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Portafolio Académico

Nicolás Borja

2010

Universidad de Los Andes | Facultad de Arquitectura


Tabla de Contenidos 1. Área de Proyectos

Ciclo Básico

Taller de Arquitectura 1 Taller de Arquitectura 2

Ciclo Formativo

Proyecto 1 _Uso y Composición Proyecto 2 _Tectónica Proyecto 3 _Forma Arquitectónica

Ciclo Propositivo

Projeto 3 Habitação [escola da cidade] Projeto 3 Centro Cultural [edc] Estúdio Vertical _Porto Turístico de Santos [edc] Taller Vertical _Vivienda Social Taller Vertical _Diseño e Interacción

Proyecto de Grado

Proyecto 7 _Plaza del CAD Proyecto 8 _Plaza del CAD

2. Área de Historia Teoría y Crítica

Ciclo Básico

Taller de Historia 1 Taller de Historia 2

Ciclo Formativo

Arquitectura Clásica Arquitectura Moderna Arquetipos en la Arquitectura

Ciclo Propositivo

Historia da Arquitetura Brasileira [edc] Historia de São Paulo [edc]

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Tabla de Contenidos

Historia de Bogotá La Cabaña

Ciclo Básico

3. Área Técnica

Taller Técnico 1 Taller Técnico 2

Ciclo Formativo

Técnicas 1 Técnicas 2 Técnicas 3

Ciclo Propositivo

Desenho Digital

4. Área de Ciudad

Ciclo Formativo

Ciudad 1 Ciudad 2 Ciudad 3

Ciclo Propositivo

Ciudad y Vivienda Social Urbanismo _A Cidade Informal [edc] Proyecto Periferia

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Ciclo Básico

Area de Proyectos

Taller de Arquitectura 1

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Los Elementos Area de Proyectos Arquitectura 1 - Los Elementos

Análisis del Edificio La Triada Vitruviana

Utilitas

Firmitas

Venustas

El ejercicio consistió en analizar un edificio usando los principios de la Triada Vitruviana: Firmitas, Utilitas y Venustas. La primera parte del ejercicio partió del análisis usando la geometría descriptiva, por la cual se reconocieron las proporciones y partes del edificio, como también sus métodos constructivos. Habiendo realizado este análisis geométrico de dibujo, se construyó una propuesta por para ejemplificar este análisis de manera tridimensional. Para este trabajo se crearon tres grupos de cuatro personas cada uno. Cada uno de los grupos estaba asignado uno de los temas de la triada a desarrollar. El desarrollo se hizo en maquetas específicas para cada punto de la triada. El grupo de Firmitas realizó una maqueta en corte para mostrar el desarrollo constructivo. El grupo de Utilitas realizó una maqueta espacial, mostrando las diferentes plantas para mostrar su lógica de distribución. En el grupo de Venustas, desarrollamos una maqueta con detalles de acabados para mostrar la estética del edificio relacionada con sus proporciones. Cada uno de los grupos construyó una caja de acrílico translúcido sobre la cuál se hizo un desarrollo en dibujos que mostraban claramente el análisis desarrollado por cada grupo, con respecto a su énfasis de investigación. En conjunto el grupo realizó un análisis muy concreto de cada parte del edificio, y de todos sus aspectos usando los principios vitruvianos. El Ejercicio creó las bases de análisis para el desarrollo de investigaciones y estudios del edificio en la carrera.

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Ciclo Básico

Area de Proyectos

Taller de Arquitectura 1

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Los Elementos

Area de Proyectos Arquitectura 1 - Los Elementos

Análisis del Conjunto Campito de San José El estudio del Campito de San José requiere un estudio cuidadoso de niveles, ya que su topografía y distribución son muy irregulares y por esta razón debíamos tener un entendimiento claro del terreno y sus niveles para poder hacer el desarrollo analítico del conjunto. El trabajo se dividió en cuatro grupos de tres personas, los cuales fueron asignados una parte específica del campito. La idea era hacer un análisis cruzado de níveles para crear una maqueta en cuatro partes que se armara como un rompecabezas, y de esta manera hacer un análisis más detallado de cada parte. Por la historia del campito, el análisis fue enfocado hacía la apropiación y adaptación de los lugares que fueron comprados por la Universidad de Los Andes y adaptados para su uso como aulas de clase y oficinas. Fue tambien una conclusion clara que en este conjunto los edificios se relacionan entre sí con sus cubiertas, muros y límites, haciendo que los espacios fluir entre sí y logrando una relaciónentre las facultades que se ubican en esta parte de la facultad. Es también clara la relación entre los níveles por medio de escaleras, rampas y taludes. Estas relaciones son elementos que dan las bases para el manejo de terrenos abruptos e inclinados.

Maqueta Final ensamblada. Todas las partes del campito con Edificios y Cubiertas

De esta manera el ejercicio hace claro su objetivo de relacionar las diferentes partes de un conjunto por medio de su entorno y sus actividades.

Maqueta del terreno y níveles

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Maqueta de Capilla

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Ciclo Básico

Taller de Arquitectura 1

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Area de Proyectos

Los Elementos

Area de Proyectos Arquitectura 1 - Los Elementos

Propuesta Final Abstracción del Campito de San José

Después del detallado análisis realizado, se planteó un ejercicio de interpretación y abstracción del Campito de San José. Para este ejercicio tome los elementos identificados en el análisis general del conjunto, y haciendo enfasis en los más significativos para mí desarrollé un recorrido. El recorrido debía tener cerramientos, cubiertas y elementos puntuales del conjunto, tales como escaleras, rampas y taludes, plazoletas, sitios de permanencia y circulación. Como elemento destacado del análisis formal del Campito de San José, yo rescaté su carácter laberíntico. Basado en esta característica arquetípica creé un recorrido por el cual un acceso daba la posibilidad de múltiples entradas a una adificación dentro la cual existen unos caminos que se conectan entre sí para llevar a un mismo sitio: la plaza. Los espacios de permanencia y descubiertos fueron el segundo elemento de importancia que encontré en el análisis formal del Campito, y de esta manera ligo ambos para dar una interpretación la cuál creo caracteriza el conjunto de forma relevante. La idea fue plasmada en maqueta y por medio de planos constructivos, pero la esencia real del proyecto fue plasmada en un abstracto por medio del cual se describe el recorrido y su percepción del lygar.

