Issuu on Google+

Педагогический

ФАКТОР

«Утверждающий

богат, отрицающий беден»

Ежемесячная студенческая газета Николаевского-на-Амуре педагогического колледжа коренных малочисленных народов Севера – филиал краевого образовательного учреждения среднего профессионального образования «ХПК»

Ш. Амонашвили

Читайте в выпуске: 2 Отчёт по практике

3 Неделя естественных дисциплин

4 Как это начиналось

Я голосую за...

6

7

Разговор с губернатором

Преддипломная практика в школах


Педагогический фактор № 6 (48)

Февраль

2012

Ох, ах, ух, эх эта практика!

учеВ этом году преддипломную практику в школах города и района проходили студенты четвёртого курса только одной специальности«Преподавание в начальных классах». Предлагаем вам выдержки из аналитических отчётов наших выпускников Г. Сальникова: Базой практики для меня стал 2Б класс, МБОУ СОШ №5 (учитель Свет- никами, найти подходы к каждому ребёнку. Главной трудностью было удержать дисциплину на уроках физкультуры. Взаимоотношения с учителем Зоей Фёдоровной деловые и дружеские. Она оказывала мне постоянную методическую помощь, указывала на ошибки, учила как их избежать в будущем, советовала, как лучше солана Николаевна Габрийчук). ставить план урока, делилась Мне удалось найти общий своими знаниями, педагогичеязык с учениками и подружиться скими умениями, профессиос ними, разрешать детские кон- нальным мастерством. фликты, учить работать в парах А. Филиппова: Я проходила и группах; выступать перед клас- практику в 3 классе МБОУ СОШ сом, развивать свои творческие с. Тахта, у учителя З.А. Халилоспособности, овладевать внима- вой нием родителей. С учителем класса Светланой Николаевной общий язык нашли сразу, стиль взаимоотношений выстроился дружеский. Мы помогали друг другу. Она оказывала мне колоссальную методическую помощь. На практике я «выкладывалась» на 100% и получила общую оценку «отлично». . Д. Звездова: За время практики в МБОУ СОШ №2, 4А класс Пригодились умения органи(учитель З.Ф. Лягутская). зовать класс на работу, задейМне удалось решить все по- ствовать игровые моменты на ставленные учебно- уроках, составлять конспекты. воспитательные задачи, добиться Я считаю, что в ходе практирезультативности знаний, ис- ки мне всё удалось: я нашла обпользуя межпредметные связи, щий язык с детьми, коллективом наладить взаимоотношения с школы, без труда могла написать

конспект. Если возникали конфликты между детьми, я разрешала проблему и в игровой форме помогала им помириться. С моим учителем меня связывают деловые, дружеские отношения. Где-то мы могли пошутить, а где-то мне предъявлялись требования, будто я работаю в школе много лет. Я вложила душу в практику. Оценка за практику «отлично». Спасибо всем преподавателям, вы нам очень помогаете. Ю. Жельская: Базой моей практики стал 4А класс МБОУ СОШ №5 (учитель Ж.А. Бывшева).

Для профессиональной деятельности мне были необходимы все методики, знания полученные на уроках психологии и педагогики, а так же опыт преподавателей и учителей. Я быстро училась у учителей, наблюдая за их работой, общаясь с ними. За время прохождения практики мне катастрофически не хватало времени, в основном я была сосредоточена на «выдаче» качественных знаний. Жанна Алексеевна стала для меня настоящим наставником. За практику я получила оценку «отлично». Т.Криволесова, преподаватель


Дела учебные

Гостья из управления образования Николаевского муниципального района О.А. Крамаренко рассказала о том, какого специалиста ждёт новая школа? На заседании выступили студенты 631 гр.Н.Барсуков и И.Высина на тему «Организация внеурочной деятельности младших школьников в рамках государственных образовательных стандартов начального общего образования второго поколения» и «Организация словарно - орфографической работы на уроках

В рамках декады естественных дисциплин и математики, а также в преддверии праздника «День защитника Отечества» в колледже были проведены мероприятия, целью которых было формирование чувства патриотизма, гражданственности, подготовка к службе в рядах Российской Армии. Соревнования проводятся по нескольким видам спорта и

Мероприятие началось с гимна России, а затем к собравшимся с приветственным словом обратилась директор пед. колледжа И.Ф. Войцеховская. Затем традиционное приветствие команд. Чётким строевым шагом, с песней и развёрнутым знаменем вышла наша команда «Дозор» (командир А. Хвостиков, 621гр.). В конкурсе было представ-

русского языка в начальных классах».

