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南投縣國姓鄉北山國民小學 102 年度藝術與人文教學深耕訪視

二、教學與宣導


南投縣國姓鄉北山國民小學 102 年度藝術與人文教學深耕訪視

二、 教學與宣導 1.依審核通過計畫實施教學,運用多 元的創新教學方法、學習活動與評 量方式,注重學生的基本素養育成


學校自述 (1)依縣府核定公文及金額辦理視 覺藝術教學活動。 (2)依據學生程度作課程微調,實施 多元創新教學。 (3)外聘專長教師活潑多元教學方 式,師生互動佳,提升學生學習 成效。 (4)課程設計配合校內活動及成果 展,注重學生的基本素養育成。


二、教學與宣導 1.依審核通過計畫實施教學,運用多 元的創新教學方法、學習活動與評 量方式,注重學生的基本素養育成

學校自述 (1)依縣府核定公文及金額辦理視覺 藝術教學活動。


依縣府核定公文及金額辦理視覺藝術教學活動


二、教學與宣導 1.依審核通過計畫實施教學,運用多 元的創新教學方法、學習活動與評 量方式,注重學生的基本素養育成

學校自述 (2)依據學生程度作課程微調,實 施多元創新教學。


藝術與人文深耕計畫課程表 節數 年級

1

101

主題

認識我自己

1. 能透過觀察從事創 作。 一棵高大的樹 2. 能發表自己的創作。

異國風情

認識我自己

學 年 度 下

2

1.粉彩用法基本技巧。 2. 能 透 過 觀 察 進 行 粉 彩創作。 3.能發表自己的創作。 1. 能透過觀察與描繪 更認識自己。 2. 能介紹自己的作品。

1. 能透過觀察從事創 作。 一棵高大的樹 2. 能發表自己的創作。

學 三

外聘專長教師:黃譓丞 協同教師:簡安貝、盧夢琳、何泰瑩 藝文素養 評量 目標 指標 1. 能透過觀察與描繪 實作 2.1 更認識自己。 發表 2. 能介紹自己的作品。 2.2

異國風情

臉譜之美

1.粉彩用法基本技巧。 2. 能 透 過 觀 察 進 行 粉 彩創作。 3.能發表自己的創作。 1. 能在粗砂紙上以粉 蠟筆彩繪極佳的顯 色。 2. 能發表自己的創作。

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實作 發表

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實作 發表

3 二

1. 能透過觀察從事創 作。 一棵高大的樹 2. 能發表自己的創作。


4

異國風情

臉譜之美

昆蟲的彩繪

陶藝雕塑

夢的世界

昆蟲的彩繪

5

陶藝雕塑

夢的世界

1.粉彩用法基本技巧。 2. 能 透 過 觀 察 進 行 粉 彩創作。 3.能發表自己的創作。 1. 能在粗砂紙上以粉 蠟筆彩繪極佳的顯 色。 2. 能發表自己的創作。 1. 能取材大自然從事 創作。 2. 能發表自己的創作。 1. 能透過雕塑,讓學生 對於土的捏塑、立體 的空間概念以及肢 體的傳達等,有初步 的練習。 2. 能發表自己的創作。 1. 能用單色的黑來創 作夢境。 2. 能發表自己的創作。 1. 能取材大自然從事 創作。 2. 能發表自己的創作。 1. 能透過雕塑,讓學生 對於土的捏塑、立體 的空間概念以及肢 體的傳達等,有初步 的練習。 2. 能發表自己的創作。 1. 能用單色的黑來創 作夢境。 2. 能發表自己的創作。

6 二

昆蟲的彩繪

1. 能取材大自然從事 創作。

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2. 能發表自己的創作。

陶藝雕塑

夢的世界

花花世界

7

陶藝雕塑

幾何型創作

8 二

9

花花世界

1. 能透過雕塑,讓學生 對於土的捏塑、立體 的空間概念以及肢 體的傳達等,有初步 的練習。 2. 能發表自己的創作。 1. 能用單色的黑來創 作夢境。 2. 能發表自己的創作。 1. 感受在渲紙上水墨 創作的樂趣。 2. 能發表自己的創作。 1. 能透過雕塑,讓學生 對於土的捏塑、立體 的空間概念以及肢 體的傳達等,有初步 的練習。 2. 能發表自己的創作。 1. 能 認 識 幾 何 型 的 造 型與運用。 2. 利 用 幾 何 型 的 組 合 創作。 3.能發表自己的創作。 1. 感受在渲紙上水墨 創作的樂趣。 2. 能發表自己的創作。

1. 能 設 計 與 布 置 活 動 校園裝置藝術 會場。 2.學習成果展現。 1. 能 認 識 幾 何 型 的 造 型與運用。 幾何型創作 2. 能 利 用 幾 何 型 的 組 合創作。 3.能發表自己的創作。

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實作

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10 二

1

102 學 三 年 度

一 2 二

1. 能感受在渲紙上水 墨創作的樂趣。 2. 能發表自己的創作。

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實作 發表

1. 能 設 計 與 布 置 活 動 校園裝置藝術 會場。 2.學習成果展現。 1. 能 認 識 幾 何 型 的 造 型與運用。 幾何型創作 2. 利 用 幾 何 型 的 組 合 創作。 3.能發表自己的創作。 1. 感受在渲紙上水墨 創作的樂趣。 花花世界 2. 能發表自己的創作。

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實作

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實作 發表

1. 能 設 計 與 布 置 活 動 校園裝置藝術 會場。 2.學習成果展現。 1. 能運用不同的技法 創作。 駱駝 2. 能發表自己的創作。 1. 能 以 水 彩 單 一 種 色 彩,調出其不同的深 單色調的美 淺。 2. 能 感 受 明 度 不 一 的 美感。 能引發學生學習視覺 藝術的興趣與正確的 彩繪車子 態度。 1. 能運用不同的技法 創作。 駱駝 2. 能發表自己的創作。 1. 能 以 水 彩 單 一 種 色 彩,調出其不同的深 單色調的美 淺。 2. 能 感 受 明 度 不 一 的 美感。

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花花世界

實作 實作 發表

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3

4 二

一 5 二

引發學生學習視覺藝 術的興趣與正確的態 彩繪車子 度。 1. 能運用不同的技法 創作。 駱駝 2. 能發表自己的創作。 1. 能 以 水 彩 單 一 種 色 彩,調出其不同的深 單色調的美 淺。 2. 能 感 受 明 度 不 一 的 美感。 引發學生學習視覺藝 術的興趣與正確的態 彩繪車子 度。 1. 引 導 學 生 用 圖 畫 說 故事。 2. 指 定 圖 畫 內 含 的 圖 聯想畫 形融入創作。 3.能發表自己的創作。 1. 以 多 媒 材 與 黏 土 的 組合,加上幾何形的 黏土造型 概念,動手 DIY。 2. 能 為 生 活 中 增 添 美 學與樂趣。 能了解我國的風俗文 中西視覺藝術與 化與人類文化中各種 心靈寄託 藝術的價值。 1. 引 導 學 生 用 圖 畫 說 故事。 2. 指 定 圖 畫 內 含 的 圖 聯想畫 形融入創作。 3.能發表自己的創作。 1. 以 多 媒 材 與 黏 土 的 組合,加上幾何形的 黏土造型 概念,動手 DIY。 2. 能 為 生 活 中 增 添 美 學與樂趣。

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實作

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6 二

7

8 二

了解我國的風俗文化 中西視覺藝術與 與人類文化中各種藝 心靈寄託 術的價值。 1. 引 導 學 生 用 圖 畫 說 故事。 2. 指 定 圖 畫 內 含 的 圖 聯想畫 形融入創作。 3.能發表自己的創作。 1. 以 多 媒 材 與 黏 土 的 組合,加上幾何形的 黏土造型 概念,動手 DIY。 2. 能 為 生 活 中 增 添 美 學與樂趣。 了解我國的風俗文化 中西視覺藝術與 與人類文化中各種藝 心靈寄託 術的價值。 1. 能 透 過 實 物 觀 察 後 再創作,提高其觀察 甲蟲的特寫 能力。 2.能發表自己的創作。 1. 以 多 媒 材 與 黏 土 的 組合,加上幾何形的 黏土造型 概念,動手 DIY。 2. 能 為 生 活 中 增 添 美 學與樂趣。 了解我國的風俗文化 中西視覺藝術與 與人類文化中各種藝 心靈寄託 術的價值。 1. 透 過 實 物 觀 察 後 再 創作,提高其觀察能 甲蟲的特寫 力。 2.能發表自己的創作。 1. 介 紹 克 林 姆 的 畫 風 及生平。 2. 能 以 撕 貼 方 式 拼 湊 華麗的克林姆 出教堂的造型。 3. 能 用 蠟 筆 勾 勒 出 教 堂的細部線條,加上