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Ciclo Básico

Taller de Arquitectura 2

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Area de Proyectos

Las Relaciones

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Ciclo Básico

Taller de Arquitectura 2

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Area de Proyectos

Las Relaciones

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Ciclo Formativo

Area de Proyectos

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 1 Uso Centro Cultural para Nuevos Medios 2005

Proyecto 1

El Uso

Uso: Centro Cultural

Memoria

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Ciclo Formativo

Area de Proyectos

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 1 Uso Centro Cultural para Nuevos Medios 2005

Proyecto 1

El Uso

Uso: Centro Cultural

El curso de Propyecto 1 : Uso, lleva a una situación en la que un lote esquinero esta destinado para un centro cultural. Ubicado en una zona altamente concurrida de la ciudad, y próximo a grandes vías principales, el proyecto busca dar una imágen clara al público, tanto peatón, conductor y local del área; clara de las actividades del proyecto. Maneja una forma que permite una distribución adecuada, en la que es clara la presencia de un auditorio por su variación inclinada, que además marca el acceso. Sus alrededores permiten que el entorno haga parte del proyecto generando espacios públicos abiertos para la libre apropiación por los habitantes de la zona y de la ciudad. Como conjunto el proyecto logra generar una forma atractiva, cumplir con el programa establecido para las actividades designadas a ser realizadas en su interior. Dándole así al proyecto un carácter individual en el lugar, pero que acgoje a sus alrededores existentes.

Planos

Maqueta

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Fachada Delantera y Corte

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Ciclo Formativo

Area de Proyectos

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 1 Uso Centro de Estudios Bioclimáticos 2005

Proyecto 1

El Uso

Uso: Oficinas

Memoria

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Ciclo Formativo

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 1 Uso Centro de Estudios Bioclimáticos 2005

Area de Proyectos

Uso: Oficinas

Proyecto 1

El Uso

El proyecto se centra en mantener el Gran Vivero como el alma de todo lo que ocurre alrededor. Viendo esto como un proyecto de unas oficinas de un acercamiento más humano hacía el trabajo, el edificio busca tener relaciones constantes con el vivero, y las personas que habitan el resto del edificio. Esto se logra por medio de circulaciones elevadas alrededor de la vegetación, también manteniendo las oficinas como un gran espacion en el que se relacionan constantemente los investigadores, trabajadores y demás personas que habitan el lugar. El Proyecto logra cumplir con el programa establecido y mantener una constancia con las alturas, y tipologías de sus alrededores, haciendolo mantener una relación crecana entre sus actividades interiores y su entorno. Como resultado final, el proyecto logra una forma agradable, con una espacialidad generosa en la que logra generar una comunidad entre su vegetación interior, la vegetación exterior y toda la vida que se desenvuelve a sus alrededores, tanto en el interior como en el exterior del edificio.

Fachadas y Cortes

Maqueta

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Planta Principal

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Ciclo Formativo

Area de Proyectos

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 1 Uso Vivienda para Estudiantes 2005

Proyecto 1

El Uso

Uso: Vivienda

Memoria

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Ciclo Formativo

Area de Proyectos

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 1 Uso Vivienda para Estudiantes 2005

Proyecto 1

El Uso

Uso: Vivienda

El proyecto se aproxima a la resolución de un programa para viviendas estudiantiles con reflejos de proyectos de vivienda moderna como la unidad de habitación de marsella de Le Corbusier, aplicando el mismo principio de aprovechar espacios de diferentes alturas para diferentes usos. También es presente la circulación central por medio de la cuál la distribución tanto a espacios privados como espacios comunes se da fde una manera conveniente. La idea es suplir la necesidad de estudiantes de regiones fuera de Bogotá, generando una comunidad estudiantil, más que una solución de vivienda. El programa se cumple dando a los estudiantes amplios espacios de descanso y de estudio privados, en cuartos compartidos por 5 personas. Los servicios se distribuyen en áreas comunes, y el edificio se dota también con salones de recreación y juegos, como también de estudios comunes y terrazas en cada piso. La cubierta está compuesta de un cuarto general de lavadoras, como también espacios para lavar a mano y colgar ropa mojada, asignados por piso.

Planta Baja

Satisfacer las necesidades de estas personas implica darles oportunidades de compartir y apropiarse de los espacios comunes, pues estar lejos de casa y cumplir con responsabilidades académicas y/o laborales puede ser difícil. Crear esta comunidad estudiantil busca ayudar a amortiguar estas cargas.

Planta Tipo

Corte Longitudinal

Corte Transversal

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Ciclo Formativo

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 2 Téctonica Edificio de Oficinas y Nave Industrial 2007 ARDILA GONZALEZ JUAN DIEGO Edificio y Pabellon

Area de Proyectos

Proyecto 2

Tectónica

Se propone organizar los contenidos del curso a partir de la relación que se establece a partir de cada uno de los elementos naturales y los materiales de la arquitectura, referido al objetivo principal del curso. Tomando como referencia la triada planteada para el desarrollo de los contenidos del ciclo formativo del área de proyectos, el ejercicio se concentra en el estudio de dos relaciones; la técnica con el lugar y el uso. La escala de la estructura - Relación con el uso que se conforma por dos edificios, en primer lugar uno en altura con planta libre que tendrá la contendría las oficinas y algunos servicios adicionales del taller; y en segundo, una nave industrial de grandes luces, que conformara el taller y otros usos que necesitan de grandes espacio, amplias circulaciones y uso eficiente de la estructura.

