Tótágas2014-15/2

TÓTÁGAS – a Tóth Árpád Gimnázium diák diáklapja –

2014 /2015. 2. szám JANUÁR - ÁPRILIS

„Ez a gomba, de megnőtt, hordom majd, mint esernyőt!”

Iskolánk tanárnőjét, Molnár Editet kérdeztem a nem mindennapi hobbijáról, a gombafotózásról. A gombák mellett virágokat is szeret fotózni, ám de nem is olyan rég egy érdekes gombafajba ütközött.

Hallottam, hogy tanárnő fotózott egy új gombát, arról mesélne egy kicsit?

Igen. Van egy nagyon kedves ismerősöm, Prutkayné Bartha Erzsébet, aki a csillaggombák szakértője hazánkban. Ő segít mindig nekem a fajok pontos azonosításában.

Nemrégiben rábukkant egy új magyarországi csillaggomba fajra, ami nálunk még nem került elő. Ez egy amerikai fajnak titulált gomba, eddig csak egy adata van Európából, valahonnan Spanyolországból. A faj a Geastrum xerophilum nevet viseli.

Erzsike úgy gondolta, hogy a Fancsikai templomromnál készített régebbi képemen nagy valószínűséggel ez a gomba szerepel, sőt a dátum alapján enyém lehetett volna az első magyarországi adata a fajnak. Biztos fajmeghatározás miatt márciusban Svédországba küldték a „gombámat”.

Ott molekuláris vizsgálatnak vetették

Tanárnőnek melyik a kedvenc helye ahová szívesen jár fotózni?

Szeretem a természetet, a kedvenc helyem pedig az, ahol éppen vagyok. A hegyvidéket különösen kedvelem.

Milyen gyakran megy tanárnő fotózni akár a hegyekbe vagy máshová?

Ez sok mindentől függ, hacsak tehetem, a szabadidőmet mindig a zöldben töltöm. Nagyon sok szép és botanikai szempontból különleges hely van itt a közelünkben, pl. a DélNyírségben. Nem tudnám kihagyni fokozottan védett bennszülött növényünknek, a magyar kökörcsinek virágzását kora tavasszal, amelyek hazánkban csak a Nyírség néhány pontján fordulnak elő. Hamarosan nyílnak a hazai orchideák, a nőszirmok és sok más növény, amelyek felkutatása mindig nagyon jó hétvégi kikapcsolódást jelent számomra.

alá. Kiderült, hogy nem a Geastrum xerophilum nevű fajt fotóztam le, hanem egy régi ismerőst, a pusztai csillaggombát.

Mennyire tervezetten keres új fajokat; gombákat, növényeket?

Néha tudatosan, néha véletlenül találom meg az Alföld vagy a hegyeink növény- és gombacsodáit. Szeretem megismerni és tanulmányozni életkörülményeiket, elterjedésüket.

2

Melyik a kedvenc virága vagy gombája?

Nincs kedvencem. Minden fajnak megvan a sajátos varázsa. Különösen azoknak tudok örülni, amelyekkel korábban még nem találkoztam.

Megtalálni és meghatározni egy ilyet izgalmas feladat, legyen az növény, gomba vagy akár állat. Például mindig lenyűgöznek a seregesen megjelenő gombák vagy éppen egy növény ritka színváltozata.

Szlivka Boglárka, 9.b

3

Tudj meg többet az IB-ról A nevem Moldván Imola és a 11.

IB osztály tanulója vagyok.

Számomra a legfőbb különbség az ,hogy két tantárgyat kivéve ,amik a Matematika és a Theory of Knowledge, mi választhattuk ki a tantárgyainkat így azokra a tárgyakra fókuszálhatunk, amelyek szükségesek a továbbtanulásunkhoz és az órarendünk is jobban alkalmazkodik az érdeklődésünkhöz ezáltal. Az órarend is különböző , mivel hat tantárgyunk van, rövidebbnek tűnnek a napok (főképp azért mert dupla órák vannak és általában egybetartjuk őket) ,és könnyebb a tanulás,mert kisebb részre oszlik a figyelmünk. A következő nagy különbség a tanulás módja, ugyanis az IB-ban nem kapunk házi feladatokat (kivéve matematikából) Feladataink mások, például: prezentációt kell készíteni egy adott témáról, vagy esszét kell írni egy adott témában folytatott kutatásunkról. Az értékelés is más, általában a részletesség a fő szempont és a kidolgozottság.

Teszteket is ritkán írunk, és azok nem számítanak bele a végső jegyünkbe,csak visszajelzés értékűek,hogy tudjuk, miben kell fejlődnünk. A jegyeinket az Internal Assessment (belső értékelésű vizsga),External Assessment (külső értékelésű vizsga,amiket elküldenek különböző tanárokhoz külföldre) és Extended Essay (egy esszé, ami 4000 szavas és a második évünkben kell befejezni) valamint maga a vizsga a második év végén (érettségi) eredményei adják meg,tantárgyanként változó mi hány százalékot ad ki a jegyből. Általában a pontvesztés nem a tudás hiánya, hanem a válasz nem megfelelő részletessége miatt történik. A legnehezebb a történelem dolgozatok válaszainak kidolgozása, számomra a történelem különbözik leginkább, ha a teszteket vesszük alapul, mivel eltérően a magyar rendszertől, például az öt W-t kell alkalmaznunk

(What? When?Who?Where?Why?) és minden oldalról meg kell vizsgálnunk az adott eseményt, vagy személyt illetve minden esetben meg kell vizsgálnunk a jelentőségét. A tantárgyaink közül a Theory of Knowledge az amit a magyar iskolákban nem találunk meg, olyan mint a filozófia és etika ötvözete, általában aktuális morált érintő témákon vagy régebbi történeteken keresztül vonjuk le a következtetéseinket bizonyos emberi értékekről és vonásokról. A KÖSZI IB-s megfelelője a CAS (Creativity Action Service) amely során 150 óra kreativitást (valamilyen művészet vagy új nyelv tanulása) sport és közösségi szolgálat kell teljesítenünk, ennek elosztása teljesen ránk van bízva az a fő hogy a második évre összeadva minimum 150 óránk legyen.

Továbbá nem elég az igazolás, naplót kell vezetnünk a CAS végzése közben felmerült problémákról, és azokról az érzésekről amiket az adott tevékenység során tapasztaltunk. Továbbá minden héten van egy CAS konzultációnk, hogy ha bármilyen probléma felmerülne, azonnali segítséget kaphassunk. Szerintem az osztály létszámából adódóan (azok, akik mindkét évben maradnak és leteszik a vizsgát öten vannak, plusz a cserediákok akik ebben az évben vannak itt) a tanárainkkal is személyesebb a kapcsolatunk, bármilyen a tantárgyukkal kapcsolatos problémában segítségünkre vannak. Én magam is változtam amióta IBs diák vagyok, például jobban megtanultam beosztani az időmet vagy legalább igyekszem minél jobban megtanulni és egy remek közösség részese lehetek, amiben sok nemzetközi ünnepet, szokást és gondolkodásmódot ismertem meg. Remélem, ezek a változások a javamra válnak. Számomra egyértelműen pozitív hatás volt az IB, mert színesebbé tette a mindennapjaimat.

Moldván Imola 11. IB

4

IB FÖLDRAJZ ÉS NEMZETKÖZI FÖLDRAJZI DIÁKOLIMPIA Rapcsák Ádámmal beszélgettem, aki iskolánk tanulója, IB-s diák. Arra voltam kíváncsi, hogy minek köszönhetően találkozott Orbán Viktorral a Parlamentben és persze arról is faggattam kicsit, hogy milyen is IB-s diáknak lenni.

Az egész egy tavaly decemberi földrajz versennyel kezdődött, amin akkor úgy éreztem, hogy nem sok eséllyel indulok. A földrajzot csak az IB-s év kezdetén kezdtem el angolul tanulni, így még nem volt sok tapasztalatom. Az első forduló Pécsett volt, ott egy elég hosszú írásbeli feladatsort kaptunk. Utána pár hét múlva megtudtam az eredményeket, és kiderült, hogy továbbjutottam a márciusi döntőbe, onnan pedig kiválasztottak, hogy képviseljem Magyarországot a négyfős csapat tagjaként Krakkóban az iGeo nemzetközi földrajzversenyen. Igazából Kapusi János Tanár úr felkészítése nagyon sokat segített, ugyanis a prezentációi segítségével gyorsan és hatékonyan tudtam tanulni a versenyre. Az IB-s földrajz órák is igazán érdekesek voltak, tanár úr mindig rávezetett minket a helyes válaszra, így azokat jobban megjegyeztük.

Az így megszerzett ismeretekkel sikeresen helyt tudtam állni a nemzetközi versenyen, ezért a miniszterelnök úr dicséretben részesített. Az ünnepség idén januárban a parlamentben került megrendezésre, ahol a más tantárgyakból Magyarországot képviselő tanulókat tüntették még ki.

