Page 1


KATA PENGANTAR

Pengajaran bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA) merupakan strategi terdepan dalam penyebaran bahasa negara guna mewujudkan peningkatan fungsi bahasa Indonesia menjadi bahasa internasional sesuai dengan amanat Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2009 tentang Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara serta Lagu Kebangsaan. Berkaitan dengan pengajaran BIPA, Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa berperan untuk memberikan fasilitasi bagi lembaga penyelenggara program BIPA serta pengajar dan pemelajar BIPA. Salah satu fasilitasi tersebut adalah penyediaan bahan acuan dan bahan pendukung pembelajaran. Pada 2015 Pusat Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan (PPSDK) menerbitkan bahan ajar Sahabatku Indonesia tingkat A1—C2. Seiring dengan meningkatnya kebutuhan bahan ajar untuk siswa sekolah, baik sekolah internasional di Indonesia maupun sekolah dasar dan menengah di sejumlah negara, pada 2016 PPSDK menerbitkan bahan ajar Sahabatku Indonesia untuk Anak Sekolah tingkat A1—C2. Bahan ajar itu dimanfaatkan, antara lain, sebagai bahan ajar acuan yang dapat dikembangkan oleh pengajar BIPA dan lembaga penyelenggara program BIPA di dalam dan luar Indonesia serta sebagai panduan bagi pengajar BIPA yang ditugasi oleh PPSDK dalam kegiatan Pengiriman Pengajar BIPA untuk Luar Negeri. Secara umum negara yang menjadi sasaran penyebaran bahasa Indonesia terbagi menjadi tiga kawasan utama, yaitu kawasan ASEAN, kawasan Australia, Asia Pasifik dan Afrika, serta kawasan Amerika dan Eropa. Berdasarkan evaluasi dan saran dari berbagai pihak, pengajaran BIPA sebagai kiprah nyata penyebaran bahasa negara perlu mempertimbangkan kebinekaan bahasa di kawasan-kawasan itu. Pengajaran bahasa Indonesia, sebagaimana bahasa asing lainnya, yang mempertimbangkan bahasa yang dikuasai oleh pemelajar diyakini dapat membantu percepatan penguasaan kemahiran, terutama pada tingkat dasar. Untuk memenuhi kebutuhan itu, pada 2017 PPSDK melaksanakan penyusunan bahan ajar BIPA yang diprioritaskan bagi pengajar dan pemelajar di negara-negara dengan minat pembelajaran bahasa Indonesia yang tinggi, yaitu Thailand, negara berpenutur bahasa Arab (Timur Tengah), dan negara berpenutur bahasa Inggris (Amerika dan Eropa). Ketiga bahan ajar yang disusun menggunakan dua bahasa, yaitu bahasa Indonesia dan bahasa yang dikuasai pemelajar (bahasa Thai, bahasa Arab, dan bahasa Inggris) pada bagian prapelajaran, instruksi,

i


dan wawasan Indonesia. Penyusunan bahan ajar untuk ketiga kawasan tersebut pada 2017 difokuskan untuk tingkat dasar, yaitu BIPA 1. Buku ini sebagai salah satu tugas Ujian Akhir Semester (UAS) mata kuliah Desain materi BIPA. Penulis mengucapkan terimkasih kepada Ibu Risna selaku dosen pengampu mata kuliah ini serta teman-teman seperjuangan. Semoga buku ini bermanfaat. Penulis Nihayatus Sa’adah

ii


Silabus BIPA tingkat 1

UNIT Perkenalan Diri

PENGETAHUAN 1. Kosakata yang berkaitan dengan perkenalan diri 2. Ungkapan yang digunakan untuk memperkenalka n diri 3. Ungkapan sapaan 4. Fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat

a.

b.

c.

d.

e.

a.

b.

c.

d.

KETERAMPILAN 1. MEMBACA Mengidentifikasi informasi secara umum tentang perkenalan dalam bacaan Melengkapi teks berdasarkan bacaan dan situasi yang diberikan Mengidentifikasi kosakata dan ungkapan yang berkaitan dengan perkenalan diri dalam bacaan Mengidentifikasi struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif dalam bacaan Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan 2. MENYIMAK Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan dan kosakata yang berkaitan dengan perkenalan diri dalam simakan yang berupa dialog dan monolog Mengidentifikasi informasi secara umum tentang perkenalan diri dalam teks simakan yang berupa dialog dan monolog Mengidentifikasi isi informasi berdasarkan simakan Mengisi tabel berdasarkan simakan 3. BERBICARA

SIKAP 1. Menggunakan kata sapaan sesuai dengan konteks dan situasi 2. Menerima dan menghargai perbedaan karakter penutur jati dan penutur asing, khususnya ketika memperkenalka n diri

Memperkenalkan diri dengan menggunakan kosakata, ungkapan, fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif dengan tepat 4. MENULIS iii


a. Menulis data diri dalam lembar formulir isian. b. Menulis teks deskriptif tentang perkenalan diri dengan menggunakan kosakata, ungkapan, fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif dengan tepat Perkenalan 1. Kosakata yang dengan berkaitan Orang Lain dengan

memperkenalka n orang lain 2. Ungkapan untuk bertanya kabar, merespons untuk bertanya kabar, berpisah sementara dan berpisah selamanya 3. Fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat

1.

2. 3.

4.

5.

1.

2.

3. 4.

1.

1. MEMBACA Mengidentifikasi informasi secara umum tentang memperkenalkan orang lain dalam bacaan Melengkapi pernyataan berdasarkan bacaan Mengidentifikasi kosakata dan ungkapan yang berkaitan dengan memperkenalkan orang lain dalam bacaan Mengidentifikasi struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif dalam bacaan Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan 2. MENYIMAK Mengidentifikasi kosakata dan ungkapan yang berkaitan dengan topik memperkenalkan orang lain dalam simakan yang berupa dialog dan monolog Mengidentifikasi informasi secara umum tentang memperkenalkan orang lain dalam simakan yang berupa dialog dan monolog Menjawab pertanyaan berdasarkan simakan Mengisi tabel berdasarkan informasi dalam dialog dan monolog dalam simakan 3. BERBICARA Melakukan dialog berkenalan dengan orang lain

Menghargai dan menerima perbedaan sikap dalam hal senyum dan bersalaman khususnya dalam konteks perkenalan antara penutur jati dan penutur asing

iv


2. Memperkenalkan orang lain dengan menggunakan kosakata, ungkapan, fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif dengan tepat 4. MENULIS 1. Menulis ungkapan untuk fungsi bahasa tertentu 2. Menulis teks tentang memperkenalkan orang lain dengan menggunakan kosakata, ungkapan, fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat Keluarga

1. Kosakata yang berkaitan dengan keluarga inti 2. Ungkapan untuk menyatakan hubungan dalam keluarga dan umur 3. Fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif

1. MEMBACA 1. Mengidentifikasi informasi secara umum tentang keluarga dalam bacaan 2. Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan bacaan 3. Menjawab pertanyaan berdasarkan informasi dalam bacaan 4. Mengindentifikasi kosakata dan ungkapan tentang keluarga dalam bacaan 5. Melengkapi silsilah keluarga berdasarkan bacaan 6. Mengidentifikasi struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif dalam bacaan 2. MENYIMAK 1. Mengidentifikasi kosakata dan ungkapan tentang keluarga dalam simakan yang berupa monolog dan dialog 2. Mengidentifikasi informasi secara umum tentang keluarga dalam simakan yang berupa monolog dan dialog 3. Membuat silsilah keluarga berdasarkan simakan 4. Mencatat informasi dalam wawancara langsung

Menghargai dan menerima konsep arti keluarga yang mungkin berbeda dengan pemelajar

v


5. Menceritakan kembali simakan secara tertulis 3. BERBICARA Bercerita tentang keluarga sendiri dengan menggunakan kosakata, ungkapan, fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat 4. MENULIS 1. Menyusun kalimat sederhana dari kosakata tentang keluarga 2. Menulis teks deskriptif tentang keluarga sendiri dengan menggunakan kosakata, ungkapan, fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat Tempat Tinggal

1. Kosakata berkaitan dengan tempat tinggal 2. Ungkapan yang digunakan untuk mendeskripsika n lokasi dan kondisi tempat tinggal 3. Fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif

1. MEMBACA a. Mengidentifikasi informasi secara umum tentang pekerjaan dalam bacaan atau teks b. Mengidentifikasi kosakata dan ungkapan tentang pekerjaan dalam bacaan c. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan d. Melengkapi informasi dalam tabel berdasarkan bacaan e. Membuat denah atau gambar tempat tinggal berdasarkan bacaan f. Mengidentifikasi struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif dalam bacaan

Menghargai dan menerima cara kehidupan bertetangga masyarakat Indonesia yang mungkin berbeda dengan pemelajar

2. MENYIMAK a. Mengidentifikasi kosakata dan ungkapan tentang tempat tinggal dalam

vi


b.

c.

d. e.

simakan yang berupa dialog dan monolog Mengidentifikasi informasi secara umum tentang pekerjaan dalam simakan yang berupa dialog dan monolog Melengkapi paragraf rumpang berdasarkan simakan Menjawab pertanyaan sesuai dengan simakan Membuat gambar sesuai dengan deskripsi dalam simakan 3. BERBICARA

Bercerita tentang tempat tinggal dengan menggunakan kosakata, ungkapan, fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat. 4. MENULIS Menulis teks tentang tempat tinggal dengan menggunakan kosakata, ungkapan, fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat Pekerjaan

1. Kosakata yang berkaitan dengan pekerjaan 2. Kosakata yang berkaitan dengan posisi 3. Ungkapan yang digunakan untuk bertanya dan mendeskripsika n jenis pekerjaan, waktu bekerja

a.

b.

c. d.

