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QUIENES SOMOS Somos estudiantes  del  Pedagógico,  comprometidos  con  la  realidad  social  de  Chile.  Somos  estudiantes  que  se  agrupan  comprendiendo  que  la  Universidad  es  un  espacio  más  de  lucha,  donde deben confluir nuestros esfuerzos, los esfuerzos de los futuros pedagogos.   Somos una lista con una fuerte impronta pedagógica, convencidos de la importancia del papel  fundamental del Movimiento Social y estudiantil por la Educación. Así, consideramos esencial  luchar  por  las  reivindicaciones  políticas  y  sociales  que  marcan  la  realidad  educativa  del  país.  Por una educación pública, popular de control comunitario.    Consideramos  esencial  dar  un  paso  más  allá.  Debemos  avanzar  hacia  la  pedagogización  del  discurso  y  de  la  práctica,  construyendo  un  entramado  que  permita  posicionar  el  quehacer  pedagógico en las demandas estudiantiles y sociales.   Somos  un  grupo  de  confluencia  de  estudiantes  de  izquierda,  pero  de  una  izquierda  independiente, que no tranza con los partidos políticos, sino que queremos ser una alternativa  que  permita  la  organización  de  los  estudiantes  y  que  el  trabajo  lo  hagamos  entre  todos(as).  Entendemos  la  Federación,  como  un    espacio  de  reconstrucción  del  tejido  organizacional  del  pedagógico, en donde confluyan las ideas de todos(as) los estudiantes.  Aspiramos a ser una Federación que responda a los estudiantes de la Universidad, y a la vez  que  de  manera  organizada  y  sistemática  potencie  las  energías  de  los  estudiantes  comprometidos e interesados en profundizar las luchas, a levantar todo tipo de iniciativa que  aporte  a  la  reconstrucción  que  nos  hemos  propuesto  y  a  construir  discurso  y  praxis  de  transformación.   Entendemos la Federación como un espacio de construcción y transformación colectiva, pero a  la vez identificamos la necesidad de generar un trabajo sistemático, que requerirá de personas  comprometidas que conozcan las necesidades de sus compañeros(as) y posean conexión con  los(as) estudiantes. Cabe destacar que los integrantes de esta lista, somos compañeros(as) que  hemos  realizado  trabajo  político  en  cada  una  de  nuestras  carreras  y  hemos  asumido  un  rol  dentro de la organización estudiantil que siempre será necesaria para avanzar en los objetivos  de los estudiantes.  9 ¿CÓMO INTERPRETAMOS LA UNIVERSIDAD Y  LA FEP?  Como lista nos declaramos ante todo estudiantes del Pedagógico y respondemos a esta línea  histórica.  Reivindicamos  al  Pedagógico  como  la  Universidad  donde  se  debe  construir  una  educación  para  y  con  el  pueblo.  Por  ello,  debe  ser  un  espacio  social    donde  confluyan  los  esfuerzos de los estudiantes por construir un país digno para todos(as).   Rechazamos absolutamente la visión utilitaria ‐y finalmente mercantilizada‐ que se le ha dado  a la Universidad, en tanto mero lugar de estudio. Es evidente que el Pedagógico debe ser un  espacio de formación donde debe existir un férreo compromiso por parte de los estudiantes  con su formación académica. Sin embargo, esto no es suficiente.   2   


La Universidad debe constituirse como un espacio de construcción de un proyecto pedagógico  que  sea  capaz  de  dar  la  pelea,  de  hacer  frente  al  sistema  político  económico  imperante  y  vencer. Por ello, nos declaramos estudiantes del Pedagógico y de su tradición. Somos el fruto y  la  continuidad  de  la  lucha  del  pueblo  por  su  educación.  El  Pedagógico  representa  para  nosotros un espacio de creación y acción, una institución que debe responder al pueblo, como  ya lo dice el grito: Somos, vamos, vemos, por la educación. Quién la exige, el pueblo, quien la  entrega, EL PEDA!       Reivindicamos por tanto la reconstrucción del Pedagógico, en todas sus esferas:   a) Académicamente como un espacio de constante construcción donde existan sujetos  activamente comprometidos con la pedagogía (estudiantes y académicos).  b) Reconocemos  al  pedagógico    como  un  espacio  de  reconstrucción  política  y  social,  pues la pedagogía es innegablemente una acción política y social.   Declararse  estudiantes  del  Pedagógico,  es  asumir  un  rol,  pero  también    una  crítica.  ¿Qué  criticamos? Criticamos la forma a la que ha llegado nuestra Universidad, en tanto representa  una tradición acorde al sistema imperante, así lo representa la característica  sistémica que a  adoptado la UMCE.  Rechazamos la visión sistémica de la UMCE, que asume los estándares creados por el Estado  para precarizar aún más la vida académica de nuestro país. Ejemplo de ello, son la creación de  la Prueba Inicia y La Nueva Ley de Carrera Docente que han sido síntomas claros de parte del  Gobierno  para  hacer  de  la  educación  y  de  la  profesión  docente  profundizadoles  del  sistema  mercantil.  Repudiamos  abiertamente,  a  la  Universidad  que  se  dedica  a  formar  simples  empleados,  que  obedezcan  un  programa  entregado  por  el  gobierno  y  enseñen  lo  que  se  les  dice con los objetivos que se les entregan. Los estudiantes del país necesitan profesores con  voluntad creadora e innovadora, capaces de generar propuestas y herramientas para construir  una  educación  para  y  con  el  pueblo,  como  nos  hemos  propuesto.  Además  de  sujetos  con  el  compromiso  activo  de  hacer  de  la  educación  una  herramienta  de  transformación  social,  así  mismo agentes de cambio que le devuelvan el vigor ciudadano y popular a las aulas.                  3   


