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NextD Sull’insegnamento della Collaborazione Oltre il modello dell’Apprendimento Reciproco New York, 2012

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L’aumento della complessità delle sfide globali impone una maggiore collaborazione creativa tra i vari settori.

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La maggior parte degli insegnanti di design è priva di formazione nel campo della collaborazione interdisciplinare.

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I metodi di “Design 1” e “Design 2” sono molto noti alla maggior parte degli insegnanti di design.

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Attualmente molti studenti cercano di partecipare a progetti che hanno un impatto sulle organizzazioni e sulla societa’.

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In molte scuole di design, e non solo, il metodo classico di insegnare la collaborazione consiste nel dare un contenuto agli studenti e aspettarsi che questi se lo insegnino a vicenda.

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La modalità di insegnamento della collaborazione discende direttamente dalla modalità con cui gli insegnanti la hanno imparata.

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Il metodo dell’Apprendimento Reciproco viene confuso e commercializzato come il metodo dell’Imparare Facendo.

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Apprendimento Reciproco ≠ Imparare Facendo NextD

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Imparare Facendo = Imparare Facendo NextD

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Apprendimento Reciproco = Nessuna informazione sintetizzata NextD

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Nelle scuole di design, molto spesso, non ci sono strumenti visibili per l’insegnamento della collaborazione interdisciplinare.

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Molti degli studenti che imparano dal modello dell’ Apprendimento Reciproco credono che quello sia il vero lavoro di squadra, e successivamente non vogliono più far parte di una squadra.

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In tutti questi anni il modello dell’Apprendimento Reciproco ha creato lavoratori non competitivi, che oggi non sono più adatti ad un mercato orientato al design leadership.

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Molti insegnanti di design continuano ad approvare il modello dell’Apprendimento Reciproco.

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Molti dei top insegnanti di formazione postlaurea continuano a credere che non ci sia nessun problema nel campo dell’insegnamento della collaborazione interdisciplinare.

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Di chi e’ questo problema?

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Tuo? NextD

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Chi saranno i design leaders del 21 secolo? NextD

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Preparati!

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Preparati! Get Ready! NextD

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