1. MEMBACA Mengindentifikasi kosakata dan ungkapan tentang pekerjaan dalam bacaan Mengindentifikasi informasi secara umum tentang pekerjaan dalam bacaan Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan Melengkapi paragraf rumpang berdasarkan bacaan

Menghargai dan menerima cara pandang bangsa Indonesia secara umum tentang pekerjaan yang mungkin berbeda dengan pemelajar

vii


dan tugas dalam pekerjaan. 4. Fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif

e. Mengidentifikasi struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif dalam bacaan 2. MENYIMAK a. Mengidentifikasi kosakata dan ungkapan tentang pekerjaan dalam simakan yang berupa monolog b. Mengidentifikasi informasi secara umum tentang pekerjaan dalam simakan yang berupa monolog c. Menjawab pertanyaan berdasarkan simakan d. Melengkapi pernyataan berdasarkan simakan e. Melakukan wawancara mengenai pekerjaan dan mencatat hasilnya 3. BERBICARA Bercerita tentang pekerjaan sendiri dengan menggunakan kosakata, ungkapan, fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat 4. MENULIS a. Membuat kalimat dari kosakata tentang pekerjaan b. Menulis teks deskriptif tentang rumah masingmasing dengan menggunakan kosakata, ungkapan, fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat

Makanan dan Minuman

1. Kosakata yang berkaitan dengan makanan dan minuman 2. Ungkapan yang digunakan untuk menyatakan

1. MEMBACA a. Mengindentifikasi kosakata dan ungkapan tentang pekerjaan dalam bacaan b. Mengindentifikasi informasi secara umum tentang rumah dalam bacaan

Menghargai, menerima dan mau mencoba merasakan dan membuat makanan dan minuman yang biasa dikonsumsi masyarakat Indonesia

viii


makanan c. Menjawab pertanyaan kesukaan, dan berdasarkan bacaan rasa makanan d. Melengkapi paragraf 3. Ungkapan yang rumpang berdasarkan digunakan bacaan untuk e. Mengidentifikasi struktur menyatakan teks, dan ciri kebahasaan cara memasak teks deskriptif dalam makanan dan bacaan merespons 3. MENYIMAK untuk ungkapan a. Mengidentifikasi ungkapan bertanya cara dan kosakata tentang memasak makanan dan minuman makanan dalam simakan yang berupa 4. Fungsi sosial, dialog dan monolog struktur teks, b. Mengidentifikasi informasi dan ciri secara umum tentang kebahasaan teks makanan dan minuman prosedur yang dalam simakan yang berupa tepat dialog dan monolog c. Melengkapi tabel berdasarkan simakan atau hasil wawancara 4. BERBICARA Bercerita tentang makanan dan minuman sehari-hari dengan menggunakan kosakata, ungkapan, fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks prosedur yang tepat. 5. MENULIS a. Menulis kalimat menggunakan kosakata yang sudah dipelajari b. Menulis teks tentang transportasi yang bisa digunakan sehari-hari dengan menggunakan kosakata, ungkapan, fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks prosedur yang tepat Arah dan Lokasi

1. Kosakata yang 1. MEMBACA berkaitan a. Mengidentifikasi kosakata dengan arah dan dan ungkapan tentang arah lokasi dan lokasi dalam bacaan

Menghargai dan menerima budaya Indonesia dalam hal

ix


2. Ungkapan untuk menjelaskan arah dan lokasi 3. Fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif

b. Mengidentifikasi informasi secara umum tentang arah dan lokasi dalam bacaan c. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan d. Membuat peta arah dan lokasi sesuai bacaan e. Mengidentifikasi struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif dalam bacaan 2. MENYIMAK a. Mengidentifikasi ungkapan dan kosakata tentang arah dan lokasi dalam simakan yang berupa dialog dan monolog b. Mengidentifikasi informasi secara umum tentang arah dan lokasi dalam simakan yang berupa dialog dan monolog c. Mencentang informasi berdasarkan simakan d. Menggambar denah berdasarkan simakan 3. BERBICARA

cara memberikan arah dan lokasi.

Bercerita tentang arah dan lokasi dari satu tempat ke rumah masing- masing dengan menggunakan kosakata, ungkapan, struktur teks dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat 4. MENULIS a. Membuat kalimat menggunakan kata yang telah dipelajari b. Menuliskan arah dan lokasi dari satu tempat menuju rumah masing-masing dengan menggunakan kosakata, ungkapan, struktur teks dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat Transportas 1. Kosakata yang i berkaitan

1. MEMBACA a. Mengidentifikas i kosakata dan

Menghargai, menerima dan mau mencoba x


dengan transportasi 2. Ungkapan yang digunakan untuk bertanya tentang alat transportasi yang digunakan sehari-hari, tentang ongkos serta cara meresponsnya. 3. Ungkapan yang digunakan untuk menyatakan frekuensi penggunaan suatu alat transportasi 4. Fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif

ungkapan tentang transportasi dalam bacaan b. Mengidentifikas i informasi secara umum tentang transportasi dalam bacaan c. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan d. Melengkapi paragraf sesuai dengan bacaan e. Menceritakan kembali isi teks secara lisan f. Mengindentifika si fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif dalam bacaan 2. MENYIMAK a. Mengidentifikas i ungkapan dan kosakata tentang transportasi dalam simakan berupa dialog dan monolog b. Mengidentifikas i informasi secara umum tentang transportasi dalam simakan berupa dialog dan monolog c. Melengkapi tabel sesuai dengan informasi dalam simakan d. Memilih jawaban yang

menggunakan transportasi yang biasa digunakan masyarakat Indonesia

xi


tepat berdasarkan simakan e. Melengkapi pernyataan berdasarkan simakan f. Menyimak dan menceritakan kembali hasil wawancara 3. BERBICARA Bercerita tentang transportasi yang biasa digunakan untuk pergi ke suatu tempat dengan menggunakan kosakata, ungkapan, fungsi sosial, dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat 4. MENULIS a. Membuat kalimat dengan menggunakan kata yang sudah dipelajari b. Menulis sebuah teks tentang transportasi yang biasa digunakan untuk pergi ke suatu tempat dengan menggunakan kosakata, ungkapan, fungsi sosial, dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat Kegiatan Sehari-hari

1. Kosakata yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari termasuk kata kerja

1. MEMBACA 1. Mengidentifikas i ungkapan dan kosakata tentang kegiatan sehari-

Menghargai dan menerima cara hidup masyarakat Indonesia sehari-hari secara umum yang mungkin berbeda dengan pemelajar xii


2. Ungkapan yang berkaitan dengan waktu dalam konteks mendeskripsika n kegiatan sehari-hari 3. Kata keterangan yang menyatakan urutan kegiatan 4. Fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks

hari dalam bacaan 2. Mengidentifikas i informasi secara umum tentang kegiatan sehari-hari dalam bacaan 3. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan 4. Menceritakan kembali isi teks secara tertulis 5. Mengurutkan kegiatan secara berurutan berdasarkan bacaan 6. Melengkapi paragraf sesuai bacaan 7. Mengindentifika si fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif dalam bacaan 8. Memahami jadwal susunan kegiatan dalam sebuah acara 2. MENYIMAK 1. Mengidentifikas i kosakata dan ungkapan tentang kegiatan sehari-hari dalam simakan yang berupa dialog dan monolog 2. Mengidentifikas i informasi secara umum tentang kegiatan sehari-hari dalam simakan xiii


yang berupa dialog dan monolog 3. Menjawab pertanyaan sesuai simakan 4. Melengkapi paragraf sesuai simakan 5. Mencatat hasil wawancara tentang kegiatan sehari-hari 3. BERBICARA Berbicara tentang kegiatan sehari-hari dengan menggunakan kosakata, ungkapan, struktur dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat. 4. MENULIS 1. Membuat kalimat sederhana dengan kata yang sudah dipelajari 2. Membuat jadwal kegiatan seharihari 3. Menulis kegiatan seharihari dengan menggunakan kosakata, ungkapan, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks deskriptif yang tepat Libur Akhir 1. Kosakata Pekan berkaitan

dengan libur akhir pekan

1. MEMBACA a. Mengidentifikas i informasi secara umum tentang kegiatan

Menghargai dan menerima cara hidup masyarakat Indonesia dalam mengisi kegiatan libur akhir xiv


termasuk kata kerja sederhana 2. Ungkapanungkapan untuk bertanya kegiatan akhir minggu dan kesan terhadap kegiatan akhir minggu 3. fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks recount / cerita ulang/ cerita

akhir minggu dalam bacaan b. Mengidentifikas i ungkapan dan kosakata tentang kegiatan akhir minggu dalam bacaan c. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan d. Melengkapi tabel sesuai bacaan e. Mengidentifikas i fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks recount f. Mengidentifikas i informasi dalam gambar tentang libur akhir pekan 2. MENYIMAK a. Mengidentifikas i ungkapan dan kosakata tentang kegiatan akhir minggu dalam simakan yang berupa dialog dan monolog b. Mengidentifikas i informasi secara umum tentang kegiatan akhir minggu dalam simakan yang berupa dialog dan monolog c. Menjawab pertanyaan sesuai simakan d. Melengkapi tabel sesuai simakan

pekan secara umum yang mungkin berbeda dengan pemelajar

xv


3. BERBICARA Berbicara tentang kegiatan libur akhir pekan masing-masing dengan menggunakan kosakata, ungkapan, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks recount yang tepat 4. MENULIS a. Membuat kalimat sederhana dari kata yang sudah dipelajari b. Membuat gambar poster dengan tema libur akhir pekan c. Menulis tentang kegiatan libur akhir pekan masing-masing dengan menggunakan kosakata, ungkapan, struktur teks, dan ciri kebahasaan teks recount yang tepat

