Issuu on Google+

Cетевые сервисы Веб 2.0. Учебный курс Материал из Letopisi.Ru — «Время вернуться домой» Перейти к: навигация, поиск

Проект в рамках программы Intel "Обучение для будущего"

Введение «Сетевые сервисы Веб 2.0» это инновационный сетевой курс, который предназначен для обучения педагогов и всех тех, кто хочет использовать в своей педагогической и организационной практике современные сетевые сервисы. В рамках курса рассматриваются принципы организации учебных сетевых сообществ, способы организации коллективной деятельности учеников: • • • • •

совместный поиск и хранение информации; создание и совместное использование медиа-материалов; совместное создание и редактированию гипертекстов; совместное редактирование и использование презентаций в сети; совместное редактирование и использование карт и схем

В курсе дана классификация и приведены примеры сервисов Веб2.0. Прописаны простые действия, на основе которых мы можем использовать ВикиВики, блоги, народные классификаторы для формирования творческого и критического мышления, толерантности, исследовательской деятельности на основе сетевых материалов. Карта курса Веб2.0 учителю

Содержание [убрать] • 1 Модуль 1. Педагогика сетевых сообществ o 1.1 Занятие 1. Сетевая педагогика o 1.2 Занятие 2. Классификация сервисов Веб2.0 o 1.3 Занятие 3. Педагогические возможности Веб 2.0 • 2 Модуль 2. Сетевые дневники o 2.1 Занятие 1. Знакомство с блогами o 2.2 Занятие 2. Сообщества Живого Журнала o 2.3 Занятие 3. Блоги как среда для социальных исследований • 3 Модуль 3. Совместный поиск и хранение информации o 3.1 Занятие 1. Системы классификаций o 3.2 Занятие 2. Социальные закладки o 3.3 Занятие 3. Социальные поисковые системы • 4 Модуль 4. Коллективные гипертексты


• • • • •

4.1 Занятие 1. Гипертекст 4.2 Занятие 2. Вики - радикальный гипертекст 4.3 Занятие 3. МедиаВики – Страницы, Категории, Шаблоны 4.4 Занятие 4 Исследования в викисфере 5 Модуль 5 Социальные фотосервисы o 5.1 Занятие 1. Сетевые фотосервисы o 5.2 Занятие 2. Группы Фликра o 5.3 Занятие 3. Использование фото-сервиса Flickr в педагогических целях o 5.4 Занятие 4. Добавление фотографий и рисунков в МедиаВики 6 Модуль 6. Карты знаний o 6.1 Занятие 1. Визуализация знаний o 6.2 Занятие 2. Сервисы построения карт знаний o 6.3 Занятие 3 Обмен картами и интеграция карт FreeMind в статьи МедиаВики o 6.4 Занятие 4. Использования программы графвиз для создания карт памяти внутри МедиаВики 7 Модуль 7. Медиа материалы o 7.1 Занятие 1. Хранилища медиа материалов o 7.2 Занятие 2. Подготовка аудиоматериалов o 7.3 Занятие 3. Подготовка видеоматериалов 8 Модуль 8. Географические сервисы o 8.1 Занятие 1. Использование GPS-приборов в учебной деятельности 9 Модуль 9. Сетевые офисы o 9.1 Занятие 1. Совместное редактирование документов и таблиц o 9.2 Занятие 2. Совместное планирование деятельности (Календарь Гугл) 10 Модуль 10. Заключение o 10.1 Занятие 1. Стайные советы o 10.2 Занятие 2. Копирование умений 11 20 Дел достойных 2.0 12 Доказательства выполнения Важного дела 13 Что потребуется для выполнения этого Важного дела 14 Предостережения и советы бывалых 15 Какие другие Важные дела можно сделать одновременно с этим

16 Глоссарий терминов

o o o o

• •

Модуль 1. Педагогика сетевых сообществ Виды деятельности: 1. Знакомство с сервисами Веб 2.0 2. Обсуждение педагогических возможностей и педагогической целесообразности использования сетевых сервисов 3. Регистрация в сетевых сервисах - дневник и почта 4. Поиск партнеров для совместной деятельности Вопросы к модулю: 1. Для чего нам разнообразие средств 2.0? 2. Как сеть меняет способы общения и мышления?


3. Чего мы ожидаем, обращаясь к новым сервисам? Какие возможности нам нужны и для чего? 4. Чего мы боимся в сети? Какие риски возникают для педагогики в сетевом окружении?

Занятие 1. Сетевая педагогика •

Сетевая педагогика - материалы для изучения

Занятие 2. Классификация сервисов Веб2.0 •

Классификация социальных сервисов

Занятие 3. Педагогические возможности Веб 2.0 •

Педагогические возможности Веб 2.0

Модуль 2. Сетевые дневники Виды деятельности: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Аннотация дневника Создание френд-ленты Публикация в своем блоге Комментирование сообщений Использование ключевых слов - тэгов Вступление в сообщество

Вопросы к модулю: 1. 2. 3. 4.

Как я могу узнать интересы своих учеников? Какие ресурсы я могу найти в блогосфере? Как я могу использовать блог в своей организационной деятельности? Как мы можем организовать совместную деятельность, наблюдая друг за другом?