Nagyon jó volt ott újra találkozni a Magyar földrajz csapat többi tagjával, ugyanis nyár óta nem is láttuk egymást.

Hogyan hatott rád az esemény és hogy élted meg?

Az ünnepséget összességében pozitív élményként éltem meg. Nagyon sok érdekes emberrel találkozhattam, és jó volt ismerőseimet is viszont látni. A legjobb az volt, hogy szóba jöttek az iGeon szerzett emlékeink, és jó volt visszagondolni a Krakkóban töltött egy hétre. Megbeszéltünk, hogy az ottani résztvevők közül még kikkel tartjuk a kapcsolatot, nagyszerűnek tartom, hogy néhány emberrel még több mint nyolc hónap után most is beszélgetek néha.

Esetleg volt-e alkalmad beszélgetni a miniszterelnök úrral?

Nem volt alkalmam hosszabban beszélgetni a miniszterelnök úrral, csak gratulált nekem az eredményhez, és tanár úrnak a sikeres felkészítéshez.

Az IB-s osztály milyen lehetőségeket nyitott eddig számodra?

Az IB program nagyon jó döntés volt, hiszen nagyon sok új lehetőséget nyitott számomra. A legjobb talán az volt, hogy a tantárgyaimat magam választhattam ki, így arra tudtam igazán fókuszálni, ami érdekel. Matematikát, informatikát és németet tanulok emelt szinten, földrajzot, történelmet és magyar irodalmat pedig közép szinten. A magyar kivételével minden órán angolul beszélünk, így tovább bővíthettem a szókincsemet ebből a nyelvből. Emellett többször tartottam prezentációt németül is más osztályokban, ami sokat segített abban, hogy ne izguljak, ha több ember előtt kell beszélnem. Azt fontos még megemlíteni, hogy az IB program része a CAS (Creativity Action Service) is, ami valamilyen közösségi munkát, sporttevékenységet és kreatív tevékenységet takar. Ennek részeként például a Debreceni Francia Intézetben vállaltam önkéntes munkát, így tavaly márciusban találkozhattam Franciaország magyarországi nagykövetével egy fogadáson.

5

Hogy érzed magad IB-s diákként?

Az IB-s osztályban nagyon jól érzem magam. Úgy gondolom, hogy ez egy nagyon jó és összetartó közösség, ahol rengeteg különböző témáról tudunk beszélgetni. Az elmúlt két évben sikerült sok új barátot szereznem, ezáltal sokkal nyitottabb lettem.

Kovács Anna Dóra, 11. g

adni. A costaricai emberek nagyon szerencsésnek mondhatják magukat, hiszen kiemelkedően szép és természeti különlegességekben gazdag, trópusi országban élnek. Costa Rica területének a 23%-a védett valamilyen formában. Az országban 18 nemzeti park található, köztük a legnagyobb és egyben KözépAmerika legnagyobb nemzeti parkja is a Corcovado Nemzeti Park, helyi nevén Parque Nacional Corcovado, 54 539 hektár szárazföldi terült, és 2400 hektárnyi tenger

KÖSZI -CIKKEK Közmunka a Karib-tengernél

Kovács Anna Dóra Tóth Árpád Gimnáziumos tanuló vagyok (11.G), a 2013/2014-es tanévet külföldön, Costa Ricán töltöttem cserediákként. Megannyi élményem között a közmunka megtapasztalása is szerepel.

Erről szeretnék nektek egy kis összefoglalót

tartozik hozzá, nem véletlen, hogy szerepel az UNESCO világörökségi javaslati listáján. Mindezek ellenére sajnos nem becsülik meg ezt az adottságukat a helyiek, az utcákon szemét jellemző és a környezet ’pusztítása’ következtében az ott honos állatok (pl.:Arakanga papagáj, Aloutta bőgőmajmok, Fiahordó oposszum , kolibrik és szebbnél szebb pillangók )már fokozottan veszélyben vannak, hiszen sem a környezet, sem az éghajlati változásokkal nem tudják felvenni a lépést. Sok beteg papagájjal és majommal kerülhet szembe az ember az utcán. Számukra létrehoztak egy speciális állatkertet, ahol a nem egészséges, sérült vagy beteg állatokat gondozzák és gyógyítják. Itt fiatalok, főként egyetemisták vállalnak önkéntes munkát, mely az állatok gondozása (tisztántartás, etetés, ápolás és gyógyítás) és fekvőhelyeik karbantartásából áll. Az állatokat főként trópusi gyümölcsökkel etetik, mint például ananász, papaya, mangó, banán, annóna, carambola, de almát és dinnyét is szívesen fogyasztanak.

Egy másik önkéntes munka, amiről saját tapasztalat révén tudok mesélni, az a 6

tengerparti szemétszedés, melyet bárki meg tud tenni. Ezt általában csoportosan teszik, létszámtól függően 1-5fő/csoport különböző irányokba elindul és 500m-es körzetben az útjába akadó szemetet összeszedi, mely nagy része műanyagpalack, műanyagkupak, cigarettacsikk, üvegtörmelék, strandolási cikkek. Óvodás csoportok is lelkesen segédkeznek a hasonló környezetvédő megmozdulásokban.

Szintén van lehetőség a helyi vöröskeresztnél is önkéntes munkára, ahol várják a lelkes és segítőkész fiatalokat, bármiféle munkára.

Adományok rendezése, betegek segítése és adminisztrációs feladatokból is kivehetik a részük. Továbbá az UNICEF is jelen van az országban. Úgy gondolom, hogy az önkéntes tevékenység a társadalmi beilleszkedés és integráció egyik eszköze. Hozzájárul egy összetartó társadalom kialakulásához, a bizalom és szolidaritás megteremtésével.

Az önkéntes tevékenység egy lehetőség arra, hogy bármilyen nemzetiségű, vallású, társadalmi-gazdasági hatterű és korú ember hozzájárulhasson a pozitív változáshoz, akár országos, akár globális szinten.

Kovács Anna Dóra, 11.g

KÖSZI, de én jegesen szeretem Kényelembe helyezem magamat a könyvtár előtti egyik széken, és felrakom a

táskám a kerek asztal szélére. Előveszem a telefonom, s megkeresem benne a hangrögzítőmet.

Nem kell sokáig várakoznom, mai riportalanyom máris megérkezik a megbeszélt időben; bemutatkozom, ő pedig helyet foglal velem szemben. Szűcs Dorka, mosolygós lány, iskolánk tanulója.

- Mondd csak Dorka, mióta is korcsolyázol tulajdonképpen?

- Nos, igen. A legtöbb ember mindig ezt kérdezi tőlem először. Valójában ez egy kissé komplikált kérdés. Öt éves voltam, mikor először jégre léptem, az óvodával jártunk péntekenként korcsolyázni. Aztán megtetszett a dolog, és elkezdtem járni a tanfolyamra. Kilenc éves lettem, mire úgymond „kiválasztottak”, és elkezdhettem járni a műkorcsolya edzésekre. Tehát

tulajdonképpen ekkor kezdtem megtanulni a sokféle pörgést-forgást, ahogy a laikusok mondják.

- És mikor kezdtél komolyabban foglalkozni ezzel a sportággal?

- Mikor hivatalosan is a Jégkarc Egyesület tagja lettem. Onnantól kezdve minden nap jártam edzésekre. Egy edzés igazából két részből áll: jeges és száraz. Igen, szárazedzésből legalább annyi, ha nem több van, mint jegesből. Mindig más: 7

balett, zumba, atlétika, speciális száraz. De régebben még tánc-, hip-hop és aerobik órákban is lehetett részünk. Az edzések általában délutánonként vannak, de sajnos akadnak hajnaliak is. Olyankor különösen hideg van a pályán, de ez sose szegi kedvünket.

- Igazából nektek akkor meg se kottyannak a téli mínuszok, igaz?

- Ez azért túlzás, de igen, hozzá vagyunk szokva a hideghez, valamint a kék-zöld foltokhoz is.

- Mesélnél nekem egy kicsit az első versenyedről?

- Ha jól emlékszem negyedik osztályos voltam, mikor az első versenyemen elindultam. Miskolcon került sor rá, hatodik lettem. Ott volt az egész család, emlékszem mennyire vártam, hogy a kűr után bedobja édesanyám a süni plüsst, amire oly régóta vágytam már.

- Azóta eltelt ugyebár pár év, és te sorra szerepeltél versenyeken, különböző fellépéseken. A legutóbbi megmérettetésen első lettél. Gratulálok!

- Igen, most január utolsó napján került megrendezésre a szegedi Napfény Kupa, ahol Rekreáció C ezüst kategóriában végezhettem a dobogó legfelső fokán.

- Te már rutinos versenyzőnek számítasz.

Izgultál még most is?

- Természetesen! Szerintem sosem lehet megszokni azt a nyomást, ami ilyenkor nehezedik a versenyzőkre.

A műkorcsolyában, csak egy esélyed van, és fejben dől el minden. Ha csak egy pillanatra is nem koncentrálsz megfelelően, vagy nem hiszel magadban és a sikeredben, máris elbuktad a versenyed.