xvi


CARA PENGGUNAAN BUKU (HANYA UNTUK GURU) Buku ini dibuat dengan menggunakan sebuah pendekatan berbasis tesk (genre-based approach). Pendekatan ini meliputi beberapa tahapan, yaitu membangun pengetahuan, pemodelan, bekerja sama, dan bekerja mandiri. Siklus pembelajaran ini tidak tertutup atau terkunci. Dengan demikian, pembelajaran dapat dimulai dari mana saja, bahkan bisa dilewati jika diperlukan. Namun, siklus pembelajaran tidak dapat diimplementasikan hanya dalam satu kali pertemuan. Jumlah latihan yang diberikan bisa berbeda-beda dalam setiap tahapan untuk memaksimalkan peran siswa di kelas. Setiap siklus pembelajaran dirincikan sebagai berikut: 1. Membangun Pengetahuan (Building Knowledge of the Field) Tahapan ini bertujuan untuk membangun konteks atau pengetahuan siswa tentang topik yang akan mereka komunikasikan. Kegiatan ini melibatkan kegiatan membaca dan menyimak. Untuk memeriksa pemahaman siswa tentang bacaan dan simakan dari topik yang mereka baca dan dengarkan, guru dapat meminta siswa untuk menulis atau berbicara atau melakukan keduanya. Guru juga mengajarkan aspek ekspresi, kosakata, dan tata bahasa yang berkaitan dengan teks yang dipelajari siswa. Selanjutnya, guru juga meminta siswa untuk menuliskan ungkapan dan kosa kata yang bisa mereka gunakan dalam berkomunikasi. Pada tahap ini, peran guru sangat dominan agar nantinya siswa dapat bekerja secara mandiri. 2. Pemodelan (Modeling) Pemodelan adalah tahap ketika siswa diperkenalkan dengan jenis teks yang akan mereka komunikasikan. Pada tahap ini, guru menjelaskan jenis teks, termasuk tujuan dan konteks sosialnya. Guru juga menjelaskan struktur teks, fungsi, serta unsur kebahasaan dari teks yang mereka pelajari. Ketika menjelaskan tujuan sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks, guru menyajikan teks secara keseluruhan dalam tiga kolom. Kolom pertama berisi struktur teks, kolom kedua menyajikan teks lengkap, dan kolom terakhir menyediakan unsur kebahasan teks. Pada tahap ini, peran guru juga dominan karena siswa masih perlu memahami konsep dari jenis yang sedang mereka pelajari. 3. Bekerja sama (Joint Construction) Bekerja sama adalah tahap ketika siswa menerapkan pemahaman mereka tentang jenis teks yang telah dipelajari dengan bekerja sama dengan siswa lain. Tahap ini bisa dilakukan dengan dua cara. Pertama, siswa dan guru menulis bersama di mana guru dapat bertindak sebagai juru tulis, sementara siswa berkontribusi pada penulisan atau diskusi yang akan mereka lakukan. Kedua, siswa dapat dikelompokkan dan diberikan tabel topik yang akan mereka bicarakan dan tuliskan. Tabel berisi kerangka unsur teks dari topik yang dibahas. xvii


Meskipun penting, tahap ini dapat dilewati jika perlu, terutama bila siswa telah menunjukkan kinerja yang baik secara individu dalam menulis dan berbicara mengenai topik yang mereka bahas. Pada tahap ini, kontrol dari guru harus dikurangi dan peran siswa di kelas harus ditingkatkan saat mereka terlibat langsung dalam kegiatan. 4. Bekerja mandiri (Independen construction) Bekerja mandiri adalah tahap ketika siswa bekerja secara individu dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru. Dalam hal ini, siswa harus sudah dapat memahami tujuan sosial dari jenis teks yang mereka pelajari, dan menulis dan berbicara di kelas dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang sesuai dengan jenis teks yang telah mereka pelajari. Pada tahap ini, peran guru menjadi kurang dominan. Namun, guru bisa memberikan petunjuk jika siswa membutuhkannya di kelas

xviii


Daftar Isi KATA PENGANTAR .....................................................................................................i SILABUS ..........................................................................................................................iii PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU ............................................................................xvii DAFTAR ISI ....................................................................................................................xix UNIT I ..............................................................................................................................1 IDENTITAS DIRI ...........................................................................................................1 1. 2. 3. 4. 5. 6.

MEMBACA ............................................................................................................2 MENYIMAK ..........................................................................................................7 TATA BAHASA .....................................................................................................8 BERBICARA ..........................................................................................................9 MENULIS ...............................................................................................................10 WAWASAN BUDAYA ..........................................................................................11

UNIT II .............................................................................................................................12 PERKENALAN ...............................................................................................................12 1. 2. 3. 4. 5. 6.

MEMBACA ............................................................................................................13 MENYIMAK ..........................................................................................................19 TATA BAHASA .....................................................................................................22 BERBICARA ..........................................................................................................23 MENULIS ...............................................................................................................24 WAWASAN BUDAYA ..........................................................................................25

UNIT III ...........................................................................................................................26 KELUARGA ....................................................................................................................26 1. 2. 3. 4. 5. 6.

MEMBACA ............................................................................................................27 MENYIMAK ..........................................................................................................32 TATA BAHASA .....................................................................................................33 BERBICARA ..........................................................................................................34 MENULIS ...............................................................................................................34 WAWASAN BUDAYA ..........................................................................................36

UNIT IV............................................................................................................................37 TEMPAT TINGGAL ......................................................................................................37 1. 2. 3. 4. 5. 6.

MEMBACA ............................................................................................................38 MENYIMAK ..........................................................................................................41 TATA BAHASA .....................................................................................................42 BERBICARA ..........................................................................................................43 MENULIS ...............................................................................................................44 WAWASAN BUDAYA ..........................................................................................45

xix


UNIT V .............................................................................................................................46 PROFESI..........................................................................................................................46 1. 2. 3. 4. 5. 6.

MEMBACA ............................................................................................................47 MENYIMAK ..........................................................................................................52 TATA BAHASA .....................................................................................................53 BERBICARA ..........................................................................................................54 MENULIS ...............................................................................................................54 WAWASAN BUDAYA ..........................................................................................56

xx


Bahasa Indonesia Bagi penutur Bahasa Arab

UNIT 1

‫تعريف النفس‬ IDENTITAS DIRI

Tujuan Pembelajaran

‫أهداف الدراسة‬

Setelah menyelesaikan unit ini, ‫أن يكون للدارس بعد إنتهاء هذه الوحدة قدرة‬ siswa diharapkan dapat: :‫على‬ Mengidentifikasi informasi umum dan khusus dalam bacaan dan simakan tentang perkenalan diri;

‫التعريف على املعلومات املقروءة واملسموعة يف‬ ‫موضوع تعريف النفس‬

Mengidentifikasi kosakata dan ‫التعريف على املفردات والتعبريات املقروءة‬ ungkapan dalam bacaan dan ‫واملسموعة يف موضوع تعريف النفس‬ simakan tentang perkenalan diri; Mengidentifikasi fungsi sosial, ‫التعريف على الوظائف اإلجتماعية وبنية النص‬ struktur teks dan ciri kebahasaan ‫ومميزاته يف موضوع تعريف النفس‬ teks deskriptif tentang perkenalan diri; Menggunakaan ungkapan-ungkapan ‫استخدام التعبريات شفواي يف موضوع تعريف‬ secara lisan tentang perkenalan diri ‫النفس ابستخدام الوظائف اإلجتماعية وبنية‬ sesuai dengan fungsi sosial, struktur ‫النص ومميزاته املناسبة‬ teks, dan ciri kebahasaan yang tepat; Menulis teks deskriptif tentang ‫كتابة النص الوصفي عن تعريف النفس‬ perkenalan diri sesuai dengan fungsi ‫ابستخدام الوظائف اإلجتماعية وبنية النص‬ sosial, struktur teks, dan ciri ‫ومميزاته املناسبة‬ kebahasaan dengan tepat. 1


A. MEMBACA |

‫قراءة‬

1. Bacalah teks berikut!

!‫إقراء الناس التالية‬

Assalamu’alaikum. Selamat pagi. Kenalkan, nama saya Ahmad Junaidi. Panggilan saya Ahmad. Saya orang Indonesia. Saya berasal dari Jakarta. Saya tinggal di Malang.

Assalamu’alaikum. Selamat pagi. Kenalkan, nama saya Siti Khadijah. Panggilan saya Khadijah. Saya orang Indonesia. Saya berasal dari Sumenep. Saya tinggal di Surabaya.

Kosakata | ‫مفردات‬ Nama

‫اسم‬

Saya

‫أان‬

Berasal

‫جاء‬

Dari

‫من‬

Tinggal

‫يسكن‬

2


2. lengkapi pernyataan berikut sesuai dengan teks di atas!

!‫أكمل العبارات التالية وفق النص السابق‬ 1) Nama panggilan Ahmad Junaidi ------------2) Ahmad Junaidi berasal dari ---------3) Siti orang ----------------4) Sti khadijah tinggal di --------5) --------------- berasal dari Jakarta. 3. Ungkapan |‫تعبريات‬ -

Hai

-

Halo

-

Selamat pagi

-

Selamat siang

-

Selamat sore

-

Selamat malam

-

Nama saya Ahmad Junaidi

-

Saya Siti Khadijah

-

Nama saya.........

-

Saya orang Indonesia

-

Saya orang Mesir

-

Saya orang ...... (nama Negara)

-

Saya tinggal di Malang

-

Saya tinggal di Mesir

-

Saya tinggal di .....

‫تعبريات عند اللقاء‬ (Sapaan) (*(()

‫وصف اسم املتكلم‬ (menyebutkan nama)

3


4. Struktur teks dan ciri kebahasaannya!

!‫بنية النص ومميزاته اللغوية‬

‫بنية النص‬

‫نص‬

‫مميزات لغوية‬ ‫بداية تعريف النفس‬

Kenalkan (kenalkan)

‫اسم شخص‬

Nama saya Ahmad Junaidi

‫الفكرة العامة‬

Ahmad Junaidi

‫وصف االسم‬ (nama saya ....) Nama panggilan saya Ahmad

‫وصف اسم النداء‬ (nama panggilan saya ...)

‫وصف اجلنسية وأصل املدينة‬ ‫والسكن‬

‫وصف اجلنسية‬

Saya orang Indonesia

(saya orang ....) Saya dari Madura

‫وصف أصل املدينة‬ (saya dari ....)

Saya tinggal di Malang

‫وصف السكن‬ (saya tinggal di ....)

