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! ! ! Introducción!! ! “Emprendimiento,!alternativa!constante”,!es!una!exposición!en!la!cual!el!Doctor!Edgar!Andrés!Ríos! Mentado!disertó!sobre!las!características!de!la!generación!joven!actual!y!sus!posibilidades!de! desarrollo.!Ríos!Mentado!comentó!en!torno!de!las!denominaciones!que!se!asignan!a!las! generaciones!recientes!y!la!actual!–!incapacidad!de!concebir!el!mundo!sin!la!red!de!Internet.! De!acuerdo!a!las!encuestas,!más!de!la!mitad!de!la!generación!Z!(2002!en!adelante)!tiene!como! propósito!el!establecimiento!de!su!propia!empresa!y!no!depender!de!un!patrón!empleador,!tal!y! como!lo!han!hecho!las!generaciones!en!los!años!previos.! “Las!empresas!que!pretendan!contratar!a!personas!denominadas!como!generación!Z,!!se! enfrentarán!al!problema!de!su!incapacidad!analítica!y!de!síntesis.!Se!trata!de!jóvenes! acostumbrados!a!la!sobreabundancia!de!información,!la!inmediatez!de!las!comunicaciones!y!el! amplio!uso!de!dispositivos!electrónicos!para!establecer!sus!relaciones.! A!pesar!de!ser!un!artículo!muy!corto,!considero!que!este!es!un!tema!que!ha!estado!presente!desde! la!aparición!del!fenómeno!tecnológico!que!es!el!internet!y!sobre!el!cual!hay!pocos!estudios!y!poco! interés!por!el!mismo!hecho!de!ser!una!problemática!moderna!y!“nueva”.! ! ! ! ! ! !


! Introducción!–2!pag! Índice!Temático!–3!pag! Desarrollo!del!Proyecto!–4,5,6!pag! https://www.uv.mx/prensa/general/emprender[un[negocio[interes[de[los[jovenes[en[la[actualidad/! Conclusiones!–!6!pag! Encuesta!–!7!pag! !! ! ! ! ! ! 1823 Máquina ! analítica ! !

1947 Electronic Numerical Integrator And Calculator

1951

1964

1971

Universal Computer INIVCI

IBM 360

Microprocesadores

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! ! !

!

1975

1977

1981

1990

1998

Altair 8800

Apple II

IBM 5150 (el IBM PC)

IBM ThinkPad R51

iMac G3

Fuentes : http://www.monografias.com/trabajos/histocomp/histocomp.shtml https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_las_computadoras_personales


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Nehuian!Fuentes!Anaya!

! Como!estudiante!de!la!unidad!de!Artes!de!la!UV!puedo! entender! que! es! difícil! para! todo! los! maestros! cumplir! con! las! dificultades! ya! atribuidas! a! las! actuales! exigencias! del! sistema! educativo! que! se! imparte`! Mi! punto! de! vista! es! meramente! una! perspectiva! de! estudiantil.! Yo!considero!que!en!su!mayoría,!las!necesidades!de!los! estudiantes! no! son! atendidas! o! siquiera! tomadas! en! consideración! como! propuestas! y! soluciones! ante! las! limitaciones! creativas! y! educativas! que! sostiene! las! facultades!de!artes.!Ya!que!cuestionar!la!posición!de!un! docente! o! la! estructura! establecida! en! el! plan! de! estudios!es!un!acto!de!rebeldía,! pero!debo!mencionar! que! mi! opinión! no! proviene! solamente! de! mis! quejas! inconformes.! Considero! que! tal! vez! el! problema! no! radica!en!los!docentes!si!no!en!la!cerradez!del!sistema! educativo! que! condiciona! tanto! a! docente! como! a! !

estudiantes!en!sus!practicas!no!profesionales.!!

4!