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9

10

樹葉創作

粉彩調出背景的深 淺。 4.能發表自己的創作。 1. 能取材大自然從事 創作。 2. 能發表自己的創作。

1. 透 過 實 物 觀 察 後 再 創作,提高其觀察能 甲蟲的特寫 力。 2.能發表自己的創作。 1. 介 紹 克 林 姆 的 畫 風 及生平。 2. 能 用 撕 貼 技 巧 融 入 華麗的克林姆 創作。 3. 能 用 蠟 筆 勾 勒 出 細 部線條。 4.能發表自己的創作。 1. 能取材大自然從事 創作。 樹葉創作 2. 能發表自己的創作。 1. 能 透 過 布 袋 戲 影 片 欣賞,了解布袋戲的 操作及本國布袋戲 藝術家。 布袋戲創作 2. 能 了 解 布 袋 戲 的 構 造,並設計屬於自己 的布袋戲偶。 3.能發表自己的設計。 1. 介 紹 克 林 姆 的 畫 風 及生平。 2. 能 用 撕 貼 技 巧 融 入 華麗的克林姆 創作。 3. 能 用 蠟 筆 勾 勒 出 細 部線條。 4.能發表自己的創作。 1. 能運用學習的藝術 接畫 知能進行創作。

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布袋戲創作

11 二

泡泡畫

接畫

布袋戲創作

12 二

泡泡畫

接畫

2. 能用圖畫表達想法。 3. 能發表自己的創作。 1. 能 透 過 布 袋 戲 影 片 欣賞,了解布袋戲的 操作及本國布袋戲 藝術家。 2. 能 了 解 布 袋 戲 的 構 造,並設計屬於自己 的布袋戲偶。 3.能發表自己的設計。 1. 肥皂水加入顏料創 作。 2. 能發表自己的創作。 1. 能運用學習的藝術 知能進行創作。 2. 能用圖畫表達想法。 3. 能發表自己的創作。 1. 能 透 過 布 袋 戲 影 片 欣賞,了解布袋戲的 操作及本國布袋戲 藝術家。 2. 能 了 解 布 袋 戲 的 構 造,並設計屬於自己 的布袋戲偶。 3.能發表自己的設計。 1. 肥皂水加入顏料創 作。 2. 能發表自己的創作。 1. 能運用學習的藝術 知能進行創作。 2. 能用圖畫表達想法。 3. 能發表自己的創作。

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實作 發表


協同教師群於教學前召開會議擬定課程進度。


二、教學與宣導 1.依審核通過計畫實施教學,運用多 元的創新教學方法、學習活動與評 量方式,注重學生的基本素養育成

學校自述 (3)外聘專長教師活潑多元教學方 式,師生互動佳,提升學生學 習成效。


外聘專長教師運用多元的創新教學方法,注重學生基本素養育成。

外聘專長教師運用多元的學習活動,注重學生基本素養育成。


外聘專長教師活潑多元教學方式,師生互動佳,提升學生學習成效。


實施成效評估問卷統計 教師認同外聘專長教師教學有助提升學生學習成效


實施成效評估問卷統計-學生認同外聘專長教師教學 1.我喜歡上黃老師的藝術與人文課-學生

00

4

★★

8

22

★★★ ★★★★

★★★★★


3.我上過黃老師的藝術與人文課之後覺得 我表現好棒-學生 1 3 2 6 22

★ ★★ ★★★ ★★★★ ★★★★★

4.我希望以後再繼續上黃老師的藝術與人 文課-學生 11

4 2

26

★ ★★ ★★★ ★★★★ ★★★★★


二、教學與宣導 1.依審核通過計畫實施教學,運用多 元的創新教學方法、學習活動與評 量方式,注重學生的基本素養育成

學校自述 (4) 課程設計配合校內活動及成果 展,注重學生的基本素養育 成。


課程設計配合畢業典禮作會場布置

課程設計配合母親節作成果表演


南投縣國姓鄉北山國民小學 102 年度藝術與人文教學深耕訪視

二、 教學與宣導 2.教學前有擬訂詳細的教學計畫、

課程內容與時數


學校自述 (1)教學前經課發會、藝文推動小組 會議及協同教學群會議研討藝 文教學計畫、課程內容與時數。 (2)請外聘專長教師依課程內容及 學生程度調整課程規畫,並確實 執行。


二、教學與宣導 2.教學前有擬訂詳細的教學計畫、課 程內容與時數

學校自述 (1) 教學前經課發會、藝文推動小組 會議及協同教學群會議研討藝 文教學計畫、課程內容與時數。


外聘藝術

黃譓丞

1. 帶領教師專業成長。

家 執行秘書

陳靜慧

2. 協助藝文課程實施與推動。 教導主任

1. 統籌辦理本計畫相關事宜。 2. 計畫撰寫與承辦。 3. 經費申請及執行。 4. 執行成效檢討。 5. 成果資料彙整。

總務幹事

吳清溪

總務主任

1. 經費請領。 2. 依規定辦理採購。 3. 各項器材、場地總負責。 4. 財物管理及運用。

執行幹事

何泰瑩

教學組長

1. 課程編排及師資協調運作。 2. 課程進度掌握。 3. 相關事務支援。

活動幹事

廖茂晴

訓導組長

1. 教學活動協助。 2. 相關事務支援。

研究員

盧夢琳

級任教師

1. 學年會議召集。

簡安貝

2. 學年教學計畫設計研討。

邱玉環

3. 學年成果展演彙辦。

羅育勝

4. 執行課程教學計畫。

張光毅 5.協同教學群成員:一~三年級原授課教師及外聘專業教師老 師。 6.協同教學之教學計畫請協同教學群依學生程度擬定。 7.依規定,外聘教師上課時,學校原該任課老師亦應進行協 同教學,以便往後無該經費時,教師能繼續延續該教學活 動。 8.請原授課老師上課時拍攝照片及進行課程管理,並能提供 數篇教學省思,達成精進教學的功效。 決議:1.黃譓丞藝術家之學經歷符合本校欲發展之視覺藝術課程, 同意聘請到校進行教學指導。 2.專業增能研習請主辦人規劃藝文相關增能研習。


3.請藝術與人文教學深耕計畫推動小組協助計畫推動。 4.協同教學群依學生程度擬定交教導處。 5.請原授課老師依規定進行協同教學及課程管理,並提供後 續所需成果。

柒、散會


南投縣北山國民小學 101 學年度、102 年度

藝術與人文教學深耕計畫申請書


南投縣北山國民小學申請辦理 101 學年度、102 年度 藝術與人文教學深耕計畫 壹、計畫名稱:南投縣北山國民小學 101 學年度申辦藝術與人文教學深耕計 畫 貳、計畫依據:1.教育部補助國民中小學藝術與人文教學深耕實施要點辦理 2.南投縣教育處 101 年度 8-12 月及 102 年度藝術與人文深耕 計畫 參、計畫目標: 一、啟發學生運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式,表達自己的感受和想法。 二、以音樂戲劇喚起學童豐富的想像力,由藝術活動中感受創作的喜樂與滿足。 三、由藝術創作展演,促進學童親近藝術文化,體會藝術與生活的關係。 四、由教學展演中,養成學童觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度。 五、藉由計劃實施,增進校內教師表演藝術教學能力,提升表演藝術教學成效。

肆、計畫內容: 一、學校現況 □偏遠地區

■一般地區(藝文資源缺乏或師資不足學校)

學校地區 □負責縣市整體計畫推動學校 姓 名:林思遠

聯絡電話:049-2451935

校 長 E-mail:t02535@webmail.ntct.edu.tw 聯絡人 或業務承辦人

姓 名:陳靜慧

職稱:教導主任

E-mail:t06603@webmail.ntct.edu.tw

學校班級數

6班 學校電話:049-2451935

學生人數 專業藝文師資 現況

113 人 音樂教師 0 人

視覺藝術教師 0 人

表演藝術教師 0 人


視覺藝術方面: 1.美術教育:著重於平時養成學生美術各項能力如素描、寫生、 雕塑、黏土造型等,並將課堂上學生之作品收集,佈置於校 園各個角落,提供全校學童欣賞學習,且每年送件參加縣美 展、日本兒畫競賽及民間舉辦各項繪畫比賽等相關競賽均有 不錯的成績表現。 2.目前將美術教育向下延伸,從本校幼稚園開始到三年級,每週 接受 2 堂課的視覺藝術教育,讓美的素養從小小年紀開始培養 起。 3.成績: 項目 中華民國第四十二屆世界兒 童畫展南投縣複賽

