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gógica os seguintes trechos: O Curso de Licenciatura em Educação do Campo funcionará segundo a Metodologia da Alternância, sendo desenvolvido através da dinâmica: Tempo Universidade – TU e Tempo Comunidade - TC (p.65). Orientando-se pelo acúmulo de experiências anteriores de educação do campo na UFGD (Pronera – Licenciatura e especialização e Projovem Campo-Saberes da Terra) o PPP toma como princípios a dinâmica da alternância [...]. A partir destas referências concebe-se uma relação pedagógica onde os educandos não são pessoas genéricas, mas vinculadas às comunidades camponesas, inseridas nas práticas pedagógicas locais – prática que será o ponto de partida do processo formativo (p.14, grifos nossos)

O PPP – UFGD toma como forma a Metodologia da Alternância, tendo como base o acúmulo de experiências realizadas, colocando assim a dinâmica da alternância como princípio. É interessante perceber a superação da ideia que coloca os educandos como genéricos, os colocando como sujeitos do processo educativo, imersos em práticas pedagógicas locais/comunitárias. A alternância na Educação do Campo busca realmente colocar o educando enquanto sujeito do processo, visto que busca a articulação de saberes produzidos e vivenciados por esses educandos, valorizando seus saberes, entende-se que a alternância dá centralidade para o movimento do educando no mundo, em diferentes territórios, compreendendo a “produção da vida (em casa, no trabalho, na rua, nos movimentos sociais, na luta, dentre outros) é um espaço educativo tal qual a [...]” (ANTUNES-ROCHA; MARTINS, 2012, p.24) Universidade. Desta maneira, o Educando tem um papel intenso na construção da alternância, superando qualquer perspectiva de educação bancária/hierárquica/ hegemônica, pois esse processo exige práticas dialógicas (FREIRE, 1987), já que o educando enuncia seus modos de existência no mundo, produzindo repertórios de vida que são educativos, e que integrarão outras formas de conhe-

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Princípios de movimento de educação do campo: análise dos projetos político-pedagógicos das LEDCs do  

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