4


5. Pelajari biodata berikut!

!‫افهم البياانت الشخصية التالية‬

BIODATA Nama

: Roni Irawan

Tempat, Tanggal Lahir

: Sumenep, 20 Mei 1997

Alamat Malang

: Jl. Joyosuko Timur II, No. 49C

Pekerjaan

: Mahasiswa

Agama

: Islam

Kewarganegaraan

: Indonesia

Nomor Identitas

: 87903564782

e-mail

: roniirawan@gmail.com

Nomor Telepon

: 087567890234

Kosakata | ‫مفردات‬ Nama Tempat Tanggal lahir

‫اسم‬

‫مكان‬ ‫اتريخ امليالد‬

Alamat

‫عنوان‬

Agama

‫داينة‬

Pekerjaan

‫مهنة‬

5


6. Lengkapi kalimat berikut ini sesuai dengan biodata diatas! !‫السابقة‬

‫أكمل العبارات التالية وفق البياانت الشخصية‬

1) Roni irawan lahir di ................................ 2) Roni tinggal di ........................................ 3) Pekerjaan Roni adalah ............................. 4) Kewarganegaraan Roni adalah ................ 5) Agama Roni adalah ................................. 7. Perkenalkan diri anda dengan melengkapi paragraf berikut!

!‫عرف نفسك إبكمال الفقرة التالية‬ ّ

FOTO ANDA

Assalamu’alaikum. Selamat pagi. Kenalkan, ....... saya Ahmad Junaidi. ...... saya Ahmad. ...... orang Indonesia. Saya ....... dari Madura. Saya ....... di Malang.

8. Cocokkan ungkapan berikut dengan fungsi yang sesuai!

!‫صل العبارات التالية بوظائفها اللغوية املناسبة‬ 1. Nama saya Roni Irawan

‫عبارة اإلخبار اسم املتكلم‬

2. Saya berasal dari Jakarta 3. Saya tinggal di Malang

‫عبارة اإلخبار اجلنسية‬

4. Saya orang Malaysia

6


‫عبارة اإلخبار البلد أو املدينة‬

5. Saya tinggal di Bandung 6. Saya berasal dari Singapura 7. Saya Aisyah

‫عبارة اإلخبار عنوان أو مسكن املتكلم‬

8. Saya dari Indonesia

B. MENYIMAK

| ‫استماع‬

1. Berilah tanda centang pada yang anda simak!

!‫ضع عالمة على العبارات املسموعة‬ (simakan 1.01) 1)

Nama saya Roni

Mama saya Roni

2)

Saya dari Mesir

Saya ke Mesir

3)

Saya tinggal di Malang

Saya bertempat tinggal di Malang

4)

Saya orang Indonesia

Saya orang Mesir

5)

Nama panggalan saya Fatimah

Nama panggilan saya Fatimah

2. Pilihlah jawaban yang tepat sesuai yang Anda simak!

!‫اخرت اإلجابة الصحيحة وفق النص املسموع‬ (simakan 1.02) 1) Nama lengkap Fatimah ...............

7


a. Siti Fatimah

b. Fatimah Siti

c. Fatimah

2) Fatimah orang ..................... a. Mesir

b. Arab Saudi

c. Iraq

b. Malang

c. Madura

3) Fatimah tinggal di .......... a. Jakarta

3. Isilah kolom beikut sesuai yang Anda simak!

!‫أكمل الفراغات التالية وفق النص املسموع‬ (simakan 1.03) 1) Nama

:

2) Nama panggilan

:

3) Kewarganegaraan

:

4) Asal

:

5) Tempat tinggal

:

C. TATA BAHASA 1 Pelajarilah struktur kalimat berikut!

!‫افهم الرتكيب اللغوي التايل‬ Fatimah Ahmad Saya

Ali ...........

8


2 Susunlah kata berikut menjadi kalimat yang tepat!

!‫رتب الكلمات التالية لتصبح مجلة صحيحة‬ 1) Ahmad – saya ................................................................................... 2) Saya – Muhammad .................................................................................. 3) Ali – saya – nama ..................................................................................... 4) Nama – Ismi – saya .................................................................................... 5) Saya – Eva – nama .................................................................................... 3 Pelajarilah struktur kalimat berikut!

!‫افهم الرتكيب اللغوي التايل‬

Saya

orang Mesir orang ..........

Fatimah

orang Indonesia orang..........

.............

D. BERBICARA |

orang .........

‫الكالم‬

1. Perkenalkan diri Anda didepan teman Anda! !

‫عرف نفسك أمام زميلك‬ ّ

9


E. MENULIS | ‫الكتابة‬

1. Isilah biodata berikut sesuai dengan identitas Anda!

!‫أكتب بيانتك الشخصية يف االستمارة التالية‬ BIODATA SAYA

FOTO ANDA

Nama Tempat, Tanggal Lahir Alamat Kewarganegaraan Pekerjaan Agama Nomor Identitas E-mail Nomor Telepon

10


F. WAWASAN INDONESIA | ‫ثقافية‬

‫معارف‬

Hal yang harus diingat ketika memperkenalkan diri adalah penggunaan istilah sapaan yang tepat. Hal ini penting dalam tatanan sosial Indonesia sebagai bentuk kesopanan dan rasa menghormati. Istilah sapaan yang umum digunakan adalah sebagai berikut. Bapak digunakan untuk laki-laki, lebih tua atau lebih tinggi posisinya dari penutur. Ibu digunakan untuk perempuan, lebih tua atau lebih tinggi dari penutur. Mas digunakan untuk laki-laki; umumnya usia antara penutur dan petutur sebaya. Mbak digunakan untuk perempuan; usia antara penutur dan petutur sebaya. Mbak dan Mas juga sapaan umum yang digunakan untuk penjaga toko, pelayan di restoran, penjual, dan lain-lain. Dalam kehidupan sosial Indonesia, bertanya tentang hal-hal seperti status, usia, dan agama (yang dapat dianggap sangat pribadi dalam beberapa budaya di dunia) adalah hal biasa dan dianggap wajar. Hal ini dikarenakan sifat orang Indonesia yang secara umum cenderung akrab.

11


Bahasa Indonesia

Bahasa BagiIndonesia penutur Bahasa Arab UNIT 2

PERKENALAN

‫التعارف‬

Tujuan Pembelajaran Setelah menyelesaikan unit ini, siswa diharapkan dapat: Mengidentifikasi informasi umum dan khusus dalam bacaan dan simakan tentang perkenalan diri;

‫أهداف الدراسة‬ ‫أن يكون للدارس بعد إنتهاء هذه الوحدة‬ :‫قدرة على‬ ‫التعريف على املعلومات املقروءة واملسموعة‬ ‫يف موضوع تعريف النفس‬

Mengidentifikasi kosakata dan ‫التعريف على املفردات والتعبريات املقروءة واملسموعة يف‬ ungkapan dalam bacaan dan ‫موضوع تعريف النفس‬ simakan tentang perkenalan diri; Mengidentifikasi fungsi sosial, ‫التعريف على الوظائف اإلجتماعية وبنية النص ومميزاته يف‬ struktur teks dan ciri kebahasaan ‫موضوع تعريف النفس‬ teks deskriptif tentang perkenalan diri; Menggunakaan ungkapan-ungkapan ‫استخدام التعبريات شفواي يف موضوع تعريف النفس‬ secara lisan tentang perkenalan diri ‫ابستخدام الوظائف اإلجتماعية وبنية النص ومميزاته‬ sesuai dengan fungsi sosial, struktur ‫املناسبة‬ teks, dan ciri kebahasaan yang tepat; Menulis teks deskriptif tentang ‫كتابة النص الوصفي عن تعريف النفس ابستخدام‬ perkenalan diri sesuai dengan fungsi ‫الوظائف اإلجتماعية وبنية النص ومميزاته املناسبة‬ sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan dengan tepat.

12


A. MEMBACA 1. Bacalah teks berikut!

!‫إقراء الناص التالية‬ Assalamu’alaikum Selamat pagi, kenalkan, nama saya Abdur Rahman bin Ismail. Biasanya saya dipanggil Rahman. Saya dari Mesir. Saya tinggal di Malang. Saya belajar bahasa Indonesia di Universitas Islam Negeri

Maulana Malik Ibrahim Malang. Saya mempunyai teman di Malang. Dia bernama Ainur Rosid. Dia berasal dari Madura. Kami bertemu di Ma’had. Dia mengajariku tentang bahasa Indonesia.

Kosakata | ‫مفردات‬

Mempunyai

‫ميلك‬

Teman

‫صاحب‬

Kami

‫حنن‬

Mengajari

‫تعلّم‬ ‫عن‬

Tentang

13


2.

lengkapi pernyataan berikut sesuai dengan teks di atas!

!‫أكمل العبارات التالية وفق النص السابق‬ 1. Nama panggilan Abdur Rahman bin ismail .............. 2. Rahman orang ..................................................... 3. Rahman tinggal di ................................................ 4. Nama teman Rahman ........................................... 5. Teman Rahman berasal dari ..................................

3. Lengkapi paragraf berikut dengan kata yang sesuai dengan Anda!

!‫أكمل الفقرة التالية ابلكلمات اليت تناسبك‬ Assalamu’alaikum Selamat pagi, kenalkan, nama saya _____________ . Biasanya saya dipanggil ______. Saya dari _____. Saya tinggal di ________. Saya belajar bahasa Indonesia di _________________. Saya mempunyai teman di Malang. Dia bernama ________. Dia berasal dari _________. Kami bertemu di _______. Dia mengajariku tentang bahasa Indonesia.

14


4. Bacalah surat Aisyah untuk temannya! !‫اقرأ رسالة رمحن إىل صديقه‬ Assalamu’alaikum

Apa kabar, Rini?

Alhamdulillah, saya baik-baik saja di Mesir. Foto diatas adalah foto saya dan teman-teman saya. Di sebelah kanan saya bernama Iim, orang Mesir. Di sebelah kiri saya Latifah, dia berasal dari Arab Saudi. Di sebalah kiri Latifah namanya Khalisa, dia berasal dari Madagaskar. Kami satu kelas di kampus. Ini foto kami saat liburan . sekian minggu kemarin. Sekian kabar dari saya. Sampai jumpa, Rini.