99 學年度全國學生美術比賽 南投縣初賽

學校目前

第 35 屆國泰全國兒童繪畫 比賽

藝文教學 特

組別 繪畫類 國小低年級組 繪畫類 幼稚園大班組 繪畫類 國小低年級組 繪畫類 國小低年級組

繪畫類 國小高年級組 水墨畫類 國小中年級組 國小低年級組

第 36 屆國泰全國兒童繪畫 國小組

100 年全國學生美術比賽南 投縣複賽

二甲吳東霖 馬宜雯

繪畫類 國小低年級組

成績 優選

大班張良溱

優選

二甲葉雨欣

第三名

二甲黃樂頤 二甲張以潔

佳作

繪畫類 六甲江恩涵 國小高年級組 四甲劉紋妗 三甲劉水萍 二甲葉雨欣 劉彥圻 張啟洋 四甲陳偉嘉 三甲黃怡甄 李文君 徐瑞霞 李慈萱 謝嘉成 二甲黃樂頤 曾幸琪 張敏慧 劉翔維 黃新宇 蕭琇云 陳裴妤 徐益祥 吳東霖 劉子鋐 幼稚園劉舒愷 繪畫類 二甲林立升 國小低年級組 繪畫類 國小中年級組

100 年全國學生美術比賽南 投縣初賽

姓名

四甲劉芳圻

五甲劉紋妗 王庭為

佳作 佳作

入選

第二名 第三名

佳作

四甲吳家任

佳作

二甲紀仁凱 林俐妤 張凱鈞 陳曉玲 二甲徐旻毅 曾泓儀 蔡依庭 朱晉一 徐敏珍 陳永翰 林立升 張雅嵐 劉玟圻 陳睿妤 一甲張弘庭 楊竣翔 徐郁琇 王唯丞 三甲張詩媛 劉彥圻 楊琇晴 張啟洋 馬宜雯 六甲劉水蓮 五甲詹晴涵 王庭為 劉紋妗 陳妤甄

佳作

二甲紀仁凱

優選

入選


南投縣 101 年度學前暨國民 教育階段特殊教育繪畫比賽

四甲邱思瑜

甲等獎

三甲陳裴妤 五甲陳志銘

佳作

四甲黃怡甄 中華民國第四十二屆日本世 界兒童畫展

三甲黃新宇 一甲張良溱

入選獎

五甲彭祥宇

佳作

表演藝術方面: 1. 配合音樂及視覺藝術,每學期末進行期末藝文發表會—話劇演出,由音 樂老師進行相關曲目的教唱及樂器演奏指導,美術老師依據教學目標及 素養指標進行服裝及道具的準備。最後經由美術老師及音樂導師的指導 排演,學校提供舞台讓孩子有表演的機會,將一學期所學的成果呈現在 全校師生及家長眼前。 2. 全校師生在觀賞表演活動時,能展現應有的基本禮儀。 音樂方面: 低年級:能運用節奏性樂器,配合樂曲進行演奏。 中、高年級:1.各班組成班級樂隊,上課時間分別進行直笛及 口風琴吹奏練習,課餘之時進行合奏練習。 2.透過合奏練習能表現個人的唱奏能力並主動參 與音樂活動。 成績: 項目

組別

姓名

古典獨奏國小 低年級組 「2010 台灣吉他大賽」

古典獨奏國小 高年級組

成績 第一名

一甲林立升 第三名

二、工作小組 任務名稱

姓名

主持人

林思遠

輔導藝術家

黃譓丞

執行秘書

陳靜慧

現職 校長

任務 召集相關會議 帶領教師專業成長、協助藝文課 程實施與推動

教導主任

計畫彙整擬定及推動 行政事務處理與支援

總務幹事

吳清溪

總務主任

鐘點費支給 採購核銷事務

執行幹事

何泰瑩

教學組長 課程編排及師資協調運作 課程進度掌 相關事務支援

資訊幹事

羅育勝

教師

各項資訊教材成果協助 資訊專業協助

低年級研究員

盧夢琳、簡安貝

級任教師

學年會議召集 學年教學計畫設計研討 學年成果展演彙辦


執行課程教學計畫 中年級研究員

羅育勝

級任教師

學年教學計畫設計 執行課程教學計畫 成果展演事項

高年級研究員

廖茂晴、張光毅

級任教師

學年教學計畫設計 執行課程教學計畫 成果展演事項

三、學校達成藝術與人文素養指標之中長期計畫 (一)第一年 本年度目標旨在增進本校教師掌握一數與人文課程理念與精神,研訂本校一至三年 級生活領域中藝術與人文領域教學能力指標、教學方案設計,透過專業對話、示範教學、 指導教學、實作與實施等,激勵教師藝術與人文課程設計的創意,並強化教師課程規畫 與創新教學能力。 1、專業對話 第一年計畫開始擬於 100 年 11 月先召開藝術與人文課程發展會議,討論並研擬課程實 施計畫,研討可能遭遇的問題。再召開課程研討座談會,邀請各相關人員溝通計畫目標、 過程、方法、步驟等實施的可行性。 2、領域教師工作坊 為協助低年級參與藝術與人文領域教學計畫與方案設計的教師群,增進表演藝術教學能 力、教學方案設計與執行能力,從 100 年 9 月起定期辦理教學能力專業成長工作坊。重 點如下: (1)時間安排:考量教師群共同研討時間,於每週三下午週三教師進修時間。 (2)研習成長:聘請視覺及表演藝術專業人員指導課程設計概念、課程統整內涵,教 學策略內涵以充實教學實施之專業基礎能力。 (3)研討:討論學習時間的規劃、教學活動的內涵,以建立有系統的藝術與人文領域 教學方案之規劃設計。 (4)實作:教學團隊協同專業教學人員進行教學方案研討,示範教學、帶領教學、指 導教學等模式進行表演藝術教學。 3、擬定藝術與人文領域教學計畫: 配合領域教師工作坊,依據課程設計內容蒐集教學素材,於 100 年 9 月之週三下午 進行擬定藝術與人文領域教學討論。 4、教學方案學習活動設計: 於擬定藝術與人文領域教學計畫之同時進行各年級教學方案學習活動設計,預計 100 年 9 月開始,活動設計時應重視教學創新理念,以吸引學生學習興趣。 5、教學輔導: 工作坊進行期間,有關課程概念研習、能力指標之研擬、教學方案之設計,指導專


業教師定期或不定期對本校績學團隊實施專業教學輔導。 6、表演藝術網頁建置: 將一到三年級藝術與人文教學計畫與教學方案設計,於本校網站建置表演藝術教學 活動網頁,提供本校教師或他校教師教學之參酌,並收集回饋意見做為教學團隊修 正之參考。

指標細目 視覺藝術: 2-1 能說出視覺藝術的形式要素 2-2 能使用平面、立體或綜合媒材等,表達自我的情感與想法。 表演藝術: 3-1 能透過角色的觀察與扮演,培養主動思考的習慣。 3-2 能透過創意的肢體、聲音、語言及道具等,表達自我情感與想法,並與他人溝 通合作。 綜合性: 4-1 能樂於參與及觀賞至少三場各類型的藝術展演活動,並說出感受和心得。 4-2 能認識並描述三個國內外音樂家、視覺藝術家、表演藝術家或展演團體,及其 相關的人、事、物。 4-3 能了解藝文展演場所應有的基本禮儀,並至少參訪過一個藝文展演場所。 4-4 能樂於美化生活。

(二)第二年 本年度重要工作在於彙整實施教師團隊研發設計之藝術與人文領域教學方案,透過 實施、研討及回饋意見,提供檢討修正,繼續發展藝術與人文領域課程。辦理以下活動: 1、專業對話: 第二年計畫開始擬於 101 年 8 月召開第一次課程發展委員會,邀請相關成員,針對第 一年度執行教學計畫進行檢視,並討論 101 學年度教學計畫目標、實施方法、步驟, 以發展本年度教學計畫。 2、領域教師工作坊: 自 101 年 9 月起,持續辦理上學年度實施的領域教師工作坊,以精進教學團隊教學方 案設計能力,規劃彽年級之藝術與人文領域教學活動設計,同時透過專業對話、指導 教學、實作與實施等,進行研討,以提升教學品質。 3、藝術與人文領域教學方案學習活動設計 持續進行低年級藝術與人文領域教學方案學習活動第二階段之設計,預計從 101 年 9 月開始至 102 年 6 月完成。 4、實施並改善教學方案學習活動設計 自 101 年 9 月開始實施,並配合領域教師工作坊進行實施後之檢討與修正。作為改


進之依據。 5、教學研討會: 實施藝術與人文領域教學方案的過程中,定期召開「教學研討會」,彙整資料用以 評估與改善教學,提昇教師教學與學生學習品質。 6、教學輔導: 工作坊進行期間、教學方案學習活動設計與實施期間,指導專業人員定期或不定期 對本校實施實地輔導,以提升教學品質。 7、上網分享 將編印完成之教學成果手冊於本校表演藝術網站上與全校教師分享。