Nincs olyan, hogy valaki ne érezne csak egy maroknyi pillangót is a gyomrában a kűr előtt. De amint felcsendül a zene, a külvilág eltűnik, és csak te maradsz a hatalmas jégpályán egyedül. Az egyetlen feladatod csupán, hogy élvezd, amit csinálsz, és elbűvöld a zsűrit.

- Ha jól tudom, te nem csak sportolóként, hanem oktatóként is jársz a jégcsarnokba.

- Igen, hetedikes korom óta oktatok a korcsolyatanfolyamokon heti kétszer.

Márciustól már edzéseken is segítek.

- Mi késztetett téged erre?

- Eleinte nagyon menőnek tartottam, hogy egy síppal a kezemben mutogathatom a feladatokat a kicsiknek, akik mind azért jöttek, hogy megtanuljanak korcsolyázni.

Aztán rájöttem, hogy több ez ennél. Egy igen felelősségteljes munka, amivel a gyerekekkel való foglalkozás iránti szeretetem köt össze. Továbbá nagyon szeretek magyarázni és mutogatni, ami itt elkél. Valamint minden ledolgozott órám belekerül a KÖSZI-naplómba, így már ennek a tanévnek a végére le is tudhatom az ötven órát. Természetesen ettől még jövőre is folytatni fogom.

- Csak egy utolsó kérdést engedj meg nekem. Mire kíváncsiak az emberek a leginkább mikor megtudják, hogy műkorcsolyázó vagy?

- A velem egyidősek általában szájtátva kérdezik, hogy akkor én most úgy táncikálok a jégen, vagy valami hasonló.

Nevetve mondom, hogy az a jégtánc; én ugrálni is szoktam. Az idősebbek mindig ezzel kezdik: „Na, és megy már a tripla leszúrt rittberger?”. Természetesen ilyen ugrás nem létezik, ezt mindig elmagyarázom. Csak rittbergert tudok, és nem triplát, hanem duplát.

- Köszönöm az interjút.

- Én köszönöm a meghívást.

Beszélgetésünk óta Dorka megnyerte Miskolcon az Avas Kupát, országos bajnok lett.

Szlivka Boglárka, 9.b

8

Farsangi népszokások A farsang minden év februárjának vidám ünnepe, az álarcosbálok, mulatságok, evés-ivások néhány hétig tartó időszaka, mely vízkereszttől a húsvétot megelőző negyven napos nagyböjt kezdetéig, hamvazószerdáig tart. A tavaszvárás ősi örömünnepe összefonódott a keresztény kultúrkör hagyományaival, s így alakult ki az év egyik legvidámabb ünnepsorozata Európában.

Jellegzetes étele a fánk, amelynek mágikus erőt tulajdonítottak, pl. a Szerémségben azért sütötték, hogy a vihar ne vigye el a háztetőt. Ugyancsak kedvelt étel ilyenkor a rétes, pl. a Bács megyei Topolyán szerencsét hoz, ha jól nyúlik. A sok étel fogyasztásától a következő év bőségét remélték, s persze a nagyböjt előtti dőzsölés lehetősége is igen vonzóvá tette a farsangot és a hozzá kapcsolódó szokásokat az emberek életében. A farsangi népünnepélyek, összejövetelek legfontosabb elemei a mai napig a bőséges lakomák és a „dínom-dánom”.

A farsang csúcspontja a karnevál, hagyományos magyar nevén „a farsang farka”. Ez a farsangvasárnaptól húshagyó keddig tartó utolsó három nap, ami nagy mulatságok közepette, valójában télbúcsúztató is, amikor táncmulatságokat rendeztek, melynek leggyakrabban a kocsma volt a színhelye. A falvakban a legények szervezték a bálokat, majd sorra járták a lányos házakat, hívogatták a lányokat és adományokat gyűjtöttek, amikből a mulatságok költségeit és az elengedhetetlen muzsikosokat fizették.

Nemcsak a fiatalok, hanem a házasemberek, a különféle céhek, az ipartestületek, az asszonyok, sőt a gyerekek is rendeztek hasonló ünnepségeket.

A házasok batyus bálja/kosaras bálja nevében jelzi, milyen fontos szerepet töltött be ilyenkor az evésivás, torkoskodás.

A farsangi báloknak elsősorban a párválasztásban volt nagy a jelentőségük.

Az udvarlás, párválasztás legfőbb ideje a

hagyományos paraszti életben a farsang időszaka volt, és egyben fontos „esküvői szezon”, mivel a húsvéti böjt időszakában már tilos volt esküvőt tartani. A báli szezon és táncmulatság lényege az eljegyzés volt. Éppen ezért a farsang adott alkalmat arra is, hogy tréfásan vagy durván figyelmeztessék azokat a lányokat, akik még pártában voltak, hogy itt az ideje férjhez menni. A vénlánycsúfolásnak különböző változatai jelentek meg, pl. tuskóhúzás, kongózás, szűzgulyahajtás, állakodalom.

Számos városban ekkor, vagyis a farsang utolsó napjaiban rendezik meg a híres karneválokat: riói, velencei karnevál; Magyarországon pedig a farsang legnevezetesebb eseményét, a mohácsi busójárást, mely a Mohácson és környékén élő, többségükben római katolikus délszlávok, a sokácok farsangi alakoskodása. (Ez a népszokás 2012 óta a hungarikumnak számít.) A busó fűzfából faragott maszkot viselő alak. Jellegzetes kellékei a kellemetlen hangú kereplő, a buzogány, a hosszú fakürt, melyekkel „elijesztik a hideg telet”. Jelmezes felvonulást tartanak, majd vízre bocsájtják a Farsangi (télbúcsúztató) koporsót.

Sötétedéskor az egybegyűltek elégetik a telet máglyagyújtással és a főtéren körtáncokat járnak, így köszöntve a közelgő tavaszt.

Húsvéti szokásaink Régi húsvéti népszokások A keresztény Egyház ilyenkor emlékezik meg Jézus Krisztus feltámadásáról, és ilyenkor ünnepeljük a tavaszt, az újjászületést is. Mozgó ünnep, melynek időpontjáról a niceai zsinaton (Kr. u. 325.) született határozat: „a húsvétot a tavaszi napéjegyenlőséget követő első holdtölte utáni első vasárnapon kell megtartani”.

A húsvéti ünneplés országonként, de még tájegységenként is rendkívül 9

változatos. Sok szokást a mai naping őrzünk, ám akad néhány, melyet már csak egy-egy pici eldugott faluban ismerhetünk, s már csak egy maroknyi ember őriz.

Sőt a hagyományok nagy része nem épült be a keresztény vallás ünnepi rítusaiba, hanem azzal párhuzamosan, a falusi közösségek ünnepi szokásaiként maradtak fent.

Közkedvelt magyar népszokás a kiszehajtás és a villőzés. Virágvasárnapon egy szalmabábut menyecskeruhába öltöztettek. A kisze (vagyis banya) a tél, a böjt, a betegség megszemélyesítője. A bábut a lányok énekelve vitték végig a falun, majd vízbe hajították vagy elégették.

A kiszehajtás után sok helyen a villőzés következett. A lányok faágakkal (villőkkel) járták a házakat, majd faágakat felszalagozták és kifújt tojásokkal díszítették őket. A kisze kivitele a tél távozását, a villő behozatala pedig a tavasz érkezését és köszöntését jelentette.

Harmadik hagyományunk, melyet a mai napig őrzünk, a húsvéti locsolkodás.

Alapja a víz tisztító, termékenységvarázsló erejébe vetett hit, mely sok vallásban és kultúrában visszatérő elem. Eredete a keresztelésre és arra a legendára utal, mely szerint a Jézus feltámadását hirdető jeruzsálemi asszonyokat a zsidók locsolással akarták elhallgattatni.

A népszokások szerint a férfiak ilyenkor sorra járták a házakat, hogy meglocsolják a lányokat, asszonyokat, miközben különböző mondókákat, verseket, énekeket adtak elő közösen, vagy egyenként. Az „öntözésért” cserébe a lányok pirost tojást adnak a legényeknek. A piros egyrészt a szerelmet, az életet jelképezi, másrészt egy legenda úgy tartja, hogy a keresztfán függő Krisztus vére lecsöppenve megszínezte az éppen ott imádkozó nő kosarában található tojásokat.

Ezek a színes, változatos szokások is bizonyítják eleink kreativitását, sokszínűségét, és nem utolsósorban mély hitét, hiszen valamennyi hagyomány alapja az az őszintén vallott istenhit volt, mely

generációról generációra öröklődött az emberek között.

Fontosnak tartom, hogy népszokásainkat minél tovább őrizzük, és gyermekeinknek is átörökítsük, hiszen ezek a hagyományok tették népünket olyanná, amilyen ma is. Emellett az ünnepeket is sokkal színesebbé, élvezhetőbbé teszik ezek az ősi tradíciók.