EJES PROGRAMATICOS: CREAR PEDAGOGICO

1. EJES PEDAGOGICOS   9 ROL POLÍTICO Y SOCIAL DEL PEDAGÓGICO    Refundar el Pedagógico implica asumir la carga histórica de nuestra Casa de Estudios, a la vez  que promover el conocimiento del rol político‐ social de la misma. Para ello se hace necesario  recuperar  nuestra memoria, a la vez que promover el conocimiento de la misma a las nuevas  generaciones  de  compañeros.  (Consultar  más  arriba,  qué  interpretamos  por  Universidad  y  Pedagógico)    9 CREAR UN DISCURSO PEDAGÓGICO PERMANENTE EN EL IDEARIO NACIONAL    Las demandas estudiantiles, han estado dirigidas hacia la recuperación de derechos perdidos  por  parte  de  la  ciudadanía,  como  es  una  EDUCACIÓN  GRATUITA,  PÚBLICA  Y  CONTEXTUALIZADA.  Dichas  demandas  son  trascendentales  para  la  transformación  de  la  realidad político‐ social.  Sin embargo, el Movimiento Estudiantil carece de un  cuerpo  teórico  que  presente    un  proyecto  o  diversos  proyectos  pedagógicos  que  planteen  tanto  una  teoría  como una praxis pedagógica de trasformación. Esta tarea es responsabilidad de la Universidad  Pedagógica de Chile, es tarea de nosotros, profesores en formación.  Dos  grandes  desafíos  nos  hemos  propuesto  para  alcanzar  la  tan  anhelada  incidencia  pública  del  Pedagógico  en  materia  educacional.  El  primero,  es  conformar  una  Alianza  Pedagógica  Nacional que coordine y reúna el discurso político y educacional de las carreras, facultades y  universidades pedagógicas del país, con el fin de enriquecer el debate y la crítica. El segundo es  la construcción del Centro de Estudios Pedagógicos, dependiente del estudiantado de nuestra  Universidad.   9 AUNAR  EL  DISCURSO  FRENTE  A  LA  PRECARIZACIÓN  DEL  PEDAGOGO  Y  DE  LA  EDUCACIÓN EN CHILE    Hoy, la política estatal de precarización de la educación se expresa más que nunca en contra  del discurso pedagógico que pretendemos construir.     Durante el año 2012, dentro de la Universidad se vivieron diversos procesos de crítica al actual  modelo  que  regirá  la  labor  del  profesorado.  Muchos  compañeros(as)  y  carreras  tienen  una  postura  clara  ante  la  pronta  implementación  de  La  nueva  Ley  de  Carrera Docente,  la  Prueba  Inicia,  el  decreto  115  que  cambiará  la  realidad  en  el  aula  de  las  futuras  educadoras.  No  obstante,  dichas  posturas  deben  ser  profundizadas  tanto  en  la  discusión  como  en  el  análisis  para  AUNAR  POSTURAS  y  construir  un  discurso  que  sea  capaz  de  representar  al  Pedagógico.  Los  estudiantes  del  pedagógico  no  debiesen  ser  únicamente  los  llamados  a  la  reflexión,  la  4   


discusión y  eventualmente  la  protesta,  sino  también  el  cuerpo  directivo  de  la  Universidad  representado  en  –El  Rector,  La  Junta  Directiva  y  el  Consejo  Académico‐  quienes  hasta  el  momento han respondido con silencio e indiferencia ante las leyes que precarización y ponen  al son del mercado el quehacer pedagógico.   Una  Universidad  que  pretende  construir  una  pedagogía  crítica,  de  transformación,  no  puede  bajo ninguna circunstancia guardar silencio, mientras políticos inexpertos juegan con el devenir  del pueblo y su necesidad de educarse. Es nuestro deber alzar la voz no sólo como estudiantes  de Chile, no sólo como futuros profesores, sino como Universidad Pedagógica, como el centro  de la construcción del futuro educacional de Chile.    9 VINCULACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y SALUD    La  Universidad posee carreras pedagógicas y una carrera correspondiente al área de la salud,  KINESIOLOGÍA,  esta  cumple  una  labor  no  sólo  enfocada  en  la  "REHABILITACIÓN",  en  sanar  y  recuperar  pacientes,  sino  que  reúne  un  todo  mucho  más  complejo.  Desde  sus  inicios  esta  carrera ha demostrado interesarse POR EL ÁREA EDUCATIVA PROPIA DE LA INSTITUCIÓN A LA  QUE  PERTENECE.  Esto  se  evidencia  en  la  apertura  del  campo  de  la  salud  hacia  el  área  educacional.  El  kinesiólogo  del  pedagógico  ha  formado  parte  del  equipo  profesional  de  establecimientos educativos, el caso más cercano es el Liceo A5, donde el rol del kinesiólogo es  desarrollar  de  mejor  manera  aspectos  como  la  motricidad,  cognición,  psicomotricidad  e  integración  sensorial.  Así  mismo  esta  carrera  involucra  aspectos  como  lo  son  enseñar  y  prevenir  movimientos  y  situaciones  que  son  potencialmente  dañinas  para  las  personas.  En  función  de  esto  la  relación  de  esta  carrera  con  las  demás  que  corresponden  al  ámbito  pedagógico debe ser estrechada, para potenciar relaciones académicas que desemboquen en  la  interdisciplinariedad  práctica.  Además  no  podemos  dejar  de  lado  la  vinculación  que  hoy,  necesariamente, la pedagogía debe tener con el área de la salud de la cual estamos hablado,  puesto  que  el  crear  sujetos  integrales  está  totalmente  relacionado  con  este  vínculo  que  queremos  potenciar.  Es  por  esto  que  apostamos  a  potenciar  LA  VINCULACIÓN  ENTRE  LAS  CARRERAS  pedagógicas  y  de  la  salud  que  contribuyan  a    la  formación  de  docentes  y  kinesiólogos  integrales,  QUE  TENGA  COMO  RESULTADO  LA  FORMACIÓN  DE  PROFESIONALES  CON  ALTO  COMPROMISO  SOCIAL    y  con  una  voz  que  posea  argumentos  para  poder  posicionarse en el quehacer profesional, social y cotidiano.     9 AVANZAR HACIA LA CREACIÓN DE UN CENTRO DE ESTUDIOS PEDAGÓGICOS    El proyecto de Centro de Estudios Pedagógicos pretende constituir un espacio de trabajo para  la  creación  de  nuevos  proyectos  educativos,  emanados  de  la  crítica  social,  que  respondan  efectivamente  a  las  necesidades  del  pueblo.    Así  como  la  observación  y  documentación  de  actuales  prácticas  pedagógicas  (dentro  y  fuera  de  la  escuela)  y  la  divulgación  de  propuestas  educativas alternativas.      Entendemos  que  la  pedagogía  es  siempre  una  acción  política  y  social.  Concebimos  este  proyecto como una herramienta al servicio del movimiento social y popular por la educación,  expresión de la nueva conciencia que ha tomado nuestra sociedad sobre el papel fundamental  5   