四、配合藝術家或專業藝文團體相關資歷 名稱

藝術類別

獲獎、展演或協助教學紀錄

黃譓丞

視覺藝術

現任大業藝能館指導教師,北山國小外聘美術教師

張鈺卿

視覺藝術

現任大業藝能館指導教師,北山國小外聘美術教師

五、配合學校藝術與人文領域課程之教學活動計畫 期程

合作形式 101.09-102.4 專題演講 教學策略研討 教學方案研討

配合時間 藝術類別 星期三下午 視覺藝術 利用週三進修活 動進行

輔導教學 示範教學 協同教學 101.11-102.4 網站建置與維 護

星期二 上午 1~6 節

102.6

學期末

101.9-102.6

話劇表演

教學目標 視覺藝術教學理論與實務研 討、教學策略研發討論、教學 方案輔導討論

視覺藝術

表演藝術教學策略實作與研討

表演藝術

整理相關資料 提供分享 以豐富的想像力,從事視覺、 聽覺、動覺的藝術活動,感受 創作的喜樂與滿足。


六、經費概算 101 年度 8-12 月(101 學期上學期) 經費項目 鐘點費

單價 400 元

數量 60 節

勞保.勞退費

111 元

教材教具費

100 元

50 份

5000 元

上課用媒材:超輕土、特殊顏 料等等

雜支 合計

667 元

1式

667 元

成果製作

1人

金額 24000 元 333 元

說明 教師鐘點費 1 人 × 6 節× 10 週 1 人×3 個月 (勞保 89 元、勞退 22 元)

新台幣:30000 元整

102 年度 1-12 月(101 學期下學期、102 學期上學期) 經費項目 鐘點費

單價 400 元

數量 72 節

金額 28800 元

說明

勞保.勞退費

111 元

1人

555 元

教材教具費

40 元

50 份

2000 元

上課用媒材:超輕土、特殊顏 料等等

雜支 合計

645 元

1式

645 元

成果製作

教師鐘點費 1 人 × 6 節× 12 週 1 人×5 個月 (勞保 89 元、勞退 22 元)

新台幣:32000 元整

七、預期成效 1.探索與表現:使每位學生能自我探索,覺知環境與個人的關係,運用媒材與形式,從 事藝術表現,以豐富生活與心靈。 2.審美與理解:使每位學生能透過審美及文化活動,體認各種藝術價值、風格及其文化 脈絡,珍視藝術文物與作品,並熱忱參與多元文化的藝術活動。 3.實踐與應用:使每位學生能了解藝術與生活的關連,透過藝術活動增強對環境的知 覺;認識藝術行業,擴展藝術的視野,尊重與了解藝術創作,並能力行、實踐於生 活。 4.深耕與永續:藉由藝術家的駐校活動,培訓藝術種子教師與學生,提升北山師生藝術 涵養與教學成效,讓藝術教育的散播層面更深廣。

承辦:

主任:

校長:


附件 1 課程設計 北山國小 低年級 單元 一

藝術深耕課程

單元活動主題 多變的臉

單 元 學 習 目 標

a

認識我自己

透過觀察與描繪

更認識自己

B

臉譜之美

在粗砂紙上以粉蠟筆彩繪極佳的顯色

節數 8

人物動態練習

用單色的黑來表現人體的結構與動態練習

6

a 幾何型的認識

1 認識幾何型的造型與運用 2 利用幾何型的組合創造城堡的造型.並發 揮想像力完成環境背景

8

美麗七彩魚 水彩配色篇

1 認知色彩的七大色系 2 及水彩用法基本技法

6

大巨人來了 ( 格 烈 佛 遊 人物動態練習 紀)

1 以故事的引導來切入主題 2 大幅紙張.以 1:1 尺寸,讓學童實體描繪人 體,了解身體與四肢結構 3 再各別創作小形人形貼上.更加強對人物 畫的認知描繪

甲蟲的特寫 12 實物觀察後再創作 立體甲蟲

1 透過實物觀察後再創作,提高其觀察能力 2 再以平面轉為立體利用粘土塑型甲蟲造形

6

1.透過布袋戲影片欣賞,了解布袋戲的操作 布袋戲創作 1.欣賞布袋戲片段 2.觀察布袋戲偶並創作 2.了解布袋戲的構造,並設計屬於自己的布 袋戲偶。

4

二 黑人在跳舞 三

酷酷的城堡 B 設計創意城堡

北山國小 三年級 單元

單元活動主題

6

藝術深耕課程 單 元 學 習 目 標

a

認識我自己

透過觀察與描繪

更認識自己

b

臉譜之美

在粗砂紙上以粉蠟筆彩繪極佳的顯色

節數

多變的臉

一 棵 高 大 ab 樹幹與樹枝 葉子的拓印 的樹 c 昆蟲的彩繪

以葉子的外形加入上一堂課對線的練習 嚐試一張只有線條的作品

6

花花世界

感受在渲紙上水墨創作的樂趣

6

水墨創作

8

色彩認知 1 單色調的美

以水彩單一種色彩 調出其不同的深淺 感受明度不一的美感

6

可愛的粘土 浮雕粘土造型 門牌 生活 DIY

以多媒材與樹脂粘土的組合. 加上幾合形的概念 動手 DIY 為生活中增填美學與樂趣

6

華麗的克林 認識畫家 姆

介紹克林姆的畫風及生平 以撕貼方式拼湊出教堂的造型 用蠟筆勾勒出教堂的細部線條 加上粉彩調出背景的深淺

8

1.透過布袋戲影片欣賞,了解布袋戲的操作 布袋戲創作 1.欣賞布袋戲片段 2.觀察布袋戲偶並創作 2.了解布袋戲的構造,並設計屬於自己的布 袋戲偶。

4


教學前,成立藝文推動工作小組,訂定 101 學年度藝術與人文教學深耕計 畫,並審核外聘專業教師的資歷及提報的課程計畫。


教學前,藝文推動工作小組召開會議,修訂推動計畫。


藝術與人文深耕計畫課程表 節數 年級

1

101

主題

認識我自己

1. 能透過觀察從事創 作。 一棵高大的樹 2. 能發表自己的創作。

異國風情

認識我自己

學 年 度 下

2

1.粉彩用法基本技巧。 2. 能 透 過 觀 察 進 行 粉 彩創作。 3.能發表自己的創作。 1. 能透過觀察與描繪 更認識自己。 2. 能介紹自己的作品。

1. 能透過觀察從事創 作。 一棵高大的樹 2. 能發表自己的創作。

學 三

外聘專長教師:黃譓丞 協同教師:簡安貝、盧夢琳、何泰瑩 藝文素養 評量 目標 指標 1. 能透過觀察與描繪 實作 2.1 更認識自己。 發表 2. 能介紹自己的作品。 2.2

異國風情

臉譜之美

1.粉彩用法基本技巧。 2. 能 透 過 觀 察 進 行 粉 彩創作。 3.能發表自己的創作。 1. 能在粗砂紙上以粉 蠟筆彩繪極佳的顯 色。 2. 能發表自己的創作。

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2

實作 發表

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實作 發表

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實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

3 二

1. 能透過觀察從事創 作。 一棵高大的樹 2. 能發表自己的創作。


4

異國風情

臉譜之美

昆蟲的彩繪

陶藝雕塑

夢的世界

昆蟲的彩繪

5

陶藝雕塑

夢的世界

1.粉彩用法基本技巧。 2. 能 透 過 觀 察 進 行 粉 彩創作。 3.能發表自己的創作。 1. 能在粗砂紙上以粉 蠟筆彩繪極佳的顯 色。 2. 能發表自己的創作。 1. 能取材大自然從事 創作。 2. 能發表自己的創作。 1. 能透過雕塑,讓學生 對於土的捏塑、立體 的空間概念以及肢 體的傳達等,有初步 的練習。 2. 能發表自己的創作。 1. 能用單色的黑來創 作夢境。 2. 能發表自己的創作。 1. 能取材大自然從事 創作。 2. 能發表自己的創作。 1. 能透過雕塑,讓學生 對於土的捏塑、立體 的空間概念以及肢 體的傳達等,有初步 的練習。 2. 能發表自己的創作。 1. 能用單色的黑來創 作夢境。 2. 能發表自己的創作。

6 二

昆蟲的彩繪

1. 能取材大自然從事 創作。

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

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實作 發表

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實作 發表

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實作 發表

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實作 發表

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實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表


2. 能發表自己的創作。

陶藝雕塑

夢的世界

花花世界

7

陶藝雕塑

幾何型創作

8 二

9

花花世界

1. 能透過雕塑,讓學生 對於土的捏塑、立體 的空間概念以及肢 體的傳達等,有初步 的練習。 2. 能發表自己的創作。 1. 能用單色的黑來創 作夢境。 2. 能發表自己的創作。 1. 感受在渲紙上水墨 創作的樂趣。 2. 能發表自己的創作。 1. 能透過雕塑,讓學生 對於土的捏塑、立體 的空間概念以及肢 體的傳達等,有初步 的練習。 2. 能發表自己的創作。 1. 能 認 識 幾 何 型 的 造 型與運用。 2. 利 用 幾 何 型 的 組 合 創作。 3.能發表自己的創作。 1. 感受在渲紙上水墨 創作的樂趣。 2. 能發表自己的創作。