Занятие 1. Знакомство с блогами Практическое задание В рамках курса нам необходимо место для постоянного общения. В качестве такого места мы используем Живой Журнал (ЖЖ).

Самостоятельная работа • •

Вам необходимо зарегистрироваться на сайте http://www.livejournal.com/ Подробности регистрации в ЖЖ описаны в статье Кнопочник и Тряпочник. Трудно быть блогом - http://vio.fio.ru/vio_19/cd_site/Articles/art_1_13.htm


Путеводитель по русскоязычному LiveJournal - http://lj.eonline.ru/ - здесь перечень сервисов, которые доступ в зоне русскоязычного Живого Журнала.

Занятие 2. Сообщества Живого Журнала Практическое задание

Самостоятельная работа Посмотрите примеры дискуссий в рамках сообществ, связанных с образованием и сетевыми технологиями: • • • • • •

Проблемы обучения и обучающих систем http://community.livejournal.com/edu_rabbits Сообщество проекта Летописи.ру http://community.livejournal.com/letopisi/ Электронное обучение http://community.livejournal.com/ru_elearning Веб 2.0.-технологии в образовании http://community.livejournal.com/web2_edu Гипертекст(ы) http://community.livejournal.com/ru_hypertext/ Виртуальные Интели http://community.livejournal.com/vintel/

Механизм подписки на материалы сообщества в ЖЖ устроен точно так же, как и механизм дружбы. Заходите в страничку с информацией о сообществе добавляете сообщество в свои друзья. Вступите в сообщество vintel, чтобы иметь возможность публиковать там свои сообщения. Материалы сообществ Живого Журнала могут транслироваться на страницах Летописи при помощи расширения xfeeds:

Занятие 3. Блоги как среда для социальных исследований Практическое задание

Самостоятельная работа • • •

Установите на своей машине браузер Тачграф для Живого Журнала http://www.touchgraph.com/TG_LJ_Browser.html Проследите связи между собой и случайно выбранным автором Живого Журнала Опубликуйте результаты своего исследования в сообществе vintel http://community.livejournal.com/vintel/


Завершение работы над модулем 2 Отметьте, пожалуйста, какие навыки Вы освоили на занятиях модуля: • • • • • • •

Редактирование своего профайла в Живом Журнале и представление информации о себе. Публикация и комментирование сообщений. Использование ключевых слов. Поиск в блогосфере по ключевым словам. Создание ленты друзей Живого Журнала. Вступление и коллективная деятельность в сообществе. Изучение социальных связей между авторами блогов.

Модуль 3. Совместный поиск и хранение информации Виды деятельности: • • • • • • • •

Создание поисковой системы Определение сферы поиска Аннотация поиска Аннотация найденных материалов Классификация найденных материалов Определение партнеров для поисковой деятельности Использование сетевых партнеров Бороться, искать, найти и поделиться с товарищами

Вопросы к модулю: 1. Как человек ищет информацию? 2. Как мы можем поделиться найденной информацией? 3. Какие исследовательские проекты можно организовать в тэгосфере?

Занятие 1. Системы классификаций Практическое задание

Самостоятельная работа •

Прочитайте статью «Зачем нужны категории» и оставьте свои комментарии к этой статье - http://community.livejournal.com/letopisi/4265.html o Используйте ключевые слова – тэги, чтобы облегчить поиск материалов в дальнейшем.

Занятие 2. Социальные закладки


Самостоятельная работа •

• •

Посмотрите примеры закладок, которые собирают учителя и ученики при помощи социальных сервисов: o http://del.icio.us/patarakin o http://del.icio.us/yarmakhov1968 o http://del.icio.us/ubs o http://www.bobrdobr.ru/people/wpkor/index.html o http://www.bobrdobr.ru/people/krupoderova/index.html o http://bobrdobr.ru/people/tevg/index.html Зарегистрируйтесь в одной или нескольких системах хранения закладок o Делишес http://del.icio.us o БобрДобр http://www.bobrdobr.ru Познакомьтесь с материалами, собранными группами: o http://www.bobrdobr.ru/group/598437/index.html - Материалы по ИКТкомпетентности o http://www.bobrdobr.ru/group/453095/index.html - Социальная Информатика Вступите в группу, которая отвечает Вашим интересам. Расскажите о своих находках в сообществе Vintel Живого Журнала http://community.livejournal.com/vintel/

Новости о найденных в сети материалах могут быть направлены в Летопись через RSS потоки: Beginner's Guide to DekiScript - MindTouch Community Portal 2010-10-13 23:07:56 MSD [Delicious/patarakin]

PLE’s versus LMS: Are PLEs ready for Prime time? | Virtual Canuck 2010-10-11 17:16:12 MSD [Delicious/patarakin]

Learning or Management Systems? « Connectivism 2010-10-11 17:13:11 MSD [Delicious/patarakin]

Всероссийский конкурс «Лучшие школы России» - Названа лучшая школа России 2006 года [БобрДобр.ру: закладки пользователя Pirog]

Занятие 3. Социальные поисковые системы

Самостоятельная работа 1. Посмотрите примеры работы социальных поисковых систем: o http://vintel-swicki.eurekster.com/ - Поисковая система для сообщества сетевых педагогов o http://rollyo.com/patarakin/flocking_learning/ - поиск ресурсов по коллективному сетевому обучению 2. Зарегистрируйтесь на сайте http://www.flexum.ru/ 3. Расскажите о своем знакомстве с социальными поисковыми системами в сообществе vintel http://community.livejournal.com/vintel/