Заседание конференции продолжилось на секциях филологических, естественно -математических и общепрофессиональных дисциплин. В ходе курсового исследования студентами было защищено28 работ. Из них на «отлично»-10, на «хорошо»-13. Три работы были выполнены по заявке работодателей. Т.Сальникова, методист

И опять вне конкуренции Антон Хвостиков. 4 состязание - дарс. Здесь впереди тоже оказался наш студент В.Тумали, набравший наибольшее количество очков. Дальше состязания шли с переменным успехом. Самыми яркими и эмоциональными стали спортивная эстафета и перетягивание каната. В эстафете мы опередили команду НСТ, а

Неделя естественных дисциплин и математики в них участвуют команда преподавателей и команда студентов. На сегодняшний день что юноши пока опережают преподавателей. Они уже выиграли соревнования по стрельбе, но впереди соревнования по дарсу и теннису, где окончательно определятся победители. 22 февраля в актовом зале колледжа с большим успехом прошёл конкурс молодого бойца. Соревновались студенты нашего колледжа и судостроительного техникума.

лено 6 состязаний. Первое из них—«Интеллектуал». Каждой команде было задано по 4 вопроса на военную тематику. Обе команды отлично справились и получили от жюри равное количество очков. 2 состязание— “Тяжелоатлет» (поднятие штанги). Здесь наши юноши оказались на высоте. Всех опередил наш командир А. Хвостиков. 3 состязание —разборка и сборка автомата Калашникова.

в перетягивании каната уступили юношам судостроительного техникума. Паузы между состязаниями заполняли вокалисты НСТ и наш А.Бойдарико. Жюри под председательством Л.Б.Коржаковой огласило окончательные результаты: обе команды набрали одинаковое количество очков, были награждены грамотами и денежными премиями. А.Петьков, преподаватель

Педагогический фактор № 6 (48)

Традиционно в феврале в нашем колледже проводится научно-практическая конференция приуроченная к защите курсовых исследований студентов. Тема нынешней конференции«Реализация компетентностного подхода в обучении через исследовательскую деятельность обучающихся». На пленарном заседании с докладом на тему «Компетентностный подход к подготовке будущих педагогов в системе СПО» выступила зам директора по УМР О.Ю. Чернухина.

Февраль 2012

Научно-практическая конференция


Юбилей колледжа

Февраль

2012

Навстречу 80-летию колледжа

В далеком 1926 году, 1 октября, по инициативе Далькрайкома ВКП (б) и заместителя председателя Комитета Севера Лукса Карла Яновича было организовано туземное отделение Хабаровского педтехни-

Педагогический фактор № 6 (48)

К.Я. Лукс кума. Первый набор на туземное отделение составили 43 человека. Это была первая попытка заложить основы для подготовки интеллигенции, без чего невозможно было проводить социалистические преобразования в Северных территориях. С 1930 года отделение народов Севера было выделено как самостоятельное учебное

Здание педтехникума народов Севера г. Хабаровск

заведение—Дальневосточный техникум народов Севера. Оно находилось на площади Свободы (ныне площадь имени В.И.Ленина) в красивейшем здании города. До 1932 года педтехникум находился в городе Хабаровске. В 1932 году по решению Крайисполкома техникум переводится в г. Николаевск-наАмуре на родину нивхов, ульчей, негидальцев. В техникуме работали три отделения: педагогическое школьное, административно-советское, кооперативное. К.Я. Лукс дарит техникуму часть своей личной библиотеки. Он принимает участие в наборе учащихся, обстоятельно беседует с ними. Что же явилось причиной переезда техникума в г. Николаевск-на-Амуре? Прежде всего проблема хабаровского климата с очень жарким знойным летом. Вторая причина заключается в том, что на учёбу в Хабаровск студентам приходилось добираться издалека: из Охотска, Магадана, севера Сахалина, Охотского побережья. На это уходило много времени. Вот как вспоминает день переезда выпускник Алексей Леонтьевич Вальдю: «На двухтрубном пароходе, который назывался то ли «Ильич», то ли «Коминтерн» перевозили всё имущество техникума. В Николаевске не были подготовлены помещения, поэтому нам сразу же, вместе со строителями пришлось приступать к ремонту разрушенного Тряпициным и японцами здания бывшего ре-

ального училища. Я был избран председателем профкома техникума, являлся членом стройкома. Заготовку строительного материала и дров мы производили сами, силами студентов. Условия были тяжелыми. Осенью 1932 года мы похоронили около 20 юношей и девушек ». Один из первых выпускни-

Здание училища в 1932 г. Николаевск-на-Амуре ков—Вальдю Алексей Михайлович, в будущем известный ульчский писатель, вспоминал, как осуществлялся этот переезд. Переезжали на открытых баржах, везли с собой парты, учебные доски, карты, учебники, кое-какую мебель. Было весело, останавливались на стоянки, запасались продуктами, смотрели села по Амуру. Именно в 1932 году из далеких таежных поселков, стойбищ, рыбацких сел приехали первые учащиеся в новое учебное заведение. Среди них были нанайцы, эвены, нивхи, ульчи, орочи, алеуты, якуты и представители других национальностей Крайнего Севера.