1. 能 設 計 與 布 置 活 動 校園裝置藝術 會場。 2.學習成果展現。 1. 能 認 識 幾 何 型 的 造 型與運用。 幾何型創作 2. 能 利 用 幾 何 型 的 組 合創作。 3.能發表自己的創作。

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

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實作 發表

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實作 發表

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實作 發表

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實作 發表

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實作

2.1 2.2 4.4

實作 發表


10 二

1

102 學 三 年 度

一 2 二

1. 能感受在渲紙上水 墨創作的樂趣。 2. 能發表自己的創作。

2.1 2.2 4.4

實作 發表

1. 能 設 計 與 布 置 活 動 校園裝置藝術 會場。 2.學習成果展現。 1. 能 認 識 幾 何 型 的 造 型與運用。 幾何型創作 2. 利 用 幾 何 型 的 組 合 創作。 3.能發表自己的創作。 1. 感受在渲紙上水墨 創作的樂趣。 花花世界 2. 能發表自己的創作。

2.1 2.2 4.4

實作

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

1. 能 設 計 與 布 置 活 動 校園裝置藝術 會場。 2.學習成果展現。 1. 能運用不同的技法 創作。 駱駝 2. 能發表自己的創作。 1. 能 以 水 彩 單 一 種 色 彩,調出其不同的深 單色調的美 淺。 2. 能 感 受 明 度 不 一 的 美感。 能引發學生學習視覺 藝術的興趣與正確的 彩繪車子 態度。 1. 能運用不同的技法 創作。 駱駝 2. 能發表自己的創作。 1. 能 以 水 彩 單 一 種 色 彩,調出其不同的深 單色調的美 淺。 2. 能 感 受 明 度 不 一 的 美感。

2.1 2.2 4.4 2.1 2.2 4.4

花花世界

實作 實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4 2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

實作 發表


3

4 二

一 5 二

引發學生學習視覺藝 術的興趣與正確的態 彩繪車子 度。 1. 能運用不同的技法 創作。 駱駝 2. 能發表自己的創作。 1. 能 以 水 彩 單 一 種 色 彩,調出其不同的深 單色調的美 淺。 2. 能 感 受 明 度 不 一 的 美感。 引發學生學習視覺藝 術的興趣與正確的態 彩繪車子 度。 1. 引 導 學 生 用 圖 畫 說 故事。 2. 指 定 圖 畫 內 含 的 圖 聯想畫 形融入創作。 3.能發表自己的創作。 1. 以 多 媒 材 與 黏 土 的 組合,加上幾何形的 黏土造型 概念,動手 DIY。 2. 能 為 生 活 中 增 添 美 學與樂趣。 能了解我國的風俗文 中西視覺藝術與 化與人類文化中各種 心靈寄託 藝術的價值。 1. 引 導 學 生 用 圖 畫 說 故事。 2. 指 定 圖 畫 內 含 的 圖 聯想畫 形融入創作。 3.能發表自己的創作。 1. 以 多 媒 材 與 黏 土 的 組合,加上幾何形的 黏土造型 概念,動手 DIY。 2. 能 為 生 活 中 增 添 美 學與樂趣。

2.1 2.2 4.4 2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作

2.2 4.2

發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作

實作 發表


6 二

7

8 二

了解我國的風俗文化 中西視覺藝術與 與人類文化中各種藝 心靈寄託 術的價值。 1. 引 導 學 生 用 圖 畫 說 故事。 2. 指 定 圖 畫 內 含 的 圖 聯想畫 形融入創作。 3.能發表自己的創作。 1. 以 多 媒 材 與 黏 土 的 組合,加上幾何形的 黏土造型 概念,動手 DIY。 2. 能 為 生 活 中 增 添 美 學與樂趣。 了解我國的風俗文化 中西視覺藝術與 與人類文化中各種藝 心靈寄託 術的價值。 1. 能 透 過 實 物 觀 察 後 再創作,提高其觀察 甲蟲的特寫 能力。 2.能發表自己的創作。 1. 以 多 媒 材 與 黏 土 的 組合,加上幾何形的 黏土造型 概念,動手 DIY。 2. 能 為 生 活 中 增 添 美 學與樂趣。 了解我國的風俗文化 中西視覺藝術與 與人類文化中各種藝 心靈寄託 術的價值。 1. 透 過 實 物 觀 察 後 再 創作,提高其觀察能 甲蟲的特寫 力。 2.能發表自己的創作。 1. 介 紹 克 林 姆 的 畫 風 及生平。 2. 能 以 撕 貼 方 式 拼 湊 華麗的克林姆 出教堂的造型。 3. 能 用 蠟 筆 勾 勒 出 教 堂的細部線條,加上

2.2 4.2

發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作

2.2 4.2

發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

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實作

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發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.2 4.4

實作 發表


9

10

樹葉創作

粉彩調出背景的深 淺。 4.能發表自己的創作。 1. 能取材大自然從事 創作。 2. 能發表自己的創作。

1. 透 過 實 物 觀 察 後 再 創作,提高其觀察能 甲蟲的特寫 力。 2.能發表自己的創作。 1. 介 紹 克 林 姆 的 畫 風 及生平。 2. 能 用 撕 貼 技 巧 融 入 華麗的克林姆 創作。 3. 能 用 蠟 筆 勾 勒 出 細 部線條。 4.能發表自己的創作。 1. 能取材大自然從事 創作。 樹葉創作 2. 能發表自己的創作。 1. 能 透 過 布 袋 戲 影 片 欣賞,了解布袋戲的 操作及本國布袋戲 藝術家。 布袋戲創作 2. 能 了 解 布 袋 戲 的 構 造,並設計屬於自己 的布袋戲偶。 3.能發表自己的設計。 1. 介 紹 克 林 姆 的 畫 風 及生平。 2. 能 用 撕 貼 技 巧 融 入 華麗的克林姆 創作。 3. 能 用 蠟 筆 勾 勒 出 細 部線條。 4.能發表自己的創作。 1. 能運用學習的藝術 接畫 知能進行創作。

2.1 2.2 4.4

實作 發表

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實作 發表

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實作 發表

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實作 發表

2.1 2.2

實作 發表


布袋戲創作

11 二

泡泡畫

接畫

布袋戲創作

12 二

泡泡畫

接畫

2. 能用圖畫表達想法。 3. 能發表自己的創作。 1. 能 透 過 布 袋 戲 影 片 欣賞,了解布袋戲的 操作及本國布袋戲 藝術家。 2. 能 了 解 布 袋 戲 的 構 造,並設計屬於自己 的布袋戲偶。 3.能發表自己的設計。 1. 肥皂水加入顏料創 作。 2. 能發表自己的創作。 1. 能運用學習的藝術 知能進行創作。 2. 能用圖畫表達想法。 3. 能發表自己的創作。 1. 能 透 過 布 袋 戲 影 片 欣賞,了解布袋戲的 操作及本國布袋戲 藝術家。 2. 能 了 解 布 袋 戲 的 構 造,並設計屬於自己 的布袋戲偶。 3.能發表自己的設計。 1. 肥皂水加入顏料創 作。 2. 能發表自己的創作。 1. 能運用學習的藝術 知能進行創作。 2. 能用圖畫表達想法。 3. 能發表自己的創作。

4.4

2.1 2.2 4.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表

2.1 2.2 4.4

實作 發表


教學前,協同教師群召開會議擬定課程進度。


二、教學與宣導 2.教學前有擬訂詳細的教學計畫、課 程內容與時數

學校自述 (2) 請外聘專長教師依課程內容及 學生程度調整課程規畫,並確 實執行。


課程調整前 北山國小 低年級 單元 一

藝術深耕課程

單元活動主題 多變的臉

單 元 學 習 目 標

a

認識我自己

透過觀察與描繪

更認識自己

B

臉譜之美

在粗砂紙上以粉蠟筆彩繪極佳的顯色

節數 8

人物動態練習

用單色的黑來表現人體的結構與動態練習

6

a 幾何型的認識

1 認識幾何型的造型與運用 2 利用幾何型的組合創造城堡的造型.並發 揮想像力完成環境背景

8

美麗七彩魚 水彩配色篇

1 認知色彩的七大色系 2 及水彩用法基本技法

6

大巨人來了 ( 格 烈 佛 遊 人物動態練習 紀)

