Page 1

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA PRONAFCAP ME/ UNI 2010 - 2012 PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS: 1,1 1,3 1,5 1,7 1,9

UGEL. I.E. LUGAR ÁREA GRADO

: 04 Comas. 1,2 SECCIÓN (ES) : E, D y F. : Fe y Alegría Nº 10 1,4 DURACIÓN : 90 minutos : Collique 1,6 DOCENTE DE ÁREA : Lic. María A. Quispe Palomino. : Ciencia, Tecnología y Ambiente. 1,8 DOCENTE CAPACITADOR : Mag. Javier Céspedes Baldeón. : Primero. 1,10 FECHA DE EJECUCIÓN : 11 de mayo del 2012. II. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la conciencia ambiental y calidad de vida. III. TÍTULO DE LA SESIÓN : La hidrósfera. IV. CAPACIDAD : Organiza los componentes de la hidrósfera.

V. PROCESOS DEL APREDINZAJE: SECUENCIA DIDÁCTICA

 Motivación

 Recojo de los saberes previos.

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

 Generación del conflicto cognitivo. PROCESOS COGNITIVOS Recepción de la información:

Los alumnos dan una lectura veloz de los materiales proporcionados y consensuan sobre el video presentado inicialmente.

Identificación de los elementos que se organizará: Determinación de los criterios de organización:

MEDIOS Y/O TIEMPO MATERIALES

El docente presenta un video: Sobre las características y propiedades del agua. • Plumones para Se lanza las siguientes interrogantes: papel. • Papel 8 oficios. ¿Cuáles son las capas terrestres? ¿Qué elementos se • Puntero. presenta en mayor proporción y en qué porcentaje? ¿Los ríos, lagos, mares, océanos que tipo de capa terrestre constituyen? ¿Los glaciares, témpanos, nieve, granizos a qué tipo de capa terrestre constituyen? ¿La humedad y las nubes a qué tipo de capa terrestre constituyen? ¿Qué tema desarrollaremos el día de hoy? Los alumnos descubren el tema a desarrollar.

EXPLORACIÓN/ EXPERIMENTACIÓN

FOCAIZACION

MET

De la información proporcionada en la Hoja Guía y su Texto, los alumnos identifican a través de la técnica del subrayado los elementos principales y secundarios por grupo establecido. Se establece los nodos y criterios en las relaciones entre los elementos a través de un organizador de conocimientos. Organiza la información y sustenta su trabajo a través de un mapa conceptual.

10 min.

• Texto 1ro. ME. • Guía de Práctica de Laboratorio. • Papel 8 oficios. • Tizas blancas y de colores. • Regla. • Plumones para papel. • Plumones para pizarra acrílica

15 min.

Disposición de los elementos:

Al cabo de un tiempo los alumnos y el docente sistematizan el nuevo aprendizaje a través de un organizador.

Sistematización de la temática.

10 min.


UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA PRONAFCAP ME/ UNI 2010 - 2012

REFLEXIÓN/ APLICACIÓN

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

 Aplicación o transferencias a situaciones nuevas.

Analizan sobre la importancia del agua dulce, dialogan y socializan en grupo los resultados a las que arriban.

 Evaluación

Prueba escrita

 Extensión.

Investigan y presentan un informe sobre la contaminación hídrica en ríos, mares y océanos como tarea.

25 min.

• Prueba de desarrollo

25 min.

• Texto 1ro. ME. • Internet

Metacognición.

¿Qué sabíamos antes sobre las características del agua? ¿Qué sabíamos antes sobre las propiedades del agua? ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

VI. EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Indagación y experimentación

• Actitud Ante el Área.

INDICADOR (ES)

05 min

INSTRUMENTO (S)

 Organiza los componentes de la hidrósfera en un mapa mudo.

• Muestra eficiencia y autenticidad en los trabajos realizados • Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología. • Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. • Participa y consulta con frecuencia y moderación.

Prueba de desarrollo

Ficha de seguimiento de actitudes

• Organiza y lidera su equipo de trabajo.