que tiene la educación en la transformación del país. Consideramos  necesario pedagogizar el  discurso político, es decir, que las demandas sociales deben ir más allá de las reivindicaciones  históricas emanadas desde el movimiento estudiantil, generándose las herramientas tanto de  teoría  como  de  práctica  pedagógica  de  cambio.    Esto  requiere  sin  duda,  abrir  un  espacio  de  aprendizaje, en que los futuros profesores vayan construyendo y dotándose de herramientas  para  plantear  el  día  de  mañana  una  nueva  forma  de  hacer  pedagogía,  para  pasar  a  ser  transformadores de la teoría y la praxis educativa, más que meros empleados que replican las  políticas  educacionales  del  Estado,  plasmadas  en  el  Programa  de  Estudios,  en  el  Curriculum  Nacional, etc.    La pedagogía que se ejerce en las aulas del país, en la mayoría de las escuelas municipalizadas  y  subvencionadas,  es  una  pedagogía    que  esconde  su  nombre,  pero  que  se  construye  políticamente  desde  la  misma  plataforma,  aceptando  como  “lógico”  educar  para  el  ascenso  social,  la  competencia,  el  perfectismo.  Terminar  con  el  monopolio  que  ha  ejercido  el  neoliberalismo  sobre  la  educación,  expresado  tanto  en  el  Estado  como  en  los  privados,  es  tarea difícil, pues requiere organizar y sistematizar la crítica, pero además construir proyectos   nuevos.  Propuestas  pedagógicas,  que  lejos  de  ser  un  mero  reclamo,  sean  susceptibles  de  transformarse  en  proyectos  Reales,  que  se  puedan    desarrollar  en  las  aulas  de  nuestro  país.   Creemos  que  nuestra  universidad,  en  su  rol  pedagógico  y  social  histórico,  debe  de  hacerse  responsable  de  la  constitución  de  este  espacio  alternativo  donde  el  conocimiento  esté  al  servicio de las necesidades que dicta  la realidad  de nuestro pueblo.     El  Centro  de  Estudios  Pedagógicos,  se  posicionará  en  una  dimensión  interdisciplinar,  en  búsqueda de incorporar tanto la teoría y praxis pedagógica, como también el contacto con la  salud, expresada en el bienestar del cuerpo y de la mente. Entender que los estudiantes son  seres articulados, mente y cuerpo, requiere conocer y estudiar dichos aspectos de la vida del  ser humano. No puede ser que en nuestro país, se trate a los estudiantes como individuos que  deben mantenerse sentados siete u ocho horas al día obviando sus cualidades de niños y de  jóvenes en proceso de crecimiento y formación.  Consideramos como principales agentes del proyecto a los estudiantes de pedagogía, en razón  de posicionar la praxis investigativa y el afán de cambio como elementos fundamentales de la  formación  del  futuro  pedagogo.  Si  bien  el  proyecto  será  sostenido  por  el  estudiantado,  pretende incorporar en el trabajo a profesores y egresados que estén en el ánimo de construir  sin temor una nueva educación.  Además de potenciar el contacto y el trabajo con compañeros  de otras universidades que posean carreras de pedagogía.    El Pedagógico ya tiene un papel destacado en la formación de profesores. La creación de este  Centro  de  Estudios  sería  el  paso  necesario  para  devolverle  el  ímpetu  de  creación    a  la  producción de conocimiento y autoridad de opinión en materia de educación.   Debemos corresponder efectivamente a la exigencia del pueblo, ya no únicamente a través de  la protesta sino convertir la protesta en crítica, y la crítica en ACCIÓN PEDAGÓGICA Y SOCIAL.        6   


2. EJES EXTERNOS 9 EL CONFECH NO DEBE SER UN ESPACIO DE PLATAFORMA ELECTORAL  La Federación de Estudiantes del Pedagógico 2013, afrontará la coyuntura política que conlleva  un año de elecciones presidenciales. Es de conocimiento público la relación directa que se ha  establecido entre “dirigentes” universitarios y partidos políticos que han utilizado el espacio de  la  lucha  Universitaria  para  proyectar  futuras  candidaturas  a  cargos  públicos  (Concejales,  Alcaldes). Esta lista en su conjunto se declara en contra de utilizar el espacio del Confech y de  la  organización  universitaria  en  una  plataforma  electoral,  al  servicio  de  los  intereses  empresariales disfrazados de Partidos y Movimientos Políticos, sin conexión con en el pueblo.  No podemos entender ni aceptar políticas verticales y antidemocráticas emanadas de cúpulas.  Esta  Lista  defiende  sin  temor  las  decisiones  de  los/as  estudiantes,  y  no  cae  en  falsas  negociaciones  que  diluyen  y  acaban  con  el  trabajo  de  los  estudiantes  y  del  pueblo  en  su  conjunto.  9 RELACIÓN  Y  FORTALECIMIENTO  DE  ESPACIOS  DE  CONVERGENCIA  ENTRE  ACTORES  SOCIALES POR LA LUCHA POR LA EDUCACIÓN  La  lucha  por  la  educación  es  una  pelea  de  la  sociedad  en  su  conjunto  que  organizado  de  múltiples formas (asambleas territoriales, ciudadanas, colectivos, etc.) presentan su posición y  disposición  a  la  defensa  de  la  educación  pública.  Por  ello,  surge  la  necesidad  de  trabajar  en  conjunto  para  hacer  frente  a  la  realidad  adversa  en  que  se  encuentra  la  educación  chilena.   Consideramos  una  falta  de  organización  sectorial  que  secundarios  marchen  mientras  los  dirigentes  universitarios  critican  su  accionar  en  la  prensa.  Como  Federación  planteamos  la  creación  desde  el  Confech  de  una  alianza  real  entre  secundarios,    universitarios,  organizaciones sociales y trabajadores de la educación, a fin de unir a la sociedad en su lucha.   Una  alianza  real  es  necesaria  y  un  deber  de  todos  (as)  quienes  apostamos  por  un  cambio  social. Sólo todos juntos podremos forjar un camino, “la unidad hace la fuerza” y la unidad la  logra el compromiso.   Necesitamos  como  movimiento  estudiantil  y  social,  propuestas  en  conjunto,  espacios  de  discusión, prensa propia y una convergencia en el trabajo. Es así como desde nuestro espacio  de  organización  debemos  tener  un  órgano  que  coordine  y    logre  generar  las  vinculaciones  necesarias  para  avanzar  hacia  nuestros  propósitos.  Estas  son  nuestras  metas  y  volcaremos  todos nuestros esfuerzos a poder llevarlos a cabo.  La  alianza  por  la  educación  no  es  otra  plataforma  de  coordinación  sino  una  voluntad  por  comprender, escuchar y trabajar con todos nuestros compañeros que desde la base del pueblo  se alzan en un solo grito. Grito que será un puño, nuestro puño, el de todos.      7   


