Page 228

dos saberes (SANTOS, 2007), realizando um percurso que reconheça e construa espaços para os diálogos de saberes e formas de existências diversos, que reconhece a vida concreta e suas potências educativas, sem construir hierarquia entre saberes. Vamos ao PPP-UFGD, no tópico Necessidade Social do curso identificamos: A Educação do Campo está respaldada legalmente e garante o direito aos camponeses de um sistema de ensino adequado à sua diversidade sociocultural, visando o atendimento das necessárias adaptações de organização, metodologias e currículos que atendam as demandas e interesses dos cidadãos que vivem na área rural (PPP-UFGD, 2012, p.05). O reconhecimento de que as pessoas que vivem no campo têm direito a uma educação diferenciada daquela oferecida a quem vive nas cidades é recente e inovador. Compreende os direitos subjetivos, as necessidades culturais e a formação integral dos mesmos. Adequada ao modo de viver, pensar e produzir dos povos do campo a Educação do Campo quer fazer frente a grandes passivos sociais historicamente herdados, bem como à déficits em políticas públicas (p.07).

É importante sinalizar que o PPP vem trazendo o respaldo Legal que a Educação do Campo vem consolidando no século XXI, como o Decreto n°7.352 que dispõe da Política Nacional de Educação do Campo e o PRONERA, que coloca como o primeiro princípio da Educação do Campo “respeito à diversidade do campo em seus aspectos sociais, culturais, ambientais, políticos, econômicos, de gênero, geracional e de raça e etnia” (BRASIL, 2010, s/p). Assim, volta para a perspectiva que reconhece os sujeitos do campo como sujeitos de direito, onde os movimentos sociais a partir da ação coletiva tensionam e lutam por transformação de padrões de poder, buscando, através da Educação do Campo, garantir seus direitos, reagindo à invasão cultural e ao silenciamento, afirmando sua existência (FREIRE, 1981; ARROYO, 2012). Não lutam apenas por escolas públicas abstratas, com perspectivas genera-

220

Profile for Carlos Lucena

Princípios de movimento de educação do campo: análise dos projetos político-pedagógicos das LEDCs do  

Princípios de movimento de educação do campo: análise dos projetos político-pedagógicos das LEDCs do  

Advertisement