Planta General

Detalle Estructura

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Ciclo Formativo

Area de Proyectos

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 2 Téctonica Edificio de Oficinas y Nave Industrial 2007 ARDILA GONZALEZ JUAN DIEGO Edificio y Pabellon

Proyecto 2

Tectónica

Fachadas - Cortes

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Ciclo Formativo

Area de Proyectos

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 2 Téctonica Edificio de Oficinas y Nave Industrial 2007 ARDILA GONZALEZ JUAN DIEGO Edificio y Pabellon

Proyecto 2

Tectónica

Detalle Estructura - Modelo

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Forma Arquitectónica

Proyecto 3

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 3 Lugar, forma y arquitectura Torre de Oficinas en la Cll 26. 2006 ARDILA GONZALEZ JUAN DIEGO El Proyecto

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Area de Proyectos

Ciclo Formativo


Ciclo Formativo

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Area de Proyectos

Proyecto 3

Forma Arquitectónica

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Ciclo Formativo

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 3 Lugar, forma y arquitectura Torre de Oficinas en la Cll 26. 2006 ARDILA GONZALEZ JUAN DIEGO El Proyecto

Proyecto 3

Area de Proyectos

Forma Arquitectónica

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 3 Lugar, forma y arquitectura Torre de Oficinas en la Cll 26. 2006 ARDILA GONZALEZ JUAN DIEGO El Proyecto

Localización - Maqueta

Localización - Maqueta

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 3 Lugar, forma y arquitectura Torre de Oficinas en la Cll 26. 2006 ARDILA GONZALEZ JUAN DIEGO El Proyecto

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 3 Lugar, forma y arquitectura Torre de Oficinas en la Cll 26. 2006 ARDILA GONZALEZ JUAN DIEGO El Proyecto

Corte - Planta Teatro

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 3 Lugar, forma y arquitectura Torre de Oficinas en la Cll 26. 2006 ARDILA GONZALEZ JUAN DIEGO El Proyecto

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Proyecto 3 Lugar, forma y arquitectura Torre de Oficinas en la Cll 26. 2006 ARDILA GONZALEZ JUAN DIEGO El Proyecto Planta Parqueaderos - Foto Plancha

Localización - Maqueta

Detalles Estructurales

Plantas Planta N 5.0m - Foto Plancha

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Ciclo Propositivo

Area de Proyectos

Projeto 3

La implantación urbana es abrir por medio de un gran paso peatonal que vincula el vacío urbano en el que se desarolla el programa de vivienda.

Especificações do Conjunto Areas Unidade Casal Area de Servicios 12.5 m2 Area Util 39 m2 Area Total 51.5 m2

Area do Lote 1803 m2 Área Ocupada 966 m2 Porcentagem Ocupada pelo prédio 19.5%

Areas Unidade Duplex Area de Servicios 15.5 m2 Area Util 55 m2 Area Verde Privada 29 m2 Area Total 70.5 m2

Número de Unidades 69 Ocupação Máxima 186 pessoas Equipamentos Restaurante . Café

.

Livraria

.

Estacionamento

Areas Verdes Comuns Tipo A 36 m2 Tipo B 29 m2 Area Comum Total 2,181 m2

BB

Este programa de vivienda contempla dos tipos de apartamento que se modulan de forma escalonada generando espacios comunes en todos los pisos.

AA

AA

BB

En el primer piso se desarrolla un programa de café, librería y restaurante, aprovechando la planta y haciéndola totalmente pública.

Habitação

Conjunto Habitacional Nicolas Borja

Plantas Unidade Duplex e Unidade Casal Plantas Modulação de Unidades

Escala 1:50 Escala 1:250

Quadro de Áreas Corte Transversal

Escala 1:250

Esta planta está también pensada como una cubierta ventilada naturalmente para sostener dos plantas de parqueo subterráneo.

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Conjunto Habitacional Nicolas Borja

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Plantas de Equipamentos Escala 1:100 Restaurante . Livraria . Café . Estacionamento

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Ciclo Propositivo

Conjunto Habitacional Nicolas Borja

Conjunto Habitacional Nicolas Borja

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Area de Proyectos

Projeto 3

Corte AA . AA Fachada Nordeste

Implantação

Habitação

Escala 1:250 Escala 1:250

Escala

1:250

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Ciclo Propositivo

Area de Proyectos

Projeto 3

Centro Cultural

El proyecto se plantea como un paso articulador entre un gran parque de la ciudad de São Paulo [parque da luz] y una intervención de acceso a la estación de metro. El programa dispone dos grandes lugares públicos en los que cuenta con un auditorio para 400 personas y una sala de exposiciones. Existe también un programa de aulas pensadas para un jardin infantil o para una escuela de idiomas en un volumen de altura baja. Este se comunica con un volumen de altura

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Ciclo Propositivo

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Area de Proyectos

Projeto 3

Centro Cultural

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Ciclo Propositivo

Estúdio Vertical

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Area de Proyectos

Porto Turístico

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Ciclo Propositivo

Estúdio Vertical

Area de Proyectos

Porto Turístico

Se hace un estudio urbano detallado para relacionar un programa de Puerto Turístico para la Ciudad de Santos en Brasil. Siendo el puerto más importante de Latinoamérica se resuelven los usos de marinas privadas, puerto de embarque para cruceros y un gran espacio público con actividad comercial y pública de permanencia. La implantación tangencial a la línea de la costa rematando en un gran faro que marca la conexión entre la desembocadura del río y el mar.

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Ciclo Propositivo

Area de Proyectos

Taller Vertical

Vivienda Social

ESTRATEGIAS: renovación y mejoramiento urbano. PRINCIPIOS: -Vivienda digna a partir de las condiciones biológicas y sociológicas. -Desarrollo progresivo interior y exterior. -Bajar el índice de ocupación para proyectar espacios de transición entre espacio público y privado (creación de espacio comunal) -Proponer la vivienda como un negocio en el que su primer beneficiado es el usuario: apuntar hacia la valorización del inmueble. -Conjuntos de vivienda que apelen hacia la arquitectura del espacio público, la economía y la seguridad. -Proyecto de vivienda integrales, con uso del suelo mixto para ofrecer diferentes actividades vitales para la comunidad en Patio Bonito. -Generar comercio o espacios aptos para hacer de la vivienda productiva.

