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“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

PROGRAMACION ANUAL I.

DATOS GENERALES

II.

1.1. INSTITUCION EDUCATIVA

: “Santo Toribio de Mogrovejo”

1.2 AREA

: Ciencia, Tecnología Y Ambiente

1.3 GRADO Y SECCIÓN

: Primero “A”, “B”

1.4 CICLO

: VI

1.5 HORAS SEMANALES

: 04

1.6 TURNO

: Mañana y Tarde

1.7 DOCENTE DEL AREA

: Mgtr. Nelly D. Tuesta Calderón

1.8 FECHA

: Marzo del 2013

FUNDAMENTACION El área de Ciencia, Tecnología y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias. Estas comprometen procesos de reflexión acción y acción-reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. Por lo tanto, el área contribuye al desarrollo integral de la persona, en relación con la naturaleza dela cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de una cultura científica. Contribuye a brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de lograr una mejor calidad de vida. El área está orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura científica, para comprender y actuar en el mundo, y, además, desarrolla la conciencia ambiental de gestión de riesgos. III.

COMPETENCIAS POR CICLO


COMPONENTES

CICLO VI

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES 1. CIENCIA Y MATERIA • Antecedentes de la ciencia COMPRENSION DE

Ciencia y tecnología

INFORMACION

Ramas de las ciencias naturales

La metodología científica

-Comprende y MUNDO FISICO, TECNOLOGIA Y AMBIENTE

analiza los hechos,

-Analiza información

conceptos

sobre la materia, los

Los pasos del método científico

científicos y

seres vivos y los

La actitud científica

tecnológicos que

ecosistemas.

La materia y su estructura

Propiedades de la materia Clasificación de la materia Magnitudes fundamentales y derivadas

rigen el comportamiento de

-Organiza información

los diversos

sobre las fuentes de

procesos físicos en

energía, la conservación

• •

la naturaleza,

de la energía y el

Tipos de medidas: directas e indirectas

mediante la

equilibrio ecológico.

Sistema Internacional de unidades

Los estados de la materia

investigación y la experimentación en relación con la

-Interpreta las teorías y

Cambios de estado de las sustancias puras

tecnología y el

conocimientos sobre el

Cambios físicos y químicos de la materia.

ambiente.

sistema solar. 2.LA ENERGIA •

Tipos de energía: cinética y potencial


MUNDO VIVIENTE,TECN OLOGIA Y AMBIENTE

Comprende las relaciones

INDAGACION Y

• •

Formas de energía: sonora, luminosa, química, magnética. Conservación y transformación de la energía

EXPERIMENTACION

Fuentes de energía

Energía, trabajo y potencia

Calor y temperatura de los cuerpos

Medición de la temperatura

existentes entre los seres vivos y su

-Explica el origen del

contexto para

universo y la vida a partir

interpretar la

de varias teorías.

realidad y actuar en armonía con la

-Analiza y explica la

naturaleza.

diversidad de los seres vivos.

Investiga y

3. EXPLORACION DEL UNIVERSO • Teorías que explican el origen del universo. • Exploración del universo

experimenta

-Busca información en

• Composición del universo

diversos procesos

diversas fuentes (libros,

• El sistema solar

biológicos y su

internet, experiencias y

relación con la

experimentos propios y

tecnología y el

ajenos.

• El sol: sus características y estructura • Los planetas • La Tierra: movimientos y características generales.

ambiente con sentido crítico y

-Observa y analiza las

creativo.

características de la materia. -Formula preguntas a partir de una observación o experiencia y escoge

• La Luna y sus fases • Características de la Luna 4. LA TIERRA Y SUS CAPAS 4.1. Hidrósfera: el agua sus características, estados, propiedades, distribución,


algunas de ellas para buscar posibles respuestas.

ciclo del agua, tipos de agua. 4.2. Atmósfera: el aire, su composición, importancia de la atmósfera, propiedades físicas del aire, gases atmosféricos, fenómenos atmosféricos. 4.3. Geósfera: estructura, las rocas en la litósfera, el ciclo de las rocas, clasificación de rocas según su origen, los minerales. El suelo: composición del suelo, tipos de suelo, placas tectónicas. 5. DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS • Niveles de organización de los seres vivos. •

Clasificación de los seres vivos.

Criterios de clasificación.

Los dominios de Woese: Archaea, Eubacteria y Aukarya

Los cinco reinos de Whitaker: monera, protista,fungi,plantae y animalia.

Factores que afectan a la biodiversidad en el mundo.

Las plantas y los animales.