4. Примите участие в развитии поисковой системы по формам использования сервисов Веб2.0 в ��бучении - см. Поиск Гугла

Завершение работы над модулем.Отметьте, пожалуйста, какие навыки Вы освоили на занятиях модуля: 1. Использование сервиса социальных закладок для хранения найденных в сети материалов. 2. Использование других людей в качестве поисковых агентов. 3. Использование ключевых слов и цветных полосок для разметки собственных материалов 4. Поиск по в блогосфере по ключевым словам. 5. Создание ленты друзей Живого Журнала. 6. Вступление и коллективная деятельность в сообществе

Модуль 4. Коллективные гипертексты Виды деятельности: • • • • • • •

Обсуждение концепции гипертекста и гипертекстовых примеров Обсуждение принципов повторного использования кусочков знаний Регистрация в МедиаВики и первые статьи с Вики-разметкой Классификация материалов при помощи категорий Использование шаблонов и самостоятельное создание шаблона Общение внутри МедиаВики Использование специальных возможностей для наблюдения за коллективной деятельностью

Вопросы к модулю: 1. Какие новые привычки формирует коллективное редактирование гипертекста? 2. Как мы можем организовать совместную деятельность партнеров - управление, творчество 3. Какие исследовательские проекты можно организовать в викисфере?

Занятие 1. Гипертекст Практическое задание

Самостоятельная работа 1. Прочитайте сокращенный перевод работы Буша «Как бы мы могли мыслить» http://pat.iatp.ru/cgi/htconvert.pl?bush.txt


В работе 1945 года предложены базовые принципы гипертекста 1. Погадайте на Хазарском словаре - http://uic.nnov.ru/pustyn/lib/Pavich/khazprediction.ru.html «Хазарский словарь» Милорада Павича – первый гипертекстовый роман. 1. Опубликуйте свои собственные примеры гипертекстовых технологий, с которыми Вы сталкивались в различных сферах: литературе, кино, театре. o Используйте для обсуждения сообщество http://community.livejournal.com/vintel/

Занятие 2. Вики - радикальный гипертекст

Самостоятельная работа • •

Посмотрите примеры связей между авторами в гипертекстовой библиотеке http://pat.iatp.ru/cgi/htconvert.pl Посмотрите примеры использования технологии ВикиВики в учебной деятельности на следующих Вики-сайтах: o СарВики (Саратов) http://wiki.saratov.fio.ru/index.php/ СарВики используется на курсах учителей информатики как среда для знакомства с идеологией Веб2.0. o ХабаВики (Хабаровск) http://resource.ippk.ru/mediawiki/index.php o ПскоВики (Псков) http://wiki.pskovedu.ru/index.php/ o АстроВики Нижегородского педагогического университета http://www.nnspu.ru:8080/wiki/index.php Используется для знакомства студентов с современными информационными технологиями и представлением материалов по курсу Технические и Аудиовизуальные средства обучения. o ТолВики (Тольятти) http://itc.tgl.ru/wiki/ Виртуальная народная летопись «Тольятти от А до Я» o WIKI-VLADIMIR (Владимир) http://wiki.vladimir.rcde.ru/ поддерживается Владимирским институтом повышения квалификации работников образования. o КМ-вики http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php/ (ООО "Кирилл и Мефодий") o Проект Летописи.ру - http://letopisi.ru/index.php/ Расскажите о своих впечатлениях и предложите новые пути использования Вики технологий в сообществах o http://community.livejournal.com/vintel/ o http://community.livejournal.com/letopisi/

Занятие 3. МедиаВики – Страницы, Категории, Шаблоны Практическое задание


Самостоятельная работа • • • • • • •

Прочитайте статью http://letopisi.ru/index.php/Правила_игры_в_Летописи.ру Зарегистрируйтесь в проекте http://letopisi.ru/index.php/ Оформите свою страничку участника Летописи Посмотрите практические задания Создайте новую статью в Летописи Используйте для оформления статьи категории и шаблоны Расскажите о своих впечатлениях и предложите новые пути использования Вики технологий в сообществе Летописи в Живом Журнале http://community.livejournal.com/letopisi/

Занятие 4 Исследования в викисфере Практическое задание

Самостоятельная работа • •

Изучите возможности специальных страниц Медиавики Предложите новые пути использования данных Вики технологий в сообществе Летописи в Живом Журнале

http://community.livejournal.com/letopisi/ Завершение работы над модулем. Отметьте, пожалуйста, какие навыки Вы освоили на занятиях модуля: • • • • • • •

Использование гипертекстовых библиотек Создание статей МедиаВики Использование Вики-разметки для оформления гипертекста Повторное использование статей и объектов МедиаВики Создание и использование шаблонов МедиаВики Классификация материалов МедиаВики Использование специальных страниц МедиаВики

Модуль 5 Социальные фотосервисы Виды деятельности: 1. 2. 3. 4.