Wassalamu’alaikum

15


Kosakata | ‫مفردات‬ Surat Apa kabar Baik-baik saja Foto Teman Sebelah kanan Sebelah kiri Sampai jumpa

‫رسالة‬ ‫كيف حالك‬ ‫خبري‬ ‫صورة‬ ‫صديق‬ ‫جانب اليمىن‬ ‫جانب اليسرى‬ ‫إىل اللقاء‬

5. Lengkapi kalimat berikut sesuai dengan surat Aisyah di atas!

!‫أكمل العبارات التالية وفق رسالة عائشة السابقة‬ 1. Aisyah tinggal di ________________________________ 2. Teman Aisyah bernama _______, _________, dan _______________ 3. Latifah bersal dari _______________________________ 4. Iim berasal dari _________________________________ 5. Aisyah dan teman-temannya bertemu di ________________________ 6. Ungkapan |‫تعبريات‬ Apa kabar? Bagaimana kabar? Saya baik. Saya baik-baik saja. Saya sehat. Kabar baik. Sampai jumpa. Sampai nanti. Sampai bertemu lagi. Sampai besok. Selamat tinggal. Selamat jalan.

‫استفهام عن احلالة‬ ‫رد الستفهام عن احلالة‬ ‫للفراق بعد اللقاء‬

16


7. Struktur teks dan ciri kebahasaannya |‫ومميزاته‬

‫بنية النص‬ ‫الفكرة العامة‬

‫بنية النص‬

‫نص‬ Kenalkan, nama saya Lukman Hakim. Biasanya saya dipanggil Luki.

‫وصف اجلنسية‬ ‫والسكن‬

Saya orang Indonesia. Saya tinggal di Mekah. Arab Saudi.

‫وصف شخص آخر‬

Saya mempunyai sahabat di Arab Saudi.

‫مميزات لغوية‬ ‫بداية تعريف النفس‬ ‫جنسية وسكن‬ (orang …) (tinggal di …)

‫وصف زميل‬ (saya mempunyai teman)

Dia bernama Ahmad Tayyib Alsa’die. Biasanya dia dipanggil Ahmad.

‫وصف اسم شخص‬ (dia bernama …)

‫اسم نداء شخص‬ (dia dipanggil …)

‫وصف اسم زميل‬ ‫وجنسيته وأصله‬ ‫وسكنه وكيفية‬ ‫التعارف معه‬

‫جنسية‬

Dia orang Mesir.

(dia orang…)

Dia berasal dari Kairo.

‫أصل جاء منه‬ (dia berasal dari …)

‫سكن‬

Dia tinggal di Riyadh, Arab Saudi. (dia tinggal di …)

Kami bertemu di Kampus

‫حالة التعارف‬ (kami bertemu saat …)

17


8.

Ungkapan |‫تعبريات‬

- Siapa nama Anda? - Siapa nama kamu?

‫السؤال عن اسم‬

- Siapa namanya? - Siapa nama panggilan Anda? - Siapa nama panggilanmu?

‫السؤال عن اسم النداء‬

- Siapa nama panggilannya? - Anda berasal dari mana? - Dari mana Anda berasal?

‫السؤال عن بلد‬

- Asalnya dari mana? - Anda orang mana?

- Anda tinggal di mana? - Tinggalnya di mana?

‫السؤال عن جنسية‬ ‫السؤال عن عنوان املنزل او‬ ‫السكن‬

9. Bacalah percakapan berikut!

!‫اقرأ احلوار التايل‬ Dua mahasiswa baru bertemu di kelas Bahasa Indonesia, kemudian mereka berkenalan.

10. Berilah tanda centang jika benar atau tanda silang jika salah sesuai dengan percakapan di atas!

!‫ضع عالمة على عبارة الصحيحة أو على العبارة اخلاطئة‬ 1. Lukman 2. Ferdi tinggal di Jakarta 3. Nandang berasal dari 4. Nandang tinggal di Makasar 5. Ferdi dan Nandang tinggal di Amerika 11. Ungkapan |‫تعبريات‬ 18


- Siapa nama Anda? - Siapa nama kamu?

‫السؤال عن اسم‬

- Siapa namanya? - Siapa nama panggilan Anda? - Siapa nama panggilanmu?

‫السؤال عن اسم النداء‬

- Siapa nama panggilannya? - Anda berasal dari mana? - Dari mana Anda berasal?

‫السؤال عن بلد‬

- Asalnya dari mana? - Anda orang mana?

- Anda tinggal di mana? - Tinggalnya di mana?

B. MENYIMAK

‫السؤال عن جنسية‬ ‫لسؤال عن عنوان املنزل او‬ ‫السكن‬

| ‫استماع‬

1. Berilah tanda centang pada yang anda simak!

!‫ضع عالمة على العبارات املسموعة‬ (simakan 1.01) 1)

Selamat pagi

Semalat lagi

2)

Siapa mama Anda?

Siapa nama Anda?

3)

Saya tinggal di Malang

Saya bertempat tinggal di Malang

4)

Saya orang Indonesia

Saya orang Mesir

Nama panggalan saya Fatimah

Nama panggilan saya Fatimah

5)

19


2. Ungkapan |‫تعبريات‬

Permisi.

‫طلب السماحة أو االستئذان أو لبدء‬ ‫الكالم أو السؤال‬

Apakah Anda orang Indonesia? Apakah Anda berasal dari Jakarta? Apakah Anda dari Mesir? Apakah dia tinggal di Jedah? Ya, saya orang Indonesia. Ya, saya berasal dari Jakarta. Ya, dia dari Mesir.

‫السؤال للتأكيد‬ ‫ وهو‬،‫جواب السؤال إذا وافق السؤال‬ ‫يعادل" نعم "يف اللغة العربية‬

Ya, dia tinggal di Jedah. Tidak, saya orang Saudi. Tidak, saya orang Indonesia. Tidak, dia dari Surabaya. Tidak, dia tinggal Mekah.

،‫جواب السؤال إذا مل يوافق السؤال‬ ‫وهو يعادل" ال "يف اللغة العربية‬

20


Kosakata | ‫مفردات‬ Permisi

‫لو مسحت‬

Apakah

‫هل‬

Ya

‫نعم‬ ‫ال‬

Tidak Silakan

‫تفضل‬

Terima kasih

‫شكرا‬ ً

Sama-sama

‫عفوا‬ ‫مرحبا‬

Selamat datang Asrama kampus

3.

‫معهد اجلامعة‬

Simaklah percakapan antara Ferdi, Nandang dan Warisma kemudian pilihlah jawaban yang tepat!

!‫استماع إىل احلوار بني فردي ونندنج وورمسا مث اخرت اإلجابة املناسبة‬ (simakan 2.02) 1) Siapakah nama teman Ferdi? a. Ismak

b. Nandang

c. Nando

2) Ferdi berasal dari ___________ a. Malang

b. Madura

c. Manado

3) Warisma orang _____________ a. Semarang

b. Kalimantan

c. Sulawesi

21


4. Ungkapan |‫تعبريات‬

‫تعبريات‬

Ungkapan

‫عبارة ترحيبية‬

Selamat datang.

‫عبارة لتقدمي املوافقة أو الرخصة‬

Silakan.

‫عبارة لتقدمي الشكر‬

Terima kasih.

‫رد للشكر‬

- Sama-sama. - Terima kasih kembali.

C. TATA BAHASA |‫الرتكيب‬ 1. Pelajarilah struktur berikut!

!‫افهم الرتكيب اللغوي التايل‬

Apakah

Anda

orang Indonesia?

Dia

dari Indonesia?

Ya,

Ahmad tinggal di Mesir?

Apakah

Anda

orang Indonesia?

Dia

dari Indonesia?

Ahmad tinggal di Mesir?

Saya

orang Indonesia.

Dia

dari Indonesia.

Ahmad tinggal di Mesir

Tidak,

Saya

orang Indonesia?

Dia

dari Indonesia?

Ahmad tinggal di Mesir?

22


2. lengkapilah kalimat di bawah ini dengan kata yang tepat!

!‫أكمل العبارات التالية ابلكلمة املناسبة‬ 1. Apakah Anda orang Mesir? ________, Saya orang Mesir. 2. Apakah dia orang Pakistan? ________, Saya orang Mesir. 3. Apakah Fatma dari Malaysia? ________, Fatma dari Malaysia. 4. Apakah Nandang tinggal di Jakarta? ________, Rudi tinggal di Malang. 5. Apakah Anda dari Indonesia? ________, Saya dari Indonesia. D. BERBICARA |‫كالم‬ 1. Lakukanlah perkenalan dengan teman kelas Anda!

!‫قم ابلتعارف مع زميلك يف الفصل‬ (Anda bisa menggunakan pertanyaan berikut!)

!‫ميكنك استخدام األسئلة التالية‬ - Siapa nama Anda? - Siapa nama panggilan Anda? - Dari mana Anda berasal? - Anda tinggal di mana?

2. perkenalkan teman Anda di depan kelas!

!‫عرف زميلك يف الفصل‬

23


E. MENULIS |‫كتابة‬ 1. Tulislah deskripsi tentang teman Anda!

!‫اكتب املعلومات الوصفية عن نفسك‬ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

2. Tulislah deskripsi tentang teman Anda!

!‫اكتب املعلومات الوصفية عن زميلك‬ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

24


F. WAWASAN INDONESIA | ‫ثقافية‬

‫معارف‬

Senyuman tersebut diberikan kepada orang yang sudah dikenalnya dan juga kepada orang baru, termasuk orang asing. Tersenyum merupakan salah satu bentuk keramahan bangsa Indonesia ketika berinteraksi dengan orang lain, termasuk ketika berkenalan. Ketika berkenalan tersenyum ramah dan juga bersalaman selalu dilakukan oleh kebanyakan orang Indonesia. Tangan yang digunakan ketika bersalaman selalu tangan kanan karena bersalaman dengan tangan kiri dianggap tidak sopan. Selanjutnya, di beberapa daerah tertentu, bersalaman dilakukan dengan dua tangan, tetapi hanya ujung jari yang bersentuhan.