Las plantas: características generales, la reproducción de las plantas, nutrición de las plantas, la flora del Perú, domesticación de las plantas

Los animales: características internas y externas, clasificación de los animales, animales invertebrados y vertebrados, animales en peligro de extinción.

estilos de vida

Areas naturales protegidas por el estado.

saludable; así

Los ecosistemas: la ecología, ramas, características, componentes del ecosistema, niveles de organización de la ecología, componentes ambientales, cadenas y redes tróficas, transferencia de energía en el ecosistema, relaciones

-Establece relaciones entre individuo, población, comunidad y ecosistema.

-Analiza los factores de Investiga y SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

comprende los factores que afectan el equilibrio

contaminación de su entorno y su implicancia para la salud.

ecológico, los

como las implicancias del


desarrollo

en el ecosistema, las poblaciones y sus características, ciclos de la materia, equilibrio y desequilibrio en el ecosistema, sucesión en los ecosistemas, los desastres naturales,prevención y mitigación de desastres, acciones para cuidar nuestro ambiente.

tecnológico y los hábitos de consumo responsable.

Diversidad de ecosistemas: biomas terrestres y marinos, ubicación de biomas en el mundo, clases de biomas, ecorregiones del Perú, áreas naturales protegidas.

Contaminación ambiental : factores que afectan el equilibrio de los ecosistemas, el desequilibrio ecológico, el calentamiento global, impato del ser humano en los ecosistemas.

La contaminación: clases, prevención contra desastres producidos por la naturaleza, acciones humanas que alteran el ecosistema, promoción de la salud, cloración del agua, otros métodos de potabilización del agua, hábitos de consumo responsable de los recursos naturales, tecnología y sociedad, el equilibrio térmico y la transmisión del calor, los cambios de temperatura en el ser humano, los cambios de temperatura y el cambio climático, efectos de las radiaciones solares.

Estilos de vida saludables


IV.

V.

TEMAS TRANSVERSALES •

Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

Educación para la cultura emprendedora. VALORES Y ACTITUDES

VALORES

ACTITUD ANTE EL AREA

RESPETO

Cuida y protege su ecosistema cercano. Respeta la propiedad ajena

Respeta los símbolos patrios

Mantiene su higiene personal y del aula. RESPONSABILIDAD

ACTITUDES DE COMPORTAMINETO Saluda a sus compañeros y profesores

Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.

Participa en las actividades culturales y cívicas patrióticas.

Cumple con las tareas en la fecha indicada. VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS Nº DE UNIDADES

NOMBRE DE LA UNIDAD

TIPO

01

Estudiando a la ciencia y materia Estudiando la energía

U.A

02 03

04 05 06 07

Conociendo sobre la exploración del universo Estudiando a la Tierra Estudiando la diversidad de los seres vivos Estudiando a las plantas y los animales Los ecosistemas

08 Contaminación ambiental

U.A

U.A U.A U.A

RELACION CON OTRAS AREAS

Matemática y ciencias sociales Matemática y ciencias sociales Historia y Geografía Historia y Geografía Historia y Geografía Historia y Geografía Historia y Geografía Matemática Historia y Geografía

TIEMPO

CRONOGRAMA

I X

II

III

IV

X X

X X X X X


VII.CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2013

TRIMESTRE I

FECHA DEL O4 DE MARZO AL 17

Nº DE SEMANAS 11 SEMANAS

Nº DE HORAS

10 SEMANAS

40 HORAS

44 HORAS

DE MAYO DEL 20 DE MAYO AL 16 DE II

JULIO

VACACIONES: DEL 29 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO DEL 12 DE AGOSTO AL 11 III

IV

9 SEMANAS

36 HORAS

10 SEMANAS

40 HORAS

DE OCTUBRE DEL 14 DE OCTUBRE AL 20 DE DICIEMBRE TOTAL

IX. METODOLOGÍA: 9.1 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREA  Actividades experimentales  Visitas y trabajo de campo  Uso de diversos organizadores visuales  Trabajo en equipo  Trabajos individuales  Prácticas de laboratorio  Discusión guiada  Exposiciones  Redacción de informes  Diseño de proyectos  Indagación científica  Simulaciones educativas

40 SEMANAS


9.2.- MEDIOS Y MATERIALES  Textos de Ciencia , Tecnología y Ambiente 1  Láminas  Papelotes  Material impreso  Equipos, materiales y reactivos del laboratorio  Videos , TV , DVD  Computador  Material en vivo  Internet X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN La evaluación del aprendizaje se realizará en forma permanente y de acuerdo a criterios e indicadores establecidos previamente, utilizando diversos instrumentos y/o técnicas, tales como: evaluaciones escritas, prácticas dirigidas, intervenciones orales, informes de trabajo de investigación y de laboratorio, etc. XI. BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB  Ciencia, Tecnología y Ambiente 1º Manual del docente.  Mostacero León “Botánica General y Sistemática”  Jorge Vidal “ Zoología” 

http://www.profesorenlinea.cl/fisica/Materiayenergia.htm

 http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_metodocientifico/  http://es.wikipedia.org/wiki/Universo  http://es.wikipedia.org/wiki/Reino_(biolog%C3%ADa)  www.educaycrea.com

ZAÑA MARZO DEL 2013

Mgtr. Nelly D. Tuesta Calderón Docente responsable del área

VºBº

DEL SUB DIRECTOR


PROGRAMA CURRICULAR DE UNIDAD

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01 “ESTUDIANDO A LA CIENCIA, MATERIA Y ENERGIA” I.