Регистрация на фото-сервисе Поиск материалов по ключевым словам Поиск партнеров и сообществ Размещение, аннотация и классификация собственных фотографий и схем


5. Разметка изображений при помощи заметок (notes) 6. Использование фотографий и схем внутри блогов 7. Организация коллективного использования фотографий Вопросы к модулю: 1. Какие учебные задачи можно поставить перед учениками, пользуясь сервисом Фликр 2. Как можно организовать коллективное использование фотографий?

Занятие 1. Сетевые фотосервисы Практическое задание

Самостоятельная работа • • •

• •

Исследуйте ресурсы сервиса Фликр. Найдите фотографии своего города Зарегистрируйтесь на сервисе Фликр – http://flickr.com Разместите одну или несколько фотографий на сервисе Фликр. Опишите фотографии и добавьте к ним ключевые слова. Добавьте в качестве одной из меток слово vintel. Все операции над изображением: 1. Добавить пояснение 2. Отослать в группу 3. Изменить пояснение 4. Опубликовать в блоге 5. Показать различные размеры 6. Послать на печать 7. Перевернуть 8. Удалить Добавьте к фотографиям заметки, поясняющие отдельные части изображения. Разместите сообщение, в которое будет включена Ваша фотография с Фликра, в сообществе Vintel - http://community.livejournal.com/vintel/

Занятие 2. Группы Фликра Самостоятельная работа •

Посмотрите примеры работы следующих групп Фликра: o http://www.flickr.com/groups/ru/ FlickRussian: мы говорим по-русски! http://www.flickr.com/groups/ru/ Сейчас количество активных пользователей Фликра в России и других странах, где говорят по-русски, активно растёт, но этот рост несравним с англо-, франко- или испаноговорящими сообществами. Поэтому группа хочет сделать пользование Фликром проще, и помочь пользователям объединяться. o http://www.flickr.com/groups/gpsi/ Группа было создана для размещения фотографий, которые во множестве городов делали участники программы Intel, вооруженные фотоаппаратами и GPS-навигаторами. В результате


коллективной активности должна получиться цифровая карта России, на которой все города были бы связаны Присоединитесь к группе http://www.flickr.com/groups/gpsi/

Занятие 3. Использование фото-сервиса Flickr в педагогических целях Практическое задание

Самостоятельная работа • • • • • • • • •

Разместите цифровые фотографии, сделанные в своем городе (не больше чем 1200 на 900 размер) Пометить фотографии используя Ключевые Слова: Россия, 2007, vintel, GPS, город Добавить описание к фотографиям. Добавить поясняющие заметки к отдельным частям фотографии. Добавить к фотографиям координаты, получить которые поможет GPS навигатор Вступить в Сообщество GPSI Добавить в пул сообщества свои фотографии. Добавить к фотографиям пула, сделанных в других городах России свои комментарии Если возможно, пометьте свои фотографии географическими метками GeoTagged, Geo:lat и Geo:Long

Занятие 4. Добавление фотографий и рисунков в МедиаВики

Самостоятельная работа • • • • • • •

Посмотрите статью Изображения Летописи и приведенные в ней примеры Загрузите одну или несколько фотографий в Летопись Используйте свои фотографии в качестве иллюстраций к статьям, которые Вы уже опубликовали в Летописи. Если у Вас несколько фотографий, организуйте их в галерею Используйте атрибут thumb, чтобы уменьшить изображение Посмотрите примеры использования изображений на страницах Летописи. Воспользуйтесь опытом коллег-летописцев, чтобы наилучшим образом разместить свои фотографии в среде МедиаВики

Модуль 6. Карты знаний


Виды деятельности: • • • • • • •

Знакомство с сетевыми сервисами визуализации данных Обсуждение технологии построения карт памяти Создание карты в системе Bubbl.us Создание карты в системе FreeMind Создание карты памяти внутри МедиаВики при помощи программы Графвиз Коллективное редактирование карт памяти Изучение различных способов классификации - деревья и облака категорий внутри МедиаВики

Вопросы к модулю: • • •

Как можно использовать карты памяти для представления учебных материалов Как можно использовать карты памяти при планировании учебной деятельности? Какие возможности открывает совместное редактирование карт памяти?

Занятие 1. Визуализация знаний

Самостоятельная работа •

Посмотрите на перечень сервисов, которые позволяют увидеть сложные сетевые отношения между узлами различных сетей, который приведен на сайте http://www.visualcomplexity.com/vc/ Ознакомьтесь с презентацией Дж. Сименса http://www.slideshare.net/gsiemens/visualization/ «Визуализация», в которой приведена многочисленные примеры визуализации знаний и использования технологии визуализации в учебной деятельности. Опубликуйте свои отзывы на презентацию Сименса в Живом Журнале http://community.livejournal.com/vintel/29187.html

Занятие 2. Сервисы построения карт знаний

Самостоятельная работа • • •

Зарегистрируйтесь на сервере Bubbl.us – http://bubbl.us Создайте свою карту знаний и опубликуйте сообщение о ней в сообществе Vintel http://community.livejournal.com/vintel/ Пригласите друзей к совместному редактированию общей карты знаний