9 HOY ESTUDIANTE, MAÑANA TRABAJADORES  Si  hoy  estamos  donde  estamos,  es  porque  decidimos  formarnos  como    profesores  que  construirán el cambio en la Educación Chilena, nos forjamos como una generación dispuesta a  dar la pelea. Somos hijos de la “Democracia” y como tales exigimos una democracia donde la  Educación sea un Derecho de verdad y no un simple eslogan.  Consideramos  la  acción  docente  como  el  pilar  del  cambio  que  el  pueblo  nos  exige  por  una  sociedad  justa  e  igualitaria.  Como  Pedagógico  y  como  estudiantes  nos  hemos  sumado  a  las  movilizaciones por la Educación, pues no toleramos el actual estado en que los empresarios y  la clase política han, sistemáticamente, dejado al pedagogo, al estudiante y al apoderado a la  vorágine del mercado.   No nos dejaremos vencer, Chile necesita de nosotros.  La precarización  de  la  Educación  no  golpea  únicamente  al  estudiante  sino  también  al  profesor  que  se  ha  convertido en un mero empleado de “expertos” contratados por el gobierno y manejados por  los grandes empresarios.  Siendo realistas, como estudiantes nuestra incidencia en las políticas educacionales es poca. La  protesta no ha logrado detener el avance del mercado y los proyectos políticos que destruye el  espíritu  mismo  de  la  Educación  Pública.  Una  forma  de  lograr  el  cambio  es  que  debemos  organizarnos  juntos  y  unidos,  estudiantes  y  trabajadores,  para  defender  la  Educación  y  al  profesorado.  Nosotros, los futuros profesores y futuros profesionales de la salud, no debemos ni podemos  olvidar  que  la  lucha  continúa  y  que  somos  quienes  podemos  levantar  la  unidad  del  pueblo.   Desde hoy decimos que como futuros Trabajadores que en Chile nos declaramos en contra de  las duras condiciones laborales, marcadas por la flexibilidad, sueldos indignos (sobre todo para  el profesorado) que el sistema nos ha impuesto.  Es por esto que como Federación impulsaremos fuertemente la Escuela de Formación Sindical y  un  acercamiento  con  la  realidad  de  nuestros  colegas  agrupados  en  sindicatos,  asociaciones  gremiales  y  multisindicales  de  todo  Chile  conociendo  sus  problemas,  organización  y  visión.  Consideramos  vital  que  el  estudiante  de  nuestra  universidad,  sea  consciente  de  su  futuro  laboral y lo tome desde hoy en sus manos para que mañana seamos no solo una protesta sino  una  acción  mancomunada  por  el  cambio,  para  que  seamos  la  fuerza  incontestable  que  defienda los derechos del pueblo.           

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3. EJES INTERNOS 9 LA FEDERACIÓN TIENE COMO OBJETIVO DEFENDER LOS DERECHOS E INTERESES DEL  ESTUDIANTADO     La  defensa  de  los  derechos  e  intereses  del  estudiantado  implica  un  conocimiento  específico  respecto del Reglamento Universitario y de diversas formas de administración. A quién no le  ha pasado, que tiene un  problema y lo pelotean de todos lados. Por ello se hace necesario que  la  Federación  sea  un  espacio  abierto  donde  los  estudiantes  puedan  recurrir  ante  algún  problema académico (Cartas de gracia, necesidad de congelar) como también económico que  socave  o  arriesgue  su    situación  académica.    Esta  labor  será  conjuntamente  realizada  con  la  DEA para así potenciar esta iniciativa que fue generada por los estudiantes de la universidad  durante el año 2012.     9 DEMOCRATIZACIÓN ACADÉMICA E INSTITUCIONAL    Históricamente  la  lucha  universitaria  incorpora  como  punto  central  de  sus  demandas  la  participación  del  estudiantado  en  la  toma  de  decisiones.    El  carácter  público  de  nuestra  Universidad  exige  su  democratización.  En  el  último  tiempo  esta  lucha  se  ha  centrado  en  el  llamado a un Claustro apuntado a la reformulación de los estatutos de la universidad.  Como  todos sabemos el orden al interior de la Universidad está regido por la reglamentación legada  por la Dictadura y escrita con la sangre de nuestros propios compañeros/as.     Como  estudiantes  de  base  comprendemos  que  un  Claustro,  en  las  actuales  circunstancias  acabaría inevitablemente en el fracaso, ante las condiciones materiales y de recurso humano,  además  de  la  poca  articulación  de  las  asociaciones  de  funcionarios  académicos  y  no  académicos  al  interior  de  la  Universidad.  Debemos  entonces  fortalecer  nuestra  posición  política  como  estamento  al  interior  de  la  Universidad  y  hacer  un  trabajo  que  hoy  nos  haga  entender más cercanamente la necesidad de avanzar en el proceso de democratización dentro  del espacio universitario. Es decir, antes  de cualquier proceso es necesario que conozcamos el  funcionamiento  real  de  la  Universidad  y  las  prácticas  de  cómo  se  lleva  la  administración.  El  grado de conciencia del estudiantado y la preparación del terreno para un cambio estructural  requiere de cambios que democraticen el quehacer pedagógico al interior de cada carrera.     Para esto tenemos dos ejes: uno académico y otro institucional, entendiendo que este último  será el más difícil.  El primer paso es democratizar nuestro quehacer académico, revisando las  mallas  curriculares  y  las  prácticas  evaluativas  con  activa  participación  del  estudiantado,  esto  podemos  llevarlo  a  cabo  con  la  participación  en  los  cuerpos  colegiados.  A  nivel  institucional  proponemos  exigir  la  participar  en  la  elección  del  grupo  funcionario  del  Departamento  de  Asuntos Estudiantiles (DAE) y en la definición de sus políticas.    Aunque  estos  son  nuestros  puntos  más  inmediatos,  no  renunciamos  a  aumentar  nuestra  participación  con  voz  y  voto  en  los  cuerpos  colegiados  que  administran  nuestra  Universidad,  entendiendo que la voz dentro de los mismos ya debería estar hecha por el compromiso que se  9   


realizó en este 2012 por parte de la Rectoría. Pero entendemos que esta lucha requiere de una  lucha mancomunada de todas las Universidades del país por cambiar la legislación vigente que  nos niega la democracia.     9 DIGNA VIDA ESTUDIANTIL    Nuestra  Universidad    no  ha  escapado  de  la  mercantilización  impuesta  por  la  Dictadura  y  profundizado por la dupla derechista  Concertación‐Alianza.  La tecnificación de la Universidad  y su cambio de sentido hacia únicamente obtener un título, nos ha hecho olvidar el valor de la  vida universitaria. Antes de la dictadura, y aún durante ella, la Universidad era un espacio de  creación  de  conocimiento  y  practicas  intelectuales,  social  y  políticas.  Hoy  en  día  la  precarización  y  empobrecimiento  al  que  sistemáticamente  ha  sido  sometida  la  UMCE    han  hecho  vencer  la  apatía  y  el  abandono  de  la  misión  universitaria  como  centro  de  la  vida  intelectual al servicio de todos.   Los  estándares  e  índices  de  producción  no  pueden  ser  más  importantes  que  nuestra  propia  experiencia. El estudiantado requiere de garantías que le permitan ampliar su formación, para  transcender  del  título  y  acercase  al  anhelo  universitario  de  poner  a  disposición  de  todos  el  conocimiento íntegro del mundo.  Esta meta solo será alcanzable cuando se acepte la realidad  social  de  los  estudiantes,  integrado  principalmente  por  hijos  de  familias  pobres  sin  espacios  aptos  para  el  estudio,  muchos  de  ellos  deben  trabajar  para  financiar  sus  estudios,  otros  son  papas  o  mamás.  La  universidad  no  puede  negarse  a  ver  su  existencia  o  refugiarse  en  el  empobrecimiento para no dar solución al estudiantado.     La  vida  en  la  universidad,  debe  ser  una  vida  realmente  universitaria,  abierta  e  integral.  Y  es  deber  y  función  de  toda  la  comunidad  alcanzarla  para  volverla  efectiva    y  pertinente  a  las  necesidades  e  intereses  de  todos.  Como  Federación  lucharemos  por  ampliar  la  cobertura  de  becas, dar garantías a los estudiantes que trabajan, con flexibilidad de horarios y de rendición  de pruebas, ampliar y mejorar los espacios de estudio y damos un apoyo irrenunciable a todas  las mamás y todos los papas que dan la pelea por estudiar y cuidar cariñosamente de sus hijos                             