Дела учебные Первый и третий геймы викторины потребовали знаний из области ораторского искусства, направлений деятельности воспитателя по развитию речи, путей формирования грамматического строя речи, этапов работы Олимпиада по литературе над звуком. проводилась для студентов 1 Во втором гейме требова- -3 курсов специальностей лось назвать детские сказки по “Преподавание в начальных

Олимпиада по литературе

Викторина «Счастливый случай»

представленным отрывкам. Четвёртый гейм «Тёмная лошадка» предполагал включение в викторину гостей из 411 группы. Им был предложен ряд специальных вопросов. Пятый гейм составляли вопросы для капитанов команд. Т.Сальникова, методист

В феврале в Хабаровском крае прошли круглые столы под названием «О положении, проблемах и перспективах развития коренных малочисленных народов Севера. Круг-

го района стала Лина Кольюн. 28 февраля 2012 она прошла первое "боевое" крещение, организовав круглый стол «О положении, проблемах и перспективах развития коренных мало-

классах» и «Дошкольное образование». Первое место в олимпиаде заняла– К.Мельникова (631гр.) Второе место поделили – Л.Козаченко (431гр.) и Е.Херувимова (421гр.) Третье место поделили – С.Соболева (421гр.) и В.Шишкина (411гр.) О. Чернухина, зам. директора по УМР природных ресурсов края. (Управление создано по инициативе Губернатора Хабаровского края в 2012 году). В составе гостей были представители органов власти края, Законода-

О положении, проблемах и перспективах развития коренных малочисленных народов Севера лый стол в г.Николаевске - на -Амуре прошёл на базе Николаевской районной библиотеки. От нашего колледжа в нём приняли участие директор И.Ф.Войцеховская и преподаватель М. Г. Тэмина. Совсем недавно специалистом—уполномоченным по делам коренных малочисленных народов Севера администрации Николаевского муниципально-

численных народов Севера Николаевского муниципального района". В работе круглого стола принял участие глава Николаевского-на-Амуре муниципального района С.Н. Лысаков. Для встречи с коренным населением из г. Хабаровска приехали Е. Э.Балезина – начальник управления по делам коренных малочисленных народов Севера Министерства

тельной Думы, федеральных структур в крае, АКМНС Хабаровского края. Были подведены итоги прошлогодних круглых столов. Участники отметили, что большинство поставленных вопросов и проблем было исполнено, обсудили самые наболевшие вопросы, приняли рекомендации для дальнейшей работы. М.Тэмина, преподаватель

Педагогический фактор № 6 (48)

Участниками викторины стали студенты 431 группы специальности «Дошкольное образование». Они представляли две команды: «Фантазёры» и «Мыслители». Гости викторины—студенты 411 группы также могли включиться в ответы на вопросы.

Февраль 2012

Среди других мероприятий в рамках недели русского языка и литературы прошли викторина по методике развития речи «Счастливый случай» и олимпиада по литературе, которые подготовили преподаватели О.Ю.Чернухина и Т.Г.Сальникова


Февраль

2012

Решаем проблему Накануне выборов мы провели опрос студентов 421, 621, 641 групп. Приводим наиболее характерные ответы наших молодых избирателей. Буду ли я голосовать? - Мне 18 лет, голосовать не пойду, всё это фикция. -Голосовать готова. -Да. Голосовать пойду впервые, хочется прочувствовать как это всё будет проходить. - Буду голосовать, потому что хочу, чтобы президентом стал тот, за кого я проголосовала. -Нет, потому что я прописана не в городе, а заниматься открепительным талоном - это лишняя трата времени и нервов. - Да, я буду голосовать. Хочу быть активным гражданином России. За кого я хочу проголосовать? - Нет кандидата за которого я отдала бы свой голос. - Я отдам свой голос за Путина. Потому, что лучше пусть будет так как было, чем возможно с другим будет хуже. - Голосовать буду за Путина, потому что он умный, сильный человек. - Я не знаю, ещё не определилась с выбором. - Я проголосовала бы за В.В. Путина, так как он опытен в делах политики, проверен временем. - Я голосовала бы за Путина, потому что считаю что его политика поможет сделать нашу жизнь лучше. - За Прохорова, его политика меня больше устраивает (он баскетболист). Каких изменений я жду после выборов? - Хочется чтобы люди имели достойную зарплату, медицина развивалась в нашем городе,

