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CEPA 'LA RAÑA'

ESTADÍSTICA 4:

EVALUACIÓN INTERNA

2011/2012

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE


ESTADÍSTICA 4: EVALUACIÓN INTERNA DEL CEPA 'LA RAÑA' CURSO ACADÉMICO 2011/2012

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 4.

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO PLANTILLA Y CARACTERÍSTICAS DE LOS PROFESIONALES ORGANIZACIÓN DE GRUPOS Y DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS Y ESPACIOS. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE ÁREAS Y MATERIAS. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

RESULTADOS ACADÉMICOS DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS ÓRGANOS DE GOBIERNO, DE PARTICIPACIÓN EN EL CONTROL Y LA GESTIÓN, Y ÓRGANOS DIDÁCTICOS ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN ECONÓMICA Y DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS ASESORAMIENTO Y COLABORACIÓN CONVIVENCIA Y COLABORACIÓN ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN Y DE INNOVACIÓN


ESTADÍSTICA 4: EVALUACIÓN INTERNA DEL CEPA 'LA RAÑA' CURSO ACADÉMICO 2011/2012

INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO 1. Las aulas y sus características(superficie, temperatura, iluminación, ventilación y mobiliario). 2. Los espacios disponibles para el desarrollo de diferentes tipos de agrupamientos. 3. La biblioteca (ubicación, superficie, dotación). 4. Los Recursos didácticos (dotación, inventario, organización y uso) 5. Los espacios de dirección, coordinación y tutoría.(ubicación, superficie, dotación y uso) 6. El equipamiento, organización y uso de recursos: fotocopiadora, medios audiovisuales e informáticos 7. Las medidas de seguridad interna y en los accesos. 8. El estado del edificio y la conservación. 9. La limpieza CEPA 'LA RAÑA'

Profesores del CEPA

Profesores de ACTUAC

Equipo directivo

Alumnos del CEPA

6

0

6.58

_

0

_

5.81

0

4.84

5 0

_

7.09

6

_

5.45

2

7

7,63

2

8.10

10

8.46

Alumnos de ACTUACIONES


ESTADÍSTICA 4: EVALUACIÓN INTERNA DEL CEPA 'LA RAÑA' CURSO ACADÉMICO 2011/2012

Profesores del CEPA

PLANTILLA Y CARACTERÍSTICAS DE LOS PROFESIONALES 1. La plantilla responde a las necesidades del centro en función al número de alumnos y enseñanzas. 2. La estabilidad de la plantilla.

Profesores de ACTUAC

Equipo directivo

Alumnos del CEPA

7.81

7

_

_

4

_

3. La experiencia docente en las enseñanzas que imparten y otras.

5

_

4. La cualificación profesional y didáctica de los docentes. 5. La participación en procesos de formación permanente e innovación del profesorado.

8

8.96

9

_

6

_

5

7.20

6.9

8

7.50

7.81

8

7.52

8.18

8

_

6. El nivel de acuerdo y compromiso con el proyecto educativo del centro. 7. La participación en el desarrollo de actividades extracurriculares complementarias.

y

8. El número de alumnos y la proporción por grupo y aula. 9. La distribución y organización del horario general del centro y los criterios utilizados responde a las necesidades de los alumnos. 10. La organización horaria para el uso de los espacios comunes del centro por el alumnado, el profesorado o la comunidad educativa. CEPA 'LA RAÑA'

8.18

Alumnos de ACTUACIONES


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ORGANIZACIÓN DE GRUPOS Y DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS Y ESPACIOS. 1. Los criterios de elaboración de los horarios están explícitos y los conoce. 2. Su horario se ajusta a la normativa legal. 3. Cree que el horario de los alumnos responde a criterios pedagógicos y se ajustan a normativa.

Profesores del CEPA

Profesores de ACTUAC

Equipo directivo

Alumnos del CEPA

Alumnos de ACTUACIONES

8

10

_

_

9.45

10

_

_

8

10

_

_

10

_

_

4. La distribución del horario en los ámbitos es coherente. 5. La organización del horario favorece la realización de los diferentes tipos de agrupamiento.

