2do seminario la reforma integral de la educación básica y sus implicaciones

2do Seminario La Reforma Integral de la Educación Básica y sus implicaciones / Noemí García 1.

¿A qué se refiere con puntos de continuidad en la Ed. Básica?

A los planes y programas para la educación básica de nuestro país. En los enfoques de las asignaturas, gestión, administración o de estructura, contenidos curriculares. Perfil de egreso, favorecer el desarrollo de competencias.

2.

¿En el contexto de la reforma existe continuidad en el enfoque y la gestión de las asignaturas?

Función de los retos que hay en el contexto nacional, normas y leyes. En los contenidos curriculares. En toda la educación básica. Perfil de egresos.

Trayecto formativo coherente.

3.

¿Por qué hace referencia a la matrícula de la educación básica?

Porque el sistema educativo tiene un gran reto, más de 25 millones de alumnos. Para conocer la ubicación y como constituye con el sistema educativo.

4.

¿Premisas de la educación, conforme el informe de Delors, cuáles son?

Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, ser personas, y vivir juntos.

5.

¿A qué le llama pertinencia de los aprendizajes?

Nicole Guerrero Gómez Tercer semestre Licenciatura en educación preescolar

Competencias para la vida actual. Que espero que aprendan, nivel de desarrollo. Aprendizajes esperados.

6.

¿Qué argumentos expone de la inclusión de las TIC?

Son parte del nuevo siglo.

7.

¿A qué se refiere con los principios de EQUIDAD en el aula?

Nos ayuda a elevar la calidad educativa, interculturalidad, la atención educativa para reducir la desigualdad. DAR la atención a cada alumno respecto a sus necesidades.

8.

¿Qué conceptos en la formación docente aparecen actualmente, y antes no se contemplaban?

Diversidad en los espacios educativos, atención a la diversidad. Educación intercultural, educación para todos, integración educativa, educación inclusiva.

9.

¿Qué se expone acerca de lo que es currículo en la Ed. Básica, cómo lo explica la maestra?

Niveles de desarrollo, trayecto formativo coherente.

CONJUNTO de

condiciones y factores que hacen factibles que los egresados alcancen los estándares de desempeño.

10.

¿Cómo resalta o explica lo esencial de los principios pedagógicos del currículo de la Educación Básica?

Nicole Guerrero Gómez Tercer semestre Licenciatura en educación preescolar

Como se genera el conocimiento, como se aprende y como se enseña.

Considerar el conjunto de contenidos, las concepciones que atraviesan cada una de las asignaturas, congruencia con los procesos de desarrollo y aprendizaje de los alumnos, la pertinencia con las necesidades educativas, su relevancia en cuanto a las necesidades sociales, su articulación en los niveles, su extensión y profundidad en correspondencia con las didácticas específicas de las disciplinas.

11.

¿Qué resaltarías acerca de los rasgos del perfil de egreso de la educación básica, en relación a lo que contribuye el nivel preescolar?

Se trata de relacionar los tres niveles de educación básica. Los cuatro campos del perfil de egresos de la educación básica: lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y compresión del mundo natural y social, desarrollo personal, y desarrollo para la convivencia. Competencias para la vida.

Competencias para la vida, perfil de egreso y la formación científica.

12.

¿Qué datos de historicidad en los cambios de los niveles que componen la educación básica, expone la maestra Noemí García?

Durante la conferencia menciona los cambios que ha tenido la educación en distintos ámbitos como, en los cambios de enfoque, las rupturas de un grado a otro, la descentralización, la inclusión educativa, cambios de los programas.

Nicole Guerrero Gómez Tercer semestre Licenciatura en educación preescolar