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SECRETARIA GENERAL PARA QUE NO TE PASEN MÁQUINA El flujo de la información es esencial para cualquier organización social. Ya lo dice la vieja frase:  La información es poder. Enfocados en generar una Federación que trabaje en sintonía con las  bases y para las bases, se hace indispensable que todo estudiante que lo desee puede acceder  a la información que requiera.   Para  ello,  la  presente  Secretaría  se  plantea  mediante  un  trabajo  participativo  la  creación  de  Bancos de Información online:  MOVIMIENTO ESTUDIANTIL Y CONFECH Las actas del CONFECH, serán cargadas a la página constantemente. A la vez,  esta Secretaría  se encargará de desarrollar un Paper  si las transcripciones tardan más de una semana en ser  publicadas.   ASUNTOS DE ORGANIZACIÓN INTERNA Las  organizaciones  estudiantiles  deben  contar  con  Archivos  que  almacenen  los  acuerdos  de  Actas  Oficiales,  entre  Rectoría  y  Centros  de  Estudiantes,  o  Asambleas  representadas  por  Vocerías. Esto debido a que existen acuerdos que se pierden en el olvido, o bien se sabe qué se  realizaron  pero  no  hay  manera  de  comprobarlo.  Para  ello,  se  creará  un  Archivo  Estudiantil,  que  contendrá  este  tipo  de  documentación.  Dicho  Archivo  tendrá  una  versión  física  en  la  Oficina  de  la  Federación  y  una  versión  Online.  Así  mismo,  se  desarrollará  un  protocolo  que  emplace a las Autoridades Universitarias a emitir documentos que vayan con respaldo a dicho  Archivo.  9 CREACION DE UN PROCESO DE EVALUACION    • De la federación (fep 2013)  La evaluación como mecanismo de mejora  es esencial para realizar un buen trabajo.  Para ello, consideramos esencial generar encuestas y documentos que inviten a todo  el  estudiantado  a  aportar  tanto  de  modo  crítico  como  constructivo  en    los  procedimientos  y  políticas  llevadas  a  cabo  por  esta  Federación.  Para  ello,  se  desarrollarán  al  menos  tres  encuestas  o  llamados  participativos  contemplados  en  el  Inicio  del  Periodo  de  la  Federación,  al  finalizar  el  primer  semestre  y  al  finalizar  el  periodo.     • Inicio del periodo  La  construcción  del  Programa  de  la  Federación  se  realiza  por  los  estudiantes  que  se  postulan, sin embargo, queremos que todos(as) se sientan partícipes de este proyecto, 

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  por  lo  que  estaremos  abiertos  a  recibir  nuevas  ideas  y  modificaciones  de  las  que  ya  están, para así hacer de esta federación un espacio para todos.    Término del primer semestre  Se evaluará el actuar de la Federación por Secretaría. En este sentido los elementos a  evaluar  serán  la  concordancia  entre  el  Plan  presentado  y  lo  realizado  hasta  el  momento del término del Primer Semestre. Se propone realizar esta evaluación bajo la  modalidad  anteriormente  señalada,  generándose  a  la  vez  un  documento  de  conocimiento público.     Al finalizar el periodo de la Federación  Se  invitará  a  todos  los  estudiantes  a  participar  de  un  proceso  de  evaluación,  que  contemple las fortalezas, las debilidades y las fortalezas del trabajo realizado durante  el año 2013. A la vez se buscará generar un proceso de construcción y de crítica que  sea un aporte para mejorar el trabajo realizado por la Federación y las bases.    Reglamentos universitarios   La  Federación  se  encargará  de  proveer  a  la  Biblioteca  de  la  Universidad  de  los  documentos  de  uso  Institucional  de  la  Universidad.  Sean  estos,  el  Reglamento  de  la  UMCE (expulsiones, evaluaciones) A la vez que sea público el Estatuto de la Federación  y  su  Orgánica.  Se  prefiere  enviarlos  a  la  Biblioteca  debido  a  que  dicho  espacio  se  encuentra  disponible  para  todos(as)  los(as)  estudiantes,  además  de  que  estén  presentes en las salas de estudiantes, centros de estudiantes, etc.   

9 ENVIO DE PROTOCOLOS Y FICHAS DE ATENCION A CADA DEPARTAMENTO 

Existe un  reglamento  universitario  que  muchas  veces  es  obviado  o  pasado  por  alto  en  cada  Departamento.  Por  ello,  la  Federación  se  propone  enviar  documentos  al  Inicio  de  cada  Semestre, que tienen por objetivo informar a los académicos de los procesos en los cuales la  Federación  tendrá  especial  atención.  Estos  son  por  ejemplo,  la  fecha  reglamentaria  para  la  entrega de pruebas, la devolución por parte del profesorado de las pruebas a los estudiantes.  En  la  construcción  de  dichos  protocolos  podrán  participar  todos  los  estudiantes  del  Pedagógico.             12   