Занятие 3 Обмен картами и интеграция карт FreeMind в статьи МедиаВики

Самостоятельная работа • • • •

Познакомьтесь с подробным описанием возможностей последней версии программы Freemind - http://ru.wikipedia.org/wiki/FreeMind Установите программу FreeMind на своем компьютере. Создайте свою карту знаний и разместите ее в одной из своих статей в среде Летописи - http://letopisi.ru/ Расскажите о своем опыте в сообществе http://community.livejournal.com/vintel/

Занятие 4. Использования программы графвиз для создания карт памяти внутри МедиаВики

Самостоятельная работа • • • •

Посмотрите руководство по использованию среды Графвиз на страницах Летописи - Графвиз руководство Посмотрите примеры использования пакета Графвиз участниками проекта Летописи. Используйте возможности пакета Графвиз для создания карт знаний на страницах статей в Летописи.ру Расскажите о своих картах в сообществе Vintel http://community.livejournal.com/vintel/

Модуль 7. Медиа материалы Виды деятельности: • • • • •

Знакомство c народными коллекциями аудио и видео материалов. Обсуждения возможностей использования сервисов социальных хранилищ медиа материалов в учебной деятельности. Редактирование аудио-файлов Размещение аудиоматериалов в среде МедиаВики Редактирование видео-файлов

Вопросы к модулю: • •

Как мы можем использовать материалы народных коллекций медиа-материалов? Как мы можем расширить возможности для учебной деятельности учеников, передавая им возможности редактирования аудио и видео материалов?


Занятие 1. Хранилища медиа материалов

Самостоятельная работа 1. Посмотрите примеры учебных фильмов на Ютьюб

1. Веб2.0 за 5 минут учебный фильм, простыми средствами и примерами поясняющий принципы концепции Веб 2.0 2. Найдите на Ютьюб полезные для обучения видеозаписи и расскажите о них в сообществе http://community.livejournal.com/vintel/ 3. Посмотрите примеры учебных работ, размещенных на сервисе Ютьюб o Ностальгические видеоролики посвященные выпускникам школы № 57 г.Хабаровска http://www.youtube.com/v/hp0vgtViNuA o Путевые заметки или видео-экскурсии по городу. "Зальцбург - город для королей" - http://www.youtube.com/watch?v=V_3Ogv-bjO4 o Этапы изготовления прически и видоизменения обычного листа бумаги силами нижегородских студентов http://www.youtube.com/watch? v=p4z8WR_gL60 o

1. o o o o o

Second Life Обсуждение концепций Веб2.0 в мире Second Life Веб2.0 и дети Технология Вики в школьном классе Ютьюб для образования iPod для образования

Занятие 2. Подготовка аудиоматериалов

Самостоятельная работа • •

Скачайте бесплатное ПО Audacity для записи и редактирования звуковых файлов в формате Ogg. Придумайте тему радиопередачи продолжительностью 4 - 5 минут. Это может быть рассказ об опыте Вашей работы, интересный случай из практики, советы начинающим - своего рода "звуковой Живой Журнал". Это может быть материал, который иллюстрирует и расширяет текст вашей статьи в Летописи. Мы можем загрузить сразу несколько файлов аудиозаписей, редактировать любой из них и собирать из фрагментов новую запись. Запишите аудиофайл. Прослушайте его и отредактируйте по необходимости. Прослушать подкаст можно на любом компьютере при помощи программы Foobar.


• •

Загрузите аудиофайл в Летопись, воспользовавшись страницей «Загрузить файл» - Вы должны быть зарегистрированным пользователем. Вставьте ссылку на аудиозапись в текст страницы. Например, Медиа:Звуковой_Файл.ogg

Занятие 3. Подготовка видеоматериалов

Самостоятельная работа •

Скачайте и установите бесплатное программное обеспечения для перевода видео файлов в формат swf Подробности по установке и использованию программ конверторов доступны на странице

Видео в Летописи • • • •

Придумайте тему видео фрагмента на 4 – 5 минут. Это может быть рассказ о родном городе или о школе, отчет об экспедиции, фрагмент урока. Запишите видео фрагмент и переведите его в формат Flash (SWF) Загрузите видео файл в Летопись – «Загрузить файл» Вставьте ссылку на видеозапись в текст страницы – Медиа:Название_файла.swf

Модуль 8. Географические сервисы Виды деятельности: • • •

Знакомство с возможностями использования геоинформационных сервисов Освоение навыков работы с GPS навигатором Обсуждение приемов организации учебной деятельности вне школы с использованием геоинформационных средств

Вопросы к модулю: • •

Какие возможности открывает современные геоинформационные средства перед образованием? Какие виды учебной активности мы можем расширить, используя геоинформационные сервисы?

Занятие 1. Использование GPS-приборов в учебной деятельности

Самостоятельная работа -


1. Посмотрите примеры организации учебных проектов с использование геоинформационных сервисов: o Геоньюсинг o Юнуп 2. Опубликуйте свои предложения по использованию геоинформационных сервисов в сообществе http://community.livejournal.com/vintel/

Модуль 9. Сетевые офисы Виды деятельности: • • • •

Знакомство с возможностями сетевых офисов. Использование меток для классификации писем, документов и таблиц в системе сетевых документов Гмайл и Гугл. Совместное редактирование документов Планирование совместной деятельности при помощи календарей Гугл

Вопросы к модулю: • •

Как совместное редактирование документов может облегчить коллективную деятельность? Кто может быть организовано планирование учебной деятельности деятельности через календари Гугл?