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA

: “Santo Toribio de Mogrovejo”

GRADO Y SECCIÓN

: Primero “A” y “B”

AREA CURRICULAR

: Ciencia, Tecnología y Ambiente

CICLO

: VI

HORAS SEMANALES

: 04

TURNO

: Mañana

DOCENTE DEL AREA

: Mgtr. Nelly D. Tuesta Calderón

II.

JUSTIFICACION La presente unidad didáctica se trabajara como una unidad de aprendizaje y

aborda contenidos relacionados a la metodología científica

que permitirá a los

alumnos, diseñar sus proyectos de investigación. Para ello se abordaran contenidos temáticos referentes a: la ciencia, el uso del método científico en el quehacer cotidiano, así como también los conocimientos relacionados a la materia y energía, las magnitudes fundamentales y sus aplicaciones en la vida práctica. Así mismo, se analizará el rol social que cumplen los estudiantes en el cuidado del medio ambiente, promoviendo su capacidad de toma de decisiones frente a los problemas ambientales y se promoverá la práctica de los valores de respeto responsabilidad. III.

CAPACIDADES DE AREA 3.1. Comprensión de información 3.2. Indagación y experimentación

3.3. Actitudes


IV.TEMAS TRANSVERSALES 4.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. 4.2. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. V. VALORES Y ACTITUDES VALORES

ACTITUD ANTE EL AREA

RESPETO

Cuida y protege su ecosistema cercano. Valora los aprendizajes desarrollados en el área, como parte de su proceso formativo.

ACTITUDES DE COMPORTAMINETO Saluda a sus compañeros y profesores Respeta los símbolos patrios Respeta la propiedad ajena

Mantiene su higiene personal y del aula. RESPONSABILIDAD

Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación. Cumple con las tareas en la fecha indicada.

Participa en las actividades culturales y cívicas patrióticas.


VI.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS

1.-COMPRENSION

RECURSOS

DE

INFORMACION

Lectura de texto pag.10-11

Elaboran una línea de tiempo sobre los antecedentes de

Identifica la estructura y características

de

la

materia,

aplicando

los

pasos

del

la ciencia. •

método

científico.

Relacionan ciencia y tecnología en un cuadro de doble entrada.

Hacen un organizador visual sobre la ciencia, sus ramas y el método científico.

Organiza

información

Leen la lectura “vajilla tóxica”

Hacen un cuadro resumen sobre los estados

sobre los estados de la

estructura de la materia.

Material

Cartulinas

Papelotes

Pizarra

Texto

Aceite

Esponja

Piedra

Papel

Realizan experimentos sencillos.

ocurren en ella.

Manzana

Dibujan el átomo y señalan su estructura.

Alambre

Lectura del texto pag.20 y 21

Organización de información en esquemas visuales.

Copian

Identifica

a

las

Realizan

un

esquema

mental sobre la materia.

mediciones

de

longitud,

masa,

tiempo,

temperatura. •

información

6 horas

escrita

Prueba escrita

4 horas

Prueba de

Organizan la información en esquemas conceptuales

Lamina

escrita

6 horas

de

aluminio

Prueba

Globo inflado

Hielo

Vaso

Realizan la lectura comprensiva de la pag.39 de su texto y completan las actividades.

Analiza

en su cuaderno el cuadro de unidades

Realizan

TIEMPO

cobre

fundamentales y derivadas. •

Prueba

impreso

y derivadas.

Láminas

materia y los cambios que

magnitudes fundamentales

y

TECNICAS Y/O INST.DE EVAL.

con

agua •

cinta metrica

regla

escrita

2 horas

Prueba escrita

4 horas


sobre las características de

sobre los tipos de energía. •

la energía.

Hacen un cuadro resumen sobre las manifestaciones de energía.

texto

escrita

ilustrac.

sobre las fuentes y formas

Hacen un resumen sobre las fuentes de energía

palabra

alternativa.

Y

Lectura de texto sobre energía, trabajo y potencia.

papelotes

Resumen en su cuaderno e ilustran.

plumones

Hacen un organizador visual sobre la energía.