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Ciclo Propositivo

Area de Proyectos

Taller Vertical

Vivienda Social

io erc com

s icio serv leo núc s icio serv leo núc

io erc com io erc com

s icio serv leo núc ento am uip eq

patiobonito anteproyecto implantación

N_Borja

M_Eble

esc 1:200

a

vivienda modular de crecimiento progresivo corte urbano

esc 1:200

patiobonito anteproyecto

plantas modulación_a

N_Borja esc 1:100

M_Eble

vivienda modular de crecimiento progresivo

a

b

b

agrupación modular

crecimiento progresivo

tipo_b

modulación tipo_b

patiobonito anteproyecto

plantas modulación_b

N_Borja esc 1:100

Nicolás Borja

modulación tipo_a

M_Eble

vivienda modular de crecimiento progresivo corte a_a

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corte b_b

esc 1:100

patiobonito anteproyecto

perspectivas digitales

N_Borja

M_Eble

vivienda modular de crecimiento progresivo

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Ciclo Propositivo

Area de Proyectos

Taller Vertical

Diseño e Interacción

El taller de diseño e interacción se enfoca en integrar las disciplinas de la arquitectura y el diseño industrial por medio de los medios electrónicos y el medio ambiente. Se realiza un ejercicio donde se crea una relación entre un fenómeno natural y el ambiente interior de un espacio realizado en una estructura neumática. Usando la aurora boreal como fenómeno natural se desarrolla una ubfraestructura de sensores por medio de los cuales los usuarios experimentan cambios en los parámetros que afectan naturalmente al fenómeno natural. El resultado es un módulo portable interactivo en el cual se hace una fusión de los medios electrónicos y la calidad medioambiental para producir proyecciones de una aurora boreal que es manipulada por llos habitantes del espacio.

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Ciclo Propositivo

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Area de Proyectos

Taller Vertical

Diseño e Interacción

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Ciclo Propositivo

Area de Proyectos

Proyecto de Grado

Plaza del CAD

2

1 3

8 7

6 4 5

1. Edificio de Planeación Distrital 2. Super CADE 8. Edificio de oficinas Concejo de Bogotá

3. Ala Solar 4. Centro de servicios CAD

5. Centro de Atención e Información al Ciudadano

6. Plaza del CAD 7. Concejo de Bogotá

Planta General Primer Piso

Edificio de Oficinas Concejo de Bogotá

Concejo de Bogotá

Centro de Atención e Información al Ciudadno

Super CADE

Planeación Distrital

Vista Oriental

La plaza del CAD es el lugar donde se establece una relación espacial entre las ramas ejecutivas y legislativas de las actividades ciudadanas. El proyecto busca que los habitantes de la ciudad participen de esta relación proporcionando un espacio público que articula la llegada de transmilenio al lugar con las dependencias principales de la representación política ciudadana: el concejo de la ciudad de Bogotá y el Centro Administrativo Distrital. Se plantea un edificio nuevo para el concejo de la ciudad en el cual el ciudadano puede vincularse con las actividades de toma de decisiones y presenciar las reuniones del concejo. Este presta servicios relacionados con el conocimiento del desarrollo de la ciudad y como centro de referencia por medio de una biblioteca de archivos de la ciudad. Un edificio central cumple la función de reunir representaciones de las diferentes secretarías encargadas de las diversas actividades de la ciudad y ser el centro de atención e información de las actividades que cada una de estas desempeña.

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Objetivos principales del proyecto arquitectónico: Establecer la Plaza del Concejo de Bogotá como centro de toma de decisiones sobre la ciudad. Ser el espacio de reunión para manifestación y participación de la ciudad en actividades políticas y culturales. Conformar una plaza respondiendo a las velocidades de circulación de la Av.Calle 26 y a la escala peatonal de la plaza, marcando así la entrada al centro de la ciudad. Proporcionar servicios de apoyo a la población de trabajadores del CAD y sus alrededores, e incentivar la repoblación de la soledad como habitacional por medio de estos servicios también.

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Ciclo Propositivo

Area de Proyectos

Proyecto de Grado

Plaza del CAD

4

1 2

5

3

1. Biblioteca 2. Sala Concejo 3. Café 4. Foyer Funcionarios 5. Edificio de Oficinas

Planta Primer Piso Concejo Planta General Segundo Piso

2 1

1. Acceso a público asistente 2. Planta tipo

Corte Foyer de Funcionarios | Sala del Concejo | Foyer Público

Planta Segundo Piso Concejo

Perspectiva Edificio de Información y Servicios al Ciudadano

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Ciclo Básico

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Área de Historia, Toría y Crítica

Taller de Historia 1

Arquitectura Clásica

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Ciclo Básico

Área de Historia, Teoría y Crítica

Taller de Historia 2

Arquitectura Moderna

A partir del estudio de la sede de la UNESCO en París como conjunto de edificios que representa a la arquitectura moderna, se descubre un archivo fotográfico muy interesante con imágenes que se aprovechan para hacer un ejercicio didáctico y aprender sobre esta obra arquitectónica. Se distribuyen las fotos en un gran dedocahedro con el cual la persona participante de la actividad didáctica se encontrará con una foto. Todas las fotos tienen un código de colores en la que el amarillo representa el cielo, el naranja el cerramiento del edificio y el morado las conexiones peatonales. Estos colores son resaltados en un gran plano donde la persona deberá encontrar el lugar desde adonde fue tomada la foto originalmente.

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Ciclo Formativo ARQUITECTURA CLASICA:

Arquitectura Clásica

Dentro de la comunidad de los arquitectos, pareciera que no se habla actualmente de principios de certeza. Lo subjetivo en la arquitectura reina solitaria sin poder apenas proponer una discusi�n tan com�n en otras ramas, como la de s� esta disciplina es ciencia o no. La comunidad de arquitectos se considera actualmente entre el limbo de la ciencia y el arte.

Área de Historia, Toría y Crítica CICLO FORMATIVO

La Maquina para Rezar Fragmento Ensayo El prototipo de m�quina tiene como objetivo desarrollar un sistema que le ayude a cualquier persona poder llegar a la concentraci�n m�xima y aislamiento del mundo externo, para poder interiorizarse, encontrarse consigo mismo, relajarse, concentrar sus energ�as y poder encontrar la paz interior que es aquel elemento con el cual se puede llegar a tener una conexi�n mas directa con Dios. Las formas utilizadas hacen de esta m�quina como un peque�o “universo” donde la persona que entra en el es �nico.