SECRETARIA DE FINANZAS Conocemos la precariedad del contexto en que estamos inmersos, ¿Quién no ha escuchado?  ¡Es  que  no  hay  plata  para  eso!  Es  por  ello,  que  sin  olvidar  el  contexto  del  Pedagógico,  consideramos  fundamental  el  fortalecimiento  de  esta  Secretaría,  ya  que  es  la  piedra  angular  para  llevar  a  cabo  de  manera  exitosa  todos  los  proyectos  planteados  por  la  Lista  y  los(as)  estudiantes. Si bien años anteriores era de primera necesidad construir la Federación, a partir  de  los  insumos  básicos:  computador,  cámara  y  amplificación.  Hoy,  se  han  superado  medianamente las dificultades de un primer momento. Por ello, se hace fundamental centrar  la atención en los Proyectos e iniciativas que nazcan de la Mesa Ejecutiva de la Federación y de  los  Proyectos  que  sean  fruto  de  la  iniciativa  del  estudiantado,  sean  Asambleas  o  Centros  de  Estudiantes.  A la vez que  se brindará apoyo económico a los Colectivos y Organizaciones del  Pedagógico que estén por construir organización de bases.  9 CREACIÓN DE FUENTES DE FINANCIAMIENTO  9   • Autogestión  Se hace necesario generar actividades  que sean un medio para generar  fondos tanto  para la Federación como para las carreras, por medio de los Centros de Estudiantes o   Asambleas. Para ello, se creará una Agenda de Actividades que tengan como objetivo  la  recaudación  de  Fondos,  donde  puedan  ubicarse  con  Stand  las  distintas  carreras  o  colectivos.   • Fondos Concursables  Existen diversos fondos concursales, tanto a nivel Universitario como Estatal que son  creados para el financiamiento de proyectos. No obstante, muchos de estos fondos se  pierden por falta de información. Para lo anterior, la FEP 2013, se hará asesorar por un  experto en estos temas. Se creará con el apoyo de la Secretaría de Comunicaciones, un  Calendario de los plazos y límites de dichos fondos y los instructivos correspondientes  para la creación de proyectos.    9 ATENCIÓN  EN LA PLANIFICACIÓN  9    • Optimización de los recursos  Es  de  conocimiento  público  que  dentro  de  la  Universidad  es  dificultoso  adquirir  fondos,  es    por  esto  que  se  deben  utilizar  de  forma  adecuada,  sin  apuntar  a  un  solo  objetivo sino intentando cubrir diversas necesidades. Trabajaremos por tanto,  en dar  el mejor enfoque de acuerdo al contexto.     • Trabajo por adelantado  Teniendo  claro  el  funcionamiento  de  la  DAE,  es  fundamental  realizar  las  tareas  con  tiempo, ya sean  presupuestos, rendiciones de cuentas, para así agilizar los procesos y  cumplir con la fecha.      13   


9 PROYECTOS E INICIATIVAS QUE REQUERIRÁN DE GRAN INVERSIÓN DE RECURSOS    • Centro de Estudios Pedagógicos.   • Cultura y Deporte  • Becas de transporte  Si  bien  este  año  se  trabajó  en  dar  un  apoyo  a  los  estudiantes  que  viven  más  lejos,  ahora hay que mantener y mejorar esta ayuda. Se evaluará la posibilidad de aumentar  a  las  personas  beneficiarias  ya  que  sabemos  son  muchos  los  estudiantes  que  postularon y que podrían necesitarla.    • Fondos por carrera  Se  mantendrá  el  aporte  que  se  realizó  a  las  carreras  este  año,  lo  ideal  sería  poder  gestionarlo para el Primer Semestre para que tengan el tiempo suficiente para adquirir  lo que necesiten según sus realidades.    • Medios de Comunicación  Necesitamos  contar  con  un  flujo  de  información  constante  para  hacer  visible  las  diversas actividades a las cuales se invita a participar.    • Fondos de libre disposición para impresiones  Apoyaremos las actividades políticas, culturales y deportivas que sean iniciativas de las  distintas carreras o colectivos del pedagógico. Es por ello, que se asignarán fondos a la  difusión de dichas Actividades, especialmente Afiches, panfletos y material impreso.    • Semana Mechona  La finalidad de esta semana es darle una bienvenida a los mechones, que se sientan en  casa y para ello lo que se acostumbra a realizar una gran fiesta ya sea en la playa o en  la Universidad. La modalidad de dicha celebración será conversada con estudiantes en  las carreras, de tal modo que la decisión que se tome sea una decisión colectiva.                             14   


SECRETARIA DE COMUNICACIONES 9 PEDAGÓGICO INFORMADO  Una  de  las  tareas  que  debe  asumir  la  Mesa  Ejecutiva  de  la  Federación  de  Estudiantes  del  Pedagógico  es  mantener  canales  constantes  de  información  y  de  difusión.  Esta  labor  es  fundamental  al  momento  de  generar  un  ambiente  de  discusión  activa  dentro  de  nuestros  espacios  de  organización,  incentivando  la  participación  y  la  opinión  política  de  nuestros  compañeros, y junto con esto, realizar la difusión efectiva de cada una de las actividades a las  que adhiera y convoque el Pedagógico.  Es  por  esto,  que  a  través  de  la  conformación  de  un  equipo  de  trabajo,  la  Secretaría  de  Comunicaciones actuará a través de tres líneas:  9 CANALES DE INFORMACIÓN    • Página web de la FEP  Reactivar la página web de la Federación de Estudiantes del Pedagógico, herramienta  cuya función será mantener el flujo de información respecto al trabajo, discusiones y  acciones que realiza la Federación. Esta será la principal plataforma mediante la cual  las personas podrán evidenciar el trabajo que realizan nuestros compañeros. Constará  de  secciones  de  noticias,  publicación  de  documentos  importantes  (como  insumos  de  discusión,  síntesis  y  actas  de  Plenos,  comunicados,  entre  otros),  calendario  de  actividades, y galerías fotográficas y audiovisuales.    • Facebook de la FEP  Junto  a  la  página  web,  es  fundamental  la  utilización  constante  de  las  redes  sociales,  herramientas  de  contacto  virtual  directo  con  los  compañeros  de  los  distintos  departamentos. Es por esto que mejoraremos el flujo de información y la respuesta a  todas las inquietudes que surjan.    • Diario mural de la FEP  Siempre  es  necesario  contar  con  un  canal  físico  de  información,  es  por  esto  que  instalaremos un diario mural en pastos centrales, con el objetivo de colocar afiches e  informativos sobre las resoluciones y actividades que impulse la Federación.    9 MEDIOS DE COMUNICACIÓN  9   • Radio Pedagógico  La Radio del Pedagógico surge como proyecto durante el año 2012. Este espacio tiene  como fin instalar temas de carácter político, cultural y artístico de coyuntura nacional y  de nuestra propia historia. Es así como daremos continuidad al espacio virtual que hoy  en  día  existe,  subiendo  programas  como  “La  Cabeza  de  la  Mona”.  Pero  no  sólo  eso,  sino  que  también  queremos  impulsar  este  espacio  en  vivo  dentro  de  nuestra  15   


universidad, y en los bloques donde todos los estudiantes podrán disfrutar de buena  música y programas de contrainformación y cultura.    • Boletines Informativos  Hoy en día existen distintas herramientas de información, dentro de estas es necesario  impulsar las que son escritas, a través de Boletines Informativos, los cuales tendrán la  función  de  difundir  el  trabajo  realizado  por  la  Federación,  además  de  poseer  una  sección  de  opinión  sobre  coyuntura  a  nivel  interno  y  nacional.  También  tendrán  un  espacio los colectivos o grupos políticos del pedagógico.     • Revista Pedagógica  Los  estudiantes  del  pedagógico  debemos  comenzar  a  cimentar  espacios  de  construcción  pedagógica.  Para  ello,  se  hace  indispensable  crear  una  Revista  donde  puedan confluir trabajos, ensayos o investigaciones de carácter pedagógico.    9 DIFUSIÓN    • Secretarías y Federación  Una  de  las  labores  fundamentales  de  la  Secretaría  de  Comunicaciones  es  canalizar  todo  tipo  de  información,  comunicados,  documentos  y  actividades  que  impulse  cada  una  de  las  Secretarías  y  la  Federación  en  su  conjunto,  es  por  esto  que  nos  encargaremos  de  tener  canales  activos  y  efectivos  para  que  la  comunidad  esté  pendiente del trabajo que con esfuerzo realizan los estudiantes del Pedagógico.     