_____________________________ Lic. María A. Quispe Palomino Docente de Área.

________________________________ Lic. Silvia Murga Asencios Sub Director Form. Gral.


LA LA HIDRÓSFERA HIDRÓSFERA 1. LA HIDRÓSFERA TERRESTRE La hidrosfera terrestre es la capa de agua que recubre el 70% de la superficie de la Tierra. Se formó a partir del vapor de agua existente a la atmósfera primitiva cuando la superficie del planeta, formado hace 4600 millones de años, se enfrió suficientemente. Etimología; (del griego υδρός hydros: ‘agua’ y σφαιρα sphaira: ‘esfera’) describe al conjunto de las aguas que cubren la superficie terrestre en su forma de agua líquida, hielo y vapor de agua que se encuentra bajo y sobre la superficie de la Tierra 2. CONSTITUCIÓN DE LA HIDRÓSFERA 2.1.- Aguas oceánicas (70,83%) · Océanos.- Son aquellas que se toman como base para establecer un sistema O. Pacífico (49%). O. Atlántico (26%). O. Índico (21%). O. Glaciar Ártico (2,8%) y O. Glaciar Antártico (1,2%) · Mares.- Son prolongaciones de los océanos hacia el borde de las grandes masas continentales, constituyen áreas menos extensas que se encuentran delimitados por la configuración de la costa. Los tipos de mares pueden ser: Costeros (bordes de los océanos); M. del Caribe, M. Arábigo, etc. Continentales (escasa comunicación con el océano); M. Mediterráneo, M. Rojo, etc. Cerrados (limitados por la masa continental); M. Muerto. 2.2. Aguas continentales (continentes e islas) (28,17%) · Glaciares.- Son aquellas superficies que cubren los dos casquetes de Groenlandia y la Antártida, también está los glaciares de montañas y volcanes en todas las latitudes. · Lagos.- Son aquellas que quedan limitadas en el continente · Ríos.- Son torrentes de agua que forman las escorrentías superficiales de la tierra. · Aguas subterráneas.- Son aquellas que están debajo de la superficie terrestre embebidas en rocas. 2.3.- Aguas atmosféricas (1%) · Vapor de agua.- Son aquellas que se presentan como humedad atmosférica

· Nubes.- Son aquellas que quedan suspendidas como cúmulos dispersos de agua líquida y sólida en las precipitaciones.

3. EL AGUA DEL PLANETA

Aguas

Descripción Ríos y lagos

Agua Dulce

Hielo

Agua salada

Aguas subterráneas Océanos y Mares

97,53%

Lagos

2,47%

Porcentaje 5% 65% 30% 99,7% 0,3%

4. EL CICLO DEL AGUA También conocido como ciclo hidrológico


ALUMNOS: 1) ______________________________________________ 2) ______________________________________________ 3) ______________________________________________ 4) ______________________________________________ GRADO: ________ SECCION: “____” FECHA: 16 de mayo del 2012. Completa el siguiente organizador visual.

ALUMNOS: 1) ______________________________________________ 2) ______________________________________________ 3) ______________________________________________ 4) ______________________________________________ GRADO: ________ SECCION: “____” FECHA: 16 de mayo del 2012. Completa el siguiente organizador visual.

LA HIDRÓSFERA

LA HIDRÓSFERA

es

es

la encontramos como

la encontramos como

que pueden ser

se encuentra en

que es

se encuentra en

se encuentra en

que pueden ser

que se encuentra

se encuentra en

en forma de

que es

se encuentra en

se encuentra en

distinguimos como

distinguimos como 2

2

2 se encuentra en

se encuentra en 2

en forma de

2

2

2

que se encuentra

2


01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Se esfuerza por conseguir el logro de aprendizajes.

Valora el uso del lenguaje de la ciencia y la tecnología

APELLIDOS Y Nombres

SITUACIÓN FINAL

Participa y consulta con frecuencia y moderación.

Escucha las opiniones del profesor y de sus compañeros.

Muestra una cultura emprendedora.

Muestra eficiencia y autenticidad en los trabajos realizados

Organiza y lidera su equipo de trabajo. • formativo.Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso

Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación

Trae, utiliza y conserva los materiales educativos solicitados.

N° Orden

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA PRONAFCAP UNI 2011

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES INDICADORES


UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA PRONAFCAP UNI 2011 PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Y AMBIENTE

34 35 36 37 38 39 40 Comas, mayo del 2012 Una vez 0,5 pto.

Algunas veces La mayoría 1 pto. de las veces 1,5 ptos.

Siempre 2 ptos.

SESION DE APRENDIZAJE SOBRE EL AGUA  

El agua es un recurso muy importante para la vida de todos los seres vivos

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you