Занятие 1. Совместное редактирование документов и таблиц

Самостоятельная работа • • • • • •

Заведите себе почтовый ящик на Гмейл – https://gmail.google.com Воспользуйтесь метками для классификации писем Разместите документ и электронную таблицу на сервере docs.google.com Откройте документ для совместного редактирования. Потренируйтесь в обсуждении документа и в добавлении комментариев внутри текста документа. Используйте сетевые электронные таблицы для создания графиков и диаграмм. В сетевом офисе диаграммы и графики строятся так же, как и MS Office или Open Office

Занятие 2. Совместное планирование деятельности (Календарь Гугл)


Самостоятельная работа • • •

Посмотрите примеры использования календаря Google в кратком руководстве на http://www.google.com/intl/ru/googlecalendar/tour.html Создайте несколько календарей, каждый из которых будет связен с определенной сферой Вашей деятельности. Пригласите коллег принять участие в мероприятиях, отмеченных в Вашем профессиональном календаре.

Модуль 10. Заключение Виды деятельности: • •

Обсуждение общих принципов работы руководителя сетевых проектов в среде социальных сервисов Веб 2.0 Обсуждение возможностей, которые открывают сетевые сервисы для копирования знаний и умений

Вопросы к модулю: Как изменила практика использования социальных сервисов наши способы размышления, общения, обучения?

Занятие 1. Стайные советы Занятие 2. Копирование умений

20 Дел достойных 2.0 1. Зарегистрируйтесь в проекте Летописи. Посмотрите статьи о Веб2.0 2. Узнайте о ВикиВики, о том, как можно принять участие в проектах и организовать свой собственный проект 3. Создайте полезный шаблон и поделитесь им с другими летописцами ( Летописец Н.Г. Тумаков ), Бобр-добрами и ЖЖ-юзерами 4. Заведите себе Живой Журнал и вступите в сообщество Летописи 5. Опубликуйте в своем журнале и в сообществе Летописи сообщение о полезных технических новинках, которые Вы обнаружили в сети. 6. Попробуйте использовать теги ЖЖ и цветные полоски для классификации своих и чужих сообщений. 7. Заведите себе почту на Гмайл 8. Попробуйте хранить свои документы и электронные таблицы в сети. Это могут быть таблицы и документы Гугла или таблицы, документы, проекты и презентации Zoho 9. Познакомьтесь с RSS и заведите на своей Гугл-странице RSS-читалку. Добавляйте в свою читалку полезные учебные блоги 10. Попробуйте Фликр и научитесь находить и использовать полезные фотографии 11. Создайте свою копилку фотографий на Фликр, заведите друзей и вступите в сообщества. Близкие Летописи сообщества - GPSI, Vintel. 12. Попробуйте мешапы Фликра и других сервисов. Например, геоблоггер можно попробовать в сообщества GPSI


13. Познакомьтесь с современными поисковыми системами Веб2.0 - Свики, Роллио, Нигма, Квинтура 14. Постройте свою поисковую машину. Воспользуйтесь Свики, Роллио или Гугл. 15. Познакомьтесь с тегами и социальными закладками. Заведите себе коллекцию закладок на Делишес, БобрДобр или Румарк. Присоединитесь к одному из сообществ 16. Вернитесь в Летописи и добавьте свои теги - категории к статьям Летописи 17. Откройте для себя Ютьюб. Найдите полезные учебные видео-записи. 18. Научитесь конвертировать записи в FLV-формат. Научитесь использовать Ютьюб или другой видео-сервис для размещения своих видео-материалов. 19. Найдите себе полезный подкаст и источники учебных аудио-записей. Расскажите о полезных аудио-хранилищах на страницах своего блога или в Летописи. 20. Вернитесь в Летописи и добавьте в общую копилку записи в формате Ogg.

************************************************************************** Современные сервисы Интернет в педагогической практике (Веб 2.0) образователдьная программа повышения квалификации (72 час.) адресована педагогам учреждений общего и начального профессионального образования, ведущим практическую педагогическую деятельность с использованием информацион��окоммуникационных технологий. В условиях приобретения современных технических средств и подключения к сети Интернет для большинства образовательных учреждений выявилось противоречие между потребностью учащихся осваивать и применять новые информационно-коммуникативные средства и технологии, понимание их значения для личностного и профессионального роста с одной стороны и неспособностью педагогического коллектива предоставлять соответствующие образовательные услуги с другой стороны. Именно это положение стало основным аргументом создания и последующей реализации данной образовательной программы. Предметом программы являются новейшие информационные и коммуникационные технологии, сетевые сервисы и методики их использования в образовательном процессе. Цель программы: формирование компетентности педагогов образовательных учреждений в области использования сетевых сервисов Интернет (Веб 2.0) для решения профессиональных задач. Задачи программы: - формирование умения использовать социальные сетевые сервисы для развития творческого и критического мышления, толерантности учащихся, - приобретение педагогами опыта организации сетевых проектов и представления результатов деятельности с использованием социальных сетевых сервисов, - формирование умения представлять учебно-методические материалы в Webинтерфейсе.


Учебный план № п/п

1.

2.

3.