25


Bahasa Indonesia Bagi penutur Bahasa Arab

UNIT 3

KELUARGA

‫األسرة‬

(Sumber: bestkartun.blogspot.com)

Tujuan Pembelajaran

‫أهداف الدراسة‬

Setelah menyelesaikan unit ini, siswa diharapkan dapat:

‫أن يكون للدارس بعد إنتهاء هذه الوحدة قدرة‬ :‫على‬

Mengidentifikasi informasi umum dan khusus dalam bacaan dan simakan mengenai topik keluarga;

‫التعريف على املعلومات املقروءة واملسموعة يف‬ ‫موضوع األسرة‬

Mengidentifikasi kosakata dan ‫التعريف على املفردات والتعبريات املقروءة‬ ungkapan dalam bacaan dan ‫واملسموعة يف موضوع األسرة‬ simakan mengenai topik keluarga; Mengidentifikasi fungsi sosial, ‫التعريف على الوظائف اإلجتماعية وبنية النص‬ struktur teks dan ciri kebahasaan ‫ومميزاته يف موضوع األسرة‬ teks deskriptif mengenai topik keluarga; Menggunakaan ungkapan-ungkapan ‫استخدام التعبريات شفواي يف موضوع اتألسرة‬ secara lisan mengenai topik keluarga ‫ابستخدام الوظائف اإلجتماعية وبنية النص‬ sesuai dengan fungsi sosial, struktur ‫ومميزاته املناسبة‬ teks, dan ciri kebahasaan yang tepat; Menulis teks deskriptif mengenai ‫كتابة النص الوصفي عن األسرة ابستخدام‬ topik keluarga sesuai dengan fungsi ‫الوظائف اإلجتماعية وبنية النص ومميزاته‬ sosial, struktur teks, dan ciri ‫املناسبة‬ kebahasaan dengan tepat.

26


A. MEMBACA |

‫قراءة‬

1. Perhatikan gambar keluarga Roni berikut!

!‫الحظ صورة أسرة راين التالية‬

(Sumber: jalandakwah.com)

2. Bacalah paragraf berikut!

!‫اقرأ الفقرة التالية‬ Keluarga Roni Ini foto keluarga Roni. Roni tinggal bersama keluarganya di Jakarta. Di dalam keluarga Lukman ada enam orang anggota keluarga. Ada Roni, bapak, ibu, kakek, nenek, dan adik perempuannya. Bapak Lukman bernama Lukman Sardi. Beliau berumur 52 tahun. Ibu Roni bernama Siti Fatimah. Beliau berumur 45 tahun. Lukman memiliki adik perempuan bernama Khadijah. Umurnya 5 tahun. Lukman sendiri berumur 10 tahun. Kakek Roni bernama H. Junaidi, beliau berumur 72 tahun. Nenek Roni bernama Hj. Maimunah. Beliau berumur 70 tahun.

27


Kosakata | ‫مفردات‬

‫مفردات‬

Kosakata

‫أب‬

Bapak

‫أم‬

Ibu Kakek Nenek Adik

‫ج ّد‬ ‫ج ّدة‬

‫أخت صغرية‬

Umur, usia

‫عمر‬

Tahun

‫سنة‬

3. Lengkapi pernyataan berikut sesuai dengan teks di atas!

!‫أجب األسئلة التالية وفق النص السابق‬ 1. Nama bapak Roni adalah ______________________ 2. Umur ayah Roni adalah _______________________ 3. Nama ibu Roni adalah ________________________ 4. Umur ibu Roni adalah ________________________ 5. Kakek Roni bernama _________________________ 6. Nenek Roni bernama _________________________ 7. Nama adik Roni adalah _______________________ 8. Adik Roni berumur __________________________

28


4. Bacalah percakapan berikut kemudian praktikkanlah bersama temanmu!

!‫تبادل احلوار مع زميلك‬

Kosakata | ‫مفردات‬ Saudara

‫أخ‬

Anak sulung

‫ولد أول‬

Anak bungsu

‫ولد أخري‬

29


5. Jawablah pertanyaan berikut ini sesuai dengan percakapan di atas!

!‫أجب األسئلة التالية وفق احلوار السابق‬ 1. Siapa nama ayah Rudi? _____________________________________ 2. Berapa umur ayah Rudi? _____________________________________ 3. Siapa nama ibu Rudi? _____________________________________ 4. Berapa umur ibu Rudi? _____________________________________ 5. Berapa saudara Rudi? _____________________________________ 6. Siapa nama saudara Rudi? _____________________________________ 7. Berapa umur saudara Rudi? _____________________________________ 8. Siapa anak pertama di keluarga Rudi? _____________________________________ 6. Ungkapan | ‫تعبريات‬ Ungkapan - Bapak saya bernama Haji Junaidi. - Bapak saya namanya Haji Junaidi.

‫تعبريات‬ ‫وصف االسم‬

- Nama bapak saya Haji Junaidi. - Bapak saya berumur 52 tahun. - Bapak saya berusia 52 tahun.

‫وصف العمر‬

- Bapak saya umurnya 52 tahun. - Bapak saya usianya 52 tahun. - Umur bapak saya 52 tahun. - Usia bapak saya 52 tahun.

30


7. Struktur teks dan ciri kebahasaannya

‫بنية النص ومميزاته اللغوية‬ ‫بنية النص‬ ‫الفكرة العامة‬

‫نص‬ Roni

tinggal

‫مميزات لغوية‬ ‫السكن‬

bersama

keluarganya di Jakarta.

(tinggal di …)

‫عدد أعضاء العائلة‬

Di dalam keluarga Roni ada Enam orang. (ada … orang)

‫أعضاء العائلة‬

Ada Roni, bapak, ibu, kakek,

nenek,

dan

(Roni, bapak, ibu, kakek,

adiknya.

nenek, dan adik)

‫وصف أمساء أعضاء‬ ‫العائلة وأعمارهم‬

Bapak Lukman bernama Lukman

Sardi.

Beliau

berumur 52 tahun. Ibu Roni bernama

Siti

Fatimah.

‫أمساء أعضاء العائلة‬ (Bapak Lukman bernama....)

Beliau berumur 45 tahun. Lukman perempuan

memiliki

adik

bernama

‫أعمارهم‬

Khadijah. Umurnya 5 tahun. (berumur/berusia … tahun) Lukman sendiri berumur 10 (umurnya/usianya … tahun) tahun. Kakek Roni bernama H. Junaidi, beliau berumur 72

tahun.

Nenek

Roni

bernama Hj. Maimunah. Beliau berumur 70 tahun.

31


B. MENYIMAK

| ‫استماع‬

1. Berilah tanda centang ada kata yang Anda simak!

!‫ضع عالمة على الكلمات املسموعة‬ (Simakan 3.01) 6)

Keluar

Keluarga

7)

Kaeke

Kakek

8)

Zaman

Paman

9)

Pipi

Bibi

10)

Adik

Adiq

2. Pilihlah jawaban yang tepat sesuai dengan yang Anda simak!

!‫اخرت اإلجابة الصحيحة وفق النص املسموع‬ (Simakan 3.02) 1. Ada ___ orang di dalam keluarga Rudi a. Lima

b. Enam

c. Tujuh

2. Bapak Lukman Sardi berusia ___ a. 52 tahun

b. 50 tahun

c. 17 tahun

b. Hj. Maimunah

c. Hj. Junaidi

3. Siapa yang berusia 72 tahun? a. Lukman Sardi

32


3. Simaklah kembali percakapan antara Roni dan Ferdi, kemudian buatlah silsilah keluarga Roni!

!‫أعد استماع احلوار بني راين وفردي مث ارسم شجرة عائلة فاطموايت‬ (Simakan 3.03) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ C. TATA BAHASA | __________

‫الرتكيب‬

1. Pelajarilah struktur berikut!

!‫افهم الرتكيب اللغوي التايل‬ Dia

bernama

Roni

Saya

Kakak saya

Ferdi

Ayah saya

53 tahun

........................

...............

........................

...............

berusia

23 tahun

2. Susunlah kata berikut menjadi kalimat yang tepat!

!‫رتب الكلمات التالية لتصبح مجلة مفيدة‬ 1. saya – kakek – H. Junaidi - bernama __________________________________________ 2. bernama - saya - Abdulmajid – Bapak __________________________________________ 3. Ahmad - 25 - berusia - tahun __________________________________________ 4. Khadijah – dari – Malang - berasal __________________________________________ 33


5. berusia – tahun - nenek – 70 _________________________________________ D. BERBICARA | ‫كالم‬ 1. Buatlah silsilah keluarga Anda, kemudian bacakan di depan kelas!

!‫ارسم شجرة عائلتك مث اشرحها يف الفصل‬ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

E. MENULIS |‫كتابة‬ 1. Buatlah kalimat yang tepat dari kata di bawah ini !

!‫هات مجال مفيدة من الكلمات التالية‬ 1. Keluarga

: ______________________________

2. Orang tua

: ______________________________

3. Umur

: ______________________________

4. Kakek

: ______________________________

5. Anak

: ______________________________

34


2. Tulislah kembali deskripsi silsilah keluarga Anda sesuai koreksi dari guru Anda!

!‫أعد وصف شجرة عائلتك وفق االقرتاحات من املدرس‬

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

35


F. WAWASAN INDONESIA | ‫ثقافية‬

‫معارف‬

Konsep keluarga dalam budaya Indonesia tidak hanya mencakup keluarga inti, yaitu ayah, ibu, dan anak, tetapi juga termasuk anggota keluarga lainnya seperti kakek, nenek, paman, dan bibi. Selain itu, dalam budaya Indonesia, beberapa suku bangsa Indonesia seperti Batak, Minahasa, dan Padang memiliki nama keluarga yang disebut marga.

‫ ولكن‬،‫مفهوم األسرة عند اإلندونيسيني ليس فقط أعضائها الرئيسية وهي األب واألم واألوالد‬ ‫سوى ذلك يف الثقافة اإلندونيسية عند بعض القبائل‬. ‫العمة‬ ّ ‫العم و‬ ّ ‫يتضمن فيها اجل ّد واجل ّدة و‬ .‫أمساء العائلة اخلاصة‬

36


Bahasa Indonesia Bagi penutur Bahasa Arab

UNIT 4

TEMPAT TINGGAL

‫السكن‬

(Sumber: desainrumahidaman.blogspot.com)

Tujuan Pembelajaran Setelah menyelesaikan unit ini, siswa diharapkan dapat:

‫أهداف الدراسة‬ ‫أن يكون للدارس بعد إنتهاء هذه الوحدة قدرة‬ :‫على‬

Mengidentifikasi informasi umum dan khusus dalam bacaan dan simakan mengenai topik tempat tinggal;

‫التعريف على املعلومات املقروءة واملسموعة يف‬

Mengidentifikasi kosakata dan ungkapan dalam bacaan dan simakan mengenai topik tempat tinggal; Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan ciri kebahasaan teks deskriptif mengenai topik tempat tinggal; Menggunakaan ungkapan-ungkapan secara lisan mengenai topik tempat tinggal sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan yang tepat; Menulis teks deskriptif mengenai topik tempat tinggal sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan dengan tepat.