Realizan en pares experimentos para demostrar las

material

las

de

Realizan por equipos el experimento de la pag 17.

Hacen un cuadro sinóptico y resumen las propiedades

la

de la materia.

material

generales y específicas.

Copian en su cuaderno la tabla de la pag.19.

internet

Realizan experiencias en el laboratorio sobre cambios de

material

y cambio químico. Registra

datos

referentes a las unidades en tu vida diaria. Analiza la relación entre calor y temperatura de los

impreso

estado de la materia. Realizan experimento de la pag. 26

texto

Completan un material impreso

material

Buscan información en diversas etiquetas de productos alimenticios o medicamentos, sobre unidades de medida y Realizan la lectura comprensiva de la pag.28.

Realizan la experiencia de la pag.41 de su libro.

4 horas

practica Practica de

etiquetas de medicamentos

Etiquetas de alimentos.

2 horas

calificada

lab.

los clasifican de acuerdo a las magnitudes que pertenecen. •

Informe de

impreso

de medida más utilizados

2 horas

práctica

material

Hacen un esquema para clasificar a la materia.

Diferencia cambio físico

de

Informe de

uso doméstico

propiedades de la materia.

de

laboratorio

materia y sus propiedades Clasifica y verifica las

2 horas

directa

propiedades de la materia.

Identifica características

Prueba

experimentalmente

balanza

Realizan las actividades de la pag.42 y 43 de su texto.

EXPERIMENTACION

INDAGACION

cronómetro

información

Clasifica de energía.

4 horas Informe de práctica Informe de práctica

2 horas


cuerpos. •

Describe

la

conservación transformación energía

y de

la

Realizan la experiencia de la pag.48 de su texto.

Miden su temperatura corporal

Realizan el experimento de la pag.52 de su texto.

Material laboratorio.

Material impreso.

de Informe de práctica.

2 horas


VII.- EVALUACIÓN

DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIO DE EVALUACIÒN

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Identifica la estructura

•Identifica

la

estructura

y características de la

características

materia,

aplicando

materia,

pasos

del

los

método

de

en

la

PUNTAJ.

5

10

INSTRUM.DE EVALUAC.

Prueba escrita

esquemas

propuestos. •

científico.

y

Nº ITEM

Identifica

los

pasos

método

científico,

del en

Prueba 1

5

5

5

escrita

ejemplos dados. •

información

•Organiza información sobre

COMPRENSION

sobre los estados de la

los estados y cambios de

DE

materia y los cambios que

estado

INFORMACIÓN

ocurren en ella.

completando un esquema.

Organiza

Identifica

a

las

magnitudes

de

la

fundamentales y derivadas

fundamentales

y

escrita

materia,

•Identifica a las magnitudes

Prueba

10

20

Prueba escrita

en ejemplos propuestos.

derivadas.

Discrimina

cambios

físicos y químicos

de la

•Diferencia cambios físicos y químicos

en

ejemplos

Prueba 10

20

escrita


materia.

propuestos.

Analiza

•Describe los tipos de energía

información

completando enunciados.

sobre las características

Prueba 5

10

1

5

escrita

de la energía. •Diferencia energía potencial y •

Clasifica sobre

las

cinética

información fuentes

en

escrita

ejemplos

propuestos.

y

•Clasifica

formas de energía.

energía

las

fuentes

convencional

de y

2

5

Identifica experimentalmente características materia

de y

las

Identifica las características y

1

5

Informe de experimento

1

5

Informe de experimento

propiedades de la materia en una

la

Prueba escrita

alternativa en un cuadro. •

Prueba

práctica experimental.

sus

propiedades generales y específicas. • INDAGACIÓN EXPERIMENT.

Y

Clasifica y verifica las propiedades materia.

de

la

Explica la clasificación de la materia

en

experimental.

una

actividad


Diferencia cambio físico

y cambio químico.

Identifica un un

químico

de

desarrollando •

Registra

una

la

guía

Registra datos sobre unidades

en tu vida diaria.

vida diaria y has un informe. relación

Analiza experimentalmente la

entre calor y temperatura

relación

de los cuerpos.

temperatura. •

entre

calor

la

conservación

y

de la energía en situaciones

la

dadas.

de

1

5

Informe de experimento

1

5

10

20

y

Analiza transformación

Práctica calificada.

de

de medición más utilizados en la

la

20

materia

de medida más utilizados Analiza

10

práctica.

datos

referentes a las unidades

cambio físico y

Analiza las transformaciones

energía

Zaña, Marzo del 2013

Mgtr. Nelly D. Tuesta Calderón

VºBº DEL SUB DIRECTOR

Informe de experimento.

Práctica calificada.



Programacion anual y de unidad primer grado 2013