студенты получали нормальную стипендию, молодые специалисты могли трудоустроиться, обеспечивались жильём. - Мне хотелось бы чтобы в России исчезла нищета, несправедливость безработица. - Заработную плату повысили, а цены понизили. - Хочу чтобы в каждом населённом пункте была альтернатива существующим заведениям. - Хочу, чтобы наша страна достойно вышла из кризиса, что-

условия (установка видеокамер) всё равно результаты подтасуют. - Я придерживаюсь мнения, что деньги решают всё. - Нет, за нас всё решили. - Думаю да, так как подтасовать результаты при наличии видеокамер сложно. - Везде установили видеокамеры, поэтому всё будет почестному. - Я считаю, что выборы не могут быть честными, каждый человек в этом мире жаждет славы и власти. - А мне кажется что выборы будут вполне честными, так как каждый сам выбирает свою судьбу. Как я отношусь к тем, кто не ходит на выборы? - Вообще-то это добровольное решение каждого. Но считаю, что те, кто не голосует им безразлична наша страна и то, что с ней будет в дальнейшем. - Тех людей которые не голосуют, я считаю не ответственными за свою жизнь и жизнь нашей страны. - У каждого своё мнение. Это дело добровольное. Но если ты хочешь что-то изменить, приди и проголосуй. - Отрицательно, люди обязаны ходить на выборы. А иначе всё, за что боролись в прошлом, всё зря?! - Плохо, из-за них и происходит подтасовка результатов. - Спокойно, это их право и их выбор. Это люди политически незаинтересованные, необразованные и к судьбе страны равнодушные. - Отношусь спокойно, но в душе осуждаю и не понимаю.

Педагогический фактор № 6 (48)

Я голосую за ...

бы не было безработицы, чтобы решался вопрос с детскими садами, обустраивались во дворах детские площадки, чтобы решили вопрос с молодёжным досугом, чтобы было доступно для всех желающих высшее образование. - Хочу, чтобы обратили внимание на снижение цен на проездные билеты. - Я жду больших перемен. Мне бы хотелось чтобы внимание уделяли не только большим городам, но и маленьким (как наш). - Открывались Д/сады и исчезли очереди для поступления в них; молодым семьям давалось благоустроенное жильё; педагогам высокую зарплату; чтобы велось строительство объектов социально-культурного назначения (в г. Николаевске-наАмуре). Считаю ли я что выборы будут честными? - А когда это у нас выборы были честными?! Всё равно найдут способ подтасовать результаты. - Не считаю, так как всегда найдётся способ жульничества. Опрос провела Т.Криволесова, - Несмотря на сегодняшние преподаватель


Решаем проблему

В ХАБАРОВСКОМ

КРАЕ ВПЕРВЫЕ СТАРТУЕТ ПРОЕКТ «МОЛОДЁЖЬ»

— Идея проекта отражена в на -звании: молодежь — за просвеще-ние, здоровый образ жизни, актив-ную позицию в обществе, — сооб-щила корреспонденту «РГ» началь-ник отдела реализации молодеж-ных проектов и программ мини-стерства образования и науки Ха-баровского края Ирина Ивлева. Менее чем за месяц восемь отря-дов из Хабаровска и Комсомольска-на-Амуре объедут 113 городских и сельских поселений

края. В каждой бригаде по 18— 25 человек. Среди участников акции — молодые юри-сты, психологи хабаровского крае-вого молодежного социального медико-педагогического центра «Контакт», специалисты краевого центра внешкольной работы «Со-звездие», спортсмены, журналисты, отряд волонтеров, наркологи и даже парикмахеры. Жителей края ожидает насыщен-ная программа: в каждом поселе-нии пройдут консультации, мастер-классы, спортивные мероприятия. Волонтеры помогут хабаровчанам по хозяйству: наколют дров, купят продукты в

магазине. Парикмахерыстилисты поколдуют над имиджем тех, кто захочет преобразить свой внешний вид. Ярким завершением акции в каждом поселении станет дискотека. К слову, участниками акции ста-ли члены молодежного правитель-ства края. Они расскажут своим сверстникам о возможностях реа-лизации социально значимых ини-циатив, помогут создать обще-ственные структуры для решения проблем молодежи на местах. Н.Широкова, Российская газета