‫التعريف على املفردات والتعبريات املقروءة واملسموعة‬

‫موضوع السكن‬

‫يف موضوع السكن‬ ‫التعريف على الوظائف اإلجتماعية وبنية النص‬ ‫ومميزاته يف موضوع السكن‬ ‫استخدام التعبريات شفواي يف موضوع السكن‬ ‫ابستخدام الوظائف اإلجتماعية وبنية النص ومميزاته‬ ‫املناسبة‬

‫كتابة النص الوصفي عن السكن ابستخدام‬ ‫الوظائف اإلجتماعية وبنية النص ومميزاته‬ ‫املناسبة‬

37


A. MEMBACA |

‫قراءة‬

1. Perhatikanlah denah rumah Roni berikut!

!‫الخظ خمطط بيت لقمان التايل‬

(sumber:insinyurbangunan.com)

2. Bacalah paragraf berikut!

!‫اقرأ الفقرة التالية‬ Roni tinggal dengan keluarganya di Desa Lowokwaru, kota Malang. Rumah Roni sederhana tetapi bagus. Rumah Roni memiliki satu lantai. Di dalamnya ada ruang tamu, ruang keluarga, tiga kamar tidur, kamar mandi, dan dapur. Di luar rumah Roni ada halaman luas. Di depan rumah ada taman bagus dan tempat parkir. Di belakangnya ada taman kecil yang indah. Pagar rumah Lukman warnanya coklat.

38


Kosakata | ‫مفردات‬ Desa

‫قرية‬

Kota

‫مدينة‬

Dapur

‫مطبخ‬

Bagus

‫مجيل‬

Parkir

Lantai

‫دور‬

‫موقف‬

Ruang tamu

‫غرفة الضيف‬

Halaman

‫ساحة‬

Kamar Tidur

Luas

‫واسع‬

‫غرفة النوم‬

Kamar mandi

‫محّام‬

3. Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan teks!

!‫أجب األسئلة التالية وفق النص السابق‬ 1. Di mana rumah Roni? __________________________________________ 2. Bagaimana rumah Roni? __________________________________________ 3. Ada berapa kamar di rumah Roni? __________________________________________ 4. Di mana letak taman rumah Lukman? __________________________________________ 5. Ada ruangan apa saja di rumah Roni? __________________________________________ 4. Tulislah informasi dari teks di atas!

!‫اكتب املعلومات من كل فقرة من النص السابق يف اجلدول التايل‬ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________

39


5. Struktur teks dan ciri kebahasaannya

‫بنية النص ومميزاته اللغوية‬ ‫بنية النص‬ ‫الفكرة العامة‬

‫نص‬

‫مميزات لغوية‬ ‫وصف السكن‬

Roni tinggal dengan keluarganya di Desa (desa …)

Lowokwaru.

‫وصف موقع منزل‬ ‫وصف صفة املنزل‬

‫وصف املوقع‬

Rumah Roni dekat dengan kota Malang

(dekat dengan …)

Rumah Roni sederhana tetapi bagus.

‫وصف الصفة‬ (sederhana, bagus)

Rumah Roni memiliki satu lantai. Di dalamnya ada ruang tamu, ruang keluarga, tiga kamar tidur, kamar mandi, dan dapur. Di luar

‫وصف داخل املنزل‬

rumah Roni ada halaman

‫أجزاء املنزل‬

luas. Di depan rumah ada (memiliki …) taman bagus dan tempat (di dalam rumah ada …) parkir. Di belakangnya ada taman kecil yang indah. Pagar

rumah

Lukman

warnanya coklat.

40


B. MENYIMAK | ‫استماع‬ 1. Berilah tanda centang ada kata yang Anda simak!

!‫ضع عالمة على الكلمات املسموعة‬ (Simakan 4.01) 11)

Apa kabar

Afa kabar

12)

Kamar mandi

Kemar mandi

13)

Anda tinggal dimana?

Anda bertempat tinggal dimana?

14)

Rumah Anda dimana?

Rumah Anda dimana?

15)

Kamar tidur

Mamar tidur

2. Berilah tanda centang

jika benar dan tanda silang

jika jawaban salah

sesuai dengan percakapan yang Anda dengar!

‫على العبارة اخلاطئة وفق احلوار‬

‫على العبارة الصحيحة أو‬

‫ضع عالمة‬

!‫املسموع‬ (Simakan 4.02) 1. Roni berasal dari Malang 2. Roni tinggal di Desa Dinoyo 3. Rumah Roni sempit dan kotor 4. Rumah Roni memiliki halaman yang luas 5. Rumah Roni memiliki 3 kamar Tidur

41


3. Simaklah kembali rumah Roni, kemudian buatlah denah rumah Roni!

!‫أعد استماع الوصف عن شقة أمحد مث ارسم خمطط الشقة‬ (Simakan 4.03)

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

C. TATA BAHASA | ‫الرتكيب‬ 1. Pelajarilah struktur berikut!

!‫افهم الرتكيب اللغوي التايل‬ Saya Rumah Roni Saya Roni Khadijah

Rumah memiliki

Halaman Kakak

di Bandung Tinggal

Di Jakarta Di Apartemen

42


D. BERBICARA | ‫كالم‬ 1. Buatlah denah rumah impian Anda, lalu jelaskan!

!‫ارسم خمطط بيتك يف املستقبل مث اشرحه‬

______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

43


E. MENULIS | ‫كتابة‬ 1. Tulislah deskripsi rumah impian Anda!

!‫اكتب الوصف عن بيتك يف املستقبل‬ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ______________________________________________________

44


F. WAWASAN INDONESIA | ‫ثقافية‬

‫معارف‬

Selain memiliki pekerjaan utama, secara umum orang Indonesia memiliki pekerjaan sambilan. Misalnya seorang pegawai pabrik dapat merangkap menjadi sopir ojek atau seorang guru dapat membuka usaha warung. Di samping itu, di Indonesia, orang-orang mulai bekerja pada pukul 08.00 dan selesai pukul empat sore. Beberapa orang dengan profesi tertentu (misal dosen, guru, pedagang di pasar, satpam) diharuskan untuk memulai aktivitasnya lebih pagi. Biasanya mereka mulai bekerja pukul 06.00 atau 07.00 pagi.

‫السواق أو‬ ّ ‫ومثال ذلك عامل املصنع يعمل‬. ‫لبعض اإلندونيسيني أعمال رئيسية وأعمال ثنائية‬ ‫بدأت مجيع األنشطة يف الصباح بل‬. ‫املدرس يستطيع أن يفتح املقصف بج ما رجع من املدرسة‬ ّ ‫جتار اخلضار يف األسواق‬: ‫هناك بعض األانس بدأوا نشاطهم منذ الصباح املبكر وذلك أمثال‬ ‫يقوم اجملتمع اإلندوين بتقسيم األوقات‬. ‫حبيث بدأوا ىف بيع بضاعتهم منذ الساعة الثانية فجرا‬ ‫وهذا نوع من أتثري تعاليم اإلسالم على‬. ‫الصباح والنهار للعمل والليل للراحة‬: ‫طبقا خلاصياهتا‬ .‫الفجر‬

‫كما أن اجملتمع اإلندوسي اندرا ماينامون بعد صالة‬. ‫تقاليد إندونيسيا‬

45


Bahasa Indonesia Bagi penutur Bahasa Arab

UNIT 5

PEKERJAAN

‫املهنة‬

Tujuan Pembelajaran Setelah menyelesaikan unit ini, siswa diharapkan dapat: Mengidentifikasi informasi umum dan khusus dalam bacaan dan simakan mengenai topik pekerjaan ;

‫أهداف الدراسة‬ ‫أن يكون للدارس بعد إنتهاء هذه الوحدة قدرة‬ :‫على‬ ‫التعريف على املعلومات املقروءة واملسموعة يف‬ ‫موضوع العمل‬

Mengidentifikasi kosakata dan ungkapan ‫التعريف على املفردات والتعبريات املقروءة واملسموعة‬ dalam bacaan dan simakan mengenai ‫يف موضوع العمل‬ topik pekerjaan ; Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur ‫التعريف على الوظائف اإلجتماعية وبنية النص‬ teks dan ciri kebahasaan teks deskriptif ‫ومميزاته يف موضوع العمل‬ mengenai topik pekerjaan; Menggunakaan ungkapan-ungkapan ‫استخدام التعبريات شفواي يف موضوع العمل‬ secara lisan mengenai topik pekerjaan ‫ابستخدام الوظائف اإلجتماعية وبنية النص ومميزاته‬ sesuai dengan fungsi sosial, struktur teks, ‫املناسبة‬ dan ciri kebahasaan yang tepat; Menulis teks deskriptif mengenai topik ‫كتابة النص الوصفي عن العمل ابستخدام‬ pekerjaan sesuai dengan fungsi sosial, ‫الوظائف اإلجتماعية وبنية النص ومميزاته‬ struktur teks, dan ciri kebahasaan dengan ‫املناسبة‬ tepat.

46


A. MEMBACA |

‫قراءة‬

1. Pelajarilah kosakata berikut ini!

!‫افهم املفردات التالية‬

Kelompokartikel.com news.rakyatku.com

Kelompokprofesi.blogspot

Dokter

Polisi

Pramugari

‫طبيب‬

‫شرطي‬

‫مضيف طريان‬

Nasional.tempo.com

arfturismo.com.bm

Guru

Supir

‫مدرسة‬ ّ

‫سائق‬

47


2. Bacalah paragraf berikut!

!‫اقرأ الفقرة التالية‬

Sumber gambar: Kelompokartikel.com

Lukman Sardi adalah seorang dokter di RSI Universitas Islam Malang. Dia sudah bekerja di RSI tersebut selama 10 tahun dari tahun 2008 sampai sekarang. Dia mengobati pasien di RSI tersebut. Lukman bekerja lima hari dalam satu pekan, mulai dari hari Senin sampai dengan Jum’at. Hari Sabtu dan Minggu adalah hari libur. Lukman pergi ke RSI mulai pukul 08.00 pagi sampai dengan pukul 16.00. lukman bekerja selama 8 jam dalam sehari. Lukman istirahat siang mulai pukul 11.30-13.00.