7.63

8

_

_

6. La distribución de los espacios se realiza en base a criterios explícitos, respondiendo a las necesidades del centro.

8.54

10

_

_

7. La organización de centro favorece el aprendizaje y el trabajo en equipo.

8.18

5

_

_

CEPA 'LA RAÑA'


ESTADÍSTICA 4: EVALUACIÓN INTERNA DEL CEPA 'LA RAÑA' CURSO ACADÉMICO 2011/2012

Equipo directivo

Alumnos del CEPA

Alumnos de ACTUACIONES

8.36

8

_

_

2. Se relacionan las programaciones con los objetivos generales del currículo.

8.72

8

_

_

3. Relaciona los contenidos con las competencias básicas.

9.09

10

_

_

4. Relaciona los objetivos generales, contenidos y criterios de evaluación. 5. La organización y secuenciación de los contenidos en unidades de trabajo y temporalización es coherente.

8.90

10

_

_

8.18

10

_

_

6. La incorporación y tratamiento de los contenidos transversales es coherente.

8.18

6

_

_

7. La incorporación y tratamiento de las competencias básicas es coherente.

8.54

7

_

_

8. Los criterios metodológicos, su relación con las particularidades de la materia o área, las características del alumnado, el trabajo individual y en equipo favorecen el aprendizaje. 9. El diseño de actividades en función de los momentos de la enseñanza y de los estilos de aprendizaje del alumnado son favorables.

8.54

7

_

_

8.72

7

_

_

8.18

6

_

_

10

_

_

5

_

_

6

_

_

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE ÁREAS Y MATERIAS. 1. Se justifica al contexto, las características del alumnado y las particularidades del área o material.

10. Los instrumentos de evaluación utilizados, su relación con los contenidos programados y el trabajo realizado por el alumnado han sido óptimos. 11. Los criterios de calificación, promoción y titulación son coherentes con la legislación. 12. La participación del profesorado en la elaboración, revisión y actualización de la programación. 13. Se recogen la atención a la diversidad, tutoría y actividades complementarias en la programación. CEPA 'LA RAÑA'

Profesores del CEPA

Profesores de ACTUAC


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PLAN DE ORIENTACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Profesores del CEPA

Profesores de ACTUAC

Equipo directivo

Alumnos del CEPA

Alumnos de ACTUACIONES

1. Se priorizan la orientación y la acción tutorial en los documentos programáticos del centro y se relacionan con los principios establecidos en la normativa.

8.36

7

_

_

2. Los criterios y medidas para dar respuesta a la diversidad y las medidas de orientación y tutoría.

8

7

_

_

3. La formación y asesoramiento recibido por los tutores y el apoyo del equipo directivo y de orientación son óptimos.

8

7

8.40

CEPA 'LA RAÑA'


ESTADÍSTICA 4: EVALUACIÓN INTERNA DEL CEPA 'LA RAÑA' CURSO ACADÉMICO 2011/2012

Profesores del CEPA

Profesores de ACTUAC

Equipo directivo

Alumnos del CEPA

Alumnos de ACTUACIONES

1. La proporción de alumnos que aprueba en relación con el número de áreas o materias en cada grupo y nivel.

_

_

8

_

_

2. Los resultados de cada una de las materias en cada ámbito y nivel.

_

_

8

_

_

3. La proporción de alumnos por curso y nivel que repiten. 4. La proporción de alumnos que se presentan en relación del número de alumnos matriculados por curso.