Húsvéti szokásaink - változó generációk Néhány évtizede még magától értetődő volt, hogy a családok otthon töltik a húsvéti ünnepeket, és a népi hagyományokhoz hűen tojást festenek a lányok, és locsolni mennek a fiúk. Mára a tradíciók már halványulóban vannak, és bizony egyre kevesebb család ragaszkodik a régimódi ünnepléshez. Főként a nagyvárosok lakói között figyelhető meg az az új keletű jelenség, hogy a családok/házaspárok elutaznak egy wellness hétvégére húsvét idején, az ünnepi felhajtás és a kötelező vendéglátás elkerülése érdekében. Ez a fajta kikapcsolódás önmagában nem lenne probléma, de vajon múltbéli hagyományaink és a bensőséges otthoni ünneplés hanyagolása nem okozza-e a húsvét valódi üzenetének elvesztését?

Régóta foglalkoztat már ez a kérdés, úgyhogy gondoltam egyet és megkérdeztem néhány barátomat, ismerősömet véleményükről a témában.

Első alanyom, Réka, a készülődés nehézségeit és az elutazással járó kötetlen pihenést látja az elutazó családok motivációjának: - Szerintem egyrészt azért mennek el wellnessezni, mert az ünnepre való készülődés sok nyűggel jár, rengeteg előkészületet igényel. Ők az ünnepen pihenni szeretnének, ezért választják ezeket a lehetőségeket. Emellett úgy látom, régen mélyebb gyökerei voltak az emberekben a hagyományoknak.

Ma már ezeket a szokásokat nem 10

ápolják az emberek, nem tartják őket olyan fontosnak. A wellness hétvége után legalább kipihenten mennek vissza dolgozni, nem úgy, mint az, aki sütött, főzött, takarított. Érthető problémák, ám az elutazásnak más okai is lehetnek, ahogyan második hozzászólónk, Evelin is meséli: - Én azért nem szeretem otthon tölteni az ünnepet, mert olyan jó kiszakadni egy kicsit a mindennapokból, a szürke hétköznapok mókuskerekéből.

Kevés olyan nap akad tanév közben, amely lehetőséget ad egy kis kikapcsolódásra, persze összekötve jelen esetben a húsvétozással. Mi ilyenkor mindig Ausztriába megyünk édesapámhoz, és együtt töltjük a húsvétot. Ott nagyon hangulatos az egész ünnepkör, sokkal inkább őrzik a hagyományokat, mint itthon. A kirándulgatás sem maradhat ki, hiszen ott a csodás környezet megannyi lehetőséget kínál.

Harmadik segítőm, Bíborka, meghitt hangulatban szeret ünnepelni, s ezért a húsvétot is minél szűkebb körben töltik a családjában: - Egy ideje azért mondjuk azt mindenkinek, hogy elutazunk, mert általában az ünnepnapok azok, amikor az egész család végre teljesen együtt lehet. Ilyenkor nem szeretnénk, ha minden másodpercben csöngetne, vagy betoppanna látogatóba valaki. Ami az egész "fiatalabb generációt" illeti, szerintem a fő oka, hogy ilyenkor kevesen maradnak otthon, az az a lehetőség, hogy néhány napot végre csak együtt tölthetnek, és persze a hotelek, fürdők kihasználják ezeket a vágyaikat. Így szerintem a pihenés és a vendégvárás/-fogadás ma már nem rokon fogalmak.

Fontosnak tartottam, hogy egy fiút is megkérdezzek a témában, így esett a

választásom Ádámra, aki szívesen válaszolt a kérdésemre: - Aznap nem is kell otthon készülődnöm, mindig ott eszek ahol vagyok. Sokszor annyi mindennel megkínálnak, hogy a vége felé a sütiket már alig bírom elfogadni.

Van egy nagyon idős néni, akihez addig szeretnék menni, amíg csak él. Minden évben vár engem félretett csoki tojással. Emellett egy kis zsebpénzt is kapunk szinte mindenhol, ami mindig jól jön.

Ezekért a dolgokért, és persze a nagy családi találkozókért én nagyon szeretem a húsvétot és az ünnepi hagyományokat is.

Láthatjuk tehát, hogy hagyományaink ápolása igenis fontos a fiataloknak, csak mindenki másképpen éli meg az ünnepeket.

Kérdés marad persze, hogy egy zsúfolt szállodában mennyire lehet egyedül a család, és milyen szintű meghittséget nyújt idegenekkel együtt kikapcsolódni. Erre kínálhat megoldást, ha rokonokhoz, ismerősökhöz utazunk, vagy egy kisebb, rejtettebb, akár csupán egy-két család befogadására alkalmas szállást veszünk igénybe. Mindegy tehát, hogyan döntünk, hol töltjük a húsvéti ünnepeket, a lényeget abban látom, hogy szeretetben és harmóniában ünnepeljünk a családunkkal.

Tamus Elvira 12.c

11

“Sokszínű, mint a dobókockái” Interjú Katonai Gellérttel (Gelivel) a nem mindennapi hobbijáról.

Sok kérdés merül fel az emberekben, ha Geli közli velük, hogy dobókockákat gyűjt. A 2012-es DÖK napon lehetősége volt az iskola tanulóinak megtekinteni a gyűjteményét, ami azóta is csak folyamatosan gyarapodik. Ezért leültem vele beszélgetni vele a kockáiról.

Mióta gyűjtöd a kockákat? Mi inspirált arra, hogy elkezd ezt a nem mindennapos hobbit?

Talán tizenkét éves lehettem, amikor pakolászás közben találtam vagy 10 dobókockát. Aztán jött az ötlet, hogy miért ne gyűjthetném őket? Úgyhogy semmi nagyobb motiváció nincs mögötte, teljesen ad-hoc jellegű volt az ötlet ami azóta szinte a védjegyemmé vált.

Kb. hány darabból áll a gyűjteményed?

- Már nagyon régén nem számoltam meg őket, de olyan ötszáz körülre tippelem a számukat. Mostmár talán itt az ideje hogy újra megszámoljam őket.

Milyen különleges darabjaid vannak?

Melyek a kedvenceid?

- Talán ez az egyik legnehezebb kérdés.

Különlegesek számomra azok a darabok, amelyekhez emlékek kötnek. Az emberek szeretnek segíteni nekem, amikor megtudják hogy mi a hobbim, ezért nagyon hálás vagyok nekik. A másoktól kapottak mellett a különleges formájúakat (a “tízoldalú” “húszoldalú” és egyéb érdekességek) és a különleges anyagúakat tartom igazén értékesnek.

Mit gondolsz, mi lesz a sorsa a jövőben a gyűjteményednek? Megmarad egész életeden át ez az időtöltés?

- Sajnos erre a kérdésre pontos választ nem tudok adni. Amellett hogy nem hétköznapi egy helyen ennyi kocka, igen különleges dekorelemek is. Megválni nem szeretnék tőlük ha már ennyi ideje gyűjtöm őket, de meglátjuk mit hoz a sors.

Bölcskei Dóra, Katonai Gellért, 12.d

Bővül a Hungarikumok Gyüjteménye?

Ismersz valakit, akinek szintén ez a hobbija? Szerinted mennyire elterjedt a világon?

-Nem hinném hogy nagyon sokan lennénk, a világcsúcstartóról tudom hogy ki, egy nagyon szép honlapon dokumentálja gyűjteménye összes darabját, még régebben váltottam vele pár e-mailt. De nem, nem ismerek rajta kívül senkit (bár ez nem jelenti azt, hogy nincsen).

A 2015-ös Curie Környezetvédelmi Emlékverseny országos fordulójára hungarikumokkal kapcsolatos előadás készítése volt a feladatunk.

Szatmári kötődésünk miatt az általunk választott téma a szatmári szilva, amely tájegységünkre leginkább jellemző és legtöbbet termő. Jelenleg a pálinka szerepel a Hungarikumok Gyűjteményében, a szatmári szilvapálinka és a szatmári szilvalekvár a Magyar Értéktár része. Törekvésünk, hogy a szatmári szilva és a belőle készült 12

termékek – lekvár, asztalt szilva, pálinka stb – is a hungarikumok részét képezzék.

A hungarikum: „Megkülönböztetésre, kiemelésre méltó érték, amely a magyarságra jellemző tulajdonságával, egyediségével a magyarság csúcsteljesítménye, amelyet külföldön és belföldön kiemelt értékként tartanak számon, védett természeti érték, kiváló nemzeti termék, ami a törvény erejénél fogva hungarikum.”

– www.hungarikum.hu Mi azért gondoljuk, hogy a szatmári szilva kiemelkedő érték, mert Magyarországon őshonos, és nekünk, szatmáriaknak az egyik legjellegzetesebb gyümölcsfánk.

Gondozása nem igényel különösebb odafigyelést, mindenfajta műtrágyától és vegyszertől mentes környezetben terem, hiszen a szatmári talaj kiváló minősége lehetővé teszi ezt. Ezen kívül a belőle készült termékek az egész országban nagyon keresettek, gondolunk itt a szatmári szilvapálinkára, -lekvárra, valamint az aszalványra. A termékek nagy sikere nem csak kiváló ízüknek tudható be, hanem hagyományőrző szerepüknek is.