48


Kosakata | ‫مفردات‬

‫يعمل‬

Pekan, minggu

‫مستشفى‬

Sampai dengan

Bekerja Rumah sakit Mengobati Pasien Hari

‫يعال‬ ‫املرضى‬ ‫يوم‬

libur pukul istirahat

‫أسبوع‬ ‫حت‬ ّ ،‫إىل‬ ‫عطلة‬ ‫ساعة‬ ‫راحة‬

3. Jawablah pertanyaan berikut sesuai paragraf di atas!

!‫أجب األسئلة التالية وفق الفقرة السابقة‬ 1. Apa pekerjaan Lukman? ______________________________________ 2. Di mana Lukman bekerja? ______________________________________ 3. Berapa tahun Lukman bekerja? ______________________________________ 4. Berapa hari Lukman bekerja? ______________________________________ 5. Berapa jam Lukman bekerja? ______________________________________ 6. Kapan Lukman libur? ______________________________________

49


4. Ungkapan | ‫تعبريات‬ Apa pekerjaan Anda? Apa pekerjaanmu? Kamu bekerja sebagai apa?

‫السؤال عن العمل أو املهنة‬

Apa pekerjaan dia? Apa pekerjaannya? Saya bekerja sebagai dokter. Saya dokter.

‫وصف نوع العمل‬

Saya adalah dokter. Sudah berapa lama ...? Sudah berapa lama bekerja di …? Sudah lima tahun. Selama lima tahun.

‫السؤال عن مدة العمل‬ ‫وصف مدة العمل‬

Sejak tahun 2008. Berapa jam kamu bekerja? tujuh jam lima jam Berapa hari kamu bekerja? lima hari seminggu/sepekan enam hari dalam satu minggu /pekan Pukul berapa ...? Pukul berapa mulai bekerja? Pukul berapa selesai bekerja? Pukul berapa istirahat? Pukul 06.00 pagi. Pukul 17.00 sore. Dari pukul berapa sampai dengan pukul berapa kamu bekerja?

‫السؤال عن ساعات العمل‬ ‫وصف ساعات العمل‬ ‫السؤال عن أايم العمل‬ ‫وصف أايم العمل‬ ‫السؤال عن بداية ساعة العمل وهنايتها‬ ‫والراحة‬ ‫وصف الساعة‬ ‫السؤال عن مدار الساعة‬

50


5. Struktur teks dan ciri kebahasaannya

‫بينة النص ومميزاته اللغوية‬ ‫بنية النص‬ ‫الفكرة العامة‬

‫نص‬

‫مميزات لغوية‬ : ‫اسم شخص‬

Lukman Sardi adalah seorang dokter di RSI

Lukman Sardi

‫نوع العمل ومكان العمل‬

Universitas Islam Malang.

(saya adalah …)

‫وصف مدة العمل‬

‫مدة العمل‬

Dia sudah bekerja di RSI tersebut selama 10 tahun dari tahun

(bekerja selama … tahun)

2008 sampai sekarang.

‫وصف أايم العمل واإلجازة‬

‫أايم العمل‬

Lukman bekerja lima hari dalam satu pekan, mulai dari

(bekerja … hari dalam satu pekan)

hari Senin sampai dengan Jum’at.

‫إجازة أسبوعية‬

Hari Sabtu dan Minggu adalah hari libur.

‫وصف ساعات يف اليوم‬

(… adalah hari libur)

‫بداية العمل‬

Lukman pergi ke RSI mulai pukul 08.00 pagi

(mulai pukul …)

sampai dengan pukul 16.00.

‫انتهاء العمل‬

(sampai dengan pukul …)

Lukman bekerja selama 8 jam dalam sehari.

‫وصف وقت الراحة يف العمل‬

‫عدد ساعات العمل‬ (bekerja selama … jam)

‫ساعة الراحة‬

Lukman istirahat siang mulai pukul 11.30-13.00.

(istirahat mulai pukul … sampai pukul …)

51


B. MENYIMAK | ‫استماع‬ 1. Berilah tanda centang ada kata yang Anda simak!

!‫ضع عالمة على الكلمات املسموعة‬ (Simakan 5.01) 1)

Guru

Buru

2)

Dosen

Posen

3)

Pekerjaan

Fekerjaan

4)

Pramugari

Pramugara

5)

Doktor

Dokter

2. Berilah tanda centang

jika benar dan tanda silang

jika jawaban salah

sesuai dengan percakapan yang Anda dengar!

‫على العبارة اخلاطئة وفق احلوار‬

‫على العبارة الصحيحة أو‬

‫ضع عالمة‬

!‫املسموع‬ (Simakan 4.02) 6. Lukman Sardi bekerja di RSI 7. Lukman bekerja selama 10 tahun 8. Lukman bekerja menjual makanan 9. Lukman bekerja selama lima hari 10. Hari Sabtu dan Minggu Lukman libur kerja

52


3. Simaklah kembali pekerjaan Lukman, kemudian deskripsikanlah!

!‫أعد استماع الوصف عن العمل لقمان مث اشرح‬ (Simakan 4.03) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

C. TATA BAHASA | ‫الرتكيب‬ 1. Pelajarilah struktur berikut!

!‫افهم الرتكيب اللغوي التايل‬ Sudah Saya

Sedang

Bekerja

Akan

Saya

Sudh bekerja

Tadi

Sedang bekerja

Sekarang

Akan bekerja

nanti

53


2. Susunlah kata berikut menjadi kalimat yang tepat!

!‫رتب الكلمات التالية لتصبح مجلة مفيدة‬ 1. saya – bekerja - sudah __________________________________________ 2. mengajar - akan - ayah - Indonesia - Bahasa __________________________________________ 3. istirahat - sedang – kakek __________________________________________ 3. Lengkapilah kalimat berikut dengan kata yang tepat! 1. Ayah saya akan bekerja ________ 2. Dokter sudah datang ___________ 3. Lukman Sardi _______ istirahat sekarang 4. Lukman Sardi _______ mengobati pasien pukul 09.00 nanti 5. Saya _________ istirahat pukul 11.00 tadi D. BERBICARA | ‫كالم‬ 1. Berbicaralah tentang pekerjaan Anda!

!‫تكلم عن مهنتك‬ E. MENULIS | ‫كتابة‬ 1. Buatlah kalimat dari kata berikut!

!‫هات مجال مفيدة من الكلمات التالية‬ 1. Dokter

: ______________________________

2. Pekerjaan

: ______________________________

3. Bekerja

: ______________________________

4. Berangkat

: ______________________________

5. Istirahat

: ______________________________

54


2. Tulislah deskripsi pekerjaan Anda!

!‫اكتب الوصف عن مهنتك‬ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

55


F. WAWASAN INDONESIA | ‫ثقافية‬

‫معارف‬

Di Indonesia memiliki kultur komunal yang kuat. Kehidupan bertetangga sangat akrab. Kebiasaan berkunjung dan mengobrol antartetangga adalah hal biasa. Selain itu, berbagi makanan, saling menitip rumah, menitipkan anak, bahkan saling meminjam sudah biasa. Tetangga sering banyak terlibat dalam kehidupan satu sama lain. Hal ini menunjukkan kepedulian dan perhatian yang sangat tinggi dalam kehidupan bertetangga. Bila ada tetangga yang tertimpa masalah atau kesulitan, tetangga lain tanpa diminta ikut membantu. Bila tetangga sedang ada kegiatan besar, misalnya menikahkan anak, membangun rumah, tetangga lain juga turut membantu. Konsep di atas dalam bahasa Indonesia disebut gotong-royong. Istilah gotong royong berarti bekerja bersama-sama untuk mencapai suatu hasil yang didambakan. Gotongroyong merupakan filosofi sebagian besar masyarakat Indonesia. Untuk menjaga keamanan di lingkungan rumah pun, dilakukan bersama-sama. Setiap kepala keluarga atau laki-laki dewasa secara bergiliran setiap malam menjaga lingkungan sekitar. Ini dikenal dengan istilah siskamling (sistem keamanan lingkungan). Begitulah kehidupan bertetangga di Indonesia.

‫احلوار وتبادل الزايرات بني‬. ‫فاحلياة مع اجلريان قريبة‬. ‫يعتمد إندونيسيا على ثقافة جمتمعية قوية‬ ‫ وطلب‬،‫ من عادة اجملتمع اإلندوسي إهداء األطعمة‬،‫ فضال عن ذلك‬.‫اجلريان أصبح عادة‬ . ‫يتعاون اجلريان يف كثري من األعمال‬. ‫ وتبادل إعارة األغراض‬،‫املساعدة ملراقبة البيت واألوالد‬ ‫ فأعضاء اجملتمع‬،‫إذا واجه اجلريان مشكلة‬. ‫هذا يدل على الرعاية واالنتباه بني أعضاء اجملتمع‬ .‫اآلخر سوف يساعد اآلخرين عنداحلفالت أو األعمال األخرى‬ ‫وهذا املصطلح يعين يعملون‬. ‫وذلك املفهوم من احلالة اإلجتماعية يسمى بغوتونج رويونج‬ ‫ وحملافظة األمن من البيت وما حوله يعملون‬. ‫األعمال مجاعيا للحصول على اهلدف املنشود‬ ‫ أي لألابء و جلميع الرجال عليهم أن يتبادلون مع بعضهم يسهرون الليال‬،‫وحيفظون معا مجاعيا‬ .‫ ويسمى سسكاملينج‬،‫حملافظة أمن البيت وما حوله‬

56

Profile for Neng Nihayah

DESAIN MATERI BIPA (NIHAYATUS SA'ADAH)  

BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA BAGI PENUTUR ASING ARAB LEVEL A1

DESAIN MATERI BIPA (NIHAYATUS SA'ADAH)  

BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA BAGI PENUTUR ASING ARAB LEVEL A1

Advertisement