Наименование разделов, тем Введение. Представление программы. Тенденции развития современного образования. Федеральные, региональные проекты в области информатизации образования. Основы сетевых технологий. Современные сетевые технологии и развитие образования. Сетевые социальные сервисы как инструменты совместной деятельности в сети Интернет.

Организация и проведение сетевых мероприятий на основе Веб 4. 2.0, представление результатов деятельности с использованием социальных сетевых сервисов. Курсовое проектирование (создание учебнометодических материалов, 5. объединенных одной педагогической задачей и размещение в Вебинтерфейсе) ИТОГО

Количество часов

в том числе: Теорети ческие занятия

Практи ческие занятия

Самостоя тельная работа

2

2

0

0

2

2

0

0

48

6

38

4

16

4

12

0

4

0

2

2

72

14

52

6

Форма контроля

проверка выполнения лабораторных работ, тестирование, активность в форумах, блогах проверка выполнения лабораторных работ, тестирование, активность в форумах, блогах

защита индивидуальных проектов


Изучение программы завершается защитой работы, имеющей следующую структуру: • сетевое мероприятие (проект, мастер-класс, блог и пр.) со ссылками на сетевые документы, блог, анкету, • проект применения сетевых инструментов в педагогической практике. Маршрут продвижения слушателей по курсу отражается в основной таблице Дневника обучения педагогов Свердловской области "Весеннее созвездие Веб 2.0", Дневника обучения "Созвездия Веб 2.0" и таблице продвижения.

Ваши тьюторы:

Модули

Введение. Технология работы в среде «Открытый класс».

Ссылка на материалы

Ссылки на страницы для выполнения заданий (шаблоны, блоги и форумы обучения)

Полезная ссылка: Инструкции основных действий на сайте

1) Создание личных настроек и контактов

Памятка "Информация о логинах и паролях" (шаблон)

2) Создание зачетного листа по шаблону

Сроки выполнения заданий

15-16 апреля


3) Участие в форумеприветствии

Ссылка на вики-страницу в проекте Летописи

4) Создание сообщения в сообществе о Вашей школе, например, о предстоящих или прошедших мероприятиях 5) Запишитесь в раздел Участники на странице семинара в Летописях

Модуль 1. Основные понятия. Классификация социальных сервисов. Педагогические возможности Веб 2.0. Сетевые сервисы: Входная анкета базовые и Веб 2.0. Веб 2.0 как пространство социальных сервисов. Использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов. Самостоятельное создание сетевого учебного содержания. Веб 2.0 в педагогической практике.

Сервисы Веб 2.0 (краткая теория)

1) Заполните входную анкету 2) Изучите теорию по сревисам Веб 2.0 15-16 апреля 3) Выполните задания по группам Обсуждаем сервисы Веб 2.0


Модуль 2. Программы для общения в сети. Работа с программой Skype. Передача быстрых текстовых сообщений и Лабораторная работа. Программы файлов посредством для общения в сети системы Skype. Работа с программой Skype. Возможность общения в групповом чате.

Шаблон отчета о выполнении лабораторной работы Форум к Модулю 2 Рефлексия Модуля 2

17 – 18 апреля 19 апреля скайп-чат в 16.00 - окончательное время протокол скайп-чата

Шаблон отчета о выполнении лабораторной работы

Модуль 3. Сетевые дневники (блоги). Основные понятия. Блог как площадка для педагогических дискуссий.

Форум для задания 6 Работа в парах

Организация Лабораторная работа "Сетевые дистанционного учебного дневники. Знакомство с блогами" курса с использованием блогов. Школьные дневники 21 века.

Модуль 4. Сетевые офисы. Совместное редактирование документов. Знакомство с возможностями сетевых

Лабораторная работа "Сетевые офисы. Совместное редактирование документов"

19-23 апреля Рефлексия модуля 3

Шаблон отчета о выполнении лабораторной работы 24-27 апреля Контрольные вопросы


офисов Совместное редактирование различных типов документов

модуля

Управление доступом к просмотру и редактированию документа. Публикация доумента. Создание нового документа

Рефлексия модуля 4

Модуль 5. Совместный поиск и хранение информации. Социальные Лабораторная работа "Совместный закладки поиск и хранение информации. Социальные закладки" Работа с сервисом хранения закладок БобрДобр.

Модуль 6. Коллективные гипертексты. Вики–среды как инструмент индивидуального и коллективного написания гипертекста. Правила Вики-разметки.

Шаблон отчета о выполнении лабораторной работы

28-30 апреля

Форум к заданию 3.2 Рефлексия модуля 5

Лабораторная работа "Коллективные Заполнение формы 01 - 05 мая (ответы на вопросы и гипертексты. Вики–среды выполнение задания 1) как инструмент индивидуального и 04 мая с 13.00 до коллективного написания гипертекста" 16.00 в ИРРО (409 кабинет)состоится Приглашаем принять участие в консультация по мастер-классе "Новый стиль Ссылка на викиработе в вики-среде презентаций. Сервис Prezi" страницу в проекте


Летописи

Шаблон отчета о выполнении лабораторной работы Создание страницы участника. Создание новой статьи.