Mind a lekvár- és pálinkafőzés egy régi és kedvelt népi hagyomány, amelyben a szórakozás és a munka összekapcsolódik.

Mára már inkább a munka szerepe jelentősebb, mintsem a közösségkovácsolás vagy mulatság, ezért manapság az emberek sajnos tehernek tartják, és inkább boltban vásárolják őket.

A témában elmélyedve jutottunk arra a következtetésre, hogy nem lenne szabad hagynunk, hogy feledésbe merüljön a lekvár- és pálinkafőzés hagyománya. A mai fiatalok nem őrzik, vagy akár nem is ismerik ezeknek a folyamatát, amely előbb-utóbb oda vezetne, hogy ez a hagyomány a feledés homályába merül. Mi szeretnénk ezt megakadályozni, és szeretnénk bátorítani minden fiatalt, hogy nézze és ismerje meg, hogy milyen munka az. Fontos lenne, hogy az emberek

megismerjék és újra megszeressék, és ne hagyják, hogy a szilvafák elszáradjanak, mert hatalmas kincset hordoznak az ágaik között. Ennek számos módja lehet, ajánljuk, hogy osztálykirándulás keretében látogassatok meg olyan falvakat, ahol őrzik a lekvárfőzés hagyományát, és reméljük, hogy akár Ti is kedvet kaptok otthon a lekvárfőzéshez.

A szatmári szilva tehát őshonos, alapja a pálinka-, lekvárfőzésnek és aszalásnak, ezáltal ipari alapanyag, emellett a népi gyógyászatban is használatos (hashajtó hatása és magas vitamintartalma miatt), ráadásul számos népdal és népmese ihletője, központi eleme (Hull a szilva a fáról). Az asszonyok körében kedvelt hímzésmintául szolgál, ezzel a népi művészet részévé is vált.

Első lépésként szeretnénk, hogy fölvegyék a szatmári szilvát a ezzel Hungarikumok Gűjteményébe, segítenénk, hogy az emberek megismerjék, és ezek az örökségként ránk hagyott értékek dokumentálva legyenek és megőrzésre kerüljenek.

A csapat tagjai: Korponai Judit, Sotkovszki Réka és Szakál Szabina, 11. d

13

Interjú Borics Péterrel A költészet napján a ”Kedv, remények, trillák” nevezetű versmegzenésítési pályázaton iskolánk két tanulója Borics Péter és Farkas Zsombor vett részt, akol elnyerték a közönségdíjat Peti két szerzeményével.

Ezzel kapcsolatban kérdeztem Petit.

- Honnan jött az ötlet, hogy indultok a Versmegzenésítési Pályázaton?

- Zsombi édesapja a Debreceni Művelődési Központban dolgozik, így többek között tőle szereztünk tudomást a versenyről, és úgy láttuk, ez egy jó lehetőség arra, hogy akár az iskolán kívül is zenélhessünk.

- Ez egy spontán ötlet volt, vagy régóta készültetek már erre?

- Már januárban kiírták ezt a pályázatot, viszont eleinte még a TÁG bálra kellett készülnünk, így csak márciusban, az utolsó pillanatban neveztünk be.

- Sok időt igénybe vett a felkészülés?

- Az első fordulóban az egyik verset digitális formában kellett beküldeni. A felvétel, mint általában, elég sok ideig elhúzódott, az április 10.-ei fellépésre viszont kifejezetten keveset készültünk.

- Melyik verset zenésítettétek meg?

- Radnóti Miklós: Erőltetett menet, és József Attila: Gyöngy című verseket.

– Van-e még olyan vers, amit tervezel megzenésíteni?

- Igazából ilyen terveim még nincsenek, nem is kifejezetten versek megzenésítésén dolgoztam eddig, viszont úgy tűnik az embereknek tetszettek a dalok, úgyhogy talán majd a jövőben kipróbálom ezt a műfajt megint.

- Esetleg az iskolában is meghallgathatjuk?

- Ha lesz lehetőség, akár szívesen eljátsszuk, viszont egyelőre a végzősök ballagására készülünk, úgyhogy ott is meghallgathatnak.

Reading in English Competition 2014. december 15-én a Kazinczy Ferenc Általános Iskolában megrendezésre került a Reading in English Competition, ahová iskolánkból kilencen jutottak be a döntőbe. Először egy csapatverseny volt, ami villámkérdésekből állt. A TÁG-osok két külön csapatban voltak; egy vegyes és egy csak TÁG-osok alkotta csapat. A villámkérdések a britek szokásaival és a brit kultúrával voltak kapcsolatosak. A verseny második felében, amíg a pontokat összegezték a különböző kategóriák legjobbjait sorolták föl, ahol minden iskolatársunk neve elhangzott.

Az eredményhirdetés is két részből állt.

Először kihirdették a csapatverseny eredményeit, ahol a TÁG-osok alkotta csapat második helyezést ért el, aztán pedig a kategóriák legjobbjait jutalmazták egy könyvvel és oklevéllel. A kategóriák legjobbjai pedig: Stage 4: 1. Nagy Vivien 9.c 2. Lovas Sára 9.c 5. Szabó Lilla 9.Nyb Stage 5: 1. Tuba Adrienn 9.b 2. Virág Ágota 9. Nyf 3. Hogya Csenge 12.c ; Szabó Adrienn 9.b ; Szlivka Boglárka 9.b Stage 6: Krisztán Daniella, 12. b

Szlivka Boglárka 9.b

14

Teremíjász Világkupa A hétvégén rendezték Franciaországban, Nimesben az idei Teremíjász Világkupa sorozat európai fordulóját. A versenyen 1100 íjász mérte össze tudását, a világ minden tájáról, köztük Orosz Viktor 10. e osztályos tanulónk. A pénteki rangsorolót Viktor a 3. helyen zárta, majd szombaton fergeteges teljesítménnyel szerepelt az egyéni kieséses fordulókban is. Brit, észt, majd svéd ellenfelének legyőzése után, a második helyen rangsorolt amerikai Kolbyt is sikerült felülmúlnia, így bejutott a vasárnapi aranydöntőbe.

2014.-ben ugyanezen a helyszínen rendezték a teremíjász világbajnokságot, ahol Viktor világbajnoki címet szerzett. Akkori döntőbeli ellenfele, a horvát Mario Vavro volt, és a mostani döntőbe is ők ketten jutottak be. Mario természetesen revansot akart venni a tavalyi vereségért, de Viktor is nyerni utazott Nimesbe.

A döntő nem indult zökkenőmentesen, a horvát Mario Vavro az első körben két ponttal is elhúzott, de Viktor hihetetlen higgadtsággal adta le a 15 lövést és végül 145 - 144-re győzni tudott riválisa ellen.

Nagyon izgalmas mérkőzés volt, melynek végén Viktor világkupa 1. helyet szerzett a csigás junior íjászok kategóriájában. Az esemény színvonalát mutatja, hogy nem akármi járt a kupagyőzelemért, a legmodernebb vadonatúj csigás íjat kapta az első helyezett.

Teljesítményéhez szívből gratulálunk!

Interjú Nyika Sanyival A testépítés, mint sportág a tizennyolcadik században jött létre, de mára már a legismertebb hobbik közé tartozik. A története az ókori római arénákba nyúlnak vissza, ugyanis kevesen tudják, de a gladiátorok nem hivatalos testépítők voltak. Az ókori Rómában iskolákat is alapítottak gladiátorok számára, ahol edzésekkel és megfelelő kimerítő

táplálkozással hozták őket formába. De a XXI. században már a testépítő edzés progresszív súlyzós edzésből áll, és a testépítők célzottan edzik egyes izomcsoportjaikat s a minél nagyobb siker elérésében fontos szabályokat érdemes betartaniuk az ezzel foglalkozóknak, például a napi ötszöri étkezés és a mikrotápanyagok bevitele.

Iskolánk 11. g osztályos tanulója, Nyika Sándor is szívesen foglalkozik a testépítéssel, s ezzel kapcsolatban kérdeztük meg őt: 1. Mióta foglalkozol testépítéssel?

- 2014 nyara óta, amikor úgy döntöttem, hogy ki szeretnék mozdulni otthonról, és nem akartam az egész nyarat otthon tölteni. hiányzott a mozgás.

Egyszerűen 2, Milyen módszert vetsz be? Például. követed-e a testépítőknek szánt étrendet?

- Van saját étrendem, amit nagyon nehéz pontosan betartanom az iskola miatt, de igyekszem. Meg egy-két alapszabály: Nem eszünk nem teljes kiőrlésű gabonából készült cuccokat. Izomlázra, sérülésekre nem edzünk. Sokat alszunk- igen vannak jó dolgok is ebben az egészben.

3. Van-e komolyabb célod a testépítéssel, vagy ez csak hobbi?

- Csak hobbi, ha komolyabban venném még több időt kéne ölnöm bele, így is elég sok időmet veszi el. Ami igazából nem baj mert élvezem minden percét, de másra is kell maradnia.