MAQUINA PARA VOLAR DAVINCI

HERMENEUTICA: La hermen�utica ser� relacionada con la arquitectura, viendo a esta �ltima como la forma que ha encontrado el hombre para buscar su lugar dentro del orden de la naturaleza, logrando habitar el mundo. De igual manera, resulta necesario ver a la arquitectura no solo como una herramienta, sino que esta “comunica la posibilidad de reconocernos a nosotros mismos como completos”. Esta definici�n de arquitectura de P�rez-G�mez, es la misma que ser� trabajada en este ensayo, pero teniendo en cuenta la marcada relaci�n que �l establece entre hermen�utica y arquitectura, mostrando que para que esta �ltima cumpla a cabalidad con sus objetivos tendr�a que ser por medio de la primera.

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LUZ=SABIDURIA

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Ciclo Formativo

Área de Historia, Teoría y Crítica

Arquitectura Moderna

Para reunir los conocimientos generales del programa del curso se realiza un seminario sobre los planes urbanos desarrollados en europa que cumplen con los lineamientos de la arquitectura moderna aprendidos. Se toma como estudio de caso el desarrollo de Italia durante el periodo de la dictadura de Mussolini y se hace un seguimiento a los planes y estrategias de crecimiento y desarrollo del país en esta época.

Conclusión_ Hay una fuerte contraposición del gobierno fascista sobre los planes de ordenamiento y re-estructuracion de las ciudades, en especial de Roma. “Bastaría citar, como ejemplo, cuál ha sido la importancia de París en la formación histórica de la nación francesa: es decir, cuál ha sido la contribución que la ciudad de París ha dado a la unidad francesa [...] Roma sigue siendo también numéricamente, una ciudad de segundo orden entre las demás ciudades italianas [...] Esta consideración demuestra la necesidad de plantear los problemas urbanísticos, siempre, en el plano político.” G.Bottai: Discorso pronunciato alla Sapienza per l’inaugurazione del Primo Congreso Nazionale di Urbanística, en Política fascista delle arti, Roma, 1949, págs. 98-100.

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Ciclo Formativo

CICLO FORMATIVO Área de Historia, Toría y Crítica

ARQUETIPOS EN LA Arquetipos ARQUITECTURA en Arquitectura Fragmento Ensayo a partir del Programa del curso En otra sesi�n surgi� un tema acerca de la ense�anza de la arquitectura, y mas espec�ficamente un comentario, que dec�a algo mas o menos que la arquitectura era un arte que no se pod�a ense�ar, que va a ser un comentario que lo oiremos continuamente en la academia y que en palabras mas palabras menos hab�a sido pronunciado por grandes arquitectos; si eso es verdad, tal y como creo, no es muy claro el objeto de nuestras trasnochadas, de el ir a clases, inclusive de este mismo ensayo, es contradictorio, pero en la vida hay cosas que no se pueden ense�ar, tal y como los reflejos de una persona, simplemente la persona responde o no, se puede ayudarle a mantenerlos en forma, pero nunca a que respondan mejor, ejemplos como estos existen por millones y la consecuencia se le debe a la gen�tica, ya que la explicaci�n simple es que algunos nacen con dichos dones y otros no; a nivel de la arquitectura, a si esta no se pueda ense�ar, si es posible pulir nuestros caprichos, definir en conjunto que es la buena arquitectura para as� en el momento de enfrentarnos a crear algo, por medio de nuestra imaginaci�n y originalidad nos lleve a crear buenas obras.

EJERCICIO DEL FRIJOL: El sentido de la observaci�n, la evoluci�n, el cambio la transformaci�n, el desarrollo, la construcci�n, la estructura, el origen

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Ciclo Propositivo

Área de Historia, Teoría y Crítica

História da Arquitetura Brasileira

Escola da Cidade

Dentro del marco de estudios del programa de la Historia de la Arquitectura de Brasil en la Escola da Cidade se escoje una obra del arquitecto Vilanova Artigas. Se Hace un recuento de la historia constructiva del arquitecto, se listan sus obras realizadas y se analiza el proyecto del edificio Louveira en São Paulo. Este estudio permite reunir las principales características del arquitecto en su proceso de proyectar y se sintetiza como una obra característica de el movimiento moderno de la arquitectura brasilera.

Edifício Prudência, Rino Levi, São Paulo, 1944.

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Construção do Prédio, 1946.

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Ciclo Propositivo

História de São Paulo

Área de Historia, Toría y Crítica

Escola da Cidade

Dentro del marco de estudios del programa de la Historia de la Arquitectura de Brasil en la Escola da Cidade se escoje al arquitecto Newton Massafumi como representante de la escuela de arquitectura contemporánea de Brasil Se hace un estudio detallado de su obra y se elabora un cuestionario que busca sintetizar los principales criterios del arquitecto en su método de proyectar. Al realizar la entrevista queda clara la conciencia con el medio ambiente y como este es el lineamiento principal para el desarrollo de los proyectos del arquitecto.

imágenes de entrevista grabada

imágenes de entrevista grabada

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Ciclo Propositivo

Área de Historia, Teoría y Crítica

Historia de Bogotá

Se escoje a San Victorino como estudio de caso para ver el crecimiento de la ciudad a partir de este lugar. Con esto en mente se desarrolla un video llamado San Victorino, 3 Momentos, en el cual se hace una comparasión entre tres momentos del día de San Victorino y sus actividades en este momento de la historia y los 3 momentos más característicos de sus cambios morfológicos y de usos en la historia de la ciudad.