! Como!el!Dr.!Miguel!Flores!Covarrubias,!director!general!del!Área!Académica!de!Artes,!comentó!en!su! mensaje!que!a!través!del!Primer!Foro!de!Egresados:!“Se!busca!garantizar!la!responsabilidad!social,! como!es!velar!por!la!calidad!de!los!programas!educativos”.!Lo!cual!da!a!entender!que!se!hace!lo!mejor! que!se!puede,!claro!está.!Ahora!haciendo!referencia!a!la!temática!de!este!ensayo!el!cual!substrae!una! problemática!de!la!conferencia!–!Emprender(un(negocio,(interés(de(los(jóvenes(en(la(actualidad(–( del(Doctor!Edgar!Andrés!Ríos!Mentado!resalta!como!las!nuevas!generaciones!de!estudiantes!tienen! como!propósito!profesional!ser!sus!propios!jefes!y!emprender!sus!negoción.!Debido!a!que!las!nuevas! generaciones!de!estudiantes!no!mantienen!los!mismos!valores!profesionales!que!las!generaciones!de! sus!padres!o!como!bien!menciona!Edgar&Ríos&“no!creen!en!las!mismas!oportunidades!de!trabajo!por! la!que!la!mayoría!de!sus!docentes!abogan”.!( La! relevancia! entre! los! métodos! de! producción! de! nuestros! docente! y! la! nuevas! maneras! de! producción!que!se!están!definiendo!hoy!en!día!gracias!al!uso!y!aprovechamiento!de!las!redes!sociales! y!el!acceso!a!diversas!informaciones!que!antes!no!eran!accesibles!debido!a!la!falta!o!inexistencia!del! internet,!nos!dan!a!entender!que!no!es!posible!repetir!los!esquemas!de!producción!de!generaciones! pasadas,!sino!que!más!bien!nosotros!“los!jóvenes”!debemos!crear!nuevas!estructuras!para!nuestro! propio!futuro.!! ! El!mundo!está!cambiando,!esto!es!un!hecho.!El!uso!de!los!dispositivos!tecnológicos!y!el!acceso!a! internet! han! modificado! nuestros! medios! de! producción! y! nuestras! maneras! de! pensar.! Me! parece! válido!y!responsable!tomar!en!consideración!la!opinión!de!las!nuevas!generaciones,!para!procurar!no! establecer!brechas!generacionales!inamovibles!entre!jóvenes!y!adultos,!profesionistas!y!estudiantes.! No! sabemos! lo! que! estos! cambios! traen! consigo! en! realidad,! estamos! ante! un! reto! en! el! la! adaptabilidad!y!el!conocimiento!debe!de!aliarse!no!solo!para!funcionar!bajo!un!mismo!techo,!si!no! 5! para!potenciar!el!bien!común!para!jóvenes!y!adultos.!! !


! Queda! claro! resaltar! que! es! una! nueva! era! tecnológica! y! que!“nuestras! generaciones”! no! solo! son! pioneras!a!esta!accesibilidad!tecnológica!si!no!que!la!asumimos!con!una!naturalidad!que!no!nos!han! inculcado!nuestros!padres!ni!nuestros!docentes,!si!no!que!son!recursos!al!alcance!y!entendimiento!de! todos.!Esto!impone!una!balanza!equitativa!ante!el!uso!y!las!posibilidades!de!aprovechamiento!de!las! herramientas! tecnológicas,! por! lo! que! vuelvo! a! mencionar! mi! propósito! detrás! de! este! texto! es:! proponer!un!cuestionamiento!acerca!de!<las!brechas!generacionales>!y!las!limitaciones!que!pueden! existir!en!los!métodos!de!enseñanza!entre!docentes!y!estudiantes!hoy!en!día.! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !

6!


! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Conclusión!! ! Mi! experiencia! al! tomar! un! artículo! de! noticias! UV,! es! bastante! gratificante! ya! que! no! suelo! leer! la! sección!de!artículos!seguido.!Me!da!gusto!saber!de!la!relevancia!de!ciertas!noticias!dentro!de!la!UV!y! los!esfuerzos!por!hacerlas!publicas!y!accesibles!para!todos!a!través!de!su!página!de!internet.!! Este!es!un!artículo!del!23!de!Mayo!del!este!año!y!no!tiene!referencias!bibliográficas,!más!bien!es!un! resumen[invitación!sobre!el!tema!“Emprendimiento,!alternativa!constante”,!exposición!del!Doctor! Edgar!Andrés!Ríos!Mentado.! ! 7!

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Qué se quiere lograr: Determinar nivel de alcance de la danza contemporánea en público de Xalapa. Lugar de aplicación (encuestas): Zona Universitaria A quién va dirigido: personas de todas la edades Nivel socioeconómico: Intermedio CUESTIONARIO SOBRE LA EVALUACIÓN DEL PÚBLICO DE DANZA CONTEMPORÁNEA EN XALAPA Sexo: _______________ Edad:______________ Instrucciones: Marca con una X, la respuesta a cada pregunta: 1.- ¿Has observado coreografías interesantes en los últimos 3 meses? a) Si b) No 2.- ¿Las obras que has observado te parecen auténticas? a) Si b) No 3.- ¿Cada cuánto vas al teatro? a) 1 vez por semana b) 1 veces cada dos semanas c) 3 veces al mes d) Nunca voy al teatro 4.- ¿Consideras que se produce suficiente danza y coreografía en Xalapa? a) Si b) No 5.- ¿Opinas que la danza que se presenta es relevante con el contexto social? a) Si b) No 6.-¿Cuando ves danza logras entender el sentido de las obras? a) Si b) No 7.-¿Te parece de buena calidad lo que has visto? a) Si b) No 8.-¿Te gusta la danza contemporánea? a) Si b) No 9.-¿Has bailad alguna vez? a) Si b) No

8! !


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Nehuian fuentes fac danza  
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