4. Milyen gyakran foglalkozol vele és mennyit?

- Heti négyszer, az edzések hossza pedig függ attól, hogy milyen izomcsoportra edzek, de általában 1- 1,5 óra.

5. Otthon vagy edzőteremben edzel?

- Edzőteremben.

6. Rengeteg női testépítőt látni manapság. Róluk mi a véleményed?

- Ugyan az ami az összes testépítőről.

Akiket látsz manapság azok valószínűleg 15

ebből élnek, erre tették fel az életüket. Ők is ugyanolyan emberek, mint mi, talán jobb genetikával, elszántsággal. Nekem az a jelenlegi célom, hogy jó mérnökinformatikus legyek, amiért nekem is meg kell majd küzdeni.

7. Mesélnél az edzéstechnikádról?

- Az edzéstechnikám állandóan változik, hiszen minden edzésen tanulok valamit amivel tudom tökéletesíteni az eddigit. Új dolgokat is szoktam kipróbálni persze, ez úgy szokott menni hogy meglátok egy cikket és a következő edzés alkalmával kipróbálom, aztán vagy megtartom vagy nem. Így alakul apránként, és fejlődik velem együtt.

8. Van-e valami titkos módszered? Ha igen, megosztanád-e velünk?

- Igazából nincs, minden módszer, amit bevetek, az internetről van, magyar és külföldi oldalakról egyaránt.

Varga Dóra és Szlivka Boglárka 9.b

szórakoztatni, mosolyt csalni az arcukra.

Továbbá a videó készítés nagy szerelmese is vagyok, így a kettőt összegyúrva, úgy gondoltam, hogy belekezdek a youtubozásba.

Mondhatni, csak hobbiszinten kezdtem el a videózást, azért, hogy szórakoztassak egy közönséget - Milyen videókat csinálsz? Mi jellemzi a videóidat - Bár a csatorna neve gameplay videókra utal, de én minden típusú videóban szeretnék elhelyezkedni, tehát szinte minden fajtájú videó megtalálható a csatornámon - na jó, sminkvideókat nem igazán vállalok. A videóimat általában a poénosság és a gondosság jellemzi. Minél kreatívabb és viccesebb videókat próbálok összedobni úgy, hogy igényes is legyen, körülbelül 5 óra egy 15 perces videó elkészítése nálam.

- Ha egy szóval kellene jellemezned magad és a videóidat, mi lenne az és miért?

- Barom. Azért ezt a szót választottam, mert véleményem szerint ez a szó illik rám a legjobban, hiszen mások szórakoztatása számomra nagyon fontos. És mivel a videóimban is magamat adom, így azokra is rátelepszik ez a "barom" kifejezés.

Tágos Youtubemester Mindenkinek megvan a maga hobbija. Török Ákos a 9. b osztály tanulója a Youtubeozás mellett tette le a voksát, de a testépítéssel is szívesen foglalkozik. Már több mint két éve, kisebb kihagyásokkal készít videókat.

- Miért kezdtél el youtubeozni?

- Mindig is szerettem az embereket

- Mi motivál?

- A pozitív visszajelzések. Számomra az a legfontosabb, hogy az, amit kiadok a kezeim közül tetsszen az embereknek, és pozitív visszajelzésükkel (like, feliratkozás, kommentelés) támogassák a munkámat.

16

- Van-e példaképed?

- Példaképemnek talán a svéd PewDiePie-t mondanám az egyénisége, a beteg stílusa és persze a youtubos sikere miatt.

- Van- e más hobbid a youtubozás mellet?

- Egyfajta hobbinak nevezném a testépítést is. Bár inkább nevezném gyúrásnak, hiszen az étrendre nem igazán figyelek. Erre az motivál, hogy egyrészt nem akarok olyan lenni mint pár évvel ezelőtt (hogy szépen mondjam: dagadt), másrészt pedig szeretem csinálni és jó látni a fejlődést magamon - szinte mint egy youtube csatornánál.

- Ha választanod kellene a youtube és a testépítés közül mit és miért választanál?

- Ez egy fogós kérdés. Lehetséges, hogy a gyúrást választanám, hiszen az még egészséges is és a hasznomra válhat.

- A későbbiekben esetleg szeretnél ezzel a kettővel foglalkozni, vagy teljesen más elképzelésed van a jövőt illetően?

- Mindenféleképpen! A kondis karrieremet életem végéig tervezném. A youtubbal is lehetséges hogy sokáig foglalkoznék, sőt, lehetséges, hogy komolyabban is foglalkoznék a videózás/videóvágás területen Szlivka Boglárka 9.b

József Attila szavai

„Nekem nagyon tetszik, mert szerintem ötletes, hogy titokban csinálják az egészet, és így az egész sulit foglalkoztatja. És aranyos, hogy József Attilától idézeteket és verseket ragasztanak ki különböző helyekre!”

Ladányi Adrienn, 9.C

„Annyira jó!”

Szabó Zsanett, 9.C „Nekem nagyon tetszik, nagyon szeretem a verseket és József Attilát is. Bár nem tudom, hogy ki rakhatta ki őket.”

Hotziné Pócsi Anikó tanárnő „Idegesítenek, hogy mindenhol ott vannak.

A rendérzetemnek nem tesz jót.” „Dani” „Nem egészen olvastam el őket, de szerintem egy kedves kezdeményezés volt” „Petra” Egészen más véleményeket és ötleteket osztottak meg velünk, de az elmondható, hogy a nagy többség számára pozitív hangvétele volt a dolognak. Reméljük, azért majd kiderül, hogy kik tették ki a kis cetliket, mi alapján választottak idézeteket, és miért pont József Attilától. Addig is, még lehet gondolkozni rajta.

Februárban láthattátok, hogy az iskolában mindenhová papír fecnik voltak kiragasztva, különböző kis szövegekkel.

Aki jobban megfigyelte ezeket, az észrevehette, hogy ezek József Attila idézetek. Sok diákot lehetett látni a folyosón, ahogy azt találgatja, kik rakhatták ki ezeket, és miért. Ez olyan belső titok maradt, amit mi sem tudtuk kideríteni itt az újságnál. De sokakat megkérdeztünk, hogy ők mit gondolnak erről. Ilyeneket hallottunk: 17

Dante Isteni színjátéka középiskolások szemével 2015. március 28-án a Csokonai Színházban rendezték meg hagyományosan a debreceni középiskolások színjátszó estjét, ahol egy előre kiválasztott művet dolgoznak fel a diákok. Idén a választás Dante Isteni színjátékára esett, ami nem kis feladatot rótt a vállalkozó kedvű fiatalokra és felkészítőikre. Ebben az évben öt debreceni iskola vett részt az eseményen: a Tóth Árpád Gimnázium, az Ady Endre Gimnázium, a Fazekas Mihály Gimnázium, a Debreceni Vegyipari Szakközépiskola és a Kós Károly Művészeti Szakközépiskola és Kollégium.

Nagy izgalommal készültem a színházba, kíváncsi voltam, hogyan oldják meg kortársaim ezt a korántsem egyszerű feladatot. Az est első fellépői a Kós Károly Művészeti Szakközépiskola tanulói voltak, akik vizuális effektekkel (videóval) színesítették az előadást. Fő koncepciójuk egy vasútállomás volt, ahol a hét főbűnt vonatokkal, a bűnhődőket pedig a rajtuk közlekedő utasokkal jelenítették meg.

Ezután a TÁG-osok következtek, de róluk később. ☺ Harmadikként a Vegyipari Szakközépiskola csapata lépett színpadra, akik időutazóként ábrázolták Dantét és Vergiliust, akik a jelenbe csöppenve, Debrecen felfedezésével járják végig a hét főbűn témakörét. Őket a Fazekas csoportja követte, akik a purgatóriumba helyezték a cselekmény fő szálát, és az ott megforduló, ítéletre váró bűnösök történetével mutatták be a művet.

Az este utolsó fellépője stílusosan az Ady Endre Gimnázium volt, akik természetesen a dráma tagozatosokkal léptek fel. A diákrendezővel büszkélkedő előadás elgondolkodtató koncepciót és

lenyűgöző táncos elemeket vitt a színpadra, nekem különösen tetszett. És lássuk a mieinket! A Tág Pódium nagyon kitett magáért, Gyermánné Huga Ibolya tanárnő rendezésében 11 diák játszott az előadásban: Duszin Miklós (Vergilius), Olexa Péter (Dante), Supp Zsuzsanna (Beatrice), Valeria Repetto (Matilda őrgrófnő), Bentan Leticia, Finta Eszter, Kiss Izabella, Kövesdi Beáta, Szávó Andrea, Szilágyi Szabina, Szőllősi László (bűnhődők) léptek színpadra. Az előadást Ugrin Bálint kísérte zongorán, Kozma Benedek pedig a stúdió, a fények irányításáért volt felelős. A gyönyörű, korhű jelmezek megjelenítése különleges hangulatot teremtett, csakúgy, mint dinamikus, érzelmes zeneválasztás, zeneelőadás. Valeria, az olasz lány szerepe és megszólalásai egyedülállóvá tették a darabot, s az ő megjelenésével egyfajta harmonikus szimbolikát is kapott az előadott mű. A stúdiómunka és profi volt, hasonlóan a rendezéshez, amely bővelkedett a kreatív ötletekben. A hét bűnhődő pedig egymással tökéletes összhangban, mégis saját egyéniségüket is reprezentálva jelenítette meg a főbűnöket.