imágenes de video

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Ciclo Propositivo

Área de Historia, Toría y Crítica

La Cabaña

Sobre “Del principio de los edificios” de Vitruvio, la cabaña y su significado en el origen de la arquitectura. Nicolás Borja Dentro de el capítulo primero del libro segundo de “Los diez libros de arquitectura” de M. Vitruvio se reconocen unos elementos significativos que hablan sobre la cabaña y su relación con el origen del hombre. Vitruvio hace una reconstrucción literaria sobre como se origina el conocimiento sobre el fuego en el hombre primitivo. Esta reconstrucción de los hechos empieza determinando al hombre como un salvaje, hasta que un momento en el que, por cuestiones climáticas, la fricción de dos ramas crea el fuego. Al percibir esto, el hombre se asusta y cuando este fuego se calma, ellos se acercan y perciben el beneficio del calor que emite. A partir de esta percepción el hombre decide enseñar estos beneficios a otros, y por esta decisión se crea una necesidad de transmitir o comunicar un conocimiento adquirido. Esta necesidad desencadena en un sistema de señas y ruidos, que con el uso repetitivo se convierte en un lenguaje. “Teniendo por naturaleza, á diferencia de los otros animales, el no caminar inclinados hacia la tierra, sino rectos y elevados para ver la magnificencia del cielo y astros; como tambien, hallandose aptos con sus manos y articulaciones para tratar fácilmente quanto querian, empezaron unos á disponer sus cubiertos de ramas[…]” Esta naturaleza independiente del resto de los animales, y habiendo adquirido dominio del fuego, lleva al hombre a reconocer una necesidad de abrigo, que no había sentido antes de este fenómeno. Durante la construcción de estos abrigos, existe un proceso en el que hay unos hombres que construyen, con un principio imitativo de la naturaleza, mientras hay unos que observan a los de su propia especie intentar construir un refugio. Son estos observadores los que adquieren el conocimiento a través de las experiencias de los otros para llegar a lo que se reconoce como la forma arquetípica de la cabaña. Después de llegar a esta forma, se hacen mejoras sobre la imitación inicial de la naturaleza que hacen estos constructores primitivos, hasta desarrollar un sentido elevado del gusto, [connotando la búsqueda de la perfección en el hombre]. Esta búsqueda de la perfección, sin embargo, no está presente en todas las civilizaciones, puesto que hay ejemplos contemporáneos en culturas paralelas a Vitruvio que dan cuenta de esta primeras edificaciones hechas por sus antepasados en el origen de la civilización. “De estos ejemplares que nos quedan de los antiguos edificios podemos inferir no haber sido otro el modo de edificar en los primitivos tiempos” Vitruvio deja claras sus intenciones: “Luego con razon, si traté en el primer Libro del objeto del Arte, vendré a tratar en este seguno de los materiales y sus usos; porque en él no se refiere de qué partes se componga la Archîtectura, sino del origen de los edificios[…]” Se hace una relación entre las características formales de la cabaña, su origen como anécdota del reconocimiento del hombre y su entorno, junto con sus posibilidades del manejo de herramientas, para dar cuenta del origen del edificio formalmente, pero no sobre el significado de su espacio interior.

Nicolás Borja

Portafolio Académico

41


Ciclo Básico

Área Técnica

Taller Técnico 1

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Taller técnico 1: todo pesa, se mueve y mide Coliseo Romano 2004 Análisis Estructural del Edificio

El Coliseo es una de las obra más representativas de la arquitectura romana, siendo símbolo de la grandeza y poderío del imperio romano. Su construcción empieza bajo el mandato de Vespasiano en el año 72 d.c. Se inaugura en el año 80 d.c., bajo el reinado del emperador Tito. Se llamo originalmente Anfiteatro Flavio y esta ubicada en la ciudad de Roma, Italia. El Coliseo es de planta elíptica, con una estructura curva. Es un edificio monumental, cuyo radio mayor tiene 188 mts. y el menor es de 156 mts. La altura del edificio es de 57 mts. Disponía 80 filas de gradas y albergaba 109.000 espectadores. En su interior bajo las gradas quedaban pasillos que permitían una evacuación rápida y facilitaban la entrada al anfiteatro. La mayoría de los palcos tenían una antesala y estaban distribuidos según su estatus social. La arena esta formada por unas vigas de madera bajo las cuales hay un sótano con pasillos, jaulas, almacenes, cárceles, y elementos necesarios para el desarrollo de los espectáculos.

Localización en Roma Antigua

El espacio de gradas destinado a los espectadores es una gran carga. Este problema se resuelve mediante la inclusión de arcos de medio punto que sostienen las bóvedas anulares. Sobre estas bóvedas descansan los diferentes niveles de gradas. Los arcos se encuentran rematados por dinteles, que sirven de cornisa de separación con el piso superior.

Perspectiva

Corte

Nicolás Borja

Corte Isométrico

Portafolio Académico

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Ciclo Básico

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Taller técnico 1: todo pesa, se mueve y mide Coliseo Romano 2004

Área Técnica

Taller Técnico 1

Análisis Estructural del Edificio

Partes del Edificio

Cargas

Nicolás Borja

Portafolio Académico

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Ciclo Básico

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Taller técnico 1: todo pesa, se mueve y mide Coliseo Romano 2004

Taller Técnico 1

Área Técnica

Análisis Estructural del Edificio

Tipos de Apoyo

Tipos de Esfuerzo

Nicolás Borja

Portafolio Académico

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Ciclo Básico

Área Técnica

Universidad de los Andes Departamento de Arquitectura Taller Técnico 2: Los elementos naturales Restaurante Villa Paulina 2005