_

_

_

_

_

_

3

_

_

_

_

6

_

_

RESULTADOS ACADÉMICOS

5. La proporción de alumnos que obtienen la titulación en relación a los matriculados en el último curso. CEPA 'LA RAÑA'


ESTADÍSTICA 4: EVALUACIÓN INTERNA DEL CEPA 'LA RAÑA' CURSO ACADÉMICO 2011/2012

DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS

Profesores del CEPA

Profesores de ACTUAC

Equipo directivo

Alumnos del CEPA

Alumnos de ACTUACIONES

1. Los documentos de centro respetan y responden a las características de centro, alumnado y entorno.

9.45

8

_

_

2. Quedan definidas las prioridades educativas y los objetivos en el PE.

9.45

8

_

_

3. Se reflejan las aportaciones del claustro en el PE.

8

_

_

4. Los documentos los aprueba el Consejo Escolar.

8

_

_

5. Son de dominio público los documentos de centro.

9.45

8

_

_

6. Los objetivos de la PGA son factibles y se llevan a cabo.

9.45

8

_

_

7. Participa el profesorado en la elaboración de la PGA. 8. Participa el profesorado en la elaboración de la Memoria.

8.72 8.54

5 6

_

_

8.54

7

_

_

8

8

_

_

9. Se establecen las relaciones entre PGA, Memoria y PE. CEPA 'LA RAÑA'


ESTADÍSTICA 4: EVALUACIÓN INTERNA DEL CEPA 'LA RAÑA' CURSO ACADÉMICO 2011/2012

Profesores del

Profesores de

ÓRGANOS DE GOBIERNO, DE PARTICIPACIÓN EN EL CONTROL Y LA GESTIÓN, Y ÓRGANOS DIDÁCTICOS CEPA ACTUAC 1. El nivel de planificación de las funciones específicas de cada órgano.

_

_

2. La organización de los procesos de coordinación interna.

Equipo directivo

Alumnos del CEPA

Alumnos de ACTUACIONES

8

_

_

8

_

_

3. El seguimiento del desarrollo de las funciones y la evaluación de las mismas.

_

_

8

_

_

4. La participación del profesorado y de la comunidad educativa en el desarrollo de los procesos.

_

_

8

_

_

5. El compromiso con los acuerdos adoptados y consecución de las tareas previstas.

_

_

6

_

_

CEPA 'LA RAÑA'


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ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN ECONÓMICA TO 1. La informatización y organización de la documentación administrativa del centro es óptima. 2. El presupuesto económico, los criterios de compras y la respuesta a las necesidades. 3. La organización de otros servicios y los recursos (económicos, infraestructuras, personales) existentes en fusión de la demanda de usuarios. CEPA 'LA RAÑA'

Profesores del CEPA 8.18

Profesores de ACTUAC

Equipo directivo

Alumnos del CEPA

Alumnos de ACTUACIONES

9

_

_

6

_

_

8

_

_


ESTADÍSTICA 4: EVALUACIÓN INTERNA DEL CEPA 'LA RAÑA' CURSO ACADÉMICO 2011/2012

Equipo directivo

Alumnos del CEPA

Alumnos de ACTUACIONES

8.90

_

_

_

2. La coordinación con el equipo directivo es satisfactoria. 3. La disponibilidad de dar respuesta a las demandas planteadas en función de la frecuencia, la organización del horario y del tiempo.

9.63

_

_

_

_

_

_

4. La respuesta dada a la problemática propia de cada grupo.

9.45

_

_

_

5. Se da una disponibilidad organizativa del equipo directivo para el asesoramiento y facilitar la intervención en el centro.

9.63

_

_

_

ASESORAMIENTO Y COLABORACIÓN 1. Tiene conocimiento de la problemática del centro y de las características del contexto.

CEPA 'LA RAÑA'

Profesores del CEPA

Profesores de ACTUAC


ESTADÍSTICA 4: EVALUACIÓN INTERNA DEL CEPA 'LA RAÑA' CURSO ACADÉMICO 2011/2012

CONVIVENCIA Y COLABORACIÓN 1. Los procedimientos de identificación de los problemas, sistemas de prevención y de estímulo de los comportamientos negativos.

Profesores del CEPA

Profesores de ACTUAC

Equipo directivo

Alumnos del CEPA

Alumnos de ACTUACIONES

6

_

_

_

_

_

_

_

_

_

_

8.50

_

8.90

_

2. Los procedimientos de control del comportamiento y de cumplimiento, en su caso, de la sanción impuesta. 3. Respuesta que da el documento de Normas de convivencia, organización y funcionamiento: definición de derechos y deberes y tipología de actuaciones.

