CAPITULO 4 //
La parte que me corresponde.
Capítulo 4 La parte que me corresponde
En este bloque realizaremos un segundo proyecto en el que concienticemos acerca de nuestra responsabilidad en la solución de conflictos en el aula, además conoceremos diversas formas de resolverlo, determinaremos la idoneidad de cada uno para cada contexto o situación particular y finalmente evaluaremos nuestros resultados.
bueno o malo, todo depende de cómo se afronte, un problema puede tener, a largo o mediano plazo, consecuencias positivas si sabe como abordarse, es un generador de cambio, puede unir al grupo, promueve el desarrollo de ideas, la creatividad y el análisis, además se obtiene también un mejor conocimiento de uno mismo y de las circunstancias.
Para empezar, primero debemos determinar ¿qué es un conflicto?
En contraste, un conflicto que no se resuelve, o se enfrenta de manera negativa, puede generar ira en uno o más de los implicados al verse igual o más afectado que el resto, rencor, resentimiento o negación para evadir el problema cuando se torna en algo que empeora en lugar de mejorar, cansancio, ya que se consume mucha energía al envolver tantas emociones, acciones y pensamientos
Un conflicto surge cuando hay dispareidad de intereses entre dos o más personas lo cual hace que los implicados entren en desacuerdo. Puede deberse a una diferencia de intereses o deseos, falta de empatía, descuido, entre otros. El conflicto en sí mismo no es
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en una situación, se rompe la comunicación, aumenta la tensión y se fomenta un clima de desconfianza. Dicho lo anterior, podemos ver que el conflicto puede ser tanto positivo como negativo, dependiendo de nuestra manera de enfrentarlo. « ¿Conoces tú estrategias de solución de conflictos? ¿Cuáles son? Los conflictos en el aula son habituales e ineludibles, en algún momento, todos los docentes han debido enfrentar uno o más problemas dentro del entorno académico. ¿Qué conflictos significativos has enfrentado dentro de tu práctica docente? ¿Cómo los resolviste? »
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