Taller Técnico 2

Análisis Bioclimático del Edificio

El Enfoque del Taller Técnico 2 se da hacia una arquitectura sostenible y habitable, en la que se aprenden las diferentes maneras de manejar los elementos climáticos que afectan un proyecto arquitectónico. Para lograr entender mejor los conceptos de habitabilidad, se hizo un estudio de Villa Paulina en la Universidad de Los Andes. Es un Restaurante ubicado en un Piedemonte, rodeado por grandes cantidades y variedades de vegetación. Los Elementos estudiados fueron las velocidades del viento, la luminosidad, el ruido, la temperatura y la vegetación. Cada uno de estos elementos de análisis fue manejado de manera gráfica por medio de un plano que mostraba como afectaba cada uno de estos factores climáticos al sitio y su uso. Se registró toda la información en una presentación con los valores anotados en tablas, y se organizó a manera de exponer si los valores determinados para cada factor climático se encontraban dentro del rango de confort para el uso del lugar. El análisis general reveló que el sitio es confortable como conjunto. Ya que su funcionamiento y relacion con el exterior se da de manera adecuada, haciendo que los factores climáticos ayuden al funcionamiento y uso del sitio como restaurante. Quedó claro también el uso de la cantidad y variedad de vegetación como elemento para establecer una relación harmoniosa con el clima. Es también una experiencia muy provechosa el analizar cada uno de estos elementos, y comparar los valores pre establecidos de confort, con la permanencia de los Andes Departamento de Arquitectura para entender que la realmente agradable y apropiada dentro de un lugar. Universidad Es también una ayuda Taller Técnico 2: Los elementos naturales Villa Paulina 2005 relación adecuada con el clima ayuda a que el uso del lugar y lasRestaurante actividades se realicen de manera Análisis Bioclimático del Edificio más efectiva.

Sobreposición de los Análisis Gráficos

Análisis de Viento, Luz, Ruido, Temperatura y Vegetación

Nicolás Borja

Portafolio Académico

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Ciclo Formativo TECNICAS 1:

Nicolás Borja

Técnicas 1

Área Técnica CICLO FORMATIVO

Casa

T

Portafolio Académico

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Ciclo Formativo

TECNICAS 2:

Técnicas 2

Área Técnica CICLO FORMATIVO

Edificio

Se realizaron varios ejercicios en los que se pusiera en practica los conceptos t�cnicos y estructurales estudiado en clase. Cada ejercicio comprend�a el dise�o y presentaci�n planimetr�a as� como una maqueta que demostrara la propuesta.

Entrepiso tipo 1

Entrepiso tipo 2

Entrepiso tipo 3

Entrepiso tipo 4

Principales sistemas de agrupación y transmisión de cargas:

Centro de convencionesreticulado Entrepiso tipo 5

Diseño estructural

A través de retículas planas en sentidos verticales y horizontales, se forma una estructura curva que asemeja el movimiento de las olas del mar.

del rascacielo de núcleo:

Nicolás Borja

Portafolio Académico

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Ciclo Formativo TECNICAS 3

CICLO FORMATIVO Área Técnica

Técnicas 3

Ciudad

Se realizaron dos ejercicios, el primero, pr�ctico en el cual se fabricaba una b�veda con ladrillos, entendiendo la manera en que desde la construcci�n se pueden generar formas curvas a partir de elementos ortogonales.

El segundo ejercicio, consiste en el dise�o de un edificio peque�o, explicando todas sus partes desde el punto de vista t�cnico y constructivo.

PANTALLA ESTRUCTURAL EN CONCRETO BLANCO A LA VISTA

Las persianas en fachada adem�s de cumplir una funci�n est�tica de contraste con el concreto, su principal funci�n es la de permitir una ventilaci�n cruzada natural al interior de la edificaci�n.

El argumento de dise�o pretende desarrollar a partir de una forma geom�trica pura un orden estructural sencillo y estable, d�ndole complejidad al proyecto desde el uso de diferentes materiales que contrasten y donde la estructura y los elementos funcionales como las pantallas y las persianas met�licas, le dieran car�cter al volumen y se evidenciaran a simple vista.

PERSIANA METÁLICA EN FACHADA

Nicolás Borja

Portafolio Académico

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Ciclo Propositivo

Área Técnica

Desenho Digital

Escola da Cidade

Para el desarrollo de las habilidades técnicas de presentación digital se hace un curso sobre el manejo de photoshop como herramienta de dibujo en conjunto con el desarrollo de dos proyectos en VectorWorks y SketchUp. Los proyectos terminados en los programas de visualización tridimensional son luego complementados con el dibujo digital en photoshop y de esta manera se adquiere una expresión gráfica más atractiva. También se desarrollan montajes sobre fotos existentes y renders manuales a partir de dibujos a mano alzafda y esquemas básicos

Fotografías y Renders del Proyecto Final de Grado [Plaza del CAD]

Nicolás Borja

Portafolio Académico

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Ciclo Formativo

4. AREA CIUDAD: CIUDAD 1:

Nicolás Borja

Portafolio Académico

Ciudad 1

Área de Ciudad CICLO FORMATIVO

Teoría

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Ciclo Formativo CIUDAD 2:

Ciudad 2

Área de Ciudad CICLO FORMATIVO

Arquitectura

“”Cuando

por la construcci�n de v�as se generen culatas sobre las mismas, se podr�n habilitar las fachadas con frente a la v�a, seg�n lo dispuesto en el art�culo 272 del Decreto Distrital 190 de 2004 (Compilaci�n POT)” La propuesta buscaba dar una serie de servicios complementarios como ba�os, venta de revistas y “comida de paquete” al sistema de transporte masivo Transmilenio y recrear el recorrido por la 30 aprovechando las culatas resultantes de la intervenci�n como una especie de galer�a-museo para que los artistas locales expresen sus ideas por medio de su arte.

USOS SECTOR

La ubicaci�n de ba�os esta dispuesta en el predio mas cercano a la rampa de acceso a TranMilenio, facilitando el uso no solo a los usuarios de TransMilenio sino tambi�n a todos los ciudadanos y directamente a los habitantes del sector.