SECRETARIA DE EXTENSION, CULTURA Y DEPORTES  Esta  secretaría  buscará  potenciar  las  actividades  de  la  Federación  de  Estudiantes  del  Pedagógico en los aspectos deportivos a nivel de recreación y a nivel competitivo, masificar las  actividades  culturales  por  medio  de  la  exposición  de  trabajos  de  compañeros  y  personas  externas que trabajen la poesía, música, artes visuales, canto y otras actividades artísticas. En  el área de extensión se procurará realizar actividades en las cuales los estudiantes se puedan  vincular  con  temáticas  contingentes  y  emergentes  de  nuestra  sociedad,  por  medio  de  foros,  debates, charlas y cátedras libres.  La  idea  es  poder  realizar    un  cronograma  mensual  con  todas  las  actividades,  para  que  todos    los compañeros sepan qué día habrá actividades y  de qué tratarán. A su vez, esta Secretaría  buscará potenciar los lazos de los 3 Campus, ya que por su disposición geográfica no ayudan a  la  unidad  Universitaria  ni  menos  a  la  creación  de  una  identidad  pedagógica.  También  se  preocupará  de  establecer  lazos  con  escuelas,  colegios  y  liceos  de  la  comuna  y  alrededores,  mediante  visitas  de  éstos  a  las  dependencias  de  la  Universidad,  de  tal  manera  que  la  Universidad  deje  de  ser  un  espacio  aislado,  para  comenzar  a  ser  un  espacio  de  construcción  social.  16   


9 SUBSECRETARÍA CULTURA  La idea principal es tener a lo menos una actividad cultural por semana de esta secretaría en el  Campus  Macul,  Campus  Joaquín  Cabezas  o  Campus  Graneros.  Para  esto  se  utilizarán  los  bloques  de  almuerzo  y  bloque  cultural,  bloques  que  están  resguardados  en  nuestra  Universidad.  Las  actividades  se  enmarcan  desde  traer  bandas  (externas  e  internas),  invitar  a  compañeros  que  reciten  poesía,  trovadores,  raperos,  grupos  de  improvisación  a  exponer  trabajos visuales y expresiones corporales en nuestra Universidad.  Apoyar actividades independientes que nazcan desde los compañeros, asambleas de carrera y  de facultad.  Cronograma:         MES      Campus  MACUL  J.C.  GRANEROS 

Abril

Mayo  

3ª semana  2ª  semana  4ª  semana 

2ª y  4ª  1ª  y  4ª  2ª semana semana  semana  1ª semana  3ª  3ª semana semana  3ª semana  2ª  1ª semana semana 

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Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

2ª semana

2ª semana

3ª semana

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2ª y  3ª  2ª  y  4ª  semana  semana  1ª semana  1ª semana

4ª semana

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4ª semana 

3ª semana

Cronograma  sujeto  a  modificaciones  dependiendo  de  las  cantidades  de  artistas  dispuestos  a  trabajar,  a  la  capacidad  financiera  de  la  secretaría  y  a  la  disponibilidad  horaria.  Abril, julio y agosto tienen 3 semanas debido la semana Mechona y a las vacaciones de  invierno respectivamente.  Septiembre posee 1 semana debido al “receso de fiestas patrias”.     

™ SUBSECRETARIA DE DEPORTES Esta organización  requiere  del  apoyo  de  compañeros  de  Ed.  Física,  por  ello  es  necesario  estrechar  lazos.  El  objetivo  principal  es  comenzar  a  inculcar  la  actividad  física  en  los  compañeros  del  Peda,  por  medio  de  propaganda,  actividades  como:  aeróbica,  baile  entretenido y jornadas de deporte masivo.  A su vez, ya es tiempo de que la Federación de los Estudiantes del Pedagógico se haga cargo de  la  real  situación  en  los  cuales  los  compañeros  seleccionados  universitarios  se  encuentran.  Acercarse a las selecciones, investigar su situación, realizar una anamnesis de las selecciones  de la UMCE, hablar con entrenadores y encargados de Deportes de la Universidad para poder  mejorar  la  difusión  y  situación  académica  y  beneficios  de  quienes  representan  a  nuestra  Universidad en el ámbito local, nacional e internacional.    17   


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ACTIVIDADES   Intervenciones deportivas en los 3 Campus  Gran Maratón FEP (Octubre)     

™ SUBSECRETARIA DE EXTENSION Esta secretaría  procurará  entregar  información  de  contingencia  nacional  y  de  temáticas  actuales y emergentes, y así aportar al conocimiento cultural, político, económico y social en  nuestra Universidad.  • • • • • • • • •

Semana inducción “BIENVENIDOS PEDA MECHONES”. (Marzo)  Semana “Carrete Mechón”, (Por decidirse la modalidad)  Escuela  de  formación  para  la  nivelación  de  los  conceptos  políticos  en  nuestra  Universidad Æ Escuelita de Formación Política.  Exposición de escuelas populares a la universidad  Cátedras paralelas.  Escuela de formación sindical para profesores.  Cursos y talleres de capacitación tecnológica.  Fiesta de la Primavera.  Actividad Político‐Cultural 11/09.   