1 以故事的引導來切入主題 2 大幅紙張.以 1:1 尺寸,讓學童實體描繪人 體,了解身體與四肢結構 3 再各別創作小形人形貼上.更加強對人物 畫的認知描繪

甲蟲的特寫 12 實物觀察後再創作 立體甲蟲

1 透過實物觀察後再創作,提高其觀察能力 2 再以平面轉為立體利用粘土塑型甲蟲造形

6

1.透過布袋戲影片欣賞,了解布袋戲的操作 布袋戲創作 1.欣賞布袋戲片段 2.觀察布袋戲偶並創作 2.了解布袋戲的構造,並設計屬於自己的布 袋戲偶。

4

二 黑人在跳舞 三

酷酷的城堡 B 設計創意城堡

北山國小 三年級 單元

單元活動主題

6

藝術深耕課程 單 元 學 習 目 標

a

認識我自己

透過觀察與描繪

更認識自己

b

臉譜之美

在粗砂紙上以粉蠟筆彩繪極佳的顯色

節數

多變的臉

一 棵 高 大 ab 樹幹與樹枝 葉子的拓印 的樹 c 昆蟲的彩繪

以葉子的外形加入上一堂課對線的練習 嚐試一張只有線條的作品

6

花花世界

感受在渲紙上水墨創作的樂趣

6

水墨創作

8

色彩認知 1 單色調的美

以水彩單一種色彩 調出其不同的深淺 感受明度不一的美感

6

可愛的粘土 浮雕粘土造型 門牌 生活 DIY

以多媒材與樹脂粘土的組合. 加上幾合形的概念 動手 DIY 為生活中增填美學與樂趣

6

華麗的克林 認識畫家 姆

介紹克林姆的畫風及生平 以撕貼方式拼湊出教堂的造型 用蠟筆勾勒出教堂的細部線條 加上粉彩調出背景的深淺

8

1.透過布袋戲影片欣賞,了解布袋戲的操作 1.欣賞布袋戲片段 布袋戲創作 2.觀察布袋戲偶並創作 2.了解布袋戲的構造,並設計屬於自己的布 袋戲偶。

4


依課程內容及學生程度調整課程規畫

藝術與人文深耕計畫課程表 節數 年級

1

101

主題

認識我自己

1. 能透過觀察從事創 作。 一棵高大的樹 2. 能發表自己的創作。

異國風情

認識我自己

學 年 度 下

2

1.粉彩用法基本技巧。 2. 能 透 過 觀 察 進 行 粉 彩創作。 3.能發表自己的創作。 1. 能透過觀察與描繪 更認識自己。 2. 能介紹自己的作品。

1. 能透過觀察從事創 作。 一棵高大的樹 2. 能發表自己的創作。

學 三

外聘專長教師:黃譓丞 協同教師:簡安貝、盧夢琳、何泰瑩 藝文素養 評量 目標 指標 1. 能透過觀察與描繪 實作 2.1 更認識自己。 發表 2. 能介紹自己的作品。 2.2

異國風情

臉譜之美

1.粉彩用法基本技巧。 2. 能 透 過 觀 察 進 行 粉 彩創作。 3.能發表自己的創作。 1. 能在粗砂紙上以粉 蠟筆彩繪極佳的顯 色。 2. 能發表自己的創作。

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3 二

1. 能透過觀察從事創 作。 一棵高大的樹 2. 能發表自己的創作。


4

異國風情

臉譜之美

昆蟲的彩繪

陶藝雕塑

夢的世界

昆蟲的彩繪

5

陶藝雕塑

夢的世界

1.粉彩用法基本技巧。 2. 能 透 過 觀 察 進 行 粉 彩創作。 3.能發表自己的創作。 1. 能在粗砂紙上以粉 蠟筆彩繪極佳的顯 色。 2. 能發表自己的創作。 1. 能取材大自然從事 創作。 2. 能發表自己的創作。 1. 能透過雕塑,讓學生 對於土的捏塑、立體 的空間概念以及肢 體的傳達等,有初步 的練習。 2. 能發表自己的創作。 1. 能用單色的黑來創 作夢境。 2. 能發表自己的創作。 1. 能取材大自然從事 創作。 2. 能發表自己的創作。 1. 能透過雕塑,讓學生 對於土的捏塑、立體 的空間概念以及肢 體的傳達等,有初步 的練習。 2. 能發表自己的創作。 1. 能用單色的黑來創 作夢境。 2. 能發表自己的創作。

6 二

昆蟲的彩繪

1. 能取材大自然從事 創作。

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2. 能發表自己的創作。

陶藝雕塑

夢的世界

花花世界

7

陶藝雕塑

幾何型創作

8 二

9

花花世界

1. 能透過雕塑,讓學生 對於土的捏塑、立體 的空間概念以及肢 體的傳達等,有初步 的練習。 2. 能發表自己的創作。 1. 能用單色的黑來創 作夢境。 2. 能發表自己的創作。 1. 感受在渲紙上水墨 創作的樂趣。 2. 能發表自己的創作。 1. 能透過雕塑,讓學生 對於土的捏塑、立體 的空間概念以及肢 體的傳達等,有初步 的練習。 2. 能發表自己的創作。 1. 能 認 識 幾 何 型 的 造 型與運用。 2. 利 用 幾 何 型 的 組 合 創作。 3.能發表自己的創作。 1. 感受在渲紙上水墨 創作的樂趣。 2. 能發表自己的創作。

1. 能 設 計 與 布 置 活 動 校園裝置藝術 會場。 2.學習成果展現。 1. 能 認 識 幾 何 型 的 造 型與運用。 幾何型創作 2. 能 利 用 幾 何 型 的 組 合創作。 3.能發表自己的創作。

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實作

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10 二

1

102 學 三 年 度

一 2 二

1. 能感受在渲紙上水 墨創作的樂趣。 2. 能發表自己的創作。

2.1 2.2 4.4

實作 發表

1. 能 設 計 與 布 置 活 動 校園裝置藝術 會場。 2.學習成果展現。 1. 能 認 識 幾 何 型 的 造 型與運用。 幾何型創作 2. 利 用 幾 何 型 的 組 合 創作。 3.能發表自己的創作。 1. 感受在渲紙上水墨 創作的樂趣。 花花世界 2. 能發表自己的創作。

2.1 2.2 4.4

實作

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實作 發表

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實作 發表

1. 能 設 計 與 布 置 活 動 校園裝置藝術 會場。 2.學習成果展現。 1. 能運用不同的技法 創作。 駱駝 2. 能發表自己的創作。 1. 能 以 水 彩 單 一 種 色 彩,調出其不同的深 單色調的美 淺。 2. 能 感 受 明 度 不 一 的 美感。 能引發學生學習視覺 藝術的興趣與正確的 彩繪車子 態度。 1. 能運用不同的技法 創作。 駱駝 2. 能發表自己的創作。 1. 能 以 水 彩 單 一 種 色 彩,調出其不同的深 單色調的美 淺。 2. 能 感 受 明 度 不 一 的 美感。

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花花世界

實作 實作 發表

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3

4 二

一 5 二

引發學生學習視覺藝 術的興趣與正確的態 彩繪車子 度。 1. 能運用不同的技法 創作。 駱駝 2. 能發表自己的創作。 1. 能 以 水 彩 單 一 種 色 彩,調出其不同的深 單色調的美 淺。 2. 能 感 受 明 度 不 一 的 美感。 引發學生學習視覺藝 術的興趣與正確的態 彩繪車子 度。 1. 引 導 學 生 用 圖 畫 說 故事。 2. 指 定 圖 畫 內 含 的 圖 聯想畫 形融入創作。 3.能發表自己的創作。 1. 以 多 媒 材 與 黏 土 的 組合,加上幾何形的 黏土造型 概念,動手 DIY。 2. 能 為 生 活 中 增 添 美 學與樂趣。 能了解我國的風俗文 中西視覺藝術與 化與人類文化中各種 心靈寄託 藝術的價值。 1. 引 導 學 生 用 圖 畫 說 故事。 2. 指 定 圖 畫 內 含 的 圖 聯想畫 形融入創作。 3.能發表自己的創作。 1. 以 多 媒 材 與 黏 土 的 組合,加上幾何形的 黏土造型 概念,動手 DIY。 2. 能 為 生 活 中 增 添 美 學與樂趣。

2.1 2.2 4.4 2.1 2.2 4.4

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實作

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6 二

7

8 二

了解我國的風俗文化 中西視覺藝術與 與人類文化中各種藝 心靈寄託 術的價值。 1. 引 導 學 生 用 圖 畫 說 故事。 2. 指 定 圖 畫 內 含 的 圖 聯想畫 形融入創作。 3.能發表自己的創作。 1. 以 多 媒 材 與 黏 土 的 組合,加上幾何形的 黏土造型 概念,動手 DIY。 2. 能 為 生 活 中 增 添 美 學與樂趣。 了解我國的風俗文化 中西視覺藝術與 與人類文化中各種藝 心靈寄託 術的價值。 1. 能 透 過 實 物 觀 察 後 再創作,提高其觀察 甲蟲的特寫 能力。 2.能發表自己的創作。 1. 以 多 媒 材 與 黏 土 的 組合,加上幾何形的 黏土造型 概念,動手 DIY。 2. 能 為 生 活 中 增 添 美 學與樂趣。 了解我國的風俗文化 中西視覺藝術與 與人類文化中各種藝 心靈寄託 術的價值。 1. 透 過 實 物 觀 察 後 再 創作,提高其觀察能 甲蟲的特寫 力。 2.能發表自己的創作。 1. 介 紹 克 林 姆 的 畫 風 及生平。 2. 能 以 撕 貼 方 式 拼 湊 華麗的克林姆 出教堂的造型。 3. 能 用 蠟 筆 勾 勒 出 教 堂的細部線條,加上