Ezek az emberi gyarlóságok örökérvényűek, és éppúgy igazak ma is, mint amennyire akkor voltak. Fontos ez a mű, hiszen kiváló társadalomképet alkot a mindenkori emberről, akinek hibáit és vétkeit egy mindenható Isten, egy felsőbb hatalom ítél meg, és dönt sorsáról.

Színjátszósaink remekül megragadták a történet és a mondanivaló értelmét. A fiatal színészek, diákok bevonása a színházi előadásokba az ifjúságra is ösztönzően hat, így talán könnyebben megértik a nehezebb műveket is. Ezért érzem azt, hogy a TÁG előadása volt számomra a legszöveghűbb, és talán ők ragadták meg leginkább a hatalmas volumenű mű és egy kötetlenebb, de mégis komolyan vett diákműsor ötvözetének a lényegét.

További sok sikert kívánok a TÁG Pódium munkájához, valamint számos ehhez hasonló színvonalas előadást,

18

amelyet minden kedves leendő nézőnek szívesen ajánlok!

Tamus Elvira Viktória, 12.c

akiket foga harapott halálnak, mikor még ős bünük sem vétetett el.

Lakom azokkal, kik az első Hármat erényekből nem öltözék magukra, bár bűntelen hordták a többi jármot.

Matilda: Beatrice Bűnösök: Hol vagyunk??? Hol vagyunk??? Hová kerültem? Élek még?

Bűnösök: Ez a pokol? Ez a pokol?

Láthatatlan bizonyosság TÁG Pódium előadása Szövegkönyv Vergilius: Duszin Mikós, 9.f Dante: Olexa Péter,9.f Beatrice: Supp Zsuzsanna, 9. c Matilda őrgrófnő: Valeria Repetto, 11. IB Bűnhődők: 1. Bentan Leticia, 9. a 2. Finta Eszter, 9. ajtp 3. Kiss Izabella, 12.h 4. Kövesdi Beáta, 9. ajtp 5. Szávó Andrea, 12. f 6. Szilágyi Szabina, 10.a 7. Szőllősi László, 12. g Zongorán közreműködik: Ugrin Bálint, 9. c Stúdió: Kozma Benedek, 10. g Rendezte: Gyermánné Huga Ibolya 1. jelenet Dante: „Elmétek a világról képeket sző, s látástok előtt lepergeti.

Matilda: Dante Alighieri; La Divina Commedia ; Vergilio Vergilius: Vergilius vagyok; s hogy el ne nyerjem a mennyet, csak hitem hiánya volt ok.

Beatrice: Nem Bűnösök: Most hol vagyok? Ez a mennyország?

Matilda: No. Il Purgatorio.

Beatrice: Ahol kitisztul az emberi szellem, s méltóvá lesz, hogy legyen ég lakója.

Matilda: Padre nostro, Che sei nei cieli, sia santificato il tuo nome, venga il tuo regno, sia fatta la tua volontá, come in cielo, cosi in terra.

Daggi oggi il nostrapane quotidiano, e rimetti a noi li rimettiamo ai nostri debitori, e non ci indurre in tentazione, ma liberaci dal male. Amen.

Bűnösök: és bocsásd meg vétkeinket Beatrice: Nem látjátok, hogy az ember mi? Féreg, mely majd formáland angyali pillangót, s az Itéletre pajzsa nélkül tér meg.

Mért úszkál fönnen lelketek, ti bangók?

Hisz férgek vagytok, férgeknek se készek, még pillangóvá eztán változandók.

ott lakom az ártatlan kisdedekkel, 19

Matilda: non v'accorgete voi che noi siam vermi nati a formar l'angelica farfalla, che vola a la giustizia sanza schermi?

Di che l'animo vostro in alto galla, poi siete quasi antomata in difetto, sì come vermo in cui formazion falla?

2. jelenet – 1. szint Dante: "Mester, most útunk merre tartson?"

Vergilius: "Vigyázz, ne lépj egy lépést se félre, csak tarts mögöttem

Bűnösök: "Nem birom már!"

3. jelenet – 2. szint Dante: nincs-e latin is köztetek, akit megismerni nékem kedves lesz, s néki is javára lesz?

Szabina: De ki lehet, ki méltónak találja kérdeni sorsunk, s szemét nyitva tartja, s mikor beszél, még lélegzik a szája?

Dante: Mester a kínnak ezt a népét alig tudom kivenni jól, hogy ember.

Dante: Ó, szellem, ki itt gyötrődsz, ha te szólítottál, mondj jelül egy nevet vagy tartományt!

Vergilius: "Gyötrelmük, annyi mint a tenger, nagy súllyal úgy lenyomja mind a földre: De nézd meg jól csak: mint megannyi törpe jön mind a kő alatt görbülve kétrét;

Szabina: Siénát mondom, mert onnan jöttem. oly bolond, ki önjavának nem örül úgy, mint kárt ha lát a társa. ajkamat az Isten ellen ajzva égre kiáltám: »Már Tőled se félek!«

Dante: De nem egyformán voltak gyötrelemben: más-más követ vitt minden kárhozott váll

Dante: Az én szemem is lesz még itt bevarrva, de nem sokáig: mert nem forgatta sokszor a rút irigység hatalma.

Andi: s gőgöm a bal útra nemcsak engem vitt; megszenvedte minden barátom, vélem bús romlásba jutva.

S ezért kell ezt a súlyt most, íme, vinnem; s mert az életből, vezeklést se tartva távoztam, most nem távozhatok innen."

Más bűnért égek én aggodalomban, az alábbi kör kínjaitól félve, miért szivemben már előre gond van.

Bea: Nem voltam íly szerény ám én se régen, míg éltem; lángként lobogott e szívben és csak kitűnni vágyott, büszkeségem! És ennek árát fizetem ma itten; s még itt se volnék, ha, még bűnre képes testtel, Hozzád nem tértem volna, Isten!

És élek még; azért hát bízva kérjed, választott lélek, ha kivánod, ott túl hogy földi lábaim fárasszam érted!"

Szabina: nagy jel, hogy az Úr szeret: hát néha Hozzá érettem esdve fordulj!

S mire legjobban vágyik a szived, arra kérlek: ha eljutsz Toscanába, rokonaimnál mentsd meg híremet!

20

4. jelenet – 3. szint Dante: Miként a vak követi vezetőjét, hogy el ne tévedjen mentem a csípős füstbe vánszorogva, hallgatva rá….

Vergilius: A harag bogából oldódnak ki rendre.

Leti: Ki vagy te, ki itt füstöt szelsz utunkban s úgy beszélsz rólunk, mintha még időddel mérhető volnál kalendáriumban?

Dante: Én így megyek föl, még a testből, föl nem oldva a haláltól: Pokol járóján jöttem én keresztül!

Isten oly kegyelme pártol, hogy udvarába így enged bejutnom, eltérő módon a bevett szabálytól.

5. jelenet – 4. szint Rohanó lelkek – csak mozgás

úgy kellett nékünk itten nyűgözötté - kezünk és lábunk megkötözve - lenni; Bea: s míg tetszik majd az igazságos Úrnak, mozdulatlan heverünk e helyen mi."

7. jelenet – 6. szint Vergilius: "Lassan jönnek, menjünk hát elébük!

"Légy, édes fiam, jó reménnyel!"

Dante: Ki gondolná, hogy omló víz csábjától, vagy alma illatától lehessen lélek gyötörve?

Matilda: S mind, aki csak torkát szolgálja, míg él, így lesz itt újra szentté, éhbe-szomjba.

Beatrice Boldog, ki oly kegyelmet nyert az Égtől, hogy mindig csak az Igazságra éhez!"

8. jelenet – 7. szint

6. jelenet – 5. szint Beatrice: Fösvények Matilda: Mi a fösvénység: itt tűnik föl épen, hol, könnyel, megtört lelkeink lemossák: nincs nagyobb kín a Hegy bármely körében!

Bűnösök: Eszti: Mindaddig égtől elvált, bűntudattól gyötört szív voltam, fösvény, gyökerében: most, amint látod, így bünhődöm attól.

Mert szemeinket sohasem a Magasság, csak földi kincsek vonzották örökké: azért ver földre minket az Igazság.

Leti: S mint a fösvény nem gondol másra többé kincsén kivül, s a jót felejti tenni:

Vergilius: A lélek szeretetre lőn születve, és hajlik ahhoz, ami néki tetsző, Beatrice: Majd mint a tűz, mely ég felé hadarja lángját, lénye szerint magasba vágyva, úgy leng a lélek, úgy lobog a vágyba, s addig nem pihenhet, amíg övé nem lesz szerelme tárgya.