SECRETARIA DE BIENESTAR   Nuestra  universidad  es  un  espacio  precarizado  y  empobrecido  por  las  diversas  políticas  empresariales emanadas desde el gobierno. La tecnificación de la Universidad y su cambio de  sentido  hacia  únicamente  obtener  un  título,  nos  ha  hecho  olvidar  el  valor  de  la  vida  universitaria. El espacio de creación y universalidad se abandonó a fin de aumentar índices de  producción que no interesan a nadie más que a los empresarios. Recuperar la integridad de la  vida universitaria es nuestra meta.   Como Estudiantes del Pedagógico sabemos bien que la educación sobrepasa los muros del aula  y  se  nutre  de  todo  el  contexto  que  la  rodea.  Por  lo  cual  es  vital  garantizar  el  bienestar  de  nuestros compañeros y de nosotros mismos para alcanzar una educación de calidad y efectiva.   9 LÍNEAS DE TRABAJO

La secretaría se enfocará en alcanzar lo que denominamos “Digna vida estudiantil”. Consigna  bajo la cual guiaremos nuestros esfuerzos en garantizar un espacio físico y académico, que en  el  cotidiano  sea  un  refuerzo  positivo  al  estudiantado  en  su  trabajo  por  aprender,  generar  conocimiento y enseñar.     En este sentido el trabajo de la secretaría seguirá tres líneas paralelas de trabajo destinadas a  garantizar y elevar las condiciones del estudiantado en su(s):  18   


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Espacios de estudio y organización  Ampliar  a  todas  las  carreras  espacios  propios  e  independientes  para  estudiar  con  las  condiciones  e  implementos  propios,  donde  los  estudiantes  puedan  garantizar  un  estudio de calidad y propenso al trabajo en equipo.  Primeramente trabajaremos por  mejorar las condiciones de la biblioteca y luego mejorar los espacios locales para cada  carrera con la implementación necesaria.     Es vital que cada carrera cuente con espacios de organización  y trabajo permanentes,  donde pueden realizar sus asambleas, reuniones y actividades. Esperamos trabajar con  cada  carrera  a  fin  de  establecer    Salas  Estudiantiles  para  todos  a  fin  de  garantizar  la  organización política, social y cultural del estudiantado.     Espacios de Alimentación y Esparcimiento  Es  de  conocimiento  público  la  falta  de  espacios  para  almorzar  al  interior  de  nuestra  universidad y como esta carencia se agudiza con las lluvias.  El actual casino funciona a  concesión y no está pensado (ni menos diseñado) para recibir a los estudiantes que no  compran su comida. Por lo tanto es necesario habilitar nuevos espacios a disposición  de todos.  Techados, amplios y con muchos microondas.     La  mayor  parte  de  nuestros  compañeros  vive  lejos  de  la  universidad  y  como  todos  sabemos  no  disponemos  de  los  recursos  necesarios  para  hacer  “vida  social”  en  los  lugares  que  el  sistema  mercantilista  nos  presenta,  dígase  bares,  restaurantes,  etc.  Nuestra vida social se da al interior de nuestros campus, pero esto no parece ser muy  considerado por la Dirección de nuestra universidad, las bancas son escasas y cumplen  una función más estética que práctica. Concretamente, presionaremos por el aumento  de las bancas enfrentadas, para conversar cómodamente y por colocar gradas y bancas  en  los  alrededores  de  la  cancha  para  recibir  a  todas  las  hinchadas  de  nuestra  universidad.     Aseguramiento del Contexto Individual    La  Universidad  debe  ser  un  espacio  abierto  a  todos:  El  actual  sistema  político‐ económico impide el real derecho a la Educación. Como Federación trabajaremos por  aumentar  la  cobertura  de  los  beneficios  estudiantiles  desde  nuestra  propia  Universidad  para  pasar  a  convertirlos  en  derechos  efectivamente  cubiertos  por  el  Estado.   Transporte: Mantendremos las becas de transporte, pero exigiremos su incorporación  a  las  becas  de  la  Universidad  como  parte  fundamental  de  garantizar  la  cobertura  estudiantil.  Jardín  Infantil:  Pretendemos  dar  un  mayor  cobertura  al  jardín  infantil  o  al  menos  presionar  efectivamente  sobre  la  universidad  para  destinar  mayores  fondos  al  jardín  de  estudiante  a  fin  de  mejorar  su  implementación,  fundamentalmente  aumentar  el  personal profesional y técnico. Por otro lado el Jardín tiene una organización de padres 

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  que merece ser considerado en el pleno, integraremos el jardín infantil en la toma de  decisiones que involucren su funcionamiento.    Bolsa de trabajo: Como Federación construiremos un Servicio de Clases Particulares,  que agrupe a todos nuestros compañeros que desean  trabajar como tutores a fin de  darle  mayor  visibilidad  y  generar  mayores  oportunidades  de  trabajo  para  el  estudiantado.   Esta iniciativa contará con una página web, publicaciones en medios de  comunicación y un centro de material pedagógico creado por los tutores y puesto a su  disposición.  Contará  con  tarifas  fijas,  coordinación  de  grupos  de  estudio.  Tendrá  un  costo  reducido  por  concepto  de  inscripción    y  de  mantención  que  se  destinará  a  continuar el servicio y aportar económicamente al Centro de Estudios Pedagógicos.     Impresiones y fotocopias: Sabemos que el actual presupuesto de nuestra Federación   no permite dar becas de impresiones o fotocopias, aun así pretendemos que al menos  la Biblioteca tenga impresoras disponibles, aun cuando estas tengan un costo similar a  las  impresiones  afuera.  Así  mismo  pretendemos  establecer  en  el  Kiosco  que  tiene  autorizado  la  Federación    una  impresora  para  facilitar  la  vida  de  los  estudiantes  en  vista que no hay impresiones en al interior de la universidad.     Rendición  de  pruebas  para  Trabajadores  y  Padres:  Considerando  que  existe  un  número  importante  de  estudiantes  con  responsabilidades  laborales    y  muchos  son  papas o mamas, es vital que la organización de la Universidad incorpore efectivamente  a  estos  estudiantes  y  brinde  solución  a  sus  necesidades.    Como  federación  exigimos  que  se  permita  ausentarse  a  clases  y  evaluaciones  por  motivos  laborales  o  por  enfermedad  de  lo(s)  hijo(s).  Junto  con  la  DAE  la  Federación  debe  generar  los  mecanismos para implementar una verdadera política de inclusión.    EXTRAS    Convenios y Comprando juntos   Como secretaría implementaremos una práctica de convenios con lugares cercanos a  la  Universidad,  como  restaurantes,  gimnasios,  librerías  y  teatros.  Además  de  tiendas  de ropa institucional para prácticas, como delantales y otros.     Asimismo queremos  articular  “comprando  juntos”  entre  el  estudiantado  para  proveernos  de  tecnología  e  implementos docentes a precios justos y no atados al comercio minorista.     Preuniversitario FEP  Fuera  del  propio  análisis  que  hacemos  contra  la  PSU  como  sistema  de  ingreso  a  la  Universidad.  Continuaremos  el  funcionamiento  del  Preu  pero  en  conjunto  con  los  estudiantes  que  participan  en  la  experiencia  esperamos  mejorar  su  implementación,  aumentar su matrícula, el material disponible y motivar más profesores que se decidan  a aportar en esta tarea.     

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Programa Lista K- Crear / FEP 2013  

Programa de la lista K.

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