2.2 4.2

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9

10

樹葉創作

粉彩調出背景的深 淺。 4.能發表自己的創作。 1. 能取材大自然從事 創作。 2. 能發表自己的創作。

1. 透 過 實 物 觀 察 後 再 創作,提高其觀察能 甲蟲的特寫 力。 2.能發表自己的創作。 1. 介 紹 克 林 姆 的 畫 風 及生平。 2. 能 用 撕 貼 技 巧 融 入 華麗的克林姆 創作。 3. 能 用 蠟 筆 勾 勒 出 細 部線條。 4.能發表自己的創作。 1. 能取材大自然從事 創作。 樹葉創作 2. 能發表自己的創作。 1. 能 透 過 布 袋 戲 影 片 欣賞,了解布袋戲的 操作及本國布袋戲 藝術家。 布袋戲創作 2. 能 了 解 布 袋 戲 的 構 造,並設計屬於自己 的布袋戲偶。 3.能發表自己的設計。 1. 介 紹 克 林 姆 的 畫 風 及生平。 2. 能 用 撕 貼 技 巧 融 入 華麗的克林姆 創作。 3. 能 用 蠟 筆 勾 勒 出 細 部線條。 4.能發表自己的創作。 1. 能運用學習的藝術 接畫 知能進行創作。

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2.1 2.2

實作 發表


布袋戲創作

11 二

泡泡畫

接畫

布袋戲創作

12 二

泡泡畫

接畫

2. 能用圖畫表達想法。 3. 能發表自己的創作。 1. 能 透 過 布 袋 戲 影 片 欣賞,了解布袋戲的 操作及本國布袋戲 藝術家。 2. 能 了 解 布 袋 戲 的 構 造,並設計屬於自己 的布袋戲偶。 3.能發表自己的設計。 1. 肥皂水加入顏料創 作。 2. 能發表自己的創作。 1. 能運用學習的藝術 知能進行創作。 2. 能用圖畫表達想法。 3. 能發表自己的創作。 1. 能 透 過 布 袋 戲 影 片 欣賞,了解布袋戲的 操作及本國布袋戲 藝術家。 2. 能 了 解 布 袋 戲 的 構 造,並設計屬於自己 的布袋戲偶。 3.能發表自己的設計。 1. 肥皂水加入顏料創 作。 2. 能發表自己的創作。 1. 能運用學習的藝術 知能進行創作。 2. 能用圖畫表達想法。 3. 能發表自己的創作。

4.4

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實作 發表


藝文深耕課程與一年級生活課程配合 生

新學校新生活

活動一 活動二 活動三

我上一年級了 我和新朋友 校園尋寶

第二單元 學校的一天

活動一 活動二 活動三

上學去 有趣的學習活動 放學了

活動一 活動二 活動三

走向大自然 和植物做朋友 和小動物做朋友

第四單元 聲音的世界

活動一 活動二 活動三

生活中的聲音 樂器的聲音 創意樂器

第五單元 玩具總動員

活動一 活動二

胡桃鉗的玩具王國 我們的玩具王國

第六單元 新年到

活動一 活動二 活動三

新年的由來 過新年 新年派對

第一單元

活 1 上 ( 第 1 冊 )

第三單元 和自然做朋友

配合藝術與人文深 耕課程:認識我自己

配合藝術與人文深 耕課程:甲蟲的特寫

配合藝術與人文深 耕課程:布袋戲創作


藝文深耕課程與二年級生活課程配合 第一單元 日與夜

生 活 2 上 ( 第 3 冊 )

第二單元 風來了

第三單元

活動 1 太陽出來了 活動 2 夜晚來臨了

活動 1 風和我玩 活動 2 風的音樂會

活動 1 泡泡真好玩 活動 2 好玩的泡泡畫

配合藝術與人文深 耕課程:泡泡畫

活動 1 動物與我 活動 2 我的動物朋友

配合藝術與人文深 耕課程:昆蟲的彩繪

吹泡泡

第四單元 可愛的動物

第五單元 美麗的色彩

第六單元 歡喜過冬天

活動 1 生活中的色彩 活動 2 色彩變變變

活動 1 冬天來了 活動 2 溫暖過冬天 活動 3 散播溫暖散播愛

配合藝術與人文深 耕課程:單色調的美


藝文深耕課程與三年級藝術與人文課程配合 第一單元 創意.夢想.家

活動 1 創意大玩家 活動 2 創意冒險地圖 活動 3 奇幻世界 活動 4 家

配合藝術與人文深 耕課程:陶藝雕塑、 校園裝置藝術、鑲嵌 作品

第二單元

活動 1 玩具總動員 活動 2 玩具奇遇記

配合藝術與人文深 耕課程:昆蟲的彩繪

藝 文 3 上 表演任我行

活動 3 歡樂一家親

第三單元 音樂美樂地

活動 1 玩具叮噹咚 活動 2 玩具兵愛樂團 活動 3 傾聽大自然 活動 4 快樂的節奏


南投縣國姓鄉北山國民小學 102 年度藝術與人文教學深耕訪視

二、 教學與宣導 3.協同教師能參與教學並協助教學

推動,並能增進藝文教學職能


學校自述 (1)協同教師清楚課程內容並參與 教學,也能增進自身教育職能。 (2)協同教師協助外聘專長教師班 級管理及教學推動。 (3)協同教師耳濡目染,樂意參加校 內外舉辦相關增能研習,增進藝 文教學職能。


二、教學與宣導 3.協同教師能參與教學並協助教學推 動,並能增進藝文教學職能

學校自述 (1)協同教師清楚課程內容並參與教 學,也能增進自身教育職能。


協同教師參與教學,清楚課程內容


實施成效評估問卷統計 教師認同外聘專長教師教學有助提升自身教育職能


二、教學與宣導 3.協同教師能參與教學並協助教學推 動,並能增進藝文教學職能

學校自述 (2)協同教師協助外聘專長教師班 級管理及教學推動。


協同教師協助外聘專長教師班級管理


一年級協同教師參與教學並協助外聘專長教師班級管理

二年級協同教師參與教學並協助外聘專長教師班級管理


三年級協同教師參與教學並協助外聘專長教師班級管理


二、教學與宣導 3.協同教師能參與教學並協助教學推 動,並能增進藝文教學職能

學校自述 (3)協同教師耳濡目染,樂意參加校 內外舉辦相關增能研習,增進藝 文教學職能。


協同教師樂意參加校內外舉辦相關增能研習


協同教師樂意參加校內舉辦相關增能研習,成果豐碩。

協同教師樂意參加校外舉辦相關增能研習,成果豐碩。


南投縣國姓鄉北山國民小學 102 年度藝術與人文教學深耕訪視

二、 教學與宣導 4.校內其他人員及家長清楚此計畫

並樂於配合


學校自述 (1)主辦人利用會議向校內其他人 員報告課程相關事項,並編訂於 行事曆中。 (2)利用家長會或全校性活動告知 家長計畫內容。 (3)尋求家長對課程認同,進而配合 老師對學生課後練習的要求。 (4)學校教職員及家長樂於參與相 關藝文活動。