IMPLANTACIÓN ESTACIONES DE TRANSMILENIO

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

Nicolás Borja

Portafolio Académico

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PORTAFOLIO ACADEMICO Área de Ciudad

Ciclo Formativo CIUDAD 3:

Ciudad 3

Análisis y Proy. Urbano

CONEXIÓN CENTRO TRADICIONAL- AVENIDA LA ESPERANZA

Tasa de crecimiento poblacional de América Latina y el Mundo

Porcentaje de población total respecto a la población total del mundo. 1990

0% 6%

12%

13%

9% 12%

13%

60%

Africa

Asia

Europa

America Latina y Caribe

N.America,

Oceania

Africa

Asia

Europa

America Latina y Caribe

2005

5%

Oceania

18%

9% 8%

60%

59%

America Latina y Caribe

Norte America

Oceania

Africa

Asia

Europa

America Latina y Caribe

Norte America

Oceania

Habitantes por kilómetro cuadrado de superficie. 1990

0.09 0.08 0.07 0.06 0.05 0.04 0.03 0.02 0.01 0.00 Asia

Sao Paulo

22.150.000

17

Buenos Aires

12.750.000

19

Rió de Janeiro

12.150.000

28

Lima

8.403.000

29

Bogota

7.881.156

43

Caracas

6.200.000

44

Santiago

6.150.000

PIB (millones de dólares) México

Per capita (Dólares) PPA (Paridad de Poder Adquisitivo)

Puesto PIB per capita PPA

1.285.654

12.604

4

795.776

4.300

14

Argentina

567.313

14.838

2

Chile

207.032

12.727

3

Perú

179.650

6.550

10

Venezuela

174.355

6.467

11

Colombia

109.000

7.303

9

Puerto Rico

78.800

20.231

1

Republica Dominicana

67.800

7.382

7

Ecuador

56.779

4.010

16

Guatemala

56.736

4.136

15

Costa Rica

44.579

10.316

5

Uruguay

32.885

9.619

6

El Salvador

31.171

4.700

12

Brasil

Europa

America Latina y Caribe

N.America,

Africa

Oceania

Asia

2005

Europa

America Latina y Caribe

N.America,

Oceania

2030

0.10

0.12

0.08

0.10 0.08

0.06

0.06

0.04

Paraguay

29.014

4.663

13

Bolivia

25.892

3.049

17

Panamá

22.706

7.327

8

0.04

0.02

0.02

0.00

0.00 Africa

Asia

Europa

PIB (millones de pesos) Porcentaje

2001

0.08 0.07 0.06 0.05 0.04 0.03 0.02 0.01 0.00 Africa

22.500.000

4

5% 14%

9%

Europa

N.America,

2030

1%

11%

Asia

Población

México DF

60%

1%

Africa

Ciudad 2

2001

0% 7% 8%

Ciudades por PIB

Población de las áreas metropolitanas para ciudades latinoamericanas Puesto

•Durante los últimos 15 años y en los próximos 25, América Latina y el Caribe presentan una tasa de crecimiento mayor a la tasa mundial, lo cual puede llegar a ser preocupante teniendo en cuenta que la tasa global en si misma, ya es demasiado alta. Esta tendencia puede acarrear graves problemas económicos y sociales en nuestro continente si no se genera una conciencia social y además si no se llega a niveles de desarrollo importantes en los diferentes países que incluyan políticas económicas claras y funcionales.

Intervención: Corferias

America Latina y Caribe

Norte America

Oceania

Africa

Asia

Europa

America Latina y Caribe

Norte America

Oceania

•América Latina esta pasando a ocupar el puesto del continente Europeo en cuanto a población y aunque tenemos una superficie mayor a este, los países que componen el continente no están en los niveles de desarrollo suficientes para hacer frente a poblaciones tan altas, lo cual puede retardar aun mas el proceso de desarrollo y aumentar los índices de pobreza en los países. •Por otro lado existen países como México, Chile, Argentina y en menor medida Colombia, que están direccionando esfuerzos claros y contundentes para desarrollar economías y sociedades bien conformadas y establecidas. Estos podrían estar mejor preparados para el alza poblacional y el éxodo a las ciudades que se presentara en los próximos 25 años.

Nicolás Borja

Portafolio Académico

Colombia pertenece a un rango medio en cuanto al PIB, por debajo de países cercanos al desarrollo como México, Argentina y Chile.

Nacional

79.884.490

Bogotá

17.366.924

Boyacá

2.046.134

Meta

1.502.370

Tolima

1.931.149

Antioquia Valle

12.326.669 9.065.161

21,74% 2,56% 1,88% 2,42% 15,43% 11,35%

En cuanto a ingreso per. capita esta muy por encima de lo imaginado teniendo en cuenta los altos índices de pobreza en el país. Este hecho demuestra el problema político y social de la mala distribución del capital que se a dado en nuestro país históricamente. La situación anterior es corroborada con las tablas de calidad de vida de los habitantes en la que las ciudades colombianas ocupan puestos inferiores al 20.

52


Ciclo Propositivo

Ciudad y Vivienda Social CIUDAD Y VIVIENDA SOCIAL:

Nicolás Borja

Portafolio Académico

Área de Ciudad CICLO PROPOSITIVO

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Ciclo Propositivo

Área de Ciudad

Urbanismo: A Cidade Informal

Escola da Cidade

Se realiza un estudio sobre la favela más grande de São Paulo, Heliópolis, en donde se hace un análisis histórico del crecimiento y se estudian las tipologías de vivienda de interés social que fueron pensadas y construidas para este lugar originalmente. El crecimiento de este lugar se da de una forma muy rápida y con la característica de crecimiento del barrio tipo favela en el que se asemeja mucho a la ciudad portuguesa, siguiendo el lenguaje de la topografía. Como consecuencia del lento desarrollo de las propuestas de vivienda de interés social el crecimiento rompe los límites territoriales de los conjuntos formales construídos por el estado y las habitaciones precarias de auto-construcción.

Fotografías de Heliópolis

Nicolás Borja

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imágenes del sistema constructivo de los conjuntos 54


Ciclo Propositivo

Área de Ciudad

Proyecto Periferia

A partir del análisis del caso específico del desarrollo de las periferias en la ciduad de Barcelona se toma el mismo método de estudio para desarrollar un estudio detallado de las tipologías y la forma de crecimiento de una zona de Bogotá. En este caso la zona nor-occidental de la ciudad, Usaquén, en la que se identifican diferentes tipologías, se clasifican los barrios por medio de este desarrollo y se identifican las razones por las cuales este diseño responde a su momento específico en el tiempo. Dentro del estudio se hizo referencia a los diferentes programas de desarrollo urbano que han sido realizados en la ciudad, y se proponen unos perfiles urbanos como respuesta a las necesidades de articulación que fueron encontradas en esta parte de la ciudad.

Nicolás Borja

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Portafolio Académico