Vergilius: Fiam, kín les itten, sok kínos hely: de se halál, se sirhant.

Hidd el, habár e szörnyü tűzben állva kéne töltened ezer hosszu évet, hajadnak sem görbülne benne szála.

De hogy lássad, hogy szavam most se téved, lépj közelebb, és dugd beléje bátran ruhád szegélyét; bízvást beleérhet.

21

Hát vess le minden félelmet, barátom!

Menj, juss át, bántódás veszélye nélkül!"

Dante: a tüzet néztem, és eszembe villant mind, akit máglyán láttam eddig égve.

Vergilius: "Lásd, fiacskám, ez a fal választ el Beatricétül!"

9. jelenet Matilda: S hogy összhang álljon ösztöneink közt fönt e legősibbel: adatott nekünk erő, mely lelkünk ösztönei közt dönt.

Vergilius: És csak e szabadságon alapulhat minden erény; ezt, hogy Beatricédre figyelve majdan értsd őt, megtanuljad!"

Beatrice: "Gondolj hálával az Úrra, mert már az első csillagig emelt ő!"

"Szólj, jó keresztény, és nyiltan felelj meg: hogy mi a hit?"

Dante: a hit a remélt dolog, mint valóság; a hit a láthatatlan bizonyosság; Vergilius: Vergilius vagyok; s hogy el ne nyerjem a mennyet, csak hitem hiánya volt ok.

KÖNYVAJÁNLÓ MILLY JOHNSON: MADARAK ÉS MÉHEK

Milly Johnson Bransleyben született 5. gyermekként.

Regényírás mellett műsorvezető a BBC rádió sheffieldi adójánál, üdvözlőkártyákat tervez és díjnyertes szakács. Két fiával jelenleg is Bransleyben él.

Stevie Honeywell, a romantikusregényíró éppen a kisfiának, Dannynek süt születésnapi tortát az iskolába, amikor egy Adam MacLean nevű mérges skót ront be a lakásba azzal, hogy leendő férje éppen Mallorcán van az ő gyönyörű feleségével Jóval. Miután megbizonyosodik róla, hogy a férfinek igaza van, és nem csak ugratja egy tervet eszel ki, hogy visszaszerezze Mattet. Őrült fogyókúrába kezd, sőt még a frizuráját is megcsináltatja.

Miután Matthew és szeretője Jo visszatért a napsütötte Spanyolországból, a férfi arra kéri Steviet, hogy költözzön el a Virágözön 15.-ből, de egyelőre nincs mersze visszavonni a leánykérést.

Az ominózus beszélgetést követően két nap múlva lesz Pam és Will esküvője, amelyre mind a ketten hivatalosak, ám mégis külön érkeztek az eseményre. Jo és Matthew azt próbálják eljátszani, hogy éppen a lagzin jönnek össze, bár kár a gőzért, mivel Adam és Stevie tisztában van a tényekkel. Az esküvőn eltáncolják a Madarak és méhek nevezetű táncot, ami jó szerencsét hoz az ifjú párnak. Stevie döbbenten tapasztalja, hogy Matthew, Jo, ráadásul a vörös skót is az ő körében táncol. Miután elege lett a folytonos mosolygásból hazamegy.

Másnap Matthew összeszedi minden bátorságát és közli Stevievel, hogy lefújja az esküvőt. Végső elkeseredésében a nő ráveszi magát, hogy meghallgassa Adam MacLean tervét. A férfi tanácsára és nagylelkűségének köszönhetően a szemközti villába költözik az újdonsült pár 2 legnagyobb bosszúságára.

Adam szerint új szintre kellene emelnie a Stevievel való kapcsolatát, ezért elviszi 22

moziba. Ezt több randevú is követi, amíg a szomszédok rá nem jönnek, hogy ők igen is összeszűrték a levet.

Stevie kicsi fia is megkedvelte a behemót skótot és a behemót skót is őt.

Eközben Mattnek vészesen fogy a pénze, s nem meri elmondani ezt Jónak, ezáltal még több adósságba veri magát. Lassan, de

biztosan ráeszmél, hogy sokkal jobb volt neki Stevievel és vissza akarja kapni a nőt.

A szálak csak bonyolódnak és bonyolódnak, míg nem minden megoldódik, és a történtet száznyolcvan fokos fordulatot vesz.

A könyvet azoknak ajánlom, akik szeretik a romantikus történeteket és nem rettennek vissza egy gigászi skóttól.

Szlivka Boglárka, 9.b

Akvárium a szobádban – gyorsan és kreatívan Manapság sokan gondolják úgy, hogy egy szép akváriummal szeretnék díszíteni az otthonukat, szobájukat, viszont sokan nem mernek nekikezdeni a kialakításába, mert félnek attól, hogy ez túl nagy feladat lesz ez számukra. Már büszkélkedhetek otthon egy szép akváriummal, most megosztom veletek a legfontosabb információkat, melyek hasznosak lehetnek számotokra a tervezgetés során.

Természetesen minden attól függ, hogy milyen akváriumot szeretnénk.

Először is azt kell tisztázni, hogy hol szeretnénk elhelyezni az akváriumot, milyen nagy legyen, milyen típusú halakat szeretnénk (itt gondolok édes vízi halakra vagy tengeri halakra, stb.), illetve, hogy a

kialakítására mekkora összeget szeretnénk költeni. Előre szükséges eldönteni, hogy milyen halakat szeretnénk tartani, mert ez döntően befolyásolja az akvárium méretét, a berendezését és a formáját. Szóval, ha mindezeket tisztáztuk magunkban, akkor elkezdhetünk nézelődni.

A boltokban több méretben lehet kapni készen akváriumot, de ha egyedi méretű akváriumot szeretnénk, azt is könnyen el tudják részünkre készíteni. Azt jó tudni, hogyha a hely engedi, akkor érdemesebb minél nagyobb akváriumot venni, mert abban könnyebb fenntartani a biológiai egyensúlyt, könnyebb a gondozása és természetesen látványosabb is. Fontos, hogy az akváriumot sima, egyenletes felületre tegyük. A jobb felfekvés és szigetelés érdekében hungarocell lapot tegyünk alá. Az akvárium alakja lehet többféle, de a gömb alakú szigorúan tilos, mert ellenkezik a halak úszási módjaival. Célszerű az 23

akváriumot inkább szélesebbre, hosszabbra kialakítani, mint magasabbra.

A megfelelő akvárium kialakításához szükségünk lesz szűrőre, fűtő és levegőztető berendezésre is.

A növények kiválasztásánál figyeljünk arra, hogy egyszerű növényeket válasszunk, melyeknek elegendő világítást, illetve természetes fényt tudunk biztosítani.

Vannak növények, amelyek szépek, csak reggelre megeszik a csigák…

A halak vásárlásánál figyelembe kell venni az akvárium méretét, illetve arra is ügyelnünk kell, hogy megfelelő halfajtákat válogassunk össze, nehogy beleessünk abba a hibába, hogy esetleg a ragadozó halak mellé békés, nagy úszójú halakat tegyünk.

Vannak, akik jobban szeretik, ha több hal úszkál egyben, nagy csapatban, ebben az esetben érdemes csapat halakat vásárolni. Aki szereti nézegetni a frissen született halakat vagy tenyészteni szeretné, nekik érdemes elevenszülőhalakat venni.

Ne feledkezzünk meg azokról a hasznos halakról sem, akik nagyban megkönnyítik a dolgunkat az akvárium takarítás szempontjából, mert feleszik az algát és maradék táplálékot.

Az akvárium beüzemelésénél fontos betartani néhány alapvető lépést.

Nem szabad mindent egyszerre elkészíteni, mert azzal nem leszünk előrébb. Először

magát az akváriumot kell a megfelelő helyre tennünk, majd ezután beletehetjük a jól átmosott köveket. A vízzel való felengedés csak ezután következhet. A levegőztető berendezést is be kell üzemelnünk, melynek legalább egy-két napig kell működnie, mielőtt a növényeket beletennénk az akváriumba. A halakat csak kb. egy hét után ajánlatos beengedni.

Az akváriumunk természetesen akkor lesz hosszú távon is szép, ha foglalkozunk vele, nem hanyagoljuk el.

Remélem sokan kedvet kaptatok ahhoz, hogy csatlakozzatok az akvarisztikát kedvelők körébe.

Berna Balázs, 9.e

A debreceni Tóth Árpád Gimnázium diáklapja Felelős szerkesztő: Fenyősné Kircsi Amália, intézményvezető Szerkesztő: Gyermánné Huga Ibolya Diákszerkesztő: Szlivka Boglárka, 9.b A fotókat készítették: Molnár Edit tanárnő; Berna Balázs, 9. e; Kovács Anna Dóra, 11. g Kozma Benedek, 10.g és Nagy Anna Fruzsina 9. c Lapzárta: 2015. április 30.

24