de energia alternativa Acesso à internet (conteúdo limitado)

Enviar e receber mensagens

Softwares desenvolvidos para os problemas locais

+


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Célula Permite aulas remotas (tempo real) Interação com profissionais de outras cidades (tempo real) Reunir os educadores (motivação e sociabilização) Fonte de energia alternativa

Dispositivo portátil

Touch screen Projetor agregado

Interativo

Câmera de vídeo

Uso intuitivo

Microfone

Interface e forma amigáveis Fonte de energia alternativa Acesso à internet

Porto(conteúdo Velho limitado)

Enviar e receber mensagens

Softwares desenvolvidos para os problemas locais

+


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

do objeto ao

O Projeto


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Ficam as premissas

Mobilidade (fácil transporte) Permite aulas remotas (tempo real) Interação com profissionais de outras cidades (tempo real) Reunir os educadores (motivação e sociabilização) Resistente ao tempo Simples Manutenção (formação dos locais) Uso intuitivo Energia alternativa Compacto Melhorar a dinâmica em sala de aula


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Por que não é um computador pessoal?

Não é individual

Possibilita integração dos usuários através do controle remoto

Promove a inclusão digital de um grupo com apenas um aparelho

Promove interação do equipamento com o usuário através de internet e tecnologia infra vermelho


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Por que não é um computador pessoal?

Professor 1

Não é individual

Possibilita integração dos usuários através do controle remoto

Promove a inclusão digital de um grupo com apenas um aparelho

Promove interação do equipamento com o usuário através de internet e tecnologia infra vermelho


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Alunos 1

Professor 1

Por que não é um computador pessoal?

Não é individual

Possibilita integração dos usuários através do controle remoto

Promove a inclusão digital de um grupo com apenas um aparelho

Promove interação do equipamento com o usuário através de internet e tecnologia infra vermelho


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Alunos 1

Professor 1

Por que não é um computador pessoal?

Não é individual

Possibilita integração dos usuários através do controle remoto

Promove a inclusão digital de um grupo com apenas um aparelho Alunos 2

Professor 2

Promove interação do equipamento com o usuário através de internet e tecnologia infra vermelho


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Características

Fonte de energia alternativa Células fotovoltáicas

Material resistente Controles interativos Plástico Emborrachado

Plástico Emborrachado

Tela Touch Screen

Interação por infravermelho Acelerômetro Tela

Acesso à internet Conteúdo limitado

Transferência de imagens e informações entre as comunidades Compartilhar as soluções encontradas

Projetor e Infra vermelho Aulas em grupo com profissionais de outras localidades Palestras / Filmes Atividades interativas

Poucos botões Resistente

Câmera, microfone e som

Enviar e receber mensagens

Carregados por indução

Armazenar e transportar

Softwares desenvolvidos para os problemas locais


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Sistema desenvolvimento de software específico (diferentes pedagogias e contextos)

internet

atualizações funções extras

dispositivo do professor

+

atualizações software

controle do aluno


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Como vai abrir Armazenar e transportar

“Laptop” - distância de acesso à tela não adequada

“Pasta” - disperdício de material

“Gaveta” - disperdício de espaço

“360˚ duplo” - versátil porém mais frágil

“360˚” - versatilidade nas posições


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Como vai abrir Armazenar e transportar

“Laptop” - distância de acesso à tela não adequada

“Pasta” - disperdício de material

“Gaveta” - disperdício de espaço

“360˚ duplo” - versátil porém mais frágil

“360˚” - versatilidade nas posições


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Propostas

Projeção

Uso Pessoal

Controle


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Propostas

Projeção

Uso Pessoal

Controle


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Desenvolvimento modelos em PU

Wiimote aberto


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Modelo Prototipagem rรกpida

Acabamento


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Controle Vistas

17.5 vista lateral

vista frontal

vista lateral

98

52

vista superior


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Bateria


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Controle Encaixe


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Controle Explodido

botões

plástico injetado

borracha lateral LCD silicone dos botões

borracha condutora

leds infravermelhos

placa de circuito

bateria

borracha inferior acelerômetro

bluetooth


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Aparelho do professor Vistas

vista posterior

38

298 250

vista superior

vista frontal

vista lateral

360


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Aparelho do professor Posições de uso Posição de uso pessoal do professor Inclinação confortável Acesso fácil à tela touch screen

Posição de projeção Projetor telescópico e com giro Compartilhamento da informação


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Aparelho do professor

Detalhe da câmera de vídeo e fotos

Detalhe do projetor no braço do aparelho

Detalhe das câmeras infravermelho


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Aparelho do professor

Detalhe do logo da Philips, metalizado

Detalhe do nome do produto, emborrachado


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Aparelho do professor Transição de uma posição à outra

Detalhe das saídas de som estão localizadas no lado virado para o público durante a projeção


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

conjunto


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Cores


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Situações de uso Aulas remotas Projeção Interação em tempo real


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Situações de uso Interação direta na projeção Interação a distância Dinâmica diferente em sala de aula Inclusão digital


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Situaçþes de uso Uso pessoal do professor


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Nome e marca


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Nome e marca

awa ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Nome e marca

awa + ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Nome e marca

awa +watu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Nome e marca

awa +watu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

=

comunidade, inlcusão


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Nome e marca

awatu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

=

comunidade, inlcusão


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Nome e marca

awatu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

=

comunidade, inlcusão


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Nome e marca

awatu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

=

comunidade, inlcusão


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Nome e marca

awatu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

=

comunidade, inlcusão


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Nome e marca

awatu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

=

comunidade, inlcusão


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Nome e marca

awatu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

=

comunidade, inlcusão


Danielle Branco + Gabriela Oliveira

+

Nome e marca

awatu ‘awa’, do tupi ‘redondo’

+ ‘watu’, do swahili ‘pessoas’

=

comunidade, inlcusão


awatu

O awatu quer levar educação aonde quer que seja. Ele está pronto pra isso. Obrigado!


Awatu - IED