二、教學與宣導 4.校內其他人員及家長清楚此計畫並 樂於配合

學校自述 (1) 主辦人利用會議向校內其他人 員報告課程相關事項,並編訂於 行事曆中。


主辦人利用校務會議報告課程相關事項並編訂於行事曆


二、教學與宣導 4.校內其他人員及家長清楚此計畫並 樂於配合

學校自述 (2)利用家長會或全校性活動告知 家長計畫內容。


利用家長會簡報告知家長計畫內容

利用家長日告知家長學校藝文教學推動成果及方式


南投縣國姓鄉北山國民小學 102 學年度第一學期 「家長日」教導處報告 102/09/14 壹、 學校團隊介紹: 行政人員/職員

班級導師

職稱

姓名

班級

導師

學生人數

校長

林思遠校長

ㄧ年甲班

盧夢琳老師

17 人

教導主任

莊詩怡主任

二年甲班

簡安貝老師

13 人

總務主任

王俊評主任

三年甲班

李秀綿老師

8人

教務組長

何泰瑩老師

四年甲班

廖茂晴老師

22 人

訓導組長

吳清溪老師

五年甲班

羅育勝老師

19 人

幼兒園教保員

莊雅雯老師

六年甲班

張光毅老師

25 人

護理師

王桂芳

幼兒園

謝佩娜老師

19 人

工友

張淑珍

資源班

許淨君老師、蘇淑茹老師

廚工

徐文金/王雲

科任

李慈君老師

替代役男

李京翰

貳、101 學年度得獎記錄: 編 號 1

2

3

4

活動名稱

獲獎事蹟

國際蘭馨交流協會中華民 六年甲班王庭為榮獲「佳作」 國總會繪畫比賽 低年級組繪畫類 「優選」:二年甲班徐瑞芬 中華民國第四十四屆世界 中年級組繪畫類 「優選」:三年甲班蔡依庭、劉玟圻、陳曉玲 兒童畫展南投縣複賽 中年級組繪畫類 「優選」:四年甲班劉彥圻 高年級組繪畫類 「優選」:六年甲班劉紋妗 五年甲班陳柏嘉個人品勢紅黑帶 A 組「第三名」 102 年全民杯體育競賽 五年甲班張允綸個人品勢黃帶 A 組「第一名」 六年甲班劉羽涵個人品勢藍帶 B 組「第三名」 六年甲班徐任頡、張家維、徐家祥、陳志銘、曾柏瑜、劉紋妗、 劉羽涵、四年甲班葉雨欣、劉翔維、吳東霖、三年甲班張育銓、 陳睿妤榮獲國小大隊接力「第三名」 六年甲班陳偉嘉、劉國峰、藍溪龍、徐家祥、陳志銘、劉羽涵、 張凱茹、蔡孟芩、三年甲班蔡旻甫、陳譯峻、陳松昊、陳睿妤榮 102 年鄉運 獲國小拔河「第四名」 三年甲班陳宣妤、五年甲班張鈗鈜、六年甲班陳偉嘉、劉國峰、 劉紋妗、劉羽涵榮獲國小水中尋寶趣味競賽「第三名」 五年甲班李慈萱女子組壘球擲遠「第三名」 五年甲班莊紫菱女子組推鉛球「第二名」 五年甲班羅馥懿女子組推鉛球「第一名」


五年甲班何士林男子組跳高「第三名」 五年甲班張鈗鈜男子組跳高「第一名」 五年甲班劉水萍女子組跳高「第一名」 五年甲班吳亨芝女子組跳遠「第二名」 五年甲班吳彥儀女子組跳遠「第一名」 五年甲班莊紫菱女子組徑賽 60 公尺「第三名」 五年甲班吳彥儀女子組徑賽 60 公尺「第二名」 五年甲班羅馥懿女子組徑賽 100 公尺「第一名」 五年甲班張鈗鈜男子組徑賽 200 公尺「第二名」 五年甲班劉水萍女子組徑賽 200 公尺「第一名」 五年甲班劉水萍、吳彥儀、莊紫菱、羅馥懿、吳亨芝榮獲女子組 徑賽 400 公尺接力「第一名」 五年甲班張允倫、張鈗鈜、吳家任、陳柏嘉、何士林榮獲男子組 徑賽 400 公尺接力「第二名」 陳宣妤榮獲國小女子組 50 公尺自由式「第六名」 劉羽涵榮獲國小女子組 50 公尺自由式「第三名」 榮譽榜--國小成功總錦標「第二名」 102 年全國客家日『女媧 二年甲班吳博軒榮獲低年級組「第三名」 補天』彩繪、繪畫比賽 三年甲班賴佳宜榮獲中年級組「佳作」 陳冠中、劉舒愷、劉祐銓、黃樂為、劉嘉仁、紀欣妤、徐語襄、 林慶俞、徐郁琇、劉香妘、莊家銓、徐振傑、蔡旻甫、朱晉一、 第 37 屆國泰全國兒童繪 紀仁凱、陳永翰、林柏澄、陳松昊、張凱鈞、曾泓儀、陳睿妤、 畫比賽 劉玟圻、張雅嵐、林俐妤、錢韻愛、徐敏珍、陳曉玲、賴佳宜「入 選」、蔡依庭「佳作」 一年甲班曾禎振榮獲低年級組繪畫類「入選」 三年甲班曾泓儀榮獲中年級組繪畫類「入選」 南投縣 101 年全國學生美 六年甲班劉紋妗榮獲高年級組繪畫類「入選」 術比賽南投縣初賽 六年甲班詹晴涵榮獲高年級組繪畫類「第二名」 三年甲班紀仁凱榮獲中年級組繪畫類「佳作」 二年甲班劉香妘榮獲低年級組繪畫類「佳作」 第四十二屆日本世界兒童 六年甲班彭祥宇榮獲「特優」 畫展全國徵畫比賽

5

6

7

8

参、本學期實施之重要計畫: 編 號

計畫名稱

1

資訊融入教 學

2

南投縣圖書 館閱讀護照 認證計劃

計畫推動內容 1.建置完善寬頻校園網路系統。 2.推動 I-BOOK 及電子白板融入教 學。 3.建置電子書網路平台「e-library」 。4.三、五年級學生人手一台平板 電腦。 1.圖書建檔,增進圖書室圖書資源,並鼓勵學生勤加借閱。 2.推動「我愛閱讀」運動,鼓勵孩子閱讀、參與文化活動、書寫閱讀心 得。 3.凡達到閱讀目標基準數量,可獲得 18 度 C 文化基金會贈送巧克力。


3

4

5

6

7

愛的書庫 班級共讀教 學 客語生活學 校 教育優先區 發展學校特 色〜國樂社 團 藝術與人文 教學深耕計 畫 漆藝融入教 學 (本學年度首次實 施)

8

9

兒童課後照 顧服務 夜光天使點 燈專案計畫 (本學年度首次實 施)

1.由級任老師至愛的書庫登記借書,進行班級閱讀指導或讀書會教學。 2.網路認證達目標數量,頒予獎狀及優良圖書。 1. 聘請專業教師將客家文化傳承給下一代,由小紮根,培養學生欣賞並 喜愛客家文化。 2.二~六年級每週四晨光時間進行客語歌謠教學。 3.五、六年級每週五的彈性課程實施客家舞蹈教學。 1.藉由發展學校特色的推展,使學校達成「一校一藝團、一人一樂器」 的目標,更使學生除了課業學習的進展外,能透過多元學習,發展多 元智能。 2.五、六年級每週五的音樂課實施。 1.啟發學生運用視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式,表達感受和想法。 2.一~三年級每週二的藝術與人文課程實施。 1.藉由客家傳統產業特色的認識,增進學生對於在地產業特色的瞭解。 2.透過漆樹的種植歷程,將環境保護意識內化於學童的日常生活中。 3.一、四年級每三週配合綜合課程進行ㄧ次教學活動。 1.協助各班弱勢及學習低落的學生,做補救教學。 2.實施年級為中年級及六年級。 協助各班弱勢且下課後無人予以照顧之學生,進行閱讀教學。


二、教學與宣導 4.校內其他人員及家長清楚此計畫並 樂於配合

學校自述 (3)尋求家長對課程認同,進而配合 老師對學生課後練習的要求。


實施成效評估問卷統計 家長認同外聘專長教師教學,並樂於配合 1.本校聘請之藝術家或專業藝文團體, 其專業知識與教學課程契合-家長

非常同意

00 4

5

同意

普通

13

不同意

非常不同意

2.本校執行本計畫時,能適時檢討教學 需求以聘請相關師資-家長

00

非常同意

3 3

同意

普通

16

不同意

非常不同意


3.本校執行本計畫後,對學生的學習態 度有正面幫助-家長

非常同意

10 3

7

11

同意

普通 不同意

非常不同意

4.本校執行本計畫後,學生的學習成果 更豐富與多元-家長

非常同意

00

5

5

同意

普通

12

不同意

非常不同意


5.本校執行本計畫能讓多數的學生受惠家長

非常同意

00

5

8

9

同意

普通 不同意

非常不同意

6.本校執行本計畫後,學校的藝文活動 與成果更豐富與多元-家長

00 2 5

非常同意 同意

普通

12

不同意

非常不同意


7.本校執行本計畫後,帶動了本校師生 藝術欣賞及創作風氣-家長

非常同意

00 4

4

同意

普通 不同意

14

非常不同意

10.本校執行本計畫後,我會主動爭取參 加藝文研習-家長

非常同意

10 2

同意

7

普通

12

不同意

非常不同意


11.我對本計畫十分瞭解-家長

0 11

非常同意

同意

7

普通

13

不同意 非常不同意

12.我認同並樂於參與本計畫活動方案-家 長

0 12

非常同意 同意

6

普通

13

不同意 非常不同意


13.我對聘請之藝術家或專業藝文團體教 學態度滿意-家長

非常同意

10 6

同意

3

普通

12

不同意

非常不同意

14.學校若再舉辦本計畫,我願意再參與 協同-家長

非常同意

10 2 9

同意

普通

10

不同意

非常不同意


二、教學與宣導 4.校內其他人員及家長清楚此計畫並 樂於配合

學校自述 (4)學校教職員及家長樂於參與相 關藝文活動。


學校教職員樂於參與相關藝文活動(社區漆藝發表)。

家長樂於參與相關藝文活動(蝶谷巴特作品)。

102學年度藝術與人文深耕訪視 - 教學與宣導  
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