8

4. La composición y funcionamiento de la comisión de convivencia. 5. El procedimiento de información al alumnado y a la familia.

a) Al inscribirse en el curso ha recibido suficiente información. b) El ambiente en el centro, entre los diferentes miembros, es adecuado para el y la convivencia. CEPA 'LAaprendizaje RAÑA'

8

9


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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

Profesores del CEPA

Profesores de ACTUAC

Equipo directivo

Alumnos del CEPA

1. Se desarrollan suficientes actividades.

6.54

8

5.56

2. Colabora el profesorado en el desarrollo de las actividades.

6.90

5

_

3. Colaboran los alumnos en el desarrollo de las actividades.

7.45

6

6.72

6

6

5.64

5. Se asignan recursos necesarios para el desarrollo de las actividades.

5.27

6

_

6. Se responsabiliza el profesorado del desarrollo de las actividades.

8.18

5

_

7. Se realiza un seguimiento de su puesta en práctica.

7.81

0

_

8. Son aprobadas las actividades por el consejo escolar.

8

_

9. Colaboran distintos departamentos en su desarrollo.

3

_ 6.54

4. Proponen alumnos actividades.

10. Existe aceptación por parte de los alumnos de las actividades propuestas.

7.81

6

11. Se valora la labor del profesorado al realizar las actividades.

7.63

9

12. Existe una propuesta inicial de actividades.

7.45

8

_

13. Colaboran otras instituciones. 14. Las actividades responden al desarrollo de las intenciones educativas del proyecto educativo.

6.18

8

_ _

15. Son coherentes las medidas informativas

8.72

8 8

16. El plan de actividades es global y desarrolla las distintas dimensiones de la personalidad. 17. Su contenido se distribuye a lo largo de todo el curso. CEPA 'LA RAÑA'

_ 8.54

8

Alumnos de ACTUACIONES


ESTADÍSTICA 4: EVALUACIÓN INTERNA DEL CEPA 'LA RAÑA' CURSO ACADÉMICO 2011/2012

Profesores del CEPA

Profesores de ACTUAC

Equipo directivo

Alumnos del CEPA

Alumnos de ACTUACIONES

1. Las relaciones establecidas con otras instituciones con fines educativos y las actividades desarrolladas.

_

_

9

_

_

2. Las actividades educativas organizadas por otras instituciones y la participación del alumnado en las mismas.

_

_

8

_

_

_

_

8

_

_

_

_

6

_

_

_

_

8

_

_

RELACIONES CON OTRAS INSTITUCIONES

3. La colaboración con el ayuntamiento y la participación, en su caso, en el consejo escolar municipal y de los representantes de este en el consejo escolar del centro. 4. La colaboración con otros centros docentes y las actividades conjuntas desarrolladas. 5. La relación con la propia administración educativa para hacer llegar demandas y necesidades. CEPA 'LA RAÑA'


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EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN Y DE INNOVACIÓN

Profesores del CEPA

Profesores de ACTUAC

Equipo directivo

Alumnos del CEPA

Alumnos de ACTUACIONES

1. Las necesidades formativas han surgido del claustro de profesores.

6.54

0

_

_

2. Los plazos establecidos han sido suficientes.

6.36

8

_

_

3. Se ha implicado el equipo directivo en la planificación del plan de formación del centro.

8.90

9

_

_

4. Todos los profesores han participado de igual forma. 5. Los objetivos de formación del centro se adecua a las necesidades de la comunidad educativa.

6.90

9

_

_

8

8

_

_

6. La evaluación del centro ha contemplado la formación del profesorado.

8.18

9

_

_

7. El plan de formación ha tenido incidencia en la práctica docente.

7.59

8

_

_

8. Los objetivos obtenidos han alcanzado las expectativas creadas.

6.54

6

_

_

9. Los medios humanos y tecnológicos de que se disponen han sido suficientes para el desarrollo del plan.

6.90

8

_

_

7.27

8

_

_

7.45

8 8 8

_

_

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_

_

_

_ _

10. Los materiales elaborados y/o adaptados han sido suficientes. 11. La metodología ha sido la adecuada para el desarrollo de los objetivos y contenidos. 12. El horario del centro favorece el plan de formación.

6.72

13. ¿Te parece adecuado el tiempo programado para cada sesión?.

6.36

14. Conoce proyectos de innovación que el centro va a desarrollar. 15. Es innovador en su trabajo y lo transmite a sus compañeros. 16. En el presente curso ha innovado con sus compañeros y lo ha puesto en práctica para bien del centro.

6.36

8

_ _

_

17. Considera que los medios de que dispone el centro favorece la innovación.

6.36

8 8

_

_

CEPA 'LA RAÑA'

ESTADISTICA 2 (EVALUACION INTERNA) 2012  

ESTADISTICA 2 (EVALUACION INTERNA) 2012