Педагогический фактор № 6 (48)

Молодые неравнодушные

Декабрь 2006

сказал о возможности постройки многое делается для учителей, в железной дороги. сельской местности много льгот, которыми не обладают городские учителя. Со стороны же правительства будет осуществляться поддержка строительства детских садов, клубов. При этом, он отметил, что там чистый воздух, экологически чистое топливо и, самое главное, для молодых специалистов строят служебное жилье – двухквартирные дома быстрой постройки. Примеры есть уже в Тугуро-Чумиканском райМной же был задан вопрос оне. И от вас студенты, губернагубернатору, как он видит реше- тор ждет предложений, что же ние проблемы высокой стоимо- необходимо сделать еще, чтоб сти проезда с северных районов вам жилось и работалось комнашего края и привлекательно- фортно! сти этих районов для трудоА.Балагуров, устройства наших выпускников. зам. директора по ВР На что губернатор ответил, что

Педагогический фактор № 3

27 февраля в Доме молодежи состоялся круглый стол губернатора Хабаровского края В.И. Шпрот с молодежью города и района. Губернатор рассказал о приоритетных направлениях развития Николаевского района, заострив внимание, что опора для изменений в лучшую сторону – это молодежь. Много вопросов было задано Вячеславу Ивановичу. Прежде всего, вопросы касались развития мест молодежного досуга, финансирования участников краевых соревнований, современного транспорта… В.И. Шпорт рас-

Февраль 2012

На встречу с губернатором края


Февраль

2012

Дела учебные введению предмета. Также поВ СЕНТЯБРЕ В ШКОЛАХ явится информационный портал с оперативной информациПОЯВИЛСЯ КУРС ей по теме. «ОСНОВЫ Словом, до сентября нужно РЕЛИГИОЗНЫХ успеть «отшлифовать» все остКУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ рые углы. А они остались, неЭТИКИ». смотря на признанный удачным двухлетний эксперимент в Правительство утвердило 21 регионе: в апробации учасплан мероприятий по введению твовали 240 тысяч учеников 10 с 2012— 2013 учебного года тысяч школ.

лились так: 42% мам и пап решили, что их ребенок будет изучать основы светской этики, треть— основы православной культуры, 18% — основы мировых религий, 9% — основы исламской культуры, 1%— буддизм и менее 1%—основы иудейской культуры. Получается, 60 процентов родителей выбрали для своих детей нейтральные предметы—

Педагогический фактор № 6 (48)

Новый предмет— по выбору курса «Основы религиозных культур и светской этики» во всех школах страны. С января по март, согласно плану, школьники и их родители должны определиться с выбором учебного модуля. В новом курсе их 6: православная, исламская, буддистская, иудейская культуры, основы мировых религиозных культур и светская этика. Нужно выбрать один. Курс рассчитан на учеников 4—5 классов. С февраля по август педагогов, которым предстоит преподавать новый предмет, отправят на курсы повышения квалификации. В течение всего года в регионах будут проходить семинары по подготовке к

Решение об участии в эксперименте принималось по согласованию с родителями. Небольшая часть детей оказалась отлучена от эксперимента потому, что в их школах не хватило учителей. В основном это сельские малокомплектные школы, где учителям и так приходится вести по 3—4 предмета. Новый предмет входит в программу как элективный, т. е. по выбору. Однако тут разработчики лукавят. Ведь хотя бы один из 6 предложенных модулей ученик выбрать обязан. Правда, за 10—11-летнего ребенка этот выбор делает всетаки родитель. В пилотных регионах предпочтения распреде-

светскую этику и основы мировых религий, — отметил руководитель общественной орга-

низации «Право ребенка» Борис Альтшулер. — Мне кажется, этим они проголосовали за то, каким должен быть курс. Мария Агранович, Российская газета

ПИШИТЕ, ПРИХОДИТЕ! Приглашаем всех к разговору на страницах нашей студенческой газеты. Вы можете поделиться своими проблемами, опытом и достижениями.

Пресс-центр студенческой газеты

Педагогический ФАКТОР 682462 Хабаровский край, г.Николаевск-на-Амуре, ул. Северная, 185

Над выпуском работали: Руководитель проекта: Криволесова Т.А. Компьютерная верстка: Смирнова Е.Л. Авторы выпуска: Т.Сальникова, А. Петьков, Т. Криволесова, А.Соболева, А.Балагуров, М. Агранович, Н.Широкова, М.Тэмина


Педагогический фактор