Форум к заданию 5

Хороший пример вики-статьи

Рефлексия Модуля 6 Модуль 7. Социальные фотосервисы. Регистрация на фотосервисе. Размещение, аннотация и Лабораторная работа "Сетевые классификация фотосервисы" собственных фотографий. Организация коллективного использования

Шаблон отчета о выполнении лабораторной работы 06-09 мая Альбом "Созвездия Веб 2.0"


Форум к заданию 4 фотографий. Форум к заданию 6

Рефлексия Модуля 7 Шаблон отчета о выполнении Лабораторная работа "Совместное лабораторной работы планирование. Сетевой календарь"

Модуль 8. Совместное планирование. Сетевой календарь. Планирование совместной деятельности Календарь курсов при помощи календарей Гугл.

Модуль 9. Сетевое анкетирование. Знакомство с Интернетинструментами для анкетирования. Создание анкеты (на одном из предложенных сервисов). Публикация, просмотр результатов.

Форум к модулю 8

10-12 мая

Рефлексия Модуля 8 Шаблон отчета о выполнении лабораторной работы

Уважаемые коллеги! Приглашаем Вас принять участие в конференции "Информационные и коммуникационные технологии в образовании" 13 -14 мая. Подробная Таблица для заданий информация, программа проведения 1,2,4,5 на сайте http://webconf.irro.ru/ Будет интересно! Рефлексия Модуля 9

13-15 мая


Лабораторная работа "Сетевое анкетирование" Модуль 10. Организация Шаблон отчета о обучения на основе выполнении заданий Задания модуля на вики-странице в социальных сетевых Модуля 10 сообществе Соцобраз сервисов: сетевые мастер-классы, 16-19 мая дистанционные курсы, Инструкция по регистрации на тренинги, семинары. вики-странице в Соцобразе Рефлексия Модуля Сетевые мероприятия для 10 родителей. Электронный портфолио педагога. Задания модуля Модуль 11. Проведение сетевых проектов со школьниками. Проектная деятельность учащихся в сети Интернет. Компоненты сетевых проектов: социологические опросы, исследования, работа в группах, использование чатов, форумов и пр. Планирование и моделирование сетевых

Для создания проекта можно объединяться командами по 2-3 человека

Шаблон отчета о выполнении заданий Модуля 11

Примеры проектов (Таблица 1 из Ссылка на вики-страницу в проекте шаблона): Летописи Учебный проект Золотое Кольцо России

20-24 мая


Учебный проект "Виртуальное общение" Сетевой проект "Звездочка моя ясная"

проектов, оценка результатов их реализации.

Сетевой проект "Алгоритмы...Кругом алгоритмы!" Рефлексия Модуля 11 "Дотронуться до звезд..." Курсовое проектирование (создание учебнометодических материалов, объединенных одной педагогической задачей и размещение в Вебинтерфейсе)

Уважаемые участники курса!

Итоговый форум

26 мая в 10.00 ждем всех на Итоговый скайп-чат итоговую аттестацию. Для этого уже сейчас необходимо Итоговая САМОСТОЯТЕЛЬНО записаться в аттестация 26 мая в одну из групп по Вашему выбору, ИРРО выложить ссылки на созда��ные в сети материалы, которые возможно представить по данной теме.

18 апреля - 25 мая


Лабораторная работа «Сетевые офисы»

Виды деятельности • • • •

1) Знакомство с возможностями сервиса Документы Google. 2) Обсуждение возможности использования данного сервиса в педагогической практике. 3) Совместное редактирование документов. 4) Создание собственных документов и управление доступом к ним.

Вопрос •

Какие возможности для осуществления коллективной деятельности дает сервис Документы Google?

Основное отличие социальных сервисов web 2.0 от первого поколения сетевых сервисов заключается в том, что web 2.0 позволяет пользователям работать с сервисами совместно. Одним из таких сервисов является Документы Google. В прикрепленных файлах содержится лабораторная работа с заданиями и шаблон для отчета по данному модулю. Успешной работы!

Мастер-класс Новый стиль презентаций. Сервис Prezi http://wiki.openclass.ru/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_ %D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%8C_%D0%BF %D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B9._ %D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81_Prezi#.D0.9F.D1.80.D0.B8.D0.B3.D0.BB.D0.B0.D1.88.D0.B0.D0.B5.D0.BC_.D0.92.D0 .B0.D1.81_.D0.BA_.D1.83.D1.87.D0.B0.D1.81.D1.82.D0.B8.D1.8E_.D0.B2_.D0.BC.D0.B0.D1.81.D1.82.D0.B5.D1.80__.D0.BA.D0.BB.D0.B0.D1.81.D1.81.D0.B5


Уважаемые коллеги! Это форум к 8 модулю:

Напишите 3 примера использования сетевого календаря в учебной деятельности. Оставьте ссылки на ваши календари. Поделитесь своими впечатлениями о работе с календарем. Уважаемые коллеги, вот и модуль 9 позади. Мы с Вами познакомились с двумя бесплатными сервисами, позволяющими создавать анкеты (опросы) для учащихся, родителей. коллег - Анкетёр.ру и Документы Гугл. Ответьте на следующие вопросы: 1) Какой из предложенных сервисов Вам показался более удобным и почему? 2) Как в своей деятельности Вы планируете использовать данный сервис? Приведите пример. 3) Какие риски связаны с использованием данного сервиса? Успехов и дальнейших побед!


сервисы веб 2.0